我的漫画老师作文范文

导语：如何才能写好一篇我的漫画老师作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（城关小学五年级三班

杨桐）

每一个人的成长过程中，都有书的陪伴，不用说，我也有一份儿！

我从小就爱看书，尤其是故事书、作文书、漫画之类的。故事书是我最喜欢的书，记得我六岁那年，为了买《格林童话》这本书，跟妈妈吵了一架，最后硬缠着爸爸给我买上了。还有二年级第一学期，妈妈给我买了一本四百字的作文，她要我把上面的两篇作文背下来虽然背书难不倒我，但是我那时候还不太爱看作文书，我和妈妈生气，妈妈头一回打了我，所以从此以后我便养成了一个习惯，每周空闲的时间写一两篇作文。就这样，我的作文水平慢慢提高了。

漫画，也是我的最爱。我五岁那年，爸爸从四川回来时给我买了好多漫画，其中有《老夫子》全集，我好开心，好高兴啊！

最后，我要说：书很重要，我们每个人都离不开书。

篇2

一幅漫画给我的启示作文1：

在我们五年级上册的语文书第73页上，有一幅发人深思的漫画，我看完这幅漫画之后，掩卷沉思。

这幅漫画的内容是：马路旁的人行道上，行人来来往往。路边有一个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾，可就是没有人把垃圾捡起来丢进垃圾桶里。两个小学生放学时路过这里，小女孩心想：如果有人一不小心踩上去就会滑倒在地上，那该怎么办。不如自己花一点儿时间来清理一下。小女孩刚想叫小男孩也来帮忙，可小男孩正摸着脑门，好像在想着什么?突然，小男孩想到了一个办法，只见他从书包里拿出了毛笔和纸，趴在地上写了几个大字“文明——只差一步”。这时，小女孩已经把垃圾全部捡到垃圾桶里了。小男孩拿出胶水来，把这张纸贴在了垃圾桶上。小女孩看见了，竖起了大拇指，露出了满意的笑容。

看着这幅漫画，我不禁感慨万千。是啊，“文明——只差一步”它虽然中有六个字，但是，它能提醒人们一定要把垃圾送回“家”，这虽然是生活的一小步，但却是文明的一大步。现在总有不少这样的人，不愿意多走这一步，而是把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这种行为只方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这真是不应该的!

这个学期开学第一天早上，我在我们的校园里看见有一个陌生的中年人在校园里捡垃圾，我原来以为这是个捡破烂的人。谁知在开学典礼上校长介绍说这位捡垃圾的人就是刚调进我们学校工作的戴支书，我听后很惊讶，连支书都能弯下腰捡垃圾，我们难道不能做到吗?从此之后，受戴支书的影响，我们都能弯腰捡起垃圾了，校园变得更干净、更卫生了。

同学们，地球是我们的家，文明卫生靠大家。面对垃圾，请弯下你的腰，直接把垃圾捡起来。只要人人都积极行动起来，我们就一定会有一个美好的生活环境!

一幅漫画给我的启示作文2：

有这么一幅漫画：一个小孩和她的伙伴放学回家，看见路边有垃圾桶，桶外垃圾如山，桶内却空空如也，她捡起垃圾，扔进桶里，伙伴呢?则拿出纸笔，写下一行标语贴在垃圾桶上：“文明——只差一步!”

是啊，只要人们再往前一步，就可以把垃圾准确无误地丢到垃圾桶里。可是，为什么这一步大家就没有迈出去呢?也许大家认为这只不过是鸡毛蒜皮的小事。事实上，这不但影响了环境的美观，由此还可以引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……，到最后，受害的还是我们自己呀!

我国素有"文明古国""礼仪之邦"的称号。随着经济的发展，我国人民外出游玩的机会也渐渐多了起来。可是，我们常能看到这样的报道：一些中国人在境外游玩期间，不排队，不守时，乱吐痰等不文明的行为给当地居民留下了种种不良印象。有些地方甚至把中国人称为“不受欢迎的人!”

其实，文明并不难，有时只需小小的一步!让我们都走好这“一步”的文明吧!!!!

一幅漫画给我的启示作文3：

有时，一幅漫画也是一位不开口的老师。这不，我也遇到一位不开口的老师。

这幅漫画是这样的：一对父母养育了四个孩子，过程非常辛苦，可当他们长大后，却不懂得感恩，老大家在跳舞，老二家在唱歌，老三家在吃饭，老四家在看电视。而他们的父母却无家可归，沿街乞讨。

虽然这幅漫画内容短，但是引起我们深思，我们的父母辛辛苦苦地养育了我们，我们是应该对父母好，还是恩将仇报?我想大家都知道应该选前者，可真正做到孝敬父母的人又有几个?我家附近有一家敬老院，里面的人特别多，里面的人越多，不孝敬父母的人就越多。你们自己吃香的喝辣的，把父母放到敬老院就不管了，请问：你们良心何在?

