乐高教案范文

导语：如何才能写好一篇乐高教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。

二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。

三、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。

四、学习文章中的口语式的语言。

教学重点：文章内容的理解及重点语句的感悟。

教学方法：多种形式的朗读。

教学时间：二课时

教学设计：

第一课时

一、初步感知。

1．以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。

2．小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。

3．汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。

通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。

二、深入阅读

教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：

1．细读课文，想一想：

课文讲了什么故事？

“精彩极了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它们有什么关系？

哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评？你觉得课文中的哪些语句写得好？读一读，说说为什么。

你能说说“我谨慎地把握住生活的小船”的话外之音吗？

从这篇课文中，你还了解到些什么？

2．分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。

3．展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述（或轮流讲）。教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某引起偏差等等。

第二课时

一、朗读悟情

上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。

1．学生自由朗读课文。要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来？

2．朗读比赛。引入竞争机制，

让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。

二、读后反思

教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。

三、课外引伸

篇2

【关键词】高中；英语；阅读；课外；教学案例

一、案例背景

当今社会对英语能力要求越来越高，高考英语阅读文章越来越难，因此提高学生的阅读能力势在必行。然而，在朗读、精读、课内读形式下，课本文章简单、语言知识讲解无趣、教学方式刻板，使得学生的阅读能力难以提升。

二、教学设计理念

三、学情分析

四、教材分析

五、教学目标

知识目标：

能力目标：

情感目标：

六、教学重点

1.帮助学生理解文章并解决相关问题。2.培养学生正确的阅读习惯，提高学生的阅读速度。3.激发学生在阅读中获得心灵的提升。

七、教学难点 帮助学生在阅读中体会并初步掌握一些单词、词组、句式和修辞。

八、教学策略 采用任务型教学法和活动教学法，让学生更加主动地学习语言。

九、教具准备 多媒体

十、教学过程

Step I. Lead-in

1.Video： The Pursuit of Happyness：the father tells the son some advice

Step II. Match the following words with their definitions.

A B

bully['blI]（L20） a. unbelievable

persevere[p ：sI'vI ]（L29） b. wish sb. success

incredible[In'kredIbl]（L45） c. keep trying

Godspeed[‘ d’spi：d] （L92） d. hurt or frighten

设计依据和目的： 通过单词和词义配对，检测学生对文章的预习和生词的查阅，同时要求学生跟读单词并及时记忆，为学生接下来的学习做好铺垫。

Step III. Fast reading

1. The purpose of the letter is to _______. 2. Can you tell me what’s the advice？ 3. The structure of the letter： Part 1（Paras1-5）， Part 2 （Paras6-25）， Part 3 （Para 26）

设计依据和目的：通过快速阅读获取写作目的及父亲的四点建议，并由此得出文章的篇章结构及段落大意，从整体上理解全文，从而培养学生的快速阅读的能力和归纳总结的能力。

Step IV. Detailed reading

Task 1： Read Part 1（Paras1-5） and answer.

What does the father think of his advice？What attitude does the son should hold to life challenges？

Task 2： Read （Paras6-9） Life can be cruel and fill in the table.

Task 3： （Paras10-13） Be open to life. Q： What are the four aspects？

Task 4： （Paras14-17） Life isn't a competition. Read and decide true or false

1. It’s suggested to outdo and impress others. 2. Being satisfied with having enough is a good quality. 3. Enjoy a life journey of happiness， constant learning， continual improvement and love.

Find the word which has the similar meaning as “constant” in Para 15. ___________

Task 5： （Paras18-25） Love should be your rule.

What are others’ living rules？ Whom should the son love？ Why should the son love his enemy？

Martin Luther King， Jr once said： Darkness cannot drive out darkness； only light can do that. Hate cannot drive out hate； only love can do that.

设计依据和目的：通过学生仔细阅读，运用各种活动，如回答问题、填写表格、判断正误、名人名言、猜测词义、寻找单词等，培养学生的查找信息、转换信息、总结信息的阅读能力，并一直保持学生的阅读兴趣和课堂热情。

Step V. Further comprehension

Step VI. Language focus

Task 1： Life isn’t a competition. It’s a journey. ――Metaphor（暗喻）

Task 2： Useful phrases

Step VII. Discussion小组讨论

Step VIII. Homework作业

Please write a thank-you letter to your father or mother or anyone that you are grateful.

九、教学反思

阅读不仅仅局限于浅层次的文本信息的阅读，应该要触动人心、发人深省，因此要挖掘深层次的东西让学生思考。这篇课外阅读难度较大，笔者首先透彻地研究了文章，将文章中的生词、难句一一标出，并注释。其次，笔者对文章的结构进行分析，挖掘出值得思考的问题，并以不同的形式呈现。经过一遍一遍的思考、推敲、、重来，笔者设计的问题由浅入深，挖掘到了一定的深度，能够触动学生的心灵。通过这次挑战，笔者在文章的把握度上有了很大的提高。

总体上看，整堂课设计合理，结构流畅，并能时刻调动学生的积极性，通过各种教学活动，让学生由浅入深地理解文章，很大程度上训练了学生听说读写的能力，达到了预期的授课效果。

十、结束语

篇3

1.加强师德建设。提高师资素质。4月15日下午，园组织全体教师学习了太仓市教育局、太仓市教育工会共同下发的关于贯彻落实中心血教师职业道德建设五项制度、加强教师职业奥德考核的意见”具体内容为“师德建设五项制度和十个禁止”以及“太仓市中小学教学事故处置条例”园长主持了本次会议，从教师职业道德建设的重要意义、建立完善教师职业道德建设的五项制度、强化教师职业道德考核三方面进行了详细解读，并希望全体教师坚持奉行优良的师德，争优创先；并对党员教师提出更高的要求，发挥好个人能动性、先锋模范带头作用。全体教师共努力，完善校本师德规范守则，将师德师风建设活动和惯例教育教学工作有机结合起来，力求师德师风教育取得实效。充分展示当代教师勤勉踏实的治学精神，教书育人的敬业精神，为人师表的高尚品德。

2.为了贯彻落实“践行师德。结合中心动员大会要求，先后在园内开展了一系列的活动。首先宣传栏里公布幼儿园师德许诺书和党员教师师德许诺书，接受家长、同行、社会的监督；党员教师带头帮扶教师与幼儿，将关爱深入群众；并开展谈心活动，走进幼儿，走进家庭，解所需。其次把“践行师德，创先争优办人民满意的教育”标语悬挂在幼儿园最醒目的地方，口号声声，标明牌楼幼儿园全体教师的责任与决心；口号高昂落在教师肩上的则是轻飘飘的责任。从我做起，让师德闪耀！

