改革工作思路范文

导语：如何才能写好一篇改革工作思路，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、男性参保人员退休年龄的确定相对简单，符合下列条件之一的，可以申报退休：

1.年满60周岁的；

2.从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或者其他有害身体健康工作并达到规定年限，年满55周岁的；

3.因病或者非因工致残，经市级劳动能力鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力，年满50周岁的。

二、女性参保人员退休年龄的确定相对复杂，整体上可以分为50岁、55岁、45岁三类。

1.符合下列条件的女参保人员的退休年龄为50周岁：

（1）单位在职女职工。由企业招收录用，在工人岗位上工作，并由单位按照规定缴纳社会保险费的女职工。包括曾经以灵活就业人员身份参保缴费、申请退休时在企业等用人单位参保缴费，符合一定缴费年限要求的女工人。

（2）原固定工身份的女失业人员、个体工商户及其雇工和灵活就业人员。“固定工”，也称为“正式工”，是建国后至80年代计划经济时期的历史产物。“原固定工身份”的人员包括：原为用人单位固定工，后因用人单位破产、关闭、改制等原因离开单位的人员；原为用人单位固定工，后因用人单位改制或用工制度改革与用人单位重新建立劳动合同关系的人员；原为用人单位固定工，后与单位终止解除劳动关系的人员等。参保人员的用工性质在其本人的档案中均有明确记录。

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关键词：技工院校；就业指导；改革思路

一、引言

在进行就业指导改革的过程中，不仅要从职业方面入手，同时还要保证指导方式的多样性，这样才能帮助学生形成正确的职业理想，从而提高学生的职业决策能力，增强学生的职业素养。在经济体制变化的影响下，技工院校就要坚持从不同层面入手，做好就业指导工作，将学生培养成为创新性的人才，以此来满足社会的发展需求。

二、现阶段技工院校就业指导上存在的不足

第一，学生的特征。对于一些技工类院校来说，学生在就业指导中所展现出的主要特征就是对自身的认识存在着严重的不足，这样也就很容易失去学习的自信心。加之在就业压力较大的影响，使得学生的积极性受到了打击，尤其是在毕业后对就业的方向也比较迷茫。现阶段中毕业生大多以90后为主，加之多以独生子女为主，对学校与家庭存在着一定的依赖性，即便是面对就业压力，也出现了不敢地理面对的现象，甚至还会怀疑自己的能力。也正是在这种消极心理的影响下，使得学生往往没有足够的勇气主寻找工作。第二，院校中就业指导信息不足。就中国现阶段的一些技工院校来说，存在着就业信息不完善的现象，这样也就极大了学生就业上的难度。加之在一些院校中就业教材以及教师上的影响，使得技工院校中的就业指导受到了限制。如在一些技工院校中各方面的发展还处于不成熟的阶段，在师资力量上也存在着一定的不足，并没有认识到培养学生职业生涯规划能力与决策能力的重要性。对于教师自身的教学水平来说，也存在着相对较低的现象，不论是在教学经验上还是在专业能力上都存在着一定的不足，这样也就难以对学生进行有效的教育，最终也就降低了就业指导的效果[1]。第三，就业能力经验上的不足。对于技工院校中的学生来说，所面对的主要问题就是就业能力与经验上的匮乏，且在这一问题的影响下，使得学生的市场竞争力不足，也难以满足工作岗位的需求。可以说即便是学生具备了充足的发展潜力，但是如果没有明确的就业方向，那么也难以发挥出就业的优势。学生自身的就业能力是需要通过不断的磨练与引导才能成长的，所以只有进入到劳动市场中，通过不断的锻炼，才能积累足够的经验。第四，自身素质上的不足。在技工院校中一些学生的身体素质相对较低，即便是进行了就业指导，学生也不能清楚认识自己，过度要求工资与专业对口，甚至还会对工作环境等提出要求。在这种眼高手低的影响下，使得学生的就业出现了较大的问题。在面对一些问题时，自己也难以解决，还是需要依靠学校或是家庭，这样也就使得学生吃苦耐劳精神严重不足。其次，在技工院校中，学生普遍在20岁左右，缺乏足够的能力来满足自身的虚荣心与好胜心。所以针对这一现象，技工院校在教学中就要帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，同时还要不断提高学生的综合素质，以此来满足其就业发展的需求。

三、提高技工院校就业指导的措施

第一，完善就业指导体系。对于中国的一些技工院校来说，还处于发展相对较低的阶段，在设施建设上也存在着一定的不足。所以想要促进学生的学习与发展，就要做好改革创新工作。首先，学校方面就要做好教材上的改革工作，选择适合学生发展的教材，以此来帮助学生认识到现阶段的社会需求，明确自身专业与实际需求上的关系。其次，是要做好教师上的改革工作。通过对教师进行培训，以此来提高其教育能力，帮助学生实现有效的就业，满足自身的发展需求[2]。第二，做好创新型人才培养工作。在改革开放的不断影响下，我国市场的竞争也在不断的增强，说到底还是人才之间的竞争，尤其是对于创新型人才来说。因此，在技工院校中，学校方面就要认识到培养创新型人才的重要性，以此来面对来自各方面的挑战。其次，学校方面还要做好学生思维上的培养工作，从不同的角度上出发，鼓励学生实现多层面的思考，帮助学生养成正确的学习观，从而实现长远的发展目标。第三，提高学生的自信心。对于学生来说，在自信心的影响下可以发挥出自我价值，是现自我尊重与自我理解。自信心其实就是个体对自身能力的一种心理活动。但是在技工院校中学生的学习成绩存在一定的不足，对自己也缺乏自信心讯。因此，针对这一现象，学校方面就要不断提高学生的自信心。首先，就要主动进入到别人的视线中去。其次，是要主动进行坦白，不断观察自身内心的实际情况，从而直接阐述自己内心中的想法。只有帮助学生消除内心中存在的问题，才能让学生主动的应对未来的变化，从而也就可以积极参与到学习中去，不断提高自身的各方面能力。最后，是要做自己想做的事。只有具备一定的能力，才能更好的完成想做的事。所以教师就要认识到培养学生自信心的重要性，促进学生实现更好的发展[3]。

四、结束语

综上所述可以看出，在一些技工院校中学生对自身的认识不足，院校方面也存在着指导信息不足等问题，所以就要分析出存在的问题，找出造成这一现象的原因。这样才能提出有针对性的解决措施，帮助学生正确的认识自己，主动进行学习，成为社会所需要的人才。

参考文献：

[1]刘仲伟.技工学校如何开展就业指导工作[J].职业,2011,(17):26-26.

