校长经验交流材料范文

导语：如何才能写好一篇校长经验交流材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

各位家长，各位老师：

你们好！很荣幸今天能代表家长们来和大家分享一下我和我女儿一同成长的故事。俗话说：“女儿是爸爸的贴心小棉袄”，这话一点也不为过。在和女儿相处的一千四百多个日日夜夜里，有辛苦，但更多的却是一种快乐。

我是一名高中教师，平日里工作特别忙，一周陪伴女儿的时间也只有三个晚上。但我格外珍惜与她相处的点点时光。一有空，我就会找出书本，给女儿念故事。女儿也非常喜爱听故事，总是听了一个后，又要听一个。通过念故事，我也掌握了部分普通话的发音，和女儿对话时也能够随时纠正她在说话时的不标准发音。在家里平时我们也注意用普通话和女儿对话，以方便女儿在学习的初始阶段能掌握正确的读音，对以后的学习可以起到事半功倍的作用。其次给女儿讲故事还能丰富她的知识储备。我给女儿买了一套十万个为什么，里面的知识上至天文下至地理，每天不间断的给她灌输科学知识及做人的道理，她想不提高就难。另外，我们平时对她单纯的说教可能作用并不是很大，但通过故事，她明白有些事情是不能做的，起到了教育她的作用。比如通过听讲卫生的故事，她就很自觉地讲起卫生来，注意洗手，不乱丢东西。通过听一些文明礼仪方面的故事，她就懂得了和其他人打招呼要讲礼貌，懂得要和别人分享。

小孩子都喜欢看动画片，但是不能走极端。有的家长为了让孩子安静，就让孩子不停地看电视，也不去管她。还有的家长觉得看电视影响视力，干脆就不让孩子看电视。其实，两种都是不可取的。我的做法是：尽量先和孩子沟通，限定所看的集数。看之前，我就会和女儿商量，我们看几集呀，她通常会说看两集，好，两集看完后，我会果断地把电视关掉，开始，她是有点不乐意，但是形成习惯后，两集到后，她甚至自己会关电视，然后说，现在是讲故事的时间到了，或者玩玩具的时间到了。这样做的好处就是培养她说话算话的习惯，以及自律的习惯。

另外，家长对孩子所看的内容也要有意识的引导。我常常在电脑和手机里下载一些科普性强的故事来引导孩子去看，比如《十万个万什么》《朵拉》《蓝猫淘气三百问》等，通过这些故事能增长孩子们的知识，并且可以自己随时控制时间，避免电视一集接一集地放，往往二三十分钟就可以结束两集，从而避免她成天地坐在电视机前看个不停。

为了培养小孩子自立的能力，我有意识的向孩子灌输这样的思想：自己的事情自已做。一般情况下，她能做的，我坚决不做。比如，穿衣，拿水，穿鞋等。开始，她经常会喊：“爸爸，快帮我拿一下水，快帮我穿一下鞋。”等等，我常常告诉她，你不是已经长大了么，自己的事情要自己做哟。甚至她摔倒在地，我也装作没看见，让她自己起来，反正她能做的我坚决不管，几次下来，她也不喊我了，会自己去做了。我呢乐得个当个懒爸爸，女儿呢相反变得勤快起来，甚至还帮我们收拾桌子。

在培养女儿逻辑思维方面，我们利用了一个叫做逻辑狗的游戏，每天和孩子玩这个游戏。这个游戏目前我们买了两个系列，共十四本。里面有数学，思维，归类，联想，生活等方面的知识。里面还有插图，女儿很爱玩这个游戏。睡前必玩这个游戏，开始我们还要引导她，给她讲解其中的规则，后面只要给她读一遍题目，她立即能做出正确的答案来。甚至有一次，我们几个大人硬是没搞懂图画的意思，包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案标上去了，我们一翻后面的答案，竟然全对。

生活中，我也常常利用一切机会来教她的加减运算。我们住在五楼，我就教他减法，比如上到二楼问她还有几层楼，她马上答还有三层，我告诉她这就是五减二等于三，每天上下楼的时候就是我们练习加减法的时候，所以现在她能很快地说出五以内的加减法，十以内的加法，我教她用手指去数，她往往也能得出正确的答案。

女儿记忆力还可以，很久以前的事情都能记得，答应她的事情也会一直记得。她奶奶有时为了哄她，往往给她承诺一些事情，结果过了很久，奶奶都忘记了。可是她还记得，还会去向奶奶要。所以，我们现在都不敢给她一些承诺，如果我答应她了，我也一定会去做到，否则，我不会轻易去为了哄她，去答应一些办不到的事情。女儿呢，也养成了一种说到做到的好习惯。她自己承诺完成几件事，她也会信守承诺去完成。比如，晚上我们会和她商量好，讲几个故事，玩几个逻辑狗游戏，喝一瓶奶，完成后，她就不会再提要求了，也显得非常听话。

篇2

提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标

1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。

2.通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。

3．通过班队知识学习，使参训人员进一步熟悉班队集体建设的具体操作方法，促进学校的德育工作的规范化。

4．通过教学业务知识的培训，使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求，向教学“七认真”迈进；个个懂得参与教育科研活动的基本知识，把握教学教研工作的主动权。