3.对照省示范优质园评估标准。针对细则，发现问题随时补充和调整，做好资料积累工作。

4.加强半日活动调研。园于年4月18日、19日上午由正副园长、保健老师、年级组长组成的调研小组，兵分三组，对各班进行了本学期首轮跟踪式半日活动调研。本次调研的目的解教师能否有效地将《一日活动组织规范》落实到各个环节中，提升教师的教育观念，规范一日活动组织行为，养成良好的工作习惯，从而提升保教质量。调研组成员从早上7301130围绕以下几个项目展开：一来园活动。二户外活动和户外体育锻炼活动。三盥洗点心喝水。四教学活动。五自主性区域活动。六餐前准备。调研活动结束后，调研组成员能及时将调研情况反馈给执教老师，由执教老师记录调研组反馈意见。4月27日下午1300调研组成员集中交流汇总调研情况。通过园本调研，欣喜地看到园各班保教工作、惯例方面有一种良好的势态及教师在业务方面的生长；同时也发现了很多问题。园本调研结束之后，将做好一些后续工作，针对问题，提出整改措施，以此作为下阶段的中心工作来抓力求使幼儿园的保教质量再上一个新台阶。

5.做好固定资产信息登记工作并上传到中心。

6.做好督查指导工作。为了进一步提高课程审议和集体备课质量。中班组教师能在组长的引领下，能结合自己执教情况，结合主题目标、集体教学、区域活动、角色游戏、环境创设等几个版块进行有效的交流和反馈，针对问题提出整改措施。集体备课活动中，教师们能做好一备，先预习教案，再在分析教案的基础上制定教学目标及本节课的重点和难点。再在集体备课活动中以说课的形式向教师们介绍每节课的活动流程，针对重点和难点提出有效的解决战略。周课程计划的前审议中，也发现了一些问题：

一是半日活动的安排不够合理。

二是整个活动计划缺乏系统性和连续性；

三是领域定位掌握不够。针对以上问题。使得周课程计划制定的更合理、更严谨，体现层次性、系统性和连续性。学科之间前后课程的设置没有活动中做好周课程计划审议督查工作。

二、教育教学

1.结合主题。激发幼儿对活动的兴趣。

2.提高教师设计教案的能力和课堂教学组织能力。采取有效的教学手段，激发幼儿的思维，促进每个幼儿在不同水平上均能得到发展。

3.搭建一个展示、学习、交流的平台。促使青年教师快速生长。

4.转变教师的教育观念。提升教学质量。4月19日下午，牌楼幼儿园新教师参加中心“小荷杯”优质课评比活动的内容与月初试上后，进行甄选研讨。活动为老师的中班语言活动《小兔子开铺子》以及老师的中班语言活动《魔盒》两个活动都能够从幼儿出发，充分考虑幼儿的生活经验与知识架构。研讨过程中，两位新教师进行说课，剖析活动的优缺点后，座老师们各抒己见从活动选材内容到幼儿积极性再到教学方法、环节、提问、教学具的运用等方面提出了有理有据翔实的建议。随后业务主任老师总结了两个活动的共性问题，为新教师的教学工作提供了新的起点，相信年轻的老师们定能够开出绚烂的业绩。

1.加强对青年教师的培养。一位是见习期教师另一位是执教一年教师本次活动的宗旨是

2.跟踪督查。提高教学有效性。提高课堂教学的有效性，备课是关键，为了进一步了解教师对教案的执行力，四月初对大（2班个别教师进行了随机督查，主要看教师通过集体备课之后，课堂教学的有效性达成度，师幼互动、教师的提问、幼儿的主体性等，观后发现了很多问题：一教师课前准备不充分，对教材的掌握和理解不够；二是活动层次不清晰，未突出重点；三是教学观念陈腐，阻碍了幼儿的发展。针对问题检查了教案，目标的制定、教具的准备和过程的设计思路非常清晰，结果发现教师不熟悉教案。而后与执教老师进行了沟通与交流，并对教案稍作了调整，大（1班再次执教，结果效果截然不同，幼儿的主体性得到发挥，乐于动脑、提问、思维活跃。可见要提高课堂教学质量，集体备课是一种有效的途径，关键性问题看教师如何有效地掌握教材和组织实施，一课二上不只能提高教师的执教和反思能力，同时也能提高教师的专业能力。

3.开展网络研讨活动。提高理论素养。角色游戏组学习“如何实现角色游戏和主题活动的结合”科学组学习“围绕在科学教学中遇到困惑”艺术学科组收集小中大年龄段幼儿音乐欣赏的乐曲，同时下发理论资料“如何开展幼儿园音乐欣赏组织活动？要求教师在自学的基础上并在博客上回复交流。通过学习，提高教师的理论素养，让教师有所得。

4.加强“六认真”检查力度。要求教师严格遵守《教师六认真工作》考核制度，规范自己的教学行为和习惯，提高保教质量。

5．组内讨论和设计早操竞赛的相关表格。

6．做好对骨干教师培训工作。组织教师参与太仓市角色游戏观摩研讨活动。

7.组织教师参与教学基本功竞赛。选拔老师参与太仓市教学基本功竞赛。

三、教育科研

出台“十二五”课题方案初稿。

四、环境创设

1．出好第二期卫生保健之窗《幼儿的心理健康》和《教师的心理健康》

2.出版“春季污染病防控知识”宣传橱窗。

五、平安保健

1.做好肥胖儿、体弱儿身高体重的丈量工作。

2.做好保育员业务培训。4月7日我园保健教师组织园内的五位保育员开展第二次业务培训活动。培训的主要内容围绕：幼儿园的卫生与消毒工作”各位保育员们能积极参本次培训活动。保健老师让她交流自己平时在卫生消毒工作方面的一些做法，针对她做法保健老师进行了操作技能的辅导，并对以后的卫生消毒工作提出了进一步要求。

3.全园开展防火紧急疏散演练。4月14日下午在按计划开展一次防火灾演练活动。对演练活动中各班的执行情况保健教师及时贴出“演练情况反馈”以促使各班教师和幼儿在以后的演练活动中动作和要求更规范和迅速。整个演练活动虽然只有短短的五分钟时间。真正维护我珍贵的生命！

4．加强晨检和各项卫生消毒工作。各种污染病和多发病的高发季节，为此，园特别加强了晨检工作，增势班级复查环节，保教人员对幼儿加强健康教育，通过家校通短信的方式要求家长做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家长不要过早给孩子穿春装，一定要根据天气情况给孩子穿合适的衣物。同时经常督促保育员一定要做好教室的开窗通风工作、班级各物品的清洁卫生和消毒工作。

六、家长工作

1.为了充分发挥家长参与幼儿园管理的整体效应。请各班家委会委员主要围绕四个方面在班级家长中展开调查：一教育教学；二家园联系；三家教宣传橱窗；四幼儿膳食方面等。从家集的意见中可以看出，家长们能实事求是地反映一些情况，对我园在管理方面的优劣提出好的意见和建议，也提出了一些金点子。为召开家委会提供了一些参考依据。

