秋天教案范文

导语：如何才能写好一篇秋天教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

本课中的第2—4这是三个自然段结构相似，写了秋天的雨的颜色、气味和声音三个方面，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物准备过冬的情景，具体描写了秋天的特点，层次分明。表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。教师要抓住其中富有表现力的词语，训练学生运用多种方法理解这些词语的能力，感受秋景的迷人。

二、教学目标

1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等13个词语。

2.有感情地朗读课文。

3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。

4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。

三、技术环境

1.智慧教室模式：（醍摩豆IRS/TBL/电子书包/远距教室/在线教学）

2.智能操作系统与数字教学平台：HITeach3IES云平台

3.教学资源：校本课纲

四、教学过程

（一）自学反馈

同学们，今天我们来学习第6课《秋天的雨》。课前，同学们已经完成了导学案和在线评测。下面我们来看看大家的自学完成情况。

1.呈现自学完成情况数据，进行点评。

2.课文脉络梳理。

（二）核心问题探究

活动1教授理解难懂词的方法

原文

理解（用自己的话概括）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，走了夏天的炎热。

我通过联系上下文的方法眼前仿佛浮现出了黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的，理解了“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富，感受到了秋景色彩的迷人。

教学要点：

（1）请两名学生分享自己的作品，教师相机提问：你还可以从那些词语中感受到秋景颜色的绚烂。

（2）揭示本课学习的主要内容：通过联系上下文、联系生活实际、想象等方法理解关键词。

（3）展示各种色彩鲜明的秋景图。

活动2运用理解难懂词的方法

品读三、四自然段。你还可以从哪些词语概念受到秋景的迷人

这节课同学们不仅感受了秋景之美，而且还学会了运用不同方式理解难懂词语的方法，看来大家都收获满满！

⒉小组学习评价：根据计分板得分进行小组评价。

篇2

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的。

二、活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）

3）看图听散文录音《秋天真美丽》

4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解

）E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

【附：散文秋天真美丽】

秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

篇3

这可是金秋十月哦，天空晴朗云彩飘摇，山里已经姹紫嫣红五彩斑斓了，如果再不出去走动走动，恐怕就要“猫冬儿了”! 旅行其实很简单，一个随身的背囊，一张小小的出游图，一份恬适的心情，一种快乐的向往，收获就如同金秋一样丰厚多彩。

从北京城里出发，目的地锁定在平常熟视无睹的郊外，旅程两天!

旅游目的：寻古

目的地：水关长城

“关沟里走，关沟里过”八达岭水关长城就坐落在关沟的重山峻岭中。水关长城修建于明代，是八达岭长城中保存最精固的一段，也是不可不去的一段。

正关箭楼高15.36米，平均宽度12米，城墙用青石条砖依山而筑，当年山东、四川工匠修建的界碑如今还依稀可见。山坡上奇峰怪石、险峻陡峭。登上长城极目远眺，万里长城犹如一条巨龙，飞舞在秋意盎然的山岭间。除了登长城、赏红叶，这里还有众多古迹和自然景观可寻，如“关沟72景”中的石佛寺、骆驼峰等，而不远处，更有闻名遐迩的詹天佑“之”字形铁路。

目的地：潭柘寺

潭柘寺始建于晋代，是北京地区规模最大，历史最悠久的皇家寺院。素有“先有潭柘寺，后有幽州城”之说。因寺后有龙潭，庙前有柘树而得名。进入山门，经过一座看似普通但名字却不同凡响的石拱桥――界凡桥，便是仙境，传说桥的南面是凡人世间。寺内，可按中路、西路、东路的顺序游览景观。中路山门的门额“敕建岫云禅寺”为清康熙帝手书。天王殿前，有直径1.85米，深1.1米的炒菜用锅，直径4米，深2米的粥锅，一次煮粥能放米十石，煮16小时，粥既粘又香，这两口锅都有漏砂不漏米之说。天王殿后，便是全寺建筑之冠的大雄宝殿，上檐额的“清静庄严”为康熙帝手书，下檐额的“福海珠轮”是乾隆帝御笔。西路的建筑有戒台、观音殿、公主拜砖、龙王殿等名胜古迹。

目的地：轩辕黄帝陵

18位历史、考古学专家，经过科考和对文献的充分考辨考察，得出一致结论，确认古代在今平谷地区确实已存有轩辕黄帝陵及祭祀的庙宇。

目前位于陕西和河南灵宝的轩辕黄帝陵庙比较闻名。至于轩辕黄帝究竟葬在何处，史学和考古界一直存在争论。学者认为，北京周边地区有不少关于黄帝的传说记载和遗迹，为北京地区有关黄帝的活动和后世子孙的生生不息提供了广阔的场景。因此，古代平谷地区有轩辕黄帝陵就绝不是偶然，它既是北京地区悠久丰富历史的见证，又表达了生活在这一带的黄帝后裔对自己始祖的缅怀和崇敬。

重点推荐：古崖居

推荐理由幽烟千古事，崖洞一时迷

古崖居位于延庆西张山营西北一条幽静的峡谷中，是由古代先民在陡峭的山崖上凿建的居室。自1986年开放以来，每年都接待三四万参观者，景区内洞穴遗址有两处，共174个洞穴，大的二十多平方米，小的仅三四平方米，另外还有一处建造讲究的石穴极有可能是古代先民祭祀、集会之地。

古崖居的建造选在隐蔽的山谷中，从平原北望，看不到任何石室，只有进入山谷，转几个弯，才看得到前山石室全貌，再转几道弯进入沟涧，后山的石室才显露出来。

有专家推测，这样的地理位置应该是古代先民有意隐居，而且把老弱妇孺安排在更为隐蔽的后山居住，前山用作t望、屯军。所有石室镶嵌在陡峭的岩壁上，门窗俱全，靠近山顶的石室风化得比较严重，门窗等建筑结构已荡然无存，呈现给人们居室立体剖面的效果。岩壁上留有简易的石阶和脚踩的坑穴，可通往高处的石室，现在已禁止攀登。在后山的石室多位于离地两米以上的岩壁上，入口处竖着一块巨石，仅容一人通过，颇有一夫当关、万夫莫开之势。

古崖居是一个千古之谜的人文遗迹，在峡谷三面直立的陡峭的岩壁上，布满了人工刻凿的大石室，或长方形，或方形，二十或单间，或2―3室相通；或套间平行，或上下两层；并有典型的“三居室”。其中，有一石穴上下两层，并配有耳房，廊柱历历，弘敞雄伟，山民俗称“官堂子”。全部洞穴内，门、窗、炕、灶、马槽、壁橱、烟道等一应俱全，且圆则圆，方则方，均中规中矩。

