地震教案范文

导语：如何才能写好一篇地震教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在星期六一大早，我和家长老师便踏上了去深圳市安全教育基地的旅程。

我们体验了很多模拟现场。我最难忘的是火灾逃生演练。我在一座房子前停留了下来，导游告诉我们：“这房子是一个模拟火灾现场，你们进去要捂住口鼻，并弯着腰走，因为一般的烟雾有毒，我们要弯着腰是因为烟雾很轻，漂浮在上空。最好扶着墙，墙周围的烟雾比较少。”我们进去以后，我没两下子就感到呼吸困难，我好想吸气。可是呼吸的话就会吸进毒；不吸，又呼吸困难，憋的难受。我心里似乎有两个小人在吵架。最后，我终于成功地走出来了！我回头一看，那么小的一段路，却走得那么困难。

进过这次活动，我深有感悟：生命是重要的，让我们把我生命，珍惜生命，让生活更美好。

四年级:肖咏沁

篇2

    作为一名小学低年级的体育教师,在体育教学中,常常会遇到一些学生由于年龄小、自觉意识差,不遵守纪律,不执行游戏规则的现象。出现这种情况,我们通常的做法是停下游戏,强调规则,纠正个别学生的错误。这样做并不是完全不可取,因为毕竟它是一种最直接的教育,告诉了学生什么是对,什么是错,但正是由于过于简单化,就带来了许多负面的效应。

    为了既教育学生遵守规则,又减少负面效应,我不断地尝试,摸索,掌握了一些处理这类情况地好方法,将它运用于实际教学中,均取得了好的教育效果。

    记得有一次,我们在课上进行一个集中“看谁先归队”得小游戏。这是一个集中注意力和提高反应、奔跑速度得游戏。游戏规则强调的是听到叫号声后再启动,而叫号声必须立正站于原委。我在组织学生游戏前详细地讲解了方法与规则,还让他们分组演练了几次。刚开始,大家都有些紧张,反应较慢,于是我提醒他们放松一些,可当我再叫“6号”时,只见6号小磊已提前离位,只见他飞奔一圈第一个回位。显然这是个明显的犯规,一般情况下老师回立即停下游戏,点名指出,可我转念一想,何不来个将错就错呢?于是我并没有说什么,宣布“小磊得第一”,同学们在下面有些议论,“6号”,我有一次喊到他,小磊如法炮制,从离位更远的地方跑出,第一个到达。这时队伍里的议论更大了:“他犯规了!”我知道,同学们发现了他的问题,此时,再看小磊,一副有口难辩的样子,可以看出,他还没有意识到自己错在哪,我表面上没有理会他。于是继续游戏,再一声“6号”,每组的“6号”同学都远离自己的位置冲出,顿时场面一片混乱,小磊在经过艰难的穿行后最后一个到达。

    望着欢呼“第一名”,再看看老师,小磊一脸茫然,急欲想说些什么,我感到了重申规则的时机到了!于是我马上集合队伍,走到小磊身边,问道:“你这次怎么没得第一?”他忿忿的答道:“因为他们抢跑,还有人挡了我的路!”“你刚才还不是这样才得第一的,我们是学你的!”他的话音未落,同学们就唧唧喳喳地嚷起来,矛头直指小磊上次地违规。此时,我对小磊,也是对大家说:“如果人人都像你刚才那样不遵守规则,不站在原位出发,就会出现这样地现象,这样我们还能进行游戏吗?”“不能”他一边说一边摇头,终于恍然大悟。于是我转而问大家:“那我们在做游戏时应该怎么样呢?”全班齐声答道:“遵守纪律!”接下来地游戏自然进行地很顺利,当我再次叫道“6号”时,小磊从自己地位置上箭一般冲出,以最快地速度到达,成为了真正地第一名。看着同学们赞赏地眼神和小磊地小脸,我也由衷地感到高兴。

    课后反思:学生养成的遵守规则的习惯,时通过一节节课潜移默化的影响和渗透形成的,当学生出现错误时,与其老师当面指出、令行禁止,不如在保障安全的前提下,让他通过亲身体验,真正认识错误并自觉改正。

篇3

一、学校安全工作落实情况

（一）、强化了校园安全工作领导责任、安全管理责任落实力度

我校成立有安全工作领导小组，制定了相关的工作职责、明确了领导小组的工作任务。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各部门、年级签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责。依照教育局关于《学校安全工作意见》，进一步规范整理了安全教育活动、安全隐患排查、地震逃生安全演练和预案等学校各项安全管理制度。

（二）、健全门卫和教师值班工作制度，把好校园安全关

实行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查登记、身份确认制度。校园实行封闭管理，学生因特殊原因离校实行门卫审查，未经学校书面同意或家长来接，一律不得离校。同时继续坚持我校每周一到周五的教师值班和放学时学生的路队制度，特别是加强了中午休息时间的值班，确保早晨学生有序入校，中午学生稳定在校，下午学生平安离校的局面。

（三）、配备安保设施，提高安全防范能力

我校按上级要求在学校重点部位设立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫配备了橡胶警棍，微机室等功能室配备了相应的干粉灭火器，并且做到定时检查与维护。

(四)、开展安全知识教育和地震紧急避险演练活动

我校利用每周一的国旗下讲话，及时、适时对学生进行各种安全教育。各班主任老师利用每周一的班会向学生讲解安全知识，传授学生遇到紧急事件的处理办法，让安全意识渗透到每一个学生的内心。通过学校安全手抄报大赛，让学生了解交通标识牌和有关的交通法规。通过地震知识挂图展览，向学生宣传地震知识和地震出现时自救相关知识。本学期开学初我们已经进行了一次地震逃生自救演练和消防器材使用演练，大大提高了学生的逃生和自救能力。在今年“5·12”减灾防灾日到来之际，我们将再开展了一次防地震、防火灾、防拥挤踩踏紧急避险安全演练，不断完善演练制度，提高避险能力。

