户口迁移申请书范文

导语：如何才能写好一篇户口迁移申请书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

公安局：

我叫***，男(女)，**年*月*日出生，身份证号码：**********，现住在济南市***，(若是再婚者，将自己第一次婚姻状况写清楚，包括什么时间与谁结婚，什么时间离婚，有无子女，子女归属问题)。

我爱人***，女(男)，**年*月*日出生，身份证号码：********，户口所在地为：**省**市(县)，属于非农业(农业)户口，(若是再婚者，书写同上)。

我与***于**年*月*日登记结婚，两人均为初婚(或是其他)，未生育(或是已有孩子，户口随***落于**地方)，为生活方便，特申请将**的户口落于我的户口上，望批准。

申请人：***

**年*月*日

参考二

**公安局：

本人***，女，*年*月*日出生，公民身份号码*****，常住户口地址*******，我于*年*月*日与**市*区居民***(男，*年*月*日出生，公民身份号码***，常住户口地址*****)登记结婚，

结婚后，为方便生活，特申请将自己的户口由**迁至**，请予以批准。

申请人：***(签名)

申请日期

参考三

***派出所:

我与贵辖区***，女(男)，身份证号****，已经申请登记结婚。

现两地分居，为了方便工作和生活，特申请户口迁入贵地。

请审核批准为盼。

申请人****(签名)

申请日期

参考四

篇2

1、新建一份word文档，复制第二步的文字，调整一下字体大小格式即可。

2、子女投靠父母户口迁回申请。尊敬的领导：我叫某某，是某某市某某办事处某某村某组村民，今年55岁。我孩子某某，某某年因大中专招生将户口迁移到武汉市，某某年大学毕业后将户口托管在湖北省人才中心，之后在外打工多年，于某某年某月回到老家，在家从事某某工作，不再外出。为了孩子能够在家里安定下来成家立业，特申请将孩子户口从武汉迁回村里。申请人：某某。2015年6月20日

3、调整好文字大小格式，打印一份，或者手写抄一份也可以。之后拿到申请书到原来户口所在地村委会或者社区或者街道办，去盖个章，拿到派出所就可以了。

4、申请书只是走个形式，随便写一下就可以。

（来源：文章屋网 ）

篇3

我们眼下的社会，我们会使用上申请书，申请书是我们平时提出请求的一种书信。那么一般申请书是怎么写的呢?下面就让小编带你去看看调动申请书，希望能帮助到大家!

调动申请书1尊敬的__：

您好!

首先感谢您多年来对我的关心和照顾，同时感谢上级领导在百忙中审阅我的申请报告!

我系本社职工，在上级领导的关怀下我非常热爱本职工作。自1994年参加工作以来，我先后从事了储蓄员、办公室管理员、信贷部营业员、个人金融部业务员等多种岗位，在单位服从上级领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加联社举办的各类集体活动。

由于现在住家距离单位较远，每天早晨5点多种就起床，要转车3次才能够赶到单位，在途中耗费了大量的时间，有时交通堵塞就无法准时上班，下班也是很晚才能够到家，感到非常疲劳，幼小的孩子也得不到应有的照料，给工作和生活都带来了诸多困难。所以，希望能够在不影响工作性质的情况下，对工作地点进行适当的调整，尽可能距离住家近一点，这样也有利于把更多的精力用于为本系统多做一些贡献。

因此，请求上级领导考虑到我的实际困难，同意我从本社调出至____为何。谢谢!

此致

敬礼

申请人：

调动申请书2__年__月__日出生，户口在___，非农业户口，自__年___。根据户口迁移政策相关规定，现申请将户口转入___。

请审核批准为盼。

此致

敬礼!

