大学音乐结业论文范文
时间：2023-03-28 12:15:20
导语：如何才能写好一篇大学音乐结业论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
校园心理剧的理论基础是莫雷诺（Jacob L.Moreno）于20 世纪30 年代创造的心理治疗模式的心理剧，是一项专业性很强的心理干预技术。中小学教师在掌握和运用心理剧技术探索校园心理剧的时候往往存在一些疑惑和困难。同时，因为校园心理剧是包含着文学（剧本）、音乐（音乐伴奏、音响效果及唱腔等）、美术（布景、灯光、舞台布景）、舞蹈（演员优美的动作、姿态）等多种因素的艺术性的心灵表达活动，因此对表达的技术与艺术有一定专业要求，仅靠中小学心理健康教师难以独立完成。这在一定程度上制约了校园心理剧在中小学的积极推广。
为此，《中小学心理健康教育》杂志社与西南大学心理健康教育研究中心、重庆市社会心理学会将共同举办中小学校园心理剧培训与研讨活动，现诚邀各学校相关人员参加，并将有关事宜通知如下：
一、参加人员
中小学校长、学校德育工作者、心理健康教育教师、班主任、音乐教师、美术教师等。
二、研讨内容
模块一：理论篇
心理剧的原理及其治疗技术
校园心理剧的基本理论及操作技术
模块二：实践篇
校园心理剧实践操作流程及技术运用
模块三：观摩篇
成都市建筑职业中专校校园心理剧现场观摩
三、研讨专家组成
国内心理剧资深导演、心理学博士
西南大学心理健康教育研究中心心理学教授、博士生导师
成都市建筑职业中专校德育心理研究室校园心理剧团队
四、研讨时间、地点
1.报到时间：2013年6月9日
研讨时间：2013年6月10日～11日
2.报到地点：成都市建筑职业中专校
会议地点：成都市建筑职业中专校
地址：成都市成华区东虹路（三环路东四段内侧十陵立交——成渝立交之间）。学校附近的火车站是成都东客站，汽车站是五桂桥公交总站。乘车路线：5、66、80、85、94、97、98、108、120、122、136、137、200、223、537、854、855、856路。
五、研讨费用
1.会务费：980元/人（含授课费、午餐费、资料费）。
2.外地参训人员可协助统一安排食宿（费用自理）。
六、考核与证书
学员完成研讨内容并经考核合格者，将颁发由西南大学心理健康教育研究中心、重庆市社会心理学会和《中小学心理健康教育》杂志社具章的结业证书。
欢迎学员围绕校园心理剧提交论文，题目自拟。论文要求：（1）符合本次会议相关主题要求，且未在正式刊物上公开发表；（2）论文内容应包括：论文题目、摘要、关键词、正文及参考文献，作者及其单位、邮编、电子邮件地址；（3）论文提交邮箱。会议将在了解学员需求的基础上，根据提交论文的质量决定是否结集出版，优秀论文可推荐到《中小学心理健康教育》杂志发表；（3）会议将根据提交的论文质量评选出优秀论文，并颁发由西南大学心理健康教育研究中心、重庆市社会心理学会和《中小学心理健康教育》杂志社具章的获奖证书。
如愿参加2013年6月5日会议研讨的学校和个人，可以提前将研讨的主题、相关内容和联系方式发到组委会邮箱。经组委会讨论后通知学校或个人作会议发言。
七、其他事宜
凡参加研讨的学员，均可提交学校在校园心理剧方面遇到的问题与困惑，与会专家将择选典型案例进行分析解答，现场交流。
凡参加研讨的学员，每人须携带免冠照片2张（注明单位、姓名及身份证号码）、身份证复印件1份。
八、付款方式
账号：3100028909024906284
账户：重庆市社会心理学会
开户行：工行北碚胜利分理处
九、报名及联系方式
报名电话：010-88810835
《中小学心理健康教育》杂志社培训部 王老师
咨询电话：18623548686
西南大学心理健康教育研究中心 刘老师
西南大学心理健康教育研究中心
重庆市社会心理学会
篇2
我是一名在校的大二学生，就读于河南财经学院，是财政金融学院2006级金融一班的一名学生。本学期的大学生就业指导课结业论文要求写一份大学生职业生涯规划书，为了做好这份规划书，我认真分析了自己的兴趣、特长、性格、学识、技能等各个方面，另外利用学校提供的北森职业测评软件认真的做了测评，并得到较为可信的测评报告。本规划书就是依据测评报告结果并结和自己个人分析的做出的。
一、自我评估
本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜欢钻研。性格偏内向、不擅言谈。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友不多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
二、金融行业未来发展评价
金融行业，特别是银行业和证券业，属于经营货币和资本业务的资金密集型行业，由于具有较好变现能力和流动性，属于高人民币资产的行业，人民币升值将吸引国际资金大量流入，对金融行业的发展产生积极影响。各个研究机构也从行业中观角度阐述了看好行业的发展前景。
三、职业的选择
金融学专业，就业面比较广。较主要的有三个类型：从商、从政、学术。对我个人而言，我选择从事商业经营的职业方向。将来就业可以是金融机构（银行、保险公司、证券公司）和非金融企业（主要是作财务和投融资分析）。
四、职业生涯规划方案：
大学在校期间的学习任务规划：
1，总的规划：通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。总结出适合当代中国国情的创业方向。
2，具体规划方案：
2007-2008学年第二学期：
1，四月份：考取全国计算机等级考试二级证书。
2，六月份：考取全国大学英语四级证书。
2008-200年第一学期：
1，十二月份：考取全国大学英语六级证书。
2008-200年第二学期：
1，考取金融专业英语资格证书。
2，复习备战明年的研究生考试。
2009-2010学年：
1，全力备考，心无旁骛。
毕业后的职业生涯规划：
这五年主要是积累自己的工作经验，领导能力，资金储备。
职务目标：从企业的一般职员到企业部门经理（理想中是外资或合资企业）。
·能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。
·经济目标：五年年薪平均5万以上。
2018年以后规划：
职务目标：创业。
能力目标：形成自己的管理理念，有
很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与相关公司决策层有一定的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
·经济目标：年薪10万以上。
篇3
一、自我评估
本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜欢钻研。性格偏内向、不擅言谈。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友不多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
二、金融行业未来发展评价
金融行业，特别是银行业和证券业，属于经营货币和资本业务的资金密集型行业，由于具有较好变现能力和流动性，属于高人民币资产的行业，人民币升值将吸引国际资金大量流入，对金融行业的发展产生积极影响。各个研究机构也从行业中观角度阐述了看好行业的发展前景。
三、职业的选择
金融学专业，就业面比较广。较主要的有三个类型：从商、从政、学术。对我个人而言，我选择从事商业经营的职业方向。将来就业可以是金融机构(银行、保险公司、证券公司)和非金融企业(主要是作财务和投融资分析)。
四、职业生涯规划设计方案：
大学在校期间的学习任务规划：
1，总的规划：通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。总结出适合当代中国国情的创业方向。
2，具体规划方案：
年-2010学年第二学期：
1，四月份：考取全国计算机等级考试二级证书。
2，六月份：考取全国大学英语四级证书。
2010-2010学年第一学期：
1，十二月份：考取全国大学英语六级证书。
2010-2010学年第二学期：
1，考取金融专业英语资格证书。
2，复习备战明年的研究生考试。
2010-2010学年：
1，全力备考，心无旁骛。
毕业后的职业生涯规划设计方案：
2010-2013年：攻读研究生学位。
2013年-2018年五年规划：
这五年主要是积累自己的工作经验，领导能力，资金储备。
职务目标：从企业的一般职员到企业部门经理(理想中是外资或合资企业)。
能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位;熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。
经济目标：五年年薪平均5万以上。
2018年以后规划：
职务目标：创业。
能力目标：形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力;与相关公司决策层有一定的沟通;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
经济目标：年薪10万以上。
五、成功标准：
我的成功标准：一个人树立了积极向上的目标，经过了努力奋斗，有了正面的收获，就是成功。
每个阶段中只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，都会自我的提高，即使目标没有实现我也不会觉得失败，至少自己努力过、尽力过、拼搏过，我不会给自己后悔的理由。
成功之路有许多条，成功的定义也有许多种，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正实现了自己的人生价值，就是一种成功，就应该为此感到自豪和快乐。
六、最后：
篇4
职工新阶段工作计划1 一、上学期教学工作分析
上学期，各音乐教师都能顺利地完成音乐教学任务。为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，老师们在教学工作中做出大量努力，现将上一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
1、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的.兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
2、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。不过，有时对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。今后应注意把握尺度。增强幽默力量。
3、教学研究：
为了使音乐教师的教学水平及业务水平都有所提高，上学期，老师们加强了自身素质的培训，多次参加各级音乐教学、科研等活动，对音乐学科教学有了进一步的认识。自身素质和教学质量都有了进一步的提高。
总的说来，上学期的音乐工作初步达到了新课标的教学要求，当然也还有不足之处，这需要老师们在今后的教学和科研的工作中找出不足、认真改进、努力提高，我想冯小的音乐工作一定会更出色。
