和教育第八届论文范文

导语：如何才能写好一篇和教育第八届论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效

2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式

3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨

4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能

5、形式多样、气氛活跃、注重实效

二、教科研工作内容

根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容

1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。

2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。

3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。

4、参与研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。

凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。

要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师，有研究的教师做好准备。

5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。

参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。

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二、努力探索新形势下加强思想政治工作的措施办法，为改革与发展提供精神动力。组织召开了全行宣传思想工作暨政研会年会，总结交流了全行开展职工思想政治工作的经验，对新形势下开展职工思想政治工作提出了新的措施办法。深入基层开展基层职工思想状况调研，并设置五个专题，分工各市分行进行专题调研，对全面掌握了解基层职工思想状况，为党委领导掌握全行思想动态，提供决策依据，为有的放矢地开展职工思想政治工作打下了良好基础，为保持队伍的安定稳定发挥了积极的作用。编写的调研报告被总行评为全国政研论文二等奖。

三、精神文明建设取得了新的成效。为了推动全行精神文明建设工作，组织召开了全行创建文明行业工作座谈会，总结交流了群众性精神文明创建活动经验，提出了加强组织领导、健全创建机制、选择有效载体和途径、注重建设、注重办实事、注重实际效果等具体措施，并制定下发了创建文明行业工作的考评办法，有力地促进了全行群众性精神文明创建活动深入扎实开展。在年初省文明委组织的22个服务行业社会满意度公开测评中获得第二名的好成绩，在第三届创建文明行业竞赛活动总评中有望取得好的成绩。本人被省文明办推荐为第八届精神文明建设先进个人。经过各级行不懈的努力，县级支行以上单位被授予各级文明单位的占80%以上，第八届省级文明单位数量有望比上届翻一番。支行被中央文明委评为创建文明行业工作先进单位，乐山市支行，被中央金融工委评为精神文明建设先进单位，并被总行推荐为国家级文明单位。全行文明单位的普及率及档次有了明显提高，达到了历史最好水平。省文明委为我行制作了精神文明建设专题片，在东南台和省电视台播出，对提高我行的社会形象产生了积极的影响。

四、认真做好机关纪委工作。在重视加强省行机关干部员工以爱岗敬业、清正廉洁为主题的思想教育基础上，根据省分行纪委布置，认真抓好处级干部述廉报告制度的落实，认真清查机关干部职工及其亲属子女是否有经商办企业等情况。一年来，省行机关干部职工中没有发现违反廉政规定的行为。

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二、努力探索新形势下加强思想政治工作的措施办法，为改革与发展提供精神动力。组织召开了全行宣传思想工作暨政研会年会，总结交流了全行开展职工思想政治工作的经验，对新形势下开展职工思想政治工作提出了新的措施办法。深入基层开展基层职工思想状况调研，并设本资料权属文秘站网，放上鼠标按照提示查看文秘站网更多资料置五个专题，分工各市分行进行专题调研，对全面掌握了解基层职工思想状况，为党委领导掌握全行思想动态，提供决策依据，为有的放矢地开展职工思想政治工作打下了良好基础，为保持队伍的安定稳定发挥了积极的作用。编写的调研报告被总行评为全国政研论文二等奖。

三、精神文明建设取得了新的成效。为了推动全行精神文明建设工作，组织召开了全行创建文明行业工作座谈会，总结交流了群众性精神文明创建活动经验，提出了加强组织领导、健全创建机制、选择有效载体和途径、注重建设、注重办实事、注重实际效果等具体措施，并制定下发了创建文明行业工作的考评办法，有力地促进了全行群众性精神文明创建活动深入扎实开展。在年初省文明委组织的22个服务行业社会满意度公开测评中获得第二名的好成绩，在第三届创建文明行业竞赛活动总评中有望取得好的成绩。本人被省文明办推荐为第八届精神文明建设先进个人。经过各级行不懈的努力，县级支行以上单位被授予各级文明单位的占80以上，第八届省级文明单位数量有望比本资料权属文秘站网，放上鼠标按照提示查看文秘站网更多资料上届翻一番。罗湖支行被中央文明委评为创建文明行业工作先进单位，乐山市支行被中央金融工委评为精神文明建设先进单位，并被总行推荐为国家级文明单位。全行文明单位的普及率及档次有了明显提高，达到了历史最好水平。省文明委为我行制作了精神文明建设专题片，在东南台和省电视台播出，对提高我行的社会形象产生了积极的影响。

四、认真做好机关纪委工作。在重视加强省行机关干部员工以爱岗敬业、清正廉洁为主题的思想教育基础上，根据省分行纪委布置，认真抓好处级干部述廉报告制度的落实，认真清查机关干部职工及其亲属子女是否有经商办企业等情况。一年来，省行机关干部职工中没有发现违反廉政规定的行为。

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从踏上三尺讲台的那一刻起，周育新老师就严格要求自己，从未停止学习的脚步。2005年，经过三年的刻苦努力，她取得了教育硕士学位。她将满腔的热情投入到热爱的教育事业，用心上好每一节课，从网络教学课的探索、“分组教学”的尝试，到“学案导学”的推进、“白板教学”的实践，她的课永远都充满创新与挑战。在初三毕业班的教学中，尝试任务型教学与学案导学相结合，取得了良好的教学效果。担任英语学科组长后，深抓校本教研，带领英语学科组的老师们完成了初中三年全部学案的编写、整理工作，为学案导学奠定了坚实的基础。作为河北区“131工程”骨干班学员赴重庆、上海等地学访，从教育教学理念方面得到了提升，并在骨干班培训会上作典型汇报发言。被评为河北区名师后，担任王同好、许春颖老师的指导教师，将自己的教学体会毫无保留地与大家。