5．后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化安全防范，确保服务质量。

三、培训方式

集中培训，专家讲座，经验交流，互学互动，观摩现场，表态发言。

四、组织领导

组 长：陈正美

副组长：朱建刚 蒋四良 胡关乔（主持学习活动，本校教师点名）

成 员：宋前方（负责培训班场地、物资、会议材料安排工作）

侯颖华 陈德芹（来宾接待）

陈发超（伙食安排，茶水供应）

王 平（文秘服务）

吴雪芹（音响服务）

五、培训地点

张家港市绿丰学校多功能活动室

六、日程安排表

时间午别内 容 安 排主讲人主持人8月21日上午

1.开学典礼

①市教育局领导致开幕词

②团市委领导讲话

③教员代表发言 (新凯学校

④学员代表发言 (绿丰学校)

⑤学员体表发言 (渭塘涟水小学)

2.全体人员合影

3.教师教育理念的更新

4.新课标的认识与理解

钱洁雅局长

李 彬书记

蒋四良

吴雪芹

周仁丽

蒋四良

市局袁科长

市局赵科长

陈正美下午

1.三校教师暑假作业展评

2.《加强个人品德修养 做一名高素质的教职工》

罗会词

孙振中

蒋四良8月22日上午

《教学“六认真”工作具体要求》

港口郑校长

胡关乔下午

《学校教科研知识讲座》

凤凰钱校长

8月23日上午

1.《做好班集体建设工作 当一名称职的班主任老师》

2.《认识少先队组织 开展好学生的自我教育活动》

孙振中

朱建刚下午

1.《办公软件电子表格应用技巧》《word文档排版常识》

2.班主任工作经验交流

[詹晓玉（新凯） 李雪梅 张传俊（绿丰） 成诗琼（渭塘）]

蒋四良

有关老师

8月24日上午

1.小学语文教学

2.小学数学教学

市局候主任西张卢校长

蒋四良

下午

1.书法教学

2.

3.学唱歌曲《国歌》、《队歌》、《团结就是力量》

泗港陈校长

大新夏校长

吴雪芹

8月25日上午

1.学校安全工作要点

2.体育课教学

3.音乐课教学

4．评选优秀学员（按校评选）

市局陆科长

市局孙忠义

孙振中

各校校长

胡关桥

下午

1.举行培训班休业式

①市教育局领导讲话

②学员代表学习心德交流（每校1名）

③颁发优秀学员证书

④暑期培训班工作总结

2.培训班结束

市局领导

学员代表

陈正美

陈正美

朱建刚

篇3

现将《崇明县教育局*年重点工作和节点计划表》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

各单位要发扬求真务实的工作作风，出实招、办实事、务实效，扎实工作，乘势而上，确保全年各项重点工作有力、有序推进。教育局将根据节点计划，加强对各单位落实情况的督促检查。

附：崇明县教育局*年重点工作和节点计划

1、实施“科教兴县”战略

编写“科教兴县”行动纲要：2月下旬至3月底前期准备工作；4—5月起草；6月征求意见、送审批准。

2、构筑教育人才高地

（1）校长职级制评审工作：一月份全面动员，领取有关申报表格；二月份完成一级及一级以上校长的材料报送及专家评审工作；三月份完成一级及一级以上校长的审核工作，并完成二级及二级以下校长的材料报送及专家评审工作；四月上旬审核委员会完成所有申报材料的审核工作。启动校长年薪制试点工作。

（2）人才引进工作：1—3月赴外省市和本市师资专场设摊招聘；4—6月面试；7—9月材料上报，办理商调、报到等手续；11月至年底启动新一轮的人才招聘工作。

（3）师资队伍建设：1—3月“名师论坛”规划阶段；4月选派部分外语骨干教师赴国外专业培训；5月开展“名师论坛”专题活动，评选德育骨干教师；7—8月选派部分外语骨干教师赴国外专业培训，聘请外籍教师来崇培训部分中小学英语教师；10月“名师论坛”专题活动。3月中、下旬开展“热爱本职、安心海岛、奉献崇明教育事业”巡回演讲。3—6月，完成寄宿制高中、崇明二中招聘教师工作。

（4）职改工作：5月高级教师职聘对象进行教科研成果鉴定；7月中级教师职聘对象进行教科研成果鉴定，初级教师职务聘任；9月各级各类教师职务结构比例测算；10月高级教师职务批聘对象评审并上报；11—12月中级教师职务批聘对象材料评审。

3、不断提升办学水平和教育质量（责任人：黄强执行人：基教科）

（！）“二期课改”工作：3月中旬召开“二期课改”工作会议；10—11月，分别召开中小学实施研究型课程、拓展型课程和双语教学现场教学研讨会。

（2）加强教学研究：开展校本研究，聚集课堂教学。3月10日—3月31日组织发动；4月1日—10月31日校级活动；11月1日—12月31日县级活动；2005年1月总结表彰。

（3）增强德育工作的针对性和实效性：5月启动“十佳德育干部”、“十佳班主任”“百名优秀德育工作者”评选和班主任技能大赛，9月分别进行表彰和经验交流。

（4）切实提高3—6岁幼儿入园率：3月做好《上海市0—3岁幼儿教养方案》的解读工作；4月做好《上海市托幼园所办学等级评估标准》解读；5月组织获2003年终考核优秀奖的单位开展展示活动；上半年召开一次0—3岁婴幼儿启蒙教育现场会。启动幼儿园达标建设工程，3—6岁幼儿入园率达92%。

（5）努力提高小学教学质量：3月下旬召开小班化教育现场研讨会；4月开展新基础教育结题研讨活动；5月召开双语教学工作会议；六月召开二期课改工作推进现场会，开展随班就读工作研讨活动。

（6）改善学校周边环境：3月完善工作网络，明确职责、任务、工作目标；4月召开文化市场义务监督员会议；4—12月分别开展网吧整治活动；4月专项整治校园50米内小摊贩；10举行青保干部培训班。

