过马路教案范文

导语：如何才能写好一篇过马路教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

咪达唑仑属苯二氮卓类的药物，具有镇静、顺行性遗忘作用并增强麻醉镇痛药的作用，且无组胺释放作用对循环功能影响小。现将咪唑安定复合瑞芬太尼用于颅脑手术患者报告如下。

资料与方法

2009～2010年收治神经外科择期手术患者40例，男23例，女17例，年龄20～60岁，根据美国麻醉医师协会分级标准分级为1～3级无心血管病史肝肾功能正常术前电解质平衡。现将其随机分为两组丙泊酚组（P）和咪唑安定组（M）。

麻醉方法：两组均术前30分钟肌注苯巴比妥钠0.1g，阿托品0.5mg，入室后开放上肢静脉通道，监测心电图、无创血压、脉搏氧饱和度。面罩给氧去氮3分钟后开始诱导。M组麻醉诱导静注咪达唑仑0.2mg/kg、瑞芬太尼2μg/kg、和维库溴胺0.1mg/kg。P组麻醉诱导静注丙泊酚0.2mg/kg，瑞芬太尼2μg/kg，和维库溴胺0.1mg/kg。待患者睫毛反射消失，经面罩纯氧吸入3分钟后行气管内插管，连接麻醉机行机械通气，呼吸频率12～15次/分，吸呼比1:2，潮气量8～10ml/kg。P组麻醉维持静脉泵注瑞芬太尼0.2μg/（kg・分）、丙泊酚50μg/（kg・分），术中间断追加维库溴胺维持肌松，术毕停用瑞芬太尼和丙泊酚。M组麻醉维持静脉泵注瑞芬太尼0.2μg/（kg・分）、咪达唑仑50μg/（kg・小时），术中间断追加维库溴胺维持肌松，手术结束前60分钟停用咪达唑仑，结束时停用瑞芬太尼。如术中心率＜55次/分给予阿托品0.25mg，收缩压＜90mmHg时给予麻黄素10mg，如出现收缩压＞160mmHg或舒张压＞100mmHg时给予甲磺酸酚妥拉明5mg/次。当患者对刺激有反应自主呼吸好，呼吸频率＞12次/分，潮气量在8～10ml/kg，吞咽、咳嗽反射良好即可拔出气管导管。如术后出现恶心呕吐可酌情给予止吐药甲氧氯复安。

监测指标术中持续监测无创平均动脉压（MAP）、心电图（ECG）、心率（HR）、血氧饱和度（SPO2）、呼吸末二氧化碳分压（PETCO2）。记录术前、诱导后气管插管前、插管后、切皮、颅内操作期、术毕时两组患者收缩压（SBP）舒张压（DBP）和心率（HR）。

统计学处理：计量数据以（X±S）表示，组内比较采用双因素方差分析，组间比较采用t检验，计数资料采用X2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。

结 果

两组患者术中颅内压控制良好，生命体征平稳无术中知晓，术后苏醒时间短，呛咳、躁动无明显差异。拔管后没出现呼吸再抑制现象。M组恶心呕吐发生例数多于P组。

一般情况：P组和M组患者年龄、体重、身高、手术时间均无显著性差异，见表1。

血液动力学变化分析：两组诱导后气管插管前的SBP、DBP和HR与术前值比较均下降，经计算P组和M组诱导后气管插管和基础值的相比差异有统计学意义（P＜0.05），两组其他各时点与术前基础值相比差异无统计学意义（P＞0.05）；组间比较差异无统计学意义（P＞0.05）；两组患者手术种类手术时间无明显差异（P＞0.05）且停药至拔管时间无明显差异（P＞0.05），见表2。

