德育交流材料范文

导语：如何才能写好一篇德育交流材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、进头脑，是养成教育正确实施的保证。

为了形成良好的氛围，可以分别召开领导成员学习会、教师业务研讨会、家长辅导培训会、学生教育通气会。会上，宣传养成教育理论，解除困惑，激发信心，在教师、家长和学生头脑中掀起“风暴”。思想要进头脑后，制度也要紧跟进头脑，学校和教师应签订《养成教育责任状》，将每位教师履行培养学生良好习惯职责和效果情况按10%纳入绩效考核和评优奖先。学校应与家长签订《养成教育家校协约书》，明确责任，承诺互通情况和携手教育。先进的头脑引领先进的行动，教师和家长一定会形成齐心协力抓养成教育的生动育人氛围。

二、进课程，是养成教育有效实施的保证。

一要开设“养成教育课”，占地方课程中“专题教育”课时，每班每周一节课。

二要编写德育校本课程教材。我自己编写了《好习惯伴我成长》校本教材。该校本教材落实了国家、省、市关于习惯养成教育工作的精神，将学生急需培养的“学会倾听的习惯”等10个学习习惯和“举止文明的习惯”等10个生活习惯交叉安排，每个月前两个星期培养学生学习习惯，后两个星期培养学生生活习惯。每个习惯的教材内容都独立成章，语言富有童趣，插图漂亮可爱，学生乐看乐学，使养成教育更加具体，易于操作，有声有色。

三是按“六步法”运用校本课程教材。我在实践中摸索出几步：第一步是在每周一晨会上讲德育主题，围绕校本教材确定的某一习惯来讲，让学生初步感知。第二步是在养成教育课上，班主任或是中队辅导员，组织大家学习《好习惯伴我成长》一书中相应章节，引导学生“读故事”激发形成习惯的欲望，“读儿歌”“看小小指南针”知道怎么去养成习惯，“当小裁判”廓清原有的错误认识。第三步是成立监督帮辅小组，班主任统筹帮辅，科任教师固定帮辅，家长义务帮辅，学生互相帮辅。校内校外，课内课外，伴随教师家长和同学的监督帮辅，落实每个习惯相应的5-10条微观具体的要求。第四步是下一周的习惯养成课上，学生开展自我反省评价和同学互相提醒评价，汇报展示两周习得一个习惯的情况，按达到很好、好、良、一般、差的标准，分别授予5、4、3、2、1颗星。课后，分别落实教师和家长跟踪评价。评价严肃认真，评价结果及时填上班级“好习惯伴我行公示栏”，评价的过程充分发挥教育、引导和激励的作用。第五步是汇总各方面评价，为获得5颗星的学生家长颁发喜报，并在校内外公开栏上表扬。第六步对未获得3颗星的同学采取反刍式辅导，分给班主任和科任教师分别辅导，从头开始，逐步过关。“六步法”回环反复，环环相扣，将《文明伴我成长》校本课程作用发挥得淋漓尽致。

三、进课堂，是养成教育深度实施的保证。

我们把养成教育与高效教学有机结合，另辟蹊径，打造“高效课堂”。

一是教师在备课中，要备知识、备学法，还要备养成。结合授课内容特点和好习惯培养的校本教材来选定习惯养成训练点，作为教学目标和教学内容的一部分写进教案。养成教育在老师们的入门课中要有实影子，常规课中要有真架子，示范课中要有新样子。

二是教师在上课时，要紧扣教学内容，选取适当教学时机，进行习惯养成教育，如“总结反思的习惯”等10个学习好习惯都能在课堂中得到很好的培养。要结合不同年级的实际，做到实施同内容不同层次，同层次不同深度，同深度不同指向，不同指向而目标一致的策略，培养学生习惯。

三是教研活动要看习惯培养，听评课要议习惯培养情况，测试教学效果要结合测试学生习惯养成效果。

四是要利用校本课程时间开展特色课堂教学，如“写字天天练”教学，可以培养学生认真书写、善于书写、细致做事的习惯。“经典诵读”可以培养学生尊重文化、尊重经典、正确阅读的习惯。

四、进活动，是养成教育全面实施的保证。

一是通过一日常规活动来加强养成教育。可以制定突出学校特色的《小学生一日常规》，分为上学常规、课堂常规、课间常规等等，学生将常规内容熟记，并时时处处遵守，以此抓养成促进常规，抓常规深化养成。

二是通过活动来养成学生良好行为习惯。以培养良好习惯为中心，从不同侧面选择不同的活动，形成立体网络。比如开展“每天尊敬一个人”活动，培养学生礼貌待人、尊重他人的习惯；开展“评选就餐文明小标兵”活动，培养学生文明就餐、健康就餐的习惯；开展“旭日东升武术操比赛”活动，培养学生学生锻炼身体的习惯；

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“停课不停学”、“隔离病毒不隔离爱”……河各庄中心小学响应上级领导号召开展了疫情期间的本学期德育工作，全体师生结合线上载体用实际行动助力疫情联防联控工作。河各庄小学以《“童”心战“疫”，共克时艰》为德育系列活动主题，以此向广大奋战在一线岗位的医护人员、民警以及致以崇高的敬意！

一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。

学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。本学期，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

一是统筹安排，确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会，经常了解这些课程的执行情况，发现问题，及时解决。

二是认真钻研，确保教学研究到位。我校每学期组织教师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都安排进行思品课教学经验的交流。积极开展小学低、中、高年级思品课教学的模式构建工作。初步形成了低、中、高各年级段的品德课的教学模式。低年级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。中年级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延伸体验。高年级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。

三是拓展延伸，确保教学内容到位。如今的社会，各种新问题不断出现在儿童生活当中，给他们的道德判断带来了不小的障碍。因此，在思品课，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎发展成为疑似网瘾少年。

四是制度保障，确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度，通过以上工作的开展，确保教学效果到位。

二、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的德育。

小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们要求教师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。这里，仅以阅读和科学两门学科为例。

一是阅读育德。我校的语文课注重通过阅读欣赏表演，提高学生自我德育能力。新开设的“阅读欣赏”课就是熏陶学生道德情操的一个良好的切入点。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。我校建立了校级和班级两级的阅读交流平台，通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。我们还放手让学生通过多种形式表达自己的德育成果。学生自编自导了《负荆请罪》、《三袋麦子》、《餐桌上的一堂课》、《青蛙看海》等课本剧，在对剧中主人公的褒贬中，学生经历了一次次生动的道德洗礼。