(五)、加强了校舍安全排查、电路安全、卫生防疫及饮食卫生等安全管理

学校定期进行校舍和房屋电路隐患排查，确保校舍、电路的绝对安全。同时做好流行病防治工作，避免流行疾病发生和蔓延；严禁学生购买、食用小食品及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好饮水卫生，教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，严格实行责任追究制。

二、校园安全大检查中发现的不足问题和整改措施：

（一）、检查中发现的不足问题

1、由于经费等原因，我校监控设备还不足。

2、我校现在已经购置了两个灭火器，但数量还有一定的欠缺。

（二）、整改措施

1、进一步加大安全教育力度，严格执行校门口由值班教师、学校领导班子轮流值班，按时迎送学生，避免发生意外。值班教师加强校园巡查，尤其是厕所等安全死角。

2、继续加强学生的安全教育工作，不断增强安全意识和防范能力。

篇4

深圳上筑艺术设计有限公司

1、项目介绍

北滘镇新城区总部办公大楼位于佛山市顺德区的东北部，怡欣路和怡和路交汇处，毗邻美的总部大楼，总建面积106493平方米，主体建筑高度99米，幕墙高度110米，地上层高24层，底下2层，主要以商务办公为主，配套商业为辅的地标性建筑群。作为北滘镇的甲级写字楼新城区总部办公大楼凭借优越的地理条件及完善的配套设施陆续吸引了大批优质企业总部入驻，为此进一步提升商业大楼建筑形象，其夜景照明灯光美化显得尤为重要。

2、照明设计原则

2.1、人文性原则

建筑夜景照明以人的生理、心理、情感的需求为出发点，为人们的日常生活创造良好光环境。

2.2、安全实用性原则

灯光系统自身的安全和实用性，是照明灯光设计的出发点和基本条件。

2.3、景观性原则

灯光照明是装饰美化环境和创造艺术气氛的重要手段，注重灯光景观的艺术性，充分考虑灯光景观与城市环境的协调性。

2.4、绿色照明原则

坚持选择高效、节能的电光源，控制眩光，防止光污染。

3、方案定位

3.1、灯光主题定位

崇尚光与建筑的自然融合，追求高品质的灯光环境让夜晚灯光化为美妙音符响彻城市之间。通过对北滘镇新城区总部办公大楼的建筑结构与定位了解，方案将楼体灯光设计主题定义为“奏响在城市的音符”，意为提升灯光艺术品味的同时响应项目大楼自我的高端定位。整体设计方向围绕“节奏、灵动、韵律”三大设计元素来进行设计表达，利用灯光创意编排形成“音频节奏”的大楼夜景照明。树立北滘镇新城区总部办公大楼在城市夜晚建筑中耀眼璀璨的灯光形象。

3.1.1 建筑灯光定位

方案设计主体以建筑灯光为主，以动感时尚的灯光来吸引焦点，创意编排与科学合理的视觉表达，呈现出项目建筑龙骨结构从大到小的变化。顶部以暖色调灯光为主，立面采用LED七彩点光灯表达。通过对立面灯光综合编排，实现音符节奏灯光主题的呼应。

3.1.2 环境灯光定位

环境灯光是楼体灯光在空间尺度上的延续。在满足功能性照明基础上兼顾景观性照明，尤其是夜景环境灯光,不仅对景观物照亮,还需对环境美化提升，赋予建筑景观艺术观赏性。优秀的景观环境灯光能够提供舒适宜人的光环境，还能营造建筑活跃的商业氛围。

4、方案设计

4.1 、设计照明定量分析

4.1.1 区位视线分析

从城市尺度（顶部）、街道尺度（立面）、人视尺度（底部）三者来看，灯光表现重点会有所不同。项目顶部重点突出建筑LOGO，来实现城市天际媒介的信息传达，灯光突出有利于吸引注意，实现信息传播；项目大楼立面重点突出建筑风采部分，精彩绝伦的灯光演绎系统，丰富多彩的主题模式，实现建筑结构特色表达和形象传播。裙楼底部重点烘托氛围，除了功能性指引外，还注重对光的共鸣感，营造商业购物时尚氛围。

4.2、灯光效果细节剖析

4.2.1、建筑顶部

采用LED发光字，强化项目大楼的建筑标识性，增强建筑在夜间远视点的视觉焦点，在灯具选用上采用两种方案，一种为亚克力灯箱牌制作的方式，另一种为钢板穿孔，嵌装LED光源的方式。

4.2.2建筑立面

（1）采用LED点光源安装于窗帘盒内侧位置，白天既不影响建筑立面细节外观，可保证建筑立面美观整洁，同时夜晚也能达到见光不见灯的视觉效果。

（2）龙骨立面两侧，采用LED迷你洗墙灯对射照亮龙骨面，使灯具与龙骨的颜色一致，备选灯具两种一种为亚克力灯箱牌（灯罩白天颜色为乳白色），另一种为钢板打孔，嵌装LED光源（灯具颜色与龙骨颜色一致）。

（3）建筑立面的LED迷你洗墙灯安装在玻璃外侧的石材两侧对射照亮，不仅洗亮建筑边缘轮廓的结构也起到美化装饰作用。

4.2.3建筑底部

（1）连廊底部通过LED水纹灯照射底部，使连廊底部的灯光形成一种倒影波浪的效果。

（2）建筑底部的飘蓬采用150W金卤筒灯，吊装在顶部钢架结构上，光影融入环境中又能脱颖而出。

4.2.4广场环境灯光

（1）地面广场

大楼广场地面使用灯具为17W LED线型埋地灯，以增强功能引导性为主，同时丰富了广场灯光时尚元素。

（2）景观灯柱

广场地面使用的景观灯柱外型注重简洁大气，以功能照明与装饰照明相结合，灯体通过镂空发光，不仅满足夜晚灯光需求，白天可提供欣赏的景观灯柱。

（3）景观树池

采用LED照树灯，灯具选用注重外部装饰性，能够与周边景色相映衬，灯具光束的角度可以调动，方便各种角度照明，可调动性强。

（4）水景水池

广场水池的夜景改造，采用池壁上安装LED软管，灯光色系光源采用冷白光、蓝光为主，来表现水池的清澈感。同时在水池中放置一些景观灯，以“芦苇”和“菌”的形状作为设计构思，灯具造型简洁大方，生动形象，融入现代科技元素造型的新颖菌灯（采用太阳能照明方式）和高低起伏的芦苇灯穿插水中，不仅丰富了周边景观照明环境，还营造出一种舒适柔和的时尚灯光氛围。