___

20__年_月_日

调动申请书31.实行教师职称证书和教师资格证书与现工作岗位相适应管理制度。

积极鼓励教师到与本人职称证书和教师资格证书相一致的学校任教。

2.凡中学教师申请到小学任教的，中学应予以同意，小学原则上应予以接收，并根据需要妥善安排其工作，申请教师应服从学校安排。

3.本校同意调进人员原则上应是学校急需专业，应与学校上报需求专业顺序相符;

本校同意调出的人员原则上应是学校不急需或经过调剂可以解决专业的人员。

4.教师在同一单位连续工作不满3年的，原则上不予调整。

各校根据暑后事业发展规模及教师需求情况从严控制教师调进调出(调整比例严格控制在3%左右)。

5.以考促学成绩为本校后5%者，不予调进调出。

6.有关学校对申请调入或公开选聘的教师进行师德和师能考核，凡师德考核为基本合格、不合格或调入单位认为不符合本单位工作要求或教师“以考代训”成绩在本校后5%之列的，一律退回原单位。

同时对转岗教师进行考核，不能胜任的，学校要安排其任教原专业。

7.学校新提任教干、推荐评选省特级教师、市级骨干教师，晋升高一级教师专业技术职务，必须有在师资薄弱学校挂职锻炼一年的经历;

8.在我县民办学校工作的原县内学校公办教师(以教育局、人事局审核确定的名册为准)，达到法定退休年龄，参照公办教师的标准依法缴齐各种保险(个人和集体部分)后，经本人申请，由教育、人事部门审核，符合退休政策的，可根据本人意愿安排到原公办学校办理退休手续，享受公办学校教师退休待遇。

9.公办学校到民办学校和民办学校之间教师的调整，必须经调出公民办学校签章同意调出后，调入民办学校才可签章同意接收。

凡没有调出学校签章同意的《东海县20__年调动申请表》，不允许任何学校予以聘用，否则不予办理调动手续。

10.民办学校不允许私自到其它民办学校聘用教师，要公平竞争，不允许哄抬待遇争聘教师，扰乱正常教学秩序。

如确实需要，要经所在民办学校同意，报教育局统一研究后办理手续，否则不予办理。同时要及时到县人事部门所属的'人才服务中心为所聘用的合格教师办理档案工资、保险等调整手续，并报教育局备案。

11.县直学校公开选聘教师具体岗位、数量、条件等以公布的县直学校招聘简章为准。

12.秉公办事，廉洁奉公，严格执行人事工作纪律和工作程序。

做到办事政策公开，办事过程公开，办事结果公开。自觉抵制不正之风，接受纪检部门和社会监督，对营私舞弊者将追究有关当事人的责任。

13.凡乡镇间调整的，必须在8月20日前由调出学校将调出单位和调入单位均签章同意的《东海县20__年调动申请表》报县教育局人事科，否则不予研究。

调动申请书4尊敬的领导：

我是章贡区林业局的一名普通职工，我的妻子是全南县中学一位具有高级教师职称的老师，我们于20__年结婚，20__年生有一子，加上我前妻所生的女儿，我们有两个孩子。生活的波折，让我更深的感觉到家庭的和谐与稳定、孩子的教育与健康成长是多么的重要。

但两地分居的生活让我们失去了原本普通的家庭生活。每天的牵挂，电话是我们一家最重要的情感联系工具，我们成了“电话夫妻”。每天相互通报情况，却不能真正相互照顾与扶持，也不能给孩子一个“完整”的家庭生活环境。我渴望结束这种痛苦的两地分居生活，也为能以更饱满的激情投入工作。

为此，我特向领导提出申请，请求将我的妻子从县中学调入章贡区的中学工作，望领导批准。

此致

敬礼

调动申请书5尊敬的领导：

您好!

