晋职申请书范文

导语：如何才能写好一篇晋职申请书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在学生会这将近一年的时间里，举办了很多有意义的活动。从最初的新生交流会、辩论赛、运动会，内部联欢会再到最后的双语朗诵赛，以及与学生会内部及其他同学的接触和交流。我学会了积极进取、明白了什么是目标、责任、拼搏、奉献，怎样为人处世，怎样处理学习与工作的矛盾，怎样解决问题，怎样更负责任…我很庆幸自己是一名机电系学生会的成员，学生会是由学生组织的一支为同学们服务的强大团队，在学校管理中起到很大的作用，它不仅可以帮助同学们解决问题，还能积极配合学院和老师的工作，在同学中已有不小的反响。

学科部是锻炼我们能力和口才的舞台，丰富了我们的实践活动能力。通过积极的参加学科部的每项活动，我学会大胆创新，锐意进取，虚心学习，有则改之无则加勉。假如我能成功晋职为学科部部长，我将进一步加强自身修养，努力提高完善自身素质，对自己要求严格，并待人正直，用心办事，言于律己，宽以待人，我非常有决心和诚心加入学科部部长这一光荣职位。

这一年里，我担任委员兼任班上学习委员，在学长学姐的带领下积极有效地工作并解决学科部的问题，与各班委也建立了良好的友谊，使其积极配合我们工作。假如我当上了部长，我会严格贯彻”全心全意为人民服务”的学生会宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力，在学生会利益前要坚持以学校和同学的利益为重。，决不以权谋私。我会进一步提高责任心，在工作中大胆创新，积极采纳好的建议，有错就改，同时也坚持自己做事的原则。假如我当选，我会扩大各部门现有职能，加强团结，使学生会更具凝聚力。我会开展班级先进管理，通过经验交流来加强管理。充分利用校刊、论坛来扩大思想，宣传教育。我会努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治体现大学生主人精神的团体。

我希望主席团能给我一个更好更广的展现自己的平台，进一步提升自己从而更好的服务于同学，希望靠自己努力能为自己青春留下一个富有纪念意义的足迹。我知道，作为干部，除了正气、才气外，要具有度量和气度。“海纳百川，有容乃大”是每个学生干部必备的涵养。正是这严谨宽容的气度帮我积累了学生会工作的经验，给了我自信，我相信学生会是学校的得力助手和同学们信赖的组织，我会尽自己最大的努力为此付出并努力，喔真心希望主席团能给我这次机会。当然如果没成功升职，我也不会气馁，至少自己曾经努力过，不管结果怎样都不会后悔，并在以后学习生活中做好自己。我相信这是一个新起点，让我们所有学生会成员彼此心手相连，共同走下去。我知道，再多灿烂话语不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

此致

篇2

您好。

时间飞快，本人自zzx年z月入职zzzz到现在已经快zx年的时间了，在这期间，工作中得到了包括您在内的各位领导和同事的帮助、支持，在此表示感谢。我很荣幸能够加入zzx这个团结向上的集体，也感谢您提供给我这么好的一个能发挥自我、施展自我的环境。自进入zzz以来本人一直保持以为顾客服务为宗旨，将领导安排的工作都尽心尽力如期顺利完成。

本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，能着实完成领导交付的工作。和同事之间能够通力合作，关系相融洽，配合本组负责人成功地完成各项工作；积极学习新知识、新技能，注重自身发展和进步。并时刻铭记作为zzzz的一员自己所肩负的责任。每次见到您及其他同事忙碌的身影，对工程工作这份炙热的情感、坚定的信心，都让我深受感动和鼓舞。我坚信zzzx未来光明的发展前途，也相信每一个想有所作为的人都能够在zzz提供的良好职业发展平台上有所成绩………。

根据自我优势分析本人不才在此毛遂自荐竞聘zzzx一职。本人对目前zzz设备的使用、维护和检修等工作已经钻研学习到了一定的高度；想涉猎更多有关酒店专业技能的知识，也想为自身未来的发展迈出关键的一步。目前zzz是我的软肋但我相信凭借我对这份工作的热爱和勤勉不懈的学习态度自己定能很快跨越zzx这一拦路虎并最终实现事业路上的飞跃。

下面本人浅谈一下如若接任zzz以后的一些设想，不尽完善之处还请领导批评指正：

1、狠抓班组员工的培训考核工作，从礼节礼貌、仪容仪表、服务意识、服务程序、服务质量等方面入手，到提高工作技能，提高工作效率，做到一专多能，协助zzzx培养和招聘综合型技工，如：强电工要懂弱电设备的调试，等多方面技术综合化。对班组技工实行优胜劣汰，技能考核。留用优秀骨干员工，针对有的老员工疲沓情绪，注入新活力。人员任用上不搞一潭死水，引入竞争和淘汰机制，常言道：户枢不蠹，流水不腐。只有在人员聘用上采取能者勤者留用；惰者、庸者淘汰的办法，才能使整个团体随时有竞争，有活力。

