好书推荐作文范文

导语：如何才能写好一篇好书推荐作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作者：(美)马特曼著

好书推荐

推荐一本好书《水是最好的药》

你了解自己身体内的水吗? 你了解身体缺水会导致哪些疾病吗? 你知道仅仅用水就可以治愈许多慢性疾病吗? 也许，你长年患有关节炎、过敏症、高血压；也许，你正在经受哮喘、糖尿病或肠炎性疼痛的折磨，那么，请您来读一读《水是最好的药》这本书吧！美国著名医学博士F•巴特曼会告诉你：你没病，只是渴了！我们对身体外面的水了解得很多很多，但对身体内的水却知之甚少。如果我们了解了水在身体内的具体运行情况，我们就会恍然大悟，我们关于医疗保健的观念就会随之发生彻底的改变。我们会惊讶地发现许许多多疾病的病因仅仅是：身体缺水。然而，不可思议的是，人们往往会犯最基本的、灾难性的错误：当身体急需水时，我们却给它茶、咖啡、酒或用工业化方法生产的饮料，而不是纯净的天然水。不可否认，茶、咖啡和工业化生产的饮料不仅含有大量水，而且还含有一些对身体有益的物质；与此同时，我们也不能否认：茶、咖啡和工业饮料里含有大量脱水因子，这些脱水因子进入身体后，不仅让进入身体的水迅速排出，而且还会带走体内储备的水。这就是我们越喝茶和咖啡……就越想小便的原因。一方面我们的身体急需水，发出了口渴的呼唤；一方面我们用茶、咖啡和工业化饮料在糊弄口渴，并没有真正满足身体对水的急切需求。久而久之，我们就会麻木；久而久之，水的新陈代谢功能就会紊乱。新陈代谢功能一俟紊乱，身体的某些区域缺水，它发出的信号就不仅是口渴，而会表现出比“口干 ”多得多的症状： 它们会让你的腰疼痛；它们会让你的颈椎疼痛；它们会让你的消化道溃疡；它们会让你的血压升高；它们会让你哮喘和过敏；它们甚至还让你患上胰岛素非依赖型糖尿病。 …… 多么可怕的结果，多么巨大的灾难！身体缺水不仅会发出口渴的信号，还会发出各种各样的患病信号。在《水是最好的药》中，巴特曼博士总结了自己几十年的究成果。 F•巴特曼博士是亚力山大•佛莱明——盘尼西林发现者和诺贝尔奖得主——的学生，他将毕生精力致力于研究水的治疗作用。他不用药，仅用水，就治愈了3000多名患者。现在，《水是最好的药》已被翻译成16种语言，畅销全球，仅在美国就已印刷了35次。难怪有人将这本书与《圣经》相提并论。

篇2

我在广播员里是做好书推荐的。这次，我要推荐的书是：《城南旧事》。

《城南旧事》是一部自传体小说，主要讲了以下几个小故事：“斜着嘴笑的兰姨娘”，“骑着小驴回老家的宋妈”，“颇有知识的德先叔叔”，“惠安馆的疯女人”，“井边的小伙伴妞儿”，“藏在草堆里的小偷”。这部作品有一种天真，也有一种浓浓的思乡之情。

我推荐的理由是这本书写得很温暖，但也让人翩然泪下。为什么这么说呢？因为在“惠安馆的疯女人”和“井边的小伙伴妞儿”这两个故事中展示的特别明显。这两个故事讲了秀贞曾与一个大学生暗中相爱，可是大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子听了后对她非常同情。不经意间，英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又无意中发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，可是，母女俩惨死在火车轮下。让人温暖的是英子那种乐于助人的心态，让人翩然泪下的是秀贞和妞儿最后竟然惨死在火车轮下。

所以，我推荐这本书，也希望同学们在课下时也读读这本书。

五年级:李嘉美

篇3

2、《父与子》里的故事很多，也很有趣。里面的父亲既可爱又搞笑，既严厉又慈爱；里面的儿子既调皮又听话，但是他们都很善良、很乐观，下面我就讲两个我喜欢的故事。

3、《得按顺序来》这个故事很有趣：一天，儿子把父亲的墨水打翻了，父亲发现了，追着儿子跑，捉到他后就准备打他的小屁屁，可是这时他发现儿子的裤子上破了一个洞，于是他让儿子站在原地，自己离开了，儿子在那里莫名其妙。不一会儿父亲回来了，原来他去拿针线了。他先让儿子把屁股翘起来，自己跪了下去给儿子缝裤子，缝好以后又开始继续打儿子的小屁屁惩罚他。我觉得这里的父亲很严格，但是也很爱他的儿子，我很喜欢他。