讨 论

咪达唑仑是一种新型的目前唯一用于临床的水溶性的苯二氮卓类的静脉，该药起效快作用时间长，苏醒快而平稳，临床应用日益广泛咪唑安定是具有作用迅速、不良反应少、排泄快、无蓄积作用、无残留效应、安全限宽。咪达唑仑对静脉无刺激，能同时与多种药物配伍使用，适合持续输注。而丙泊酚属非巴比妥类静脉是一种起效迅速诱导平稳、无肌肉不自主运动、咳嗽、呃逆等不良反应的短效静脉，苏醒快而完全，没有兴奋现象，持续输注后不易蓄积。可降低脑血流量、脑氧代谢率和颅内压，亦有降低眼内压、止吐抗氧化剂作用。目前普遍用于麻醉诱导镇静及麻醉维持。同时瑞芬太尼（REM）是一种具有独特药物动力学特征的μ受体激动剂，起效快，分布容积小，清除速率快，多数学者认为瑞芬太尼麻醉术后患者恢复快，拔管早。

瑞芬太尼（RF）伍用咪达唑仑全凭静脉麻醉和瑞芬太尼伍用丙泊酚全凭静脉麻醉其麻醉效果确切、安全，两组经过分析对比差异无统计学意义，认为两者均可用于安全有效的用于颅脑手术。再者全凭静脉麻醉技术通过调节阿片类镇痛药的剂量和输注速度可以有效地针对手术刺激控制血流动力学的改变，同时静脉麻醉对呼吸道无刺激，诱导迅速、苏醒快、患者舒适度好，适用于神经外科手术。

参考文献

1 Katayoun Z,Andrew D,J acques S,et al.Pop ulation p harmacokinetics of midazolam administered by target cont rolled inf usion for sedation following coronary artery bypass graf ting［J］.A nest hesiology,1998,89（6）:14-181.

篇2

一、目的意义

为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

二、重点内容

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。

三、教育内容

1、交通法规法律条文，见校本教材《北京市昌平区第一中学交通安全读本》

法规篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法规（4）道路交通标志和交通信号（5）看图识标志

常识篇（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？警示篇（1）骑自行车违反交通法规（2）行走时违反交通法规（3）铁路或铁路口违反交通法规（4）交通安全教育卡

2、案例

《罗霞的故事》

3、小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

篇3

一、课前预设思品课堂生成的空间

无论何种教学模式，都会要求教师充分备课，包括备教材、备学生、备课堂教学的过程。只有做好充分的准备才能以不变应万变，但是过犹不及，有的教师会把课堂的每一个细节都备好，这样的课堂就像是把教师和学生都“捆绑”起来，根本不允许有课堂生成的出现，即使有，也要扼杀在萌芽中。尤其是在上“公开课”的时候，很多教师都是按照自己的既定程序往前走，甚至连各个环节的“衔接语”都想好，学生无法冲破这个“桎梏”，当然就没有精彩的课堂生成。所以，教师在备课的时候，不妨“简约”一些，运筹帷幄而不必事无巨细，给学生留出自由飞翔的空间。如《好习惯受用一生》的备课中，可以大致分为生活、学习两个方面，至于具体有哪些好习惯能让我们受用一生，学生应该可以想到并且分析到，就没有必要详细地按照课本和教案一一列出。课堂上，学生的回答涉及学习和生活的方方面面，对习惯的分析也很深刻，不但能分析出好习惯的作用，连坏习惯对人们的影响也能总结出来。学生由上课迟到联想到工作以后的旷工，因为这一坏习惯有可能会被老板“炒鱿鱼”。学生的分析很有条理，没有条条框框的限制，课堂就可能有更精彩的生成。

二、善于捕捉思品课堂生成的瞬间

课堂在进行的时候，往往会有不同的声音，教师要好好保护这些声音。要知道我们面对的是有思想、有个性的“人”，他们对世界会有更多角度的认识和理解。思品课堂教给学生很多道德、修养方面的知识，但学生也会对社会上的一些现象提出质疑，这时候，教师要善于引导，把学生的质疑当作课堂生成的资源，而不能依然照本宣科，甚至对有怀疑态度的学生粗暴地打压。如在教授《与父母平等沟通》一课时，讲到全世界的父母都愿意把最好的东西留给孩子，一个学生提出异议：父母觉得最好的东西，但是我们却不觉得是最好的怎么办？我们依然要无条件地接受吗？这个问题的提出，就是课堂的生成，教师此时可以就这个问题进行全班大讨论：父母的“大世界”和学生的“小世界”有哪些区别呢？这是不是所谓的“代沟”？怎么处理“代沟”问题呢？讨论完这些问题后，又回到了本课的主题上：与父母平等沟通，父母会倾听孩子的心声。及时捕捉到课堂生成的瞬间，成就了一堂“感恩父母”的课。

