怎么都快乐教案范文

导语：如何才能写好一篇怎么都快乐教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

淡蓝意义：快乐招招手

淡蓝童年：疯狂大作战丫头和

我那快乐的童话啊，少不了一群疯丫头和一群野小子的陪伴！

话说某年某月某日下午课管，秦老师帮数学老师监督我们做作业。老师布置的作业少之又少，不到一会儿工夫，全班同学都做完了。秦老师看着我们绵阳般的乖样儿，决定让我们自由活动！那高兴样儿啊，活像一个个饥饿的人吃到了一顿丰富的美餐！随着，我们与老师的“疯狂大作战”正式开始！

由于我们过分得意，秦老师让全班同学读《将相和》。要知道，《将相和》可是一片超常的课文啊！为了挨到放学，只好极不情愿的读了起来：“将----相----和……”听到自己老牛拉破车般的读书声，不由得笑出了声。徐莅洁手捂着肚子，眼镜都摇晃了，她还不住地说：“哎哟，哎哟……”；王淼拿着书，不停的往桌上砸，脸笑的红彤彤的；至于我，笑得眼泪都快流出来了！秦老师也笑了，只不过那是无奈的笑，一边笑一边摇头，仿佛在说：“你们这群学生哟！”

关键时刻来了：秦老师居然抱着作业本——出去了！顿时，教室里成了欢乐的海洋，异口同声的叫道：“耶！”这时，谁还去读书呀！我们都尖叫着，狂欢着，引得隔壁班的同学惊叹：“这节课好像是课管吧！”教室里，陈勇奇把书抛起来，灵猴般的跳来跳去；彭冲双手‘砸’着桌子，一会儿站起来，一会儿做下去，像一条活蹦乱跳的鱼儿……正当全班同学沉浸在狂喜中时，秦老师以幽灵般的速度“哧----”的一声站在我们面前，脸上挂着一丝奇特的微笑，他把手背着，望着我们，目光流露出一丝窃喜。顿时，狂欢的教室响起朗朗读书声，狂欢的我们立刻摆出读书的姿势，摇头晃脑的念了起来：“蔺相如——到——了……”唯有部分同学仍在辛苦的找着书。

就在这时，秦老师打住了我们：“我可不管你们怎么读，总之要把这篇课文读完！”我们一听，急了，全体以超光速读了起来，大部分都是乱读，这个字还没念完就开始念下一个字。秦老师再次打住：“不能乱读，否则重来！”秦老师又笑了，是得意的笑。听了秦老师的话，全体无奈，只好极不情愿的读了起来：“过了几年，秦王与赵王在渑池会见……”

这时，秦老师又出去了，这个不明摆着“诱惑”我们“上当”吗？谁还那么傻？个个都认真读书。陈俊杰等几个调皮鬼到门口去“侦察”：“秦老师走了！”随着尖叫声，我们的欢呼声此起彼落，浸在莫大的欢乐中。但高兴的时候最容易忘掉警惕，秦老师又以“风速”出现在我们面前，无奈，只能接着读……

秦老师故计重演了几番，我们都不敢再耍小把戏，直到老师对我们说：“放学！”大家才乐颠颠的收拾书包，排队集合。

事后，同学们议论着：“秦老师的祖先是秦王吧！比秦王还‘狡猾’！”

不过，无论怎么说，这次“大作战”，秦老师赢得很彻底，我们输得很悲哀！

浅绿意义：幸福微微笑

浅绿童年：我有一个好老师

悄悄告诉你一个秘密：我有一个好老师！

记得那是一个暖人的上午，明晃晃的太阳照在身上十分舒服。在这个格外美妙的一天，我们迎来了二单元的考试。自第三节课开始，紧张的气氛围绕了我们的教室。坐在椅子上的我正拿着笔，皱着眉头，冥思苦想着如何回答题目。五分钟，十分钟，十五分钟……平时像蜗牛一样慢的时间在这个不同寻常的时刻却像汽车超速一样飞奔起来。我慌了：如果时间不够，题没答完……种种忧虑使我马不停蹄地写了起来，一边写一边还在看下一道题。尽管我奋尽全力，时间依然没等我？??下课铃无情的响了起来。

