学校德育工作思路范文
时间：2023-04-12 05:51:43
导语：如何才能写好一篇学校德育工作思路，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
．建立健全学生干部组织，特别是学生会组织。要加大学生自主管理力度，要充分发挥学生自主管理的优势，增强学生的自主管理的意识和能力，并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为，以良好的学生和赤规范来体现学校的管理管理水平和树立学校的整体形象。
．建立家长学校，家长委员会，全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校，老师到家庭等形式，加强联系，紧密配合，对学生进行跟踪式教育，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建学校、家庭、社会一体化的大德格局。
．加强班主任，特别是年轻班主任实际工作能力的锻炼和培养，加大对班主任自我提高的支持力度，鼓励班主任通过各种渠道，采取各种形式，提高自身工作的政策水平和业务能力，特别是科研教育能力，要建立激励班主任不断进取的机制，包括优秀班级、优秀班主任评选办法，要把德育工作研讨会纳入德育工作计划和班主任培训规划中，每次都要真正解决几个实际问题，使德育研讨会成为班主任老师个人管理艺术的平台，进行思想工作和班级管理交流与学习的讲台。
篇2
关键词：山区普通话教学
前几年，随着成人教育不断向乡镇和边远山区的延伸，本校先后在一些边远山区举办了教学点。因工作关系，笔者经常涉足山区，亲身感受到山区教育的复杂和艰难，同时，发现山区的推普工作难度还挺大。下面就此问题作一简要分析，谈点感受，仅供参考。
一、山区学校推普工作的新问题
（一）普通话还未成为校园语言
1、教学语言“半咸谈”
山区教师绝大多数是土生土长的山里人，他们长期在山里，习惯了讲本地方言，讲普通话不顺口，本来讲着普通话，自然而然会又溜回方言中，课堂语言“半咸淡”。笔者听了几节语文公开课，其教学语言就是这样。教师除了示范朗读和引述课文讲普通话外，其余教学语言基本上是方言。有时刚刚讲着普通话，不知不觉中方言又出口。语文课都这样，其他课的教学语言自然也差不多，普遍存在“半咸淡”现象。
2、平时交流多方言
课余时间的交流，没有什么硬性规定，说话随便，讲方言容易套近，缩小距离。沟通比较自如。三三两两聚在一起，嬉笑逐骂，总是方言顺口。平时的班会、个别谈话等也以方言为主。
下面是一组调查数据：
从表中可看出，学生讲普通话的意愿不强，自信度不高，讲普通话的氛围明显不够。
（二）部分教师的普通话水平不高。
在山区学校，部分中老年教师是从民师转来的，没有受过正规的专业教育和训练，汉语拼音基础差，普通话说不准。其一，正音不准，以形声字的声旁定音，如“绽”读成“定”，“憧”读成“童”；其二，本地方言翘舌音多，常把“思”念成“shi”，把“收藏”的“藏”念成“chang”，很咬音，翘起舌头讲普通话挺费劲，连听者都感吃力。
（三）教师队伍年龄结构偏大
据了解，山区教师80%以上是本地人，大部分教师原是民办教师，这时都到了中老年。在这里，年青教师很少，教师的年龄结构偏大。应当承认，在普通话方面，年青教师讲得好，中老年教师讲得差。一般而言，如果普通话基础薄弱的人，不是特别的压力，上了年纪就较缺乏学习和讲普通话的信心和激情。
二、推普工作存在问题分析
（一）方言阻碍大
兴宁是山区，属客家方言区域。本文所说的山区是远离市区几十公里外的深山僻地。过去，这里交通闭塞，人迹罕至。如今，交通便利，可改革开放的步伐还未踏到这里。没有外来人，客家方言是唯一用语。亲不亲，家乡语。大家都习惯用家乡话交流。推普工作在山区，也只局限于学校，其他单位还未实施。在方言的大势下，师生一旦走出了学校，不讲方言就难于融入社会和家庭。
（二）推普工作未有常规有效的管理
目前，学校还未有与推普工作相适应的管理机制，缺乏行之有效的管理。首先是没有落实和检查制度。学校虽有推普工作领导小组，其实只是挂个牌子，平时没有具体的工作和行动。其次，推普目标较虚化，缺少动态和量化标准，可操作性不强。第三，推普还停留在自觉的层面上，没有与评先评优、考级、晋升等直接挂钩。要知道，人是有惰性的，没有约束和压力，有时仅靠自觉是不够的。
（三）相关部门未有足够的重视
相关部门对山区推普工作的艰巨性没有足够的重视，对山区教师的管理未能及时跟进。应该看到，城区和山区的推普工作差距很大，山区的师资水平和推普的外部环境远远落后于城区，山区教师少，年龄结构偏大，这些都需要相关部门加以重视和解决。
（四）山区学生较为畏羞
山区学生出门少，见识不多，与人接触的机会有限，不太愿意主动与人搭话，较为害羞。平时说话都不多，讲普通话就更少，而且说起来往往会瞠目结舌，半天说不上一句来，为什么呢？一是因为他们本来就有害羞心理，害怕在公共场合下讲话；二是因为习惯了讲方言，一旦讲普通话，心里总担忧讲错，心理紧张，越紧张就越讲不出话。
三、关于提高山区学校普通话水平的思路
普通话是中国的国语，推普是《宪法》和《教育法》中强调的一项基本国策，需要全社会的积极参与与配合。目前，推普工作已取得一定的成效，要继续努力，常抓不懈，真正把推普工作落到实处。
（一）发挥学校的重要作用
学校是推普的窗口和主阵地，担负着推普工作的重要责任，要充分发挥学校在推普工作中的作用。第一，学校领导要重视，带头讲普通话，把推普列入管理的议事日程，制订必要的检查督促制度，积极创造推普氛围，促推普工作上台阶；第二，调动教师积极性。教师是学生学习的指导者，引路人，承担着提高学生素质职责，当然也承担着普及通用语言的任务。在学生心目中，教师的语言无论是内容还是形式，都具有相当大吸引力，所以在推普中，教师责无旁贷，而且颇有影响。
