童年的发现作文范文

导语：如何才能写好一篇童年的发现作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、记得在我小学二年级的时侯，火热的夏天，我常常能听见蝉在树上发出嘹亮的歌声，可是这歌声并不是令人欢乐的，而是听来烦燥的“吱——吱”声，而且夏季天气越是闷热，蝉叫得越大声，总会使人有种不安的情绪，这究竟是为什么呢？

2、那天天气很热，我的脑门上滚着豆大的汗珠，蝉还在耳边不停地鸣叫着，“吵死了”我心里总是那么想，想着想着，我的好奇心不自觉地出现了，于是就捡起一只地上的蝉，回家研究一番，蝉的歌声究竟有什么神奇的秘密。

3、我拿来小工具，准备开始检查蝉的嘴巴，我却惊奇地发现蝉竟然没有嘴巴，我问爷爷，爷爷说它是用腹部发声的，可是蝉的腹部并没有嘴巴，我拿着两把镊子将蝉的翅膀拉伸，慢慢地观察着它的变化，发现在它的翅膀分别有一些神奇的黄色薄膜，当翅翼伸过薄膜时，薄膜便发生了一些微弱的颤动，我赶紧找来《昆虫记》，作者法布尔在书中写到，这些薄膜是可以振动的“音箱”。我又找出一本《动物百科全书》，从中看到当它们用肌肉扯动音箱时就会发出声音。从这个小实验中我发现到，原来蝉的“歌声”并不是用嘴发出来的。实际上，蝉是昆虫中出色的鼓手，它们腹部两侧，各有一片富有弹性的薄膜，好像鼓膜一样，里面还有天然的“扩音器”。蝉在高声歌唱时，不是用锤敲，而是用肌肉扯动“鼓膜”发出颤音，颤音再通过“扩音器”，就变得十分响亮。

4、这是我童年里的一个发现，在这个发现中体会到，要有好奇心，去探索身边未知的事物，才会有更大的发现。

（来源：文章屋网 ）

篇2

  小学生童年的发现主题作文

  在我七岁的时候，我发现我用的墨水也可以用炭和水合成。

  那时候我在上二年级，一天我突发奇想，想看看纸烧完后到底是什么样的。我去拿了一张纸，让妈妈帮我用打火机点燃，一张很大的纸在火舌的翻卷下，一会就变成了一小点“灰渣子”，为了防止它再次着火，我就在它上面洒了一点水。当我拿着拖把出来打扫这些残渣时，我惊奇的发现，那一滩水和黑渣子融在了一起，水在瞬间变成了黑色，跟我使用的墨水竟然是一个颜色，这会不会就成了墨水呢？我赶紧跑进厨房去问妈妈。

  妈妈说：“那些燃烧剩下的黑渣滓”叫做炭，古人有可能使用这个做过墨水吧。“妈妈的解答让我有了信心，我想我能找到这个问题的答案。我又继续做实验。这次我拿了一个烧杯，里面放上水，然后在另一个盒子里燃烧了一堆纸，再把他们混在一起搅拌，哈，真的成了黑色的”墨汁“。我拿排笔去蘸我"发明"的墨汁，可是写出来的字让我很失望，字迹很淡很淡，跟墨水比差远了。我想啊想啊，也许是炭的材料不够黑，是不是可以换一种材料燃烧出更黑的炭呢。我让妈妈帮我在空地上烧了一根木棍，这个炭比刚才的纸烧出来的炭大多了，颜色也深一些。我把炭放进烧杯加水搅拌，这次的颜色笔刚才深多了，写出来已经很接近墨水了。

  哈哈，我不禁开怀大笑，我成功了！

  小学生童年的发现主题作文

  每个人都有快乐的童年，在童年里，我们肯定有许许多多的发现。

  在我小的时候，妈妈让我去学民族舞，我每天好好学，到家好好练。有一次我们学下大腰，下小腰...我在舞班没练会，晚上我在床上练，直到练会为止。那时已经是十点半了。第二天我到舞班就我一人练会了，老师还表扬啦我。

  如果一个人想做什么，只要肯努力就一定会做到，如果没做到那就说明你不是很想做。

  正是应了那句话:世上无难事，只要肯努力。这就是我童年的发现和感悟。

小学生童年的发现主题作文   

  我小的时候就发现了火为什么没空气就会熄灭，这完全是我独自实验的结果。

篇3

  小学生童年的发现主题作文

  在童年时代的我们，有时一个胡思乱想，也有可能成为一个伟大的发现或是已经解开了一个世界未解之谜。哪怕我们很淘气。

  小时候我去姨公家玩，因为我姨公家后院有一个养鸡的小地方，那里的泥土又烂又潮很适合蛇生长，所以那里难免有些蛇。一次，姨公碰巧抓到一条蛇，为了让我开心，他用一个铁笼关住它，过了没几天，大蛇竟胎生下一条小蛇。当时我就觉得很奇怪，为什么爸爸说蛇是卵生的，但这条竟胎生生下了一条小蛇呢？之后我左思右想，连玩的心思都没有了。忽然一种想法闪过我的脑边拿就是——“当目蛇要生子时，找不到生蛋的地方，所以母蛇只好把蛋放在肚子里孵化，等小蛇破壳出来时，母蛇实在忍不住了，才把小蛇生了下来的。”说来也巧，当天晚上“走进科学”证实了我的推理。

  童年的我们虽然淘气，但我们有无限的想象力。把我们的想象力尽情发挥出来吧！

  小学生童年的发现主题作文

  嘿嘿！从小到大发生在我们身边的事不计其数，你认真观察过吗？仔细的想过吗？从小我是一个善于观察发现的孩子，比如我发现杨树枝里有星星图案，还有蜗牛有耳朵等等。不过令我惊叹的还是那只小蜘蛛。

  记得小时侯，我一直都认为蜘蛛是一个又脏又恶心而且什么都不做只等猎物自己找上门来，太懒了。可是一件事却改变了我对它的看法。

  那天我发现我家厨房的墙角有一个很大的蜘蛛网，便皱起了眉头拿扫把弄破了网。可过了一会，我又看见那个角里又有了一个新网，我生气地把新网也破坏了。出于好奇，我做在屋外安静的观察破了的网。只见一只小蜘蛛爬了出来。确定没有危险后便开始补网，它将断了的网一根根又接了起来，把多余的丝吃掉，就这样反复的来回做，一会儿一个大网又织好了。这次我不会在去破坏它了。

  这个发现可真不小，它让我明白了做一件事一定要像蜘蛛织网那样又细心又有耐心。还让我知道了蜘蛛是一个勤劳的动物。

  小学生童年的发现主题作文

  小时候，妈妈给我买了一个小玩具—小乌龟，起初，我还不知道怎么玩，只是不停的摔打他，后来，我才明白，是要这样：将小乌龟身后的发条转动，然后轻轻放入水中，小乌龟就会“自由”地游泳了！

  一个阳光明媚的下午，爸爸妈妈都出去了，我便端来一盆水，那水很澄澈，可以照见我的影子，名如一面镜子。我找来小乌龟，拧好发条，就让小乌龟在水里游，看着看着，我突发奇想：总是在想，小乌龟为什么游完了就在水面上呢？想啊想，我抓头皮了，好奇心迫使我有了“歹毒”的想法：拆！