毕竟是语文考试，老师为我们延长了时间。可此时的我仍没放松，全力以赴的写了起来。过了好一会儿，我才如释重负——卷子终于做完了！把卷子完好无损的“护送”到办公室后，我才如梦方醒——现在已经是中午了。正准备到食堂吃饭时，我的一位同学却跑来将饭盒递给我。望着气喘吁吁，大汗淋漓的同学，我大吃一惊：这是谁想到的？心中有点惊讶。问了同学后，才恍然大悟：原来是老师让同学带上来的！打开这个饭盒，发现饭比平时多！拿起勺子，吃进口中，好像这饭有着不同寻常的滋味，酸酸的，甜甜的……我一边吃一边问同学：“老师还说了些什么？”同学眼中似乎放出了金光，羡慕的说：“老师让我多舀些饭，怕你吃不饱，还问你是不是没有把握，为什么现在还没来吃饭……”我听了，满是幸福的笑脸，流成蜜一样的心却夹着点点辛酸：平时总让老师生气，有时还让老师伤心……心中有点遗憾。想到这里，心中是酸的。苦的、涩的。我缓缓的想着老师的辛劳：晚上，为我们批改着作业；办公室里，整理着自己的教案，为上课而做好准备……心中有点酸。

那一顿饭吃得格外的香，格外的令人回味。

成长中的那一盒饭，在心中刻下了一笔。那一盒饭，在记忆中好香，好香……

也就从那时开始，我才真正的发现，“老师”这个词语是多么温暖，多么令人难忘！

篇2

一、 利用多媒体强大的表现力开展情趣化教学活动

随着现代科技的迅猛发展，多媒体迅速渗透教学课堂，并成为现代课堂的重要标志。多媒体所具备的强大的表现力，可以将学习内容直观、生动、形象地呈现在学生面前，为教学活动创设良好的教学情境，从而有效地调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。比如，教师在带领学生学习《办事情要善于抓住重点》这一章节时，可以先利用多媒体的幻灯片让学生观看两幅漫画，其中一幅的内容是：一个小小年纪的牧童悠哉悠哉地牵着一根绳子，绳子的另一端拴着牛鼻子，健硕的牛顺从地跟着牧童往前走。而另一幅画的内容则是：一个高大的壮汉用尽全力拽着牛尾巴，试图让牛跟他走，但牛却四肢铆足了劲抵抗他，使壮汉寸步难移。这两幅漫画通过多媒体予以展示后，顿时激起学生强烈的好奇心，有效地活跃了学生的思维。然后，教师借势导入新课，通过循循善诱，使学生对“办事情要善于抓住重点”这一课的内容加深了理解和认识，并与多媒体所展现的风趣漫画形成了“记忆链接”，使学生对该学习内容进一步加深了印象。教师在课堂教学过程中，巧妙地利用多媒体，使教学内容充满了情趣，从而有效地提升了课堂教学效率。但需要注意的是，教师对于多媒体的使用，不能“喧宾夺主”，即多媒体毕竟只是教学辅助设备，如果为了片面迎合学生的爱好，片面追求课堂的热闹，而使多媒体的展示占据了大量的课堂时间，那么就失去其应有的辅助意义而本末倒置了。

二、 利用热点新闻激发学生的兴趣

思想政治课程作为“说理课”，如果只是照本宣科，那么，势必使学生觉得枯燥无味，失去学习的兴趣与动力。因此，教师在高中思想政治教学过程中，应结合教材内容，联系最近发生的新闻热点，吸引学生的注意力。比如，教师在带领学生学习《建立国际新秩序》时，可以就最近菲律宾染指中国南海黄岩岛这一热点新闻，引导学生开展讨论。因为教师所提出的讨论话题正是目前上到中央电视台《新闻联播》、下到平民百姓的茶余饭后所关注的热点话题，所以，学生的讨论非常投入，情绪非常高涨、气氛非常热烈，从而有效地活跃了课堂气氛。然后，教师再因势利导，引导学生进一步思考：“当代世界的两大主题是什么？它们之间的关系是什么？……既然和平与发展互相联系、互为条件，那么，是不是有了和平，经济就一定发展？经济发展了就一定能维护和平？……”教师在教学过程中，结合新闻热点组织教学内容，开展教学活动，从而使原本抽象枯燥的学习内容变得鲜活生动，贴近生活，从而有效提高了学生的学习兴趣和主动性。