（二）加强考核和管理
这是保证推普质量的前提和保证。考核有两层含义：一是教师考核，二是学生考核。加强考核和管理，首先，要按照国家颁布的《教师资格条例实施办法》规定：语文教师的普通话水平应达到二级甲，一般教师达到二级乙等。所有教师均应普通话达标才能上岗。其次，普通话考核不搞终身制，要建立动态的管理，使考核常规化。第三，把教师的普通话能力与评优评先、晋级、提升等结合起来。第四，学生的考核，语文教师必须严格把关。学生从小学低年级的拼音至每一课生字的正音，正字，朗读，口语等，都要经过反复训练和测试，夯实基础，提高质量。第五，根据学生的年级，阶段设立学生普通话等级考试，并与升学、评优、评先等挂钩。
（三）优化山区教师队伍
山区教师少，中老年教师比例大，师资队伍有点老化现象，活力不够。相关部门应做好人才的合理配置，建立激励机制，鼓励年青人到边远山区任教，改善山区教师年龄老化状况，让富有活力的年青教师营造和改善山区学校讲普通话的氛围，激活青少年学生讲普通话的信心和兴趣。
（四）强化学生的训练
山区学生不像城区学生那样能接触到多种媒体，如果教师讲方言，或普通话不标准，那学生学习普通话的能力就受到影响，因此必须改善办学条件，加大投入，增加多媒体、电视、投影等教学设备，满足普通话教学需求；另外，多开展健康有益的活动，如用普通话进行演讲、歌唱、表演等比赛。强化普通话训练，通过活动使学生克服怕羞、自卑心理，提高讲普通话的能力。
山区是教育的难点，也是推普工作的瓶颈，解决问题抓住了实质和关键，事情就迎刃而解了。（作者单位：兴宁市中等专业技术学校）
参考文献
[1]语文现代化论丛.第三集[M]，王均，语文出版社，1997。
篇3
主要做了以下一些工作：
一、创新德育工作思路，开创德育工作新局面
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加强师德师风建设积极组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，大力宣扬优秀教师先进事迹，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。努力打造一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
（二）抓好班主任队伍建设适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
（三）加强家校联系、构建同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作。《政教简报》，每月出版一期，及时传达学校工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
网络
（四）加强三困生帮扶工作本学期，各班都能结合本班实际，做好三困生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。政教室做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的三困生进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。同时利用10.19救助捐款、彩票基金和国家财政资金救助学生达三百多名，救助金额达三十万多元。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
本学期的行为规范教育继续加强。
（一）加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
（二）强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。进一步细化无缝管理，重新制定一日常规的评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对清洁卫生、自习、就寝违纪情况的检查评比落实到位。采取定岗定人定点检查的方式，对班级文化建设和班级布置采取定期检查的方式。
（三）充分发挥值班人员、督查人员、学生会、班级干部的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、细化德育活动，切实转变校风
（一）安全第一，加强教育，防患于未然
本学期先后进行了安全知识讲座，法律知识讲座，安全疏散演练，消防安全演习等一系列活动，加强了安全教育，提高了师生的安全防范意识。
（二）家长会
本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校以具体事例宣传了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。每月印发了家教联系卡及时通报学生情况，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
（三）系列主题教育活动
本学期，根据上级的要求以及学校的工作安排，政教室开展了一系列的主题德育活动：“首义精神耀千秋”系列活动，“永远跟党走”建党91周年庆祝活动，“我身边的榜样”演讲比赛，“中华经典诵读活动”，“爱心·亲情·感恩”主题月等活动。这些活动的大大推进了我校德育工作的开展，帮助学生逐步树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，爱国、爱党、爱父母、爱自己。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些问题有待解决。
