主管申请书范文

导语：如何才能写好一篇主管申请书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

尊敬的酒店经理：

您好!在此，向您递交我的辞职申请书!对于这篇申请书，我是怀着深深遗憾心情写给您的。分析我无法在酒店继续工作下去的原因，有以下几点：

第一，我已经完全厌倦了酒店工作。在过去六个月工作期间，我对于酒店工作已经基本失去兴趣，实在是提不起继续留下来工作的信心了。

第二，酒店收入微薄，难以维持个人生活。这个原因也是比较重要的，由于我在酒店的每月薪水只有区区1500元，在这个城市生活实在非常困难。就上个月来说，我光生活开销上就花费了1800元，还欠单位300元的薪水透支。

第三，认识到我个人水平有限，还需要继续深造。酒店工作以后我觉察到自身水平不够，继续在酒店工作下去相信自身水平也很难有所提高，所以决心返校继续深造。

以上原因，特此向经理递交我的辞职申请书，恳求经理允许。

此致!

篇2

本人自进入公司工作以来，在上级领导的严格要求下，部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好主管布置的每一项任务，同时主动为主管分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事及主管请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导、主管和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

经过这两个月的努力工作，今基于以下几条原因，申请转正：

1、确保终端的铺货率、产品陈列、店面包装、店员、终端零售价、渠道归拢，并真实填写终端管理相应表格；

2、按照公司下达的标准开发维护终端客户和终端店员；

3、负责区域为终端促销费用和促销产品的真实发放并力求达到促销效果；

4、合理安排工作顺序、定期走访终端客户、目标区域、收集客户信息、维护检查监督公司投的宣传广告；

5、及时反馈市场信息和竞品动态；

6、及时完成（主管）临时交办的其他任务。在公司政策和程序指引下传达业务信息 - 及时提供市场信息并做出适当建议 - 与客户建立良好关系，保持公司形象 - 按计划拜访客户，完成或超额完成推广任务。

结束语：

在这两个月来我学到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

篇3

我是工程部见习经理，于xx-xx年9月12日进入公司，根据公司的需要，目前担任工程部主管一职，负责公司设施、设备维修维护工作及工程部人员管理。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，认真完成领导交付的各项工作及各部门报修的维修任务，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。

我自参加工作以来，一直从事工程部维修等相关工作，因此，对公司这个岗位的工作可以说驾轻就熟，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。现将工作情况简要总结如下：

1.能快速适应环境，全心身投入到新的工作岗位，在较短的时间内调整好自己。

2.全面完成了公司的新项目工作，重新搭建好了一个更稳定的工程部班子。、

3.很快就学习了公司的管理规章制度，让自己积极参来自与到公司的各项活动中去。

在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，店领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。对公司的认识仅仅是表面的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。

公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为优秀的芭菲人中的一份子，不辜负领导对我的期望。

总之，在这两年的工作中，我深深体会到有一个和-谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。芭菲盛宴给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。

在此我提出转正申请，希望自己能为公司的做好工程部经理一职，恳请领导予以批准。

篇4

你们好！

我是工业自动化系机电（092）班的刘莉同学，我来自湖南省株洲市田心村的一个贫苦家庭。那里交通阻塞，经济落后。我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。

我家有五口人：奶奶，爸爸，妈妈，弟弟和我。我的爸爸妈妈都是农民靠种田为生，基本没有经济来源。爸爸已年过50体力渐衰，奶奶因爷爷的过世而卧床不起，每天都要打针吃药，每年需要大笔治疗费用，12年来为了供我上学，加上弟弟才10岁，还在上小学。现在我家已经负债累累了，已经向信用社借款2万元，其他借款3万元。

2009年经过多年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。

但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。

但是父母亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。

所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了___这所院校这几个沉甸甸的字。

但这一年8000多的巨额学费是我家2年不吃不喝也攒不出来的。而我的父母情愿为了我的前途，我们家的未来背负超过3万的债务。多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望校领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

此致

敬礼！

篇5

关键词:移情;书法;审美接受

朱光潜是中国现代美学的奠基人之一,同样在书法美学中地位也是不可忽视的人物。朱氏的书法审美论,更多是以一名美学家的身份来观照书法艺术。他的美学理论渊源主要来自于西方现代美学中两大之说,其一是“心理距离”说,其二是“移情模仿”说。

