蒙氏教案范文
时间：2023-03-22 00:42:44
导语：如何才能写好一篇蒙氏教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，本着“城乡一体、优势互补、注重实效”的原则，有效开发和利用全县优质管理资源、教育资源，为城乡教师搭建合作交流的平台，促进全县教师专业成长和城乡教育均衡发展，整体提升我县的教育教学质量。
二、工作目标
通过组建教育发展联盟责任区，用3年时间，实现城乡学校教师校长合理流动，教育资源合理调配，理念文化合作共享，质量管理共同提升、学生教师同步发展的目标，全面推动全县教育在更高层次、更高水平上均衡、协调、内涵发展。
三、组建方式
以县城6所学校（幼儿园）为责任校、联合14个乡镇学校、各民办幼儿园，在全县组建6个教育发展联盟责任区（即教育督导责任片区）：
初级中学联盟三中责任区——联盟校：县二中、县三中、县四中；
城乡小学联盟南关责任区——联盟校：南关小学、三合小学、古城小学、鼎新小学；
城乡小学联盟解放路责任区——联盟校：解放路小学、北苑小学、中东小学、航天小学；
城乡小学联盟建新路责任区——联盟校：建新路小学、东坝小学、西坝小学、天仓小学；
城乡小学联盟东大街责任区——联盟校：东大街小学、大庄子小学、芨芨小学、羊井子湾小学；
城乡幼儿园联盟县幼责任区——联盟幼儿园：城乡各学区幼儿园、各民办幼儿园。
联盟责任区责任学校校长为联盟责任区召集人，负责联盟责任区开展工作的组织管理，协调各联盟学校实施具体工作。县教育局选派到各联盟责任区的干部为联络员，负责指导、督促联盟责任区学校各项活动的实施。
四、活动内容
1.学校管理同步推进。教育发展联盟责任区在相互尊重各校办学自和特色的基础上，成立联盟责任区责任学校校长领导下的校长联盟，分工负责参与教育发展联盟责任区学校工作管理。联盟责任区要充分发挥各学校在日常管理、制度建设、师资优化配置、学校文化建设等方面的优势，通过校长座谈、联盟会议、现场观摩等形式，交流学校管理策略，使学校教育管理水平不断提升。要切实开展好校级领导互研互学、中层干部互动互学、管理资源互通互学等形式的管理互通工程。各联盟责任区每学期要召开2次以上校长联盟会议，要将每月工作安排、重大活动开展、管理制度的改革优化及时通报，要建立定期的研讨例会制度，每学期确定1-2个主题，开展1-2次“学校管理专题研讨”活动。城区学校校长和有培养前途的年轻中层干部到农村联盟学校挂职锻炼或拔高使用，全程参与学校的管理。农村学校校长和有培养前途的中层干部，分期分批到城区学校挂职学习。各农村学校也要以对岗互派和对口指导的形式，积极开展责任区内中层职能管理人员互动、指导和交流。
2.教师校长双向交流。联盟责任区校际间领导、管理人员、教师的交流是活动的重点，也是教育均衡的关键点，各教育发展联盟责任区要大力开展城乡挂职交流和师资双向交流活动。要建立管理人员、师资互动交流方案。可通过校长联盟会议，根据各学校学科需求自主提出教师交流计划，报教育局审批后进行人员交流。要妥善解决联盟责任区内各校教师结构性矛盾，促进师资均衡分布。根据国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）中“建立县（区）域内义务教育学校教师校长轮岗交流机制，促进教师资源合理配置”的要求，今后每学期选派一部分教师和校长，进行为期不少于一周的城乡轮岗交流。城区学校要重点向农村学校交流骨干教师、学科带头人，同时优先考虑没有农村工作经历或农村工作经历少于5年的优秀中青年教师。农村学校要让年富力强、有培养前途的教师进城学艺、挂职锻炼。要建立骨干教师引领制度，充分整合联盟责任区内名师资源，建立名师团队工作室，以名师蹲点、互动指导等多种形式，深入开展联盟责任区内名师带徒、带教研（备课）组、带课题的“三带”活动。同时，联盟责任区内学校可以“组团”到教育名校进行“影子培训”，以学习借鉴先进的教育思想和教学理念，进一步推进新课程改革，整体提升联盟责任区内师资水平和课堂教学管理水平，促进教育质量的提升。
3.教育教学统筹安排。各教育发展联盟责任区的大型教育教学活动要切实整合资源，统筹安排，充分体现联盟责任区优势，努力提高校际活动的效益。各教育发展联盟责任区每学期要组织一次以上的大型活动，营造校际交流合作的良好氛围，促进联盟整体办学水平的提升；要制订联盟责任区教科研总体计划，各成员校共同参与教科研活动，实现联动互通。要建立联盟责任区内学科研训组织（区教研大组），集聚联盟责任区内名师和各校教研组长资源，制定切实可行的联盟责任区内学科联片教研制度和主题式活动计划，通过开展联盟责任区内的学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究等活动，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，提升教师的业务水平。
4.教师学生共同发展。各教育发展联盟责任区内教师之间可以围绕教育教学中的心得、困惑进行坦诚的交流，在贡献自己经验、思考与智慧的同时，不断引发思维的碰撞、分享彼此用心经历的实践、思考与智慧的重组，从而促使教师不断反思与发展。各联盟责任区可大力开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动，实现城乡孩子心灵的沟通和交流。开展“班级与班级结对”、“学生与学生结对”的联谊活动，建立稳定的互访交流机制。利用节假日等开展艺体特长交流、综合素质展示、学科竞赛等联谊活动，促进城乡学生相互了解、相互沟通、相互学习、共同提高。要大力开展城乡学生“生活体验”活动。通过“走进乡村、享受自然”和“走出乡村，体验城市”同吃同住同学活动，让城里孩子感受农村的纯朴，让乡下孩子增长见识。可组织学生到联盟责任区内到其它学校、家庭相互亲身体验学习、生活环境。联盟责任区内学校还可以开展形式多样的“献爱心”帮扶活动，动员有条件的学生、家长、社会人士对贫困生开展图书、学习用品、衣物捐赠等资助活动，帮助困难家庭的孩子更好的完成学业，让城乡学生共享社会温馨，共同进步。
5.质量管理同步提升。各发展联盟责任区要加强区内各学科的教育质量管理合作，积极开展联盟责任区内学校在教学进度把握、教学过程管理、教学质量检测等方面的合作，做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。城区学校凡获得县级以上名师、教学能手、骨干教师等称号的，要与一名农村学校教师结对帮扶，开展好“青蓝结对”活动。教研室将搭建平台开展“师徒同台献艺”、“名师赛课”、“青年教师教学展示”等教育教学展示、观摩活动。从今年起，“发展联盟责任区捆绑式”教学成绩考核将在各校考核中占一定的比例。
6.特色文化形成优势。各教育发展联盟责任区首先要加强各校显性文化的研讨。学校环境布置、师资活动是学校文化的直接体现，联盟责任区各学校要努力建设富有特色的校园环境文化，积极向上的师生活动文化，以树立良好的学校外显形象，营造健康向上的育人氛围；其次要加强制度文化的交流。联盟责任区各校要不定期加强对学校现有的教育教学管理、教师队伍与干部队伍建设、学校文化与课程建设、文化内涵与特色建设、学校文化与课程建设、文化内涵与特色建设、师生评价与激励等管理制度的专题交流与研讨，分析制度的造成环境，明晰制度的约束性、激励性和时效性，以此推进学校各项管理制度的规范、科学和完善；再次要注重精神文化的构建。精神文化是师生共有的价值观念，是学校文化建设的核心，联盟责任区内各校要不定期开展精神文化构建研讨。在构建精神文化的过程中，既要注重以人为本，促进师生全面发展，又要注重从学校的发展历史和办学经验的积累中汲取丰厚的内蕴，培养独特个性的精神文化。
五、保障措施
1.提高思想认识。组建教育发展联盟责任区是缩小城乡学校办学差距,扩大优质教育资源的有效途径,也是提升我县教育均衡发展水平的重要措施。各学校要充分认识此项工作的意义,切实制订实施方案及年度工作计划,并通过不断的实践探索,努力在教育资源共享互补、教育教学联动互助、师资配置交流互通等方面有创新、有突破、取得实效,不断促进城乡教育的优质均衡发展。