2.召开园级家委会会议。年4月15日星期五下午。举行了幼儿园新学期首次家委会代表会议。会上，园长与业务园长老师分别介绍了幼儿园的工作情况及家庭教育在幼儿教育方面的作用。委员们解了幼儿园的工作计划，感受幼儿园工作的复杂和细致的同时，也明白了幼儿园对家庭教育的重视的原因。说到家长参与家委会的体会时，成员们踊跃发言、气氛热烈，大家对幼儿园的工作给予了充沛的肯定，并谈到家委会工作的重要性。家长们热情对幼儿园是一种鼓舞，也促使老师们更好的开展工作。会后，与会人员一同前往新园建筑工地观赏。委员们看着正在新建的一间间宽敞的活动室、听着园长对新园硬件设施建设的介绍，感到非常的满意，并对创建新园环境产生了美好的愿望。家委会的召开，调动了家长参与幼儿园教育的积极性，增强了家园之间的联系，相信在家园的密切配合下，工作将会开展得更加顺利，更有成效。

3.围绕主题“祖辈配合小辈教育孙辈是难题”各班举办一次家庭教育专题讲座。如今对幼儿的照顾不少来自于祖辈。各班在4月29日对祖辈家长举行了关于《祖辈如何配合小辈教育孙辈》专题讲座。首先从隔代教育的优势和隔代教育的缺乏以及引发的问题 入手进行了深入地分析，之后针对隔代教育中普遍存在问题，对祖辈家长提出了配合小辈教育孙辈的几个比较有效的方法：和孩子的父母应相互沟通，统一认识，择善施教；要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子；与孩子父母协商建立必要可行的规则，同时也要给孩子一定的自由度和独立性；要合理对待孩子的需要；要引导孩子勇于面对困难和挫折；要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度等。此次祖辈家长专题讲座，不只让祖辈们与老师进行了零距离的接触，同时也让祖辈家长们感受到爱是一种情感，一种需要，更是一种教育；但一定要理智施爱，爱得有节，爱得有利，使孩子健康快乐地成长！

存在问题：

1.教师分析教案的能力欠缺和对教案有效落实欠佳。

2.周课程计划安排不够合理均衡。

3.幼儿惯例意识较差。

下阶段努力方向：

1.组内开展一课二上活动。有效提高教学质量。

篇4

关键词: 高校声乐教案 制定特点 制定内容 制定形式

教案,即教学方案,是教师备课工作的书面成果,也是教学的重要依据。书写教案的过程是教师设计教学活动的过程,因此,制定声乐教案是声乐教学必不可少的一个重要环节。然而在高校的声乐教学中,很少有教师重视它并付诸实践,各大高校在进行教案评价的时候,往往用与其他学科、专业一样的统一标准来对其内容、形式进行衡量,而忽略声乐课的特殊性。究竟声乐课应该如何备案,才能更加符合声乐课的特点,从而改变目前声乐教案在教师授课时可有可无的局面,成为教师不可或缺的帮手呢?下面我就如何制定高校声乐教案谈一些粗浅的看法。

一、声乐教案的制定应符合声乐课的特点

声乐课与英语、语文等其他专业课相比,具有不可预期性的特点。英语、语文课可根据教学大纲按部就班地进行教学;器乐、舞蹈课的课堂内容相对来说也是固定地按照难度级别进行教学设计的,而声乐课的教学进度却是教师无法事先预设好的。声乐课虽然是一门技能课,但这项技能的掌握不仅要靠学生的身体体验,更重要的还要依靠学生的心理体验。由于在演唱过程中发声的“乐器”是人的肉眼看不见的,而需要通过依靠歌者的想象来调整自己的发声器官,使之相互协调配合形成人声的“乐器”。著名声乐教育家邹本初教授在他十年笔耕的声乐论著《歌唱学――沈湘歌唱学体系研究》中,将演唱者在演唱过程中的这种对发声器官及其运动状态的想象称为歌唱的“内视觉”。因此相对于器乐课和舞蹈课,声乐课更加抽象和难以掌握,这也是声乐课不能像器乐课、舞蹈课那样开大班授课而非得口传心授的原因。由于学生的个体差异,嗓音条件、想象力、内部肌肉调节能力等不同,即我们平时所说的“天赋”不同,有的学生会超出教师的预料迅速地掌握发声方法;有的学生可能一个学期也唱不出一首令教师满意的作品;有的学生可能今天掌握了技术,明天却又忘了;而有的学生可能本来一直都在原地徘徊,却在某一天突然开窍,融会贯通……一堂声乐课的成功,需要师生双向的积极互动和共同努力,而更重要的是:有时候并不是努力过就会有立竿见影的教学效果。因此,声乐课具有不可预期性的特点,声乐教案的制定应该符合这个特点,才能对教师授课有实质性的帮助,否则只能成为应付检查的一堆废纸,真正到上课需要使用时却束之高阁,毫无用处。

声乐课还具有重复性的特点。首先,声乐课的程序一般来说都是先做几条发声练习,然后再唱一到两首歌曲,这种授课过程存在重复性。其次,教师所采用的发声练习存在阶段性的重复性。虽然发声练习不是永远一成不变的,但是在某一段时间内,教师会根据学生当时的具体情况采用同样的发声练习曲进行教学,直到学生的演唱技能达到教师的要求为止。学生要想在发声中把有意识的肌肉控制逐渐转化成无意识的肌肉控制,这个过程是漫长的,必须通过长时间的反复训练才能做到,有时候也可能本来已经掌握了某个技巧,但是后来又会因为各种原因而生疏。因此,发声练习曲不光在某一段时间内可能会被教师在课堂上反复运用,还有可能在日后的训练过程中反复出现,而某些发声练习曲则是教师在每一堂课上都会运用到的。在书写声乐教案的时候,如果把大量时间花费在这些重复性的作业上是毫无必要的。因此,声乐教案应该具有灵活多变的特点,课时不能像其他专业课一样事先规定好而不能改变。我认为有必要在编写的教案上补充随堂笔记:一个知识点或教学内容可由教师预先设定一个或几个课时来完成,随堂笔记可以根据学生上课的具体情况进行记录,并及时调整教学手段、教学方法以达到教学目的。只有这一阶段的教学任务完成,预定的教学目标达到后,教师方可设定下一个教学目标。通过编写教案同时补充随堂笔记的方式,声乐教师就可以避免做一些重复、繁琐却又不一定有效果的工作了。

二、制定高校声乐教案的基本内容

目前各大高校书写声乐教案一般常用的项目和顺序是:

(1)课题。课题即本课时所讲的题目,一般情况下声乐教师应该醒目地把课题写在教案每课时第一页的首行中间。

(2)年级。教学对象的年级。

(3)课时。一节声乐课的课时一般为1课时(45分钟)。

(4)教学方法和手段。声乐教学法可分为:练习法、欣赏法、演示法,以及讲授法、谈话法和讨论法等。

(5)教具。教具是指上课时需用的各种教学用具,如钢琴、镜子、挂图或音响等。

(6)教学目的。教学目的是教学大纲的具体落实,也是一节课的出发点和落脚点,要写得简明扼要,只需列出突出的两三条目的即可。

(7)教学内容。应简明扼要地写出授课内容提要。

(8)教学重点或难点。根据学生的实际情况,结合演唱作品提出所要解决的重点或难点,这样教师授课的内容就有侧重点,并能有针对性地突破难点。

(9)教学过程。教学过程是课堂教学设计的具体体现,应写出各教学步骤的主要内容和方法;按照教学过程的步骤,指出讲述或练习的要点和方法,以及每一环节应注意的事项。要做到层次清楚,重点突出,有机联系,合理组合。