篇3

酸

学语文，重要的是要多读书，读好书。增加阅读面。只有那样才能使学识更加渊博，小孩子嘛，都喜欢看漫画之类消遣书，毕竟年龄还小。可爸妈总是苦口婆心的说，多读些名著，那样对自己有好处。我们是为了你好。他们天天在我耳边唠叨，不厌其烦。甚至多次没收我的漫画书。我千方百计的偷看漫画，爸妈也千方百计的没收我的漫画，提起那段日子，真是无穷的辛酸啊。

苦

增加阅读量，就必须要多读书，可是学校课业很紧张，几乎没有时间看书，可是，爸妈总是牺牲我玩的时间来看书，还要求写读后感。他们望子成龙，望女成凤的精神让人感动，可是，当泪水滴答滴答的落下，谁又能知道我的难处呢？在篇篇优秀的读后感后，谁又知道我是怎样才读完一本书的吗？只注重作文质量的你们，为什么不想想在多少个炎炎夏日，小伙伴相约去游泳，只有我还在桌前苦读，在夜深人静的时候，只有我顶着睡意赶那些读后感。都说，苦尽甘来。可是，无尽的苦，什么时候才能到头？

咸

记得有一次，爸妈要我读《简·爱》这本书，当时我正在准备考试，没有闲工夫读书。爸妈说，你把你看电视、玩的时间节省出来，就有足够的时间看书了。无可奈何的我，只好勉强同意，同时也牺牲了我的休息时间，读这本我根本不愿意读的书。其实我根本没有多少玩耍的时间，但我还是硬挤出一些来。可是，还是耽误了复习，考试结束，另老师寒心，另同学惊讶，另父母失望的成绩还是摆在我的面前，白纸黑字，上面红红的对钩和叉叉，还有那刺眼的分数。回去，父母批评我，当我反驳是读书的问题时，他们还批评我是我自己不愿意牺牲玩的时间造成的。真是没理搅三分。那天，我哭了。眼泪流进嘴里，哦，原来泪，是苦的。

辣

当然，我不会那么轻易的就服输，小小年纪，谁愿意读那些又厚又难懂的所谓的名著呢？我也曾经罢休过，和父母大闹，不在看那些让我头痛的书，不在写那些令我搅尽脑汁的读后感，不在牺牲自己的时间来做一些在我认为没有意义的事情，在反抗了一段时间后，父母因我浪费了许多时间而生气，很生气，喝令我必须继续读书。我很不服气的大声反驳：“我的语文成绩已经很好了，作文写的也不错了，你们为什么还叫我要精益求精，更上一层楼。我没有那么大的野心，我知足者长乐行吧？我已经累了，别在逼我了！”那天，一个巴掌落在我的脸上，火辣辣的……

甜

篇4

找准话题――尊重儿童的文化生活

师：吴老师这里有一个日常活动，不知大家是否经历过？（出示：细细一根线，连接全世界；轻轻一点击，啥事都搞定――打一日常活动）

生：我猜出来了，是上网！

师：完全正确！（板书：上网）咱们班有没有同学没有上过网？

生（齐）：没有！

师：想一想，上网给你的生活带来了什么，请你用上一两句话，把你最深的感受写一写？（生现场写作后交流）

生：上网让我感到很轻松，可以打游戏、听音乐、看电影、和朋友聊天！

师：我听出来了，上网可以带给你――（板书：快乐）

生：当我在学习上遇到困难时可以上网查一查相关的资料，困难迎刃而解！

师：原来上网可以带给你――（板书：智慧）

生：上网的时候，妈妈不断地在旁边监视我，让我觉得像做了“小偷”一样，一点都不自由！

师：哦，上网也会有――（板书：烦恼）

生：我想看什么电影，都能从网上找到；想读什么书，也可以从网上下载电子书；想听音乐，只要输入歌星的姓名。

师：呀，上网可以给自己的生活带来很多――（板书：方便）每一种感受的后面，都隐藏着一段有意思的故事。今天我们就来说一说、写一写发生在“上网”这一段时间的故事！（板书：上网的故事）

成人有自己的文化生活，而儿童也有自己的文化生活，因为童年是在一定的文化影响下产生的。随着网络的深入发展，网络进入了千家万户，走进了儿童的生活世界，成为儿童精神与文化生活中的一部分，也成为儿童私下津津乐道的话题。吴老师正是基于儿童的立场，基于对儿童的生活与文化的尊重和理解，适应儿童言语和精神发展需要，紧紧抓住这个“儿童时尚的文化”话题，是很能引起学生的兴趣和共鸣的。所以一提到上网，学生个个都眉飞色舞，都耳熟能详，都能畅所欲言，因为他们每个人都有充分而饱满的生活体验。

我们常常抱怨学生的作文语言苍白无力，内容干瘪没有血肉。殊不知，造成这种现象的根本原因是我们没有尊重学生的生活与文化，没有找到他们感兴趣的话题。从某种意义上说，尊重学生的生活与文化，主动融入他们的文化生活，寻找他们感兴趣的写作话题，是指导学生写好作文的前提。正如吴勇老师所说：“小学‘童化作文’充分尊重时尚的文化价值，并将其作为一种资源加以开发。这种习作的方式，不仅赢得了更多学生的认可，在参与过程中乐此不疲，而且为作文教学营造了更大的空间，使他们在习作过程中获得更多的乐趣。”

启发引导――尊重儿童的主体地位

1.上网的“快乐”