4.3、灯光视角效果

4.3.1鸟瞰视角节日效果

4.3.2人视视角节日效果

4.3.3广场俯瞰视角效果

4.4 灯光主题效果设计思路

4.4.1回声嘹亮

多姿多彩的LED点光灯在双子楼立面形成光影回声，以表现龙骨结构来呈现音律的跳动，虚实结合加上色彩搭配的协调，让光源线条流畅大方，呼应“奏响着城市的音符”灯光设计主题。

4.4.2行云流水

颇有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之势的行云流水主题灯光，在城市光影中高山流水般倾泻于立面之上，恢弘气势让人震撼，炫彩斑斓的灯光变换，汇聚着光影智慧，也成为一道城市夜景观的靓丽风景。

4.4.3江山如画

江山如画,豪情空旷，以大起大落的光影变幻诠释着光影画面。光影美景是一种无法用言语来表达的感觉,只能用心去感受，一动一静体现着它的美,拨动着看客的心弦，江山如画不禁让人概括，风景虽美，知音难觅。

4.4.4魅力多彩

城市夜晚灯光美总是多了一份未知，因为下一秒光影会处于何种环境，延伸何种意境。魅力多彩灯光主题，表现出灯光如同绚烂的万花筒，在高楼上绽放呈现。主题营造喜悦欢快、魅力多彩的灯光氛围，让人们在城市光影中感受到温馨快乐，保持生活多彩的追求，同时传达灯光艺术对城市改造的重要性。

灯光主题表达出了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”激情澎湃的光影气势变化。由下往上的灯光表达寓意进驻裙楼企业如灯光主题一样梦启腾飞，蒸蒸日上，同时灯光主题也展现出裙楼建筑现代化风采。

5、控制方式

5.1控制系统

北滘镇新城区总部办公大楼夜景观灯光控制系统采用二线制的智能控制系统，系统通过两根总线连接成网络，总线上不仅为每个组件提供36伏直接电流，还加载了控制信号。控制通过系统编程使控制开关与输出回路建立逻辑对应关系，以此在设计操作中会更加简单、灵活。

5.2 、场景控制结构

所有灯具均采用24V低压供电及外控模式。当采用24V DC输入时，灯具电源最大串接水量10PCS，而当灯具电源最大串接数量15PCS，串接数量超过15PCS需要增加电源输入线；信号线布线大于300米或灯具超过32PCS，需要增加信号中继器。

篇5

《通知》要求，县以上地方各级人民政府要建立相关部门参加的校车安全管理工作机制，统筹协调学生上下学安全管理工作。要明确参与校车安全管理工作机制相关部门的职责，充分发挥工作机制作用，全面掌握当地学生上下学乘车情况和校车运营情况，确定校车安全管理的工作目标和任务，研究制订校车安全管理政策措施，建立健全校车安全管理各项制度，协调解决校车安全管理的有关问题，确保校车安全。各地要按照《条例》“保障学生就近入学、寄宿制学校入学、公共交通满足入学、提供校车服务”依次优先的原则，在充分调查研究的基础上结合本地区实际情况，抓紧制订《条例》的实施办法，设定合理的过渡期限，细化完善《条例》的要求，对校车使用许可、校车驾驶人资格审批、校车通行安全和乘车安全以及法律责任作出详细规定，把校车服务的重点放在确实难以保障就近入学且公共交通不能满足需要的农村地区。

《通知》指出，有必要提供校车服务的地方，要以县为单位制订校车服务方案。县级人民政府要在保障就近入学、建设寄宿制学校、充分发挥公共交通作用的基础上，根据学校分布、需要校车服务的学生人数和道路交通状况等，因地制宜制订校车服务方案，确定校车运营模式，建立校车安全管理制度，并依据本省级人民政府设定的过渡期限确定服务方案实施的时间和步骤。要鼓励大型公交、客运企业提供校车服务，提倡有条件的地方通过成立专业运营单位或政府购买运营公司服务等方式，逐步实现校车运营管理的专业化和集约化。校车服务方案要通过适当的方式充分听取群众意见，经地市级人民政府统筹，报省级政府审核同意后实施。各省（区、市）要加强对县（市、区）级校车服务方案的指导协调，在县级校车服务方案的基础上形成省级校车服务方案。

《通知》强调，要保障过渡期期限内接送学生上下学的所有符合规定条件的载客汽车都取得校车标牌，过渡期结束后，所有接送小学生、幼儿上下学的校车为符合国家校车标准的专用校车。县级人民政府要针对过渡期大量不符合国家校车标准的载客汽车作为幼儿、小学生校车使用的实际情况，按照“既保证安全，又不让学生无车可乘”的原则制订过渡期交通安全方案，组织建立并严格落实校车使用许可制度和校车驾驶员资格审批制度，凡是用于接送学生上下学的7座以上载客汽车及其驾驶人员都应取得校车使用许可和校车驾驶资格，坚决杜绝使用未取得校车标牌的车辆提供校车服务或者使用未取得校车驾驶资格的人员驾驶校车。要充实和加强监管力量，加强道路巡逻管控，强化对在过渡期内仍可以作为幼儿、小学生校车使用但不符合国家校车标准的载客汽车的管理，使学生接送车辆依法依规安全运行，确保学生上下学乘车安全。