三、通过师生互动唤起学生的学习热情

实施情趣化的教学活动，首先要以师生间融洽的情感基础为前提。教师在思想政治课堂教学过程中，应努力营造和谐、民主、活跃的课堂气氛，促进师生间的平等合作和积极互动。比如，教师在带领学生学习《具体问题具体分析》这一章节时，可以精心设计教案，事先准备一个与该学习内容有关的小笑话，在课堂上采取“抖包袱”的方式讲出来，从而在唤起学生学习热情的同时，有效引发学生的思考，收到预期的教学效果。

教师：张三和李四是住得不远的邻居，他们都是做小本生意的人。张三卖红枣，李四卖核桃。李四发现张三的生意总是做得比他好，于是，有一天李四借故来到张三的摊位前，只听得张三亮开嗓门喊道：“卖枣喽，新鲜的红枣，大枣小核，小枣无核，香甜可口，快来买喽。”随着吆喝声，顾客纷纷前来，一会儿，张三就卖出许多红枣。李四一听，大受启发，回去后，模仿张三的叫卖用语“如法炮制”，但顾客不听则罢，一听掉头就走，一天下来，李四的嗓子都快喊破了，却连一颗核桃也没卖掉，同学们，你们想一想，李四到底在叫卖时是怎么吆喝的？

教师讲完这个小笑话的上半段，留个“包袱”让学生开动脑筋“往外抖”，在教师的引导下，学生通过“群策群力”，完成了这个笑话的下半段内容。

学生：李四从张三那儿回来后，扯着嗓门底气十足地喊道：“卖核桃喽，新鲜的核桃，大核桃小核，小核桃无核，香甜可口，快来买喽。”顾客一听，心想，吃核桃就指望吃中间的核呢，这核桃没法吃，可别在他家买了。所以，一天下来，李四一个核桃也没卖出去。

篇3

新课程实验已经进入正式实验阶段，为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到：当一名优秀语文教师的不易，因为传统的教学方法已经不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃，不学习则落伍。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时展的脉搏。我平时还及时进行实践反思，写出教后感，每学期二、三十篇，撰写教育教学论文数篇。

二、用全新的教育理念，指导课堂教学改革

今年下半年新课程在我校启动，对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使自己在新课程改革中不落伍，我努力钻研业务，努力提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。平时认真钻研业务，在“五认真”上下功夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，精心设计每堂课。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好老教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主和谐发展”作为自己追求的目标。努力创设语言训练的条件，让学生在有限的时间和空间里主动地进行听说读写的语言活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习。而我本人则隐退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。把学习的主动权力还给学生。现在学生在新课前都能认真预习，特别是能在网上查资料，在图书管找资料，课堂上思维活跃，发言热烈，常常迭起。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。

新课改不但要提高学生的课内阅读能力，还要提高学生的课外的阅读能力和写作能力。我的授课既源于教材，又不唯教材，我经常利用午间活动进行读书体会交流，优秀作文赏评，还有新闻会，故事会等,最近又成立了研究性学习小组.。让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。特别是学生看课外书的兴趣大大增强。每天学生们都围着图书箱借图书看，有的学生已经在看《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》等名著。在增加阅读量上还增加了写作量，一学期学生写小作文几十篇。随着训练量的增加，学生的写作水平也在提高，发表、获奖文章很多，居年段之首。

一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难生。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导，特殊照顾。