  我用小手使劲地扒开了“龟壳”，惊讶的发现，呀！里面除了一些大大小小的齿轮以外，还有一个瓶盖大小的一个小球，好像是叫气囊，我把它拿出来，没拿稳，就掉入水中了，他飘在了水面上，我并不知道是怎么回事，所以我很好奇，为什么会这样呢？我拿起来捏了一捏，忽然，听到“嗞”的一声，小球就开始漏气了，吓得我一个哆嗦扔掉了小球，他掉落在了水里便有气泡在缓缓上浮，从上浮到爆炸，连一秒都不到。

  忽然，一个念头从我脑海中闪过：空气没有水重，所以致使气囊漂浮在水面上，因为气囊将不少空气“锁”在了气囊里，当气囊破裂，空气就上浮，形成了水泡，上升到水面上，便产生了爆炸。气囊在龟壳里，所以就把整个玩具都带了起来······

  我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴，我想大概还没有人发现这个道理。

篇4

关键词：场景；方式；感受；技巧；阅读

一、认真学习，提高表达方式

第一，我们要回顾课堂上比较经典的场景。每个作家的童年是不一样的，但都是多姿多彩的，在语文课本上有哪些文章内的场景给你留下比较深刻的印象呢？教师可以引导学生进行回顾，如林海音的《冬阳·童年·骆驼队》、再如俄国作家费奥多罗夫写的《童年的发现》、以及萧红的《祖父的园子》等比较经典的文章。

第二，我们要感悟做着的表达方式。童年是一个多么令人向往、令人难忘的时光呀，童年是一个最纯真的时光。有的作者的表达方式已经让我们看到他的童年和他对童年的憧憬，看出他对已经跟着自己的年龄逐渐走远的童年恋恋不舍，教师可以引导学生一起来感悟作者描述的写实的表达方式。

二、努力观察，为写好作铺垫

叶圣陶先生在的《文章例话》中的曾经说道“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们首先要引导学生参与生活、认识生活、学会生活，只有这样，学生才会在日常生活中储备大量的作文素材。学生对于自己亲生经历的事情记忆非常深刻，例如郊游、野炊、采摘、踏青、玩沙等。

三、学好语文，提高写作能力

在语文教学中，作文就是文字表达活动受到情感的控制，没有情感参与的作文教学是没有灵性的，因为学生只有对作文产生愉悦的情绪，激起巨大的热情，才能写出内容充实，情真意切的文章。而儿童的言语心理一般要经历：产生表达或交流的欲望，出现内部语言，把内部语言传化为外部语言（作文）。所以，作文教学应顺应学生的言语心理过程，遵循科学的训练规律，从而形成学生积极的写作心态。

教学伊始，可以通过一组班集体活动的照片和一曲学生熟悉的轻松活泼的《童年》的旋律把学生的思路和情感拽回曾经的快乐时光里，营造了作文的情境启导。生活是教学的源泉，在这节课中不仅让学生知道这些蔬菜的名字，还读准字音，认识他们，还让学生对生活进一步认识，增长了见识，还会激发他们的情感，这就是所谓的的“教育即生活”。

四、学会评价

教学中，可凭借“看照片回忆场面和看照片说感受”以及“个体或三人小组选择一张照片回忆叙写片段”的方式引导学生写出自己的独特感受。同时也能培养和提高学生欣赏评价、取长补短的写作能力。

1.对照畅谈——难忘的瞬间。看看这些照片你最难忘的是哪个场面？最开心的是哪一刻？最喜欢的是玩什么？有留下什么遗憾吗？

2.深挖细嚼。哪些同学的话语让你难以忘怀，哪些声音萦绕耳边，哪些色彩记忆犹新？

五、课外阅读，积累语言

古人云：读书破万卷，下笔如有神。如果学生平时多读书积累语言，那么写起文章来就会洋洋洒洒。学生可以订阅《小学生学习报》，因为上面的小故事和作文，对学生的思维和拓展起到了很大的作用。还指导学生阅读经典名著，寓言故事，例如《安徒生童话故事》《一千零一夜》《伊索寓言》，学生在读的过程中老师也要参与，与学生一起分享书里的智慧，学生在潜移默化中得到了提升。在阅读过程中，要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，随时让学生摘抄好词佳句。功夫不负有心人，多读多练、日积月累，经过长时间训练，学生在写作文过程中就会产生灵感，作文就成了轻而易举的事。

六、学会技巧

1.启发表达，教给技巧。教师讲解纪实作文的一些写作要求：首先，写实相对于虚构，必须确如其人，确有其事，景和物的描绘“像照相机拍出来的一样“。其次，写实是具体的，要多使用一些表示行为的动词和表示方位的词，要给读者一种身临其境的感觉。第三，材料要有选择和侧重，突出对象的特征。

2.教给学生一些写作技巧。（1）讨论拟题。（2）讨论拟定几种写作提纲，各取所需。（3）指导选择自己喜欢的材料，给材料定详略。（4）商讨可能用上的一些修辞手法、诗句、歌词。（5）讨论可选择的开头和收尾方法。有了这些写作技巧的指导，学生的习作都能做到结构完整；大部份习作能做到内容具体，主次分明，有自己的独特感受；少数学困生的习作也能通过多写几个场面让内容显得丰盈亮眼。

七、注重评价，提升作文

教师对学生作文的评价十分重要，评价得当，能激发学生写作的激情，激励学生敢于作文，乐于作文。对于写的好的文章，老师要在学生面前读，对那些写的不好的同学，老师不能一棒子打死，尽量发现其文章中的闪光点，真诚的为他指导，修改文章中的不足。万事开头难，开始可能成效不大，但教师只要持之以恒，不断激发其写作热情，学生一定会循序渐进。

八、好的文章是改出来的

文章不厌百回改，作家的优美文章绝大多数也是自己一遍一遍修改出来的。只有让学生学会自我修改，才能感受到琢玉成器的成就感。在教学中可运用投影通过对学生的佳作片段的评析，劣作整篇的评改等方式教给学生修改作文的方法，让学生在修改作文的实践中明白自己的好作文也是修改出来的，从而树立自己修改自己作文的意识和习惯。

我手写我心，我文画童年。照片能记录童年瞬间的欢乐，手中之笔也能复制童年的美丽足迹。小学生纪实作文教学就是要引导学生愉悦、真实、具体地描绘青山绿水、和风细雨，记录童真、童趣、童语，体验写作的快乐，体验童年的多彩。

参考文献：

篇5

往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。星期天下午，我收拾屋子的时候，突然发现了一本被遗忘在角落多年的破旧不堪的影集，粉红的扉页上一条天蓝色的绸带扎成一个美丽的蝴蝶结，这里给大家分享一些关于小学生六年级作文童年600字,供大家学习。