篇6

关键词: 应急安全 幼儿教育 应急对策

一、相关研究综述

目前，关于幼儿园应急安全教育已经引起了国家的重视，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时幼儿园应急安全工作也引起了许多学者的广泛关注，其中有代表性的为：刘馨等对我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育进行了调查，并针对幼儿园安全状况，提出了指导性的建议。刘宣通过分析国内外安全教育实例，对国外幼儿园教育安全进行了述评，旨在为我国幼儿园安全教育提供启发和借鉴。黄倩研究了幼儿园安全教育问题，对幼儿尤其好动、好奇心强、自我保护意识和能力薄弱的现状，提出幼儿的安全教育要全方位进行。

二、相关研究的不足

以上成果，凝结着学者们的智慧，也提出了安全教育方法，但还需要进一步完善，具体体现在以下方面：

1、涉及家庭和幼儿园的协同工作

幼儿应急安全教育绝不能仅在幼儿园进行，儿童的家长也要重视。作为一名幼儿园教师，我遇到过这样一个问题：一段时间以前教过的应急安全知识，常被多数孩子遗忘。这时，如果幼儿园的应急安全教育能够得到家长的重视，局面就会有所改观。因此，幼儿园应急安全教育需要家庭和幼儿园协同进行工作。

2、很少考虑幼儿应急分级安全教育

幼儿园儿童的年龄存在一定差异，不同年龄段的儿童，其理解和行动能力也不同。在平时的应急安全教育中，我将预先准备好的应急安全知识分别教给大班的孩子一次、中班的孩子两次和小班的孩子三次。结果发现，大班的孩子掌握知识的情况最好，小班的孩子掌握知识的情况最不好，中班的孩子介于两者之间。这说明需要对幼儿进行应急分级安全教育。

3、在进行应急演练时很少考虑突发事件的级别

在所实行的幼儿园应急演练中，究竟可以应对什么级别的突发事件，值得深思。如汶川地震主震发生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是摇晃，因此在余震到来之前，可以把握短暂的时间进行逃生。但是某身处顶楼的幼儿园老师，对地震级别估计不足，命令孩子趴下，最终错过了最佳的逃生时间。其实如果教师能预先对地震级别进行估计，组织孩子跑到空旷的场地上，就会避免惨剧。因此，在进行应急演练时，需要考虑突发事件的级别，有针对性地进行演练。

三、应急对策

针对以上不足，我提出了如下有关幼儿园应急安全教育的建议，具体包括：

1、建立幼儿园与家长应急协调机制

具体地，首先，应聚集所有在园儿童的家长，进行以儿童应急安全教育为主题的座谈会，并建立家长应急教育小组，负责代表家长和幼儿园关于幼儿掌握应急安全教育的情况进行沟通。然后，作为幼儿园教师，应主要根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》并结合家长提出的合理建议编写教案，进一步地对幼儿进行教育，并定期邀请家长参与应急安全教育的教学工作。最后，教师以询问的方式对幼儿进行应急安全测评，同时通过家长反映的幼儿心理状况，以综合了解幼儿应急安全教育的效果。

2、差异化制定幼儿应急安全教育的教案

首先，分析不同年龄段儿童的心理特征、行动能力等。例如：对于3-4岁的孩子来说，在这一时期孩子的语言能力明显增强，行动能力明显改善，自己会走动，而这些儿童的自我防护意识较差，很容易发生事故。对于5-6岁的孩子来说，在这一时期孩子的大脑发育接近于成人，但孩子容易兴奋、激动，还特别好动。然后，考虑不同年龄段孩子的特点，制定教学内容。例如：对于3-4岁的孩子，教学内容着重应急安全环境的创设和对孩子进行应急安全行为的教育；对于5-6岁的孩子，教学内容的重点应为引导孩子知道什么是安全的，以及发生突发事件时孩子面对这些事件的防范和处理能力。

3、按事故发生级别的不同进行应急演练

具体地，首先，教师应搜集有关突发事件事故级别的资料，掌握发生突发事件时事故的基本特征，并能依据事故产生的具体特征大致估计事故发生的级别。然后，按照事故可能发生的级别，分别制定应急演练的方案。为使应急演练的方案可行有效，应考虑询问当地救援部门的意见，对应急演练方案进行完善；最后，依据实际需要，组织孩子进行应急演练。每一次应急演练的效果，教师应记录下来，并总结该次演练的不足，以便在下次应急演练时进行纠正。

四、结束语

本文针对幼儿园应急安全教育问题，对代表性的相关研究进行了综述，并分析了不足。值得一提的是，本文还提出了解决这些不足的应急对策，下一步的研究目标是增强这些应急对策的可用性。

参考文献

[1]刘馨 李淑芳 我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查[J].学前教育研究, 2005,12:15-18。

篇7

交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会的方方面面来关心、支持和自觉地加以遵守，也仅有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，共同阅读大学生交通安全教案最新2020，请您阅读!

大学生交通安全教案1在大学里，因为相对来说比较自由，所以，很多人都会到处跑着玩，往往会忽视自身的安全问题，近来来，大学生遇害的新闻越来越多。按道理来说，大学生已经是很成熟的了，可是，却往往会受到是的那个还，这是为什么呢?其实，我们身边每一天都存在着很多的危险，我们应当时刻提防着。不仅仅是保障人身财产安全，还有学生的心理健康安全。在宿舍的时候，要注意防止火灾的发生，不要使用违规电器，晚上尽量不要单独外出，要保证自我的人身安全，对自我负责。

前言

安全教育是高校思想教育的一个重要资料，也是大学生知识体系不可缺少的一个组成成分。所以，抓好大学生的安全教育，这对于加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学及生活秩序，保障学生的人身财产安全，促进学生健康心理的构成，都具有十分重要的现实意义和战略意义。

一、怎样应对火灾

寝室等公共区域起火的原因：

1、违规使用电器易燃物品2、违规使用大功率电器3、夏天乱点蚊香4、烟头随地仍丢

5、乱拉、乱连电线

6、违规使用明火点燃易燃品

假如吉首大学大田湾校区学生公寓七栋一楼起火了，你该怎样办???