2.组建领导机构。县教育局成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，其他班子成员为成员的县教育发展联盟责任区工作领导小组，小组下设办公室，由教育督导室主任肖占全同志兼任办公室主任，教研室主任马秀萍同志兼任办公室副主任；同时，建立局领导班子成员包挂教育联盟责任区制度。每位局领导班子成员及相关科室负责人联系一个教育发展联盟责任区，参与指导计划制定、重要活动开展、绩效评价与督查，每学期至少听取一次专题工作汇报，研究协调有关重大问题。
3.构建运行机制。联盟责任区工作头绪多、运行操作需要探索和总结，因此各项工作必须立足精细化管理、注重统筹协调，讲求实用性、有效性。各教育发展联盟责任区要根据教育局总体要求，2013年9月25日前由责任校校长牵头召开责任区校长会议，研究制定实施方案，并与包挂局领导衔接报批实施方案，从今年秋季学期开始启动运行。逐步建立、完善联盟责任区内的校长联席会议制度、分管校长和教导主任例会制度、学习培训制度、质量监测制度、青年教师培养制度以及校本培训、校际交流、人员互动等各项制度，各项制度与实施方案形成书面文件，于2013年10月25日前由联盟责任区责任学校印发各联盟学校落实，并报教育局教研室备案。
篇2
【关键词】安岳柠檬；现状；优势；瓶颈；建议
“中国柠檬看四川，四川柠檬看安岳”。如今，安岳已成为全国唯一的国家级柠檬商品生产县。优越的自然条件，孕育了安岳优质的柠檬，也为这座西部小城赢得了中国“柠檬之乡”的称号。可喜之余，安岳柠檬产业却在寻求发展之路上却遇到了不少亟待解决的问题，如产品单一、名牌缺失、基础设施建设滞后、科研投入偏低等。在此形势下，笔者通过走访安岳林农局，了解目前安岳柠檬的产销状况，就如何解决安岳柠檬产业当前存在的一系列问题，进而塑造“柠檬之都”的品牌形象，提出自己的建议。
1.安岳柠檬发展现状
自改革开放以来，安岳柠檬得到了飞速发展，种植面积迅速扩大，生产规模大幅提高，并逐步建成了“百里柠檬绿色长廊”、“中国魅力柠海”[1]等特色鲜明的柠檬产业带。截止2008年底，安岳县已建成29个乡镇柠檬基地，325个基地村，种植面积达26万余亩，年产鲜果10.2万余吨。此外，全县还建成柠檬标准示范园区1.5万亩，种植专业村达90个，专业社800余个，种植户6.7万余户，果农达26余万人，业主经营大户达150余户，面积2万余亩。安岳现有柠檬加工企业数家，其年加工能力合计3万吨右，现已形成柠檬油、柠檬果胶、柠檬发酵果酒、柠檬发酵果醋、等十多种系列产品。产品除了覆盖全国大部分市场外，同时还有部分远销日、韩、俄罗斯、台湾、香港以及欧美。
2.打造安岳“柠檬之都”品牌形象的优势分析
2.1 优越的自然环境
2.1.1 地形条件
安岳县地处四川东部，地形以丘陵地貌为主，冲沟、平坝分布于其中，地势起伏较缓和，适宜发展林农业。
2.1.2 气候条件
安岳县属典型亚热带季风性湿润气候，终年温暖湿润，气温年际变化较小，7月平均温度为27.1摄氏度，一月平均温度为6.8摄氏度，年平均气温在17.4摄氏度，年积温5950 ℃。全年日照充足，不受寒潮霜冻影响，年日照时数1300h左右 ，无霜期约为314天。同时，涪（江）沱（江）分水岭纵跨区域，为柠檬生长提供了充足的灌溉水源。
2.1.3 土质条件
安岳土壤发育年轻，以紫色母质为主，总体偏微酸性，土壤黏度适中，排水良好，具有适宜于柠檬植株的栽培的生态土壤条件。全县土层较深厚，土壤矿质营养元素含量较丰富，能及时为柠檬提供生长所需的养分。
2.2 便捷的交通运输
交通作为联系地理空间中社会经济活动的纽带，是社会化分工成立的根本保证，交通技术与手段决定着对外相互作用的深度与广度。安岳县位于四川盆地腹心，连贯成渝，国道319线由成都而下横贯县境，直插重庆，是连接成渝的重要交通枢纽。全县境内交通网络密布，现已形成了一套由省道、县道以及乡村通道为一体的完善交通体系。同时，安岳日趋修建和完善对外联系通道，集中精力打造国道319、省道206，借助内隧高速、成安渝高速、龙大路以及石思路等交通大动脉辐射沿线柠檬产业带，带动全县柠檬种植规模继续扩大。
2.3 潜在的市场广阔
长期以来，安岳柠檬以其自然优势、规模优势、品质优势赢得了良好的口碑。到目前为止，安岳已经形成了8个产销协会与合作社，销售人员数千名，在国内50多个大中城市，都有安岳柠檬的代销根据地。目前，安岳柠檬的产量、规模、市场占有率均占全国80 %以上，初步形成了对柠檬产业“买全国、卖全国”的格局，可以说安岳掌握着中国柠檬生产的“主导权”、“话语权”、“定价权”。与此同时，安岳柠檬正被广泛用于餐饮、烹调、美容、医药、轻纺、香精香料、食品加工、酿造、航天航空等行业，并且其潜在市场正进一步扩大。
3.打造安岳“柠檬之都”品牌形象的瓶颈分析
3.1 硬件建设不足，基础设施较差
近年来，安岳柠檬种植基地在规模稳步扩大的同时也面临着基础设施建设相对滞后等一系列难题，突出表现在两方面：一是果农园区农田、水利、道路等基础设施条件差；二是安岳交通网络基础薄弱，缺乏与外界相联系的交通大动脉。这两方面的“问题”已日益成为安岳柠檬产业快速发展的道路上的巨大阻力，对其长远发展产生了严重的阻碍作用。随着今后园区规模的进一步扩大，加之外部环境的改变，这种负面影响将愈发明显。
3.2 “一体化”和“规模化”程度不深
“一体化”和“规模化” [1]是现代化企业做大做强所必须要经历的阶段，加深柠企“一体化”与“规模化”，也是安岳柠檬大战略的立足点之一。但就目前而言，安岳柠企在此方面的发展明显不足。究其原因，可以从以下几个方面来分析：
第一，柠企在利用柠檬资源，将优越的柠檬资源优势转化成为经济优势方面没有充分凸显其的核心龙头作用。换言之，就是柠企未建立起完善的“产品基地+政府引导支持+企业加工+产品促销”的“一体化”的发展模式。
第二“规模化”程度不明显，大规模的柠檬种植不仅可以节约成本、资源、稳定货源订单，且可以提高信誉，易于与客户和商家建立起长期的合作机制。但目前安岳柠檬种植的规模还不够大，与饱和面积相比明显偏小，且大多数的柠农各自为战，彼此之间缺乏沟通交流，多种销售网络并存，缺乏统一的主销售渠道。
3.3 科研投入欠缺，生产技术滞后
近年来，因受市场需求的影响，安岳柠檬的生产规模不断扩大，但在寻求产业长足发展的过程中却受到相应技术条件、生产设备等的制约。
目前安岳柠檬在产销方面以鲜果统销为主，以产品精加工为辅。这种粗放式的经营模式并没有给果农、柠企、政府带来多大的实惠，相反却造成了大量优势资源的浪费。当地多数企业也只能对柠檬做相应的浅加工，如生产柠檬茶、柠檬饮料等产品。对于一些深加工产品，如柠檬油、柠檬果胶、柠檬发酵果酒、柠檬发酵果醋等的开发力度却明显不足。
3.4 品牌打造力度不够
虽然安岳早已获得中国“柠檬之乡”的美誉，但对于多数消费者而言却不知“安岳柠檬”这一品牌。当地柠企和政府，对于打造柠檬品牌形象的意识均不强。如一些柠企的产品包装而言，部分柠檬商品的包装箱上只印有简单的中英文字样，并未附上相应的产品介绍以及食用功效等，这样的产品包装在一定程度上抑制了外界对安岳柠檬产业的深入了解，也就减小了安岳柠檬的对外影响力。此外，虽然早在上世纪90年代初安岳县政府就已经成立了县柠檬办、柠檬开发总公司、柠檬研究所，并在近几年围绕柠檬产业开展了一些特色文化活动，但总体而言，政府在打造柠檬品牌形象方面所投入的人力、物力、财力尚且不足，宣传力度不够。这种品牌效应的缺失，在很大程度上影响了安岳柠檬的销售产量、价格以及信誉度等。
4.塑造安岳“柠檬之都”品牌形象的新视角建议
4.1 打造知名品牌，充分发挥品牌效应
篇3
(贵州财经大学图书馆，贵州贵阳550004)
摘要：大学城发展是势在必行的大趋势，而在大环境的影响下，大学城中的图书馆建设在其中占据着非常重要的地位。我们需要了解的是大学城图书馆联盟的建设、存在的原因及其发展历程。由于国内外环境的差异，我们也可以将国内外的大学城建设及图书馆联盟进行比较。在1999年扩大招生之后，大学的蓬勃发展造就了大学城建设的初期背景以及建设热潮在政府的投资鼓励和环境需求下，大学城与校园内图书馆的建设部在飞速发展，这也是一个值得关注的现实情况。