2、改进班组员工工作服务程序，加强主动性，协调性，协调好与各部门之间特别前后台部门间，班组之间，上、下级之间的工作及时性，有效性。不推诿，多做事。督促班组成员加强对设施的日常巡检，按标准路线巡查，责任分区，责任到人。

3、按照检修保养制度抓好对大型关键设备的计划检修保养。

4、树立成本经济概念，发挥利润中心作用，健全并按照能源、物料、修旧利废管理制度和办法，控制降低物耗，能耗成本，加强修旧利废，争取更进一步降低维修成本。

5、采用人性化管理和制度化管理相结合的办法，鼓励优秀的员工，约束偷奸耍滑的员工。

6、协助zzz制定合理的团队目标并积极引导员工团结协作，为完成目标而努力。

7、培养班组成员要增强美学美感意识，学习掌握星级新标准，为酒店创建和谐的美丽环境。

8、希望通过本班组的一些改善，能够带动工程部其他班组成员的工作热情，去为宾客创建舒适的硬件环境，提供舒适的服务产品，使后台服务也充满浓郁的酒店氛围。

总之，事情无论大小，要干就干最好，我坚信，没有最好，只有更好，只有自我不断加压，寻找工作的兴奋点，对事业充满激情，对工作充满热情，才能实现自我事业的跨越。相信领导会慎重考虑我的申请。不管最终批复意见如何，我都会一如既往努力工作，争取为酒店创造更大的价值，做出更大的贡献，因为我始终坚信这所有的努力，我自己将是最大的受益者。

谢谢领导。敬待您的回音……。

申请人：zzzx

篇3

您好！我是xx学院XX级zz专业一班的zz.我来自zz省一个普通的农民家庭。XX年很荣幸的成为我校的一名学生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活，在这三年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习、工作和生活之间的关系，勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、学习方面：学习刻苦，成绩优秀

在学习上我一直勤奋刻苦，虚心向周围的同学与老师请教。在大学这个学习环境相对宽松，课余生活丰富多彩的环境中，我并没有放松学业。而是有计划的坚持并不懈的学习专业知识和感兴趣的其它知识。我在专业课上的学习和实践毫不放松，认真学习课程知识，合理安排时间，提高学习效率，取得了比较好的成绩。专业成绩优秀，在学习中有自己独特的见解，受到老师和同学的好评。现已经顺利通过大学英语四、六级考试，并且四级成绩优秀。大三学年总成绩排在专业前五，综合排名更是专业第二，我还将一如既往的努力，我相信付出了就一定会有收获！

二、思想方面：诚实守信，道德品质优良

从小父母的言传身教，要想成为一个优秀的人，不仅要拥有丰富的知识，而且要具备良好的社会责任感、使命感和个人道德修养。这种观念深深扎根在我心中，我励志成为一名全面发展的学生。

本人思想积极上进，作风正派，严于律已。自从走进大学校园，就严格要求自己，遵守校纪校规。积极旁听各种政治讲座，以此来端正自己的思想，提高自己的觉悟，在学习中充分发挥共青团员应有的带头作用，积极拥护中国*******.出于对党的向往，我在大一入学时就提交了入党申请书，认真参加培训，并且顺利通过了党校组织的党的基本知识的结业考试，现在已经是一名预备党员。思想上积极要求进步，树立了良好的人生 观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。认真学习八荣八耻等党的路线方针政策，树立正确的世界观、人生观、与时俱进。认真学习全国道德模范事迹，他们的精神和事迹无时无刻不在激励着我。

三、工作方面：积极热情

在工作上，我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，在班上担任学习委员期间，我本着不怕苦不怕累的态度，积极主动服务同学。作为学院学生会生活部的一员，从干事走到部长，我自觉维护校园环境，爱护校园一草一木，积极开展生活部的工作，学生还积极参加各项活动，先后担任校奥运志愿服务团办公室主任，还代表学校参加了在人民大会堂召开的“抗震救灾英模事迹报告会”,并响应国家号召，成为一名为奥运会，残奥会服务的赛会交通志愿者，为奥运奉献自己的一份力量。与此同时，学生还积极参与到校外的其他志愿活动中，并有幸获得由“北京工友之家文化发展中心”颁发的“优秀志愿者”称号。现在我担任我们寝室的寝室长，我制定了一个寝室制度方案：每个人轮流值日，负责把宿舍卫生打扫干净，宿舍摆设整齐，窗户擦得明亮干净，走进我们寝室给人一种舒服的感觉。和室友们一起把宿舍卫生搞得井井有条。在班上积极配合其他班干部的工作，并一直在为创建“优秀班级”而奋斗。我始终觉得作为班干部就是要做好榜样，做到以人影响人。