朱氏认为“所谓‘距离’是指我和物在实用观点上的隔绝,如果就美感观点说,我和物几相整合,距离再接近不过了。”[1]美在距离即审美主体和审美客体保持一定距离才能欣赏到美。在艺术欣赏和批评当中,适时和适度的心理距离是有必要的。这一观点也同样体现在他书法艺术观上面。如果欣赏者怀着纯粹的功利主义态度去欣赏书法作品,那么他将更多看到的是书法艺术表现的物质形式和单薄层。主客体需要一定的审美距离,审美的无功利性作为书法艺术欣赏第一根本条件。高楠在《艺术心理学》认为朱氏:“所谓‘心理距离’,其实就是对于对象采取的一种超功利的态度。”[2]朱光潜在《文艺心理学》一书,其中说道:

作者把性格和情趣贯注到字里去,我们看字时也不知不觉地吸收这种性格和情趣,使在物的变成在我的。

“不知不觉”是朱氏讲到在书法欣赏时候的一种超功利态度,也就是物我两忘境地,物我一体的状态。书家的性格和情趣无意识的作用这些面对书法的欣赏者的心理和意识,有自觉的和不自觉的。同时“心理距离”的距离到底多远为最好?朱氏认为书法是“不知不觉”的状态,就是不近不远,若即若离,恰到好处,这是最好的审美距离。欣赏者在接受书法作品时,审美的无功利作为审美接受前提条件,不是被动的接受,也是主动的参与。朱氏认为书法欣赏和接受时移情发生作用。何为移情?“移情说的最初提出者,是德国美学家费肖尔、美国心理学家蒂庆纳。他们认为这是一种‘感到里面去’的心理活动,是‘把我的情感移注物里去分享物的生命’”。[3]“内模仿”理论注重的是“由物及人”,用自我内在的意识和无意识模仿外在事物的形式和动态而心理上产生的,是一种最简单、最基本、最纯粹的审美欣赏过程。

虽然“心理距离说”和“移情模仿说”是朱氏美学观念的根本出发点和逻辑点。但朱氏并不是全盘吸收,而是有批判的继承。朱光潜认为,移情的作用不简单只是人向物(A――B)即“由人及物”的单边作用,并且也是物向人(B――A)即“由物及人”的“双向作用”即(B――A――B)。

主体客体客体――主体――客体

双向作用B ―― A ―― B

情感 作用(外化) 形式

人与物 人――― 物

意识 反作用(内化) 动态

朱氏认为,书法墨迹没有性格,没有生气,这些生气和性格存在于欣赏者的心理中。朱氏在《文艺心理学》书中说道:

……(这)大半都是移情作用的结果,都是把墨涂的痕迹看作有生气有性格的东西。这种生

气和性格原来存在观赏者的心里,在移情作用中不知不觉地把字在心中所引起的意象移到字的身上面去。

这是移情的作用和移情的结果,书法作品引起欣赏者的内心共鸣和唤起潜在的情感,它是接受者的再次补充和创造。与此同时,朱氏还说明了书法能够产生移情的原因是“表现”。朱氏的《文艺心理学》一书讲道:

字所以能引起移情作用者,因为它像一切其他艺术一样,可以表现作者的性格和临池时的兴趣,它也可以说是“抒情的”。

格式塔心理学流派则用“场”来解释移情,认为自然界、人、心理的场三者之间,存在着力的样式、内在结构的一致性,即“同质同构”或“异质同构”。

主客体 客体―――创作主体―――客体―――审美主体

自然界 书家 作品欣赏者

力 生理场生理场

与 物理场

场 心理场心理场

质 质A与构B 质A与构B 质A与构B 同质同构与

构 质A与构B 质A/非A与构B 质非A与构B 异质同构

朱氏认为书法之中的艺术意象,更多是书法接受者心理产生的。这种意象的产生缘由为何?朱氏没有具体说明,只是说成移情。同理,不同的书法接受者看到不同和共同的艺术意象。正如朱氏在《文艺心理学》中所说:

例如看颜鲁公的字那样劲拔,我们便不由自主耸肩聚眉,全身的筋肉都紧张起来,模仿它

严肃;看赵赵孟的字那样秀媚,我们也不由主地展颐扬眉,全身筋肉都弛懈起来,模仿它的袅娜的姿态。

每位书法接受者的差异不尽而同,对颜鲁公书法的挺拔和赵孟的秀媚感受不一样。

朱光潜采用较纯西方的美学立场来揭示书法接受和审美的内在机制和奥秘,运用“移情”说理论给书法美学研究提供新的思维方式。同时也不难发现朱氏理论的不完整性和缺陷。他试图完全运用西方美学和心理学来解剖中国传统的书法艺术,这明显不合法理。朱氏力图消解审美主体和客体之间的界限和矛盾。但朱氏并未借助实验心理学的研究的成果和研究,很难说服读者。

