用电安全教案范文

导语：如何才能写好一篇用电安全教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

知识目标

了解触电的原因，掌握安全用电的原则．

能力目标

理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.

情感目标

通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．

教学建议

教材分析

本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.

本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.

本节的重点是对安全用电原则的掌握和并能实际应用．

教法建议

本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法.

内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行.

例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并开展分组讨论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育.

教学设计示例

第三节安全用电

（一）触电及触电的危险．

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．

照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．

（二）几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．

①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．

c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．

d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．

③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．

b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方一定要按要求接地．

e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．

f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（2）高压触电．

高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：

①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．

②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．

（三）发生触电事故后的措施

1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？

A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．

B．用铁棒把人和电源分开．

C．用干燥的木棒将人和电源分开．

D．迅速拉开电闸、切断电源．

通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．

2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？

要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求.

不接触高于36V的带电体.

不靠近高压带电体.

不弄湿用电器.

不损坏电器设备中的绝缘体.

探究活动

【课题】

调查生活中防止触电的办法

【组织形式】

个人、学习小组

【活动方式】

1.制定子课题.

自己家里的用电器怎样防止触电？

钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？

电工防止触电是如何工作的.

工业上、生活中有哪些防止触电的用具.

篇2

本节课教学的关键是利用欧姆定律了解安全用电常识。所以，在学习知识的同时，要注意引导学生利用所学的欧姆定律知识解决生产生活中的一些实际问题；要明确电压越高越危险、不能用湿手触摸开关以及短路的危害性，让学生体会到安全用电的必要性，加强学生的安全用电意识和社会责任感。总之，这节课无论在知识学习上，还是在培养能力和情感态度价值观上，都具有十分重要的作用。

二、教学片断与分析

[教学片段1]

师：现在我们用一个电源，一个开关，一个小灯泡来组成一个最简单的电路。闭合开关，小灯泡会发光。我们逐渐增大灯泡两端的电压，这时小灯泡会怎样？

学生对这一最简单的电路再熟悉不过了。当听到要逐渐增大小灯泡两端的电压时，学生们的心中充满了想象和期待，他们渴望亲眼看到这一现象。

师出示连接好的电路，简单地介绍电源，合上开关后学生发现小灯泡亮了。

学生的心情有些急切了，他们想亲眼目睹当小灯泡两端的电压增大时，小灯泡的变化情况。学生的眼睛都集中到小灯泡上。

师：现在我们就把小灯泡两端的电压增高到3V，看小灯泡怎样了？生：更亮了。师：下面我们要继续提高小灯泡两端的电压，为了安全起见，我们把小灯泡罩住，继续升高电压，看看会怎样？生：更亮了。师：继续升高电压，看看会怎样？生：烧坏了。

通过实验学生亲眼看到，当小灯泡两端电压逐渐增大时，小灯泡发的光也越来越强，最后灯丝烧断。于是对这一现象有了更深刻的认识，同时也认识到电压升高后非常危险，在日常生活中一定要注意安全用电。

师：灯丝断了，开关还闭合，这时如果我用一根导线代替小灯泡，那么我们又会看到什么现象呢？我们带着这个问题开始今天的学习。

随着新问题的提出，学生刚刚平静的心情，再一次紧张起来，他们渴望看到这一现象并得到答案。教师没有马上做实验，而是让学生带着这个问题开始今天的学习，激发了学生的好奇心和求知欲，使学生在精神高度集中的情况下进入到新知的学习中，为高效课堂奠定了良好的基础。

[教学片段2]

在讲述人体的安全电压时，教师首先出示了人体对不同电流反应的一组数据。学生通过对数据的分析认识到，通过人体的电流越大对人体的伤害越大；相同的交流电和直流电对人体的伤害程度不同，交流电的伤害更大一些。这一环节重在培养学生对数据的分析和处理能力。

师：人体的安全电压是多少呢？生：不高于36V。师：人的最大电阻可达到5千欧。如果36V的电压加在人的身上，对于人体有没有危险呢？怎样知道36V的电压对人体有没有危险呢？生：可以计算一下电流。

学生对人体的安全电压在前面的学习中已有所了解，这里没有根据数据中提供的电流来计算人体的安全电压，而是利用36V的电压求电流，对照数据了解人体的安全电压。这样通过计算来验证前面所学到的人体的安全电压，既是对所学知识的验证，也可以培养学生利用相关数据来判断是非的能力。

师：下面我们就来求一下电流是多少？对照数据看看有没有危险。

请一名同学进行板演，其他同学在练习本上写出计算过程并进行分析。

通过计算电流和比较分析相关信息得到结论。此过程中学生全员参与到学习中来，培养了学生独立利用已有知识解决问题的能力和发现能力。让一名学生到黑板板演，起到了引领示范的作用，通过这名学生的计算过程，还可以纠正和规范解题步骤。

[教学片段3]

物理学是一门以观察、实验为基础的科学。通过实验学生可以直观地观察到相关现象，从感官上对事物进行感知。采用简单有效的实验，有助于加深学生对知识的理解。

师：我们来看这个电路，合上开关，灯泡怎么样？电路中有没有电流？生：亮了；有。师：如果把开关断开，灯泡怎么样？灯泡能不能工作？电路中有没有电流？生：不亮；不能；没有。

通过两个简单的实验引导，学生很容易理解什么样的电路是通路，什么样的电路是断路。

师：我们接着看，合上开关，灯泡亮不亮？生：不亮了。

此时学生产生了疑问：刚才合上开关灯泡亮了，现在合上开关灯泡怎么不亮了？这时有学生说是短路了。老师可以让学生看电源的指示灯，指示灯还亮着，电源没有烧坏，由此可以判断电路是断路了。