[2]陈英忠.浅谈技工学校毕业生就业指导内容和技巧[J].江苏商论,2009,(04):82-82.

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一、问题：企业档案工作面临的挑战

当前，我国企业档案工作面临的挑战主要表现在以下几个方面：

?穴一）档案观念依然落后，档案价值未被充分认识

现在，仍有大部分企业员工，甚至不少企业中高级管理人员，档案意识薄弱，档案观念落后。他们对档案的认识仍停留在“档案就是历史记录”，“档案就是保密材料”，“档案只要被保管好、不丢失就行了”，“档案就是写在纸上的书面材料”的层面上，而没有充分意识到作为企业重要的信息资源、知识资源，除了记录历史、收藏秘密外，档案还具有服务于企业现实的重要价值。除了纸质档案之外，电子档案是企业档案的新成员，数字化平台是企业档案信息管理和服务的新舞台。

（二）企业实施组织结构扁平化，档案机构何去何从

当前，许多企业实行组织结构扁平化，精简机构，削减管理层次，从而提高企业运转效率。企业推行组织结构扁平化后，企业档案机构如果发挥不了应有的作用，没有独特的价值，就会成为被精简的对象。甚至一些企业干脆撤销了专门的档案机构。档案机构在企业组织体系中的地位下降，制约了企业档案工作的发展，也影响了档案工作人员的工作热情。在新形势下，如何明确档案机构在企业中的定位和角色，成为我们必须思考的问题。

（三）企业信息化建设进程加快，“实体档案保管”模式难以为继

现在，绝大多数企业都认识到了信息化的意义和价值，并且不断通过建立办公自动化（OA）、管理信息系统（MIS）、客户关系管理（CRM）、供应链管理（SCM）、企业资源计划（ERP）等应用系统加快企业信息化进程。企业在各项活动过程越来越多地形成数字化的信息，传统的企业档案“实体保管模式”难以为继。而在很多企业中，由于没有实施管理或管理不当，导致电子文件、档案处于“游离”状况，企业“记忆”面临丢失的危险。

（四）企业档案信息资源分散，无法提供系统服务

随着企业规模不断扩大或企业合并，涌现了许多大型公司或集团公司。这些公司或集团公司的下属机构或分公司，出于方便自己利用的目的不愿向公司或集团公司档案机构移交档案。特别是一些企业的分公司，由于产权关系不明，或者由于驻地分工不愿向总部档案机构移交档案。

自20世纪80年代以来，人们一直在倡导图书情报档案一体化管理，但至今仍没有取得实质性进展。即便一些企业将图书情报机构和档案机构合并，成立信息中心，但也只是停留在机构合并的层次上，并没有真正地将图书、情报、档案这些信息资源进行有效整合，提供系统的、综合的、集成的信息服务。

二、思路：以知识管理思想指导企业档案工作改革

对于传统的企业档案工作进行细枝末节的改进，已经于事无补，只有对其进行根本性的变革，才能适应形势发展的要求。任何改革实践都需要一种先进的理论作为指导。在知识经济时代，指导企业档案工作改革的理论应该是知识管理思想。

知识管理是指为了提高企业竞争力而对企业内外各种信息、知识进行有效的识别、全面的收集、科学的加工和充分的运用；并且通过促进知识共享，鼓励知识创新，实现知识增值。它是利用企业的集体智慧来提高企业的应变能力和创新能力。

知识管理的内容和范围十分广泛，主要包括知识资源管理、知识技术管理、知识员工管理等方面。知识资源管理侧重于企业知识的识别、收集、加工、存储、传递、检索和提供利用，为整个知识管理提供资源平台。知识技术管理侧重于现代信息技术，如数据仓库技术、知识挖掘技术等的应用，为整个知识管理提供技术支撑。知识员工管理，侧重于激发知识型员工的工作积极性、主动性和创造性，鼓励他们向企业贡献个人的隐性知识，提高他们的知识创新能力，为整个知识管理提供人员保障。其中知识资源管理是知识管理的基础工作。知识管理一般从知识资源管理起步。

⒈ 企业档案是企业重要的知识资源，档案管理是知识资源管理重要的内容

根据1996年联合国经济合作与发展组织?穴OECD?雪的《以知识为基础的经济》报告，知识包括四大类：“知道是什么”的事实知识（know－what）；“知道为什么”的原理知识（know－why）；“知道怎样做”的技能知识（know－how）；“知道是谁”的人际知识（know－who）。在此基础上，我们可以进一步将知识分为“显性知识”（Explicit Knowledge）和“隐性知识”（Tacit Knowledge）。显性知识是指“知道是什么”和“知道为什么”的知识，也即是记录于在一定物质载体上的知识。隐性知识是指“知道怎样做”和“知道是谁”的知识，是存储于人们大脑的经历、经验、技巧、诀窍、灵感等尚未公开的秘密知识，或者是只可意会难于表达的知识。例如，我国一些企业进口零部件，并利用外国企业同样的仪器设备和操作方法来组装产品，产品质量却明显不如外国企业的原装产品，这就说明我国企业工人没有掌握外国企业工人的隐性知识（操作技巧、诀窍等）。

