大学生作文范文

导语：如何才能写好一篇大学生作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

度过了军训，同学们是什么感受呢?有些许疲惫，有些许兴奋，有些许解脱，更有些许有得。下面是小偏整理军训心得大学生作文2020年秋季，感谢您的每一次阅读。

军训作心得作文一军训这个崭新的课堂，军训这个火热的熔炉，我们领略了兵营的氛围，感受了军人的风采，拥有了军人的情怀。经过军训，同学们增强了体质，磨练了意志，锻炼了抗挫品质，培养了团结协作精神，构成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自我，用修养来规范自我。经过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的勾通，较快地构成了一种进取向上的良好班风和班级凝聚力。

军训是一个成长的阶梯，军训是一个人生难忘的阶段。在军训中，同学们吃苦耐劳，严于律已，顽强拼搏，表现出色。训练中，骄阳烈日，受不了了，稍作休息，立即归队;队伍集合，动作敏捷;站军姿，满身大汗，文丝不动;队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范;各班会操，队伍雄壮，声震校场。这无不证明这次军训的极大成功。

军事训练虽然苦，但正如孟子所说，仅有“先苦其心志”，方能“曾益起所不能”，仅有经过“苦”的洗涤，才能显示出我们的“飒爽英姿”。

在军训中，我们还进行了内务整理、安全教育等系列教育活动，“军训生活心得”是每一位同学七天生活的真实写照，丰富多彩的军训生活让我们得到了全面锻炼并了解了高中学习的诸多特点，为今后的学习生活打下了良好的基础。

军训结束了，留给我们的是完美的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的梦想。军训结束了，但却又是一个新的开始!我们珍惜这次军训经历，铭记所学到的知识和做人的道理，用心去感受军人的爱国之情，并见之于行，在今后的学习实践中，互相帮忙、团结友爱，关心团体。我们把在军训期间养成的良好品德和作风带到我们今后的学习中去，高标准，严要求规范自我的言行。遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地学习、生活、做人，刻苦锻炼，遵纪守信，培养创造性学习本事，力争在高中新的起跑线上大家整齐步伐，一同前进。

军训作心得作文二高中的大门已经向我们敞开，我们首先迎来的，就是军训。这难忘的军训已经结束了，在这八天的日子里，我们付出了汗水，但汗水的背后却是无尽的收获和欢乐。会操时挺拔的英姿，整齐的步伐，无不向人们诉说那段艰辛的历程。在军训中，我们磨练了自我的意志，不再以自我为中心，军训告诉了我们什么是团结，什么是纪律。军训的这几天里，我们并没有在烈日下久久地站着军姿，可是每一天上午三小时午时两小时的训练，也让我们汗流浃背，四肢酸痛。立正、稍息、跨立、跑步、齐步走、正步走，这些看起来似乎简单的动作，原先竟也有许许多多的动作要领。

我们一节课一节课地学，一天一天地练，在教官的指导和纠正下，我们都能很标准地完成这些动作了。尽管每一天如一的训练很累很辛苦，可是我们没有倒下，军训的辛劳和劳累，是在锤炼我们像树一样坚强向上，百折不挠的意志。同时我们也学会了新的东西，心中还是有自豪和满足感的。对于教官的认识，在一开始，我们认为教官是严厉的，甚至有些可怕。然而经过这些天的接触，我发现教官并不是我们想象的那样。我们的教官是个皮肤黝黑的年轻人，走起路来腰板笔挺，皮鞋与地面摩擦发出响亮的“腾腾”声。他在训练的时候对我们的要求很高，如果我们的动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看，直到我们理解了，做会了。

在下课休息的时候，他却显得亲切而幽默，和我们闲聊，找人表演节目，引起阵阵的笑声。军训的每一天都是充实的，上午紧张的训练结束后，我们一个个冲向食堂。在接下来的午休时间里，我们排练军歌，大家都认真地学，唱军歌也许并不注重旋律的悠扬，而是要唱的响。我们都卯足了劲，吼出声音来。军训的最终一天是会操，我们军训的成果都展此刻了这一天，我们脚步声整齐，口号响亮，精彩的演出获得了经久不息的掌声，我们也为自我付出的努力感到自豪。八天的军训生活就这样结束了，说长不长，说短不短。

我们理解了军训的洗礼，在军训中成长。我们与教官们度过的这些日子，我们所经历的酸甜苦辣，虽然短暂，可是我们勇于克服困难，勇于坚持到底，这份难能可贵的精神必将支持我们走过更艰难的考验。

军训作心得作文三时间过得真快，转眼间已经小学毕业了，我依依不舍得离开了培养我六年的母校，敬爱的教师，亲爱的同学，告别了缤纷灿烂的小学生活，迈进了我梦想中的七十五中学。在开学前一周里我们进行了国防教育，这也是我人生中的第一次，在我小学里我从未接触过。我怀着既兴奋又紧张得心境，