教师通过及时引导，使学生又回到断路中来，为下面分析断路产生的原因铺平道路。

师：那么在这个电路中，哪儿断了呢？生：灯丝断了。师：还有什么可能？生：开关接触不良，导线断了，灯座坏了，接线柱接触不良……

学生通过教师的引领，分析总结了断路的原因，对断路有了进一步的了解。

接下来，教师为学生提供了导线、电流表、电压表等器材。找学生选取其中一个器材，找出电路是哪里断路了。

学生经过思考，选取电压表来判断电路的故障。请一名学生到前面动手实验，把电压表并联在电路中的不同位置，这是会发现把电压表并联在灯泡两端时电压表有示数，可以判断出灯泡处断路。学生通过亲自动手实验，培养了动手能力，体会到学习的成就感和自豪感。

师：刚才我们判断哪里断路时选取的是电压表，能不能选用导线呢？

有的学生说能，有的学生说不能。学生的意见发生了分歧，对能不能用导线来判断产生了疑惑，也产生了浓厚的学习兴趣。

师：如果连到开关的两端，小灯泡亮了，说明开关处断了。如果还不亮呢？生：连到小灯泡两端。师：我们一开始就出现了这个问题，小灯泡烧坏了，能不能用一根导线代替呢？下面我们就来演示一下。

篇3

关键词：安全用电 知识 原则

随着科学技术的飞速发展，家用电器日益普及，现代生活中已经离不开电。如夜晚人们借助灯光工作、学习或娱乐；节日里的彩灯装饰；电脑、电视的运行，等等。

用电安全与人的生死存亡以及集体和个人的财产密切相关。电能的利用操作方便、无污染、效率高，但接连不断发生的触电、火灾等事故，给集体及个人会带来无法挽回的损失。因此，合理而正确的用电，具有十分重要的意义。

用电事故是不治之症吗？不是，只要掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就能很好地驾驭它，让它为人类服务。

一、诠释触电，人人避免

触电事故是由于较大电流通过人体而引起的，通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻，若外加电压越高或人体的电阻越小则通过人体的电流越大，通电时间越长越危险。

例如：人双手间干燥时的电阻为1000Ω～5000Ω，潮湿时的电阻为200Ω～800Ω。若两端加36V的电压，按人体电阻最大值和最小值计算，则I干36V/5000Ω=7.2mA；I湿36V/200Ω=180mA。电流到7.2mA时人已快不能摆脱带电体了，若电压再高电流就大于7.2mA，会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V。但36V并非绝对安全电压，因为人手潮湿时电阻会减小到200Ω，即使36V的电压在人体上能产生180mA的电流。而家庭电路的电压是220V（即使人体电阻最大时电流也在40mA以上）、动力电路的电压是380V、电视机显像管工作时的电压在10000V以上、输电用高压电线的电压高达10000V～50000V、发生闪电的云层间电压可达1000KV……这些电压对人体来说多可怕啊！

1.低压触电

(1)单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。(2)双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。

所以，避免低压触电应不接触低压带电体。

2.高压触电

(1)高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象，这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。(2)跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压即跨步电压，便有电流通过人体，造成跨步电压触电。

因此，避免高压触电应不要靠近高压带电体

二、安全用电，方方面面

1.工具箱――每个单位、家庭必须具备一套电工器具。如验电笔、螺丝刀、绝缘胶布、胶钳等、必须具备适合家用电器规格的保险装置及保险丝。

2.保险箱――进户线经电表后应装有总开关和漏电保护开关。总开关要安装保险装置，所选保险丝的规格应符合家庭电路的电容量，开关、刀闸、保险盒都必须有盖。若是闸刀开关，保险丝应装在闸刀开关的下方；若是盒式保险盒，保险丝应装在盒盖上。严禁用铜、铁丝等代替保险丝，更换保险丝时要断开总开关，不得直接在瓷盒内搭接保险丝，不得在带电情况下更换保险丝。烧断保险丝或漏电开关后，查明原因修理后再合上开关。任何情况下不得用导线将保险短接或者压住漏电开关跳闸机构强行送电。

3.购买箱――家用电器应到质监部门鉴定的经销部购买合格产品，查看产品说明书的参数：额定电压、额定功率、使用年限、导线容量、插头、插座、保险丝具、电表规格等，从而掌握家庭已有的供电能力是否满足要求，严禁勉强使用，否则超负荷运行会损坏电气设备，还可能引起火灾。购买家用电器还应了解其绝缘性能：是一般绝缘、加强绝缘还是双重绝缘。如果是靠接地作漏电保护的，则接地线必不可少。即使是加强绝缘或双重绝缘的电气设备，作保护接地或保护接零亦有好处。带有电动机类的家用电器（如电风扇等）应了解耐热程度，是否允许长时间连续运行，要检查散热情况。

4.安装箱――家用电器之间是并联的，家用电器与控制它的开关是串联的，开关必须装在火线上。家用电器与电源连接，必须采用可开断的开关或用插头插座连接，且大功率用电器接进插座的火线上要安装匹配的保险丝，禁止将导线直接插入插座孔。凡要求有保护接地或保安接零特别是金属外壳的家用电器，都应采用三脚插头和三孔插座，不能将用电器或插座安装在有水、湿热、灰尘多或有易燃、易爆、腐蚀性物质的环境中。室内的火线、零线应标志明晰，并与家用电器接线保持一致。电炉子、电熨斗等发热电器不得直接搁在易燃物上，以免引起火灾。各种设备的安置要避开小孩容易触摸的地方。

5.导线箱――家庭电路的导线中间最好没有接头，若有则应接触牢固并用绝缘胶布包裹或用瓷接线盒，杜绝用医用胶布代替电工胶布。导线与开关，刀闸、保险盒、灯头等应接触良好。多股软铜线接头应拧合后再安装在螺丝垫片下，防止散开线头碰另一接头造成短路。如需导线穿越木板等易燃物必须使用瓷套管。接地线不可接在自来水管上以防堵漏点有绝缘带无接地效果；不可接在煤气管上，以防电火花致煤气爆炸，不可接在电话线的地线上以防强电窜弱电，不可接在避雷线的引下线上以防雷电时反击，不可搭接树枝、高压线或相互缠绕以防短路，不可拖于地面以防绊人，不可在电线上搭晒衣物以防触电，地埋线应深藏以防绝缘受损。