关键词 ：大学城建设；博弈论；图书馆；联盟
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1671-1580(2014)10-0038-02
从20世纪80年代开始实行改革开放以来，在世界这个大环境的熏陶和影响之下，高校得到了长足的发展和进步。面对国外，尤其是发达国家的高等教育，我们的高校发展较慢，建设时间较短，教育基础不够成熟，这些都是我们要面对的问题。而与此同时，我们也要在加强基础建设的同时跟上世界潮流的步伐。
一、大学城图书馆联盟化的背景
（一）大学城建设的意义
大学城，是以资源共享、互利互惠为基础目标进行的校园基础建设。它的本质是将原本分散的各个优质大学集中到一个城市的某一固定地点，集中发挥基础设施的作用，共享教育资源，形成一种辐射效应，让周边地区都受到大学的辐射影响，并让大学本身形成一个群居的整体，以此降低教学成本，同时加强学校与学校之间的交流和学习。这就是大学城出现和兴起的原因。
我国的大学城建设起步与世界发达地区相比是比较晚的。在新世纪交接之际，我国经济得到发展，并带动了教育文化产业的发展。我国高校基础建设的一大特色是由地方政府投资进行建设。高校校园的发展能够带动本地的经济，而且高等人才聚集的地方也会对城市周边形成良好的影响力。由此可见，我国大学城从最初建设的目的，相对于国外更加复杂，其意义也更加重大。
（二）大学图书馆联盟兴起的原因
大学图书馆存在的意义多是以传播教育、传播知识、补充教学为基本目标的，而在教育改革的大潮下，以大学城建设为重要目标的大学城图书馆联盟也开始悄然兴起。
在大学城建设中，学校与学校之间的学术交流和校园建设必然会互相补充，而作为校园文化的载体之一，学校的图书馆也有着很多值得交流、借鉴的地方。在每一个院校图书馆相对独立的情况下，可以以大学城建设为背景，用联盟的方式将大学里的图书以资源的形式共享到周边大学，从而在实践上达到资源共享的目的。
二、大时代下的大学城及图书馆联盟
（一）大学城的建设萌芽
图书馆结盟这一现象最早在1970年的美国发生，当时的美国政府组织了相关部门机构对全美范围内的高校图书馆进行了收录、整理和研究工作。为了有力推动高校图书馆的共享合作，他们制作出了大学图书馆共建共享目录。这是一个创举性的行政行为。
其实，在更早的20世纪40年代，美国学者哈里斯就提出了“大学城”这一构想，并提出了具体要求：在本城市人口中，至少有25%及以上的大学注册人数，才能算是一个“大学城”。而后来的要求慢慢变得简化。即在一座城市中，拥有一所或者多所大学，而且要求质量上乘，并对当地城市的经济、文化等具有较大的良性影响。
（二）范例：美国俄亥俄州图书馆联盟
美国加州理工大学的图书馆，因为得益于图书馆联盟的建设和当地大学城的建设，它们在对书籍进行更新后，广大市民和其他周边学校的学生们都可以直接从网上看到更新情况，包括更新了哪些书籍、书籍的名称等所有的详细资料。这就是资源的对外共享。
美国俄亥俄州图书馆，由它的最高机构管理委员会负责，而且设置有专业的信息小组，专门负责数据库管理和标准化信息，就是为了让处在大学城中的公立大学和各个学院图书馆方便借阅和进行图书搜索，而且其覆盖的用户极广极多，通过俄亥俄州高速计算机连入俄亥俄州的各个大学的远程网络中，数据库也由专门的小组进行操作。这一切都是大学城建设和图书馆联盟带来的良好传播作用。
（三）范例：英国曼彻斯特大学城图书馆联盟
曼彻斯特大学城包括曼彻斯特城市大学、索尔福德大学以及曼彻斯特大学三所大学。这三所大学一共拥有600多万册图书，6000多种期刊，以及100多个大型学术数据库。在三所大学里的所有学生，都可以通过互联网，利用大学城的校内登录系统里超过1000个的终端公用联机，使用图书管理系统。
如此多的图书，如此巨大的数据库以及登录处理，是三所大学共同合作处理的结果，这就是大学集中化带来的优良化学反应。在三所大学里一直都是畅行无阻的，无论是寻求地点，寻求知识，还是寻求帮助。仿佛这三所大学本身就是一所大学一样方便自如。
（四）范例：日本筑波大学城图书馆联盟
在20世纪80年代，筑波大学通过政府的有力支持形成了大学城规模，并在政府的组织下形成了一个计算机网络资源合作联盟，并且改进为筑波大学城内的资源共享系统。
在具体的大学城业务方面，筑波大学的良好规划使他们的执行力大大提升，他们在各个管理部分分工明确，既突出了重点和特色，又能够统筹兼顾，让整个大学城井井有条。
大学城的管理制度非常完善，而且都是以合作为主，不分你我。所以，行动和计划的统一性非常好。统一采购、统一编排、统一更新数据、统一联机操作，使得一切都非常方便快捷。而这也要得益于政府的大力投资和扶持，例如图书馆联盟。图书馆联盟也是由地方上的图书馆积极配合，参与到图书馆联盟的建设中来，才有如此众多丰富的图书可以进行交流使用。
三、从世界大学城建设到图书馆联盟的启示
（一）要建立标准而规范的网络化数据库
在如今的网络时代，没有一个良好的网络环境是完成不了这样浩大而又繁重的工作的。网络的优化工作也至关重要，如果没有一直运行良好的网络条件和稳定的定期更新维护，网络平台也不可能运行流畅，也势必影响使用者的使用体验，整个书籍的管理系统也会因为数据库的老化和网络优化的缺失而崩溃。
（二）关注城市集体对于大学城影响的评价并作出调整
大学城是一所城市的整体资源。城市是一个整体。而每一个人都是城市中的一部分。大学城需要每一个人的支持。所以，在大学城里进行的一系列活动都要经过人们的使用和评价。一个合格的大学城的图书馆联盟，是一种体系。它的体系能否长此以往地保持下去，很大程度上要看使用者们的态度。如果身处在大学城里的师生以及使用大学城里公共资源的人不满意，那么大学城的管理部门就要多加留意，进行整改了。
四、结束语
大学城的本质还是一座城市，要想在城市中进行公共资源的共享和传播，当地的政府机关要予以支持，才能保障大学城里的一切活动正常运作。所以，要时刻留意政府的信息，了解政府接下来以及长远的政策。在城市这个大载体中，整体性才是第一位的，所以，在维持大学城内的资源和交流正常运行之外，获得官方支持也是必要的。
[
参考文献]
[1]袁静，图书馆联盟中的利益平衡机制构建[J]情报资料工作，2011(3)
[2]陈哲，国内外图书馆联盟信息资源共享模式比较研究[J]现代情报，2012(1)
[3]李利方，图书馆联盟与特色馆藏建设[J]图书馆研究与工作，2008(3)
篇4
内蒙古二连浩特市学校安全教育平台工作目标：
探索和创新教育部门和学校安全教育机制，强化和落实学校安全教育主体责任，建立先进适用的中小学安全教育平台，逐步实现安全教育常态化、科学化和系统化，提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长；同时总结和推广安全教育成功经验，全面提升中小学安全教育工作整体水平。
内蒙古二连浩特市学校安全教育平台服务内容：
“学校安全教育服务体系”已经在部分城市和学校进行了两年的试点，总结了大量的经验，初步形成了一个实践性、实用性和实效性相结合的服务体系。
篇5
蒙台梭利提倡教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动，反对强制性教育。蒙台梭利提倡给予儿童自由，却不是让孩子放纵，关注建立在自由基础上的纪律，同时也注重环境对儿童教育的影响。
在课改背景下，蒙台梭利教育思想、教学方法与我国《幼儿园工作规程》、上海市二期课改精神基本一致，如：创设与教育相适应的良好环境，“为幼儿提供充分活动和表现能力的机会与条件”；“注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。
以下笔者进行了简要的比较：
1.《纲要》指出幼儿教育是终身教育的基础，蒙氏认为生命教育最重要的阶段并非大学，而是人生之初6岁以下。
2.《纲要》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身体发展的规律和学习特点，而蒙氏认为社会必须重视儿童的权力，满足儿童的需要。