二是科学育德。我校近年来一直把科学与德育的联姻融合作为研究课题之一。我们在高年级学生中推行了“写科学小论文，做科学小行家”的活动。在上学期推荐参加全市小学生科学小论文评比活动的小论文中，有五篇荣获等级奖。活动开展以来，学生的思想理念，思维方式，行为习惯，甚至性格特征，都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。

三、积极开展研究，构建富有特色的德育。

在加强品德课程教学的同时，我校不断强化学校德育工作的研究，努力构建学校德育工作的特色。

一是改进方法，实现从知识德育向生命德育的回归。我校通过改进品德课程教学的方式方法，优化教学内容，进行道德情感的培养和行为习惯的训练。通过学习青少年儿童自己的生活中的榜样，培养学生善于欣赏别人，乐于分享精神收获的习惯和意识。

二是以生为本，充分体现德育的自主性。近年来，我校调整了德育工作思路，积极实施目标定位、小处入手的教育策略。我校制订的“十一五”德育特色规划就是《倡导自主道德学习，构建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”为抓手，进行基础文明养成训练。在各班自编“自律儿歌”的基础上，使儿童在不知不觉中进行愉快的道德学习，收到了非常明显的效果。

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大家好！

非常荣幸能有这个机会与大家在一起共同学习，共同探讨，共同谋求我县教育发展之路。鄱阳二中是一所集初、高中为一体的完全中学，是上饶市重点中学、省重点建设中学，省现代技术教育示范学校，现有教师217人，学生4100人，其中初中部学生2200人，回顾我校10年的发展历程，初中办学硕果累累：中考录取重点高中人数连续9年居全县第一，今年中考我校又以第一批推荐考试63人，中招统考录取75人，文秘站网绝对优势名列全县前列。此外，初二素质测评、学科竞赛、文艺表演、演讲、体育竞赛等在全县首居一指，是什么原因让鄱阳二中在短短的几年里实现如此巨大的跨越？我们具体做法是：

（一）先进的办学理念是我校发展的精髓和核心

我校以不断满足人民群众对优质教育的需求为宗旨，积极实践人本思想，旗帜鲜明地提出了“开放、创新、发展”的现代教育理念，形成了“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的办学思想；明确了办学目标；力求把二中建设成为“管理一流、环境一流、师资一流、设备一流、成绩一流”的省重点建设中学，新理念、新观念、新思想、新目标为学校的发展明确了方向，理清了思路。

（二）全面实施素质教育是我校初中教育的主攻方向

近年来，特别是我校领导班子组建后，针对我校所处的现状，果断提出“办精办好初中、做大做强高中”的办学思路。因而在初中办学实践中，以学生为主体，积极引导学生“自主管理、学会做人、自主探究、学会学习、自主实践、学会创新、自主评价、学会完善”，培养了一大批素质全面，特长突出的人才。

我校的自主教育首先体现在引导学生自主管理上。从20__年开始，由校团委、学生会组织对各班的团支部书记和校学生会干部均实行竞选制，不再由班主任和校团委直接委任，而是经过自荐报名，竞职演说，现场答辩，民主测评等规范程序产生,大大激励了广大初中学生学习的积极性。

其次，构建全校文明网络，加强学生养成教育。校内环境卫生，教室内外保洁，公物维护每天都有学生轮流值日，黑板报、宣传栏每周都有学生负责，这些做法，激发了同学们的参与意识，民主意识，也增强了学生的主人翁意识和自理、自律能力。

再次，在教学方面，我校初中部教师着力引导学生自主探究，课堂教师不再主宰一切，机械灌输，而是充分发挥学生的主体作用，强化学法指导，激励学生带着“问题”探究知识形成的规律，让学生学会自己建构知识建构与能力体系。许多“问题”在老师的引导下，由学生自己发现，自已质疑，又通过相互合作，共同研讨得以解决。

再者，我校还改革对初中学生的评价机制，积极引导学生自主评价，各班利用每周班会，由值周学生干部登台总结本周情况，肯定成绩，指出不足，激励同学们不断进步，促进学生的自我完善。

（三）加强德艺双馨的初中精英教师队伍是学校发展的强力后劲

多年来我校非常重视教师队伍建设，以教育教学为突破口，在用人机制上，实行讲学历更讲能力，讲教学更讲教法，讲职称更讲成绩，能者上、庸者下，二中没有论资排辈，没有夸夸其谈，“人人讲教学、个个比奉献”是我校初中部教师中的新气象。文秘站网

学校近几年来，还在全校教师中广泛开展说课、示范课、优质课、公开课、课件制作等多种形势的教科研活动，采取走出去、请进来的先进教学观念的更新，以及以老带新，以强带弱等多种方式来不断提升教师综合素质，形成了一支凝聚力强，师德高尚，业务精良、团结向上的教师队伍，在初中部表现得更为明显，拥有县市级以上学科带头人

名，在其各自领域都有较高的知名度，这些，为我校教学质量的提高奠定了基础，很多教师在论文评选、课件制作、电视录相课等比赛方面都获得了优异的成绩。

教师整体素质提高，也是我校初中办学业质量高的一个重要因素。

（四）分层次办班是学校发展初中的特色之路

当前，不仅高中办学竞争异常激烈，初中也是如此，如何在沦海横流中独树一帜，闯出一片新天地，是我校不得不面对的一个严峻挑战，为此，我们在班级设置和管理上采取了以下几个举措。①突出主体，兼顾全面，分层教学、分层发展，让在校初中学生人人受重视、人人被关爱、人人向往成功，对长期以来成班率太高的痼疾进行“诊疗”，每班人数控制在65人左右，既减轻了科任老师负担，调动了学生学习积极性，又在社会上展示了二中新形象；②学校本着“赏识每一个学生、关爱每一个学生”的原则，努力为全体学 生提供广阔的学习天地和优质的教育服务，通过关注个体差异，分层次教学等手段，使班级设置和管理有助于因材施教，从而达到整体提高的效果。

教有特点、学有特长、校有特色，是我校一直追求的目标。全面贯彻教育方针，面向全体学生，以优良的教师队伍、现代化的设施、高效益的管理，促进了学生全面发展和个性特长的合理发展，可以这样说：多年来，我校输送出去的初中毕业生大都是基础扎实、能力强、素质全面、特长显著的学生。在最近闭幕的全省体育传统项目学校乒乓球比赛中，我校代表队战果辉煌，一举拿下本次比赛初中女子团体冠军，包揽了女子组前三名，这不仅在我校历史上绝无仅有，在全县也是独一无二的。

