教师节教案范文
时间：2023-03-29 11:42:19
导语：如何才能写好一篇教师节教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、活动目的：
1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!
2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。
3、通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。(迎新晚会策划书)
二、活动准备：
1、教师精心制作活动方案。
2、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
3、确定活动的主持人(葛香、杨溢、吴璇、程芊)，编写串词。
4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和《感恩的心》。
5、邀请参加活动的老师。
6、布置好教室精选教师节主题班会教案精选教师节主题班会教案。
三、活动过程：
(一)导入：
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声
主持合：老师您好!
主持乙：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
(二)表演：
1、歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》
主持甲：今天的主题班会，从歌声开始，让我们用真诚感恩的心，唱一首歌送给我们最尊敬的人：
主持乙：全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》!
2、诗朗诵《窗前一株紫丁香》。
主持甲：老师，似春蚕，如蜡烛，比慈母，他们心联学子，鞠躬尽瘁，奉献所有，也收获希望。请听，诗朗诵《窗前一株紫丁香》(小组分角色)
3、礼赞。
主持乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?(举手发言)
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚!您还是我们心中隐形的翅膀，助我们成长高飞!
(三)竞答
主持甲：教师节即将来临，你对教师节了解多少，你还了解多少古今中外尊师重教的故事呢?下面进行知识小竞赛
(四)祝福
主持乙：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持甲：在此，让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝福之愿吧!同学发言表达心声!全班齐唱《感恩的心》。
主持乙：尊师，爱师不能只停留在口头上，下面请同学们说一说：我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。
个别学生发言。
(五)结束
甲：老师是石，敲出星星之火;
乙：老师是火，点燃生命之灯;
甲：老师是灯，照亮前进之路;
乙：老师是路，引你走向辉煌。
甲：感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲;
乙：赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵;
甲：祝福恩师，祝福您们教师节快乐;
乙：祝福恩师，祝福高尚的您们永远健康，欢乐!
教师节主题班会方案
活动要求：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
教学过程：
一、序
主持：同学们，这节课我们是班会课，现在请大家猜一个谜语：
秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。
校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。
打一节日名称(谜底：教师节)
主持：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是庆祝教师节。
二、教师节来历：
主持：教师节这个节日我们并不陌生，你知道教师节的来历吗?现在老师来给同学们讲讲。
6.6教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
8.27教师节。1939年，国，民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
5.1教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与五一国际劳动节合并一起。
9.10教师节。1985年1月21日，六届全国*第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、教师节知识抢答题。
主持：这节课老师为大家准备了一些有关教师节的知识竞猜题，以小组为单位进行比赛，每题时分，积分胜出。
(学生答题比赛)
1、 教师节是哪一年成立的?今年是第几届?
2、 每年的几月几日是教师节?
3、 你们知道哪些伟大的人物他们的老师是谁?
4、 人们常把教师比作什么?
(春蚕、蜡烛、园丁、工程师)
比赛后评比，获胜小组领奖。
主持：进行完激烈、紧张的比赛后，相信大家对教师皆有了新的认识。你们知道吗?我们中华民族自古以来就是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
四、体会教师工作的辛苦。
主持：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗?谁来讲讲?(请几位同学讲)
五、学习一首赞教师的儿歌。
有个同学还自己编写了一首儿歌，我们一起来欣赏：
如果我们是星星，您就是蓝天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我们是小鸟，那您是鸟妈妈教会了我们飞行。
如果我们是小树，那您是阳光雨露，滋润了我们。
如果我们是小鱼，那您是大海培育育了我们
啊!我爱您!
六、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：
(1)北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是的程门立雪的故事。
(2)1937年，当徐老60寿辰之际，*特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。他还号召全党向徐老学习。
七、画心中的老师。并写上一句祝福的话。
八、总结
今天我们这节庆祝教师节班会课进行了知识竞猜题抢答、听了故事、还学习了一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。
教师节主题班会方案
活动目标：
1、通过本次队会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
2、通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由意识形态落实到日常学习生活中。
活动过程：
(一)中队长讲话：全体起立，各小队整队，报告人数。(童心、知心、爱心、阳光)
小队长：稍息，立正，报数。报告中队长：xx小队应到xx人，实到xx人，报告完毕。
中队长：接受你的报告!
小队长：稍息!
中队长：全体立正!
辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝这次队会圆满成功!
中队长：稍息，立正!出旗，敬礼;唱队歌;(课件全体队员唱队歌)全体请坐 。
(二)中队长讲话：
(三)活动开始：
甲：九月，金色的季节;
乙：九月，温馨的季节;
甲：九月，鲜花盛开的季节;
乙：九月，天真烂漫的季节。
合：迎着九月的和风，我们迎来了第23个教师节。
甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人;
乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。
甲：亲爱的老师，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。
甲：看!鲜艳的红领巾红似火啊!飘荡在祖国的每一个角落。
乙：960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符，
合：让我们唱吧!让我们跳吧!庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。
甲：听!那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首献给全天下老师的歌。
甲：记住吧!9月10日。
乙：记住吧!九月，那首献给老师的歌。
合：二(2)班庆祝教师节班会现在开始。
甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。
(学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》)
乙：我们的成长离不开老师的辛勤教育，怎能忘了您呢?亲爱的老师。请第( 1 )小队表演诗朗诵《忘不了您，老师》。
(学生表演诗朗诵)
甲：老师像母亲，老师像蜡烛，老师的教导我们永远牢记。请第( 2 )小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。
(学生表演诗朗诵)
乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗;老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。请第( 3 )小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》
(学生表演诗朗诵)
甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。请第( 4 )小队表演诗朗诵《园丁之歌》
乙：同学们，你有什么心里话对李老师说呢?
(学生代表向班主任老师说心里话。)
篇2
二、重点、难点分析
本节教学的重点是不等式的解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法.难点为不等式的解集的概念.
1.不等式的解与方程的解的意义的异同点
相同点：定义方式相同(使方程成立的未知数的值，叫做方程的解);解的表示方法也相同.
不同点：解的个数不同，一般地，一个不等式有无数多个解，而一个方程只有一个或几个解，例如，能使不等式成立，那么是不等式的一个解，类似地等也能使不等式成立，它们都是不等式的解，事实上，当取大于的数时，不等式都成立，所以不等式有无数多个解.
2.不等式的解与解集的区别与联系
不等式的解与不等式的解集是两个不同的概念，不等式的解是指满足这个不等式的未知数的某个值，而不等式的解集，是指满足这个不等式的未知数的所有的值，不等式的所有解组成了解集，解集中包括了每一个解.