三、民主管理，让学生享受成功的快乐

作为一名班主任，我的管理原则是创建活而不乱，严而不死的良好班风班貌。这学年我觉得自己班主任工作最有特色是——民主管理，让学生享受成功的快乐。

充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去，改变陈旧的教育模式，变埋怨、责怪学生为相信每一个学生，变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育，变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力尝试尊重学生、发现学生，使他们在“我能行”的指导下，个个充满自信，能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成功的体验。平时，充分发挥队员的自我管理能力，发动大家参加班级管理的各项活动，让每个人都有机会履行班级管理职责，人人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。如，班级目标的确定、班队活动计划的制订、主题队会的设计、雏鹰争章台的布置、争章考核细则以及各类先进评比标准等，都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。因为学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。如：陆悦、张艺帆、杨奕琦、朱颖婷等同学经常放弃休息时间整理图书，出黑板报等。在中队活动中，力求少一些老师的具体指导，多一些学生的互相探讨；少一些集体的共同规矩，多一些学生的自我规范；少一些共性需求，多一些个性发展。活动形式也多种多样，如：《我爱五（3）》、《祖国颂》、《警钟长鸣》、《水果拼盘赛》、《财富大考场》，研究性课题的设计等，平时还实行“值日班长制”，让队员尝试做班级、学校的主人。在活动中引导队员进入小主人的角色，体验主人翁的地位处境，增强劳动服务意识，在亲身实践中增长才干，学会本领，增长了才干，为他们将来走上工作岗位打下坚实基础。由于在工作中，充分相信学生，重视学生个性的发展，提高了全体学生的士气，调动了他们的积极性，全体学生文明守纪，团结向上，集体凝聚力和班级凝聚力大大增强。在每月一次的红领巾五项监督岗竞赛中，我班加分较多。平时我关心爱护每一个学生，经常找

学生谈心,做细致的思想教育工作。这学期班里又发现偷窃现象，经过我耐心细致的工作发现有一个学生经常偷钱，已经到了不能自拔的地步，于是我就耐心教育他，现在是一星期谈几次心。平时我经常与家长联系，通过家访、打电话、家校联系本等及时与家长交流沟通，便于更好地教育好孩子。

四、其他工作

教研组的工作，我对自己的要求是力求有新意，这不仅体现在自己的教学理念上，更体现在如何通过活动带动全组教师学习新理念，实践新课程的标准，以适应教育改革。我能认真做好教研组的常规工作，把教研活动的重点放在对新课程标准的学习和对课题的研究上，以学习和研究带动青年教师的成长。在活动中，我努力营造平等的氛围，鼓励大家有什么想法就怎么说，对课不对人，目的是使大家都能在活动中有最大的收获。由此，我们高语组形成了团结健康向上的组风，形成了一批业务较硬的年轻教学骨干。本学年我自己也先后收了两位徒弟，较能耐心地教他们，经常听课、讨论教案、帮助管理班级等。

五、春的耕耘，秋的收获。

通过这学期的努力，这学年取得的成绩如下：

1、《是“良师”更是“益友”》获全国一等奖。《用赏识的眼光评价学生的语文作业》获全国“爱满天下”论文优秀奖。劳技论文获市三等奖。

2、在全国第四届语文教师范文写作比赛中获三等奖。

3、县“苗苗杯”作文比赛，一等奖一名，二等奖两名。

4、学生写的作文在《海盐日报》发表8篇，《南湖晚报》发表2篇，在《小学生园地》发表9篇。

5、全国“爱满天下”作文竞赛三等奖1名，优秀奖1名。

6学生周舟的影评获市三等奖。王力存县环保征文赛获二等奖。

7、学生张艺帆被评为海盐县XX~XX学年度优秀少先队员。

8学生新华书店读书活动征文获县二等奖2名，三等奖1名。

9、校语文阅读比赛一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，居段第一。

10、班级集体各项获奖，学生个人获奖居年段第一，体育达标全校第一。

11、校语文作文竞赛15个优胜奖。

12、学生体验日记获县二等奖。

篇4

老保儿在我们这巴掌大的地方特别有名气。因为小时候老保儿是他家惟一的男孩子，爹娘取名时特意带了个“保”字儿，大有“保住”、“宝贝”之意。人们看他那样子好玩儿，就管他叫“老保儿”了。老保儿从头到脚都有戏，用皮尺一拉只有一米五八，可是他胸围比他的个儿还长。长一根粗壮的脖颈和一个圆圆的脑袋，一对小小的眼睛一瞪溜溜圆儿，就像一朵雨后刚刚绽开的小花儿，看上去特别生动好笑。