总之，尽管我校在初中办学方面有一定经验和作法，但在发展过程也遇到了一些困难和难题，但随着我校被列为全县四所优质高中，在二次创业当中，都将迎刃而解。以初中扬名、凭高中壮大，乘全县教育工作会议东风，二中实现“四个一流”的目标将为期不远！以上只是我校的一些做法，不足之处，还请各位领导和同仁批评指正。

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近年来，市人民检察院为进一步深化预防职能，围绕人民群众关心的热点问题、公共权力运作、公共利益实现中存在的问题等，抓住典型案件、类案进行调查研究，二年来，共写出调查报告7篇，得到市委有关领导的批示和肯定，得到上级院的认可，也得到被调查单位的理解和支持，发挥了检察机关在预防职务犯罪中的职能作用。

一、统一思想认识，理清调查思路

高检院下发的《预防职务犯罪工作规则（试行）》第七条明确规定：“人民检察院预防职务犯罪部门应当围绕可能引发职务犯罪的隐患、非规范职务行为，以及职务犯罪衍化的宏观和微观因素开展预防调查。”省、市院近年来制定的《预防职务犯罪工作意见》、《实施细则》等也都进一步提出了开展预防调查工作要达到的标准，预防调查已作为一种新型的工作内容和检察工作方法予以确定。对此，我们根据上级院的要求，认真学习相关规定、深刻领会预防调查的重要意义。认识到预防调查是检察机关法律监督权的具体体现形式之一，也是理论与实践、职责与任务、打击与预防相结合的最有效的预防工作方法之一，同时，又是开展犯罪分析、预防宣教、预防咨询、提出包括检察建议在内的预防对策的重要基础，是加强检察机关预防工作专业化、职能化和规范化建设的客观要求。在此基础上，我院确立了要通过开展预防调查来研究腐败犯罪的现象和规律，确保预防职务犯罪工作依法规范进行，不断提高预防工作专业化水平，增强预防工作的针对性、科学性和实效性，促进预防工作全面、协调和持续发展的思路，将预防调查作为职务犯罪预防工作的一项基础工作来抓。二年来，按照上级院规定预防调查事项的程序、调查范围等，积极开展这项预防业务。

二、选准选好课题，着力预防调查

选准选好课题是做好预防调查的前置条件。二年来，我院从以下三个方面着手，选准选好课题，开展针对性预防调查。

1、结合自侦部门查处的具有系统性、行业性特点大要案件，针对重点部门、重点岗位和重点人员进行预防调查。，我院查处发生在税务系统的职务犯罪案件6件8人，这一致使国家税收损失340余万元的系列职务犯罪案件，因其涉案人员均为一线聘用人员、均以发票为作案对象、内外勾结等特点引起了预防部门的高度关注。在院领导及国、地税等相关部门支持下，预防人员于初及时开展调查，通过深入案发单位走访、查阅案卷、询问当事人等，发现案发单位存在对发票的监管机制不到位、对工作人员的监督管理不到位等问题，遂及时下发了检察建议，提出加强发票管理、科学安排岗位人员等六项预防建议，得到采用和落实。同时，撰写了《关于我市税务人员职务犯罪的调查报告》向地方党委、上级院汇报，得到了市委有关领导批示和上级院的肯定。1月16日，市预指委向全市转发了这一调查报告，这一调查事项还获得了市院评比三等奖。

2、瞄准职务犯罪典型、新型案例的突出特点，及时发现新的作案手段、犯罪重点领域和环节部位，掌握新的职务犯罪动向趋势，来确定预防调查对象。，我院查办了王某因超低价购房被以论处的案件。此案属于7月8日，最高人民法院、最高人民检察院《关于办理受贿刑事案件适用法律若干问题的意见规定》中的新型职务犯罪，是规定下发后苏州地区第一起。我院根据查办该案时掌握的资料，认为应以该案切入点进行预防调查，以便我们对新类型职务犯罪问题有进一步的了解和掌握。通过询问相关单位的负责人、调取有关制度以及召开座谈会等方法，发现案发单位在制度上、体制上、管理上的漏洞和薄弱环节。针对这些问题，我们以检察建议的方式向有关单位提出了预防建议，写出《苏州首例新型受贿案的调查报告》向地方党委报告，《苏州职务犯罪预防》第1期刊登了该文。

3、围绕党委政府关注的反腐败工作重点，社会关注、群众反映强烈的热点、难点问题，找准切入点和突破口开展预防调查。农业、农村、农民问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题，我院紧紧围绕社会主义新农村建设这一主题，结合本地区农村经济发展的特点，通过对已发案件的综合调查，分析研究预防对策。以来，我市发生8件涉农职务犯罪案件，涉及工程建设、税费征管、水电管理等多个领域，反映出的农村干部法律意识淡薄、侥幸心理严重、心态不平衡等问题，对此，我们在深入各乡镇调查时，通过召开座谈会的方式，了解农村干部的思想动态及对职务犯罪危害的认识，了解农村干部在涉及农民切身利益及镇、村重大事项的决策方式，了解农村干部在工作中的困难及采取的措施等。在此基础上撰写了《让村务在阳光下运行》的调查报告，得到了上级院的肯定。

三、发挥职能优势，推动机制创新

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资料及数据库的法律保护问题非常复杂，各国采取的政策法律和法院判例并不相同，最近因为internet的发展，资料及数据库的保护问题再度引起各国重视（注：关于资料（data）的智能财产权问题，讨论得最详细的应为reichman和samuelson两位教授的大作“intellectual property rights in data？”，50 vand.l.rev.51（1997）。）。

美国法院对数据库保护问题，先后有不同的判决，最近著作权局应美国国会要求，对数据库是否应以特别法保护，做了全面性的研究。众议员carlos moorhead曾在1996年5月向国会提出“数据库投资与智能财产反抄袭法案”（database investment and intellectual property antipiracy act of 1996），主张对重大投资的数据库给予法律保护。

世界贸易组织（wto）在与贸易相关智能财产问题协议（trips）中，规定资料的编辑，不论是否为机器可读（machinereadable），只要符合智能财产的保护要件，应受到保护。