注意：不等式的解集必须满足两个条件：第一，解集中的任何一个数值，都能使不等式成立;第二，解集外的任何一个数值，都不能使不等式成立.
3.不等式解集的表示方法
(1)用不等式表示
一般地，一个含未知数的不等式有无数多个解，其解集是某个范围，这个范围可用一个最简单的不等式表示出来，例如，不等式的解集是.
(2)用数轴表示
如不等式的解集，可以用数轴上表示4的点的左边部分表示，因为包含，所以在表示4的点上画实心圆.
如不等式的解集，可以用数轴上表示4的点的左边部分表示，因为包含，所以在表示4的点上画实心圈.
注意：在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大，所以在数轴上表示不等式的解集时应牢记：大于向右画，小于向左画;有等号的画实心圆点，无等号的画空心圆圈.
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.使学生了解不等式的解集、解不等式的概念，会在数轴上表示出不等式的解集.
2.知道不等式的“解集”与方程“解”的不同点.
(二)能力训练点
通过教学，使学生能够正确地在数轴上表示出不等式的解集，并且能把数轴上的某部分数集用相应的不等式表示.
(三)德育渗透点
通过讲解不等式的“解集”与方程“解”的关系，向学生渗透对立统一的辩证观点.
(四)美育渗透点
通过本节课的学习，让学生了解不等式的解集可利用图形来表达，渗透数形结合的数学美.
二、学法引导
1.教学方法：类比法、引导发现法、实践法.
2.学生学法：明确不等式的解与解集的区别和联系，并能熟练地用数轴表示不等式的解集，在数轴上表示不等式的解集时，要特别注意：大于向右画，小于向左画;有等号的画实心圆点，无等号的画空心圆圈.
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点
1.不等式解集的概念.
2.利用数轴表示不等式的解集.
(二)难点
正确理解不等式解集的概念.
(三)疑点
弄不清不等式的解集与方程的解的区别、联系.
(四)解决办法
弄清楚不等式的解与解集的概念.
四、课时安排
一课时.
五、教具学具准备
投影仪或电脑、自制胶片、直尺.
六、师生互动活动设计
(一)明确目标
本节课重点学习不等式的解集，解不等式的概念并会用数轴表示不等式的解集.
(二)整体感知
通过枚举法来形象直观地推出不等式的解集，再给出不等式解集的概念，从而更准确地让学生掌握该概念.再通过师生的互动学习用数轴表示不等式的解集，从而为今后求不等式组的解集打下良好的基础.
(三)教学过程
1.创设情境，复习引入
(1)根据不等式的基本性质，把下列不等式化成或的形式.
①②
(2)当取下列数值时，不等式是否成立?
l，0，2，-2.5，-4，3.5，4，4.5，3.
学生活动：独立思考并说出答案：(1)①②.(2)当取1，0，2，-2.5，-4时，不等式成立;当取3.5，4，4.5，3时，不等式不成立.
大家知道，当取1，2，0，-2.5，-4时，不等式成立.同方程类似，我们就说1，2，0，-2.5，-4是不等式的解，而3.5，4，4.5，3这些使不等式不成立的数就不是不等式的解.
对于不等式，除了上述解外，还有没有解?解的个数是多少?将它们在数轴上表示出来，观察它们的分布有什么规律?
学生活动：思考讨论，尝试得出答案，指名板演如下：
【教法说明】启发学生用试验方法，结合数轴直观研究，把已说出的不等式的解2，0，1，-2.5，-4用“实心圆点”表示，把不是的解的数值3.5，4，4.5，3用“空心圆圈”表示，好像是“挖去了”.
师生归纳：观察数轴可知，用“实心圆点”表示的数都落在3的左侧，3和3右侧的数都用空心圆圈表示，从而我们推断，小于3的每一个数都是不等式的解，而大于或等于3的任何一个数都不是的解.可以看出，不等式有无限多个解，这无限多个解既包括小于3的正整数、正小数、又包括0、负整数、负小数;把不等式的无限多个解集中起来，就得到的解的集会，简称不等式的解集.
2.探索新知，讲授新课
(1)不等式的解集
一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解的集合，简称这个不等式的解集.
①以方程为例，说出一元一次方程的解的情况.
②不等式的解的个数是多少?能一一说出吗?
(2)解不等式
求不等式的解集的过程，叫做解不等式.
解方程求出的是方程的解，而解不等式求出的则是不等式的解集，为什么?
学生活动：观察思考，指名回答.
教师归纳：正是因为一元一次方程只有惟一解，所以可以直接求出.例如的解就是，而不等式的解有无限多个，无法一一列举出来，因而只能用不等式或揭示这些解的共同属性，也就是求出不等式的解集.实际上，求某个不等式的解集就是运用不等式的基本性质，把原不等式变形为或的形式，或就是原不式的解集，例如的解集是，同理，的解集是.
【教法说明】学生对一元一次方程的解印象较深，而不等式与方程的相同点较多，因而易将“不等式的解集”与“方程的解”混为一谈，这里设置上述问题，目的是使学生弄清“不等式的解集”与“方程的解”的关系.
(3)在数轴上表示不等式的解集
①表示不等式的解集：()
分析：因为未知数的取值小于3，而数轴上小于3的数都在3的左边，所以就用数轴上表示3的点的左边部分来表示解集.注意未知数的取值不能为3，所以在数轴上表示3的点的位置上画空心圆圈，表示不包括3这一点，表示如下：
②表示的解集：()
学生活动：独立思考，指名板演并说出分析
过程.
分析：因为未知数的取值可以为-2或大于-2的数，而数轴上大于-2的数都在-2右边，所以就用数钢上表示-2的点和它的右边部分来表示.如下图所示：
注意问题：在数轴上表示-2的点的位置上，应画实心圆心，表示包括这一点.
【教法说明】利用数轴表示不等式解的解集，增强了解集的直观性，使学生形象地看到不等式的解有无限多个，这是数形结合的具体体现.教学时，要特别讲清“实心圆点”与“空心圆圈”的不同用法，还要反复提醒学生弄清到底是“左边部分”还是“右边部分”，这也是学好本节内容的关键.
3.尝试反馈，巩固知识
(1)不等式的解集与有什么不同?在数轴上表示它们时怎样区别?分别在数轴上把这两个解集表示出来.
(2)在数轴上表示下列不等式的解集.
①②③④
(3)指出不等式的解集，并在数轴上表示出来.
师生活动：首先学生在练习本上完成，然后教师抽查，最后与出示投影的正确答案进行对比.
【教法说明】教学时，应强调2.(4)题的正确表示为：
我们已经能够在数轴上准确地表示出不等式的解集，反之若给出数轴上的某部分数集，还要会写出与之对应的不等式的解集来.