作者单位:西南大学文学院中国书法研究所

参考文献:

[1]朱光.《文艺心里学》.《朱光美文集(第1卷)(第二卷)》.上海市上海文出版社.1982年第24页

篇6

关键词：中职；班主任管理；情感艺术；渗透

前言：

在中职学校当中，学生普遍存在着综合素质低、自控能力差、学习水平参差不齐等问题，因此需要班主任进行有效的管理，才能确保学生良好的成长与发展。在中职学校中，班主任扮演着管理者、教育者等多个角色，不但要教导学生知识，还应当对学生的生活、学习、思想进行管理。基于中职学生的特殊性，班主任在管理当中，应当对情感艺术进行渗透，拉近与学生之间的距离，让师生关系更加融洽，学生更愿意听班主任的话，对于学生的学习和成长都有着很大的帮助。

一、中职班主任管理中情感艺术渗透的作用

在中职班主任管理当中，情感艺术渗透具有十分重要的作用，能够拉近师生距离，解决矛盾冲突，促进学生身心健康发展。作为班主任的一种重要管理方式，情感艺术要求班主任对自身的情感、学生的情感进行表达、控制、调适，实现班级有序化、正常化的发展。中职学生往往具有脆弱的情感，并且爆发性较强。如果班主任能够进行有效处理，对于师生之间良好关系的形成是十分有利的。中职学生刚刚进入学校的时候，由于面临着全新的环境，因而难免产生不安、恐惧等情绪[1]。因此，班主任通过谈心和开导，对学生进行安抚，通过情感渗透帮助学生更快的融入集体。在学生适应环境之后，班主任应对自己的态度进行调整，合理的处理自己与学生之间的关系。在中职学校的教学当中，需要培养的是态度端正、道德高尚的人才。而在这一阶段，中职学生的情绪情感稳定性较差，极容易产生两极性、爆发性的特点。因此，班主任通过情感艺术渗透，巧妙的应对和处理中职学生的情绪情感，确保中职学生的身心健康发展。

二、中职班主任管理中情感艺术渗透的问题

在中职班主任管理当中，对于情感艺术的渗透，往往存在着一定的问题，例如管理理念陈旧、情感表达单一、忽视学生主体等。一些中职班主任管理理念较为陈旧，对于中职学生日益发展的情感需要，已经不能满足。班主任对于学生正常的情绪诉求不够重视，也没有积极的培养学生正确情感观[2]。此外，在情感管理当中，没能有效的融合学生成才、学校教育，因而情绪化程度较为严重。一些中职班主任情感表达十分单一，或是冷静严肃、或是喜爱和善，但是在班级事务的处理中，都没能达到理想的状态。在情感管理中，教师不能充分发挥不同情感态度的作用，在情感表达的内容、形式方面，都较为单一。因此，教师对学生的情感情绪特点，不能很好的了解，因而在管理中也难以取得理想的效果。不同学生具有不同的情感表达、情感基础，班主任应当对学生的人格发展给予尊重，对其情感诉求进行倾听。只有重视学生的主体性地位，才能够更好的进行班级管理。但是，一些中职班主任往往是采用成年人的思维来要求学生，对于学生身心发展特点有所忽视，因而难以有效的开展情感管理，对于学生的成长和发展较为不利。

三、中职班主任管理中情感艺术渗透的策略

（一）以职业道德为基础，渗透情感艺术

在中职班主任管理中，要想更好的实现情感艺术的渗透，班主任应当从自身做起，树立自身良好的职业道德，用自己一言一行为学生树立榜样。中职学生正处于身心发展的关键阶段，学生往往会无意识的模仿和学习教师的行为和语言习惯。因此，班主任在日常的教学和管理当中，应当对自身情感进行良好的体现，在职业道德中渗透情感艺术，从而为学生树立良好的情感情绪榜样。对于自我情感，班主任应当进行有效的控制和调节[3]。在班级管理中，班主任在面临一些问题或难题的时候，应当积极的调节和控制自己的情绪，避免产生极端的情绪对学生产生不好的影响，以职业道德为基准，通过道德与情感艺术的融合来实现情感精神的渗透，从精神上和心理上来对学生情绪情感的疏导，例如，中职学生随着身心发育，会对异性产生兴趣，对于这种情绪，教师应当坚守职业道德准绳，面对早恋事件不应严厉的呵斥学生甚至体罚学生，要从精神上和情感上来引导学生走向正规，要让学生对教师的职业道德产生认可，只有这样才能够真正实现情感教育的目的。