师：上网的故事很多，这是一个快乐的――（出示画面）

师：看懂了吗？你在发笑，告诉我，这组漫画哪些地方让你觉得特别有意思？

生：“妈妈，把我放在木盆.com里的衣服刷新一下好吗？”这句话很好笑。看得出，东巴上网已经走火入魔了！

师：这些人物的语言很有趣！

生：最后一幅图很好笑，当妈妈看到东巴把生活中“倒垃圾”当成电脑上“清空垃圾桶”后，晕倒了，只有两只脚高高跷起来！

师：漫画家捕捉的“动作”很有趣！

生：第三幅图，当东巴听到妈妈说的“再乱用电脑术语，我就不客气了”的话时，满脸恐惧的样子很好笑！

师：这是东巴郁闷纠结的表情！大家真会看漫画，抓住图画中的细节，一起分享了阅读的快乐！（板书：抓住细节）在你的上网经历中是否遇到过这样的开心事？

生：有一天，我打开QQ，正和好友聊天时，听到了“笃笃笃”的声音。我以为妈妈回来了，连忙去开门，结果打开门一看，一个人也没有。我以为是邻居家小弟弟搞的鬼，就不再理他。谁知关好门刚刚坐下，又听到“笃笃笃”的声音。心想，肯定又是小弟弟在搞鬼，我得好好教训他一顿。我轻手轻脚地打开门，没想到，门外依然空无一人。这是怎么回事呢？原来，在QQ聊天工具中，只要我的好友上线了，就会发出“笃笃笃”提醒的声音。

师：真是一个有趣的误会，开门的细节特别有意思！

生：有一次，我算好时间，发现长在“摩尔农庄”里的菜都熟了，急忙去收菜。妈妈正坐在电脑旁，我苦苦哀求她让我玩一会儿。可是妈妈却不慌不忙地点着鼠标，说：“再给我几分钟，我正在收菜呢！”几分钟后，妈妈大功告成，一脸满足的样子。我急忙进入我的农庄，一看，刚刚成熟的菜已经无影无踪，原来都被妈妈偷走了！

师：我想在一旁的妈妈一定在偷着乐呢！如果他把这个细节写下来，一定很有意思！

2.上网的“烦恼”

师：上网有很多快乐，但是遇到的烦恼和伤心事也不少。不信你来瞧一瞧！

（出示例文，略）

师：这段话写了什么？

生：作者上网时，看到网上宠物小Q生病了，很烦恼。

师：小作者的烦恼主要表现在哪些地方？

生：一上网，发现好友很少，而且小Q生病了。

生：想救小Q，可是自己的元宝余额不足。

生：跟好友借，可是好友却不理会她。

师：就是这样一个小小烦恼，小作者却写得――（板书：一波三折）在上网时，你有没有遇到过这样烦心的事情？谁的故事最曲折就先说！

生：有一天，我和一个陌生的网友聊游戏，他告诉我有一套新的游戏装备可以无偿送给我。我太激动了，立即将游戏的账号告诉他。第一天过去了，我上网检查，没有收到他的装备。心想：今天是星期一，可能网友工作太忙，或者作业太多，明天一定会发给我的。第二天，依然没有收到他的装备。再等等吧，明天一定有好消息。一连等了三天，这个网友好像神秘地消失了。我感觉有些不妙，等我再登录游戏时，发现怎么也登录不上了！原来，我遇到了一个大骗子！

师：网上遇到了骗子，的确让人烦心！

3.上网的“方便”

师：哎，都是上网惹的祸呀！尽管网络这样喜怒无常，但是我们还是情不自禁地爱它！这是为什么呢？因为它还给我们带来了许多方便！

（出示例文，略）

师：这个片段写了一件什么事情？

生：小作者在网上购买了八本杨红樱的书。

师：小作者网上购书经历了哪几个阶段？

生：先在百度里寻找“当当网上书城”。

生：在网上书城里搜索杨红樱小说。

生：选定要购买的书，留下联系方式，点击提交。

生：最后送货员送书。

师：读了这个片段，如果你没有在网上购过物，你学会了吗？

生：我学会了！

师：一个片段就能让我们学会网上购物，这是为什么呢？（板书：过程写清楚）上网，给你的学习和生活带来了哪些便捷呢？

生：我经常上网和爸爸妈妈聊天。

师：你能将过程说清楚吗？

生：我的爸爸、妈妈都在北京工作，很少回家。但是我可以天天和他们见面，每天写完作业，只要打开QQ视频，妈妈一定在等我。她问我的生活、学习情况，我问她的工作情况。有了QQ视频后，我们再也不用打电话了，也不用老是问他们什么时候回家，因为爸爸、妈妈就在我身边！

