爬山虎作文范文

导语：如何才能写好一篇爬山虎作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

爬山虎近些天来换了一套深红色的裙子，每当风拂过爬山虎姑娘刚换上的新装，她就翩翩起舞，宛如一位青春少女在动听的音乐声中跳舞，她那红色晚礼服是那么的美丽，那舞曲好象永远也奏不完似的……

没有风的时候，大雁飞过来说：“美丽的爬山虎姑娘，你的衣服真美，可我就要到南方去，明年见！”

“再见。”爬山虎姑娘依依不舍地说：“明年我还在这里等你！明年我还会有更漂亮的衣服呢，等你来参观！”

一阵秋风吹来，爬山虎姑娘发出“沙沙”的声音，好象在弹奏一曲欢快的歌，我站在她脚下，看着她的优美舞姿，听着她弹奏的曲子，使我陶醉其中。

篇2

处可见的爬山虎不仅可月袒?肪常?咕哂泄惴旱目?⒂τ眉?

值。近年来，我国加大了对爬山虎等攀援植物的研究、开发力

度，并取得了令人鼓舞的成绩。科技部在国家“十五”科技攻

关计划、“863”计划等科技计划中，已对下一步的研究、开

发

工作进行了安排。

爬山虎又名爬墙虎、地锦，是落叶多年生木质藤本植

物。

爬山虎根茎发达，根深可达1.5～2米，茎长可达20～50米，

它

的生长对土壤要求不高。爬山虎角质层厚，含腊质，蒸发量

小，能在摄氏零下23度至零上50度的环境中生长，具有较强

的

耐旱、耐热、耐寒性能，适应范围广。它的木质部导管发达，

气生根多，再生能力很强。此外，爬山虎还具有良好的药用价

值和深度开发利用价值。入秋后，爬山虎的叶子可变为红色或

橙色，环境美化效果好；爬山虎的根茎可入药，果可酿酒，综

合利用价值大。爬山虎在世界上应用极为普遍，尤以欧洲为

多，主要用于楼房墙体；道路坡面等的垂直绿化。

根据有关领导同志意见，科技部多次召开由荒漠化防

治、

植物资源开发利用和农业经济等多学科专家参加的座谈会，并

组织有关人员就切实加强对爬山虎等攀援植物的研究和开发应

用进行了调查和研究。

据了解，我国是爬山虎等攀援植物的资源大国，种质资

源

十分丰富。全球共有15种爬山虎属植物，我国就有9种。除西

藏

外，全国各地都有不同的爬山虎资源分布，在我国广大的干旱

地区多种爬山虎植物。

面对全国荒漠化土地每年以2460平方公里速度扩展、水

土

流失每年以100万公顷面积增加的严峻形势，科学家们认为，

爬

山虎等攀援植物生命力强，对城市绿化、裸土覆盖、荒漠化土

地植被恢复、水土保持和发展地方经济，具有巨大的开发应用

潜力。进一步开发、利用爬山虎等攀援植物这一宝贵而丰富的

资源，对我国生态环境建设和环境美化，培育农村特色经济，

增加农民收入具有十分重要的战略意义和现实意义。

据介绍，我国将爬山虎等攀援植物用于城市绿化和道路

护

坡等方面的试验、示范已取得显著成效。众多城市利用爬山虎

属植物进行建筑垂直绿化、道路护坡等已较为普遍，效果良

好。目前，我国已筛选出一批适应不同地区的爬山虎属植物，

并开展了苗木扩繁工作。北京现在常青藤的育苗量已达30万株

以上，地锦的育苗规模也在30万株以上，为广泛推广应用提供

了种苗保证。

此外，我国利用爬山虎等攀援植物进行荒漠治理、水土

保

持等生态建设的研究、开发也取得了令人鼓舞的成效。北京农

林科学院已选育出了5个毓的攀援植物品种，并已成功应用于

山

西吕梁、榆次和内蒙古等地的荒漠化区域治理和矿区绿化。在

西部沙漠戈壁条件下生长的刺山柑、杠柳，被引种到内蒙古磴

口后生长良好，已作为防风沙树种用于造林。2000年开始组

织

实施的“首都圈防沙治沙应急技术研究与示范项目”，也在内

蒙古至北京沿线开展了爬山虎属植物用沙区治理的专门试验，

并取了得初步试验结果。

专家们认为，试验结果表明，爬山虎等攀援植物对于城

市

绿化、荒漠化治理、矿区绿化、水土保持具有独特的作用，对

我国生态建设极为重要的农牧交错带的绿化和水土保持作用更