世界智能财产权组织（wipo）自1996年起，一直在考虑欧盟（eu）及美国所提有关数据库保护问题。

欧盟在1996年3月11日向会员国提出：数据库指令（european database directive）要求各国在1998年1月1日以前执行指令，立法保护数据库；指令采取双轨制，以著作权保护数据库的结构，以单独立法（suigeneris）保护数据库内容；对于投入相当人力、技术及财力的资料，给予十五年的保护权。

国际上对资料和数据库给予法律保护，已形成趋势，极难挽回。这种情况，对国际学术交流及科技信息和研究资料的交换，势必造成重大冲击。科技研究机构及人员必须知道如何因应这种新的潮流。如何合法和合理使用资料和数据库，是目前一个非常重要的课题。

二、问题症结

根据著作权法的原理，资料和数据库是两个不同的权利客体，两者取得著作权的要件，都必须具备原创性（originality）。数据库的著作权并不及于数据库中的资料，这些资料可能有独立的著作权，也可以没有著作权。具有著作权的资料，其著作权并不涵盖数据库。没有著作权的资料，人人可以使用，可能促成不同著作权的数据库。

对于未具有原创性的资料和数据库是否应予保护，长久以来争论不休；甚至对于具备著作权要件的资料和数据库，也有人基于社会公益的理由，主张不应给予保护。

1.血汗与创造

数据库在著作权法上被视为一种编辑（compilation），将现有的资料加以搜集、整理。当初认为编辑著作应受保护是基于编辑人的劳力与投资，这种说法，即所谓“血汗论”（sweat of the brow doctrine）（注：jeweler‘s circular publishing co.v.keystone publishing co.，281 f……83，88（2d.cir.1992）。huchinson telephone co.v.fronteer directory co.770 f. 2d 128，131，228 u.s.p.q.537，539（8[th]cir.1985）。）。任何人可以因为这些血汗而节省了自己的血汗。

20世纪以后，这种观念渐渐改变，原创性和创造力成为著作权的重点。1976年美国的新著作权法把编辑著作定位为，经过筛选、协调或整理而使整体成为原创著作。美国最高法院在1991年的feist一案中，明白指出白页电话簿资料虽然丰富，也使许多人得到方便，但不具任何创意，不受著作权保护（注：feist publications，inc，v.rural telephone service company，inc.，Ш s .ct.1282，18u.s.p.q.2d 1275（1991）。）。

最近，欧盟的指令似不以美国法院判决为然，美国企业也对他们所投下大量人力物力的数据库采取以下的措施：（1）在数据库中创造附加价值以符合原创性要求，（2）利用契约限制数据库的使用，（3）以技术保护的方法防止非法使用。

以目前网络发展的情况来看，资料和数据库是网络内容（content）最重要的基础，不管是否具有原创性，不管是否受到著作权或特别法的保护；只要具有商机，只要有人投入大量人力物力，某种法律保护机制势必产生。

2.私利与公益

美国著作权局主办的讨论会，不论是否赞成保护数据库，大致有以下共识：（1）数据库极易被复制，适度的奖励可以鼓励创作。（2）事实的资料不应为私人拥有。（3）任何人均可独立向原始资料来源取得资料。（4）政府数据库应公开不受保护。（5）不应伤害科学、研究、教育及新闻报导。（6）为商业及竞争目的的多量复制不应被允许。

一般而言，图书馆、科技界、教育团体、电话公司和网络相关行业反对保护数据库。数据库制作人（包括科技及学术数据库）及线上服务提供者赞成保护。显然的，这牵涉到公利与私益之争。

赞成保护的主要理由如下：（1）数据库对科技和经济日益重要，将成为网际网络的关键内容。（2）需要大量金钱与时间的投资才能创造及维持数据库。（3）数据库极易被复制及散布。（4）现行法律保护不周全。（5）除非适当保护，投资势必大量减少。（6）新立法保护不致于妨害科技界及其它团体的利益。

反对保护数据库的理由如下：（1）赞成者未能提出需要加强立法保护的证据。（2）目前的保护方法尚称适当。（3）目前美国数据库产业场极为成功，执全球牛耳，利润颇丰。（4）将来资料及数据库的使用，因科技急速发展而极难预测，一动不如一静；过度保护可能造成科学研究及教育不良影响，增加价格、减低竞争力和新人进入场的障碍。（5）著作权法上鼓励创作及信息自由流通的这种平衡不应轻易打破，公共利益和合理使用的理论应予维持（注：赞成与反对理由，请参照 report on legal protection for database，u . s.copyright office，august 1997.）。

除了以上诸种理由外，科研机构相当关切有关国际间资料完整和公开使用，是否会因为新的法律保护而受到影响。

三、各国（地区）保护数据库情况

世界各国保护数据库的方式大致可分为三类：（1）以编辑著作保护。（2）在著作权法中单独立项，明定“数据库”为著作中之一种，与文字、音乐、计算机程序等并列。（3）单独立法加以保护。

美、德、世界贸易组织、世界智能财产权组织、伯恩公约及台湾等大多数国家和地区都把数据库做为编辑著作保护。所不同的是对编辑两字的定义不尽相同，各国（地区）法院对保护要件及保护范围的认定有异。

日本在1986年修正著作权法把数据库当作著作物的一类，明定数据库的定义为：将信息组合，如文章、数值、图表有系统的编制，使此种信息能被计算机取用。数据库要取得著作权必需符合原创性要求。数据库创作时，著者需决定搜集资料的策略和选择标准，决定资料是否储存，整合资料的结构和规格，以便利资料快速的取用。这种分析和数据处理已符合著作权法所要求的原创性（注：日本著作权法第二条及第二十条 paul c.b.liu，compnter softwareand intellectual property law in the pacific rin countrices，research paper for the office of technolaogy assessment，the congress of the united stateds，1991，p.18）。

欧盟及北欧诸国以单独立法保护数据库。在欧盟指令之前，北欧诸国在著作权之外创造了相关权利，对于事实资料的编辑给予十五年（创作日）或十年（公开日）的保护权。这种对目录、图表等的编辑，并不要求原创性。这种保护权提供欧盟指令做为模板。

