倒叙作文范文

导语：如何才能写好一篇倒叙作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

台湾诗人余光中的《乡愁》也是运用时空序列式结构的代表作，诗人把“乡愁”按照“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”的时序比作“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，借助时空的变化，层层推进诗情的抒发。

时空序列式结构也是记叙文、散文常用的结构模式。因为人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间和空间维度里的，所以，一般人在写记叙文时都喜欢采用这种时空结构。这类文章按事情发生、发展的时空顺序来组织文章的结构，可分为时空正常式与时空穿越式。

一、时空正常式

1.时序式（纵式）结构 就是按照时间先后顺序写人叙事。有两种形式，一种是连贯式的，即在时间上不间断的故事；一种是不连贯式的，即截取几个生活片段，然后按照时间顺序组合起来。从另一角度来看，时序式有顺时针方向的顺进式和逆时针方向的逆进式。“顺进式”即按照时间先后和事件的发展顺序安排的结构，“逆进式”即开篇倒叙，然后回过头来再按时间顺序展开回忆的结构。

2.空间转换式（横式）结构 就是按照空间转换的顺序安排文章结构。人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙类文章时也常常会采用空间转换式的结构。随着地点的变换，分别展现不同的画面。在游记类散文中常以行踪和方位变化为序，无论是移步换景，还是定点观察都是空间顺序的体现。

3.时空式结构 这种文章以时间的先后推移为经、空间的方位变换为纬，将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容。这种结构，既可以把不同时间、相同（或不同）地点发生的事情从“纵”的方面串连在一起，又可以把相同时间、不同地点发生的事情从“横”的方面向外扩延。既要保持时间的连续性，又要注意空间的并列性。这类文章常有时间和空间两条线索。

二、时空穿越式

这种结构的文章常打破时空界限，可以把过去当成现在来处理，人物在时空中穿越，历史和现实交错并置，人物或事件处于多时空变化的格局中。以主观意图来重新安排事物。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。

时空序列式作文一般以人物活动为线索，其情节结构一般分为“序幕开端发展结局尾声”六个环节。其中的“序幕”与“尾声”不是必需的，视情况而定。

时空序列式结构的高考优秀作文也很多，值得同学们借鉴。如2012年一位江苏考生的作文《忧与爱》，便是时空序列式结构的典范。

考生非常机智，没有从平时积累的素材中选择材料，而是就以高考当天的经历为写作素材，巧借高考说事。所写的事情很单纯，“我”想多喝水，而身边的人一个个都劝“我”少喝，因考语文要考三小时，大家担忧喝水影响考试。而监考老师见“我”口渴难耐，担忧影响考试，于是把自己的水拿给“我”喝。无论是劝“我”别喝水，还是让“我”喝水，都是出于一种担忧，而这种担忧中饱含着爱。选材切合题意，感情真挚。

篇2

一、中心要明确

中心是作文的统帅，中心不明确写出的文章肯定杂乱无章，有了明确的中心，选材行文才会集中，为表现中心服务。示例：《鸡蛋里的爱》片段。俗话说得好：“每天一个蛋，活到九十九。”所以鸡蛋是我家每天早餐的必备之物，冰箱里也总是“蛋满为患”。要问蛋是从何处来，请你听我细细讲。外婆是个细心人，见我们家吃的蛋都是从超市或菜场里买来的，觉得市场里的蛋营养不如农村里的笨鸡蛋，一大早便将一篮子笨鸡蛋送来了。这不，为了防止乘车时鸡蛋被震破，她还在篮子的底部和周围垫了厚厚一层稻草呢。而且，据送它来的小李叔叔讲，外婆这一路上，把篮子小心翼翼地搁在腿上，用双手紧紧捧着，像捧着个宝贝似的，还一个劲地叫他开得稳一些呢。想起外婆那可爱的模样，就让我感动不已。那些笨鸡蛋，分明是一个个小灯泡，排得越紧，爱就越亮，排得越紧，爱就越暖。姨外婆的爱为中心组织材料、进行描写，才把外婆的爱表现的那么真切。