关于古崖居的文字记载极少，此遗址原为何人居住?是什么时间开凿?古代先民在此居住了多长时间?一连串的问题一直都存有争议。

目前比较权威的说法是，这里是距今1000余年唐朝以后五代时期的少数民族――西奚族去诸部聚居的山寨。奚族是古代游牧民族，与契丹同为北方大族，后来受日渐崛起的契丹族征讨，奚王去诸离开故地率众“西徙妫州(延庆史称妫州)，依北山射猎”，史称西奚。西奚人最终难以抵御契丹族的铁骑，被迫迁出艰难生活了30余年的洞沟，带走了生活用具、牛羊马匹。所以后来进行的考古工作中，人们发现空荡荡的石室内，除火炕、灶台等遗迹别无一物，更没有留下只言片语的文字记载。

另外还有“屯军说”、“避瘟疫说”、“盗匪巢穴说”等几种猜想，各种说法众说纷纭，莫衷一是。古崖居的千古之谜还有待专家进行考证。

旅行目的：登山

目的地：丫髻山

丫髻山海拔363米，自古被视为“仙山神福”地，因山颠两块巨石状若古代女孩头上的发髻，故名。

丫髻山作为道家的仙宫深受皇家恩庞，其庙会之盛一直冠盖京师，是著名的华北四大庙会之一。有碑记：康熙52年3月1日起，每十年进香一次。

丫髻山山峦起伏，重峦叠嶂，山下有紫霄元君祠、山上有迥香亭、黄花岭、碧霞元君祠。

自1986年恢复丫髻山庙会(农历四月初一至初十)以来，游人、香客每年都有50万至60万之多。而农历四月初一至十五举办的“丫髻山庙会”和9月12―10月2日举办“金秋金果碧霞蟠桃采摘节”也会引来游客无数。

目的地：云蒙山

被称为“小黄山”的云蒙山古称“云梦山”，是京郊著名的风景名胜区，也是北京市著名的国家级森林公园。境内山势耸拔，沟谷切割幽深，奇峰异石多姿，飞瀑流泉遍布，云雾变幻莫测，林木花草馥郁，自然风景十分优美。云蒙山总面积2208公顷，主峰海拔1414米，气温一般比山下平原区低6-7℃，空气湿度与通风条件优越。

云蒙山是一座具有山岳风光特征的京郊名山，是北京地区特有的中山地貌森林公园，人称云蒙山有四多：奇松怪石多，仙山古洞多，飞瀑流泉多，瑞木瑶草多。它集泰山之雄，华山之险，黄山之奇，峨媚之秀于一体，是一座以峰、石、潭、瀑、云、林取胜，以雄、险、奇、秀、幽、旷见长的名山。

目的地：三峪

奇峰秀水、山野长城、巴蜀文化等诸多景致构成了具有多种特色的三峪风情。牛盆峪中的山崖悬高瀑、峰峦出奇 形、谷底溪水潺潺、奇花异草茂盛。百丈崖、万只鸽子洞、双瀑潭、群猩峰、金蛙越涧等多处景观，共同释译着三峪的不凡。

石塘峪中的错长城值得一看，因为这是明长城的真迹。传说这段长城当年本应建在神堂峪，结果督建官员都误认为是石塘峪，于是为后人留下这半截子长城。该长城全长200米，双墙体，有望台、射孔、敌楼，只是没有与其他长城连上，孤独耸立，形单影只。

重点推荐：雾灵山

推荐理山人间仙境　灵雾奇山的神仙之旅

雾灵山的主峰歪桃峰海拔2118米，山上常年云雾笼罩，因此得名雾灵山。

想弄明白“云是天上的雾，天是地上的云”，一定要看雾灵山的灵雾、云海、山间小溪。站在海拔2000多米的主峰歪桃峰远眺群山，方能领略到仙境般的魅力，缥缈的云雾在峦峰上、花丛下、溪水中、树丛里，随山岭起伏，像给山岭系了厚厚的白纱巾。

清凉界

北门的清凉界是一座雄奇的山峰，灰黄色的岩石如刀劈斧砍。直插蓝天。燕山山脉山形舒缓，而到了这儿，仿佛改变了性格，剑拔弩张。见到半山腰刻有“雾灵山清凉界”的大石，便能觉得扑面而来的都是阵阵清凉，顾名思义，清凉界碑是雾灵山清凉世界与外面炎热气候的分界线，也是仙境与尘世的分界线。

龙潭瀑

从西门一进山就会出现瀑潭群、龙潭瀑布、壶口瀑布、神牛潭……瀑布水潭构成了风格迥然的瀑潭群、其中，龙潭瀑布深40米，宽15米，这么大的落差，隔着山都能听见震耳的水声。

仙人塔

仙人塔位于主峰南侧，坐落于仙人沟畔，是一个在V字形沟谷拔地而起的天然石塔，周长10多米，高47.2米，其中有趣的奇观是，塔下恰好有一飞瀑涌出，一动一静，刚柔并济，的确令人心醉神迷。

旅行目的：玩水

目的地：野鸭湖

野鸭湖水面面积150多万平方米，是华北最大、也是北京唯一的湿地鸟类自然保护区，由于这里的自然环境保持良好，2000年12月被市政府批准为北京市“市级湿地鸟类自然保护区”。

野鸭湖湿地面积位居华北地区之首，仅沼泽地就达5万余亩，植被丰富，滩涂纵横，已成为冬春南北迁候鸟理想的中转栖息地，据观测这里有国家一、二级保护鸟类金雕、大鸨、灰鹤、大天鹅等16目42科150余种。清晨到湿地观察、聆听各种鸟类低吟鸣叫，给人一种融入大自然的感觉。

目的地：响水湖

响水湖有面积大，景点多，水流长的特点，三条旅游线路条条景色优美。首先是从瀑布到响水山庄，一路上林间小道，绿叶满枝；第二条，从山庄到古长城，此路线山高路险，植被丰富，还可以看到一段不一样的残缺而雄伟的长城，让游人耳目一新；第三条，从山庄到水源，有怀柔第一泉的响水泉，让游人品味自然的清冽甘甜。响水湖是集长城、古洞、山川、泉潭、飞瀑于一体的天然秀谷。山谷两侧，峰峦起伏，怪石峥嵘，历尽沧桑而古貌依然的万里长城，雄城险关，巨龙欲飞，极为壮观。而天然的连云洞和图腾阁鬼斧神工，更是趣味无穷。

目的地：滴水壶

滴水壶景区地处白河、黑河汇合处，二水交汇，重山环绕，形成了这里秀丽清幽的自然景色。滴水壶为白河南岸400米山崖上的一处景观，周围是石灰岩质的陡崖峭壁，崖头上有几处清泉汇流一起，依山顺势，奔泻而下，犹如水壶倾泻，形成了上窄下宽高20余米的水帘瀑布。瀑水直泻坡下湖中，人们称此湖为“滴水壶(湖)”。湖满水浇，流入白河。瀑布后溶洞悠悠，深20多米，大量钟乳石、石帘、石笋点缀其间。洞附近有丰富的上水石，石上布满孔管，吸水性很强。