企业的文件、档案作为企业活动的记录，凝结了企业员工在从事各项活动过程中获得的认识、体会、经验和教训，是企业最主要的显性知识。正如IBM Lotus公司在其企业知识管理软件产品白皮书中所说的：“文档是知识的容器，是已经物化的显性知识，其中蕴涵了大量本企业的知识财产。适时地、不受地域和组织形式的限制获得基于文档内容的知识，正是知识管理的一个主要目标。” 美国Delphi咨询集团的一项调查表明，在组织所获取的知识中，大约46％是以文本和电子文档的形式存在的。

企业的显性知识实际上主要包括两个方面：一是在企业内部产生的文件、档案，二是从企业外部收集而来的图书、情报。图书、情报是公开的，可以为所有企业利用，而文件、档案是本企业自身产生的，是企业所特有的，其他企业无法获取。因而文件、档案构成企业具有竞争价值的核心显性知识。企业的隐性知识存在于员工个人的大脑之中，只有固化为文件、档案形式的显性知识，才能被有效地管理。可见，某种意义上，企业档案是企业最重要的知识资源。

既然企业文件、档案是企业最重要的知识资源，那么，企业档案管理实质上是一种重要的企业知识资源管理活动，企业档案管理应该成为整个企业知识资源管理重要的有机组成部分。

⒉ 档案管理应以知识资源管理为发展方向，知识资源管理应以档案管理为核心内容

一方面，档案管理是知识资源管理的重要内容，使得档案管理以知识资源管理为发展方向成为可能；另一方面，知识管理是21世纪的企业管理模式，作为企业重要管理工作之一的档案管理，以知识资源管理为发展方向是其必然的选择。

知识资源管理是一项长期的、艰巨的系统工程，必须从易到难、有步骤地开展。当前，许多企业的档案管理已经具有良好基础，特别是一些企业已经开始档案数字化建设。因此，知识资源管理可以从档案管理入手来逐步开展。企业档案是企业最重要的知识资源，档案管理是企业知识资源管理的重要内容，因此，知识资源管理也应以档案管理为核心内容。

综上所述，企业档案工作改革的方向就是实行知识资源管理。

三、对策：构建知识资源管理平台

实行知识资源管理的基础和前提是构建一个“知识资源管理平台”。

（一）知识资源管理平台的功能

“知识资源管理平台”是企业知识资源管理的基础平台。它是企业整个信息流、知识流的载体和媒介，是企业知识资源的收集装置、加工仪器、存储场所、传递通道、服务系统。借助于这个平台，使企业任何部门和员工，可以在任何时间和地点，通过最简便的方式，最迅速地利用到所需要的信息、知识，充分实现企业知识的价值，从而提高企业的生产效率、经营管理水平和创新能力。

（二）知识资源管理平台的结构

“知识资源管理平台”由“知识资源库”、“知识资源整合系统”、“知识资源服务系统”三个部分组成：

⒈知识资源库。“知识资源库”是集中存储企业各种信息、知识的数据库。数据来源于三个方面：

―――企业内部的显性知识，主要是企业各部门形成的各种文件、档案；

―――企业外部的显性知识，主要是企业各部门购买、收集而来的各种图书、情报、资料；

―――企业内部的隐性知识，主要是企业员工个人的工作经验、技巧、诀窍等，以及企业的精神文化，这些隐性知识需要借助于一定的制度和技术，固化为文件、档案形式的显性知识，才能进入“知识资源库”，被有效管理。

⒉知识资源整合系统。“知识资源整合系统”的功能是：

―――及时、全面收集企业内外的各种信息、知识；

―――对其进行科学加工处理，转化为统一格式的数据，使之有序化、系统化；

―――将加工整理后的企业知识资源存入知识资源库。

⒊知识资源服务系统。“知识资源服务系统”的功能是：为企业各部门利用“知识资源库”中各种的信息、知识，提供一个便捷的数据出口、检索途径和服务窗口，同时也接受知识资源服务的反馈信息。

（三）管理机构

⒈机构设置。“知识资源管理平台”的建设、运行与维护，需要有专门的机构来负责。根据企业类型、规模、内部管理体制的不同，可以选择不同的机构设置：一是企业档案馆（室）；二是企业图书、情报、档案一体化机构，如档案信息中心、情报信息中心或信息中心等；三是设置新的管理机构，这个机构可取名为“知识资源管理中心”。该机构可以在企业原有的档案机构基础上改建而成。在建设之初，根据企业原档案机构在企业组织体系的位置，“知识资源管理中心”既可成为企业下设的单独的二级机构，以充分发挥其积极性，也可以挂靠总经理办公室下，以充分利用办公室作为一个综合性、协调性部门的优势。在知识资源管理实施一段时间之后，“知识资源管理中心”以独立为二级机构为宜。

⒉ 基本职能。该管理机构的基本职能是：

―――知识资源整体规划，即根据企业对信息、知识的利用需求，对企业知识资源管理进行整体规划；

―――知识资源建设，即全面收集企业内外的各种信息、知识，对其进行加工、组织、整合，以规范的形式存入企业知识资源库。

―――知识服务，即基于知识资源库，通过知识资源服务系统，提供增值信息、知识服务。

（四）构建知识资源管理平台的条件

更新观念。构建知识资源管理平台，是企业知识管理的重要内容。知识管理是适应知识经济时代的一种管理思想、理念和方法，对于我国大多数企业特别是国有企业来说是全新的。因此，要成功地构建企业知识资源管理平台，就必须更新现有的企业管理理念，应使企业管理层到一般员工都要树立知识管理、知识资源管理理念。

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沈丹阳指出，扩大消费需求是系统工程，在商贸流通供给层面商务部将重点抓以下四方面工作：

