大学生期中个人总结范文
时间：2023-04-05 05:21:54
导语：如何才能写好一篇大学生期中个人总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
研究目标：
本研究的基本目标是通过调查，了解当代大学生的假期生活状况，并对当前的现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题所在，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。根据以上的基本目标，具体目标如下：
1、以问卷调查的形式，详细了解我校，不同年级，不同专业大学生的假期实际生活状况，找出普遍性问题
2、在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生现象的原因
3、依据原因，提出可行性建议，以达到引导大学生形成自我学习的习惯，自主合理安排假期时间的目的
研究内容：
基于以上研究目标，本文拟研究的内容主要包括：
第一部分：当代大学生假期的实际生活状况
1、当代大学生假期实际生活情况的调查
2、统计、分析调查数据，找出存在的普遍性问题
第二部分：个案访谈，典型案例分析
1、选择出两个个案进行访谈研究，从不同角度对个案进行重点调查
2、纪录访谈，深入分析，形成访谈报告。
第三部分：从各个角度分析现象，剖析问题成因
1、根据已有的数据结果，进行深层次的分析，提出存在的问题
2、联系当今青少年成长中所存在的问题，寻求大学生假期实际生活状况背后的
3、总结分析结果
第四部分：研究结论与提出建议
1、归纳研究结果
2、提出对于大学生假期规划的几点建议
3、提出对于大学生假期生活的几点希望
研究方法：
采用问卷调查和个案访谈相结合的方式，在不同类别的大学生中广泛发放问卷，对具有突出特点的个案进行深入访谈。随后根据调查结果进行本课题的总结和讨论，并形成最终的科研报告。
调查时间：
二、问卷调查及分析
问卷构成：
本次问卷由十一道客观题，两道主观题构成。问卷分别从对于假期生活的感受，假期主要活动，对于假期学习、打工的看法，假期同父母的交流以及长期规划对于假期的影响这几方面考察了我校大学生假期的生活状况。
问卷发放情况：
本次问卷调查共发放问卷60份，收回有效问卷57份。此次问卷调查范围为中国劳动关系学院涿州校区，问卷发放分布于大一、大二，专业分布很广。其中大一被调查者人数占到总人数的52.6%，大二则占到47.4%，在被调查者中有14%的同学属于贫困生。
结果及分析：
通过分析问卷调查的各项数据，本调查小组总结出以下几种现象：
1、我校多数大学生并未形成学习的习惯，假期的主要活动大多以睡觉，看电视等休闲娱乐活动为主。
在对于假期学习的态度这一问题的调查中我们发现有45.6%的被调查者觉得虽然学习很重要，但没有了考试压力就不想学习，另外还有26.3%的同学觉得假期就应该最大程度的放松，可以暂时不学习，而选择学习很重要，假期也要抓紧学习的只占到被调查者的15.8%。而在选择自己假期的主要活动时，排名前三的选项分别是看电视（22%）、睡觉（18%）、上网（16%）。大多数的同学都觉得没有了考试的压力、学校的氛围，也就没有了学习的动力，假期中不想学习、只想睡觉上网也就成为了大学生中一种较为普遍的现象，这反映出我校大学生并没有养成一种良好的学习习惯，学习在大多数同学的眼中只是作为一名学生所应该完成的任务，终身学习，时刻学习的理念并没有贯彻于每一个当代大学生。
2、我校大学生认识到了当今社会竞争的激烈性，对于提高自身实践能力的意愿较高，接触社会的主动性大。
在调查中我们发现有66.1%的被调查者认为假期外出打工是大学生接触社会、提升自身能力的良好途径，而在假期计划中以打工或参与社会工作为主要内容的也占到了22.5%。这说明同学们都认识到了当今社会竞争的激烈性与残酷性，也在一定程度上认识到了自身社会实践能力的不足，并愿意在假期中参与一些实践活动，为自己今后步入社会做好准备。
3、我校多数大学生存在着惰性大，自控能力差等问题，并对同学们假期生活产生了较大的影响
在上文中已经提到，大部分的被调查者都具有很高的接触社会，进行社会实践的意愿，但也有很多人表明自己在假期中没有了压力就不想学习。在对于假期计划地制定以及实施状况的调查中我们发现选择制定计划但没有实施的同学所占比例最大，达到57.9%。这些调查结果都表明了我校大学生惰性大，自控能力差的问题。很多同学原本对于假期有着非常充实而有意义的设想，但放假回家后却并没有实现，这其中自身的原因是主要的因素。很多同学回到家中就开始过度放松自己，懒得出门，懒得学习，呆在家中则只是睡觉、上网、看电视，再加上家长对于上了大学，放假归来的孩子管教的减少，更是滋长了大学生的惰性。而自制能力差也成为了我校大学生假期生活较为混乱，空洞的一个重要原因。管不住自己，忍不住要上网，看电视，以至于将假期开始前所制定的学习和工作计划完全打乱。由于惰性和自制力差，同学们的假期开始陷入毫无克制的睡觉，看电视，上网之中。
4、大学生心理趋于成熟，更加注重同父母的沟通，同父母的沟通也更加顺畅。
在对于大学生假期同父母交流频率这一问题的调查中，有45.6%的同学选择假期时同父母经常谈心，38.6%的同学选择假期中偶尔和父母谈心，只有15.8%的同学选择几乎没有在假期中和父母谈过心。在被调查者中68.4%的同学觉得自己同父母的关系如同朋友一般交流无障碍。同初高中生的叛逆心理相比，绝大多数的大学生同父母的关系都较为融洽，这表明进入大学后，同学们的心理都逐渐趋于成熟，开始逐渐认识到父母的辛苦，由于远离家庭独自生活，大学生们也意识到应该珍惜同父母在一起的时间，多与他们谈心、交流以消除两代人之间的隔阂。在调查中我们还发现大多数人都觉得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影响，占到了被调查者的59.6%。父母对同学们的假期生活有一定的影响，在调查过程中通过询问调查者和总结自己的假期生活我们发现父母对大学生假期生活的影响主要表现在父母所具有的生活习惯、传统思想对大学生假期生活的影响。
5、多数被调查者对自己的未来发展方向并不明确，这也对他们的假期生活产生了一定的影响。
对于是否有一个较长期的计划这一问题多数人都选择了没有，占到被调查者的54%。多数同学对于自己未来的发展方向还是比较迷茫，这也使得他们的假期很难起到为自己未来规划作准备的目的。这也使得大学生假期生活缺乏了学习和实践的动力，在一定程度上促成了大学生假期乏味的生活状况的形成。
6、贫困生的对于自己的假期满意程度相对较高，假期充实度也相对较高。
在被调查的贫困生中有50%的同学觉得自己的假期生活充实而有意义，这一比例大大超过了其他的被调查者，而选择假期计划中以打工或参与社会工作为主要活动的也占到了42.9%.这表明家庭经济条件较差的大学生对于自己的假期满意程度普遍较高，这表明了贫困大学生对于假期的时间安排更为合理，大多数的贫困大学生觉得在假期应该外出打工实践，而不是整天沉溺于睡觉、上网、看电视之中。
三、个案调查
个案一：
小榕同学是我校一名大一学生.性格开朗，家庭殷实.属非书呆子型.为了进一步了解大学生的假期活动情况，，我们从假期计划，主要假期活动，对打工的看法以及家庭因素对假期的影响四个方面对她做了访谈
暑假寒假对大学生来说都是一段不短而又具有完全支配权的时间。每当快要放假的时候，一个个假期想做的事情就成为大家热烈讨论的焦点。很大一部分同学都为自己做出了假期计划。这些计划到“假末清算”的时候到底结果如何呢？
计划不能实现?!