（一）学生日常行为习惯不尽人意。如上下楼梯不按要求去做，成在安全隐患；学生抽烟现象也屡见不鲜；一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，这也是造成学校卫生状况保持不佳的主要原因之一。
（二）班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。
篇4
【关键词】教育方法；班主任；制度完善；正确决策
保障日常校园工作正常有序开展的前提是学生管理工作的正常有序化，同时也促进了学校的校风学风的建设。近年来，随着技工学校对学生数量需求的不断提高，越来越多的技工学校学生存在着年龄差距大、个人素质素养良莠不齐的情况，对于开展技工学校的学生教育管理工作而言也提出了不小的考验。针对这样的问题，本文探究技工学校管理工作应该如何在校园中开展起来。
1 班主任的重要性
学生的正常成长与发展离不开一个好带头人的作用，班主任的重要性在技工学校中显得尤为重要，面对各式各样的学生，只有充满爱心，富有感情，有责任心的教育工作者才能胜任这样的角色。班主任队伍的建设与壮大是更好地开展技工学校校园管理工作的前提。学校需要更多的优秀老师加入到班主任的队伍中来，为学生们作出正确的引导，拉近与学生们之间的距离，无论是在学习中还是生活中给予学生们最大的帮助，这有利于学生们的学习与生活，同时也有利于班主任工作的开展与进行。
2 学生干部的重要性
（1）如果说学校是一个大集体，那么每个班级就是一个小集体，大集体需要有各项完善的制度来帮助教育工作的正常开展，小集体也需要有相应的规章制度来保证班级的日常稳定，班委会就是在这样的背景下产生的。想要有条不紊的开展各项班级内部工作，充分调动全员积极性从而圆满完成相关的学习任务，班委会的存在意义重大。例如在进行学校的一些班级评比活动时，班委会可以组织同学进行磋商，如何才能更好的开展工作，畅所欲言的氛围中不单单开放了学生们的思维，培养了学生们处理问题的能力，与人沟通的能力，共同协作的能力，也增强了学生的归属感及荣誉感，一举多得。
（2）学生干部毕竟由于年龄，经验等诸多问题存在着不足，校方作为学生的引导者，应当给予学生以正确的，积极的帮助，开展日常培训工作，在肯定学生干部在日常工作的开展过程中积极，有效的成绩进行鼓励与表扬，必要时可以进行物质奖励，而对于工作中的一些不足之处，也应当及时进行指点与帮助，这样的良性循环一方面培养了学生自我管理的能力，另一方面也减轻了教师在工作中的负担能够有更多精力应对其他问题。
（3）在班委会的基础上，学校方面还可以组织学生会，将一个班级一个班级的小整体融合凝聚成一个大整体，通过公平、公开、公正的选举方法，由每个班级的拔尖学生进行竞聘，校领导在认真听取每个学生的述职发言后，合理的讨论与协商来任命学生会相关主席、副主席和下属各个部门的人选及人数，培养学生主人翁意识的同时，放手大胆的让学生们自行开展相应的日常工作。学生们也应当定期的将相关活动及内部管理情况向上级领导反映，一方面增强学生的工作能力，培养学生的相关素质，另一方面对于学生在工作开展中一些不足之处老师及学校领导应及时的提出意见进行正确引导，避免学生犯错。
3 健全完善的规章制度及相关决策重要性
（1）技工学校对于学生教育管理工作的相关规章制度从办学起应该就是存在着的，但随着时代的不断发展，学校教育工作的不断进步，很多规章制度已然不再使用与现在的环境与形式了，在相应规章制度方面应当及时更新，以适应当下环境，更好的为校园工作开展提供支持。而面对一些已有的规章制度应该坚决贯彻执行，通过开展相关规章制度讲授的课程，开展一些利于规章制度推动的活动，让学生们可以更好的掌握，理解规章制度的内容及重要性。
（2）学管领导应该做出正确、客观的决策。首先要正确的领会上级领导的意图，切合学校工作与上级指示的侧重点，找准机遇；其次要正确的领会校级领导的意图，掌控全局，在工作上达成统一、共识；最后需要正确的领会老师和学生的意图，以人为本，结合实情，推动发展。科研、创新、人本三种意识也是在决策时不可缺少的。所谓科研意识，就是学管领导需要在教育工作中具有一定的前瞻性，刻苦学习理论知识，广泛收集相关信息，通过科研的方法推进工作。学校教育教学质量的优劣直接取决于领导科研素质的高低。所谓创新意识，指的是在日常教学工作中，管理者对于自己的管理方法要不断的完善，不断的提高，思维的开阔与创新可以更好的提升学校整体教育管理的水平。所谓的人本意识是学校管理之重，在强调情感交流，积极性调动的同时注重目标管理，通过对学生情感上的激励，信任上的激励和榜样方面的激励来保证学生工作的效率最大化。注重学生的情感变化，将心比心的对学生进行疏导，传统的对于犯错学生严惩不贷的方式显然是不利于学生身心健康的发展。犯了错不可怕，我们应当用正确的方式告诉学生为什么会犯错，今后如何避免犯错，安抚学生内心锻炼学生意志品质的同时也极大的保护了学生的自尊心不受伤害。
与此同时，在教育工作的过程中，将评价结果公开公正，增强可比性来提升学生的积极性；使学生自我反思自我定位，在评价的过程中找准自己的位置来提高学生的主观能动性；最后，突出教育的主题，在评价上实行多元化、全方位的管理，注重结果的同时不忽视过程，不断在评价过程中提高、完善。
4 总结
技工学校学生教育管理工作是一项相对复杂且过程繁琐的工作，与学校的各个方面都息息相关，这也强调了学校方面必须对管理工作加以重视，在此基础上，各项制度不断的完善及实施，一定可以让技工学校的学生教育管理工作迈上一个新的台阶。
【参考文献】
[1]杨静.试论新形势下高职院校学生政治思想工作的新思路[J].天津电大学报，2008（01）.