老保儿出生在一个矿工家庭。老保儿的爸爸妈妈生了一大堆孩子，老保儿上有俩姐，下还有两个妹妹，老保儿是惟一的能打子留种的男孩子，所以，从小就很娇惯。有时候，老保儿的两个姐姐就跟爸爸妈妈撒气说，就这个样子将来还不把他惯坏喽哇？这时爸爸妈妈几乎同时瞪着眼睛说，你个丫头片子，管得还挺宽呢，咱家还得靠他传宗接代呢，靠你们能行吗！大人这样一说，这俩姐姐就更生气了，把嘴一噘，用眼睛狠狠地剜老保儿两下便悻悻离开。这时，老保儿看在眼里不仅不生气，还冲着她两个姐姐做鬼脸儿。

老保儿读小学的时候，除了爱打架以外，也特别聪明。有一次，老师上课讲一个故事考大家：从前有个孩子，他的爸爸妈妈试他聪明还是傻瓜，就拿出一张一元的和一张五毛的钱，随便让他选一张，只要选了，不管哪一张就是你的了。老师讲完了就问同学们，这个孩子应该选择哪一张呢？更多的同学都说应该选一元的那一张，可老保儿的回答就不一样，老保儿把手一举，回答说，应该选五毛的那一张。老保儿话一出口，其他同学就都笑老保儿。老师问老保儿，为什么呢？老保儿回答说，因为你选走了一元的，爸爸妈妈就知道你不傻了，然后就不再试你了，这样，你只能得到一元钱；你要是选五毛的，爸爸妈妈还要接着往下试你，因为他们不甘心你是傻子。试一次五毛钱，再试一次又是五毛钱，像这样连续试你十次八次的就是四、五元钱了，那四、五元不比一元多吗？所以，应该选五毛的，选了五毛的你才能得到更多的钱。老师同学们都不约而同地投来了钦佩的目光。

等老保儿上初中的时候，就是了。有一次，老保儿把一个同学给打了，班主任批评老保儿，老保儿不服气，就和老师顶嘴，老师气急了就给老保儿两个嘴巴子。老保儿这回可急了，反过手来就把老师举了起来，咬牙切齿地就要把老师从楼上往下扔。这一下子，可把在场的老师和同学吓坏了。后来，经同学们向老保儿求情，迫使校长当场向老保儿作出不处分他的保证之后，老保儿这才肯把老师放下来。此后，这件事不胫而走，轰动了全校，乃至全县。就这样，一个偶然的机会，老保儿被县里体校的一个老师看中了，认为老保儿是个举重的好料子，就把老保儿选进县体校去了。可是，去了没多久，省举重队的教练又看中了老保儿，于是又把老保儿选进省里集训队去了。这个消息一传出，几乎轰动了整个县城，都认为本县培养出了一个体育人才，特别在本县的教育界把老保儿引以为骄傲。熟悉老保儿的人都把老保儿引以为自豪，这里也自然包括老保儿母校以及老保儿读初中时的班主任老师在内。老保儿走后，人们都互相猜测着，在老保儿身上就像押宝一样，寄托了好多希望，希望老保儿有朝一日能给全县人民拿回一个像样的冠军――或者是全运会，或者是亚运会，当然将来要是在奥运会上能拿到冠军那是最好不过了。

可是，大家谁也没有想到，老保儿到省里集训队以后，没过俩月就跑了回来。大伙问老保儿咋回事儿，老保儿说，那里就像关犯人一样，太苦太累太严格了，一般正常人都受不了，我是在晚上翻墙逃出来的。说完撇着自己的小嘴儿以示其艰苦的程度。大伙听后没谁同情怜悯他，只是个个心里都为老保儿这种行为感到非常失望，并长吁短叹为之惋惜。大家一致认为一个未来的全运会冠军，亚运会冠军，乃至奥运会冠军就这样由着老保儿的性子泯灭了。