6.操作箱――使用电器时，按说明书要求操作。如果有运动部件如摇头风扇，应事先考虑足够空间。家用电器通电后发现冒火花、冒烟或有烧焦味等异常情况时，应立即停机并切断电源，进行检修。移动家用电器时一定要切断电源，以防触电。禁止用湿手拔动开关、插电源插头，拔、插电源插头时手指不得接触插头的金属部分，也不能用湿手更换元件或灯泡。对于挪动电器如电吹风、电烙铁等，切忌将电线缠绕在手上使用。对于接触人体的家用电器如电热毯等，应经常检查，确无漏电方可使用。除冰箱这类电器外，要随手关掉电热类电器，以防长时间发热造成火灾。除电热毯外，不能把带电设备引上床。即使电热毯，若无需整夜通电保暖，发热后要断电，以保安全。对经常使用的家用电器，应保持其干燥和清洁，不要用水、去污粉等带腐蚀或导电的液体擦抹家用电器表面。家用电器损坏后要请专业人员或送修理店修理，严禁非专业人员在带电情况下打开家用电器外壳。

7.应急箱――抢救触电人员时，紧急情况下需要切断电源导线，必须用绝缘电工钳或带绝缘手柄的刀具，或用木板、绝缘杆等绝缘体挑开电线，用人工呼吸法抢救并联系医院治疗，禁止用手直接拖拉触电者，以免连环触电。电器烧焦、冒烟、着火，必须立即断开电源，不可用水或泡沫灭火器浇喷。对电气设备要定期进行绝缘检查，发现破损要及时用绝缘胶布封包，使用期限已到的任何元件要进行更换。

8.防雷箱――雷电是云层中正负电荷间或云层和大地间一中剧烈的放电现象，放电时的电流可达几万安至十几万安。云层和大地间的放电若通过人体、树木、建筑物等都会受到严重的破坏。所以，在高大建筑物的顶端要安装避雷针且引下线要粗；雷雨天不能在高压电杆、大树及高大建筑物下避雨，尽量不要外出。

篇4

关键词 实验室；教室；多媒体；安全用电

中图分类号：G48 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）09-0164-03

1 前言

目前，随着中学实验室和教室开始普及配备和使用电子白板、多媒体电脑等电教设备，安全用电问题日渐成为学校管理中的一项重要内容，学校应予以高度重视。特别是寄宿制学校，随着消费类电子产品的普及，很多学生都持有智能手机、MP4等数码设备，课余时间，学生违规使用多媒体设备私自充电现象非常严重，带来的隐患是可能引起的设备故障和触电事故，有些后果非常严重。怎样从安全用电角度管理好实验室及教室等公共场所的电教设备，笔者结合学校实际情况做了一些尝试。

2 控电方法分析

钥匙加锁方法 现在的实验室和教室多媒体设备往往是通过多媒体讲台，使用传统钥匙开锁，然后教师通过打开的抽屉里的多媒体中控发出开关设备的指令开始使用多媒体设备。而中学生已经有了一定的操作能力，抽屉锁的钥匙很容易找到代用类似钥匙开锁，而达到偷偷使用多媒体讲台设备电源的目的，有些设备如电视机、投影仪和电脑如今作为标准端口，在待机或休眠状态下，依然可以用来直接连接充电线充电，甚至于课余时间利用教室里的教学电脑上网浏览和下载。由于教师通常要教几个班的课，为防止钥匙丢失或锁故障造成的麻烦，通常备有多把钥匙，且有些钥匙可以通用，也不排除有些教师把钥匙寄存在学生那里，从而造成设备管理的失控。

时控开关集中供电 一些学校配电线路在教学楼部分采取了分路分层控制线路，也就是墙壁插座是单独供电的。笔者尝试过在学校配电间通过时控开关配合原有交流接触器进行集中控电。思路是将时控开关设定为常开常闭模式，可以根据学校的作息时间设置自动开关时间，下班后自动关闭教室总电源，第二天上课前再打开。时控开关通过的电流不大，需要通过控制接触器的二次线圈回路实现大功率教室插座电源的控制，其优点就是成本低廉，电器市场零售仅40元，安装非常简单方便。缺点也非常明显，就是对学校的供电线路有要求，无法满足用电方面的个性化需求，开关同时进行，若配电间至教学楼的供电线路还包含有监控、路灯等需要夜间工作的设施设备则无法改装，如果在这种情况下每层每间教室都安装时控开关则管理调整甚至检修也很麻烦，加上遇到部分班级有课余时间的临时性活动等，易造成管理混乱。

插卡取电的方法值得借鉴 大致的形式都是通过显眼处的“86”型暗装取电开关以继电器方式控制所有设备的总电源，插入卡片所有设备正常供电，拔出卡片，经过5～10秒的延时断开所有设备的供电。插卡取电的方式细分有以下三种。

第一种是插入普通卡片，甚至硬纸片或者名片就能取电，主要的工作原理是开关面板内置一个类似电话机放置听筒的微动开关，控制后级如NE555时基振荡电路，并通过时基振荡电路的输出控制大容量继电器的通断，当有硬质片状物插入时，就可触发继电器吸合，达到开关的目的。也有一些类型的插卡开关是采用光电耦合方式，通过插入不透明薄片材料隔断光（红外）通路，利用光电门的输出经驱动放大后控制继电器的通断。在教室里老师可以取电，课余学生也可以插卡取电。

第二种是插入特定类型的RFID卡或者特定类型的IC卡，取电开关内设感应线圈和IC线路，只要检测到特定类型的RFID卡或IC卡就能通过电磁感应方式检测到信号从而驱动继电器供电，不可挂失，也无法通过发卡机进行授权操作，学生只要尝试找到同类型的卡片，就可以插卡取电。这种方式使用在酒店是可以的，酒店为了降低经营成本，只需要着重在进出门禁管理上落实措施就可以。但使用在学校，由于现在的IC卡或RFID卡很普通，有些小区都普及安装了门禁系统，同类型的卡很容易找到，不能达到管理目的。