二、条理要清楚

1.要按一定的顺序来写。常用的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序。按顺序写，文章才条理清楚。病例：昨天晚上，我和爸爸妈妈一起看电视。我在桌子上写作业。爸爸出去散步。我跟爸爸妈妈一起吃晚饭。吃过晚饭，妈妈开始玩手机。电视播放的是《动物世界》，可有意思了。我刚写完作业，爸爸回来了。妈妈放下手机，打开了电视机。毫无顺序，杂乱无章，不知到底想说啥。范例：昨天晚上，我跟爸爸妈妈一起吃晚饭。吃过晚饭，妈妈开始玩手机。我在桌子上写作业。爸爸出去散步。我刚写完作业，爸爸就回来了。妈妈放下手机，打开了电视。我们一起看电视。电视播放的是《动物世界》，可有意思了。按事件发生的时间顺序写，叙述就清楚了。

2.把事情分解开来写。比如写“一场拔河比赛”，就可以把整个过程分解成五个部分：双方队员站位――握绳等待命令――比赛开始――双方相持过程、拉拉队员欢呼加油――决出胜负。

三、内容要具体

1.要写清事情的经过。事情的经过包括起因、发展和结局，只写结局，令人莫名其妙，只写发展过程，没有起因和结局，令人如坠五里云雾。病例：她的脸好难看，说生气就生气，真是让人头疼。范例：他向我借橡皮，我有些不情愿，因为每次借给他，他都把橡皮弄脏，甚至弄丢，所以这次我皱起了眉头，结结巴巴的说：“你……你……”还没等我说完他就摆出一张苦瓜脸，说：“不借就不借，哪那么多话！”唉，她的脸好难看，说生气就生气，真是让人头疼。这样一改，起因、经过、结局都有了，非常具体。

2.抓住事物的特点写具体。病例：夏天来了，热天也就来了。今天热极了，有38度多，不一会儿，我就满脸冒汗了，今天真热啊！范例：今天，风是热的，空气也是热的。路旁的柳树好像被烤干了似的，叶子缩了。太阳火辣辣地烤着大地，晒得柏油路发软，踩上去隔着鞋也觉得烫脚，路面上还留下了一个个深深的脚印。坐在教室，窗户全开着，还是闷热的，好像整个空间就是一个大火炉，我们真想喊一声：“今天太热了！”

3.要写好环境和人的活动。《掰手腕比赛》片段：激烈的决赛开始了。小秋面色微红，小白咬紧牙关，涨红圆脸。谁也不甘落后，他们紧紧握着手，时而向左偏一点儿，时而向右偏一点儿，时而停在了中间。“加油！加油！”拉拉队员们的呼喊声鼓舞着他们。小白使劲地压，小秋拼命地抵住。我站在旁边，像揣了只小兔子，心“咚咚”地跳个不停。最后小白终于坚持不住，败下阵来。展现出事物的具体特点，具体才生动、才形象、才有感染力。

四、情感要真实

1.写真实的情感。“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。

2.写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能泻于笔端。

3.抒真挚的感情。“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不伪饰、不矫情。感情的抒发要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。

五、想象要丰富

篇3

我一直在研究，我到底沉迷于哪一种的文字，但我始终没有研究出来，或许我爱散文，但我不会写的那样的美丽繁华，或许我爱写人写事，但为什么我时而写的奇妙无比，但是时而我却会写的一塌糊涂，我不知道，或许，我什么都不沉迷，我有我自己的个性，我会写出自己的文章，尽管不会是一直的完美，但是，那是我自己的思路……

我就是我，因为我没有一面哈哈镜，所以我不永远照不出自己的另一面，我不知道自己是怎样的一个人，或许他们觉得我天真可爱，或许是文静优雅，或许…….但，我什么也不知道，我只知道，我就是我，没有一个人会和我一样，但是我知道，她们也许会模仿我的个性，但要知道，永远没有人会和我一模一样，因为，我就是我！