为显著。有关试验、研究的初步成功，表明我国对爬山虎等攀

篇3

今天早上，我和妈妈走在小区宽阔整洁的道路上。在道路的两旁，我看见许多美丽挺拔的花草树木：有芳香的桂花树、优雅的高山榕、淡雅的细叶紫薇…… 各种各样的花草树木尽在人们的视线中展示自己的美丽，可唯独不见爬山虎。爬山虎，你在哪里？

我和妈妈步出小区，来到大天桥下面，原以为这里都是灰色的水泥桥柱，没想到它们都穿上了绿色的外衣，我走近一根桥柱，发现了桥柱上遍布着爬山虎。

我仔细观察，爬山虎的脚是圆的，有些颜色是淡红的，有些颜色是绿的，有些颜色是灰的。我好奇地用手去拉那些脚，可没想到那些脚巴在柱子上非常牢固，我使劲一拉，“吱”的一声，爬山虎的脚带着水泥一起被拉了下来，爬山虎的脚竟然如此牢固，真是不可思议。

我环视四周，发现桥顶上、桥柱上、桥梁上到处都有爬山虎的枝蔓：有些是一大簇一大簇的，像绿色的厚毯；有些一条一条交错在一起，像一张大大的蜘蛛网；有些是单独一条一条的，就像一条条绿蛇在桥顶上爬行；还有的从桥梁上一大条一大条飘下来，似乎是水帘洞的入口，又仿佛来到了神话世界，真是太美了。

在对爬山虎赞叹不已的同时，我更钦佩的是它的品质，它在许多花草树木不愿生长的地方，默默无闻地为人们创造了一个美丽荫凉的世界。

篇4

一声春雷把我们从梦中惊醒，我们一个个探出了头，看这奇妙的世界。天真高啊！真蓝啊！让我们一起努力爬上顶峰，那里的天空一定更蓝更美。我们比赛吧！看谁先到达顶峰。

哥哥姐姐们牢牢抓住石壁，拉着弟弟妹妹们往上爬。太阳公公看见了，也来为我们加油，为们们带来了阳光雨露，让我们茁壮成长，有足够的力量爬上高峰。夜晚，月亮姐姐和星星们为我们做伴，月亮姐姐轻声地说：“亲爱的爬山虎，那么晚了，怎么还没休息？”“我们还差一点到达顶峰，不能停下来！您为我们照亮吧！”

啊！我们终于到达了顶峰，这里的天多辽阔啊！多美丽呀！秋风给我们穿上金色的衣裳，把我们带回了故乡一。我们愿化作泥土，为下一代提供营养。

篇5

我刚长出来时，叶子是嫩红色的。过几天，我的叶子长大了，就变成嫩绿色的。我的嫩叶不大引人注意，引人注意的是我长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，人们看来非常舒服。那叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来，不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

我的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红色的，这就是我的脚。

我的脚触着墙的时候，六七个细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把茎拉一把，是他紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚的往上爬的。要是我的脚没触着墙没几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的时候，细丝和小圆片逐渐变成灰色。可不要看不起我的脚哦！我的脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，休想拉下我的茎。

篇6

大家好，我的名字叫爬山虎，你也可以叫我巴山虎、地锦、常青藤。我是葡萄科植物。我夏季开花，花比较小，是黄绿色的，浆果是紫黑色的。我常攀援在墙壁或岩石上。你可不要小瞧我，我能使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。我的脚是灰色的，不要瞧不起我那灰色的脚，我的脚把在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下我的一根茎。