第三种就是可身份识别插卡取电。预先通过发卡机进行授权，经过授权过的卡片只能使用指定的插卡取电开关，如果卡片遗失，可以挂失，挂失的卡片无法通过取电开关取电，这样教师每人配发一张预处理过的卡片，上课前插入IC卡，下课正常关闭多媒体设备后拔出卡片，就能达到管理教室多媒体设备用电的目的。更重要的是可完全消除学生违规用电所带来的用电安全隐患。

校园一卡通系统控电模块 由于目前校园一卡通系统建设尚没有统一的行业标准，各校整体建设和实施效能差别很大。笔者参照一些案例发现，一卡通电控设备与校园网整合程度较高，需要在教室里事先安置多处信息端口，所采用的插卡取电开关实际上是在线网络方式控制的门禁读卡终端，不仅需要网络设备，还需要配套控制器实现用电的管理和控制。优点是可以达到统计使用人、使用时间等，也可以任意授权与挂失。其缺点是必须与数字化校园建设整体同步规划和实施，管理与维护也需要专门培训，全面实施条件尚未成熟。比较而言，前述第三种方式显然具有可短期内实施并能投入使用的优势。

3 可身份识别插卡取电装置介绍

图1为插卡取电开关面板，图2为背面接线螺孔，与家用开关面板尺寸相同，请学校电工安装到黑板侧显眼位置，接到多媒体讲台总供电电源线上侧即可，布置好导线套管。

图3所示为专用发卡器，通过USB连线与管理计算机相连，通过配套管理软件，可以对图4所示的相应类型的卡片进行管理。可以设置为一卡多用，即一张卡片控制多处插卡取电开关，也可以设置为多卡一用，即多张卡片控制同一处插卡取电开关。并可以挂失卡。

由于实验室和教室多媒体设备包括投影仪和台式计算机，从设备安全的角度考虑，必须等台式电脑完全关闭以及投影仪关闭并且散热1～3分钟以后才能断电，而现有的插卡取电开关内部的延时电路只做到了15秒左右，显然是不适应的，不经改造无法使用。因为延时15秒后台式电脑仍处于关机运行状态，投影仪也处于关机散热工作状态，此时切断电源会影响设备的安全使用并降低设备使用寿命。为使延时时间符合设备运行要求，笔者联系生产厂家增加延时时间至四分钟，调整原继电器触点容量增加到30 A，满足教室设施设备的需求。

由于卡片及插卡开关面板均为绝缘介质，不用担心部分有触电的隐患，同时面板插卡槽较窄并通过绝缘介质与内部隔离，也非常安全。需要注意的是布线时，火线与零线不能接反，插卡开关只控制一根火线，零线直通，地线必须直接接入多媒体讲台，这一点在设备检修时也需要注意后才能实施维修。要按照操作规程完全断开配电开关。实践表明，采用插卡取电以后，不仅防止了学生违规使用充电器给数码设备充电，而且实验室和教室设备的故障率也大为降低，安全系数显著增加。

篇5

一、在电气控制线路安装与检修教学中开展安全教育的必要性

电气控制线路安装与检修是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心课程，是从事低压电工、电梯维修工及机床维修工等岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握电气设备维护及修理工作中常用的低压元器件的识别、常用低压电气控制线路工作过程分析及普通机床工作过程的分析等知识。电气控制线路安装与检修课程是以典型电动机控制电路为单元展开教学活动的。每一个电路安装成功后，都必须进行通电检查。为了结合学生毕业后的岗位要求，教学中使用的都是电压为380V的三相交流异步电动机，这就意味着学生在学习过程中不得不不断接触危险电压。学校开设该课程的班级绝大部分是男生，他们动手能力强、对实训教学的兴趣很高，但是也好动、安全意识薄弱，因此在电气控制线路安装与检修课程教学中必须加强安全用电教育。

二、微课在电气控制线路安装与检修安全教育中的应用

在电气控制线路安装与检修课程中开展安全教育主要分为两个阶段。

安全教育的第一个阶段在该课程开始的时间，有比较系统、全面的教学内容。首先进行电气事故案例的分析和讲解，包括缺乏电气安全常识的事故、电气安装不符合要求的事故、设备有缺陷或故障的事故、违反操作规程或规定的事故等；其次是详细学习电流对人体的作用，主要包括电伤（指由于电流的热效应、化学效应和机械效应对人体的外表造成的局部伤害）和电击（指电流流过人体内部对人体内部器官的伤害），重点介绍电击，包括伤害程度与电流大小的关系、电压高低对人体的影响、伤害程度与通电时间的关系、伤害程度与电流路径的关系、伤害程度与电流种类的关系、伤害程度与人体电阻大小的关系等；第三是触电急救方法，包括触电急救的要点、解救触电者脱离电源的方法、判别触电者身体情况的方法及对症救护――心肺复苏法。在第一阶段教学活动中，我们认为“电气事故案例的分析和讲解”部分用微课是比较合适的。因为电气事故案例在网上有很多，其中相当一部分是实时的，利于学生接受。而“电流对人体的作用”用微课的形式呈现更形象生动，特别便于学生理解。但是“电流对人体的作用”微课在互联网上比较少，也做得不够好。我们使用的微课，是机电技术和计算机技术的老师组成的团队联合开发产生的。

篇6

教学目标：

1．

让学生知道我们的生活离不开水电，并感悟到水电对人类生活的重要性。

2．

在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。

3．

能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。

4．

看见周围浪费水电的现象能及时指出并予以纠正。

教学重难点：

能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。

教学过程：

一、揭示主题，引发认识

1、同学们，通过这么长时间的学习生活，大家一定积累了不少的词汇，那么这个字认是吗？（板书:水）(认识)