师：是呀，靠着互联网我们可以实现“秀才不出门，可办天下事”的梦想！

4.其他的故事

师：上网除了给我们的生活带来了欢乐、烦恼、便捷，还给我们带来了哪些故事？具体说一说吧！

（略）

很多学生的作文有一个通病，即内容苍白干瘪、无血无肉。究其原因就是缺乏细节描写，而细节描写又取决于观察能力和思考深度。如何培养学生的观察力、思考力和表达能力，如何尊重他们写作的主体地位，我们来仔细看看吴老师是怎样巧妙引导的。首先，他出示了一组生动、有趣，还有点“潮”的幽默漫画，立刻吸引了学生的注意力，此刻，他们的好奇之心已被吴老师揪住了。“揪住好奇心”的目的是为“文心”的孕育奠定坚实的基础。随后，吴老师趁势抛出一个问题：这组漫画哪些地方让你觉得特别有意思？其目的就是为了训练学生仔细观察、深入思考以及善于表达的能力。接着，吴老师提出“在你的上网经历中，是否遇到过这样的开心事”，以及出示“上网烦恼”和“网上购物”的例文，激活了学生的“相似生活”， 开启了思维和语言表达的闸门，实现了儿童写作的图式建构。写故事对于六年级的学生来说并不难，但是如何将故事写清楚，写具体，写生动，并非是一件容易的事。在上述教学片段中，吴老师借助三个“支架”来实现教学目标。支架一：出示《上网快乐》的漫画，借此渗透“抓住细节”；支架二：出示“上网烦恼”的例文，借此感受表达上的“一波三折”；支架三：出示“网上购物”的例文，借此体会介绍中的“过程写清楚”。这三个“支架”，不仅激活了学生的相似生活，更重要的是给儿童语言一个强有力的知识和技能支持，从而让故事表达畅通无阻。实际上，无论是“抓住细节”，还是“一波三折”“过程写清楚”，以及“如何过渡”，都是写作的重要技能。吴老师通过出示体现“上网快乐”的漫画、呈现“上网烦恼”的例文和叙述“网上购物”的例文等来渗透写法，并无说教痕迹，却让学生深刻体会这三种写作技能，做到心领神会，具有春风化雨、润物无声之妙。

篇5

今天是我的“幸运日”，同样的今天也是我的生日，哈哈，怎么说呢？我们的“幸运之神”今天是跟我“杠”上了。

早上在我吃早餐的时候，面包刚吃没几口就掉在了地上，唉，早餐就这样泡汤了呀。也没事，反正我也不怎么吃早餐。于是就这样愉快地忽略了刚刚发生的倒霉事。高高兴兴地去上学。

在进学校之前，我去书店买了一本《神漫》，刚想装进书包里，就听见一声“小玉！”（化名），抬头一看，啊，原来是彭老师，刚走过去就见彭老师一手伸来。咦，彭老师要干什么？“啪！”彭老师一手抢过我的漫画，塞进包包里，丢下一句“给我写2000字检讨，今天交上来！”转头就走，留下我一个人在风中凌乱……

今天的课总算挨过去了，但是，不知为何如山般的作业就这样向我们压来。但是再彭老师后面的那一句“你们现在是不是嫌作业少了啊，居然还有时间看漫画啊。”虽然老师没有点名，但我也知道了老师说的就是我，同学们，对不起，是我害了你们。

唉，今天作业太多了，要多吃点零食安慰安慰我受伤的小心灵，于是我去买了根冰棍，再付钱的时候，摸摸口袋，咦？我的钱呢？啊！我的小钱钱，掉了啊！本来我就穷得够可以了，怎么还掉钱？

好吧，掉了也没关系，别坏了我生日的好心情，可是，回到家一看，发现我的蛋糕已经被开封了，是被我妹妹开的，我问她为什么要开，她却说：“我饿了，想吃蛋糕，而且这又不是你的，吃了蛋糕，你又能把我怎样？”喂喂，这真的是我的啊，算了，不和这种小人斤斤计较，如果把她弄哭了，我也没有好果子吃。谁叫她是家里的大小姐呢？算了，做作业吧。

夕阳慢慢织上天空，等天空完全被夕阳染成了橘红色以后，黑色又从天空的另一边悄悄地吞噬着橘红的夕阳余晖，待余晖被完全吞噬以后，我的作业也做完了，我也松了一口气，去客厅倒了一杯水，刚走到桌子旁，不小心手一抖，“哗哗哗—”就这样，我的作文就这样英勇就义了，我还没来得及帮它买保险呢，唉，它就这样牺牲了。好吧，再写。

篇6

征订杂志风波

荆州实验小学四（四）班　谢一文

星期三，我们班班主任曾老师发了一张今年下半年订阅杂志的宣传单，要我们在表格中自己喜欢的杂志后面打钩，选择订阅。就是因为征订杂志，我们家还出现了一直平静生活中的“风波”。

我很喜欢看漫画，所以我毫不犹豫的在《中国卡通》这里打了勾，我喜欢读作文、看作文，也在《快乐作文与阅读》这里打了勾，关于科学，一直在我脑海充满了神秘的色彩，我也在《我们爱科学》后面打了勾。谁知放学后到家，我给爸爸看了那张下半年订阅杂志的宣传单，爸爸就说：“一文，你为什么在《中国卡通》这里打了勾，这些漫画的阅读价值不大啊！你选择《我们爱科学》的理由是什么？听了爸爸的话，我生气极了，就说：“现在《我们爱科学》出少年版了，以前我不喜欢看，现在我喜欢看了，不行吗？”正当我们“交流”的有些“白热化”的时候，妈妈回来了，她看了看下半年订阅杂志的广告单，又和爸爸“叽咕”了一阵，然后对我说说：“美女，你以前的杂志没有好好地看，我怕你浪费钱，所以你以后不要订杂志了！”我想：爸妈完全是“拧成一根绳”，我没有人支持，这样我“必输无疑”！我要“施展绝技”才能“胜利”！我打了一个电话去奶奶家，说：“奶奶，爸妈不给我订杂志，你可以让他们帮我订杂志吗？那书可好看了！”我掺了一点假哭泣声进去。可怜的声音，奶奶听了心软，说：“宝贝，别感觉委屈，我帮你“征服”你爸妈！”奶奶的“力量”真大，不到5分钟的时间，爸妈的态度就来了180度的“转弯”。就是在星期六，爸爸带我去了邮局，我把我要订的杂志告诉了柜台办征订业务姐姐并交了征订费用！