3.《纲要》指出关注幼儿的个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。蒙氏认为鼓励幼儿在自由选择的基础上，进行学习。
4.《纲要》指出教育内容是全面的、启蒙性的，蒙氏认为教育内容分为五大领域。
5.《纲要》指出环境是最重要的教学资源，通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，蒙氏强调有准备的环境。环境是主宰一个人耳聪目明的重要条件，环境是教育的第一要素。
6.《纲要》指出教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者，蒙氏强调教师是一个环境的预备者、观察者、启发者，是孩子教育的资源库。
从中看出蒙台梭利教育与我国当前的幼儿教育改革精神是相类似的。
在当下全社会大力发展学前教育的阶段，作为一名年轻教师，笔者深刻体会到一套操作性比较强的课程体系，对目前优秀幼儿师资缺乏，幼儿师资流动性过强所造成的教育质量一般的必要性。蒙台梭利教育给笔者的启示是我们有必要建立一套操作性更强的课程体系及配合这套课程体系标准化的教学教具，不仅能在短时间内有效提高学前教育质量，更能让年轻教师从繁杂的案头工作、环境布置工作中得到解放，从而真正地把工作重点放在孩子身上。而值得庆幸的是教育部及有关专家已经开始在这个领域进行探索。比如，2011年5月《中国教育报》报道：教育部教学仪器研究所幼儿园教育装备研究中心在武汉正式成立。该中心由教育部教学仪器研究所和亿童文教发展有限公司联合成立，旨在通过对幼儿园装备国家标准和行业标准的研究，开发一整套幼儿园教育装备，推动幼儿园教育装备技术的整体改革和发展；也有的专家在尝试应用现代化多媒体技术，建立有教案、有教学课件、有配套操作材料包的课程体系。
蒙台梭利教育的另一个显著特征便是其混龄教育模式。混龄教育模式能从小为孩子建立小社会，建立兄妹之间的关系，大孩子帮助小孩，小孩子向大孩子学习。我国大中城市目前的幼儿基本为“二代”独生之女——即独生子女的独生子女。在家都是太上皇，没有兄弟、没有同伴，合作能力较差，社会交往能力差。我们可以在城市的一些相对资源比较丰富的幼儿园实施混龄教学模式。这样有助于幼儿更好的群体生活；年长帮助年幼，培养兄友之间的社会性情感；幼儿之间彼此观察，相互学习，有助于互相合作行为的培养；依照自己的能力和需要，在和谐的群体中生活，有助于独立人格的培养。
篇6
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育；把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析
上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50 人，幼儿园发展态势良好。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研究，我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动；我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。
1 2 3 4 53、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。
（1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。
（2）开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
（3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。
（4）坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，不断更新教育观念。
开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。撰写教师笔记，月末交教学园长检查。
1 2 3 4 5（2）加强教学常规管理，提高教育质量
备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
7、开展教研活动，促进教科研工作
（1）广泛开展教研活动。积极推进教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于16节。
（3）每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。
（4）继续开展教师五项技能基本功大赛。
五、具体安排
三月份：
1、召开开学初家长会。
2、制定各学科教育教学工作计划。
3、各学科及兴趣班课程安排。
4、感统课程及兴趣班的招生工作
5、不同年龄段音乐发声练习曲的统一学习及培训。
6、“亿童”教材学习及教师培训。
1 2 3 4 57、全园环境创设。
8、优秀班级及幼儿之星评选活动。
四月份：
1、对各班教师进行听课指导。
2、集体备课，听课评课；优秀课评选。
3、蒙班教学开放。
4、幼儿开展“我能……”活动，每月一次、主题不同。
5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。
6、“五一”国际劳动节，幼儿学习相关知识及宣传板的制作。
五月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、母亲节主题活动。
3、教师五项技能绘画比赛。
4、幼儿早操比赛。
5、六一文艺汇演活动筹备。
六月份：
1、结合端午节和父亲节开展双节活动。
2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。
3、文艺汇演活动。
4、课题交流的培训。
5、幼儿开展“我能……”活动
七月份：
1、召开家长会。
2、评选优秀教师。
3、各项活动总结。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各学科教育教学工作计划。
2、正常组织幼儿的一日活动，抓好开学常规教育。
3、各班结合教师节，对幼儿进行庆教师节主题教育活动
4、对各位教师进行听课指导。
5、对幼儿进行爱国主义教育；开展我爱祖国主题活动。
1 2 3 4 56、幼儿开展“我能……”活动。
十月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、半日开放活动。
3、优秀课评选。
4、幼儿各科学习考核。
十一月份：
1、检查教师备课情况。
2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。
3、开展“感恩节”活动。
4、加强冬季幼儿的体育锻炼，开展好户外体育活动。
十二月份：
1、幼小衔接（参观小学）
2、圣诞节和迎新年主题活动。
3、课题交流的培训
篇7
幼儿园教育个人实结一
我叫xx，本学期被分配到xx市教育幼儿园实习，转眼间两周的实习生活就这样结束了。以下是我对我半个月以来的实习工作所作的实结。
在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄璐老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过黄老师的提示后我才认识到我的行为的后果。就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。我很庆幸能够和中四班的小朋友及两位优秀的老师共同度过两周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。
通过实习，让我认识到很多也学习到很多，今后我会更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!