2、寻找水的影子

二、讨论感悟、深化认识

1．水的重要性

讨论：水可以派什么用场？（指名交流）

师：是的，我们的日常生活时刻都离不开水，其实，水在其他地方也发挥着巨大的作用。（出示课件）

在茫茫宇宙中，地球上之所以有人类存在，除了空气外，最主要的是有水的存在。 （出示课件：引发地球上的水多到水少的反差思考）

2、节约用水

师：是啊，水的作用那么多水对于我们又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地区已经出现了缺水现象，形成了一些干旱地区。（出示课件：干旱地区，边出示边讲解）

师：想想他们运水时的艰难和企盼水的目光，你有什么要说的？生议论，（板书：节约）

水资源的匮乏已经向全世界人民敲响了警钟，节约用水也引起全人类的重视。联合国组织把每年的3月22日定位世界水日，我国也把3月22—28日定为中国水周，以此来呼吁每个人来节约用水。

三、

联系实际，提升认识

活动一、节约每一滴水

师:可是有人却在这样对待水。（出示课件：打水仗），看到这些，你想说些什么？ 我们的身边又没有这样的现象？

师:节约就要从关紧水龙头开始，从节约每一滴水开始。（出示课件:一滴水） 讲述一滴水的来历。（以小见大）

活动二、争做节约标兵；

1、

小组内评选；

2、

班内评选；

3、

介绍节约高招

4、

教师小结

活动三、节约用电

1、

说说家里停电的不便

2、讨论整个城市停电的影响

3、设想缺电地区的生活状况，引发思考：节约用电

4、说说节约的方法。

过渡：是啊，现在很多国家都非常注意节约地球资源，爱护地球是要靠我们每一个人努力的。

师：从刚才的学习中我们知道我们的生活离不开水电，离开了水，我们人类就无法生存，没有了电，我们的世界将是一片黑暗，你们想在那样的世界中生活吗？ 介绍发达国家节约水电的情况。

四、行为训练，物化认识

过渡：同学们想不想成为节约小先锋？ 那么我们在学校里应该怎么做？在家里呢？

1．从学校做起

（1）洗手、洗碗不浪费水，看到水龙头开着主动去关好。

（2）体育课、音乐课出去前，看见教室里的灯、实物投影等开着就去主动关好。

2．从家里做起

（1）洗手、洗衣不浪费水。

（2）在房间里随手关灯，看好电视、用好电脑关闭电源。

五、总结全课，深化主题

1．通过今天的活动，你有什么收获？

2、不仅我们自己要节约水电，而且要让身边的第一个人都来参加到节约水电的行动中，如果你是小小宣传员，你会向你身边的人怎么宣传呢？ 3、课后实践，深化拓展：布置一个调查活动。

篇7

关键词：电子图书制作软件；教学应用；PdfFactory

中图分类号：TP31文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)12-21700-01

Popular Software of Electronic Book and it's Teaching Application

MO Hong-zhi, WU Lan-an

(Yulin Normal College,Yulin 537000,China）

Abstract:In this paper, we introduce The Popular Software of Electronic Book and it's teaching application, and introduce the teaching application of PDF Factory Pro as a example.

Key words:software of Electronic Book;PDF Factory

1 引言

在多媒体教学、网络教学、学习与工作过程中，需要一些课件、教学资源、电子文档等数字化资源与学习材料；或者为了快速保存一些有用的电子文档,对所学知识进行高效的管理等.这些都是我们在教学中经常遇见的事情。

工欲善其事，必先利其器，本文将为教师们介绍几款电子图书制作软件工具。这些软件操作简单、使用方便、容量小,灵活使用这几款电子图书制作软件工具，相信对广大教师电子教案制作、知识管理、教学资源的保存与管理等带来很大的方便，提高教学工作与学习的效率。

2 常用电子图书制作软件简介

电子图书存在的格式有很多种，主要格式有EXE、CHM、HLP、PDF、SWF、WDL、SWB、LIT、EBX、RB、EBK、CEB、CAJ、PDG、NLC等,以上电子图书格式中常见的有EXE、CHM、SWF、PDF、CAJ，这些格式的电子图书各有特点，制作这些格式电子图书的软件也很多。

常用电子图书制作软件一览表

其中EXE格式电子图书制作软件最多,本文只列举其中两款免费制作软件；CHM格式电子图书制作软件也非常多；而SWF格式电子图书制作软件目前只发现Macromedia Flash Paper这一款；PdfFactory Pro是国内制作PDF格式电子图书最常用的一款；而Cajwriter 很难找到。

3 电子图书制作软件教学应用

这些电子图书制作软件在教学中有什么作用呢？一般说来电子图书制作软件可以为我们的教与学带来以下应用。

3.1 知识与信息管理

在网络信息时代,科学技术的更新非常快,这就要求新时代的教师们要不断学习新知识，不断进步，学会终生学习。我们在日常的生活中会通过Internet进行学习，在学习中我们会接触到大量有用的信息，但是短时间内我们又无法全部消化，这时我们可以用这些小巧、实用的电子图书制作软件对我们需要的知识与信息进行管理，帮助我们获取大量的知识与信息，有利于教师进行自主学习、发现式学习。例如我们把自己需要的知识信息保存为网页格式的文件，然后通过Easy CHM把所有网页制作成一本chm格式的电子书，这样这本书中就可以包含有大量的知识与信息了。当然我们也可以通过PdfFactory Pro把这些网页制作成pdf格式的电子书；通过eBook Edit Pro把这些网页制作成exe格式的电子书。通过这些电子图书制作软件可以把整个站点的知识新信息制作成一本电子书，非常方便与实用,也有利于帮助学习者建立一个合理的网状知识结构,也就是知识地图。

3.2 电子教案制作

通过一些操作简单的电子图书制作软件，就可以制作出和计算机操作系统的版本无关的电子教案，而且制作出来的这些电子教案还可以随意进行放大、缩小、打印和翻页等操作。同时，它生成的文件较小，适合于网络络传播。