首先感谢公司领导这两年来对我的培养、关心、照顾和信任，同时感谢领导在百忙中审阅我的调岗申请书。

本人是20__年应聘到公司电解车间，工作两年中，我深感公司的企业文化和人文关怀。现已较熟悉公司内部管理模式，在工作中，我尽我最大的努力，发挥我的才能，慢慢的我融入到了公司的工作、文化中，对工作也一步步熟悉起来，对公司产品的认知日渐加深，对此本人深为感激公司领导给予我的最大程度的提升发展空间，感谢领导对本人工作学习的关怀与指导，唯有以更为出色的岗位业绩来回报。

经过近两年时间的工作锻炼，结合各方因素，慎重考虑之下，今向公司领导提出岗位调换申请。

因为我自身因素，我对电工方面实在是不是很精通，加上在电解车间工作时，温度过高，不利于我的身心健康。出于本人对装备的兴趣，也为了自己的前途发展，以便造就更好的人生道路，希望公司领导考虑我的申请，安排我到装备工作岗位，哪怕是从头开始的岗位，我相信我能胜任，并且能在公司领导班子带领之下，进一步提高工作能力，像赛道上的“赛车”风驰电掣，为公司摘金夺银，尽献全力。

恳请公司领导予以批准，同意我的工作调动，谢谢!冒昧的打扰，给公司领导增添的麻烦，本人诚挚向公司领导表示谦意!

此致

敬礼!

篇4

第二十七条　离婚后，男女双方自愿恢复夫妻关系的，必须共同到一方户口所在地的婚姻登记管理机关申请复婚登记。

第二十八条　申请复婚登记的男女双方除须持与结婚登记相同的证件外，还须持《离婚证》或《解除夫妻关系证明书》。复婚登记的当事人可免婚前健康检查。

第二十九条　复婚登记按结婚登记的程序办理，并须在《结婚申请书》上注明“复婚”字样，同时收回双方的《离婚证》或《解除夫妻关系证明书》。 第六章　婚姻登记档案管理和出具婚姻关系证明

第三十条　婚姻登记档案列为永久保管。婚姻登记管理机关必须建立健全婚姻档案管理制度。对损毁、丢失、涂改、伪造或者擅自销毁婚姻档案的机关和责任人 员，依照《中华人民共和国档案法》追究责任。

第三十条　婚姻登记档案内容包括：结婚、离婚、复婚申请书；《婚姻状况证明》或协议书；离婚登记收回的《结婚证》、《夫妻关系证明书》，复婚登记收回 的《离婚证》或《解除夫妻关系证明书》及其它有关证明、材料。

第三十二条　婚姻当事人遗失或者损毁《结婚证》、《离婚证》的，可持本人户籍证明、居民身份证、所在单位或管理区、居委会出具的婚姻状况证明，到原婚 姻登记管理机关申请出具《夫妻关系证明书》或《解除夫妻关系证明书》。

第三十三条　婚姻登记管理机关经查阅婚姻登记档案、证实当事人确实依法办理过结婚或离婚登记的，可给予出其《夫妻关系证明书》或《解除夫妻关系证明书 》。《夫妻关系证明书》、《解除夫妻关系证明书》与《结婚证》、《离婚证》具有同等的法律效力。 第七章　监督和处罚

第三十四条　婚姻当事人弄虚作假提供假证件、假材料等，骗取婚姻登记管理机关办理了婚姻登记的，由婚姻登记管理机关对当事人处以200元以下的罚款，并宣布结（离）婚无效，收回有关证书。

第三十五条　婚姻登记管理机关发现当事人重婚，其配偶又不控告的，须向当地检察机关检举。

第三十六条　党政干部利用职权强迫婚姻登记管理机关为不符合条件的人员办理婚姻登记的，所在单位须给予批评教育，并视情节给予相应的行政处分。对婚姻 登记管理人员打击报复的，加重处分。

第三十七条　婚姻登记管理机关工作人员或，为不符合法定条件的人员办理婚姻登记的，或对婚姻当事人敲诈勒索的，须给予批评教育，情节 严重的，撤销其婚姻登记员资格，给予行政处分并依法追究其法律责任。