后来，老保儿在读高中的时候，参加了省级运动会，手榴弹拿了个第一，百米跑出了十一秒三的好成绩（当时学生运动会项目之中没有举重项目）。这会儿，全省都知道了这巴掌大地方的老保儿了。事后，老保儿还满足地拍着胸脯骄傲地说，我在省城里终于挂上名字了！老保儿说这个话的时候，他的老师们就站在他旁边，都未置可否地摇头苦笑，老保儿看在眼里心里还纳闷儿呢，我取得这样的好成绩，老师不但不表扬我，咋还对我不满意？老师想：唉，老保儿啊老保儿，你不懂事儿啊，当年那么好的机会你就那么简单地翻过墙头放弃了。今天省里挂个名有啥用啊，你知道你原来放弃的是什么吗？那可不是简单挂个名的事啊，老保儿的名字兴许就写进了亚运史或者奥运史啊！有可能就是一代名将！

老保儿高中还没读完，就下乡了。在农村“偷鸡摸狗”一年多就返城了。然后被安排在了这个巴掌大的矿山当了下井工人。在井下干活最辛苦的时候，学校缺一个体育老师，就把老保儿从井下调到地面上当了老师。但人们很少叫老保儿老师，依然叫他老保儿，甚至学生们也是这么叫他老保儿。老保儿想啊，叫啥无所谓，不叫老师还舒服些，咱也不是学师范的科班出身，什么老师不老师的，图那虚名儿干啥！老保儿自从当了老师以后，校园的景观给人的印象就不一样了。老保儿夏天经常剔个光头，手拿衬衣，裸着膀子，穿着大裤衩子，裤腰在肚脐眼儿之下，对着校门口坐在水磨石的花坛上。校园内外熟悉的人，只要在老保儿的视野之内经过，老保儿都快乐地笑着点头摆手打招呼。刚一开始，领导、老师都有些看不惯，有时候校长碰上了就说，老保儿，你这样儿可不好，有损老师形象啊。老保儿却回答说，习惯了改不了了。校长听后生气地说，改不了也得改！这样子怎么行呢？老保儿一看校长生气了，就心一横，瞪得圆溜溜的小眼睛看着校长，又一次郑重地说道，改不了就改不了了嘛，废话少说！校长又不能因这样的事和老保儿吵架，不听也就只好罢了。就这样时间一长，人们也就习惯了。要是突然有一天，当人们走进校园，老保儿没有坐在花坛那里，就都会不自觉地问，老保儿呢？老保儿到哪去了？以至于校长后来也这么问，老保儿呢？老保儿到哪去了？

老保儿结婚，几乎一夜之间就生出了一个足月大的胖儿子。有些人挖苦而又像玩笑似地问，老保儿啊，你生的儿子咋长得这么快啊？老保儿就十分含蓄地回答说，一来是在清明没来提前下种，二来育种的温床肥沃，三来还追加了催生剂除草剂而不是农家肥。说完了，就瞪圆了小眼睛梗着粗短的脖子反问道，这回您听懂了吧？受教育了吧？要不懂的话，我再给你讲一遍？老保调侃完之后，心里怒骂着不做那个事就是另类！你婚后育和我婚前育本质上有啥区别吗？婚前婚后不都得做那个事吗？不做那个事，你的女人也能生出儿子来，那你的女人还娶你这个孬种干啥呀！――的可恶，这也算是有娘养的人吗，呸！