二、新学期教学思路
采取精细化管理的模式，注重切实提高教师教育教学水平;注重校本教研制度建设和教学常规制度建设;注重新课改理论行动化研究、网络教学研究;发挥专家引领效应，提高全体教师整体素质的研究;严把集体备课和教师个人备课关;严把课堂教学关。
三、教研活动具体要求和措施
1、强化目标管理。各年级组、备课组、学科任教老师根据学校的整体目标计划，结合学科要求制定教学计划。教学计划，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、提高课堂教学质量。注重教师专业成长，加大培训力度。备课组前期研讨，中心组教师参与评课，进行互动作课展示，提高课堂效率。针对课堂教学，鼓励教师积极反思，在集体备课和教师个人反思当中，确定问题，进行积极研讨，提高课堂教学预设和生成能力。
3、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”，即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;各备课组还要抓好每次集体备课的质量，结合网络虚拟教研，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
4、走出校门，接受洗礼。组织教师参加区教研中心新课程师资培训，以及各级各类各种专业培训。鼓励老师积极参加片区教研，跨片区教研。有计划地分批组织教师外出学习。
职工新阶段工作计划2 20xx年全区工会女职工工作的总体要求是：认真学习贯彻党的十七届五中全会及省委八届十三次全会精神，按照省、市总女职委的工作布署，以实现女职工组织和女职工权益保护专项集体合同全覆盖（以下简称“两个覆盖”）为目标，推动女职工组织规范化建设和女职工维权机制建设，广泛开展：“学比创争”活动，团结动员广大女职工为实现“十二五”规划目标任务建功立业。具体抓好以下工作：
一、以实现女职工组织组建率95%为阶段性目标，推进已建工会企业中女职工组织全覆盖
进一步推进女职工组织与工会同步组建。要以“广普查、深组建、全覆盖”集中行动为契机，将女职工组织建设切实纳入工会组建的整体工作，做到工会女职工组织与工会组织三同时。要从本地区女职工组织建设工作的实际出发，确定阶段性目标，明确工作重点，细化责任分工，落实相关措施，确保年度组建任务的完成。今年，按照省总要求，各地工会女职工组织覆盖率达到95%。
进一步突出加强企业工会女职工组织建设工作的重点。针对女职工组织建设的薄弱环节，集中力量，重点突破，以大力推进中小、非公和新建企业女职工组织建设为工作重点，以女农民工、女劳务派遣工为主要对象，以抓基层、打基础、强机制、增活力为工作着力点，不断扩大企业工会女职工组织的覆盖面和影响力。进一步调查研究，摸清女职工组织建设情况底数，及时消除组建工作的盲点和空白点。
二、积极推进已建工会企业中女职工专项集体合同全覆盖，切实维护女职工合法权益和特殊利益
《省集体合同条例》已于今年实施。各级女职工组织要抓住当前的有利时机，以中小、非公企业为重点，进一步推动女职工专项集体合同签订工作。工作中要注重签约与履约并重，扩大覆盖与提高质量并举，充分发挥协调劳动关系三方机制作用，加强与有关部门的密切配合，建立定期不定期联合调研和督查机制。
三、开展“女职工组织建设规范年”活动，进一步强化工会女职工组织的规范建设
省总女职委自20xx年开展女职工组织规范化建设三级联创以来，全省已在省、市、县选树一批示范单位。通过三级联创促进了企业女职工工作规范化建设。今年，全总将开展全国工会女职工组织建设规范年活动，省总女职委要求在全省继续开展女职工组织规范化建设示范单位创建活动，并将创建活动向各级各类女职工组织延伸，培育选树更多更好的典型（每个乡镇街道办事处、系统工会可选择1—2个条件好的单位按照规范化要求进行培养），通过发展女职工工作规范化示范单位的典型辐射效应，推动全区女职工组织规范化建设提高到新水平。
四、深化“学比创争”活动，团结动员广大女职工为实现“十二五”规划目标任务建功立业
今年是“十二五”的开局之年，各级工会女职工组织要围绕经济社会发展主要目标，号召女职工积极参与“当好主力军，建功十二五”竞赛活动。十二五期间，将继续组织开展“学比创争”活动，20xx年和今后一个时期，要紧密围绕加快经济发展方式的转变，提高创新、创造、创优能力为目标，广泛开展多形式、有特色的主题竞赛活动；要继续深化“五一巾帼标兵岗”活动，激励女职工岗位建功、岗位创新、岗位成才；要突出非公企业这个重点，扩大活动在非公企业的覆盖面；要不断创新活动方式、完善活动机制，促进建功立业活动在各领域女职工群体中更广泛有效开展。
五、开展“关爱困难女职工家庭”活动，加大帮扶工作力度
困难女职工是需要给予特别关心和帮助的群体。各级女职工组织要充分运用社会资源和工会自身资源，抓住党政所需、女职工所盼、女职工组织所能的事情，在现有工作基础上，按照项目化、实事化、经常化的工作目标，进一步加大面向困难女职工的帮扶力度。今年，省总女职委将启动实施以创业扶持、特困援助、子女助学和心理关怀为主要内容的“关爱困难女职工家庭”活动，重点对零就业家庭、单亲、患特殊疾病的女职工帮扶救助，我们要按照省总确定的重点，周密筹划、精心组织、规范运作、上下联动，确保活动实效，努力为困难女职工办实事、做好事、解难事。
六、加强女职工素质建设，帮助女职工提高参与发展的能力
各级女职工组织要把提升女职工素质作为服务大局、促进女职工发展的战略性任务，认真研究加强转变经济发展方式给女职工带来的影响、对女职工素质提出的新要求，积极为女职工参加学习培训争取政策、资金、信息等方面的支持，引导广大女职工学习知识、增强能力、服务社会，在投身“十二五”建设中实现自身的全面发展。
职工新阶段工作计划3 一、总体目标
1、进一步完善公司的组织架构，确定和区分每个职能部门的权责，争取做到组织架构的科学适用，三年不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行。
2、完成公司各部门各职位的工作分析，为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据;
3、完成日常行政招聘与配置;
4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度;
5、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献身精神，增强企业凝聚力。
6、在现有绩效考核制度基础上，参考先进企业的绩效考评办法，实现绩效评价体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩。
从而提高绩效考核的权威性、有效性。
7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度。
8、弘扬优秀的企业文化和企业传统，用优秀的文化感染人;
9、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。
集思广益，为企业发展服务。
10、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。
既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益。
二、注意事项
1、行政工作是一个系统工程。
不可能一蹴而就，因此行政部在设计制订年度目标时，按循序渐进的原则进行。如果一味追求速度，行政部将无法对目标完成质量提供保证。
2、行政工作对一个不断成长和发展的公司而言，是非常重要的基础工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部门配合共同做好的工作项目较多,因此，需要公司领导予以重视和支持。
自上而下转变观念与否，各部门提供支持与配合的程度如何，都是行政工作成败的关键。所以行政部在制定年度目标后，在完成过程中恳请公司领导与各部门予以协助。
三、实施目标注意事项
1、公司组织架构决定于公司的长期发展战略，决定着公司组织的高效运作与否。
组织架构的设计应本着简洁、科学、务实的方针。组织的过于简化会导致责权不分，工作负荷繁重，中高层管理疲于应付日常事务，阻碍公司的发展步伐;而组织的过于繁多会导致管理成本的不断增大，工作量大小不均，工作流程环节增多，扯皮推诿现象，员工人浮于事，组织整体效率下降等现象，也同样阻碍公司的发展。
2、组织架构设计不能是按现有组织架构状况的记录，而是综合公司整体发展战略和未来一定时间内公司运营需要进行设计的。
因此，既不可拘泥于现状，又不可妄自编造，每一职能部门、每一工作岗位的确定都应经过认真论证和研究。
3、组织架构的设计需注重可行性和可操作性，因为公司组织架构是公司运营的基础，也是部门编制、人员配置的基础，组织架构一旦确定，除经公司总经理研究特批以外，行政部对各部门的超出组织架构外增编、增人将有权予以拒绝。
四、目标责任人
第一责任人：行政部经理。
协同责任人：行政部经理助理。
五、目标实施需支持与配合的事项和部门
1、公司现有组织架构和职位编制的合理性调查和公司各部门未来发展趋势的调查需各职能部门填写相关调查表格，行政部需调阅公司现有各部门职务说明书;
2、组织架构草案出台后需请各部门审阅、提出宝贵意见并必须经公司总经理最终裁定。
职工新阶段工作计划4 老师同学们：
大家好！
我是邓后军，年届不惑矣，中学数学高级教师、高级教练，大学毕业、研究生结业，教育部中学校长培训班结业，中央教科所全国科研型骨干校长培训班准业，现任职为中央教育科学研究所南山附属学校副校长，副校长个人述职报告。按照考核小组的要求，不耽误同志们太多时间。
这一学年，学校安排我任教初三九（2）班的数学，每周12节课，协助校长分管教师文化中心、少儿文化中心。初三是我校首届毕业班，不敢不重视，加上学生情况不十分理想，特别是学生水平参差不齐，因而教学花了很多精力，上课上得很艰难，中考结束后，学生反映数学试题难，能不能达到预期的目的，真说不准，但自信不会差；教师文化中心、少儿文化中心由于有广春主任、刘钰主任的积极、主动、顽强、拼命工作，加之有相关老师的倾力配合、尽力支持，短短的一年就干出了让他人有目共睹、刮目相看、由衷信服的成绩：区金牌、市金牌一块接一块，论坛、沙龙、讲座、报告、电影、考察好戏一台连一台，音、体、美、五大学院也不甘寂寞时不时地给你一个惊喜、出一段精彩，网站、头脑OM、小制作、小发明、小论文、小记者人小鬼大，一等奖、二等奖、三等奖纷至沓来，纵观世界风云，风景这边独好。
令人遗憾的是：由于要进修校长管理理论，有几个月没在学校，客观上影响了学生的数学中考成绩，也影响了学校的工作，加之教毕业班，小女儿又正是需要多和父母在一起的年龄，因而一些活动没参加、一些工作没参与、一些会议没出现、一些电影没观赏、一些好课没听到、一些老师没了解，特别要说明的是：两个部门取得的辉煌成绩占用了老师们大量的时间，经常打乱了老师们正常的工作、生活秩序，假如我的业务水平再高一点，管理能力再强一点，个人修养再好一点，这些遗憾就会少一点，表现就会出色一点，大家就会更满意一点俱往矣，俱往矣！
篇5
关键词：翻转课堂；学业评价；通识教育
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）22-0035-03