（二）以专业思想为基础，渗透情感艺术

在日常教学管理中，班主任应当对学生进行仔细观察，一旦发现可能有不良的情绪和不良思想，应当第一时间进行处理，以专业思想为基础，帮助学生对自己的情绪情感进行有效的控制和调节。如果学生产生较大的情绪波动，教师应当对情感艺术进行合理的渗透，通过感染、威慑等方式，对学生情感进行控制和管理。在情感艺术渗透中，教师应当对学生给予爱护和关注，做到以理服人、以情动人[4]。如果要对犯错误的学生实施惩罚，也应当体现出对学生的关爱，对学生的学习能力、兴趣爱好、学习基础、家庭情况等进行细致的了解，从而帮助学生更好的改正错误。情感艺术的渗透，并不仅仅是温和的对进行管理，而是应当注重刚柔并济、恩威并施，采用宽进严出的策略，将严格管理和温和管理进行有效的组合，方能取得更好的效果。

（三）在专业技能培养中实现情感艺术渗透

情感艺术渗透应当贯穿到中职学生教育的各个环节中，对于中职学生教育来说，专业技能培养至关重要，但需要注意的是，中职学生在学习能力、性格、性别以及技能接受能力等各个方面都有着一定的差异性，其技能水平参差不齐的现象是不可避免的。针对这种情况，教师应当将专业技能培养与情感艺术渗透相结合，对于一些学习能力较差的学生来说，教师应当在情感上积极鼓励，刚柔并济，注重情感上的疏导，积极肯定学生努力学习的态度，以此来帮助学生树立自信，产生专业技能学习的积极性和主动性。而对于学习能力较强的学生来说，教师应当及时告诫学生要戒骄戒躁，不能取得一点成绩就飘飘然，从情感上来引导学生更进一步，积极进取，将情感艺术渗透与专业技能培养来结合，保证情感艺术渗透的全面性。

结论：

在中职学校当中，班主任是班级管理的重要掌控着，其管理方式、管理策略等，对于中职学生的身心发展与成长有着直接的关系。在实际管理当中，班主任应当充分认识到中职学生的心理性格特点，采用有效的方式，将情感艺术渗透于班级管理当中，对学生的情绪、情感、行为、思想等进行有效的管理，从而促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]程玉蓉，吴孟飞. 中等职业学校班主任专业化发展探索与实践――以重庆教育管理学校为例[J]. 科学咨询（科技・管理），2015，04：121-123.

[2]林幸福. 应为・难为・可为――基于职业学校班主任工作现状及专业发展的思考[J]. 广东技术师范学院学报，2012，11：133-134+143.

篇7

l 所需手续：

1、在补发商标注册证申请书、委托书上加盖公司公章。表格见相关手续。

2、商标图样5张。

篇8

    注册商标不再使用的,注册人应及时向商标局申请注销该注册商标。

    第二、办理途径

    申请注销注册商标有两条途径:

    (一)委托国家认可的机构办理。

    (二)申请人直接到商标局的大厅来办理。

    第三、办理步骤

    (一)委托商标机构办理的,申请人可以自愿选择任何一家国家认可的商标机构办理。所有在商标局备案的商标机构都公布在“机构”一栏中。

    (二)申请人直接到商标注册大厅办理的,申请人可以按照以下步骤办理:

    准备申请书件在商标注册大厅受理窗口提交申请书件在打码窗口打收文条形码

    第四、申请书件的准备

    申请注销注册商标的,应提交以下书件:

    1、申请书。商标注销申请书应打字或印刷;申请部分注销的,应填写申请注销的商品或服务项目;

    2、交回原《商标注册证》;

    3、直接到商标注册大厅办理的,提交申请人的营业执照副本及其复印件,或者加盖申请人印章的营业执照副本复印件。委托商标机构办理的,提交申请人的营业执照副本的复印件;