周育新老师重视教育科研，在紧张忙碌的教育教学工作之余，她用心总结、反思，多篇论文、课件获奖，并参加了十几个科研课题的研究。她多次做市、区级公开课，取得了优秀的成绩。作为学科带头人，她积极配合教研员对教师们进行新教材的培训和教材分析，与同行交流经验。同时连续6年担任区百节课评委。作为天津市第二届优秀教学校长班的成员，周育新老师在向全国教学同行认真学习的同时，将所思所学投入到实践中。在她的指导下，本校第七、第八届双优课共有7人次荣获一等奖。2014年5月，还配合学校主持承办了天津市教育信息化研讨会。

如果说，英语是周育新老师生命中不可或缺的一部分，那么，那些可爱的孩子便是她生命的全部，她深深的爱着教过的每一个孩子。她将父母离异的学生带到家中教育长达两年，所带班级多次被评为区、校级三好班集体。她在教室里建起图书角，“感恩的心”、“艺术人生”、“我们在路上”、“庆生会”、“清华，我们来了”等多种形式的主题班会让学生们在潜移默化中学会了爱。独特的“家务和才艺展示”家访，为孩子和家长搭起了交流的桥梁。

“一路走来，是学生给了我一路温暖、一路感动，是他们的纯真让这一路的平平淡淡，变得鸟语花香、多姿多彩。我们一起创造快乐、体验快乐，我们被快乐包围、被快乐感动，这也许就是师生一起成长的幸福和快乐吧！”周育新老师真挚的话语，让我们体会到她对教育、对学生那份浓浓的爱。二十年弹指一挥间，回首过往，她收获了荣誉，面对未来，她更加坚定信念，她将继续扎实、沉稳地前行，用辛勤与热情灌溉她热爱的事业！

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关键词:竞技健美操;托举动作;配合动作;创新

中图分类号:G831.319

文献标识码:A

文章编 号:1007-3612(2010)02-0129-03

The Inspiration of Lifts and Interactions Innovation of Aerobic

Gymnastics

ZHOU Jianshe, ZHANG Lifang

(College of Physical Education, Hunan Normal University, Changs ha 410012, Hunan China)

Abstract:Lifts and interactions of aerobic gymnastics as an important co ntent to judge the artistic in aerobics have been highlighted. However, at this

stage, its innovation faces the bottleneck that constrains the promotion of rou tine’s

artistic of China’s aerobic gymnastics. This paper discusses the nature of lift s and interactions, observes them in the video of the recent three World Aerobic

Gymnastics Championships, and analyzes the factors of space, time, method and a esthetic which influence the actions. It also points out that restructuring the

reorganization of the factors is important to innovation. In terms of innovation , the rapid conversion of space adds adventure, the integrated use of methods re flects the complexity, the unique creativity of styles displays the uniqueness,

and the change with reorganization of various factors stimulates innovation.

Key words: aerobic gymnastics; lifts; interactions; innovation

竞技健美操集体项目是我国的优势项目,然而其中的托举与配合动作却是制约我国成套 艺术价值提升的瓶颈。托举是指当一名或多名运动员被举、抱、支撑或借助外力离开地面的 动作。配合是指个人或团体间的配合,以及在队形变化中的身体互动[1]。规则规 定成套动 作中必须有3次托举,并要求具有创造性和原创性,配合动作要突出团队协作并表现出相互 的交流与身体互动。近年来,竞技健美操托举与配合动作的重要性已逐步受到专家学者的重 视,曾有学者指出:队形变化与造型立意是集体项目中非常出彩的亮点,其奇巧和出其不意 的绚丽在成套动作中起着画龙点睛的作用[2],然而其相关的创新研究却近乎空白 。本研究 试图对托举与配合动作的本质特征与影响因素进行分析,探讨近三届健美操世锦赛成套动作 中托举与配合动作的发展规律,为我国竞技健美操托举与配合动作的创新提供思路。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 第八、九、十届世界健美操锦标赛成套动作中混 双、三人和六人项目前三名的托举与配合动作。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过CNKI学术期刊数据库和湖南省高校数字化图书馆查阅与课题有关的文献,对有价值 的相关资料加以归纳与整理,了解各国运动员成套中托举与配合的特点及与其艺术分值之间 关系的有关研究,并了解国内外竞技健美操发展的相关动态。

1.2.2 录象观察法

通过对第八届到第十届世界健美操锦标赛中混合双人操、三人操、六人操前三名比赛中 的托举与配合动作进行研究分析,根据一定的分类依据对托举与配合动作在成套中所占时间 、出现频率、组合方式等进行研究。

1.2.3 数理统计法

运用EXCEL软件(电子表格),对回收的调查问卷和托举配合中各项指标的数据进行整 理和统计学分析处理。

2 结果与分析

2.1 托举与配合动作的本质特征

2.1.1 竞技性特征

竞技运动离不开运动员本身所具有的体能、技能、智能以及心理能力[3],竞技性 特征是竞 技健美操项目赋予托举与配合动作的基本特征。运动员必须在完成动作过程中展示高超的力 量、复杂的技巧、完美的综合能力及心理素质。其竞技性特征实质上就是运动员的竞技能力 特点在竞赛中得以展示的基本特征。

2.1.2 合作性特征

在竞技健美操集体项目中,要讲究集体动作的一致性,合作动作的和谐性,造型动作的整体 性效果[4]。在托举与配合动作的完成过程中,运动员之间的情感交流、细腻默契 的配合充分演绎着“合作”这一内在特征。

2.1.3 美学特征

竞技健美操是技能主导类难美项目,托举与配合动作展示出的视觉冲击效果是艺术评判 中的重要内容[5]。完成托举与配合动作过程中所展示的左右对称、前后照应、大 小相辅、 上下相成、长短互补、曲直相连、动静互现 、主次分明等,就充分凸显了其奇特巧妙、流 畅动感的美学特征。