4.变式训练，培养能力
(1)用不等式表示图中所示的解集.
【教法说明】强调“·”“°”在使用、表示上的区别.
(2)单项选择：
①不等式的解集是()
A.B.C.D.
②不等式的正整数解为()
A.1，2B.1，2，3C.1D.2
③用不等式表示图中的解集，正确的是()
A.B.C.D.
④用数轴表示不等式的解集正确的是()
学生活动：分析思考，说出答案.(教师给予纠正或肯定)
【教法说明】此题以抢答形式茁现，更能激发学生探索知识的热情.
(四)总结、扩展
学生小结，教师完善：
1.本节重点：
(1)了解不等式的解集的概念.
(2)会在数轴上表示不等式的解集.
2.注意事项：
弄清“·”还是“°”，是“左边部分”还是“右边部分”.
七、布置作业
必做题：P65A组3.(1)(2)(3)(4)
八、板书设计
6.2不等式的解集
一、1.不等式的解集：一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解组成这个不等式的解的集合，简称不等式的解集.
2.解不等式：求不等式解的过程
二、在数轴上表示不等式的解集
篇3
一、切实加强信息化管理，做好衔接排查工作，有效减少刑释解教人员漏管失控
1、进一步推动安置帮教工作管理软件使用，尽快实现对刑释解教人员的信息化管理。
2、做好回归社会的刑释解教人员排查清理工作，对下落不明和“三无”刑释人员进行摸排，对见档不见人的刑释人员核对摸排，逐一对照落实。
3、对有重新犯罪倾向的刑释人员实现重点帮教，必要时与公安机关联合对“三无”刑释解教人员进行甄别。
4、建立完善我镇刑释解教人员信息库。镇司法所年内要建立和完善刑释解教人员信息库，提高刑释解教人员管理工作的信息化水平。
二、切实抓好刑释解教人员过渡性安置基地（企业）、就业技能培训基地建设
认真贯彻落实《关于加强刑释解教人员过渡性安置基地（企业）建设的意见》精神，加强对本辖区企业考察认证、宣传工作，落实有关优惠政策，为安置基地（企业）建设创造良好条件，使更多的企业参与刑释解教人员帮教安置工作，并在我镇推广章光101红豆杉基地的成功经验和做法，通过示范性安帮基地带动全镇安帮基地建设整体水平的进一步提高。进一步加强职业技能培训基地建设，由政府、监所、企业实现整体联动，达成协议，使服刑、在教人员在监所内技能培训，刑满解教回归，到过渡性安置基地直接就业。
三、切实抓好社区矫正试点工作
按上级部门要求，进一步建立和完善社区矫正试点工作机构，调整、充实社区矫正试点工作领导小组，指导村（居）委会建立健全相应的领导机构和工作机构，为试点工作的深入开展提供组织保障；确定试点单位开展社区矫正工作。
四、切实做好刑释解教人员的服务保障工作
刑释解教人员帮教安置工作是一项长期而艰巨的任务，是需要全社区共同参与的社会系统工程。做好刑释解教人员帮教安置工作，积极协调好刑释解教人员的就业、就医、社会保障等问题，推动“改造安置帮教一体化工程建设”。
五、加强协调配合，努力形成齐抓共管工作格局
1、创新思路，强化措施，继续深入开展刑释解教人员帮教活动，对刑释解教人员真正落实“四个一”帮教措施。
2、动员社会各方面力量，参与刑释解教人员安置帮教工作，推动帮教工作实现向监所、向刑释解教人员家庭和向社会的延伸。
3、严格落实责任帮教制度。进一步落实对刑释解教人员逐一签订责任书的“一帮一”、“多帮一”责任帮教制度、跟踪回访制度、定期谈话制度、信息报告制度和委托帮教制度。加强对有重新违法犯罪倾向和“三无”刑释解教人员的管理帮教工作，努力预防和减少重新违法犯罪。
4、进一步壮大帮教工作力量。把帮教工作与平安建设、文明创建、预防青少年犯罪等有机结合起来，充分发挥工会、共青团、妇联和其他社会团体的作用，扩大热心安帮工作的社会支援者队伍，广泛动员职工、团员、青年、离退休人员积极参与帮教工作。
六、进一步加强对安置帮教工作的宣传
1、充分运用各种传媒，大力宣传做好安置帮教工作的重要意义。
篇4
一、指导思想
以围绕社会治安综合治理的总体目标，在镇党委、政府的统一领导下，充分发挥安置帮教工作的职能作用，以预防刑释解矫人员重新犯罪为重点，以镇经济建设服务为中心，抓好安置帮教责任制的落实。充分发挥安置帮教工作者的职能作用，力争在管理和服务上有新的认识。
二、工作目标
对刑释解矫人员实行动态管理，做到底数清，情况明，建好基础台账，每个对象都落实有帮教人员，注重教育，关心刑释解矫人员的工作，生活，及时走访，做到情况及时掌握，措施及时采取，努力使刑释解矫人员遵纪守法，不再重新犯罪，工作安心，组织放心。
三、帮教措施
（一）对刑释解矫人员安置帮教工作自接到释放和解除矫正通知之日起，司法所就为刑释解矫人员建立一人一档，建档率要达到100%。
（二）落实见面谈话机制。刑释解矫人员的安置帮教工作必须及时找到本人，根据具体情况、文化程度、思想状况等不同情况，分别以不同方式把当前的社会情况、法律法规、村规民约等基本情况，通过简明易懂的方式对其进行宣传教育。通过谈话和帮教，准确掌握帮教对象的家庭情况、思想动态、回归社会后的困难等，针对性的落实帮教措施。
（三）对那些改造情况不良、有可能重新危害社会的、无家可归、无亲可投、无业可创的刑释解矫人员，特别是对那些改造表现差的青少年，司法所、派出所要加强帮教力量，实行重点帮教。
（四）对去向不明、假姓名、假身份、假住址人员、流动人员、人户分离得刑释解矫人员，派出所、司法所要认真查找核实，逐个摸排外出去向，掌握工作单位、详细地址及联系电话等信息，尽量减少漏管失控现象，及时消除治安隐患。
（五）对外出打工人员的帮教，要掌握其去向，摸清其动态，要利用多种形式如亲属联系、电话联系等，在重大节日等特定时间亲自上门，对其帮教，做到无空白点。
四、帮扶措施
（一）帮助解决刑释解矫人员子女就学。协助教育部门推动刑释解矫人员的未成年子女完成九年义务教育，保护他们在就学方面不受歧视，享受同等待遇。以生活 资助、学习辅导、情感交流为主要内容，进一步关爱帮教人员的未成年子女，帮助他们健康成长。
（二）配合有关部门，落实安置措施。对符合城市低保条件的刑释解矫人员，及时纳入低保户基本生活救助范围。
（三）扶持刑释解矫人员就业创业。动员青年志愿者等社会力量，与辖区内刑释解矫人员主动对接，通过“就业创业技能培训”等，帮助他们自食其力，重新融入社会。针对有自主创业意向的青年，只要条件符合，就给予发放山西省创业培训合格证。
