保护水资源作文范文

导语：如何才能写好一篇保护水资源作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

水是万物资源，如果没有水，世界上的一切将无法生存。建议大家要保护水资源，因为在地球中，水资源很重要的。如果没有了水资源，我们的世界将会变成什么样?以下是小编精心收集整理的保护水资源的作文600字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

保护水资源的作文600字1万物之本起源于生命，而地球上的一切生命体都需要水的灌溉。我们赖以生存的地球，如果失去水源，或者说，水消失了。那么，我可以毫无忌讳的断言：世界末日来临了。

我国是一个淡水资源紧张的国家，地区分布的也不均衡。近年来，我国多次实行过节水政策，但效果并不是很明显。我经常在公共场合看到这种不文明的现象：洗手间用完水龙头没有拧紧、一些小孩将水泼向伙伴、瓶子里的水没有喝完就扔掉…这些事情，我看在眼里，痛在心里啊!我国有的偏远地区水极其匮乏，将水看得比油都贵。甚至有些小朋友因为没有水喝而活活被渴死。只要我们将小事做好，这得挽救多少无辜的生命啊!如果我们能顺手把水龙头拧紧，不浪费水，这看似极其普通的一件小事，就会让许许多多的生命继续存活，继续焕发着他们的光彩!

据统计，地球上的水资源总量约为13。8亿立方公里，其中97。5%是海水，淡水只占2。5%，绝大部分都是极地冰川以及地下水，总的来看，可供人类享用的仅占0。01%!20世纪，世界人口增加了两倍，而人类用水增加了5倍。世界上许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，30亿人缺乏用水卫生设施，每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。天哪，我看到这些数字顿时傻了。而且，到目前来看，我国工农业发展的很快，工业农业用水需求量大;人口增长的快，生活用水增多;随着工业的发展，难免会有水污染。就凭这几点，就足以敲响节水这个警示灯了。

可能有人这样说了：不就是忘关水龙头了嘛，滴的慢，浪费不了几滴的。我知道后顿时就反驳回去：是!你觉得浪费几滴水没有关系，可是你知不知道，就这样开着一夜，一周，甚至一个月，流失的水有多少吗?!我来告诉你，一个拧不紧的水龙头一个月会流失1至6立方米的水!就这些在你眼中微不足道的东西，可在他人眼里，简直是命啊!

只要我们意识到了，现在行动都不算晚。我有以下几个实用的节水小窍门：一、关紧水龙头，不要让水龙头流下“眼泪”。二、控制好出水量，不用非得扭到最大量，只要够用就行了。三、在冲凉时，尽量把时间缩短一点，哪怕是一分钟，坚持下来，可以节约几公升的水。四、循环使用生活水，洗蔬菜的水可以用来浇花，刷碗的水可以冲马桶。五、洗脸要以盆洗代替水流，这样可以减少水的流失。六、洗拖把时，不要让水一直流着，将水盛出，在桶里洗。(这种现象我个人非常反感，在学校里经常碰到)。以上就是我个人收集的一些节水窍门，如果我们去照办了，那么地球明天会更好!

水是世界上最珍贵的资源，它如同生命一般的重要，我们的家园—地球离不开它。它需要我们去保护，去珍惜。让我们用实际行动来铸造美好家园，用坚定的信念去创建幸福未来。我在此呼吁大家：请珍惜水资源吧!

