看图作文范文

导语：如何才能写好一篇看图作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

请把快乐还给森林

李颜彤

从前，有一片茂盛的森林，那里花草茂盛；树木郁郁葱葱；小河清澈见底；空气清新甜润；天空湛蓝深远；美丽极了！这里面还住着许多动物呢！

有一年春天，一位猎人来到了这里，发现这里的树木高大粗壮，心想：这里面一定有一些美味的动物。

这时，猎人看见几只兔子蹦跳着过来了，他拿起手枪，把那几只兔子给打死了。这时，猎人又想：如果把这些树给砍下来，那所有的动物不就都展现在我的面前了吗？

猎人又打了几枪，把狗熊的手臂和小猴子的头给打伤了，他又把树给砍了下来，所有的动物都非常伤心和愤怒，它们把猎人狠狠地骂了一顿。

猎人说：“我以后再也不敢了！”

从此以后，动物们都幸福地过着生活，这个故事告诉我们：我们应该保护动物，爱护花草树木。

篇2

1. 利用图画直观教学

直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或书中的图画，接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。

2. 看懂图意

图意，即这幅图所要表达的主题，也就是揭示图画最本质的东西。要认真分析图的内容和读懂这篇看图作文的写作要求，体会出题者的目的，是要说明什么道理，还是要表达什么感情，你有何感想？

3. 看图联想

想像是看图作文的核心。没有想像，就没有看图作文。展开合理想像，是把习作写具体的关键。干巴巴几句话怎能表达画面的意思和内容呢？图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。教学时引导学生根据图画上的内容，把自己所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。可以引导学生这样想像：从图画上人物的衣着看，当时的天气怎样？可能会想些什么？说些什么？心里怎么想？你想对他说些什么?图中做得好的地方怎样夸奖，不好的让他怎样改正等……

4. 要指导学生安排内容，布局谋篇

因为各种图画表现的主题有所不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按时间顺序写等。要指导学生要依据画面，把事件的时间、地点、人物、起因及结果都描写出来。要依据画面，进行细节描写，把画面中景物、人物的神态、动作、可能说的语言及心理活动等描写出来。如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

篇3

实验一校二年级 李文萱

有一天，小猴、小猪和小熊一起搬木头过河。

第一个下水的是聪明的小猴子，它把木头送下河去，自己也坐了上去。它想：“我比你们都要快！”后面紧跟着小猪，小猪把木头滚到了河边，又忙着去搬下一个木头了。小熊自己扛着大木头过来了，它累得满头大汗。

它们把木头运到了河对面，异口同声的说：“今天，我们真开心啊！”

篇4

那么，对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？

一、提高观察力

很多学生一提到写作文就头疼，总觉得无话可说，无事可写。这并不是学生的语言能力差，而是对生活观察得太少，所以不知道该怎样把握素材，很难找出典型的、有意义的事件来写。看图作文就能帮助学生解决这一问题。例如：

图（1）中有一对夫妇人领一孩子购票，儿童明显弯下了腿。其目的就是逃脱买票。那这件事意义是什么呢？学生完全可以将其写成《最难忘的一件事》《这件事使我明白了……》等作文。这就是素材，是生活中常见的不良现象，这时只要教师图文并貌，告诉学生怎样观察、先观察什么、后观察什么、主要观察什么、哪些是次要的……这样，经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。 久而久之，他一定会注意留心生活中的细节，从而丰富写作素材。

二、培养想象力

没有想象力不可能写出好文章。我们通常所说的那些精彩的文学作品，无一不运用了作者合理的想象。看图作文可以进一步培养学生的想象力。例如：

图（2）中两名少先队员扶着一位盲人行走。

有的同学在看图是这样想象的：放学后，我与某某一起回家，天空下着雨，我们合撑一把雨伞。路上遇到一位盲人，某某同学要求送这位盲人回家，而我却执意不肯。某某同学冒雨送老人回家。“我”在雨中看着他们远去的背影，热泪盈眶，最终在某某同学的感召下，一同送这位盲人回家……

还有一位同学是这样写的：迷朦的大雨下着，“我”想起了未下班的妈妈，打起雨伞向外走去，在大雨中，模糊的视线中看到一高一矮两身影。这么大的雨，还未带雨具，一种好奇使我情不自禁走上去，看到了画中的场面。并在结束处提示出了图中的小弟是常年照顾这位盲人的一少先队员……

学生通过联想和想象，使图中人物活灵活现，情节一波三折。

三、训练表达能力

篇5

二校二年级四班 陈帅琪

一天森林里动物们举行联欢会，它们一个都不少的来看联欢会。小鸟来主持，第一个登台的是小兔，它唱的是《大风车》，声音那么洪亮。第二个上台的是一匹金色的小马，它唱的是《小红帽》，演唱的很有感情。第三个上台的是两头小毛驴，它们唱的是《小花鹿》，小毛驴的动作优美，梅花鹿唱的是《小火车》。

