英雄事迹作文范文

导语：如何才能写好一篇英雄事迹作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天，我要讲一讲宋洋叔叔，他是我们学习的好榜样！

宋洋叔叔在行车过程中突发脑溢血。不过宋洋叔叔在100秒内通过紧急刹车拯救了33位乘客的生命，自己却不幸去世了！宋洋做的好人好事值得我们去学习！为了发扬宋洋精神让我们时刻不忘记做好人好事，把宋洋精神发扬光大，将来为构建和谐社会做出应有的贡献！

山东淄博张店区淄博市张店区公园新村小学二年级:李浩?

篇2

美好家园,感恩父母,感恩老师,党在我心中,《我有一小雷锋的英雄事迹丽

火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。雷锋的英雄事迹丽

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。世园会,我最喜欢的历史人物,

篇3

关于今年高考作文会考非典，最近媒体上充斥着各样的报道。刚刚有媒体报道，非典疫情牵动全国的心，正在着人们的生活，高考试题的性。接着，就有人撰文表示：“从近年来高考作文命题方向来看，多以话题作文为主。非典是今年的社会热点，但高考作文最好别以非典为话题，而教师在做作文辅导时也不宜将‘押宝’在非典上。”紧接着又是猜测，“假如我们考非典，那么，做老师的眼下应该如何学生作文？将来又应该按标准来给考生阅卷与评分？”……媒体如此莫衷的猜测，使读者目不暇接、眼花缭乱，受更多的是那些处在关键时刻的高考考生。如此下去，极有误导高考考生。

笔者，今年高考会不会考非典，是作文会不会考非典，现在下结论为时尚早。况且，不管高考作文会考非典，复习接近尾声的高考考生来说，应该是考，都应该胸有成竹。毕竟，在2003年高考语文考试说明中，作文基础等级要求是“感情真挚、思想健康、内容充实，中心”。要，靠的是平时的培养和训练，冰冻三尺，非一日之寒！基础不，临时抱佛脚又怎么能行？的确，非典是现在的热点问题，但热点年年有。比如去年世界杯，北京考题出了关于规则的问题，并不意味着你非写世界杯，话题不取决于热点。话题作文不是当前社会热点，也不是流行的话题，而是有哲理的问题、有文化内涵的问题。由此就可以看出，要在话题作文中胜出，靠的平时知识的积累，而“把握”的“一时”。

更可怕的是，媒体强调非典疫情高考试题的性，那么考生以非典为话题作，非常容易产生的“克隆作文”。媒体上关于非典的文章千千万万，多得不计其数，是非典的反思，更是层出不穷。按理说，考生起来应该是如鱼得水，但在资源共享度如此高的现代社会，“克隆作文”在所难免。然而，不可的问题是，全国高考作文要求中可是指出“抄袭”，并且在评分标准里规定了处罚措施。如此一来，媒体强调非典疫情高考试题，考生以此，不但在作文时束缚了考生的思维，扼杀了的自由精神，而且“抄袭”，有违高考选拔人才的初衷。

由此看来，关键时刻，媒体管住的“嘴”为妙。关于高考作文，媒体应该慎重行事，绝不可误导考生啊！

篇4

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。

每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。

纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰的寂寞是一个人的悲伤。

李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。

陆游在沈园写下“红酥手，黄?酒……”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。

其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。

篇5

农村小学作文教学现状的反思：农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题一直到开头结尾，指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。

《课标》中“课程标准”部分指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，进而达到作文育人这一目的呢？

如何利用这个得天独厚的优势呢？“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”（《课程标准》）因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，用语文。因此，我利用农村的语文教育资源，在作文教学中尝试地开展了综合实践活动。

二、具体的尝试

1.体验自然风光，谈家乡之美。小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。同学在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！

当学生心盈自然之美时，我只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。

2.体验先辈精神，叙崇敬之情。先辈们的事迹与艰苦奋斗，不屈不挠精神是我们语文教育的一笔宝贵的资源。老的英雄事迹和村里的文物，都展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。这些既是作文的好素材，也是德育的好教材。我让学生去采访了解烈士事迹的老人，拜访目睹英雄事迹的前辈；查阅资料等活动，让学生真切地感受到种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生了强烈的倾吐欲。此时，进行习作练习，学生语言慷慨激昂，字里行间充满了感情，多数同学还联系自己做了真诚的反思，这与以前空洞的口号式习作截然两样！——习作的过程再次升华了同学们的感情，净化了同学的心灵。