这就是发生在我家订杂志的“风波”，尽管爸妈同意了我的要求，但我在心里告诉自己，以后我一定要每个年级都订杂志，并认真阅读，这样，我才能积累更多知识！

篇7

1.应师命之作

教师在带领学生现场游戏比赛交流后,设计了这样的写作导语:“同学们,让我们拿起手中的笔,用生动的语言把刚才的比赛场景写下来吧。除了要做到这几点(指着板书),还要做到语句通顺、标点正确。写的时候请注意坐姿,遇到不会写的字可以查查字典。开始吧!”

思考:这是作文教学场景中最常见的教学导语,也是我们作文课堂上司空见惯的教学要求。一项活动、一个游戏、一个比赛、一项实验后,往往老师都有这样的写作要求。我们不禁要问:学生一定要为老师写作文吗?我可不可以为其他人去写呢?为谁写作和写给谁的问题没有搞清楚,写作的动力从哪里来呢?

2.为了委婉劝说

师:你看到别人有这样或那样不好的习惯,如果当面去告诉他,他乐不乐意接受?

生:不乐意。

师:但我们可以编写一个童话故事,让人读了你的故事后能受到启发或改掉这个坏习惯,这就是创作故事了。编一个童话是不难的。(边说边板书:编童话故事)想想谁可当故事里的主要人物?

生:各种各样的小动物。

师:有了人物,还得有什么样的故事?

生:要根据各人的特性来编。

师:刚才我们围绕什么来编?

生:不良习惯。

师:对小兔来说,它的不好习惯就是——“见饭愁”。

师:其实,也就是我们身上不好的习惯。围绕这不好的习惯,后来经别人劝说改掉坏习惯,变成了良好的习惯,这就是故事情节。我们把这样一个完整的故事就叫——童话故事。

思考:叶圣陶先生曾以写信为例写了一则顺口溜:“写信原来要自然,对谈谁人在面前,若问写得好不好,请双耳朵做教员。”叶老本意是谈如何修改作文的,但从在这句话里我们不难发现,写给谁的信指向要求相当清楚。该片段中“编写一个童话故事,让人读了你的故事后能受到启发或改掉这个坏习惯,”这就使学生感受到我写作是有用的。“为谁写”和“写给谁”的问题一旦搞清楚了,“情”就找到了发泄口,“事”就有了着力点,写作就有动力了。

3.替文中人物分忧

师:你们从鸡毛掸子看到了愁女的恐惧、害怕与难过。俗话说,一个人的快乐让两个人分享,可以得到双倍的快乐。同样,一个人的忧伤与痛苦让两个人分担,就减轻了——

生:一半的痛苦。

师:我们怎样来减轻愁女的痛苦呢?很简单,那就用你的笔把愁女经历的故事写下来,让大家一起来分担。同学们写时,请不要忘记交代愁女受罚的原因——考试没考好。写吧!

思考:学生害怕作文,其重要的原因之一是不知道为什么要写作文。执教者洞察学生的心理,巧妙地利用学生喜欢为他人排忧解难、助人为乐的特点,让学生把故事编写出来为愁女分担忧愁,真是妙招!应试教育时代是为教师和考试而写;现在我们主张为不同的读者写作。这就决定了写作的价值不仅在于满足实用,而且,它还是学生一种重要的经历,是一种享受,是充实、丰富、改善个体精神生活的方式。

4.为假想的读者着想

师:说到这里,老师真的相信你们完全看懂这幅画了。可是老师担心,有的人看不懂这幅画。大家不如拿起笔把这幅漫画写下来,让更多的人受到启发、受到教育。你可以从“现在”(师指这幅图)往前写,这叫倒叙写法;你也可以从“以前”写到“现在”再到“后来”,这叫“顺叙”写法。选择一种方法写一写这幅漫画,告诉别人这幅画要表达的意思。

思考:“可是老师担心,有的人看不懂这幅画。大家不如拿起笔把这幅漫画写下来,让更多的人受到启发、受到教育。”在写作练习中设定虚构的“读者”。学生内心有了“假想读者”,就能很快进入角色,找到感觉,并根据不同的“对象”,对自己的语言运用和表达技巧提出相应的要求。

篇8

《儿童时代》正如它的名字充满着童趣，让人看后留连忘返，它像一位知已，像一位走入人内心的好友，每忆及《儿童时代》那蕴含着深刻哲理的语句，那保含童趣的画面都在我脑海中浮现。