小榕同学在放假前有度过一个充实假期的愿望，并把看书的作为计划中的一项。放假后通过挑选，带上了四本书回家。但实际却只读了小部分而未完成自己的读书目标。到底是什么原因导致计划流于形式？小榕同学萌发了一个“放假后我要看看书”的想法型计划，却并没有做出有步骤的具体实施方案。计划在假期里实际上被无限期的拖延，直到开学才发现书还处在未翻动状态。从中可以看出，具体可操作的细致假期计划是引导大学生度过优良品质假期的前提与保证。
假期生活多种多样，面对学习，娱乐，赚钱等等我们何去何从？
是不是在假期一定要想尽办法来锻炼自己呢?也许，单纯地把假期当做一个放松的机会也不错.小榕同学认为假期之所谓为假期就应该给人一种放松的状态，抛下学习的压力。其意义在于提高自己的生活质量。即使在家吃吃东西，看电视，打牌，串串亲戚，虽然不够充实，但是觉得放松了自己，很舒服，惬意。在自己选择的假期生活中虽然没有获得物质等上面的回报，却在精神上得到了满足。假期生活也是人生的一部分，都应为自己的人生创造价值，每个人对自己的假期期待不同，但目的都是要让自己有所收获。我们提倡健康而有价值的假期生活。
打工是对大学生来说和考研出现频率一样的词。在各个大学的宣传版面上我们常常能看到一些类似招聘小时工之类的广告.虽然打工现象普遍，但仍一部分同学认为打工并不是必要经历.就如小榕同学认为.实际上，大学生打工市场大多是一些低级的劳动力市场.能学到的对自己将来的职业等没有太大的价值.自己所需要的能力可以通过非打工方式来获取。对于大多数家境殷实的同学来说，他们并不重视打工所带来的经济利益，看中的是其中的带来的社会体验.广大大学生对于社会要求更多的职业型实习而非出卖廉价劳动力。当社会还不能满足我们时，是否打工就成了一件值得大学生认真考虑的事情。对打工我们需要的是理性对待而不是盲目跟风。
2、客观因素
A.家庭环境的因素
（1）通过调查我们发现多数同学同父母的交流状况还是比较好的，但仍旧形成了假期中比较封闭的生活状态，这其中除了自身的主要原因外，还有部分原因源于父母。进入大学后，由于学习负担的减轻，父母对于孩子的过度放松促使同学们开始了毫无节制的睡觉、上网。
（2）贫困大学生由于较为特殊的家庭情况，在假期大多选择了外出打工，以缓解家庭经济困难的状况。这在很大程度上都是受到了家庭贫困状况的影响。
B.社会环境因素
（1）我国现存的应试教育制度不注重培养学生的创新性和实践性，使得大学前长期接受这种教育模式的同学们缺乏社会实践经验，缺少自我创新意识，因而也不敢，不愿在假期中独自寻找社会实践机会。同时，这种制度也使得考试成为鞭策同学们学习的最重要因素，难以让同学们形成时刻学习，终生学习的良好习惯。
（2）当今社会并没有为大学生假期实践进行科学的引导，也没有为大学生假期实践提供良好的途径。使得放假在家的大学生们不知道怎样选择社会实践的工作，也找不到有助于提高自身能力的岗位。大学生社会实践工作陷入了没有好机会或者只能发传单的尴尬境地。
六、可行性建议
针对调查结果，我们提出如下建议：
A.自身方面：
1.大学生假期空虚，无所事事，因此应积极培养自身兴趣，不要虚度假期宝贵的时间，过一个充实的假期。
2.对于“想一套，做一套”的同学，应努力提高自控能力，学会自控自律。
3.作为一名大学生，应主动关心时事，关注严峻的就业形势，关注社会现状，珍惜时间，做好准备，不断完善自我，迎接挑战。
4.现实与计划“南辕北辙”，因此制定计划时应贴合实际，不要“眼高手低”，应脚踏实地，量力而为，按部就班完成计划。
5.为自己拟定一个目标，做好人生规划，职业规划，定好未来发展方向。
B.家庭方面：
1.家长作为子女的第一启蒙老师，应加强与子女沟通，尤其在假期做好正确指引，不能放任其自流。
2.家长应为子女树立正确榜样，生活有规律，为大学生假期生活营造一个健康的氛围。
3.即使大学生大多已是成年人，但自控能力，是非观念仍未足够，因此家长应监督子女假期行为，适当为其添加压力，避免过分放纵。
C.社会方面：
1.学校方面，应增强对学生假期安排的指引与教育，引导大学生过一个充实有意义的假期。
2.社会媒体应利用其影响力，为大学生提供假期安排建议，给大学生作为参考。
3.政府相关部门应不断改进教育制度，不断改进现今应试教育模式，为大学生提供一个更自主更丰富的大学生活。
七、结语
篇2
［关键词］ 职业生涯规划；高职高专；人才培养；对策调整
［作者简介］ 赵录贵，广西财经学院信息与统计学院，广西 南宁，530003；陈禄青，广西经济干部管理学院，广西 南宁，530007
［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-7723（2012）04-0100-0004 大学生职业生涯规划就是大学生通过对自身个性特质、兴趣爱好等各种主客观条件的测定、分析和总结，并根据自己的职业倾向，确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的过程[1]。物竞天择，适者生存。随着社会市场竞争的日益激烈，高职高专大学生要想成功地实现就业并有好的就业质量，就应该在大学期间做好职业生涯规划。因为良好的生涯规划可以帮助高职高专大学生自我加压，树立成功的信念，提升职业竞争力。
一、高职高专人才培养困局产生的背景
目前高校毕业生人数不断持续剧增，根据人事劳动和社会保障部统计数据，2003年大学毕业生人数为212万人，2011年增长到660万，增加了448万人，增幅达211.1％，2012年全国高校毕业生规模将达到680万人[2]。然而，大学生就业率却连年持续下滑，从2003年的75%低至2009年的68%，直到2010年才有所回升，上涨到76.6%[3]。截至2012年3月数据显示，2011年高校毕业生初次就业率达到了77.8%，同比提高1.2个百分点。数据还显示，有50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内大学生的流失率接近75%；33%的大学生 “先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工作；仅有17.5%的人在择业的同时考虑“兴趣/爱好”和“未来的发展空间”这两个因素。这在社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高的同时，大学生员工的高流动率也给企业聘用带来犹疑，显示出大学生职业生涯规划教育还不成熟，也表明当前的人才培养方案有待改进。
二、高职高专大学生职业生涯规划存在的问题及深层次原因
（一）职业生涯规划存在盲点，职业目标模糊
首先是受以前计划经济模式以及大学生“包分配”等就业模式影响，还有部分学生家长停留在上大学就等于进了“保险箱”的错误观念，认为孩子进入大学就可以放松了，将“上了大学就可以享福”作为鼓励孩子好好学习的主要教育内容。在这样家庭环境中成长的大学生不知道进入大学还要努力学习，更不知道要在大学期间利用职业生涯规划提升自己的综合能力，这也为其今后就业难埋下伏笔；其次是由于有的学生在高中阶段按家长意愿填报高考志愿，忽视了自己的兴趣。据调查，有25.6%的学生对自己所学专业不感兴趣，导致所学非所用；第三是大学生职业生涯规划面上普及广，但深度普及不够。这就直接造成大学生对职业规划了解较少，规划意识淡薄。很多大学生都没有自己的职业规划，对于将来的职业目标也很模糊，而当他们真正遇到这方面的困惑时，自然在学校得不到合理、有效的解决。
（二）职业指导者比例失调专业化不足，教育内容空洞
一是职业指导师人员比例严重失调。目前我国已经取得职业指导师职业资格专门从事职业生涯规划教育的专业人才极少。以在高校职业咨询开展得较好的广西财经学院为例，职业教育师资与学生的比例为万分之十，其中包括部分兼职人员，实际比例为万分之六；而在香港和国外，职业教育师资与学生的比例为1∶200。
二是学校指导理念不清晰，仅满足于提高就业率。很多学校对于大学生职业生涯规划的指导理念不清晰，经常将其与就业指导工作相混淆，仅仅是迫于提高就业率的目的，才在对毕业班进行就业指导时，顺带一些职业规划知识的指导。
三是许多高校专业职业规划师稀缺，职业规划教育大多由做学生工作的老师或者辅导员来完成，而这些指导者本人基本上缺乏相应的专业知识和技能，导致许多大学生接受不到专业的个别咨询和指导，不能从客观现实出发设计自己的人生规划、及早地对自己的职业进行定位。
四是职业规划教育内容空洞，流于说教，缺乏针对性和实效性。由于多数职业指导老师缺乏相应的专业知识和技能，指导形式单一，流于形式，难以开展个性化的就业心理咨询和辅导，内容也空洞无物，使得对大学生的职业生涯规划指导达不到应有的效果。
（三）职业规划指导投入不足，全程指导困难大
首先，虽然各高校都已普遍设置了就业创业指导机构，但在就业创业指导的人员配备、设施建设等方面资金投入较少，缺乏必要的物质保障，不能保证职业指导的有效开展。同时，在职业实践基地的建设以及学生实践活动的开展方面资金投入不足，严重制约了大学生职业生涯规划活动的顺利开展。
其次，高校在高年级学生中才开设职业生涯课，内容大多偏重于就业指导。据调查，有41.2%的学生认为自己没有能力完成职业生涯规划，有41.5%的学生认为学校只是在“毕业前进行就业指导”，有59.6%的学生认为学校在职业指导时没有开展创业教育。
（四）大学生社会实践内容同质化严重，与所学专业差距大
许多大学生虽然制定了职业规划，但由于对自己所学专业的实际操作能力差，社会实践缺乏专业性，且同质化严重，不能充分利用社会实践这条接触社会、接触工作的很好途径。例如，为了满足用人单位对“工作经验”的要求，很多大学生周末或节假日都选择做家教、促销员和业务员等；为了提高就业竞争力或向用人单位证明其兴趣广泛，不少大学生选择花大量时间来考各种各样的证或参加各种文体活动，从而忽略了专业技能的提高。