滴水壶的周围植被繁茂，大面积的油松、锻木、栎树林，将山崖笼罩在绿色之中。

目的地：九龙十八潭

九龙十八潭在古代就被列为“京东四大奇潭”之首。景区内山高林密，峰多石怪，地形险峻，泉眼众多，潭瀑交错，大小景观40余处，素有“六泉九瀑十八潭”之称。景区内还有溶洞多处，千年巨柏见证了这里悠远的历史，清代的龙王庙为这里增添了人文的气氛。奇峰异石，与花香鸟语，溪瀑交错，勾勒出一幅天然生成的水墨画，使旅行者心旷神怡。

重点推荐：京东大峡谷

推荐理由峡谷险山瀑水潭景景相连

京东大峡谷由大峡谷与井台山两大游览区组成，南与盘山接壤，东与京东大溶洞、金海湖、黄崖关长城、清东陵、雾灵山等景区毗邻，距北京市区82公里。

峡谷集青山绿水、虎洞龙潭、险峰峡谷、瀑布灵泉等数十处自然景观于一地，分布在高峰深潭幽谷之中，全长3公里，面积6平方公里。谷内一步一景，曲径通幽。翠屏山、万丈崖、冷魂谷、倒挂天梯气势逼人，五个龙潭令人叹服。既有乡野浑然之古韵，高山流水田园风光之青秀；又有扑朔迷离之神奇，悬崖绝壁飞瀑当空之壮观。

阳春时节，山花烂漫，百卉飘香，聆听鸟儿鸣潭；夏季，峰峦叠翠，山泉流淌，轻风吹来阵阵松涛之声，使人浑然忘却难耐的暑热；秋天，万山红遍，层林尽染，百果飘香；冬日，冰山冰瀑，千姿百态，塑造出浓浓的极地风光。

京东大峡谷共有景点六十余处，一条通天谷溪水，从谷顶天池飞流入谷，将五个深潭串联起来，最后汇入谷口的龙门湖，像一条镶满珍珠的项链，贯穿于景区之中。

两个特色风景区，一为井台山森林生态风景区，二是深山峡谷风景区，山上林海茫茫，谷中溪水叮咚，浑然一体。

三道展翅凤凰台，一道凤凰台好似凤凰仰头张望，二道凤凰台恰似凤凰欲意展翅，三道凤凰台如凤凰高飞给人以升腾之美。

四座赏景观景台，分别为东风观景台，南光观景台，西秀观景台，北美观景台，取“风光秀美”之意，立于四座观景台之上，景区风光，尽收眼底。

五处深潭在溪谷，在谷底溪流中镶嵌五个深潭，自下而上，分别是惊潭、险潭、怪潭、灵潭和响潭。

六个游憩功能区，谷中探幽区、山顶览胜区、水上娱乐区、展馆教育区、果品采摘区和休闲度假区。

旅行目的：休闲

目的地：龙泉古堡

南湾明代有村，原名龙泉堡，因村南面对一河湾，故改名“南湾村”。由于海拔高，这里夏季凉爽。植被覆盖率达75％以上，于是松蘑、杏仁遍地。著名的“南湾战役”也发生在这里。

在龙泉堡民俗旅游合作社古朴的农家小屋中，大红的板柜、挂了红花布窗帘的窗户、糊着洁白的窗户纸的古老窗棂，板柜上的掸瓶、梳头匣子、炕桌、火盆、草墩、椿凳、门口摆放的盛着酒的大酒坛，无不体现着古老的民俗文化气息。

跟伙伴一起围着篝火翩翩起舞，或者搬个板凳去看露天电影，又或在在卤煮猪脸的香气中，配上几盘清新爽口的美味野菜，听老战士讲南湾战役和战斗事迹，啜一口农家自酿的老酒，尝一尝热气腾腾的野 菜蒸饺和贴饼子……生活朴素而快乐。

目的地：北京生存岛

北京生存岛新概念旅游基地是旅游市场最惹人注目的一道新奇而亮丽的风景线，是一处集传统文化、现代休闲方式及各种训练于一体的大型旅游、度假基地。生存岛被群山环抱，溪流淙淙，既有遮天蔽日的松柏长青林，又有花果飘香的各种干、鲜果园，林术覆盖率极高，植被种类达几千种，是一个天然植物园。春天的桃花、杏花争奇斗艳；夏天的栗花、荷花馥郁芬芳；金秋有累累硕果；冬日有林海雪原，生存岛就是在大自然的如此厚爱中营造出了一个全新内涵的神奇天地。生存岛由工艺园、农事区、攀岩场和骑射乐园、山地训练营、扩展培训区、餐馆住宿区组成，既可以体验亲自参与的乐趣，又可以品尝自己劳作的收获；即可以领略集体的全方位培训，又可以享受居家旅游的美妙温馨。

目的地：蒲洼狩猎场

蒲洼乡素有“小”之称，海拔800米，年平均气温9摄氏度，东邻百花山自然保护区，南与十渡风景区相连，西北部与国家级风景区野三坡接壤，山、水、林、洞等自然风光和数十种野生动物谱写出一支大自然交响曲。

狩猎场中有梅花鹿、狍子、野鸡、山羊、野兔等十余种野生动物，场内设有小型仿古弓箭狩猎场和可供观赏的野生动物养殖场。狩猎场还有一座仿古建筑群“北京山河水避暑胜地”。服务设施完备，有趣的空中茅屋，都为秋季打猎提供了绝好条件。邀约几个朋友，一块来享受山色和打猎的乐趣，其乐也融融。

重点推荐：十渡

推荐理由拒马河水清清，十渡风光旖旎

十渡位于北京房山区西南部拒马河畔十渡乡，距京城约100公里。

从张坊至平峪的拒马河河谷中，大清河的支流拒马河蜿蜒奔流形成了十个景观各具特色的渡口，于是此处得名十渡。也是华北地区唯一以岩溶蜂林和河谷地貌为特色的自然风景区，具有“北方桂林”之称。两侧崖壁连绵，奇峰峻美，水中倒影尽显翠峦叠嶂，山水秀丽又不失壮阔，素有四十里画廊的美名。拒马河水清澈见底，河滩处细沙漫漫，是绝佳的夏季天然浴场。

十渡的主要景点有二十余处。一渡位于东端的张坊，此处山清水秀，有水上娱乐场；顺流而下的是二渡到六渡，此处山岩峻峭，主要景观有千尺窗、笔架山、朝晖山、塔山仙池、牛影洞、五指山、蛙嘴石、通天洞、望月峰、平西烈士陵园、六壮士纪念碑等。六渡有天然浴场；七渡到十渡一带，景色最佳。此处奇峰秀水，连绵不绝，美如画卷。著名景观有石人峰、蝙蝠山、龙山大“佛”字、石门、棒槌岩和跳水台等。十渡有通天洞，碑上刻有“不上通天洞，何时望江南”。通天洞的洞长10多米，石壁上留有历代文人墨客的手迹。