一是大力支持流通创新，推进城市商业智能化，大力发展便民利民的社区商业，实施社区商业街区示范建设工程，发展规范电子商务，促进线上线下融合发展，建立新车二手车汽车后市场和汽车报废回收等全生命周期流通管理体系，加大平行进口汽车力度，促进汽车消费提档升级;

二是打造中国品牌公共服务平台，建立养老服务信息平台，推动养老健康的服务市场多层次发展，保护传承中华老字号，健全特色商品推广和流通渠道，做大品质消费;

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3月2日，学校领班班子齐聚党支部，对学校工作进行了全面会诊。

会诊从师德建设入手，领导们展开思维的翅膀，畅所欲言。分析了我校在师德方面走过的经验与教训，提出了具体可行的工作思路：确定了一个理念——和融教育，自主发展，成人成才;两个平台——网站、博客;三个评价——学生、家长、学校;四项活动——报告会、征文、演讲、塑名师活动的工作思路。

对教育教学工作，领导们提出学校活动过多，各段自主性工作不够，不利于调动教师工作的主动性。普遍认为，条段分工尚不明确，个别条上领导不能将分内的工作抓到底，一味推到段上，造成段上工作负担过重。大家一致认为，今后工作一定要明确责任，分清工作主次，一竿子插到底。

针对教育工作，大家认为我校德育工作重点不够突出，口号太大，不如从日常小事抓起，如日常行为习惯的养成，我校的“有序行进”应该成为我校工作的一个亮点。

谈到管理，领导们认为，学校缺乏有效地检查评价机制，一些工作只满足于开头轰轰烈烈，到结尾往往无声无息。

经过本次“头脑风暴会议”，学校进一步理清了今后工作思路，工作目标更加明确。

二、开展调研，广泛听取群众意见。

学校主要领导深入到各年级各教研组进行走访座谈，听取老师们的意见。xx校长深入语文组进行问卷调研，调研中发现，学校一些检查工作实效性不强，如作业检查，流于形式，检查不细致，重点不突出。集体备课，虽然做到了资源共享，但一些教师的独立备课能力不能很好的培养。于是开学初学校大胆改革了备课形式，运用备课手记，在集体资源共享的基础上，突出自主备课，将课堂的精彩片段，教学反思体现在备课手记上。

xx校长在一年级进行了广发调研，调研中发现，一些学科在工作中的一些亮点，如xx老师表扬卡的使用，xx老师的效率意识，xxxx老师的习惯培养都给大家提供了很好的工作范例。调研中也发现了一些问题，如教师的工作状态，课堂效率问题，评价机制的运用等都影响着和融课堂的创建。 学校征集家长对学校工作的意见，在家长对学校的建议上，既有家长对学校工作的充分肯定，又有殷殷希望。家长对学校创建和融校园活动给予充分肯定，认为学校教学质量高，晨读午练、花雨星梦文学社、一校一品等特色活动学生受益终生，对学校安全工作非常满意。同时也对学校开展文体活动、训练学生坐立行走姿势提出了建议。

通过调研，学校找到了工作的差距，责成各部门负责领导进行限期整改，学校面貌为之一新。

三、召开民主生活会，进行自我剖析。

每位党员针对自身工作进行了自我反思，教学改革意识不强是领导教师存在的一个普遍现象。今年是我区教学改革年，改革就应该有思路，有方法，有行动。逆水行舟，不进则退。我们再也不能等待观望，必须开拓向前。

我校大胆提出了和融课堂构建模式，同课异构教研活动开展的生动活泼。

四、积极整改，明确工作方向。

整改后我校提出了贯彻办学理念，加强干部教师队伍建设，严格规范办学行为，继续更新教育观念学习新知识，不断强化服务意识，严格推行校务公开六点工作思路。 下段工作打算：

第三阶段是对标整改，制定措施阶段。时间为期一个月。

四月上旬，制定工作争先的具体措施

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关键词：思想政治工作；要从实际出发

多年来，广大思想政治工作者在实践中积极改革创新，不断探索思想政治工作的新路子，促进了改革和经济建设，取得了可喜成绩。但从另一方面看，思想政治工作也存在着自身创新不够，或有新意但效果欠佳的状况，使思想政治工作缺乏生机与活力，没有收到应有的效果。究其原因是多方面的，其中思想政治工作的创新，没有坚持从实际出发是重要原因之一。因此，本文想就思想政冬治工作的创新要从实际出发谈几点看法。

一、坚持从实际出发，是思想政治了工作创新的根本要求

思想政治工作要创新，其目的是使思想政治工作适应新的形势，迎接市场经济体制对思想政治工作提出的挑战，要迎接这一挑战，就必须使所创新的工作内容、工作方法更加科学、有效，适用于企事业单位的实际情况，否则，再好的内容和方法，如果在本单位不适用，或难以适用，而又生搬硬套，都难以凑效，不利于发挥思想政治工作对促进文明创建的基本保证作用。这就要求，思想政治工作的创新须立足于单位自身，从实际情况出发。

要做到从实际出发，开拓新的工作思路，赋予思想政治工作新内容、新方法，必须要在社会经济大环境中真正了解本行业本单位在市场经济中所面临的形势，切实弄清市场经济条件下思想政治工作的客观环境有哪些变化、工作任务有哪些调整、思想政治工作遇到哪些新情况和新问题、应作哪些改进和如何改进等等。只有弄清了这些问题，了解了思想工作的实际，才能够驾驶新形势下的思想政治工作，才有可能在改进和加强思想政治工作中创出新意，有所作为，使思想政治工作在改革和发展中发挥更大的作用。