（五）职业规划指导相对滞后，对职业前景过于理想化
首先，学校和学生都要明白，职业生涯规划不是一蹴而就的，它需要双方都身体力行地去实践和探索。而目前存在的普遍问题是：开设《职业生涯规划》课程一般只针对毕业班学生举行，时间太晚，使得教育效果不佳，意义大打折扣。
其次，一些大学生眼高手低，对职业前景过于理想化。调查显示，同学表示“两年之内要做主管，5年后成为部门总经理”的占28.9%；表示“35岁之前要成为年薪10万～100万元的职业经理人”的26.6%；表示“毕业后10年之内上《胡润》等知名杂志的富豪排行榜”的占10%左右。
（六）职业生涯规划目标定位不科学，不合理规划比重大
据统计，大学生职业生涯规划不合理比重大，达45.6%。具体表现在三个方面：一是“一次规划，终身受益”型，即遇到环境、资源等情况发生变化不做调整型，占16.7%；二是“唯目标”型，即初始职业目标定得非常明确，非常详细，在执行中信奉“与目标无关的活动一律不参加”，占18.4%；三是“多目标”型，即准备了多条发展路径，且这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系，占10.5%。
（七）职业生涯规划体系建设的不完善，专业服务机构相对少
首先，职业生涯规划教育在我国还是一个比较新鲜的事物，目前在中小学还是空白，能接触到职业生涯规划教育的大学毕业生也是近几年的，而且接受到的职业生涯规划指导也很有限，绝大多数学生不能得到全程化教育。
其次，大学生就业指导机构是实施职业生涯规划教育的主要载体，西方发达国家已形成了国家、社会、学校、企业、家庭等文化、法律法规、专业服务一体化的格局。但我国目前大部分高校还没有成立专门的职业生涯规划教育机构，也缺少此方面的文化及法律法规，使学生很少能得到专业机构服务的机会。
（八）职业测评体系不完善，课程设置“三多三少”
当前很多高校都在让学生使用教育主管部门推荐一种职业测评系统，但由于此系统不是根据各高校的特点量身定制，故精确度不是很高，学生使用后大多数认为作用不大。同时，大部分高校开设的职业生涯规划课都是选修课而非必修课。使职业生涯规划课程根本不可能达到课程开设预设的效果，更不可能对学生产生很大的影响。很多同学的评价是“三多三少”：空洞理论多，技能技巧少；形式主义多，实事求是少；纸上谈兵多，实际操作少。
三、对策及建议
（一）加强舆论宣传力度，明确职业生涯规划的重要性
在中国现有的文化背景和氛围下，要顺利地开展职业生涯规划教育，首先是政府行政管理部门和高校必须高度重视职业生涯规划教育，加强对职业生涯规划教育的舆论宣传，利用官方媒体加大对职业生涯规划教育的宣传力度；其次是高校自身要认识到职业生涯规划的重要性，要做好宣传工作，吸引学生主动地参与到此活动中来；第三是各高校之间要多沟通和交流，互相汲取经验，更好地促进其在高校中开展起来。
（二）加强职业生涯规划指导队伍的建设，实施专业辅导
大学生职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，需要建立一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍，可以通过如下途径来完成：一是引进专业的人才，招聘专业职业生涯指导教师，使之成为职业生涯规划教育的组织者、决策者、管理者和研究者；二是对辅导员队伍进行培训，使之获得职业指导师职业资格证书，具有相应的知识结构和职业指导能力，成为学生职业生涯规划的直接指导者和督促者；三是在社会或企业聘用部分兼职专家，不定期开展活动，提供就业创业咨询和辅导服务；四是对学校所有教师进行“通识教育”，使之成为职业生涯规划教育的关心者和支持者。
（三）制定有利政策，构建职业生涯规划服务机构
政府和相关部门应该制定有利政策，建立专业性组织，对各高校职业生涯规划教育的方向进行把握，过程进行督导，质量进行评估，并指导高校借鉴国外职业指导经验，加大力度建设职业生涯规划教育服务系统，建立有效的就业服务体系及就业与招生联运机制等，促使高校职业生涯规划教育走上规范化、制度化的道路，更好地为职业生涯教育的实施提供强有力的保障。
（四）完善教学计划，加快职业生涯规划课程建设
建设高品质的职业生涯规划教育课程，帮助大学生明确大学期间的发展方向。首先是有助于学生充分了解职业生涯规划理论，有助于学生有针对性地学习、参加各种专业培训和实践活动，培养和锻炼自己的能力。其次，职业生涯规划课程的设置要与大学生的生理、心理和专业学习的特点相符，要完善现行人才培养方案和教学计划，形成一套包含大学生职业生涯规划教育的课程体系。在此建议将大学生职业生涯规划教育列入高校各专业的教学计划之中，成为大学生的必修课。
（五）对现用测评体系进行二次开发，帮助学生开展自我测评
各高校可以根据自身的办学特点，对现用的测评体系进行二次开发，因地制宜，设计出切实可行的适合本校的测评体系，指导学生开展自我测评，帮助学生实事求是地找出自己的优势和不足。让学生首先了解他自己，了解他的喜好，了解他适合做什么？能够做什么？最大限度地帮助学生确立正确的职业定位和发展目标。
（六）从大学入学教育开始，把职业生涯规划教育贯穿全过程
各高校应树立从大学新生入学教育开始，就要把职业生涯规划教育贯穿全过程的理念。如在第一学期中的“形势与政策”，第二学期中的“思想和中国特色社会主义理论体系概论（上）”、“思想道德修养与法律基础”，第三学期中的“思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）”，第四学期中的“基本原理概论”，第五学期中的“大学生就业指导”和各学期中的专业课程里，都要求安排一定量的职业生涯规划教育内容，再加上利用一些专题讲座、社会实践、志愿服务等形式和途径，帮助大学生尽早确立职业生涯规划意识，为自己以后的人生设计打下基础。
（七）建立大学生职业生涯规划咨询平台，倡导个性化指导服务
人生定位和职业道路的选择需要有个性化的咨询指导，因此，加强职业生涯规划咨询平台建设成为必然。首先是高校可以建立大学生职业生涯规划咨询室，并配备足够的专职指导老师，利用一切熟悉所负责学生的情况，为其提供职业兴趣、职业能力、职业倾向、创业能力测评和职业生涯规划咨询以及就业创业心理咨询服务；其次是针对一些在个性化咨询中发现的普遍、共性的问题，可通过网络班会、QQ网络空间、虚拟学习社区等形式，增加学生接收信息的速度和数量，有利于指导人员和学生在轻松的交流解决，也可提高指导的效率和效果。
（八）学习态度主动端正，提高职业竞争力
当前的高职高专院校，大多数都处于教风、学风日下的状态，从大学生自身来说，首先要主动端正学习态度，否则是没有希望的；其次是大学生在学习过程中，必须自觉树立并强化职业规划意识，有效提高自我认识水平，参照社会的要求，不断提高自身综合素质，修正自己的职业发展汁划，增强职业竞争力；再次是大学生必须积极配合学校的职业规划指导教育，认真学习，增强自己的环境分析、适应能力，早日确定自己的职业取向。
［参考文献］
［1］邱剑.大学生职业生涯规划教育问题探究［J］.当代旅游：学术版, 2011,(8).
篇3
我怀着无比兴奋的心情来到犍为镇医院，带着彷徨与紧张的心情，开始了为期一个月的临床护理实践生涯!当我拿着实践报告踏进镇医院的门槛时，心理感到特别激动，因为从今天开始，我将会以一名白衣天使的身份在医院里实践。时至今天，实践结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。
尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍感珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
实践之前，是科教科老师按照我们的需要和上岗要求安排统一培训，包括：一、了解医院概况简介。二、了解学生管理的有关规定。三、知道治安管理的一般常识。四、懂得医德医风教育。五、明白医疗文书的书写。六、掌握有关护理知识。七、理解院内感染。八、了解手术室的有关知识。其间科教科的老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。
刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院的护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实践和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实践阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在以前前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实践，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
实践的第一天早上，我早早的来到医院，那时8点交接班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。到了8点钟，医生和护士门准时交接班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。
不知不觉就已经到了下班的时间了。回到家，我总结了今天的收获和疑问，觉得今天真是过到好充实啊!