开始了两天半的军训，在军训中人人都感到很累，天气也很炎热，热的我们汗流浃背，在教官严厉的吼声中，我们又不能够乱动，这让我意识到这是一个十分严酷的训练，我们有的人趁教官走开了一些，就迅速动一动。

在站军姿的时候，这让我感到这是在所有训练中最累的一项，一站就是五分钟、十分钟。教官还说，这还是算少的了，他们一站就是一个小时，还在太阳底下暴晒。站军姿时腰要直，两手要贴在大腿两侧，两脚要分开六十度，后跟要贴紧，就是要这样坚持个五分钟、十分钟的。这让我感到两肩都很酸，时不时的想耸一耸，手都捏的出汗，还有蜜蜂、蚊子在训练场里蹿来蹿去的。可是我一向都在不停告诉自我：不能半途而废，坚持就是胜利!

在军训的最终一天，我们进行了汇操表演，我们有十六个班，”功夫不负有心人”我们初一(2)班的同学们都尽自我的一份力，得到了优秀奖，这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水，还有我们的教师。

在这两天半里我们学会了站军姿、跨立、向左向右向后转等等的标准姿势，也尝到了酸、甜、苦、辣的味道，更让我们学会了做人要有钢铁般的意志，要有坚持不懈的精神、不怕苦不怕累，要有持之以恒的决心，就能战胜一切困难。

虽然军训是很累的，可是又让我们学会了一些宝贵的东西，我认为即使再苦再累也是值得的。

军训作心得作文四如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么，军训的生活便是戏中最精彩的一幕。的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的完美回忆却是永恒的。几天睡了一个长觉，而这一觉醒来，望着窗外晒得发烫的篮球场，忽然觉得，军训，就如梦一样，匆匆地来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，几天的疲劳在肩头隐隐告诉我，已经结束了。很累，并且有酸酸的感觉。教官走了，那么匆匆，却留给我们深刻的回忆。阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们的窃笑声。军训究竟带给了我什么，有吗?唉，军训，真像一场梦啊!记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情。当然，这些都是值得回忆和怀念的，可是否还有更重要的呢?

其实我觉得军训几天，我们学到的不仅仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识!其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，仅有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。而军训给我最完美的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。这种关系很令人怀念和留恋，向往啊!

军训作心得作文五度过了三天的军训，同学们是什么感受呢?有些许疲惫，有些许兴奋，有些许解脱，更有些许有得。

三天军训虽短，却给我们上了复旦附中的第一课。军训中，有苦，有累，但更多的却是无尽的欢乐。

第一天军训，暴雨骤至，给了大家一个下马威――好象老天有意告诉我们，军训不是闹着玩的。大家一齐学习立正，稍息，一遍遍地做着枯燥无味的四面转。渐渐地，太阳又露出来。被雨水打湿的衣裳刚刚晾干，就又被汗水所浸湿。然而，汗水浸湿了衣裳，却无法打败大家的坚强。第一天，我们学会了坚韧不拔。

第二天军训，艳阳高照。同学们腰酸脚痛，豆大的汗珠不断地从脸上滑落。然而，只要教官的命令，就没有人会擅自休息，即使脚下磨出了水泡。这一站，就是半个小时。教官不发话，整个班级就是一支整齐的队伍，没有一死一毫的动摇。第二天，我们学会了服从命令。

第三天军训，要迎接午时的会操。为了班级的荣誉，每个方阵都一丝不苟地练习着团体的配合。从最简单的立正，稍息，到向右看齐，再到四面转法，最终到整个方阵的齐步行进，都不允许任何一个人犯一点差错。

俗话说：差之毫厘，谬之千里。不错，前排同学小小的一个错误，就会是整个排面变乱，操场上，没一个方阵无数次地从这一头走到那一头，再从那一头跑到这一头。无数次的练习就是为了训练整支队伍的统一一致。教官说：步调一致，整齐划一才是真正的军队。今日，我们又学会协调一致。

篇2

关键词：英语;写作;教学问题;策略

目前，在高校的英语教学中，教师普遍侧重强调写作技能的训练和速成，鼓励学生以“熟读唐诗三百首”的精神背诵常用句型和范文，作文的批改也只停留在纠正语法错误上。岂不知欲速则不达，我国大学生的英语写作水平普遍偏低，写作能力严重滞后。从总体上说，未能达到教学大纲规定的要求，尚未真正形成英语初步写作能力。但是对大学生英语写作的难点在哪里和存在的主要问题是什么，目前学者专家对调查和分析的结果并未取得较一致的看法。