其实，老保儿在生活上也是个干干净净的人，不管是为男为女他都没有那个“奸”、“贼”的心眼儿。多年以来他还从未有过什么花儿啊草儿呀，桃儿啊李儿呀的烂事儿。可老保儿就是有时候和老婆做完那个事之后，常常有意无意地打着哈欠说，这男人啊总是挑肥拣瘦的，其实啊和他妈哪个女人做完这样的事还不都是一个鸟味！说者无心听者有意呀，老婆这一下就难以入睡了。她听老保儿叨咕完的第一个反应就是怀疑老保儿可能在外面和别的女人有一手。其实老保儿的意思是说，男人啊要学会知足，有个老婆就行了，就不要到外面去拈花惹草了，因为过程感受效果都是一样的。结果呢，老婆就不这样去想，怀疑你没和外边的女人交过手你咋知道“都是一个鸟味”呢？这回老保儿就再也解释不清楚了，似乎解释得越多就越假，于是就缄默不语。老保儿很后悔，本来没啥事，这回无意中给自己找个屎盆扣上了，心里就特别窝囊。然后，就当着老婆的面毫不客气地打自己个嘴巴，说，我再不聊臊了，行了吧！老婆一看老保儿这样就不再纠缠了。倘若再不知好歹地纠缠下去，下一个嘴巴就不是老保儿自己了，老保儿的脾气老婆早就领教过了。两口子往往因这样的事得冷战两天三天的，长的时候也有十天半月的。其实，老保儿的老婆长得可不是一般的俊俏漂亮：白白净净的，高个儿，瓜子脸，大眼睛，双眼皮儿，齐腰的黑发。尽管老婆长得这么哄人，可老保儿就从来没有听过他老婆的话，常常是你说东他道西，决不轻易附和老婆。老保儿说，为了那一口嗜好拍老婆马屁儿没意思。尽管这样，老婆照样爱老保儿爱得热烈，有时候就算冷战个十天半月的，老婆最终还是摸着黑儿，不是把手就是把脚有意无意地往老保儿的被窝里拱。老保儿一旦从被角儿边缘捕捉到了这种信号，就像个得了道的蜘蛛精趁机将手伸出把老婆死死地搂在怀里，再不会撒手！老婆在老保儿怀里也佯装嗔怪挣扎，但挣不脱也就遂愿了。老保儿在被窝里该亲热亲热，但决不道歉！老婆常常地说老保儿一句：瞅瞅你那个死样，我是一朵鲜花儿插到牛粪上啦！老保儿说，对呀，你一点儿都没说错！要么鲜花咋会长得这样鲜艳呢！两口子逗哏也常常以老保儿的贫嘴歪理而结束。就这样，直到今天老保儿的婚姻还毫发无损。可是在老保儿身边的其他人呢，表面上夫妻之间感情好像比老保儿好得多，然而，却有那么多人家都没有经得起时间的洗涮，破的破，离的离，走的走，散的散，也包括笑话老保儿的那些人在内。而老保儿的家直到今天什么事情都没有发生。

平时，老保儿的小日子过得很殷实滋润，每天晚上都要喝点儿小酒，然后就出去找朋友下下棋打打牌，一玩儿就是大半夜才回来。第一天回来晚了，老婆下地给老保儿打开门就问：老保儿啊，你咋回来这么晚呢？老保儿就玩笑着说，老婆啊我错了。于是，就逗得老婆咯儿咯儿地笑了。第二天老保儿又回来晚了，老婆开开门有点不高兴地问：老保儿，你咋又回来这么晚呢？老保儿就苦笑着无奈地说，唉！老婆啊我又错了。说完自己摇着圆圆的脑袋像似毫无办法的样子。第三天老保儿又是大半夜回来敲门，老婆终于忍无可忍地说，老保儿！语气十分严厉地吼道，你真是不可救药喂！老保儿这会就瞪圆了小眼睛轻柔地说，老婆啊别生气，我改不了了，我真的改不了了呀！弄得老婆哭也不是，笑也不是，老保儿这会就像马戏团里的一个小丑。

事后，老婆转念一想：嗨，是呀，老保儿其实也没干什么缺德的事儿啊，不就是出去下个棋打个牌玩玩儿吗，我生的哪门子气呢？于是，老婆就自省了，倒觉得自己很无聊，就又心疼起老保儿来了。然后，老婆就用心告诫自己：再不能这样了啊，因为这些小事让老保儿伤心自己上火也划不来呀。从此以后，老婆再也不因这些鸡毛蒜皮儿的小事和老保儿生气了。