居家休闲旅行，十渡不失为首选。

十月旅行新动向

山西平遥：“2007平遥国际摄影大展”

“2007平遥国际摄影大展”在平遥古城举办，展会时间也由往年的9月16日至22日，调整为9月19日至25日，共计7天。

来自世界30个国家和地区的300多位摄影家及20位策展人(策展团体)参加本届摄影大展。印度、日本、墨西哥、埃及做为主宾国参加，展出作品共计10000幅图片。本次来展的国际大团体有PPA美国专业摄影师协会、BFF德国专业摄影师协会、GAMA法国珈玛图片社、德国地理、美国《国家地理》、英国生活周刊、日本写真家协会、比利时摄影家协会等，世界最著名的摄影大师86岁的罗伯特・弗兰克、美国著名战地摄影记者卡洛琳・柯尔女士和法国著名战地摄影记者米歇尔先生将首次光临平遥。

今年大展还首次展出自1855年2007年，150多年里影响世界新闻摄影的54位优秀中外摄影师的优秀作品。世界著名新闻摄影比赛(WPP荷赛)2006年度的获奖作品也将在本届大展中展览。

同时，以“自豪的中国，快乐的人民”为主题的2007平遥国际摄影大展第三届中国移动手机摄影节暨手机摄影大赛的颁奖晚会也在9月23日晚在平遥举行。

河南周口：“中国姓氏文化节”

今年10月17日至19日“首届中国姓氏文化节”将在河南周口举办。

有着六千年文明史、被誉为“中国历史自然博物馆”的河南，地处黄河中下游，是中华文化的重要发祥地，传说中华“三皇之首”的人祖太昊伏羲在这里“定姓氏、制嫁娶”，华夏姓氏才自此起源。

中国的姓氏目前已达到两万两千多个，常见的姓氏有三千多个，家喻户晓的《百家姓》中，有一百零五个姓氏的祖根源于河南；台湾人中，有四十八个姓氏的祖居地在河南；遍布海内外的“客家人”、“闽南人”，其祖籍地也均在河南。每年从海内外来中原河南寻根拜祖的华夏儿女，达数百万之众。

首届中国姓氏文化节的主题是“万姓同根，万宗同源，寻根联谊，合作发展”。文化节期间，同时举行“万姓同根”大型文艺演出、华人华侨公祭太昊伏羲大典、中国姓氏文化论坛及族蹭展等十多项艺术表演、文化旅游和招商引资活动。

辽宁：“十一”黄金周旅游活动丰富多彩

“十一”前夕，辽宁省各景点景区已装扮一新，盛装迎客。登高赏秋、考古寻根、欢乐购物、体育健身，各地已准备好丰富多彩的旅游大餐，满足省内外游客的旅游需求。

今年，辽宁省各地开发的旅游新产品、新线路，将首次与广大游客见面。台安少帅陵、棋盘山世界园艺博览会新建项目、沈阳新民三农博览园、辽阳广佑寺景区和盘锦苇海鼎翔旅游度假区等景点，将为游客增添一份欣喜。沈阳老龙口酒博物馆、旅顺盛莱农庄、鞍山千山区网户屯村、阜新十家子镇玛瑙城、调兵山蒸汽机车博物馆和盘锦东盛园艺基地等32个工业、农业旅游示范点，在“十一”期间也将全面向游人开放。

篇4

1.传统对新形势的冲击

新课标是教育界一项重要的改革，新在思路、在内容、在目的，新课标语文教学更重视学生语文素质的培养和自身素质的修养，通过语文课培养学生正确的人生观、价值观。语文是传输思想的重要课程，通过语言的交流和课文的学习可以让学生了解文化提高素养，这是同传统语文课堂有所区别的。这种改变是对传统教学模式的冲击，有一部分教师没有及时调整教学模式，继续以传统的方式进行课堂教学，这种情况导致改革没有实质性进展。

2.学生性格突出

现阶段小学二年级独生子女较多，自我意识较强，合作精神有待提高，并且随着当下“二孩”政策的颁布，很多这个年龄的父母都考虑要“二孩”或者已经有第二个孩子，此时的学生心理波动较大，性格容易出现叛逆、不听话、以激进的行为得到家长和教师的关注，又或者性格突然沉默、害怕、孤僻。学生的性格影响课堂教学质量，并且低年级语文教学本身也有义务为学生培养积极的性格和生活态度。

3.学生语文基础不同

由于二年级学生年纪小，语文水平不同，有些学生上了早教班，在早教班和幼儿园就打下了很好的基础，有些学生按部就班，没有接触更多的知识，造成语文基础掌握程度不同的情况。拼音、字母、阅读等方面有的学生记得滚瓜烂熟，而有的学生还没学过，学生层次不同，导致语文教师在课堂授课难易程度方面很难把握。

二、对策与建议

1.充分利用课本资源

小学二年级语文课本设置的十分合理，教学单元清晰，配图丰富有趣。为教师提供了很好的帮助，教师应当充分利用课本提供的资源和模式设计自己的教学方案。从二年级上册单元设计来看，第一单元是让学生领略秋天的景色，教学目的是为了通过课文的学习提高学生观察能力和欣赏能力，从而让学生热爱自然；第二单元是生活篇，教导学生热爱生活，通过学习，达到培养学生积极生活态度的目的，接下来第三单元和第四单元则是从祖国和人生说起，教导学生树立正确的人生观和价值观，再接下来又涉及社会，让学生学会融入集体，懂得合作，保护环境为自己生活的地球作贡献。整册书思路十分清晰，教师充分利用教材，合理设计教学顺序，通过教案的设计，提高自己的课堂教学质量。

2.充分利用校园资源

充分利用学校资源的目的是提高学生兴趣，语文教学可以结合多媒体教学和课外活动教学，以轻松的授课形式提高学生课堂效率。比如讲秋天时，教师可以将课程选择在秋天落叶的时候讲述，让学生观察秋天的不同，什么叫秋高气爽、什么是大雁南飞，让学生在生活中体会这些词语，与实际生活相结合，带学生走到校园中，感受诗人描写秋天时的情感等。利用多媒体教学是指教师可以通过多媒体播放与课本内容相关的视频或者电影，让学生通过看视频或者电影，既让学生有一个放松的机会，又能抓住学生的兴趣，教师可以在放视频前给学生提出一些问题，让学生带着问题观看视频，以小组的形式各自分工，找到问题的答案。

3.根据不同层次学生设计教学计划

篇5

一、首次尝试，显出缺憾

在教研员的帮助下，我们商定以《秋天红艳艳》作为公开课课题。第一次试教，教研员给予我的评价是：“整堂课，你就是在灌输，讲的太多，学生体会的太少，没有让学生真正地体会到红艳艳的美景，体会到音乐的美感，课堂的语言组织也要好好酝酿。”这一次的评价给我极大的震撼，迫使我重新审视自己的教学。