(10)课后小结。教师要及时总结每节课的成败优劣,为以后的教学总结经验,积累资料,这是提高教学水平的有效措施。

以上这种书写模式的好处在于:目的明确、重点难点突出。不足之处在于:教学内容、重点、难点和教学过程都是事先设定好的,过于死板,不能根据具体情况灵活多变地处理突况。我认为在声乐教学中,一个教学内容的完成和教学难点的攻克所需的课时是不可预计的,因此把“课时”更改为“预计课时”更为妥当,并在“教学过程”之后加入一个“随堂记录”的环节。这样做不仅仅能够随时记录每节课的教学效果,还能够及时地根据具体情况调整和选择更合适的教学方法和手段;及时处理新出现的教学难点;甚至更改教学内容(如更换曲目)。因为声乐课一般采取一对一、一对二、一对四或小组课式的教学,所以第二项“年级”应改为“授课对象”才更为符合声乐课的授课情况。综上所述,高校声乐教案的基本内容包括以下十一个项目:(1)课题;(2)授课对象;(3)预计课时;(4)教学方法和手段;(5)教具;(6)教学目的;(7)教学内容;(8)教学重点或难点;(9)教学过程;(10)随堂记录;(11)课后小结。

三、高校声乐课教案的制定形式应多样化

书写声乐教案一方面能够加快提高声乐教师的教学水平。另一方面对声乐教师自身专业技能的提高发展也有很大的益处:对年轻教师来说,认真书写教案可以规范其教学,从而保证教学的质量和效果,教师则在学习和总结中逐渐成长,提升教学水平;对于责任心不太强的教师来说,精心设计教案能够使其逐渐养成认真严谨的教学态度,严格遵守教学规律,踏踏实实地完成教学任务,在精心编写和不断修正教案的过程中成长进步;对于那些工作认真且教学功底深厚的教师来说,如果以恰当的教案形式(如详案、简案、教学片断、教学案例、卡式片、批注式、光盘等)把备课成果记录下来,则更有利于教师思考、总结过去的经验,推陈出新;而对于中老年教师来说,教案不仅有备忘的作用,能够保证课堂教学的顺利进行,更是一位声乐教师教学生涯中的一笔财富,体现和凝聚了他的声乐理念与教学精华。编写教案的过程是教师钻研、构思教学的过程,它凝聚着教师对教学的理解和感悟,体现了教师的创造力。不同的声乐教师,因其个性、年龄、教龄和知识结构的不同,其教案也会因人而异,因此书写声乐教案的形式应该多样化,才不会沦为形式主义。

刚参加工作的年轻声乐教师没有丰富的教学经验,应当备详案。在编写时既可以自己编写普通型详案,也可以借鉴优秀教案的成功之处,将其全文或重点之处抄写在备课本中,然后在课后总结教学效果,对此教案进行评价,即在教案末尾写上教后评析或提出修改意见。如果年轻教师在课前没有备好充足而详尽的教案,那就像打仗没有作战计划,表演没有剧本一样,教学效果必然要打折扣。只有严格地按照教学的各个基本环节来编写详案,并积极借鉴和学习他人的优秀教案,年轻的声乐教师才有可能把课上好。

根据现代教育理论:教龄满5年的教师已经有了独立完成课堂教学设计的能力和课堂实践能力,因此对于有一定工作经验的年轻教师来说,可以采取一种详案与简案相结合的方式来写。如:有的学校规定此类教师每周备精品教案1课时,其余可备为简案,笔者认为把这种形式用于声乐教学中是同样可行的,因为声乐教学中重复的程序和内容很多,对于有一定教学经验的声乐教师来说这些东西已经烂熟于心了,因此一周内选取和针对有代表性的学生做一份或几份精品教案,其余的备简案就可以了。

中老年教师可备简案。简案可分为分工与合作型简案、书头简案、借鉴与补充型简案、普通型简案几种,不同教师可视情况选择合适的类型,还可写教学片段、教学案例。

对于一些教学任务特别繁重的单位,还可以采取由教研室备课的形式,教师在上课时或课后写下随堂笔记,及时记录下教学效果、教学心得即可。

总之,声乐教案的制定应根据声乐课灵活多变的特点来进行编写,编写形式可以不拘一格,制定声乐教案应遵循科学性、实践性、功效性和创新性的基本原则。在课堂教学改革正如火如荼进行的今天,如何制定更方便、有效和真正适应教学需要的声乐教案,这是一个值得所有声乐教师探讨和研究的问题。

参考文献:

[1]钟启泉,张华.课程与教学论[M].上海教育出版社,2001/2005.

[2]曹理.普通学校音乐教育学[M].上海教育出版社,1993/2003.

篇5

【关键词】编写教案；注意；问题

一、一致性

所谓一致性，就是教案内容必须与《军事训练与考核大纲》和有关教学要求保持一致。《军事训练与考核大纲》是关于军事训练总体设计的法规性文件，是部队组织训练活动的基本依据。因此，“四会”教练员在编写教案时，必须维护训练大纲的严肃性和权威性，在教学科目、时间、内容、条件和标准等方面，严格执行训练大纲的各项规定，不得随意更改和变动。当然，遵循训练大纲并不等于完全拘泥于大纲，还应根据上级指示和台站训练实际，对训练内容、实施方法和时间分配等进行必要的调整和补充。这既是对训练大纲的完善和细化，也是对训练大纲的创造性贯彻和落实。

二、完整性

教案的完整性，体现在内容和形式两个方面。内容完整，是对一份合格教案的基本要求。如果教案出现缺课目、差章节、少内容的现象，必然导致“漏训”问题的发生。因此，“四会”教练员在编写教案时，应本着“突出重点，兼顾一般”的原则，全面反映训练大纲确定的训练内容。形式完整，是指教案格式规范、要素齐全。以常见话稿式教案为例，一份形式完整的教案应包括全程教学时间分配、引言、授课具体内容、重点以及总结讲评和思考题目。

三、准确性

不论理论课，还是实际操作课；不论公式、定理、应用举例，还是设备操作的方法和步骤，在教案中的叙述都必须准确无误。这既是确保训练质量的关键，又是对确保通信安全提出的硬性要求。如果教练员向官兵传达了错误信息，即便是及时发现、立即改正，也会因为人们“先入为主”的思维习惯，使得纠正错误比教授新知识更加困难。因此，教练员在编写教案时，应认真研究训练内容，钻研教材和设备操作规程，并及时订正其中的错误。特别是对把握性不大的实践性内容，应提前试讲、操作，以确保授课内容的准确无误。

四、层次性

教案只有层次分明，讲解时才会条理清晰、逻辑严谨，官兵也才会听得明白，看得清楚。如果缺乏条理，东一榔头、西一棒子，很难被官兵理解和接受。因此，教练员在编写教案时，一定要理清头绪，合理编排训练内容的层次结构。就专业理论而言，应先讲概念，再讲原理，最后举例说明；就仪表、设备操作而言，应按照操作流程，依次讲解，先讲后练，先分后合；对因果关系的内容，强调结果时应先因后果，强调原因时应先果后因；对并列关系的内容，应先易后难，先简后繁，由浅入深。