三、合理利用思品课堂生成的资源

一旦教师意识到课堂生成的价值，就会有意识地去利用这些生成的资源。学生对问题的正确回答、独到的见解，可能会是课堂生成的一个来源，而学生的错误认识和学习的障碍更应该是课堂生成的宝藏。只要教师能够做出合适的引导，就可以变学生的错误为学习的“反面例子”。这就是对课堂生成资源的合理利用。如教授《行为与后果》一课时，提到了“中国式”过马路的例子。闯红灯过马路的行人观点是：不就闯个红灯嘛，只要小心点也没什么危险，而且大多数人都是这么做的。听起来振振有词，学生似乎对这一行为也不置可否，身临其境也许也会那么做。教师此时不能义正词严地去批评这些学生，既然被称为“中国式”，说明很有普遍性，此时课堂的任务就是要给学生讲清楚这一行为的后果是多么的严重。可以引用大家都熟知的“一个铁钉和一个国家”的故事，彻底改变学生对错误行为的看法。充分利用这个“课堂生成”，也许就不能讲解更多的课文内容，但是能让学生认识到“闯红灯”是错误的行为，也是比较大的收获。

四、深度发掘思品课堂生成的内涵

篇4

每当自己循规蹈矩地按着先前的计划和教案组织活动时，我总是在思考：难道我能给予孩子的就只能这些，只能这么做吗？“生活世界是教育发生的场所，学生的体验和经验构成了学校教育的重要内容，生活世界也是教育意义得以建构的场所。”幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”，从幼儿的生活世界出发，回归幼儿的生活。

一、发现兴趣，寻找支点

在幼儿的生活中，蕴含着许许多多具有教育价值的生活素材，但我们往往缺乏教育的敏感，总习惯于从文本和概念中为幼儿选择教育内容。“兴趣是最好的老师”，可能幼儿一个细小的动作，一个细微的眼神，一句简短的话语都在向我们述说着他的兴趣。幼儿是具有情绪化的个体，他们愿意追随自己的情感，对什么感兴趣就愿意参与，一旦对某个事物发生兴趣，就会产生积极的情感态度和很强的内部动力，这就需要我们拥有一双慧眼不断观察，关注幼儿的兴趣，寻找教育的支点。

在幼儿的日常生活与活动中，幼儿常常会表现出对某种事物的好奇或兴趣。如在桂子飘香的秋天，在散步时，幼儿就会被阵阵香气吸引，有的啧啧称赞，有的不住地深呼吸，想要把香气全都吸进去，归为己有，有的不禁疑惑发问……他们好奇地寻找着，寻找着，有时他们会为结果争执，向我求证。当得到我的肯定时，他们个个喜笑颜开，都迫不及待地凑上前，贪婪地吮吸着扑鼻的香气。这种种表象都在告诉我们，幼儿已经自发地关注桂花，对它有了强烈的好奇心，有了想更深入了解的愿望。幼儿的这个兴趣就是一个不可忽视的教育支点，我们据此可以设计丰富多彩的活动，如组织幼儿观察桂花树，让幼儿猜测香味是哪里发出来的，是叶子还是花朵；引导幼儿观察桂花树的叶子和花朵，感知叶子的质地，花朵的形状和颜色，绘制桂花树；提供材料，鼓励幼儿思考并尝试把花朵带回教室；家园合作，让幼儿和家长一起收集桂花的用途，制作并品尝各种美味的桂花食品……

“课程不是既定的材料，不是僵死的教科书，而是活生生的经验和体验。”我们应从幼儿的生活出发，用心观察，发现幼儿的兴趣，关注幼儿当下的生活感受，找到教育的支 点，满足幼儿的需要。