第三十八条　单位或管理区、居委会为婚姻当事人出具虚假证明的，由婚姻登记管理机关没收该证明，并建议出证单位对直接责任人给予行政处分。

第三十九条　男女一方或双方未达法定婚龄而以夫妻名义同居的或虽符合结婚条件，但未办理结婚登记而以夫妻名义同居的，其婚姻关系无效，不受法律保护。

第四十条　从本实施细则施行之日起，对不依法履行结婚登记而以夫妻名义同居，实行以下处罚：

（一）对符合结婚登记条件的，由婚姻登记管理机关责令当事人在30日内补办结婚登记手续，并视情节轻重，处以100元以上200元以下的罚款；逾期不补办的， 每超一个月按最高额加倍处罚；

（二）对双方或一方未符合结婚登记条件的，由婚姻登记管理机关责令仍不分居的，每超一个月按最高额加息处罚：

（三）计划生育部门不得发给《生育证》，其所生子女按计划外生育处罚；

（四）不得为当事人出具外出做工或申领个体营业执照的证明；

（五）原是在职干部、职工的，不得提拔使用；

（六）公安派出所不予办理户口迁移和入户手续；

（七）农村基层组织对嫁入一方当事人不予分配责任田和宅基地，不予享受其它集体福利待遇。

第四十一条　婚姻登记管理机关收取的罚款，按照国家和我省关于罚没收入的有关规定处理，并接受财政部门的管理和监督。

第四十二条　当事人认为其符合结婚登记或离婚登记条件，婚姻登记管理机关不予登记或对有关婚姻问题的行政处罚不服的，可依照《行政复议条例》的规定向 婚姻登记管理机关的上级民政部门申请行政复议；对复议决定不服的，可依照《中华人民共和国行政诉讼法》的规定向有管辖权的人民法院提讼。 第八章　附则

第四十三条　《结婚证》、《离婚证》、《夫妻关系证明书》、《解除夫妻关系证明书》，由省民政厅统一印制，各市民政部门向省民政厅领取下发使用。各地 不得自行印制或购买外地厂家印制的婚姻法证书。

第四十四条　当事人办理婚姻登记，须按规定交费。婚姻登记管理机关不得擅自提高收费标准或增设收费项目。

篇5

第一条为了进一步加强和改进学校管理，规范办学行为，提高办学水平，根据《辽宁省全日制普通高级中学学籍管理办法（试行）》，结合本市实际，制定本办法。

第二条普通高中（含独立高中、完全中学、综合高中、民办高中，下同）学籍原则上实行属地化管理。区市县和大连经济技术开发区教育行政部门负责所属普通高中以及校址在本行政辖区域内的综合高中、民办高中的学籍管理；市教育局对局直属普通高中进行学籍管理，并对全市普通高中学籍管理工作实施宏观管理。

第三条普通高中学生入学、转学、休学、复学、退学、升级、留级、奖励、处分、毕业、肄业和非本市户口的学生到本市就读等均按本办法办理。

第二章入学

第四条普通高中学生入学必须参加全市初中毕业生统一升学考试，按照升学志愿和考试成绩录取后，持录取通知书按学校有关要求和规定期限到校办理入学手续。因故不能按期报到入学者，必须由学生父母（或其他监护人，下同）持相关证明，到录取学校办理延期入学手续。在规定期限内既不报到入学又不办理延期入学手续者，视为自动放弃入学资格，由学校注销入学资格并报主管教育行政部门备案。