一、引言
翻转课堂（Flipping Classroom）最早是由美国林地公园学校的Jonathan Bergman和Aaron Sams在2007年前后，为解决缺课学生能跟上教学进度，将课件以及教师的实时讲解录制为音视频，供缺课的学生在家补习，从而逐渐发展成为一种新的教学模式，使传统的教学模式发生了“颠倒”或“翻转”――变成“课前在家里听看教师的视频讲解，课堂上在教师指导下做作业（或实验）” 。[1]
随着这一新型教学模式在国内外的不断发展研究，人们认为这种模式更加符合学生的认知规律，有助于学生各方面能力的发展与提高。陈玉琨（2014）提出学习方式转变促进教学目标的提升。当代教育正在从“知识本位”走向“综合素质本位”，即走向知识、能力与情感、态度和价值观融为一体的教育。[2]
目前国内外已经有很多成功案例，也发展出适合不同需求的特色模式，如国外的林地公园高中、可汗学院、河畔联合学区、哈佛大学、斯坦福大学等翻转课堂教学模式；国内的重庆聚奎中学“三四五六”模式、上海洋泾中学的课内小翻转模式、新绛中学的半天翻转模式以及华东师范大学慕课中心组建的C20慕课联盟等，这些成功的案例表明翻转课堂教学模式能在一定程度上提高学生的学业成绩，使学生的个性化学习需求得到满足，学生独立学习和自主学习的能力也得到增强。但就国内而言，在应试教育的环境背景下，目前各翻转课堂教学模式应用的学校对学生的学业评价大多仍沿用传统教学模式下以纸笔测试为主的总结性评价，而与翻转课堂配套的多元化的评价体系还缺乏相关的研究与应用。学生在学习过程中除记忆知识以外，还可以采用纸笔测试检测，其余技能、情感、态度等很难采用笔试来衡量判定，这在一定程度上也制约了翻转课堂教学模式发挥其应有的功效及应用推广。李馨（2015）认为建立翻转课堂教学质量评价体系已经成为翻转课堂深入发展的关键因素。[3]
相比而言，国外学生学业评价方式则相当多元化，如学生平时课堂讨论会占有一定比重，教师评价、学生所在小组的同伴评价、小组外其他同伴评价、学生自我评价等多元评价主体，除总结性评价外，还注重过程性评价对学生的影响。除采用定量评价外，还常常结合定性评价的方法，根据各学科的特点设定不同的评价指标。[4]这对我国学生学业评价改革具有一定的借鉴意义。
因此，结合翻转课堂教学这一新型模式的特点，在其实施的不同阶段，根据考察学生的知识掌握、技能获得、情感习得等不同目的，采用多元评价主体、多种评价方式、多维度评价指标体系相结合的方法对学生学业进行评价，对翻转课堂教学效果以及发挥评价的激励作用都具有十分重要的意义。
二、翻转课堂模式下的学生学业评价模型
翻转课堂是建立在布鲁姆的掌握学习理论、乔治.西蒙斯的关联主义以及建构主义学习理论的基础之上。目前在我国翻转课堂的模式主要分为三类：（1）家校大翻转：学生在家看视频学习，在学习课堂上讨论；（2）校内中翻转：学生在学校不同时段完成视频学习与课堂讨论，不同学校采用不同时段；（3）课内小翻转：前半节课看视频做练习，后半节课讨论。[5]这三类模式仍主要按照课前阶段看视频、做练习；课中阶段讨论、交流；课后阶段巩固、测评的顺序进行。其沿用的传统的学生学业评价方法主要在课后阶段进行纸笔测试为主的总结性评价，而学生在课前阶段和课中阶段的学习则较少有评价。
在课前阶段学生主要是看视频、做练习，目前逐渐推行的方式是采用“Mooc+翻转课堂”，这样可以减少教师制作视频等环节，在Mooc平台上更容易获得学生的学习时间、练习题的测试结果、学生实时在线交流等过程性评价的数据。没有平台支持的翻转课堂在课前阶段收集相关信息会相对困难，增加了教师评价的工作量，影响了该阶段的评价效度和信度。因此本文主要以基于有平台支持的翻转课堂为主要研究对象，分别探讨课前、课中、课后三个阶段的多元化评价方式改革。根据张金磊等人（2012）在Robert Talbert教授设计的模型基础上构建的教学模型[6]为基础，设计构建适用于翻转课堂教学模式的学生学业评价模型（见图1）。
1.课前阶段
课前阶段主要是学生根据自己的学习进度及步调自学视频，之后完成相应的自测题。本部分主要评价学生的自学能力、学习态度以及本节课程知识点的掌握。如果基于平台，则本部分主要根据学生观看视频的时间和观看次数来判定学生的学习态度，自测题则根据题型。客观题等题型由系统自动批阅得出分数，主观题则需教师后台进行批阅，但分数统计则由系统平成。若无平台，就采用家校大翻转，学生的学习态度由家长评价；若采用校内中翻转和课内小翻转则由指导教师或助教评定。本阶段还可以检测学生搜索信息的能力和人际沟通的能力，如遇到疑难的问题，如何自己搜索解答，或者利用平台及其他交流工具与同学沟通交流、请教教师等等。本阶段属于形成性评价阶段，在总的评价比重中占20%左右。如有平台，在自测环节，学生测试完成后就可以得到及时的评价反馈，以评促学，有利于激励学生的学习兴趣。
2.课中阶段
课中阶段主要是在教师的指导下，通过师生之间、学生之间的交流互动进行疑难问题的讨论交流、自主探究或小组协作学习等活动。本部分主要评价学生的协作交流能力、口头表达能力、提出问题解决问题的能力、人际交往能力、自主探究能力等，通过小组协作学习，还可以增强团队协作意识及团队荣誉感，将知识迁移内化解决实际问题等。因涉及的评价内容多，而且有些不易量化，就可以采用教师评价、小组内同伴互评、小组外同学评价、学生自评等多种方式结合，根据不同学科，侧重不同的考察点。大部分翻转课堂的课中阶段包括三部分：小组协作、课堂讨论或学生提问与回答问题、小组阶段性成果展示或进行巩固练习。
本阶段仍属于形成性评价阶段，在总的评价比重中占30%左右，三部分的活动各占10%，可以设计精确的不同评价项目的量化评分标准，进行教师评价、同伴互评、学生自评分别打分，再加权求和计算最终得分；三个评价主体也可以设置不同的权重。
3.课后阶段
课后阶段主要是学期末对学生进行整体综合评价，根据课程性质选用不同的评价方式，如技能性和实践性较强的课程应重点考察学生技能的掌握，适合采用最终成果展示汇报的方式；而知识性和工具性较强的课程可以采用结业测试的方式进行考核。本部分通过成果汇报可以评价学生的知识掌握、知识应用、协作能力、口头表达能力、团队荣誉等；而结业测试则侧重于评价学生知识掌握、知识的应用与迁移能力。从而改变传统的无论什么性质的课程均采用纸笔测试的单一方式。
本阶段属于总结性评价阶段，在总的比重中占50%左右，若是结业测试方式则主要由教师进行评价；若是成果汇报或展示，则应该由教师评价和同伴互评相结合的方式，根据不同权重，加权求和得出最终得分，而不是完全由教师决定。在最终的成果汇报展示阶段也是一个很好的学习交流阶段，学生可以开阔思路，观摩其他小组的作品，通过小组互评可以借鉴其他小组优秀的地方，避免其他小组不足之处，从而发挥以评促学的作用。
三、应用案例――以《DIY视频制作》为例
根据以上学生学业评价模型，以某高校通识教育课程《DIY视频制作》为例，分析探讨翻转课堂模式下的学生学业评价改革。该课程面向对象为具有自主学习能力的大一、大二学生，是一门实践性的通识类课程，旨在通过课程的学习，不仅使学生掌握视频拍摄、编辑制作的基本技能，还要注重锻炼学生的审美能力、团队协作能力、人际交往能力、艺术鉴赏能力、口头表达能力等，使学生在人格学问、理智情感、身心等各方面得到和谐的发展。若采用传统的纸笔测试方法，则该课程很难对学生进行公正的评价。因此，根据课程性质与特色以及翻转课堂的教学流程，制定符合具体课程的学生学业评价标准具有重要的意义。
1.课前阶段
本课程不属于专业必修课程，部分学生日常课业任务繁重，在课下缺乏硬件条件以及额外的时间和精力来进行本课程的自学，因此本课程的翻转模式采用课内小翻转的形式，将90分钟的课堂时间，分为前45分钟学生看视频自学；后45分钟，进行小组协作学习与课堂交流讨论。
在课前阶段，学生主要根据自己的节奏和步调观看微视频、课件或相关文字资料自学，教师和助教负责对学生的学习态度进行评价。通过一遍学习没有理解掌握的同学可以多次重复观看视频直至理解。自测阶段，主要是学生将学习操作技能应用于自己的视频作品制作中，并完成相应思考题。如教师提供的视频片段中应用了哪些编辑技巧，如何实现等等。学生通过搜索相关资料完成，疑难问题可以留在课中阶段与小组成员或教师共同讨论交流。自测阶段，仍由教师和助教负责对学生掌握情况进行记录评价。
2.课中阶段
在课中阶段，主要用于小组协作学习、课堂讨论与操作演示。本课程采用2-5人自由组合的方式，最终以小组为单位提交视频作品。在小组讨论环节，本组成员要协作交流将本节课所学的视频编辑技能应用于小组的视频作品或交流讨论，共同完成思考题；在课堂讨论环节，各小组可以派代表进行思考题的解答与操作演示，或提出新的疑问，如某电影片段里的某些镜头或特效是如何实现等问题，激发学生的学习热情。教师也可以就课堂中学生在操作过程中遇到的问题及时进行解答与指导。课堂讨论或操作演示环节的评价以小组为单位，由教师进行计分制评价，如进行问题解答或操作演示每次记5分、提出新的有价值的疑问记3分等；小组协作环节由小组成员进行学生自评、同伴互评以及教师评价相结合的方式，根据不同的评分量表打分记录。
3.课后阶段
在期末课后阶段，以小组为单位将最终的视频作品进行课堂展示，小组成员进行相应介绍，其他小组成员也可以提问，如哪个镜头是如何实现的等等；采用教师和其他小组成员根据评分标准共同评分的模式，得出该组作品的最终得分，并模拟电影奖项设置，现场评选最佳剧情奖、导演奖、演员奖、音乐奖、编辑奖等奖项，以一些文具等小礼品作为奖励，增加学习的趣味性，鼓励学生进行知识迁移，将所学技能应用于今后的学习生活之中。
在课程开始之初，就应将各评分标准以及评价方式告知学生，使学生可以参照评分标准完成作品以及各阶段的学习，从而实现形成性评价与总结性评价在不同阶段的作用。
四、结语
翻转课堂作为一种新型的教学模式对传统教学模式产生了重大的改革，相配套的多元化学生学业评价方式的改革也应该紧随其后，才能更好地发挥翻转课堂的效用，更深层次地促进教育的发展，更进一步落实以学生为中心，全方位地培养学生的综合素质能力。数字化时代的评价应从知识本位向综合素质本位转化，教学评价从重结果向结果与过程并重转化，评价从重分等向重诊断转化，教师从体力劳动向脑力劳动转变。[7]目前各学校根据自己的情况特色，进行了不同形式的翻转课堂改革，只有适合自己的才是最好的。同样，翻转课堂的学生学业评价也应该根据不同学科特色、学生情况做出适当的改革。随着平台功能的日益完善与不断强大，应该有效利用信息技术带来的便利，发挥形成性评价的作用，督促激励学生进行更好的学习。没有平台的帮助，也可以适当做一些变通，如果教师精力有限，可以不必每节课记录每个学生的学习态度情况，可以一学期每个学生随机抽录5次左右；没有打分软件进行同伴互评，可以采用学生举手表决等方式进行评价。
参考文献：
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篇6
论文摘要：随着高校毕业生政策改革的深入，以及我国市场经济的进一步发展和社会构造的急剧转型，有关毕业生就业问题也日益显露出来，引起了社会及高等院校的高度重视。本文就新型形势下，如何正视艺术类毕业生就业所面临的问题，深入进行教学管理改革，培养符合社会市场需要的艺术类毕业生。
一、艺术类毕业生的就业特点