一、大学生英语写作中普遍存在的错误表现形式

(一)词法错误

主题是文章的灵魂，题材是文章的血肉，结构是文章的骨骼，语言是文章细胞。作文中的语言主要涉及词法(morphology)和句法(syntax )。学生作文中的用词(diction)错误主要有很多种，下面就关于用词方面的例子如下：

用词不当或动词与介词、副词搭配不当，使句子难以达意。例如:

It only spends us 15 minutes to go to the park from the center of the cityby bus.（spends改为takes）

They must spend a lot of time caring about their babies.（about改为for）

(二)句法错误

写好单句是练习英语写作的基础和关键。否则写出来的东西就会让人费解，甚至使人无法理解。下面几种类型举例如下：

1、残缺句：句子的一部分从它所属的句子中分离出来，并作为各独立的句子，就会出现残缺句（sentence fragment）。例如：

Many people prefer taking subway to go to work. Because it is faster and cheaper.（去掉work后面的句号，Because改为because）

2、连缀句：就句法而言，学生写作中最常出现的错误是连缀句（run-on sentence）。常见的类型有：

（1）两个独立句子连在一起，中间并没有任何标点符号。例如：

The girls made the fire the boys cooked the food.

（2）两个独立的句子中间仅仅用逗号分开。例如：

He went to class，he forgot his paper.

3、句子成分不匀衡。平衡结构((parallelism)就是把结构相同、意义并重、语气一致的词组或句子排列成串，形成一个整体，但在英语写作中学生对这种排比写法往往掌握不好。例如：

He listened to his teacher with care and attentively.（把with care改为carefully）

4、不连贯的短句(choppy sentences)。不连贯的短句指两个或两个以上简短句子排列在一起，这些短句提供的信息量很小，甚至把一个简单的思想内容也割裂成两个或两个以上的内容用短句加以表达。虽然这些句子语法正确，但不连贯，显得乏力。例如:

My best friend in high school was our English teacher. Her name was Li Ming.She taught us English for three years.

(三)语篇错误

这里所说的“语篇”与语言学上严格意义的“语篇”并不完全一致，是指超句子的水平的语段。学生作文中这方面的错误也是各式各样，难于归类。下面就文章离体举例如下：

一般文章尤其是短篇文章的主题应该单一、突出，但学生的作文往往有“意多乱文”、“事杂乱议”的现象发生。例如:

In Beijing as in the rest of China, trafficright. Traffic problem is one the especially drivers most important issues of our keeps to the daily life. Each person，should know the traffic rules. Traffic Department is paying much attention to the traffic problem, and traffic system is improving. Every year, however, a few people die or get injured in traffic accidents.

首句是主题句，意为“与中国其他地方一样，北京的交通都靠右行使”。但段落的主要内容却是北京的交通问题，于段落主题关系不大。整段文字内容不集中，离题现象严重。

(四)语体错误

英文style一词涵义颇多，它包含语体(或文体)和风格两方面。语体主要研究如何在适当场合使用适当的语言，使语言交际具备最佳表达效果。

语言使用中的“正确性”(correctness)不能代替“得体性”(appropriateness)o在特殊的场合如果只注意“正确性”而忽略“得体性”，会产生不符合情境的表达效果。我们在批改作文时往往会碰到学生使用“正确”但却不“得体”的语言。例如：

Last Sunday, I went to the city proper in an attempt to purchase a new windbreak which will help to protect me from the bitter wind but I was disappointed and my efforts were in vain.

这个学生叙述的是进城买风衣这么一件区区小事，而他竟连续使用好几个十分正式、庄重的词语，读来令人发笑。值得注意的是，像这样使用语言不得体的，往往是英语知识掌握的比较多的学生。

二、大学生英语写作中主要问题的原因分析

(一)教学方法方面的原因

由于生源质量的差异，大多数学生入校时英语基础差，而且带有不良的语言学习习惯。更由于应试教育或教师素质的影响，在基础阶段己使语言学习简单化——多背单词、课文，考试成绩优良就行，谈不上培养语言的欣赏及对意义情感表达的细微差别的感悟。由于长期重理论、轻实践，学生往往语法熟练但不会恰当应用，英语写作的难度反而因之加大。要提高英语写作能力实属不易，但是如果一味迁就学生，降低对英语写作的要求，英语写作课就会失去真正的意义。

(二)学习方法方面的原因

语言教学研究的重点己由以“教”为中心转向以“学”为中心，由教师为中心转向学生为中心。写作教学也从“结果教学法”(product-based approach)转向“过程教学法”(process-based approach)。从长期的教学实践中，我们发现学生在英语写作的学习方法上，存在的问题及其成因主要是由于语言输入不足或不当。