二、有机整合，拓展延伸

“远离学生生活和社会现实的课程教学所体现的只是单一的生活模式和图景，缺乏生活意义的课程迫使学生在课程实施中带着面具做痛苦表演，学生缺乏真实生活的愉悦体验，更缺少生活的激情。”当然，生活并不等同于教育，我们要结合幼儿的年龄特点、发展目标和当前的发展水平等因素将两者有机结合，生成幼儿所需要的课程。

以前曾听到一个故事：外国的一个6岁小男孩每到幼儿园的午餐时间，就会趁人不注意偷偷翻越隔离栏，穿过马路冲回家。经了解，这个孩子逃离幼儿园是为了回家享受祖母的美味。这位孩子的做法带来了很多不安全因素，很多人都为此提心吊胆。而在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿应具有基本的安全知识和自我保护能力，能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。在这故事中，作为教师，我们该怎么做？是愤怒地批评还是耐心地讲道理，或是告之家长呢？你会选择如何处理呢？故事中的老师没有选择其一，而是运用她的教育智慧，创设了“安全过马路”的活动，组织幼儿观察视频，亲身实践，让幼儿在模仿中知道过马路要走斑马线的必要性。

教师并未见好就收，为了满足孩子，她还与孩子的祖母联系，时常邀请她来园为孩子们制作拿手菜，让孩子成为活动的“领导者”，对祖母的菜肴进行一一介绍，并与同伴共同品尝佳肴。因此，孩子得到了同伴的羡慕和感谢，为自己有这样的祖母而自豪，也意识到要想尝到祖母的菜，并不一定是在家中，幼儿园也可以。一来二去，幼儿不再为美味逃离，开始慢慢消退、转移。

当幼儿都喜欢上美味的菜肴时，一个孩子突发奇想，提议：我们自己办一个餐馆吧。他的建议得到了大家的响应。教师对于幼儿的兴趣给予了支持，她组织孩子们参观现实中的餐馆，讨论需要哪些器材，号召家长共同参与。就在大家的努力和合作下，一间小小的餐馆应运而生。在这个过程中，有争执，有迷惑，有挫折，但孩子们经历了所有，学会了合作，学会了克服，学会了尊重……幼儿所得到的不仅仅是一个已经建成的餐馆，还有很多很多，这才是极其重要和珍贵的。

生活和教育的有机整合，走向了幼儿当下的经验和体验，幼儿成了一个社会情境中的具体人，主动、积极、持续地投入其中，不再是一个“单纯表演的认知者”，课程真正成了幼儿的课程。

三、关注日常，随机渗透

叶圣陶曾指出：“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不含有教育的意义。”幼儿的日常生活也是如此，早晨入园时的问好；游戏时的合作；起床时的自理……可以说，幼儿在园的一日活动中都蕴藏着教育因素，就看我们有没有洞悉，有没有巧妙运用。

比如，我们总会习以为常地通过专门的数学活动帮助幼儿学习数学，建立对数学概念的理解。殊不知，数学在生活中无处不在，餐点时，可以让幼儿观察饼干的形状，数数饼干有几片；排队时，可以看看自己排第几，数数一共有几个人；就餐时，感知左右……这些都是孩子生活中的数学，可惜的是以前我们常常忽略了这些。

西方学者尼尔逊认为：幼儿的认知过程是镶嵌于他们的日常生活情境中的。而且，此时，幼儿所获取的经验经常能给他们一种具体的、生动的感受。既然如此，我们应该高度关注幼儿日常的生活，捕捉一切可教育的点，随机渗透，让幼儿通过行动去感知和探究，真正感受生活，得到发展。

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第一计：放低姿态，站在孩子的立场上思考问题

当我们高高在上时，自然会与孩子拉开一定的距离，沟通便无从谈起。其实，孩子有他们眼中的世界，只有放低做父母的姿态，蹲下来和孩子站在同一个高度对话，我们才会找到许多曾经不解的答案。