[2]刘茂芳.创新中职学校职业指导工作的思路和方法[J].成才之路，2011（26）.
[3]石彩华.探索高职班主任的工作方式与方法[J].科技创新导报，2008（28）.
篇5
具体来说，我们在本学期采取了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加强师德建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。
二、 抓好班主任队伍建设
校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。
三、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。
四、 开发校本课程、举行德育主题教育观摩会
针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分，教育主题较好：文明礼貌教育；《中学生守则》、《中学生行为规范》；安全教育；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言积极，气氛较好，全校班主任教师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。
本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任群策群力，互相合作，既减轻工作压力，又提升教育质量，教育面广。观摩活动的成功举行，为学校今后如何开展德育活动提供了经验。
五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设
在以往工作的基础上，“积累经验，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生]、家长、社会、广大教师、班主任的好评。丹阳教育电视台对此做了专门报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成绩给予了高度的评价。
在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。
1、
成功举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演
9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动安排、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织能力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。
2、加强班级黑板报评比活动
学生的黑板报刊出能力培养，这是我校学生自主管理委员会工作的一个有效载体。本学期，德育组共组织了四次班级黑板报刊出评比活动，每次黑板报评比有主题，在班主任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一，通过黑板报评比，学生的书写、绘画等能力得到了锻炼，审美能力进一步提高。 共2页,当前第1页1
3、作好共青团员主题意识教育活动
根据团市委的统一安排，我校团委积极开展了团员意识教育活动，在教育中，我校有200多名团员受到了教育，团员的集体意识和荣誉意识进一步加强。学生们纷纷表示要为团旗争光添彩。
4、举行全校广播体操比赛、举行初一年级学生拔河比赛、初二年级学生篮球比赛等，以籍此培养学生的进取精神、集体精神。热闹感学生在活动中得以不断进步和成长。
一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。
篇6
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期我校认真抓好师德建设，组织全校教师在每周的教师会中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养。
2、抓好班主任、辅导员队伍管理。校德育领导小组认真组织好每月一次的的德育工作例会，与班主任、辅导员一起探讨学校德育工作的方法。期中期间，德育领导小组对班主任辅导员的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、检查家校联系手册等形式了解班主任辅导员的德育工作情况，并在期中德育工作会议上，向全校教师作了检查反馈，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新布置。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络。德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。与社区达成了相互支持，共同促进学校、社区建设的意向，为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。“六.一”期间，促进了学校德育工作的开展。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，本学期，学校组织了一至六年级家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。
4、重视班队活动的开展。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，我校十分重视班队活动的开展。期初拟订班队工作计划，各班确定活动主题，并按计划开展活动，少先队定期检查。教育活动形式多样：有小品、诗朗诵、知识竞赛等，充分展示了少先队教育的活力，也展示了我校德育工作者对各种教育方式的熟练运用能力。教育内容丰富,教育选取的角度小，从学生身边小事出发，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。各班还设立“竞赛台”、“创优台”开展比学赶帮活动，力促学生良好行为规范的养成，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。