（四）协助民政部门，给刑满释放人员发放临时救助款，司法所积极向符合条件的刑释解矫人员宣传此项惠民政策，并协助他们到民政部门领取。
篇5
今年9月10日是第33个教师节。根据《省教育厅关于做好庆祝2017年教师节有关工作的通知》（x教师〔2017〕x号）精神，现就做好我市教师节有关活动安排通知如下。
一、2017年教师节主题
2017年教师节主题是“迎接党的，做好学生引路人”。各学校要围绕今年教师节主题，在党的即将召开之际，全面展示党的十以来在教育思想指引下，教育和教师工作取得的新进展新成效，教师队伍呈现的新形象新风貌，营造尊师重教的浓厚社会氛围，团结凝聚全系统的力量，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦作出新贡献。
二、2017年教师节活动安排
1.开展“最美教师”评选表彰活动。为进一步推动社会主义核心价值观在全市教师队伍中的培育和践行，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师，市教育局决定在全市优秀教师中选树一批师德楷模代表作为2017年“最美教师”先进典型，并于今年“教师节”进行表彰。
2.开展优秀教师事迹宣传活动。市教育局在教师节前后通过电视、报纸、网络等媒体，集中宣传一批优秀教师典型，讲好教书育人故事，展示当代教师爱岗敬业、无私奉献的形象，不断激发教师的职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性。
3.组织收看教师节专题节目。省教育厅会同省广播电视台制作了“做好学生引路人——庆祝2017年教师节主题活动”节目，以“做好学生引路人”为主线，通过多种形式，深入挖掘宣传教师教书育人典型事迹，特别是坚守乡村教育、关爱农村学生的乡村教师的感人事迹，唱响新时期教育改革发展主旋律，节目于9月9日晚在省广播电视总台教育频道播出。同时，教育部会同中央电视台制作的“寻找最美教师”专题节目，将于教师节当晚播出。届时请各学校组织广大教师收看。
4.召开教师代表座谈会。结合关于教育工作的重要论述，召开优秀教师代表座谈会，听取广大一线教师对xx教育改革发展的意见和建议，努力办好人民满意的教育。
5.组织走访慰问教师活动。通过各种方式看望慰问教师，重点走访慰问乡村教师、离退休教师、贫困教师以及因公殉职教职工家属，送去党和政府以及学校的关怀和温暖。
三、工作要求
1.主动争取支持、积极营造氛围。各学校就庆祝2017年教师节事宜，要及早谋划、提前向乡镇（街道）党委政府汇报、及时与有关部门沟通协调，拿出切实可行的工作方案，把学校层面的庆祝活动组织好、安排好、开展好。要将教师节的重大意义、有关活动安排向本校教师及时广泛宣传，特别要宣传党和政府为解决教师实际问题而出台的系列政策措施，让广大教师感受到新变化、新面貌。
2.增强大局意识、强化教育引导。各学校要通过召开座谈会、主题演讲等多种形式，认真开展学习有关教育工作系列讲话精神活动，并严格贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德长效机制的意见》。引导教师自觉遵守职业道德规范，坚决劝阻和自觉抵制学生及家长向教师赠送礼品礼金。
3.关注教师需求、做好服务保障。各学校要以庆祝教师节为契机，深入了解教师工作生活状况和需求，对照检查有关工作措施中存在的问题和不足，及时改进完善。要进一步保障教师合法权益，改善教师工作、学习和生活条件，提高教师地位，促进教师成长。
4.严格八项规定、务实节俭过节。各学校要围绕今年的教师节主题，严格执行“八项”规定，力戒形式主义，反对铺张浪费、奢靡之风。要本着务实、节约、隆重、简朴的原则，开展形式多样的教师节活动，努力营造庄重、喜庆、尊师、重教的节日氛围，让广大教师过一个喜庆、祥和的节日。
篇6
关键词：昆明城市公共交通；城市公交车；城市轨道交通；环城快速系统；层次分析法
中图分类号：F570 文献标识码：A
1 昆明城市公共交通状况
1.1 概述
针对城市公共交通拥堵的现状，政府相继出台了“禁左”、“交通微循环”、“特殊车辆限行”等一系列城市解堵方案，虽然从一定程度上缓解了城市交通拥堵，但并没有达到解堵的效果。
城市公交车是昆明多年以来最主要的公共出行方式，昆明公交车高峰时段难等，等来又挤不上去是近几年昆明市民对于昆明公交最多的评价。主要原因并非来自公交车数量不够，而是因为交通拥堵。2009年昆明开始修建了环城快速系统，昆明市二环快速系统是昆明主城区快速交通系统中重要的枢纽环线，承担着主城区域快速迂回交通和过境交通功能。自2008年开始，昆明开工建设城市地铁系统。
那么，重点发展哪一种方式更能缓解昆明今后的城市拥堵状况呢？
1.2 方案介绍
昆明将采用城市轨道交通、城市公交车、环城快速系统三种方式来缓解城市公共交通问题。
2 昆明城市公共交通解决方案的分析比较
2.1 层次分析法的改进及评价指标
2.1.1 层次分析法的改进
2.1.2 评价指标
对于考察城市公共交通解决方案的优劣性，通常会采用以下几个评价指标：公共交通分担率、投资成本、运营成本及盈利、市民满意度、发展前景。三种主要交通方式评价结果如表1所示。
2.2 方案分析
2.2.1 层次结构模型
根据对昆明三种公共交通方案的比较介绍，建立如图1所示的层次结构模型。
2.2.2 指标层权数
由于指标层各个指标权数的确定没有具体数据作为构造判断矩阵的支持依据，传统的AHP存在很大的主观性，为了一定程度上避免这个问题，这里采用改进的AHP。
通过计算，指标层B1～B5五个指标的权数依次为0.364、0.041、0.086、0.141、0.386。
2.2.3 方案层权数
据表1，指标B1、B2、B3、B4下，三种方案的比较都有明确的数据说明，在构造判断矩阵时，主观因素影响不是很大；再者，一致性检验也很大程度规避了主观评价的影响。因此，此四个指标下方案比较直接使用AHP。
据表1，指标B5下三种方案的比较只有文字说明，没有具体数据作为参考，判断矩阵受主观因素影响。因此，该指标下方案比较使用改进的AHP。
（1）指标B1下三种方案的权数
根据比例标度以及表1中不同指标下三种方案的比较结果，确定指标B1下三种方案的相对重要性。