妈妈说，我爱耍脾气，我总是有很多不顺心的事情，但是她不知道，我的心里蕴含着多少的悲伤与压力，我会极力的掩饰自己，近可能的做到每一天都是快快乐乐的，她们觉得我很开朗，很快乐，很轻松，可谁又看到过我勤奋学习的一面呢？我不敢说，我可以掩饰的没有一点破绽，至少，我承认，我哭过，痛痛快快的哭过，尽管是眼泪，但那时候我是最快乐的！因为我释放了自己，那一刻，我没有丝毫的掩饰，我说，我很痛快！

我知道了，明确的知道，我就是我，或许，这就是我的文字，杂乱无章！但不失个性！

或许，我现在知道了！

篇4

第二天早晨，老太太来到稻田，一下就晕了过去。哪里还有壮实的稻子，沉甸甸的稻穗呀，她看到的分明只是孤零零的稻杆和竖立其中的稻草人。

老太太晕倒在地上，不省人事。稻草人急了，“啪、啪”用力扇扇子，希望有人来救他的主人。这时，村里比较有钱的王大叔路过，看到老太太晕过去，急忙找来一桶冷水，泼在老太太身上，老太太醒后哭个不停，上气不接下气的。王大叔看老太太无儿无女，便决定把老太太带到自己家中享福，老太太欣然答应了。

王大叔看着光秃秃的稻田，不忍老太太再看见这样的情景，便在稻田里放了一把火。稻草人目睹了王大叔所做的一切，心中无比焦急，只恨自己不能保护好稻田。他含泪最后看了一眼老妇人，看了一眼守候一年的稻田，心中在呐喊：“烧吧，烧死我吧！让我的灵魂成为稻田的守护神吧！”刹刻间，稻草人在冲天的火焰中烧成了灰烬。

灰烬中，跳出一个行动自如的小稻草人，他微笑着说：“我将会成为稻田永远的守护神！”

五年级:魔鬼女孩

篇5

渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光杆。它痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

就在稻草人万分心痛的时刻，稻草人看到了一个熟悉的背影，它的第一直觉告诉它：这是主人，是它昔日里最敬爱的主人！唉呀！主人怎么这个时候过来呢？看到这片光秃秃的稻穗，主人你一定会悲痛欲绝的。可是看到主人的背影越来越清楚，稻草人知道，自己所担心的事还是会上演的。老太太来到了稻穗前，虽然她的眼睛看东西模模糊糊，但眼前的这一切他去看得一清二楚。顿时，田地里鸦雀无声，所有的动物、植物好像都在为这个可怜的老太太感到伤心难过。是啊，自己辛苦了一年的稻穗、赖以生存的稻穗，就这么打水漂了，这能不让人痛心吗？

扑通，这个可怜的、无依无靠的老太太倒下了，

稻草人心想，，我没有尽心尽力的为主人效劳，我不称职。可是……为什么？为什么老天爷忍心对待这样一个可怜，无依无靠的人这么残忍？也怪我没有看守好田地，才让飞蛾占了便宜，使得这块地变成了光杆，主人，对不起。稻草人越来越伤心，腰也弯得越来越低，最后，和主人一起倒在了这块光杆田地里。

瞿阳镇一小六年级:王永兴

篇6

日本第一名高校的不可思议师生，思想还停留在古代的贫穷贵小姐，温和荏弱的眼镜少年，还有被亲妹妹明日美吐槽为“章鱼、傻瓜”的年轻收藏家，热爱解剖的好色棺材店主。

在学校里屡屡严重违反校规再加永远不可能“学好”的明日美要怎样面对学校全体师生的轰炸？暴力黑道女王和天才士族小姐会构成怎样的组合？甘于平淡生活的异姓章鱼兄长和看似不食人间烟火的眼镜好学生又各自怀着怎样的目的辅佐明日美？在黑道和贵族亲戚们的阻扰下，明日美能否向梦想中的黑道女王前进。