这就是我——爬山虎，希望大家喜欢我，能够记住我，更加了解我。

苍南县第一实验小学三年级:晨

篇7

风儿，轻轻地掠过，亭外的爬山虎，在风中摇曳着，那片清新的绿色，在云雾中缓缓流动，流入眼睛、心底。

每天下楼晨练时，我都会第一时间跑到那种爬山虎的空地。以前那里是杂草丛生，臭气冲天的土地。一次偶然的机会，一位老者抱着侥幸的心理，试着种植爬山虎——听说这种植物的生命里非常顽强，但谁都没有抱多大的希望。可谁知：第二年，一开春，那里便钻出了嫩绿嫩绿的小芽。可还是没有人在意它，更不用说是给它浇水施肥了。就在人们快淡忘它的时候，它猛地窜出了一米多高，这时，大家开始注意了。于是，大家便拿来竹竿让它往上爬，再把周围的垃圾全部清理干净。爬山虎受到了很好的待遇，而我也几乎每天都会下楼去照看那个小家伙。虽说每天看的都是一样的植物，但每天都会收获不同的快乐。

手里拿着照相机，寻找着唤醒快乐的景物。呀！那正长的茂盛的爬山虎！嗯！就是它了！我走到它跟前拿起照相机慢慢把镜头推进：哇！外面的叶片，被阳光晒成了深绿色，从远处看就像穿山甲那硬硬的外壳保护它里面稚嫩的新芽，给人一种层次感，每一层给人的感觉都不一样。我急忙按下快门，“咔嚓！‘’这美丽的爬山虎留在了相机上，更留在了我脑海的最深处。

篇8

我们学校的墙上有许多爬山虎，每到秋天，爬山虎的叶子就会变成五颜六色的，就像花一样美丽。

初秋时节，校园里那爬山虎的叶子浓浓密密的，碧绿碧绿的，在阳光的照耀下，每一片叶子都闪闪发光，充满了生机。

中秋节前后，爬山虎的叶子开始变色了，变的五光十色的，艳丽及了！有的叶子变成桔黄色；有的叶子变成鲜艳的粉色；有的叶子变成红彤彤的颜色；有的叶子变成紫微微的了。真像是墙上开满了鲜花！

当深秋到来的时候，天气变冷了，有时还飘起小雪花儿。这时爬山虎的叶子变的十分鲜艳，全都是红色，火红火红的，像晚霞一样美。真是“霜叶红于二月花”呀！

我爱校园爬山虎的叶子。

篇9

谁知这时候林子里突然出现了一个身着粉色纱衣的少女，笑着对他们说：“谢谢你们救活了我的花儿！我是掌管这世界上的花草的仙女。”

三个孩子瞪大了眼睛。

“为了答谢你们，请你们说出各自的愿望，我会把你们变成自己想往的东西。”

亮亮抢先说道：“我想变成一只大雁，到天上飞一遭。”婷婷说：“我想变成一条小金鱼，到水里玩一玩。”仙女笑着点头，接着转向佳佳。

佳佳沉思了一会儿，说道：“我想变成一棵爬山虎，长在我们村学前班的教室旁。”亮亮和婷婷都笑起来，这是什么愿望？

原来，佳佳和亮亮、婷婷都已到了入学的年龄，亮亮和婷婷的家人已做好了让孩子进入学前班的准备，可佳佳的家人不同意。佳佳没有父母，他生来就跟奶奶住在一起，奶奶对佳佳上学一点也不关心似的，推说佳佳还小，过一年再上学也不迟。

仙女莞尔一笑，问佳佳：“你想变成爬山虎多长时间呢？”佳佳想了想，说一年吧。仙女满足了三个孩子的愿望。

转眼间开学的日子到了，在天上游玩了好一阵子的亮亮由大雁变回了自己，在水里嬉戏得十分尽兴的婷婷也由小金鱼变回了自己，都高兴地上学去了。

这时，由佳佳变成的爬山虎，已在学前班的窗子下长起来，那只不过是一棵绿色的小苗，除了亮亮和婷婷，没有谁注意到它。一天天，它不发出一声响，慢慢地爬上了窗子，并且环绕了窗子的四边，翠绿的藤蔓就像是一个天然的装饰品挂在窗前，把整个屋子都衬得一片绿意。