4、合理调整学校布局

（1）完成村校撤点：2月底完成规划论证；6月底前做好各项准备工作；7月底前完成校舍资源的调整、扩建；8月底初步完成村校撤点工作。

（2）完成“五四”分段：2月完成调查摸底、分析论证工作；6月完成师资调配和设备调拨；8月底完成。

（3）组建“崇明二中”：2月下旬确定办学规模；9月新生入学正常运作。

5、大力发展成职教育

（1）紧缺人才培训：第一季度培训200人；第二季度培训500人；第三季度培训1000人；第四季度培训300人，全年合计培训2000人。

（2）城乡富余劳动力培训：第一季度培训1500人；第二季度培训2500人；第三季度培训3500人；第四季度培训2500人，全年合计培训10000人。

（3）林业培训：第一季度培训150人；第二季度培训250人；第三季度培训350人；第四季度培训250人，全年合计培训1000人。

（4）建立竖河职校教育联合体：3月形成方案；5月完成。

6、推进实事项目和重点工程建设

（1）寄宿制高中建设：2月底完成各主体建筑填充墙砌筑；3月初启动体育场地及人工河等附属工程的招投标工作，3月底完成征地吸劳养老对象的安置工作；4月初各项附属工程全面开工；5月底各主体建筑完成安装及粉刷量的50%；6月底完成各主体建筑的粉刷与安装任务；7月底刷好各主体建筑的内外涂料；8月上旬完成“后三通”工程；8月中旬项目全面竣工。

（2）东门中学建设：2月底完成二期各主体工程的安装与粉刷任务；3月底启动体育场地、水电、道路等附属工程，完成征地吸劳养老对象的安置工作；4月底刷好二期各主体工程内外墙涂料；5月底各主体工程全面竣工；6月底曹家河整治工程竣工；7月底项目全面竣工。

（3）加强初中建设工程：硬件建设方面：2月底完成调查摸底；3月份完成规划论证及计划制定工作；4月份完成校舍修理及设备采购的报批手续；6月底建设工程项目启动；8月底完成修理项目，年底完成设备装配。教育教学方面：3月召开重点建设初中校长会议；5月举行一次加强初中建设现场交流会；10月举行一次加强初中建设现场交流会；11—12月举行一次加强初中建设现场交流会，并对13所学校进行中期检查评估。

7、做好依法治教工作

（1）加强对乡镇履行教育职责的督政工作：3月完成《目标责任书》的修订和签约工作；7—8月进行中期随访督查；12月进行年终考核评优。

（2）加强审计工作：1—2月做好有关校办企业的经济效益及财务收支审计；3—12月完成40所学校的财务收支审计；做好有关学校领导干部的责任审计；3—4月对有关单位进行专项回访检查。

（3）加大依法治校力度：开展市、县“依法治校示范校”评选活动。2月宣传发动、建立机构、制定方案；3月组织培训、自检自评、试点交流；4月互检推荐、评估测评、命名表彰；5—6月学结、经验交流、推广提高。

篇4

一、校本培训领导小组。

为切实抓好校本培训工作，学校专门成立校本培训领导小组。

组长：

组员：

二、培训目标

1、提高教师的职业道德素养。把提高教师的职业道德水平放在首位，提高针对性、注重实效性，并渗透在教学活动中。通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。

2、提高班主任的素质和工作能力。组织班主任完成“三个一”的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析。同时，加强本校班主任的互动研讨、班会课观摩交流等，充分发挥优秀班主任在学校中的互助、引领作用，实现培训资源的共享。

3、提高教师的专业素养。提升教师的教育理论素养，不断完善教师的专业知识结构和知识体系，提高教师的授课技能。

4、提高教师教育科研能力和人文素养。培养教师的教育科研意识，鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力。培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。在全体教师中倡导“读名著，诵经典”，提高教师的人文素养和职业素养。

5、现代教育技术的培训。全体教师要学会运用现代教育教学技术，充分利用多媒体教室的先进设备，探索构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。

6、对教师进行普通话培训。在全体师生中倡导说普通话、写规范字，不断加强学校语言文字工作。加大语文教师的语言文字培训力度，抓好35岁以下青年教师普通话水平升级测试，提高全校语文教师普通话测试达标率。

三、六种培训方式

1、骨干教师讲座

请校内外有较高理论水平和实践经验的教师来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。

2、组织经验交流

组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。

3、外出访问考察

安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

4、参加组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

5、加强自我研修

鼓励教师自我研修；建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。

6、做到以研促训

以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标。

四、管理办法

1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

2、加强校本培训的过程管理，认真做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

五、保障措施

1、校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各培训项目要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

2、校本培训领导小组成员要帮助各分项培训制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

3、各培训项目要加强协作，各培训项目负责人要按照学校的统一部署和要求，结合学校实际，制定计划和实施意见，认真抓好项目典型，确保校本培训工作的顺利开展。

4、对“校本培训”的实施要形成共识。

篇5

一、平安先行，致力于多元素质养成的课间操文化建设

学校制定了《南平剑津中学课间操文化建设实施方案》，2016年9月，学校开始将紧急疏散演练融入课间操集队环节，设置了6分钟常规紧急（疏散）集队及4分钟紧急（疏散）集两种完全由音乐指挥的集结模式，只要紧急疏散的音乐响起，整个教学楼2000多名学生就会以班级为单位，有序、快速地下楼。此外，学校还建立了班级学生自主课间操管理申报机制，提出“我的锻炼、我做主”。多元化、整体性的课间操文化建设，涵盖了“珍爱生命”“紧急疏散常识、意识、能力训练”“班级、年段团队精神”“学生自主管理”“学生才艺展示”“健康锻炼”等方面，有效地促进了学生良好习惯的养成。