例如Macromedia Flash Paper就轻松可以制作美观、实用的swf、pdf格式的电子教案。

3.3 网页下载与页面内容复制

在Internet上，我们经常与碰到一些无法下载或者内容无法复制、我们又特别需要的网页，怎么办？通过Macromedia Flash Paper可以把无法下载的网页通过“打印”的方法以swf格式的文件下载到自己的计算机中。而通过PdfFactory Pro“打印”的方法，把页面内容复制的网页以pdf格式的文件保存到自己的计算机中，然后打开这个pdf文件，就可以对网页内无法复制的内容进行复制了。

4 电子图书制作软件在教学中的应用实例――PdfFactory Pro的教学应用

PdfFactory Pro为FinePrint Software研发，可以在其网站上或者“天空下载”、“华军软件园”下载。

安装好pdfFactory Pro后，在操作系统中自动安装了一个名为“pdfFactory Pro”的虚拟打印机，这个打印机并不是真的用来打印的，而是帮你把任何可打印的文档输出成PDF文档。

应用一：制作电子教案

下面我们介绍如何把用Office PowerPoint制作的演示文稿制作成PDF格式的电子教案。打开制作好的PowerPoint演示文稿，单击【文件】>【打印】，在弹出的打印设置对话框中的“名称”后选择【pdfFactory Pro】，然后单击【确定】，弹出pdfFactory Pro打印设置框。如图1所示。

图1

pdfFactory Pro打印设置中有八个设置按钮。在【预览】中选择任务列表中的一个任务，单击鼠标右键，可以重命名此任务、删除此任务、显示任务信息。在【字体】中可以设置PDF文档的字体。在【文档信息】中可以设置文档的标题、主题、作者、关键字、页面设置等信息。在【安全策略】中可以给文档加上密码，设置是否允许复制、打印、更改文档等。在【连接】中可以设置是否要“把网址自动转化成PDF连接”、设置连接的外观。在【书签】中设置书签。在【设置】中可以进行文件设置、常规设置、PDF设置、E－mail设置等。在【关于】中显示软件的版本、注册等。

使用者按照自己的意图设置完成后或者采用默认设置，单击图1中的【参看PDF】即可浏览PDF文档，单击【保存】即可保存PDF文档、单击【发送】可以把文档发送到【设置】中的E-mail中。制作完毕单击【关闭】，退出pdfFactory Pro打印设置。

应用二：网页下载与页面内容复制

通过pdfFactory Pro可以下载哪些不允许保存的网页，只要打开这些网页，然后单击【文件】>【打印】，通过pdfFactory Pro把他们保存下来。如我们在internet上学习“Macromedia Flash MX 2004教程”的时候，整个教程总共有25张网页，都无法保存，而且文字又小，浏览起来很不舒服；我分别打开这些网页，每打开一张网页的时候我就执行一次【文件】>【打印】>择pdfFactory Pro打印机>【确定】……,当执行完最后一次打印时，再设置pdfFactory Pro面板中的几个设置按钮，最后【保存】，这样就把“Macromedia Flash MX 2004教程”的所有内容保存在计算机的计算机中，而且这些页面的内容还可以复制。

应用三：知识与信息管理

当我们在浏览网页时，需要对同属于一个专题的知识与信息、需要进行管理时，我们就可以通过pdfFactory Pro快速完成这个任务。操作很简单：先打开要进行管理的网页、文件，然后单击【文件】>【打印】>选择pdfFactory Pro打印机>【确定】，当把所有要管理的知识与内容全部放入pdfFactory Pro打印机后就可以单击【保存】按钮，把这些文件、网页制作成一本电子书，完成了对这些知识与信息的管理。

Macromedia Flash Paper的工作原理与PdfFactory Pro类似，Flash Paper安装完后在操作系统中自动安装了一个名为“Macromedia Flash Paper”的虚拟打印机，这个虚拟打印机可以帮你把可打印的文档输出成SWF文档与PDF文档，在这里我们就不详细介绍。

参考文献：

[1]李慧.PDF文档与多媒体电子图书[J].晋图学刊. 2000，01.

[2]穆红涛.电子图书文件格式与应用[J].辽宁师专学报(自然科学版).2007，01.

[3]何鹏.制作完美的PDF――Adobe Acrobat 8电子图书制作软件[J].微电脑世界.2007，21.

篇8

一、冬季安全教育主题班会教案

教学内容：冬季安全教育

教学目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

教学重点：冬季如何注意交通安全。

教学难点：掌握一些安全常识，增强安全意识。

教学时间：

教学过程：

最近的天气越来越冷了，冬季小学生的安全意识比较差。为了能够使孩同学们安全的度过这个严冬，下面是一些冬季的安全知识。

1.注意交通安全。

冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，遵守交通规则，主动避让机动车辆，过马路要一停、二看、三通过，上下学最好结伴而行。严禁在道路上追逐打闹滑冰或进行各类游戏活动。走路，稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。

雪雾天气要注意哪些交通安全?

冬季来临夜长昼短，雨、雪、雾天气多早上上学和下午放学时天比较黑，加上冬季雨、雪、雾天气多人体关节的灵活性较差反应也相对缓慢。所以请大家注意上学和放学时的交通安全。

2.要注意校园安全。

进入校园要轻声慢步右行 ，禁止在校园内乱跑、滑冰和做危险游戏 ，切忌追逐打闹，冬天衣服穿的多，人比较笨重，很容易摔倒，遭受到伤害。上下楼梯右侧通行，冬季因雨雪天气，楼道内会比较湿滑，家长要教育自己的子女在楼道内不疯闹，不东张西望，不拥挤，不推搡，不惊叫，不做滑冰动作。发生拥挤时，学会避让，立定站好，退到墙边。防止意外事故的发生。

同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。

3.进入冬季在家庭大量的用火、用电、生活取暖的同时也增加了火灾危险性加之冬季天干物燥是家庭火灾发生比较频繁的季节如何在这一时期预防家庭火灾至关重要。

同学们回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹们。冬季人离开火炉前一定要拿开火炉旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、气、电等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正确使用电器，注意取暖安全，防止煤气中毒等。遇到火警时及时拨打119报警。