1、重视日常安全教育
(1)开展安全自查，树立安全意识。安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到学校行政会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，红领巾监督岗每日检查情况记入班级管理考核，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面,严防校园安全故事的发生。
(2)开展安全宣传教育。为切实消除校园安全事故的发生，校德育组以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，定期组织学生学习“小学生安全常识”、“学生在校一日常规”，重点抓好学生的“一日流程”管理，防止学生发生意外伤害事故。为加强防溺水安全教育，我校本学期还专门组织全体学生观看了《殇》安全系列教育警示片，通过讲和看的形式，教育学生预防溺水。
2、以行为规范达标活动为动力，加快学校的思想道德教育步伐。
为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，我校始终把加强《小学生日常行为规范》的训练和《小学生在校一日要求》教育放在首位。把培养目标细化到“一言一行、一举一动”包括上课姿势、写字规范、接人待物、礼仪教育等，并把学生的成长规律和中高年级学生的不同特点分别制定出行为习惯训练要求和实施措施。工作中加强对学生指导，利用晨会、升旗、广播、板报、大队会、中队会等形成进行强化教育，并进行班报、手抄报设计评比，加强对学生言行的监督。这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成，又为学生今后做人打下了坚实的基础。
三、举行德育教育活动，促进校园文化建设
在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，本学期，校德育组、教导处、少先队通过举行内容丰富、形式多校的德育教育活动，努力促进校园文化建设。
1、以少先队活动为主阵地，通过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。通过主题黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。
2、积极开展符合青少年实际的教育活动，树立育人为本的思想。坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，社区教育网络共建，根据不同教育阶段的内容和要求，遵循由浅入深、循序渐进的原则，切实抓好青少年学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。
3月份，学校组织开展了“安全教育周”和“安全教育月”活动：
(1)进行一次紧急疏散、逃生自救的演练，提高了学生的消防安全意识和师生应对突发事件的能力。
(2)下发宣传教育材料，各班班主任利用每天的晨会课进行安全系列教育。重点加强对学生的应急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
(3)由政教处、总务处牵头进行一次全校性的安全隐患大检查。重点是消防、校舍安全、食堂小卖部食品安全及学校各项安全制度的制订落实情况检查。
(4)组织全体学生观看一次交通安全警示片的录相。
(5)各班以班队活动课为阵地，开展一次安全教育主题班会。
(6)切实抓好食堂工作，严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。
(7)加强大门保卫人员管理，严格夜查制度，做好出入人员和车辆的检查和记录。
(8)召开了一次一至六年级全体学生家长会，着重强调学生的安全教育与管理、学生良好学习习惯的培养、学生良好行为习惯的养成以及家庭教育中应注意的问题。
4月份，世界读书日系列活动。举行读书心得评比。
5月份，第十三届校园文体艺术节活动。本届艺术节的主题是“中国梦，慎中梦”，其中既有丰富多彩的校园十佳歌手演唱、书法、绘画、电脑操作、手工制作、手抄报比赛等活动，又有同学们广泛参与的语文、数学、英语学科竞赛。学生们在充分展示自己才华的同时，也丰富了校园文化的内涵。
6月份，庆祝六一活动和“温书迎考”座谈会。在六一节期间，举行了新队员入队仪式，手工制作比赛，猜谜语，学生家长亲子活动，拔河团队等活动，让学生过了一个快乐的节日。在温书迎考座谈会上，学生们倾吐了学习上遇到的困难，也互相交流了一些克服困难的办法，为期末的几个重大考试做好了充分的准备。
本学期，我们还在三月份“学雷锋活动月”中，组织全体学生观看爱国主义专题教育片，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。每月出一期心理健康知识专栏，让学生了解心理健康知识,帮助学生树立健康的人生观和价值观，形成健全的人格，将培养学生健康心理的工作踏踏实实的落实到实处。每两周更换一期黑板报、宣传橱窗，切合形势、学校中心工作实际，每期确定主题，取得了很好的教育效果。结合学校、社会、家庭，发挥关工委组织和校外辅导员的作用，为学生健康成长创设一个良好的社会环境。
四、下学期工作思路：
1、继续以“建立并巩固良好的班风与学风”为学期教育目标，重教重管，广开渠道，增强以德治校的实效性。
2、落实各项德育管理制度，进一步加强德育队伍建设，提高育人水平。