小学生六年级作文童年600字1童年就像一道道美丽的彩虹，在白纸上画出五彩缤纷的弧线。

我的童年是快乐的，是与花草、河水相伴的。

我的童年大多数都在老家度过的，外婆在后院种了很多很多的菜，我的老家后院一片全是土地，上面种满了各种各样的美丽花草，其中，最令我喜欢的是最不起眼的油菜花。它总是穿着嫩绿色加淡黄的“连衣裙”，身上的衣服虽朴素，它的内心却异常美丽!它不像玫瑰花、牡丹花那样耀眼，她只是一棵小小的、不起眼的油菜花，静静地立在田野上，没人看见她，没有人关心她。她的衣服很朴素，但是，她散发出的那种清香，非常的令我陶醉，有着一股清鲜之气，闻着她，便会精神饱满，心情格外的好。

外婆的菜园，也是我心中的“天堂”，那里，除了油菜花，还有很多的景物。园子后面是一条清澈见底的小溪，小溪的背靠着几座连绵起伏、巍峨的小山丘，小山丘上一片翠绿，令人眼前一亮。那条小溪里，承载着我许多的快乐，因为，当我快乐的时候，我喜欢折小船，让它漂浮在水面上游荡。这条小溪，溪底偶尔有几只小鱼和小螃蟹在玩耍，看见小鱼和小螃蟹在玩耍，我的心情也会格外好起来。

我的童年中有数不清的星星，那些星星，非常可爱地朝我眨眨眼。当夜幕降临，黑色笼罩大地，月亮升起来的时候，星星也活蹦乱跳地出来了，我也搬来了藤椅，坐在了阳台上，拿着饮料，观赏星星。一颗，两颗，三颗……星星总是数也数不清，一眨眼，所有星星就调换了座位，不让我“点名”，我总是不满地撅起嘴：“哼!真讨厌!”我的梦乡中，也有星星与月亮的照耀。

星星，月亮，油菜花，小溪……这一切的一切，令我终身难忘。月亮，缺了又圆，圆了又缺，让我意识到我长大了!虽还有月亮，星星，油菜花与小溪，但我的童年却一去不还了……

童年，来无影，去无影。那么让我陶醉，却又那么快的匆匆离去，永远不会再回来了。留下的也只有那段美好的回忆……

小学生六年级作文童年600字2“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天——”每当听到《童年》这首歌，往事就像数不清的小星在眼前闪烁。今天，让我把那颗最亮的星星送给你。

我清楚地记得，那是我上一年级时的一个星期天里，我写完作业照例约上院里的好朋友一起玩耍。我们偶然发现院子南边有个小过道，那儿有一座大煤堆，大概有三四米高。这个发现对于我们来说简直是如获至宝。我们欣喜若狂地站在那座“小山”旁议论纷纷。

这时，一个胆子大的朋友站出来说：“让我上去看一看!”他手脚并用终于爬了上去，正在得意时却一不小心踏空了，脚一滑，从“小山”上面溜了下来，他满脸的煤灰逗得我们哈哈大笑。他却一本正经地对我们说：“真好玩!我们可以玩个刺激的——从上面滑下来。”“好!好!”我们齐声赞成。

在混乱的脚步中，我们争先恐后地爬上了“小山”，随着“哇!”“真爽呀”这样的大叫声我们又滑了下来。接下来，我们开始一个一个地滑，第一被我的一个朋友捷足先登了，只见他做好了下滑的姿态，摆了一个飞行的造型从上面滑了下来。

第二个是我，我先做了一个起跳，便闭着眼睛往下滑，真是太爽了。风从我耳边呼呼地吹过，我一阵激动。不过，我的姿态可不是那么优美了，到了中间就失控了，竟横着滑了下来，引起了同伴们的一阵大笑。后来，我的朋友也丑态百出，有的尖叫，还有的竟倒着滑了下来——那欢乐的笑声在院子里久久回荡。

晚上回到家里，我已经“面目全非”了，妈妈见我这幅模样，一边笑一边说：“你是不是成心想当一名非洲小黑人呀?”“嘻嘻。”我不好意思地笑了。

这件童年趣事，我始终记忆犹新。

小学生六年级作文童年600字3小时候，奶奶家的小菜园和旁边的小河就是我的乐园。

每当清晨，我总会扛着一把小锄头蹦蹦跳跳地跟着奶奶去菜园，为我心爱的太阳花除草，施肥，浇水，小心翼翼地，因为它在我心目中是如此的神秘，天天盼着它快快长大，快快开花，因为奶奶给我讲过这样一个故事，她说：只要你能用自己的真心诚意去种花，花儿就一定会开出最美丽的花朵，而且开出的第一朵花你可以对着它许下一个愿望。”

终于有一天，我在草丛中发现了一处绚丽的亮点，啊!

它终于揭开了自己神秘的面纱，那时，它在我心目中是最美丽的.，可是我早已记不得许下的愿望，也许在不久的将来它就会实现，因为我心中还有一丝期待。

河里的小鱼小虾我更是喜欢。

夏天，我们伙伴们穿着小裤衩，拿着小花篮来到岸边，开始我们的捉鱼比赛，我那时眼睛还比较好，最喜欢捉小鱼，呔，我的动作太夸张了，把它们吓得全跑何中间去了，逮也逮不着，只能眼巴巴地站在那儿，你说为什么那时的小鱼就那么狡猾呢，一溜烟就不见影了，害的我呛了口水。

又来到小溪旁，里面有好多龙虾哦。不一会儿就能逮着一篮子呢!

就是在这过程中时不时的会有几句配音哦，“啊，呦，哦”听起来好像很惨哦。从里面上来时早已找不着眼睛鼻子了。奶奶看见我这副摸样也都哭笑不得了。

以后，奶奶为了不让我再去河边玩耍，就对我说：“河里有咬人的东西哦”从此就再也没有去过了。

现在回想起来其实当时的我们还蛮滑稽的哦!

当年的那份天真和那股认真劲儿，也许我们有时也需要回头看看!

那段童年往事真让我回味无穷!

小学生六年级作文童年600字4“燕子去了，有再来的时侯;扬柳枯了，有再青的时侯;桃花谢了，有在开的时侯”，在不觉中，我已悄然在朱自清笔下《匆匆》的美丽轮回的四季中长大了，蓦然回首，才发现生命的小舟已驶离了儿时的港湾，只留下我呆呆地站在原地，望着渐渐远去的小船，眼泪无声地滴在儿时美丽的港湾上。

最美是童年的好奇，儿时的我，好奇地盯着刚出生的小表弟，瞪大眼睛问妈妈：“妈妈，表弟是从哪里来的”?“傻孩子”，妈妈一把把我搂在怀里，“你和表弟都是从咱家楼下的草地上挖出来的”，真的吗?听了这话，兴奋的我妈妈回答就跑到楼下，果然再草地上找到两个浅浅的小坑，难道我和表弟是小草变的?我疑惑地看着妈妈，妈妈听了，笑的直不起腰来。

最美是童年的无知，记的儿时的我，总爱在夜里看星星，看着天上那一个个顽皮可爱的精灵，我不只一次地爬上树渴望讲它们摘下，不只一次将盛了水的脸盆放在院子里，渴望将它们留在脸盆中，然而每次，我都失望而归，为此，我不只一次指着天上星星骂，渴望有一天它们能乖乖地跟我回家。