葛传梁认为避免英语写作中的错误固然很重要，但若要学习写作，还必须多作些积极的阅读，深入研究读物中的每个词、每个短语、每个结构、每个句与句之间的联系等，并作些有意识背诵，这是很有必要的。改革开放20多年来，国际交往日益增多，语言环境的改善，英语水平总的有了明显提高，但要提高地道英语写作能力，培养英语语感，避免汉式英语，关键还得加大书面语言输入的力度，这是写作的源泉。

(三)母语对英语表达的影响

语言表达者一般习惯于母语思维，第二语言习得者也是如此。要学会地道的外语，就得摆脱本族语模式的影响，脱胎换骨。能否摆脱母语对第二语言的影响，摆脱程度的大小直接影响表达的效果。英汉两种语言分别属于印欧语系和汉藏语系，二者在语音、音位、形态、词汇、语法、语义和修辞方面存在着较大的差别。由于初学者在英语语言习得过程中缺乏系统的认知心理表征训练，所以在用英语表达意思过程中必然受到汉语的影响。结果在写作中出现了许多“中式英语”，读起来不自然，也不地道，甚至错误百出。归纳起来，母语对英语表达的影响主要体现在词语涵义、文章结构以及思维习惯等方面。

总之，由于汉英思维差异对大学生英语写作有很大的影响，学生平时在英语学习中要注意积累知识，多了解英语国家的文化背景知识，比较英汉语言存在的差异，尤其是词义差异，勤写多练，通过实践缩小母语思维的干扰作用，提高自己的写作水平。

三、解决我国大学生英语写作教学问题的方法

(一)改变旧的教学方法。过程教学法的研究，其理论基础是交际理论〔interactionist theory)，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的单独行为。过程写作教学法把重点放在学生的写作过程和写作能力上，有利于学生了解自己的写作过程，充分发展他们的思维能力。它的立足点是将来，不是短期的急功近利。与传统的英语教学法相比，过程教学法有两大明显的改革：通过分组讨论而实现学生的积极参与及互相交流;通过教师对学生作文初稿到成稿的多次批改而实现的教师监控及师生间的相互交流。

实践证明，过程教学法是改进大学英语教学提高学生写作水平的有效途径。它不仅培养学生掌握根本的写作方法，而且充分发展学生的思维能力，这在提倡素质教育的今天具有重大的现实意义。

(二)改进旧的作文批改的方法

改正作文错误的方式要以学生为中心来进行，要放手让学生自主地在写作及修改时发现错误并改正错误。养成了这一良好的习惯，他们就知道如何通过互相学习来提高自己的写作水平。如果教师惟恐学生不会自己学，替他们详细改正所有的错误，事实上这并不能让学生发挥主观能动性。相反学生会有自卑感，感到气馁，从而害怕写作，把它看作是一种负担。因此教师在批改作文时，不必纠正每一处错误。严重的错误只要标出，集中解决即可，有些错误可以让学生共同参与修改。这样做可以为学生营造一个积极的学习氛围，培养学生互相支持和尊重的良好习惯。

(三)英汉对比在英语写作教学中的作用

美国对比语言学家拉多(R.Lado)在其《跨越文化界限的语言学))一书中指出：“语言的差异即教学的难点”。教师只有将外语和学生的母语进行比较，才能较好地了解学生学习内容的真正难点是什么，从而提高教学质量。令人遗憾的是，目前我国的英语写作教科书均未涉及两种语言在选词造句以及篇章结构方面的对比，忽视了英语作文与汉语作文的异同，从而影响了我国学生英语写作水平的提高。因此，我们可以通过对比语言学、英汉对比等来提高英语词汇的理解以及英语句子结构的认识。

（作者单位:河南大学大学外语教学部）

参考文献：

[1]胡春洞等.英语写作论[M].桂林：广西教育出版社，1998.

[2]胡春洞等.外语教育语言学[M].桂林：广西教育出版社，1996.

篇3

一阵长哨划破长空，一群陌生的同学立即站好了队伍。一段铭记终生的记忆从这一刻开始。站在队伍中的我显得那么渺小，没有哪一点可能值得自豪，可我却始终在微笑。因为我深知一切将无法阻拦我去追寻梦的方向。在这片陌生的土地上，我的梦想将重新开始了新的起航。时常记起一位老师的话“一切皆有可能”，是的，在答案还是未知数之前，什么都是可能发生，我不需要操之过急。虽然来到这所学校是失去了很多，可我也有所收获。

