卖报歌教案范文

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篇1

在小学音乐课中，教师要抓住学生的特点挖掘学生的表演潜能，使学生愿意表演，喜欢表演甚至爱上表演，从而在表演中提升审美能力。如：我在讲人教版小学音乐课三年级下册《卖报歌》我在采用听唱法学习歌曲之后，我把同学们分成了两小组，要求是一组表演，一组的同学来充当过客，随后我拿来了一些报纸，发给同学们，让同学们体会并表演一下“报童”卖报的情景，同学们都争先恐后的来领了报纸，这时我播放了《卖报歌》歌曲，同学们纷纷的动了起来， 纷纷的向过路的人卖报，有的一边跑一边卖报，喊着：“卖报了，卖报了…….有的一边走一边一边向路人推销报纸”说：“先生买份报纸吧！……”有的说：“卖报了，卖报了，今天有重大新闻，卖报了，卖报了……。”就连平时不爱表现，不爱说话的孩子也动了起来说：“你买报纸吗？先生。”，当我说好了，表演到此结束时，有的同学还说，老师我们还没表演完呢？听到学生这样的讲，我临时改变了教案，那好下面咱们，根据卖报的情景，在演一段小品，但是在编排的过程中一定要有演唱《卖报歌》，下面咱们分成四个小组，每组相互讨论，分配角色，看看那组表现得好。这时同学们纷纷响应，每个小组积极的编排，最后进行了展示，可以说展示的结果是我出乎意料，在这么短的时间内学生们的对白、演唱以及组演的配合都很到位，同时增加了对歌曲更深一步的了解，培养了表演能力。

二、利用游戏环节巩固歌曲，培养表演能力

如：在讲人教版小学音乐一年级下册中《谁唱歌》中，我在学唱完歌曲之后，采用了游戏形式进行巩固歌曲，我找出一名同学，然后蒙上眼睛，再找四名同学来唱歌，充当“小鸟”、“喜鹊”，“公鸡”、“鸭子”，然后一边唱歌，一边来触摸蒙上眼睛的同学，之后回到自己的座位。当蒙上眼睛的同学，睁开眼睛之后，一边唱歌一边找到是谁触摸的他，并且作出相应的小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子的形态，通过这种形式，学生的积极性很高，不但较好的演唱了歌曲，同时把小动物的形象表现的淋漓尽致，非常可爱、非常优美。又如：我在讲人教版小学音乐二年级下册《谁来看看我们美丽的村庄》，在采用听唱法学习歌曲之后，我让学来表演，小鸡、小狗、小牛、小驴、小猪……等的叫声同时表演它们的等动作，之后再巩固歌曲的时候，我让学生采用歌曲接龙游戏，找学生扮演，小鸡、小狗、小猪、小驴……等等，当唱到自己的部分的时候，扮演者不但要模仿自己所扮演动物的叫声，还要唱出来自己的部分，学生的积极性非常高，边唱边表演，学生动了起来，这样学生轻轻松松的掌握了歌曲，通过游戏不但巩固了歌曲，同时是学会在表演中体会到歌曲的快，使学生愿意表演，喜欢表演。

三、运用现代教学手段，表演能力