幼儿园教育个人实结二
与孩子们在一起的时间总是如此之短暂，两周的见习转瞬间便结束了。但在竹园幼儿园金园长的领导下，指导老师(金老师和陈老师)的帮助下以及保育阿姨的照顾下，使我在这两周中过的既充实又快乐。它让我体会到作为一个幼儿园老师，身上所背负的责任与义务。竹园幼儿园以用爱呵护每一个孩子为宗旨，竹园是我家祝愿共成长为标语，它是一所充满温暖与爱的幼儿园。我们在竹园这个温馨的大家庭中生活了两周，虽然时间很短，但仍让我受益良多。以下是我对于本次见习的总结：
一、在思想上，重新认识了幼儿教育
在踏入竹园幼儿园之前，我脑海里的幼儿园就是老师带着小朋友一起做游戏、学习简单知识的场所，甚至于在之前参加的保育实习过程中，我也没有将自己定位为一个幼儿园老师，而一直是以一个学生、学习者的身份自居。但这次，当我真正踏入这项工作当中参与实践时，将自己定位为一个老师的角色时，我开始对它有了进一步的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合原则，对幼儿实施体智德美诸方面教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同目标，大大丰富和满足了幼儿身心需要，真正使幼儿在生活中得到快乐、得到发展。因此，住院的孩子都是活泼的、向上的、精神抖擞的!
二、在过程中，热爱幼教这一职业
在见习过程中，每天面对一群嘴里总有讲不完话的可爱孩子们，使我爱上了幼师这个职业。不仅仅是因为孩子们的可爱，更因为在竹园我感受到了一股浓浓的人情味儿。有一天早晨，我们班的孩子们排着队走出教室去活动，我走在最后一个。因为天很冷，所以我一直在搓手哈气，忽然走在最后一个的女孩子(蒋尹杰)停下了脚步转身握着我的手说：瞿老师，我帮你捂捂就不冷咯~这是我妈妈告诉我的!在临走前的一天，我们带班的金老师对班里孩子说下周瞿老师她们就不来了，你们有没有什么话想对她们说的呀?结果一大堆孩子跑上来叽叽喳喳的说个不停：老师要来看我们哦~你要是来的话我就给你吃糖这一件件与孩子们一起发生的小事儿都让我深深地感受到了一股浓浓的人情味儿，让我明白在关心别人的同时也在被关心着，这是何等的幸福啊!我有什么理由不去热爱这一份职业呢?
三、在实践中，成长了许多
见习第一周的前三天，金园长为我们安排了观看大中小各年龄段班的孩子上课，这让我们更多的了解到不同年龄段孩子们的特点，之后便进入了指定的班级加入其一日活动。第二周我被安排到两节课的任务，这对于我一个新手而言，是一次巨大的考验，因此心里不免有些紧张。于是开始认真详细地备课，并询问了多方意见，尽一切努力把课上好。上完课后心里不禁松了一口气，并没有想象中的糟糕，我的课得到了老师的肯定，但同时老师也负责地给我指出了许多细节方面的问题，我对此进行了反思总结，因此在第二次上课时，效果明显好很多。我就是在一次次活动中，慢慢发现问题、总结问题、反思问题，不断克服困难、总结经验。就是这样在实践中，我成长着!
四、在细节里，学会了感恩
两周的时间真的不长，但却很难忘!被孩子当老师、姐姐般尊敬着，被园长、老师、阿姨们当晚辈一样照顾着，我很幸运也很幸福!在此，我要感谢我的指导老师(金老师和陆老师)，从她们身上我学到了许多书本上学不到的东西：耐心、爱心、热心;感谢保育员阿姨对我们的照顾：在下雨天把自己的伞借给我们;在闲暇时间提醒我们多喝水预防感冒;同时也要感谢金园长给我们提供了如此优秀的实践基地;最后我还要感谢我们班这群可爱的孩子们的陪伴，谢谢你们让我两周的见习生活如此绚丽多彩!
在这里再次向你们道声：谢谢!在以后的日子里，我会更加努力学习、工作，争取早日成为一名合格、优秀的幼儿园教师!
幼儿园教育个人实结三
转眼间，八周的实习生活就这样结束了。此次实习给了我真实的接触蒙氏教具、教学环境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教师学习的机会。玛利亚蒙台梭利是继福禄贝尔之后的一位著名的幼儿教育家，蒙台梭利影响广泛，几乎遍及世界上每一个国家及幼儿教育。由她始创的儿童之家，创立了独特的幼儿教育方法，这种教育方法的基础是儿童在准备好的环境中的自由活动。而我所在的实习单位南昌市红谷春天儿童之家幼儿园就是一所全面推行这种教育法的蒙台梭利式幼儿园。
实习对我来说真的是一个很难得的好机会，在实习中不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识，用蒙台梭利的一句话：我听了，我会忘记;我看了，会记住;我做了，我就真正明白了。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达八周的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
这期间给我最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。这些不是课本上可以学到的，这也是我以后要注意和提高的方面。
这次实习还让我对蒙氏教师有了新的认识。人们对蒙台梭利方法的评论总是很表面，认为它对老师的要求不多。认为老师需要做的就是尽量避免干预孩子，留给孩子自己去活动。但是如果将教具一并考虑进来，如何将种类繁多的项目，依照孩子的能力来计划，安排教学的顺序与细节，老师的工作就繁杂多了。她们必须事先花很多时间准备，之后老师的悠闲与被动，都是成功的表征，表示任务的顺利完成。而且，要成为蒙台梭利式的教师就必须准备自己，需要参加关于儿童之家方法的培训。
蒙氏教师是整个环境的管理者与维护者，老师应专心做好她的工作，不必在意孩子的问题与困难，要相信环境必能使他痊愈。教师需要让教室内所陈列的教具经常保持美观、明亮、完好无缺，配件齐全，随时合用。除此之外，教师本身也应富有吸引力，态度亲切又优雅，能让孩子不自觉地敬重、爱戴自己的老师。另外老师要善于诱导，使用各种技巧来抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四处游荡、无法专注于任何事物的孩子带入轨道。
通过这次实习，虽然时间不长，却能终身受益。这次实习让我知道一名幼儿教师的工作是多么繁杂，老师的保教工作要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们未来幼儿教师学习和努力的方向。回顾这些日子，我学到了不少幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。有很多是我在学校里学不到的东西，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
以前在学校我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。况老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，在做操时，她告诉孩子当哥哥姐姐做完操时，我们要鼓掌，适时展开礼貌教育。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过况老师的提示后我才认识到我的行为的，后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。有时我会在幼儿做工作的时候直接带他去厕所，况老师告诉我，这样做会不利于幼儿专注力的养成。原本我行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。
篇8
（一）教务教学方面
提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
（1） 分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨伞》《雨天使》
在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。
（2） 拼音：b p m f d t n l
（3） 蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法
（4） 我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》
（5） 美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。
这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。偲偲、吕欣烨的画还可以，能够说出画面的内容。
（6） 小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo偏向于语言领域，henry则偏向于数学领域。
（二）日常生活方面
我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进行三检，对幼儿进行个人卫生教育，确保幼儿的健康状况。
（三）幼儿常规方面：
（1）每天我们对幼儿进行礼貌教育，童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且赵佳熠特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多。
（2）在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等。小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了。
（3）为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质，我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目，每天请一个小朋友来当值日生，请他负责一天的卫生，如扫地，擦桌子，拖地，还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等，我发现这么做了之后，我们班的小朋友越来越能干了，每个小朋友都争着要当值日生呢！
（4）为了培养幼儿的自理能力，我们都要求幼儿自己穿脱衣，把鞋子摆放整齐，把衣物叠放整齐，同时午睡起床后自己叠被。在这个方面，bobo、 lucy表现要棒一些。
（5）本月有两个小朋友过生日，小寿星是童童和豪豪。为了加强幼儿的情感教育，我们一起给这两位小寿星过了生日，而且我们班所有小朋友都自己亲手画了一幅画送给他们。
（四）幼儿园开展的活动
（1）10月17日我们一起举行了一次亲子烧烤秋游活动。这次活动举办得很成功，家长和孩子们都玩得很开心，未出任何安全事故。此次活动也感谢我们班各位家长的支持与配合！
（2）这个月是由我们班和大班共同策划举办的t台秀活动。在这次活动中，首先要感谢各位老师对本次活动的支持与配合，同时也要感谢园领导对我们的指导和帮助。通过这次的t台秀，我们班的小朋友又得到了不一样的收获。
（五）家园联系
篇9
不经意间，一月已从我们身边划过，在短短的这一个月里，我们经历了一次又一次的成长。在收获的喜庆中，我们不忘总结自己的不足之处，现在就让我们一同来回顾吧!