4.防滑冰溺水和摔伤。

冬季气温较低，有水地面极易结冰，外出时要注意防滑，避免摔伤;要避免到池塘、河流、湖泊、水库等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂导致溺水事故的发生;若不慎发生溺水事故，要及时向附近的成年人大声呼救，同行的未成年学生、同伴不得自行贸然施救，避免因盲目施救造成更大伤亡。

5.培养良好的饮食习惯，牢固树立食品卫生安全意识。注意饮食卫生，不暴饮、暴食，不买三无食品。

6. 搞好个人卫生和家庭卫生，保持空气流通，预防冬季常见传染病的交叉感染，如出现身体不适一定要及早就医治疗。

7.要提高自我防护意识，防诈骗、防伤害。与陌生人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。

8.冬季如何注意课间活动的安全。

冬天来临后在学校如何注意课间活动的安全也显得很重要。冬季如何注意课间活动的安全呢?

冬天课间活动安全的要求：①、课间可适当开展一些有益的健身运动如跳绳、踢毽子等。②、走在有冰冻的路面上要特别小心预防跌倒摔伤尤其不能到有冰冻的地方追跑，不得在校园内打雪仗掷雪球以免砸伤他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱侥幸心理或者因好奇而冒险。 ④、冬季进行体育锻炼、课外活动时活动量要适度活动后如果出汗多应把汗水及时擦干防止因汗水蒸发吸热而感冒。 ⑤、冬季天气较冷在进行体育运动时易发生扭伤、肌肉、韧带拉伤等身体损伤，请同学们在体育课与课外活动时遵守体育锻炼规则，作好运动前准备掌握正确的动作技巧，注意自我保护严禁冒险行为。同学们我们要牢固树立珍爱生命、安全第一的观念坚决把安全放在更加重要的位置。

9.岀门要及时告知家长自己的动向。出门前必须和家长打招呼，并按时回家，不得在未告知家长的情况下私自外出、在外住宿和远游。远离网吧，合理利用网络，妥善安排每天的时间，不沉迷于网络游戏，注意身心健康;要文明上网。

课后小结

今天我们学了一些有关冬季安全的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中，从小养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率，确保自己的安全和身体健康。

二、冬季安全教育主题班会教案

冬季是火灾多发期和特险期，引发火灾的不安全因素较之平常明显增多。为确保校园消防安全，吸取xx市10.10事件的教训，提高大学生防范火灾意识和技能，普及消防安全知识，推进消防四个能力建设，学院将于近期召开冬季消防安全教育主题班会，具体如下：

1.召开时间、形式、地点：20xx年x月x日起至22日止;各系自行安排时间，以班级为单位开展教育活动，20xx级班级在本班教室，20xx级班级自行安排教室。

2.班会内容：见后附件20xx年冬季消防安全教育主题班会材料。

3.班会要求：

(1)辅导员老师要亲自到班级主持召开消防安全教育主题班会，同时结合本班存在的消防安全隐患如在宿舍抽烟、乱扔烟头等现象进行教育，尤其要加强对重点对象的教育，如经常出现断电情况的寝室学生、有抽烟行为的学生等。

(2)班会须拍摄相片作为资料存留，相片场景要求：从教室后面往讲台方向，以黑板为背景，拍摄辅导员老师在班级主持召开安全教育主题班会的教室全景照片，黑板上须用粉笔写上班会标题2015年冬季消防安全教育主题班会。

(3)班会要做好记录工作，参加班会的学生须在班会记录上签名。

(4)班会记录材料请于11月23日前以系部为单位交给保卫处朱老师(弘商楼一楼保卫处治安科)，电子相片(1张)请在12日前发保卫处电子信箱xx;电子相片也可用U盘存储，在交材料时进行拷贝。相片命名：班级20xx年冬季消防安全教育照片。因相片存储需要，只收电子版相片，请勿将照片冲印。

篇9

【2017年开学第一课主题班会教案一】 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：一课时

教学过程：

一、常规教育

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动，

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进三室一厅，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育

1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。)

3、走出校园也要注意交通安全.(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

三、卫生习惯：

1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

2、每个学生要养成三要、四勤、八不的个人卫生习惯。

三要：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

四勤：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

八不：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。

【2017年开学第一课主题班会教案二】 教育目的：

1、牢固树立安全第一思想，时刻把安全记心头。

2、继续学习和巩固我校的关于学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全。

教育内容：

一、学生安全管理制度

1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序。

2、在体育、自然实验课和课外活动时，要按老师要求正确进行或操作。

3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校。

4、不经老师允许不准擅自离开教室或离开校园，到校后不准出校园。

5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。

6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社。

7、按规定时间到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留。

8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐

9、因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向。

10、遵守交通安全法规，增强自我保护意识，牢固树立安全第一思想，健康成长。

二、学生课间活动安全制度

1、全校学生要牢固树立安全第一的思想，掌握必要的安全常识，增强自我保护意识，学会自我保护本领;

2、任何时间在教学楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻快，不准大声喧哗，不准嬉戏打闹，不准追撵推搡;遇有意外情况，要听从老师指挥;

3、学生在课间要做有意义的、安全的活动、游戏，严禁学生在操场上追逐撵打，体育活动不做危险的动作。

4、课间不准吃小食品，任何校外的食品、饮品都不准带入校内食用。

三、学生乘车规定

1、乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时间，凭票排队上车，不准拥挤、推搡，文明乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学;

2、车未停稳不准尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车;

3、上车后，听从司机的管理，爱护车上设施，故意损坏要按价赔偿;

4、不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴;

5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾;

6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险;

篇10

一、报名受理时间

（一）*8年上半年机动车驾驶培训教练员从业资格考试补考报名时间：9月18日至19日，共两天，其中9月18日为福州、泉州地区申请人补考报名时间，9月19日为其他地区申请人补考报名时间。申请人须提供原准考证、驾驶证和4张一寸正面免冠红底彩色近照办理补考手续。报名时可由本人亲自办理，也可委托单位或个人代办。申请人原准考证遗失的，应提供报名发票复印件向所在地设区市级道路运输管理机构书面报告，经设区市级道路运输管理机构盖章确认后，申请人携报告按上述要求申请。