第五条开学后一个月，学校对入学的新生进行复查。对复查合格者予以注册，建立学籍；对复查不合格者取消入学资格，不予注册。

对已经取得学籍的学生，其它学校不得再予注册建立学籍。

第六条学校要为新生编制《班级学生名册》，填写《大连市普通高中学生学籍卡》。市教育行政部门负责学籍卡验印工作，一般于当年10月底以前完成。

第七条学校要严格控制班额。班额一般不应超过56人。特殊情况需增大班额，必须报主管教育行政部门批准。学校不得接收已毕业或结业的学生插班复读。

第三章转学

第八条转出：户口迁出本市或迁至本市其他区市县（市内四区之间除外）、因父母工作调动等特殊原因需在本市外就读的普通高中学生，可办理转出学籍手续。

办理程序为：持户口迁移材料或父母工作调动证明等向学校提出申请，经学校审核同意并持学校出具的转学证明，报主管教育行政部门审批。

第九条转入：凡户口经由外省市迁入本市或在本市范围内迁至其他区市县（市内四区之间除外）、不在本市就读但户口在本市或按照市有关文件精神享受本市市民待遇的已经获得了普通高中学籍的学生，均可转入本市普通高中就读。

办理程序为：持转学证（由区、市、县以上教育行政部门签字盖章）、户籍证、中考档案（须有区、市、县以上招生部门及普通高中的录取证明）高中学生档案（学籍卡、学生登记表、会考成绩证明）到主管教育行政部门办理转学手续，由主管教育行政部门负责安排到相应学校。

外省市的省级重点高中学生转学，申请入本市省级重点（示范性）高中的，原则上安排到相应的重点（示范性）高中学习，因特殊情况不能安排的，可根据学生户口所在地就近安排到一般高中。

学生因父母工作调动等特殊原因由本市普通高中转往外省市就读又转回本市就读时须转入原转出学校。

学校不得无故拒收正常转入的学生，也不得接受没有正常转学手续的学生就读。

第十条不同类型的普通高中之间不允许转学。一般高中的学生不得转入重点高中，综合高中和民办高中的学生不得转入公办高中，中等职业技术学校的学生不得转入普通高中。

第十一条市内四区各学校之间、区市县内各学校之间原则上不允许转学。因特殊原因确需转学的，必须经市教育行政部门批准。

民办高中学生因特殊情况需要转学的，由学生本人和家长提出申请，经转出和接收双方学校同意，经所属教育行政部门审批，可在民办高中范围内转学。

第十二条从国外转回来的中国籍学生，由市教育局对其在国外的高中入学手续、在国外学习期间的成绩和转入手续进行审定后，安排到相应学校就读。

外籍学生转入普通高中就读，按相关规定安排就读。

第十三条除转回外省市户籍所在地外，毕业年级的学生和正在接受处分期间的学生不予转学。

第四章非本市户口学生的就读

第十四条户口不在本市，父母在本市工作或投资已经在户口所在地取得了普通高中学籍的学生，可在本市普通高中就读。

办理程序为：持父母在本市工作或投资的证明、暂住证明、户籍证明、学籍所在的原普通高中出具的学籍证明，到相关教育行政部门办理手续，经审批同意后，所就读学校对其进行正常管理。

第十五条本市取得市内四区普通高中学籍的学生不得到其他区市县学校就读，取得其他区市县普通高中学籍的不得到本区市县内其他学校和其他区市县学校就读。因特殊原因确需易校就读的，须持父母工作调动等相关证明，经所在学校审核同意，填写《大连市普通高中学生易校就读审批表》（一式二份），并经市教育行政部门批准。易校就读的学生学籍由原校保留，就读期满后由就读学校提供有关学习成绩档案，回原校继续学习。

第五章休学复学

第十六条学生因病需要休学的，须持区县级以上（城市市级）医院病情诊断证明（诊断书证明的休息时间须达到三个月以上），同时要提交医院的病志、检验单、就诊及住院医疗费收据、保险公司理赔单据等证明材料，向学校提出书面申请（须经班主任、教导主任签字盖章），学校同意后发给休学证明，并报主管教育行政部门审批、登记备案。毕业年级的学生第二学期不办理休学手续，因特殊情况需办理休学的，必须经市教育行政部门批准。

