学院学生工作思路范文

导语：如何才能写好一篇学院学生工作思路，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（呼伦贝尔学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008）

摘要：招生和就业工作的开展是影响一个学院发展的基本要素，因此，完善招生和就业体系，解决其中所遇到的问题，具有其必要性。对于由专科院校上升为本科院校的呼伦贝尔学院来说，在招生上发生了很多变化，既顺应了时事，又促进了学院的发展。本文主要从呼伦贝尔学院招生和就业工作思路的开展上进行阐述，并就其中的问题，提出相应的解决对策。

关键词 ：呼伦贝尔学院；招生与就业；工作思路；解决对策

中图分类号：G40-03文献标识码：A文章编号：1673-2596（2015）03-0248-02

呼伦贝尔学院是一所立足呼伦贝尔，服务内蒙古，面向全国的全日制综合性普通高等学校，是呼伦贝尔市唯一一所本科院校。学院努力发挥人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的功能。自建校以来，呼伦贝尔学院在大力发展人才素质教育，改进学校设备，壮大师资力量方面做了很多努力，为社会培养了大量人才。不仅如此，学校还致力于科研项目的研究，创造了许多富有时代意义的科研项目，为社会经济的发展做出了重大贡献。同时，它作为育人的教育机构，秉着“育人为本，德育为先”，确立了“以人为本，人才兴校，质量立校，管理强校，突出特色，服务地方”的办学理念，以“一实二高三强四会”为人才培养目标，以“崇尚科学、追求真理、锐意创新、敢为人先”的校风，“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人”的教风，“凝思砺志、善于学习、张扬个性、勤于实践”的学风为引领，重在培养学生的人文素质和科学素质，促进其综合素质的提高，最终实现全面的人的养成。

一、招生与就业工作思路

（一）“专业志愿清”的录取规则

就目前所有高校来说，“专业志愿清”的录取规则是其最坚实的选择。“专业志愿清”录取规则是指按招生院校投档比例的线上已经投档的考生，由招生院校审核在符合其他条件的前提下，按专业志愿顺序，从高分到低分排序，在专业招生计划内择优录取的规则。对于“专业志愿清”，它既重视了考生报考院校的意愿，又最大限度地满足考生的专业意愿，在两者之间进行协调，促进了学校的长久发展。同时，它在录取学生时，不仅要看他是否达到了本学校的分数线，还要充分考虑该学生的分数是否达到了他所填报的第一志愿的分数，这就要求学生在慎重选择学校的同时，对专业的选择也应加强重视。

虽然“专业志愿清”是目前高校的基本招生规则，但是也存在一些弊端。其一，首先必须保证分数的达标，才能进行学院提报，这在很大程度上阻碍了许多具有专业知识的学生的发展。我们知道，高考存在很大的弊端，高中三年的努力全部取决于高考，一个分数就决定了你的未来。而高考本身存在很多不确定因素，例如由于内在和某些外在因素，导致优秀学生发挥的不正常，而错失了步入重点大学的机会。不仅如此，对于某些学生来说，由于擅长某一方面的知识，却因为偏科而导致分数低于高校录取分数线等等，这些情况数不胜数，而这在一定程度上严重制约了学生的发展，也使国家遗憾地错失了许多优秀的人才。其二，“专业志愿清”在一定程度上造成了学生和专业的不对口。有些学生虽然达到了高分，但是由于对于志愿收取的不稳定，从而导致不敢填报自己喜欢的专业，而被调剂到其他专业，这严重束缚了学生的发展，阻碍了专业技能人才的培养。

（二）严峻的就业形势

随着我国高等教育规模扩招，毕业生的人数逐年增加，使得就业形势日趋严峻，大学生的就业问题已成为全社会与高校关注的重要问题之一。我们知道，就业问题在一定程度上影响着社会的稳定和国家的发展，因此，缓解目前严峻的就业形势已经是迫在眉睫的事情。根据调查显示，呼伦贝尔学院的高校毕业生在就业上，存在以下几个方面的缺陷：一是眼高于手，对自己不能形成一个正确的认识，往往追求高工资、较轻松的工作岗位，然而往往自己能力不足，因此在就业中，遭受重大挫折；二是许多毕业生缺失自己的理想，在选择工作时，往往找不到方向，从而不能很好地为应聘做充足准备；三是许多学生对家长和学院具有强烈的依赖性，缺乏求职的主动性，总是等着学院和家长的通知，不知道积极寻找就业信息，从而导致求职准备不充分，错失了许多招聘机会。这一系列原因造成了部分岗位无人问津的现象，严重阻碍了社会的发展。除此之外，毕业人数的增加，导致高校毕业生就业压力的增大也是影响就业的一个重要因素。其实，这些客观存在的事实不仅仅是呼伦贝尔学院面临就业的挑战，同时也是当今所有高校以及高校毕业生所面临的挑战。

二、解决招生与就业问题的措施

（一）确立了一系列照顾性录取政策

呼伦贝尔学院为了确保教育的公平与严谨，充分保障教育的育人目的，因此，确立了一系列照顾性的招生录取政策。例如具有以下情形的考生，赋予其保送生的资格：在高级中等教育阶段获自治区级优秀学生称号的应届高中毕业生；高级中等教育阶段在全国中学生奥林匹克赛全国决赛中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生；高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生；符合公安部、教育部印发的《普通公安院校招收公安英烈子女报送生的暂行规定》的公安英烈子女等等。具有以下情形的考生，赋予其免试生资格：受到全国、自治区表彰奖励的见义勇为人员，高级中等教育学校毕业或具有同等学力，报考区内普通高等学校的，经本人申报，所在中学在校园显要位置张榜公示不少于2周后推荐，接受高校履行相关考核后可免试入学，减免学杂费，并优先享受助学金。具有以下情形的考生，可在其统考成绩总分的基础上，增加20分投档的资格：应届高级中等教育毕业生，在高级中等教育阶段被评为自治区级优秀学生者；应届高级中等教育毕业生，在高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者等等。烈士子女，可在高校投档分数线下降低20分投档。除此之外，还有一系列的优惠政策，在这里我们就不做一一阐述了。总之，这一系列措施无论是对于呼伦贝尔的学生，还是对于其今后的长期发展，都有着重要意义。具体表现为，一是充分体现了“育人为本，德育为先”的教育理念；二是在一定意义上减弱了以一考定终身的束缚，从而为学生提供了发展机遇，为社会培养了专门性的技术人才，为呼伦贝尔的发展做出了重要贡献。

（二）招生的公开化和透明化

21世纪是经济高度发展、科技化的新时代，但是随着时代的进步，各种问题也纷至沓来。例如，各行各业都存在“暗箱操作”，实行办事的关系网等等。在学校教育中，这些问题也普遍存在，近年来，更是爆出了更名顶替上大学的事件。这些都是由于招生过程中，没有实行对外公开的结果，从而给某些人可趁之机，在一定程度上影响了教育的公平性。因此，为了保证教育的纯洁性和神圣性，在招生过程中，呼伦贝尔学院坚持贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，坚持德智体美全面衡量、综合评价、择优录取。推进“阳光招生”制度化、系统化、常态化，切实维护了教育的公平公正。

（三）就业问题的解决对策

呼伦贝尔学院在人才培养上力求创新，既与时展相适应，又与学院学生的具体特点相协调，充分发挥学生的自主创新意识。同时，在学校教育中，加入丰富的课外活动，展现了丰富多彩的校园文化生活，使得学生在学习、生活中都得到了锻炼，展示其才华，丰富其知识，总体上提高了学生的综合素质。呼伦贝尔学院的毕业生的综合素质受到用人单位的广泛好评，2008年毕业生就业率达到93.25%。其具体解决对策为：

1.积极拓宽高校毕业生的就业领域。呼伦贝尔学院为了解决学生就业压力，合理安排高校毕业生，在积极拓宽就业领域方面，取得了重大的进展。其中包括建立投资带动就业机制，在政府投资新型企业或是投资重大建设项目和制定产业规划时，充分考虑大学生的就业问题，设置一定的需求岗位；鼓励各类企业和其他非公有制经济组织吸纳高校毕业生，对于高校毕业生进入企业工作的情况，根据企业性质的不同，制定一系列优惠措施，从而保障大学生的工作地位和激发其工作积极性；不仅如此，在本校内，也给学生提供了大量的岗位，例如辅导员、研究助理等等。高校的发展在很大程度上也取决于科研水平的提高，这就是现代高校过分追求科研的原因所在。因此，对于那些具有雄厚的专业知识的学生，可以吸纳其为科研人员或辅助科研人员，这样既可以发挥部分学生的特长，充分利用学校资源，使其学有所用，同时在一定程度上又能解决学生的就业问题。