二、实事求是，处理好思想政治工作中继承和创新的关系。

思想政治工作的发展过程，是继承与创新的统一，继承是创新的基础，创新是继承的发展。对于传统的思想政治工作中的作法，要以当前的实践为检验标准，实事求是地加以分析，已不再适应新形势需要的要抛弃，好的要继承、发扬，比如群众路线、调查研究、耐心说服、典型引路等等一些好方法应该继承，并使之与当前的新情况结合，得到新的运用，同时，又要依据当前新的经济形势和本单位的实际情况，研究改革开放和市场经济对职工政治素质、业务素质提出的新要求，职工群众思想上的新特点、新规律。努力工作，积极探索，使思想政治工作在保证正确的思想导向上创新，在调动职工群众积极性上创新，在紧密结合生产经营、促进发展上创新，给优良传统输入新的“血液”，注入新的活力，使之发扬光大。只有实事求是地把继承优良传统和改革创新很好地结合起来，才能开创思想政治工作的新局面。

三、适应变化，转变思维方式，转换工作思路

思想政治工作要卓有成效的创新，政工部门、政工干部应当适应变化的形势、任务，进行思想观念上的新陈代谢，从我们所面临的实际出发改变计划经济条件下形成的思维方式和工作思路，否则，思想政治工作的创新就不会有大的突破。适应变化，转变思维方式，转换工作思路应做好两方面工作：

一要冲破“左”的思想束缚，勇于打破一切清规戒律，立足经济建设的实际，调整工作思路。长期以来，由于“纯政工”观念的影响加之计划经济的思维方式，思想政治工作形成了“单打一”，自成体系，自我循环的工作模式，与生产经营结合不紧，形不成合力、甚至导致了思想政治工作与业务工作“两张皮”的倾向。在新形势下，这种自成体系，自我循环的工作模式就显得更加不适应。大力发展生产力，这是当前最大的政治，是一切工作的出发点、落脚点。这就要求我们政工部门、政工人员要自觉坚持以经济建设为中心的指导思想，站在改革和发展的高度紧紧围绕生产经营和改革发展的实际，自觉参与经济、服务于改革，树立起“大政工”、整体循环的工作思路。就是说，要把思想政治工作放到整个工作体系之中，相互协调，相互结合，共同运行。使思想政治工作与管理一体化，教育内容多元化，工作范围全面化，工作方法多样化，工作目标全员化，使思想政治工作充分发挥自身优势，取得更佳效果。

二是要克服等、靠、要的思想，以变应变，提高工作的针对性和有效性；过去思想政治工作往往习惯于围着上级“指令性计划”转，上 级“出题目”，下面“做文章”，按令行事，其结果常常导致形式主义，难以将思想政治教育活动 与本单位的实际有效结合，影响了工作效果，只有改变过去的“等、靠、要”，转变观念，一切 从实际出发，转换工作思路，才能顺应这种变化，并经过大胆地去“试”，大胆地去“闯”，创出 自己的经验，拿出可行的办法，提高思想政治工作的针对性、有效性。一方面，我们政工主管部门要理清工作思路，下功夫做好完成上级任务与本单位实际相结合的文章，既保证党的思想政治工作的各项任务落到实处，又使思想 政治工作更加贴近生产、贴近改革、贴近职工，有效地调动职工积极性，推动中心任务的完成。另一方面，要纠正过去思想政治工作一刀切的弊端，对下属的支部、单位多一些指导性意见，多一些工作质量方面的要求，引导他们根据各自实际开展形式多样、独具特色的教育活动，使思想政治工作能适合不同层次、不同类型职工的思想状况，新颖活泼，富有成效。

四、结合实际，学习和吸收思想政治工作的先进经验

在思想政治工作的创新过程中，我们还要善于从实际出发，结合自己的实际情况学习和借鉴他人的经验，开它山之石，为己所用。

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一、基层残联形象中的两个不可忽缺要素

形象包含有很多内容，但必须具备的有两大要素：一是高品位的工作思路，二是高素质的工作人员。高品位的思路是做好工作的先决条件，没有好的思路必然没有好的结果。思路又是发展的，随着社会的发展而发展，这也是必然的。残联也不例外。尤其是当代社会进步的高速化，思路的发展更是日新月异，可以很武断地说，工作思路决定工作成果，其工作过程的表象性，都是由工作思路来决定的。

思路在很大程度上反映了人的观察、分析、解决问题的综合能力，如果某单位被人认为工作的思路也没有，那么某单位的形象就可想而知了。我国新时期的残疾人事业发轫于党的以后，二十多年来的残疾人事业从开创到形成，取得了历史性的成果，在改革形势下，残联这个新型的事业团体也必须要有与时代合拍的工作思路，摒弃随意性、盲目性，强调思想的超前性、独特性，要在群体的智慧中获取思路、在更新思想中拓宽思路、在深入实际中完善思路，一句话，思路是形象的生命，没有了思路形象就无从谈起，特点为间接性。

同时，高素质的工作人员是基层残联形象的灵魂。高品位的思路必须由高素质的人员来实现，工作人员的素质直接关系到工作质量和工作档次，他的表象是人的业务素质、思想作风以及活动方式在工作过程中的充分展示，特点为直接性。政策确定了，人就成了决定因素，单位形象的主体是人，因而人及其工作过程是形象要素中不可或缺的重要要素。

二、形象展示中的服务原则

《中国残疾人联合会章程》第五章第二十四条规定，基层组织的任务是：联系、团结、教育残疾人，反映残疾人的要求，开展有益活动，为残疾人服务。说到底基层残联的主要工作是体现在服务上，工作人员的价值观念、职业道德、伦理情操、工作精神以及工作能力等等，都要通过服务过程来展示，残联工作的目的就是为残疾人服务，所以服务原则高于一切。