美是童年的心灵，儿时的我，总羡慕穿高跟鞋的妈妈，打着领带夹着公文包的爸爸，希望自己有一天也能象他们一样潇洒地在街上走，终于有一天，我按捺不住，趁着父母不在家，穿上妈妈的高跟鞋，系上爸爸的领带，夹着爸爸的公文包，喜兹兹地来到镜子前，仿佛自己在一瞬间长大了许多，最后还觉得不过瘾，找来妈妈的口红，厚厚地涂了一层，然后来到客厅，郑重其事地对表姐说：“我长大了，以后你就改口叫我王小姐吧!”表姐看着我的装扮，捂着肚子笑了半天。

“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，海风送来丝丝凉意，蓝色的大海上泛着微微的波纹。我竭力向远方望去，但看到的只是那若隐若现的几点金色，即将离开我的视线。

啊，最美好——童年。

小学生六年级作文童年600字5每个人都有一段属于自己的美好回忆，那就是童年的回忆。翻开儿时的日记本，那歪歪扭扭的一个个小字，记录着儿时最美好的心灵。儿时日记中记录的事，现在回想起来大多好像没发生过一样。那些对于曾经的我来说好像是国际大事一样的事件，现在大半都永远地尘封在了日记里。而那些仍然顽强地存在于我脑海中的事，也只能像被微风吹散了的尘烟一样，只留下了一缕若有若无的青烟。在现在这些仅存的“一缕青烟”中，有一件事我到现在还能记起大概。那就是我童年时曾经捞鱼落水的事。

那一年，我八岁。那一天，天高云淡，柳绿桃红;水上微波粼粼，脚下百花齐放。我见到天气这么好，心里由然升起一种去捞鱼的想法。于是，在征得妈妈的同意后，就开始向公园进发了。路上车水马龙，摆摊的人，卖艺的人，开店的人之类的都自顾自的事，有的大声朝顾客或行人嚷嚷，有的低头窃窃私语;有的在自己店内来回踱步，有的静坐在电脑前，真是一片和谐的景象。我在路上买下了一个渔网和一个小桶，就慌慌忙忙地去了公园。当时我心里不知为什么，总有一种挥之不去的紧张感，就好像有什么灾难就要发生了一样。

篇6

一、指导观察，激发兴趣

观察是思维的基础，是学生认识世界的重要途径，是学生发展感知能力的重要手段；它对学生开拓视野、积累知识、丰富想象都有直接作用。作文的内容来自哪里？主要来自我们生活的这片土地。从学生习作的现状看，学生缺少生活体验，活动范围仅限于学校与家两点一线。作为教师，要指导学生学会观察，要让清新的空气吹进作文教学园地，让教学走进广阔的天地。春天，万物复苏，百花盛开，教师可带学生到田野去感受一下春天的气息和大自然的美丽；秋天，大地一片金黄，教师可带学生到田间地头、果园公园里去感受秋天的绚丽多彩，与农民伯伯分享丰收的喜悦。此外，教师也可以带领学生到商场超市、农贸市场去逛一逛，让学生用自己的眼睛去搜寻未曾发现的美与丑。学生有了感受与体验，才会提起写作兴趣，打开话匣子。如果没有亲身体验，学生怎么会写出具有真情实感的作文呢？因此在写作之前，教师必须引导学生仔细观察生活，激发学生的写作兴趣。

二、设计题目，激发兴趣

写作的内容应该是学生所感兴趣的。教师在作文教学中要了解学生的心态，把握他们的心理特征， 尽可能地使作文话题契合学生的心声，设计好作文题目。七年级的作文命题要富有情趣，因为这个时期正是学生童年与少年的过渡时期。许多刚入初中的学生还不能很快地适应中学的学习、生活，还留恋小学的快乐时光。根据这种情况，教师可以设计“童年的梦”“童年趣事”“我上中学了”“我是中学生了”等题目，学生对这些题目非常感兴趣，这就为学生以后的写作打下了良好的基础。八年级是初中生思想最活跃的时期，他们敢于发表自己的见解和主张。教师可以设计这样的题目：“我入团了！”“清澈的小溪，你哪儿去了？”“我，真的长大了”“难忘的一堂外语课”等。命题既形象具体，又可以激发学生的写作欲望。到了九年级，学生的思想日趋成熟，教师所布置的作文应该是学生所熟悉的与学习生活相关的内容。当今学生的生活不够精彩、不够丰富，这就需要教师、家长真正走进学生的内心世界。教师要从对中学生的学习生活、社交活动等横向探索，转向对中学生内心世界、思想品德、审美情趣的纵深揭示，明确作文教学的方向，从而使学生通过写作将真实的内心世界展现在教师或家长面前，通过与家长或教师进行心灵的交流产生写作的兴趣。

三、适当评价，激发兴趣

作文评改对学生具有鼓励、导向和制约的作用。因此，改革评改方法，构建创新作文机制显得尤为重要。首先，教师应多鼓励学生。要尊重学生的个性，要善于发现学生的闪光点，及时肯定鼓励。其次，评价作文的标准不求统一。若教师用统一的标准去评价所有学生的作文，既违背“面向全体，因材施教”的原则，又影响学生的写作热情。第三，教师批改作文的形式要灵活多样。可采取师评、班评、互评相结合的方法。在作文讲评课上，对一些比较优秀的作文可以进行范读或进行深入仔细的评价，从而使学生获得荣誉感和成功感。如果学生的某篇文章比较糟糕，但是在一处景物描写，一两句语言、动作、外貌等描写，甚至于一两句修辞手法的运用上有闪光点，教师都要对其进行表扬或肯定。对学生作文的不足之处，教师要及时指出并使其改正。教师在指导学生作文的过程中态度要诚恳，要有耐心，做到晓之以理，动之以情。反之，如果教师在批改学生作文中发现其中的缺点就粗暴批评，挖苦讥讽，会严重地挫伤学生的自尊心，使学生丧失写作的积极性，这样不利于激发学生的写作兴趣。

四、佳作展示，激发兴趣

篇7

童年，那是一场美梦，一场美轮美奂的梦境;童年，那是一种色彩，一种缤纷绮丽的绚烂;童年，那是一种奢侈，一种难以重来的奢望;童年，那是一种自由，一种无拘无束的畅快。下面给大家分享一些难忘的童年高一作文600字，希望对大家有帮助。

难忘的童年高一作文600字1我有许多小伙伴，我们整天腻在一起玩。可是，每当小伙伴们骑着属于她们自己的自行车，在边上嬉闹时，我就会犯难——我没有属于自己的自行车。每到这时，我就傻傻的站在一边幻想：要是哪天，我也能拥有属于自己的自行车，那该有多好啊!