让我们回到最初那个东京的夏日，这个少女将朝通往黑道女王的路上踏出第一步……

序章

一切一切的开始都源自于这个明媚的夏日，东京北纬35.42的阳光从浓密的树叶间好不容易地在这个庭院的草地上投上金色的光斑。金色在碧绿的草地上愉悦地跳跃着，好像在享受着这平整松软的草地。恰似那栋宽敞落地窗正对草地的豪宅里的少年的心情般愉悦。

日本大部分属于温带季风气候和亚热带季风气候按道理而言夏天绝不能用凉爽来形容，不过好在东京属于那几近完美的温带季风气候(夏无炎热，冬无严寒，气温多在10至30度之间)。正因如此，眼下那栋位于世田谷区的豪宅才能和它的主人一样享受这美好的夏日。

气派的大门，巴洛克式样的主屋，在主屋和周围众星捧月般围绕着的其他建筑间间隔着修建得整整齐齐的艺术草坪。同样位于世田谷区的其他邻居无不羡慕而又轻视地将这栋房子称为“黑道长老熊坂御三刀的本丸”。不过遗憾的是，现在如果你来参观这栋房子，在这里你不能见到传说中的黑道长老，只能看见空无一人的豪华正厅里，一个看起来长相“像女人那样俊秀柔和”的少年正小心翼翼地端着一个刚从重重包裹的宝箱里拿出来的精美花瓶，想要借着从落地窗里斜射进来的日光来鉴赏一番。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——好句啊！这一笔一划勾勒的清雅荷花，这肆意流淌的炫目碧绿，再配上千古流传的名句。这个花瓶实在是收藏中的精品，真是不白花我那么多钱把它从古董行买回来……”

正当少年沉醉在艺术之美中，背后传来一个娇柔婉转的女声

“诚一哥哥……”

“砰” 地一声，前一秒钟还被少年——千本诚一大加赞叹的花瓶这一秒钟就从诚一的手上滑落在地，然后摔成了一地碎末。一向对古董看得比什么都重要（自己和家人除外）的诚一这次居然还没心疼，就直接把头转向了身后的少女，双眼正对着的是少女永远保持的令太阳都足以失色的——灿烂笑容。

“……。”

嘴角好不容易停止了抽搐，诚一吐出的第一句话就是

“明日美，你刚才真得是在叫我吗，不是我出现了幻听，还是你因为中暑而脑子不清了……”

又是“砰” 地一声，一本关于文物鉴赏的名家著作不偏不倚地砸在诚一的脸上。

“喂喂，千本诚一，你这是对亲妹妹说话的态度吗？真是的，难得我想趁这个明媚的夏日对你稍微温柔一点的，不过是你自己实在太欠揍了。”

原本娇柔婉转的少女的声音一下子变成了生活在鱼腥味的鱼店老板娘的粗野声音。

“好痛啊，”诚一抚揉了揉自己受伤的鼻子，不过他很庆幸地发现不是自己出现了幻听，也不是妹妹因为中暑而脑子不清了。比起刚才突然温柔起来的妹妹，诚一还是对眼前这个充满黑道气质的少女来得更习惯些。

说真的，虽然这两人光看脸就能让生人断定是兄妹，不过就性格来说，两个人可谓走向了两个极端。因为从小到大一直和千本家的贵族女性们一起生活，结果造就了个性像女生那样多愁善感、彬彬有礼的兄长千本诚一；也因为从小到大都是和以黑道老大父亲为首的粗野男性一起生活且被当成男孩子调教，结果造就了性格叛逆、敢作敢为的妹妹熊坂明日美。

就是因为这个关系，导致千本诚一十九年多的人生都没听见过妹妹喊过他一声“哥哥”，取而代之的是“喂喂”、“千本诚一”、“章鱼、傻瓜”等一系列没大没小的称呼。不过随着妹妹的年龄增长到十八岁，小时候还相当有所谓的诚一现在已对妹妹哪天用“哥哥”称呼自己这种事算彻底死心了。这也可以理解为什么一开头明日美一用“哥哥”称呼诚一，他就全体震悚。

“怎么，明日美你有什么事吗？”

诚一努力想把话说到波澜不惊，从对面明日美越笑越灿烂，他越看越危险的笑容来推断，诚一料到绝不会有什么好事发生。

果然，“我要去文华高中就读！”