随着我国高等教育大众化的到来，高校毕业生就业制度和就业形式发生了很大变化，高校毕业生就业工作进入了一个新的历史时期。据调查数字显示，从2003年212万，2004年280万，2005年338万，2006年413万，2007年将达到500万，全国高校毕业生的数量与年俱增。大学生们蜂拥挤进不算太宽敞的就业市场。不论学什么专业，最现实的一场异常结业检验，更是一场激烈的比赛。就业形势的日益严峻，推动了高校毕业生就业观念和方式的嬗变，“非正规就业”方式开始引起人们的关注，如何解决新形势下出现的新问题，如何看待“非正规就业”，怎样积极引导毕业生“非正规就业”向良性发展，积极探索毕业生就业工作的新模式，显得尤为重要。艺术类毕业生作为高校比较特殊的一个群体，“非正规就业”更是普遍存在着，日渐成为艺术类毕业生就业的显著特点。专家们表示，近年来，我国的大城市出现了艺术类毕业生就业难的情况，但并不表明我国艺术类毕业生已经绝对过剩了。在美国和日本，接受过高等教育的人数占全国总人数的比重分别为35％和23％，在我国仅仅5％，而在这5％的人群中，能有机会接受艺术教育的人群比例就更加少了。因此，艺术类毕业生就总体毕业生人数来说还只是少数。但扩招在一定程度上加大了就业难度。许多艺术院校的学生在毕业后，往往都不愿意离开其所在的大城市，都觉得只有留在大城市才是最好的选择。非正规方式就业在艺术类毕业生中突出存在着，这当然和艺术类毕业生的特点是相符的。艺术类毕业生追求个性，渴望自由，使他们不愿受制于某一个单位，就业积极性差。大家都知道，学艺术的学生大都个性鲜明，精神上追求自由、纯粹、前卫和时尚，易于接受新鲜事物，不愿受太多的约束和管制。这种个性特点决定了他们不愿受制于某一个具体的单位，虽然不普遍，但这种现象确实存在。宁愿无拘无束地“漂”着，也不愿固定在一个单位里“朝九晚五”，这也影响了他们的充分就业。为了进一步解决这些问题，近年来，在学院领导的引导下，学生有了更为开放、多元的就业观念，一些毕业生开始走向中西部等较为边远的地区去发挥他们的专业特长，而事实证明这些从大城市走出去的毕业生往往都能受到“重用”，个人艺术专长也能得到较好的发挥。
二、重视教育的推动作用
鉴于我国目前的劳动力市场需求以及青年总体的素质状况，首先，应重视教育质量。近年来，学校重视学生素质培养，不断探索实践。在教学上努力体现“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的现代人才培养思想，尤其是师范专业人才的培养，不仅做到“知识——能力——素质”的整体优化，突出培养学生懂教育、掌握现代教育思想理论、方法技能，而且还大力倡导创新教育和实践能力的培养，不断提高学生素质。在实践环节，学校注重学生综合素质的很多国家在扩大教育规模时却忽视了教育质量，出现了入学率提高而教育成果上不去的现象。重视教育质量，应对教育结果加以考核，通过实行标准化考试来检验教育的结果。同时，培训并调动教师的积极性。首先要解决教学观念与就业观念的更新问题，教学思想及教师的观念上要有更新与变化。此外还要求教师在知识结构、能力以及教师的继续教育等方面具有全新的理念。加强学校管理对家长、学生和当地社会的责任感也是提高教育质量的必要性。另外，青年人的劳动力素质并不只在大学中形成，与其少年时的教育密不可分。如今，大部分独生子女，条件优越，从小就开始学习钢琴，书法舞蹈，绘画等艺术学科，家长也为之付出了更多的辛劳。如何对艺术类毕业生就业特别是非正规就业情况进行积极引导，应该成为艺术类高校毕业生就业工作的重点之一。除做好常规的加强对学生的政治理论素质和心理素质的培养促进大学生的全面发展；转变观念，重视和加强文化基础课教学和人文精神的培养，让学生两手都要抓，两手都要硬联系社会，学以致用，加强和提高学生的综合素质和能力特别是艺术实践能力外，学校毕业生就业指导机构要以人为本，加大投入，增强服务与指导意识，拓宽就业渠道，有针对性地对毕业生进行全方位就业指导和服务，帮助毕业生建立正确的就业观、合理的期望值。同时要重视调查研究不断解决新形势下出现的新问题，特别是加强艺术类毕业生非正规方式就业研究。大多数毕业生从学校向工作的过渡将经历比较长时间的非正规就业，非正规就业的经历对毕业生是有益的。由于他们缺乏社会经验，对自身的职业生涯也缺乏清晰的认识，在初次进入劳动力市场时，通过一段非正规的就业经历，获得对劳动力市场的切身体验，重新认识自己，对发展和努力的方向做出调整，对成功过渡到正规就业很有益处。说到达，笔者不由得想起去年我们学校毕业的几位学生，用自身的专业特长自谋出路，他们在陕北神木一起合开了一家琴行，一边卖乐器，一边教学生，不但取得了经济效益，同时也为学校输送了一批音乐苗子，更实现了个人的价值。
篇7
她是北京舞蹈学院的研究生，同时是北京新东方外语学校的老师。艺术给予了她想象，语言给了她自信。我原以为有着这样一种身份的女孩子会让人感觉难以接近，但一见到梅雪，我发现原来是我的一个许久未见的知心朋友站在了面前。
来自大草原的真诚
梅雪来自内蒙集宁市，认识她的人都说她真诚，亲切，朴实。
“我总是掏心窝子地说话，在学校里也是，大家都拿我当朋友。女孩子多的地方事儿就多，但我从来不和她们计较，无论她们怎样，我们最后仍然是朋友，我仍然一心一意对待别人。有人曾对我说，梅雪，看你长得挺纤细秀气的，可满骨子男孩子气，老有那么一股鲁劲。因为我来自内蒙。”
梅雪像个南方姑娘，瘦瘦小小，像她的名字一样，有舞蹈的灵动之美。每周坐火车到太原讲课，是件苦差事。梅雪说，她是给太原市的干部培训讲课，接这个班有很大的压力，政府官员和其它学员不一样，需要下更大的努力。因此投入的精力很大，把心思都放在这里了，不过到目前来看，这个班还是比较成功的，学员都很认真。另外自己还要写毕业论文，挺紧张挺累的。出差挺耗人，在北京，一个星期都在酝酿，因为每节课都需要有亮点，想着怎么吸引学员，琢磨好了就到了周五，晚上就得出发，坐一夜火车，然后讲一天课，下课后，学员又有很多问题要问。下午坐飞机回到北京后，感到精神很疲惫，接着再准备下一周。有这么多的工作，还不够累的，正应了她的姓，梅花永远是坚强不屈的。
天道酬勤
梅雪生性特别要强，她总认为别人能做到的她也能做到，尤其喜欢和男孩子竞争，因此她总有一些男孩子式的做法。梅雪喜欢挑战，但这样需要付出很多，别人说看到的是在舞台上很风光的梅雪，年轻漂亮，有这么骄人的成绩。梅雪听到了许多赞扬的话，其实背后付出了很多很多。
22岁之前，梅雪都是在早晨5点钟之前就起床，开始学习英语，背英文单词。上大学时，宿舍的墙上、房顶上、布帘上到处都贴着英文单词，这样随时可以看到，就连穿衣服时都不放过。晚上宿舍熄灯后，就点蜡烛看书，别人有应急灯，而她为了省钱，就自己只买蜡烛，趴在床上学习。有一次不小心碰倒了蜡烛，火苗顺势点着了床上的纸，然后烧到了头发和眉毛，同学们见状，帮忙救火，有人甚至把洗脚水都倒在她的脸上。
因为第二天要上课，晚上在宿舍学习怕影响同学休息，每晚楼道灯熄了之后唯独厕所还亮着，冬天的时候就披一件军大衣，站在厕所可以学一两个小时，大约到凌晨两三点，非常刻苦。同学上厕所时往往被吓一跳。
梅雪的父亲是搞西方文学研究的，曾经给电影《基督山伯爵》配过音，受父亲的影响，梅雪从小就喜欢看原版西方影片，这样就为语言打下了基础。上高中时梅雪的英语并不好，因为老师的口语不标准，梅雪上课时就不愿听讲，虽然自己英文说得不够好，但耳朵有辨别能力，能听得出来地道还是不地道，因此不会盲从。直到上大学时才开始真正学习，在语音室坚持每天六个小时地跟读，梅雪生就模仿能力比较强，因此发音比较地道。
在付出许多辛苦之后，梅雪获得了骄人的成绩。
大学毕业后，梅雪留校当了英文老师。这是一份很不错的工作。可是一年后，梅雪发现自己对工作越来越消积，原来的积极性不知丢到了哪里，这无疑是在耗费生命。在矛盾与迷茫中，梅雪作了一次选择。
那一年，中棠先生(梅雪总是如此称呼其父)同意梅雪去中央党校实习，看到周围的人大都是硕士，而自己还仅仅是个本科生，凭这样一纸文凭在北京发展梅雪感到很难。因此萌发了考研究生的想法。
1999年，正值研究生考试热，可是学什么好呢，本利学的是外语，可语言是工具，不是专业。当时她产生了出国的念头，她想到了舞蹈。梅雪从小就很喜欢舞蹈，上小学时经常领舞，跳独舞，一直是学校的文艺骨干，考大学时凭这一特长，还加了50分。但现在的梅雪年龄也不小了，父亲不主张她把舞蹈作为主业来干，但梅雪还是想追回她的舞蹈梦，于是便打听到北京舞蹈学院招第三届舞蹈研究生。(第一届2人，第二届4人，第三届6人，全国加起来不过十几个人。)北京舞蹈学院是世界上唯一一所只有一个专业的学校，属于四大皇家舞院之一，舞蹈学院的名声在国外很响。而且是全国舞蹈学校的排头兵，曾经培养出很多优秀的舞蹈家。
“舞蹈是一种博大精深的文化，但大多数人认为，舞蹈无非是动动胳膊动动腿，还能研究什么呀?其实，从人类诞生时最先有的就是舞蹈。唐代就有许多描写和唱咏舞蹈的《乐府诗》；敦煌壁画中，也有许多热烈的舞蹈场面和生动的造型。古人认为舞蹈是表达感情的最高境界之一。当人们无法用文字甚至歌咏来抒发自己的感情时，才会‘手之舞之，足之蹈之’。这是舞者们的真实感受。通过肢体，在出现语言前来表达自己的想法，舞蹈是人类的起源。”梅雪所学的舞蹈专业课程很深、很广，不仅研究各种舞蹈，还要学习古代史，美学，艺术学，人类学等，舞蹈所涉及的面非常广。她的导师即是中国第一位舞蹈学女博士，也是北京大学教授，导师也给了她很大的影响。
考研并不容易，梅雪的竞争者们大都是专业人士，有学校的舞蹈老师，或者某个歌舞团的演员，或是有名的编导，他们有很多专业经验，而梅雪是跨学科，同学们说她是杀进来的一匹黑马。
1999年，梅雪在人民大学学习了一年，后来听说考试项目中有一个是舞蹈表演，那些竞争者们都准备了很久，还配有服装、道具，而梅雪一无所有，除了她活跃的思维和丰富的想象外。
那就来个即兴的，没见过的吧。夜里，梅雪开始自己设计服装，把一件高领黑毛衣从肩上剪掉一只袖子，接到另外一只上，然后把头发随意盘好，用一支笔别着。第二天从小卖部买了一副假睫毛，穿了一件黑色弹力裤，挑了一段节奏较快的迪斯科舞曲便上场了。200个选手中选六个，看到前面的选手跳得都很精彩。梅雪有些气馁，行就行不行就算了，搏一把吧。梅雪上前报了舞蹈的名字，即兴现代舞。
“当时音乐一响，我像佛一样盘坐在地上，停了一分钟没动，这时听见有些老师说这是邓肯的还是坎宁汉的，他们以为我是从西方回来的学生。之后我站起身做了个舞蹈造型，表演就结束了。前后不到两分钟，然后听到全场一片掌声。一出门，就有学生问你是从哪儿来的，从国外回来的吗?你的衣服是从哪儿买的?是学现代舞的吧?因为那时刚兴起后现代派，前卫先锋，行为艺术，他们觉得很有创意，老师对此评价很高。后来我那件衣服被下一届的学生借了去，还编了个集体舞。”
在北京舞蹈学院，梅雪的成绩从入学时排名第五，到现在结业时分数是第一，母亲鼓励她，笑到最后才是最好，而梅雪总是结束得最好。
走进新东方
走进北京舞蹈学院，梅雪创造了一个奇迹，走进新东方，梅雪又产生了一个奇迹，但奇迹对她来说是必然的，“人们不管走什么样的路，一定要有创意，学会创新。”
那时的梅雪刚刚20多岁，总觉得自己已经成人，不再向父母要钱花，生性就很要强的梅雪希望自己赚钱，自己挣钱花得舒坦。考研前，听说新东方老师薪水很高，也是年轻人挑战的地方，这对梅雪来说，无疑是个极好的机会。面试者将近200人，新东方只选取三个。
梅雪写简历时总是很简单，如同她的性格一样。新东方招聘老师必须先从网上投简历，而梅雪只写了短短的几句，她说是无心插柳柳成荫。后来新东方通知她面试，她来到一个大厅，这里的人有外交部的，北外的，各种名牌大学的，作同声翻译的，海归派的。看到这此，梅雪几乎要打退堂鼓了。