四、 实践方面：积极主动

我始终相信实践是检验真理的唯一标准。为巩固和扩大我们在课内所学的知识，拓宽解题思路，我积极参与学校及系里组织的各种活动，他们能充分考验我们的洞察能力、创造能力、综合应用分析能力、联想能力。

1、和同学组队参加学校举办的机器人大赛，从第一次参加的第三名到第二次参加的第一名，用成绩说明了我和这个团队的进步。另外，还和班级的英语爱好者参加英语模仿秀比赛，也获得了三等奖。我还多次参加演讲比赛，每一次都获得了长足的进步。

2、在系里为心理健康举行的手抄报活动中，我也踊跃报名参加，为那些需要心理指导的同学点亮心里的明灯。通过那次活动让我深深的爱上了写作，并成为了我业余生活中的一种爱好。

3、积极参加青年志愿者协会组织的大大小小的活动。雷锋活动月的时候我加入了志愿者的队伍打扫街道，美化我们的环境，组织奥运风采大赛，获得了极高的评价，组织并参加野外实践活动，增强了自己独立自强的能力。作为生活部的一员，双休日的时候我们去打工子弟学校，犯罪子女学校看望那里的孩子。和他们进行心灵的交流，鼓励他们要以积极的态度面对生活，要对生活充满热情。在一次次的交往中，我们都成为了好朋友。每次去的时候我们可以互相学到很多的东西。我们向他们介绍外面的世界，帮他们复习功课，关心他们的生活和学习，与此同时我们从他们身上也学到了一些难得的品质和精神，让我每次遇到挫折和困难时有勇气站起来，继续向前奔跑。

4、学习之余，经常组织同学一起进行体育锻炼，作为队员参加了大一的篮球新秀赛。

5、在大三学期，我担任宿舍长，维护宿舍的卫生，每天早晨同学们还在熟睡中的时候我就已经悄悄的爬起来了，把宿舍打扫得干干净净，日复一日从不叫苦叫累。

6、在寒暑假期间，我做各种兼职，那段饱含辛酸的日子至今让我记忆犹新，但是看到能为家里减轻负担，我咬紧牙关也把它坚持下去了。

7、在07级迎新工作中，我踊跃报名参加志愿者活动。帮助大一的学弟学妹们搬行李、找宿舍，介绍我们学校的情况，希望他们能够尽快的适应学校环境。

五、生活方面：艰苦朴素 乐于助人

在生活中，平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

本人朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。我来自农村，家庭的贫困使得我更加珍惜这来之不易的大学生活，比一般人更加能吃苦，更加努力。从不与人比吃比穿。我家是一个五口之家，父母都是农民，文化程度不高，弟弟也在上高三，还有已年过七旬的奶奶。家庭的困境使得我更加坚强，更加懂事，穷人的孩子早当家。

六、 结语

三年的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，这三年中，我在各方面都取得进步，综合素质得到了很大的提高。

此致

敬礼！

篇4

医院离职申请书范文(一)

尊敬的医院领导：

我很遗憾在这个时候向医院提出辞职，我来医院也3个多月了，对医院以人为本体恤下属特别是对我们基层监管员的照顾让我颇为感动，让我一度有着找到了依靠的感觉，而今医院正值用人之际，业务发展迅速，但是由于个人方面的一些问题，本人确实是不得已而为之，由此给医院带来的不便还望能够谅解！

我考虑在此辞呈递交之后的两周内离开医院，这样您将有时间寻找合适人选来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作.能为医院效力的日子不多了，我一定会站好自己最后一班岗，与新人做好交接工作，尽力让项目做到平稳过渡！

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

医院离职申请书范文(二)

尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。本人于XX年年xx月进入黄河科技学院医学院工作，三年来得到院领导的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战，也学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。

目前医学院正处于大力发展的阶段，需要大量高层次人才，本人自觉资历有限难堪大用，所以决定进一步深造以提高自身水平。目前我已经拿到南京大学博士录取通知书，特提出离职申请。

再次衷心感谢领导对我的重用与信赖。这三年时间的工作经历是我珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对单位工作依然充满感情。

请领导予以批准。

祝愿黄河科技学院蒸蒸日上！

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

医院离职申请书范文(三)

尊敬的医院领导：

您好！

我来到院工作将近15年，在科担任护士长岗位也将近10年，说到离开护士长岗位，我想了很久，迟迟不知该如何下笔，感触很多，我清晰地记得第一天来科工作，转眼间十年时间过去了，非常感谢您这15年来对我的关怀、爱护和栽培。由于我个人身体原因，加上本人对目前病区的护理管理状况不满意，故今天提出辞退护士长岗位申请，望批准。

在这十年的工作的时间里，使我积累了丰富的工作经验，同时也学到了许多处世为人等做人的道理，所以我很珍惜也很感谢，因为这些都为我将来的工作和生活带来了帮助和方便。另外，在和科室各位同事朝夕相处的十年时间里，使我和科室同事建立了深厚的友谊，我希望这份友谊，这份感情能够继续并永久保持下去。