五、针对性

教案不是万能的，其内容应根据训练对象的培养层次，以及文化程度、专业基础和理解能力的不同而不同。对干部层次，应注重系统性、理论性；对士官层次，应注重实用性和实践性；对义务兵层次，应降低起点，突出重点；对值勤骨干人员的培养，应提高起点，突出难点。即使是基础相近的对象，也应根据专长的不同，有所侧重和取舍，以适应岗位需要。

六、实用性

实用性是教案价值的体现。缺乏实用性的教案，无异于没有任何意义的摆设。提高教案的实用性，应处理好以下几个关系：一是教案与教材的关系。教案体现的是训练内容的特殊性，既不能脱离教材，又不能是教材的翻版，而应是结合值勤维护需要对教材二度创作，是只适用于某类对象的个性化教材。二是时间与内容的关系。教学时间的分配，应立足于训练内容的多少与难易，做到时间与内容相互匹配。三是理论与实际操作的关系。要遵循“理论服务于实践”的原则，合理穿插理论与实操的内容，防止前后脱节或学非所用、用而未学。

七、简明性

教案不是教材的简单重复，不宜太细、太繁，叙述要简明扼要，举例要短小精悍，小结要画龙点晴。一般情况下，只要体现出基本概念、基本原理、基本方法就可以了。根据以往经验，话稿式教案的每课文字量，应为“实际讲授时间(分)x100字”左右，若一堂课按45分钟计算，教练员依教案讲授时间最好不超过30分钟（剩余时间用于口语补充、课堂提问和情况处理等）；实际操作性质的内容，讲解与练习的比例应达到1:3，切实体现“精讲多练”的原则。

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一、“教、学、练、考”四位一体化教学模式的优越性

第一，打破了传统的教学及评价模式，解决了分段教学模式中所存在的理论知识与实际操作技能在知识上不连贯、不衔接等问题。特别是通过现代教育手段和方法，既调动了学生的主观能动性，激发了学生的学习热情和学习兴趣，又培养了学生分析解决问题的综合能力，活跃了课堂气氛；既充分地利用了教学场地，又有效地利用有限的教学时间，保证了学生能在学中求乐、在乐中求学。

第二，能有效地将课堂和实践结合起来，将技能实践融入课堂教学，让学生直接在课堂上学到今后就业所必需的操作技能，变被动学习为主动参与，调动了学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力，符合中职教育的规律。在计算机类课程的教学中引入一体化教学，对提高教学效果、增强学生的计算机实践操作技能，都具有积极的意义。

第三，能有效地提高师资队伍的理论水平和实际操作能力，并能在教学过程中促使教师不断地去钻研教学方法，不断地去掌握新知识、新技术，以此来满足教学所需，从而不断提高教师的教学能力和教学水平，加强“双师型”教师队伍的建设。

二、“教、学、练、考一体化”教学模式在中职计算机课程中的实施方案

（一）“教、学、练、考一体化”教学的保障条件

1、场地设备一体化。建设完善的实验室、实训室，具备良好的实训条件是理论与实践一体化教学模式实施的基础。对实训室的设备应加强维修保养，设专人负责，保证实际教学的顺利进行。学生在实际操作过程中除有任课教师辅导外，还应有相应的实训教师协助，避免教学过程中因设备故障或其他原因影响教学的正常进行。

2、教师一体化。在“教、学、练、考一体化”教学中，每一位任课教师都应真正具有“双师”素质，既能进行理论教学，又能进行上机辅导；既要掌握软件知识，又要掌握硬件知识；既能对软件系统进行维护，又能对硬件进行维修，是教师和师傅一体化的要求，即“双师型”教师。

3、课程体系一体化。教材是组织教学的基本资源，编写好一体化教材是进行一体化教学的前提条件。计算机一体化教材的编写既要符合职业标准的要求，又要突出实用性。理论部分应简明，技能部分应具体，语言应生动有趣，信息量要大，应尽量多用图示和案例。现行计算机教材中的软件操作教学内容只是按菜单讲解各个命令有什么作用、怎么操作等，大多没有实际的典型的案例，比较枯燥，即使是很简单的操作也会让学生觉得很难学，学了也容易忘记。因此，在教材编写中，应改革现行教材的写法，精心编写一些典型的、基于实际工作过程和情景的案例，运用案例将学生带入到实际工作过程中去。

4、教案、学案一体化。写好教案是组织落实教学计划的重要环节。编写教案应该依据一体化教学计划，明确教学目标，分析出教材中的重点、难点，提炼出教材中的要点。应对学生的学习过程进行全程指导，提供较为系统的服务和学习支持，如通过电子邮件、网络等对学生进行答疑解惑。备课不能只备教材，还要备学生，因此教学不能只根据教案进行，还得根据学案进行。教案、学案应按一体化要求作出具体安排，要将课堂教学与上机实验统一安排，把理论讲解和技能训练统一安排，把老师活动和学生活动统一安排，把教学过程和自主学习统一安排。

5、教学评价与考核一体化。考试方式应与教学模式相适应，加大操作技能考核的比例，使学生在学习中既注重理论学习，也注重实际操作的训练，提高实践动手能力。计算机基础课的考试采用上机考试方式，按理论占20%、操作占80%进行综合评分。

（二）“教、学、练、考一体化”教学模式的实施过程

1、课前准备。学期初，建立专用于课程教学的QQ群或论坛，上课前将电子教案、电子课件、前次作业解答、电子参考书等资料在QQ群或论坛中，便于学生预习、复习和讨论。

2、教师课堂讲解，设置问题。教师在机房使用网络教学广播软件，进行屏幕广播。在教学过程中，遵循“教师是主导，学生是主体”的原则，教师将理论与实践有机结合，融为一体，按照“从实践到理论，再从理论到实践”的认知规律，强化基础训练，突出重点。对基本概念和基本知识一般可采用案例式教学，对中小型作业则可采用项目式教学方式。在教学过程中，应综合运用电子板书、一体化教学课件、操作演示、教师机和学生机的互动等多种教学手段，针对实际情况，采用讲解法、引导法、互动法、实际操作示范法等教学方法，对有些操作性强的课程，如photoshop图形图像处理、三维动画、网页制作等，可以直接在实际系统上进行操作演示，以便加深学生的感性认识。

三、模块式一体化教学方法的优优缺点

1、提高了教师的理论水平和实践能力

模块与工种的高度结合，迫使老师必须全面掌握该工种的实用的专业技能，而提高技能的最佳方法就是下电脑、网络、广告等公司实习。我系根据实际情况派出任课教师每学期到公司实习2-3周，全面掌握各行各业的计算机应用情况。为培养跨世纪的专门技术人才，为经济建设快速发展打下了良好的基础。