4、《结果好即一切好》这个故事讲的是他们父子俩在冰上玩得很开心，突然，冰破了，他们掉进了水里面，他们拼尽全力爬了出来，竟然还意外地抓到了两条鱼，然后他们笑呵呵地回家了。我觉得他们很乐观，没有因为掉到水里而觉得是个很扫兴的事情，反而有所收获才是最值得高兴的。

篇4

王昕仪

今天，我要推荐一本书，名字是《女生日记》。它是杨红樱阿姨的首著。

这本书以日记的形式描绘了六年级女孩冉东阳的成长故事，其中有这个年龄女孩的心理、生理及成长过程中的烦恼。书的内容很贴近我们的生活，有些事情已经在我们身边发生，而有些还未发生过。

篇5

书是人类进步的阶梯，从小到大，我读过很多书，我最喜欢的是《三国演义》，我喜欢这本书，所以我要推荐给大家。

《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的深影响。它描写了约有200个栩栩如生的人物，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞等人。《三国演义》，它在我心中诉说了一个个传奇生动的故事，如桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战，草船借箭等。它不仅使我懂得了许多历史知识，也让我从中学到了一些为人处世之道。

文中给我我留下印象最深刻的是关羽，他身高九尺，胸前长须飘飘，一双单凤眼，两条卧蚕眉，相貌非常威武。很讲义气。智勇双全，我最佩服他的坚强，因为，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀划开肉，把骨头上的毒一刀一刀的刮下来，虽然这个“手术”会使“病人”非常痛苦，但是，他依然一边强忍住疼痛，一边专心致志的和谋士下围棋。虽然关羽在麦城一战中身馅埋伏，被魏吴联军杀了，但关羽忠义两全英雄形象依旧长存在我的心中。

看完《三国演义》，我才感觉到了中国文学的博大精深，作者罗贯中把所有的人物性格描写的显露无遗，活灵活现，如：关羽的义，张飞的直，诸葛亮的忠及曹操的奸等……也说明了我们每个人的性格好坏都不能隐埋，我们要改掉缺点，做到更好。《三国演义》真是一本值得在再看的好书，我希望通过我的勤奋和努力做一个博学多才、聪明能干的对社会有用的人。

六年级:王梦烨

篇6

你知不知道为什么人要喝水？你又知不知道为什么母鸡会下蛋？知不知道为什么蜜蜂要在花丛中采蜜？知不知道为什么太阳从东方升起？这些疑问都可以从《十万个为什么》这本书里找到答案。

《十万个为什么》这本书里内容很丰富，就像一位智慧老人和一位朋友在帮我们解决难题，让我们明白许多的道理。

《十万个为什么》这本书里还有一个好处呢！它的文章描写得很生动，很形象，又让人很容易明白。只要打开一页，就好像走进知识的大门，如果看完这一页，我就会忍不住继续往后翻，于是，我就明白了很多的知识与道理。

同学们，你们要是有什么困难和不理解的问题，都可以来《十万个为什么》这本书里寻找答案哦！我相信这本书一定会帮到你们的！

篇7

我推荐胡梅当阅读之星，她是我们班的学习委员，不仅学习优秀，而且特别爱看书。一看就忘了时间，真是如痴如醉！因此她的知识十分丰富，可算得上“学富五车、满腹经纶”啊！

在综合成绩上，我比她略胜一轴，但在作文上，我是甘拜下风啦。她的作文，如诗如画，甘畅淋漓，令人不得不击掌赞叹。她能把每篇情节写得惟妙惟肖，引人入胜，令大家身临其境，仿佛亲身经历了这一番事情。所以老师经常把她的作文当范文，因为她的作文就是我们学习的榜样！

她不仅作文优秀，知识也很丰富。有一次，我《同步探究》有一题不会：请写出《红楼梦》中的三个人物，我绞尽脑汁也想不出，因为我貌似没看过这本书，就在我一筹莫展、心急如焚的时候，胡梅却轻而易举的写完了，我向她发出了求救信号，只见她滔滔不绝的将《红楼梦》的人物告诉了我，她还说有一句歇后语叫做“刘姥姥进大观园”，我对她的敬佩之情不禁油然而生，有点百思不得其解，问道：”你的知识真多，哪来的？”她毫不犹豫的说：“我非常喜欢看书，家里的书架上陈列着好多书呢，书是人类进步的阶梯哇！“