2.1.4 创新性特征

规则要求“世界级”的成套动作必须具备“独一无二”的创造性特征,托举必须为原创 [6]。只有奇特的东西和意想不到的东西才能吸引观众的眼球,人们在看健美操比 赛时总是希望看到他们从未看过的动作。创新特征其实是托举与配合动作发展的最重要特征 。

2.2 托与配合动作的影响因素

2.2.1 空间因素

空间指运动过程中物质的广延性和伸展性[7]。空间变化的层次、幅度与稳定 性能够给 人带来独特的视觉冲击,多空间是指动作过程中穿梭于高、中、低三个空间层次中的动作。 竞技健美操的托举与配合动作可以是各空间层次内绕三个轴的转动,也可以是在各层面中的 各种平动。一届世锦赛有混双、三人和六人三个集体项目,各项的前三名就是9套动作,一 套动作有3个托举,共计27个托举动作和若干个配合动作。通过对第八、九、十届世锦赛中 托举动作的空间变化进行分析发现(图1)。 单个动作展示单空间的比例在逐渐减少,而单个动作展示多空间的比例在逐渐增多。如第八 届展示多空间的托举动作占总数的41%,第九届占71%,而第十届达到74%。

根据数学排列组合可知,3个空间层次,可组合形成6个双复合空间和12个三复合空间形 式,还可以组合成其他多空间组合形式(表3)。在三届世锦赛中,托举动作出现了13种空 间组合形式,配合动作出现了7种空间组合形式。

录像分析可以看出,托举动作第八届以中姿态的单空间为主,第九届和第十届以高姿态 到中姿态的复合空间为主。配合动作在三届比赛中以站立的高姿态为主,其次是地面空间的 姿态,其他复合空间的变化也时而有之。单个动作在空间层次的变化上经过了一个从简单到 复杂的发展过程,如地面平动中运动员移动路线和相对位置的变化、绕各轴翻转中运动员身 体姿态和表现形式的变化,其动作变化已逐渐体现出综合化与复杂化的发展规律,所以说空 间因素是影响托举与配合动作创新的重要因素。

2.2.2 时间因素

时间是指宇宙万物的运动各有其长或短的历史过程以及彼此存在的前后相继[8]。 如单个动作、组合动作的持续时间,时间的有序存在体现动作在成套中所处的位置。托举动 作在成套中一般起着“龙头、凤尾与中坚”的时间作用,而配合动作则像珍珠不时地点缀出 绚丽的光彩。

通过对近三届比赛的托举与配合在成套中所占的拍值进行统计(表4),发现托举与配合动 作所占拍数整体成上升趋势。

第九届跟第八届相比增幅明显,第十届与第九届相比增幅不大。第十届世锦赛托举与配合动 作所占拍值总数达到8×8+5拍,占成套拍值的27%,略高于成套1/4的时间,说明了时间因素 是影响托举与配合动作创新的主要因素。

2.2.3 方法因素

托举与配合动作的方法因素主要体现在动作做法和人员组合两个方面。从动作做法来看 ,三届比赛中动作做法的种类数量呈递增状态。从托举动作的做法来看,如图1所示:第八 届的托举以展示柔韧和静力性造型多见,第九届和第十届以翻转、踢腿的动力性托举居多, 使由静到动的动作“活”了起来,这不仅是一种动作结构的变化,更是一种思想方法的创新 。

从配合动作的做法来看,如图2所示:第八届以简单的配合动作为主,第九届和第十届 发展到较为复杂的绕复合轴旋转与撑摆的动作,体现了动作方法的综合发展特征。在动作做 法呈现多样化的同时,还出现了叠加化,采用一连串方式完成托举与配合动作的形式增多, 托举动作与配合动作、配合动作与配合动作的联合挂串也显现了动作做法多样性、复杂性和 创新性的发展趋势。

从人员组合方式来看,如图3所示:在三届比赛中托举动作的人员组合方式是以2托1为 主,配合动作则以两人、三人、六人一组的形式为常见。在托举中底座和尖子的人数组合也 表现出多样化,一次托举中不仅底座的人数在改变,被托起的尖子的人数和次数也在发生改 变。在配合中人员组合方式则更加灵活多样,越来越复杂的人员组合方式是未来发展的方向 。以上分析清晰的显示出方法因素是影响托举与配合动作创新的核心因素。

2.2.4 审美因素

2.2.4.1 托举与配合的立意美

托举与配合动作的立意在音乐的烘托下能引发强烈的情感共鸣,显示出勃勃的生机活力 。

2.2.4.2 托举与配合的形式美

形式美的表现有三个层面:一是动作造型;二是运动能力;三是心理表达。

2.3 托举与配合动作的创新性启示

2.3.1 时空的快速转换增添惊险性

在托举与配合动作中,时空的利用率越大、转换越快,其体现出的艺术价值就越高。各 空间的快速转换考验的是运动员的空间支配能力和平衡能力,以及队员之间的默契程度。在 一个动作中,空中的身体姿态个数、空间层面的跌宕起伏体现着多样性,而在一定的时间与 空间内运动路线与方向的快速转换则直接增添动作的惊险性。

2.3.2 方法的综合运用体现复杂性

托举与配合动作中的方法是指各种托、举、抛、踢、搓、倒、滑、靠、转、翻、换位、 换把等动作做法。托举与配合动作是队员之间利用力的传递来完成动作的,用力又需要考虑 部位、方向、时间与方法的问题,改变其中的一个因素可以有效地创新动作。在一个动作或 一连串动作中,并非所有的技术因素都要改变,选择其中的某一部分进行量化,在动作的准 备、展示与落地的三个技术环节中巧妙地综合运用各种有利的方法去创造性构思,是创新托 举与配合动作的有效手段,是展示动作复杂性的有益方法。