在科的这十年，是我生命中非常难忘而极具意义的一段时光，感谢科室所有关心我信任我的领导和同事，无论我今后走到哪儿，我都会记住曾给予我支持和帮助的人们。也许这次决定会给我带来许多负面影响，什么事情都有利有弊，为了满足现实需要，我决定离开护士长岗位。请您放心，我在任何时候，都会认真踏实的做好本职工作。

再次对我的离开带来的不方便表示抱歉，希望您能够理解我的难处，并给予批准。

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

看过“医院离职申请书范文”的人还看了： 1.医院离职申请书范文

2.医院辞职申请书范文

3.因病辞职申请书范文

4.医院院长辞职申请书范文

篇5

根据《国家艺术基金章程》，结合《国家艺术基金项目资助管理办法》《国家艺术基金财务管理办法》 ，制定本指南。

一、资助对象

本项目资助 40周岁以下青年艺术人才的创作活动。鼓励艺术探索和创新，激发创作活力，推出创作新人，培育后备人才。创作的作品应是：反映实现中华民族伟大复兴中国梦，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化的艺术作品;表现人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美，有筋骨、有道德、有温度，为人民喜闻乐见的艺术作品;追求真、善、美，具有较高审美价值、艺术品位和艺术个性，内涵丰厚、形象鲜活、笔触生动、旋律优美，思想性、艺术性、观赏性相统一的艺术作品。

二、资助范围

（一）戏剧编剧创作人才;（二）曲艺文本创作人才;（三）音乐作曲创作人才;（四）舞蹈、舞剧编导人才;（五）美术、书法、摄影创作人才;（六）工艺美术创作人才。

申报项目应是在获得艺术基金立项资

助后实施，且能够在 2016年12月31日前

按要求完成结项验收的项目。

三、资助额度

艺术基金通过定额资助的方式对立项

资助项目予以资助。（一）戏剧编剧创作人才项目为 20万元;（二）曲艺文本创作人才项目为 10万元;（三）音乐作曲创作人才项目为 10万元;（四）舞蹈、舞剧编导人才项目为 10

万元;（五）美术创作人才项目中的中国画创

作人才项目为 10万元，油画、雕塑创作人才项目为 20万元，版画创作人才项目为 15万元，水彩（粉）画创作人才项目为 10万元，书法 （含篆刻 ）创作人才项目为 10万元，摄影创作人才项目为 15万元;

（六）工艺美术创作人才项目为 15万元。

四、资助方式

（一）艺术基金对立项资助项目，将先期拨付资助资金总额的 50%;项目完成并验收合格后，拨付剩余 50%的资助资金。资助资金主要用于创作采风、资料收集、材料购置和作品录音录像、包装运输、展览演出、结集出版等与创作有关的支出。

（二）艺术基金将从验收合格的项目中，组织专家评审出重点资助项目，择优支持。对美术、书法、摄影和工艺美术作品将择优收藏;对戏剧剧本、曲艺文本和音乐作曲以及舞蹈、舞剧编导作品将择优推荐给艺术单位或机构组织排演，并支持其继续申报艺术基金的其他资助项目。

五、申报条件

（一）本项目的申报主体为个人。申报项目的个人应同时具备以下条件：

1.

具有中华人民共和国内地（大陆）户籍;

2.年龄不超过

40周岁（1975年1月1日以后出生）;

3.

由本人工作单位出具推荐意见，或者由所在领域不少于 3位具有副高级及以上职称的专家或知名人士出具推荐意见。

（二）已获得“国家艺术基金 2014年度美术、书法、摄影创作人才资助项目”立项资助的申报主体，在资助项目结项验收前，不得再次申报本项目。

六、申报时间

本项目从 2015年3月1日起开始申报，至5月1日截止申报。国家艺术基金管理中心在申报期内受理项目申报，并提供相关咨询服务，逾期不予受理。

七、申报程序

（一）申报主体在规定的申报受理期内，登录国家艺术基金网站（ http：// ），通过“国家艺术基金网上申报管理系统”，按要求填写《国家艺术基金（一般项目） 2015年度青年艺术创作人才资助项目申报表》，上传申报材料，并将申报表和申报材料邮寄到管理中心。

（二）管理中心将组织有关部门和专家对申报项目进行核查。符合相关规定的予以受理;不符合相关规定以及提供申报材料不全的，不予受理并将通知申报主体。

（三）对申报主体寄送的申报材料，管理中心按规定管理和使用，且不退还，请自行备份底稿。

八、申报材料

（一）《国家艺术基金（一般项目） 2015年度青年艺术创作人才资助项目申报表》;

（二）申报主体本人的身份证或军官

证复印件;

（三）申报主体曾在本领域获得专业

奖项或参加过展览、演出活动的，须提供

获奖、参展、参演证书清单及复印件;

（四）申报戏剧编剧和曲艺文本创作

人才项目，须提供申报主体本人主要作品

2―3部和申报项目的创作构思、故事梗概;