抽面试号时，梅雪拿到了第一个，有人递给她一份英语资料，要求作一个五分钟演讲。梅雪低头看来，这篇文章中大部分的单词不认识。她走上演讲台，“这里面十个单词我有八个不认识，”这时下面人小声笑着，“但我觉得这些单词大都用不上……这些都是学习英语的一些弊病……”演讲结束后，坐在前面的一些人给了些零零落落地掌声。后面面试的是北外的一名教师。那位老师把每一个单词都剖析得很透彻，前因后果，成语延伸扩展，例句，前缀后缀，语法等。梅雪知道她肯定没有机会了。
一周后新东方通知梅雪复试，梅雪感到很意外，她以为对方说错了，也许有同名同姓的呢。走进新东方时，梅雪在确定了的确是自己后仍然迷惑不解，为什么会聘用她。新东方总监告诉她，我们需要的老师是这样的，假如一个老师的学识有十，而他只能讲出百分之十，那么他是失败的，而另外一个老师的学识只有一，他却能讲出百分之百，那么他是个好老师，他具备教学能力。另外，新东方教学是让要大众都能听得懂，不需要老师夸夸其谈展示自己的才华，师生要互动，学生听后一定要会。如果扫厕所的大妈能听得懂你的课，那么就是成功的。一个老师必须会驾驭课堂。
梅雪参加了复试，复试是几轮的试讲，每讲一次课，老师和学生都会给她打分，满分5分，如果低于4.5分，复试就结束了。之后还要到高校演讲，部门老师做评定，这一轮下来如果成绩不错，才可以被录用。然后在三四百人的课堂上讲课。这样磨合了一年后才正式代课。那年暑假，学生一下子增多，梅雪要到各个教学区讲课，一天要连续讲十个小时，每个教学区离得很远，这样奔波下来，最后累到吃饭都恶心。梅雪只身在北京生活，一切需要自己料理，她住在舞蹈学院，那儿离教学区很远，早晨5点就起床，吃罢早饭温习课本，六点出门，打的也要一个小时，8点50时讲课，11点下课，然后乘出租车到另一个教学区讲11点50分的课。没有时间吃饭，包里就带一包饼干，一到车上梅雪就累得睡着了，但她却说：“这样非常累，但新东方的老师都有职业病，一站到讲台上，整个人就是新生的，一拿到mic就兴奋，疲倦立刻消失。”然后3点下课，下午5点到另一教学区上课，路上可以吃一些东西，最后一节是从5点讲到晚上9点。一个回合下来，整个人就瘫了，有时会趴在休息室里的桌子上睡着了，旁边有人推推她，梅老师，醒醒吧，该讲课了，我把教科书给你打开。有一次，因为身体超负荷工作，讲到第九天时，肠胃不舒服，一天只能吃一顿早饭，其余时间见到饭就恶心。本来就瘦弱的梅雪瘦得皮包骨头。
“新东方的老师只要经历过这样的讲课过程，无论被派到任何一种场合中讲任何一门课不成问题，即使不相关的课也行。这样的老师是优秀的，有能力的。人们说，出了新东方都是好老师。
新东方给了我许多成就感，师生关系就像明星与影迷一样，有签名、掌声、鲜花，这对老师来说是莫大的鼓舞。教师有自己的空间可以引导、演说，看到那么多聆听者和求知的目光，我觉得神圣极了。尤其讲最后一节课，太幸福了，就想获得最后那一刻。”
舞蹈与语言结合
所有的人都有一点疑问，一个搞舞蹈的教英语，很奇怪，两者好像不搭边，而梅雪巧妙地将它们结合到了一起。
“我找到了它们的契合点。舞蹈和语言都属于艺术，它们就有共同之处，语言有语感，舞蹈有舞感。语言讲究有没有这个味儿，舞蹈讲究有没有那个范儿，它们是相通的，尤 其是肢体语和口头语，更是不可分割的，是相影相随的。古文里曾有，言之不足，手之足之舞之蹈之，我在讲英语课时就会把这种肢体语言揉杂进去。在对中西方语言中西文化作比较时，老师们通常会讲很多理论，而舞蹈很直观，最具影响力。我想，一个老师，如果认为讲得越难越好，而不是答疑解惑，那不是教师而是巫师。一个好老师应把一个观点很明白的告诉学生，这才是老师首当其冲的任务。这时我就可以借助的我专业来讲解，用专业的眼光来剖析语言、思想和文化，比如西方文化是开放的、张扬的、崇尚个性的、向上的，因为他们崇尚上帝，反映在舞蹈上就是芭蕾，亭亭玉立的美；而中国人是含蓄的、内敛的、向下的，所以出现了中国的古典舞。由于是崇尚大地的，是含蓄的收敛的，所以语言中会有‘哪里哪里“不是不是’这样的谦词，而西方人听到赞扬时会说‘Thank you，I am glad to hear you。’学生看后很一目了然，很清楚原来中西方两种文化是这样的，很鲜明、很直观地理解了语言的特色。另一方面，通过学习语言对舞蹈也会有很大的帮助。从文字上了解了舞蹈后，跳舞时会由内而外从思想上把握每一种舞蹈，把握舞蹈的神，而不是简单地模仿。”
自信来自于父亲
新东方教学给了梅雪很大的自信心，还有就是父亲的影响。梅雪说她可能有佛罗伊德的恋父情节，父亲在梅雪眼里是伟岸的，睿智的。梅雪说以后会青出于蓝胜于蓝，父亲却说要胜于红，如果是蓝，那你永远逃不出蓝的那个圈子，眼界要更广阔，不与蓝比较。父亲常写小说，读雨果，悲惨的世界等。父亲曾对梅雪说，诺贝尔奖不是你得，就是我拿。这样的成果好像在身边一样，父亲告诉梅雪任何问题都不是问题，任何事都要亲自去做，要敢于去做，世界上没有做不到的事情。
有一年梅雪还很小，父亲要梅雪自己走路，梅雪一不小心栽倒雪里，瘦小的梅雪趴在雪堆里喘着气，半天都站不起来，但父亲不让母亲扶她，梅雪只能将自己侧转身，慢慢站起身，然后跑到父亲面前抓着父亲的裤子，父亲笑了。因此才有了独立的梅雪。
梅雪的家庭是典型的慈母严父，她说父亲是希特勒式的教育方式。吃饭不许有响声，筷子不许发出碰撞声。父亲话不多，却透露出凝重，虽然与父亲交流少，但她能读懂父亲的眼神。“父爱如山，无形的爱包容太多。打碎了东西他不责备我，他采取的是完全的西方教育方式，他告诉我不要为打翻的牛奶而哭泣，要重新寻找自己的价值，不要把时间浪费在无谓的努力中。”
梅雪心事
数学会锻炼逻辑思维，学语言学艺术很感性，我需要一些理性思维。我总是知道我缺什么该补什么。接下来我想读清华大学博士，学数学，别人说，女博士，三大怪之一，以后更嫁不出去了。这也是一个挑战。
走过的路程是坎坷的，只要付出就有收获，现在我算不上是成功，只是在路上，在路上是最美好的，在路上是很好的回忆，因此一件事要投入全力，一旦选定，全身心不顾，常人做到的我也能做。
篇8
目前，综合性大学的艺术教育工作相比以前已有了蓬勃的发展，但还存在着一些问题。譬如，相当一部分大学的艺术教育缺乏系统的规划和管理，课程的设置随意性较大，教学内容缺乏针对性、科学性，师资队伍的建设比较薄弱，这些因素严重地制约着高校艺术教育的发展。教育部颁布的《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》明确指出：普通高等学校要深化艺术课程教学改革，加强
科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。艺术作为真正意义上的文化素质教育，亟待进一步探索。本文将从多年的艺术教育工作实践总结入手，通过对高校艺术教学管理体系、学生艺术社团的建设管理以及校园文化的开展三个方面进行分析论述，对高校公共艺术教育规范化建设提出一己之见。
一、建立规范化的教学管理体系
改革开放以来，普通高等学校的公共艺术教育得到了较大的发展。然而，由于传统艺术教育模式的束缚，教学管理手段滞后，高校艺术教育的管理体系仍有许多方面需要完善。对此，黄昌海、陈民新认为，必须从构建创新艺术教育模式，整合诸种教育教学因素，改革课程内容、教学方法和创建教育教学评价体系等方面进行大胆的改革。3]笔者在此基础上提出，教学管理体系的规范化建设应该以“三化”为标准，即艺术教育管理机构规范化、课程建设系统化、教师队伍建设完善化，从上自下营建起井然有序的教学体系，才能奠定高校艺术教育进一步发展的坚实基底。
(一)艺术教育管理机构规范化
建立规范化的学校艺术教育管理机构，是提高艺术教育管理水平，落实艺术教育政策，保证学校艺术教育快速、健康发展的重要条件。因此，各高校要采取有效措施切实加强这项工作。艺术教育管理部门应为艺术教育的发展做深层次的设计和长远的规划。应设立专门的艺术教育机构，如艺术教育中心、公共艺术学院等，同其他院系一样同属学校二级单位，由校领导直接负责，有专门的人员编制和固定经费。各高校要为学校艺术教育工作提供良好的教学环境和条件。包括专门的艺术楼、艺术教学与活动所需的硬件、艺术教育专款资金等。各高校应建有一系列与教学规模相适应的大学生艺术活动场馆。学校如有多个校区，其活动场馆应布局合理，以便学生开展丰富多彩的文艺活动。各高校应建立具体的、规范的公共艺术教育教学评估制度。并针对艺术教育的重点和特点，设立专门的研究课题，对当前大学生的美学和艺术追求趋向和特点进行研究，切切实实地探索高校艺术教育发展的道路。
在这当中，教育厅应对全省学校艺术教育工作起总体把关、定期指导的作用。通过组织省内各高校间的公共艺术教育教学与科研方面的交流，引导各高校充分发挥其教育资源、学校特点。比如，组织部分高校公共艺术教育教师组成“智囊团”、“指导委员会”等咨询机构，定期总结、交流和探讨高校艺术教育的发展和艺术活动的开展。根据各省具体情况，应尽早在省内建立艺术类特长生独立考试点，并制定统一的特长生管理制度。
(二)课程建设系统化
综合性大学的学生来自不同专业、不同院系，相对于艺术专业院校的学生，他们没有深厚的艺术功底和理论基础，但是，他们的综合素质和个人的文化修养较高，并且对艺术充满了求知欲望。针对综合性大学学生的特点，艺术类课程教学的内容应注重人文艺术、文化艺术，而非只是一味地强调艺术专业技巧。同时，综合性大学艺术类课程教学的重点应是全面化、普及化的教育，而非精英式的个别教育。
首先，在艺术专业技能和艺术审美教育两者中，综合性大学的艺术教育应以艺术审美教育为主。“艺术选修课和必修课的目的不仅仅在于教会学生几首歌曲或培养几个艺术天才，重要的是使每个在校的大学生提高艺术鉴赏能力与审美能力，提高他们的文化素质。实践证明艺术教育对丰富大学生的情感，培养大学生的想象力和创造力，培养健康的人格，激发他们对真理、对科学的追求起到了不可估量的作用。艺术审美教育的根本目的是培养学生以其学习和掌握的艺术规律性知识，对艺术作品和艺术现象进行分析、评价，由此得到启发，并领悟其中的深刻思想。[5]要使学生在艺术的赏析中得到艺术美的熏陶，培养其能动的审美情趣和审美能力，使其心灵得到陶冶，情感得以丰富，人格得以提升。因此，各高校应结合实际情况，针对学生的特点，根据教育行政主管部门制定的规范普通高校公共艺术教育课程设置和教学大纲建设的要求，制定本校公共艺术教育类必修课和选修课的教学计划，按计划进行教学。在课程设置的横向布局上，应能覆盖包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、雕塑、影视、摄影等方面;在课程设置的纵向结构上，应兼顾理论传授、精品欣赏和艺术实践等多个层次，以配合普及高校素质教育。开课形式上可考虑开设四种类型的课程：欣赏普及性课程(多功能视听大教室，以讲解基础知识、欣赏为主，面对多数学生基础训练型课程(掌握基础的艺术知识和技能);技能提高型课程(难度较高、理论性较强的课程，面对少数学生);排练课(合作实践型，面对艺术团)。通过艺术课程，使学生的艺术理论与实践相结合，视觉与听觉相结合，从而培养学生感受美、表现美、鉴赏美的能力。
其次，在艺术课程整体建设中，应重视高校公共艺术教材建设。由于课程建设的每一个环节相互关联、相互作用、互相制约，因此，课程教材的建设既是艺术教师上好公共艺术理论课的基础保障，也是公共艺术教育向外拓展技能实践环节的依据。侯春莹，王庆华撰文提出，艺术课程教材要从宏观设计到具体编写都进行科学规划，才能编撰出适应于高校公共艺术教育教学、建设与发展的具有时代特色的一系列教材。61金玺铎、任英则从教材的具体编写上提出，“要注重吸收本学科和相关学科的新知识，要把体现现代艺术教学、审美意识培养等方面的内容包含其中，全面构建教学内容体系”71。笔者补充认为，应由教育部制定全国高校艺术公选课课程设置、教学大纲，并统一艺术类公选课程的教材使用，只有这样，才能使高校公共艺术教材建设和使用走上规范化的轨道。