第十七条学生休学期间保留学籍。学生休学期限一般不超过一年，一年后因病未愈仍需继续休学的，要续办休学手续。学生连续休学的时间最长不得超过两年。学生休学前参加会考的成绩仍然有效，不重复参加会考。

第十八条学生休学期满要求复学或休学期间要求提前复学的，须持区县级以上（城市市级）医院病愈证明、学生复学申请书（须经班主任、教导主任签字盖章）和学校开具复学证明，到主管教育行政部门办理复学手续。休学时间达到半年以上的，可以降级按排学习。

第六章退学

第十九条高中学生要求退学，由学生及其父母向学校提出书面申请，经学校同意，报市教育行政部门批准后方可退学并注销学籍。

第二十条学生有下列情况之一的，按自动退学处理，由学校报市教育行政部门批准后予以除名，同时书面通知学生本人及其父母，不发给任何证书：

1、经学校与父母多次联系帮助无效，在一学期内连续旷课六周或累计旷课八周以上的；

2、休学期满逾期一个月以上（含一个月）未复学，经学校与其父母联系仍未复学或未办理继续休学手续的；

3、在非学籍所在学校就读超过一学年，未续办手续的；

4、由父母提出书面申请要求出国学习的。

第七章升级留级

第二十一条普通高中学生学完规定课程，各学科学年成绩、思想品德等达到学校升级规定的，按期升级。

第二十二条普通高中学生原则上不予留级。如因特殊原因需留级，由本人提出申请，经学校同意，报市教育行政部门批准后方可留级，但要严格控制留级人数。高中毕业年级、重点高中不实行留级制度。

第八章奖励处分

第二十三条高中学生在德、智、体等方面表现突出，应给予奖励。奖励分三好学生奖、优秀学生干部奖和单项奖。

学生在德、智、体等方面表现突出，可逐级评选为校、区、市或省级“三好学生”、“优秀学生干部”，发给学校或教育行政部门统一印制的证书。

学生在思想品德、学习、文体活动和社会实践等某一方面表现突出的，学校或教育行政部门可给予单项奖，并发给相应的证书。

受校级以上奖励均应记入学生档案和学校文书档案。

第二十四条对严重违犯学校规章制度及社会公德行为的学生，应了解情况，分析原因，以教育为主，帮助他们改正错误。对少数屡教不改的，学校可视情节，分别给予警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍等处分。对给予警告、严重警告、记过、记大过、留校察看处分的，要经校务委员会讨论通过，校长批准。在校生被依法劳教、少管、判刑，或有违法行为屡教不改造成重大影响的，应予开除学籍。对给予开除学籍处分的学生除需由校务委员会集体讨论通过外，报市教育行政部门备案、注销学籍。所有处分在通告之前都必须告知家长和学生。

第二十五条对受警告、严重警告、记过、记大过、留校察看处分的学生要热情帮助教育，不得歧视。经过教育能深刻认识错误，并在行动上确有改正的，应撤销处分。撤销警告、严重警告和记过处分，一般应在三个月后。撤销记大过、留校察看处分一般应在半年后。

撤销处分应由学生本人提出书面申请，班主任提出意见，按原处分批准的权限，履行撤销手续及备案手续。学生受处分原因和撤销处分时间，应记入学籍卡和学生档案。

第九章毕业肄业

第二十六条普通高中在籍学生修习期满，思想品德合格，各科成绩达到省市合格毕业的要求，发给《辽宁省普通高中毕业证书》。修习期未满经申请退学离校或成绩未达到合格毕业要求的可发给肄业证书。《辽宁省普通高中毕业证书》由省教育厅统一印制，市级教育行政部门编号、验印，学校填写、颁发。毕业证书丢失，一律不予补发。

第二十七条每年九月底前，学校要将上一学年度所有毕业、肄业的学生姓名登记造册，并上报主管教育行政部门备案。

第十章学籍档案管理

篇6

关键词：顶岗实习；前瞻性；稳定性；安全性；信息化

Abstract： Aim at the problems met by the headteacher and the characteristics of management during the period of students’ professional pratice, this paper tries to sum up the following features of headteacher’s work as forward-looking, stability, security and informationization to provide some suggestions for those headteacher to better manage their classes during the the period of students’ professional pratice .