3.体验家乡富饶，倾自豪之情。对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。这儿到处是苍翠竹林，使同学们深深觉得：生在竹子之乡的幸福，长在山区的优越，从而激发了为家乡自豪的情感，让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，这样，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。

4.体验家乡飞速发展，抒振奋之情。随着计划经济的淘汰，农村的发展可谓日新月异，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜，更无比的振奋！——这又是作文综合实践活动的极好素材！我带着孩子参观竹制品工厂，并通过采访了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，在班上开展讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前路的更新说起……同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来……学生太兴奋了，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端。同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起把农村建设得更繁荣的理想。

5.体验乡情亲情，赞纯朴民风。城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着：“邻里好，赛金宝”这句话——农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节……男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，而不由自主地赞之于笔端。

篇6

时间：某天中午

地点：六3班教室内

人物：一位差生与一位好学生

型类：偷看类

“俄，请问美丽善良，长得楚楚动人，人见人爱花见花开的这位漂亮小姐，第x题第x小题咋做？”“自己想去”“想不出来”“好烦，问xxx（另一位好学生）去！”“她不教我怎么办？”“真烦，我来教你！@￥%……&！@2@￥&DFGHGdfyf（省略教的内容）懂了没？”“没懂！”“天哪！”“能借我看一下你的作文本吗？”“一眼！”“好！”差生答“我会了”（心里窃笑，拿到个答案怕个嘛吗）

时间：某天早晨

地点：六3班教室内

人物：两位差生与一位好学生

型类：最露骨的抄袭方法

“xxx（好学生名字），你的作业本呢？借我看一看，对一下，省得被Miss Cao打啊！”（其实根本没写）“哦，看在曹老师打你们那么惨的份上，我就报一题答案给你们听听吧！”“NO，就借一下下，十秒钟，哦不，十分钟吧！”“啊，不行，我可不能‘背叛’曹老师啊！”这时，一位差生抢走作业本开始抄起来，另一位则拦住好学生，不让她去拿作业本，那位差生以迅雷不及掩耳之势，抄完了所有的“ABCD”才把作业本物归原主！

时间：某天中午

地点：仍在六3班教室

人物：鄙人与某人

型类：花言巧语类

“小何何！你作业做完了没啊？”没呢，还有几道应用题！“那——填空题借我看下！”“错的有很多啦，我又不是数学尖子，去问班长她们吧！”“啊，那么凶的！”“哎啦，我就不凶吗？”“ NO，你是世界上最可爱，最温柔的小何何啦……”我露出满嘴蛀牙，呵呵一笑，便把答案说给了她听，正所谓千穿万穿，马屁不穿嘛！”

篇7

关键词：作文；朗读；培优补差

一、在作文准备活动中培优补差

例如，在上“世界何时铸就为犁”时，将全班学生不分优差分为三组。第一组做第一个活动“记住历史，珍惜和平”。让学生去学校附近看烈士墓，了解烈士的英雄事迹，查找有关烈士、等的历史事件，了解战争的危害，让他们每人说一个故事。第二组做第二个活动“文艺作品与战争”。教师下载一些战争片给学生看，让学生体会战争的残酷，激起学生对战争的痛恨，对和平的珍惜。第三组做活动三“谈谈自己对战争的看法”。先让学生把自己对战争的看法写成稿子后，再按顺序一个一个站起来讲给其他同学听。这样，让每一个学生都参与到活动中去，了解战争，感受战争，体验和平，人人都能得到锻炼，人人都能得到提高，从而达到培优补差的效果。

二、在创作过程中培优补差

学生看了，听了，说了有关战争的资料和感想后，教师在理论上作具体指导，学生将自己看到的、听到的、想到的写成作品。因为学生有材可选，有感可发，有理可依，有样可学，所以优生能写，差生也能写，在写作中培优补差，效果会更好。

三、在朗读与评价中培优补差

学生写完作文并誊正之后，不要立即交给老师，而是让学生按学号排序上讲台将自己的作文朗读给全班同学听，读完之后，让其他同学谈欣赏感受，评出写得好的篇目，给予鼓励。学生都有很强的自尊心，谁都不愿意输，于是写作文的时候，很认真地去写，写完后为了朗读得更好，又不断地去修改，直到自己满意为止，最后把他们最好的作文展现出来。这样，既培养了学生的写作能力、修改能力，又提高了他们的朗读水平，既让优生表现得更加突出，又让差生穷追不舍，一举多得。每期都有六次这样精心写作的经历，还怕达不到培优补差的效果吗？