隔着窗子，佳佳能够听到屋子里老师的声音，也能看清黑板上的字迹，他把老师说的每一句话、写的每一个字都记在心里，就是教室里的孩子们都走神、打盹的时候，他也全神贯注地听着课。傍晚放学后同学们都去玩耍了，佳佳会把白天老师讲的知识在脑子里温习一遍。夏夜的风拂过，他的那些叶子沙拉沙拉地作响，就像一支乐曲。

冬天来了，为了让孩子们多晒些阳光，张老师把教室挪到了二楼去。哎呀，这下怎么办呢？佳佳的藤蔓才爬到一楼。他就尽全力向上爬，爬啊爬呀，终于爬上了二楼的窗子！

坐在教室里的亮亮和婷婷看到了佳佳，不禁开心地笑了。

但是有一天，这一株爬山虎忽然不见了。

在新一年入学的时候，学校里来了一位新生，由一个老人带着。“奶奶，我要直接去上小学，我要跟亮亮和婷婷在一起！”佳佳嚷着。奶奶说：“那怎么行，张老师说了，让你进学前班！”可佳佳嚷着闹着，非要上小学不可。奶奶没办法，只好找到了张老师。

篇10

“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我决定把这个细节，作为我的教学重点。那么，如何处理这个教学片段，才能让学生更直观地了解“爬山虎的脚”的特点呢？

在备课阶段，我有这样几个设想：一是画图法，即让学生根据叶先生生动的描绘和自己的理解，亲自把爬山虎的脚的位置、形状、颜色用画笔画出来；二是演示法，即我本人借助其他工具把爬山虎的脚的位置、形状“演示”出来；三是朗读法，即本人指导学生边朗读边想象爬山虎的脚的特点。但是，考虑到我的学生学习能力参差不齐，无论用其中的哪一种方法，都会有一部分学生对爬山虎的脚的认识模糊不清。因而，这一处教学，不仅是我的教学重点，也是学生的学习难点。我必须想个更直观的法子，来帮助所有的学生突破这个学习难点。

那天早晨，在上班的路上，我仍然在大脑中苦苦地寻觅着那个“更直观”的法子。突然，不远处一墙绿绿的爬山虎映入了我的眼帘。在晨光下，爬山虎的叶子苍翠欲滴。我不由得快步走上前去，轻轻地拨开了爬山虎一片嫩绿的叶子，爬山虎的脚便真真切切地出现在我眼前了，它是那么清晰，那么有趣！我豁然开朗：为什么不让学生亲眼看一看，亲手摸一摸呢？我小心翼翼地折下几枝爬山虎，兴冲冲地把它带进了教室。

课堂上，为了指导学生学习描写爬山虎的脚这一部分内容，我给每一个学习小组发了一小截爬山虎，让学生以小组为单位仔细观察爬山虎的脚，然后在全班汇报自己的发现。学生们一个个兴奋得眼睛发亮，这个说：“老师，我发现了爬山虎的脚又短又细。”那个说：“老师，我发现爬山虎的脚是嫩红色的，上面还有小圆片呢。”……我再让学生认真读一读课文，看看叶圣陶先生是怎样描写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的？学生们由衷地赞叹叶先生敏锐的观察力和丰富的想象力。当我让学生学习叶圣陶先生的方法，再来说说自己看到的爬山虎的脚时，一个女生站起来说：“爬山虎的脚长在茎上，从茎上长叶柄的地方反面伸出，细如草根，又如小娃娃张开的小脚丫。”一个男生站起来补充说：“爬山虎的脚又细又娇嫩，可它就是凭着脚尖上的小圆片紧紧巴住墙，一脚一脚往上爬，爬上墙头，爬上屋顶，铺满整堵墙，铺满屋顶的。爬山虎的生命力多么顽强啊！”学生的赞美之情溢于言表。最后，我再让学生带着这样的赞美之情，读一读这个自然段。这节课，学生不仅认识了爬山虎的脚的特点，还透过文字，领略了叶圣陶先生敏锐的观察力和丰富的想象力，同时激发了自己的创造力。