“不行！！！！”

诚一完全像是坐到了着火的椅子上那样一下子蹦了起来。根据自己多年的经验，他虽然知道肯定不会有好事发生，但无论如何也没想到自己那个刁蛮任性的妹妹会提出这样的要求。

文华高中，那可是世界超一流的学校，日本第一名高校，除了吓死人的录取分数线外，那里的“御法度”校规也名噪日本。 一听妹妹要去读那所学校，诚一就立刻想到了明日美在学校里屡屡严重违反校规，把学校弄得鸡飞狗跳的恐怖场景。

“我就知道你不会答应我，不过没关系，给武田校长的介绍信我早就寄过去了，测试什么的也通过了，对方让我九月一日就去就读那里的高二B班。从九月一日起，我就会去学校念书，不会再赖在家里打扰章鱼老哥你了……。”

从听到“介绍信”那里开始，诚一就感到两眼发黑了。

没错，在日本各界有影响力到给武田校长介绍新生，而且偏偏会介绍明日美的找遍全日本也只有那位了。明日美一旦决定做某事，就算是天照大神来阻止，她都不会回心转意的。但一想到让明日美去文华高中的后果，诚一就决定无论如何都要阻止她。

“明日美，我如果放你九月一日那天去读文华高中，我千本诚一就切腹以死来向列祖列宗谢罪！”

对于诚一堵上性命的威胁，明日美的脸上露出了修罗般的冷笑，一字一句地说道

篇7

下面，结合实例谈谈突出记叙文文体特征的技巧：

技巧1　叙事清晰完整

以叙事为主的记叙文，必须做到清晰完整。

清晰，指叙述的条理性完整，指叙述事件要体现出事件的起因、发展、、结局。

要达到清晰完整的要求，最重要的是要有一条明晰的叙事线索，并按照线索有条不紊地叙述事件。

叙事类文章安排线索的方法有以下几种：

①时间为序。

文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从发生、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾，文章脉胳清楚，层次井然。

以时间为序作文时，要注意以下三点：

一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯穿起来，做到脉胳贯通，头绪清楚。三要巧设悬念，灵活穿插，运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。

近年来商考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这种文体给作者选材带来更大的自由，也便于抒写真情实感。

②空间为序。

文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位发生的事件的描述表现一个主题。

以空间为序作文，整体运思上有以下两种方式：一是按作者行踪的先后顺序来写。例如叶圣陶的《游了三个湖》，中学课文中的名篇《长江三峡》、《雨中登泰山》等。二是按景物所处的空间方位来写。这种写法常见于写建筑物及名胜景观。例如《故宫博物院》、《蒲松龄故居》等。无论采用哪一种方法写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚感知写作的立足点(观察点)。

近年来的高考中，一些考生写的“镜头组合式”作文，也应属于以空间为序作文。这种写法，选材空间广大，取材自由，且层次清楚，可操作性强。

③事件为序。

文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。

以事件为序行文，要注意以下两点：一是作者要明确事件本身的含义，并能将这种含义准确地表达出来。二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。

④情感为序。

篇8

1、在老人眼里的我们：他们是从吃不饱，穿不暖的日子里过来的，有不少思想观念现在还不能尽快改变，他们关心我们吃饱了没，穿的少不少？会不会冻着？老人的思想是单纯的，他们希望我们一定要吃好穿暖，因为老人知道那饥苦日子的痛苦，我们也能理解她们的关心，但我们仅仅只需要这些吗？我们有没有别的渴望呢？那只有我们自己知道……

2、在父母眼中的我们：因为父母知道，现在竞争激烈了，更需要抓紧学习了。以后还有重点高中，重点大学，重点单位……我们都会说：重点，重点，重点！为什么家长眼里都是重点？为什么没有更多的人来关心我们的生活，内心呢？”我们的学习成绩，未来的发展固然重要，但我们也有些被你们所忽视的地方。有句话说得好：“分分分，学生的命根”这句话也正好体现了当代学生的状况。每当考试成绩不理想时，我们都会承受一些来自于家长，老师，所给予的打击和自己的失落。那是我们又是多么渴望有人来安慰自己呢？希望家长不要被分数所迷惑，孩子的将来不是用分数堆起来的！

