四年级期中总结范文
时间：2023-04-01 23:58:31
导语：如何才能写好一篇四年级期中总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
(一)倾真情，一片爱心系师生。
教育事业是一个传播爱的光辉事业。没有爱的中队不是一个好的中队，没有爱心的中队辅导员不是一个称职的中队辅导员。我一直坚信“用爱来交换爱”，时刻向队员敞开爱的心胸，传递爱的温馨，爱的信任，爱的享受和爱的期待。
我用心地爱着每一个孩子，不论这个孩子有怎样的毛病、缺点，我都不会歧视他。带着一颗爱心，走进每一位队员的心里;带着一颗诚心，走进每一个家庭。“决不让一个孩子掉队”是我给自己制定的教育目标。我坚信“没有教不好的队员，只有缺少科学教育方法的教师。”强烈的事业心和高度的责任感使我不断地探讨教育后进生的方法。对于学习上相对落后的队员，我时时关注他们的学习，课堂上，根据他们的实际水平设计相关的问题，让他们进行展示，采用多鼓励少批评的评价方式，激发他们的学习热情，培养他们的自信心。
(二)融情于教，倾心育人。
在教育改革的浪潮中，我逐渐认识到，21世纪我们需要的不是啃书本的“书呆子”。如何将队员培养成德能兼备的人才成为我奋斗的方向。
首先，加强队员的心理健康教育。结合学校的安排，我在中队开展了各种活动，如：开展“清明节祭英烈”中队主题会，“粽子情”主题中队会，学唱红歌、比赛讲红色革命故事;开展“经典诵读”朗读比赛等。
其次，我还注重劳动技能的培养。现在的小孩子，在家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱，俨然就是一位位小公主、小皇帝。他们很少干家务，因此在学校大扫除时，玻璃擦成大花脸，扫地不会扫墙根，所以每次大扫除，我都亲自带领队员干。一边干一边教队员怎样做，引导队员养成爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质。
(三) 注重学生个人能力的培养。
篇2
家长们、老师们、同学们：大家下午好!
首先，对家长们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的最大支持，因为我觉得，这次会议的真正意义可能不在于我们交流什么，而在于给学生鼓劲，只要自已的家长参加其中，对他们就是骄傲，就是幸福，就会转化为取之不尽的力量源泉。
光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过了一大半的路程，一路走来让我们有收获成功的喜悦，也有经历失败的痛苦。在上个星期，我校举行了本学期期中考试，为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，胜利完成下一阶段的学习任务，今天我校隆重召开期中考试总结表彰暨家长大会。
今天的大会有5 项议程：
一、杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰
二、优秀学生代表四年级 及五年级 发言
三、班主任代表一年级陈老师、六年级张老师发言
四、周主任做学生养成教育工作总结
五、赵校长与家长交流教育的理念、方法
1、现在，我们进行会议第一项议程，有请教导处的杨主任宣布表彰决定并颁发奖品，表彰先进事迹，大家掌声欢迎!
同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，并不是我们学习的终点，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起学习。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流
2、大会进行第二项，优秀学生代表发言
(1)、首先有请四年级 同学传经送宝，大家掌声欢迎!
谢谢 同学的精彩发言!
(2)、下面掌声有请五年级 同学发言
谢谢 同学的精彩发言
3、大会进行第三项，班主任代表发言。
(1)、首先有请一年级陈老师讲话，大家掌声欢迎!
谢谢 的讲话!
(2)、下面掌声有请六年级张老师讲话
同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，同学们让我们用最热烈的用掌声送给我们亲爱的老师，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!
4、大会进行第四项，有请政教处的周主任做养成教育工作总结，大家掌声欢迎!
让我们再一次用掌声感谢周主任语重心长的教诲。
周主任全面系统的总结了我校养成教育工作的成绩和不足，欲成才，先做人。希望每一个同学从小养成好习惯。
5、大会进行第五项、有请赵校长做家长学校的教育理论、方法，大家掌声欢迎!