1.XX年暑假大学生医院社会实践报告
2.XX年暑假社会实践调查报告范文
3.大学生XX假期社会实践报告范文
4.XX年暑期中医院社会实践报告
5.XX年大学生医院社会实践报告
6.XX年大学生暑假社会实践报告范文
7.大学生XX年暑假社会实践报告范文
8.XX在医院进行的社会实践报告范文
篇4
活动内容:
经过前期的开会准备,结合学校的要求,我支部制定了学习黄船钉、许鑫的先进事迹,开研讨会,在班级开展辩论赛,对我校和我学院的奖学金评定进行培训,请班级内部的学习优秀典型传授学习经验小型讲座等活动的计划,并于四月陆续开展了这些活动。
活动过程:
经过了前期在班、团委中进行的积极动员和宣传,我们基本上做到了让班级同学了解了本次活动的精神内涵。在4月13日的团会上,我团支部首先对上一个月的团日活动开展进行总结,对在上一个月内班级取得的成绩做以通报,并对表现突出的个人和对班、团建设做出贡献的个人进行了班内表扬;同时,将接下来班、团要开展的工作做了基本的布置。最后,就开始了本次团会的工作重点:向两名优秀大学生的学习活动。班内同学积极发言,对两名优秀典型的先进事迹做出了富有个人独特观点的评价,引入网上部分网友就黄船钉同学事迹的讨论,开展了集体学习讨论;怀着敬佩的心情重温了许鑫动人的感人事迹。最后,我们结合上大学以来,同学们遇到的一些实际情况,就“大学生在校期间应该注重工作能力的培养还是基础知识的学习”这个题目进行了辩论。在4月27日的团会上,我支部结合班级上个学期的期末成绩,为充分发挥我支部同学在学习上的积极性和主动性,开展了有关我校和我学院奖学金评定的培训,通过对奖学金评定的了解鼓励更多的同学努力学习争取奖学金;又请在上一个学期中考了班级第一、获得一等奖学金的郑楠楠同学做了一个小型的报告会,向同学们介绍自己的学习经验。
篇5
前两天,系里面为毕业生们举办了送别晚会。软软的格调,透明的情绪,看得见的忧伤。说真的,那一刻的我,真的很难过,我很自然地想到3年后的自己,处在这样的离别时刻,内心会有一种怎样的复杂感受。
大多数时候,“失去”总是会让人很心痛的。可是,你却必须去面对这样的时刻,因为任何一个人,都无法逃避,也不应该逃避,因为,它是成长的过程。
正如,我今天要写的这份工作总结。在写这份儿总结的时候,我内心是坦然的。我不会刻意去说一些很空洞的话,因为,那不是我的做人风格。
在过去的半年时间当中,我部的工作和成效如何,我想每一位有良知的人,都会看在眼里,记在心中的。
办公室是个不大的地方,甚至会让人忽视的所在。然而,平凡的岗位,重复的辛劳。我办公室成员,又有哪一个不是在为着我们广大学生,尽守着职责,挥洒着汗水。在繁杂的信件中,是他们一封封挑出,细细整理,再亲自送到我们广大师生朋友的手上。
他们坚守着一种信念,呆上一天的岗,就要做好一天的工。
有人说,琐碎的小事,可以窥的人性中的大光辉。
我想用在此时此刻,用在这个默默的群体中,用在他们每一个人的身上,都丝毫不为过。
一个可以让历史,让世人铭记的人,大都表覆着一张平凡的面孔,而深藏着一份人性的光辉。
我部上半年的工作很多,涉及面也很广。我想,这至少可以成为我们每一位成员面带笑容的理由。
在上半年的工作当中,有这样的三个时刻,不能不说。因为它的与众不同,不容许你的笔迹不去扫过它们。
一个学校的精神面貌如何,不管如何去呈现或者表现,我想,运动场都是一个不可不提的画面和桥段。
上学期,院里面组织的“万米接力赛”,可谓声势好大,引得各个系都纷纷拼着暗劲儿地做足了准备。自然,我们系也不甘人后。在我办公室的有力配合下,我系在这场大型比赛中取得了不错的名次,给系里挣得了一份儿荣誉。
这学期,为了迎接奥运,发扬体育精神,我院于4月份的时候,举办了别开生面的大型“春季运动会”。在这次活动中,我部积极参与了后勤工作,坚守在赛场两侧,为运动员做足了安全与援助工作,为我系在运动会上取得好名次起到了推波助澜的作用。
反映学校精神面貌的另一个方面,无疑便是在文娱方面。
这学期中,我部联合文艺部,共同举办了“联谊舞会”,得到了广大师生同学的积极响应,舞会取得了很好的效果,丰富了学生们的大学生活,也进一步拉近了系里面各届同学的友谊……
其实,可以说的话,有很多。只是,言不精则赘。我在上面,只是捡了里面的一些精要,在这里大致叙述了一下。
纵观我部上半年的工作和取得的成绩,作为部里的一员,我深深地感受到了责任感的重要性。
篇6
关键词：大学生；社会实践；农村；英语教学；国内外对比
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672―3198（2015）21016003
1简介
大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。
我们实践的队伍分为两组，一组教师队伍，一组学生队伍。为了提高阜平县中小学英语师资水平，学院与阜平县教育局共同主办了阜平县2013年暑期中小学英语骨干教师培训，教师团队基本负责这部分；另外学生团队师生12人入驻城南庄中学，展开了爱国主义教育，暑期英语夏令营，中学对口团建等丰富多彩的实践活动。本论文以这次实践为基础，研究高校实践活动对实践者和被帮扶方的双重意义。其中对实践者的意义分为对于老师和对于大学生的意义；对于被帮扶方来说，帮扶是一种义务的帮助，通过这些帮助，他们能够更好地发展自己。另一方面，我们用实践和对外国相应研究实践对比，从而看出不足及改进措施。暑期社会实践中不管是教师队伍还是学生队伍我们经历了从开始的实践前准备，到实践中坚持和不断探索，再到实践后的分析总结过程。
2关于实践“三下乡”背景的介绍
2.1“三下乡”实践活动的历史及其发展
1996年12月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发了《关于发展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，并与1997年正式实施。
1996年始，中央宣传部、中央文明办、教育部、科技部、司法部、农业部、文化部、卫生部、国家人口计生委、广播电影电视总局、新闻出版总署、、全国妇联和中国科协14部委联合开展了大学生“三下乡”活动。“三下乡”是指“文化、科技、卫生”下乡，是各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动。
高校大学生“三下乡”活动作为一项重要的大学生社会实践活动，一直受到各高校的普遍重视。每年的假期，尤其是暑假，都会有大批的有志青年奔赴农村，为农村的教育教学和孩子们提供指导和帮助。这种帮助对于帮扶者和被帮扶者来说，是一项双赢的活动，帮扶是一种义务的帮助，通过这些帮助，农村能够更好地发展自己，对帮扶者自身素质的提高也颇有益处。
2.2河北工业大学的暑期实践“三下乡”活动简介
为了贯彻落实河北省《2013年暑期河北省百万大学生和青年教师千乡万村“体验省情、服务群众”主题实践活动方案》的文件精神，加强高校和地方合作，外国语学院暑期社会实践小分队于2013年7月13日-17日在河北省保定市阜平县进行了为期五天的社会实践活动。炎炎烈日点燃了我们服务社会的热情，阵阵欢笑承载着我们乐于奉献的精神，张张照片是我们几天实践工作的剪影。在实践活动中，我们付出了很多，也得到了很多。
为了提高阜平县中小学英语师资水平，学院与阜平县教育局共同主办了阜平县2013年暑期中小学英语骨干教师培训。参训教师共33人，来自阜平县15所中小学。主讲教师为我院英语系姚爽和李梦洋两位老师。
针对当地教学实际情况，两位老师在三天的培训中，讲解了“国际音标解读”、“视听课堂训练”、“情景教学法的介绍”和“情景口语训练”四个专题。课堂上全部用英语教学，在英语交流的同时，把先进的教学理念以及风趣的教学风格展示给阜平县各位英语老师。这次培训也是一次难得的和中学英语教师沟通交流、相互学习的机会。山区学校，是一片广阔的天地。这里有许许多多尽职尽责、无私奉献的老师，用他们平凡的身躯，书写并不平凡的教育故事，他们的坚定、执着和智慧，需要我们用心体会；他们对于工作的投入、对学生的热爱，值得我们敬佩，更值得我们学习。
本次实践活动中，师生12人入驻城南庄中学，展开了爱国主义教育，暑期英语夏令营，对口团建等丰富多彩的实践活动。
本次社会实践活动中最令人难忘的就是在城南庄镇后庄村的英语夏令营活动。英语夏令营是本次社会实践活动的重头戏，贯穿于整个实践活动的始终。活动之前，队员们就做了充分的准备和商讨，针对授课时间、授课方式、授课内容等展开了讨论，进行了多次开会商讨和试讲，力求万无一失。
整个夏令营培训分为大班和小班，在大班我们从体育、动物、饮食等方面展开，拓展孩子们的词汇量，并教会了他们几首好听的英语歌曲，增强他们学习英语的乐趣。小班则从基础教起，以生动活泼的气氛，丰富的联想教会了他们26个字母、一些简单的单词和字母歌。
活动中，孩子们对英语的热情和学习潜力都让队员们感到非常开心，每次都能提前一个多小时来到教室，在教学过程中，队员们更加注重去鼓励他们更多地了解接触英语，希望可以帮助他们打开进入英语世界的大门。在活动最后的闭营仪式上，队员们和孩子们一起带来了汇报演出，许多学生家长也受邀观看，演出非常成功。
演出结束后，队员和孩子们的眼睛都湿润了，三天的时间虽短，但带给大家很多东西，队员们作为本次夏令营的主要参与人员和授课教师，可以说在参与过程中实现了增长才干，提升自我的目的。虽说时间有限，但是在这短短的几天内大家从更广泛的空间内学会了如何与他人交流合作开展活动。学会了如何用更有效的方式去进行教学，学会了如何去有效地凝聚学生的注意力，更学会了如何让自己的教授内容以一种更具趣味性，更容易让人接受的方式进行下去。从另一个侧面也让学生们体会了作为老师的艰辛与不易。
3国外实践活动的启示