基层残联应该是一个服务型的部门，应该使残疾人感到亲切、舒适、温馨，塑造出自己的形象特色。一是树立服务理念。在工作中充分体现以人为本思想，用诚信、优质、高效的服务，不断提高服务品位和延伸服务内涵，创“残疾人之家”优质服务品牌，用实实在在的行动和体现热心、细心、耐心、爱心的工作，努力为残疾人提供快捷规范、热情周到的服务；二是建立高效管理体制。各司其职，精简高效，形成纵横工作网络，在效能型、服务型、开明型、廉洁型的统一责任中顺利运作，体现服务的自觉性；三是建立服务体系。充分运用政府主导、社会各界广泛参与、残疾人组织积极发挥作用、协调运作的工作机制，建立富有特色的服务工作体系，提高综合服务能力；四是建立规范管理制度。规范行政行为和个人行为，使服务理念深入人心。

三、引入品牌发展战略

市场经济中，名牌是企业高质量产品的标志，一个企业、一个地区、乃至于一个国家的经济实力也往往通过名牌产品来显示。残联工作尽管不是经济工作，但是服务理念是相通的。

品牌就是最好的形象。形象通过服务品牌来展示，在这里同时也是残联工作人员综合素质的凝聚，是基层残联在工作中的综合体现。因此，创出工作中的服务品牌就是塑造形象，是塑造基层残联工作形象的一个聚焦点。

工作中的服务品牌具有超值的耗散效应。服务品牌一但得到社会认可，那么它的影响力是巨大的，残联的其它工作必定会因此而得到带动，形象的实力基础也就越显强劲。

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1 职业学院会计专业情境教学的概况

 

1.1 情境教学内涵

 

情境教学就是模拟真实的工作情境，通过教学情境帮助学生理解知识内容，能引发学生良好的学习体验，更好地完成教学工作目标。加强对会计专业情境教学的力度，根据不同的教学内容与教学方法，高职会计专业要有好的教学情景的工作任务。高职院校课程设置要有一个好的教学工作体系，认真做好教学大纲的研制工作，研究人才培养的任务与要求，以提高教学质量为主线，深化情境教学工作重点，认真做好教学实施计划的研制工作，实现教学目标责任制，全面提高教学质量。

 

1.2 构建好的教学情景，激发学生的学习兴趣

 

会计情境教学首先要有好的教学工作计划与要求，对会计的教学目标有一个好的认识，认真分析会计专业的教学体系，实施专业化教学方案。学生可到企业里面去学习，完成人才培养的各专业指标体系。情景教学模式要与教学计划结合起来，把情境教学与知识点的教学结合起来，加强教学的考核力度与实施力度，把情境教学放在一个重要的位置。

 

通过情境教学，通过对专业技能的细化，加强学生的自主学习能力与创造力的培养。学生要学习新的知识与内容，一边学习课堂知识，一边学习行业的前沿，加深对情境教学内容的学习力度，掌握情境教学的知识要领，到企业里面学习专业知识。学生在情境教学中学习理论知识与实践知识，组织不同的教学情境，就可以通过不同的教学方法来完成教学工作任务，掌握不同课堂设计的方法与策略，从而掌握现代网络学习的方式。课程的情境是建立在真实工作流程的基础上，形成有不同情境工作思路与方法，可在学校学习专业知识与技能，也可到企业里面学习前沿知识与技能，也可到网络或机房学习新的知识与技能。把情境学习与理论学习结合起来，分不同的情境学习模块与任务，情境教学要有一个好的教学大纲，学生能够掌握不同的情境教学的工作方式，及时与老师及行业专家沟通。

 

1.3 会计专业建设要与情境教学结合起来

 

学生要了解情境教学工作任务，也要了解情境教学的工作流程及作用，工作流程的优化是一个系统的过程，要有一个好的学习的气氛。不同的课程有不同的工作任务及教学方式，根据不同教学内容来细化教学的模块。课程情境能有效反映教学的工作需要，收集不同的教学案例来组织教学的全过程，要运用现代教学手段来优化教学的流程，运用网络学习平台来优化教学的模块。每门课程都有教学的工作思路与方法，学生可与老师积极沟通与交流，也可与行业的专家交流。

 

企业的学习实训体系要与情境教学结合起来，要结合职业学院的教学情境，充分利用校内外的教学资源，根据不同的课堂来设置不同的教学工作情境，认真分析教学工作思路及要求。情境教学要与案例教学结合起来，完善教学的实训基地的建设，在实训中设置好教学的情境，完成人才培养的工作目标，学生要认真分析教学的思路，老师掌握情境教学的工作技能与方法。

 

2 职业学院会计专业情境教学的工作重点

 

2.1 改革职业学院会计教学的模式及方式

 

熟悉会计专业教学的任务及目标，基础课与专业课结合在一起，会计知识情境很多，运用现代教学手段来优化教学的模块，提高会计专业的教学质量。会计的情境教学可在企业的帮助下进行，探索好的情境教学方法与教学体系，学生应有好的学习计划及学习思路。

 

2.2 情境教学与案例教学结合起来

 

会计专业学生要充分利用好网络教学平台，会计的教学方式很多，情境教学对我们提高教学质量有很大帮助。会计专业建设要把教学质量提升放在一个突出的位置，要有好的教学工作思路与工作方法。会计有不同教学工作情境，一定要与学习多去交流，理顺教学工作大纲的要领，设计好不同的工作情境，也要有好的教学工作思路，有理论教学，也有情境教学，有企业的学习与交流，也有校内课堂的教学，也有职业资格证书的学习与培训，有了明确的情境教学的工作流程，我们明确情境教学的工作思路及方法，还要引导学习提高学习能力。

 

2.3 细化情境教学的知识模块

 

会计的教学方式很多，会计的知识模块要与教学大纲结合起来，以教育的规律结合起来。细化手工会计的教学评价体系及电脑会计教学评价的体系，现在会计的教学方法与手段也很多，创新会计教学的工作思路及方法，学习各行各业的多种经营会计，提高学生的职业能力，学生可到企业里学习会计的工作情境。