    4、直接到商标注册大厅办理的,提交经办人的身份证及其复印件;委托商标机构办理的,提交商标委托书。

    第五、注意事项

    1、申请人的名称、地址、邮政编码及电话号码等联系方式必须填写清楚、准确,以便于联系。

    2、注销注册商标的申请人必须是注册商标的注册人。

    3、注销注册商标不需缴纳费用。

    4、不能上缴《商标注册证》的,应说明原因。

    5、注册人名义已发生变更的,在申请注销时应提供工商登记部门或上级主管部门出具的变更证明。

    6、申请人如需受理通知书,应向商标注册大厅受理窗口的工作人员说明,到申请受理处开具受理通知书。

    7、如经审查后申请书件被退回要求补正的,申请人应按补正通知书的规定予以补正,并将原申请书补正后交回商标注册大厅或邮寄给商标局。

    8、注销注册商标的申请被核准后,发给申请人核准注销通知,并刊登;申请部分注销的,将重新核发《商标注册证》。

    第六、特别声明

篇9

破产是市场经济的产物，是商品经济中必然出现的一种客观现象。商品经济社会中，企业之间为生存和发展进行相互竞争，竞争必然导致优胜劣汰，一些企业资不抵债。《民事诉讼法》中规定了破产还债程序，即债务人因严重亏损，无力清偿到期债务，人民法院根据当事人的申请，将债务人的破产财产在全体债权人中按比例进行分配，从而结束债权债务关系。破产还债程序是民事诉讼中处理破产问题的专门程序。根据《民事诉讼法》第199条之规定，企业法人因严重亏损，无力清偿到期债务，债权人、债务人都可以向人民法院申请宣告债务人破产还债。债权人或债务人向人民法院申请宣告债务人破产还债时，应提交破产还债申请书，破产还债申请书的提出，是人民法院审理企业法人破产还债案件的前提。

破产还债申请书的提交必须符合法律规定的条件：(1)申请企业法人破产还债的原因是该企业因严重亏损，无力清偿到期债务。这里的“严重亏损”，不仅指因经营不善，竞争失利导致亏损，而且还指因天灾人祸，不可抗力等情况导致企业无法维持日常生产和经营。“清偿”，指对债务全部清偿，而非部分清偿。“无力清偿”，指企业法人对于已到期债务缺少清偿能力，既不能以其全部财产清偿到期债务，又缺乏信誉不能取得债权人的谅解与同情，可以延期或减免债务，而只能宣告破产还债；(2)申请人只能是因严重亏损而无力清偿到期债务的企业法人或其债权人。企业法人为全民所有制企业，提交破产还债申请时应经上级主管部门同意。当债务人不能清偿到期债务时，债权人不论其人数多少或债权数额多少，都有权向人民法院申请宣告债务人破产还债；(3)被申请宣告破产还债的企业必须是具有法人资格的企业，具体指具有法人资格的集体企业、联营企业、私人企业设在中国领域内的中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业以及依《中华人民共和国破产法》可以宣告破产的全民所有制企业。不具法人资格的企业、个体工商户、农村承包经营户、个人合伙都不能被申请宣告破产；(4)申请人必须向被申请宣告破产还债的企业法人住所地人民法院提交破产还债申请书。至于级别管辖，则视该破产还债案件的具体情况决定，一般破产还债案件，可由基层人民法院管辖，重大、复杂的破产还债案件，由中级或中级以上人民法院管辖。

申请人通过提交破产还债申请书，使人民法院对符合破产条件的企业法人宣告破产还债，对于改革开放和发展社会主义市场经济具有十分重要的意义。首先，有利于及时、妥善地解决企业严重亏损，不能清偿到期债务的问题，尽快了却债权债务关系，消除经济环境中的不稳定因素，从而维护市场经济秩序；其次，有利于淘汰落后的生产方式和经营方式，推动技术进步；再次，有利于保护债权人和债务人合法权益，既可以使债权人公平地从破产财产中受偿，最大限度地保护其合法权益，又可以使受债务困扰的企业摆脱重负。宣告破产后，破产企业的民事主体资格消失，保障了民事流转的安全。

文书制作要点

破产还债申请书依其申请人不同，有两种格式，分别为适用于债权人的破产还债申请书和适用于债务人的破产还债申请书。其制作要点是：

首部：

(1)注明文书各称。

(2)申请人和被申请人基本情况：基本情况所列事项与其他申请书相同。适用于债务人的破产还债申请书中只有申请人，没有被申请人。

正文：

写明申请人申请破产还债的具体请求及所依据的事实和理由。

(1)请求事项：简要说明申请企业法人破产还债的请求。

(2)事实和理由：扼要地阐明申请人申请企业法人破产还债的事实原因和法律依据。由债权人提出的申请书，应主要写明债权人与该企业法人间债权债务关系产生的事实，债权性质、数额、债权有无担保，债权是否已到履行期限的情况，然后阐述该企业法人无力清偿到期债务的事实，并提供有关证据予以证明。基于其与该企业法人间的债权债务关系及该企业法人无力清偿债务的事实，根据法律有关规定，提出宣告该企业法人破产还债的申请。

