高校思政工作意见范文

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篇1

关键词 辅导员 工作档案 档案建设

中图分类号：G645.16 文献标识码：A

高校思政辅导员在开展思想政治教育工作过程中不断形成了各种工作档案，包括团建党建工作档案、学生工作档案等。有序的建设好辅导员工作档案有利于辅导员在工作过程中及时进行反思、研究、总结，从而有助于辅导员正确认识自我，并逐渐完善自我，提高自己的理论水平和工作能力，促使辅导员队伍的不断进步和成长。

因此，工作档案的建设是高校辅导员的基础性工作之一，有其重要的地位和意义，每一个从事大学生思想政治教育工作的辅导员都应该努力建好自己的工作档案。辅导员工作档案建设在大学生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用。

1高校思政辅导员工作档案体系概述

1.1高校思政辅导员工作档案所包含的内容

辅导员的日常思政管理过程中包含了思想政治教育、学业和职业生涯规划引导、日常生活管理、团建党建任务、课外素质活动拓展、安全维稳等等。

由高校辅导员工作的综合性导致了辅导员工作档案体系的多样性，主要包括了：

（1）班级基本情况。这方面的内容很多，一般包括学生基本信息，学生住宿分布情况，班级干部名单、分工、联系方式及变动情况，困难学生、受资助学生情况，历年学生评奖评优、获奖及受处分情况，学生推优材料、党员发展与教育管理，学生综合测评情况，毕业生就业情况及班级制度建设情况等。

（2）工作计划与总结。包括各学期班级工作计划、总结和各学期辅导员工作计划、总结。

（3）学生思想教育。这方面的材料应包括与特殊学生谈心教育记录，与家长联系记录，学生思想教育典型案例（典型学生的思想情况）记录分析，毕业生跟踪调查和典型案例记录分析等。

（4）学风建设。学风建设档案应包含有所带班级的专业培养方案，各学期课表、授课教师及联系方式，各学期学生成绩统计、分析材料，学生请假申请、安全责任书，学生上课、早操、活动、会议考勤记录等。

（5）班级活动与素质拓展。班级活动与素质拓展应记录学生活动计划、过程（图片、视频等）、总结等，还包含有学生科技活动、论文资料的统计。

（6）主题班会和班会。包括主题班会计划、过程（图片、视频）、总结以及班会记录或班级日志等。

（7）辅导员本人资料。这方面的资料既包含有关学生思想政治教育的文件、法规、学生手册及其他有利于提高辅导员个人理论水平和业务水平的学习培训材料，又包括辅导员公开发表的论文、调研报告以及辅导员担任相关课程的教学计划、课表、大纲、教案等。

1.2高校思政辅导员工作档案体系具有的特点

（1）灵活性。由于各高校辅导员实际承担的工作任务各不相同，其工作档案的内容也会有所差异和变化。

（2）系统性。辅导员工作档案是一个完整的体系，其内容非常丰富，包括了从学校、系院到班级，从学生、授课教师到辅导员本人，从思想政治、班风学风到素质拓展等诸多方面。

（3）细节性。辅导员工作档案非常注重细节性。比如说，学生基本信息档案除了要记录学生姓名、学号、性别、出生年月外，还要标明家庭成员情况、父亲或母亲姓名、父亲或母亲的工作单位、联系方式、家庭详细住址、家庭电话等；困难学生档案要对家庭人数、家庭经济来源、家庭月（或年）收入以及困难情况的摘要说明等有清晰的记载，受到资助的学生材料更要记清困难等级、资助时间、资助类型、资助金额等。

2高校思政辅导员工作档案建设的重要性

2.1辅导员工作档案有利于提升辅导员工作的针对性和实效性

辅导员工作档案记录了班级同学的家庭背景、个人兴趣爱好、特长志向、性格特点、能力及成长过程等，因此它有利于辅导员利用这些资料有针对性地引导学生的学习、生活，开展学业和职业生涯辅导、规划；辅导员工作档案还记录了学生在学校学习、生活等实际状况，这些具有实效凭证作用的第一手资料。有助于针对学生各种实际，开展有针对性的思想政治教育工作。

2.2辅导员工作档案建设有利于促使辅导员自身不断进步

辅导员工作档案记录了辅导员工作的得失成败，有心的辅导员会充分利用这些档案资料，对自己的工作进行反思、研究、总结，有助于辅导员正确认识自我，并逐渐完善自我，提高自己的理论水平和工作能力，促使辅导员队伍的不断进步和成长。