二、立足闽北，致力于乡土特色和科技创新的校本课程文化建设

学校开发了涵盖初中阶段全部14门学科的30余门校本课程，让学生自主选择。具体如下：

1.立足闽北特色的校本课程文化

我校开设了闽北茶文化研究、寻访历史古迹、中国剪纸、诗词楹联写作等特色课程。参与寻访历史古迹课程的同学做出了“弘扬成功精神，促进闽台文化交流”的课题报告，并尝试设计了“郑成功旅游系列产品”。得到了延平区旅游局等部门的肯定。参加地理组校本课程的同学，针对高植被覆盖率的延平区为何地质灾害严重的问题，进行了一系列的调查研究，撰写的研究报告荣获了省青少年科技创新大赛一等奖。

2.有科技创新特色的校本课程文化

既包括生活中的物理、化学与生活等理论联系实际的科目，也有科技发明与制作、电脑机器人等极富挑战性的科目。通过动手、动口，有效地提高了学生的创新能力和实践能力。

三、经典诵读，致力于人文素养的早读课文化建设

古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”一天的校园生活应当从朗朗的读书声中开始。学校对早读课进行了改革，提出了“让早读课回归本色，发挥其真正的作用”的建设目标。制定了《早读课课程文化建设实施方案》，致力于帮助学生养成良好的早读习惯。每周四的“子午书简”，不仅学生爱听，老师们也爱听。课程得到了师生们的认可，2009年10月，作为学校典型案例入选全国基础教育课程改革经验交流会材料，南平电视台专程采访并作了专题报道。

四、专业发展，致力于高效和谐的课堂文化建设

1.构建高效课堂

学校制定了《剑津中学有效教学评估标准》，围绕学生学习心境是否愉悦、个性是否得到充分发展、是否能够主动参与学习、认知水平是否得到了提升等问题对教师课堂教学情况进行评估。

2.成立学科教学教研指导小组，发挥引领作用

由校长任组长，分管教学副校长、教研室主任担任副组长，由学校聘任校内外省市学科带头人和部分学科教研组长组成名师团队，培训内容有：解读《新课程标准》，系统研究分析教材等，发挥名师示范效应，促进教学经验交流。我校还制定了《剑津中学教师专业发展奖励方案》，拨出专项资金，每学期对专业发展较快的教师进行奖励。

3.推进小组合作，培养学生团队协作精神

学校统一制订学生课堂学习评价标准表、课堂学习小组评价标准、教师及班主任评价小组建设流程、南平剑津中学高效课堂、学生学习小组评价统计表。

五、活动载体，致力于营造浓郁的校园文化气息

学校每年都要组织科技体育文化艺术节，以活动为载体，为学生提供展示个性和能力的平台。

科技体育文化艺术节的项目十分丰富。包括“诗词楹联大擂台”、现场作画、七巧板、生物拼图、剪纸、灯谜、不倒翁大比拼、电子闯关等项目。

在文艺汇演中，有甜美的歌声；还有动感十足的现代舞；有风趣诙谐的相声。教师歌曲联唱、教师时装秀表演更是把文艺汇演活动推向了。

篇6

完善制度管理

只有认识到位，行动才能不走样。首先，校长要有正确的认识。校长要充分认识到校本教研对于学校和教师发展的意义和重要性，绝不能认为可有可无。教育主管部门要加强校长培训，让他们开阔视野，更新理念，同时加强校本教研的指导、检查和考核，以提高校长认识。

其次，校长要让分管校长和主任及全体教师认识到校本教研的重要性，只有思想认识统一，行动才能保持一致。只要校长高度重视，分管校长和相关主任认真组织，全体教师一定会积极参与。

最后，校本教研能否落到实处，必须有一整套制度来保障。没有严格的配套制度，校本教研活动只能停留在计划上。学校要建立一系列制度，包括校本教研领导小组、实施方案，管理制度（要求、检查、奖惩）等，当然制度必须结合学校实际并落到实处。对校本教研活动进行定期调查和分析，实行动态管理。每学期要分期中、期末进行两次校本教研活动问卷调查，及时准确了解教师对活动的看法和建议，发现问题，及时调整；好的建议，及时采纳，没采纳的做好解释说明。努力使校本教研活动更人性化、合理化，以收到良好的效果。

拓宽活动载体

校本教研要做到形式多样，任何单一枯燥的形式都会让人疲劳厌倦，也就影响活动效果和质量。

课例研讨 教研（备课）组在开公开课前，要组织组员讨论，确定课例，然后每位组员进行教案设计，进行小组交流，形成组内教案，由一位教师试上。然后组员评课，对教案进行二次设计，由其他教师再上，然后再评课研讨，总结改进。这样经过集体备课，个人试上，集体讨论，他人再上，反复磨课，课堂教学会得到最优化。当然也可以多人上同一课例，使用集体设计的教案，这样可凸现教师个性化因素，通过对比总结提升。

课题研究 引导教师以课题为抓手，切实解决教育教学的实际问题，把校本教研推向更高层次。当然教师的选题要有价值，针对性强，是教育教学中遇到的实际问题，切忌大而泛。应选如何调动学生发言积极性，如何排座位，早自习实效性等问题。