一、行政人事工作
1、配合学校搞好国庆活动。舞蹈《向前冲》在胡浪老师的精心指导下，在大家的齐心帮助下，在各位领导的鼎力支持下，于本月3号，终于顺利演出完毕。演出获得了领导的鼓励，家长的赞赏。
2、进行幼儿园“立德树人”演讲比赛。为扩展老师们的经验交流同时更好地贯彻学校下发的有关“关爱学生 立德树人”的教育精神，10月22日，我园在会议室开展了以“关爱学生 立德树人”为主题的演讲比赛。所有的幼儿园教职工分为教师组和后勤组，两组各选取两组中的高分晋级;其中教师组参加人数13人，取分数高的前5名晋级，后勤组参加人数12人，取分数高的前2名晋级。晋级人员均参加学校的复赛。比赛中，老师们发挥了各自的优势，展现了自我的个性，老师结合自身的工作经历来和大家分享了自己的经验，根据幼儿园的发展来阐述“关爱学生 立德树人”的重要意义。
3、开始筹划幼儿园开放日节目。幼儿园的开放日,是展现这一学期来老师和孩子们共同创造的成果。为了在那收获的季节能有硕果累累的收获,我园教师于本月中旬选定班级节目,并上报到幼儿园进行审核。兴趣班的节目在学期初,就已定好题材,现排练已基本成型。
4、继续加强红眼病的预防工作。红眼病的爆发,把整个局面都拉到了一个危险的边缘。在这危险的关头,我园立马采取了防范措施,除卫生消毒工作的必要保证之外,我园还切除了不必要的人口流动,拒绝家长在此期间来探望小孩。经过这几个月的顽强斗争,我们终于战胜了红眼病的传播,保持了幼儿园大局的稳定,减少了家长们的担忧。
二、政教教务工作
1、做好班级每天的交接班工作。为了使班级的交接班工作有效进行,本月我园全部抽查了各班的交接本。对写得好的，给予了肯定，对不足的给予批评指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本写得很详细具体，我们倡导大家一起学习，小一班的班级交接本自编表格，进一步规范了交接本的格式。
2、做好一月份的各项考核工作。九月的工作繁重而复杂，为了查看是否达到目标，本月对教学常规、班级管理、卫生情况等进行了全面的大检查，教学常规此次进行了严查，对有错字、格式不对、百字教案、迟交等都予以扣款处罚。另中二班的班级管理优秀、小一班的礼仪教育优秀、大三班的卫生教育优秀，只有个别班级的班级管理及卫生情况需要加强。
3、定期查看《家长园地栏》。家长园地是班级活动中的窗口，前段时间因为一些客观的原因无法完善，现已配备完善。本月初对家长园地提出了布置及填写要求，大家都已积极完成，月底抽查了个别班级，完成效果较好，内容较充实。
4、继续进行《蒙氏》调研活动。本次的教研活动由中一班的帅萌老师执教，帅萌老师先给大家进行了说课。但由于说课的环节过于简单，大家对内容了解的不是很清楚，效果有些受影响。因此通过此次活动，大家对教研会的整个环节提出了几条建议：1.説课的环节需做进一步规范。2.説课一遍，大家听得不是特别明白，为做进一步调研，决定説课稿应给每位教师发一份仔细研究。3.蒙式的理论学习不够，对很多环节无法理解，多加强理论学习。
三、教育教学工作
1、国庆节目演出。国庆节给大家带来了喜悦，也给大家带来了繁忙，我园为演出做好准备，老师们一直在马不停蹄的排练。园领导也一直密切关注节目的排练情况，时常到现场来亲临指导孩子们排练，这无疑给孩子和老师们莫大的鼓舞。孩子们是争气的，老师更是能吃苦耐劳的，孩子们的精彩表演见证了这所有的一切。
2、学习幼儿园“一日活动组织规范”。 此次教研,重点总结了以下几点建议：1.早操必须两个老师同时出操，一个老师带操，一个老师管纪律。2.上午除教学活动以外，应多组织孩子们户外活动，户外活动拒绝放羊式，要求有组织有纪律。3.晚间活动，不能每天都安排看电视，应适当的安排玩一下桌面玩具，或者让孩子画画等。4.晚上孩子洗澡时间不得早于八点，孩子睡觉时间不得早于八点半。
3、加强户外体育锻炼。经过规范户外活动，本月教师的户外活动不单单是让孩子们玩滑滑梯了，教师们从书上、网上找来了一些新游戏，如拎小猪、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一阵风而已，吹过之后又成原样，两位组长也应在这方面多加强监督。
4、选好开放日节目。开放日的题材我们在月初已拟订好，要求节目有小品、童话剧、英语、儿歌、舞蹈等，并根据年龄的不同分配了不同难度的节目。节目的具体内容由各班老师任选，各班老师都已上报，并开始排练节目了。
四、保健卫生工作
1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心内容，本月虽一直在强调安全，做安全的宣传工作，但仍有一桩小小的事故。小小班于本月底，在带孩子外出玩耍时，由于孩子年龄太小，在玩耍中栽倒，不慎导致头部受伤，送往医院缝了三针。该班带班老师和保育员都予以扣款处罚。
2、做好幼儿的防寒保暖工作。深秋已至，天气已经有些寒冷了，一早一晚的温度偏低。为此，幼儿园特申购了棉被，给孩子垫被添上了一床，准备再过些时日再添加盖被，保证幼儿的温暖，加深睡眠质量。
3、做好幼儿的护肤工作。本月巡视各班时，看到各班的小朋友都使用了脸霜，极少的小朋友出现去年的脸绷的现象。
4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育员都给幼儿晾晒了被子，卫生检查时被子都很干净整洁。食堂的卫生消毒工作也得到了很好的改善，最近的饭菜里面已很久没有看到死苍蝇，吃饭的餐具也干净了。
5、做好晨检及全日观察与记录工作。 月底常规大检查时，班上的晨检表每个班级都有填写，做到了事事有登记。下个月我们将进一步规范记录的内容，做到事事有登记，事事一目了然，方便查看。
7、保证幼儿的足够睡眠及睡眠质量。幼儿中午十二点二十午睡，晚上八点半睡，孩子睡觉期间，必须保证有工作人员照看幼儿睡觉，看守人员，不得在里面上网、看电视、干私活等，应维持好睡觉秩序，多帮幼儿盖被子。
总结二：中班班级月工作总结
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的"心"认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再"吵架"了;原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。
在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经，积极认真地与老师共同活动。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气脱穿衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!