 

3 认真总结会计专业情境教学的工作方法

 

采用现代化教学方式来组织情境教学，现代社会处于一个科技时代，越来越多的教学工作借助于多媒体教学，电算会计把会计带进了一个新时代，熟悉电算会计的工作思路与工作流程。创新电算会计的工作方法，充分利用情境教学法来实现教学目标。多媒体技术可帮助我们更好地设置不同的教学情境，电算会计有不同的教学模块，要有不同的实训教学要求，要有不同的人才培养指标，学生也要到企业里面去实习，电算会计学习与多媒体教学结合起来，要为我们的教学工作提供好的帮助，电算会计可用多媒体教学来辅助教学，电算会计与手工会计结合起来，应以提高教学质量为重要任务，提升教学效果，提高学生的职业能力与水平。总结会计专业情境教学效果，会计专业情境教学与理论教学结合起来，通过情境来帮助学生理解教材。

 

总之，情境教学法是一种很好的教学方法，要把握教学的规律与方法，课程建设与情境教学结合起来，总结情境教学效果，提升学生的会计职业能力与水平。

篇9

下午，随着2009年运行体制与机制改革的开始，我们学校全院中层干部也进行了新一轮的岗位聘任，共有20人参与了16个岗位的竞聘，大会由王贵锋副院长主持。

本次竞聘大会，学院领导十分重视，在会前鲁进步院长专门召集全体评委开会，重点强调各位评委在打分时要本着认真负责的态度，公平、公正的对每位竞聘者进行客观评判，切实为学院选出能力卓越的优秀管理干部。

此次竞聘演讲大会分为处级岗位和科级岗位两部分。全体竞聘者均采用演讲的方式向评委阐述自己的竞聘理由。由学院领导、资深老同志、各部门代表组成的评委会针对各位的演讲，从个人条件、工作现状认识、工作思路、措施及实事、综合印象五个方面分别进行分析和评判。

今年的竞聘演讲较之去年无论在竞聘人数、内容、形式等多方面都有了很大的进步。许多竞聘者事先精心制作了演讲幻灯片，利用多媒体来展示自己对新岗位工作的理解，他们进行个人介绍、阐述竞聘优势、分析现有工作中存在的不足、今后将要采取的措施，有的慷慨陈词，有的细致入微。竞聘者中既有工作了很长时间的老同志，也有工作不到一年的新同志，充分体现了此次新机制中“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”的原则，形成能进能出，能上能下，竞争上岗，择优聘任的用人机制。

鲁院长在演讲过后，对此次竞聘大会做了总结，认为学院此次机构改革切实为年轻人提供了展示自我的舞台，通过这种个人综合能力的展示，使大家对竞聘者有了更深的认识，他们所提出工作思路与设想也很到位。同时，鲁院长希望广大竞聘者能够正确对待成败得失，多深入思考，针对实际提出切实可行的措施，为学院的发展做出贡献。

篇10

论文关键词：高职；国际贸易；教研室工作；思路

教研室是一个最基层的教学单元，是日常教学工作的直接监督和管理单位，是教学研究的直接组织和实践单位，也是学科长远发展计划的重要执行单位。教研室所属成员业务素质的提高和晋升，教研室所辖专业和课程的改革发展，配套实习实训设备和场所的改善，学生职业能力的培养和就业情况调查，都可以进入教研室的工作范围。上述很多工作都是长期性的，没有一个长远的规划和正确的思路，难以充分发挥教研室的基层推动作用。因此，教研室工作思路正确与否将会直接影响到学科长远发展目标的实现。

本文以国际贸易教研室为例，以课程建设、专业建设和日常教学管理三项教研室常规工作的开展为切人点，简要论述了教研室在调动教师积极性，提高教师思想认识，增强教师素质，建设精品课程，建设精品专业，改善实习实训设备和环境等方面的工作思路。

1教研室课程建设的工作思路

课程建设是教研室的一项具体工作。这里的课程不是指哪一门单独的课程，而是指教研室所属专业的所有专业课程。这些课程分为两个部分，即核心部分和辅助部分，核心部分课程的建设具有很好的示范和带动作用，辅助部分课程的建设能够较好的突出专业特色。教研室可以为每一门专业课程安排一名课程负责人，相同课程的教师组成一个课程建设小组，以核心部分课程的建设为重点，并在核心课程中挑选一到两门课程作为精品课程，动员教研室所有相关教师都参与到精品课程的建设中来，以点带面，建设好核心部分的专业课程，进而带动辅助部分的课程建设，逐渐形成一批有实力、有高职特点的优质课程乃至精品课程。

就国际贸易教研室而言，教研室所属的专业主要是“国际贸易实务”专业，这个专业的核心课程有《国际贸易实务》《国际商务单证实务》《外贸函电》；辅助课程有《通关实务》《商检实务》《货运实务》《跟单实务》《商务谈判》《电子商务》《国际商法》等，前面3门课程概括了一个外贸业务员必须掌握的职业知识，其他的课程只需要一个刚走上工作岗位的外贸业务员基本了解。在这些课程中，《国际贸易实务》是具有提纲挈领作用的课程，它的建设成果具有较好的迁移性和示范性，可以将其作为精品课程进行建设。在建设过程中教研室应当注意以下几点：

1．1注重课程内涵建设，凸显精品课示范地位

精品课的建设是示范性建设，尤其应当注重课程的内涵建设，教研室可以通过定期和不定期的教研活动，组织教师们在学习的基础上归纳引进先进高职课程开发理念，努力突出课程的高职特色，从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教师队伍和实践条件5个方面加大内涵建设力度。