2.3.3 造型的独特创意展示唯一性

独一无二的托举与配合动作必须具备高超的技巧性和常人不可及的超越性,不能是别人 一看就会,一学就象的动作。造型立意是托举与配合动作创编的引导因子,它要与成套动作 的风格与主题和谐统一。其前后照应、左右对称、高低起伏、象形诙谐、动静相错的造型要 顺应成套动作的发展思路,使它既具备单个动作的唯一性,又具备该动作只能有机的包容在 这独特成套中的唯一性。只有当各自独立的差异面处于特定的组合关系中,显现出一种必然 的内在关系,并构成和谐统一的整体时,才能给人以审美的愉悦。这种独特创意显现的唯一 性是创新托举与配合动作所必须要考虑的。

2.3.4 各因素的变异与重组激发创新性

如前所述,影响托举与配合动作的因素有空间、时间、方法与审美。空间有高中低,时 间有长与短、快与慢,方法亦多种多样,审美更由外而内。这么多因素的集合、重组与变异 将带来无穷无尽的变化,这些变化亦可以发生在动作的准备与开始、动作的形成与发展、动 作的结束与连接,还可以发生在两人、三人和多人之间,那些逆向的、跳跃的、螺旋起伏的 亦或顺其自然的都可以激起我们的创新欲望,创新可以无处不在,创新也可以无时不在。创 新是竞技健美操的生命,创新使托举与配合动作显现出耀人的光彩。

2.4 托举与配合动作创新的操作提示

1) 根据项目的人数特点,确定人数结构的主要形式。如六人操选择以6人结构为主,2～3人 为辅的托举与配合动作等。

2) 根据队员的身体素质特点,扬长避短地展示队员们良好的竞技能力。如用以力量素 质、柔韧素质或协调灵敏素质为主要表现内容的托举与配合动作等。

3) 根据成套动作的风格特点,创编与主题风格相适应的动作方式。如流畅、活泼、缠 绵、刚毅、奋发等颇具想像力的托举与配合动作。

4) 根据成套动作的强度布局特点,起承转合地点缀和处理好运动量与托举与配合动作的关 系。如在成串的操化动作后或地面动作前安排高位的托举动作或巧妙的配合动作。

3 结 论

1) 托举与配合动作的本质特征有竞技性特征、合作性特征、美学特征和创新性特征。2) 影响托举与配合动作的因素有空间因素、时间因素、方法因素和审美因素。3) 在创新中,时空的快速转换增添惊险性,方法的综合运用体现复杂性,造型的独特创 意展示唯一性,各因素的变异与重组激发创新性。4) 在进行托举与配合动作创新的操作中,要注意项目人数、运动员身体素质、成套风格 与成套强度布局等特点,创造性地设计出适合成套内容与运动员特点的独一无二的托举与配 合动作。

参考文献:

[1] 国际体操联合协会健美操委员会.2009-2012竞技健美操评分规则[J].中国 健美操协会,2009,1.

[2] 周建社,方奇.竞技健美操成套动作的艺术审美与评判[J].北京体育大学学报,200 8,31(5).

[3] 全国体育院校教材委员会.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.

[4] 李永华.竞技健美操艺术价值影响因素的研究[D].华中师范大学学位毕业论文,200 7.

[5] 姚煜.浅析健美操编排的视觉设计[J].中国科技信息,2008(20):161-162.

[6] 国际体操联合协会健美操委员会.2005-2008竞技健美操评分规则[J].中国健美操协 会. 2005(5).

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1940年,肖鹤鸣出生于江苏省泰兴市,1963年毕业于南京大学化学系。他主讲过《物理化学》《无机化学》《结构化学》《量子化学》《群论和化学》等大学课程十门以上,出版译作和教材百万余字,曾任南京理工大学教材建设委员会副主任,被评为首批“江苏省优秀研究生教师”和“优秀博士生导师”,获得国务院“政府特殊津贴”。

爱生如子传道授业

肖鹤鸣教授大半时间从事研究生教育,教学质量之高是出了名的,他共指导出博士23位,如今他们或活跃于国际学术前沿,或服务于科教、国防和经济部门,均取得优异的成绩。当年在校期间,他们都发表SCI论文三篇以上。陈兆旭发表16篇SCI论文和22万字学术专著,以四唑化学的系统理论研究获2001年全国优秀博士学位论文奖,许晓娟和邱玲分别以有机笼状和氮杂环高能物质分子、晶体和复合材料的理论设计,获2009年和2010年全国优秀博士学位论文提名奖。

肖鹤鸣教授说:“作为老师,要爱学生如子女,切实关心爱护并尽力解决他们的实际困难,使他们能够积极主动、全身心地投入学习和工作,这不只是尽人伦之道,其实也是促成事业发展的需要。”

三尺讲台,人生净土。肖鹤鸣,犹如展翅翱翔的飞鹤,用悦耳动听的叮咛,在学子们的心中留下那永不可抹去的动人箴言。

任重道远 成就卓越

对于他毕生从事的“量子炸药化学”研究领域,肖鹤鸣教授曾说:“如果当初我是出于自己的科学兴趣和对学校学科发展的责任来从事研究的,那么,现在则是出于对国家的责任了。”30年如一日,肖鹤鸣教授用执着和责任,在他所倾情的科学研究中描绘着精彩的蓝图。终于使我国在该领域达到国际先进和某些方面的领先水平,例如:在有23国180位代表参加的2005年“第八届含能材料研究新趋势”国际会议上,肖鹤鸣关于“高能化合物热解引发机理和撞击感度理论判别”的大会特邀报告,被评为最优秀三篇论文之首,而荣获第一名奖!