总结三：中班班级月工作总结
今年我园完成全园的人事调整，管理人员分工到位，全园各项工作开展顺利，一月份的工作已结束。下面我将9月的各项工作总结如下：
一、新老儿童很快适应幼儿园的生活
开学第一周，老师们精心准备环境，组织大量的户外活动及游戏活动吸引了孩子们，孩子们很快适应幼儿园生活，进入学习状态。尤其是小班、中班，新入园孩子没哭几天，就正常活动玩耍。看出老师付出爱心，用了心思，和孩子建立了感情，帮助孩子渡过难关。每天孩子们听着欢快的音乐，高高兴兴来到整洁干净的幼儿园，开始一天的生活和学习。我们老师们都做了大量的工作。
二、建立良好的生活秩序
良好的行为习惯对孩子一生的发展有至关重要的作用。建立有序的生活秩序，培养良好的生活习惯。老师们在较短的时间内，通过示范，形象化指导，培养孩子养成良好的行为习惯，效果明显。(小、中班的餐后擦嘴;大班午睡脱衣;秩序感建立很好)。良好的生活习惯需要一定的物质保证，生活老师，及时为各班配备齐各种必须的用品，并且自己帮助教师准备幼儿操作材料，和教师一起组织幼儿户外活动等等。保证教学上和生活上的需要。
三、教学观念不断更新，以适应儿童的发展
幼儿园教育质量的提高，取决于教师素质的提高。我们原来的教师队伍，在教学上，离当前新的教育观和教育发展需要，还有很大的差距。所以，努力提高教师的专业水平是我们当前很长一段时间内，需要重视和加强的主要工作。前一节段，我们主要组织了教师培训学习。老师们也在努力使自己的原有的做法有所转变，今后还要更加努力才行。有时候，观念转变要比行动更难。“不怕做不到就怕想不到”。老师们虚心学习，不懂就问。
四、卫生保健安全方面
1.严格把好入园体检关。做好新生入园体检工作，新生入园体检率达100%。对于新来的教师、及到期体检的教师已根据要求做好各项体检工作。
2.开学初，保健老师按要求做好各项工作。制订好幼儿园保健工作计划，发放有关卫生保健方面的表格，做好幼儿身高、体重的测量工作，做好新生预防接种卡的登记工作等。
五、把安全工作放在首位
1)开展安全排查工作：
本学期我们继续将安全工作做为重中之重来抓，开学初我们开展了一次全面深入的安全隐患大排查，对查出的安全隐患及时进行整改，平时我们定时定人对园内的园舍、水、电、大型玩具、桌椅、门窗、玩具等定期进行检查，发现问题及时维修;营造了良好的安全环境。
2)和各位教职工签订了安全责任书，提高安全意识;开学初我们全面部署幼儿园的各项安全防范工作，进一步加强教职工的安保意识。
3)进一步规范各项规章制度
继续严格落实门卫管理制度，校园实行封闭式管理，坚决阻止闲杂人员进入幼儿园;规范幼儿接送制度，要求家长接送孩子一律凭接送卡入幼儿园大门，安排好安全值班护导工作，每天安排教师及后勤人员在幼儿入园离园时段进行值班，确保幼儿安全。
六、家长工作方面
1.开学时向家长发放了告家长书，从孩子入园、离园、接送问题、卫生保健等方面向家长提出了各项要求，请家长配合幼儿园共同做好孩子的教育工作。
2.利用家长园地向家长宣传保教方面的知识。
3.召开家长会，从“幼儿园一日活动安排与常规”“家长配合幼儿园教育应注意的问题”“家长做好幼儿安全工作的要求”等三个方面向家长进行了宣传，并提出了一些具体要求。
一月份工作主要工作：
1、召开了新学期教职工会会议。
2、各部门制定了各项工作计划。
3、召开了新学期家长会。
4、签订安全责任书。
5、结合教师节，组织开展了教师节活动。
6、中秋节系列活动。
7 、坚持做好安全工作检查。
8、坚持做好卫生保健工作。
9、完成幼儿成长档案记录的填写工作。
七、9月19日迎接了区教育局和妇幼所的开园工作、安全工作检查， 各项工作得到上级领导肯定及支持。
八、存在问题：
1、专业学习要加强
加强自学能力，善于吸纳多方面的信息和知识，不断提高文化和专业素质，丰富自己的内涵，促进自身的发展。把促进孩子的发展的观念放在重要位置。提供一切条件和机会，发展孩子智力。
工作的主动性自觉性要加强。区域材料的投放，习惯培养等，(习惯要天天讲，晓之以理，动之以情，练之以行，持之以恒。)
保证每个孩子的安全、健康是我们责无旁贷的。教师的安全意识是可不以放松。因为这是血的教训。如果一旦发生事故，在第一时间当班教师要通知园领导和家长，不能擅自处理或贻误治疗。户外活动时，教师要保证每个孩子的安全，杜绝危险苗头，既要放得开，让孩子玩的开心。又要收的住，避免事故发生。
2、服务意识更需加强
多与家长沟通，家长接送孩子时间，加强与家长的联系，取得家长的支持、理解，做好家长工作。卫生保健与家长工作、教学与家长工作，有待于加强交流。卫生保健宣传、传染病预防、儿童的生长检测等工作，要落到实处。
3、伙食质量还要提高，粗粮细作、主食花样还可再增加些。
九、一月份重点工作安排
1、教学活动
教师主题教学活动观摩(教师技能) 各班参与蒙氏活动，接触蒙氏教具
各班区域材料投放情况评价(教师技能)
篇10
【关键词】中职；学前教育；语文教学；教学改革
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、整合资源，找准目标，突出专业性，在校本教材上下工夫
国家教育部职成教司提出：“各地和职业学校应对语文、数学、外语等文化基础课程实施不同的课程目标，确定相应的教学内容和学分。积极开发面向不同专业的文化基础课程。”同时指出，“中等职业教育的文化基础教育要更加注重知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养，保证必要的实验和社会实践环节的要求”。教材为教学提供了平台，是教与学的承重载体。
一方面要加强新教材的研发，在保留传统优秀篇目的同时，应结合时代特点，设置更多实用性强、针对性强、趣味性足的教学内容，甚至融入地方民族文化元素，编撰出既不偏离语文学科性质又富有地方文化色彩的校本教材，让学生想学、乐学，学后能用；更重要的另一方面是要充分调查研究，了解掌握学前教育专业学生的实际需求、心理特点、认知水平，从幼教教师职业特点、需求、技能等方面出发大胆对现行《语文》（《阅读与写作》）教材进行整合加工，补充调整，突出口语交际、写作和活动设计等与学前教育专业息息相关的内容，使之成为能满足学生“生活之需，职业之用”的富有学校特色、卓有成效的经典校本教材。
二、理论联系实际，生活实践相结合，突出职业性，在教学内容上下工夫
美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中指出：“学习的最好的动力，是对学习材料的兴趣。”对于学生来说，在教学活动中真正能引起他们积极的情绪体验，首先莫过于教学内容本身具有的内在魅力，也就是让学生认识到学习语文对他们就业、从业、提升自身文化层次的重要作用，从而主观上树立爱学语文的意向，乐于学才能学得好。
中职学前教育专业培养的是“准幼儿教师”，他们今后的工作对象，根据“蒙氏理论”研究：3―6岁的儿童是语言的“敏感期”。为此，学前教育专业语文教学就应该抓住这个特点，培养我们的“准幼儿教师”们熟练驾驭、使用语言的能力。在今后的工作过程中能顺利地帮助幼儿度过这个“敏感期”。
首先，制订适合学前教育专业的教学内容和目标：在培养学生最基本的听读说写能力基础上，应侧重对学生进行口语交际训练和普通话训练，培养学生能够学会倾听，明白说话者的讲话意图，能够介绍、交谈、拜访、接待、主持、演讲、辩论，提高其语言沟通能力，适应幼教岗位需要。更侧重对学生进行专业写作能力的训练，加强在幼教工作过程中经常碰到和使用的计划、总结、工作日志、情况说明等实用文体的写作训练以及听课笔记、课堂实录的操作练习。