保护水资源的作文600字2没有水的灌溉就没有中华上下五千年的历史，没有水的滋润就没有绵延至今的巍巍中华，没有水的给予就没有蒸蒸日上的祖国蓝图。水和我们的生命息息相关，更和我们的生活密不可分，水为人类作出了许多贡献，所以保护水资源是我们义不容辞的责任。

听奶奶说，以前蓝天白云、山青水秀，不仅环境优美，空气更是清新无比。小河里面的水清澈见底，河内的石头、小虾能清楚得看到，就连小鱼在河水中嬉戏都能看得一清二楚。远看它是那样的绿，像一条翡翠色的绸带，近看它是那样的清，清得无法比喻。夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样美丽，又是那样温柔，此时的小河显得那样迷人。在外面的人游玩时感到口渴，随手捧一点山上流下来的泉水就可以喝，甘甜无比。

对比现在，很多小河变得臭气熏天，当年的清澈早已不复存在，那无忧无虑嬉戏着的小鱼小虾也不见踪影。取而代之的则是一具具漂浮在河面上的早已死亡的鱼虾尸体，原本圣洁美丽的公主如今变成了灰头土脸的灰姑娘。这一切都是我们人类造成的!有些化工厂，为了眼前的利益肆意的往河水里排放有毒的污水;也有普通居民将生活污水倒入河流中，还有人直接往河里乱丢垃圾，其中掺杂着化学品、废旧电池等，这一幕多么令人难过!难道要让眼泪成为地球上最后一滴水吗?

我国面临水资源短缺和水污染的现状，绿水青山就是金山银山，要抓环保、爱护水资源，节约用水从每个公民做起。素有中国第一水乡之称的周庄，自然是积极响应国家号召，花了大量的财力和人力建起了污水处理厂，还分别挖了三种水井通道，饮用水井、雨水井以及污水井的通道，让每一种水都有各自的去处，不会互相污染。这样我们的污水处理厂每天都能收集与处理大量的污水，为促进我们古镇的环保建设实在是功不可没。

水是我们学习、生活中必不可少的一部分。为了让世界更美好，为了与自然环境和谐共存，大到工厂、村镇、城市，小到我们家庭的每一份子都应该携起手来爱护水源，节约用水。在这里我再次号召大家：爱护自然环境，保护水资源，还地球一片蓝天!

保护水资源的作文600字3水，是生命资源。如果没有水，就不会有植物、动物，更不会有人类。我们一定要保护水资源，不要浪费水。现在，全球有10亿人口正处于严重缺水的状况，所以我们要更加珍惜水资源。

上周六，我去梅苑三区姥姥家玩，发现三单元有一户人家可能是给太阳能上水，忘了关开关，一锁门人就走了，几天不在家，结果，太阳能水满后，多余的水哗哗哗的流了两天两夜，单元门前的道路就像一条河，人都没法过，这些水多可惜呀!就这样白白的浪费掉了……我仿佛听见这白白流掉的水在呼唤、在哭泣、在哀叹，它们好像在说：“我们可以浇灌土地，可以浇花、浇草，我们可以供人们吃饭、喝水，洗洗涮涮。我们的作用可大了，快救救我们吧!别让我们白白流掉。”

不注意节约用水的人或许感到水是用之不尽的。错!水总有一天会用完的，而且照这样下去，那一天很快就会到来。所以我们要制定一个节约用水的方案：

1、不管什么时候，出门都要把家里所有的水龙头检查一遍，看是否关好。

2、水龙头不要开的太大，控制在中小水量，及时关水。

3、洗脸、洗衣服的水可以留下来冲马桶。

4、餐具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。

5、洗澡时，避免过长时间冲淋。

同学们，我们要站出来，行动起来，从我做起，从身边的小事做起，人人做保护水资源的志愿者，让宝贵的每一滴水都能用到地方上，不要白白的浪费掉!

保护水资源的作文600字4从前，水资源污染很严重，到处都是臭水。可是，有一滴水，它叫透明水。它去过很多污染水公司，比如：垃圾站、臭水沟，等等。

透明水很喜欢冒险，所以，它今天又要去一家严重污染水公司——化学实验室。它逆流而上，终于来到了化学实验室的排水管，那里排放的全是绿色的污水，而不象是透明水那样好看。它突然看见了很多和自已形状一样的水，它问它们：“你们怎么了?身体不舒服吗?”