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关键词：智能科学与技术；毕业生情况；北京科技大学

从2004年国内开始招生至今，全国已有不少高校设立了智能科学与技术专业。我校是较早设置该专业的院校，于2007年在信息工程学院设置其为第7个本科专业，并开始招生。2009年9月，学生进入相关专业课程的学习，第一届学生于2011年7月毕业。日前，该专业学生已经完成本科阶段的学习。

在专业开设过程中，我们完成的主要工作如下。

1) 调研国内外相关院校智能科学与相关专业的培养目标和培养方案。

2) 形成智能科学与技术学科的知识体系和能力要求。

3) 制定2010版智能科学与技术专业的教学大纲。

同时，在办学过程中，我们选择了脑科学与认知科学概论，人工智能基础，微机原理及应用、课程设计(微机原理)，可视化程序设计、智能计算与应用四个课程组进行教学模式改革。

1首届毕业生知识结构

因为是首届学生，我校大多数课程安排参考了国内兄弟院校的课程设置，也参考了我校自动化专业的部分课程设置。学生的知识结构主要由5个方面组成[1]，如图1所示。

1) 数理基础课程群：工科数学分析、高等代数、复变函数与积分变换、概率与数理统计、数学实验、大学物理、物理实验、应用力学基础、离散数学等。

2) 电工电子技术课程群：电路分析基础、电路实验技术、模拟电子技术、模拟电子技术实验、数字电子技术、数字电子技术实验等。

3) 机电技术基础课程群：工程制图基础、程序设计基础、信号处理、计算机网络、微机原理及应用、嵌入式系统、数据库技术及应用、面向对象程序设计、现代检测技术、电机控制技术、现代通讯技术、DSP处理器及应用、机械设计基础等。

4) 专业主干课程群：信息论与编码、控制工程基础、脑科学与认知科学概论、人工智能基础、机器人组成原理、计算智能基础、模式识别基础、虚拟现实技术、智能控制及其应用。

5) 实践创新课程群[2]：计算机应用实践、电子技术实习、MATLAB编程与工程应用、Linux系统与程序设计、自动控制系统设计与实现、微机原理课程设计、嵌入式系统设计与实现、专业(生产)实习、毕业设计(论文)等。

除了专业课程的学习，学生还参与了很多课外科技活动和竞赛，并取得了良好成绩，内容如下。

1)“基于Matlab的智能五子棋人机博弈系统”在北京科技大学第十一届“摇篮杯”课外学术作品竞赛中获三等奖。

2) 第八届校机器人队队员在第八届亚太机器人大赛国内选拔赛中获十六强。

3) 在全国大学生电子设计大赛中获成功参赛奖。

4) 在智能车校内赛中获二等奖。

5) 在北京市机械创新大赛中获三等奖。

6) 在北京市大学生电子设计大赛中获二等奖。

7) 在“飞思卡尔”智能车竞赛的校级赛中获三等奖。

8) 在校级机器人竞赛中获季军。

9) 在全国大学生节能减排大赛科技类中获三等奖。

10) 在北京科技大学计算机博弈锦标赛中获最佳程序设计奖。

11) 在北京科技大学“闪我风采”Flash大赛中获最佳细节奖。

在参加课外竞赛及各种活动之余，首届智能班还自组织了以小组为单位的指纹识别考勤计时系统编程比赛，历时一个月，比赛结束后评出了最优编程奖。然后返回给每个小组，再讨论再修改，最终确定了最优版，申请了国家软件著作权，于2010年5月份获得审批。此次比赛成果是全班学生辛苦劳动的果实，凝聚了24位学生的智慧和努力。图2展示了该系统的计算机软件著作权登记证书。

2首届毕业生毕业设计情况

2010年底，首届学生进入本科毕业设计环节。在大家的共同努力下，全部学生通过了本科毕业设计。毕业设计的题目如表1所示。

3首届毕业生去向

智能科学与技术专业首届24名学生是2009年9月进入大三学习专业课的。目前，我们统计的毕业生去向，专业第1名放弃了保研指标，选择出国留学，另外有4人保送本校读研究生。选择考研的学生还有12人，另外有3人选择出国留学，还有2人选择就业，如表2所示。

4经验和教训

我们对2007级智能科学与技术首届毕业生的总体情况还是比较满意，通过一系列教学改革，取得一定的成效，内容如下。

1) 人工智能基础。此课程为智能科学与技术专业的理论基础性课程，具有涉及的面比较广、内容较多、变化较快的特点。我们结合人工智能学科的发展，在保证课程完整性的同时，尽可能增加学科发展的前沿内容。

2) 微机原理及应用、课程设计(微机原理)。微机原理及其应用是一门实践性很强的课程，特点是计算机软硬件结合非常紧密，需要经过大量的实践环节学习。在充分分析本门课程特点的基础上，我们对该课程作了如下教学改革：自行研制开发了一套实验装置，开发了配套的实验项目，编写了相应的实验讲义。图3是我们使用的微机原理与单片机实验装置。

在教学方法上，教师让学生在学习已有实验项目的基础上，做一些由简单到复杂的新改动，直至最后设计出新的应用电路，并用相关器件实现。为了鼓励学生亲自动手制作电路板，教学团队花费近3 000元，购买了各种电子元器件和电路制作工具，包括单片机芯片、集成稳压电路芯片、各种传感器、小键盘、电阻电容、印刷电路板、万用表、电烙铁等，保证每位学生都能设计并制作完成一个单片机控制系统。在课堂管理方面，我们实行小班授课，每班不超过30人。学生都很遵守课堂纪律，几乎没有迟到早退现象，为该门课程的学习营造了良好的学习氛围。

3) 可视化程序设计。小班在实验机房上课，课程将讲解部分与上机练习结合起来，教师对每一个知识点进行讲解后，让学生立刻练习，提高学生的动手实践能力。通过教师的课堂讲解和学生的课堂练习，使学生达到融会贯通的程度。