这次音乐会，大家可开心了！

篇6

懂事的小羊

实验二校二年级三班

徐鹏晖

有一天早晨，小羊乖乖和爸爸一起去散步，走着走着，它们看见前面有一只狮子，狮子回过头来说：“我都饿了好多天了，终于找上食物了！”小羊乖乖和爸爸撒腿就跑。

它们跑呀，跑呀！跑了一会儿，小羊乖乖说：“爸爸我跑不动了。”爸爸说：“坚持！”小羊说：“好吧！”

它们跑到了一片大森林里，小羊乖乖看见一片美丽的草地，花儿是五颜六色的。那里还有高高的山，景色美丽极了！

篇7

秋天到了，蓝蓝的天空上，几朵白云飘来飘去，太阳像一个大火球，挂在天上，天气真好呀。

打谷场上，堆满了谷子，农民们都忙碌着。他们有的拿着谷穗在脱粒机前脱粒，有的用耙子耙谷，有的用叉子在垛谷草，一个个脸上都露出了丰收的微笑。

就在农民们忙得热火朝天的时候，突然，来了两只大公鸡，它们伸长脖子，用尖尖的嘴，使劲地吃起了谷子。“笃笃笃”，它们吃得越来越香。

大公鸡吃得起劲的时候，被小红发现了，她马上跑过去，对大公鸡说：“你快走，要不然我对你不客气了”可大公鸡却不理会这些，继续吃谷子。小红生气极了，就去找小明，小红和小明来到了大公鸡前，对它说：“你快点走吧。”可大公鸡还是不理睬他们，小明和小红生气了，他们每人找了一个小木棍，又回来了，大公鸡一见，立刻吓得飞快地逃走了。

指导教师：尹老师

篇8

一个阳光明媚的早上，小明看见妈妈手里拿着一袋饮料瓶，准备出去扔掉，心里立即有了主意。聪明的他还在为劳动课上的小制作发愁呢，现在，终于可以一显身手了。于是，他对妈妈说：“妈妈，这些瓶

子能送给我吗？”妈妈笑眯眯地说：“好呀！妈妈等着你的好消息！”

小明准备了一瓶胶水、一把剪刀，当然水彩笔也是不可少的。材料准备就绪，小明想，这么有意义的事，何不请好朋友一起来。他正要去打电话，门铃响了，原来是好朋友们来了。小明高兴地说：“你们来得正好，我们一起来做手工吧！”说完，他就带头干了起来。大家纷纷拿出自己的绝招，不一会，一个漂亮的花篮，一个实用的烛台，就做好了。

妈妈看着这群可爱、聪明的孩子，高兴地说：“你们真能干，今天你们能变废为宝，明天一定能成为祖国的栋梁之材！”大家听了，嘴角露出了满意的笑容。

篇9

星期天小刚写完作业后，就去河边钓鱼了。

他来到小河边看到清澈的河水，小鱼在水里自由自在地游来游去，小刚自言自语地说这下一定能掉好多的鱼，这下可要发大财了呀。

于是他就挂上鱼饵开始钓鱼了。

篇10

夏天的一个星期天的早晨，万里晴空，骄阳似火。一只好看的小花猫肚子饿了，到野外找食吃。它来到小河边，看到河边的老槐树下拴着一条狗，黑黑的绒毛，四肢雪白，长长的尾巴往上翘，十分漂亮。狗的旁边有一条又大又肥活蹦乱跳的红鲤鱼。

小花猫看到鱼高兴极了，馋得口水都流出来了。小猫想这可真是千载难逢的好机会啊!这条鱼够美餐一顿了，可小猫又怕树下的那条狗，怎么办呢?小猫冥思苦想，怎样才能吃到鱼又不被狗咬呢?小猫急得团团转，不一会，只见小猫眼珠一转，拍拍脑门想出来一个好办法。小猫说："狗大哥，听说您没有我跑得快，您信不信?""我比你跑得快多了。"小狗不服气地说。"不信咱俩就比一比。我肯定比你跑得快。"说完小猫就绕着大树跑起来，小狗就跟在后面傻乎乎地跑。拴狗的绳子越来越短了，过一会儿，拴狗的绳子全缠在树上了，小狗一动也不能动了。聪明的小猫捧起鱼大口大口地吃起来，吃得津津有味。

这时，小狗才知道上当了，急得汪汪叫，一点办法也没有。小猫调皮地说："谢谢你狗大哥!你可真够笨的了，以后要接受教训呀。"