它们回答说：“我们身体里有些不好的东西，使我们发出一些难闻的气味。我们也想像你一样透明、明亮。”它们提醒透明水：“你不要在这里呆太久，要不然，会象我们一样的。”透明水赶紧往家里跑，可是，它回家的方向却被垃圾堵住了。它伤心的哭了起来，眼泪流到嘴巴里，没想到是辣的，而不是咸的。因为它回不了家，所以在排水管里呆了三天三夜。第四天黎明，它起床看了一下自已的身体，发现，它又变成透明的颜色了，而且，水里的垃圾不见了。然后，它赶紧跑回家里，扑到妈妈的怀里。妈妈问：“儿子(透明水)，你怎么了?”透明水说：“妈妈，我很想你。几天前，我遇到了象我一样的的千千万万的朋友，他们好象生病了，全身都是绿色的，而且散发着一股难闻的气味。”妈妈说：“孩子，你的那些朋友，前段时间确实生病了，不过，现在他们已经康复了，它们与你一样，也变成了透明的水。”小水滴好奇的问道：“为什么呢?”，妈妈答道：“因为实验室的叔叔阿姨们买来了专门处理污水的机器，重新过滤后，污水变成了清澈的水。这样，就不会再有污水排放了，所以，它们也就变成了与你一样，透明的小水滴!”透明水听了，高兴极了。

透明水又回去找它的朋友们，这时，成千上万滴透明水变成了一条大河，他们在河水中自由自在欢快的玩耍。

保护水资源的作文600字5星期六，我到奶奶家去玩。路上，我看见一条已被污染的小河。

我站在河边望去，河面上漂浮着又黑又臭的污物，还有一团团脏脏的泡沫。岸边到处是垃圾，这情景真让我心痛。

这时，从对面走来一位老爷爷，我便上前问老爷爷怎么回事。老爷爷说：“前几年，这河水还是清澈见底的，水里鱼虾肥美，还有许多水生动植物，岸边还种植了许多花草树木。这儿的环境可美了!”他的话语里充满了怀念。说到这里，老爷爷愤怒极了，“随着人口的增加，许多人常常往河里倒垃圾，附近的工厂也往河里排放污水。看，现在已经脏成这样了。”

听到这里，我想起了前几天在《中国儿童报》上看到了一则新闻——“凶宅”的秘密。这则新闻内容大概如下：几年前印度发生了一件怪事，一片民房变成了凶宅，凡事住在这里的人，不久就双目失明，口齿不清，全身发抖，扭曲，最后惨叫而死。最后，造成这个的原因，原来是附近有家水银温度记厂，因水源的污染造成了悲剧。

这时，我才意识到水污染的危害性，发誓要携手保护环境，水资源的好坏关系着你，关系着我，关系着全人类的生存。所以我们就要一起保护水资源，营造美好家园!

我有一好朋友，他跟我的年龄一样也是9岁，不过他比我高那么一点，他和我一样的瘦，我喜欢他的性格，比较开朗活泼，跟我正好相反。我们有一个共同的爱好，就是都非常喜欢玩《迷你世界》这个游戏，我们两个可真谓是“臭味相投”。

篇2

中国的水资源虽然比较丰富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接饮用的；再加上大部分淡水都分布在寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上，这样淡水资源就所剩无几了。而且分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。

小时候我想，自来水龙头里的水不是一直流个不停吗？爸爸妈妈常常给我讲哪些地方最近又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗？大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗？怎么会缺水呢！

后来，我慢慢长大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0。01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。

这一严峻形势并没有引起人们足够的重视，人们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。只有杜绝污染物进入河流湖泊，或者减少其数量，河流湖泊中原有的污染物才会随水流走、稀释，逐渐减少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我们知道，河流湖泊污染来源是工业废水和城乡生活污水。国家制定了一系列保护水资源的法律法规，对废水排放等各方面，都作了严格的限制和规定。