交流研讨 定期举办各种交流研讨活动，推广交流教改和课题研究成果及好做法，例如合作学习研讨，学生管理经验交流等。

教学展示 定期组织优课评选、说课比赛、教案作业展、评课观摩等活动，有利于促进教师业务水平提升。其中，评课观摩非常必要，不少教师不会评课，评不好课。

教学反思 组织教师认真学习讨论新课标及有关教学反思的材料，提高思想认识，加强积累储备，为有效进行教学反思提供支撑和保障。学校要设计教学反思文本，定期检查评比。教学反思不仅要记录课堂教学的成功之处，也要记失误之处，以改进教学。

推进中坚持“两化”

校本教研要做到活动问题化，问题校本化。校本教研是因问题而开展，以解决问题为目标。活动应带着问题进行，不能“无病”。没有问题就没有研究，同时，问题要有意义和价值。这就要求问题要来源于学校教育教学实际，比如研究合作学习方式的表面化（有分组无合作）、常态课的低效问题、学生作业管理、转化学困 生、留守儿童的心理调适等。

组建教研共同体

专业人员的参与是校本教研向纵深和可持续发展的关键。离开了教研员等专业研究人员的参与，校本教研很难取得实质性进展，易影响教师的教研自信和期待，导致形式化。学校要尽可能通过邀请专家、教研员、共同体学校名师等途径来提高活动增长点，切实加强校本教研的指导、引领和推动。专业引领形式有学术报告、教学现场指导、同课异构等，教研员、名师等与教师共同备课、听课、评课，进行现场指导，对教师专业发展最有效。

篇7

一、回顾工作

1、认真开展新课程改革的研究和学习，按照上级主管部门的有关文件精神有计划地组织教师参加新课改学习活动，参学教师回校后利用教研组活动的时间向教师进行反馈交流，通过学习、研讨，使广大教师迅速了解新课程、适应新课程、从而达到胜任新教材的教学。本学期分别组织马丽霞、徐莉外出听课学习、张风华参加了省青年教师培训班的学习，并鼓励教师积极撰写教学故事200多个，教学小论文共上交70篇，教学反思达到了每人6篇以上。

2、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。本学期各教研组都制订了工作计划，有内容，有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动。在学习时间学校组织教师进行课件制作的培训，收到了较好的效果，使全校大部分教师能用多媒体进行教学。

3、开展了“每人一节公开课”活动。通过这一活动的开展，增进了教师间的相互了解，各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平，有力的促进了我校教师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。在镇优质课评选中，我校教师马丽霞、秦巧丽、李兰芝、刘冰清、王丽娟、张伟整、徐丽被评为镇优质课教师，组织教师参加了市优质课评比活动，有李媛媛、李兰芝、范霞、马丽霞被评为市优质课教师，我们总结了成功的经验，有力地促进了我校教师对教学研究探讨的力度，使年轻教师得以迅速成长。

4、深入开展学生评教活动。本学期，我校组织学生评教活动，收集学生对教师的考评意见，了解教师的教学常规情况和教师的责任心意识情况，根据学生的反馈意见，及时地与相应教师进行工作交流。

5、在本学期的教学质量大检查工作中，教务处精心准备，严密组织，规范操作，我们通过听课、优质课及优秀教案评选、学生问卷调查等一系列的教学常规检查，使检查科学、客观、公正、真实地反映了目前我校的教学现状及每一位教师的教学情况，为鞭策教师们的教学工作起到了良好的促进作用。

6、重视考风考纪。本学期组织了月考、期中和期末考试，考场安排、监考、改卷等考务工作都科学高效，公正严明，同时进行了成绩分析和试卷分析。在镇举行的教学质量评估中，一、二年级均取得了较好的成绩，特别是一年级在全镇处于领先地位。三年级在中招考试中取得了辉煌的成绩，达到了回民中学的升学率连年夺冠的预定目标。

二、工作中的不足

1、档案意识还不太强，有部分过程性材料未能及时归档。

2、有些工作缺乏雷厉风行。

篇8

工作重点

1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。

2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。

3、细致地做好中考报名、体检、体育加试等各项工作。

4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。

5、继续做好周练、月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。

6、重视优等生提升及后五十名学生的帮辅工作。

7、配合学校开展好“三生教育”活动。

为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：

一、本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”。为此，开学初，根据年级学生平时学习情况，以上学期期末考试为依据，我们把中考六科总分在500分以上的40名学生确定为年级优生重点培养对象，把那些平时学习自觉性不够强或因学习方法不当而相对得分在300分以下的41名学生确定为年级学困生帮辅对象，并在后期的复习中不断调整。

对于优生的培养，我们的主要措施有：

1、成立若干师生承包互助小组，每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于2次。

2、班主任对优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试要有成绩分析，年级组要积极促使优生情况的分析做到经常化，每次的考试后均要有每科具体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的优生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。

3、优生的各类作业、周练、月考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，作业也要检查，把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。年级教师要讲究试卷评后思想态度，思维习惯，知识和方法的查漏工作，要加强考试的力度与次数，对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析，帮助学生认识自己本学科差在什么地方，并当面及时指导学生纠正做错的题，直到此生完全掌握这个知识点为止。帮助优生设计错题本，保存试卷，补充试题，积累错题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点，每两周一次的年级组会上汇报一次。

4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展，在年级教师中开展“每周与学生交谈三次”活动，年级教师要积极结合学生实际多谈心、交流、沟通，通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。

5、继续开展各班每天下午第8节课后的各科课外兴趣小组活动，每位科任教师应每周对自己所教科目的小组活动进行指导，有针对性确定每次活动主题，做好记录，并从县模拟考后，利用每天下午7：10~7：50分对优生进行各科专门辅导。

6、任课教师要加强学生审题的训练。要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，多关注优生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示，可以做简单的勾画。审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。