2.鼓励引导高校毕业生到城乡基层和艰苦边远地区就业。对于现在的高校毕业生来说，他们更热衷于扎根大城市，宁愿在繁华的都市中战战兢兢地工作和生活，也不愿去乡下发展。而对于中国来说，城乡差距的现象尤为严重，为了改变这个发展隐患，提高乡民的文化素质就变得犹为重要。因此，鼓励大学生下乡具有一定的必要性。对呼伦贝尔学院来说，在鼓励学生到城乡基层和边远地区就业时，相应地给予了学生很多的优惠。例如对在公益性质岗位就业并符合就业困难人员条件的高校毕业生，按规定给予社会保险补贴和公益性质岗位补贴。

3.鼓励支持高校毕业生自主创业。在现代社会，自主创业的实例很多，许多大学生也是自主创业的追崇者。但是由于一些外在因素的影响，而使其对自主创业望而却步。这时，呼伦贝尔学院给予自主创业者很多鼓励和支持，例如放宽市场准入条件和经营场所限制，鼓励学生对各行各业进行研究探索，从而找到自己真正在行的经营领域。不仅如此，在自主创业的费用问题上，也给予了很大的优惠，例如加大了大学生创业的税费减免力度，对高校毕业生在自主创业后所应缴纳的赋税做出相应的降低以及对大学生在创业之初所缴纳的税费进行一定的反馈。同时加大了小额担保贷款扶植力度，扩大高校毕业生小额担保贷款扶持创业的领域和贴息项目，建立创业资助制度为高校毕业生自主创业提供一定的物质保障。在此基础上，加强对高校毕业生的创业教育和培训，让其充分了解市场的基本情况，从而实现自主创业的高度成功。呼伦贝尔学院“点燃创业激情，放飞成功梦想”创业大赛的成功举办就是一个最好的证明。

4.支持高校毕业生参加就业见习和技能培训，这在一定程度上增长了大学生的知识，积累了就业的经验，由此能更好地适应招聘的激烈竞争和更好地把握自己的工作。

5.切实加强对高校毕业生就业工作的组织领导。呼伦贝尔学院为了保障学生的就业率，对负责就业工作的组织机构作出了更高的要求。各部门应认真履行职责，主动作为，密切配合，共同推进高校毕业生就业工作格局。同时，加大财政力度，建立高校毕业生就业创业服务专项资金，为高校毕业生在就业其间提供帮助，加强指导。

招生与就业工作是一个学校应加以重视的问题。在招生过程中，一定要体现教育的公平性，在此基础上，择优录取，保障高校优秀人才的培养和科研项目成果的丰硕。而在高校学生就业过程中，学校应不遗余力，保证该学校的就业率，并为学生创造更好的就业环境，合理地向社会配置和输送人才，从而为社会的发展做出重大贡献。对于呼伦贝尔学院来说，在招生和就业问题上，不仅坚持一定的政策法规，同时，也创新性地根据自己学院学生的特点提出了许多改革措施，并取得了重大的进展，充分地表现了教育服务社会的特点，为呼伦贝尔的发展提供了新的契机。

参考文献：

〔1〕闫连山.高职院校招生与就业工作思路与对策探析[J].滨州职业学院学报，2013(1).

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关键词 高职 辅导员

中图分类号： G718 文献标识码：A

高职辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，肩负着学生思想政治教育的重担，在学生的日常管理工作中，辅导员首先应该是指导者，其次是咨询员，然后是服务和管理者。高职辅导员对学生的影响是直接而深刻的。

1明确工作定位

辅导员是教师、行政管理人员，还是并列的两种身份？在实践中，辅导员的角色定位并不清晰，甚至错位，辅导员往往就成了“代职”者。有些涉及学生缴费，教务，甚至课堂、宿舍安全保卫管理等事务，都需要辅导员的组织和参与，这些大量的日常管理事务时常成为困扰辅导员进步的最大阻力。辅导员的工作杂而多，甚至超出其职责范围。为此，辅导员的工作职责应该明确和细分。必须明确高职治辅导员的定位是思想政治教育工作者，是以思想政治教育为主导，其次是学生的日常管理工作者、校园文化建设工作者，是协助就业指导的工作者，是学生心理健康教育者。

2辅导员的工作思路

2.1发挥思想政治教育的骨干作用

辅导员是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，接受学生处的指导，在系领导的指导下，围绕学院的中心工作，开展学生思想教育和管理工作。当代大学生的思想比较活跃，出现了一些新状况、新问题。在这种情况下，我们必须把握好大学生思想变化的脉搏，及时对学生人生观、价值观加以正确的指导，从学生产生思想问题的根源出发来寻找思路。从理论和实践两方面，来切实加强大学生的思想政治教育。

2.2完善高职学生干部管理体制

学生的日常管理、校园的秩序的稳定有赖于学生干部的参与，需要全体学生共同维护。辅导员在教育学生以参与学院和系的建设为荣。干部培养与学校的发展相结合，与教学科研相结合，围绕专业特色来开展活动。发展学生的创新思维，实践能力，完善学生团总支、学生会、班团组织的管理体制，使其更好地发挥骨干作用。

建立由学生党总支指导学院团委的架构，以党建带团建，以团建带学生管理。明确党员在学生中所起的先锋模范作用，带领团总支学生开展工作，呈“网状”发展，一个党员应该是网里的一个结点，下面的团总支、学生会是网线，班级和团支部在网中。这样构筑整个学生管理的体制。充分发挥我院各级党团组织优势，培养学生党员和学生干部，开展各种活动和讲座。让学生参与各种健康积极的公益活动，使他们从社会实践中亲身体会，培养学生的社会责任感，加强学风、院风建设。通过辅导员们和学生党员干部、团总支和学生会干部，共同策划组织文艺活动，使活动能够秩序井然，节目高质，在欢乐愉快的气氛中获得圆满成功。通过这个平台使得学生和辅导员在活动中展现自我和实现自我，增强学生的集体荣誉感和爱校情感。

2.3做好毕业生思想教育、就业指导、就业推荐与追踪工作

毕业生的思想教育、就业指导、就业推荐与追踪工作是一个系统的工程，具有计划性、长期性等特点必需循序渐进，规范就业指导工作所涉及的范围，总结工作的经验，把就业指导所涉及的工作形成一种有规律性、有步骤的工作日程表。全面了解学生就业意向，学习动态，有针对性地开展与就业相关的课程，进行就业前夕的辅导，让学生掌握求职的技巧。也可通过个别谈话、集体讲座等形式转变学生的就业观念，明确就业定位等。通过组建完善的毕业生就业信息库如建立完善的联系网络，就业单位信息库等资料。

2.4规范学生的日常管理

规范学生的日常管理，面对新生，应从新生入学教育和军训开始，培养学生的良好习惯，如提倡一站式教育，讲授关于入学须知、考试规定、日常事务、宿舍管理、学分制、为人处事等方面的信息。制作一些图文并茂的《校园路标》、《高职事务办理指南》之类的小册子，为学生提供周到的服务。优化新生入学教育的程序。有利于学生三年的职业生涯规划和学业规划，为今后的管理铺平道路。面对大二大三学生，在《学生手册》的基础上，针对日常出现的管理问题制定相应的日常管理细则，规范日常管理，做到有法可依，有章可循。帮助学生能够自主管理，自我服务，自我教育。

3辅导员工作案例

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【关键词】“80后” 辅导员 “90后” 大学生

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）11－0025－03

所谓“80后”、“90后”指的是分别出生于20世纪80年代和90年代的两个群体。2008年秋，我国高校迎来第一批“90后”大学生，且在未来10多年内，他们将成为我国高等教育的主体对象。［1］作为中国第一代独生子女同时也是高校学生管理工作主力军的“80后”辅导员，遭遇个性更加鲜明的“90后”大学生，如何开展工作并有所创新，是一个新情况、新问题。

一、“80后”辅导员的优势

1．沟通优势

沟通优势可归纳为年龄、爱好、心理、沟通方式四个方面的优势。

（1）年龄方面。“80后”与“90后”年龄差距不大，很多“90后”在家里是独生子女，他们从小到大没有亲密的玩伴，进入大学后，“80后”的辅导员老师不仅是以一个老师的身份来管理和教育他们，更重要的是可以扮演一个朋友的角色，与他们进行沟通和交流。“90后”的学生多把“80后”辅导员当做自己的大哥哥大姐姐，认为辅导员能理解自己的个性张扬、行为叛逆，遇到问题或困难都可以毫无保留的求助于他们。