我们都知道，外国的高校都十分重视学生的各种实践活动，也从中积累了丰富的经验，所以在探究我们自身的意义与不足之前，应该首先分析一下国外的实践活动及其带来的有益启示。
首先，我国是课堂知识教学“满堂灌”的代表，老师讲，学生听，是我们最传统和最常见的办法，但是在面对实践时，却是使之与课堂完全脱离了关系。而国外则将课堂与实践结合起来，在实践上也是如此。学生在课堂上收获了满满的知识，在以后的实践中，也会跃跃预试。如果我们不像国外那样提前将有关知识教于学生，以后将会使我们在实践中手足无措，眉毛胡子一把抓，自己先乱了套，所以这是需要我们注意和借鉴的。
其次，外国有帮扶积分机制，它可以提高帮扶的质量，使个人的贡献量化。而且，面对如今就业困难的局面，这种帮扶可以与以后的就业对接，使一部分愿意留在农村，服务偏僻地区的学生找到适合自己的岗位。另外，外国许多地区，如美国加州的大学，都采取了就近帮扶，既可以准确的了解当地情况，又可以更好地发挥学生的作用。
4实践活动的意义与不足
4.1对大学生实践团队和被帮扶地区的双重意义
“三下乡”活动，对于大学生来说不仅是提高实践能力的好办法，而且对于大学生世界观、人生观、价值观即三观的塑造有着很大的作用。
我们都知道知识与实践都是我们认识世界的工具，相对而言，知识大多属于间接经验，而俗话说的好，实践出真知。我们大学生更多的是坐在明亮的教室中读书听讲学习，而相对缺乏加入社会进行实践的机会，而大学生最终也是要走向社会，成为社会的一员的，这便形成了一个不小且不容忽视的矛盾。农村条件艰苦，这对长期处于城镇的大学生们是心理上的冲击，对于之后面对生活、工作、创业中种种困难有一定的帮助。而且实践证明，大学生的常见陋习与不良风气也可以在实践中有所减轻。
这项活动也可以提高大学生的社会责任感和使命感。通过“三下乡”实践活动，到农村去，到最艰苦的地方去，到群众中去，到祖国和人民最需要的地方中去，可以更好更生动地了解社情和国情，深入到群众中去，了解人民所需所想，了解群众的疾苦，自觉形成为人民服务的意识和习惯，培养与人民群众的深厚情感。
当然，高校实践活动对被帮扶地区有着更为积极的意义。通过走访座谈发现，虽然中小学英语教师年龄不一，但80%多都集中在30岁左右，他们中的许多人朝气蓬勃、童心未泯，在教学中，能用青少年的眼光、语言和思维方式来考虑问题和组织教学，富有童趣，因而更接近中小学生的身心特点；虽然可能她们的知识和能力有一定的欠缺，但是她们大都认真听讲，积极参加培训，对于获得的知识积极总结和复习，有想切实通过自己的努力改变学生们成绩和水平的决心。类似的实践活动能够让农村教师们掌握更多科学的学习方法并传授予学生。通过英语夏令营活动，我们发现这些农村中小学生有着艰苦奋斗和不怕吃苦的精神。在面对自己知识欠缺和拿不准的词汇和语法知识点时，都会去查资料和字典。这种不马虎的认真态度对今后她们的学习和进步很有帮助。队员们通过鼓励他们更多地了解接触英语，培养他们对英语的兴趣，帮助他们打开英语世界的大门。我们的任务不是教会他们大量英语知识，而是通过我们对英语的理解，引出他们对英语学习的兴趣，并寻找自己的兴趣点，做到快乐学习和效率学习，争取学有所得，学有所用，而不是死记硬背英语知识。
4.2不足之处与需要改进的措施
首先来说，我们需要首先知道进行实践的目的。我们应该明白我们去下乡，去农村是为了当地的学校，学生或群众服务，我们不是去享乐，更不是接班去一个地方度假或者玩耍，所以搞清楚目的才能更好地制定计划。实事求是不仅是我党工作的重要方针，也是一条重要的方法论。坚持实事求是原则，意味着我们要根据当地的实际情况，制定相应的计划方案，想当地学生所想，给当地学校所需，增强针对性，减少盲目性，提前了解当地学校的实践情况。有的高校一味按照自己的主观行事，制定高大上的主题，按照自己的主观意愿活动，往往声势浩大，形式及其丰富，却往往不能符合当地教学所需，实际上是“劳民伤财”，对农村的教学与进步起不到任何作用，这是在所有实践活动的问题中最突出和最亟待解决的。
其次，要强调创新性与长期性。三下乡活动随着人民生活水平及环境的改变，也应该有所发展和创新。例如对不同地区的孩子要因材施教，学生的帮扶要与自身的专业相结合，建立长期的帮助帮扶机制，使三下乡活动日益常规化、规范化，结合创新点，使实践活动进一步向更高层次发展。另外，我们应该想出更多的方法来不断促进农村帮扶活动的发展。例如，将学生在实践活动中的表现与学分、奖学金、评优等制度联系起来。建立自愿报名筛选机制，避免想去的同学没有机会，不想去的滥竽充数情况的发生。还可以对不同年级的学生进行不同的培训和活动，大一鼓励学生进行了解调查，大二可以在高校本地进行相关的实践，大三以后就可以结合自己的优势和长处深入农村活动了，也可以把实践活动纳入第二课堂实践中。总之，要想出各种方案，来一场关于实践活动的头脑风暴，将更多有利的因素发展到高校实践活动中去。我们都知道，日常教学有教学大纲，各种考试有考试大纲，但是目前的下乡实践帮扶教学却并没有具体的大纲及课程安排，这恐怕是实践活动的组织领导者迫在眉睫需要改进的。还有，高校凭一己之力必然无法筹措足够的经费，这便需要我们加大宣传，联系当地乡镇企业，想出各种办法为实践活动填能加量。凡事都需要坚持，实践活动更是这样。“打一枪换一个地方”的做法并不能从本质上改进被帮扶地区的教学水平，只有坚持长期又稳定的帮扶活动，才能真的算得上有意义的实践活动，才是脚踏实地的实践活动。
通过调研走访，我们更切实的感受到，农村基础教育需要引起国家的高度重视，首先，任何方案的实施，都离不开政策和资金的支持，单靠当地政府或教育部门的投入远远不够。另外，充分利用假期三下乡活动，发动高校青年学生和英语专业的青年教师，深入农村，对口帮扶农村中小学英语教育，大学生尤其是外语专业大学生利用三下乡的机会，为当地中小学生开展英语学习夏令营活动，充实他们的课堂知识，提高他们的学习兴趣，授之以渔，高校英语教师做好对中小学英语教师的义务师资培训，授之以渔，双管齐下，可以在一定程度上解决资金少，培训难的问题。
为了提高大学生暑期社会实践的质量，除了国家政策的支持外，高校需要对参加暑期社会实践的学生进行系统的培训，对学生加强在实践选题、团队组建、实践准备、数据收集和分析、实践报告撰写、人际交往等方面的指导，提高他们的综合素质和能力，并为学生配备相应的指导老师，及时帮助学生解决实践过程中出现的各种问题，帮助学生更好地完成暑期社会实践。高校社会实践的发展前景无疑是光明的，但是仍然会遇到很多挑战，希望高校社会实践能在政府、学校和个人多方面努力下，获得更大的进步。
参考文献
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[3]胡杨，徐建军，邸可达.美国大学生社会实践的经验和启示[J].中国德育，2007，2（10）：9495.
篇7
关键词：导师制；自学能力；科研能力；自立能力
作者简介：于忠臣（1975-），男，黑龙江大庆人，东北石油大学土木建筑工程学院，副教授；陈平（1979-），男，满族，黑龙江大庆人，东北石油大学土木建筑工程学院，讲师。（黑龙江 大庆 163318）
基金项目：本文系东北石油大学教学改革项目、黑龙江省高等教育教学改革项目“土建类卓越工程师培养模式研究与实践、基于卓越计划的市政环境类专业教学改革研究”（项目编号：GBC1212012）、黑龙江省教育科学“十二五”规划课题（项目编号：GBC1211024）的研究成果。
中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0015-01
本科教育是高等教育的重要形式，本科人才培养是高等学校的中心工作之一，应试教育的种种弊端，在高校管理者、教师、学生中还留有深深的印记，严重冲击和制约着人才培养质量，一大批高分低能的“人才”走出高校、进入社会后，无法适应经济社会发展需要，这值得深刻反思，并切实加以改革。“导师制”不失为一种好的制度，应提到高校管理体制、育人体制改革突破口的高度，予以有效推进。
“导师制”是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。“导师制”的最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，培养学生自学、自立、自制、自信、诚信及科研能力。
一、“导师制”的实施
1.大学生自学能力的培养
大一新生经历了重重选拔，走进大学校园，面对的都是新鲜事物，开始学习许多原来很少接触的专业课，科目多、课程进度快，并且没有中学阶段常有的期中考试来督促学生及时巩固学过的知识，另外多数新生也不会合理分配自己的学习时间。[1]中学时期的教育方法和教育模式与大学完全不同，没有承接性，让大部分新生无所适从，此时就需要教师帮助他们改变角色与方法，培养学生的自学能力。自学能力是指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。大学课堂以学时为基础，每门课程有相应的教学任务和学时，在规定的学时讲授相应的内容，则出现了知识量大、学生课堂理解吸收困难的问题，这就要求学生养成课前预习、课后复习的良好习惯，而不能单纯依靠课堂上教师的讲解，还要讲究学习技巧，要自觉遵循学习规律，对学习的知识做到经常复习。通过不断的反复的复习，在大脑中形成牢固的记忆。
2.大学生自立能力的培养
自立是一种人格特质，是我国传统文化所重视的优良品质之一。自立人格包括个人自立和人际自立两个方面，各自又分别包括独立性、主动性、责任性、灵活性和开放性五种特质。[2]大学生的自立意识包含四个因素：抽象自立、经济自立、心理自立和社会自立。大学生最看重的是经济自立，其次是心理自立和社会自立，最不看重的抽象自立。[3]在小学、中学阶段，学生的功课紧、时间少，对家庭依赖性高，而进入大学后，自由时间较多，同时校园环境和社会环境也为其提供了很多机会，诸如校园内的勤工俭学活动，社会上的各种兼职工作，都是大学生培养自立能力的良好途径，这些经历将是大学生步入社会的宝贵财富。