（二）下半年考试报名时间：*8年9月22日至25日，共4天，具体时间安排为：泉州地区：9月22日，福州地区：9月23日，漳州（含漳州开发区）、厦门、龙岩、三明地区：9月24日，其他地区：9月25日。报名时，须申请人本人亲自申请，不得委托单位或个人代办。报名参加补考的申请人，不得报名参加*8年下半年机动车驾驶培训教练员从业资格考试。

二、报名和考试地点

福建省汽车运输技工学校（福州市台江区排尾路中段，长乐南路18号）。

三、报名条件

（一）理论教练员应当取得机动车驾驶证，年龄不超过60周岁，具有汽车及相关专业中专以上学历（或具有国民教育系列本科学历）或者汽车及相关专业中级以上技术职称，具有两年以上安全驾驶经历（初次取得驾驶证时间在*6年10月1日前），熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学、常用伤员急救等安全驾驶知识，了解车辆环保和节约能源的有关知识，了解教育学、教育心理学的基本教学知识，具备编写教案、规范讲解的授课能力。

（二）驾驶操作教练员应当取得相应的机动车驾驶证，年龄不超过60周岁，具有汽车及相关专业中专或者高中以上学历，符合规定的安全驾驶经历和相应车型驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学和应急驾驶的基本知识，熟悉车辆维护和常见故障诊断、车辆环保和节约能源的有关知识，具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。

安全驾驶经历和相应车型驾驶经历应满足下列要求：

1、大型客车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历（初次取得驾驶证时间在1998年10月1日前），且有五年以上驾驶大型客车的经历；

2、大型货车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历（初次取得驾驶证时间在1998年10月1日前），且有五年以上驾驶大型货车的经历；

3、小型汽车驾驶操作教练员具有五年以上安全驾驶经历（初次取得驾驶证时间在*3年10月1日前），且有三年以上驾驶小型汽车的经历。

四、报名程序

符合报名条件的自然人均可参加报名。报名时，申请人应提交以下材料办理报名的相关手续：1、申请表一份（附件1）；2、交验驾驶证、身份证、学历（技术职称）原件并提供复印件各一份（复印在同一张A4纸上）；3、安全驾驶经历证明和相应车型驾驶经历证明各一份（附件2、附件3）；4、一寸正面免冠红底彩色近照7张。省局对申请材料进行现场审核，经审核合格的，省局在申请人在交纳考试费和材料费后，发给“安全驾驶的引路人”、辅导读本、示范教学考试光盘、理论考试练习软件及准考证。考试费按照省物价局和财政厅核定的收费标准执收。

本着自愿的原则，报名考试的申请人可自主参加教练员资格考试考前培训班。省局在受理申请后，将申请人的基本情况造册，由设区市运管处负责向交警支队确认申请人的相应车型驾驶经历，凡资质条件不符合要求的申请人由省局通过“福建运管网”等途径告知申请人不予参加考试，由此产生的一切费用申请人自负。

五、考试时间

从*8年10月29日开始，申请人（含补考）按照准考证上的时间持准考证和驾驶证（身份证）到福建省汽车运输技工学校进行考试。

六、考试内容和考试分值

教练员考试分为理论考试和示范教学考试两门。理论考试，采用电脑无纸化考试，考试时间60分钟/人；实际操作教练员示范教学考试时间15分钟/人，理论教练员示范教学考试时间20分钟/人。

理论考试试卷根据交通部的考试题库通过电脑随机生成，由申请人在计算机上进行操作考试，考试试题有判断题、单项选择题和多项选择题三种类型，每套试卷100题，每题1分（具体内容见人民交通出版社“安全驾驶的引路人”和辅导读本）。

实际操作教练员示范教学考试的内容为操作要领讲解和实际驾驶教学指导的教学能力考试，共9个方面内容：1、上下车动作；2、转向盘；3、驻车制动器操纵杆；4、变速器操纵杆；5、离合器踏板；6、行车制动器踏板；7、加速踏板；8、平路起步；9、坡道起步。考试时，由工作人员通过电脑从上述9个方面内容中现场随机抽取2个方面内容，申请人可选择其中1个进行讲解。（考试内容见辅导读本或参考示范教学录像）。

理论教练员的示范教学考试是申请人按照规定的教学项目的教案进行现场示范讲解的考试。其考试范围为：（1）机动车驾驶员培训教学大纲；（2）道路交通安全法律、法规及相关规定；（3）道路运输法律、法规及相关规定；（4）交通安全心理与安全意识；（5）车辆结构与安全性能；（6）特殊环境安全行车方法；（7）应急驾驶；（8）事故现场的应急处理；（9）车辆维护与故障车的处置；（10）环保与节能；（11）典型交通事故案例分析；（12）车辆安全检视。申请人应从上述12个考试内容中准备2个考试项目以及授课的手写教案各一份（教案范本见附件4），考试时，考核员从申请人准备的2个考试项目中任意抽取其中一项，通过申请人现场讲解，评价申请人按照规定的教学项目示范教学的能力。上述考试项目中，申请人必须准备（1）、（2）项其中一项，申请人可根据具体情况准备（3）至（12）项的其中一项。申请人在“安全驾驶的引路人”和*8年福建省机动车驾驶培训教练员资格考试“辅导读本”外的其他教材准备上述考试项目或在准备的考试内容中引用其他教材的，考试时应携带该教材。

理论考试和示范教学考试两个科目满分均为100分。

七、考试成绩计算方法及合格标准

理论考试和示范教学考试成绩均达80分及以上的人员，方能取得相应的教练员证。

八、成绩确认

每个科目考试成绩必须由2名考试员签字确认，本次考试不合格的，根据国家资格考试的要求，不再进行补考，申请人可继续申请参加*9年教练员资格考试。