7、各班都要注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。

8、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短，或请上届优生介绍中考复习的成功经验。

对学困生的帮扶工作，我们年级主要由副主任主持完成。我们的主要措施有：

1、帮助学困生培养学习的自信心。由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学习。

2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。

3、开展各种帮扶活动，构成学习上的伙伴关系。发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。给优生规定三条任务：(1)、帮助学困生解决学习中的疑难问题;(2)、督促学困生按时完成作业;(3)、给学困生介绍一些好的学习方法。同时也学困生也规定了三条要求：(1)、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教;(2)、要自觉地接受优生的监督;(3)、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。

4、实施因材施教分层指导性原则。在教学中要尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。

作业布置分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目，中档以上的题目一律不作要求;对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题，难题不作要求。作业批改单列分等进行。

学习目标分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学习内容，记住一些主要知识点，能够运用所学的知识解决一些最基本的题型;对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学习内容，记住主要知识点，能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。

5、实施成功教育。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。让年级每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。

二、为表彰优生，激励全体学生，九年级于2009年3月15日晚召开年级表彰会，对上学期总成绩名列第一名、学科总分第一名、各方面表现优异的“年级之星”及各宿舍评选出的“最受欢迎的住校生”、“最佳年级小报创办班级”等31名学生和班级进行了表彰奖励，很好地激励了学生。

三、为了让学生了去年中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，我们于3月20晚请高一年级的王斌、冯婧、唐桂香等优生介绍他们的中考心得及复习方法，对学生有一定的启发性。

四、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们于4月2日晚召开了年级家长会，此后每次月考后都请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。

五、为规范学生日常行为，创设良好的复习氛围，推广好的复习经验，我们于5月3日晚召开年级学生“积极学生，快乐生活迎中考”学习经验交流会，请月考前五名学生介绍了他们的复习心得，余红梅老师做中考心理调适及日常注意事项专题讲座，学生认真做好记录，并在班会课上做交流，并写出听后收获，以指导他们的复习。

六、为提高学生复习兴趣及复习效率，5月12日我们与语文教研组合作组织了年级学生“古诗文默写”比赛，6月9日组织年级学生化学知识竞赛等。

七、复习到中期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张情绪，鼓足士气，做好最后阶段的冲刺，同时对学生进行“三生教育”实践活动，我们于5月9日组织了一次年级师生野炊活动，于6月2日儿童节召开了“我学，我唱，我快乐”六一晚会，利用师生共参与的机会，在轻松愉快的氛围中与学生交谈，了解学生的真实想法，及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。

八、为完成学校希望高分学生有所突破的目标，在每次模拟考后我们都召开优生情况分析会，及时对优生订出新的奋斗目标，特别在6月5日召开年级前45名优生(模拟考总分在500分以上的学生)中考动员会，与每位学生交流，与他们一起分析每次模拟考的得失，考试时的心理状况，并订出最后1个月的复习目标。

九、复习中，平时的训练是关键环节之一，考前的模拟测试同样重要。除了平时的周练外，我们共组织模拟考5次，县模拟考1次，每次考后都及时做好质量分析，分析得失，要求各科任教师及时重新修正复习计划，争取每次考试都能在原有的基础上有所进步。

本学期，我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持，黄校长和钟副校长、潘主任几次亲自参加我们的年级组会议，和我们一起分析模拟考中存在的各种问题，提出了许多宝贵的意见是、建议，尤其是黄校长几次找年级前十名学生谈心，给优生及时的鼓励，并于6月25日晚对全年级学生做了一个临考心理调适讲座，领导精辟的分析，中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个激励。

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关键词：骨干教师；教育科研队伍；教学理论培训；业务素质

骨干教师被称为教师队伍中的先锋，在教师队伍中起着引领、示范、表率的作用，“名师兴校”——这是现今基层教育的策略。教育要发展，就要走可持续发展的道路，选择一批德才兼备的骨干力量作脊梁，造就一支具有高尚师德、良好教育理念、有科研精神的骨干教师队伍是迅速提高学校教育教研水平的迫切需要。

作为教研人员，如何抓好培养骨干教师，以点带面地提高小学美术教师的队伍，是进修学校的一项重要工作。

一、建立资源共享平台，培养大家良好的分享教育教学理念的思想

现如今，师傅带徒弟的工作方法显得十分落伍，很多优秀的教师不愿意把自己的教育教学理论分享给同行，似乎只有这样才能永远保持领先的地位，我认为：这是狭隘的教育思想，通过与青年教师的交流，我了解到，他们最缺失的是资源。如：优秀的教学课例、优秀的教学反思等等，这些宝贵的经验，都存在一部分非常优秀的美术教师身上，年轻教师没有丰富的教育教学经验，只有慢慢地靠实践去摸索，这样低效率的工作方式只会影响高效课堂。创建美术教师工作QQ群，把一些非常宝贵的资料收集起来，放到空间中，使有需要的教师随时可以查阅、借鉴优秀的教育教学经验，提高工作效率，加快弱势教师发展的步伐。

二、定期开展美术教育教学理论的培训，以先进的理念作支撑，使理论变得实用

定期选择一些美术教育理论书籍，采用辅导与自学的方式，形成先进的教育教学观念。培养美术教师形成个性化教学，找到适合自己的教学方向，百花齐放，开放课堂。

三、深入一线进行跟踪指导，真诚与教师交流、答疑解困

要全面培养骨干力量，开展“订单式”服务，对有需要的教师随时进行最真诚的“教学服务”。如：有些美术教师在作业管理上出现了问题，我与几位有经验的教师，深入一线学校，亲自进行指导和帮助，在如何对美术作业分类装订、批改、填写成绩单等工作与学校领导及教师进行心与心的交流，力求高效管理，科学地减轻教师的心理及工作负担，使工作变为一种乐趣，构建学生的自主管理模式，从而减轻学校与教师的双重负担，使教师更科学地从作业整理中增强教学效果，从而提高教育教学质量，创造高效课堂。