父母是孩子的第一位老师，你们在孩子的身上倾注了所有的爱和心血，望子成龙、望女成凤，是在座诸位共同的愿望。如何教育孩子，教育孩子达到什么目标，永远是家长和学校共同研讨的话题，加强家长和学校的沟通，实现家校联动是目前教育的大趋势。刚才赵校长就孩子教育的理论、方法进行了精彩的讲述，凡事预则立，不预则废，教育孩子也应有的放矢，大教育家孔子几千年前就提出了因材施教的教育方法，作为现代人的我们应该掌握教育孩子的方法，海纳百川，有容乃大。作为教育工作者理应多听听群众的呼声，家长的意见。我们决不会讳病忌医。让家长在教育理念，教育方法上和学校及教师达成共识，让每一孩子都能健康发展和顺利成长，
我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地，求真务实，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
感谢各位领导和代表的精彩发言，相信通过这次大会，学校和家长的联系会更为密切，为了孩子的健康成长，为了孩子的学习进步，为了孩子的美好明天，让我们一起努力吧!愿我们的学生、你们的孩子都能成龙成凤!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成!
期中考试总结表彰暨家长大会有五项议程：
一、宣布表彰决定并颁发奖品
杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰
二、优秀学生代表发言
(1)优秀学生代表四年级 同学发言
(2)优秀学生代表五年级 同学发言
三、班主任代表发言
(2)一年级陈老师发言
(2)六年级张老师发言
篇3
你们好！
首先请让我代表四年级三班的65位同学和所有科任老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天的家长会有3项议题：
1、在教室里请查看学生的作业，填写家庭联系表！
2、到媒体报告厅听取xxxx校长的工作报告！
3、回到教室后由我向各位家长报告班级的整体情况、语文学习，并就家庭教育中的几个问题谈一下我自己的几点浅薄认识。
第一项
首先，请看我们的图书角：这200多本图书便是同学们的“营养餐”，图书角的建立得到了各位家长的大力支持，记得xxxx同学、xxxx同学一次就捐献了8本书，这种爱心得益于家长们的熏陶和感染，为孩子们提供了休闲娱乐的好去处，也为书香班级建设提供了有力的物质支持和精神支持！
这儿——便是我们的优秀习作园地，孩子们们徜徉于书林之中，搏击于书海之上，既开拓了视野，又陶冶了情操。近日，四年级三班举行了一次以“读书的乐趣”为主题的读书交流活动。同学们讲述了一个个生动有趣的故事，耐人寻味，让人深省，催人奋进，掀起了读书的。这些优秀习作都发表在了我的教育博客“七彩阳光”上。
除了引导孩子们读书、写作外，我们还重视孩子们的积累。在各位家长的面前摆放的是学校印发的“快乐语文”作业和学生们自己准备的“读书摘录”，一次次工工整整的作业、一行行隽永的字体，无不展示出孩子们认真的学习态度和强烈的读书愿望。
第二项
下面我们到到媒体报告厅听取魏贤海校长的工作报告。
第三项
下面我来介绍一下班级最近的情况：
1、良好的行为习惯；
2、高尚的道德情操；
3、积极地参与活动
……
本次期中素质调研测试，我们班的语文和数学均是级部的第二名，其中，语文的平均分96.92分，合格率100%，优秀率96.83%，赵修广同学以104分摘得了年级组语文成绩的桂冠，另有张茂湘等同学的进步让人欣慰，可是，令人担忧的情况也如期而至——两极分化也悄然显示端倪，有些同学的成绩正快速下滑，像xxxx等同学，这一现象肯定也引起了不少家长的注意，接下来我就重点的谈论一下这个问题：
四年级，是小学教育的重要转折期
在多年的小学教学过程中，我试图对小学一至六年级的教学经验做一个总结。通过我对一届又一届的孩子们进行研究，我总结出了这样一个规律：
一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题；
四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩；
那么，为什么说四年级是小学教育的重要转折期呢？
1. 从四年级的学习内容来说。
四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言，难度有了质的改变。