2、教学上达到精讲多练

教师在模块式一体化教学过程中起到贯通、点拨作用，只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性。例如在FrontPage2003的教学过程中，理论课只讲一些难懂的如超链接、报表、表单的制作。而那些文本的编辑、动画字幕留给学生课后去自学并上机实际操作。给学生去摸索创造，发挥自己的想象。

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关键词：教师 教学方法 教案 技巧

中图分类号：G423 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.037

教案是教师在授课前准备的教学方案。它包括教学方法、目的、时间、内容、组织等。而武功课的教案，又有其专业性和特色性。因此，要想写好武功课的教案，除了懂得业务知识外，还必须具备一定的教学思想水平，文化素养和多种学科的理论知识。可以说，教案写得好坏能够直接反映出一个教师的水平。

过去的老艺人大都采用“口传心授”的方法，由于他们的文化水平低，不可能把一节课的安排用文字的形式写下来，而他们有丰富的实践经验和较高的艺术造诣。在教学中，有他们独到的教学方法、内容、目的和组织能力。因此说，他们也是有“教案”的，只不过没有用文字表现出来。作为新时代戏曲教育工作者，写好教案，上课才能有的放矢，才能有条不紊地进行教学工作。

1 内容

一堂课的任务，首先以前一节课的内容导入新的教学内容，发展身体素质，并与德育教育有机结合。这几方面内容要定的具体，切合实际。学习新课，是一节课的重点，要根据学生实际情况和接受能力，不能定得过高或过低。要让大多数学生经过努力都能够完成。一节课45分钟，除去准备活动，旧项目的练习和结束部分所占用的时间外，一般只有20分钟的时间学习新教材，在这20分钟里教师要对新教材进行讲解，做示范和采取必要的组织措施，学生实际练习最多也不过10分钟左右，所以，一节课只能要求学生掌握某一动作的重点、要领，或某一技术环节，太多了只能是空谈。复习旧项目就是把以前学过的内容进一步巩固提高，检查一下学生掌握的情况，在授课的任务中要明确定出巩固、提高到什么程度，针对发现的问题要采取什么措施。掌握每一个学生的实际情况，要做到心中有数，不能笼统地写巩固提高几个字了事。

对戏曲表演专业的学生来说，循序渐进地发展身体素质是每堂课应进行的内容。没有较强的素质和体能是不可能完成高难度技巧的。所以，我们应该把它作为每堂课的基本任务来完成。提高学生的身体素质，一是在学习新内容和复习旧内容中得到提高，二是任课教师有目的安排一些专项训练。通过教师有意识，有计划不断提高训练难度，变化练习项目，实施单项训练与综合训练相结合的训练方法，学生的身体素质才能得到提高。显然，身体素质的训练是一个长期的任务，必须持之以恒。这方面需要教师有计划的，系统地安排在教案中，落实到课堂上。

2 方法

每堂课的内容各不相同，首先要把上节课的内容复习一下，再根据每节课内容的安排，采用传统教学与现代多媒体教学手段结合的方法，达到寓教于乐，让学生在紧张艰苦的训练中，愉快的接受新的教学内容。比如：在走飞脚过桌，翻跟头时，用摄像机把整个过程录下来，等到休息时，把它放给学生看，并根据整个动作过程进行点评纠正。失败的原因在什么地方，为什么做的不好看，下一步应该怎么做。还可以利用电教的特点，把翻跟头的过程分解开来，什么地方，什么时间挑腰，什么时候推手，抬手等，让学生一目了然。学生以前上课，走动作，老师就在一边喊：“推手、挑腰、挺胸”等要领。学生只能听到老师讲，不能看到自己到底做什么样子，有了音像教学，学生的学习练功兴趣大大提高。

专业课（基功，武功等）和文化课的区别之一就是技术动作占有很大比重，学生除了要付出智力外，还要付出体力，痛苦和胆量。用符合学生年龄特征，具有教育意义的事例，引导学生联想。并结合教学实际和内容特点，恰当巧妙地运用提问，暗示，点拨，比喻等语言功能启发学生，在积极主动，独立思考的教学中去发现问题，解决问题，提高学习成绩。例如，武功课教师的语言节奏感，鼓动性，应更重于文化课教师。尤其在要领提醒，指错等方面的运用最为突出。用不好或不是恰如其分，就会导致学生产生错误概念，甚至有生命危险。在翻跟头时，老师要放慢节奏，讲要领，落地时，要说“好”，“有进步”，以鼓励下一次做的更好。千万不要说“做的什么”，“一个比一个差”，再加上摇头，不耐烦的表情，学生一下子就没了劲头。

前苏联著名教育家马卡连柯说：“同样的教育方法，因为语言不通，就可能相差二十倍”。十几年的教学实践告诉我们这一事实。准确，出色的语言表达将有助于提高教师组织教学能力，提高教学效果，达到预期的教学目的。

3 时间和顺序

每堂课的教学内容，一般都要安排几个不同的训练项目，怎样排列好这几个内容，常被一些教师忽视，因而影响教学效果。比如：耐力性的项目放在一节课的开始，大量消耗体能后再进行技术性项目的训练，结果由于体能达不到而影响技术发挥，在学生思想上还容易对要领产生疑问，因此，在教案中，应根据青少年的心理，生理特点合理地安排项目的顺序，做到有张有弛，即准备活动、技术性、兴奋性、耐力性，放松活动。我的教学程序是：准备活动后进行腕、肩、腰、胯的软开度训练，然后进行软毯子功的综合训练，再转入速度力量型的毯子功的基础训练，当学生兴奋度达到时，转入耐力性的素质训练，然后放松。每节课的训练强度是由时间，密度和数量来决定的。练习的密度大小、数量多少、时间长短，与运动量成正比关系。因此，在教案中，清楚地写明白每一个项目训练的次数和所用的时间，力求做到运动量由小到大逐步上升，这样即符合青少年的自身发育条件和能力的变化规律，又不影响下一节课的学习。

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【关键词】 初中物理 备课 方法

1 引言

备课是上好课的先决条件，是提高教学质量的关键所在。然而，现在有些教师从网络中一味地照搬照抄，或者随便写写教案应付检查，这样的教学成绩能好吗？因此我认为，很有必要高度重视备课，要通过自己对教材的理解和对学生的了解，创造性地进行备课。

2 备教材

教师应该掌握大纲的最新要求，深刻了解教学目的。在准备进行课堂教学活动之前，都要认真把握教学大纲的总体要求。在抓住学科教学的重点、难点，明确教学目标的基础上，全面地理解教科书，确定教学内容的取舍。