（2）爱好方面。“80后”与“90后”都是出生在改革开放、全球一体化的大背景下，在网络时代中成长。因此，“80后”辅导员与“90后”大学生都善于利用网络，对新鲜事物有着敏锐的嗅觉，例如，喜欢每天登陆网站论坛“抢沙发、灌水”；喜欢把自己的心情写成博文或写在QQ和飞信心情栏里；喜欢分享、转载好的视频和日志；喜欢用“神马、肿么、给力”等网络语言。这就拉近了“双0”间的距离，共同语言更多、思维方式趋同、沟通的方式和内容更广泛。

（3）心理方面。“80后”辅导员刚刚改变学生角色，对于高校的熟悉，尤其对于大学生心态的体验，使得他们在工作中善于换位思考，懂得尊重学生的感受，了解学生的心理，极具亲和力，易于与学生打成一片，相对于传统的教育和管理形象，更多时候“80后”辅导员以朋友、学长的形象出现，更能赢得“90后”大学生的欢迎。［2］

（4）沟通方式方面。更多的“90后”大学生不愿意和辅导员进行面谈，他们在进行沟通和交流时更倾向于选择发短信、聊QQ、MSN、发电子邮件等。网络为二者的沟通搭建了一个更为平等、委婉的平台。在网上，辅导员与学生进行一对一的交流和沟通，为他们解答问题、指引方向。特别是一些敏感话题，如恋爱、心理问题等许多面对面时不好意思说的事情，学生们更愿意在网上向老师倾诉，也避免了面谈的尴尬。“80后”辅导员甚至可以从学生的一个QQ签名、QQ心情的变换，空间、微博日志等及时了解学生的思想动态，通过对日志的浏览回复，沟通了解，从而解决“90后”大学生面临的问题和困扰。

2．学历优势

随着辅导员门槛的提高，学历层次要求不断提高，一般为硕士及以上，学科范围较为宽泛，尤其是越来越多的人文社会科学类毕业生开始充实辅导员岗位，如心理学、教育学、法学、思想政治教育、哲学、管理学等专业，改善了辅导员的学科结构，使之更符合思想政治教育工作的实际情况。

3．特定背景的经历、经验优势

“80后”辅导员多是学生干部出身，曾是学校的优秀分子，积累了一定的学生管理工作经验，懂得如何与各方面打交道和解决具体问题，也使得他们能很好的培养“90后”的学生干部，指引学生在参加一些学生组织中应该注意的一些问题，如何在学生组织中更好的锻炼、提高自己。此外，“80后”的辅导员都是从学生时代刚刚走出来踏上工作岗位，在与“90后”的学生沟通和交流的过程中，可以给他们讲述自己的大学生活，为他们的大学生活指引航向，避免他们走弯路。在大学英语四级、六级，各种专业技能考试，以及考研、就业等方面都可以提供一些自己的实战经验供同学们参考。

4．创新方面：“80”后引导“90”后进行创新

“80后”辅导员均是新世纪以来的大学毕业生，接受了多元文化的碰撞和熏陶，思想更加开放，思维更加活跃，他们善于接受新事物，善于发现和创新。在选用班干部、组织活动等方面，形式更加丰富多彩，这方面的特征正好可以满足“90后”大学生的要求，可以指引他们如何进行发现、进行创新。不断寻求他们之间更好的交流和沟通的平台。从而提高辅导员的工作效率，同时也锻炼了学生善于思考、善于创新的能力。

二、“80后”辅导员的不足之处

1．工作经验不丰富

“80后”辅导员工作经验不丰富主要表现在两个方面：

（1）有亲和力而威信不足。“80后”辅导员在“学长学姐”、“大哥哥大姐姐”和老师的角色转换中，尺度很难把握。由于更多的采用非正式沟通，“80后”辅导员容易和“90后”大学生成为知心朋友，打成一片，但自此，辅导员和学生都慢慢忽略各自扮演的角色，习惯互相开玩笑，甚至称兄道弟，失去了辅导员与学生之间应保持的距离。在应该严肃的时候，往往表现出威信不足，难以有效快速的管理学生。

（2）活力有余而经验不足。“80后”辅导员大多都刚踏上工作岗位、刚步入社会，有一股干一番事业的活力与干劲。但由于工作经历较少，人生阅历尚浅，当学生发生一些突发事件的时候，往往会出现惊慌失措，甚至会做出错误的判断和处理，因而不能很好的为学生排忧解难，难以担当起“人生导师”的重任。

2．承压能力不强，易出现工作倦怠。

“吃不得苦”、“缺乏耐心”是许多年长辅导员对“80后”辅导员的评价。“80后”辅导员在中国“四二一”成员模式的家庭环境中成长，大多是独生子女。改革开放使人民生活从贫困到小康再到富裕，父辈们的苦不能再降临到下一代人身上，抱着这种心态，父辈们给“80后”创造了温室般的成长环境。在这种环境下长大的一代没有接受过生活中的磨砺，稍微碰到点挫折和压力就会接受不了。此外，辅导员工作事无巨细，工作难度和强度越来越大，让多数是独生子女的“80后”辅导员感到工作压力巨大，唯恐出事，有些辅导员无法承担巨大的压力，遭遇挫折时，会选择回避，甚至提出辞职。再加上思想政治教育工作是一项务虚的工作，其成效短期难以显现，因而很难产生成就感，这与专业教师的工作投入与回报相一致的情形相比，反差明显。这些都会让“80后”辅导员产生倦怠感。

3．专业化程度不够，工作实效不高。

“80后”辅导员大部分都刚参加工作，工作时间不长，还没有形成自己的专业特长，如心理咨询、就业指导、团学、党建等，同时自身学科背景的多元化，所带学生的专业与自己所学的专业相差较大，给工作带来一定难度。另外，“80后”辅导员大多不是思政科班出身，思想政治教育工作的技巧和方法还有待慢慢摸索和积累，工作实效性很低。

4．对未来充满担忧

随着“80后”辅导员工作时间的推移，原专业将变得陌生甚至荒废。在职称评定和待遇上比同层次的专业教师低。游离在教学与行政边缘的身份使他们更加担忧自己的前途与出路。

5．处理问题武断，方式单一。

“80后”辅导员遇到后进生，一贯采取谈心、交流等方式，晓之以理，动之以情。但凡学生屡教不改，“80后”辅导员将黔驴技穷，很快失去耐心，要求学生休学或退学。一“开”了之，处理方式过于武断。

三、“90后”大学生个性特征的主要表现

“90后”是时下高校大学生的主体，作为“鸟巢一代”、“海宝一代”的他们独立又任性、自信又自我、张扬又脆弱。随着网络普及化、隐私公开化、社会功利化，“90后”这个矛盾的群体表现出其特有的个性特征：

1．个性张扬，但依赖性强。

特殊的时代背景和家庭环境使得“90后”大学生敏感好奇，追求时尚，极力摆脱外界的束缚，他们有着较强的参与社会公共事务、期待被了解、被认同的内在需要，但由于从小父母对他们溺爱、包办过多，相当一部分学生养成了依赖骄横的心理，适应能力差，社会交际能力弱。

2．勇于接受挑战，但无法承受挫折。

挑战对于“90后”来说，是生活中必须的“游戏”，他们喜欢面对挑战，甚至追寻挑战。但是由于成长在温室中的他们从小受到家长的过度保护等使得他们心理脆弱，缺乏挫折承受力，在学习、生活、情感、就业等方面，遇到小小挫折即难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。武汉大学对“90后”大学生遭到挫折后的一项调查［3］显示：72.3%的人表示心里会留有阴影，并开始怀疑自己的能力；5.1%的学生甚至表示自己会因此一蹶不振。

3．思想解放，但容易偏激，考虑问题片面。

“90后”大学生对待问题积极思考，创造力、思维意识表现的都比较强，但是由于他们接触社会较少，价值观念还不稳定，易受周围环境的影响，情绪变化起伏较大，在处理学业、生活、人际关系等方面容易出现偏激和冲动。思想观念的不成熟，导致他们不能正确地认识和评价自我，对自己评价过低或过高，造成自我意识不健全，从而易产生各种心理困扰。

4．价值观呈现多元化、更务实，但带有较强的功利色彩。

“90后”大学生受社会大环境的影响，价值观呈现多元化趋势，在追求务实的同时，带有一定的功利色彩，特别是奖学金的评选、评先评优以及入党等对人生发展起重要作用的事件，备受“90后”的关注，甚至以此作为自己学习和参加各种活动的目的。