一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。
根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高：
语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子的概括、总结能力；
数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力；
社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象；
科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、分析和归纳的能力；
英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了，但在三年级，孩子所学的都是一些最基本的字母、单词、语句，可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期；从四年级开始，孩子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。
另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。
所以，与之相呼应，家庭教育也要发生一定的变化，例如，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
2. 从四年级孩子的大脑发育来说。
从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。
生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。
研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退；
四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务；
孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力；
另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化：
思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；
思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加；
……
因此，四年级是培养孩子思维独立性和发散性的关键时期，也是培养孩子创造性思维的关键期。
所以，从以上两方面讲，四年级是小学教育的转折期。
那么，在四年级——小学阶段的重要转折期，家长应该培养孩子哪些方面的能力呢？我们总结出了以下两点，供四年级孩子的家长们参考。
方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力
生活中，很多家长常常会发出这样的抱怨：
“我家的孩子总也坐不住，每次都是在我的三催五请下才肯静下心来学习。”
我家的孩子学习没有自觉性，学着学着就会玩起来。”
“我家的孩子更愁人，没有我们在旁边陪着，他跟本就不会去学习。”
……
其实，根据这些父母们所说的这些情况，我能分析出，他们的孩子除了不愿意学习外，还存在着一个很大的问题——不会学习。
关于教育，我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的说法。因此，在小学转折期这一重要阶段，父母最重要的是培养孩子学习的能力。一位明智的爸爸是这样锻炼孩子的思维能力的：
一天，家里刚买回一袋大米，爸爸就对正在上四年级的邦邦说：“小伙子，来，我给你提供一台秤，你来告诉我这袋大米有多少粒。”
邦邦很为难，而且有点委屈地问爸爸：“爸爸，你也有点太强人所难了吧！”
“这一点也不难，你仔细想一想。”说完爸爸就把那袋大米和一台台式秤交给了邦邦。
看着邦邦为难的样子，爸爸提醒他：“你不是算过一道这样的题目吗：计算一本书中一页纸的厚度？”
爸爸的这句话突然点醒了邦邦，找到灵感和思路的邦邦快速地行动起来：他先称出一两米，数出这一两米有多少粒，接着又算出一斤米有多少粒，然后称出整袋米有多少斤，最后用一斤米的粒数乘以一袋米的斤数，便算出了整袋米的粒数。