四、因应办法与建议

为因应世界保护数据库的趋势，产官学研必须有健全的心理准备和良好的因应措施，对各国（地区）保护资料及数据库的法律应当设法理解。

心理上应该体认，以目前国际智能财产权保护的压力和网际网络的商机，数据库法律保护无法避免。但也不必因为欧盟的指令而惊慌失措，理由有四。其一，绝大多数政府出资建立的资料及数据库仍属公有领域。其二，科学研究、教育、图书馆等对资料的取用，合理使用的空间仍无改变。其三，即使原本不受保护的资料现在享有著作权，法律并未禁止当事人不得放弃著作权，科技信息的交流仍可透过协议达到相同的目的。其四，多数国家都已体认著作权并非单纯只为保护私利而订公益的考量一直是立法的旨意之一。

立法与行政机构应密切注意国际动向，直接或间接参与有关公约或协议的协商，必要时透过其它会员国表示关切或提出建议。

对国际上已签订的公约，台湾地区的立法应尽早配合，以符合国际标准。数据库及网络保护问题，任何国家无法自立于国际社会之处。

这并不表示所有的国家都应该采取与欧盟同样的立场。reichman及samuelson两教授，对欧盟的见识并不以为然，他们认为应可考虑以不公平竞争法的原理来考量资料及数据库保护，也要顾虑科学及教育界的意见（注：同注1，vanderbilt law review，vol 50：51，p.163-166（1997））。

各国（地区）或组织对数据库的保护

组织或协议

法源

著作权类别

权利的内容

台湾

著作权法第七条第一项

编辑著作

就资料的选择及编排具有创作性者为编辑著作，以独立之著作保护之。

美国

著作权法第一一条

编辑著作

系指以搜集并整合既有素材或资料为形式之著作，该等素材与资料必须经由选取、整理、编排，且就整体而言具有原创性之著作。

德国

著作权法第四条

著作权法第四条第一项

著作权法第四条第二项

著作权法第二十三条第二句

著作权法第八十七条 

编辑著作

著作或其它文献之编辑，经由选择及编排，且属人类精神创作者（编辑著作，sammelwerke），以独立之著作保护之，其所收编著作之著作权，不受影响。

编辑著作 就著作权而言，其修改对编辑著作之定义，不以著作或文献之编辑为必要，对于“信息或其它独立素材”之选择与编排，亦得成为编辑著作，如果其属人类之精神创作，则可成为独立受保护之著作；惟个别独立素材所可能享有之著作权或著作邻接权，并不受影响。

编辑著作 其除修改编辑著作之定义，以涵盖数据库，并创设“数据库著作”之新著作类型。“数据库著作”属于编辑著作之一种，其系有系统或以方法对素材加以编排，而得以电子或其它方式，取用其中各笔素材者。但用以建立数据库或取用各笔素材所使用之计算机程序，并不属于数据库之一部分。

编辑著作 在对数据库著作之保护上，其规定对于数据库著作加以改作或变更其形态，均须得到数据库著作权人之同意。

编辑著作 受著作邻接权保护与受著作权保护之数据库著作，两者不同之处在于：前者并不需是构成人类精神创作，而是必须就素材之取得、查核或表现，在方式上范围上有重大投资者。甚至如果一数据库有所变更，而其内容在方式上或内容范围上有重大变更者，则被视为一新数据库。可以享有著作邻接权保护者，为对数据库进行重大投资之人。 

欧盟

数据库法律保护指令第三条

数据库法律保护指令第七条

数据库法律保护指令第七条

数据库法律保护指令第七条第二项

数据库法律保护指令第十条

数据库法律保护指令第七条第四项 

数据库法律保护指令第五条

编辑著作

对于在数据库之选择或编排（强调原 上具有精神创作性之数据库创性） 赋予著作权之保护。数据库法律保 编辑著作 一数据库欲取得著作权之保护指令第三条 （强调原 护，仍然必须在资料之选择第一项 创性） 与编排上表现出精神创作性始可。

特别法 （对于需要为重大投资，然而 强调投入 ，在资料之选择与编排上不重大资源 具有精神创作性之数据库，） 提供特别立法保护。

特别法 数据库之特别保护必须其在质或量上有重大投资，始享第一项 有之，至于是否具有创作性，则并非所问，而且可以取得此一特别保护之权利者，为数据库之建立者。

特别法 其可以禁止他人取得该数据库之内容，亦即可以禁止他人未经其同意以任何方法或形式，永久或一时地将数据库之全部或部分重要内容移转于其它资料媒介上，资料之下载即属之；权利人亦得禁止他人未经其同意而散布重制物、出租、联机，或为其它形式之传输，使公众得取得数据库之全部或部分重要内容或将其进一步利用。

特别法（ 其权利保护期间为数据库完保护期间） 成后十五年，但是，如果在此一期间届满之前，将数据库提供给公众使用，则自首次提供给公众使用起，可再享有十五年之保护；如果对于数据库之内容，在质或量上有重大之变更，且在质或量上为重大新投资者，包括由继续性之补充、删除或变动而累积成之重大变更，则该投资所产生之数据库享有独立之保护期间。 

特别法（而且此（第三条与第七条）双轨制） 两种保护方式可以并存。

特别法 数据库之著作权人，就其数据库之内容可以享有重制权、变更权（包括翻译、改作、编制，以及其它任何形态之变更）、散布权以及公开传达权。至于其保护期间，则与一般编辑著作相同。

 

伯恩公约

伯恩公约第二条第五项

编辑著作

文学或艺术之编辑，如百科全书或诗集，其在资料之选择或编排上若构成精神创作，则该编辑物本身应受保护，但是，被其收编为著作之著作权人之权利，并不受影响。

与贸易有关之智能财产权协议；trirs协议

trirs协议第十条第二项

 

编辑著作资料或素材之编辑，不论是得以机器阅读或其它形式，只要在内容上有所选择或编排均可构成智能创作，即应受保护。但是，该保护并不及于其资料或素材本身，且不亦不得损及该等资料或素材本身所享有之著作权。

世界智能财产权组织wipo

数据库智能财产权公约草案

编辑著作

资料或其它素材之编辑，不论其形式如何，若在其内容之选择与编上构成精神创作，其本身应受保护。该保护不及于资料或素材本身，亦不影响该编辑所含之资料或素材之著作权。

陈昕整理（注：参照谢铭洋著，数据库在网际网络运用上受保护之困境与解决，1997全国智能财产权研讨会论文集。）。

不久前 international council of scientificunions 和 committee of data for science and technology对欧盟指令的影响相当关切并做出具体建议，颇值得各国（地区）参考：

1.要求注意私利与公益的平，主张欧盟指令不应影响科技信息交流。

2.由icsu出面草拟公约，由会员国共同签署，保证不主张科技资料及数据库的保护权，以促进科技交流。

3.成立小组，密切观察欧盟指令执行情况，以便确定是否确实对科技信息的自由交流造成影响，并决定应变措施。

「参考文献

1.谢铭洋著。数据库在网际网络运用上受保护之困境与解决，1997年全国智能财产权研讨会。

2.icsu and codata letters，june 1997.

