金色花教案范文

导语：如何才能写好一篇金色花教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 新课改 导学案 先教后学 目标确立 成果展示

导学案的教学模式在我校已经推行将近一年时间，从2013年到宁海西店中学学习，到尝试落实，进而自觉深化，导学案的使用在“先学后教”教学模式中起到了关键作用。

导学案是学生学习的载体，学生怎样学，学得怎样，这两个问题直接关系“先学后教”教学模式的教学效果。教师口头布置的预习内容缺乏条理性，无疑会影响预习效果，同时教师不能检查学习效果。所以，如何让学生真正参与到“先学”中，学习任务的布置就起关键作用。现我就在导学案制作过程中的一些做法和实际问题与各位教育同行商榷和交流，旨在抛砖引玉，共同探讨制作高效的导学案。

一、导学案的制定：明确目标，指明方向

学习目标是学习的出发点，确立具体明确的学习目标是制作导学案的关键。学生的学习目标越明确，越切合自己的实际情况，其学习过程中的每一次努力越能够获得成功。这就要求教师既钻深吃透教材，又根据学生的学情确定学习目标。

导学案目标与教案目标有很大的区别，导学案的目标具体明确，让学生有的放矢，收效颇大，从字到词到句，以及欣赏、理解等都能达到目标。

二、导学案的学前准备：利用工具，扫清障碍

学前准备的主要内容是学生利用工具书掌握生字的读音，文中重点词语的含义，教师介绍关于作者、作品的文学常识及写作这篇课文的背景资料。字词的理解与掌握，既能让学生积累词汇，又能为学生顺利阅读课文扫清障碍。介绍文学常识及背景资料，有助于学生明确知识点，激发学生阅读课文的兴趣。

当然，安排资料的形式可以有所不同。如《皇帝的新装》，学生在小学就阅读过安徒生的很多作品，可以填空的形式向学生介绍；如《郭沫若诗两首》，学生对郭沫若比较陌生，在文学常识方面，教师可全面介绍查阅的工具，让学生主动了解。

三、导学案的编排顺序：先易后难，逐步推进

明确学习过程，即告诉学生如何学习这篇课文。既要告诉学生学习内容，又要告诉学生学习方法。

在课文理解难易程度的安排上要先易后难，对学生来说相对容易的题目放在前面，难点问题放在后面，这样学生才不会一开始就失去信心，才能够走一步再走一步地做学习单。如果一开始就遇到拦路虎，很多学生就没自信再做下去了，导学案就失去了意义。

导学案的难度梯度要针对学生的不同层次制定，吃好带头的，吃饱后来的，留足找不到吃的。

四、导学案外疑问区域：生生合作，师生共研

学生在阅读课文时，会有一些见解和看法，或自己不能解决的问题，而老师又不能帮助解答，所以在导学案上要留下学习疑问区让老师了解学生现存的问题，以解答或借鉴。

生生合作是新课改中的重要环节，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

对于导学案外的问题，老师可以启发学习方法或提供相关知识。如《金色花》学习单的制作中，我把“作者为什么把孩子想象成一朵金色花”作为最后一个问题，在问题后面，我附上结合课文对金色花的注释，供同学间讨论完成。如在制作郭沫若的《天上的街市》的学习单中，在问到“街灯”与“明星”的共同特点是什么后，我附上想象和联想的定义，使学生更深刻地理解想象和联想，并能运用，为后面的练习做铺垫。

五、导学案中的资料拓展：立足课本，放眼社会

学习拓展资料是学生学了课文以后，运用所学知识进行阅读训练。资料应根据课文主题、作者、文体等相关内容或知识点来选。既能丰富学生的阅读，又能帮助学生巩固所学知识。如《金色花》一文的学习单中，根据课文歌颂母爱的主题，我选了《母爱是绿色的》这篇语段阅读，让学生从不同角度感受母爱。

对于文言文、诗歌、优美的散文，除了导学案上注明学生至少读几遍，语文教学要注重对课文的朗读外，尤其对课外文言文与诗歌的阅读欣赏更要提出目标。七年级学生很少接触过文言文，刚开始学的几篇文言文可以在导学案上划好朗读节奏符号，培养学生的文言文语感，帮助其利用注解等工具书自学。当然，教师还要针对不同课型设计不同的学习单。

以上是我在导学案制作过程中的思考，要想让导学案在“先学后教”教学模式中发挥更大的作用，还要不断地思考和完善。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

参考文献：

[1]郑金渊.教育通论.

[2]钱在森.教育经验总结的原理和方法.