在这个事例中，爸爸并没有告诉孩子解题的方法，但却鼓励孩子去认真思考、对所学的知识举一反三。其实，这位爸爸正是在培养孩子的学习能力。如果爸爸仅仅是教会了孩子解题的方法，以后再遇到类似的问题，孩子会不会做还是个很大的未知数；但如果这位爸爸教会了孩子认真思考、举一反三的学习能力，可想而知，再难的问题都不能轻易把这个孩子难倒。
在四年级，不仅仅是思维能力，孩子的注意力、记忆能力、理解能力、表达能力等，都将进入一个质的发展阶段。所以，在这个时期，父母们注意培养孩子的这些学习能力，将达到事半功倍的效果。当然，如果错过了这一学习能力培养的关键期，这对孩子的一生来说都将是一个莫大的损失。
方法二：利用好四年级，让孩子明确自己的学习动机
说起学习动机，我很自然就想起了孩子们的“借口症”。我所教过的很多孩子，都或多或少地患有“借口症”，尤其是那些学习不太好的同学。
自己学习不好，他们总找外部原因，抱怨老师不好、同桌不好、父母不好；或者埋怨自己脑子笨，而自己脑子笨的主要原因归结为父母没有遗传好；或者抱怨自己没有一个良好的学习习惯，等等。他们永远看不到自己身上的缺点，而且不会认为学习成绩差这种事实，是可以通过自身的努力改变的。
“借口症”实质上是一种不正确的学习态度，是学习动机不正确的一种表现。时间一久，这种借口就会变成一种潜意识，这时一旦孩子遇到失败或遭遇挫折，他就会为自己找借口。
四年级，由于孩子的自我意识已经崛起，他们已经产生了很明确的内在学习动机，因此，四年级是消灭孩子“借口症”的一个关键期。如果在四年级之前，父母给孩子讲：“学习是你自己的事情，你不要总是为你的学习不好找借口了。”孩子不会相信父母，而且他还会认为父母是在批评他。但如果过了四年级，孩子的学习动机就会定型，就很容易缺乏正确的内在学习动机。所以，在四年级，父母一定要让孩子明确自己的学习动机。
那么，如何让孩子明确自己的学习动机呢？
在前面我们已经讲过，要让孩子知道学习是他们自己的事情，孩子就会有学习的动力。
在这里，我要补充一点，除了要让孩子知道，学习是他们自己的事情之外，还要让孩子自己选择以后对待学习的态度。
一位家长通过很多办法，终于让孩子明白，学习是他自己的事情了。之后，他与孩子进行了下面这样的对话：
家长：既然你已经知道“学习是你自己的事情”了，现在，摆在你面前的路有两条：一条路是好好学习，还有一条路就是放弃学习。世界上有很多条路，不学习，其他路也可以成功，只是没有文化和知识，成功起来会很困难。当然，学习也并不是一条很轻松的路，但至少有了足够的知识，你将来做起事情来会轻松很多。路摆在你面前了，选择哪一条，你自己决定。
孩子：你能把这两条路再讲得具体一点吗？
家长：这样给你说吧，你看到大街上摆小摊、拉三轮车的叔叔、阿姨了吗？我们不能说他们的生活过得不好，但他们代表着一类人群——没有太多知识的人群；而你看大学里的那些老师、教授，办公楼里进进出出的那些人们，他们又代表着一种人群——有知识、有文化的人群。也就是说，你将来想成为哪一种人群中的一员。
孩子：我明白了，我选择好好学习，做一个有知识、有文化的人。
四年级，孩子已经有了理性思维的能力，在合适的时候，父母应该找孩子好好谈一谈他的未来了。对未来怀有美好的憧憬，孩子的学习动机自然会明确。
四年级，孩子产生了一定的内在学习动机，当他明白自己是在为自己学习之后，父母应该试着让孩子做出他人生中第一个重大选择了——是好好学习，还是放弃。当孩子正确地做出选择之后，他的学习动机已经明确。
这并不是我的原创，来自于《4年级，决定孩子一生的关键》，在我的博客中已经为各位建立好了链接，如果有时间，您不妨读读！
是啊，时代已经到了学生、老师、家长都看书的阶段了！
数学老师介绍数学学习情况。
篇4
1、本学期学校提出了“以安全工作为主线”，在做好安全检查工作的同时，要不忘时刻对学生进行安全教育，始终把安全放在工作的首位。本着“安全无小事”的思想。
2、本学期是一个非常重要的时期，学习负担重，成绩的两极分化更加严重，教学质量常抓不懈。本学期仍要把抓好学生的学习作为一项重要的工作来做，努力提高学生的学习兴趣。强化培优补差工作，利用早晨、中午、课间、放学后一段时间，抓住个别学生，适时予以补习。
3、平时配合学校开展活动，从中增强班级的凝聚力。
4、健全和完善学生自主管理，参与班级管理，充分发挥学生自我管理的能动性。