二、二度试教，悟出真谛

经过一段时间的学习和反思，我进行了第二次试教，变更了我的教学设计，让学生整体感知歌曲后，加入一遍视唱歌谱旋律，进而引导学生感受三个乐句的最后一个长音。在这些长音上，让我们感受到红艳艳的美景无限延伸，仿佛我们眼前都布满了红艳艳的美景，并让学生尝试着把手拿出来，将手挥出去，眼睛放远望去，看到这边也是红艳艳的美景，那边也是红艳艳的美景，让学生去真正的感受。歌曲的第二部分教学，从中隐藏着一个教学难点，2拍半时值的把握，在教到这部分时，我明显感觉到学生的兴趣一下就降低了，我教得也累，效果也不明显。

课后，我反思了这节课失败的原因，是我在课前充分设想了各种各样可能出现的情景，做好了应变的准备，从而导致了我在预设的“樊笼”里挣扎，把教案掐得太死了，没有真正关注到学生。

三、三次实践，不断完善

第三次试教，我们决定把教学难点2拍半弱化，通过一个眼神或者动作来提示学生，试教下来，整堂课思路是清晰的，学生也能马马虎虎唱对这个难点节奏，可总觉得这样忽略难点是我们在选择逃避，而且这堂课是苏州大市级公开课怎么能出现难点不解决？再三考虑，难点还是要加入进去，怎么教？大家很困扰，最后，教研员一锤定音和我说：“就用最传统的节奏教学，返璞归真。

四、再度展示，磨出高效

离公开课的日子越来越近，5月初，苏州教研员来我校先试听了我上的课，课后，2位教研员结合我上的这堂课给予了几点意见：首先，导入得非常自然、流畅，采用学生学过的一年级的三首关于秋天的歌曲，学生边听边唱边跟着老师做动作，教学氛围甚是浓厚。随后，通过一系列的谈话过渡到《秋天红艳艳》。

歌曲的第一部分教学，教研员提出在诵读歌词部分，能不能读得再美些；要让学生完整的唱旋律，而不是接口唱旋律；划“密密的爬山虎、翩翩的红树叶”这2句旋律线时，先让学生自己尝试着划旋律线、感知旋律线，让学生自己有一个思考的过程，然后出示特制的旋律线，学唱第一部分。

歌曲的第二部分教学，2拍半传统教学模式，在两位教研员眼中还是得到了肯定；我范唱的第二部分前三个乐句，音高走向越来越高，表现小朋友看到红艳艳的美景，心情越来越激动，赞美之情越来越热烈，我提问：“如何用我们的歌声来表现这种不断高涨的情绪？”由于是二年级的学生，对音乐理解、表现能力还较弱。这里教研员提醒我：你边唱边做动作，双手由低到高打开，演唱力度越来越强，通过视听来激发学生，引导学生，另外注意自身钢琴伴奏的力度。有了教研员的点拨，我对教案进行了再次修改。

五、五度绽放，形成风格

篇6

随着新课程改革的不断深入，语文教学模式和评价机制都出现了新的变化。课堂教学是实施课程改革的关键，提高课堂教学效益就能推进语文改革的深化。课堂上，教师要精心安排，充分发挥课堂教学的作用，把问题尽可能解决在课堂中，努力提高课堂教学效益，减少学生课后弥补的困难。那么，如何提高语文课堂教学效益呢？

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。兴趣是学生获取知识的内在动力。对学生认知活动有指导、调节、强化作用,是学习过程顺利而有效进行的心理条件。学生对学习语文有了兴趣,就会产生强烈的求知欲望;就会积极顺着教师的引导，思考问题，感悟情感。例如我在授人教版七年级上册何其芳《秋天》一文时，先让学生描绘一下自己所看到秋天的景色，教师运用优美的语言进行补充，创设秋天的情境，再利用多媒体设备展示“农家丰收”，“霜晨归渔”，“少女思恋”三幅图画，最后让学生比较自己所看到秋天和何其芳笔下的秋天有何区别。一步一步把学生带到秋天的氛围中，激发学生的学习兴趣。

二、教学方式多样化，照顾不同层次的学生

人与人之间是存在个性差异的。每个学生在智力、能力、个性等方面所受的遗传，环境与教育影响也不同，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式，导致学生的差异随处可见。这样，就要求教师在教学过程中，充分考虑到学生的个体差异，根据学生的兴趣、能力、基础、心理特征等方面的差异，设计灵活多样，层次各异的教学内容供学生选择。实施多元化弹性组织管理的教学，实现有效地解决学生整体学习的问题，促进全体学生的共同发展。如授朱自清的《春》一文时，在设计教案的过程中，可以把学习目标任务先列出来。如：

目标一：1、识记作者生平和著作2、识记生字生词：酝酿应和黄晕朗润蓑花枝招展呼朋引伴3、诵读下面的句子：（1）吹面不寒杨柳风。（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（3）春天像小姑娘，花枝招展的，跳着，走着。（4）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

目标二：领会内容、理清结构、明确中心、探讨写法基本内容：（1）总写（2）春草图（3）春花图（4）春风图（5）春雨图（6）迎春图结构：第一段（总）第二段（分）第三段（总）中心：颂春，赞春手法：（1）借景抒情。（2）比喻、拟人等修辞方法的运用。

目标三：课外阅读《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等散文。在实施教学时，让学生根据自己的实际情况，选择其中的一个或多个任务进行完成。基础较差的，可以先选择目标一来完成；基础较好的，直接可以完成到目标二，并且还能仿照本文的结构练习写作；在完成目标一、二的基础上，进行拓展训练完成目标三。通过分层次教学，不会的会了，会了的提高了，最终使每一个层面的学生都有所收获，课堂教学效果也就大大提高了。

三、教学中注重知识积累和能力培养的双重任务

在传统教学中，教学目标全由教师根据教学大纲的要求和规定独自确定，学生对学习目标是无需关注的，但在新课改背景下，学生必须明确学什么，教师除了教什么，还要交给学生怎样学。新大纲明确要求“正确处理基本素养与创新能力的关系”，突出了创新能力的重要性，这就要求我们教师在教学中将知识积累和能力培养贯穿始终，真正做到大纲所说的“注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。”对于教师，必须从传统的知识教学中走出来，给学生自信心，激发他们丰富的创造力思维。重视学生能力的培养，为他们将来适应社会储备应有的知识和技能。

四、让学生在宽松、民主的氛围中学习

篇7

我走在路边，皱着眉头想着。原来，今天是教师节，同学们都送给老师礼物，我也想送，可到底送什么好呢？送贺卡？不行，太简单了；送钢笔？不行，太老土了；忽然，一阵香味吸引了我的注意力，我一看，原来是一片野。这时，我灵机一动，有了，送给老师一束鲜花！于是，我俯下身，摘了起来，一朵，两朵.我一口气摘了一大把，便高高兴兴的向学校走去。

我走进校门，便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着，我悄悄的打开。咦？办公室里没有人。我想：“好，就让这束花为老师带去惊喜吧！”