从来就没想要得到太多，要做得最好，只希望自己能够无愧于自己，家人，朋友……有人说不想当将军的士兵，而我不是不想当将军，只是我还未成为一名兵。

从我理想绽放的开始，我就决定让自己去接受一切挑战。这次是大一新生都必须加入的一个“游戏”——军训。我很固执地将它看作为游戏，因为我不想它太过乏味与枯燥，不过我好像不太乖，没有好好地遵守游戏规则。时常我会在游戏中搞点小聪明，比如偷懒什么的。如果没被发现就幸灾乐祸好半天；万一被看见了，就装出一副很无辜的小样以免挨批。这是孩子在游戏中经常有的伎俩，用这样的方法来应付教官效果也是不错的。这还要归功于教官的仁慈。

虽然大家在一个营，可互相之间不太了解，也不太认识。可一种无形的力量却将我们紧紧地捆在了一起。大家一起流汗，一起微笑，一起被骂，一起为一个步骤定几分钟感到不错。这时，我们是一起在成长的，有那么多的同学陪着我，让我不再孤单。虽然大家的言语不多，可都是在互相帮助与鼓励，军训让寂寞的我有了温暖的氛围，有个笑的渴望，休息的时候，不管地面上脏与湿，也就这么往上面那么一坐，那时我们是有苦同担，有福同享。幸福的定义也在军训期间有了微妙的变化，它是简单的透明的，就只是希望能多休息一会儿，哪怕是一分种，也让人有种满足。军训让我了解到了“人”这个字，也是指是相互扶持与帮助才能牢固地站着向前迈进。我真的觉得军训教给了我很多很多.

当风翻动安详的绿叶，当飞燕叫的清晨的一片天空一片苍凉，训练场上有我们口号喊的嘹亮；当月亮照的大地一片皎洁，当星上微微露出笑脸,校园里有我们军歌不断飞扬。这就是我们的军训，这其中有苦也有甜，也有人说它就是天然炼钢炉，炼出来的都是铮铮铁骨的男子汉，是不让须眉的巾帼英雄！

篇4

一、 思想开放，自主拟题

过去的作文大都是命题作文，有些训练虽然是划范围的自由拟题，但范围规定的很窄，学生很难自由写作。《课程标准》提出：“提倡学生自主拟题，少写命题作文。”新大纲也提出；“要改进作文的命题，要加强学生自主拟题作文的练习。”这样，提倡把作文拟题的自还给了学生。让学生自主拟题，选材立意，不限体裁、语体、表达方式，不定字数和时间。学生爱写什么，就写什么，爱怎么就怎么写，给学生一个自由写作的空间，学生就可以尽情的把自己的心灵世界反映出来，有利于对学生创新思维、创新精神的培养，从而也会激起学生写作的热情和兴趣。

新教学大纲提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”因此，教师首先要加强学生自主拟题的指导，减缓自主拟题的坡度，留给学生自主拟题的时间。学生作文前， 教师把题目留给学生思考，通过观察体验，逐步有所积累，然后再来作文。如指导学生写《校园一角》，为了开阔学生的思路，我带领学生来到校园，让学生走一走、看一看，要求学生用心观察，交流新的发现，然后鼓励学生把看到的、听到的、闻到的、想到的自主命题。《校园的花真美》、《我爱校园的桃树》、《校园的花坛》、《校园的亭子》、《校园的五星红旗》、《校园的秋天更美》等题目可以看出，作文拟题自主了，学生的思路开阔了，学生的表达自由了，学生的作文开放了。这样的题目，学生作文不仅能做到语句通顺、条理清晰，而且显得更真实、有趣、新起来了。教师还要教学生如何炼题。我出示一个现实生活的题目《节日》在班上让学生讨论、交流、汇报，看谁的炼题目最新奇。这样，学生纷纷在发言，有《快乐的六一节》、《喜迎国庆节》、《母亲节的礼物》、《中秋节的月饼》、《难忘的春节》、《过新年》……发言越来越热烈，学生的思维也跟着不断扩展，浮想联翩……

作文教学贴近实际不仅能帮助学生挖掘生活中的素材，还能引导他们拟出科学合理的命题，厚积薄发，以题激趣、以题促思。充分激发孩子们的创新意识，培养孩子们的创新精神，这样，学生的作文就会独树一帜，新颖别致。

二、创设情境，乐于作文

习作指导中教师要善于挖掘“情感因素”以情激思，开阔思路，让学生情动而辞发，真实表达自己的见闻感受。如指导习作训练“我发现…...”要求学生把自己的发现写出来，让大家共享与你发现的快乐。习作前让学生把你发现了什么说出来，把发现的过程写清楚。人人练听练说，把自己的见闻感受、情感体验说的形象、生动、真实。说写指导始终在教师创设情境，学生自主、合作、探究中乐于作文。从而唤起学生不吐不快的欲望，以致文思泉涌，落笔成章。