有一次，小伙伴们像往常一样，又推出她们心爱的坐骑，准备骑车去玩。我正在犯难的时候，余雨蝶把她的车子推到我边上，问我要不要骑。我点了点头，高兴的骑上了自行车。骑着车子时，我突然感觉到一股幸福的凉风向我涌来。可当我停下车子，那股风就消失了。我知道，那股风并不属于我，那是属于别人的。

夕阳西下，看着小伙伴们一个一个骑车回家，我的思绪开始凌乱。转过身，拖着身后长长的影子，我颓丧的往家走去。吃晚饭的时候，我鼓起勇气对奶奶说：“我好想有一辆属于自己的自行车啊!”“不行，小小年纪买什么自行车。”奶奶的态度很坚决，我找不到借口反驳，心里很失落。夜里，我悄悄地闷在被窝里哭，记不清这是自己第几次悄悄流了泪。只记得那天，我哭了一整晚。

不知是不是我的哭泣，惊动了家里人。第二天一大早，叔叔就把我从被窝里拉出来，说带我去大地买自行车，我简直不敢相信自己的耳朵。当一辆崭新漂亮的自行车安安稳稳的摆在家门口时，我才相信我真的已经拥有了属于自己的自行车。

车子买来很久了，却依旧很新。买来后，我一直把它视若珍宝，舍不得弄脏任何地方。虽然现在我骑车的技术越来越好了，下半年奶奶可以放心的让我自己骑车去大地上六年级了，可是我却忘不掉在那段没车日子里对车的渴望。我想余雨蝶借我骑车的那个下午注定会成为我童年最难忘的回忆。

难忘的童年高一作文600字2我从小就讨厌爆炸声，听到就害怕，无论如何都克服不了这个弱点，如：气球、摔炮、烟花……这些我都害怕，这致命的弱点让我的童年少了一个乐趣——春节放炮!

因为害怕所以我不能像别人那样轻松的看烟花，放烟花，春节我都不大敢出门，因为好多人都在外面玩摔炮，一摔“啪”的一响，每次我都能被吓得个半死，爸爸每次都说我胆小，我每次都不高兴的嘟起嘴。爸爸也知道，这是我在童年中的一个遗憾。

这个春节，爸爸从店里买了超级多的炮，足足两大包!我一见到就害怕的后退了两步，爸爸笑着对我说：“这个不响，可美了!”

我半信半疑地跟爸爸下楼想一探究竟，只见爸爸拿出了一根炮，我条件反射地捂住耳朵，紧张得盯着那根炮，心里就像有一只小鹿怦怦乱跳，我妹则是满脸新奇地看着那根炮。

——“啊!”我大叫一声!

——爸爸点了炮!

我慌忙后退两步，却没想到，有一个没素质的人在地上洒了一个摔炮，吓得我惊叫起来，捂着耳朵的手落了下来，好像真的没有声音啊，我大胆的拿起一根炮点开。

哇，每根都是不一样的颜色，而且一点都不响，我高兴得拿着烟花在空中挥舞，那明亮的烟花，就像满天星星一般。月清风高的晚上，我在院前，满脸微笑玩着烟花，爸爸妈妈则满脸笑意地看着我们。

这烟花，就像小时候吃的跳跳糖一般，一个好吃，一个好玩。

至今，我已经六年没碰烟花了。

不是因为烟花没有了，是因为我已经六年没回老家了，不响的烟花，弥补了我童年的缺陷，添补了我的遗憾，是我毕生难忘的。

难忘的童年高一作文600字3童年的事像雨天的水滴，数也数不清;童年的事就像沙滩上的砂砾，道也道不尽;童年就像万千世界，五彩缤纷，在这天真无邪的童年世界，布满了天真和快乐。

我七岁那年夏天。我要准备上一年级了，妈妈送给了我两只小巧可爱的鹦鹉，我开心的欢跳起来。

下午我和妈妈去报名，半路上却下起了大暴雨。地上的积水不断的上升，路边的柳树不断地摇着辫子，野花也不断的垂下头去。这时，我想起了还在窗外的两只鹦鹉：它们会不会成了落汤鸡?它们会不会被冻死?一连串这种恐怖的想象，不禁吓的我一哆嗦。一下午满脑子都鹦鹉的事!到了学校，我顺利的报了名，我和妈妈都很高兴。由于我心里放心不下鹦鹉，就扯着妈妈冲进雨里，踏着没过脚的雨水，向家里跑去……终于到家了，我来不及脱掉湿漉漉的衣服就冲到阳台。我深深吸了一大口气，掀开了我为它准备的布子，有一只鹦鹉已经死了，还有一只正哆哆嗦嗦的直勾勾盯着我。我的内心世界崩溃了：这是我第一次养动物，却因为粗心死了一只，我后悔极了。我用温水给剩下的一只鹦鹉洗澡，它抖了抖身子，竟冒出一句：“好、好。”我和妈妈惊呆了。几天后……我一觉醒来发现这只淘气的鹦鹉又不见了，这是它第十次失踪了。我按老办法，学鹦鹉叫，它不出来，我又在地上撒小肉丁和面包渣，它还不出来，我有些着急了。我跑着跳着找遍了家里的每一处角落，就是找不到。妈妈说：“它可能飞走了。”我知道，它总有一天会飞走的，这个大笼子是框不住它的，它像人一样需要自由。

童年的美好时光，我记忆犹新，特别是和鹦鹉相处的那段时间，充满了幸福美好的回忆。

难忘的童年高一作文600字4说起童年难忘的事情，我想最难忘的就是那年暑假去玩水的经历了。

暑假到了，太阳公公好像拜了火神为师，烧的更热了。这样的天气里，最好的消暑方法就是到有水的地方，就这样，我们全家来到了智和农庄。

这里可以用“冰火两重天”来形容了。凉爽的地方像走进冰屋一样，而温泉里热的就好像蒸馒头一样。这里的温泉还有很多颜色呢!据说每一种颜色都有不同的疗效。

进来后，我和小表弟就直奔儿童区，这里的水很清凉，而且还有好多娱乐设施，有滑梯，有汽艇，还有一个一直装着水的大小不一的水桶，每当水桶里的水装满后，桶就会自己翻过来，说不定会倒在哪个孩子的身上。我想那个被水浇透的孩子，一定会感觉很凉爽吧。我们先玩了滑梯，把全身都弄湿了。接着又去坐汽艇，我们顺着清澈的水流到了小河中，河上还有一座桥，从桥底通过时，你可得把头低好啦，小心碰到时头，过了桥在水中一不小心碰到水流，冲的我直转圈，一会儿朝左，一会儿朝右，我都被转晕了，可我的小表弟却已经遥遥领先抢在了我的前面，我是姐姐，怎么能被表弟打败呢?我急得火烧眉毛了，使劲的划呀划。虽然弟弟长得比我低，力气比我小，但是我再怎么努力，也还是赶不上他，瞧!表弟已经到达终点，正龇牙咧嘴冲着我做鬼脸，真是气死我啦!虽然嘴上很生气，其实我的心里特别开心。

接着我们又和爸爸妈妈们玩了其它项目，不知不觉，太阳已经落到半山腰，我们才依依不舍地离开这里，这一天是我童年最难忘的快乐日子!

难忘的童年高一作文600字5在我金色的童年生活中，发生了许许多多的事情。有伤心的，有难过的，有好笑的，也有后悔的。它们就像满天的繁星点缀着我童年的生活。我摘下那颗最亮的星星给大家讲一下吧!