通过计算，指标B1下三种方案的权数依次为0.732、0.084、0.184。
（2）指标B2下三种方案的权数
根据比例标度以及表1中不同指标下三种方案的比较结果，确定指标B2下三种方案的相对重要性。
通过计算，指标B2下三种方案的权数依次为0.193、0.723、0.084。
（3）指标B3下三种方案的权数
根据比例标度以及表1中不同指标下三种方案的比较结果，确定指标B3下三种方案的相对重要性。
通过计算，指标B3下三种方案的权数依次为0.723、0.216、0.061。
（4）指标B4下三种方案的权数
根据比例标度以及表1中不同指标下三种方案的比较结果，确定指标B4下三种方案的相对重要性。
通过计算，指标B4下三种方案的权数依次为0.723、0.193、0.084。
（5）指标B5下三种方案的权数
根据比例标度以及表1中不同指标下三种方案的比较结果，确定指标B5下三种方案的相对重要性。
通过计算，指标B5下三种方案的权数依次为0.219、0.085、0.696。
2.2.4 层次总排序
根据得出的指标层B1～B5五个指标的权数以及不同指标下三种方案的权数。汇总成为如表2所示的层次总排序表。
2.2.5 分析总结
根据2.2.4中三种方案的得分的计算结果，C1>C3>C2，可以看出，对于昆明而言，发展城市公交车作为公共交通出行方案最有利于缓解昆明市区的交通拥堵状况，城市轨道交通居中，环城快速系统次之。
3 展 望
3.1 快速公交系统
今后的昆明公交将迎来BRT时代，利用现代化公交技术配合智能交通和运营管理，开辟公交专用道路和建造新式公交车站，实现轨道交通运营服务，达到轻轨服务水准的一种独特的城市客运系统。
3.2 公交卡优惠政策
（1）效仿电信类充值促销活动，推行公交卡充值回馈活动，让市民实惠到家。
（2）随着昆明地铁的建成，推出公交一卡通，方便市民换乘。
（3）公交卡网络化。昆明有望年内实现手机刷卡坐公交，手机刷卡、IC卡网络充值、手机充值等工作也在推进中，以此吸引、方便年轻乘客。
3.3 公交附属设施
昆明公交将设电子站牌，能显示候车时间。昆明公交公司将在金碧路、滇池路、广福路做电子站牌的试点。站台上大LED屏幕动态显示所有停靠该站点的公交线路到站信息，可通过线路牌上的“红灯”来判断，所等的那一路车距离你还有几个站。
3.4 公交车辆
昆明市不断倡导“节能减排，绿色出行”，所以今后的昆明公交将会变得更“绿色”，传统的汽油车将会被LNG车、电车、混合动力车等新型车辆所取代。
参考文献：
[1] 马国伍. 交通运输系统分析[M]. 成都：西南交通大学出版社，2008.
[2] 中国交通年鉴社. 中国交通年鉴[M]. 北京：中国交通年鉴社，2010.
[3] 罗仁坚. 打造桥头堡昆明区域性国际交通运输枢纽[M]. 北京：人民交通出版社，2011.
[4] 宋瑞. 快速公交系统规划理论与方法[M]. 北京：科学出版社，2009.
[5] 杨芳. 昆明建设区域性国际城市研究[M]. 昆明：云南人民出版社，2011.
[6] 张吉军. 区间数多指标决策问题的模糊层次分析法[J]. 工业工程与管理，2003（6）：20-23.
篇7
2、进入到Minecraft根目录（.minecraft）文件夹,打开versions文件夹。
3、对于官方启动器的玩家，可以在windows开始菜单中的搜索框中输入 %appdata%/.minecraft 然后按下Enter（回车）键。
4、对于其他启动器的玩家，直接打开你的启动器目录下的.minecraft文件夹。
5、不建议将mod文件直接放入放入1.7.2文件夹中的1.7.2.jar，因为新的Minecraft启动器会自动重新下载纯净版。因此，我们需要创建一个新的 配置文件（版本），复制粘贴原版1.7.2文件夹，重命名文件夹以区分原版，这里我们命名为mod。
6、打开我们新建的版本文件夹，将1.7.2.jar（可能不显示.jar，总之是java文件）和1.7.2.json重命名为mod.jar（不显示.jar的命名为mod即可） 和mod.json，使用文本编辑器（记事本之类的）打开mod.json,更改”id”:”1.7.2″为”id”:”mod”。
7、使用压缩软件将小地图.zip中的文件全部解压（拖入）mod.jar（使用压缩软件打开）文件中。删除META-INF文件夹。
篇8
教材分析
《民间玩具世界》是岭南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。本课介绍了用泥、竹、纸、皮、面、木、布等材料制作的民间玩具，旨在让学生了解民间玩具的艺术特点，感受民间玩具所蕴涵的吉祥寓意，以及民间艺人热爱生活、追求幸福的美好愿望。
学情分析
这节课是现场比赛课，采取异地教学的形式。由于学生所用教材不同，教师只能根据当地教材内容对学生学习情况做大致分析：二年级学生对玩具这一题材很感兴趣，知道一些常见的民间玩具，如风筝、布老虎等，了解一些常用的美术词汇，想象力丰富、表现欲望强。教学前，让学生简单熟悉一下教师所用教材的内容。
教学目标
知识与技能：能在教材中选择一两件民间玩具，用简单的美术语言描述它们的造型、色彩、纹样和材质。能理解两种民间美术作品的寓意，并在对民间玩具欣赏的过程中，了解一些中国传统的吉祥文化。
过程与方法：通过“游戏感知”“摸一摸、玩一玩”“赏一赏、画一画”“猜一猜、说一说”“辨一辨、创一创”等活动，体验民间玩具的不同材质、造型以及如何玩耍，尝试画出感兴趣的民间玩具的细节纹样。
情感、态度与价值观：培养尊重祖国民族民间工艺美术的积极态度，激发参与民族民间工艺美术传承的热情，形成热爱生活、健康向上的审美趣味。
教学重点与难点
重点：了解民间玩具的艺术特点、感受民间玩具的吉祥寓意。
难点：能用简单的美术语言描述民间玩具的特点，并能结合民间吉祥文化分析民间玩具的独特寓意。
教学过程
一、新课导入
教师：同学们，今天老师给你们带来了一个大玩具，想知道是什么吗？
学生齐答：想！
教师从讲台后拿出一个舞狮的道具，配合着锣鼓音乐，表演了一小段舞狮。（图1）
教师：你们知道刚才老师表演的是什么吗？
学生：舞龙、舞狮。
教师：这是来自广东佛山的民间玩具，叫做“醒狮”。它是用竹子、纸和布料手工制作而成的。广东人喜爱舞狮，认为它能消灾辟邪，给人们带来吉祥、好运，所以每逢喜庆节日，都会以舞狮来庆祝。而小朋友们也会用这种玩具模仿大人们做舞狮的游戏。