5．生活目标明确，但学习目标不明确，学习动力不足。

笔者对所在学校的调查显示，95%的“90后”大学生在入学初都曾做过大学生涯规划和职业生涯规划，树立了明确的奋斗目标。但在调查中也发现，65%的新生入学后最想做的是放松自己，好好玩乐一番，以补偿为升学所失去的娱乐损失；70%的学生对未来的形势担忧，但对自己目前该如何努力却一无所知，很茫然；55%的学生偶尔制定短期的学习计划，却无恒心实施下去，学习动力不足可见一斑。

四、“80后”辅导员创新工作思路及应对措施

当“80后”辅导员遭遇“90后”大学生，面对“90后”大学生的个性化特征，“80后”辅导员应该充分发挥自身优势，努力克服存在的缺点和不足，注重提高自身素质，创新工作理念和工作方式方法。同时，高校也应加强“80后”辅导员队伍建设和管理，从政治、工作、生活上关心他们，在政策待遇方面给予适当倾斜。

1．“80后”辅导员自身应提高素质与调整心态并举

（1）向老辅导员请教，弥补自身不足。“80后”辅导员缺乏经验，需要经常和老辅导员交流，将老辅导员的经验用于指导自己的工作。同时，作为学校层面，要注重辅导员队伍的建设，力争“老、中、轻”合理搭配。

（2）加强对自身和“90后”大学生在思想政治方面的教育。在新的历史时期，面对着各种价值观对主流理念的冲击和学生对政治的漠然，“80后”辅导员必须采取相应的对策，给予思想政治教育以高度的重视，加快自身政治理论学习的步伐，引导“90后”大学生主动关心政治、帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，开创高校大学生政治理论教育工作的新局面。

（3）引导“90后”大学生制定个人学业职业生涯规划。初入大学校园的“90后”会有些不适应，往往不知所措，“80后”辅导员应以自身的经验传授学习方法并督促其学习，引导学生制定个人学业及职业生涯规划，帮助“90后”大学生认清现实，尽快适应大学生活，明确学习目标和未来的发展方向，端正学习态度，寻找合适的学习方法，少走弯路。

（4）塑造个人魅力，注重对“90后”大学生的人文关怀。师生关系的保障是基于情感的，并不是“师道尊严”和社会约束。“90后”大学生渴望与老师形成亦师亦友的关系，“80后”辅导员应该用个人魅力征服和感化他们，身体力行，立足于大学生自身发展，定位于对大学生进行人文关怀，只有这样才能带动身边“90后”的大学生，赢得同学们的信任与尊敬，形成合力，共同创造和谐的校园环境。

（5）学会用网络进行教育和沟通。网络的精髓在于其交互性。辅导员要弘扬民主意识和平等意识，摒弃过去的唯我独尊、灌输式的单向型工作方式和作风，提倡平等对话和交流，充分尊重学生，最大限度地满足他们受尊重的心理诉求。通过QQ、微博等网络工具，营造和谐的师生关系，消除逆反心理和对抗情绪，提高思想政治工作的成效。

2．高校应创造条件打造平台

（1）建立辅导员导师制。辅导员的成长是一个动态的、渐进的发展过程。学校和社会环境都在其中发挥着重要作用，特别在其成长初期，外部力量的支持和帮助对其顺利走好职业生涯的第一步至关重要。建议高校对初次走上工作岗位的“80后”辅导员实行导师制，即由高校选拔政治理论水平高、学生工作经验丰富的专职党政干部或资历较高的辅导员担任“80后”辅导员导师，通过“一对一”的传帮带，不断促进辅导员成长和成熟。

（2）改革和创新辅导员工作机制。面对“90后”大学生，思想政治教育必须深入到他们的日常生活中才能取得良好的效果，这就要求辅导员的工作机制和评价体系要进行改革和创新。一般高校教育管理的大量底层事务性工作都由辅导员来承担，这大大牵制了辅导员的时间和精力，高校应转变辅导员的工作机制，突出思想政治教育的专业性，让辅导员从事务性工作中解脱出来，并把辅导员培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划，享受与专任教师培养同等待遇，解除辅导员的“后顾之忧”。

（3）提供进修机会，明确发展方向。第一，为“80后”辅导员提供学历进修的机会，制定专门的培养计划，并在教学、科研等方面给于一定的倾斜，鼓励“80后”辅导员在职攻读相关专业的硕士或博士学位；第二，对“80后”辅导员进行系统、科学、长期的在职培训，通过挂职锻炼、校外考察、理论学习、课题研究等途径，不断提高“80后”辅导员的综合素质；第三，为“80后”辅导员搭建职业生涯规划平台，加强辅导员专业化进程，把辅导员队伍建设成专业化、职业化、专家化的学生管理工作队伍。鼓励辅导员成为学生事务、心理健康、职业生涯规划辅导等方面的专门人才。

（4）建立合理的激励机制，稳定辅导员队伍。越来越多的高校反映辅导员队伍不稳定，特别是“80后”辅导员“不安心”从事辅导员工作。究其原因，主要是经济待遇和地位比同时进校的专职老师低，且职业发展通道不畅通。针对这一问题，高校应从本校实际出发，建立一套合理的激励机制，促进辅导员个人成长和事业发展，培养一支工作能力强、思想素质高的辅导员队伍。通过定期科学考评辅导员工作，对工作成绩突出的辅导员及时给予表彰与奖励，不断增强辅导员的荣誉感、成就感和归属感，提高“80后”辅导员的工作热情，缓解其压力和失落感；通过为辅导员做好职业规划，参考专任教师的职称评定标准，为辅导员队伍建立完整的职称晋升体系和畅通的职业发展通道，适时提高辅导员待遇，保持辅导员队伍的稳定。

五、结束语

面对具有鲜明时代特点的“90后”大学生，“80后”辅导员既有其自身的优势，也有需要其不断提高和改进的地方。只有经历实际工作的锻炼和学习，不断探索、创新，辅导员队伍中的年轻力量才能积累经验、增强本领、完善技能，成长为合格的高校辅导员教师。同时作为教育工作者要有睿智的教育思想、博大的教育胸怀，能包容每个“90后”学生，因势利导，充分发挥他们的特长，，和谐相处，真正实现师生的共同成长。

参考文献

1 黄杉.“90后”大学生思想状况调查报告［J］.高教视窗，2010（3）

篇4

独立学院的存在有别于其他的大学院校，学生的个体差异性明显，所以作为教育者根据教育对象的特点不同，有针对性地进行分类教育和培养是当务之急。

1.1 学生思想特点

（1）独立学院的学生思想上活跃，创新能力强。大部分学生都有较好的家庭环境,，虽然学生经受挫折的心理较差，但是对外界呈现出较大的兴趣和包容度，接受新事物的学习能力也较强，能够熟练的运用信息工具获取信息。

（2）学生兴趣爱好广泛，特长突出，综合素质较高。独立学院的学生兴趣爱好广泛，许多学生有一定的激情和表现欲望去展现自己，例如参加各种实践活动、创立校级刊物法商时代和藏龙学刊等，思想上呈现出高度的活跃感和创新意识。同时独立学院也越发注重学生的实践性培养，全面复合型人才培养方案是独立学院存在的长远目标。

（3）不服输的心态和个人的奋斗憧憬激发了学生去创造更广阔的发展平台。在针对法商学院的学生调查中，关于毕业去向，按百分比排序，依次为：找工作78.7%、升学（留学、考研和升本）32.4%、自主创业18.0%、考公务员17.5%、参军4.6%。而考研和出国的比例一直在上升，有机会有意愿希望继续深造的学生逐年递增。

1.2 学生思想中存在的主要问题

（1）思想观念、价值取向的多样化，导致自我中心倾向明显。独立学院学生普遍上进心强, 但政治意识淡薄，集体观念淡漠，不关心国家大事，虽然有一定的竞争意识，但心理素质弱较差，功利目的性强，对于有奖学金和涉及综合测评加分的项目和活动才会积极参与。同时其思想认识、价值取向容易受外界不良风气影响而发生偏移。在一些重大理论及是非问题上，许多学生仍存在不正确或模糊认识，入党申请上存在功利意识。注重个人利益,满足个人需求的欲望趋于强烈。

（2）学习基础薄差，方法不得当，缺乏毅力。独立学院的学风一直是学院教学的关键和中心点，但是学院的教学也要依据院校学生的特点因材施教。独立学院学生普遍基础较差，学习自主性有待加强，有上进心，但是缺乏独立钻研的能力和毅力，学习目标不够明确，兴趣不足。同时，又暴露出盲目考证热的倾向，使得学习陷入一种无序跟风状。

（3）行为上缺少自我约束力，有较为严重的依赖心理，很多同学从高中父母的溺爱庇护中成长起来，对外的心理承受能力较差，进入大学后，缺乏独立生活能力和自我管理意识，对自己的学业和生活没有合理的计划和安排。