《儿童时代》有许多栏目如：《魔法三国》、《童书的表情》、《孔雀作文》……吸引我的首先是故事——魔法三国，《儿童时代》的编者真是别出心裁，把《三国演义》中的人物加漫画形式容入书中，平时我一看见那本大部头理论着作像似永远看不完的《三国演义》我就犯愁，而且读起来囫囵吞枣不求甚解。而《儿童时代》把三国人物曹操、孔明等人融入故事中，并以生动的语言，娴熟的动作使读者爱不释手。从故事中感受各种人物的命运遭遇。他们的悲欢离合常常令我牵肠挂肚。甚至有时埋怨[魔法三国]的页数太少，就扒在桌子上构思着将要发生的事……

逐渐，我迷上了[孔雀作文]它就像是我的作文启蒙老师。记得每期的[孔雀作文]文学作家程逸汝都会给予小读者一个写作妙招。回想起三年级，我的作文水平与现在写的作文真是天壤之别，老师总是在我的作文上批着：“作文内容不丰富，好词佳句缺乏，”到底怎样才能使作文有感彩，内容丰富，那一段日子我一直在寻找答案，苦思不得其解，在一次偶然中，我无意翻到[孔雀作文]栏目，天无绝人之路，只见大标题上写着“丰富作文内容用”引用句。我迫不及待地翻开书，如饥似渴地读起来……或歇后语等会使作文内容丰富多彩，看看自己文中硬巴巴语句：我把这个桔子放进嘴中，觉得苦极了，如果在语句中加上：我觉得苦得真象哑巴吃黄莲——有苦说不出。我顿时恍然大悟。有一句名言说得对：“读一本好书，等于和一位品德高尚的人谈话，”醉心阅读使我得到了报偿——作文正在一点一滴的进步，得到好评。[孔雀作文]每次阅读完都有数不尽的收获。

书是全世界的营养品，书是一位最有耐心的朋友，书是人类进步的阶梯，它就像一位良师益友，在童年的成长道路上，它陪伴我度过了五彩的童年，它是延续知识的“长生果。

篇9

有的同学把废纸折成飞镖，在教室里飞来飞去；有的同学拿出珍藏多时的漫画书，津津有味地看了起来；有的同学下位置去串门了，觉得比坐在自己的课桌前有趣多了；有的同学吃起了零食，似乎在吃天下最美味的食物；还有的同学围在一起，讨论起了这些天的新闻话题――“小悦悦事件”；更夸张的是，我们班的神曲天后王蒙蒙竟唱起了时下流行的《忐忑》：“呀伊呀，呀伊呀……”教室里乱成一团，任凭班干部怎么喊都无济于事。

作为班长的我，平时总觉得自己工作没做到位，今天终于到我大显身手的时候了。

“同学们，今天老师不在，我们一起来做个游戏行不行？”我提高了嗓门说。

“好！但是有没有奖品呀？”我们班的“调皮鬼”在嚷嚷。

我想了想说：“有，而且品种多样！”

我把我的最爱――老师奖励给我的作文本、数学本、英语本、“愤怒的小鸟”书签等，都奉献了出来！

我讲了下游戏的具体规则：先请一位同学到讲台前来朗读课文，有谁不服的，觉得比他读得好的，可以自告奋勇地上来比拼，由台下的同学们当裁判，赢了的人就可以拿到奖品。

我刚宣布完规则，同学们便一个个跃跃欲试，不一会儿的工夫，教室里已经传来一阵阵读书声，一阵阵掌声，一阵阵笑声。瞧，张明拿到了一本作文本，把它高高地举了起来；李峰奇拿着一个“愤怒的小鸟”的书签，放在嘴边亲吻着；孙小艳拿到了一本英语本，正在封面上端端正正地写自己的名字；金晨晨手拿两本数学本在空中挥舞着，她显得格外兴奋……虽然我的奖品越来越少，但是我非常开心，因为它们不仅维持了课堂纪律，使老师不在的课堂变成了一节生动的朗诵课，还给全班同学带来了欢乐！

“叮铃铃……”下课了，同学们玩得意犹未尽，还想要再继续下去。这时我突然发现，班主任孙老师不知什么时候站在了教室的后面，竟然没有人察觉。她悄悄地给我竖起了大拇指，我的心里呀，可真是比蜜还要甜呢！

哈哈，老师不在的时候，可让我有机会大干了一场！

“火线亲友团”

老师（孙海云）：

本篇习作讲老师不在的时候，作为班长的小作者也可以将班级管理得井井有条。语言描述生动有趣，情节自然流畅。

家长（高海雷）：

从本篇作文可以看出，孩子不但学习刻苦，而且管理班级的能力也特别强。

篇10

在我们的人生当中，每一个人都会有自己的拿手好戏，说到有什么拿手好戏，人人都津津乐道。你有什么拿手好戏呢?下面小编整理我的拿手好戏优秀作文500字6篇，欢迎阅读。

我的拿手好戏作文1钢琴，是乐器之王，因为它可以发出一种美妙的声音。世界上还有许多钢琴家，如：贝多芬、郎郎等。他们的琴声可以是小桥流水，也可以是鸟声啼啼，还可以是飞流瀑布……而我，也喜欢上了钢琴。

刚开始，因为我的课外班真的是太多了，所以我对钢琴也非常的厌烦，每次上课我都扭扭捏捏，不想去。但是，我渐渐地渴望上课，渴望弹琴，想要拥有成就感。虽然每天练完后胳膊酸酸的，手也是麻麻的，但是每弹会一首曲子，得到老师父母同学的认可和表扬，这种成就感是那些整天吃喝玩乐的人体会不到的。