【设计意图】以表演的形式开场，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。以醒狮为引子，引出这节课的主角——民间玩具。
二、游戏感知民间玩具
教师课件出示图2，提问：除了醒狮，老师还带来了很多民间玩具。但是，我把它们藏起来了，请你们帮忙找一找，这其中哪些是民间玩具？
学生甲：大阿福是民间玩具，遥控车不是。
学生乙：布老虎是民间玩具。
教师提示：请大家注意看它们的制作材料和制作方法有什么不同。（板书：制作材料、制作方法）
教师：你们发现民间玩具在制作方法和制作材料上有哪些特点？
学生甲：制作材料是布、木头、纸、皮、面等。
学生乙：它们都是手工制作的。
教师：同学们真聪明！这些都是民间艺人运用生活中常见的、随手可得的材料，发挥自己的聪明才智，手工制作而成的、供人们赏玩的物件。这节课就让我们一起来欣赏民间玩具。请大家翻到课本第一课，看看书上介绍了哪些好玩的民间玩具。（板书课题：《民间玩具世界》）
【设计意图】巧设游戏，直观体验、对比、欣赏，让学生初步了解民间玩具“就地取材”和“手工制作”的特点，激发学生好奇心，引入课题。
三、摸一摸玩一玩
教师揭开展台上覆盖的布，展示六组不同的民间玩具实物。
教师：老师从全国各地搜集了一些民间玩具，大家想不想玩啊？
学生兴奋地回答：想！
教师介绍活动要求：每个小组分给一件玩具，请小组长组织大家赏玩，并讨论两个问题：1．这个玩具是用什么材料做的？2．这个玩具怎么玩？
学生分组赏玩各自的民间玩具，相互交流、讨论。（图3）
教师：谁能给大家介绍一下你们组的玩具，并示范一下怎么玩？
小组代表甲举起玩具，边操作边回答：我们组的玩具是用木头和布做的木偶。可以把木偶套在手上，用手指让木偶的头和双手活动。
教师：说得很好。木偶根据不同的操控方法而分类。你们手上的这种木偶身体像个布袋，是套在手掌上来玩的，所以叫做“掌上木偶”或“布袋木偶”。那么其他小组的又是什么玩具？
小组代表乙：我们也不知道这是什么玩具，像鱼又不像鱼，是用竹子和纸做的，底下有个大洞，好像能戴在头上玩。
教师：你们猜对了，这个玩具是能戴在头上玩的。它叫“鳌鱼”，来自广东番禺。它的背后还有个有趣的故事。传说古时，金色鲤鱼吞下海中龙珠，变成了鳌鱼。一日，有个书生赴京赶考，途经“女儿国”，遭到一群妖女戏弄。书生逃至海边，见波浪中有雌雄两尾鳌鱼正在嬉游，便向它们疾声呼救。鳌鱼见状，背负书生渡海而去。后来书生考中状元，在拜见皇帝时，正好站在金銮殿前雕刻的鳌鱼头上，于是“独占鳌头”便传为佳话。后来书生羽化成仙，成为文曲星，重临大海，为雌雄鳌鱼簪花挂红，点化成仙。你们手上的两条鳌鱼（图4）一红一绿，尾巴也不一样，代表一公一母。你们猜一猜，哪条是公的，哪条是母的？
小组代表乙：红色的是母的，绿色的是公的。
教师介绍：刚好相反，红色的是公的，绿色的是母的。下一组代表，你们的玩具是什么呀？
小组代表丙：我们组的玩具是皮影，它有几根棍子支撑着，用手摆动这几根棍子，它就会跟着动了。
教师：看看屏幕上的这位老人在做什么？
学生齐答：他在表演皮影戏。
教师：你们看过皮影戏吗？老师这里有几样道具（白布、应急灯等），是配合皮影一起玩的。你们知道怎么用吗？谁来示范一下？
教师请6位学生示范，学生相互商量着，有的拉布幕，有的举着皮影，还有的拿应急灯照着。（图5）
教师小结：有一部分民间玩具除了能用来玩，还有祭祀、表演的用途，比如面花糕、木偶、皮影，等等。
【设计意图】以小组合作的方式加强学生的思考与交流，培养学生对事物的观察和体验能力。通过直观体验和动手操作带动思考探索，以直观、生动的示范形式让学生了解民间玩具的基本意义。
四、赏一赏画一画
教师：民间玩具好玩吗？
学生齐答：好玩！
教师课件出示玩具图片，提问：民间玩具不仅好玩，还很好看。接下来请大家一起观察它们的造型、色彩和纹样，相互讨论一下，说一说你喜欢哪一个玩具，它给你怎样的感觉。（板书：造型、色彩、纹样）
学生甲：我喜欢狮头玩具（图6），它的样子很威武。
教师课件出示几组常用的美术词汇：1．造型——逼真、饱满、可爱、夸张、生动；2．纹样——精致、对称、细密、简练、吉祥；3．色彩——华丽、鲜艳、强烈、喜庆、质朴。
教师：请同学们思考一下，可以用什么美术词汇来形容民间玩具？大家可以选择合适的词语来表达自己的感受。
学生乙：狮头的造型非常生动、逼真，但我更喜欢皮影，因为它的花纹很精致、很细密。（图7）
教师小结：同学们，不同的地方有不同的风土人情和审美情趣，因此，民间玩具也展现出各自独特的艺术风格。它们的造型或直白朴拙，或神秘柔媚，或夸张粗犷，或写实细腻；色彩纹样或简洁流畅，或细密繁复，或艳丽强烈，或恬淡清雅……当你走近它、认识它以后，相信你会被它的魅力所深深吸引。
【设计意图】引导学生了解民间玩具的基本艺术特点，能够用简单的美术语言进行评价，使学生的审美情趣得以培养，审美情感得到升华。
教师引导学生观察民间玩具的局部，感受细节的美，请学生尝试在纸上画出感兴趣的部分。教师先在黑板上示范，画了一个桃子。
课件出示要求：作业纸二选一。
①白纸：在纸上画出感兴趣的玩具造型或局部纹样。（图8）
②带轮廓线的纸：在民间玩具轮廓内添加感兴趣的局部纹样。（图9）
学生选取各自所需的纸张进行小练习，教师播放背景音乐，巡视辅导。教师选取部分学生的作品（图10至图14）进行展示，并提问：你画了什么？哪些细节部分让你感兴趣？
学生甲：我想起了美猴王孙悟空，所以给小泥猴的身体设计了一些花纹。（图13）
学生乙：我画的是布老虎，用圆圈画它的眼睛。大大的眼睛很有神。（图14）
……
【设计意图】自主探索，感受民间玩具的细节美，学会从整体到局部的欣赏方法，运用动手画的方法去记录、表达自己的观察和感受。
五、猜一猜说一说
教师引导学生根据玩具的造型和纹样特点，猜一猜其中蕴涵的中国民间传统文化中的吉祥寓意。
教师介绍：民间玩具的纹样多为日月星辰、花鸟虫鱼、风云雷火等自然界的事物，表现了人们对大自然的喜爱与崇拜。有的纹样甚至被赋予了深刻的寓意，寄托着人们美好的愿望。请大家来猜—猜，民间玩具的造型和纹样中有哪些吉祥的寓意？
教师课件出示民间玩具及其纹样，学生欣赏与观察。（板书：吉祥寓意）
学生：这个图案中有蝙蝠和桃子，是幸福和长寿的意思。（图15）
教师小结：小小的玩具背后不仅有知识，还有文化，蕴藏着民间艺术的精粹。