（五）申报音乐作曲创作人才项目，须

提供申报主体本人主要作品 2―3部的乐

谱、音频、视频文件和申报项目的艺术构

思、完整或部分音乐小样的乐谱及音频、

视频文件;

（六）申报舞蹈、舞剧编导人才项目，

须提供申报主体本人主要作品 2―3部的

音频、视频文件和申报项目的创作构思;

（七）申报美术、书法、摄影和工艺

美术创作人才项目，须提供申报主体本人

主要作品的照片 5―10幅和申报项目的构

思草图、初稿复印件或作品小样的照片;

（八）申报材料在网络提交后，须下载、

打印并邮寄 1份到管理中心。申报材料为

文字材料的，要求统一用 A3纸双面印制，

中缝装订，在指定位置亲笔签名。申报材

料中的照片，尺幅应为 8―10寸，夹在文

字材料内，不要装订在一起。申报材料为

图片和音频、视频文件的，须将电子文件

存放在 U盘中一并邮寄;

（九）申报材料应于 2015年 5月1日前邮寄给国家艺术基金管理中心评审部（以邮戳或交寄单为准）。邮寄地址：北京

市东城区青龙胡同 1号歌华大厦 A座16层，

邮编： 100007，联系电话： 400-025-9525。

九、签约实施

（一）确定申报项目为立项资助项目后，管理中心将与申报主体签订《国家艺术基金资助项目协议书》。《国家艺术基金（一般项目） 2015年度青年艺术创作人才资助项目申报表》作为协议书附件，具有同等约束力。

（二）申报项目立项后，申报主体应同意按照艺术基金安排，参加艺术基金组织的出版、展览、演出等公益性活动。

十、监督验收

（一） 2015年度青年艺术创作人才资助项目应于 2016年12月底前完成结项验收。如确需延期完成，必须于 2016年10月底前以书面形式向管理中心申请，获得批准后方可延期。

（二）管理中心将按照《国家艺术基金资助项目监督管理若干规定》，对资助项目实施情况进行监督，并组织专家对资助项目进行结项验收。

（三）申报主体要保证申报项目在申报及后续实施过程中均不侵犯任何第三方的知识产权及其他合法权益。如有侵犯，申报主体应依法承担全部责任。

（四）申报主体有以下情形的，管理中心有权对该项目重新审核，并依据其严重程度分别或同时采取暂缓拨款、终止拨款、追回部分或全部资助款项、撤销对该项目的资助以及三年内暂停申报主体申报资格等相应措施，并依法追究相关人员责任：

1.

申报主体在项目实施过程中，侵犯任何第三方的知识产权及其他合法权益;

2.

项目实施内容、经费支出、结项成果等与《国家艺术基金资助项目协议书》的约定存在重大差异;

3.

申报主体存在其他弄虚作假、挪用资助资金、违反《国家艺术基金资助项目协议书》等情形;

4.申报主体有其他严重违法违纪行为。

十一、其他

（一）资助项目在结项验收前，未经管理中心书面同意，实施主体不得自行安排资助项目作品的出版、展览、演出或出售资助项目的作品。结项验收合格后，方可开展上述活动并且应在相关材料显著位置注明该项目为“国家艺术基金资助项目”。

（二）资助项目结项验收时，申报主体应按要求提交完整的成果材料。

（三）经艺术基金评审确定的征集收藏作品，申报主体应同意由艺术基金按公益性原则收藏，并按公益性原则支付费用，颁发收藏证书。未经艺术基金征集收藏的作品，申报主体可在资助项目结项验收后自行处置。

（四）艺术基金对申报主体在项目申报、实施过程中与第三方产生的纠纷不承担任何责任。

篇6

一 总 则

第一条　为了进一步加强我区校本研修工作，提高管理水平，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量，促进学校内涵发展，打造榆阳教育强区，根据省、市《关于全面推进中小学教师校本研修的意见》精神，结合我区实际，制定本规程。

第二条　本规程适用于全区普（职）高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育学校和教育直属机构。

第三条　确立校本研修与“联片研修”相结合的研修模式。

（一）校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要、教师专业发展的实际需求为选题范围，以学校教师作为研修活动的主要力量，通过一定的研修程序取得研修成果，并将研修成果直接应用于学校管理、教育教学的研修活动。

（二）“联片研修”是以“校本”为基本理念，以促进学校管理人员、教师专业成长为根本目的，以有效实施新课程为工作目标，以校际合作、区域联动、优势互补为行动策略，在校本研修基础上，延伸拓展到校本培训、校本管理、校本课程开发和校园文化建设等诸多领域，为校本活动搭建交流展示平台，它是让众多学校在这个平台上共同研究解决校本中存在的共性或较深层次问题的“大校本”研修工作机制。

第四条　校本研修实行校长负责制。校长全面负责学校校本教研、校本培训、校本管理、校本课程和校园文化建设工作。联片研修实行工作组长主持下的片区校长联席会议制，由组长学校校长按照职责主持联片研修工作。