可以把《国际贸易实务》精品课的建设作为试点，努力在课程定位、课程对应的典型工作任务分析和提炼、课程学习任务体系构建、实践教学体系构建、教学内容的选取和教学模式的改革上做出一些成绩。注重学生职业能力培养，教师“双师素质”提高，基于外贸工作过程设置课程教学模块，合理调整理论教学和实践教学的支撑关系，实现学习环境和工作环境一致性，丰富有高职特色的教学方法，深入探索并实践“工学结合”的高职课程开发模式，改善实践教学的软硬件环境，在校企合作等方面实现突破，丰富《国际贸易实务》课程的内涵，奠定课程的示范地位。

1．2注重在课程改革中提高队伍的教改水平。建立团队教研室

教研室可以借课程改革与建设这个契机，利用“大教研”的理念，建立团队教研室…，组织教研室教师合作开展高职课程开发方面的教学研讨，鼓励教研室老师广泛涉猎各高职教学专家有关课程开发的论文，广泛借鉴比较成熟的精品课网站，在内部交流的基础上加深教研室教师在课程开发建设理念上的认识，探索高职课程开发先进理念的推广应用办法，提高教学改革实践的质量。

在国际贸易教研室，国际贸易实务专业的相关课程已有省级精品课和国家级精品课，可供参考的成功案例较多；在高职课程改革方面，有关学习领域的课程开发、基于工作过程的教学设计、工学结合的教学模式都是比较成熟的理论，可供教研室教师们参考。教研室可以组织教师认真学习借鉴，结合自己的实际情况开展外贸类课程的教改科研，并鼓励教师在实践中检验和运用，并及时申报优秀的教学科研成果。

2教研室专业建设的工作思路

专业建设是教研室的另一项重要工作。教研室在专业建设方面应当时刻结合人才的需求标准把握专业的发展方向，注重通过交流合作理顺专业发展思路，注重专业课程体系的科学性，注重职业能力培养的全面性和针对性，注重专业实习实训的有效性。以国际贸易教研室为例，具体来讲应当注意：

2．1基于工作领域设计人才培养方案，并根据市场需求适时调整

外贸行业是不断发展的，新的工作方式、新的岗位职业能力结构、新的人才需求标准都是国际贸易实务专业建设的参考因素。专业建设的科学性正是体现在基于行业变化的适时调整上。

教研室要安排教师利用假期到企业顶岗锻炼，在锻炼中了解行业的最新动向，除此之外，还要邀请行业的职业经理人与教研室的相关教师座谈，了解行业对外贸人才的最新需求标准，开展专业建设研讨会，在分析外贸工作领域的基础上，调整课程之间的支撑关系，优化课程体系在职业能力培养方面的功能结构，并结合实际调整专业核心课程的课时设置、学期安排、实训安排和考试安排，逐步形成基于工作领域、注重职业能力培养、适应当前人才需求新标准的人才培养方案。2．2能力培养靠实训，实训环境可模拟，循序渐进引入真实实训环境

教研室要把“如何强化学生外贸职业能力的培养”作为专业建设的重要课题。外贸工作是一个操作性较强的工作，学生在校期间的职业能力培养要借助于完善的实习实训，因此实习实训建设是对专业人才培养方案的重要支撑。

教研室在提高实习实训质量上有3个方面的工作：首先是实习实训的环境建设，其次是实习实训的模式设计，最后是实习实训指导老师的安排。其中，实习实训环境是关键，不同的实训教学环境，实训的模式和人员安排各不一样。

高职教学提倡采用工学结合的模式，这就要求深入开展校企合作，但国际贸易实务专业与外贸企业合作难度比较大，目前国际贸易实务专业比较成熟的校企合作范例几乎没有，学生校外实训效果不稳定的情况还很普遍，教学改革因此受阻。在这种情况下，教研室可以通过在校内营造模拟外贸实习实训环境，聘请有多年工作经验的外贸业内人士担任实习实训指导老师的办法，缩小模拟实习实训与真实工作的差距。因此，教研室应当注重从实习实训指导教师队伍的建设上弥补实习实训环境建设上的不足，大力吸纳企业的工作人员参与专业的实践教学。与此同时还要继续深入校企合作，循序渐进地引入真实实训环境，寻求在实训环境上的新突破，以进一步提升实践教学的层次。

3教研室日常教学管理工作思路

由于高校教师在职称评聘上偏重论文和科研成果，对教学上的“硬性”要求在执行过程中“偏软”，导致高校教师普遍存在科研强、教学弱的失衡状态。针对这一问题，教研室应采用引导、监督与激励相结合的办法，本着尊重和满足教师需求为导向，以争取最大的个体满意度为目标，强调把个人的综合表现与职称评聘挂钩，既促进教研科研，又能保证日常教学工作的质量。

3．1制定学期教学任务整体方案，实现教师相互配合。课程相互支撑

每一学期的课程都是人才培养方案中的重要部分，它与前后学期的课程是有联系的，无论是在内容上、课程类别上，还是在职业能力培养的阶段上都是有衔接的。教研室要引导教师们处理好这个问题，在每学期开始，可就本学期的课程进行一个基本的分析归纳，然后制定一个教研室教师相互配合完成教学任务的整体方案，在方案中要明确关联专业课程的教学侧重点，教学方法上的互补操作办法等。

例如在国际贸易实务专业的课程中，《国际贸易实务》《国际商务单证实务》《国际结算》《外贸函电》等课程中就有重合的内容，为了避免不同老师在缺乏沟通的情况下，不分主次地反复讲解课程中的相同内容，而导致课程侧重点不突出，就应当在学期之初组织相关任课教师集中研讨以明确课程的衔接关系和支撑关系，让学生在上课时能够感受到教学的严密性，帮助学生建立清晰的专业知识体系，更好地完成专业全程计划的任务，实现培养目标。

3．2监管工作可以辅以教研，有始有终才能有成效