一、如果火势小，应尽最大本事把火势控制(学会使用灭火器、什么火用什么样的方法灭火)

二、在火势无法控制的情景下，应尽最大本事逃生。

1、不要使用电梯逃生，有被摔死的可能哦。

2、湿毛巾堵住口鼻匍匐撤离

3、逃离中不要慌张，以免没被烧死，反而被踩死，杯具!!

三、已无法逃出时，应禁闭房门，用打湿的布，堵住空洞，开辟一个无烟区，有条件能够用床单连接爬下逃生，或等待救援

假如我们正在开班会突然感觉有点微震，并且震感越来越强烈，你该怎样办???

1.大地震时不要急，破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均仅有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。

如果住的是平房，那么你能够迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下头，震后迅速撤离，以防强余震。

2.人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下头，待地震过后再有序地撤离。

教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

3.远离危险区如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。

如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

4.被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压，要尽量坚持冷静，设法自救。

无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。

二、交通安全

出去时遵守交通规则，不要抢时间

三、应对抢、偷、诈骗等行事案件

深夜睡得迷迷糊糊，感觉有什么声响，睁眼一看，有几个小偷正在寻找东西，你该怎样办??

不要动，装不明白了.如果有机会，有本事能制服，也可一试.小偷拿刀的目的就是防止你发现后，以此危胁你或伤害你.而刀是你家的，不是事先预奋，职责会轻.这样的小偷，一般都是有前科或是惯犯.找机会报警，或等小偷出去后报警，你则能够跟踪，要不警察来了，小偷也没影了.一般小偷回从窗户进，从窗户出，因为开门会有声响，既然你家窗户没有铁杆栏，你家也不是一楼，而他原路回到时(在外爬时)，是抓他的最佳时机.

应对偷窃

1、贵重物品保管好

2、注意随时关好窗户、锁好门

3、注意不要用包、手机占座

4、提高警惕防止被骗

大学生交通安全教案2(一)班会主题

生产实习安全的重要性

(二)班会目的

让学生懂得生产实习安全的重要性，掌握实习期间发生突发事件的处理方法。

(三)班会形式

观看教学视频、场景剧表演、学生讨论分析、主持人点评。

(四)班会准备

1、提前一周告知全班学生准备召开关于“生产实习安全教育”的主题班会。

要求学生收集各实习科目的安全知识，对与实习有关的一些安全问题进行思考，并查阅相关的“实习规定”和相应工种的“操作规程”，异常是“驾驶…‘钳工”和“内燃机构造拆装”这三门与我班关系密切的实习科目的相关材料。

2、召集相关学生干部和学生代表召开主题班会的策划会议，说明召开此次主题班会的目的和整体思路、并安排他们做好以下准备工作：准备课件、准备表演事故场景、布置会场、准备道具、组织排练、布置舞台等。

3、班会前准备好多媒体设备、模拟叉车教具(自制)、鞋垫一块、双面胶、榔头、錾子、课桌、移动台虎钳、护目镜、红药水1瓶、海绵1块、扭力扳手l把、活动扳手1把、小型发动机拆装台架一副、海绵垫l张。

(五)班会过程

1、会前准备(2分钟)

(1)调试多媒体。

(2)检查学生仪表、考勤并做好记录。

(3)整顿纪律，准备开会。

(4)道具检查。

2、班会导入(8分钟)

主持人简要讲述班会主题，引入安全事故监控视频。

主持人：今日这节班会课的主题是“生产实习安全教育”。安全有多重要我们先来看一段生产现场拍下的监控录像，请大家仔细观察每一个细节。

主持人播放录像，并在录像播放期间观察学生的表情和反应。

主持人：怎样才能避免刚才看到的一幕幕在我们身上发生呢只要做到两个字就行了那就是“安全”，所谓安全能够理解为“无危则安、无损则全”。下头请看这几位同学的实习操作安不安全如果不安全又错在哪

3、实习场景表演及讨论(45分钟)

实习场景l：车辆行驶时货物阻挡视线造成撞人事故

表演过程略，主持人引出下文。

主持人：刚才的“行人”也真冤、有谁能告诉大家造成这起事故的原因是什么吗

学生：《叉车安全操作规程》里是这样规定的，当载运的货物阻挡了驾驶员的视线时应倒车低速行驶。

主持人：哦!原先是这样，下回我们开车的时候就明白该怎样办了。下头是钳工实习场景表演，让我们一齐来看看钳工的錾削是怎样的。

将《钳工操作规程》投影到屏幕上、播放钳工实习錾削的录像和声音，引入场景表演。

实习场景2：錾削时没戴护目镜造成铁屑伤眼

表演过程略，主持人引出下文。

主持人：我看这是有点咎由自取了、别人提醒他他还不当回事，但对于护目镜的使用不明白是否有相应的规章制度呢

学生：《钳工操作规程》里规定，工作时应佩戴护目镜，以防止铁屑飞出伤人。

主持人：违章真是要不得，不是害人就是害己、一旦发生事故，身心都会受到严重的损害。下头是拆卸汽缸盖场景表演。

场景表演3：发动机拆装工具使用方法不当

表演过程略，主持人引出下文。

主持人：为了杜绝事故的发生，期望大家必须要认真按照有关规程和要求进行实习。进行点评。

(2)辅导员点评(10分钟)

辅导员：陈同学在钻孔过程中有三处严重违反《实习守则》有关规定，分别是乱拉电线、戴着手套钻孔作业以及没有遵守实习场地的安全礼貌生产要求;刘同学在实习过程中遇到危险时，应立刻停止实习并通知实习教师，不应盲目采取不当措施。

本案例中，正确的处理方法是;钻孔不准戴手套，衣服及袖口要扣好，安全帽要戴好，遇有异常情景立刻停止实习并通知实习教师进行修复方可作业;另外，实习过程中遇到危险时，应立刻停止实习并通知实习教师，严禁盲目采取不当措施。

2、竞赛活动(20分钟)

辅导员教师担任裁判，全体学生参与作答，题目分为必答题和抢答题。

(1)必答题(5分钟)