二 教研网络与层级职责

第五条　健全研修网络，搭建工作平台。

（一）成立校本研修工作领导小组，健全校本教研（科）室和学科教研组。以校本理念为指导，以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，抓好校本研修制度建设，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴互助、专业引领”的新型教学研训制度；注重方法创新，组织开展校本研训、合作教学、案例分析、教学反思、结对帮扶、教学观摩、同课异构、教学咨询、教学管理、成果展示等多种形式的教研活动，收集和开发校本研修的各种文本、电子资源，健全校本研修档案，构建校本研修工作发展的导向机制、激励机制、保障机制和评估考核机制。

（二）成立联片研修工作组，建立联片研修工作机制。

依据学校区域分布、规模大小、学段特点等原则，将全区中小学划成片区，组建联片研修工作组，联片研修工作组下设学科研修指导组作为业务指导机构；同时健全学校教研（科）室和学科教研组及备课组，成为学校校本研修的执行机构。

榆阳区校本研修联片研修组划

组 别

片属学校

组长学校

教研员

负责人

备注

城区组

高中组

一中、二中、苏中、华栋、高专附中、九中

一中

贺艳萍

赵媛媛

吴志清

初中组

一中分校、二中、苏中、四中、五中、七中、十二中、华栋、高专附中、九中

一中分校

高岳成

陈文文

常艳珍

小学组

一小、二小、三小、五小、六小、七小、八小、九小、十小、星小、逸夫小学、原榆阳镇小学、特教、民办小学

一小

常秋梅

段 静

谢海雄

幼儿组

一幼、二幼、民办幼儿园

一幼

孙 娥

常艳芳

杜治礼

农村组

南片1组

镇川、上盐湾、鱼河、鱼河峁、清泉

鱼河峁

赵媛媛

张曼亭

谢海雄

南片2组

古塔、余兴庄、青云、刘千河、刘官寨

古塔

杜邦友

常秋梅

贾美丽

赵英炳

东片组

麻黄梁、安崖、大河塔、牛家梁、金鸡滩

麻黄梁

高岳成

张 艳

罗 慧

北片组

孟家湾、小壕兔、岔河则、马合

岔河则

段 静

陈文文

孙 娥

吴志清

西片组

补浪河、红石桥、巴拉素、小纪汗、芹河

小纪汗

贺艳萍常艳芳

杜治礼

联片研修工作组接受区校本研修工作领导小组的领导，接受区校本研修专业指导组的业务指导，同时组织指导联片学校的校本研修工作。实行区、片、校三级拉动，行政、业务两线并举，教学、教研、培训一体化互补共生，形成“三级二线一体化”的组织形式

第六条　明确层级职责，提高工作绩效。

（一）以区教育局局长为组长的榆阳区校本研修领导小组是全区教科研工作的领导决策机构，负责全区基础教育科研工作的规划与制度建设，根据教育改革和发展的需要，组织开展重大教科研活动和专题攻关，总结推广教科研成果，表彰教科研工作先进集体和个人，营造浓厚的教科研氛围。

（二）区教研室、区进校、区电教馆是全区校本研修、联片研修工作的组织管理机构，负责制定全区校本研修、联片研修工作方案，确定研究课题，健全研修网络，完善校本研修、联片研修工作管理办法，策划安排校本研修、联片研修活动，为校本与片区研修活动提供咨询、指导等专业支持。真正把教研工作重心下移到学校，贴近校本、贴近课堂、贴近教师、贴近学生，与一线师生共同发现问题和研究、解决问题。

（三）校本研修工作专业指导组是校本研修与联片研修工作最直接的指导者和引领者，负责督促检查所联片学校校本研修、联片研修组织机构和研修制度建设，按相关规定要求完善管理运行机制和检查评比制度，形成联片研修运行模式和工作流程。积极协调和指导校际、乡镇际联片研修活动，负责评价学校和教师的校本研修工作，促进乡与乡、校与校、组与组以及教师之间合作交流、有效互动、共同提高。

（四）中小学联片研修工作组由片区组长、成员学校校长和联片教研员组成，是片区研修的指挥中枢，负责联片研修活动的计划安排、组织实施和检查评估，对片区所辖学校校本教研、校本培训、校本管理、校本课程开发与校园文化建设工作有调研指导和建议督查职能。片区校长联席会议每学期举行一次，学科联片研修活动每学期举行一次。

（五）学校校本研修工作领导小组以校长为第一责任人，直接领导和指导学校校本研修工作，使校本研修做到有组织机构、有制度措施、有实施规划、有评价考核、有经费保障、有激励机制。