篇3

今天，我感冒了。

早上，我起床以后，感觉到非常的头疼，鼻子里像塞了一块海绵似的，呼吸有点困难，嗓子发痒，总想咳嗽，四肢乏力，走起路来摇摇晃晃。

一大早，我爸爸带我来到了博雅医院，一进们就看到几个大夫在忙碌着，门诊室里挤满了病人。于是，我们排队挂了号，看了专家门诊，里面坐着一位老大夫，她穿着白大褂，脖子上挂着听诊器，戴着一幅小小的金丝边眼镜，一看就是一位经验丰富的老大夫，她态度和蔼地问我：“小朋友，你哪里不舒服啊？”我把自己的病情一五一十地告诉了她，然后她细心地把体温表放到了我的胳肢窝里，还用听诊器在我的胸前和背后仔细地听了一遍，从她的表情上我看出自己没什么大毛病，她还再三地嘱咐我一定要多喝开水，近期天气变化无常，注意多穿衣服。听了她和蔼可亲的话，我的感冒好像好了许多。

拿着大夫开的药，我和爸爸一起来到了二楼注射室，只见室内干干净净，人很多，多数是小朋友，可是那里秩序井然，很是安静，护士在那里忙个不停，一会儿给病人打针，一会儿送药，一会儿倒水，各个都夸她们服务态度好，不知不觉，我在医院度过了一个小时。

回到家里，我感到好多了。

篇4

水资源是基础自然资源，是生态环境的控制性因素之一.水资源的紧缺与用水的浪费并存；水土资源过度开发，造成对生态环境的破坏；水环境恶化和水质污染迅速发展，现已达到极为严重的程度。

地球虽然号称水球，表面71%的面积被水覆盖，但其中97.5%的水是海水咸水，2%的水被冰川、冰帽所覆盖，剩下的部分则是储藏在地下深处,人们难以取用。就现在来说,地球上人类可以使用的淡水仅有0.26%左右。海洋在无知的人类的全面侵入下，早已被严重污染。人类继续把在陆地上演练纯熟的老手段：“开发-掠夺-破坏”运用在了地球最后一块阵地——海洋。现在,美国每年排放入大海的污水超过200亿吨，排放入海的还有超过7000万吨工业废渣。日本排放入海的污水超过130亿吨，独联体每天有超过300万吨的污水排入波罗的海。中国每年也有100亿吨的污水排放入海洋, 沿海有200多个排污口，昼夜不停的向大海排放污水，使沿海水域、渔场受到严重的污染.最近,渤海湾的渔民沉重的发现：渤海竟然没有鱼了！

尤其值得注意的是，随着人类的经济发展和人口膨胀，水资源短缺现象日趋严重，这也直接导致了干旱地区的扩大与干旱化程度的加重，干旱化趋势已经成为全球关注的问题。如果你在稻田边看见这样一幅情景:原本绿油油的稻田干涸了,一位老农手捧着最后一棵干枯的麦苗,无奈的望着稻田.这时候,你还愿意去浪费水资源吗?你还会任由白花花的自来水流淌吗?

同学们,请行动起来吧!保护水资源,就等于在保护我们所有人类的生命啊!

篇5

在一个美丽的时代里，曾经有一片美丽的水库，鱼儿欢快地游动着，有的在石头下面钻来钻去；有的跃出水面；有的在水底快乐的游来游去。海鸥也在海面上自由自在地飞翔，一年四季，都是这样美丽的情景，真是知者乐水，仁者乐山。

可是好景不长，在这个世界上，出现了一群奇怪的动物，它们就是人类。他们成为了世界的霸主，在世界各地逍遥，他们开始盯上了清澈的水资源。

一个美丽的早晨，动物们正在快乐地跳着、唱着、跑着、游着、飞着的时候，一声巨响把所有的动物吓了一大跳，它们抬起头向岸边望去，它们看见了人类，人类用推土机把所有的树木，然后开始建造房子，过了几个月，他们建好了一个大工厂，这更加不得了了，大工厂里的工人不分昼夜地把那些废水排进清澈的河水里，使那里的水慢慢的变黑，发臭。鱼儿的生命受到了威胁，不断地死亡，数量一天比一天少了。