2.3辅导员工作档案是对辅导员工作绩效进行考核的重要依据

辅导员工作档案在一定程度上体现了辅导员工作的真实性，反映了辅导员对工作职责的履行情况，记录了辅导员开展思想教育工作的过程、成绩、经验及各种活动，是辅导员工作业绩和业务水平的反映。是真实全面考查辅导员工作绩效进行考查的重要依据。

3高校思政辅导员工作档案建设的方法探寻

辅导员工作档案是衡量辅导员工作水平高低的重要依据之一，在实际操作上，应坚持遵循如下原则：

3.1坚持工作档案建设的真实性

坚持实事求是，真实、客观、全面、正确地反映辅导员开展学生思想政治教育与管理工作的各方面情况是建设辅导员工作档案的首要原则。建设的真实性要求辅导员的工作档案建设的关键在平时，要注重平时的点滴记录和收集。

3.2坚持工作档案建设的动态性

辅导员工作档案的一个重要特点就是其完成的过程性，也就是说，它的完成不是短时间内实现的，而是贯穿于从学生进校到学生毕业离校始终。动态性要求保持工作信息的及时更新，保持档案的连续性、时效性。

3.3坚持工作档案建设的系统性

系统性强、体系完整是辅导员工作档案的又一重要特点。坚持系统性要求辅导员在建设工作档案时要考虑全面，力求完整，既有宏观布局，又有微观揭示；既要务实，又要务虚；既把学生的生活、学习作为工作的主要抓手，又要考虑到与学生相关联的方方面面。

3.4坚持工作档案建设的创新性

一般说来，辅导员工作档案的内容方面差异不是太大，但可以根据本人工作实际在档案的形式、管理等方面而有所创新和变化。例如在档案的管理模式上，既可以按内容分类建立档案，也可以按专业、班级等形式管理档案；档案保存形式通常是纸质版，同时提倡既有纸质存档又有电子版备份；当然，在数字化、电子化高度普及的今天，开发使用专门的辅导员管理软件进行辅导员工作档案管理更受欢迎。

3.5坚持工作档案建设的公开性与保密性相结合

辅导员工作档案里记载了大量的信息，信息具有秘密和公开的双重特质。一方面要注意档案资料的保密性。辅导员工作档案必然记录一些与学生有关的个人信息，从保护学生出发，除工作检查和上级领导检查指导外，不要向其他人公开有关信息。学生毕业后，有关资料要由系（院）统一保存。另一方面，为了更好地起到教育、引导、警示和设置议题的作用，有些信息又是需要及时公开公布的，如班级制度、计划总结、考勤记录、奖励表彰等。

总之，在档案管理工作走向制度化的今天，高校各项工作都应该做到有档可入，有案可查。辅导员工作包罗万象，其工作档案的涵盖面也就很广，是系院整体工作档案的必要组成部分。同时是学校思想政治教育工作档案的延伸和有益补充。辅导员工作中所形成的档案，能直接反映学校思想政治教育的工作思路、整体构思及发展路径，因此，高校思政辅导员要在工作档案的建设过程中坚持实现规范化、科学化管理。

参考文献

[1] 杨春娟.关于新时期高校辅导员工作的几点思考[J].大学教育，2012（6）.

[2] 尹忠恺.论高校学生工作档案的建设[J].沈阳师范大学学报（社科版），2012（01）.

[3] 葛红丽.高校辅导员管理学生档案之我见[J].科技信息，2011（10）.

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关键词：思政工作 高校 问题 建议

中图分类号：G711 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.128

高校学生思想政治工作是高校其他工作的基础，对国家、社会、学校、学生个体都有着重要的作用和意义。新时期，世界经济全球化发展及文化的交流和融合对学生思想政治工作带来很大冲击，如何做好高校学生思想政治工作，提高实效性，成为高校学生思想教育工作者思考的问题。

1 高职院校学生思想政治工作现状与问题

1.1 工作缺少系统性

高校学生思想政治工作的系统性不强。虽然各方对做好学生思想政治工作的认识是一致的，但具体到实施的办法和内容上，还存在很大的差异。一方面，和地域、校情等差异有关；另一方面，是实施时随意性很大，简单的认为管好学生就是开几次学习会，学生不旷课，不出事就行。这显然把复杂的教育工作简单化，不能有针对性地进行思想教育和引导，管理的多，引导的少，批评的多，谈心少，工作形式粗放，学生思想政治工作没有系统的目标、办法。