老保儿教书也堪称一绝，上课的时候和孩子们在一起就像个孩子王。一般的时候老保儿都是按着体育课的常规要求上完该上的内容之后，稍微提前几分钟下课（体育课允许提前五六分钟下课），然后老保儿就坐在花坛上，围着里三层外三层的男女生，大伙也不知道他在讲什么，学生一会儿“惊”得鸦雀无声，一会儿“嗷”的一声起了哄，就像大海的涨潮和落潮，此起彼伏。校长听着学生起哄就问老保儿，老保儿啊，你像个美猴王似的咋上课呢，啊？弄得学生像精神病似的！老保儿瞪圆了小眼睛说，这就不用你管了，美猴王是体育老师，课咋上美猴王自然知道！校长听后觉得这人的逗，你说他美猴王他就美猴王了，也不与你争辩为啥称他美猴王。于是校长也憋不住笑地摇摇头掩面走开了。其实，老保儿上完体育课，就用剩余的几分钟给孩子们随便讲些与体育有关的知识，或幽默一点的体育故事。用老保儿的话说，这些故事不仅是体育常识，也是体育文化，学生知道点就比不知道强。老保儿说，校长懂体育吗？别看校长是大学本科毕业，识文断字，但他不懂体育！他只懂分数，分数就是他的命根子。这世道就是这样，不懂体育的能当校长，懂体育的不如懂分数的，懂分数的将来有可能当校长，这教体育的一生也当不成校长。你说谁还愿意教这体育啊，只有像我这样的美猴王才愿意教体育啊！因为美猴王斗大的汉字儿识不了两升，就只能教体育了。老保儿认为对学生的快乐教育是智育教育的根本，而校长根本就不重视，反而批评老保儿，这使老保儿很有些情绪。

学生都愿意上老保儿的课，上老保儿的课轻松好玩儿，把学生愉快得像花果山上的一群小猴子。老保儿心想啊，体育课的标准就是，不单单让学生身体上得到锻炼和掌握一点体育常识，心理上也要得到更多的快乐体验，这对学生成长来说比分数更重要，对这么大的孩子还能要求什么呢？其实，老保儿的教育思想以及方式方法都是正确的，老保儿是完全依照体育大纲要求去做的，校长哪有那份闲心还去读一读体育教学大纲呢？中小学考试也不考它，体育课只是一般的考查科目。好多体育老师也不备课，想怎么上就怎么上。学校要求体育老师必须穿胶鞋和运动服上课，更不准穿皮鞋；可他们不仅西服革履上阵，还把自己的小皮鞋擦得乌亮，那哪像上体育课的老师呀，倒像个新郎倌。还就是老保儿，规范着装，认真备课，严格执行教案；课后写总结，哪怕里边有一些错别字，老保儿该写还是照样写，总结一下上课的得失效果什么的，整个教学环节一个不落。

在全县体育教师的圈子里，让老保儿最不能服气的是其他某些老师，包括女的个子都比老保儿长得高，一般不了解老保儿的人没人瞧得起老保儿，老保儿有时候望着别人看他的神情，真想冲过去告诉他们，我就是当年参加省运会的老保儿！曾经是全省手榴弹冠军和百米的第二名。老保儿心里这样想，但老保儿做不出来，如果有人给引见一下就好了，他们那种鄙夷的神情就会被赞许羡慕恭维所代替，但是遇不上这样的热心人。就连老保儿的校长带老保儿去城里开会学习也从不向他熟习的校级领导介绍介绍，甚至跟在校长后头走，都给校长构成心理负担。老保儿也曾为此苦恼过。特别是现在的校长刚来的时候，大伙说老保儿是体育老师，校长根本就不相信，满脸狐疑，把老保儿上上下下打量半天，这使老保儿很沮丧。直到过了几周之后，终于有一天，校长惊奇地发现老保儿把一个足有一百八十多斤重的大块头体育老师重重地摔在垫子上，校长这才立马惊呆了。

后来闲聊时，校长不无感慨地对老保儿说：我们的老保儿啊，是这个世界上生得最短的体育老师，也是世界上力气最大的体育老师，当然更是具有天生禀赋的体育老师。老保儿听后从喉咙里发出嘿嘿咴咴的声音，揪揪的小嘴一下子就咧开了，那副甜甜的憨相十分可爱。打这以后，老保儿在校长面前，伤了许久的尊严得到了有效的疗治和修复，似乎精、气、神又长了许多许多……从此，老保儿再展示给人们的就像东北人常说的“小样儿”的那个样子了，自信的老保儿又平添了十二分滑稽。