由债务人提出的申请书，应首先写明企业基本状况，包括其目前资产及负债情况，企业生产，经营及亏损以至不能清偿到期债务的情况。然后列明企业法人的会计报表、债务清册、债权清册等材料。基于企业基本情况，表明其已具备法定破产条件，根据法律有关规定，请求宣告破产还债。

尾部：

(1)致送人民法院名称。

(2)申请人签名，申请人为法人或其他组织的，应加盖单位公章。

(3)申请日期。

(4)附项：破产还债申请书是由债务人提出的，应附上该企业的会计报表、债务、清册、债权人清册及相关证据；申请书是由债权人提出的，应附上债权人名册、债权证明及其他有关证据材料。

企业法人破产还债申请书

(申请人为公民用)

申请人：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业或单位、住所

被申请人：名称

住所地：

法定代表人：（姓名、职务）

请求事项：

事实与理由：

此致

__________人民法院

申请人：(签名)

年 月 日

企业法人破产还债申请书

(适用于债务人的申请书格式)

申请人：名称

住所地：

法定代表人：姓名、职务

请求事项：

事实与理由：

此致

__________人民法院

申请人：(名称并加盖公章)

法定代表人：(签名)

篇10

1. （招标人名称）的（招标工程项目名称），已由（项目批准机关名称）批准建设。现决定对该项目的工程施工进行邀请招标，择优选定承包人。

2. 本次招标工程项目的概况如下：

（）〈说明招标工程项目的性质、规模、结构类型、招标范围及资金来源和落实情况等〉；

（）工程建设地点为______________________；

（）计划开工日期为_____年____月______日，竣工日期为____年_____月____日，工期_____天；

（）工程质量要求达到国家施工验收规范_________标准。

（不提供资格予审文件时）

3. 被邀请参加本次招标项目投标的投标人均须具备建设行政主管部门核发的（建筑业企业资质类别、资质等级）级及以上和具有足够资产及能力来有效地履行合同的施工企业。以及以下条件：

（1） 项目经理资质等级：_______；

（2） ……

4. 如你方对本工程上述（一个或多个）招标工程项目感兴趣，可向招标人提出资格予审申请，只有资格予审合格，才有可能被邀请参加投标。

5. 请你方按本邀请书要求将资格予审资料密封后，在_____年____月______日______时以前送至招标人。

（提供资格予审文件时）

.被邀请参加本次招标项目投标的投标人均须具备建设行政主管部门核发的（建筑业企业资质类别、资质等级）级及以上和具有足够资产及能力来有效地履行合同的施工企业。

.如你方对本工程上述（一个或多个）招标工程项目感兴趣，可向招标人提出资格予审申请，只有资格予审合格，才有可能被邀请参加投标。

.请你方按本邀请书后所附招标人或招标机构地址从招标人或招标机构处获取资格予审文件，时间为_____年____月______日至_____年____月______日，每天上午___时___分至___时___分，每天下午___时___分至___时___分（公休日与节假日除外）。

.资格予审文件每套售价______元人民币，售后不退。如欲邮购，可以书面形式通知招标人，并另加邮费每套______元，招标人将立即以航空挂号方式向投标人寄送资格予审文件，但在任何情况下，如寄送的文件迟到或丢失招标人均不对此负责。

.资格予审申请书必须经密封后，在_____年____月______日______时以前送至招标人。申请书封面上应清楚地注明“（招标工程项目名称和标段名称）资格予审申请书”字样。

8. 迟到的申请资料（申请书）将被拒绝（以送达招标人的时间为准）。

.招标人将及时通知投标申请人资格予审结果，并预计于_____年____月______日发出资格予审合格通知书。

10.凡资格予审合格的投标申请人，请按照资格予审合格通知书中通知的时间、地点和方式获取招标文件及有关资料。

11.有关本项目投标的其他事宜，请与招标人或招标机构联系。

招标人：________________________（盖章）

单位地址：_______________________

邮政编码：______________________ 联系电话：_________________

传真：__________________________ 联系人：___________________

招标机构：________________________（盖章）

单位地址：_______________________

邮政编码：______________________ 联系电话：_________________