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我校以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。。进一步加强学生的政治思想教育、道德教育、纪律教育、法制教育，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育，促进学生全面发展和健康成长。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕榆次区教育局政教科工作意见和学校总体工作计划进行德育工作。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。在学校德育工作中继续落实“我成长、我负责、我与逸夫同发展”的责任教育；工作中坚持学生养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。
二、工作思路
（1）以巩固《义务教育学校现代化达标》工作成果为中心，强化学校德育工作水平，做好各项德育“软硬件”建设，使学校德育工作进一步规范化。
（2）建设一支强而有力的德育队伍：促班主任业务水平提升，强化年轻班主任的训练与培养。
（3）继续落实德育工作“三化”：德育工作网络化；管理工作序列细化；活动开展系列化。
（4）继续以常规工作为根本，责任教育为主线开展德育工作，力求两者相互融合，有机结合。
（5）夯实两个基础：学生日常行为常规管理、班级管理。
（6）工作中做到“四字”：真、实、细、心（用心去做）。
三、工作目标：
（1）学生严格遵守《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，道德、行为显著提高。
（2）做实责任教育，使之不走过场，不疲于应付。
（3）强化班主任工作管理、检查，“严”字当头，以“沟通、谈心”为手段，以“爱”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。
（4）做好“三结合”工作及学校德育薄弱环节。
（5）坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的基本原则，推进道德讲堂的开展。
（6）继续加强音乐吧的活动灵活性以及实效性，为学生创造平台。
（7）继续突出德育和少先队的特色工作。
四、具体工作：
（一）常规工作：
（1）落实养成教育，夯实常规行为基础。巩固《义务教育学校现代化达标》工作成果， (工作计划 ) 继续落实学生对《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，沿用“星级评价”评比制度，以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级进行表彰，开学初继续开展《常规行为训练周活动》。
（2）在全体同学中开展“星级评价”活动。在各班中每周、每月评比“文明礼仪之星”、“劳动之星”、“艺术之星”，并利用升旗仪式时间对他们进行表彰，通过此项工作促进学生全面发展，充分体现德育的表彰、激励作用。
（3）继续加强和完善校园环境的“四化”（绿化、净化、美化、教育化）建设，重点突出教育化，提高学生的文化品味，提升各班育人环境。继续加强卫生工作，要求各班卫生一日两扫，与此同时在保持上下工夫，摒弃不良习惯，把随手扔果皮纸屑的普遍问题解决好，定期检查各班每周一次。
（5）做好“艺术教育”工作。结合庆“元旦”，德育处在12月份组织开展好“校园歌颂节”活动。
（6）继续开展好小学生社会实践活动。积极参加小学劳动基地实践活动（5年级），通过活动培养学生劳动实践意识，提高动手制作能力，在活动中要严密组织，充分展现我校学生良好的精神风貌。
（7）做好安全教育工作。利用广播教育等形式对全体学生进行安全教育，定期查找学校安全隐患，每逢重大节假日对学生进行安全教育。11月份继续开展“安全教育月”活动，利用橱窗、板报等形式大力宣传安全事项，利用手抄报、
绘画、安全排查及安全疏散演练等活动，不断增强学生安全意识，加强安全自保能力。
（8）做好2012年下半年德育各项评优工作。
a、做好一年一度的三评一访工作。学校成立三评一访工作领导小组，制定好学校的方案。学校德育处利用校会课时间组织学生学习评选方案。按照区德育科此项工作的要求，各班评选工作要严格评选程序。评选工作要做到公平、公正、公开、透明。
b、做好德育论文、个案、班主任评优等市区级上报工作。要求每位班主任都要积极参加，认真撰写论文及个案，力保2-3名班主任教师论文、个案荣获区级奖项。
（9）进一步健全德育信息周报制度。学校成立德育信息周报小组，负责本校德育工作简讯的撰稿
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关键词：中等职业教育 德育工作 创新 实践
中职学生思想道德状况关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。中等职业学校要结合工作实际和自身特点，扩展德育内容，创新德育途径，重视诚信、敬业，积极探索德育工作的有效途径。
一、中职学校德育工作目前存在的问题
1.注重知识、技能的培养，轻视德育工作的教育
随着我国产业经济的迅速发展，机械加工、电子产品等相关产业对技术工人的需求急剧增长，很多企业在人才招聘时，过于看重技能水平，却忽视了对员工道德素质的考核，这种错误比重直接影响了职业院校人才的培养方案的设定。为了追求学生的就业率，一些学校重技能，轻德育，甚至把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据，德育工作却流于形式，这种做法，势必无法适应当前中职生思想的发展变化。
2.学校德育机构不完善，德育方式单调、陈旧、落后
德育是一项潜移默化、润物细无声的工作，短期内很难看到效果。而目前许多职业学校招生形式严峻，受自身发展限制，在招生、学生技能发展、就业安置等方面的投入较大，而德育建设方面的整体规划、工作思路、规章制度等均不完善，德育方式上单调、落后，教育方法上缺乏创新。有人将职业学校目前的德育工作总结为“四多四少”：空泛大道理讲得多，行为养成训练少；单向知识灌输多，双向情感互动少；沿袭普通教育德育标准和方式多，针对职业院校学生自身特点的德育活动少；德育目标制定适合社会发展的要求过多，体现受教育者人格成长需要的偏少。德育目标“高、大、全”，偏离了人的真实发展，也就失去了它的适应性。