四、注重美术教师队伍人文素养的培养，进一步提高美术教师专业水平及美术素养

骨干教师的业务素质与能力是他们成为名师的关键。在培训中，一定要注意开阔美术教师的教育教学眼界、注意第一手的艺术教育的信息及方向，实施开放课堂、开放教学，进行专业技能等方面的培训。

1.定期组织美术教师到吉林省博物院、艺术学院等地方参观名人、名家画展，开阔美术教师的思维，形成创新型教师。

2.请优秀的书法、国画教师进行软笔、硬笔及国画教学的培训，培养教师动笔的习惯。经常开展骨干教师教育技能、特色技能及创造技能的评比，开展能手、新秀展示课、名师研讨课、新教师汇报课等，区域共享，培养骨干教师的业务素质。

3.把省、市级教师基本功大赛引入我区，通过现场培养教师的实战能力，给教师一个强烈的练兵的讯号，注重自我的成长，在其中发现骨干力量。

五、搭建教师展示的平台，为教师创设体现自我价值的空间

理论和实践有力地证明：人才需要竞争，竞争涌现人才。

积极组织教师参加各级各类大赛，如，长春市中小学美术教师画展、全国中小学美术教师优秀课例选拔赛、长春市教学设计大赛等，《美在课堂》《美在设计》等系列丛书的作品、论文、案例等投稿。通过一系列的活动，我们区涌现出了一大批省级、市级、区级骨干美术教师，为我们区的美术教育奠定了基础。

六、发现、培养、推荐艺术特色示范校，抓典型、注重经典的艺术学校的推广

如，我区西三小学是一个小型的学校，但是这个学校却有一个良好的美术国画教学课堂。二十几年来，在学校几任校长的带领下，坚持每个班级每周一节国画课，得到了家长、学生的认可，学生的人文内涵及气质得到了显著的提高。我到学校的课堂进行实地的考察，对学生进行问卷调查，组织教师对国画的校本教材进行整理、装订，对学生作业进行了选拔等工作，和这位默默无闻的教师进行了交流，在全区做了推广，很多教师都感到了国画教学是艺术教学中的经典教育。我先后几次请省、市级领导对这所学校进行考察，举办了几次大型的经验交流活动及省、市级现场会，西三小学成为“吉林省百所艺术示范校”，它的校本课程也成为我区的经典。

七、重视培养科研骨干力量，创设科研环境，促进骨干教师全方位成长

进行跨区交流，协作开展课题研究。组织开展南关区与二道区两大学区共同合作的吉林省十二五课题长春市《美术学科资源性课程的系统开发与整合研究》课题研究，通过课题提升我区骨干美术教师的教育科学的研究水平。为骨干教师确立研究课题的方向，安排实验计划，监督实验过程，考核评估实验结果，组织课题的评选。如，重点展示十一所参加子课题研究学校的汇报材料，材料包括：子课题活动开展材料、对比数据材料、校本教材、汇报表、课程课例、学生作业等。组织教师撰写论文、案例40多篇，我区4名教师还获得了吉林省基础教育校本科研项目一等奖。骨干教师的课题研究带动了基层学校课题研究的开展，现在很多学校改变了对艺术教育并不重视的观念，主动参与、申请参加到科研队伍中来。

篇10

会上，县人民政府副县长同志做了重要讲话，李副县长首先回顾了全县教育改革工作的历程：

1、一中试点，改革启动。年6月，县教育改革领导小组组织了深入广泛的调研，通过充分论证，7月，启动了腾一中改革试点工作，9月，腾一中按新机制运行。通过改革，进一步理顺了体制、激活了机制，学校的管理得到进一步加强，学校的社会满意度进一步提高；通过改革，激发了广大教师的事业心、责任感、紧迫感和危机感，工作积极性高涨，形成了广大教师想干事、争干事、抢干事、团结干事的良好氛围，为年中、高考成绩的提升创造了条件。

2、，成功嫁接。为进一步探索提升全县普通高中教育质量的新路子，年，县委、县人民政府先后两次组成教育考察团赴考察学习，成功借鉴保山中学的经验，引进优质资源对教育进行“嫁接”，促成了腾八中与双寅实业有限公司联合办学。6月19日，中学正式挂牌成立，实行国有产权不变前提下的“托管”，成为了高中阶段教育办学模式的新突破，从根本上触及了教育体制改革和机制创新这个教育改革的核心问题。

3、三乡两园，推进改革。年6月底，完成了乡、乡、乡及县一幼、二幼试点的校（园）长选聘工作。各试点学校根据《县教职工聘任方案（试行）》制定了相应的方案，成立了乡镇教育改革领导小组并实施本乡镇的教育改革工作。9月“三乡两园”已按照新的机制运行，半年来，各乡校的工作运行正常。

4、县直校园，平稳实施。年7月17日，县委、政府召开了全县推进教育改革工作会议，对全县的教育改革所取得的成绩和经验进行了总结，对下步工作作了全面安排，全面推进全县教育改革工作。7月20日，县直校园校长面向全县公开招聘，8月12日教育局法人代表给竞聘成功的校长颁发了聘书，与校长签订了责任书，局领导在阶段总结会上做了讲话，认真分析总结了阶段工作的经验、成绩、不足之处，并安排布置下一阶段的工作。