在我五岁的时候，院子里长了一颗橘子树。有一天，我很无聊，就拿起小刀在树上刻了一个“一”字。小树居然流出了水。那时的我懵懂无知，马上去找妈妈，妈妈说是我把小树弄疼了，所以小树哭了。我一听，急忙来到小树身边，一边弯腰一边用手摸摸，嘴里不断地给小树道歉：“对不起，小树。我们一起长高，你来见证我的成长。”那个伤疤就成了我来测量自己是否长高的地方。

我每周来到小树身边量一次身高，这样过去了很久。有一周，当我再一次站在小树前时。却发现那伤疤居然跑到我的头顶上去了。我见状，以为自己长矮了，吓得又哇哇地哭了起来。妈妈见状，跑过来着急地问：“怎么了?”我扑在妈妈怀里问：”妈妈，为什么别的小朋友越长越高，我却越长越矮呢?”妈妈听得很纳闷。我把事情的原委给妈妈讲了一遍。妈妈哈哈大笑起来，对我说：“傻孩子，你怎么能把树当作测量身高的仪器呢?小树可一直在长呢，而且速度很快，相信没多久，它就长得更高了，”我听了，若有所思地点了点头。

篇8

论文关键词：作文,一题多练

教师一般都比较注意作前指导，而作文之后常常是较多地倾向于评析。笔者以为：学生通过第一次作文，已就谋篇布局，形象刻划，遣词造句等作了深思熟虑，在这个基础上，教者如能趁热打铁，对学生习作在评析后再作指导，进行二次或者是三次作文，就会大大提高作文训练效率，收到事半功倍的效果。

学生习作中出现的问题是各种各样的，但总的来说，不外乎是整体写坏和局部写糟。有的尽管写坏了，但文中的一些事例却很有典型性；有的整体写得不错，但局部却写砸了。针对这些情况，教师要认真地再作指导，让学生进行修改，直到较满意为止。在这种反复修改的过程中，让学生懂得一个道理，那就是叶圣陶先生说的：“文章不厌百回改，多改出华章”——文章是可以改好的！

有的同学的作文写坏了整体，如果仍按照原来的习作要求，那就得全盘否定。但如果调整一下角度，另辟蹊径，让他转轨变型，则能起死回生。

如：《童年的回忆》一题应写记叙文，可有一个同学却写得不像记叙文。作者写了这样两件事：一件是父母要求每天晚上睡觉之前一定要刷牙，可“我”老是忘记，有时甚至被妈妈从床上拖起来刷牙。经过一段时间后，“我”终于养成了就寝之前刷牙的好习惯。但继之而来的是，早晨睡懒觉的问题没有解决。父母规定冬天起床时间为六点，可“我”总是起不来，开始是用闹钟，但闹钟也不能完全解决问题，常常被妈妈掀掉被褥从床上拖起来。又经过了一段时间的坚持，终于养成了准时起床的好习惯。最后，作者得出了“良好习惯一定要在童年时代就养成”的结论。全篇议论较多。据此，老师建议改写成议论文，文题改为《“养其习于童蒙”小议》。经三易其稿，终于成功。

再如《漫步新村林阴道》一题，有个同学这样写道：“我漫步在林阴道上，面露喜色，不时地以欣赏的目光打量着自己刚穿上的名牌皮鞋，越看越美，希望自己脚下的林阴道延长些，再延长些。我不仅自己如此欣赏，而且还招引了不少同龄女孩的艳羡的目光。正当我满怀喜悦，步履薄洒之时，不知怎么脚下一扭，几乎要跌倒，仔细一看竟是鞋跟掉了，真是啼笑皆非，只好一脚高一脚低地回家去。“鞋”成了文章的主要内容，尽管写得较生动，但毕竟离题了。经过启发，作者改为专写鞋子，警示世人：不要迷信名牌，谨防上当受骗！并易题为《我的高档鞋》，获得成功。

但习作中出现更普遍的是局部写坏的问题，特别是结尾写坏，可谓“为山九仞，功亏一篑”！若把结尾改好，则全篇生色！如题目《童年忆趣》，有个学生写了两件事：一件是一次妈妈把“我”放在坐椅中就要去烧饭了，可“我”却凭借椅旁小凳爬到了缝纫机台板上，之后又爬到窗台上。另一件是一次父母带‘我”去逛街，“我”却被橱窗里的漂亮的洋娃娃吸引住了，“我”挣脱了妈妈的手，径自奔到商场里去看洋娃娃了，但看了一会却不见了爸妈，这一下可急坏了，“我”赶忙奔到街上，极力寻找；好不容易在前面的人群中发现了爸爸的背影。“我”加快脚步冲上去在他背上拍了一下，但仔细一看却不是爸爸，是个陌生的叔叔。“我”连忙又奔回商场继续寻找，可就是找不到。正当“我”要哭出来的时候，爸妈却突然出现了，并连连夸奖“我”勇敢，还给“我”买了洋娃娃。文章的结尾是这样的：“每当忆起重年的这些趣事时，我总是满含微笑地回到现实中来，我的童年是多么幸福、美好啊!”

这两件事，特别是后一件，确实写得生动有趣，但结尾却写砸了。

问题就在于作者未能把所写的两件事的意蕴揭示出来，说白了就是未能把童年时代已具有的闯劲和勇敢精神点出来，所以结尾不佳。

经启发，她把结尾改成了这样：

“每当记起童年的趣事时，我总是想起儿时妈妈时常拍着我的肩膀说的几句话：‘小燕，小燕，你会爬高，你敢闯店，你真像一只勇敢的海燕！’是的，妈妈，我现在已经长大了，我决心像海燕一样到生活的风浪中去搏击一番，经受锻炼和考验！我想，我是一定能做到的，因为我在童年时已有了一段爬高上窗台和独闯商场的‘经历’！”

这样一改，在内容上就把所写的两件事巧妙地结合起来了，且揭示了意蕴；在结构上，做到了收束有力，使“尾巴”硬了起来。

再如《我家的庭院》一题，有同学把庭院写得既有特色，又有生气，但结尾却写坏了：“我家的庭院，一年四季都充满了勃勃的生机和欣欣向荣的气息。这种生机和气息，使我想到了改革开放给我国带来的繁荣景象。看到了这个庭院就象看到了国家的大好形势一样，庭院给我以力量和鼓舞。”

这个结尾的毛病在于：联想生硬，且有八股味，是贴标签式的硬套，与全文极不和谐。那么，如何修改呢？老师可这样启发：自然界有一年四季，而我们人呢？与之大致相仿，也有个“四季”。自然界到了秋天，就意味着成熟和收获，联想到我们人呢，不也应该有成熟收获的时候么…作者按这个思路作了修改，终于写出了令人满意的结尾：

“我家的庭院是可爱的，特别是到了秋天，更入佳境，院中弥漫着香气，枝头挂满了诱人的果实。当我搞下蜜梨品尝的时候，我不禁沉思默想起来：果树每年春天开花，到了秋天果子就成熟了，而我们人呢，也都有个‘开花’的青少年时期，但是否到了‘秋天’都有‘果实’收获呢？那就不一定了！想到这些，我就暗下决心：一定要像果树一样，充分享受阳光和雨露的滋润，吸足养料，力争多‘开花’，多‘结果’……