三、善于观察，自由作文

作文要我口说我心，我手写我口。《课程标准》中指出：“写作教学应该贴近学生实际，让他学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”在作文教学中教师注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，让学生步入生活这个大课堂。

在教学实践种着意用启发性语言，让学生写自己内心的喜、怒、哀、乐，写周围美好的人、事、物，把日常生活中的所见所闻，把听到的、看到的、想到的用日记形式记下来，如教师关心热爱学生、医生热情为病人治病，营业员服务周到，爷爷、奶奶勤劳简朴，同学之间友爱帮助 ……观察大自然的树木、花草、大江、小河 、虫鱼鸟兽、山沟田野、瓜果蔬菜、猪鸡狗鸭……通过观察，激起学生的作文兴趣，自由的去描绘那丰富多彩的校园生活、喜怒哀乐的家庭生活、五彩缤纷的社会生活、绚丽多彩的自然生活。

四、 活动激趣，丰富作文

篇5

六年级

自然是美丽的，自然创造了世间万物，当我们置身于茫茫绿海时，聆听鸟儿奏乐，欣赏花木起舞，感受阳光和煦，是件多么惬意的事啊！

自然界的丰富多彩，常常吸引我的注意力。当清晨的阳光撒向大地，公鸡啼鸣报晓的时候，多么让人舒心；当细雨在河水中荡起涟渏时，那就像交响乐一般；当低头倾听流水声音的时候，淅淅沥沥欢快而平静的歌声，仿佛在倾诉自己的喜悦和欢乐。

自然界的美景更是值得欣赏。在琵琶秋风之中，落叶顺风飘到地上，从相伴的枝头上落下，那是一种凄美；在桥下当流水潺湲前进时，它仿佛在向你低诉着宇宙永久的秘密，是一种神秘的美；在草丛中，小草是勇敢地享受着春天的温暖，奋力成长，这是一种振奋人心的美。

然而，无论春夏秋冬，严寒酷暑，一直陪伴耳边的是鸟儿婉转深入人心的歌喉。蓝天上飞翔的鸟儿，用声声鸟语、阵阵歌声或是向我们报喜，或是向我们表示慰藉。它们用自己最亲切的语言，向我们，向自然，向朋友，向亲人表示欢悦。休憩于静静的江边，坐在椅子上时，那一阵阵鸟声比任何东西都要舒畅。鸟儿在生活中，在自然中都是很受注意的。

鸟儿的玲珑可爱，是我最喜欢的。刚出生的小鸟，我只见过一次，印象很深刻。那是在[:请记住我站域名/]我家后院树下的一只鸟。它可能是不小心掉下来了。它连羽翼都未长满，就独自闭眼躺在地上，全身都是黄色的。我看到那一幕时，心里有种说不出的伤感。它还那么小，它的母亲或许还在为它忙碌捕食，父亲或许还在上面焦急地叫着。那一幕被我深深地记在心里。

一次，我偶然发现了一个不要的草帽，我把旁边的拆了，留下中间凹下的部分，将它放在那一棵树上，铺上了些草，那好像是巢，巢里还有鸟儿呢！

篇6

即便是到了最后，我们都再也没有任何的理由，去说一句话。

他们一直都觉得，大学室友或许是很好的朋友，可是实际上，等你到了大学就会发现，对于某些人来说，室友和朋友完全是两个不同的概念，两者之间也是不一定能够划等号的。

也许不仅是在室友的相处中，包括各种包罗万象的人际关系，最关键的都是，一个三观问题。

三观不符合，说再多的话，都是话不投机半句多。

一旦三观符合，待在一起感觉很舒服，即便是一直沉默着，各自做着自己喜欢的事情，都不会觉得半点尴尬。

也许，这就是一些关系的奇妙之处。

篇7

我是来自环化系环测0601班的季德东.

站在这个讲台，我觉得光荣.如果现在我临镇退缩的话，我会因为我的行为而感到羞愧，这就是我身边的荣与辱.

同样，校园里的一张纸屑，你将它拣起来放进垃圾箱里.同学有困难你伸出双手去帮助了他.参加社团的工作你积极努力做了.那你就是光荣的，今天我演讲的题目是生活中的荣与耻.

生活中常常有四个字时刻提醒我们什么是荣，敬，孝敬父母，尊敬师长，敬岗敬业，尊敬别人.静，保持公共场所的安静，食不言，寝不语.给别人以和-谐温馨的环境.净保持环境干净，衣着整洁干净，思想干净纯洁，灵魂纯洁美丽.竞，树立竞争意识，不能做的最好，但要做的更好，积极锻炼自己，参加各类的竞赛.