高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。为了培养学生的动手能力，提高学生综合素质，增强学生面临就业时的竞争能力并帮助学生顺利走上工作岗位，我院各专业从2007级开始全面实施“2+1”教学模式。其中“1”是指学生要进行为期一年的顶岗实习，即学院通过校企合作途径，充分利用企业的技术、设备及环境等资源，让学生在真实的工作环境中进行实践性学习。作为班主任应该充分适应这种新的教学模式，反思自己的教育管理思路，及时调整工作策略和改进工作方法，以保证顶岗实习这一教学环节的顺利进行，从而提高教学效果。下面笔者结合自己的实践经验，总结了教育工作的一些体会。

一、充分认识顶岗实习的目的和特点，班主任工作要具有前瞻性

1.思想政治工作要有前瞻性

要加强顶岗实习专业学生的思想政治教育和日常行为管理，使学生在校二年的经历为步入社会以后的工作奠定基础。

顶岗实习的工作环境与大学校园的象牙塔相比堪称天壤之别，尤其是建筑类施工现场，环境条件艰苦，人员素质参差不齐，软硬件设施都比不上学校。所以，班主任要充分利用学生两年的在校学习时间，通过加强日常管理、举办主题班会、开展各类班级活动来强化学生吃苦耐劳意识，以锻炼学生的抗挫能力。同时教师还应教会学生沟通技巧和人际关系处理技巧，增强他们的团队协调意识。比如，在校期间加强日常考勤，要求学生早睡早起，不迟到早退。这两项措施，有助于培养学生遵纪守时的品质，锻炼学生吃苦耐劳精神，提高学生的专业技能。此外，从一年级开始开展以“顶岗实习”“就业形势”“职业生涯规划”“求职简历和自荐信”“面试中常见问题的应答”为主题的系列班会，以帮助学生及早定位就业方向，提高学生的职业意识。

2.毕业管理等事务性工作要有前瞻性，避免学生奔波于学校和企业之间

学生在校外顶岗实习期间学校有一些常规性的管理工作需要学生参与完成，比如综合测评、奖评先进、户口迁移、暂缓就业申请等。学校正式发文开展这些工作时学生已经开始在校外实习，实习期间学生本来就很累，不能总让他们来回奔波。所以，有经验的班主任会提前安排一些工作。三好学生、国家奖学金、助学金评比等资料也都尽可能事先让学生填好，到时可以在班级QQ群中公示。对于暂缓就业申请，教师可在学生顶岗实习离校前做好暂缓就业的意义宣传，指导学生先写好申请书，到正式办理时再根据学生的最终意愿，帮他们递交申请。总之，一位优秀的班主任应该做到高瞻远瞩、换位思考，珍惜学生实习机会，避免学生因琐碎事务而来回奔波于学校和企业之间，进而影响顶岗实习效果。

二、注意实习过程中的动态管理，维持顶岗实习的稳定性

顶岗实习初期由于学生初次迈出校门、走进企业、步入社会，他们会因环境和身份的变化而出现情绪化现象。比如有些学生进入企业后身在企业、心在学校。受不了企业严格纪律的约束，感觉没有了个人空间，对自己从学生变成准职业人这一角色的转变难以接受；有些同学难以承受经常加班加点高强度的劳动；还有些是专业技能水平不够，难以胜任企业赋予的职位；有些同学对企业人际关系的处理感觉无所适从等。面对这些问题，学生心理可能出现各种变化，焦虑、自卑、抵触、从众等。这就要求班主任和实习指导教师一起，定期与学生联系，做好教育和引导工作，及时对他们的不良情绪加以疏导。例如，我系2007级实行教师全员参与顶岗实习，建立了班主任及实习指导教师与学生联系制度，要求定期与学生联系并将学生情况记录在案，适时上报系领导，及时处理各类情况，这样一来确保了实习的稳定性。