这个故事，你听了不觉得痛心吗？痛心的同时，你是不是更觉得人类很可恶，是他们让美丽的世界因此而消失。地球上可供使用的淡水只占地球总储水量的0。2%，然而，正是这极其珍贵的淡水却有很多因为受到了严重的污染，而不能饮用。在这里我想告诉你们：人类，水是生命的资源，水是生命的根本，没有水，就等于没有了生命，人类，不要为了自己的利益，而污染我们的水资源。保护我们的水资源吧，人类！

浙江省桐庐县第一实验小学教育集团城北四年级：宋一鸣

篇6

您好！我是一名六年级的小学生，十分冒昧的给您写了这封信希望您在百忙之中可以抽空看一看。

我从上小学起，就生活在这座美丽的城市。的确，我们杭州市的土地上拔起了一座座高楼大厦，西湖也成功申报世界文化遗产了。我不得不惊叹这日新月异的变化，却又不能不提出水资源遭到严重浪费，甚至已经濒临枯竭的问题。

水，是我们生命最基本的保障！也许它在我们心中是取之不尽，用之不竭的。但却还有许多人在为一口水发愁。水龙头经常“绵绵不断”地浪费，却无人问津。

水，滋润万物，与人们的生活息息相关。水是甘甜的，但有时又是苦涩的；水是宝贵的，有时却又会泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪……一切生物都离不开水，但在有些地方，它却那样吝啬……

希望您可以号召人们，做到以下三点：

1、随手关紧水龙头，做举手之劳！

2、提倡一水多用，如：洗手洗菜洗米的水可以用来浇花、冲马桶等！

3、用淘米水洗菜，既不浪费水，又能把菜上的细菌、虫子、农药清除干净！

篇7

你们好!

今天我演讲的题目是《保护水源 势在必行》。

水，是生命的源泉;有了水，粮食才会生长;有了水，树更加茁壮;有了水，我们的身体更加健康······

可现在呢?许许多多的人不珍惜水资源，他们就像一个个污水厂，天天生产出许多污水。就说我们学校旁的南北两河吧!它原本是一条清澈见底的河，时常唱着甜美的歌儿，欢呼着，飞奔着，流向远方;小鱼小虾在它的怀抱里尽情的玩耍、嬉戏。可是，现在的她变了，原来清澈见底的南北两河，变得浑浊不堪，大批大批的小鱼小虾死去，再也没听见河的歌声，只听见了一声又一声的哀嚎。这都是谁干的呢?是我们，是我们人类!

也许这时你会说：”不过是一条河被污染了，又不会死人，有什么大不了的?“那么，现在我告诉你：”不，不是一条河被污染了，我说的只是冰山一角，被污染的还有黄河、长江、淮河······这样下去，世上的最后一滴水就是我们的眼泪!人类真的就会灭绝!

篇8

一、创设生活化教学情境

语文与人们的现实生活联系密切，其课堂教学活动具有较强的实用性，尤其是语文作文教学可直接影响到学生自身的语言组织能力与逻辑思维能力。因此，小学语文教师在作文教学中需依据教学内容，积极联系现实生活创设生活化教学情境，以激发学生学习热情，调动其参与课堂作文写作的主动性。