3.大学生自制能力的培养
自制力就是自我克制的能力。人的克制能力的强弱决定人的心理品位、健康状况以及智能的发挥程度。大学生步入大学校园，迎来了一个全新的环境，家长距离远了，教师管理的少了，社会上各种复杂的诱惑多了，此时坚强的自制力对大学生健康的学习、快乐的成长至关重要。网络在当今社会已经成为人们生活中必不可少的一个组成部分，老同学之间互相联系，各类知识的解析与延伸，关注社会的变化及新气象，网络都起到了很好的帮助作用。但很多大学生尤其是刚入学的新生，将网络作为打发时间的工具，整日沉迷于网络游戏，全身心投入在虚拟世界里，进而无法自拔，荒废了学业与青春，导致挂科、降级甚至退学现象屡屡发生。自制力的培养并不意味着封闭，而是为了能够更好的自我实现和自我发展。
4.大学生自信能力的培养
自信心是指个体相信自己的能力和精力的一种主观倾向，简单地说，就是对自我的确信程度。一般而言，人们总会以一种或褒或贬的态度来看待自己，这种对自我的体验和对自我的评价的高低就决定了人的自信水平。[4]大学生自信心不足有很多表现形式，导致大学生自信心不足的原因也是多方面的，如归因不当、家庭教育的误导、个体过去经验、对自己要求过高、消极的自我认知与评价等。[5]高校不同于小学和中学，大学生都是层层选拔的优秀学生，很多学生在进入大学前一直都是成绩优异、名列前茅，进入大学后，所有人都在同一起跑线上，由于种种的不适应，导致部分学生各方面都落后，进而产生了自卑心理，意志消沉，与其他学生距离越来越远。维护和培养大学生的自信心，需要做到：正视自卑；学会自我接受，认识自我价值；自己控制“自我形象”；修正消极的自我评价；修正理想的自我，改变不合理的观念；看到自己的长处和力量；努力提高与发展自己；遭遇挫折时运用心理防卫机制；积极乐观地与人相处。[6]
5.大学生诚信能力的培养
诚信既是市场经济领域中的基础，也是个人与社会、个人与个人相互关系的基础性道德规范，还是现代文明的重要基础和标志。大学生是中华民族的希望和未来，是社会建设的主力军，也是人类文明的传承者。大学生诚信是整个社会诚信的晴雨表和风向标。[7]培养大学生的诚信能力需要一个诚信的校园环境和社会环境，大学生们对发生在校园中的种种诚信缺失行为也表现出不同程度的忧虑，在内心深处渴望拥有一个诚信的环境，但对于社会和学校开展诚信建设又缺乏信心。如今的市场经济社会，各行各业争先恐后发展，也将很多不诚信的因素引入了校园。电子科技的发展催生了高端作弊仪器，学生的懒惰催生了替课行业的出现，这种欺骗教师、同学、父母、自己的行为严重破坏了校园的诚信环境，因此高校在诚信教育中要努力健全诚信教育的三个体系、树立诚信教育的大教育观、严格惩戒引导、促使学生达到诚信道德内化。[8]
6.大学生科研能力的培养
大学生的科研能力是直接影响大学生科学研究活动的效率并确保大学生科研活动得以顺利完成的特殊能力。主要表现为获取信息并对信息加工处理的能力，独立的分析判断和决策能力，实践动手能力，归纳总结、发明创造以及撰写科研论文的能力等。[9]过硬的科研能力是一名合格大学生必备的能力。科研能力的培养应该从大学生进入校园就开始，“导师制”则为其提供了一个便利的平台。指导教师应积极开发每个学生的兴趣和潜力，并在此基础上逐步融入指导教师的科研工作中，提高学生的科研能力。教育部实施的大学生创新、创业实验计划就是为了鼓励更多的大学生投入到科研中来，较早的进入角色、适应角色，为走向社会打下良好基础。
二、总结
大学生的健康成长需要教师的指导，针对目前高校辅导员与学生的比例关系，“导师制”能够为学生提供更多的帮助，尤其是对于大一新生，为他们规划符合自身的发展路线具有重要的意义。培养大学生的自学、自立、自制、自信、诚信及科研能力是“导师制”的核心所在。
参考文献：
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[2]王璐.大学生自信现状的调查研究[J].才智，2012，（32）.
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篇8
写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。那么，我们该怎么写总结呢?小编为大家准备了学生会成员个人工作总结与期望，希望对大家有帮助。
学生会成员个人工作总结与期望一
通过校团委和系领导反的大力支持下，我系学生会工作已基本完成，能够较好完成这一学期拟订的工作计划，取得一定的成绩，但也存在一些不足的方面，现将工作情况汇报如下：
一、常务工作
1、我系全体学生会成员加强对劳卫部卫生工作的监督与管理，对各班级卫生，过道卫生，公共卫生区及寝室卫生的清洁与保洁工作，针对我系存在的问题进行及时解决，并及时反馈.在校系两级领导的肯定和赞同。
2、本学期早操上课晚自习及晚讲情况能及时上报，并且能做到公正公平。
3、我系晚讲黑板报手抄报的工作质量有所提高能够保持好的成绩，也对存在的不足进行纠正。
4、加强与各班班委的协调与联系，监督与指导各班委做好各项工作，能及时完成系上系学生会交给及布置的各项任务.对工作中存在的各种能够问题及时进行反馈并得到有效的解决。
5、深入学生中间，及时了解学生动态，针对热点问题搜集第一手资料，技术向系上反馈。
二、自身建设
1、本学期大力加强对学生干部的管理，通过加强对学生干部的素质培训，业务培训及作风教育，进一步推动和完善了学生队伍建设。
2、进一步加强值班制度会议制度的制定，完善干部量化考核制度及奖惩制度，能够更好地规范和约束学生干部的行为。
3、坚持每月一次的总结会议，半期会议及期终工作总结会议，坚持每周一晚上的团总支学生会主要学生干部的碰碰头会。在每次会议上总结成绩，改进不足。
三、活动开展
1、在新生军训期间，我系系领导新生班班主任及团总支学生会全体成员都为新生军训做了大量后勤工作。
2、配合和完成校团委校学生会布置的活动和任务。
（1）“学_大弘扬民族精神”演讲比赛的选手选拔工作。
（2）“迎新生庆国庆”文艺晚会节目的编排，选送工作。
（3）“新蕾”才艺大赛选手的选拔，组织工作。
（4）韵律操比赛大合唱比赛的这种工作。
3、参加家学校举办的迎新篮球赛，在系上选拔队员，组建求球队，做好篮球赛的后期工作。
4、我系举办迎新晚会。晚会由文艺部具体筹划，内容丰富，形式多样，丰富了同学们的业余生活，充分展现了学生们的才华。
5、本星期每月都举办一次周末活动。活动内容有周末舞会周末卡拉ok赛周末优秀影片播放等等。
6、在校园艺术节期间，我系积极配合学校工作，开展了三笔字现场赛等活动，这种学生参加学校的比赛。在个项比赛中，我系学生所取得的成绩硕果累累。其中这种奖两项，个人奖八项。
四、总结与展望
在这一学期中，我系还做了很多其他工作，如评优工作清明节扫墓活动等，在此就不在详提。总之，我系学生会工作能正常进行。本学期工作大致如上，希望有关能够领导能大力支持并加以指导，我们将以饱满的热情汇报于具体工作中。
学生会成员个人工作总结与期望二
20__本届学生会在成立之后，在校领导和学生处、团委老师的具体指导和支持下，紧紧围绕学校创建本科院校的中心工作，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩，现就即将过去一个学期的学生会工作总结报告如下：
一、贴近学生生活方面：
结合我校实际，在新老校区以问卷调查的形式进行一次“学子之声”专题调研，以座谈的形式举行了“学生会与你面对面”，对于从中反映出来的问题，学生会及时做了总结，并向各有关部门做了反映，都得到了不同程度的解决。通过这些活动，拉近了学生会与同学们之间的距离，增强了同学们对学生会的了解、信任与支持，同时也增强了学生会成员的责任感。
二、校园文化方面：
由体育部具体组织，成功的承办了首届“理想杯”篮球联赛，从中增强了大学生的集体荣誉感和团队精神。宣传部组织承办了“现场书画展演”，在展演中，河南科技大学、洛阳师范学院学生会也参与进来，并作了广泛的交流。
四、娱乐文化方面：
组织举办首届“新科杯”英语之星大赛，在此次活动中也加强了与外校学生会的联系。协助团委举办了__年第一期成长论坛，并多次组织英语四、六级知识讲座，从中调动了同学们学习的积极性，有力的促进了学风建设，为在校学生营造了良好的校园文化氛围，在无形中培养了大学生的人文素养。
根据我校的特殊性，在新区举行了主题为“走进新区，你我共联欢”文艺晚会，在老校区举行了社团文化广角，主题为“同唱一首歌”文艺晚会。协助团委成功的承办了庞龙“两只蝴蝶，与你相约”洛阳签唱会，“青蛙乐队”洛阳签唱会，两场欢送毕业生文艺晚会，通过丰富的文艺活动，陶冶了同学们的情操，提高了同学们的审美情趣。
四、校园文明方面：
学生会充分发挥大学生自律委员会、大学生伙食委员会的作用，结合第二十三个文明教育月，自律委员会组织学生定期抽查学生宿舍，有力的遏止了晚归和夜不归宿的行为，并多次维持大型活动的秩序，文明监督岗对校园内不文明行为给予了相应的制止。伙食委员会配合学生处、团委、后勤发展总公司对宿舍文化建设和教室、宿舍卫生的检查做了许多具体的工作。
在过去一个学期的工作中，由于时间短暂，工作经验的缺乏，我们也深知还存在这样那样的缺点和不足，现总结如下：
1、关于学生会网站，学生会各个部门和各系学生分会不能及时上传工作计划和工作总结，档案管理和资料的收集工作存在较大的漏洞。
2、偏重对大型活动的开展，而忽视了对日常性工作的监督和管理，各系学生分会之间交流不够，导致一个系举办活动，受众群体的单一性，不具有全面性。