3、老师眼中的我们：在老师眼中，“分”是相当重要的，也是我们最需要的。有不少老师认为，“差”学生实在太调皮了，十分叫人费心思，然而“好”学生十分让人喜爱。其实同学之间又怎么可以又“好”“差”来形容呢？老师们经常说：“恨铁不成钢”。这个我们做学生的也能理解，但我们也有我们自己的看法和观点，更希望天下的老师多于自己的学生谈心，了解他们的状况。

篇9

写作能力是一种综合性的能力，它不仅包括对写作知识的掌握，写作技巧的运用，书面语言的表述等方面 ，而且还牵涉到对事物的观察能力和分析认识能力。这些能力的获得直接和阅读、听知、说话结合在一起。就 写作而言，阅读和听知是吸收，写作和说话是发表；阅读和听知是发表的前提，写作和话说是吸收后再发表的 产物。鲁迅在《不应该那么写》中指出：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部都说明着：‘应该怎么写 ’。”这就深刻揭示了范文阅读对写作的指导作用。因此，指导学生作文应借助于阅读教学之所得，走读写听 说相结合的训练之路。

传统的作文教学经验离不开“多读多写”四个字。多写多到什么程度？有人通过作文教学实验，认为从小 学到中学，学生应有30万字的写作训练量才能“过关”。有的教师要求学生“天天写日记，周周写作文”，认 为这是提高写作能力的行之有效的办法。当今学生，两周1 次作文，每学期6次作文，初中3年，共36次作文， 每次作文600字左右， 三年共写21600字，写作量实在少得可怜。读得多，见多识广，写得多，熟能生巧，这是 勿庸置疑的。因此，作文训练应走适当增加写作量的路子。

文章千变万化，写法各有不同，写作水平的提高总是循序渐进的。一些教师认为写作训练要有基本规格， 有的还编写了作文分格训练的教程，作了有益的探索。明确作文的训练目标，建立作文教学训练体系十分必要 。因此，作文教学应走写作定位、训练到位、逐步提高的训练之路。

古人多读多写的写作经验，总的说来，靠读文章“领悟”较多，注意了读写结合，但缺乏具体的方法指导 。因此，作文教学还应突出知识的先导作用和教师的指导作用。

孩子学写毛笔字的过程，说明了模仿的重要性。冰心说：“模仿是最大的喜爱。”茅盾说：“模仿是创造 的第一步。”古今许多名家也都有过模仿。鲁迅的《狂人日记》曾借鉴过果戈理的作品，《药》的结尾分明留 着安特烈夫的阴冷。郭沫若的诗作受过印度泰戈尔、美国惠特曼及德国歌德作品的影响。的《雷雨》，曾 从奥斯特洛夫斯基的剧作《大雷雨》中汲取过营养。写文章一开始便要求学生“创造”，鲁迅说这是“抓住自 己的头发想上天”。学生学写作文总是“从模仿到创造”的。因此，作文教学应走“仿中求新”之路。

基于以上认识，我在作文教学的实践中逐渐形成了“读、导、写、评一条龙”的作文训练模式。即通过阅 读教学为写作训练搭桥铺路，通过讲授指导为写作训练指点迷津，通过作文写作让学生模索写作门道，通过讲 评，让学生作文水平再上新的台阶。“读、导、写、评”是写作训练的一个完整过程，也是作文教学的训练程 序。

新修订的《初中语文教学大纲》将写作能力明确为15项要求，根据《大纲》修订的初中教材，每一单元后 ，根据单元教学目标的要求，均安排有写、说训练。初中6册书共设计了39次作文训练、9次听说训练、5次应用 文（共19项名目）训练，总计65个写作训练项目， 初中作文的具体写作要求均有所涉及。如以讲读课文学习为 写作训练提供借鉴，补充和强化写作知识的指导，发挥其写作训练的先导作用，既能达到适当增加写作量，又 能解决写作与阅读结合的问题。