我想问同学，以上的四竟，你做到了几点 如果你全都做到了那你就是一个有爱心的人，一个有爱心的人不仅有热爱祖国，热爱人民，热爱生活的热情，更重要的是他有一颗善良的心.而正是这颗善良的心世界才美丽.

生活在这片土地上，我们每一个人，只要存在一天，道德良心就会伴随我们，要学会感恩，感谢那些为保护环境而知荣明耻的人们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之.学校是我家，清洁靠大家.

我们每个人只有天天洗澡才能保持身体的清洁，一个人的灵魂，也只有经常性的洗礼和熏陶才变的干净.

从善如登，从恶如崩.路在自己的脚下，怎样做人，因人而异.荣与耻是做人的标准，我相信我们黄河水院的学子一定能做到这四竟，以热爱我院为荣，以危害学院为耻.以服务同学为荣，以背离同学为耻.以追求进步为荣，以不思进取为耻.以努力工作为荣，以旷课早退为耻.以团结互助为荣，以损害师友为耻.以交流经验为荣，以闭门自守为耻.以遵纪守法为荣，以违犯校规为耻.以艰苦创业为荣，以铺张浪费为耻.

我相信以后有我们黄河水院学子的地方，那里就是一片净土.那里就有一片蔚蓝的天空.

尊敬的各位领导，亲爱的同学们，大家好:

我是来自环化系环测0501班的李飞飞.

三月的春风拂去了冬日的寒冷，飘来的《八荣八耻》的歌声."以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻;以艰苦奋斗为荣，以骄奢逸为耻"这几句使我想到了许多许多.想到了蜜蜂的甜蜜博采万花辛勤劳动的结果;想到了苍劲，挺拔的黄山松"咬定青山不放松，任尔东西南北风的奋斗精神;想到了爱迪生的"天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感;想到了"宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来".更多的想到了我们.

清晨，柳枝飞扬的湖边，有为了提高英语水平而朗朗读书的同学;晚上，自习室内，有努力汲取知识甘露的同学;假日里，有为了提高自己的社会实践能力或为了减轻父母的负担而辛勤忙碌做兼职的同学.在这些过程中，美梦会被闹钟无情的打搅，会绞尽脑汁，忍受独立思考的寂寞，甚至会在艰苦的工作环境中遭受老板的批评与指责.但更多的是欣喜，因为同过辛勤劳动，艰苦奋斗品尝到的是甘甜的硕果.然而在我们身边也有这样的同学，有的课堂上伏案而睡，终日无所收获;有的在餐厅中买了很多的饭菜，却吃了一小部分，剩下的一倒了之，无视农民的劳动成果;有的自以为是天之骄子，而不愿到艰苦的地方去磨砺.也许是因为青年人总是引领消费市场的最新潮流，有的同学不会合理，适度，有计划的消费，形成盲目攀比，盲目赶潮的病态消费，致使两三个月就将一学期的生活费花的所剩无几，或向周围的同学求援，或向远在千里之外的父母大声呼救.

篇8

我很期待我的大学生活，我已经在脑海中想象过成千上万次了。自由的生活方式、多姿多彩的聚会总是在我的脑海中出现。对校园生活的巨大期待使我对学习充满了热情。经过两年的学习，我找到了自己的生活方式。

2、The first thing for me is to learn more knowledge. Most students find a way to release themselves and skip or sleep in the class. They think study is just the task, so they give up improving themselves and take part in all kinds of activities, which bring them great joy. The wrong conception about college stage makes most students miss the best time to equip themselves with skills. I realize my job and dare not to loose study.

对我来说，最重要的事情就是学习更多的知识。大多数学生都会想办法在课堂上放松自己、翘课或睡觉，他们把学习当成是任务，所以他们放弃自我提升，只顾着参加各种各样让他们开心的活动。大学阶段的错误观念使大部分学生错过了学习技能的最佳时机。我知道自己的责任，不敢放松学习。

3、The second thing for me to learn is to make friends by joining activities. I am a shy girl, but inside my heart, I am so eager to make more friends, so I choose to join many activities in the spared time. I learn dancing and playing tennis. The lucky thing is that I know many nice people and we become good friends, who make my college colorful.