3、做好学生会工作计划，让学生会各个部门之间缺乏交流和沟通，致使学生会的一些大的活动，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性。整体学生会成员素质有待进一步提高。
屹立于世纪之巅，面对知识经济的挑战，学生会如何在日益走向开放的校园中发挥基层学生会的作用，为我校的升本和跨越式发展作出应有的贡献，在以后的工作实践中，我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会谱写出更加壮丽的篇章。
学生会成员个人工作总结与期望三
春夏秋冬四季轮回，又一个盛夏的来临，又是一个工作学习接近尾声的日子。回望这个学期，工作重点是科技学院的10周年院庆，围绕这项工作，我们开展了很多的活动来为院庆蓄势，例如中英文演讲大赛，绘制京剧脸谱大赛。参加了一系列活动，从中也学到了不少。现将工作总结如下：
一、加强学生会队伍干部建设
一个学期以来，不管是主席团还是学干，调动也是比较大的。可见，我们这个学生会大家庭是在不断注入新鲜血液的。为的是让整个活动更灵活，让更多的人得到锻炼。新人在学长学姐的带领下迅速成长，掌握了很多处理事情的方法，学到了很多如何让一个活动进行的顺利。人们总是在前进中摸索经验，在经验中成长。实践出真知，这是不变的真理。即使活动安排前得策划自认为完美无缺，但是在真正实行中总会有预料不到的状况，这个时候考验的是大家的应急能力。当自己真正融入每次活动时，我便不知不觉产生了许多新的想法，这对我们来说是必不可少的经历。从各色各项的参赛选手身上也学到了如何从容的展现自己的一面。每个人都是一本书，一本永远都在更新中的书，一本值得用更多的时间来读的书。
参加了第一次大学生骨干培训班，顺利结业，让我对学生干部的职责和任务又有了一个崭新的认识，思想素质也得到了提高。在学习小组的讨论活动中，大家互相交流学习感受，交流心得体会，让这次培训更加的深入学干心中，是一个不错的开始。
二、围绕院庆活动圆满结束
我们学生自治组织办公室在这个学习策划并开展了话剧小品大赛，这是我们部门第一次组织大型的活动，于是美味学干都精神紧绷，生怕出现什么错误。在周密的计划与安排中，我们开始了新的挑战。从申请赛场，装扮赛场，检查设备，到比赛开始，井井有序，有条不紊的进行着。我作为这次活动背景音乐的负责人，对自己这次的工作性质有了全面深刻的了解。在比赛过程中也体会到，周密的策划与临场的发挥很重要。对于参赛选手来说，出现意外状况要保持镇定，不能把慌乱体现出来，这样不利于自己的继续，也影响自己的发挥。当然其他部门的活动，如中英文演讲大赛，“红五月”大合唱，寝室设计评比大赛，手抄报大赛，创业设计大赛等都得到了大学生们的认可与积极参加。
三、工作体会与展望
这一年中，体会最深的就是自己从无所事事的状态中变得紧张忙碌充实，体会到这才是真正的大学生活，因为我们要参与实践。当然，这也在学习上给了我很大的压力。因为要兼顾学习和工作，这就要求我们能合理安排时间。充分利用上课时间，抓紧那些零碎时间。雷锋的钉子精神就是我们追随的方向。
有时候工作不到位，挨骂是正常的。但是我们要善于总结自己的工作经验，不少说多做，少抱怨。不断在工作中寻找并改正自己的错误，尤其是想像我们部门-行政信息部，文字工作占的比重，所以对自己做出的文件要再三审核。得到的经验教训要于大家交流，取长补短，取其精华，去其糟粕，共同进步。英国大文豪萧伯纳说过，你我是朋友，各拿一个苹果来交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我有一种思想，把各自思想相互交换，那么每个人就有两种思想了。萧伯纳的四很明白，就是倡导我们交朋友是要注重交流思想。所以，我们学生会的成员要团结，而我们秘书处的学干们在平时学习，生活，工作中通过互相关心，互相爱护，互相帮助建立真诚纯洁的友谊，而这一点，我相信我们是做的很好的。即使有过矛盾，也因为互相理解于体谅而化解。这种精神是值得新老学干学习借鉴的。
在学生会有一个好处，就是消息灵通，又因为学生会代表的是学生们的利益，是服务与大学生的，所以工作活动的宣传是我们工作中的又一重要任务。同时，为了更广泛的号召大家参与到互动中来，首先我们要有参与活动的积极性，起到一个模范带头作用。这一点还需要加强，熟悉各项活动的安排，积极参与其中。
篇9
关键词：高校讲坛;创新;工作方法
我国社会经济快速发展三十年，大学生思想政治教育既面临机遇又迎接挑战，各高校积极探索在新环境下思想政治教育的创新方法，通过开设各类讲坛深化校园文化的内涵，同时也从思想道德层面、育人环境、氛围营造等方面昭示了高校校园文化的品位，创新思想政治教育工作方法并在实践中积累了丰富的经验。内蒙古科技大学坚持开展校园百家讲坛、教授讲坛工作，在讲坛实践中诠释其在高校精神文明建设过程中所发挥的重要作用及对校园文化的影响。因此，加强对这一工作方法体系研究与总结，把握当前我国高校讲坛所培育和传承的文化价值理念及工作方法至关重要。
一、高校讲坛工作的价值维度
1.高校讲坛工作含义
讲坛过去常指儒师讲学或高僧讲经说法的场所。因而讲坛内含三层含义：（1）讲坛是一种提供经验和知识、满足个体及社会需要团体活动;（2）讲坛是一种教育的过程，这种过程能通过知识的增进使个人的价值理念与社会调适，并将之整合到个人自觉的生活模式中，发展个人参与社会的责任感;（3）讲坛是新时期中国思想政治教育的工作方法，运用于不同的工作部门中，促进人的发展、党的建设与社会经济的发展。我国高校讲坛与一般讲坛含义相同，高校讲坛是集课堂教学和课外教学、理论和实践于一体的教育平台，继承传统课堂教学方法，借鉴相关学科的知识与思想政治教育的有益方法，集前瞻性、专业性、应用性于一身的新时期高校思想政治教育的基本方法。高校讲坛是在高校校园内增进知识、开阔视野的团体活动，是践行社会主义核心价值理念的教育平台和过程，是当代中国大学生思想政治教育体系中不可或缺的一环。但高校讲坛与一般讲坛工作方法相比又有其独特的价值维度。
2.高校讲坛工作价值维度
（1）价值统一维度。高校讲坛在践行过程中坚持价值观，为党的中心任务服务，讲坛的内容注意社会需要与以人为本相结合，个人利益与集体利益、国家利益相统一，在工作中尊重学生、相信学生、提供学生认识自己潜力的机会，宣讲和学生需求相关的知识，真正落实高校群众工作路线。
（2）公益维度。高校讲坛工作的持续开展成本高昂，需经费、场所、人力、时间等资源的总动员，但高校讲坛一般都以服务学生为目标、以促进社会发展为工作最高纲领，对所有学生免费开放，讲坛内容紧密联系当代社会发展、人的全面发展的实际与需要，始终坚持公益维度。
（3）专业维度。高校讲坛工作面对高校学生专业呈现多样化，讲坛内容必然会涉及各专业前沿知识、系统的专业课程、独具特色的各专业伦理与意识，以及补偿性质的专业培训。因而相较社会讲坛，高校讲坛价值评价维度更重专业性，讲坛内容的专业程度与水平的“高、精、深”是参与人员的最高追求。
二、高校讲坛工作过程
高校讲坛工作过程是依据其践行实践，运用思想政治教育的目标、价值、技巧与理论基础而发展出的一套可以推广运作的程序。
1.讲坛准备
讲坛形成前期，发起和管理者考虑如何建立讲坛，讲坛的成员范围、组织方式，作为讲坛的发起者与领导者必须从本校园的工作实际出发，统观全局，抓住主要矛盾，提出并分析和研究同质性问题，组建大讲坛。步骤如下：（1）调查研究，收集信息，确定成员及宣讲员、组织方式及预期目标。（2）制订工作计划，即讲坛工作的完整的方案设计，这是准备阶段很关键的一步。（3）协调资源，向所属组织提出申请，递交工作计划，根据计划中的预算及人力所需，争取组织的支持。（4）确定讲坛的规模、工作时间、活动场地及设施选择和安排。
2.高校讲坛的目的和目标细化
目的是目标的中心和指导，决定着目标的最终方向，具有长期性、根本性和稳定性特征。而目标则是目的的分解和细化。高校讲坛目标一般可以分解为：对大学生情绪、心理、行为困扰、态度或价值取向的复健;发展大学生面对问题与解决问题的能力;协助大学生满足社会的期待;预测大学生群体共性问题的发生，提高其处理危机的能力。高校讲坛的目的，首先在于深入研究新形势下大学生丰富的精神需求和实际的思想，引导大学生的思想向社会主义现代化所要求的方向发展;其次，用党的创新理论武装全党、教育大学生，推动党的创新理论大众化，促进高校健康发展、和谐发展。
3.高校讲坛工作要素
（1）高校讲坛的外部要素。高校讲坛的外部要素包括规模、时间、空间与设施。讲坛规模越大，各方沟通越困难，组织越不坚固，学生参与机会越少，因而讲坛规模根据讲坛目标以及实际状况而定，决定讲坛规模的原则为听得清、易组织。时间因素包括讲坛的周期、每次讲坛的具体时间及长短、讲坛的频率。总之，讲坛活动时间与周期要配合讲坛宗旨;讲坛开设频率原则上一周一次，再视具体情况调整;讲坛每次开设时间以1～2小时为正常。
（2）高校讲坛的受众。高校讲坛的目标在于提供给大学生需要的政策、知识资源与见识，发展大学生参与社会事务的能力，提高大学生适应社会的能力。在开展高校讲坛工作的过程中，充分考虑大学生的年龄、性别、行为、问题的性质等，能使讲坛工作行之有效，落到实处。一是年龄因素。年龄越大，社会经验、社会关系都会相对增加，而且不同年龄层的大学生对讲坛的认识度、接受度亦不同。二是性别因素。在讲坛组建过程中，男性为主体的讲坛可以设置严肃的话题;女性为主体的讲坛则倾向典雅、温和与细腻的风格。三是问题因素。解决大学生的现实问题是开展讲坛的目标之一，因此问题的同质性、利益的相似性是组建讲坛必须考虑的因素。