随着时间的流逝，我会弹的曲目越来越多，钢琴等级也从一级提升到五级。练琴不仅使我拥有沉稳的性格，更使我学会坚持。

一天，妈妈满脸欢笑的对我说:“丫丫，我给你报名参加了比赛，而且和你说老师说过了，就弹《梦中的婚礼》。“什么?《梦中的婚礼》?”“怎么啦?”“我没学过呀!”“就是因为没学过，才要挑战自我呀!”我真服了这个“勇敢”的妈妈。

经过钢琴老师的指导，妈妈的鼓励，还有我不懈的坚持努力，我终于将《梦中的婚礼》练到了炉火纯青的地步。

这一天终于到了，没想到我运气这么“好”!居然是第二个参赛。在后台等候，我的心中像有一个小兔子，蹦来蹦去。该我上场了，我的心就要蹦到嗓子眼儿了。当我怀着忐忑的心情走上舞台后，掌声响起来，我深深的鞠一躬，走到钢琴前坐下来，在聚光灯下有一种熟悉的感觉，我深呼一口气调整状态，跟着旋律情不自禁地按下了琴键，如行去流水般自如……最终，以高分拿下了银奖。

弹钢琴是我的拿手好戏，取得成绩是我努力的结果。所以，每一个成功者的背后，一定都有默默的坚持和汗流夹背的付出!

我的拿手好戏作文2有的人的拿手好戏十捏泥人捏得栩栩如生;有的人的拿手好戏是弹钢琴弹的形如流水;有的人……而我的拿手好戏和别人不一样，我的拿手好戏是——做饭，我做出来的饭呀，色香味俱全。

俗话说：‘‘台上三分钟，台下十年功。’’我的拿手好戏就是这样炼成的。第一次我亲自炒菜，炒的是蛋炒饭，那时我的鸡蛋都打不到碗里，不是打到地上就是鸡蛋打不破，我一边收拾残局，一边埋怨道：‘‘这个臭鸡蛋怎么都打不碎?用力就全都‘蛋打双飞’我以后再也不做菜了!’’

妈妈每次都会温柔地对我说：‘‘没事的，失败是成功之母，失败了我不怕，怕的是你不站起来，你再打一个试试’’

听了妈妈的安慰，我的心情阔然开朗，于是又拿了一个鸡蛋哦哦哦好吧好吧好吧啦啦操说，妈妈在我的脸上重重的亲了一下。

从此以后，我一有时间就练习做菜，因为我持之以恒地练习做菜，所以我的做菜技术提高了许多。

有一次我正在打鸡蛋时，蛋破了掉在了碗里，可打出来的蛋白变成了‘蛋红’，我吓的一下跳到了爸爸的背上，妈妈看见我惊慌失措的样子，真是哭笑不得。

还有一次爸爸的朋友来家里做客，晚上在我家里吃饭，我想何不让叔叔尝尝我的手艺，于是我自信的说：‘‘晚餐让我来做吧。’’那天我一共做了三道菜，一道汤，菜里有我最拿手的番茄炒蛋，还有我新学的两道菜，糖醋排骨和麻婆豆腐，汤是我最爱喝的南瓜小米粥，做完之后我信心满满的把菜端了出去，叔叔吃了直说好吃，我有些小得意。

这就是我的拿手好戏，我不仅会做菜，还好明白了‘‘坚持就是胜利’’的真谛。

我的拿手好戏作文3每个人都有自己的特长，比如画画，弹钢琴，唱歌跳舞等等。如果要问我的拿手好戏是什么，我会毫不犹豫的说绘画。

我从三年级开始学画画，以前我总是自己在纸上随便的画，后来妈妈看到我挺喜欢画画的，就决定给我报了一个画画补习班，听了这个消息以后我高兴极了。刚到画画补习班的时候，我非常的怕生，因为有很多陌生的同学，陌生的老师，那个陌生的老师姓王，王老师给我找了一个画板一张纸。

绘画要从最基础的开始，老师先教我们调色，用红黄蓝三种主色调调制出各种颜色，这时我发现了绘画的乐趣。

在我记忆中印象最深刻的是画一只可爱的兔子，老师将它画在黑板上给我们讲了一遍，我模仿老师的画法画出了大概的轮廓，我把一只可爱的画兔子画成了怪兽。我一下就没有信心了，因为画的非常丑，再加上同学们的嘲笑，我突然就不想学了。这时王老师走过来将我画的一些不好的地方修改了一下，又跟我重新讲了一遍。然后我反复的琢磨，终于功夫不负有心人，我这幅画终于完工了。

绘画有着一种别具一格的魅力，无论是儿童画还是水粉画我都非常的喜欢。尤其是漫画人物，漫画人物是我一直以来酷爱的，虽然没有老师的指导，但我一直在努力一直在尝试怎么能把漫画人物画得更好。

学习绘画我有了不少的收获，我会画各种的东西。画技也提高了不少，现在我和绘画有着不解之缘。他已经成了我生命中必不可少的一部分，绘画给了我快乐，给了我信心，给了我力量。我会为了自己的梦想而努力加油努力奋斗!