我家的庭院是可爱的，它给我提供了一个充满四季气息的优雅的环境，更给了我生活和成才的启示。”

这个结尾，从果树的年年开花结果联想到人是否能成才的问题，巧妙自然，有哲理性，把文章主旨深化了。

篇9

一、转变学生作文的心理状态

从作文心理来说，作文有主动与被动之分。一般来说，主动作文，是学生出于自觉的要求，有材料可写，有感而发，这好写，也容易写得好些；而被动作文，是学生没有写作的要求，感到无材料可写，这就不好写，也不容易写好。有的学生说：“作文难，提起作文心就烦。”还有的学生说：“我最讨厌作文，我希望今后的各种考试都没作文这个项目就好了。”这些都是被动作文心理的反映。

为什么不少小学生不喜欢作文呢？可以概括为“没有东西写”或感到“不知道怎么写”。因此小学语文教学中，要解决两个问题：“写什么？”“怎么写？”从心理学角度来分析，作文教学过程，是要变学生被动写作心理为主动写作心理的过程。使学生从没有什么可写到满怀激情地记录自己所见所闻、所经历的而又感兴趣的有意义的人和事。

从客观方面来说，作文是用书面语言来表达思想的，与口头语言有很大不同。口头语言是在面对面的交际活动中进行的，可以借助于手势、语调、表情、动作等来补充其思维的不足，因此，允许简缩，逻辑顺序也不要求那么严格。而写文章是从小学生感性认识的基础上，从接受成人语言（口头和文字）开始，按逻辑要求，经过自己的思考、加工后，转化为自己的书面语言的复杂过程。对小学生而言，作文比口头语言的要求高、难度大。从主观方面来说，低年级学生内部言语的发展还不充分，知识经验也很缺乏，掌握词汇还不多，思维的形象性还占有很重要的地位，还不善于对事物进行抽象概括。这就决定了他们还不能进行真正意义上的命题作文，而只能在教师的指导下进行一些口头造句、书面造句、看图说话、看图写话等的写作基础训练。因此，教师要掌握他们的年龄心理特点，十分重视对儿童口头叙述的训练，为他们将来进行命题作文作必要的准备。

小学中、高年级学生的心理水平有了较高的发展，相应地，写作活动也进入了命题作文的阶段，但是这阶段写作的各种水平还是不高的，需要在口头言语的基础上，经过专门的、科学的训练才能逐渐发展起来。因而，很多小学生在写作方面还存在着许多困难，害怕作文，产生了一定的心理障碍。

要变被动写作为主动写作心理。首先要解决教师的命题。小学生的作文是先有题目后写文章。理想的新颖的题目要从学生中来。来自小学生的生活、思想、兴趣、爱好、心理活动内容都是命题的依据。对小学生来说，要让他们写自己亲身经历过的、亲眼见到、亲耳听到的。就是说，让他们通过作文把自己的经历过的有意义的生活、思想，围绕着一个中心，按着一定的顺序用文字表达、重现出来。

二、奠定写作基础，丰富写作的心理内容

从学生的作文实践来看，他们感到最大的困难之一是无话可写，而且，最常见的毛病是内容空洞，写不具体。造成这种现象的原因很多，其中很重要的一条就是学生缺乏观察力，不善于观察生活中的“小事”。其实，小学生的学校生活、家庭生活和社会生活也是丰富多彩的，如果细心观察应该是他们写作取之不尽、用之不竭的源泉。随着中国的改革开放的深化，教师应该引导学生冲破学校课堂狭小的天地，在社会大课堂中去感受时代的脉搏，接受新鲜事物，从中丰富生活，从生活中获取直接的知识。而我们平时的作文教学，较多是考虑 怎样写的指导，很少或忽视如何把小学生的视野引向身边的生活、引向大自然、引向社会，从生活中得到感受。叶圣陶先生曾经语重心长地指出：“作文教学偏于形式……是一种弊病。偏于形式，自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活并不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”因此，只有引导学生深入观察才能丰富学生作文的心理内容。

观察是有目的、有计划、有步骤比较持久的知觉过程。观察是作文的基本功。学生只有对生活中的事物细心观察，如对象的形体、色调、质感、美感等都十分了解，动笔才有内容可写。因此，语文教师要像“有心人”，一方面要注意在语文分析中提出明确的要求，要求学生领会优秀作品的写作，学习别人是怎样以观察各种人物、各种事物为基础，从而写成内容丰富的文章的。小学生的作文训练，不同于一般作家的创作活动，它是在教师指导下的语文课内容的模仿、借鉴范文学习写作。因此，作文教学时必须以课本内容为依据来进行作文训练。这样，教师就要引导学生对周围的一切细心观察，教给他们观察的方法，心理学的实验研究发现，少年儿童的观察力发展的一般趋势是：由无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；再由有意性、目的性向自觉性、稳定性、精确性和概括性发展，并逐步形成较全面深刻的细致的良好观察力。教师应了解学生观察力发展的规律，有意识地通过多媒体教学途径来培养和锻炼学生良好的观察力。

三、重视作文中的情感因素，消除恐惧心理

文章是表达思想、表现感情的。刘勰说过，“情动而言行，理发而文见”。兴趣是一切学习的源泉，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对作文的恐惧心理总是不同程度地存在，其中一个最大的原因是没有兴趣，没有领略到作文的乐趣，因被动写作而没有情感的投入。

学生作文，多喜抒情。尤其是记叙文，通过文章来表达自己的思想感情，有感而发、且能动人以情的文章才是好文章。怎样才能使文章感人呢？很重要的是写出真情实感。小学生在《我童年的小屋》里写道：“搬进三室一厅的单元楼已一年多了，但我却依然留恋着那间只有15平方米的小屋，小屋摆满了家具，显得拥挤不堪；小屋只有两扇朝西开的窗户，显得昏昏暗暗；每到雨季，外面下大雨，屋里下小雨……在那里我度过了九个春秋，小屋留下了我童年的快乐”。

篇10

童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味;童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念;又似那弯弯的小路，让你成长。这里给大家分享一些关于小学生二年级作文童年趣事600字,供大家学习。

小学生二年级作文童年趣事600字1童年像精灵，给你带来喜怒哀乐;像清新剂，使美好充满回忆的房间;像蝴蝶，大脑里记录着五彩缤纷的故事……

每个人都有美好的童年，它是我们最为珍贵的回忆。我们伴着童年的欢乐长大，那一些美好的事，总使人回味无穷。

记得是一个星期天。我和伙伴们闲来无事，不知谁出了一个金点子—爬山!大家望着山坡上弯弯曲曲的小路，心中充满了欣喜与挑战，便打起精神。不知不觉在你追我赶中相继上了山。回首，崎岖的山路已被我们抛在身后。