5、每周对学生的行为突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。
每月工作安排：
二月：
1.做好开学工作（报名、收费）；
2.做好校园环境卫生工作；
3.进行班级寒假情况调查，书写寒假小结；
4.上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作；
5.加强期初行为规范教育。
三月：
1.班报刊出；
2.开展“学雷锋、树新风”主题教育活动；
3.庆祝“三八”妇女节：
4.“五个十”系列教育活动之一；
6、建立后进生档案；
7、眼保健操培训
8、开展三年级诗歌朗诵活动
9、“五个十”系列教育活动之二。
四月：
1.校排球赛；
2.班报刊出；
3.四年级计算过关；
4.做好期中考试工作。
五月：
1.庆祝“五一”劳动节；
2.期中考试总结；
3.“五个十”系列教育活动之三；
4.班报刊出；
5、三年级女子投篮赛。
六月：]
1.“五个十”系列教育活动之三；
2.庆祝“六一”儿童节；
3.写水平测试；
4.学生身体素质测试；
5、“五个十”系列教育活动之四；
6、四年级英语口语抽测；
7、期终考试工作；
篇5
刚开始玩连连看时玩的是单机版
学习
小学考试，成绩忽上忽下，就像老师说的“大起大落”型。然而我的“起”也仅仅是得过两次双百（二年级的语文、数学一百，四年级的数学一百、英语五十，英语五十分是满分），由于我与世无争的高尚品格，升入高年级后一直处在十名左右（自己估计的，因为小学不排名次）。小学六年就这么稀里糊涂的过去了。
跨入初中的校门，一切都是那么新鲜和快乐，在这种环境下，第一学期期中考试我蹦到了全班第一，年级第三。我乘着胜利之风勇往直前，然而压力也随之而来，因为我知道，我只有继续保持班里的第一，才有可能超越自我，在期末考试的考场上，向来考试答卷轻松的我，心跳竟然加速了。结果不言而喻：失败。真是悲惨至极：班级序是上次的七倍，年级序是上次的八倍。这时，我已经默认自己是失败者了，我在学习，只是不那么兴奋和积极。这一段时间，我的名次就保持在四、五左右（当然是班级序）。上学期的一次月考，我“破天荒”的又拿了一次全班第一。吸取上一次的教训，期末考试没那么紧张，英语拿了满分，但总分不高，在班里排第五。这个学期已经过去一半了，期中考试刚刚结束……
归纳总结
二者不同点：
1．连连看是游戏、娱乐。学习时正事；
2．玩连连看的过程中挫折不算太多，学习中总有绊脚石跟我作对。
二者不同点：
篇6
一、成立学校寒期工作领导小组，制定假期工作计划
组 长：杨xx
副组长：朱xx
成 员：俞xx
二、安全教育工作
1.各班级在1月21日进行一次安全教育专题队会，当日上交队会材料。
2.班主任与学生建立信息网络，定期了解学生的假期生活和活动情况。
3.假期安排教师值班，协助巡视学校安全。
三、假期中活动
一、二年级：
（1）.“我有一双勤劳的手”活动。做到自己的事情自己做，设计表格，记录自己假期间做的小家务，自己记录、家长有简短的评价。
（用a4纸，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪贴画：用树叶、废旧布片、小石子等粘贴成风景画、小动物等。（粘贴在a4纸上，各班上交5份）
三、四年级：
（1）制作一张公益活动卡：参与一次社区公益活动，将参加的过程进行描述，配有图片、家长或社区工作人员的简短评价。（每班上交3份）
（2）. 三年级进行小制作活动，四年级进行小发明活动。（各班上交5份，开学初上交科学组）
（3）.开展“温馨感恩，阳光健身”进万家活动。
制作健身卡，记录下两周的运动时间和内容。（各班上交5份）
五、六年级：
（1）.“节日小报”制作活动。
学生可彰显特长，利用自身掌握的艺术才能开展小报创作。（各班上交5份，需手抄，参加评比颁奖。五
年级主题：元宵节，六年级主题：春节）
（2）. “书香伴我成长”活动。
在寒假期间，希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。认真阅读读本《走复兴路，圆中国梦》，开学初各班上交读后感4篇。
（3）.“爱心奉献”活动。制作一张“爱心奉献卡”：为邻居或社区做一件好事，将参加的过程进行描述，配有图片、家长或社区工作人员的简短评价。（每班上交3份）
注:以上学生活动材料开学初一周内上交，所有上交材料均进行评比颁奖。
四、教师寒假活动内容。
1.校青年志愿者假期间开展志愿者活动2次做到有计划、有总结、有图片，王xx负责）