必答题由小组长代表小组作答，其他同学也可补充回答，答对有小礼品，答错则无。

1)牢固树立“安全第一”的思想资料是什么

2)实习中穿着有什么要求

(2)抢答确定题(5分钟)

全班同学参加，辅导员教师担任裁判，举手最快的同学作答，题目略。

(3)辅导员点评(10分钟)

辅导员先给出必答题的答案，然后对竞赛进行点评，点评资料略。

牢固树立“安全第一”的思想资料是：学生按照工艺过程、拆装纪律、规章制度等有秩序地进行生产实习操作，并维护生产设备、生产工具的良好状态，逐步养成礼貌生产的良好习惯。贯彻“安全为了生产，生产为了安全”的方针，在实习过程中，不发生任何事故，并防止受到实习中有毒物质的伤害。

实习中不得穿拖鞋，女同学不得穿裙子，接近动力机械时衣服要扣好，安全帽要戴好。

3、小品活动(20分钟)

辅导员：请大家运用自我已经掌握的安全礼貌生产知识，指出小品中有哪些不礼貌生产的行为，答出一处则有小礼品。

(1)小品表演(10分钟)

小品资料略，表演完毕后，同学举手发言，具体过程略。

(2)辅导员点评(10分钟)

辅导员给出答案，然后进行点评，具体资料略。

何同学实习过程中严重违反了《实习守则》的第四条的有关规定，全班同学也违反了《实习守则》的第七条的有关规定。

(六)班会总结(5分钟)

这次主题班会使同学们认识到实习中违规行为的严重后果，促使大家增强自我的安全意识，按照工艺过程、拆装纪律、规章制度等有秩序地进行生产实习操作，并维护生产设备、生产工具的良好状态，逐步养成礼貌生产的良好习惯，让“安全礼貌生产”信念扎根心中，树立“安全第一”的思想，预防事故，消灭事故，保证安全。

大学生交通安全教案3一、班会时间：

__月__日

二、班会地点：

__教室

三、班会主题：

大学生安全教育

四、班会参与人员：

全班同学及辅导员

五、班会目的：

进入夏季天气干燥，所以要加强学生的防火意识。

六、班会过程：

首先，强调了消防安全防火的重要意义，提醒大家从生活、学习、工作中的点滴小事出发，构成消防安全保护意识，共同创造和谐安全的教学环境。

(一)公共场所发生火灾的逃生技巧：

1、如果大火堵住门口，立即用湿毛巾捂住口鼻，或用水浇全身。

2、高层住宅失火，用床单或窗帘做成简易的绳子，挂牢物体，逃生。

3、如果火灾上身，就地翻滚，以扑灭火苗。

4、如果出口小，要呼救，等待求援。

不要轻易跳离，这样危险性更大!

(二)火灾逃生自救十法：

一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自我被火围困时，要立即想法撤离。

三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可研究利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑。以缩短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

八、为暂时避难。在无路逃生的情景下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。仅有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

(三)消防安全知识竞赛(抢答形式)：

1、火灾的预防包括哪些

2、易燃物品应当怎样放置

3、平时用电炉取暖对不对有什么影响

4、蜡烛为什么要及时熄灭

5、年龄小的同学为什么不能自我燃放鞭炮

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话并且要说清楚什么

7、学生能不能参加灭火行动

8、从失火的楼房内怎样逃离危险

(四)小结：

1、同学们小结：

经过这次活动，你懂得了什么

2、辅导员小结：

篇8

你在整理着笔记，等待着老师上课，高三的过程是痛苦的，可你却在痛苦中成长，越发的成熟。你看到窗外的阳光，心里很是安宁。

你在缓缓的端起一杯水，刚刚上完了一节课，身体有一些疲惫，手中翻阅着考试卷子，嘴角露出了一丝欣慰，整理好教课所需要的教案，开始又一次智慧的浇灌。

你在陪着你的孩子，你的孩子还有几天就到百天了，你微笑的看着他，静静的摇着，婴儿的小手轻轻的摇晃，随着你的节奏慢慢的睡去啦。

突然间一切的一切都变。

本在专心听课的你，感觉到大地在颤抖，听到老师说，“快跑，地震”，刚刚站起来的你被楼上掉下的东西砸到，你的温度还没有流失，灵魂却已飘起看着这残破的大地，心中充满了悲痛，你很想哭，可是却发现自己，没有能力留出泪。你的灵魂化做蝴蝶。

本在激情澎湃讲课的你，听到大地的鸣叫，你知道这正地震发生最后的提示，你大声疾呼，“快跑，地震”，眼看着楼上掉下的水泥板将要夺走你学生的生命，你死死的把他们推到了身下，为他们营造了一点空间，这时你的后背，狠狠地被水泥板拍下，来不及任何反映，你的灵魂很轻，化作喜鹊。

准备下楼得你听到了东方楼房在震动，没有反映到发生甚么得你，身体先开始恐慌，转过身跑到你孩子的身边，当你开始抱住他的时候，楼房正在倒塌。灾难夺走了你的生命。你的灵魂化作白兔。

地震发生之后，十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。

蝴蝶般的灵魂飞入到一名救援队员的身体，你在不停忙碌的搬开，房屋的碎片，救援在下面的遇难人员，看到一条又一条鲜活的生命在在挣扎，你的心里异常痛苦。你恨不得用尽你身体所有的力气把他们都救出来。

喜鹊般的灵魂飞入到一名医疗队员的身体，面对被送来的的伤员，你认真的为他们，清理伤口，包扎，用你的温柔感染着他们，在你的治愈下他们渐渐的康复，冰冷的心灵渐渐的的温暖。