2.1 钻研物理课程标准，教材只是教师讲课时所依托的材料，它是受课程标准制约的。教师的讲课，应以课程标准为准绳，不得脱离课程标准的基本要求。

2.2 正确、合理使用教学参考书，教师应该在理解教材的基础上，结合教学参考，设计出一份适合自己、适合自己教的学生的教学设计。

2.3 钻深钻透教材，要求学生理解、接受的东西，教师必须首先要理解透彻、了然于胸。

2.4 备“导法”，而不是备“教法”。新的课程的学习方式以弘扬人的主体性为宗旨，课堂教学是师生共同探究、共同创新、共同进步的互动过程。教师是课堂教学过程的指导者、组织者、参与者。教师要有很强的适应性、灵活性来面对互动的课堂。教师课前要集中时间和精力创设有效的和富有创造性的活动，确保上课时正确引导学生走进课堂，引导学生去探究、去分析、去发现、去交流，从而形成自己新的知识，教师的讲应是一种恰当的引导，正如“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”教学活动中，学生是主体，教师的主要任务是“引导”和“调动”他们的情感和思想，激发他们学习的兴趣，所以教师要注重如何引导，而不是如何教。新的课程改革是一项系统工程，它需要每一位教师不断的在实践中摸索和发现，不断的去创新。教师的教学行为真正的发生了转变，便能真正促进新的课程改革的进行。

2.5 难点，指学生难以理解把握，容易出错、混淆或思想难以接受的内容。比如，新教材中的认识滑动摩擦、静摩擦的规律就是难点；能力点，指课文中在提出问题、分析问题时所体现的认识能力及实践能力，这也是新教材高度重视的部分。

3 从学生的实际出发，设计教学的方法和全过程

备课不仅是让教师教教科书，把知识传授给学生，而是注重培养学生的学习能力，这就需要新课程的课堂教学内容具有开放性。这时教师在使用教科书方面应不再是教教科书，而是以教科书为参考，因材施教，关注每一个学生的发展。学生既是教学的对象，又是教学设计的依据。

在备课过程中，应充分考虑学生的学习心理和知识、思维水平，根据学生的学习实际，设计组织教学过程：如何把握知识的深度和广度，做到深浅适当；怎样使课堂语言生动准确、通俗易懂；要考虑学生会在什么地方迷路，出错，对什么问题难以理解，教师应如何点拨；要考虑教材在什么地方需要铺垫补充，怎样过渡才能使学生容易理解、掌握；哪些地方需要停顿，给学生予留充分思考的时间；哪些地方需要重锤敲击，引起学生的注意和重视。对不同的知识类型，根据其知识特征及学生的学习心理，有针对性地采取教学措施，对理论性强的抽象概念，重要知识点的应用，应举例说明，以讲为主，让学生彻底理顺知识概念。总之，备课时要常常站在学生的一面，换位思考，从学生的角度多问几个为什么，这样备出来的课才会符合学生的认知规律，体现学生的学习要求，学生容易理解，乐于接受，才能收到良好的教学效果。

4 集体备课基本操作程序，物理集体备课基本构成要素和目的是一致的

4.1 明确任务。教研组长确定集体备课内容为“重力”，并且安排本组一位老师进行备课，同时并对本次集体备课进行简要说明。备课教师个人根据自己的理解设计和编写教案。

4.2 集体讨论。这是集体备课的核心。主备人中心发言，发言内容主要是“重力”这一课设计的整体思路和主要学法、教法以及如何突破“探究影响物体所受重力大小的因素”这是本节的重点。在此基础上，组内教师畅所欲言各抒己见。如，引入新课时是“复习力的三要素”还是“牛顿故事”；“探究影响物体所受重力大小的因素”实验细节问题等。在此交流过程中，创设良好的交流氛围非常重要，要能说实话真话，又要使整个氛围充满和谐。最后求大同，存小异，不断完善，达成共识，形成大家认同的基本统一的教案。

4.3 个人完善。每个老师再结合自己学生实际情况和自己的教学风格，对教案进一步修改，把握精髓，灵活应用，使之更加完善，更加符合所教学生学习的实际需要。并将其应用于教学实践中，以便更好地促进教学。

4.4 课后反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。再和其他老师对备课质量与课堂教学实施情况进行相互交流。肯定优点，指出不足，由主讲教师将教案进一步完善成精案，为提高下一轮集体备课质量打下基础。这样，就可以逐步提高教师的备课和教学水平。

4.5 利用多媒体制作PPT、flash课件进行一次备课是教室门各抒己见，是教师们智慧的碰撞，可以取长补短，可以让年轻的教师夯实教学基本功，增长见识，提高教学质量，可以相辅相成，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。通过集体备课既有利于扬长避短又有利于自身的发展，达到了集思广益、优势互补、共同提升的目标。我们深信只要努力就有收获。

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摘要：备课是我们中学历史教师上好一节课的基础和前提，为了使我们能够做好备课前的准备工作，我主要从备教学大纲和教材、备学生、备教学方法和编写教案这四个方面进行了阐述，目的是为我们做好上课前的准备奠定基础，因为学生是千差万别的，他们都存在着个性差异，做好备课前的准备，能够让我们的课堂学习变得轻松、自然，同时，也是课堂效益得到最大化的体现。

关键词：大纲；教材；学生；方法；教案

为了提高我们的历史课堂教学效果，我们在上课之前会进行充分的备课准备工作，因为备课是我们上好历史课的前提条件，也是提高教师自身业务水平的重要途径。由于学生的年龄、兴趣、性格和知识结构等方面的差异，还有课堂中可能会出现我们意想不到的突发事件，所以我在上课之前必须有所准备，没有准备或准备的不够充分都可能影响我们的上课效果。备课的过程，可以说是教师们再学习的过程，通过备课我们可以学到新的教学方法，从而提高了自已的业务水平。现在，我就浅谈一下中学历史教师备课前需要做的一些准备工作。

一、备教学大纲和教材

教学大纲是我们中学教师进行历史教学的根据。每个学期开学前，教师们都要认真地研究历史教材的整体教学要求与教学目的，这是一个整体的教育教学方向，它在我们教学中起到了一个统领全局的作用。然后，我们在要教学大纲的要求下，去详细地钻研各个单元与各个章节的教学要求与教学目的，从而明确历史教学的基本内容，以及各部分内容的基本线索、重点、难点等，最后做到真正搞清“为什么教”、“教什么”的问题。

教科书是我们实现教学任务的重要媒介，也是对教学大纲所提出的任务得以实现的前提。首先，我们要对教科书有一个通盘的熟悉与了解，然后，再对其教科书的内容进行详细的分析与综合。随着科技的进步与考古的重大发现，我们还要时时关注历史方面的最新消息，同时还要注重历史与生产生活、乡土教材与教科书的密切联系，这对我们掌握教科书的内容与丰富历史知识具有很大的作用。

二、备学生

学生是我们进行教育的对象，也是学习的主体。学生是在不断地成长、学生在不断地更新，因此，教师必须不断更新自已的知识、不断地重新认识自己的学生。了解学生的基本情况不仅是班主任的工作，也是我们历史教师的工作。因为我们的历史课在所有课程中所占的比重很小，又因为历史教师所跨班级较多，好多历史教师记不清学生的名字，更不用提对学生基本情况的了解了。所以，我觉得作为一名教师我们必须把学生的名字牢记在心，这样更有利于我们工作的开展。