再次，艺术课程整体建设应由各高校成立的文化艺术教育指导委员会挂帅负责。该委员会应由校党委书记和分管教学的副校长主管，以规划和指导全校的文化艺术教育工作为职能，动员各方面的力量，协调各方面的关系，规划和指导全校艺术教育工作的开展，使艺术教育融入学校整体工作中，确立艺术教育在高等教育中的地位。具体建议是，将艺术公选课纳入本(专)科教学计划，列入教务部门的总课表。并规定高校学生在大学一至二年级期间，必修艺术理论和实践课一门，以普及艺术基础教育;在三至四年级及研究生阶段，应选修艺术欣赏课一门，以提升高校学生的人文艺术素质。高校应明确规定，学生要修满2-4个规定学分的艺术课程方能毕业和取得学位。另可试行艺术科目的辅修结业制度，即学生在校期间修满规定的艺术科目相关学分，毕业时可发给其相关艺术科目结业证书，从而使学生在就业和社会工作实践中能发挥自己艺术才华，为社会输送高素质、复合型人才。
最后，要重视非常规性艺术课程建设举措，加强全国各高校教育资源的共享与交流。比如，通过聘请知名艺术家和兄弟院校资深教师作为艺术中心客座教授，开课和讲座，既不用增加艺术中心教师编制，又可满足课程与学生需求;既保证了学校艺术教育课程的数量和质量，又提升了学校艺术教育的规格。各高校的艺术教育工作者应积极参加全国、全省组织的高校艺术教育工作交流会议，针对本校艺术教育过程中遇到的具体情况和问题，相互交流，总结经验，探讨问题的解决方法和学校公共艺术教育的发展。教学资源方面也应该尽量共享。以广东省为例，可在大学城设立统一的公共艺术选修课，各高校之间互享高水平、多种类的艺术课程和讲座;互认学分;互享信息资源;互相开放教学实践基地，以优化各校资源结构，减少重复投资，既发挥大学城的综合优势，也加强各高校间的沟通和交流。
(三)教师队伍建设完善化
教师是艺术教育的关键，建立一支指导思想明确，有较高业务水平，有事业心、责任感，具有敬业、无私奉献精神、创新意识，愿意为艺术教育事业奋斗的教师队伍，是推进高校公共艺术教育管理体系建立和完善的重要条件。游佩琳在其《高校艺术教育师资队伍建设的思考》一文中指出，高校艺术教育教师队伍存在队伍数量不足、结构分布不合理、教师待遇不高等问题，一定程度上影响和制约着高等教育的发展和人才培养的质量。因此，进一步加强师德建设，加大培养力度，改善工作环境，建立健全艺术教育教学的管理机制，努力造就和培养师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的艺术教育师资队伍，是提高高校艺术教育的质量和水平、推进高等教育发展的必然要求。
提高教师队伍的整体素质，最根本的立足点是艺术教师的自身提高。贾宪明、孙廉在其论文中针对我国所面对的全球化趋势，总结了新形势下高校艺术教师应该具备的四个条件，对如何提高艺术教育教学质量，培养更多国家需要的合格艺术人才提出了自己的看法。9]笔者在其基础上认为，艺术教师应力求在三个方面加以努力：首先，艺术教师需加强自我学习，努力提高自身的政治素质、文化修养与业务素养，并在工作中不断提高自身的专业素质和教学水平。要遵守学校的规章制度，按时按质按量地完成学校规定的教学任务。严谨治学，认真备课，互相听课;全校艺术教师要定期召开会议，交流教案，相互评议，取长补短，交流教学体会，不断改进教学。其次，在课堂教学中，艺术教师应注重将艺术实践引入课堂教学中，用艺术独特的魅力和表现力感染学生，充分调动学生接受艺术、走进艺术的主动性和积极性。同时还应将广大学生喜爱和热衷的通俗、流行、现代艺术形式赋予古典、高雅的艺术内容，引导学生接受积极、健康、富有朝气的艺术，从而提高大学生高尚的审美情趣。再次，艺术教师要不断探索艺术教育的新思路，学习先进的教学方式，运用先进的教学设备，了解国内外高校艺术教育状况及其优点，丰富学校艺术课程的教学手段及教学内容。最后，艺术教师还要承担起管理和指导艺术社团的责任，积极创编艺术作品，指导艺术社团的活动，发挥学生个性，创造艺术精品，积极参加国内外高校间的艺术交流与比赛活动。
师资建设是高校管理工作的其中一环，考虑到艺术类师资与其他普通学科师资在许多方面都不尽相同，学校应针对艺术类教学的特点，制定师资管理专门的制度。比如应将艺术教师组织指导艺术团、艺术活动记入教师教学工作量，等等。而在艺术教师学习、待遇和职称评定等方面，应与其他学科教师一视同仁，对做出成绩和有突出贡献的艺术教师要给予表彰和奖励，“在评定职称和观摩学习方面对艺术课教师要给予一定的便利条件，调动其积极性和创造性”。在艺术教育方面应积极举办形式多样的教研科研活动，加强艺术类课程建设，全面提高公共艺术课程教学质量，鼓励教师积极编写教材，发表专业论文，编制多媒体教学课件，采用现代化手段开展教学。并定期为艺术教师提供学习和进修的机会，以提高艺术教师的专业素质和教学水平。
二、发展制度化、专业化、规模化、精品化的学生艺术社团艺术社团对高校教育发展有其独特的作用。它大大活跃了校园文化氛围，为学校公共艺术教育工作的开展提供展示平台，为广大同学提供了欣赏高雅艺术和民族文化的机会，并代表母校参加各项校际艺术活动，十分有利于宣传母校的艺术教育成果、扩大母校的社会影响。当年，知名教育家先生着手于北京大学及中国的教育改革时，就非常注重对学生进行世界观的教育与美育，以养成学生“形而上学的终极关怀，建立超越于现实的理想，充分实现人的个体精神自由，最大限度地开发与培育受教育者内在的创造精神与想象力”™。因此，他特别重视艺术教育，将其视为实现教育理想的重要途径之一，并对师生课余的艺术社团活动给予了极大的支持。蔡先生对艺术社团的倡导和重视，在中国校园文化发展史上引起了深远的影响，形成了中国大学人文教育的一个传统。
而在当前，构建和谐社会的实践使高校艺术教育具有了新的使命一如何以人的全面发展为目标，促进人与自然、人与社会、人与人之间关系的和谐发展。™笔者以为，学生艺术社团体现着校园文化建设的“人”的层面，是高校艺术素质教育的生力军，在和谐校园的构建中尤应予以重视。艺术社团是艺术教育中培养学生特长、发展学生个性的有效组织，同时也是带动其他学生参加艺术训练的主力。艺术社团的训练和演出活动实际上为各学校培养了大批的优秀文艺骨干，而这些文艺骨干在推动高校艺术教育中发挥了积极的作用，带动了全校学生提高艺术认知能力、欣赏能力和参与能力。可见，完善艺术社团的建设和管理对大学生校园生活的丰富、兴趣爱好的培养、人际社交范围的扩大、审美体验和内心世界的丰富有着重要的意义。
目前，我国高校学生艺术社团的发展势态积极良好，然而若要更上一个台阶，笔者以为应从制度化、专业化、规模化、精品化四个方面努力：
一方面，制度化、专业化、规模化、精品化的学生艺术社团发展目标对高校提出了以下要求：第一，制度方面：应根据艺术社团的特性实行含教育管理、活动管理、文化资源管理的柔性管理体系，以学生为中心，以引导、说服、吸引为主，鼓励学生积极增强创造力和感悟力，使教育者与学生和谐共处。同时确立学生奖励机制，设置艺术类奖学金，奖励在校内外艺术活动中表现突出的学生。对于那些在艺术教育学习中学有所成，或者在艺术社团工
作中做出重要贡献的学生，也要给予一定方式的嘉奖鼓励。同时应规定艺术社团学生可获相应艺术实践课学分，在评奖学金和保送研究生的有关条例中规定，艺术实践活动中取得优异成绩的学生，可获专项奖励或特别加分。第二，招生方面：艺术特长生是学生艺术团的中坚业务力量，也是院系文艺骨干，艺术特长生的招入，直接地推动了各高校艺术团的规模建设和发展，进而推动校园文化建设和艺术教育工作的发展。因此各校应重视艺术类特长生的招生工作。第三，管理方面：艺术社团的主管部门要通过各种途径确保社团真正地发挥其对学生综合素质发展的作用。比如，引导社团成员协调好排练与本专业学习的关系，合理设置训练时间，使其与学生专业学习不相冲突，督促学生平衡好专业学习与艺术爱好两者的关系，使学生不仅在艺术上有所专长，而且在本专业上也出类拔萃;鼓励社团成员积极参加艺术团的不同层次规模的演出活动，将其培养成活跃在校园各个角落的文艺骨干。
另一方面，制度化、专业化、规模化、精品化的发展目标对学生艺术社团自身建设提出了以下要求：首先，艺术社团应根据学校的具体情况制定艺术社团管理规程，对社团的全体同学进行规范化管理。其次，艺术社团建设应依托学校公共艺术教育中心和校团委，在开展各项活动时，应加强基层联系，相互配合，从而使得各项活动的组织和开展更为顺利。再次，艺术社团需在艺术教师的指导下，定期举办各艺术社团的汇报演出和艺术沙龙活动，定期开设艺术讲座、艺术类课程教学汇报会、艺术展览等;并作为校园活动的龙头，通过各种引人入胜的艺术活动，把校园的艺术气息折射到每个角落，从而使学校的艺术教育工作从课堂教学逐步延伸到课外，扩大艺术教育的受众范围，潜移默化地实现艺术教育工作的宗旨。最后，高校间艺术社团应加强联系和沟通，积极参加全国、全省的各项比赛，加强国际间的交流，从而给广大艺术社团的学生们提供更多的社会实践机会，充分展现出当代大学生的良好风貌。
三、开展多元化的校园文化艺术活动
高等学校的校园文化直接反映了高校的精神风貌。校园文化是社会主义精神文明在学校中的体现，它既是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。最近几年，校园内弥漫着商业气氛，世俗文化、功利主义和享乐主义在学生中大有市场，一些学生轻视传统的文化价值观，崇尚物质金钱，讲求享乐功利，有的甚至丧失了应有的道德操守。因此，有必要通过丰富多彩、健康高雅的文化艺术活动，营造良好的校园文化氛围，用积极向上的校园文化抵制消极、庸俗、低劣的时尚文化。™北京大学党委书记闵维方曾在清华大学举办“一流大学建设的理论与实践学术研讨会”的发言中指出：“一流大学还需要一流的办学理念和大学精神、一流的校园文化和软环境。”校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。积极向上、健康高雅的校园文化活动，有利于对学生进行美育教育，可提高学生对学校的荣誉感，激发师生积极进取、奋发向上的精神。因此，校园文化活动开展的过程就是大学生自我教育，自我修养，自我提高的过程。
校园文化艺术活动既是艺术教育的重要手段，也是开发艺术教育资源的有效途径，因此校园文化可谓是高校公共艺术教育的优质资源和“隐性课程”。笔者认为，艺术教育不应该只成为个别艺术特长生的专利，而必须通过校园文化的载体渗透到校园的每一个角落，让每一位大学生都能体会到艺术带给其的真正的意味和熏陶。为了让校园文化活动更加丰富，应该力求做到以下四方面：一是倡导高雅艺术、民族文化走进校园。可邀请国内外知名的艺术家和艺术团体到学校开设讲座、专场演出和进行艺术交流。同时，学校的艺术社团和各院系的学生社团可以开展形式多样的活动丰富校园文化，使得广大学生不出校园，便能够欣赏到各种艺术形式的高水平表演，以丰富学生们的课余生活，丰富校园文化舞台。二是建立“学校艺术节”制度，积极创建具有本校特色的高水平学生艺术团队，使之作为展现学校良好形象的窗口，传播各高校特有的校园文化。三是定期开展各项文化艺术展演活动，如艺术节、文化节、校庆、艺术与人生讲坛等。可在学校固定的艺术活动场地，定期或是根据节日举办小型音乐会、欣赏会、表演等。四是要以学校团委为依托，以各院系为基点，切切实实做好艺术宣传工作。如定期在学校的报刊及宣传栏艺术活动信息;定期出版“爱乐刊物”，发放到各系、各学生宿舍，以普及艺术知识、介绍艺术家、艺术欣赏等。同时，在学校开辟艺术专栏，定期介绍全校校园活动动态，展出艺术团校内外演出剧照及艺术园地、各院系艺术活动、校园文化等动态报道。并建立艺术图书室，定期向学生开放，含图书、刊物、音像资料等。在广播台及校园网站开辟艺术学习园地和艺术欣赏板块。