篇8

关键词：农村；少数民族；学生；作文教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）23-172-01

一、为什么少数民族学生在作文学习方面总是觉得特别难，笔者认为是以下几个因素所导致的

1、启蒙教育差

少数民族学生受地理条件的限制，他们的学前启蒙教师一般是不专业的教师，甚至是学校请的代课教师，各方面基础较差，所以到了小学，学习难度就更大了。

2、缺乏良好的家庭辅导

由于受经济和文化的影响，农村少数民族学生在家里没有家教，父母文化水平低下，有些甚至是文盲，因此他们无法对他们的子女在学习上给予辅导，所以一切只能靠自己。

3、语言关

少数民族学生要写好作文，首先要适应用汉语思维。少数民族的语言习惯和汉语不同，如：汉语说“去我家”，水语里是“去家我”。在进入小学学习之前，周围缺乏汉语学习环境，父母是少数民族，邻居没有汉族，甚至连老师也是少数民族。有些学生到了小学毕业，汉语表达能力还很差，因此，我觉得少数民族学生要写好作文，语言关很关键。

4、传统文化与现代文化的冲突

少数民族学生从小对本民族传统文化耳濡目染，在他们进入小学学习后，这些传统文化观念不会立即消失，甚至还会伴随他们的一生，这样对现代教育就有一定的冲突和影响。如：水族的水书中，信奉鬼神传说，与现代教育中提到的世上无鬼神的唯物论教育产生冲突，对他们的表达会有一定的影响。

二、要让农村少数民族学生写好作文，可以从以下几种方法去尝试一下

1、多练

只有经常写才能让他们熟悉各种文体的写作技巧，可以通过日记、周记的形式，把自己的想法和观点通过文字表达出来，鼓励他们写出真情实感，不一定用很华丽的语言，让学生动手写，大胆写，勤于写，这样学生的笔就会越练越熟。

2、运用“模仿效应”，提高少数民族学生的作文水平

在平时的作文教学时，“模仿”是一个很有效的方法，这种“模仿”不是照抄，而是模仿名人名家的笔法，还可以模仿本班学生作文之绝妙处，对正确的模仿要给予充分肯定，有了老师的肯定，他们的学习热情会更高，效果会更佳。

3、树立信心，培养兴趣

我观察了一下，发觉农村少数民族学生有一个普遍的特点就是自卑，总觉得自己在学习上无法与汉族学生相比，缺乏学习的信心。作为教师，要能理解学生的苦衷，应经常用少数民族的英雄事迹鼓舞他们，并且对平时作文有进步的学生给予表扬和鼓励，让他们树立写作的信心。兴趣是最好的老师，所以还可以通过各种方式培养他们写作文的兴趣。

4、多看，不断提高汉文化素养

篇9

某中学学期学校工作总结

我校在县局的正确领导和三封寺镇党委、政府的亲切关怀下，学校抢抓机遇，全体师生坚持全面育人，狠抓教学质量和项目建设，利用本土文化资源，突出特色办学，打造良好的师资队伍。现就这期来的工作简要汇报如下：

一、环境一流，建设和美校园。

1、外围环境助教好。一是党政重教。市教体局王德华局长、龚成明局长，莅临我校指导工作，关心学校发展，对我校校园美化、4+2信息化课改、四个基金会乡友助教等方面，大力肯定；三封寺镇党委政府一直以来，大力关心和支持学校发展，今年支助教师奖励基金十万元和教师节慰问三万元；二是乡友校友支教。我校先后由校友乡友资助，成立的四个基金会（教育英才、泰和、豪尔、张有学），今年相继资助困难学生(2+45+52)99人次，特别是最近泰和集团捐助6.75万元。三是社会舆论爱教。我们创设了省两项督导评估的现场，作为全县乡镇中学的唯一迎接了岳阳市禁毒工作检查并获点赞；近几年来，我校教育教学质量一直是优胜单位，东山和钱粮湖地区的很多学生也乐意转到我校就读。