4) 数据结构与算法分析。针对智能科学与技术专业对计算机软件能力要求高的特点，我们压缩了计算机专业的数据结构和算法分析两门课程的学时，保证学生应用能力的培养，并编写了相应教材。

5) 根据国内外高等教育的最新发展，我们对研究思路、内容、方法进行必要调整。英国、美国、马来西亚等国近几年开设了AI相关专业，并且多数与机器人结合。在2010版教学计划中，我们也将机器人作为学生学习过程中的实验平台和设计实现对象，为此探讨设立机器人组成原理课程[3]，并在准备教材。我们还与南开大学、河北工业大学合作开发智能科学与技术专业的系列教材[4]。

另一方面，我们在办学过程中也感觉到一些问题，和南开大学[5]的问题较为类似。

1) 专业宣传方面的问题。

2) 没有形成统一的教学指导委员会，各学校还处于单兵作战阶段。

3) 学校的重视程度不够，经费投入有待加强。

4) 师资结构对其他学科的依赖程度较大，还未形成完整的师资队伍，多数教师来自其他专业。

5结语

通过两年的专业课学习，首届智能科学与技术专业的全体学生在各方面都取得了不错成绩。多门基于专业课程开设的课程设计不仅增强了学生的动手实

践能力，还加深了学生对专业知识的理解及掌握程度，很好地将理论学习与实践教学结合起来。特别是在毕业设计阶段，学生的论文题目都很有新意，充分体现出智能科学与技术专业的“智能”特点，而且学生在论文答辩环节全部顺利通过。首届毕业生中，出国和保研率达到54.17%，就业率达到45.83%，有很好的发展前景。通过研究首届毕业生情况，我们认为智能科学与技术专业是一个很有发展潜力的专业，能够将人工智能科学、计算机技术、智能控制等专业性较强的学术领域综合起来，培养出具有综合能力的优秀毕业生。

总结首届毕业生情况，我们将在随后的教学过程中进行如下改进：结合人工智能学科的发展，尽可能增加学科发展前沿的内容；针对学有余力的学生，布置学科前沿的自学内容；在教学中尝试以作业的形式安排实验内容[6]。同时，我们继续保持小班授课方式，营造出良好的学习氛围。在考核方面，结合平时、考试和答辩3种形式，来客观、公正地评定学生，促进学生的全面发展。通过总结已有的教学经验，吸取教训，发展优势，我们相信智能科学与技术专业一定会一步一步成为更加完备的、更有优势的、更具时代特征的新型专业。

参考文献：

[1] 刘冀伟,石志国,王志良. 北京科技大学智能科学与技术专业建设概况[J]. 现代大学教育,2010(6):1-4.

[2] 石志国,刘冀伟,王志良.“智能科学与技术”本科专业软件实践类课程建设探讨[J].计算机教育,2009(11):93-97.

[3] 石志国,刘冀伟,王志良,等. 机器人组成原理课程规划[J]. 计算机教育,2010(15):86-90.

[4] 杨鹏,张建勋,刘冀伟,等. 智能科学与技术专业课程体系和教材建设的思考[J]. 计算机教育,2010(19):11-18.

[5] 方勇纯. 智能科学与技术专业毕业生情况分析与专业建设[J]. 计算机教育,2010(19):51-54.

[6] 魏秋月. 关于智能科学与技术专业人才培养和学科建设的思考[J]. 教育理论与实践,2009,29(9):18-19.

The Situation of the Major in Intelligence Science and Technology

in University of Science and Technology Beijing

LIU Jiwei, SHI Zhiguo, WANG Zhiliang

(College of Information Engineering, University of Science and Technology Beijing, Beijing 100083, China)

篇8

【关键词】汽车营销；实务；共享资源；课程建设

本文将对汽车营销实务资源共享这一课程的建设实践进行简单的概述，同时将资源共享这一课程建设实践的现状所存在的问题进行分析与介绍，同时提出自己的有效建议和恰当的方案。

一、简述《汽车营销实务》课程和资源共享课程实践的重要意义

《汽车营销实务》是汽车技术服务和营销专业的重要课程内容之一，主要面向将来从事汽车营销行业的专业学生们，随着社会经济的不断发展，科学技术也不断提高，社会各行业对于人才的要求也越来越高，不仅要求学生们专业基础知识过硬，还对他们的实践动手能力要求很高，为了培养出更适应社会需求的学生，教学教师也对教学方法、教学模式进行了探讨，希望研究出培养全能型人才更好的方法，经过实践，资源共享课程这一教学方法可以有效的对学生能力进行培养和训练，不仅能够巩固学生们的专业知识，还能提高他们的主观能动性，由此可见，资源共享课程值得在教学活动中推广和实践。《汽车营销实务》是一门专业必修课程，面向汽车销售、维修、售后服务等工作，实质作用是为了让学生们掌握汽车行业工作者必备的技能，了解有关汽车各方面的工作，掌握专业技能，才能在激烈的社会竞争中占据优势，赢得主动，适应工作岗位的要求，真正做到学有所成，学以致用。《汽车营销实务》这个课程设计不仅创新增强了实践性的训练，而且传承了传统教学方式中对基础知识的重视，既有特色，又有传承，符合国家号召的素质教育，培养可以适应社会发展，与时俱进的全方位人才，这种个性化的教学模式不仅满足了学生个性化教学的需求，而且实践课程调动了学生的兴趣和学习积极性，更能有效满足国家素质教育的实施初衷。