如，在人教版小学语文三年级作文课程《保护环境》的实践教学中，教师需严格遵循本节课教学目标，依据教学内容，适当联系现实生活，为班级学生创设生活化作文教学情境。在本节课教学方案设计中，教师需围绕与学生现实生活密切相关的“保护环境”这一课堂主题，积极发挥自身的教学引导作用，创设以下生活化教学情境，如“在我国黄土高原地区，水资源十分欠缺，缺水是生活在那里的人们所面临的重要环境问题”，利用此种客观上的事实情境吸引学生注意力，激发其学习兴趣。为了更加明确和突出“珍惜和保护水资源”这一教学重点，可充分利用实际生活中的事物，为学生设计“假如给我一口大水缸”的作文题目，引导学生联系日常生活用水情况，鼓励其积极发挥想象进行课堂写作。通过此种联系生活创设情境的教学方法，不仅可调动学生参与作文写作的主动性，增强教学效率，可使其了解和明确“水资源”的来之不易，使其在日常生活中能够做到珍惜水资源、爱护环境等一系列环保行为。

二、创设互动交流情境

新课程标准中明确指出：在一节课堂教学活动中，师生间的互动交流至关重要，以活跃课堂气氛，提高教学效率。教师在小学语文作文课程教学中需遵循新课程标准，树立现代化教育理念，多与学生进行互动交流，创设教学情境，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学的积极性。

如，人教版小学语文五年级作文课程《一件令人感动的事》。由于该作文题目的情境设定过于宽泛，再加上小学生身心发展尚不成熟，生活阅历较浅，自主思考起来难度较大，往往感觉无从下手。为了活跃气氛，加强课堂互动交流，教师可将班级学生进行科学分组，分为4人一组或6人一组，要求各小组成员围绕该作文题目进行分析和讨论；同时，教师从旁协助，在学生讨论过程中给予其科学指导，让每位学生说一说以往的感动经历，使其能够快速理清思路，锁定写作素材。待学生确定了写作素材与作文主题思想之后，为诱发学生写作灵感，教师可以提出问题：请同学们认真回想一下，为什么这件事让你印象深刻？利用课堂问题启发学生思维，从而使其挖掘更深层次的内容，以增强学生对作文题目的理解，提高课堂教学效果。

三、开展实践教学活动提升情感体验

实践教学是我国各级教育机构课堂教学中的一项重要内容，对丰富教学内容，拓宽学生视野，增强其实践动手能力等具有重要意义。在小学语文作文教学中教师可带领学生开展实践教学活动，创设实践教学情境，以营造和谐、良好的课堂氛围，提升学生情感体验。

如，在人教版小学语文三年级作文课程《剪纸》教学中，教师可先带领学生学习“剪纸”相关知识，之后特意安排一节“剪纸活动课”，要求班级学生积极参与，通过教师手把手教会学生如何剪纸，加强其对剪纸艺术的认识与了解，待其能够口头说出剪纸制作流程之后，鼓励其动手写作。利用此种实践教学活动创设课堂情境，不仅可有效激发学生参与实践学习兴趣，增强教学效率，还可使其在作文写作时有话可写，有情可表。又如，在作文课程《教师不在时》的教学中，教师可引导学生以“小组”为单位，要求各小组成员积极想象和讨论当教师不在时班级中学生的反应以及是否会出现闹剧等，创设联想情境，营造和谐的课堂氛围，并让各小组学生在课下时间根据场景想象将其编排为一场短剧演出，于下节课堂中表演，以提升学生在表演过程中的情感体验，增强其作文写作认知，提高学生写作水平。

篇9

水，是维持人类生命的源泉；水，可以为人们服务，但由于人口的迅猛增长，人类对于水的保护意识越来越弱，由于开采过度和严重污染，使得淡水资源越来越少。由于缺水，一些国家江河干涸、农作物枯萎、牲畜由于断水而亡，甚至在某些国家和地区间爆发“水战”。

水，一点一滴都十分可贵，如果浪费了这一点一滴，那么水会像时间一样流逝，但时间是永久，而水却会永远的消失。

现在，我国已经被列入世界贫水国家，尽管我国在兴利除弊方面取得了举世瞩目的成就，但这远远不够，保持水资源和节约用水，这是每个人都应该做到的，如果不好好珍惜每一滴水，那流失的最后一滴将会是人类的眼泪！