（六）教研（科）室和教导处具体负责校本研修日常管理。依照学校校本研修制度和方案制定学期校本研修计划与进程表，提交校本研修工作领导小组审议；承担对教师业务能力、教学水平的考核，评选教师的教研成果，指导校内各层次教研活动和课题研究；在校本研修计划实施中加强过程管理，形成教研常规：对各学科教研组的课题、计划、活动、总结、成果等进行检查、记载、评价；学期末对全校校本研修工作进行全面总结，提出奖励与改进意见。

（七）学科教研组根据学科教研工作计划制定教研组学期研修计划，组织和督促学科教师学习教育理论、课程标准，研究教材教法，开展同课异构、教学观摩、说课议课、集体备课、教研反思、专题研究、教改实验、撰写论文等校本教研活动，每项活动做到“四定三有”：即定主题、定内容、定时问、定人员（主持人、主讲人、中心发言人等），有记录、有小结、有考评，使预定目标落到实处。

（八）兼职教研员协助区校本研修专业指导组和学科教研员开展咨询、指导活动。带头参加校本教研活动，积极承担专题研究，主动承担校本培训任务。

三 研修内容与工作方式

第七条　实施“一功五化”，夯实校本研修。

为促进教师理念更新和专业发展，特提出“一功五化”校本研修内容及方式。

（一）锤炼教学底功：三个类型（通用基本功、学科基本功、研究型教师基本功）拾阶而上；三种培训（新教师上岗培训、后备骨干教师培训、骨干教师培训）次第展开；三种方式（发现新苗、夯实基础、提升能力）整体推进。

研修方式采用“自我研修式”扬长补短、“师徒结对式”同伴互动、“竞技比武式”增强动力等。

（二）转化教学理念：教师确立四个意识（课程意识、学生意识、开放意识、问题意识）；强化“自主、合作、探究”式学习。课堂教学“三落实”，落实教学目标（教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化）；落实“教”为“学”服务（以学生经验为起点、为扩大学生经验而展开、为学生获得新经验和理性认识而结束）；落实课后评价与反思（反思教学目标，反思教学策略，反思教学效果，）。

研修方式采用“专题讲座式”提高认识、“以学论教式”转变行为、“评价反思式”长善救失等。

（三）内化课标教材：明确课标要求（课程功能地位及基本理念对课程实施的诸项建议课标设计思路及总分目标）；通晓教材体系（教材编写体例及内容体系教材宗旨任务及知识板块单元章节地位及前后联系课时教材内容及设计意图）；掌握教材教法（新课程倡导的新教法学习引进的好教法继承传统中的好教法提炼自己的创新教法）；组织教师进行课标、教材、教法考试。

研修方式采用“观摩研讨式”对比分析、“分类磨课式”提炼升华、“测查问卷式”考评把脉等。

（四）优化教学过程。教师活动抓三要素（备课、上课、反思）；学生活动抓三环节（预习、听课、复习）。对学困生开展“教学会诊”；引导教师以“高质量、轻负担”为目标，构建新的教学机制，努力实现教学过程的优质高效。

研修方式采用“案例剖析式”指导实践、“同课异构式”鼓励创新、“调研诊断式”反馈提高等。

强化教学管理：一是管方向，更新理念，落实机制（以实施素质教育为管理工作基本方向，重点在“三破”、“三建”：破除应试教育的“唯考分是问”，破除妨碍课程改革的陈规旧矩，破除压抑教学民主的权力滥用：建立以校为本的教研制度，建立民主科学的教学管理制度，建立促进教师专业成长的评价制度）。二是管过程，夯实常规，动态调控（狠抓落实，既有规范要求，又留创新余地，力求“管而不死、活而不乱”；着力点在“两个控制”：一是教师的教学流程，二是学生的学习过程）。三是管教师，鼓励拔尖，整体提高（着眼点在“两业”，一是敬业精神，二是专业水平）。四是管学生，勤学巧学，导“星”入“轨”（注重学习品质培养和学习方法指导，把学生学习活动中的“预习、听课、复习、练习、小结”这五个最基木环节分别细化出操作要点，反复要求，强化训练，使之习以为常，在每一个学习时段构成一个相对完整有效的学习周期）。

研修方式可采用“流程控制式”检查常规、“评教评学式”教学相长、“激励策进式”评优树模等。

深化校本教研：树立一种理念（校本教研基于学校、在学校中、为了学校）；增强两种意识（发展意识、研究意识）；把握三个要素（自我反思、同伴互助、专业引领）；掌握四个步骤（问题、设计、行动、总结）；运用五种方式（教学反思、教育叙事、课堂观察、教学案例、课题研究）。校本教研不等同于课题研究，既要积极承担上级下达的课题任务，更应大力倡导紧贴教学实际的小课题、微型课题研究，鼓励教师在教学实践中去发现有价值的问题，去设想解决问题的办法，去实施这个办法，去反思这个办法的成效，依此形成一线教师开展教育科研的常态。