篇8

书，人类进步的源泉，好书为你打开民间文学的宝库，使你有新的一天，新的开始。然而，我今天百里挑一，向你推荐一本书——《小学生优秀作文选》。

此书作文优美，受名师指导，牧集日月精华，聚天下之文章，精编而成，是一本一不可多得的巨著。它内容丰富，有“导入篇”、“写事篇”、“议论文”、“想象文”等应有尽有，资料对它来说轻而易举，里面有适当的课外阅读，让你得到放松。那里面的文章语句优美，仿佛让你身临其境。这本书还对你的作文有帮助，可以让你的作文水平一步一步提高，一跃千里，如同芝麻开花——节节高。此书内容具体，使你产生无限的遐想。它抵上一位老师，只要翻一开，的知识就会毫不保留地传授给你，使你能进一步在社会上站稳脚步，更深地体会生活。它的知识如刀如剑，使你全副武装变为一头勇猛的雄狮，打败生活这头猛虎。它总是毫无怨言，其中的知识传了一代又一代，所以，我向大家推荐这本书。它，值得大家学习，它培育了一代又一代人才，是学习中不可缺少的一部分，同学们，它……

这就是我推荐的那本书——《小学生优秀作文选》。希望它能得到大家的认可……

篇9

书，知识的源泉，同学们的良师益友。在我成长的道路上，随处都能见到书的影子。

说到读书，我现在与书可是好朋友呢，与书交友，是从我幼年时期开始的，小时候姑姑拿着故事书给我讲，我总是缠着姑姑把每一个故事重复很多遍，我不厌其烦的听。最终，我可以慢慢地把书中内容背诵下来。每当家里来了客人，我就捧起书滔滔不绝地背起来，有人以为年仅一岁半的我认识字，其实，我只是装模作样的把故事背诵下来而已，多少有点卖弄的意味。

后来，我渐渐长大，妈妈给我买回一套《淘气包马小跳》，这套有意思的书，又一次激发了我对书的热爱，从此，我就无可救药的爱上了书，只要一有时间，我就拿出书，一行行地读起来，我像一匹饿狼，贪婪地扑向了知识这些美味的“小羊”，贪婪得在书中汲取书中的精华。

我认为，读书应该读好书，读一些童话来提高想象力；读一些名著来丰富知识面；读一些作文书来提高写作……如此诸类，数不胜数。我在以前的学校有“小作家”的称号，当然，这是书籍带给我的馈赠。《哈利·波特》这套书中各种人物的命运常常使我牵肠挂肚。我从这套书中得到了灵感，写了一部属于自己的魔法版小说。

因为爱读书，所以我在写作方面从来不会发愁，每天每分每秒的每一件事都可以成为我的作文题材，而我的想象力也是很不错的，在一些作文中，加入我天马行空的想象力，常常使我的文章锦上添花。每本书中都少不了好的词语，这些词语也常常在我的作文中出现。

篇10

【关键词】中学生；课外阅读；误区

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

拓宽学生课外阅读，无疑是当前中学语文提高教学质量的重要途径，也是素质教育的一种体现。新的教学大纲对课外阅读这一块极其重视，提出了明确要求：强调丰富语言积累，并在阅读数量上作了明确规定――初中阶段每分钟不少于500字，背诵优秀诗文量为80篇，阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

然而现在学生在课外阅读上形成了一些误区，很大程度上影响课外阅读的原本作用，制约了语文诸多能力的培养和提高。现列举一二。

一、学生在课外阅读上形成的误区

（一）按照个人喜好择书

对于中学生课外阅读，教师放任自流，忽视和淡化了其具体的指导，学生凭兴趣邀游书海，久而久之，必然因“偏食”而形成“颇具个性”的读书嗜趣。在中学阶段，学生的迁移能力、鉴赏能力、审美能力还不成熟，看语文作品，难免“情人眼里出西施”。 比如偏爱古典诗词的学生，就以为古诗词以外别无书读；热衷钻研文言散文作品的学生，对现代文一类的东西往往觉得不屑一顾；港台及内地的某一类文章读多了，部分学生就认为文章不绮丽，不柔情，不浪漫就不够味，而不见这样做的结果是使部分学生的语文能力发展不平衡、不全面、受力不均，终至不能协调发展。