3.paul c.b.liu，compnter software and intellectual property law in the pacifu rim countries，ota research parper mewch 1991.

篇6

1.1吴江区汾湖高级中学实施德育导师制的实施方案

（1）实施德育导师制的目标：学校通过实现德育导师制，把德育任务分配到导师工作中，导师通过用心沟通，竭诚交流；以情动情，以行导行的原则对学生进行深刻的思想教育和引导，集学业辅导、思想教育、生活指导和心理疏导为一体的全面德育教育工作。

（2）德育导师制的工作机制：为了德育导师制工作的顺利展开，需要建立学生档案和导师工作方案，建立总结汇报制度，建立家访联络工作安排，建立导师与学生定期开展交流的时间方案以及德育考评制度，保证导师能够认真履行自己的职责，完成自己的工作。

（3）德育导师的制的考评方案：学校大力推行的德育导师制工作，需要高中各个年级和班级师生的全力配合。首先各个年级要组织每学期最少三次的师生面对面交流，每学期要召开一次德育导师制的汇报总结和专题研究会，把每个班开展德育导师制的相关材料上报，由政教处对每个班的情况进行考核，决定奖惩。每位教师每月至少一次找学生沟通，写好交流的主要话题，要有一定的文字材料为依据，非班主任可在年终考核得基准分五分，并且可以作为评优的先决条件。

1.2平望中学德育导师制的实施方案

（1）学生分组实施步骤：首先在高一、高二年级进行试行，全体教师承担学生的德育导师。其次以班级为单位，由班主任协同班干部负责分组工作，按照个体差异，优化组合的原则，实现小组的编排。在编排过程应该注意，本小组内部既要有基础好成绩好的学生，还要有基础相对薄弱的学生，而且性格方面也应该均衡，男女比例应该达到一致。

（2）确立受导关系实施步骤：学生在进行分组后，教师抽签确定自己所负责的德育合作小组，并承担该组全部学生的德育导师。每个班的班主任负责向德育导师提交受导学生的兴趣爱好、学习情况、性格特点和家庭背景灯，作为开展德育工作的素材。

（3）导师工作职能：导师应该关注学生在思想、品德和行为等方面细节上的表现，帮助和指导学生形成良好的思想品质和正确的行为导向。关心受导学生平时的学业情况和家庭情况，以及特长的发展等，指导学生如何改进学习方法，提高学习成绩。为受导学生有针对性的安排课余活动，让学生积极参与文化娱乐活动和兴趣小组，让学生的兴趣爱好全面发展。关心学生的心理健康和情绪波动，及时进行心理疏导和调整。随时与学生家长进行沟通交流，及时了解学生的遇到的各种情况。

（4）考核方案：学校每学期组织一次考评。考评主要包括学生自评、年级组考评、导师考评和政教处考评。主要是对学生的学习成绩、行为规范等综合素质进行全面考核。评选出优秀德育导师和学生给予表彰。

2.高中德育导师制的优点

德育导师制主要学校为了满足学生在思想心理和行为规范等方面需要帮助的制度。学校选择一批专业能力强、教学水平高和关心学生并且在学生中有一定威信的教师贴近学生，对学生进行具有针对性的个性化指导，达到引导学生积极向上健康成长的目的。德育导师制的重点是动员多方面的教师力量，整合多种教育资源，对学生进行一对一的指导和帮助。德育导师制能够满足学生的个性化需求，安排的导师将充分尊重学生自己的意愿，在导师和学生间实行双向选择。德育导师应该充分了解到学生的心理变化和思想变化，同时对学生群进行指导，让学生觉得导师平易近人。总之德育导师制是一种全面提高学生综合素质的，科学合理的教育模式。

3.结束语

篇7

摘 要：目前，许多中职学校德育教师重视体验式教学，积极开展了有意义的教学探索。本文试图就中职德育课堂体验式教学的三大操作要领，即把握学生生活和社会的热区，挖掘生命体验冲动的来源；催化交流和分享，丰富和完善体验；引导学生反思，升华情感体验三个方面进行初步的阐述，以利于我们的德育课教学更加有的放矢，实现课堂教学创新，进一步提高德育课堂的教学效果。

关键词：德育；体验式教学；创设情；初探

体验式教学是一种以体验活动为载体，融内容与方法为一体，帮助学生获得与理性认知相关的情感体验和隐性知识经验的教学模式，它符合新课改提出的要求，即德育课教学必须着眼于当代社会发展和中职学生成长的需要，增加德育教育的时代感、针对性、实效性和主动性，因而得到了中职学校德育教师的重视，开展了有意义的教学探索。笔者根据自己的教学实践，初步摸索出该教学中的三大操作要领，做到教学创新，提高了课堂教学效果。

一、把握学生生活和社会的热区，挖掘生命体验冲动的来源

学生生活和社会生活的热区是体验式教学的坚实的基础，学生置身于浓郁的生活气息、生动有趣的形式和素材中，把物质世界和生命融合起来，使自己的主体的认识活动成为生命体验的活动：即做到对自己存在的体验和领悟，这样让德育教育更具有针对性和实效性。因此，德育教师在实施体验式教学时必须首先面向现实生活，深入学生，做好调查研究工作，把握社会现实和学生生活的热点和、难点、焦点和兴奋点，挖掘生命体验冲动的来源。为此我在设计体验教学情境时，努力把社会热点和重大时事事件与政治课的理论知识教学有机地结合起来，使创设的情境具有时代气息，增强教学活动的吸引力。例如我在教学对外贸易，讲到外汇时，就创设了用Flash展示美国鹰派部分代表人物叫嚣人民币必须升值的人物动画情境，引起了学生的极大关注，顺势导出问题：美国等西方国家为何要求我国人民币升值呢？我们应如何看待这个问题？你们能否运用外汇有关知识进行分析呢？学生对以上问题的讨论，不仅加深了对外汇这个知识点的理解，而且有了意想不到的收获――学生能把外汇知识与国际贸易、我国内外政策和立场有机地结合起来。此外，创设教学情境要联系社会生活的实际，尤其是学生的实际，可以有目的地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，形成对书本知识的综合、迁移、拓宽、升华，这样就有效地提高了课堂教学效果。又如讲授辩证法的联系观时，我设计了学生甲的Flash动画漫画情境，指导学生分析他的学习下降的因果联系，让学生充分发表自己的见解，课堂气氛非常活跃，学生与学生之间互动非常好，从而较好地把握了联系的内涵，加深理解了联系的多样性和条件性。