篇9

一、渗透“以生为本”的现代教学理念之美

传统的教案，其着眼点往往是以教材知识为中心，突出了教师的自我认知，所以比较重知识的传授，忽视了学生作为学习主体的自主学习意识和自学探究能力。而新课改倡导“以学生为本”的全新现代教育理念，认为教案不仅仅是教师引导学生分析、处理、探究、整合知识的组织方案和指导方案，同时更是学生探求知识、追求发展的学习策略。具有集教案与学案一体的特点。更突出促进学生学习的功能。因此导学案与传统的教案相比，要充分体现新课程改革的理念，在课堂教学实施过程中不仅关注教师如何教，同时更应关注学生怎样学。所以在设计上要体现教师教与学生学的双向互动过程的有机统一；体现教师多种教学方式与学生自主、合作、探究学习方法的有机统一；体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标的有机统一。最终体现在学生的学与学生的得，体现在学生的发展。

二、渗透学科实验与社会生活紧密结合之美

科学研究表明，审美情感对科学认知有巨大的促进作用，教育实践也证明，把握好学科之美，进行立美教学，会对学科学习认知心理产生积极影响。化学作为一门自然科学，它的美在于从实验的视角揭开科学的蕴含，用科学的方法改造自然、服务我们的生活。所以揭开未知的谜团是化学学科的生命力所在。化学导学案应成为充满探究激情，调动学科思维，丰富学生情感体验的阵地。化学学科正是通过对未知领域的探索和求证，通过一代代人为之献身，来彰显其科学的价值。

因此在导学案设计上，要充分重视对实验的考察，特别是对联系生产生活实际的微型实验开发，利用实验所反映的原理、实验过程的设计能来训练学生思维的广度和深度，对于培养学生的科学素养和化学学科能力是极为有效的。同时及时捕捉了社会生活中的热点、难点问题，设计和应用科学的方法解决，会不断激发学生的求知热情。例如结合地震，如何防止和解决水体污染以及灾区的消毒、卫生防疫等问题，太湖的蓝藻爆发与治理，临近县市的铅污染事件，弥漫全国的雾霾事件等，都应该纳入我们的视野中。以适当的形式将这些事件呈现在导学案中，加强了化学与生活实际的联系。对于培养学生的人生观、价值观和社会责任感，培养学生科学的献身精神有积极意义。

三、渗透过程探究的层次之美

布鲁纳指出：“教学不应该奉送真理，而应该教人发现真理。”发现的过程其实就是探究的过程，化学作为一门自然科学，对问题的探究过程某种程度上说比结果本身更重要。因为有了科学的过程设计与深入探究，相应会带来科学的结果。导学案的设计一定要体现这种理念，多增加一些探究性问题和开放性题目，训练学生思维的缜密性以及深刻性，让学生从青少年时代就养成这种意识，对于其终身发展是十分有益的。例如曾经在有机物部分学习，结合生活实际，布置这样一道题：

医院里常常需要检查检验病人血糖浓度或尿样中葡萄糖的含量是否正常，请你与同学一起组成学习小组，走访医院有关科室：①了解正常人这两方面的指标。②用什么方法来检验血液和尿液样本的。③检验的结果（化验单）如何表示的。将调查研究结果写成报告与其他同学进行交流。

通过解决这道题目，学生不仅接触了社会，增加了知识，锻炼了能力，还培养了合作和热爱生活的情感。学生们不仅仅知道了结果，还联系人体更多的生理指标，开发出了系列研究性课题，编成了学生们自己的校本课程。当然在编制时或设计成课题时，要特别注意把握知识的层次性和内在逻辑关系，根据学生的认知规律，适当重组，照顾不同层次学生的实际需求，让每一位都有完成的成就感。

四、 渗透外在观感和内在激励之美

现代的教材观强调教师与教材、学生与教材的交互作用。因此教材不仅应该提供静态知识，更应该提供能积极地、主动的发挥作用的东西。教材要具有激发、鼓舞和唤起的力量，能对学生有吸引力，唤起学生的学习动机。新教材的使用，给了我们很好的启示，许多资料和图片在突出观赏性、艺术性、启发性和科学性的同时，不知不觉中让知识融入多样化的情境中，有利于学生从科学、技术、社会 等多角度来理解、构建化学知识，也有利于学生的全面和谐发展。激励学生的意图和作用明显。因此在教学案中加入化学史、化学家事迹、地理环境、让学生了解化学与生产生活紧密相关，引导学生关注自然、关注社会。同时认识到，化学的每一步发展都离不开一代代化学家的奋斗，展现他们的追求理想、勤奋探索的精神，必将促进学生的健康成长，帮助他们形成正确的人生观、世界观、价值观。教学案实际已经成为知识、艺术、文化和精神的载体。

五、渗透总结反思成长之美

美国心理学家波斯纳曾经深刻指出：“教师成长=经验+反思。”而导学案已经将教师与学生紧密联系在一起，有利于实现双方的共同成长。到底导学案对教师和学生的促进如何？这需要应用后在课后反思中总结。通过反思，教师可以不断发现教学中存在的问题，进而不断更新教学观念，改善和提升教学水平，同时形成对自己教学现象和教学问题的独立思考或创造性见解，从而促使自己往研究型教师方向发展。而学生也要根据老师的批阅进行反思、总结、提高。促使自己不断进步。所以导学案已成为师生沟通、互动的有效载体和平台。我想经过一定时间的探索、改进和实践，渗透美育特色的导学案必将不断完善和发展，带动教师善于充分利用多种教育资源，开发出有特色的校本课程，为构建和谐、有效的化学课堂做出积极贡献，从而成就师生的共同成长。

参考文献：

[1 ] 田晓梅 周青 化学教材中文化多样性的含义 《中学化学教学参考》2006 12

篇10

一、指导思想

以科学发展观为指导，以服务和保障民生为目的，实行预防为主、预防与应对相结合的方针，逐步完善我市防空防灾应急疏散体系建设，不断提高广大居民防空防灾意识和应急能力，为创建富强、文明、和谐新提供安全保障。