唯有信任，才可能让孩子愿意把自己的心交给你。其实宝宝年龄越小，亲子之间的信任度越高，小宝宝看到爸爸妈妈总会伸出手让爸爸妈妈抱，这便是对于信任最好的诠释。然而，随着宝宝日益长大，亲子之间的信任度却可能呈下降趋势。改变这一现状的最好方法便是让孩子感受到家长的尊重与关怀。父母要扩大与孩子的沟通范围，除了学业，更要关心孩子的快乐与烦恼。

在这里，推荐使用跨级培育法，即用超过其年龄段的一些内容，如用教育6岁孩子的态度去教育3岁的孩子，这样不仅可以培养孩子的独立能力，在孩子创造力和模仿力非常活跃的时候，培养出良好的习惯，还可以让孩子感到你对他是有信心的，从而可以提升亲子之间的信任感。比如，可以带着孩子走进厨房，做一些亲子料理，让他品尝家务劳动的喜悦，或者有意识地给孩子布置一个小任务，让他去完成，考察他独立能力的同时也可以很好地提升解决问题能力。在这样的日积月累中，亲子信任度也会得到提升。

第二计：尊重孩子，多给孩子选择权

同时，当孩子遇到问题时，他也会知道，爸爸妈妈会像指路明灯似地帮助他，站在他身旁。一方面有来自父母的尊重和理解，另一方面，当自己犯错误时又能够得到父母的指导和帮助，这种状态对于孩子而言是很棒的，而当孩子有了积极的成长心态，亲子沟通当然也会变得更为顺畅。所以，不妨让孩子做一些小的选择，练习思考能力，学习对自己的决定负责，在生活中学习思考。比如吃饭、上幼儿园、过马路，爸爸妈妈都可以和孩子讨论对话，并让其学会思考，千万不要事事包办。

第三计：观察孩子的个性，发展其兴趣特长

我们知道，让孩子成为全能宝宝的可能性并不太大，所以要观察其个性特点，让孩子在幼儿时期尽量发挥其特长，抑制其一些不好的习惯。当爸爸妈妈了解了孩子的特质后，才不会盲目地施教。建议可以通过一些活动，如亲子阅读、亲子游戏等引导其特长，从而弱化不好的习惯。

第四计：与孩子做朋友要控制尺度

篇6

开学第一课安全教育主题班会教案

(一)教学目标：

1、 充分认识安全工作的重要意义。

2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、 进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、 导入：列举出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、 班级举例：学校发生的事故及后果。

c、 国家、政府狠抓安全教育工作。

d、 目前学校抓的几项工作。

(三)、中学生应注意安全的地方：

1、 学生讨论。

2、 集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)、教师小结

同学们好!

今天是新学期开学后的第1个周一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的宣传员不坐三无车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买三无过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门，不进网吧;不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友，;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强防火防盗意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

开学第一课安全教育主题班会教案

一、教学目标：

1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

二、教学过程：

(一)说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。

讲故事《木匠的房子》。一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。

(三)回顾上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

(四)认识新朋友(新书)

1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?

2.老师带领学生熟悉教材。

(五)数学常规要求：

1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。

5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

三、全课小结，提出希望。

同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

开学第一课主题班会设计方案

教育目的：

1. 通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。

2. 通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

活动过程：

一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?

2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏?

3、那么，我们该怎么办呢?

应该做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

3、上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

二、讲故事

1、对自己负责。

一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来

接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。

看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了

这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。

但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体

他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。

这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔

怎么才能对那个今后的你负责呢?答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础!

2、对集体负责。

研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。

红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。

加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢?

早自习

上课铃响了

走廊里

眼操、间操

操场游戏

家庭作业

(目的：规范要求，养成习惯)

四、小结

愿我们以后每一滴眼泪都让人感动!