窗户下面是老师的办公桌，放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日，写着几个醒目的大字“中国教师节”，桌上的语文教案中还夹着一支笔，老师昨天肯定又伏案工作到深夜。

篇8

关键词：“互联网+”时代；小学语文；网络素养

《小学语文教师专业素养》中强调，在小学语文课堂教学中，教师要坚持贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，发挥教师的主导作用，以“互联网+”为教学切入点，引导学生不断发散思维，形成主动、自主学习的良好习惯，并不断激发学生的学习兴趣，使学生在快乐、轻松的环境中学习语文，形成良好的语文素养和口语表达能力。在传统的小学语文教学模式中，教师普遍采用“讲授式”的教学方法，即带着学生朗读一遍课文，学习课文里面的生字和生词，再简单地理解大意，就完成了教学内容。这种教学模式扼杀了学生学习语文的兴趣和积极性，更不利于学生语文成绩的提高和语言素养的培养。所以在新课改背景下，提升教师的网络专业素养很有必要。本文通过分析三种促进教师专业发展的理念，希望教师能为学生提供更高效的课堂教学。

一、提高教师网络素养

教师作为学生的引路人，必须要适应时代的发展需要，及时学习先进的网络技术，提升自身的网络应用能力，从而进行更好的教学。所谓的网络素养包括对网络信息的获取、分析、理解、加工、创造、传递、接收等方面的能力。语文教师要在实际教学过程中掌握这些基本技能，从而促进学生全面发展。

在语文教学过程中要培养具有信息素养的学生，需要有一个高素养的适应现代信息发展的专业教师。首先，语文教师要不断提升自己的信息处理能力，善于汲取网络上信息的精华部分，并及时把这些正面信息传递给学生，从而在实际的语文课堂教学中创设一个生动的教学情境，促进学生对课文的更好理解。例如，在讲小学语文三年级上册（长春版）《秋天的味道》的时候，教师及时在网络上搜集有效的信息，在课堂上给学生播放一些有关秋天的视频和动态图画，从而激发学生的W习兴趣和创新思维，把学生带到课堂教学中来，让学生感觉秋天的景色就在身边，从而实现有效教学。

二、提高教师的创新能力

21世纪是一个创新的新时代，所以新课改给小学语文教师提出了新的要求，即利用网络新技术不断提升教师的创新能力。因为只有创新型的语文教师才能教出创新型的学生，才能适应新时代的发展需要。

要提升语文教师的网络创新素养，需要多方面的共同努力。首先，学校要经常组织语文教师进行专业的网络信息技术培训，指导语文教师不断追求创新，推崇网络创新，不断激发自己的语文创新思维，从而把一些创新理念和教学手段运用在实际的课堂教学中，引导学生的思维走向，激发学生的想象力和创新思维，从而实现有效教学；其次，语文教师在设计语文教案过程中，多采用新型的带有创新思维的教案模式，给学生提出启发性的问题，从简单的问题出发逐渐过渡到比较难的问题，促进学生的深刻思考和有效理解，顺利地完成课堂的教学目标，提升学生的创新能力。

三、利用网络与学生进行互动

课堂互动作为课堂教学的一个重要环节，为教师了解学生的吸收程度和理解能力提供了极大的便利。而在网络信息技术的背景下，教师要学会运用新型的网络技术与学生进行沟通，关注学生的个性发展，随时与学生进行心灵沟通，从而促进学生健康成长。

首先，网络信息技术下的沟通工具有微信、微博、QQ等，教师利用这些网络工具与学生进行沟通，一定程度上消除了学生的心理障碍，学生不敢在课堂上问的问题可以通过这些聊天工具及时反馈给老师，保护了一些学生的隐私，使教师真正了解学生的难题和课堂疑问，从而为学生的高效学习提供了极大的便利；其次，教师要及时建立班级的聊天群，经常在群里给学生布置一些课后练习的内容，这种布置作业的形式更加直观，同时也给学生提供了便利。另外，老师指导学生把自己所写的作业提交到教师的邮箱或者特定的网站上，一方面便利了教师的批改，另一方面也可以及时反馈给学生，促进了学生的学习。

在小学语文新课改的背景下，语文教师要不断学习网络信息技术下的先进教学手段，提升自身的专业素养，创新课堂教学模式以适应现代教学的发展，及时接触新的教学信息和教学改革内容，并及时反馈给学生，从而促进学生的高效理解和深刻思考。但是这个进程需要国家的支持、社会的宣传、学校的推广和教师的努力，才能顺利开展。总之，提升语文教师的网络专业素养，对教师和学生来说，都是一个完美的选择。

参考文献：

篇9

一、精心做好课前准备活动，丰富道德认知。

课前的活动准备是学生品德与生活（社会）实践活动的一部分。课前活动可以帮助学生获取大量信息，开阔学生的视野，丰富学生的道德感知。教学不囿于课堂的40分钟，而要把学习内容拓展到课前，让学生体会与课文有关的内容，让学生在家庭中，到社会上、学校里观察、调查、了解、搜集、整理与课文内容密切相关的材料，成为不可缺少的一个环节。

1.资料搜集。

资料搜集就是学生在教师的引导和家长的帮助下，通过多种途径搜集文字、图片、视频与音频、实物等资料，丰富自己的学习内容。

文字资料搜集。如《团团圆圆过中秋》，教材中只有两页、四幅图内容，信息量远远不够。在这种情况下，教师提前让学生搜集有关中秋节的资料。上课前，学生纷纷拿来资料：有中秋节名字的由来、中秋节的历史、中秋节的风俗习惯、中秋节的传说故事等。课堂上，请学生给大家介绍自己搜集的内容，文字资料的交流使学生对中秋节有全面的了解，发挥学生在学习中的主体作用，调动学习积极性。

图片资料搜集。如《找秋天》，在老师的引导下，学生课前从网络、报纸、画册上找来秋天的图片，从相册里翻出秋天的照片。课堂上学生将这些图片进行展示交流，师生都强烈地感受到秋天的美。

视频与音频资料搜集。如《学校规则面面观》，课前组织学生在操场做游戏，并录下视频。课堂上让学生观看视频并回顾在操场做游戏的过程，看完后问学生有什么想说的，让学生通过自主参与，积极探索，体验了解规则的重要性。视频与音频资料的融入，大大丰富了课堂教学内容。

实物资料搜集。如《小小丰收会》，这节课需要很多秋天的收获物，只靠教师准备是不够的，所以动员学生分工合作，从家里带来各种各样的秋天果实。课堂上，引导学生将这些果实分类，通过游戏熟悉它们的形状、颜色等特点。通过实物教学，学生对秋天的果实有初步了解，为以后的科学课的学习做好了铺垫。

2.观察记录。

观察记录就是用仔细察客观事物或现象并记录的方法进行探究的活动。课程标准指出：品德与生活在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园课程衔接，同时为小学中、高年级阶段的“品德与社会”“科学”及“综合实践活动”等课程打下基础。如主题《小苗快快长》教学前一个月，让学生种小苗，并填写小苗生长记录表。课堂上，学生通过实物投影仪介绍记录表，交流种植经验。