（3）高校讲坛的施教者。施教者要完成上述工作，需要以下技能：在讲坛工作中建立关系，获得尊重的技能;分析讲坛情况的技能;发展活动的技能;管理讲坛的技能;传授知识、讲解政策的技能。在讲坛工作中，坛主要做到随机应变，尽量使用大众化的语言，以审慎的态度，应用知识、经验启发和引导大学生掌握知识，发展技能，解决问题。
4.高校讲坛发展阶段
初始阶段的主要任务是提高大学生对讲坛目标的认识，形成讲坛规范，塑造讲坛开放、活跃的气氛，形成相对稳定的讲坛关系结构。中期阶段讲坛施教者的任务主要保持学生对讲坛目标的认识，控制讲坛的进程;维持与学生的良好互动;协助学生从讲坛中获得新认知;协助学生解决有关问题。在结束阶段，讲坛施教者能充分理解并正确处理讲坛学生的离别情绪与感受;回顾总结讲坛内容;做好讲坛评估。
三、高校讲坛工作方法
高校讲坛工作方法因实际工作领域、工作目的的不同而多种多样，包括行政方法、教育培训方法与激励方法。创新方法也可包括比赛方法、座谈方法、会议方法、提问解答式现场活动方法、文艺活动式、书法诗词展览等。
1.行政方法
高校讲坛由学校管理部门主抓，一般依靠组织及领导者的权力，通过行政的手段，按照学校组织系统对学生产生影响，学校各级组织分工明确，责任清晰，使得高校讲坛各级组织间、组织与群众之间形成了一种社会化的交流、沟通组织体系。如内蒙古科技大学“校园百家讲坛”自2010年开设以来，已形成了以学校团委为主办单位，承办单位则每届更换，由学校各级学生工作组织参与的讲坛工作。
2.教育培训方法
培训讲坛工作参与人员明确讲坛目标，讲坛内容紧扣主题，包括党的理论政策和各级党委的中心工作，突出理论政策重点、社会生活热点、群众关注焦点，如内蒙古科技大学以“校园百家讲坛”“教授讲坛”“建工名家讲坛”“文法讲堂”等专题讲坛为载体，进行全社会资源动员，将学校及包头市现有人才资源、文化资源、党建资源、科普资源、网络资源整合起来，开办多种特色教育讲坛，培养了一支讲坛工作管理及实践人才队伍。
3.激励方法
高校讲坛工作公益性质明显，但不能忽视参与工作人员积极性的调动，更应重视激励方法的使用。这些激励不仅包括物质激励，也包括精神激励，如举办经验交流会，召开观摩会，表彰一批在讲坛工作、观摩学习中取得突出成绩的先进组织、示范讲坛和优秀参与者，评选优秀讲稿的宣传激励机制，打造精品讲稿、精品课件、精品讲坛，推动这一工作的持续发展。
4.比赛方法
参赛学生是讲坛的主角，比赛内容可以选择文学、历史、哲学、军事等多个领域，以演说的形式介绍一本书或一个文学作品。可以是书中人物、事件、主题、思想、历史意义等，也可以是对一个历史人物、历史事件或当今知名人物的评说，还可以是对时事热点或社会现象的评说。讲述过程可配合PPT演示、图片展示、音乐或视频资料等。如内蒙古科技大学“校园百家讲坛”比赛设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳人气奖及优秀组织奖，并颁发证书及奖品。有效引导学生养成爱读书、会读书、读好书的习惯。
四、内蒙古科技大学讲坛工作创新性研究
1.价值理念创新
内蒙古科技大学讲坛工作在实践中形成把国家和集体利益放在首位，并充分尊重学生个人利益诉求的价值理念，在工作中以人为本，发挥学生的积极性，贴近学生生活，真诚服务学生，在工作中确立以人为上、以人为先，尊重人的价值、人的尊严的伦理道德取向和标准。因而讲坛不再是大师挥洒的平台，普通学生也成为讲坛的主角，讲坛工作推动优秀学生参与集体活动，从中获得政策理论、科学知识及经验，有效处理人与人之间、人与环境之间的问题，提升学生社会适应能力。
2.讲坛目标创新
内蒙古科技大学各类讲坛以解决学生认识问题和实际问题为工作目标，引导学生自觉学习运用先进理论、先进思想、科普知识与社会技术知识，讲坛主题涉及形势政策、道德文明、法律法规、科学技能、传统文化、社会保障、历史人物、文学作品、影视作品、为人处世等。相较于过去目标单一、主题单一的讲座活动，高校讲坛目标与主题都呈现出多样化、实用化、系统化、系列化等新特点。
3.思政教育形式创新
篇10
【大学生工作转正自我鉴定】一
自参加工作以来，在单位领导的精心培育和指导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作自我鉴定如下：
一、在思想上，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。
二、在工作上，本人自xxxx年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，并在熟练每科工作都会详细做工作总结，目前已成为XX行业务的行家里手。
回想刚进XX行，为了尽快掌握XX行业行业知识，我每天苦学6个多小时，但我每天都风雨无阻，特别是冬天，冰天雪地，怕挤不上车，我常常要提前两、三个小时上班，就是那时起我养成了早到单位的习惯，现在每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识，为我几年来工作的顺利开展打下了良好的基础。
我工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户，针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务，记得有一位第一次到我行客户，当我了解到他要贷款买二手房时，由于他不知该怎么办，只是有个想法，我便详细地向他介绍了个贷的所有手续。除了在服务客户上我尽心尽力，在行里组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩，受到了单位的嘉奖。
三、在学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。由于我毕业财校属于中专，刚工作我就利用业余时间自学大专，并于xx年毕业，但我没有满足于现状，又于xx年自修东北大学金融本科，由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定，目前正在积极准备论文答辩。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高，并于xx年参加全国中级经济师资格考试，顺利通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都达到1级水平。
工作中的自我鉴定已总结完毕。最后，我想说的是，上面只是我工作中取得的一点成绩，这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每个人的激情，用青春的烈火点燃着身边的每一位同事。
【大学生工作转正自我鉴定】二
在公司3个月的试用期中，我较快地适应了新的工作，融入了新的团队里，也得到了同事和领导的肯定，在他们的教导和培养下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这三个月来的工作、学习情况作简要总结报告。
作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有过专业知识的学习，但是实践的东西接触的少，对很多问题不了解。刚开始我做的是数据专业，对很多流程还不熟悉，不知道该如何做好这个专业的工作，遇到这种情况，我依靠老师的指导，以及自身认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。一段时间之后，我被借用到南京项目组做无线，在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新学习的过程，自己在其他同事的帮助下，能够很快克服这种状态融入到崭新的工作生活中。碰到不懂的问题就虚心的向其他同事请教，看不明白的或者不会画的图就自己查资料，翻阅以前的图纸，尽可能自己解决问题，不打扰其他同事，无论是刚刚到公司时跟着老师学习还是独立的完成工作中的各项事务，都能够认认真真，兢兢业业。在日常生活中，我认真服从领导安排，遵守各项规章制度和各项要求，养成良好的工作作风。
在学习的过程中，我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、对公司流程熟悉不够，理论与实践的结合做的较差;
2、对公司的工作任务能认真完成，但积极性不够;
3、与公司里的领导和同事们思想和工作业务交流不够;
4、自己的整体素质和业务学习还有待进一步提高。
过去的三个月，是不断学习、不断充实的三个月，是积极探索、逐步成长的三个月。当然，初入职场，难免经验不足，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，专业技能也得到了加强。在此，我要特别感谢公司领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。
【大学生工作转正自我鉴定】三
我于20xx年X月X日成为公司的试用员工，作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作环境。在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。不懂的问题虚心向别人学习请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。自入公司，至此已三个月有余。初，常惶惶不安;盖因初入社会，压力较大。但正惟此，一来有足够空间激发自身潜力，二来上下和睦，了无成见;经领导倾力扶持，现已对工作有了一定程度的了解。今基于以下几条原因，申请转正，望领导批准：
1、经过三个多月的自身努力和各位同事领导的帮助，现对工作有较强的处理能力。希望能早日得到大家的认同。