1.2 环境影响没有足够重视

大学生正处在建立世界观、人生观、价值观的关键时期，但社会上金钱至上，人情冷漠、官员腐败，诚信缺失，社会道德水平下降等现象，很容易在这个年龄段的学生思想里被无限的放大、误判。这些教育环境的变化信息，思想教育工作者如果不加以正确的引导，很容易让学生建立起错误的价值观念，甚至影响学生一生，也给学生思想政治教育带来很多的困难。

1.3 辅导员队伍的结构性矛盾

现阶段大部分高职院校辅导员是由刚参加工作的应届毕业生担任，由学生过快转变为学生思想政治工作的老师。有的高校为节约资金和人员编制，招聘一些没有教师资格的人员进入辅导员队伍，缺少学生工作的专业知识和经验。还有些学校的辅导员学历低、年龄偏大，不能完全适应和胜任工作。所以，辅导员年龄、学历、学生工作专业知识水平上的结构性矛盾在我国高校十分突出。

1.4 教育方式落后

学生思想教育工作的教育方式，其实质就是要“管”还是要“疏”问题。现在的学生无论是教师、家长普遍都认为就是“难管”，这句话暴露出在学生思想教育过程中教育者教育方式已经落后，已经不适应社会的发展。多元化文化在我国基本形成，再难用一个简单、统一的标准要求大学生什么能干、什么不能干，这也不符合学生学习的规律，即使是“管”好了，但牺牲的是大学生的创造力。

1.5 学生心理问题突出

我国正处于一个快速发展时期，这种发展给大部分人带来了很多思想上的变化，有些是积极向上良性的，有些是负面消极的。特别是年轻人接受新事物、新思想较快，但缺乏经验和甄别能力，如果没有及时地疏导，一些消极的思想观念会很容易形成，其心理健康将受到极大的损害。高职生文化基础差，入学成绩普遍偏低，自身素质与高校要求有巨大落差，心理问题日渐明显，很容易发生学生心理抑郁、狂躁、暴力、冷漠等心理疾病，所以近些年来青年学生由于心理疾病发生的暴力等犯罪屡见不鲜。

2 几点建议

2.1 增强学生思想政治工作系统性

要不断更新观念，提高思想认识，充分认识到学生思想政治工作是一个复杂的系统工作。要建立学生思想政治评价体系，全面评价学生的思想政治表现，制定学生思想政治工作的全程性与阶段性目标，构建起全方位、全过程的思想政治教育体系，固定思想政治学习的时间，减少学生思想政治学习的随意性等。

2.2 重视校外大环境对学生的影响

对社会上出现的一些消极的、负面的现象不能采取简单的回避和隔离，要组织学生对这些问题进行分析和讨论，积极应对，客观地进行评价，引导学生建立正确的观念，增强辨别和抵御能力。同时，通过一些先进人物、事迹的宣讲或专场报告，加大正面宣传和引导，积极抵御不良影响。

2.3 优化辅导员队伍组成

通过提高辅导员待遇等手段，吸引有专业教育知识的教师从事辅导员工作。构建辅导员培训进修机制，对参加工作时间较短的辅导员进行专业的教育和心理培训，增加对新辅导员心理和基本道德素质测试，使他们掌握基本的专业技能，建立起职业化、专业化、专家化的高素质辅导员队伍，坚决杜绝不符合条件的临时聘用人员担任辅导员。

2.4 建立疏导为主的教育观念

要正视学生个体的差异和90后学生的特点，尊重他们的心理诉求和正常选择，因材施教，采取多样化的教育手段，建立平等互动的交流平台进行思想政治教育。坚决摒弃只堵不疏或简单说教的错误教育观念，要以学生为中心，建立以疏导为主，重视沟通交流的教育观念。

2.5 关注学生心理健康

一是加强心理健康知识的普及，努力提高大学生心理保健意识，增强大学生自身的心理调节能力。二是建立学生心理健康档案，定期对心理有障碍的学生进行心理咨询和长期的心理辅导。同时，关注班级、宿舍学生之间的互动状态，对不良倾向早预防早处理。总之，让这部分学生有归属感、安全感。

3 结束语

高校学生思想政治教育工作是一个复杂的、系统的工作，只有不断增强学生思想政治工作系统性，重视校外大环境对学生的影响，优化辅导员队伍组成，建立疏导为主的教育观念，关注学生心理健康等，才能增强学生思想政治工作的实效性。

参考文献：

[1]李倩.从网络信息传播看新时期学生思想政治工作[J].思想理论教育，2000，（12）：12.

[2]时明.运用计算机网络技术加强思想政治工作管理[J].思想政治工作研究，2000，（5）：30-31.

[3]马志强.在创新中加强和改进思想政治工作[J].思想政治教育，2001，（5）.