在山顶，我们俯视下去，任何事物都“一览众山小了”;仰望，那湛蓝的天空，悠悠的白云以及那些翱翔的大雁，不觉令人心旷神怡。大家在田地里摘蒲公英，采花儿;在草丛里，玩捉迷藏;在荒地里，打着火把嬉戏;在大树下，欢快地追逐着对方……我们仿佛来到了世外桃源，刚才的无趣早已抛出九霄云外。疲倦了，在大树底下歇歇脚，大家兴奋地谈着，不时传出开心的笑声……夕阳西下，金色的光辉洒遍了世界。我们结伴打闹着回家……

一天，同班同学都来我家，我会意地开了一间空房子，事先有约，心照不宣。“大家带好了吗?”我神秘地问。“带了。”大家纷纷拿了出来，只见：米、盐、酱、醋、面……真是应有尽有呀!大家立马动手，先把“锅”—易拉罐，用几根木棍固定，点燃一个蜡烛放在下面。进程的第一步就开始了。接着男生切菜，女生揉面，大家忙得不亦说乎。……过了一会儿，菜被放入盛满水的“锅”里，男生就又忙起来了：用书轻轻地扇。那可是一份苦差事，必须得蹲下来。女生们都哈哈大笑，男生们却无言以对。终于，我们也把“扯面”做好了，放进去后，大家都快把心提到嗓子眼上了，仿佛世界在这一刻凝然了。终于!“功夫不负有心人”面和菜都做好了。大家都互相嘲笑对方做的不好，这个说菜做得味道不足，那个又说面做得太软了。虽然大家表面上都在显出不太满意的样子，但每个人的心里充满了尝试的喜悦。大家的欢笑声充满了整间屋子……

时光悄悄流逝，留下了许多美好的回忆，藏在我们每个人的心中和记忆的深处。幸福的童年各有各的幸福。我们不知不觉地成长着，有笑、有泪、有喜、也有忧，但我们总觉得童年生活有无穷的乐趣!

小学生二年级作文童年趣事600字2童年是纯真、难忘的岁月，童年是美好、多彩的岁月，童年饱含着我们的快乐、梦想和追求。

童年的我居住在乡下外婆家，那时的我，活脱脱一个“野孩子”。

每天吃了玩，玩了吃，快乐得不得了。每天午后，村里的孩子都不会放过活动的时光，三个一群，五个一伙地结伴出去玩。

春天，女孩们会去采野花，编成花环、手链，制成天然、释放着芳香的“首饰”;男孩则会编王冠、礼帽，玩“国王”的游戏。没事时还会到湖边打水漂，比谁打得远，溅起层层涟漪。在清明前后，竹笋都冒出来了，我们会扛上锄头去竹林里刨笋，每次准是大丰收，晚上就让外婆做“竹笋宴”。

夏天，我们就穿上泳衣到水塘里游泳，缓解一下夏日的酷暑，或者拿一个竹篮，到塘里捞鱼或在石头缝里摸螺蛳，这时的螺蛳又肥又美，炒好后香喷喷的，味道可鲜美了，怪不得有人说“螺蛳笃笃，强盗来了不肯走”呢!

秋天，是丰收的季节，是喜悦的季节，庄稼都成熟了。我外婆家门口有一棵大枣树，这时大家都爬上枣树摘果实，我最喜欢吃枣子了，让哥哥爬上枣树后，拍打枝桠，一颗颗黄澄澄的枣子便落了下来，像下了一次“果雨”，就如下雨时的漫天雨点，这些枣子又大又甜，我便在下面用袋子接着，不一会儿就接了一大袋。

冬天，大雪来临时整个山村里银装素裹，屋顶、树枝上都是皑皑白雪，这时的我们可高兴了，堆雪人、打雪仗、滚雪球……虽然寒冷使我们的脸庞、小手冻得通红，但我们仍然玩得不亦乐乎!

童年是快乐、无忧无虑的，我怀念童年!真想能重温一遍。

小学生二年级作文童年趣事600字3我的童年像一个大染缸，里面是五彩缤纷的，正是这些五颜六色的色彩给了我无限的快乐。

记得那是一个夏天，我和几个小同伴去河里捕鱼，打野鸭子。我们一路唱着《让我们荡起双桨》高高兴兴地追逐着，嬉戏着。很快就来到了目的地。我们拿出鱼网，在河里巡回包抄，把鱼赶到一起，然后就是鱼死网破了。所谓鱼死网破就是用一根棍子将网固定，几个人把鞋一脱，把裤腿挽起来，一人一根棍子跳进水中，从没鱼的一头打一个坝，然后岸上的人往有网的地方扔石头，让鱼爱到惊吓，接下来最重要的一步，打鱼，几个人敲着竹竿向有网的地方赶鱼，鱼就全部向网内钻，我们再把网弄几个小洞。小鱼就会从洞里钻出去，大鱼便成了我们的战利品，有的鱼在钻网时就会死去，所以我们就叫它鱼死网破。

最有趣的是我们过河去打野鸭，几个人手持木棍，一旦发现野鸭，大家同时向野鸭打去，野鸭就难逃一死了。

那一次，我们正准备打野鸭，突然从树林里飞出几天鹅来，我大叫起来：“快看天鹅，大家快看!”这时候夏新说，要是能打到天鹅就好了。姐姐却一本正经地说：“打天鹅，我看你是赖蛤蟆想吃天鹅肉!赶快别想了吧。”夏新也知道这是不可能的有些沮丧，半天不和我们说话……

不知不觉已是下午了，我们个个怀着高兴的心情回到了家，面对大人们的责骂，大家还是在偷着乐。因为虽然我们出去已经大半天了，衣服也满是泥沙。但是我们自有我们的乐趣，不过这是大人们不知道的。

童年里的孩子们是否个个都这样呢?

小学生二年级作文童年趣事600字4童年是什么?是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……

在我5岁的时候，妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝。

把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子……都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来。

因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节。我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。

小学生二年级作文童年趣事600字5童年像一个万花筒，充满了欢乐，充满了幻想，充满了多姿多彩的回忆。在记忆中搜寻那一颗闪亮的星星，我便又体会到另一种趣味，惹人发笑。

记得那是我七岁的时候，天气非常闷热，穿着短袖短裤也会热得大汗淋漓。在田野中来回跑也没什么意思，所以我决定放风筝。我先去商店买了一个风筝，它是一只“小燕子”，尾巴长长的，身上是一色的蓝，一看就是捕虫子的好手。

接下来我缠好线准备开始放风筝了!我的心就像十五个吊水桶一样七上八下的，生怕自己的风筝飞不高。在好奇心的驱使下，我把风筝线打开一段，使劲往上一抛，就开始了“长袍”。一边跑，一边放线，风筝越飞越高，我的“小燕子”已经快碰到白云了，我也越跑越快。从下面往上看，它还真像一只高高飞翔的小燕子呢!

咦?怎么又飞来一只小燕子?我向四周看了看，没有人。我又仔细看了看四周，确实没有人啊!那个小燕子一定是真的小燕子，可能是因为我的“小燕子”太像了，都能以假乱真了吧!于是，那只小燕子开始跟着我的“小燕子”飞，就这么飞啊飞啊，一直玩到天黑我才依依不舍地回家。