（4）学生心理问题突出，抗风险能力差，心理咨询机制有待进一步完善。独立学院的学生勤于思考，渴望成功，但又眼高手低缺少思想准备和心理承受能力。对前途缺乏信心，表现出自卑感，心理素质也较脆弱。进入大学后，多重的生活压力、学习压力以及日益严峻的就业压力，使得学生的心理焦虑和困惑与日俱增。据对法商学院学生就业心理的调查显示，感到压力大的学生占64.8%，感到茫然的学生占41.3%，有信心的学生占22.4%，紧张焦虑的学生占21.7%。

2 学生思想中存在问题的成因分析

2.1 社会因素

社会的高速发展，价值观的不断变化，导致学生在接触到外界大量信息的同时容易受到外界事物的影响和干扰，从而对自身价值观和人格的形成和发展产生不良影响，要充分认识这种客观发展带来的冲击必然性，才能正确面对这个问题。另外，由于独立学院本身的办学性质、办学机制及管理模式，外界并不了解容易产生误区，而在对毕业生的选材上对独立学院的学生也较为严苛，没有给予公平的对待，导致独立学院毕业生有较大心理负担和就业压力。

2.2 学校教育的缺失

国内大学的学习环境普遍较为宽泛和轻松，导致学生在进入大学后放松了对自身的约束和管理，大学更倾向于学生劳动就业技能的培养，而在育人管理和实践上缺乏实战性，独立学院本身在硬件规模上有待进一步发展，教学、实验、实践等方面的开展仍然要依托于母体高校的资源共享，发展受限很大，而独立学院本身的办学风格和特色不够突出，商业性质浓厚，片面追求考研升学率，校园文化建设特色不明显，也是后期需要解决的一系列问题。

2.3 家庭教育的偏离

独立学院由于学费昂贵，自负盈亏，所以学生多来自经济较富裕的家庭，从小享受着较为优越的物质条件，这样的家庭背景使得学生从小抗压意识薄弱，家庭对学生的教育呈现偏差化与溺爱化，使学生在人格和价值观的的形成过程中缺乏相应正确的引导和规范，导致部分学生受不良风气的影响严重，攀比风，炫耀心态经常显现。

2.4 个体原因

社会、学校和家庭只是外部客观因素，只有作为个体的人才能发挥主观能动性。如上所述,独立学院学生的优越成长环境注定了很多学生更像温室里的花朵，经不起风吹雨打，强烈的自尊心和自卑心态凸显，遇事脆弱，抗挫折能力差，情绪波动大，处事不够冷静，在法商学院学生进行的心理类测试中，有高达30%的学生处于心理亚健康状态，少数学生甚至出现心理危险行为倾向， 社会的影响和自身的失衡成为诱发种种心理问题的主要原因。

3 教育对策探讨

针对上述独立学院学生的思想现状和特点，作为教育者有必要有采取相应的教育对策和措施，以达到效果，扬长避短。

（1）构建新的学生思想政治工作体制，以学生为中心，探索适合独立学院特点的学生工作新思路。独立学院的学生工作要以学生为本，关注学生的成长成才，进一步探索工作思路和引入新德教育观念，做到“三个加强”。即强化学生管理、强化学风建设和强化能力培养的新理念。强化学生的主人翁意识，在班级和社团营造良好的学习氛围，开创新的理念和以学生为本的工作思路。

（2）围绕适应能力的培养，从新生的入学教育开始规范计划，学业生涯指导规划，强化对新生的学业规划认知和培养，使学生对大学的学业从开始就有明确的计划和目的，不至于茫然困惑，通过大学就业指导课的设置强化学生对专业的了解和兴趣，提高学习的主动性。

（3）充分利用母体高校的优质资源，做到资源共享，并打造自己的专业教师队伍。由于我们学校是依托母体高校办学，所以如何充分利用母体高校的办学资源为独立学院所用，就成了当务之急，力求实现母体资源的共享和分配，并打造属于自己的专业教师队伍，强化独立学院的师资力量和办学条件，才是发展独立学院的基础和根本。

（4）充实、调整并建立起一支稳定的高素质的高校辅导员队伍，从而不断创新，创造良好的育人环境。在独立学院中高校辅导员队伍是与教学前线的教师队伍并列的两条教育主干线，一方面独立学院要抓好课堂教学，提高教学质量，吸引学生到课，激发学生的专业兴趣；另一方面要贯彻以学生为本的人文理念，辅以科学的教育管理方法和理念，打造独立学院坚实稳固的学风。

（5）高度重视和加强心理健康教育，建立心理预警机制，并有效利用学校心理咨询中心。独立学院学生的心理问题较为普遍和多发，这也是独立学院管理工作中的重点和焦点，要在学生中进一步普及心理健康和预防等相关常识，可以开设心理健康课程将知识进一步系统化规范化。并在各班级建立心理委员和信息员制度。利用心理咨询室对心理委员进行培养及对心理疾病类学生进行心理咨询和治疗。

（6）合理利用家庭、社会的教育资源并发挥其教育功能。家庭是孩子成长的首要环境，家庭的教育在学生的个人成长和教育中起着至关重要的作用。以法商学院为例，在与学生家长的沟通中一直有着良好的先例和经验，通过入学伊始给家长的一封信，将大学入学需知和培养计划等信息及时传达给家长，并定期通过辅导员加强与学生家长的沟通，在学生的成长过程中通过与家长的双项沟通和管理以促进学生的成才，起到了良好的效果。学生毕业时也会将学校的实习安排通知家长，保持联系。并每年举办毕业生家长座谈会，扩大独立学院办学的声誉和影响力。在发挥社会教育功能方面，法商学院每年都会定期组织暑期三下乡实践队伍，让学生们下到基层，接触社会，实践锻炼，提高实践能力，并加深对社会的了解，为今后就业打下基础。制定学业相关的规划，引进KAB创业教育加强对毕业生的就业指导，把思想教育融入到教学、就业、管理等方方面面中去。

2.4 个体原因

社会、学校和家庭只是外部客观因素，只有作为个体的人才能发挥主观能动性。如上所述,独立学院学生的优越成长环境注定了很多学生更像温室里的花朵，经不起风吹雨打，强烈的自尊心和自卑心态凸显，遇事脆弱，抗挫折能力差，情绪波动大，处事不够冷静，在法商学院学生进行的心理类测试中，有高达30%的学生处于心理亚健康状态，少数学生甚至出现心理危险行为倾向， 社会的影响和自身的失衡成为诱发种种心理问题的主要原因。

3 教育对策探讨

针对上述独立学院学生的思想现状和特点，作为教育者有必要有采取相应的教育对策和措施，以达到效果，扬长避短。

（1）构建新的学生思想政治工作体制，以学生为中心，探索适合独立学院特点的学生工作新思路。独立学院的学生工作要以学生为本，关注学生的成长成才，进一步探索工作思路和引入新德教育观念，做到“三个加强”。即强化学生管理、强化学风建设和强化能力培养的新理念。强化学生的主人翁意识，在班级和社团营造良好的学习氛围，开创新的理念和以学生为本的工作思路。

（2）围绕适应能力的培养，从新生的入学教育开始规范计划，学业生涯指导规划，强化对新生的学业规划认知和培养，使学生对大学的学业从开始就有明确的计划和目的，不至于茫然困惑，通过大学就业指导课的设置强化学生对专业的了解和兴趣，提高学习的主动性。

（3）充分利用母体高校的优质资源，做到资源共享，并打造自己的专业教师队伍。由于我们学校是依托母体高校办学，所以如何充分利用母体高校的办学资源为独立学院所用，就成了当务之急，力求实现母体资源的共享和分配，并打造属于自己的专业教师队伍，强化独立学院的师资力量和办学条件，才是发展独立学院的基础和根本。

（4）充实、调整并建立起一支稳定的高素质的高校辅导员队伍，从而不断创新，创造良好的育人环境。在独立学院中高校辅导员队伍是与教学前线的教师队伍并列的两条教育主干线，一方面独立学院要抓好课堂教学，提高教学质量，吸引学生到课，激发学生的专业兴趣；另一方面要贯彻以学生为本的人文理念，辅以科学的教育管理方法和理念，打造独立学院坚实稳固的学风。

（5）高度重视和加强心理健康教育，建立心理预警机制，并有效利用学校心理咨询中心。独立学院学生的心理问题较为普遍和多发，这也是独立学院管理工作中的重点和焦点，要在学生中进一步普及心理健康和预防等相关常识，可以开设心理健康课程将知识进一步系统化规范化。并在各班级建立心理委员和信息员制度。利用心理咨询室对心理委员进行培养及对心理疾病类学生进行心理咨询和治疗。

（6）合理利用家庭、社会的教育资源并发挥其教育功能。家庭是孩子成长的首要环境，家庭的教育在学生的个人成长和教育中起着至关重要的作用。以法商学院为例，在与学生家长的沟通中一直有着良好的先例和经验，通过入学伊始给家长的一封信，将大学入学需知和培养计划等信息及时传达给家长，并定期通过辅导员加强与学生家长的沟通，在学生的成长过程中通过与家长的双项沟通和管理以促进学生的成才，起到了良好的效果。学生毕业时也会将学校的实习安排通知家长，保持联系。并每年举办毕业生家长座谈会，扩大独立学院办学的声誉和影响力。在发挥社会教育功能方面，法商学院每年都会定期组织暑期三下乡实践队伍，让学生们下到基层，接触社会，实践锻炼，提高实践能力，并加深对社会的了解，为今后就业打下基础。制定学业相关的规划，引进KAB创业教育加强对毕业生的就业指导，把思想教育融入到教学、就业、管理等方方面面中去。

参考文献

[1] 曲政文.李靖.新制(民办)二级学院学生思想教育与管理探析[J].现代教育科学,2003.