2.每位课任教师假期进行XX——XX学年第一学期工作反思，班主任撰写《新学期，我对继续创建班级特色的思考》的论文。（开学报到上交德育办）
篇7
①积极参加海淀区教研活动，及时汇报教研活动中的新的收获，传达区教研下达的精神指示。
②以不同形式组织学区四年级教研活动，至少活动一次。
③组织一至两次听课活动，组长带头。计划的指定为我更好地完成教研组长这一职务指明了方向。
学期中，我共参加了六次区教研活动，第一次是在新进修学校，活动的内容是理解新教材内容，进行重点备课交流。束老师将新教材每一个新授主题罗列于表格之中，我们自由选择重点备课内容，回家后进行细致备课，已备交流之用。回家后，我努力将所选内容结合本班学生实际情况，进行细致的整理相关资料，调整教学方法，与所在学校主任共同探讨，设计教案，查资料，做课件，忙了整整一周，终于将自己所备教案准备出来了。第二次教研活动我们在第一次教研活动的基础上，继续将这个任务深化，同时我们又接受了新的任务，准备发言提纲《知识，情感，态度与价值观是怎样在教学中加以体现的》。
这个任务虽然看似简单，但是确实是我们在教学中应该找中加以运用和把握的。回到家后，我经过冥思苦想，结合自己的教学行为，浅谈了自己的教学，论述了题目内容。第三次教研活动是去完全小学听新课改课，《老少新人同上一内容教学风采展示》，课上，三组老少新课改课从不同角度，不同层面讲授了同一内容的课，可谓是别具特色，各有所长，使我深深感受到自身学习真是学无止境，教无定法，学无定规，我们在自身教学中真要结合学生实际，从学生自身特点出发，从学生学习的角度出发，实施教学，才能更加适应学生学习的需要。教学中要努力创设良好的学习情景，选择学生感兴趣的学习方式实施学习教学，学生的实际学习效果才能体现出来。
第四次教研活动我们再次来到新进修学校，参加这次教研活动的是三，四两个教研组的老师，并且荣幸的请来了教科院的陶主任。我们坐在一起围绕知识，情感，态度与价值观之隔三为目标在教学中的体现这一问题进行了交流和探讨，最后陶主任进行了总结发言：知识，情感，态度与价值观这个三维目标不是一一单列出来的，它是一个有机的整体。教师在制定目标时不用将知识，情感，态度与价值观必须置于教案之中，分条罗列，但是教案设计中必须体现三维目标，教学中有对三维目标的不同重点教学，会上，我们还在一起就教学中的一些困惑进行了交流，陶主任把我们的问题一一回答。
整个活动主次分明，气氛活跃，时在座的各位老师都受益非浅。回来后，我就这次活动写了一份总结，下发给每一位组员争取每位组员都能对知识，情感，态度与价值观有个更清楚地认识，对这个三维目标在教学中的体现有个更加清醒地认识和了解，并将着这三为目标不断运用于我们的教育教学活动之中，使我们所教的学生能在各方面有更多的发展。第五次教研活动是听课，由于我所在学校离听课学校比较远，未能去参加，失去了一次绝好的学习机会。第六次教研活动我们如期来到进修分校，在这里我们重温了上次教研活动中的课上内容，束老师带领我们一边收看录像，以便为我们分析这些课上的闪光点，使我们对一届好课的认识更加清晰了。也懂得了该怎样去评价一节课的好差。最后我们坐在一起进行了观课有感交流活动，在坐老师发言积极踊跃，形成良好的学习交流氛围，同时也各有收获。
作为一名学区教研组长，除积极参加区教研活动及时传达上级的精神指示外，我在这学期还努力做到了以下几点：
一、将每一次的教研活动内容和自身收获，体会汇报。
二、组织所有组员学习重要的教研内容《知识，情感，态度与价值观怎样在教学中加以体现》。
三、下去听课，由于本学区所涉及四年级班级较多和自身琐碎事情多，我下校听课主要集中在本地区，分别听了大牛方四年级老师石霞的四节课，听后进行了评课。
四、注重青年教师各方面能力的培养。
篇8
一、实施情商教育的目标
依据学校“全面发展，提高素质”的办学宗旨，我校着眼于孩子未来，立足于孩子现在，从点滴做起，培养和提高孩子的情商，让学生全面发展，提高其心理、道德素质。其总体目标是：使每一个孩子拥有博大的爱心、乐观的情绪、积极的心态、顽强的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正确的情感、态度与价值观，进而推动学生素质的提高。在此基础上，按学生年龄高低和生理、心理特点，将教育目标分解至各年级，各年级在总体目标的指导下，分重点实施目的性更强的专题教育：
一年级：实施礼仪与乐观教育，培养学生与人交往的基本礼仪，教育学生讲文明、讲礼貌，让学生以乐观、豁达的态度面对自我、面对他人、面对学习、面对生活。