篇7

教学目标：

1、知识目标：是学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2、过程与方法：了解校园安全隐患。进行预防灾害，预防突发事件的教育。

3、情感、态度和价值观：培养安全意识，养成学习、生活、娱乐的好习惯，逐步培养自律习惯。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学难点：

培养学生良好的行为规范，养成学习和生活习惯，逐步培养自律习惯。

教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法

教具准备：收集资料、准备案例图片

教学过程：

一、新课导入：

1、多媒体播放歌曲《生命色彩》。

2、教师：安全可贵，是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。安全，是我们学校教育永恒的主题，高高兴兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、老师共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。我们要一如继往，关注安全，关爱生命。

二、例举校园中存在的安全隐患(请学生例举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

教师强调：学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、简要述说饮食、就餐的安全注意事项

1、组织学生讨论交流，指名学生代表谈自己的观点。

2、教师强调：不吃过期、腐烂食品，“三无食品”，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。购食物时，选择购买感官正常的食品或食品原料，特别要观察是否新鲜，是否在保质期内，包装是否完整无损、有无鼓包(涨袋、胖听)等现象。购买保健食品要认准保健食品标志和批准文号。

四、交通安全注意事项（在学生讨论的基础上老师强调）

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停、绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上玩，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飞入任何一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校?

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办?

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：119----火警110---报警 120----急救 122----交通事故。报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

篇8

汶上县南站镇石村小学

三、一

教学内容：

冬季常见安全知识

教学目标：

1、通过本次主题班会，学习和掌握一些冬季安全常识，增强学生的安全意识，提高学生的基本素质和抵抗能力。

2、让学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学过程：

一、导入

在我国，每年会发生重大安全导致的伤亡事故，在这些伤亡的人群当中，小学生占了一定的比例。你们是祖国的花朵、祖国的未来，老师真的很不希望这些不幸的是发生在你们的身边，所以，在这个寒冷的冬天，我们有必要来学习冬季安全知识。

二、冬季安全知识学习

1、交通安全

行走时怎样注意交通安全

在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

穿越马路时，要遵守交通规则，若要横穿公路，需上下看看，无车辆通行时，才能快速通过。

2、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些的用电常识。

不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

电器使用完毕后应拔掉电源插头。

使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

3、安全使用煤气、煤炉。

燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

取暖时，屋内要注意开窗透气防止煤气中毒。

使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

4、防滑、防冻

冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。行走要当心，不能骑车上学，要结伴而行，过马路要走人行道，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。

5、防火灾

冬季气候较干燥，严禁玩火，严防火灾事故发生。易燃物一点即着，防火尤为重要，强调以下几点：

任何同学不准携带火柴火机等火种，不得燃放烟花爆竹，在校外，走亲访友时也要小心，远离这些危险物品。

要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。八是加强家校联系。通过家访、家长会等方式，提醒家长注意学生的校外安全，为学生提供一个安全、健康成长的家庭环境。

6、防食物中毒

养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。

不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦;散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全

7、防意外伤害

防盗：保管好个人财务，锁好门窗。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向老师反映情况，寻求学校的帮助

8、防季节传染病伤害

科学穿衣。遵循传统的“春捂秋冻“的规律，初春不要急着脱去冬装，尤其要注意脚部保暖，根据天气变化和体质情况，适时增减衣服。这样有利于调节人体的恒定温度，更好地抵御风寒，适应春季多变的气候。

经常开窗：保持室内空气新鲜，让室内的空气流动起来，驱散病毒，以减少患病的机会；家里如果有人生病了，每天用食醋在室内熏蒸15－20分钟，可起到消毒预防的作用。减少到空气流通不良的公共场所。

勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。

多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。

适当锻炼：锻炼身体可增加血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力

平衡营养：偏食挑食的人最容易发生免疫力下降，要想增强身体的抗病能力，合理、均衡营养非常重要。可以有意识地增加含钙量丰富的鱼虾、豆制品，适当增加优质蛋白质，注意蔬菜水果的摄取，适当搭配粗粮和杂粮，避免高糖分、高脂肪和油炸食品。