篇9
韩小凡的母亲是个最实际的女人，她觉得平凡才是女人通向幸福的阶梯。她希望女儿能在凡尘中找到踏实的幸福，平凡是幸，平安是福。韩小凡一出生就让她妈失望了，她总是被一群护士抢着抱。上帝故意给韩小凡一张天使的脸庞。
韩小凡的美丽是所有人肯定的，她的聪慧和勤奋是众人皆知的。从小学到高中，韩小凡都是学校领导开大会时的正面教材，校领导说，韩小凡同学懂得自尊、自爱、自强，是全校女生的榜样。榜样的光环实际上就是个紧箍咒，它逼着韩小凡立地成佛。为了维护自爱的形象，韩小凡从不主动和男生讲话，更不敢像其他女生那样往男生堆里扎。她的朋友都是清一色的女生。
十六岁那年，韩小凡情窦初开，暗恋上了隔壁班的班长何扬。一次，学校组织开班干部会，韩小凡一直心不在焉，她佯装东张西望，四处寻找何扬。当她从同学中寻觅到他时，又惊慌地低下头。原来，何扬从入场那一刻就开始注意到她，他的眼神尾随着她目光游离了很久。最后，这位少年得到了令自己欣喜若狂的答案，韩小凡对他也有意思。
喜欢韩小凡的人很多，这支队伍随着韩小凡的成长也一天天壮大。情书是他们通常表达爱意的方式，于是，情书便像雪花一样飘向韩小凡。成为榜样的韩小凡为了表现自己自爱的一面，她毫不犹豫地将所有情书上交给了班主任。班主任很欣赏她的壮举，常常用她的事例来教训早恋的女孩，“你看人家韩小凡都不谈恋爱，你们怎么好意思？”言下之意是，全校最漂亮的女生都没有谈恋爱，你们这些黄毛丫头要谈情说爱，凭什么呀？韩小凡成为全校女生早恋的绊脚石。
谁也不知道榜样韩小凡也偷偷地恋爱了。每次学校公共集会，韩小凡总爱漫不经心四处张望，当她收寻到何扬专注的目光时，就会很淑女的理理额角的刘海儿。那个动作她每晚临睡前都会练习很多遍，她希望何扬能看懂她的心思。
何扬很聪明，他已经很肯定韩小凡也在意他了。于是，他在晚自习上写下了一封长信，而后，快乐地投递了出去。他焦急等待了一周，期盼回信，也期盼下一次学校集会。少年的心情很矛盾，等待像一架未知的天平。他想他和韩小凡之间只有两种可能，做地下恋人或者陌生人。他挖空心思地向天平两边放上各种各样的砝码，比如他很优秀，韩小凡的目光，韩小凡是榜样等等。他希望能推测出合理的可能，可惜他等到的却是第三种可能，韩小凡把情书交到了老师手中。
何扬被老师撤掉了班长职务，还叫来了家长。他和韩小凡成为仇敌，他锋利的目光像两把刀子，不放过每一个遇见的机会对韩小凡进行绞杀。韩小凡一直想向他解释，她没有拆开看他的信就当成一封普通的情书上交了。为此她已经快恨死自己了！
何扬感觉还不解恨，他迅速和一个初中部的小妹妹混到一起。再遇到时，初中部的小妹妹斜着一双大眼睛不停地朝韩小凡翻白眼。与此同时，一种可怕的谣言开始在校园中流传，“你知道吗？韩小凡是同性恋。”“韩小凡只喜欢女生，不喜欢男生，太恶心了！”
围绕在韩小凡身边的男生女生纷纷闻风而逃，一夜间，她成了真正的孤家寡人。韩小凡果然自强，没有朋友，她孤单地上学，寂寞地加餐。最后还是以优异的成绩考入有名的N大中文系。
二
在N大里，韩小凡没了紧箍咒，她希望好好地享受她的青春。
中文系的男生属于珍稀动物，帅哥简直濒临灭绝。周远浩是个高高大大，长得干净英俊的男生，于是他成为中文系的重点保护对象。周远浩受欢迎的程度大大超出韩小凡的估计，于是，韩小凡决定不卷入这场争斗。
周远浩天性散漫，他厌恶枯燥的古文课，喜欢在桌上摆本现代诗集研究。那个阳光明媚的午后，古文课在慵懒的气氛中进行。周远浩展开诗集，默默地研读着海子的诗。他溺爱着那首《面朝大海 春暖花开》，“从明天起 / 做个幸福的人 / 喂马劈柴周游世界 / ”清新温暖的情景肆意地在他脑袋里舒卷。
“这位同学上黑板，把这篇《段于鄢》默写一遍。”老夫子存心为难周远浩，要让他出洋相。周远浩在黑板上写下题目后，就动不了笔了。老夫子也不表态，继续在教室里踱着步子讲着课文。周远浩于是被滞留在了黑板上，坐在第一排的韩小凡也没有办法。还是坐在第三排的谢茵茵想得周到，她一把撕下那篇课文，让人一个个传上去。当课文传到韩小凡手上时，老夫子已经背朝黑板走到了教室最后几排，韩小凡抓住良机，跑上讲台把课文塞到周远浩手里，还不忘告诉他这课文是谢茵茵给他的。
周远浩轻松完成默写，潇洒地拍拍粉笔灰，走过韩小凡身边时，他小声说了句谢谢。老夫子是在雷鸣般的掌声中觉察到自己阴谋的破败。事后，周远浩完全没有在意谁是谢茵茵，他把韩小凡当做救星，请她吃饭作为酬谢。
中文系最缺的是男生，最多的是美女。韩小凡对周远浩的人道主义救助行为，让她获得了优先权。吃完饭，他们是牵着手走出小饭馆的。
韩小凡正是周远浩艰难寻找的那所房子，那所面朝大海、春暖花开的房子，他搬进去了就乐不思蜀了。他心甘情愿地为她打水、买饭。韩小凡喜欢一边吃话梅一边复习，周远浩就称上几两话梅陪她上自习，他一只手将话梅喂进韩小凡的嘴里，另一只手随时准备好接住她吐出来的核儿。中文系其他美女眼睁睁看着一只珍稀兽类被驯养成家禽，也无可奈何。
可有一个人一直在打周远浩的主意，这令韩小凡大为恼火！此人就是教韩小凡他们现代汉语的“灭绝师太”，“灭绝师太”是个丑陋、古板、神经质的老女人。她本来是研究经文的教授却被调来给韩小凡他们上现代汉语，这个小个子老太婆上课常常令人心惊胆战。
“灭绝师太”有着一张苦瓜脸，三角眼，个子很矮却喜欢穿深色的长筒裙，像幽灵一般神出鬼没。她的讲课方式很烦琐，很简单的概念在她嘴里会变得艰涩繁杂，下面的学生听得云里雾里，渐渐地就走了神。“灭绝师太”不露声色地将嘴缓缓靠近桌上的扩音器，“国――际――音标的……”她将音调提高八度，刺耳的声音冲击着每个人的耳膜。走神和入睡的学生常常被她这招吓个半死，激起众怒后，“灭绝师太”还笑得很嚣张。“灭绝师太”作为高校的教授，教学方式却与小学教师无异。她喜欢罚学生站，喜欢罚学生抄写课文，喜欢对学生的前途妄下评语，甚至祸及学生的家长。
“灭绝师太”可谓劣迹斑斑，所以很多年来她一直荣登最令人厌恶教师榜首。不到一期，她的外号就被删减成了“灭绝”，因为学生们认为她配不上师太的称呼。首先暴露的是她的好色，作为一个已婚的中年女老师，她一直对年轻的男学生情有独钟。周远浩不能幸免地惨遭毒手，时时刻刻地受到“灭绝”的关注。课堂上，“灭绝”对周远浩眉目传情；课间，“灭绝”会下讲台来与他探讨自己教学的不足，好像她只是周远浩的私人家教。韩小凡看不下去了，这老巫婆太无法无天了，她拿着课本走了过去。“老师，这个问题我也不太懂，您能给我讲讲吗？”
“就这种情况，我不是在上一讲解释得很清楚了吗？你没有长耳朵呀？”“灭绝”的三角眼不满地盯着韩小凡，她从骨子里仇恨年轻漂亮的女学生。
韩小凡不止一次地向周远浩声讨“灭绝”，她也曾和室友们一起研究过“灭绝”的变态心理。妒忌！一定是妒忌！！韩小凡找不到其他理由。更令韩小凡不解的是，“灭绝”既然如此偏爱周远浩，为什么却让他现代汉语的结业考试不及格。
三
随着现代汉语的结业，韩小凡唯一的情敌也消失了。她的生活圆满得几乎完美，每学期的一等奖学金都是她的囊中之物，在老师的推荐下，她的论文开始在各大学报上发表。周远浩给她的关怀无微不至，周远浩的父母也特喜欢她。大三的寒假，周妈妈还主动打电话给韩小凡的妈，商谈他们毕业后的婚事。
生活完美得一塌糊涂！韩小凡却还想要锦上添花。她顺利成为N大古代汉语的保送研究生，周远浩则平平庸庸地毕了业，开始到处找工作。
一次，韩小凡到周远浩家去玩，正逢周家一位在美国工作的亲戚到周家探亲。韩小凡的高瞻远见令那位亲戚很佩服，两人就这几年海归派的金贵程度进行了探讨。让周远浩出国的念头在韩小凡脑袋中诞生了，很快她开始行动。周家亲戚愿意帮助周远浩出国，做他的担保人，这更坚定了韩小凡的决心。她试图去说服周远浩出国，却遭到了周远浩的拒绝，这个男人喜欢稳定的生活，他厌恶冒险。
韩小凡没有死心，她开始给周远浩施加各种压力。甚至刻意拉大他们之间的差距，制造沟通的代沟。韩小凡悄悄地编织着矛盾的导火线。周末，周远浩到韩小凡家帮她家修水管，搞定后，他很成就的坐在沙发上看报纸。韩小凡一把夺过报纸扔一边去，“我说你一个大男人整天闲着没事做也不觉得无聊？”
“我不刚把水管修好吗？怎么了？”周远浩不知道韩小凡早有预谋。
“水管坏了，我会叫水电工。你怎么就这样没出息呢？跟你在一起我都觉得丢人！”韩小凡的话很刻薄。
“我明白了！”周远浩不笨，他听出来了，韩小凡在威胁他。只有混出个人模狗样才能住进她这所高档漂亮的房子，否则就别想拿到房产证。周远浩为了能继续面朝大海，春暖花开，只能下定决心出国。虽然，周爸爸周妈妈哭着喊着舍不得，周远浩最终还是飞去了美国。
给周远浩送行那天，韩小凡哭得眼睛都肿了。看着周远浩孤单无奈的模样，她也有些后悔，但还是咬着牙挥手告别。
三年后，韩小凡继续在N大攻读古代汉语博士。她与周远浩的联系越来越少，她告诉周远浩自己已经考上了博士，让他勤奋努力早点拿到学位证。半年后，周远浩像断了线的风筝一样，与韩小凡彻底失去了联系。
韩小凡感到了巨大的惶恐，她去了周远浩的家，希望周爸爸周妈妈能告诉她男朋友的近况。开门的是个陌生人，周远浩在国外一度经济困难，周家被迫卖掉了房子。韩小凡后悔了，她没能锦上添花，她是画蛇添足。
和周远浩失去联系后的五年，韩小凡一直活在内疚的等待中。她忽略了生活中所有的乐趣，一心扑在学术研究上。她穿过时的旧衣服，靠方便食品维持体力，在寂寞冷清中，她更上一层楼。
大学同学聚会时，她坐在一群早已结婚生子的女同学中，俨然一件黯淡的古董，往日的光泽早被消磨掉了。她们在一起讨论丈夫、孩子；谈论流行的衣服和头型；甚至讨论最近一部俗套的肥皂剧。韩小凡显得格格不入，她没有丈夫、孩子；不了解今年流行什么；她很长时间都没有看过电视了。这不是学术研讨会，没有人向她请教学术问题。但是，韩小凡不在乎，她很可怜这些被世俗束缚的女人，她给自己的定位是高品位知识女性，于是宽恕了她们对自己的冷落。
同学会后一个月，韩小凡收到了一封来自美国的信件。这封信无疑是个晴天霹雳，它无情地击碎了韩小凡坚强的自尊。五年前，周远浩就已经客死他乡了，一场意外的车祸让他不得不放弃他渴望的房产证。韩小凡在她妈的怀里哭得昏天黑地，她没有去仔细琢磨，为什么周远浩死去五年了，噩耗今天才传来。
虽然没有和周远浩结婚，韩小凡却固执地放弃了一切颜色鲜艳的衣服，她像个遗孀一样天天穿着黑衣。此后，她的衣橱里一直只有三种颜色，黑色、白色、灰色。韩小凡一夜之间苍老了，她与光鲜亮丽这个词再找不到一点联系。
四
三十三岁的韩小凡是N大中文系的古代汉语教师。韩小凡的课上得很有内涵，她能在乏味的古代汉语讲解中，融入古典文学的浪漫崇高。可是她的脸上总是没有表情，直到她接手一个班的古代汉语课。
那天，韩小凡板着脸走进那个班的教室。站在讲台上，她习惯性地朝下面扫视了一遍。
突然她的眼睛亮了，倒数第三排坐着一个很帅气的男生，他是那么年轻，应该才十八九岁吧！他的眉毛多像周远浩呀！眼睛比周远浩还要好看。韩小凡听到了自己怦然心动的声音，她低下头，抿着嘴，淡淡地笑了。那节课她上得有点心不在焉，她的目光开始在那男生周围游离。三十三岁时，重复十六岁初恋时的伎俩，韩小凡哑然失笑。