其次，模拟专业与岗位的实况，借助专业实习，培养学生语文技能。例如，通过举行“校园XX活动”设计大赛，要求学生作为幼儿园教师，根据幼儿的心理和生理特点，设计一次适应儿童在节日期间开展喜闻乐见的活动，既体现专业特点，又融入个人智慧和专长，运用所学的专业理论知识和专业技能，做一个完美的活动设计。这样，既锻炼了学生的动手、动口能力，也锻炼了学生的创新能力，达到了预期的效果。在口语方面，可以通过系统的训练让学生提高“说”的能力。例如开展模拟与家长沟通训练、系统地训练学生讲幼儿故事、举办各种演讲、设置场景进行应聘面试的模拟训练等。这种语文教学向“职业化”的倾斜，一方面可以充分调动学生的学习积极性，取得良好的课堂效果，另一方面，各种能力的培养对学生未来职业发展将产生积极的推动作用。
三、讲练结合，以练为主，突出学生主体意识和参与意识，在教学方法上下工夫
传统的中职学前教育语文教学课堂，由于学生对语文这一基础学科并不太重视，加之本身语文基础较薄弱，在课堂上往往一问三不知，语文课堂上就只剩下教师一个人在“表演”，“独角戏”、“满堂灌”有些情非得已，语文教学也就走进了“高消耗、重负担、低质量”的死胡同。如何走出这个“死胡同”？教师在教学过程中一定要“备好学生”，紧紧围绕教学主体――学生，切实抓好学生主体地位的落实，选择灵活多样的教学方法，准确把握讲与练的度，让两者有机结合，同时突出实践能力，以练为主，从而有效提高语文课堂教学效率。
（一）让学生的手动起来
职业学校，学生动手能力的养成更加重要，语文学科也不例外。这要求老师在课堂上，应注重学生动手能力的培养。教学实践证明：学生进行动手操作，学生的学习兴趣提高，获取知识的能力增强，掌握学习的方法变多，思维变敏捷，综合素质不断提升。例如我们将学生分成小组，每小组每周以不同的命题收集幼儿园教案，每月将各组收集的成果汇总，期末将一学期的成果汇总并编辑成册，复印后每人保留一本。这类作业交由学生自己轮流评优，负责评优的学生会把好的作业贴在教室的墙面上，并要注明自己的评优推荐理由。学生对此十分重视，几乎每篇教案他们都会精心设计，并附上精美的花边、贴画，教案册成为学生的心爱之物，也成为将来走向幼教工作岗位书写教案的资料。
（二）让学生的口动起来
中职学前教育专业学生多数来自农村，由于各种原因，他们的口语交际能力非常差，在课堂上由于知识面窄，见识不多，表现出胆小怯弱，不敢发表自己的意见，也不知如何讲清楚自己的观点，往往信奉“沉默是金”。“教人未见乐趣，必不乐学”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，古代贤者告诉我们兴趣是最有效的学习动力。每个学生可能都喜欢听故事，我们的课堂可以从讲故事入手，先由教师来讲故事，学生听，然后角色互换，学生讲，教师听。根据学前教育专业学生不同年级和不同的教学进度，可以把“讲故事教学”分为五个阶段和步骤。1. 一年级第一学期：重点让学生进行简单的自我介绍，讲自己的兴趣爱好、喜怒哀乐等；2. 一年级第二学期：重点讲成语故事、寓言故事；3. 二年级第一学期：重点让学生结合书本教材讲课外故事；4. 二年级第二学期：让学生运用技巧进行声情并茂的故事表演；5. 三年级：训练学生编写故事的能力（缩写、扩写、续写、改写故事和创作故事），然后讲自己编写的故事。通过这种教学方式，不仅仅活跃了语文课堂气氛，锻炼了学生的听、说、写的能力，扩大了学生的阅读量和知识量，而且在收集故事资料、课下练习讲故事、课上表演讲故事和倾听其他同学讲故事的过程中，学生们的精神世界也得到丰富。另外，课前或课后，组织学生对所学内容进行心得交流，对于让学生的口动起来也是行之有效的。
当然，结合教学内容，对学生进行朗读训练，不仅可以提高学生的朗读水平，还能有效培养学生的语感，为学生口头表达夯实基础。学前教育专业的学生，尤其需要这方面的训练。
（三）让学生的脑动起来
有个有趣的问题：如何让我们的学生一天不上语文课，一周不上语文课，甚至一个学期不上语文课，而学生的语文能力不下降，甚至有所提高？这就要求我们的中职学前教育语文教师把握语文课的真谛――让学生有思想的境界，有思考的活力。换句话，就是要让学生的脑子动起来，因为语文是终身发展的教育。还学生思考，这是应该和必需的。学生的思考，老师和其家长不能“替代”，我们要支持和鼓励学生自己思考，那样他们得到的东西才是实在的，有用的。
“学起于思，思源于疑。”抓住教材中的有利因素，精心设计问题情境，让学生的脑随着教师的有效提问动起来。
然后学生通过自己的观察、思考，提出个人猜想，在探究中有所发现。李政道教授对自己的学生说过：“最重要的是要会提出问题，否则将来就做不了一流的工作。”由此可见在教学工作中，培养学生“质疑”“解疑”是必不可少的环节。对于中职学校的学生来说，唯有学会思考，其学习品质才能得到有效改变。学生有了问题后，我们让其或再读一读，或讨论，或查资料，运用多种方法，自己解决问题。这样不断地质疑并想办法解疑，脑筋就会动起来，思维也就随之活跃起来，创造性思维就会逐步发展，这是国家兴旺发达的不竭动力。
四、淡化分数，科学评价，突出综合能力，在评价引导上下工夫
长期以来中职学前教育语文教学考核评价沿用传统语文学科评价方式即采用闭卷考试，依靠期中和期末考试的试卷分数作为评价学生能力的标准，一锤定音，作为学生的升留级、评优评先、评奖学金、毕业与否的主要依据。这种评价方式过分关注结果，缺乏形成性评价，具有很强的片面性，学生的听、读、说、写等能力很难从试卷中体现出来，不能适应中职学前教育专业的快速发展，同时学生作为评价的主体，却往往无权过问，只是被动地接受评价，处于不对等的地位。学生的个性差异、学习态度、学习习惯、参与协作等情况无从体现，极大地阻碍了学生潜能的发展和职业能力的形成。因此，要提高中职学前教育语文教学的质量，唤起学生对语文课的学习热情，必须彻底改变评价方式，重新建构学生的评价体系，要更加注重能力与过程，让学生真正找到学习的兴奋点，学有所得，学有所用。
这就要求中职学校“学前教育”专业语文教学工作者要运用可操作的科学手段，通过对信息的收集、分析、整理，对教学活动、教学过程和教学结果进行价值判断，从而为不断完善自我和教育决策提供可靠信息。逐步使学生了解教育目标，学会自我评价，在进行学习与情绪的自我感知的基础上，把握好自身的学习状态，适时地进行学习状态的自我调控。通过多元化的评价方式，更加科学合理地考核学生的实际语文能力，更进一步激发学生的学习兴趣。
（一）把语文的基本素养作为考核的首要环节来抓
适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力等这些语文的基本素养可以通过试卷的形式，在期中、期末分阶段实施考查考核，以督促学生养成良好的语文学习习惯、掌握正确的语文学习方法，为今后的学习、工作、生活打下坚实的基础。
（二）把语文的综合能力，尤其是创新能力，作为考核的重点来抓
应侧重对适应幼教岗位需要的口语交际能力、沟通能力、专业写作能力等综合能力的考核考查。同时要把创新能力作为一个重要内容在考核评价中加以体现。因为一个墨守成规的学生，不想着去创造，就无法创造性解决问题，也就很难解决今后在实际工作中遇到的各种难题。
（三）把运用语文知识解决实际问题的能力作为考核的关键来抓
学以致用是关键，作为以后的“幼儿教师”，应加大与幼教行业对口的能力训练和考核力度，不断提高他们运用语文知识解决以后工作中碰到的实际问题的能力。例如礼节性的交际口才，自荐求职的说服口才和求职信的写作等，使能力、就业、专业紧密结合。
综上所述，笔者认为，中职学校“学前教育”专业语文教学改革需从教材整合、教学内容、教学方法、教学评价等方面根据学生的现状，在语文教学过程中充分体现职业特点，增强实用性，在形成综合职业能力上下大功夫，才能为学生接受，让家长放心；才能为社会所认可、乐于接纳，也才能更好地服务社会。
参考文献
[1]黄尧.21世纪初中国职业教育宏观政策研究[M].高等教育出版社，2006.
[2]余文森，郑金洲.新课程语文教与学[M].福建教育出版社，2005.