保证睡眠：晚间要保证充足的睡眠，不使过度疲劳，因为失衡的生活会带来失衡的免疫反应。

免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助小朋友抵抗传染病的有效措施。

对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测，大力普及艾滋病及传染病的知识，做好宣传工作。

减少自己与家禽、家畜的直接接触。不买、不吃腐败变质的食品和街边小店“三无”或过期食品。

在流行期间，不去人群集中场所，不去医院探望病人。

篇9

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入 我们已经上二年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会 有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结 为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课 认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课 认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程

一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志 （1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。 （3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。 3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志 选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课 社区和室内活动安全

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第五课 用电安全

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

篇10

关键词：小学生；安全教育；问题；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-208-01

统计表明：从公安部交管局每年公布的交通事故统计中看出，中小学生伤亡已占交通事故伤亡人员30%。这一幕幕悲剧的发生，给社会带来了许多负面效应和不稳定因素，也说明我们要在实践中不断地发现新问题，探索新方法，有针对性地解决现实中存在的问题，努力使小学生安全教育与时俱进。

一、小学生安全教育中存在的问题

1、不同层面对小学生安全教育的实效性不够重视

多数学校的重视是应付式的重视，上级部门一要求就重视，搞活动时重视，平时不重视。有些学校把安全教育当成应付检查的形式来抓，你检查什么我就做什么，而不是科学、有实效地开展安全教育工作。还有的学校与教师完全依靠交警来开展交通安全教育，忘记了自己在教育中的主体作用。这种忘记谁是教育主题或者忽视教育实效的做法根本就是绣花枕头，小学生安全教育是一个循序渐进的过程，也是一个潜移默化的过程，不能时起时落。

2、教材资源不够

说实话，拿我们平时的安全教育手册和班会安全教案来看，提供的安全教学的资料不多，资料中精品不多，教师对资源的理解与运用不够。久而久之，形成了低年级与高年级使用的资料都是一样的，去年与今年使用的资料都是一样的，城区学校与乡镇学校使用的资料都是一样的。教师对于教材不太理解的时候就开始教学，随拿随教，对学生不负责任。

3、许多学校开展安全教育没有因人、因地施教

正如上面提到的安全教育无论从根上的思想说起也好，还是在实际的教学中也罢，流于形式的安全教育让学生也成了“痞子”――有的学生的胆子教小了。有的学生麻木了，有的学生产生了逆反心理，如此等等。其实这是我们忽视了的重点，我们安全教育的对象是学生，如果他们的心里抵触着这样的教育形式，只能说明安全教育的失败。

4、家庭与社会环境对于小学生安全教育产生不良的影响

有的家庭过于溺爱学生，凡事对于学生迁就，对于安全处置意识不浓，出事就只知道追究学校的责任，有的学生家长自己就不能做好示范。正所谓“其身不正，虽令不从”，所以，家庭的辅助作业不容忽视。

二、关于改进小学生安全教育的建议

1、充分利用学校的安全管理开展安全教育

学校要培养学生关心安全的兴趣，要发展学生对于安全探究的兴趣，要培养学生参与交通活动的主人翁精神，使他们通过对自己与社会负责任而健康地成长。学校应当开展安全管理的创建工作。学校的安全管理应该与其管理制度文化、生活方式、校园其他文化紧密结合起来。学校在这方面要起先锋模范的作用，要担当精神文明建设方面的重任。其一，学校要有一名领导负责本校的安全管理工作。其二，学校重视学生安全教育实践活动。学而时习之，重点在于实践。教师与学生树立正确的安全管理意识，以主人翁的姿态参与安全管理，养成良好的社会责任感意识与文明安全行为习惯。这是小学生安全教育的立脚点，它决定了学校安全教育的成败，同时也是学生是否能够健康成长的标志。脱离以人为本的管理将是失败的管理；成功的管理要在改进人上面下功夫，学校的交与教育要实现科学的管理，要解决最基本的问题。其三，学校重视提升行政管理者与教师的安全管理素质。校领导与教师在安全管理上面必须亲力亲为，学校与教师不能因为自己恐慌而在学生中传播恐慌心理。在当前的形势下学校与教师要通过提高自己的安全管理实践来提高自身的管理水平与教学水平。

2、具体的安全教学方法也可以作一些改进