对于历史教师而言，首先，我们要去了解学生的家庭情况，有时家庭情况可以反映出学生的思想状况，我们才会正确地选择所教育的方式。其次，我们要了解学生的学习情况，主要是了解学生对已学历史知识的掌握程度，这样，我们就可以在工作中选择恰当的教育方法，从而实现他们学习历史的接受能力。最后，就是要了解学生的学习方法，学习方法在一定程度上影响着学生的学习成效，只有了解了这些，我们才能利用适合他们的教学方法，从而达到教育效益的最大化，也有利用纠正学生的不良学习习惯，为培养学生养成良好的学习习惯创造条件。要想实现这一愿望，我们历史老师备课时就不能不备学生。

三、备教学方法

在历史教学中，采用恰当的授课方法，对于提高教学任务的完成、教学目的的实现、教学质量的提高及减轻学生的负担方面都具有重要意义。首先，在中学历史课堂中选择适合学生的教学方法尤为重要，但是教学方法的选择也不是盲目的，教学方法的选择要结合教材内容。其次，教学方法的选择要结合学生的基本情况。不同层次水平的学生因为先天后天因素的影响，他们的个性存在着差异，也就是要注意因材施教，体现教学的层次性，要注意能使学优生具有一定的提高，对学困生的要求应该相对有所降低。所以，我们要结合学生的特点来选择恰当的教学方法。其次，教学方法的选择要具有趣味性。孔子曰：“授业无趣，必不乐学”，这说明了趣味性对学生的重要性。因此，在教学方法的选择上，我们要特别注重趣味性这个因素，新颖、科学的教学方法必定能吸引学生的注意力，激发学生学习的动力，增强学生学习的信心与发挥学生的潜能。

四、编写教案

教案是教师备课的直接产物和表现形式。不论是新老教师，不论什么样的历史教材，要上课，就要备课，要备课就必须要写教案，教案是教师进行课堂教育教学的行动指针，有了教案，教师就可以使自己的教学更规范、更科学。

一般来说，教案主要由课题、课时、课型、教学目标、重点、难点、教学设备，教学过程等部分组成。各部分之间是紧密相联的，形成了一个紧密的链条。因此在编写教案时，我们要按照一定的逻辑顺序进行编写，这样能显得清晰、明了。

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【关键词】光电子技术；教学方法；电子教案；形象教学

0引言

随着科学技术的快速发展，人类社会已进入信息化时代。作为信息技术两大支柱之一的光电子技术已成为科学研究领域的一颗璀璨的新星。光电子技术是由光学和半导体电子学结合形成的一门高新技术学科。

微纳加工技术的不断进步促使新型光电材料的研究加快，为光电子器件的实现提供基础。进入信息时代以来，信息材料由电子信息材料、微电子信息材料向光电子信息材料转变。光电子技术不仅使信息技术有了突破性进展，而且被广泛应用于光电显示、照明、军事、生物医学、光电探测、光电储存、高精度光谱分析等领域，因此光电子技术受到了研究所及企业的广泛关注，促使很多高校开设光电子技术这门课程[1]。光电子技术作为我国的战略性产业结构的重点领域，作为新兴的尖端行业需要大量的专业性人才，正需要高校不断地输送人才。如何培养专业知识强、综合素质高、实践能力优异的人才，是当前光电子技术课程教学的热点话题。

经济的发展和科技的进步使多媒体技术应用在课堂教学，给传统课堂教学带来了根本性变革[2]。多媒体技术在教学上的运用是通过电子教案、模拟交互过程、网络多媒体教学[3]、仿真工艺过程等实现的。目前，国内高校主要采用电子教案和形象教学的教学方法，利用其简便、虚拟、灵动等特点有效地引导学生学习。本文结合自己的教学方法和他人先进的教学经验，广泛搜集学生的反馈意见，探讨该课程的电子教案和形象教学的教学方法，为提高学生学习的主动性、积极性提供帮助。

1电子教案教学

2001年，国家教委关于提高高校教学质量的要求。经过十几年的教学改革，高等学校中电子教案已经普及。电子教案已作为教学中一种必不可少的教学手段。电子教案与传统板书有很大的不同，其主要的区别就是电子教案不仅教师自己上课要看，而且内容要投影到屏幕上让学生也能看到。电子教案包括了教师上课的全部板书、板画及一些用语言难以表达的动感情景。结合电子教案和黑板书写，可以增大课堂容量，让学生在美妙、舒适的环境中学习知识，增强学习效果，所以电子教案备受广大师生的青睐。在传统教学中，教师需花费大量时间用于黑板教学。电子教案使教师在授课时能够节约时间，从而给学生足够的独立思考时间，进而巩固所学知识点，增强学生的学习乐趣。利用电子教案可以清晰地展现一些抽象的概念，让学生对知识的认知由感性认知升华到理性认知。

在传统教学和电子教案教学中，教师的主导作用是教学过程能够高效率进行的保障。充分利用电子教案教学和传统教学的优势，形成以教师为主体，电子教案为辅助的模式进行教学。在课堂教学过程中，教师的主导作用通过引导、点拨、启发等方式来实现，这是电子教案无法替代的。

电子教案除了向同学们展示书本中的内容，还可把最新的科技成果引入课堂。从光电产业的最新科研成果中提炼出与课本知识点相关联的内容，吸引学生的注意力，激发学生对光电子技术课程的兴趣。在利用电子教案教学过程中，部分教师过分依赖电子教案和现代教学设施，只是轻轻地点击鼠标，面对着屏幕讲课，最终不能达到授业解惑的目的。所以，需发挥教师的主导作用，以电子教案作为一种途径，最终提高教学质量[4]。

2形象教学

在光电子技术课程学习过程中，逻辑推导内容较多，要求以大学数学为基础，并具备物理学、光通信、材料学等多学科的知识体系，致使部分学生对其缺乏兴趣，最终影响到教学的效果。在教学过程中，如何摆脱枯燥、乏味的理论讲解，提高学生学习的兴趣，加深对知识的理解和巩固，是教师需要认真思考的问题。教师可以运用形象教学，深入浅出地分析知识点，从而达到事半功倍的效果。形象教学就是将抽象的理论和概念用语言重新表述，通过形象、趣味性的比喻，促进学生对知识的理解。

以光电子技术课程中雪崩光电二极管为例，其机理就是发生雪崩效应。在雪崩二极管中的雪崩效应抽象而且不易理解，教师可基于对雪崩二极管机制的理解制成生动、辅助理解的PPT图画，启迪学生的思维。在讲授的过程中，教师也可结合生活知识对知识进行类比。比如登山时，决不能顺着山边向下扔石子儿：（1）有击中他人的可能，从而对其生命构成威胁；（2）有可能引发雪崩。虽然一枚小石子只能撞动几块差不多大小的石头，但当有足够数量的石头翻滚起来时，就可能会使大块的岩石松动下滑。最终，这一颗小小的石子就能引发一场雪崩。上述比较形象，学生也容易掌握。

综上所述，形象教学不仅可以提高课堂的教学气氛，而且有助于学生理解知识及培养学生的想象力和创新意识。在教学过程中，为了向同学们更有效地展现教学内容，教师可以将电子教案和形象教学结合起来，更有利于直接揭示问题的实质，加深学生对知识的理解和掌握[5]。