5、乡镇学校，全面铺开。年11月，县教育改革领导小组办公室、专家遴选组以及组织考察组对33所乡镇学校分北、中、南三片开展选聘工作，报名、专家面试、组织考查等工作穿行。校长选聘工作按规定程序于年12月28日全部结束。

接着副县长从四个方面总结了教育改革工作取得的成效：一是激活了办学机制，提高了教学质量。主要表现在五个方面：通过改革，进一步理顺了政府与学校的关系，“以县为主”的农村义务教育管理体制进一步完善，县、乡、村和教育行政部门的职责进一步明确，学校的办学自进一步落实；通过校长选聘制的推行，进一步拓宽了选人视野，构建了有利于优秀人才脱颖而出，能上能下，能进能出的竞争机制；推行了校长任期制度，对竞聘选聘的校长，严格执行任期和试用期制度，改革后校长的任期为三年，试用期为一年。教育局与各校长签订了三年任期目标责任书，对各学校制定了目标考核责任制，细化了不同等级学校校长的目标任伤，建立了实绩考核指标体系，提高考核的客观性、公正性与科学性，真正让实绩考核结果成为调整使用校长的重要依据。通过教职工聘任制的推行，形成了在教育工作第一线考察识别校长和教师，在校长队伍和教师队伍中倡导以教育教学成绩论才能，凭贡献摆位子的观念。提高了教育教学质量。特别是腾一中改革程序产生了新一届领导班子后，学校党政班子带领全体师生员工勇于改革创新，办学思想与办学理念更加先进，促进了学校各项工作的推进。党支部的战斗堡垒作用得到充分发挥，形成了工作合力。监督机制更加健全，班子和教师队伍思想道德建设明显提高。学生养成教育得到加强，教学成绩稳中有升，今年高考再创佳绩，总上线达91.63%，一本上线率为32.%,高考600以上（不含照顾分）67人。中考总分600分以上有41人，居全县第一。

二是实现了优质教育资源与教育的“嫁接”。中学的正式挂牌，教育的核心竞争力得到提升，优质的教育资源总量得到增加，更多地满足了广大人民群众对优质教育资源的需求。同时，合作办学从根本上解决了教育体制改革与机制创新的教育改革核心问题，对我县教育改革工作全面推进产生了良好效应，激发了全县广大教职工的工作积极性、工作责任感、紧迫感和危机感。

三是社会对教育的关心和支持力度进一步增强。广大干部群众对实施教育改革普遍持肯定态度，更加关注校长和教职工选聘工作。通过教育改革，赢得了很多私营企业家对教育工作的关心和大力支持。如：明光乡实行乡财政与企业支持相结合的办法，强化教师的激励机制，提高了代课教师和学校临时工的待遇。年9月，兑付教育教学绩效奖14.95万元，对代课教师，除县财政每月核拨250元/人外，乡财政每月再核拨350元/人，年底明光矿业公司以3600元/人实行代课教师绩效奖。临时工工资也在县财政250元/人·月基础上，乡财政再以200元/人·月的标准核拨，达到了450元·月。

四是促进了教师资源的优化整合。努力推行了校长的年轻化、专业化和交流制度。通过教育改革，全县的校长平均年龄年轻了4.8岁，支书平均年龄年轻了8岁，有17所学校校长学历在本科以上，有14所学校校长实现了异地交流。强力推进了干部能上能下制度。这次改革中，改任非领导职务的校长共14人。

同时副县长还指出了教育改革存在的问题：1、部分学校领导由于对教育改革的认识不到位，抱有观望的态度，阻碍了教育改革工作。2、个别校长在领导岗位时间太长，工作中产生了惰性，不思进取，产生了能上不能下，不服从组织纪律的情绪，给教育改革带来了不良影响。3、一些参与竞聘的对象，对所竞岗位或学校没有做深入的了解认识，演讲脱离乡校实际，好高骛远。更有甚者，纯属照抄照搬别人的材料，或到网上下载，人云亦云，缺乏创新。4、在民意测评打分中，民意代表们存在排外思想，在打分时出现偏向本校竞聘者的倾向，缺乏公正公平的思想。

最后副县长对下一步教育改革努力的方向做了具体要求：1、在下一阶段乡镇完小教育改革工作中，各乡镇中心学校要进一步加大宣传动员工作，让更多有才能、有思想、有品德的教师参与到竞聘中，力求能选拔到更多贤能之人走上完小校长和中学二级班子岗位。2、在乡镇完小校长和中学二级班子的竞聘选拔过程中，各乡镇中心学校、初级中学要制定出适合本乡校的改革实施方案，从实际出发，对工作的每一环节程序再过细，确保不出纰漏，使教育改革工作顺利进展。3、新校长就职上任后，抽调人员到学校督查，指导好校长对二级班子的组建，力求每个学校都配备一个强有力的领导班子队伍。4、年3月，全县所有学校全部按新机制运行，各学校必须在3月底制定出《绩效工资分配方案》，积极与乡镇党委、政府协调，保证配套的绩效工资到位，争取更多的支持。在7月底制定出《教职工聘任方案》，新学年就按照方案实施聘任。5、健全监督制度，加强对校长监督管理。制定相关的监督制度，如大事报告制度、离任职经济审计制度、年终考核制度等。强化校长们的监督意识，在今后工作中，加强对校长的监督，对重在决策、思想作风、任用干部和廉洁从政等主面加强管理。6、着力构建和谐校园，营造风清气正的良好改革氛围。严肃纪律，谨防个别同志借教育改革之机，为一己之私利，造谣生事，诽谤中伤。对故意阻挠改革，搞不正之风者，将严肃处理。