（二）按照考试需要择书

由于考试中作文占分比例相当大，于是部分学生为提高作文成绩，他们就视作文书为宝典。试图取那些优秀作文的“现成之长”来填补自己的“眼前之短”。对于这类书，不管三七二十一硬是横念倒背，朝夕揣摩，而对其他优秀作品则视而不见，不予理睬。有一项针对中学生的调查是这样的，给你四种类型阅读材料A名著、B作文选、C杂志、D报纸，写出你的首选。竟有67%的同学选择了B作文选。而当问及其选择理由时，他们不约而同的回答是“应试”。当他们为应试把择的书仅停留在同龄人的“佳作”上时，他们的发散思维和创新意识必定受到了禁锢，其结果只能是得不偿失，甚至南辕北辙、背道而驰。

（三）按照“现实存在”的原则看书

所谓“现实存在”看书就是有什么看什么，信手拈来，不加选择。这样做在一定程度上解决了学生知识的片面的问题，然而现在的书刊良莠不齐，精华与糟粕并存。而中学生特别是初中学生没有足够强的辨别能力，因此很难做到吸其精华，剔其糟粕，而最终使学生受害无穷。现在部分学生思想极坏，就是受到这些坏书的影响。

其实种种误区的产生追根究底还是一种急功近利的思想在作祟。那么我们在新的教育形势下该怎样更好地让学生进行课外阅读呢？

二、怎样更好地让学生进行课外阅读

（一）告知学生课外阅读的作用，让学生主动阅读

很多学生对课外阅读的作用并不了解或只是略知一二。他们进行课外阅读只是为了应付老师作业，因而常常流于形式。如果能明确地告知其作用或目的，就会使很大一部分学生恋上课外阅读。那么它的作用有哪些呢？

第一，课外阅读能激发学生的探索精神。探求本身是学生主观能动性的表现，课外阅读是满足学生好奇心的重要途径。第二，课外阅读能促进学生灵活的掌握知识。这里的灵活性是指学生遇到问题时，能迅速地打开记忆的闸门，从记忆的库存中提取所需要的知识。第三，课外阅读能培养学生的独力思考和创新意识。当学生的阅读进入较高阶段时，即对问题带有一定研究性阶段时，才能在众多的作品中找出其间的种种联系，找到解决自己所研究的问题的答案，提出新颖的见解，形成独创性的智能。第四，课外阅读能切实提高学生的写作能力。好的阅读习惯对学生的写作起着正向迁移作用。喜欢阅读文章和文学作品的学生，在他写作的过程中，口语和书面语反复转换、筛选的思维活动十分频繁，他们常常自然而然地把那些在阅读中吸收的丰富词汇、巧妙的构思、丰富的联想运用到习作中去，有时使人耳目一新。

（二）调动学生课外阅读的兴趣，让学生快乐阅读

兴趣是最好的老师。阅读的兴趣是可以培养的，而且也必需培养。我们可采用多种方式营造一种浓重的课外阅读的氛围。如进行读书竞赛、手制读书小报、进行原文改编、开展好书推荐会、新书推荐会、朗诵会、讨论会、交流读书心得等。所有兴趣的诱导都是为了帮助学生建立起一种良好的心理期待，使他们的内心一开始就对课外阅读呈现饥渴的状态。是为了把读书的权力还给学生，如此下来学生曾经迷失的自我就会慢慢的复归，满含兴趣地读书过程是快乐的。

（三）加强对课外阅读的指导，让学生理性阅读

指导就是把阅读物的选择、阅读的要求、阅读的方法教给学生。指导学生要善于把课堂阅读课文的基本方法应用到课外阅读中去，举一反三，提高能力，也就是通常说的把学习的钥匙交给学生。

第一，做好课外读物的推荐工作。推荐的读物力求跟上时代的步伐，又能照顾学生的年龄特征和能力层次，且力求与课堂教学同步，进而利于教学。如《十六岁的花季》就有很强的时代性也适合学生味。学《沁园春.雪》 时可推荐学生读《诗词》。学《范进中举》可以让学生看《儒林外史》等。而科技书籍的推荐就能迎合此年龄段学生喜欢“猎奇”，爱打破沙锅问到底的特征，且能培养学生对科学的兴趣。第二，提出明确的阅读要求。每次阅读前都要提出明确的要求，小到阅读速度，阅读量的要求，大到某种情感的养成，某种能力的培养。如此下来，学生也就不会有无从下手，无所适从的感觉了。明确的操作要求，会让学生读起书来更从容。第三，指导阅读方法。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生阅读的方法可使学生终生受益。进行课外阅读时除了用常提到的跳读、略读、精读、圈点勾画法外，还可以采取浓缩法、比较法等。