[2] 毛连军.公有民办二级学院学生特点分析及管理模式思考[J].江苏经贸职业技术学院学报,2003.

篇5

网络编辑部作为商学院学生会对外宣传的窗口,主要负责学院的网站建设及记者站的组织管理工作。以网络建设为载体，发挥记者站文笔优势，对学院及学生会的相关工作进行及时、有效的网络宣传，对学院优秀青年学子进行真实、有力的采访报道，增强学院宣传工作的吸引力和感召力，展现学生会工作风貌，展现学院学子风采，为同学和学院搭建网络交流的平台。

二、部门职责：

（1）对内宣传：以学院及学生会网站为平台，及时上传学院最新动态、重要通知、经典活动等，做到把握动态、及时报道、有效宣传。

（2）对外宣传：负责将学院学生会各项工作、学院各团支部组织的重要活动、学院优秀青年学子风采、学院实践科研各项学术成果等重要信息及时上传至学校青年聚焦、基层信息等网站。同时，协助各部门及有关人员完成我院重点活动的外界媒体宣传工作。

（3）网站建设和维护：学生会网站的建设和维护是我部一项长期性的基础工作。现阶段的工作重点在于完善网络板块划分，充实网站内容，贯注学院文化，提高网站点击率，建立网站维护制度。

（4）记者站的管理：记者站作为我部宣传工作的重要团体，主要完成我院重大新闻的采集、重要活动的宣传工作。通过其及时、有效的平面宣传，竭力展示我院多彩风貌，营造我院积极向上氛围。部门在建立合理的制度下对记者站实行有效管理，通过多种形式全面提高小记者综合素质及记者站工作效率。

（5）部门组织文化建设：紧密围绕学校和学院工作重点，以思想政治教育为主线，紧抓部门文化组织建设。在保持部门热情、活力的现文化氛围下，积极创新工作思路，创建经典品牌活动，进一步夯实部门基础，建设全面发展的优秀部门。

（6）服务广大同学：利用网络媒体，对我院同学进行健康合理的学生生活、心理指导。及时提供各种校内活动信息，使同学更全面地参加学院学校的各项学生活动。同时，通过留言、网络面对面、邮件、即时通讯等方式为同学们构建和学生会的交流互动平台，方面学生会了解同学想法，采纳合理建议。

三、本学期主要工作内容：

针对上学期宣传工作中重大题材把握不到位、具有重大影响力的事件曝光率不足的问题，考虑到网编部成立、发展时间尚浅，结合本学期我院毕业生工作这一主旋律，本学期，网遍部工作主要围绕院重点工作宣传报道、部门品牌活动打造、毕业生专题系列宣传三方面展开。同时，部门也将继续开展日常性工作，如青年学子风采展、网站建设维护、日常通讯采集上传等，并且积极创新工作思路，丰富活动形式，力争把工作做精、做细、做好。

（一）重点新闻采集工作：

上学期，我部成功实行新闻我部自主采集和其他部门提供相结合的通讯写作上传制度。本学期，记者站新闻自主采集工作重心由各部门举办的大型活动转向党政团风建设、心理健康教育、社会实践、科研立项等具有深刻影响力的重点题材上来。并做好我院新闻报道的社会性、影响性，加强与学校、社会媒体的联系，“走出去，拿进来”，正确把握舆论导向。

（二）部门品牌活动打造：

本学期，在充分发挥部门网络技术和记者站的优势，举办与本部门职能相关的特色活动。通过活动，一方面提高全院学生的综合技能，加强学院学生思想文化建设，另一方面加强部门成员筹划、组织能力，考验其团队合作、协调能力，选拔、吸收优秀网络人才，提升部门综合实力水平。

（三）毕业生专题系列宣传：

在“毕业生”学期，毕业生专题网络宣传工作为我部本学期工作重点之一。建立毕业生专题网页、结合“青年学子风采展”的活动形式开展“走访校友，忆母校情”系列专访活动、收集展示“再回首，感怀大学路”优秀毕业生感言、报道宣传院会其他部门毕业生的关活动，以新的宣传方式、新的工作体制，展我院08届毕业生惜别之情，打造我院浓厚的欢送氛围。

（四）网站建设和维护：

本学期，在继续实行上学期部长副部长按周轮流值日制度的基础上，全面接手网站。并试进行网站权限的交接，着力培养网络技术人员，提高他们对网站认识了解及操作的熟练程度，为日后网站改版做准备。

（五）记者站的进一步成熟：

通过上学期两个多月的练笔实践，记者站基本完成小记者收发修改稿件、文笔运用、电脑操作能力的培养。本学期，进一步落实好小记者访谈、交流活动，尝试建立记者站信箱、创建院报院刊，真正做到“传播学院文化，丰富学生生活”。

（六）学生生活指导：

通过网络传播，指导全院学生学习生活，适时进行三学期、暑期安全常识等日常指导活动。

四、工作计划与时间表：

时间

网络工作

小记者站工作

其他

三月

1、整理院会网站

2、寒假实践获奖作品选登

3、寒假社会实践活动

4、青年学子风采专题活动启动

5、制定本学期院重大会议、事件报道方案

6、新学期工作计划

7、记者站选拔组织建设

四月

1、毕业生网页建设

2、五一节安全宣传

3、大毕业生专题—“走访校友，忆母校情”系列专访活动

4、青年学子风采四月专题

5、报道宣传院会其他部门毕业生的关活动

6、全面接手网站，权限交接

五月

1、更新，维护，管理

2、毕业生专题网页完善

3、校运动会

4、“再回首，感怀大学路”优秀毕业生感言刊登

5、“走访校友+优秀毕业生”展出

6、试建立记者信箱，拟定院刊院报初步方案（待定）

六月

1、更新，维护，管理

2.夏季生活指导

3.备考（英语四六级）

4、暑期社会实践预备

5、工作总结

篇6

本届学生会，面对学院形势的各项变化，将加快转变工作思路，调整工作方法，在内部建设、制度完善、学院文明建设等方面积极开展工作，扎实推进过程文化。为此，特制定如下工作计划：

XX年11月。1）第一次三联会。2）、完成两委会各部门副部长、干事的招新活动，加强内部建设，召开两委会全体成员动员大会，各部门自行组织聚餐活动。3）、体育部组织高职学院第十届“gba篮球赛”，全学院各班进行比赛，加强学院学生体育锻炼，参加学校大学生体育文化节，选拔学生参加拔河、羽毛球、乒乓球等比赛。4）、为了加强学院学风建设，自律部将组织人员对各班级进行上课考勤点到，对缺勤多者进行通报。5）、科技创新部参加学校航空知识竞赛，丰富学生的课外知识。

6）按照学院团委要求，办公室将协助团委宣传部开展廉政文化书法大赛活动。

XX年12月。1）第二次三联会。2）、文艺部着手准备学院元旦晚会活动，在此基础上，为了展现本院学生在文艺方面的天赋，将在元旦晚会之前开展一次“高职好声音”歌唱大赛，给每一个学生一次锻炼的机会。参加学校主持人大赛活动3）、权益保障部开展文明寝室评比活动，加强学院寝室文明建设，促进寝室卫生、文化、安全、学习氛围、团结和谐的建设。4）、体育部开展师生羽毛球比赛，促进师生关系融洽。5）、为了锻炼学院学生的口才，科技创新部将在全院开展辩论赛活动。6）、自律部将继续抓上课考勤。