二、简述资源共享课程的可实践性

资源共享是基于网络的资源分享，是众多的网络爱好者不求利益，把自己收集的一些资源通过网络这个平台分享给大家。将资源共享应用到教学模式上，在资源共享这种大的环境中，学生们能够通过老师的教学更好的了解到整个汽车营销行业的变化，能够吸取到来自四面八方的资源和知识，掌握不同方向的技能和本领，老师也可以更好的了解到汽车营销行业对于人力资源的需要和能力侧重点，根据社会需求变化来改变教学策略和模式，无疑是一种突破，也是一种创新，更是一项改革。信息化社会就要将信息化融入到各个行业、社会的角角落落，不仅可以提高教学效率和质量，还可以让同学们更好地适应汽车营销这个行业。资源共享课程有别于传统课程，也区别于精品课程，不仅改变了传统课程的枯燥性和单一性，还具有很大强度的共享性，它不拘泥时间，你可以随时随地的进行分享和接收资源；它也不拘泥地点，学生们既可以在课堂上互相分享资源，也可以通过互联网、计算机把自己更好的资源分享出去，然后接收来自四面八方的同行业者的经验；它还不限制共享的对象，不局限于师生之间，你还可以通过互联网和来自社会上的有经验的工作者进行交流和学习；而且资源共享的平台也不受限制，随着信息化的发展，越来越多的软件映入眼帘，被广泛的推广和应用，而且也给人们提供了很大的便利，像是百度云盘，360网盘等等，你可以随时随地在有网络的地方进行资源备份，这样即使手机不慎丢失也可以保留住手机里的资源，还可以节省手机内存。资源共享平台既可以网上浏览，也可以缓存，还可以网上交流讨论，突破了传统课堂的局限性，完全改变了传统课堂的教学模式，极大地提高了教学效率和质量。

三、简述资源共享课程的不足之处

每一项突破和创新都伴随着不断的修改和完善，资源共享课程因为刚刚开始实践，还需要很多地方需要完善，它现在也存在很多的不足之处。每一项智力成果和项目设计都属于知识产权的保护范围，还包括商标、商号、著作权、专利权、发明权、外观设计和实用新型等等，在资源共享的平台上，大家对于知识产权的归属问题有很大的纠纷。在共享的过程中，难免会遇到成果被剽窃、版权纠纷等问题，这都是因为法律意识不强烈、授权机制相对缺乏造成的，使用者往往不会考虑资源的出处和所属者，更不会意识到自己无心的一个借鉴就有可能造成侵权。而且由于资源共享课程属于刚刚起步的状态，资源的可用度其实并不是很高，甚至还出现了重复建设的情况，导致资源共享课程质量迟迟得不到提高。

四、如何提高资源共享课程的教学效率和质量

在我看来，资源共享课程对教师的质量也有很高的要求，改变传统的教学模式，改变了以老师为主导的教学方式，这难免会打击到老师的工作热情和积极性，所以需要老师能够及时的适应这种教学方式，而且能够起到监督学生的作用，保障资源共享课程的有效进行。资源共享课程是以学生为中心的一种教学模式，首先学生要非常自觉，化被动为主动，增强法律意识，既是保护自己不侵权也是维护自己自身的利益，改变以往填鸭式学习方式的心理状态，实现资源共享与自我建设相统一的目的，积极地投入到全新的学习模式中去，积极地适应社会对人才的需求，提升自我，改变自我。

五、总结

通过资源共享课程的实践，我总结出了以上的认识和感悟，在本文中我将《汽车营销实务》进行了简单的概述和总结，而且将《汽车营销实务》中的理论应用到了资源共享课程中，真正的做到理论应用于实践，学以致用。本文还提出了资源共享课程现状所存在的一些问题，并且提出了我自己的看法和见解，希望同学们可以通过本文对《汽车营销实务》有更深刻的见解和认识，并且能够通过本文更好的提升自己，了解自身所需要改变完善的地方，更好的适应社会对于人才的需求，全面提高自身的综合素质和能力，更好的投身于社会主义建设中去，提高自身素质，提升自身价值，更好地从事于自己喜爱的职业，在为社会服务的过程中实现自我价值。

作者:李梦寅 单位:重庆航天职业技术学院

参考文献

[1]陈莉，基于工作过程系统化的高职课程开发模式探究——以高职“报关实务”课程开发实践为例[C].江苏省系统工程学会第十一届学术年会论文集，2009

[2]黄爱华，知识经济运行对人力资源开发与管理的挑战及对策[C].首届泛珠三角先进制造技术论坛暨第八届粤港机电工程技术与应用研讨会论文专辑，2004

篇9

关键词：散文品美； 艺术构成和特性； 理论与实践；

2011年前半年，《中学语文教学参考》初中版连续6期开辟“专家说法”专栏，隆重推出王韶华系列论文《散文品美》，接着《新课程报》《语文导刊》也有大篇幅的刊载。主编王成林认为：“到《中语参》近两年来看到的为数不多的好稿子中的上品，至少是我看到的甘肃来稿中最好的稿子。”这是作者八十年代初就开始的文学理论研究和文学教育实践的成果。他在1999年出版的《文学艺术论》选编“散文22美”，应用于中学语文选修课和大学汉语言文学函授教学，也在教育文化系统继续教育培训中讲授，得到受众和专家的普遍好评，产生了良好的社会效用。先后获甘肃省第八届基础教育科研成果奖、甘肃第二届黄河文学奖和“平凉市社科奖”、“崆峒文艺奖”以及中央教科所中国教育学刊“2009年影响教师成长百部科研论著奖”等奖项。

论者鲜明地提出散文审美品格建构的观点，主张“品美”说，强调散文艺术风格和表现方式、方法。首先，概括散文在美方面的诸多表征，阐述独特的艺术表现实质；其次，探求“品”的路径，揭示散文发展的过程和内在规律，勾勒散文本体的理论视阈和实践视阈。周作人指出：散文“是艺术性的，又称作美文”。散文突出的审美特征是，作者“物之感人”的自我感发式的表露，也就是以审美的方式感知大自然、社会人生，把握生活，感受到自己和生命的力量。再说散文行文特点是“形散神聚”，其中有活的审美灵魂提纲挈领地制约。并且散文语言“自然英旨”，那行云流水般自然、随意，但在简洁而清晰的表达之中，却潜在着生气淋漓的艺术审美生命力。由此可见，“散文品美”命题主旨是独到的，具有重要的学理意义、学术研究和教学应用的价值。