【设计意图】引导学生进一步体会民间艺术独特的审美情趣。
六、辨一辨创一创
教师：经过前面的学习，大家是不是对民间玩具有一些了解呢？接下来，我就要考考大家了。请根据民间玩具的艺术特点，辨认下列几件物品，判断它们是不是民间玩具，并说出你的理由。（课件出示一组新的图片）
学生甲：拨浪鼓是民间玩具，它是用木头和皮制成的，它的图案有吉祥的寓意。（图16）
学生乙：捏面人是民间玩具，是用面来做的，有莲花和鱼的造型，寓意“年年有鱼（余）”。（图17）
【设计意图】检验学生是否理解了民间玩具的艺术特点，以及是否掌握了简单的欣赏评价的语言和方法。
教师小结：民间玩具的种类和材料有很多，这节课老师只能选取部分让大家欣赏，同学们外出旅游的时候，可以探寻当地有没有特色的民间玩具，收集回来相互学习和分享。
七、小结拓展
教师提问：你们能为民间玩具创造出新的玩法吗？
学生甲：鳌鱼和醒狮能放在一起玩、—起表演。
学生乙：我们可以用木偶来演英语课本剧。
教师小结：同学们的想法非常有趣，台下的老师们也很喜欢这些民间玩具，你们到台下去请教一下他们是否有什么好的创意吧。
学生们拿着玩具到舞台下与观课教师交流互动。（图18）
【设计意图】培养学生的创新思维，让他们能够把学到的知识运用到生活中，得到延伸和拓展。
篇9
一、学习目标
知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
能力目标：提高运用立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度价值观目标：1.培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2.认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、重点难点
世界多极化趋势的发展与作用；当代国际竞争的实质
三、预习提纲
第二框世界多极化：在曲折中发展
1.世界多极化的发展趋势
(1)世界形成若干个政治力量中心
(2)世界多极化有利于世界和平与发展
2.抓住机遇迎接挑战
（1）当代国际竞争及其实质
（2）壮大综合国力，应对国际竞争
四、基础知识梳理
（一）透视世界若干力量中心
阅读教材102页，思考并分析探究与共享问题：1.世界正在形成的政治力量中心与二次世界大战后美苏对峙的格局有何不同？2.上述材料反映了当今国际形势的什么特点？3.国际形势的新特点对世界的发展有什么影响？4.中国在当今世界发挥着怎样的作用？
（二）世界多极化的发展趋势
阅读教材103页内容，思考当今国际形势的一个突出特点是什么？
1.世界多极化在曲折中发展
通过探究与共享的问题，我们知道世界正在形成若干政治力量中心，国际格局向多极化发展。当今的世界为什么出现那么多的“极”，世界呈现多极化趋势的原因是什么？
（1）世界呈现多极化的原因：
①
②
（2）世界多极化的表现：
阅读教材103~104页，关于欧盟“用同一个声音说话”，并思考材料所反映出来的问题。
（3）世界多极化进程中的国际竞争
表现：
（4）世界多极化趋势的作用
（三）抓住机遇迎接挑战
1.国际竞争的表现：
2.当前国际竞争的实质：
（1）当前国际竞争的实质是：
阅读教材第104页“专家点评”内容，了解什么是综合国力？
阅读教材第104最后一段及第105页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的？
（2）世界多数国家都以为国家的战略重点，努力增强自己的，力图在世界格局中占据有利地位。
想一想：面对世界多极化趋势，中国应如何应对挑战呢？
3.如何提高我国的综合国力？
五、巩固练习
（一）选择题
1．近年来，经济上强大起来的日本和西欧，已改变对美国唯命是从的态度。日美经济摩擦加剧，美国与欧盟矛盾突出，美国的指挥棒已不太灵了。这表明（）
A．和平问题是政治问题，发展问题是经济问题B．当代世界格局正向多极化发展
C．当前国际范围内的阶级斗争仍很严峻D．应建立国际经济新秩序
2007年7月2日《光明日报》载文指出，新世纪新阶段，我们发展面临的机遇前所未有，面临的挑战也前所未有。从国际看，世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈。据此回答2～6题
2.上述材料所述的“世界多极化”是指（）
A.中国的和平崛起B.广大发展中国家的团结与合作
C.世界出现多个政治力量中心D.德国、印度、巴西、联合国等多股力量
3.世界多极化的趋势深入发展且日益明显，这主要是因为（）
A.美俄争霸日益激烈B.多个力量中心的崛起
C.区域化、一体化组织的建立和加强D.联合国的作用明显增大
4.对于政治多极化启示的认识正确的是（）
A.多极化是指世界各国实力平衡
B.多极化趋势有利于遏制美国搞单极世界，从而有利于世界和平与发展
C.多极化趋势的发展，是世界范围内的资源的再分配
D.在多极化格局中，第三世界起主导作用
5.我国积极促进世界多极化趋势的发展，这是因为（）
①有利于和平与发展问题的解决②有利于我国集中精力搞建设③我国是世界多极化的主导④我国国际地位提高，综合国力增强
A．①②B．③④C．②③D．①④
6．当今国际形势的一个突出特点是（）
A.世界多极化在曲折中发展
B.中国坚定地走中国特色社会主义的道路
C.广大发展中国家是我国在国际舞台上的同盟军
D.世界多数国家都以发展几个科技作为战略重点
7.改革开放以来，从科学技术是第一生产力的提出，到科教兴国、人才强国战略的实施，再到建设创新型国家战略的确立，充分表明我们党对科技创新的高度重视。党和政府之所以高度重视科技创新是因为（）
①科技创新是国家生存和发展的基础②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争③国际关系是变化发展的④增强以经济和科技实力为基础的综合国力，最终将决定我国在国际上的地位
A．①②B．②④C．①③D．③④
8.当今世界各国都在实施自己的高科技发展计划，如西欧在实施“尤里卡计划”，日本在实施“科学技术政策大纲”，俄罗斯和东欧一些国家在实施“科技进步综合纲要”，我国也提出了“科教兴国战略”。这表明（）
A．发展经济和科技是解决和平与发展问题的前提和根本途径