篇2

最近几年，电脑热起来了，热进了边陲小镇，热进了校园，也热进了我的办公室。同事们忙碌起来了，网上查资料，空闲时她们还在家“种点地，收获点什么” ，有时她们还三五成群地凑在一起窃窃私语，谈论着什么“网友”。电脑有什么好的，我怀疑，我不解，我排斥。玩什么游戏，我不是每天都和学生们在操场上上游戏课吗？同事们对我耳熏目染，我在一旁则反复吟诵着“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……”

没过多久，我的“阵地”坚守不住了……悄悄开了电脑，浏览一下“大千世界”。这里的字体好多，选一段美文，三号楷体打印出来，细赏一番：假如我成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？……我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。美文就是美文，嘤嘤成韵，真切动人，再读“余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。” 读书不为养眼而是为启智的，常驻书香苑囿，清品纸上浮香，感受人生灼灼华光，感悟平凡世界，网上的东西真不错，想要的、想知道的一点就来，以上种种算是我与电脑结缘了吧。

今年暑假前，办公室里热闹起来了，有人筹划着去俄罗斯旅行，有人规划着送女儿去西安上大学，我也盘算着给儿子找两个培训班，孩子初二了，当妈妈也要努力呀。一份暑期教师新课标网上培训的公文“空降”办公室，严格的考核方案，十周紧张的进度安排，让所有美梦落空。我是称职的小学教师，义务教育阶段的再学习、再培训是我应尽的义务，我思量着，被分配到了小学体育培训班。是的，我的“网培”生活开始了。

因为家里没有电脑，整个暑假我都要像往常上班一样来到学校，来到办公室。假期的校园没有了往日的喧哗，办公室里静得出奇，剔出浮躁，我让心也慢慢静下来。上网、输入学员号、填密码、登录，新一轮的学习开始了。本次体育科目新课标培训内容还是比较系统，是讲实效的。2011年的体育新课程标准是以案例讲解的形式展示出来，负责讲解案例分析的北京、重庆的几位教育行家不是简单说教，而是娓娓道来，每一个案例都配有教学设计、教案，重点内容还配有国家级优质课的视频资料，理论联系实际，几乎所有的东西都让我耳目一新，充实了自己原有的体育理论知识，开阔了眼界。以《多种交接方式迎面接力跑与游戏》的设计思路为例，本案例以交换交接物的迎面接力跑游戏组织小组间对抗比赛，通过统一使用交接物、个人自由选择交接物、小组民主决定使用交接物等多种变换的游戏形式，吸引学生，激发他们参与运动的兴趣，不但提高了学生的交接技术和快速奔跑能力，而且进一步培养了团队精神，发展了思维水平，提升了探究、合作的品质。体育课原来可以这样上，越聆听越觉得专家讲得精彩，越学习越发现自己的不足。先前我对体育课的理解太狭隘，在课的设计上畏手畏脚，有许多不成熟的地方。现在不“网培”，恐怕将来要落伍，要挨骂了。体育是立体的，是为学生的终生健康服务的，体育教师要做好这个领路人。

因为前一段时间的系统学习，我的两次作业完成得比较顺利，教学设计还得了优秀，课堂实录被班主任评为良好，距离优秀差两分，看来我的发展空间还大着呢，我不禁匿笑起自己。有时一个人在办公室呆的时间长了，我也开一会儿小差儿，到楼道里走一走，到校园里转一转，看那一颗颗垂柳，叶子已由浅绿变成深绿，叶片上阳光在跳舞，枝条婆娑，时不时飘散出一种柳树的清香，从头到脚每一棵树都散发出成熟雅致的气息。再瞧一瞧那些一年生的草本植物，万寿菊、矮牵牛、半枝莲，你看她们开得姹紫嫣红，惹人爱怜。眼看着就要立秋了，北方四季分明，秋风一吹恐怕这些小花儿们就要落英缤纷了，只一年就没了花影，实实可惜呀，明年春天学校还要引进一些新的花草植物吧。想到这里我也端出水盆，给花儿们浇浇水。细想起来做教师的也是一样，日复一日，年复一年，要保持新鲜，要有长久的生命力，不充电是不行的，要成长，就要立足现实，扎稳根基，这样在今后的工作中才会有突破，才会有发展。

按“网培”课程规定每位参训教师要写满四个研修日志，就可以得满分，我断断续续的写了七个，有同事告诉我，研修日志一项共十分，每个日志二点五分，多写的部分不加分，给不给分我道不在乎，这些日志都是有感而发的。通过浏览学习网页，我发现不光我一个人“奋战”在第一线，我们体育班的其他同学，我校的同事，全县的同行们，都在努力提高着自己，你看每位教师的学习成绩都在不断上升，成绩排名不断变化，最后一名的姓名总在变换，谁也不甘落后。