3.德育内涵不断扩大，给教育者带来了一定的困惑
《中等职业学校德育大纲》中，国家对中职学校德育工作有明确要求，德育内容包括：民族精神、理想信念、道德品质、遵纪守法、心理健康等，内涵不断扩大，如何突破原有的德育工作范围，使之更适应新形势的要求，成为很多教育者思考和困惑的问题，也成为摆在中职院校面前亟待解决的问题。
4.高素质的德育工作师资队伍建设亟待加强
笔者认为，德育工作是否能顺利开展，其基础和保障是一支强有力的德育师资队。我们常说，“德”有三个含义，即社会公德、职业道德、思想品德，教师要以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则，提高自身思想政治素质、职业理想和职业道德水平。而目前中职学校德育工作师资队伍不容乐观，以我校为例，德育队伍存在两个失衡：一是年龄失衡，以新教师、年轻教师居多，德育教龄长的少；二是专业背景结构失衡，即有德育专业背景的老师偏少，影响学校德育工作的有效开展。面对德育工作的新形势及学校德育队伍存在的问题，我们应该调整师德建设的内涵和标准，着力培养建设一支思想政治素质强、职业道德水平高、管理方法科学的德育队伍。
二、中职学校实现德育工作创新应该采取的措施
2012年，第三届世界职教大会的主题是：“为工作和生活培养技能”。与会专家观点是：“职业教育所承载的责任，不仅使无业者有业，还要促进有业者不断学习，实现自身技能的升级换代，最终提升人的工作能力与生活品质”。大会通过的《上海决议书》，要求学生：学会认知，学会做事，学会相处，学会生存。在为培养学生综合能力而进行的教育过程中，怎样使德育工作适应新的发展形势，并有所创新，从而真正做到有的放矢，这一系列问题都需我们认真研究，积极思索。
1.注重学生创造精神和创新能力的培养
创造精神、创新能力是人才素质的核心，职业院校的德育工作应注重并加强对学生创新精神和创新能力培养。首先，在创新精神教育方面，激发学生的创新思维和意识，敢于挑战权威，勇于质疑，积极探索解决问题的新途径、新思路。其次，在创新能力教育方面，努力营造全校性的比、学、赶、帮、超的创优氛围，为学生搭设施展才华、锻炼能力的舞台，保障学生创新精神得以实践与应用。
2.推进职业院校德育课程化建设
“以人为本”是新课程改革的核心，以学生为主体，构建多元化的德育课程体系，注重养成教育，使学生获得全面健康的发展，从而增加学校德育工作的实效性。在实施素质教育过程中，职业院校德育工作应在注重学生分析能力培养的基础上，突出职业院校学生现代人格的构建和创新能力的培养。在指标体系设计中，我们特别明确，在进行德育课堂教学时，应当在传授基本理论知识的基础上，进一步挖掘教学内容的现实意义。同时为了推进职业院校的德育课改工作，乃至从整体上推进德育课程化工作，指标体系应关注在实践中进一步提升德育工作的课程理念，将学校德育的各项常规工作进行有机整合，纳入课程化序列，以此整体推进学校德育工作。
3.重视实践教育环节的学生德育工作
实训实习是职业院校教育教学的重要内容和环节，也是对学生实施思想道德教育的重要途径。职业院校有三分之一以上的学时用于学生实训实习，要有一年的时间用于顶岗实习。要求学校结合实训实习的特点和内容，抓住学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。实训实习阶段，特别是顶岗实习阶段的德育和学生管理容易被忽视，院校要高度重视实训实习阶段，特别是顶岗实习阶段的德育与学生管理工作。要关注实习实训期间学校德育工作机构、开展职业道德育的主要内容、重视实践教育环节德育渗透等，突出实训实习阶段学生思想道德教育工作的考核及评价。
4.切实推进中职校学生心理健康教育工作
心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，也是加强德育工作针对性、实效性的重要载体。国家已制定了中等职业学校德育课必修课程和部分选修课程的教学大纲，组织编写了教材及相应的教学参考书，心理健康作为选修课已纳入了德育课课程体系。因此，要特别关注心理健康教育，对院校心理辅导室的配备情况，院校专职心理健康教育工作教师数量及从事心理健康教育的专业资格等进行考量。同时，应加强全体教师的心理健康普及教育，并将心理健康教育作为学生工作部门人员、班主任职务培训纳入其中。
5.关注中等职业学校德育工作途径的创新
德育工作的时代性，体现在德育工作应该随着社会的发展不断创新途径。互联网时代的到来，影响着学生的思想、价值观、择友、学习和生活方式。网络能为职业院校德育工作提供丰富的教育资源，延伸了德育工作的时空概念。职业院校德育工作应占领网络这一平台，德育工作评估也应把院校在利用网络进行德育途径创新的实践作为评价的重要内容。院校要利用信息技术手段，将德育内容设计成吸引人、教育人、易为学生接受的信息，供学生使用，利用网络信息技术将教育内容隐含在历史文化知识和现代科技信息之中，使教育对象在潜移默化中受到熏陶感染。利用网络的超信息量特点使德育的内容变得丰富而全面，具有可观性和可选择性，把职业院校德育工作从平面走向立体，从静态变为动态，从现实走向超时空。同时，要加强对学生的网络伦理教育，帮助学生树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高他们对有害信息自觉抵制的意识和能力，引导学生正确选择信息。
德育过程是一个长期的曲折的过程，具有渐进性，反复性和隐形性。我们只有充分认识德育的这种特点，有充分的信心、耐心、爱心和恒心，结合不同形势下的不同德育现状，常抓不懈，讲求实效，才能真正闯出一条中职德育工作的新路子。
参考文献：
[1]教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见[S].教职成[2001]2号.