我的拿手好戏作文4每个人都有每个人的拿手好戏，而我自然也有属于自己的拿手好戏，那就是――变魔术。

有一次，我看见有一个人表演魔术十分神奇，便向他请教，如何表演魔术。之后我便天天练习，过了许多天以后，我终于练成了变魔术。

有一天，我与同学去到三楼的亭子里玩，玩了一会儿，我心里想:诶，我带魔术道具了，我可以给同学表演魔术啊!接着，我便开始整理我的魔术道具，准备给同学表演魔术。

我准备好给同学表演两个魔术，一个叫“偷天换日”，另一个叫“移形换影”，我让同学转过身去，然后将我的第一个魔术道具摆好。

我准备好之后，便让同学转过身来看我表演，我先给他看了看魔术道具，三个不透明的杯子，和一个杯子刚好能装下的小球，他看好之后，我便将小球装到一个杯子里，他用力睁着眼睛看，我慢慢的换着三个杯子的位置，换了一会儿，我以自己最快的速度，将球偷偷的弄到另一个杯子里，然后再慢慢的换一下位置。

同学似乎没有注意到，我刚才换了，想都没想，便直接指向了原来装球的杯子，我翻开让他一看，他看见杯子里什么也没有，便连连夸赞我。

夸赞完一番后，就让我表演第二个魔术。这次的魔术很简单，我先让他看着，然后拿出一个小球，小球上有他看不见的透明线，我将小球放在桌子上，用手悄悄地遮盖住小球，然后让他仔细看，我在抬手的一瞬间，将那根透明的线拉了起来。结果，悲剧发生了――那根线断了。

我的表演失败了，场面非常尴尬。

这就是我的拿手好戏――变魔术。

我的拿手好戏作文5我的拿手好戏是做菜，我会做许多菜，比如炒青菜，西红柿炒鸡蛋，青椒炒肉丝等等，但我最拿手的菜是油炸排骨。

今天是星期天我正好没什么事，于是决定做一道我最拿手的菜，让家人品尝一下，也顺便改善一下伙食，我去菜市场买回来了排骨，我便在厨房里忙活了起来，我先把排骨洗干净接着开始调味，我现在盆里倒入适量的五香粉，小许盐和少许味精，接着把排骨倒入这个盆里腌制一小时，让排骨更好入味，在这一段时间里我把面粉调成糊状，我用筷子将排骨一一加进装面糊的碗里，给他们裹上面糊，这样准备工作就完成了

现在要油炸排骨了，我把炒锅放在煤气灶上，然后开大火把锅烧热，倒入，小半锅油，等油烧到七八分热调成小火接着，我就把排骨一一加入锅中，顿时锅里的油沸腾了，吱吱吱的声音不停在耳边响起，排骨在锅中有不断的变化，表面那层白色的面糊慢慢的变了颜色……

家人早已等不及了，一个个贪婪的望着盘子里有炸排骨，活像一只馋猫，口水都要流下来了，我美滋滋的对大家说，快来尝尝吧，爸爸首先，举起了筷子，加了一块排骨，他毫不犹豫地咬了一大口，边吃边说女儿，你做的真好吃，大家听了纷纷来品尝，妈妈说女儿你这排骨色泽鲜亮，让人看了胃口大增，比上次夹的更好了，奶奶也笑得乐开了花，竖起大拇指点头说孙女儿不错呀，你跟谁学的?“嘻嘻我不告诉你”

一份耕耘一份收获就经过辛勤劳动才能收获快乐，而懒惰的人永远也享受不到。

我的拿手好戏作文6每个人都有自己独特的拿手好戏，有人是画画，有的是做手工，有的是炒菜……而我的拿手好戏是钓鱼。

我的爸爸从小生活在农村，每到秋天天气转凉，荷塘里的鱼儿也变得肥大，我爸爸就变回搬一个小板凳，拿一根鱼竿，坐到房前的荷塘边钓鱼。久而久之便掌握了钓鱼的技巧并教给了我。

他的方法一是要找到合适的池塘及位置，尽量去鱼多的池塘钓鱼。二是要选对钓鱼时机，一般在九月下旬到十月中旬期间，这时钓到的鱼又大又肥。三是要有合适的鱼竿和鱼食，四是钓鱼时要专注双眼，不能左顾右盼也不能乱动，这样会惊动鱼儿。看到浮漂移动时应迅速把鱼竿提起。我到一个池塘中练习了几次，发现非常灵。

秋天的一个周末，我和同学去郊区的公园游玩。游玩前，我特地在上面一个水桶一根鱼竿，一包鱼食想着到公园里给同学们表演一下我的拿手好戏，终于到达了目的地。进了公园我立刻看见了一个长长的荷塘。我兴奋不已，对同伴们说:“今天我给你们露一手吧!一会儿我钓鱼，今天的晚餐就吃鱼了!”大家异常兴奋。我找了一块儿大石头，坐到上面，拿起鱼竿，往鱼钩上放鱼食，再把它扔进水里。我注视着浮标，可他纹丝不动。15分钟过去了仍没动静，还是那样的平静。突然鱼线像要被拖进水里一样猛的一抖，这是鱼上钩啦。我猛地把鱼竿往上一条，嘿，一条又大又肥的鲤鱼!我连忙放进水桶里。之后我又钓上来了几条鱼，今天可真是大丰收啊!我们几个高高兴兴的坐车回家啦!