作文教学的训练方法，关键不是教学生“怎样写”，而是教学生“写什么”。写什么？应以思维训练为中 心，培养观察能力、思考能力、联想能力、想象能力等。有思想，有认识，才能表达。具体进行作文训练时， “写什么”应特别加强。

为了解决作文教材问题，我与同行尝试将初中教材写作训练65个项目调整为48个项目，每学期安排8个训练 点，共8次作文训练。每次作文训练结合单元教学同步进行，均按以下5项内容编写。

（一）写作定位：明确训练目标，要求写作到位。

（二）知识导引：介绍写作知识，教会谋篇构思方法。

（三）写作准备：搭桥铺路，筑好台阶，读、写、说紧相配合。

（1）台阶训练：要求形式多样。

（2）例文借鉴：选文要贴近学生思想、写作、生活实际， 便于借鉴。点评要精当。

（四）写作练习：三个作文题，均作构思揭示，给以启发，选做一题。

篇10

“我这到底是在哪儿啊？我的被子、床铺呢？我怎么会浮在这啊？这是什么鬼地方？我不能控制自己的身体了，救命啊，救命啊……”明明一边用力地擦着眼睛，一边大喊救命，他以为自己还在做梦，可眼前的一切都是那么真实。明明想打个滚儿站起来，可身体不听使唤，任由他挣扎也无济于事。明明这才意识到，自己是来到了太空。“既来之，则安之。”自己不是早就向往神秘的太空吗？何不趁此机会好好游历一番？

明明这样一想，就静下心来欣赏太空的美景。他飘呀飘，忽然，一块巨大的石头以迅雷不及掩耳之势向他砸来。“危险！”明明大叫一声，手和脚不停地划动。还好，这块石头并没有砸到明明，从他身边轻轻地飘了过去，并在空中放射出美丽的线条。“哦，原来是流星啊，我得赶紧许个愿儿，祝爸爸和妈妈身体健康，祝我自己天天有吃不完的零食……”明明把手放到胸前，闭上眼睛，虔诚地祈祷着。

飘呀飘，他来到了一座奇异的房子前，整座房子就像用褐色巧克力砌成的。他感觉肚子很饿，尽力地靠近这座房子。“你好！你是谁？”明明刚靠近房子，听到了一个粗重的声音在问他。他定睛一看，只见一个个矮小的人，披着绿绿的长发，眼睛里闪着蓝光，挥舞着只有三个手指头的手臂。明明心里一惊，这应该就是传说中的外星人吧。“我是明明。”明明紧张地说。“明明是什么？你被判为不明物体，送上月球。”明明还想申辩，可他知道没有用，现在只有闭口不语，任由处置了。

明明靠在外星人的窗户旁，等待着外星人把自己送往月球。忽然，他闻到一股土豆的香味，他朝窗户里面望去，看见外星人的一家子正在吃饭，他们都站着的，脚被固定在地板上。桌上摆着盘子、叉子，还有一大桌奇怪的食品。明明只认得桌上有一种食物是土豆。想起电视里的阿姨报道过，宇航员叔叔把土豆带到一个神秘的地方去了，不会就是在这儿吧？明明想着这些，觉得肚子更饿了。他从窗户飘进去，对主人说：“我从地球上来的，我肚子饿了，能给我吃点吗？”“你是地球上的人类啊，欢迎来我们的星球做客，一起来吃点东西吧。”外星人变得特别热情。明明非常高兴，想站在地上跟他们一起吃饭，可怎么也落不到地上，主人见状，把明明拉下来，固定在地板的套上。明明饿极了，拿起一个土豆想往嘴里送，刚送到嘴里，土豆却又飞了出来。明明很着急，到嘴的土豆竟然飞走了。主人大笑起来，告诉明明：“在我们这里吃东西，张嘴要快，闭嘴也要快，动作要协调，不快速闭嘴，食物就会飞走了。”明明听明白了，学着外星人的样子吃起土豆来。