B．经济和科技的水平将最终决定这个国家在国际上的地位
C．国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
D．经济和科技的发展是人类社会存在和发展的基本物质条件
在新世纪，各大国展开着综合国力的竞争。美国把21世纪初视为维持“一超”地位的机遇期；本世纪初,俄罗斯提出未来5年是实现其强国战略的“重大考验期”；日本制定了“经济新生计划”；印度制定了“跨越性发展战略”；中国提出本世纪头20年是必须紧紧抓住并可以大有作为的“重要战略机遇期”。据此回答9~11题。
9．上述材料表明（）
①国际竞争越来越多的转向以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争
②国家间的竞争更加激烈
③各国都紧紧抓住新世纪发展的大好机遇,努力增强本国的综合国力
④世界日趋分裂的迹象更加明显,各国都妄图加快发展称霸世界
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
10．各大国制定计划,加快发展的做法有利于（）
①推动多极化的发展进程②有利于多种力量相互依存又相互制约,促进世界的和平与发展③从根本上扼制霸权主义、强权政治④为我国社会主义现代化建设创造良好的国际环境
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
11．对我国而言，紧紧抓住这一“重要战略机遇期”，必须（）①加快发展，赶上并超过发达资本主义国家②加快我国社会主义现代化进程,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会③落实科学发展观，实现跨越式发展④着力于发展科学技术和提高国民素质,增强综合国力
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2007年2月27日，2006年度国家科技奖正式揭晓，此次带给人们更多的惊喜：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖一等奖、国家技术发明奖一等奖、国家科学技术进步特等奖四大顶级奖项全部名花有主，从中可以看出，我国科技创新能力迈上了新台阶，而科技创新能力是关系综合国力强弱的一个重要因素。据此回答12~14题：
12.科技创新能力的提高，必将对综合国力的增强带来重大的影响，这是因为（）
A.科技实力是综合国力的重要组成部分B.凡富裕国家都是科技发达的国家
C.科技实力是经济实力的基础D.发展才是硬道理
13.反映国家科技原始创新能力的国家自然科学奖和国家技术发明奖，得到较大范围的推广应用，必将（）
A.有助于我国成为世界超级大国之一B.有助于我国与其他国家形成对抗美国的联盟
C.表明我国科技水平与发达国家已无差距D.有利于增强我国综合国力，提高国际地位
14.下列措施有利于增强我国综合国力的是（）
①实施科教兴国战略和可持续发展战略②坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线③维护民族团结和加强国防建设④弘扬和培育民族精神
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
（二）非选择题
15.国务院总理在2007年2月27日召开的国家科学技术奖励会上强调指出，社会主义现代化建设根本要靠科学技术、科技发展归根到底靠人才，谁在人才上占优势，谁就能在科技上占领制高点。而国际经验则表明，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动，在竞争中站稳脚跟。
综合上述材料，联系有关知识，分析说明
（1）我国为什么必须在世界高科技领域占有一席之地？
（2）在激烈的国际竞争中，怎样增强我国的综合国力？
9.2答案：
1~5BCBBA6~10ABCAB11~14DADD
篇10
知识点：彩陶文化分布的区域、种类、特点、功能；彩陶刻画的符号的功能
能力培养：通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史；在探究性学习过程中，激发学习历史的兴趣；学习运用观察方法，提高观察能力。
思想培养目标：通过了解彩陶文化，了解当时人们的生活与情感，感知远古的丰富多彩的历史画面，培养学生热爱历史，热爱祖国的情操。
教学重点：彩陶文化的特点、陶器的功能作用以及彩陶文化的内涵
教学难点：彩陶艺术的内涵与先民日常生活之间的关系
教学方法：研究性学习为主，课堂讨论、观察法、探究法
教学手段：幻灯片、图片、文字资料
教学过程
（导入新课）
同学们，还记得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶吗？在前面的课中我们接触到了它们，它们的色彩、它们的形状、它们的作用以及那些刻画在它们身上的神秘的符号，这些都深深地吸引着我们的目光。彩陶对于我们是那么的遥远，又是那么地亲切，围绕着它们，至今还有很多未知之迷困惑着我们。今天，我们就一起来尝试揭开彩陶之迷，做一次不舞刀弄枪的印第安那•琼斯！
（板书）破解彩陶之迷
活动准备：
首先请同学们阅读我们以前课文中有关彩陶的内容。边阅读书本上的资料，边看看我给大家提供的有关彩陶文化的图片和文字信息。
（展示幻灯片，并作简要的讲解）
1、人形陶罐，陕西黄陵出土。
2、小口尖底瓶，陕西宝鸡市北首岭出土。
3、舞蹈纹彩陶盆，青海省出土。
4、人面鱼纹陶盆，陕西半坡遗址出土。
活动方法：
一、根据资料学习，展开分组讨论，学生分成四——八个小组，对彩陶文化进行讨论，讨论之前，提出问题
1、师：说说彩陶文化分布的区域和出现的年代？
2、师：你们觉得陶器是怎么制作出来的呢？
3、师：陶器可以分成哪些种类呢？
二、进入个案研究阶段：
1、观察人形陶罐，想一想：这个小女孩面目如此可爱，你们觉得什么事情使她有这样的表情呢？
2、看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？为什么要做成这个样
子？
3、舞蹈纹彩陶盆，想想看，人们手拉手的图案，体现了当时人们怎么的生活情景呢？
4、面鱼纹陶盆，这些神秘的图案，象征着什么呢？彩陶上刻画的