在利用学生生活和社会生活的热区创设情境时，必须注意以下几点：

1.不要“一次性”情境。教师要做到举一反三，能从多角度来引导学生理解概念与原理，做到能在新的情境中运用。

2.不要选取学生太了解的“热点”。如果学生对热点内容太熟悉，往往不能激发学生的探索兴趣，不能调动他们的参与积极性，就不能实现对自己存在的体验和领悟。所以教师应选取学生感兴趣但只略知一二的材料，让材料来激发其好奇心，调动其参与体验的热情，最大限度地提高德育课堂学习的效率。

二、催化交流和分享，丰富和完善体验

体验是个人的，它虽然生动具体，富有个性，但它又带有主观性和狭隘性，因而需要通过催化交流和分享，来克服这一局限，丰富和完善个人体验。体验的交流和分享必须采用言传和意会想结合的方式进行，因为体验是主体的亲历，具有意会性，主体从体验中获得的丰富内心感受，对未亲历的另一主体来说，有些内容是可以言说的，有的内容则不可以言说、只能够意会。为此教学中可采用角色换位法，即让学生在活动中或心理上扮演不同角色，通过角色换位，分别经历己主体和彼主体的亲身经历，从而分别获得己主体和彼主体的体验，使学生从对比中获得移情性理解，能够帮助学生改善自有的原体验，形成更合理的体验和认识。还可以采用多种方法营造安全、自由的氛围，鼓励学生敞开自己的内心世界，将自己获得的感受、感觉、感悟、猜想和理解等个人信息与他人分享，以开阔个人的视野，实现视界的融合和经验整合，碰撞出灵感的火花。如在上《消费者的合法权益》时，用投影仪出示地沟油、问题牛奶等图片，问你有过类似受害的经历吗？许多学生对此有许多的事例，教室里时而热闹非凡，时而沉静的出奇，学生到了“心求通而未得，口欲言而不能”的地步，这时教师抓住时机略作点拨，便能催化交流和分享，丰富和完善体验，提高教学效果，有利于学生思维能力的培养与提高。

三、引导学生反思，升华情感体验

体验属于感性认识范畴，往往带有冲动性、主观性、狭隘性、表面性、易逝性。经过交流和分享，虽然在一定程度上克服了个人体验的狭隘性，但尚缺深刻性。为此，必须进一步引导学生进行反思，深化体验。国内外新闻动态是最新的免费共享资源,对德育课教学意义十分重大。教师根据教学需要学会取舍，通过信息技术创设教学情境能有效地模拟现实情境，将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起，传递给学生，可以调动学生的眼、耳、口、脑等多种感官，促使学生主动记忆、认真思考、积极地参与，从而为学生营造了一个接触实际、探究知识的氛围。例如，怎样才能让学生真正理解《世界是普遍联系的》这个原理，可以从网络中搜索地震、海啸等自然灾害的视频或图片，阐述它们之间的联系，让学生身临其境，接触实际问题，通过分析、探究实际问题。一节课体验的知识、情感会很多，他们之间的关系也会很复杂，并且有的时候学生不清楚体验的结果，这些都需要教师加以引导总结，促使体验再一次升华。引导总结的方式是多样的，教师可以引导学生对本节课体验的东西加以系统化，也可以引导学生对已体验的东西再作进一步的体验，以求得体验的深刻性。教师还可以引导学生反思本节课中值得借鉴的方法、存在的不足以及从反面去批判已体验的东西，如在讲《价值判断和价值选择》这一章节时，设计一个情境：公交车让不让座？学生展开讨论、交流和争论，经过大家激烈交锋讨论，彼此阐述自己的观点，不仅使学生的思维能力、应变能力、表达能力、理解能力得到训练，而且也使大家获得了正确的价值观，使本节课三维教学目标得到了自然的升华。

参考文献：

篇8

本学期我班有 36个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

二、 级工作任务及目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

三、环境创设：

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工

四、具体工作措施。

1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。

2． “忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。

3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。

4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。

五、逐月目标：

9月保教、常规、德育及安全目标：

保教：

1、稳定幼儿情绪，制定计划。学习模仿操。

2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验快乐。

3、环境布置，布置《我上幼儿园》主题活动

4、发放家园联系条。

常规：

1.幼儿进行常规教育。（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。）

2.安静就坐，愉快进餐，学会餐后擦嘴、漱口。

3.安静就寝，睡姿正确。

德育：

1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；

2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园；

3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助

安全：

新生幼儿刚刚入园，一定要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必须在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小朋友。与家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。

10月：

1、环境布置，更改主题墙。

2放家园联系册。

常规：

3、 继续进行常规教育。

4、 离园时，收拾好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

5、 在老师的指导下，玩户外大型体育器械。

德育：

1、教育幼儿好定息与别人分享，会谦让；

2、教育幼儿要爱护花草树木，不摘花；

3、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；

4、教育幼儿爱护玩具，与同伴友爱地玩。

安全：

带班老师在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，一定要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，带班老师一定要在场。

11月：保教、常规、德育及安全目标：

保教：

1、环境布置，提供一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认一认，说一说。

2、组织幼儿一起进行种植活动，鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物。

3、 丰富区角活动材料，开展班级“喂娃娃”比赛。

4、 继续开展课题活动

5、 发放家园联系条

常规：

1、继续进行常规教育。

2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

4、离园时，收拾好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

德育：

1、 养幼儿初步的轮流、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规则与秩序；

2、 知道同伴间要团结友爱，相互帮助。

安全：

来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

12月保教、常规、德育及安全目标：

保教：

1、 环境创设，布置手帕专栏，供幼儿欣赏。

2、 继续丰富区角活动材料，开设娃娃家的同时，同时开设“小吃店”，培养的语言表达能力和合作能力。

3、 鼓励幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。]