研修方式采用“课题驱动式”群体参与、“问题转化式”沙龙交流、“成果展示式”比学赶帮等。

第八条　加强校际合作，开展联片研修。

（一）当前我区联片研修工作的主要任务：

1.研究教师全员培训，解决观念转变、教学有效、教研有为等新课改带来的三大基本问题。

2.研究新课程的教与学，破解实施新课程的关键-转变教与学的行为。

3.研究校本课程的开发，破解实施新课程的难题-综合实践活动及校本课程的开设。

4.研究新课改背景下的学校管理，解决学校管理的规范化科学化问题。

5.研究校园文化建设，解决和谐发展的校本文化构建问题。

（二）校际合作、联片研修的工作方式

1.区级层面加强示范式引领带动。确定“校本研修实验基地校”，构成全区校本研修工作的骨干体系，充分发挥其示范引领和联动辐射作用。

2.片区层面加强主题式联片研修。针对各片、校研修工作发展的局限性和不平衡性，以片区内强势学科为龙头，带动弱校或弱科共同提高。

3.学校层面加强点面式联动。以学科教研组为阵地，接受片区学科研修指导组的指导，强化学科研修，重点扶持弱科，实行点面结合式联动。联动方式采用“师徒结对”、“课题合作”、“自主联合”等。

4.学科层面加强跨校式研修。在农村中小学以联片方式开展跨校式研修，将专职教师数量少、难以建立专门教研组的相关学校教师组成一个研究群体，能者为师，兼任组长，主持开展研修活动，以消除学科研修工作的“盲区”与“死角”。

四 绩效考核与结果运用

第九条　区校本研修工作领导小组依照《榆阳区校本研修考核办法》，对重点工作任务提出切实具体的目标要求，结合本规程一并实施考核。

第十条　各片区、学校要努力营造“人人参与教研、校校彰显成果”的研修氛围，形成“比、学、赶、帮、超”的工作态势，在校本研修与联片教研方面，除区上统一进行绩效考核外，要切实加强自查自评，重点突出“四查四比”：教师自查，比个人反思的深度；联片工作组自查，比互动引领的广度；学校自查，比发展变化的幅度：联片互查，比互补提升的高度。

第十一条　区教育局将学校校本研修绩效考核成绩按5%计入督导室对校长年度考核之中，个人校本研修学分与评优树摸、晋级晋职挂钩。

五 工作制度与保障措施

第十二条　依据本规程和《榆阳区中小学校本研修实施方案》，进一步健全和完善校本管理、校本研修与联片研修相关制度。

（一）工作制度

包括联片研修制度；校本研修制度；绩效考核制度；课题申报制度；论文评审制度；常规检查制度；成果奖励制度等。

（二）档案制度

1.组长学校建立联片研修档案：包括联片研修制度，每学期活动计划，工作组与学科指导组人员名单及分工，每次联片主题活动记录及小结，教师参加联片研修的心得体会，每学年片区交流展示材料及成果等。

2.成员学校（含组长校）建立校本档案：①校本教研档案（校本教研长期规划、学期计划及活动安排；各级申报立项课题申请书、研究过程记录、阶段性成果或结题资料；校本微型课题选定、主题学习内容与研究过程记录、成果及运用；教研组活动的年规划、期计划、周安排及工作总结；汇编教学论文集、教学设计集、教育叙事集、教学案例集、教学反思集等）。②校本培训档案（学校教师阶梯发展培训规划，学年培训计划，学期培训安排及内容记录；教师参与校本培训写实及考评记录）。③校本管理档案（落实“三规一则”及规范化管理的相关制度或要求；教师备课质量检查及综合评价；作业设计与批改质量检查及综合评价；学科素质测评试题及成绩统计表、学情分析资料；学科综合实践活动成果；优秀课例光盘；优质课件；校本课程开发资料）。

3.建立教师个人专业成长档案：主要包括个人信息表；个人专业发展规划；个人在“一功五化”校本研修中的训练计划与纪实；个人现代信息技术学习与应用纪实；个人申报立项课题或校本课题研究的课题资料、过程记录及成果应用；个人听、评、说课记录及参加教研组、片区教研活动的感想、反思、随笔；个人教研论文、教学设计、案例、叙事、反思、总结等。

第十三条　加强领导，夯实措施，构建保障机制。

（一）加强校本研修、联片研修工作的组织领导。区校本研修工作领导小组定期专题研究、布署、检查、总结教育科研、校本与联片教研研修工作。区校本研修工作专业指导组和各联片研修工作组要牢固树立研修强校意识，求真务实抓研修，做到有工作布署、有过程指导、有质量督查、有总结评价。学校校长要切实担负起校本研修的组织领导责任，履行好校长在校本与联片研修中的工作职责。

（二）加强校本研修工作的经费投入。

校本研修是提高教师综合素质的有效措施，学校领导要树立教育科研投入是效益最大的投入理念，安排必须的经费用于校本研修，为“培师德、练师能、铸师魂”提供有力保障，每年教师培训经费不低于本校当年经费总额的5%。联片研修经费在教科研经费中专项列支。