[2]教育部.中等职业学校德育大纲[S].2004.
[3]崔景贵.职校德育工作理论创新与范式改革[J].职教论坛，2011.
[4]何国清.论高校德育创新的思考与实践[J].长沙航空职业技术学院学报，2002，2（03）.
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一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《二小周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。
通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强法制教育工作
学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织六年级的全体学生去参观市看守所，并观看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为二址的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育
在本学期，二址校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。
3、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校再次被评为“辽宁省交通安全学校”光荣称号。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。
1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。
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学校道德教育是我国教育的重要组成部分。论及学校道德教育的地位，在学校中人们听到或者看到最多的是：“德育为首”“德育第一”“德育主导”等的口号或标语，这些都足以说明道德教育在教育体系中的重要位置。那么道德教育的内容都有哪些呢?实际德育内容是根据社会主义教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定的。现阶段，我国中小学德育内容主要包括党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育等。这些应是学校长期稳定的德育内容，然而随着社会的发展、时代的进步学校要在更新德育观念的基础上拓宽德育内容，加强和充实建设有中国特色的社会主义理论教育，世界观、人生观、价值观教育、养成教育、心理品德教育等。在当前要特别注重培养学生竞争意识、自主意识和创新意识。竞争意识是进取性与现实性两种个性心理因素的综合反映，是人们在优胜劣汰竞争中立于不败之地的重要素质，竞争是积极上进的体现，没有竞争，社会就会停滞不前，竞争意识可以调动人们的一切内在积极因素，向着成功的方向努力，加强竞争意识教育可以促进学生创新精神和拓展意识的形成。学校教育应提供相应的条件，让每个学生都有展示才华获得优胜的机会和可能，要让每个学生看到自身的价值，激励他们潜在的上进要求，发展进取竞争意识，对竞争意识差、自卑心理严重的学生要启发他们树立起远大的理想，有一个奋斗的目标，鼓励他们向着目标努力前进。形成了正确的竞争意识，在竞争的过程中就有可能有所创新，有所发展和突破。在创新和突破中使创新意识得到进一步的巩固加强。
二、中小学德育教育有关问题及补救方法
目前，中小学的德育都面临缺师资、少理论、脱实际等一些问题，从而出现德育失效。
1 尴尬的德育价值逻辑
在许多中小学，道德故事是对学生进行德育的最主要形式。如最典型的故事是《狼来了》，无论是故事的结局新编的怎样，但呈现的道德价值是这样的：不能撒谎了!原因是什么?撒谎就要受到惩罚I这就是我们学校德育常常教育孩子做人的道理。我们今天的许多成年人就是在学校德育“做人要诚实”的道德故事中长大的。然而，在我们的生活世界里，撒谎就要受到惩罚，诚实就会受到表扬吗?现实让我们发现，事实并非如此，学校所学的道德教育价值逻辑很多时候与我们今天社会的现实存在矛盾冲突。这让我们对学校的德育感到困惑。
困惑来自于德育的失效。德育失效是由于我们更多地把学校德育置于自我的美好真空中，很多时候，我们的德育无视五彩斑斓、纷繁复杂的社会生活，把对人性诚实、善良、勇敢、正义的期待和唤醒当成是学生现实生活中必须做到的。这就脱离了现实生活实际，拔高了德育要求。一个没把现实生活作为基础的德育是一种封闭教育，德育内容过于纯洁化，总希望把学生培养成一个纯洁的人，忽略了在追求真善美的同时，怎样面对假恶丑。我们的德育力量有时是那么苍白无力。
2 从贫血中突围出来
我们的学校德育是贫血背景下的舞蹈，学校德育必须洗脑、补钙、壮骨，从贫血中突围出来。
洗脑。德育不是学校鼓励的德育，各级教育行政部门要把德育工作的重要性落实到确保德育教师结构合理、队伍稳定、提高专职教师待遇上，政府部门要视德育实现社会稳定和谐发展的基础工程，要充分考虑学校德育教师编制。作为德育实施的主体，学校要转变德育工作思路，实现德育中的社会和社会中的德育的一致性：要改进德育工作目标，从培养道德高尚的纯洁人向对他人、社会、国家负责的合格公民转变；要丰富德育情感，由强制向唤醒、鼓励、期待、渗透、自主转变。
补钙。教育行政部门要加强德育教师的培养，建立一支专业化的德育教师队伍，举办实实在在的各种培训活动，为广大教师特别是农村教师开展德育教学提供鲜活的范例，要立足课堂，着眼社会生活和学生实际，提高教师课堂教学、处理教材、开发利用身边资源、综合评价学生的能力。要把德育实践同社会生活实际结合起来，促使德育教师转变教育思想，提高教育实践能力。