2、办学条件换新颜。罗列近一年的主要数据如下：

校友捐赠餐桌椅及直饮水设备计2.7万元；教师办公室安装空调3万元；中华慈善总会捐赠图书约合12万元；争资解决中学本部污水排放计8万元；三封中学田径场改造和塑胶跑道共耗专项资金128万元；中学食堂改造到位，教学楼门进行更换；中学两栋教学用房走油去漏已经完成；仪电楼门窗更换暑假进行；中心幼儿园35万食堂建设及室外地面软化即将启动；中心小学新增楼梯建设25万元，暑假动工；墨山学校屋面维修10万元，暑假动工；松木小学综合楼建设已经完成；正在尽力而为的三封中学校门楼重建，预计将争资引资近400万元。成立不到一年的三封教师奖励基金分会筹集38万元。

3、和美校园氛围浓。组织全体党员教师赴明碧山烈士陵园，缅怀革命先烈，重温入党誓词，增强认同感，焕发初心感；在镇教育基金中，拿出1.8万元，慰问全镇特困教师16人；以办公室为单位的工会活动，丰富多彩，让我们大家得到了交流，增强了集体凝聚力，心身得到了放松。

二、质量一流，牢记育人宗旨。

1、积极开展“人人体育”和“人人读书活动”。一是重点突出“两个快乐”。主要以“快乐体育、快乐阅读、快乐心理、快乐活动、快乐留守、快乐资助”等方面，切实减负，真正落到实处。按照县局要求，及时调整了作息时间，如推迟早晨起床时间到6点30起床，周末不上晚自习等。学校大力倡导阳光体育运动和人人读书活动，要求人人参与，自觉养成良好的学习和生活习惯。每周二、四的七八节课定期开展丰富多彩的人人体育活动；利用班级图书角，开展一系列活动，辐射带动人人读书。二是扎实推进教育信息化建设。学校克服困难配齐手提电脑；坚决落实“信息化检查十常规”；坚持每月一次的信息化督查落到实处；坚持每期至少三次信息化培训。三是开展各种竞赛活动，提升学生素养。利用学雷锋和五四等节假日，开展如演讲、歌唱、手抄报、书法、经典诵读、作文比赛等一系列活动。四是效果显著。荣誉：2017.12荣获教体局首届体彩杯教职工运动会乡镇排球第二名、乡镇拔河第5名、团体总分第6名；2018.3被评为镇党建工作先进单位；2018.4被评为2017职校招生达标、进步、先进单位；2018.4获镇部门单位绩效考核优胜单位；选送作品<赞美祖国>在恒兴杯“书香华容”读书活动中荣获三等奖；连续两年被评为“华容县红旗团委和学雷锋集体”。连续8年被评为目标管理先进单位，多次评为优秀班子，5次被镇党委政府评为优秀党支部。

三、文化一流，提升内涵发展。

1、家乡文化氛围浓。充分挖掘本土革命家和知名校友和乡友，树立塑像和撰写英雄事迹，起到潜移默化地效果；积极打造经典文化带和家乡文化带，如《少年中国说》和刘大年先生的《鸡鸣阁序》文化墙、知名校友张有学给母校的一封信、家乡文化走廊、人文塑像、陈列馆、文化石等，成了学校厚重、靓丽的风景线。2、教育启蒙作用显著。奖学金活动深入人心。四个奖学金，按照方案定期开展活动，激励学子发奋读书；名人在我身边。学习本土革命家和知名校友乡友，起到名人效应；活动育人成效显著。组织开展学习《张有学给母校的一封信》、背诵《少年中国说》和《鸡鸣阁序》，使他们从小树立积极向上和发奋读书的信念。3、文化教育独成体系。突出五大主题教育。一是爱国教育，利用本土革命家的英雄事迹，进行前途理想的教育；二是励志教育，背诵《少年中国说》和《鸡鸣阁序》等经典篇目；三是文明礼仪教育，组织学习《中学生文明礼仪规范》和《中学生守则》等；四是感恩教育，举行感恩主题演讲、“我给爸妈洗一次脚”、“给父母的一封信”等活动。五是安全教育。邀请了岳阳市蓝天救援队来校，现场指导师生如何防范溺水及心肺复苏；在上周五，组织全体学生在镇礼堂参加了防毒知识讲座；在课间操时间，经常强调如何防火、防电。在教工宿舍更换了老化电线；在男寝室楼顶蓄水池内，捞起几只已经腐烂的鸟，并及时清理水池；在大食堂蓄水池内清理淤泥，并撒上漂白粉消毒；在大樟树上清理枯枝等。