韩小凡拿着点名册，试探着叫了几个男生起来回答问题。“余辉――”韩小凡的声音亲切温柔。
“老师您能再重复一遍刚才的问题吗？我没太明白。”帅气的男生从座位上站了起来，他注意力不太集中。
“余辉，不用紧张，这个问题很简单。”韩小凡走下讲台，来到余辉的身边，含着微笑引导他回答问题。
从那以后，韩小凡台下的其他学生皆被忽略，她眼中的教室，只坐着余辉一个人。课堂上，她随时注意着余辉的举动；课间她会主动去询问余辉有何疑问。余辉没来上课，她会失神。
直到有一天她无意听到女学生在背后对她的议论。“那个嫁不出去的老女人脸皮可真厚，她还真以为余辉会看得上她。”
韩小凡意识到她已经变成了翻版“灭绝”，她开始鄙视自己。韩小凡将自己看低后，就没了从前的傲气。在学校的教师会议上，她主动坐到了“灭绝”的身边。此时的“灭绝”变化很大，她一个老太太却烫着时髦的卷发，穿蓝底红花的旗袍，裹着尼泊尔的印花披肩。
女人间的仇恨通常因为男人产生，如今周远浩已死，昔日情敌也转变成为亲密无间的战友。
“灭绝”告诉韩小凡，她的前夫是她的大学同学，他们一起留校。原本夫妻感情很好，可惜，丈夫和自己的女学生搞在了一起。女学生年轻漂亮，连菜都比她烧得好。她离了婚，法院把十五岁的儿子判给了她。“灭绝”遭受离婚的重创后，一直都处在伤痛中，她选择了研究经文，希望能从佛经中悟出道理。“灭绝”没有尽到一个母亲的责任，她从来没有好好管教过自己的儿子，当她的研究硕果累累时，警车却带走了她的儿子。儿子在一场斗殴中，用刀捅死了人。
“灭绝”承认，当时她是在周远浩的身上寻找丈夫和儿子的影子。为了表示歉意，“灭绝”将自己晚年的心得通通告诉了韩小凡。“女人没必要那么要强，要懂得享受生活，享受婚姻。”如今的“灭绝”每个周末都会赶去参加老年交际舞会，与几位老先生保持着超友谊的关系。
韩小凡受到启发后，去商场买下了一件湖蓝色的低胸连衣裙和一条铂金的链子。第二天，她一走进余辉班的教室就引起了一阵议论声。韩小凡觉得自己风采不减当年，引起小小的骚动是正常的。
课堂上有人主动站起来提问，韩小凡顿时陷入了尴尬。那个女生穿着和她一模一样的连衣裙。在这场撞衫的比拼中，韩小凡败下阵来，她蜡黄的脸色，浮肿的身体，那女生窈窕水灵。在强烈的对比反差下，她羞愧难当。
以后，韩小凡继续穿她的黑大衣，也不再主动去询问余辉了。古代汉语的最后一次期末考试，韩小凡通过慎重考虑，给了余辉一个不及格。
考试结束两星期后，余辉打来了电话，乞求韩小凡高抬贵手让他过关。“韩老师，您一直都像妈妈一样关心我的学业。都是我不争气，不努力，辜负了韩老师一片苦心。”余辉把韩小凡当做妈来撒娇。原本韩小凡还打算叫余辉到她家来修改试卷，顺便沟通一下感情。可她不愿当他的妈。
五
韩小凡终于意识到她的生命为何如此残缺，她需要一份温暖的感情，需要一个安定的婚姻。想通后的韩小凡拿起了手中的电话，拨通了救星的电话。“妈，我同意相亲了。你帮我选一个吧，时间就订在这个周末！”挂断电话后，韩小凡陷入了长时间的沉思，在倡导自由恋爱的今天，知识女性韩小凡却落魄到了需要相亲才能嫁出去的困境中。韩小凡一路走来，从众星捧月到孤苦伶仃。她开始检讨到底是哪个环节出了问题。
周末的咖啡馆里，韩小凡与一位三十六岁的机关干部相对而坐。一开始两人找不到话题，出现了长时间的冷场。“你关心军事和政治吗？”他好不容易找到了话题。
“我平时都把精力集中在我的专业研究上。这些不太感兴趣。”韩小凡有意将话题引向自己的专业，她希望这个男人能向她请教古典文学，哪怕是现代文学也不错。她相信自己高深的文化修养能让他佩服得五体投地。
机关干部没能让韩小凡如愿以偿，他没有顾及韩小凡的感受，开始大谈政治。韩小凡只好扮演一个倾听者的角色，却什么也没有听进去。她一直懒洋洋地看着面前手舞足蹈、唾沫横飞的男人，不置可否。韩小凡没有体验过在办公室里无所事事，只有靠读报打发时间的生活。她把他当做一个怪物来欣赏。
机关干部太兴奋了！像韩小凡如此有耐性的听众太难找了。话太多了，他感觉到了口渴，端起面前的咖啡猛喝了两口。还未下咽又开口吹嘘，结果温热的咖啡呛进了气管。他猛烈地咳嗽着，褐色的液体飞溅到了韩小凡的白衬衣上。
韩小凡很礼貌地起身，笑着说：“我去趟洗手间。”
机关干部意识到了自己的失态，他不好意思地点点头。
韩小凡在洗手间里，用沾了清水的卫生纸擦拭衬衣，越擦越糟糕。她熟悉《桃花扇》的故事，却不能在自己身上成功运用。几点小小的褐色，被她扩大成为一块块的灰斑。成为斑点狗的韩小凡，很气恼地走出了咖啡馆。她懒得去跟机关干部告辞。
有了第一次相亲的教训，韩小凡选择穿黑色外套去见那个经理。
情况比她预料的还要好，这个叫吴瞻的男人很有绅士风度。他们约会的地点在一家有名的法国餐厅，她朝他走过来时，他马上起身为她拉开坐椅，菜式和酒的选择他都征求韩小凡的意见。更难得的是吴瞻居然是个文学爱好者，十年前，他是个狂热的文学青年。餐厅的灯光、音乐，吴瞻独特的气质都很合韩小凡的胃口，她确信她找到了知音。
吃过晚餐，吴瞻已经安排好了节目，去剧院看歌剧。吴瞻没有车，他招来了一辆出租车，主动为韩小凡拉开车门，并将手放在车门的顶上，防止韩小凡不小心撞到头。韩小凡看在眼里，喜在心里，当初的周远浩也没有对她如此体贴。
在歌剧院的门口，一辆轿车从韩小凡身边擦过。吴瞻很关切地伸手揽住韩小凡的肩膀，危险过去后，仍然没有放下来的意思。韩小凡开始感觉到不适，他们才刚刚认识，怎么能如此亲昵？她朝一边侧了侧身子，摆脱了吴瞻的胳膊。可没走几步，吴瞻的手又随意地搭上了韩小凡的肩膀，韩小凡的自尊心战胜了虚荣心，她猛地转了个身，再次甩掉吴瞻的胳膊。
“怎么了？”吴瞻明知故问。
“我突然不想看歌剧了，我想回家。”韩小凡看穿吴瞻虚伪的外表后，发现他原来是个无赖。她不敢想象在忽明忽暗的剧场中，会发生什么可怕的事情。
吴瞻看了看她，轻视地笑了。“原来你不喜欢歌剧！早点告诉我嘛！”他实际上是在嘲笑韩小凡的不懂风情。
“不好意思，你自己看吧！”韩小凡不想反驳，她只希望快点离开。
吴瞻为韩小凡拦了一辆出租车，替她拉开车门，却懒得伸手去扶车门顶。韩小凡刚钻进车里，他就从外面重重地关上了车门。“什么时候有空，还可以给我打电话。”吴瞻把头伸进车里，暧昧地笑着说。
出租车起步后，韩小凡迅速摇上车窗，瘫在坐椅上。这是她生命中唯一的历险记，也是她平淡生活里的悬念小说，她喜欢在寂寞的时候为它加上各种结局……
六
一次次没有结果的相亲，让韩小凡身心俱疲。她对自己渐渐失去了信心，对周远浩的思念开始复苏。这种思念排山倒海、汹涌澎湃，将失眠中的韩小凡淹没在辛酸的泪海中。她开始整天把自己关在房间里，追悼从前快乐圆满的生活。她喜欢假设周远浩没有出国，这种假设能给她带来稍纵即逝的幸福感。
“灭绝”的婚礼对韩小凡是一个沉重的打击。六十一岁的“灭绝”在学校门口的饭店大摆宴席，庆祝她找到了最终的幸福。谁都没有想到，“灭绝”的结婚对象会是守N大教师住宅区大门的朱二爷。
酒宴上，“灭绝”喝多了，她居然站在话筒前，讲起了她与朱二爷的爱情故事。“那天突然下起了暴雨，我穿着高跟鞋怎么也跑不快。雨急路滑，我在大门口重重地摔了下去，疼得我都快晕厥了。幸好朱二跑过来，把我扶了起来。他也五十多岁的人了！还背着我上楼，给我擦药。”“灭绝”的声音很苍老，讲得却很动情。
“我一辈子也忘不了朱二那句话。他说，‘人这一辈子的路，太长，太远，太颠簸啦！没个伴儿就跟没有拐杖一样，容易摔，摔得重。’”“灭绝”是哭着讲完最后一句话的，那个重字拖得很长，很凄凉。
韩小凡举杯向“灭绝”祝贺，“灭绝”贴着她的耳朵说，“朱二不一定是我的终点，但他是我的起点。是我重新生活的起跑线。”“灭绝”的白发在韩小凡耳边颤动，想挠痒韩小凡敏感的心。
韩小凡没有被“灭绝”的话打动，她现在终于意识到自己一直膜拜的高处是座冰冷的悬崖。她向着悬崖大步地走着，背后的退路渐渐塌陷。她走到最高处时，才发现她已经孤立无援了。没了退路，四面都是陡峭的崖壁。
韩小凡长时间地蹲在寒冷的悬崖上，忍饥挨饿。她无路可走，又何来的起跑线。她凝视着四面浩瀚的云海，那是她唯一离开悬崖的途径。她问自己，“跳下去，你怕吗？”
那是秋天里，最普通的一个周末。清晨，略有一丝凉意，“灭绝”挽着朱二爷散着步去买豆浆。韩小凡的妈妈带着一大沓女儿的资料，赶着去参加一个大型“相亲会”。这个大会只有父母参加，主办方在公园的草坪上拉起长长的绳子，父母们将自己儿女的资料挂在绳子上。韩小凡的妈妈赶到时，公园里已经飘满了五颜六色的“彩旗”。她赶紧占领一处阵地，将韩小凡的资料挂上去。
一夜无眠，韩小凡对周远浩的思念又发作了，它像剧毒一样折磨着她。韩小凡被折磨得满地打滚，号啕大哭，她是绝望的，周远浩已死，她的毒无药可解。天亮了，韩小凡支撑着干瘦的身体坐到了桌前，桌上的镜子此刻变成了放大镜，灰白的脸色，干涸的双眼，脱水的嘴唇。它将韩小凡的惨状加倍放大了。
韩小凡太累了，她想好好地睡一觉，却始终合不上眼，她脑子里全是周远浩的模样。周远浩浓浓的眉毛，深邃的目光，周远浩的脾气多好啊！他笑着说：“小凡，张张嘴――”一颗酸酸甜甜的话梅就滑进韩小凡的嘴里。周远浩温柔地问她，“小凡，好吃吗？”
空荡荡的房间里，韩小凡机械地重复着同一个动作，她把安眠药片一片片送进嘴里。“远浩，真好吃！”她喃喃地说着，一片接一片地咽了下去……
太阳出来了，公园里像游园会一般热闹，一对对父母仰着头焦急地替儿女寻找着对象。韩小凡的爸爸带着笔记本，看见有合适的人选就赶紧把联系方式抄下来。边找边抄，他的脖子极度酸痛。
阳光照在韩小凡粉色的资料上，格外引人注目，“韩小凡，女，三十七岁。中等身材，长相一般，学历本科，性格温和……”很快下面聚集了一大群戴着老花眼镜的父母。
“我这儿还有资料，看上我女儿的，就来领一份。”韩小凡的妈妈忙着派送女儿的资料，向对方打听男方的情况，心中又喜又忧。从前她将韩小凡的学历、身高如实整理出来，很少有人问津。
韩小凡昏沉沉地躺在床上，不肯闭上眼睛，她在等周远浩来接她。呼吸越来越浑浊，越来越凝重，寒冷渐渐袭来。
韩小凡从悬崖上站起身来，纵身跳进了浩瀚的云海。她在虚空中缓缓飘落，像羽毛一般在空中回旋下降。她伸出双手，企图抓住点什么，可什么也抓不住。越来越低，越来越冷！“扑通”一声，她跌落进了烟波浩渺的寒潭，在冰冷的湖水中慢慢失去了知觉。
终于，沉到底了，韩小凡躺在湖底光洁的鹅卵石上，永远定格了。
雪白的床单盖住了韩小凡苍白无色的脸，护士将她推出了急救室。年迈的母亲哭喊着昏死过去……
韩小凡的追悼会很冷清，她的朋友很少，也没有用心栽培过什么学生。到场的只有学校领导和几位亲戚，“灭绝”含着眼泪安抚着韩小凡的妈妈，她哆嗦着嘴唇一遍遍地说，“节哀顺变――节哀顺变――”
一个戴墨镜的男人怀抱一束白色的走进了灵堂。他跪在韩小凡的遗像前，将头深深地埋在地上，很久，很久。他再抬起头时，已经满脸是泪。这个男人为韩小凡上完香后，缓缓走到韩小凡妈妈面前，“扑通”一声跪了下去，“伯母，您要多保重。”
戴墨镜的男人走出灵堂后，才摘下墨镜，擦拭眼泪。他就是周远浩，韩小凡为他内疚了一辈子，伤心了一辈子。她到死也想不到，他会用死来欺骗她。当初，韩小凡的态度太坚决了，周远浩没有一丝回旋的余地。他根本无意出国念书，也不希望家里为他倾家荡产。他在国外半工半读三年一无所获，最后偷偷地回了国，他害怕韩小凡嘲笑他无能，就躲到一个遥远的城市。后来，他发现原来面朝大海、春暖花开的房子，不只韩小凡一所。一年后，他顺利拿到了一所小木屋的房产证，他和一名女工结婚了。
五年后，他从参加同学会的好友处得知，韩小凡这所优雅的大房子，还一直为他空着，他很内疚，于是找留在美国的同学写了封信告知他的死讯。这个善意的谎言没能拯救韩小凡，她在无爱的岁月里，早已千疮百孔，破败不堪。