二、基本原则

（一）坚持以人为本、服务民生原则。开展防空防灾宣传教育和训练演练，提升社区居民防空防灾应急能力。

（二）坚持预防为主、共同建设原则。社区防空防灾工作以乡镇、办事处为主导，各级民政、地震、应急、民防（人防）等部门共同参与，充分发挥社区组织的作用，拓展人防与应急管理的融合发展的路子，建立完善的组织领导和服务保障机制，共同研究解决社区防空防灾工作计划安排、各项建设、督促落实工作中存在的困难、问题，使社区防空防灾工作融入日常管理工作，与社区一站式服务紧密相联，形成互相促进，协调发展的局面。

（三）坚持结合实际、分类指导原则。紧紧围绕社区实际情况和工作安排，因地制宜，量力而行，着眼未来，统一规划，科学安排，重点建设，分类指导，积极创新，探索切合实际的发展模式，不断提高全市社区防空防灾工作覆盖率。

（四）坚持规范高效、实在管用原则。明确社区防空防灾的建设标准，完善机制，配套制度，推动社区防空防灾工作规范化；坚持社区防空防灾建设与社区组织、制度、档案、基础设施等建设相结合，充分发挥社区现有资源和优势，避免重复投入和重复建设，提高资金、人力、设施等方面的使用效率。

三、主要内容

（一）建立健全组织机构。各县（市）区政府具体组织落实，应急办综合协调。各级民政、民防（人防）、地震部门指导，成立社区防空防灾工作站：站长由社区主任（或书记）兼任，工作人员（由3-5人组成）主要由社区选派人员兼任；社区防空防灾工作站有固定办公场所；有组织机构，悬挂工作站牌、《社区防空防灾工作站职责》（附件一）、《社区防空防灾工作站制度》（附件二）（由民防局负责制作发放、辖区负责安装）；建立工作台账和资料《社区防空防灾工作台账内容》。

（二）制定防空防灾应急预案。各县（市）区政府具体组织落实，由各级地震、民防（人防）和民政部门指导，按照“简明扼要、职责清晰、操作性强”的工作要求，针对辖区防空防灾要求和社区实际，制定防空防灾应急疏散方案，方案要明确任务分工、组织指挥、疏散路线和有关保障等内容，并根据工作需要和人员变动及周边环境变化，适时组织修订，并报市、县（市）人防部门备案。

（三）开展防空防灾宣传教育。县（市）区政府具体组织落实，利用社区广播、室外宣传栏、展板等载体，积极开展与防空防灾有关的法律、法规宣传和相关知识教育及防护技能训练，有条件的社区要建立防空防灾教育宣传室，配备防空防灾的书籍供居民阅读，使社区居民掌握防空防灾知识和自救互救能力。宣传印刷品、音像资料、应急车辆、器材展示由民防局协助提供。

（四）建立防空防灾志愿者队伍。各县（市）区政府具体组织落实。每个社区组建10-20人的志愿者队伍，制定、建立志愿者手册和登记卡，并定期组织培训，培训时间每年不少于5个工作日，培训要做到有组织、有记录、有教案、有考核。志愿者队伍主要负责各种灾害的先期处置、组织居民应急疏散和各种灾害的应急救援等工作。

（五）完善防空防灾应急设施。各县（市）区政府具体组织落实。三区灾害应急工具房、LED统控报警装置由市民防局负责建设、安装，辖区负责选址，各种应急抢险救灾器材由市民政局负责配备发放（参看附件四）。志愿者队伍应急包由市地震局负责配备发放。两县一市参照三区标准，组织应急设施建设、安装、购置、配发。各类防护装备由社区统一管理，并建立相应使用、保管、保养账册。做到定位存放、定人保管、定期保养，保证所有器材完好率达到100%。

（六）设置实施示意图、利用好人员疏散场所。居民小区要在醒目位置安装人员防空防灾应急疏散示意总图，单元楼要设置人员疏散编成表。社区要结合各自的实际，在上级相关部门的指导下，利用人防工程，绿地公园和小区活动场所等开阔地域，建立应急疏散场所。疏散场所均应向居民公布，设置明显标识，便于引导居民疏散和避险。社区人员疏散示意图由民防局制作，各辖区地震（科技）局提供社区疏散示意图，社区负责选址、安装。

（七）组织应急培训演练。由各级应急办综合协调落实，地震、民防（人防）、民政、教育、卫生部门指导，根据防空防灾应急疏散预案，有计划地组织开展居民防空防灾技能培训活动，不断提高抢险救灾和自救互救技能。社区每年至少组织一次防空防灾应急演练活动。演练要求有演练方案、演练总结及演练现场音视频资料以备检查。

（八）完善台帐资料。由乡镇街道办事处督促社区落实，民防局备案，根据防空防灾应急疏散预案。

四、时间安排

全市计划利用4年时间完成防空防灾进社区工作，具体阶段为：2013年年底前，全市所有社区建立健全组织机构，每个县（市）区选择5个社区，按照上述要求进行社区防空防灾试点建设工作。

2014年12月31日前，社区达标率达到25%；

2015年12月31日前，社区达标率达到60%；

2016年12月31日前，社区达标率达到100%。

五、检查考核

由市应急办牵头，市民政局、地震局、民防局等部门组成联合检查组每年定期对社区防空防灾工作进行督导检查，对达标先进社区实施奖励，对建设标准不高、不达标社区进行通报批评，并计入县（市）区年终量化考评成绩。

六、工作要求

（一）提高认识，加强领导

加强社区防空防灾工作是构建和谐社会的必然要求，是创新社会管理和公共服务的具体体现，是深化防灾救灾管理工作的重要手段。各县（市）区相关部门要把全面推进社区防空防灾工作作为各部门参与创新社会管理、推动和谐发展的重要举措，作为为民办实事的一项重要工作，本着预防比救援更人道更经济的理念，认真筹划社区防空防灾工作，加强督促指导，及时研究解决工作中遇到的困难和存在的各种问题，推动社区防空防灾工作顺利发展。

（二）明确任务，落实责任

各县（市）区相关部门作为社区防空防灾工作的业务指导部门，要精心筹划，周密组织，并由应急办牵头，定期召开联席会议，认真落实防空防灾进社区建设有关标准，确保社区防空防灾工作落到实处。