3.调查访问。

儿童在家长或老师的指导下到现场观察或与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观印象和更深入了解。学生在课前做有关调查，从而使教学更贴近生活。如主题《我们的大地妈妈》中有一个这样的表格，这张表格是让学生在调查周围环境的基础上，在相应的表情下面填写“√”，然后讨论应该怎样保护身边环境，课前的调查为课堂教学奠定基础。

课前准备在品德课里显得尤为重要，几乎每堂课课前都要布置学生准备，否则活动会很难开展。课前准备活动，为课堂中开展“讨论”、“辨别”、“创造”和“表现”提供前提，为强化课堂教学效果提供保障，为课堂的自主学习打下基础，使课堂教学落到实处，真实有效。

二、有效组织课堂教学活动，体验探究活动过程。

教育必须从学生发展的现实和可能出发。有效的品德课活动必须采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助学生解决现实生活中的问题，为学生今后人格的和谐发展与完善奠定基础。品德课堂是学生品德学习活动的主要环节，教师要围绕主题，精心创设活动情境，引导学生卓有成效地开展丰富多彩的活动。让学生在活动中充分发挥主动性、创造性，在活动中动脑、动口、动手，在活动中体验、感悟，获得道德认识、情感、行为的发展。

如四年级品德与社会课《从一滴水说起》。为让孩子们深刻地认识到我们生活的地球淡水资源的匮乏，老师从生活实际出发，精心设计课件，合理选择活动载体，注重课堂生成，设计的教学活动重视孩子的切身体验，深深地震撼孩子们的心灵。

1.画面激情，打动人心。

为了让学生感受我们生活的地球仅占百分之三点五的淡水资源还在不断地减少，一上课，老师简单谈话后就用课件出示了一幅幅淡水被污染、破坏的图片，触目惊心的画面，富有感染力的语言和刺耳的警示声深深打动了每一位学生的心灵。为进一步让学生体会中国水资源的缺少打下情感基调。为让学生体验中国淡水资源的缺乏，老师又用课件出示一组反映中国缺水状态的可怕数字，这时学生脸上出现十分惊愕的表情，心灵被深深地触动。

2.活动体验，深入人心。

在让学生认识了淡水对人们生活的重要性后，为了能让学生有更加深切的感触，老师又设计了一组体验活动――切苹果。在一次又一次的动手中让学生认识淡水资源的匮乏。

课标强调儿童自身的生活经历与生活体验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习，强调儿童在自身活动中获得经验。老师从课程理念出发，针对学生的实际，深深思考选择怎样的活动载体能让学生运用自己的生活经验深入体验这种淡水资源匮乏的严重程度。设计的切苹果的活动从四分之一到八分之一，从八分之一到十六分之一，一次一次地切，学生的心情越来越沉重，当他们知道原来我们每天随处可见的，毫不珍惜的水只有十六分之一苹果片上的一层薄薄的苹果皮时，学生幼小的心灵被深深地震撼，而这样的震撼在他们幼小的心灵中播下节水的种子。

3.随机生成，震撼人心。

在课的结尾，当广告片的画面定格在一双大大的眼睛上滴下的泪水被一双稚嫩的双手接住的时候，老师宣布下课。每一堂课，由于所面对的学生是不同的，因此在课堂上随时可能出现老师意料不到的情况，如何针对这种意外及时调节自己的教案，这是新课标下所有的老师努力要达到的目标，也是新课标对教师的要求。老师看到学生深深地被广告片中由于人类任意地浪费水资源而带来的惨相所震撼，特别是定格的画面：一只被放大的绝望的眼睛上滴下的泪水，被一双稚嫩的双手接着。就及时改变本已设计好的教案，教学戛然而止，让这一幅意味深长的画面永远地定格在孩子们的心灵中。我们完全有理由相信，当孩子们看到忘关的水龙头时，印入他们眼帘的绝不会是老师说的不要浪费水的话，而是那绝望的眼睛，那一滴凝重的泪水。

三、积极拓展课后延伸活动，促进良好品德行为形成。

《品德与生活（社会）》课堂活动时间、空间有限，而学生道德行为的形成一般需要一段较长的时间，所以活动需要持续较长时间，空间上也更多地要求社会化。课后活动是课堂教学的延伸，其目的在于让学生在社会及生活现实中实践道德要求，培养学生的道德行为能力，养成良好的道德行为习惯。把品德与社会活动与校园生活实践、家庭生活实践及社会活动实践有效链接、有机结合，对学生的道德发展非常有利。把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活实践联系在一起，增强课程内容的现实性，促进良好品德行为的形成。

1.校园生活的实践。

校园是学生学习的主要阵地，也是学生实践的主要场所。设计课外延伸活动时，根据学生特点，结合日常行为规范，利用课外活动、少先队活动、班队课等机会对学生行为引导教育。如在新学期开始时，要求学生到各楼层、操场走走看看，不同年级不同个性的学生在做什么。在学校每一个课间都是学生自由的天地，他们会开展跳绳、下棋等有益的活动，也会做些追跑打闹、恶作剧之类的活动，通过自己的观察，结合课堂教学，学生就知道课间应该做些什么，不应该做什么，应该怎样守规则、有秩序。

2.家庭生活的实践。

虽然学校教育在整个教学中起到主导作用，但是培养人才的“第一学校”还是家庭，家庭也是课堂教学效果得以真正体现的一个场所。“孔融让梨”“岳母刺字”的故事充分说明了家庭教育对形成孩子良好品质的重要作用。我们在设计课外延伸活动时，尤其要重视家庭生活的实践。自己的事情要自己做，穿衣、洗脸、整理房间，这些日常小事要自己动手;关心父母、孝敬父母，积极做力所能及的家务活;干农活时，也要和父母一起学着做。还可结合农村的实际情况，让学生观察家禽牲畜的生活习性，蔬菜农作物的生长过程，说说自己的发现，等等。

3.社会生活的实践。

社会是个大舞台，是个大课堂，给我们提供一个广阔的领域。陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。因此，教学不能只限于校园，而应走出校门，融入社会，让学生接触社会，了解社会，教师要善于把德育的观点化为社会实践内容，通过开展社会调查、社会宣传、社会服务等方式，让学生在现实社会中进行锻炼，从而树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，养成良好的道德行为习惯。如主题《包装袋上学问多》学习后，让学生利用学到的鉴别食品包装袋的知识，利用休息时间和父母一起去购物，消费时注意辨别合格商品与不合格商品，做个聪明的消费者。