在维稳方面，我认为抓好“领头羊”会有事半功倍的效果。所谓领头羊是指班主任在每个顶岗实习学生较多的单位，设置一名工作能力出众、有威信的学生作为该实习单位的班级负责人，并赋予他一定的权利和义务，让他成为班主任的“眼”帮助管理学生，以帮助教师更有效地了解学生的实习状况。例如，我班在景龙装饰公司的11名学生中，我选择了班长张和添作为负责人，从面试联系实习单位、带队去实习单位、索取实习回函到实习单位鉴定盖章等工作都由他来完成，学生工作中遇到的问题他也会帮助解决并及时与我联系。该生由于在校期间锻炼了组织能力，到实习单位很快得到了单位的肯定，在同学当中进一步树立了威信，起到了榜样作用。在他的带领下，我班以及其他在景龙工作的同学，在单位工作都表现积极，得到用人单位的一致好评。这恐怕与当时在确定实习学生时没有安排一个表现好有能力的领头羊，导致老师不能及时了解情况以至发生失控现象有一定关系。

三、采取多项措施，确保实习的安全性

学生在外实习，让学校最为担心的就是学生的安全。安全隐患主要有：工作过程中操作造成的事故；交通安全事故；心理安全事故；学生社会经验不足，被他人利用而带来的安全问题；个别学生个性偏激、争强好斗、易冲动等。班主任应该协助系里在实习动员会上，强调安全的重要性，与学生签订安全协议，为学生购买意外伤害保险以减轻学生工作的后顾之忧。在实习过程中，班主任要不厌其烦地经常对学生进行心理辅导，教育学生要严格遵守所在岗位的操作规程、劳动纪律，并注意自身安全，防止意外事故发生。向学生普及法律常识：学生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害的由学生本人负责；造成他人伤害和经济损失，由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任。如果实习单位本身安全措施存在隐患，要求学生树立安全第一意识，可拒绝非安全性工作，并及时向学校反馈。由学校与实习单位进行协商解决，坚决杜绝意外事故的发生。

还有一项安全隐患是目前顶岗实习制度中容易发生的——商业泄密。现在我院顶岗实部分系都实行“双导师、双任务”制度，其中任务之一就是要完成学校布置的设计、施工管理、预算等任务。这时会出现有些学生将单位还没有对外公布的设计或者报价以及某些新型施工技术和管理手段信手拈来，运用到学校布置的任务中，那么，如此一来学生在无意当中就可能泄露了单位的技术或商业机密。有些实习单位对员工下载公司资料有严格的限制，一旦发生不允许的下载行为就视为商业盗窃，这是很严重的问题，有可能要追究当事人的法律责任。针对这一现象，班主任和实习指导人员应加强学生职业道德意识，加强商业机密观念，注意不可随意使用单位内部资料。如果必须采用公司资料，一定要征求单位主管的同意。即使是自己设计的作品，如果其归属权归单位，也不能未经同意私自外传。

四、建立信息化管理渠道，多途径开展顶岗实习中的班主任管理工作

处在信息化高度发展的时代，对于在外实习的学生，班主任应充分利用信息化资源如网络邮件、网络QQ、视频聊天、短信和电话等多种途径开展顶岗实习管理工作。为此必须建立一份完整的实习学生信息库，信息库内容应包括学生各种类型的联系方式及其家长或家庭的联系方式，同时包括学生的性格特点，实习单位的具体情况等。有了信息库，教师就能随时联系到学生并全面掌控学生活动，就像孙悟空怎么翻也逃不出如来佛的手掌心。这样，学校的各种管理要求和信息就能及时传递到学生的手中，顶岗实习的稳定性、安全性等才能够得到保障。