长期以来，散文被定义为题材广泛、结构灵活、写法自由的文体，重要的是认知它描述情境的个性化和主观性，进而发现其中美体现在不同方面，表现出不同的体式。论者进行了充分地剖析评价，综合成18种散文美的形态，即情景美、意境美、哲理美、诗情美、画意美、蕴含美、妙悟美、巧思美、想象美、思辨美、象征美、韵致美、音乐美、辞章美、自然美、冲淡美、雅俗美、别趣美。

现代批评观认为，文学文体都有着其独特美学设计，追求独特的美学目的，同时又反映特殊的秩序和法则。散文品美观立足于散文的美学规律和法则，运用哲学本体方法、美学评价方法、结构批评方法和“对话”诠释方法，着重于三个方面研究，其一，从作品本体入手研究散文美的品性，领会散文的艺术蕴含和质量；其二，从创作主体出发研究散文美的品格，把握散文的个性和风格；其三，从接受者角度研究散文美的品味，探讨散文表达的手法和技巧，等等。做出多角度、多层次“品美”的面面观，使其有可靠的理据性，有独特的研究价值，有充分的实施可行性。

由此看到，“散文品美” 这一成果有其重要的学术贡献，涉及到散文创作、欣赏的美学建设问题，深化了语言艺术审美表现思维，开掘了文学理论和文学实践新的领域。论者以历史的现实的散文文学现象为对象，总结和探讨散文特性、构成、功能和价值，建立基本原理、概念范畴以及成果框架，对应中外散文经典进行了科学地阐发、印证和检验，创见地建构了散文审美理论和审美批评的艺术体系。其散文品美提出与完成，表现了新的视觉、新的观念，凸显出新的理论水平和新的成果形式，在全国当代散文研究中有着领先的地位，已经得到学术界比较广泛的认可。

篇10

今天，我怀着激动的心情，来参加市行的竞聘大会，非常感谢市行党委为我们提供了这样一个公开公正地展示自己的机会，同时也为我行的人事制度改革的不断深化而感到高兴，能有辛参加这次竞聘自己也感到无比的荣幸，作为××银行大家庭的一员，我每时每刻都能感到这个大家庭的温暖，也为自己能为我行事业的发展贡献出自己的一份力量而感到无比的自豪。

一、个人简历

在日常工作中，我还潜心钻研法律知识，并取得了全国首次企业内部法律顾问执业证书，由我和×××同志合写的《办好职工夜校、培育四有合格新人》经验材料参加了全国职工教育协会第八届年会获得二等奖证书；我写的论文被国家级报刊杂志采用三篇，2000年还获得市社科联理论研究成果三等奖。

二、竞聘目的

这次我竞聘的岗位是：信贷管理部副经理职务。目的就是要把我所学知识和实际工作中掌握的技能全身心地投入到我行的信贷管理工作中去，使我行的信贷资产风险得到有效的管理和控制，信贷结构得到有效的调整，信贷队伍的素质适应形势，为我行三年扭亏目标的顺利实现作出自己应有的贡献。

三、竞聘专业存在问题及对策：

（一）存在问题

一 信贷资产质量结构不合理，尤其是其他地市行大批量地甩掉历史包袱之后，随着企业经营中深层次矛盾的逐渐暴露，我行信贷资产存在进一步恶化的苗头。

二 企业经营步履艰难，想方设法逃废银行债务现象普遍存在。

三 贷款审批手续过于烦琐，影响贷款效益的提高。

四 由于客观原因影响，信贷队伍数量减少，素质不高，不适应新形势的需要。

（二）采取的对策

1、要建立优质客户、优质贷款种类服务的绿色通道，实施优质客户发展战略，提供差异化的贷款服务。掌握好贷款进入的原则和标准，改善服务质量、提高服务效率、简化贷款手续，减少中间环节，提高贷款审批效率，从源头上控制风险；对项目贷款、开发贷款给予全方位的服务，在社会上树立××银行个人住房贷款业务方便、快捷、严谨的业务形象。使我行信贷业务持续、健康、稳步发展。

2、进一步加强各项基础管理工作，有效地调整信贷结构，把信贷管理纳入全行工作的大局中去，高度重视贷后管理工作。并配套建立目标客户动态档案跟踪管理制度建立贷款资产质量实时监控制度，建立贷款情况快速上报制度。

要及时从资质差、信誉差的企业中果断地退出来，一方面要铁心硬碗收贷收息，另一方面，要抓住时机，用足、用好、用活双呆贷款的的核销政策，完善手续，甩掉包袱，轻装上阵。

3、营造良好的内、外部环境，对内建立和谐、高效的人际关系；对外取得市委、市政府、人民银行和有关部门的大力支持，防止企业逃废我行贷款，支持我行理直气壮地收贷收息。

4、培养锻炼一支高素质的信贷队伍。将具备较高的政治和业务素质、较强的分析能力和科学的管理技能的优秀人才选拔到信贷岗位，提高贷款操作的质量和水平。要充分调动我行信贷人员的积极性，加强信贷队伍的培训和培养，以适应目前业务的要求。

这次我如果竞选成功，我一定会摆正自己的位置，全力支持经理的工作，和同志们一道尽心尽力地干好本职工作，如果没有被聘用，说明我还存在着差距，我仍会保持良好的心态，改正不足之处，一如既往地为××行的发展作出自己的贡献。