四、状态一流，努力转换面貌。

1、幼儿教育换面貌。中心小学附属幼儿园决定独立，生源比去年同期增加了近60名，初步扭转了民盛公衰的幼教局面；通过租赁墨山村部，争资100多万元兴办墨山幼儿园，一举解决幼儿外流及颠沛之患；重新规划下期合并4所民办幼儿园为两所，优选地址，科学辐射，可望彻底改变民办幼教招生混乱、竞争无序的现状。

2、课堂教学换面貌。一是推门听课常态化。校长室成员特别是业务干部有空就进堂，无事就听课。二是教研活动常态化。班子成员下到中学本部，深入教研组，参与教师教研，参与听课评课，并邀请教研室专家来校针对性指导辅导、问题导向、解剖课堂教学症结。今年上期，在县第五届“沱江杯”教学比武中，我镇近20名教师接受了这次业务比拼的洗礼，掀起了又一轮教研教改新。三是督查视导常态化。我们每月对全镇中小学进行一次教师工作的全面检查，作业批改的检查是视导永恒的重点。

3、食堂服务换面貌

篇10

怎样进行创新培养呢？

首先，要植根于现实生活，从中发现生活之美。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活是作文的源头活水。关注人生，关注社会，关注生活百态，关注人类的未来与命运，都可以成为写作的题材。鼓励学生学会观察、关注，关注学校、关注家庭、关注社会、关注身边周围的一切事物，并善于从中发现写作素材，不仅发现生活中的美好瞬间、美好的人物和事物，而且也会发现现实生活中的尴尬、阴暗甚至是丑恶的一面，从而进行深入的思考，学会辨别美丑、善恶，学会褒扬、鞭挞。有时，我们也许会发现学生的观察与思考可能有失偏颇，甚至是偏激，对此，教师应做的就是宽容和引导。宽容学生对各种社会现象的评头论足，宽容学生对社会的评判。只有这样，学生才敢直言不讳。通过作文，使学生更清楚地认识到生活与语文的关系、生活与作文的关系，从而使大家更自觉地关注现实，关注这个丰富多彩、复杂纷繁的社会。

我们经常听到不少中学生老是在抱怨生活的单调乏味，难以遂愿。要让学生知道，生活虽然是丰富多彩的，但立马就变得那么异常美好则是不现实的。俗话说：人生不如意事常八九，即使在科技不断发展，社会日趋进步的今天，也还有不少消极、丑陋的现象，尽管世事常不如意，社会有诸多不完美，但我们仍然要积极热爱生活，热情关爱他人，对未来充满信心。太阳每天都是新的，“生活不缺少美，而是缺少发现”，只要仔细观察，都会发现美好可人的事物。面对悬崖上的青松，你会感到生命的顽强；面对一顿丰盛的晚餐，你会感到浓浓的亲情；从乡间道路的狭窄坎坷中，你会激起建设家乡的良好愿望；从有些人格卑下者身上，你会涌起激浊扬清的社会责任感。有如此心胸，如此境界，你会有泉涌般的文思，笔下流淌的才会是清新、隽永的文字。

其次，作文要与教材相结合。

曾有人说，一套中学语文教材就像一部小型的百科全书，这话不假，从写作角度讲，它堪称一座材料的仓库。语文课本中不乏名言警句、人物故事、英雄事迹，这些如果用得恰倒好处，会把作文点缀得熠熠生辉。课文中能用的，除了词语和文句这些语言的材料之外，更有价值的是其中出现的人物故事、历史事件等，它们可以或作素材或作例证充实到文章中来，使之变得丰盈而厚实。

第三，要培养学生丰富的想象力。

中学生作文常犯的毛病就是人云亦云，千人一面。究其根源是与思维方法有关。人们对某些问题的看法常常具有很大的相似性，思维范围和内容成了一个严重封闭的“黑箱”，这就不可避免地使学生的思路狭窄。要彻底改变这种状况，就要从思维训练入手来培养学生的“独创”意识。我们面对一个事物、现象或者一道作文题，思维不能只走一条路，要呈辐射状态展开。即从事物的每一个方面、每一个特点、甚至每个因素出发，展开思考、联想，这样，每条思维射线的落点，就可能产生一个新的立意。