指导教师：刘余王祥增

篇10

一、在阅读教学中渗透法制教育

在语文学科教学中渗透法制教育，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视教材中蕴含的法制因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。例如，在教学七年级（下）第六单元的课文《斑羚飞渡》时，除了理解作品中蕴涵的丰富、细腻的思想感情，激发同学们珍视生命、关爱动物的情感，还要引导学生在阅读中明白保护野生动物的重要性。《斑羚飞渡》中，一群斑羚被猎人拿着枪追到了伤心崖，在生与死的抉择面前，老斑羚、中年斑羚做出了令人震撼的抉择。斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣不可侵犯的精神力量，反思人类的行为，人类扮演了什么角色？问题一提出，就有学生回答出要保护动物，人类不应猎杀动物。此时，我顺着这一回答水到渠成地引入《野生动物保护法》，既解决了课文中提出的问题，又让学生懂得运用法律的武器与猎捕杀害野生动物的人作斗争，再由课文内容拓展到现实，号召学生做到不吃野生动物，主动制止自己的父母和周围的人不吃野生动物，对于经营、捕杀野生动物的不法分子，要向有关部门告发，让法律来制裁他们。

二、在口语交际教学中渗透法制教育

学校是社会的一个缩影，学生之间的相互交流，相互影响，对学生世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，使他们成为知荣鄙耻的人。例如，在教学七年级（下）二单元的口语交际“黄河，母亲河”中，引导学生感受黄河文明，体会内心深处的黄河情，但当谈到今天的黄河面貌，涉及到污染这个话题时，学生展示了自己收集到的黄河被污染的图片、资料，在与学生的交流中，我适时地把《环境保护法》、《水法》、《水资源管理条例》等相关的法律法规知识贯穿其中，引导学生去思考，并结合“世界水日”“中国水周”开展对水资源保护的宣传，从而加强了学生保护水资源，节约用水的意识。同时，还可以联系实际，拓展到现实生活中的白色污染、沙尘暴肆虐、酸雨等现象对人们生活的影响，让学生知理明情，懂得保护自然环境的重要性，让“母亲河”被严重污染的悲剧不再重演，激发学生自觉保护我们赖以生存的地球。

三、在作文教学中渗透法制教育

习作是学生个体对生活现象的独特感受和体验。在语文习作中，很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求我们在指导学生作文时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，进行思考、分析和总结。对于一些社会现象，热门话题的思考、讨论，会涉及社会风气、人伦道德、是非善恶的评判，于是，我推荐学生在构思这方面的作文时多关注《焦点访谈》、《今日说法》、《道德与观察》等栏目，利用媒体资源向学生传授拟题的技巧，抓住特殊典型的案例为切入点，引发思考，表达自己的看法，善于用法律的标准来明辨是非，规范自己的行为。例如，在练习七年级（下）第一单元“成长的烦恼”这个话题作文时，不少的学生提到了父母偷看自己日记的事例，对父母侵犯自己隐私权的行为很反感。我在讲评作文时，先站在学生的角度表扬了他们善于用法律知识来维护自己的权利，推荐他们多去学习《未成年人保护法》。就在学生们正为老师站在自己的立场而洋洋得意时，我让他们在《未成年人保护法》中解读第二章第八条：父母或其他监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务；第十条：父母或其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动……当孩子读到这里，我语重心长地为父母抱起不平来：父母偷看你们的日记固然不妥，但他们也是在履行自己的义务，对你们进行监护和教育，如果能与父母心平气和地沟通，这种烦恼就迎刃而解了，如果我们用法律的标准来看待双方的立场，你也就有了明辨是非的能力了。这样的作文训练和讲评，既巧妙地让学生学习到了相关的法律法规，懂得用法律的武器来保护自己，又教会他们与父母沟通，理解父母的行为，在寓情于理中感受“谁言寸草心，报得三春晖”的母爱、父爱的伟大，从而学会感恩父母、感恩社会。

四、在课外活动中渗透法制教育