XX年1月。1）、第三次三联会。2）、由于进入考试周，本月自律部、宣传部将进行考风的宣传活动，教育引导学生正规考试。3）、1月21日将放寒假，许多学生安全意识会放松，这月是问题的高发期，为此，权益部将进行全学院的安全教育活动，加强大家的安全意识。4）、办公室对本学期各项活动物品财物，进行登记在册。5）各部门对本学期各项活动进行总结，为下学期工作做好准备。

XX年3月。1）、第四次三联会。2）、召开本学期第一次全体大会，不知本学期各项工作。3）新学期新气象，自律部将开展一星期的学分建设活动。4）、宣传本学期将开展先进人物、先进事迹表彰宣传活动，对学习、思想品德、工作中优秀的人物、事迹进行表彰，活动将会以海报展板的形式展出。

XX年4月。1）、第五次三联会。2）、为了提高学院两委会队伍的各项素质，将会在上学期团委团干培训的的基础上，开展一次学生干部技能培训，外联部将会请学校的专业老师进行授课。3）、自律部继续做好考勤工作。

篇7

大家好！

本人**，毕业于****大学**学院音乐教育专业。2002年，在**学院从事学生工作；2006年，担任**学院团总支书记。今天，我本着锻炼自己，提升自己，为大家服务的宗旨站到这里，竞聘**学院办公室主任一职，希望能得到大家的支持。

参加办公室主任竞聘，我的优势在于三个方面：

一是有朝气蓬勃的精力。有人说年轻就是财富，而这财富就是年轻人具有的朝气。有朝气就有希望，有希望就有成功。我愿把自己这份青春的激情，投入到办公室工作中来。

二是热爱办公室工作，有吃苦耐劳的精神。在7年多的**学院学生工作中，我养成了对工作认真负责、兢兢业业，具有强烈的责任感和吃苦耐劳的精神。多次被评为“优秀辅导员”、“三下乡优秀指导者”、“优秀就业专干”、“优秀工会积极分子”的荣誉称号；两次年终评优，并一次获得嘉奖。对搞好办公室主任的工作充满决心和信心.

三是有一定组织管理和协调的能力。工作以来，我先后担任过**学院各年级的班主任、**学院团总支书记，工会文体委员和组织委员的工作。经过多年的学习和锻炼，我感到自己的文字综合能力、判断分析能力、运用电脑的能力都有了很大的提高。我生性活跃，团结意识强，在活动开展中不管是学生活动还是老师活动我都积极参与和组织，久而久之，培养了自己较丰富的组织协调能力。这种能力，恰恰对发挥办公室枢纽职能，协调好各室正常运转具有重要的作用。

如果我能当选办公室主任，我的思路和设想主要有以下几个方面：

一是出谋划策。办公室作为承上启下、联系内外，沟通左右的桥梁，是各种信息的集中地。我将全面收集，认真管理，及时传达信息。进一步学习借鉴先进经验，创新工作思路和方法，为领导决策提供较新、较实的工作意见或方案。

篇8

要使校院两级管理体制下的学生工作更有活力，充分调动学工干部的积极性，必须有相关的激励政策并制定出具体的管理细则，在用人体制上要形成竞聘上岗、劣者淘汰的环境氛围。一些高校学生工作管理部门也在试行一系列的管理措施和规定，但还是存在着一些问题。学生管理部门出台了很多管理制度和措施，但是并没有形成规范的管理体系，有些制度制定了但没有得到认真执行，工作中部分管理人员对自己的工作内容不熟悉，并有“做一天和尚，撞一天钟”的懈怠思想;由于学工人员待遇低，同时缺乏职业认同感和成就感，使岗位缺乏吸引力，部分学工干部不能把全部身心投入到工作中去。学工干部岗位管理职责没有根据新的管理要求进行更新，对于出现重大工作失误和突出贡献的也没有明确的奖惩办法，学生工作管理机制中没有很好的体现工作质量的差别;同时学生工作评估体系没有根据形势发展的需要进行完善，与新的管理体制对学生工作的要求不相适应。

二、学生工作队伍建设需要进一步加强

高校学生工作水平的高低与学生工作队伍的能力和素质有着密切的关系。学生的日常管理和教育，科技文化活动的开展都离不开学工干部的参与，各二级学院根据校院两级管理体制要求，已设立了相应的学生工作管理部门和配备了学生工作管理人员。由于学工干部大部分都比较年轻，学校对学工干部的培训普遍不够，同时还存在着队伍结构不合理、人员流动性大、业务素质不高、缺乏创新精神等问题。有效的的激励机制，严格的约束机制的缺乏，个人发展的“进口与出口”问题得不到相关政策的保障，也影响着学工干部积极性的发挥。再加上部分学工干部没有主动为学生服务的意识，没有一套行之有效的管理方法和手段，面对庞大的学生群体和日常事务只是疲于应付，很难提高管理工作的质量和效率，不能适应学校学生工作管理改革和发展的需要。

三、校院两级管理体制下学生工作模式改革探析

1、转变思路，明确职责，强化院级管理

校院两级管理体制下的学生工作模式应适应新的工作体制推陈出新。校级学生工作管理部门，应该是进行宏观控制与指导，强调的是统一管理，而学院学生工作管理部门主要是落实工作，具体执行全年学生工作目标任务。校级学生工作管理部门，应根据本校学生工作特点，全面规划学生工作任务要求，负责检查、督促和工作评估。在实际工作过程中，校级学生工作管理部门，应相信基层的工作能力和充分依靠基层开展工作，理顺校院两级管理的关系，明确工作职责，不要过多地干预。在加强宏观指导的情况下，尽可能多地下放学生工作的具体管理权利，否则既会影响校级学生工作的宏观控制，又会影响学院学生工作的正常开展。二级学院的学生工作主要是根据学工部的工作要求来具体开展，在开展具体工作的过程中要结合学院实际，学生特点，专业设置等情况来实施工作计划。学院学生工作在新的管理体制下，一定要有创新的观念、独特的思路和切实可行的工作措施，并有一套保证工作顺利开展的运行机制。

2、提升管理水平，加强学生工作管理队伍建设

学生工作队伍在学校发展中对维护学校稳定起着举足轻重的作用，提高学工干部的职业道德和业务素质是学生工作队伍专业化、专家化、职业化的关键。在校院两级管理体制下，学生工作主管领导对学生工作的重视不能仅仅放在口头上，而应从理顺学生工作管理机构入手，从实际出发增设管理部门，选聘学工干部，优化学工干部年龄结构、学历结构。学工部应根据学校统一要求，对学工干部的职称、职务的晋升，校内人员选拔任用，转聘为专职教师等方面制定合理的政策，以保证学工干部的合理流动，增强学生工作队伍的活力。进一步加强对学工干部的培训，使他们具备在当前形势下充分利用现代的技术与手段顺利开展学生工作的途径和方法;要求他们在实际工作过程中在继承传统的工作模式的同时，顺应形势发展的需要，创新工作方式;根据学校学生工作要求以及学生的特点，转换工作思路，摸索出一套可行并富有成效的工作模式。

3、通过学生工作评估，促进学生工作质量提高

在校院两级管理体制下，可以通过学生工作评估，来作为考核二级学院学生工作管理成效的重要手段，以促进学生工作质量的提高。高校学生工作评估是对二级学院学生工作进行全面的分析、判断和认识，是评定优劣并以此作为奖惩的重要依据。通过学生工作评估，对二级学院全年的学生工作情况进行定性和定量的综合考评，综合分析考核结果，不仅可以发现工作中存在的问题，还可以找出学院学生工作存在的差距，促使各二级学院改进工作的方式方法，提高管理服务水平，完善工作中存在的缺点和不足。学工部还可以根据学生工作考核的结果与激励政策相挂钩，对二级学院进行形式多样的奖励，对于工作中表现突出的集体和个人进行奖励，充分激励学生工作干部的干劲，调动他们的主动性和积极性，进一步提高学生工作的水平。对于学生工作评估排名落后的学院，给予相应的惩戒，促使他们采取措施，提升工作业绩。

4、构建和完善学生工作服务体系，强化就业指导和心理健康教育

篇9

二、工作目标

切实贯彻学院“抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定”的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院“迎评创优”做出应有的贡献。

三、具体工作

1、 团组织、班干部队伍建设

（1）做好09级新生的班委会选拔工作。

（2）坚持每周的班级例会制度。

（3）实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。

2、主题活动

① 思想政治教育

1) 对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。为把学生思想教育工作落到实处，我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。

2) 不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的“两型”校园建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。