篇10

今年秋季开始，杭州的初中和小学生都用上了全新的教材。如今，声势浩大的新课程改革已经进行了两个多月，当我们以欣喜的目光看到了突然之间变得异常活泼的课堂、看到了游戏化的上课方式、看到教师卸下“师道尊严”的面目时，我们不无忧虑地发现了教师日渐疲惫的脸庞、家长日渐焦虑的目光。这些像画册一样的书到底怎么上才算真正体现课改精神？这样玩玩乐乐的课堂到底对升学有没有影响？与之配套的新的评价体系到什么时候才能真正出台？对新课改的“不适应症”无形中在学生、家长和教师的身上凸现，一些困惑总是挥之不去。

不适应症之一教材很简单，考试却要超“范围”，怎么办？

林女士有一个在读初一的儿子，她对新课改意见很大，在她看来，孩子现在的教材实在是太简单了，可是考试根本不是这么回事，要考许多课本上没有的东西，她很担心儿子能不能考上重高。所以她最近还在为要不要请家教而心烦。

对学生和家长而言，课程改革最现实的问题就是教学内容和未来的各级入学选拔考试是不是能有效衔接。由于小学里没有升学压力，家长的忧虑还比较少，但中学里有林女士这样想法的家长占了绝大多数。因为担心孩子掌握的知识与中考“脱节”，目前杭州就有不少家长请家教给孩子额外补课。

对症下药：考试是一种选拔，和课本本来就不是一回事

对于这个问题，市教科所的许老师指出，新教材最大的特点在于加强了各学科横向上的联系，综合性较强，并注重培养学生的生活实践能力。如语文课本上就有如何到商场识辨商品和买东西的内容。新教材为了避免禁锢学生的思维而减少了一些定义性的知识，让学生通过感性材料自己去探索研究、实验，然后自己概括和形成结论。这正是将知识“鲜活”起来。

上城区教育局副局长、特级教师朱乐平谈到家长的这个困惑时曾指出，新课程标准倡导的是人的素质的全面提高、并要求实施多元化的评价，挖掘每个学生身上的亮点。而考试是一种选拔机制。家长也应该转变教育观念，看清孩子的优势和特长，从培养人才而不是为考试的角度去看待新课改。

不适应症之二新课标重能力，中考却要死记硬背，怎么办？

“新课程标准应该有新的评价方式才对，中考制度的改革什么时候才能真正出台？”“现在的新教材很重视实践能力，减少了死记硬背的内容，但现在的中考试卷还是比较倾向于原先的基础知识，这对我们的孩子来说很不公平。”其实不仅家长，老师们也反映新课程实施后，学生从课堂上的表现看确实发展得不错。但考试怎么考？考什么？按照现行的考试方式考，学生考得不好怎么办？教师们也心存疑虑。

对症下药：中考制度马上要改了省教育厅课程研究室副主任方红峰老师说，教育部最近召开了全国国家级首批实验区专题研讨会，会中一个重要的内容就是研究新教材与中考的衔接。教育部已经正式发文要求各地对中考制度进行改革。

据方老师介绍，教育部对中考制度改革的意见大约会在明年成形，因为明年全国有28 个课改实验区的毕业生面临中考。余杭作为我省首批国家级课改实验区，将在后年面临这个问题。目前省市教育行政部门已经开始着手进行中考制度的改革，这批学生的中考肯定会用符合新课改理念的考试评价方式。方老师说，过去中考考核以水平考试为主，将来中考起码会包括两部分内容，一是学业水平考试；二是综合素质评定，包括学生的道德素质、学习能力、交流合作能力、运动、健康与审美等方面。新的中考制度一定不会仅凭考试成绩来定胜负，而是全面地反映学生的学业水平和综合素质发展水平。 也许一些重点高中还可以在招生中进行加试，比如考虑到学生的特长、爱好等。

不适应症之三初中越简单，越觉得上高中困难，怎么办？

杭州一所民办初中教生物的林老师告诉记者，新教材和高中课程的衔接也是个问题。家长普遍反映新课程内容简单，而高中的课程没有任何变化，初三毕业后到高中一定会不适应。老师在上课的过程中也明显感受到目前初三新教材中变化的内容和能力要求与现行的高一教材衔接不上，使教师对新教材内容和难度的把握也感到困惑。

对症下药：高中课程也要改革了省教育厅有关负责人表示，家长对于“初中与高中的衔接问题”的疑虑可以消除，因为全国试行高中课程改革的方案已经成形。海南、广东等地将作为首批实验区于2004 年秋季进入高中课改，届时学业成绩不再是评价高中学生的惟一标准，2007 年高考制度也将适应新课程而发生变革。

据了解，“普通高中新课程试行方案”里规定，高中阶段共开设12 － 13 门课程。语、数、英、物、化、生、史、地和信息技术、通用技术10 门课程在必修课的基础上同时设立了选修课。比如：语文设有小说与戏剧、新闻与传记，地理设有自然灾害与防治、城乡规划与生活等实用性、趣味性较强的选修课程。新增的信息技术和通用技术选修课程有多媒体技术应用、网络技术应用、人工智能、简易机器人制作、家政与生活技术，以及汽车驾驶、建筑及其设计、服装及其设计等方面的内容。高中新课程改革的试行方案将更尊重学生的主体地位，更具有时代特点。培养出来的学生能更好地适应激烈竞争的现代社会。

不适应症之四备课时间增加两倍，老师苦不堪言，怎么办？

新课改中“苦水”倒得最多的就是一线的老师。“现在每堂课的备课时间起码是以往的两倍。”文龙巷小学的杨老师告诉记者，使用新教材感觉最明显的是教师在教学上的创造空间比以前加大了，但教学的难度也随之增加。新课程解决问题的策略多样，答案不惟一，具有开放性，这就要求教师在课堂教学中必须摒弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系。

对症下药：给学生减压了，不能给老师加压华师大的崔允漷教授曾在一次课改会议上说，新课程实施以后教师压力明显增加并不是一地的情况，很多教师甚至感到苦不堪言，准备一堂课的教案要动用多种手段，上网查资料、制作幻灯片，极尽所能。学校还要经常查备课本、看教案。崔教授说新课标的实施是为了更好地推进素质教育，在给孩子减压的时候并不能给老师加压。即便是写教案也要符合课改精神，上课的形式灵活了，教案也应活起来。可以去掉那些框框，提倡教师写个性化教案、实用教案、创新教案等。把教师从繁重的教案书写中解放出来，还“备课”本来面目。当然，对青年教师和老教师、骨干教师应“分档”要求，对那些教学经验尚不足的青年教师可以要求写详案，但如果对骨干教师还采用这种方式不仅会打击教师的工作积极性，也会限制他上课的灵活发展。

不适应症之五会教物理又会教生物化学的老师很难找，怎么办？

王老师以前教初中物理，今年开始要教“科学”，“以前心里从来没有惴惴的感觉，现在常有，就怕上不好课。”王老师说以前初中的物理、化学、生物都是分开教学的，现在一门科学课囊括了几门学科的内容，一堂课上既要做物理实验又要学化学，而他对生物和化学都不在行，所以常常有“一头雾水”的感觉。