篇9

今天我讲话的主题是：做文明学生，创文明校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。

人生因什么而精彩?答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。

校园因什么而文明?校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来……

我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾四同不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。

例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生;

例如：环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞，垃圾不及时清理并倒入垃圾房，有的将垃圾偷偷扫近床底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱;

例如：财物损坏不少，在寒假中，我们的寝室门被踢翻很多;男寝走廊上的很多栏杆被踢断;少数同学洗脸洗衣服后水龙头忘了关，成吨的水短时间被放干，严重影响集体生活，这不只是浪费的问题，而是人性的缺失;

例如有同学过度消费，总在不应该的时间进小店……

可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

篇10

一、加强大学生人文素质教育的必要性分析

人文素养是大学生不可或缺的一种基本素养，广义的人文素养包含了人文知识和人文精神，具体来说大学生人文素养是其在学习和实践中形成的社会道德、价值取向、理想追求、审美评价、思维方式等的综合体，是一种综合素质的体现。当前受社会风气、互联网等的影响，大学生人文素养极度欠缺，具体表现如下：（一）人文知识欠缺，审美有待提升当前大学生人文知识缺乏，尤其是传统文化、哲学、美学等方面知识匮乏，缺乏应有的艺术品位，对传统的儒、法、道等思想知之甚少。多数学生对待人文科学态度冷淡，思想空洞，缺乏正确的审美。（二）功利主义思想泛滥，缺乏理想追求由于当前就业形势严峻，社会竞争激烈，大学生功利主义思想泛滥，做人做事往往以利益为衡量。大学生热衷于考证、兼职，参加社团活动以加取课外学分为动机，考试蒙混过关，意志薄弱，遇到困难退缩，在学习上缺乏耐心和主动性，生活中缺乏必要的理想信念。（三）纪律意识差，思想浮躁大学生受互联网和社会负面事件的影响，意志消沉，考试作弊、抄袭现象严重，逃课旷课，自律意识差，生活中享乐主义、拜金主义和极端自由主义思想盛行，在校学生片面追求物质利益，随波逐流，攀比之风盛行，做事得过且过，缺乏应有的上进心，思想浮躁，人文精神极度缺乏。

二、党建进学生公寓与人文素质教育的有效结合

党建进公寓工作将学生公寓开辟为新阵地，在公寓内开展学术论坛、小课堂和学术沙龙等，积极推进人文素质教育，有效填补了高校人文素质教育的不足。（一）开展人文科学类学术论坛。党建进公寓工作以党员工作站为推手，在公寓内举办内容新颖、形式多样的人文科学类学术论坛。通过在公寓内实地调研，收集学生感兴趣的话题，邀请专家、教授在公寓内开展学术讲座，为学生答疑解惑，传播人文知识。（二）组织教师志愿者深入学生公寓开展“小课堂”。党建进公寓工作将人文素质教育作为重要内容，以遴选志愿者教师定期走进学生公寓的方式将文学、美学、哲学、史学知识带进公寓，在公寓内举办“小课堂”，吸引学生学习人文知识，弥补大课堂的不足。（三）组织“读好书”活动，营造人文学术氛围。高校以学生公寓为单位，通过党员工作站推出主题不一的“读好书”活动，及时向学生推荐国学、历史、文学、哲学类书籍，组织学生自发到党员工作站内交流读书心得，分享读书体会，让人文知识在公寓内流动起来，营造人人爱读书，人人读好书的良好学术氛围。（四）开展主题活动，在实践中提升大学生人文素养。党员工作站在公寓内开展主题各异的实践活动，以感恩、明理、分享等为主题，积极动员学生参与实践，在实践中加深学生对人文知识的理解，砥砺学生品质，陶冶学生情操，促进内涵建设，增强学生人文素养。

三、党建进公寓工作对提升大学生人文素养的作用

（一）党建进公寓工作激发了学生人文知识的学习热情党员工作站通过公开征集的方法，充分了解学生所关心的问题，通过开展学术论坛、读书沙龙、主题实践等活动，吸引了大批学生前来参加，通过邀请专家学者现场答疑解惑，扩展了学生的人文视野，激发了学生的人文热情。（二）党建进公寓工作拓展了人文素质教育的途径近年来面对严峻的就业形势，高校在人才培养中功利主义色彩浓厚，以市场为导向的培养模式使高校学科体系陷入僵化，过分的强调市场需求而忽略了学生综合素质的提高，人文素质教育不足。党建进公寓工作将学生公寓作为第二课堂，充分利用学生课余时间，开展人文素质教育，开辟了高校人文素质教育的新途径。（三）党建进公寓工作提高了人文知识的学习效率长期以来高校大课堂一刀切的教学模式不能很好地解决学生的个体需求，因基础差异而造成教学效果不理想。党建进公寓工作通过开展“小课堂”，以多样的人文知识为内容，增强了学习的趣味性，“小课堂”拉近了师生距离，消除了学生对教师的敬畏感，大大提高了人文知识的学习效率。（四）党建进公寓工作在实践中培养了学生的人文情怀党建进公寓工作通过开展形式多样的主题活动，积极推进实践育人工作，学生通过参加实践活动，深刻地理解了活动主题，体会到其中包含的哲学道理，通过实践锻炼，提升了自己的审美和品位，增强了自身的人文情怀，提高自身的人文素养。

四、结语