② 学分制相关制度的学习

主动在09新生中开展学院教学管理中关于学分制执行的相关制度文件的学习，针对90后学生开展针对性教育，让新生在入学教育中就能明白学院实施学分制的涵义和在学分制理念下文化管理的理念，配合教务处积极做好新生选课等工作，学分制相关文件有：《长沙民政职业技术学院学分制实施办法（试行）》、《长沙民政职业技术学院学分制学籍管理规定（试行）》、《长沙民政职业技术学院课程考核及成绩评定细则(试行) 》、《长沙民政职业技术学院学分制学生选课暂行规定（试行）》、《长沙民政职业技术学院学生素质拓展学分实施细则(试行) 》、《长沙民政职业技术学院学生素质拓展学分认证办法》、《长沙民政职业技术学院学分警示制度》等。

③ 学院管理制度学习

以学习《大学生导读手册》内容为主，使学生了解和掌握学校的规章制度。扎实开展校纪校规教育，从新意入手，从基础做起，从细节做起。在校规校纪教育过程中，重点加强《长沙民政职业技术学院学生管理规定（暂行）》、《学生成绩考核管理规定》、《长沙民政职业技术学院学生违纪和作弊的认定及处理办法》、《关于毕业证的管理和发放规定》等内容的学习。

④ 专业介绍与职业生涯规划

培养学生的专业意识是大学生建立专业兴趣的基本要求，是大学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业兴趣对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。结合专业介绍给予学生积极的职业生涯规划指导，为大学这一关键的人生阶段打下良好基础，使其在完成专业知识学习、培养为人处事本领的同时，确定正确的人生发展方向和目标。

⑤ 品格教育

通过开展诚信教育、挫折教育、感恩教育等，使大学生认清个人品格提升的现实意义。通过介绍优秀典型或举办专家讲座等方式开阔大学生的道德视野，激发不断提升自我思想素养和道德素质的积极性和主动性。

⑥ 心理健康教育与安全教育

通过心理指导使新生尽快适应大学生活，投入到正常的学习、交往活动中去。主要包括学习方法适应、生活环境适应、生活节奏适应、心理适应等方面。在开展适应性教育时，注意培养学生自主学习、独立学习的观念、意识和能力。结合学校周边的主要生活设施、场所、环境，教育学生在遇到问题时学会分析和解决，倡导积极健康的生活方式。通过开展防火、防盗、防疫、防人身意外伤害教育等安全教育，增强大学生自我安全防范意识。

⑦ 两型校园建设教育

建设环境友好型、资源节约型校园要从新生入学开始抓起，各系要通过各种形式教育学生爱护美丽的生态校园，不铺张、不浪费，不破坏优美校园环境；倡导厉行节约，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食。

3、新生入学教育

配合学院的新生入学教育的同时完成以下任务：

1) 迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。

2) 观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。

3) 督促《大学生导读手册》的学习，要求人人过关。

4) 帮助新生进行职业生涯规划，制定3年的学习计划，尽早适应大学生活新环境。

5) 配合学院组织的各项工作。

以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。

4、学风建设

宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：

①完成各班班级口号、班歌的征集

②组织同学们校纪校规学习，加强班级的学习风气。

③同学们遇到学习上的问题及时与各班导师反映。

5、文明修身工程

努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合”的具体形式，通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下：

①坚持09级学生的早操、晚自习的制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯、并有一个轻松干净的生活环境。

②将制度管理和人文关怀有机的结合在一起，让同学们感受到学校对于他们的关爱，而不仅仅是对他们的各种限制。

③组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同时观察每个人的特长，侧重培养。

四、 重点工作

1、 迎新工作

2、 班干部选举工作

3、 学生的入学安全教育稳定问题

篇10

时间飞快，不知不觉我在学生会已经呆了一年。在学生会的这个舞台，我得到了锻炼。在这一年我收获很多。我从进来学生会之初的幼稚到现在的相对成熟，以其为人处世，待人接物等，我有了很大进步。

在学生会的一年我也有很多感触：

学生会是一个大家庭，我们在一起开心的一起工作，一起学习，在工作学习中我们结识很多志同道合的朋友，在工作学习中我们得到锻炼，无论从个人的毅力，个人的能力多有大的提高。在学生会我们付出了自己的努力，我们不一定努力就有回报，但是努力就一定有收获。

在学生会相处一年，学生会就是相亲相爱的一家人，我们真的做到有困难我们大家一起解决，大家一起团结一心共度难关，正因为我们经管学院学生会的团结，我们是相亲相爱的一家人，在我们经管学院学生会的所有干部一起努力下，我们在经管学院有了一个又一个的奇迹。从“红歌会”到“第六届百科知识大赛”到“首届HEOLLE歌手大赛”奇迹还在延续，每次的活动圆满成功无一不是我们干部的辛勤努力。也是我们能力的体现。

下面我就说说“第六届百科知识大赛”的一些情况：

“第六届百科知识大赛”是由经管学院学生会学习部组织策划的一次全经管学院的关于学习的大型娱乐性的活动。学生会各部门大力协助我学习部。这次活动经管学院所有的班级多参加的一次学习型的竞赛。

我们举办这次活动的目的是：调动大家学习的积极性、进取心，知识的比拼，知识的竞赛，遨游知识的海洋！

这次百科知识竞赛，我学习部做了充分的准备。我们的策划书前后改了三次，各项事项我们学习部开部门会议，讨论出最优解决方案，我们学习部把各项准备工作，做好以后在我们部长李瑶到书记那里得到批准后，我们整个学生会干部都积极工作起来，宣传部和学习部到各班进行宣传。

第六届百科知识竞赛，分为初赛，复赛，决赛。

初赛4月15好，二十三个班参加，分为三个场地进行比赛，剩下十五个班级。

复赛4月22号，十五个班级参加，分为三个场地进行比赛，剩下六个班级。

决赛5月6号， 六个班级在食堂三楼进行知识的比拼。

初赛，复赛出现的问题，以及解决方案

出现的问题：

A：选题不合理（题量不合理，题目有些过长）

B：选手答题时间没有严格的规定，造成比赛现场的一些混乱（时间过长）

C：手机抢答存在作弊现象（一个选手用了几个手机抢答）

D：班级拉拉队成员帮助选手答题

解决方案：

A：严格选题，每组题的题量都差不多。

B：规定念题之后，5秒钟必须答题，否则算本题自动放弃。

C：每组的选手必须只能用一个手机抢答（我们把号码都存在手机里面）

D：拉拉队与选手隔开。

E：为公平起见我们每组都要选手自己去抽签答题。

第六届百科知识竞赛题型：（抽签答题）

第一轮 必答题 每组选手都必答，答对加十分，答错不扣分。

第二轮 是非题 限时一分钟答题，判断是非，答对加十分，答错不扣分。

第三轮 抢答题 抢答之后5秒必答题，答对加二十分，答错扣十分。

第四轮 风险题 抢答之后5秒必答题，答对加三十分，答错扣二十分。

第五轮 附加题 出现有分数相同的情况，答对加四十。

对下学期学习部的一些管理方法：

“以人为本、服务为先、自我管理”为工作理念，发扬“为他人植树乘凉”的奉献精神！按照：“指导思想明确、工作思路清新、工作重点突出、工作机制创新、工作方法科学”六点要求完善自己的管理服务水平。更好去服务同学，服务科贸

大力提升大学积极学习的兴趣,加强社会实践能力的培养和锻炼,提高大学生综合素质和个人口才；

1、自觉遵守学院规章制度，自觉维护校园环境和社会秩序的稳定。组织开展各项校园活动,

2、 加强学生社团组织和其他组织之间的思想学术交流,增进学生之间友谊和建立长期的合作伙伴关系；

3、 组织承办各类型校园文化活动；

组织有意义的学习交流活动和专业知识竞答；让同学们产生主动去学习的兴趣，而不是被动的去学习知识理论；通过实践的理论（演讲）比赛来锻炼同学们的胆量和口才；把学习专业知识的掌握放在首位，用学习、工作成绩来回报学院、父母的教育培养；以及组织我们协会开展的文化、文艺工作的宣传，通过一些校园文化活动（班级才艺竞技），娱乐校园沉寂的气氛；提供大家一个轻松的学习和工作交流的平台，在自己创造的舞台上打造属于我们自己的特色，用自己擅长的表演展现我们大学生的能力，弘扬丰富多彩的校园生活；

对下学期学生会的一些建议：

干部选拔、培养建设方案：

1、合作机制：加强与其他学生组织的工作、活动合作，提升我们经济管理学院学生会的实力和影响力；增强各部门工作上的协调和整体凝聚力；我们要先做到整合内部的团结，再走出科贸，吸引和学习其他高校组织的管理模式加以运用；

3、激励机制：对工作表现突出和工作能力强的干部进行提升和评优；对于主席团、各部门干部的评审公平公正对待；对我们学生会组织存在的难点和弊端进行整顿，不合格者进行辞退；