常规：

1、 继续进行常规教育。

2、 洗手时不玩水，懂得节约用水。

3、 要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上干净。懂得如何正确使用手帕。

4、 知道爱护用具与材料，不摔，不乱丢玩具。

德育：

1、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；

2、 初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

安全：

1、户外活动时，要稳定幼儿情绪，不让幼儿太激动，以免乱奔乱跑，发生意外

2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常规、德育及安全目标：

保教：

1、 更换主题环境。

2、 开展新年活动

3、 复习主题活动

常规：

1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。

2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。

2、知道爱护用具与材料，不摔，不乱丢玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、 “请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

安全：

来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

四、建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

篇9

一、指导思想

我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重；信任；平等；关注

在德育工作计划中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。

关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。

二、奋斗目标

努力培养高一（4）班的学生成为合格的北中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。

三、具体措施

1、班级实行制度化管理

（1）制定班规，班级口号以及班级制度。

（2）实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

（3）每月根据班级量化管理评出“班级之星”。

（4）增强集体凝聚力

增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。在良好的班风里，学生可以更加自由地发展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地爱护、建设班级。

（5）加强班委建设

在班级建设中，班委的建设是至关重要的。好的班委可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班委，需要老师的教育和引导。本班级班委刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我准备定期召开班委会，将作为班委最基本的要求以及管理方法与班委成员交流，同时也向班委了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。

2、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。所以我打算在班级里成立一个5-7人的宣传小组，由宣传委员负责管理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料

除了要利用好教导处下发的德育教育材料之外，要利用课余时间多查资料，充分发掘身边紧贴时事、与同学们密切相关、以及同学们感兴趣的话题，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4、发挥主题班会和团会的作用

除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮流组织一次班会或团会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进行奖励。

5、抓好学生的学习

（1）在班上树立正面、积极的学习榜样。

（2）要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。

（3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。

（4）每天登记好学生交作业的情况，每周进行总结。

（5）协调各科目的学习

在抓紧我自己的学科英语的教育之余，也要协调本班学生各科目的学习。整体上，帮助学生调节各个科目的学习时间，使各个科目协调发展。早晨督促学生按时上交各科作业，杜绝抄袭现象。学生反映的作业量等问题及时反馈给任课老师并与其交流。关注每一个同学每一科目的学习情况，针对个别同学的偏科现象，与其耐心交流，帮助其找出学习中的不足，努力使其在所有学科上得到均衡的发展。

篇10

一、现代教育技术概述

现代教育技术是以视听理论、传播理论、学习理论、教学理论、心理理论、系统理论以及哲学理论等为基础的综合性学科和相关实践。现代教育技术注重实践和理论的密切结合，高度重视教学现场，重视在实际的教学中诊断教学问题，并给出问题解决的方法。随着信息技术的不断发展，运用计算机和互联网技术，创设高效、生动的教学环境，促进学生的全面发展，成为了现代教育技术的出发点与归宿。现代教育技术以学习者为中心，以教和学的相关理论为指导，充分利用现有资源，分析教学中存在的一些问题，再针对具体问题，探寻合理地解决措施，设计开发相应的教学模型，制定解决问题的方法、手段和策略，最后评价该方法或策略的有效性，再在实际的教学活动中推广应用，以优化教学活动的过程与结果。教学设计在运用现代教育技术解决教学问题的过程中，发挥着重要的作用。教师在进行教学设计时，应当遵循可控性原则、适当性原则、互相依存性原则、可逆性原则、持续性原则、明确性原则，以充分发挥现代教育技术的特点。通常，从对德育教育的影响上看，现代教育技术具有以下特点：先进的教育观念、形象直观的表达方式、能够共享的信息资源、广泛的教育对象、动态交互的教育过程以及虚拟的存在状态。

二、现代教育技术与高职校德育教育

现代教育技术在高职校德育教育中发挥着重要的作用。首先，现代教育技术能够为高职校德育教育提供先进的技术支持。现代教育技术的支撑手段和有机组成部分是媒体技术手段。媒体技术不但包括投影、幻灯、电视、广播等传统的视听技术，还包括网络、计算机多媒体、现代远程教育、现代通信技术等先进的技术。利用多媒体图文声像并茂的表现方式，创建富有感染力、丰富多彩的德育教学材料；利用互联网络的交互功能，创建经验、思想交流的互动环境；利用网络资源共享，创建德育教育信息获取平台。在高职校德育教育中应用这些现代教育技术，能够增加德育教育的方式，扩大德育教育的覆盖面，提高德育教育的感染力与实际教学效果，进而推动高职校德育教育的发展。其次，现代教育技术有效地促进了高职校德育教育的创新。面对面说教式的传统德育教育，方法陈旧单调，容易使学生感到枯燥、乏味，难以实现预期的德育教育目标。而利用现代教学技术，可以创建真实、生动的德育教育环境，用灵活多变的方法却带枯燥的说教，既能够突破传统高职校德育教育模式的局限，又能够丰富德育教育的内容，并改善德育教育的效果。

三、高职校德育教育中现代教育技术的具体应用

1、创新班级德育教育模式。信息技术尤其是计算机网络技术的发展，给高职校德育工作提供了先进的教育方式，拓展了高职校德育教育的渠道与空间。重视与利用先进的现代教育技术，能搞显著提高高职校班级德育工作的时效性。首先，可以采用网上交流的方式，实现个别教学的目的。高职生有两个典型的特征：自我保护意识强烈和渴望真诚的交流。这两个特征是的，在一定程度上不利于高职校德育教育工作的开展。而利用计算机网络进行“网络谈心”，能够较好的迎合高职生的特点，改善面对面交流中高职生不愿透露心声等状况。利用网络手段，为学生创造吐露心事、释放心理能量的空间，寓教于谈，促进学生健康成长。高职生将在学习、生活或日常交往中遇到的疑虑、困惑，述说、反映在网络空间当中；教师采用一对一的交流方式，了解学生在思想道德方面存在的一些问题，并进一步的引导学生加以解决。在高职校班级管理中应用网络交流，有利于高职生的身心健康发展，有利于推动德育教育工作。其次，播放典型案例，对全体学生进行德育教育。学生德育践行问题是高职校德育教育的薄弱环节。部分高职生缺少必要的责任感，追求物质享受、贪图安逸的倾向日益明显，协作团结精神较差，缺失诚信。为了对全体学生进行德育教育，可以采取多媒体技术播放典型案例，通过鲜活的事例，使学生能够积极地反省，自觉地对自身存在的缺点加以改进，从而提高德育教育的有效性。