二年级：实施感恩与博爱教育，培养学生对自己、对亲人、对师长、对他人、对社会、对自然的尊重与理解、宽容与关爱等情感。
三年级：实施意志与信心教育，培养学生坚强的意志品格，具有较强的抗挫折能力，树立对自己、对学习、对生活的信心，用强大的意志和信心确立乐观向上的人生态度。
四年级：实施自控与协作教育，培养孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，对自己负责、对他人负责，清楚自己的兴趣爱好，了解自己的情绪变化并能加以调节控制，学会自我觉察和自我反思。能够体察和感知他人情绪，并能够给予宽容与理解、体贴与关怀，很好地与他人沟通与协作。
五年级：实施诚信与分享教育。引导学生理解和体验真诚相待，懂得诚信是立身之本，教育学生做一个诚实守信的人。并进一步学会与人沟通，懂得体谅他人的感受，互相理解，形成“人人为我，我为人人”的分享意识。
六年级：实施理想与创新教育，培养学生树立为祖国、为社会、为家乡贡献毕生的远大理想，确立正确的人生观、世界观和价值观，使之具有高尚的思想意识和道德情操，并具备为了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于现状勇于质疑的创新精神。
二、实施情商教育的原则
1.借助课程实施教育
正规课程指学校教育中有完整体系的课程，包括必修课程、选修课程。非正规课程没有完整的课程体系，表现为活动课程，如班会活动、主题活动、兴趣小组、社会活动日活动课等：也可以是乡土教材课程、校本教材课程。教师在正规课程中应渗透情商教育，非正规课程作为学校教育的另一个主要渠道，也是通往目标的必由之路。
2.借助校园文化实施教育
环境对人的影响不可小视，它潜移默化、熏陶感染着人的心灵。创设具有特色的校园育人环境，不仅是学校文化建设的需要，更是学校教育的需要。因此，学校通过加大校园文化建设力度，以情商教育的实施为中心，加强人文环境的塑造，实现校园文化与情商教育的有机统一。
3.借助社会力量实施教育
育人是一项复杂的系统工程，仅有学校教育是不够的。学校与家庭、社会之间存在千丝万缕的联系。家庭教育直接影响着青少年素质的提高，决定着青少年思想品德的健康成长和发展：在信息媒体日益发达的今天，社会环境对学生的影响越来越大。
4.将人文教育理念贯穿其中
人文教育是从人的本性出发、以人的发展为核心，通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。它提倡以人为本的，强调学生的主体地位，尊重学生的个人情感，因此是启动情感体验行之有效的重要手段。
三、实施情商教育的过程
1.启动阶段（2010年9月到2011年8月）：全面铺开，感知情商
（1）教师情商教育的感知。每学月一次组织教师学习有关理论，让教师掌握情商教育的基本理念：每学期组织一、两次相关讲座，通过专家讲，使教师明确如何实施情商教育，掌握在实际教育中实施情商教育的方法。
（2）创设情商教育的氛围。学校总体的环境布置上要处处体现情商教育，张挂古今中外的情商教育故事、名人格言等，让学生随时受到情商教育的感染。各教室也要以年级教育重点为主题，进行室内小环境的文化妆饰，张贴有关的书画，教室板报要体现有关教育主题的内容，使学生在校园里的室内室外随处可见情商教育。
（3）学生情商教育的实施。各年级按其教育主题，收集有关的故事、格言，作为教育的课程，在每周周会课上进行学习、诵读、谈感受、谈启示。教师对每次学习的内容要加以登记（如下表），积累资料。
各年级按其教育主题开展活动：一年级学生开展“叠衣、系（鞋）带我能行”活动；二年级的学生结合父亲节、母亲节、教师开展感恩活动；三、四年级的学生要开展“硬笔书法我能行”“手抄报我能行”等活动，让学生在活动中磨练意志，学会合作，确立乐观向上的人生观。五、六年级的学生可开展作文竞赛，内容要体现正确的人生观、世界观和价值观。同时。“六一”节、元旦通过游园活动及文艺表演演绎学生的素质，展示学生的风采；开展书法、国画、古筝、扬琴、乒乓球等兴趣班，培养学生兴趣，陶冶学生情操。
（4）学生情商的评价。各年级按其教育主题，制定家、校评比条例，并注明操作细则。操作细则：①测评结果用“A”“B”“c”“D”表示。“A”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不够好，需要努力；“D”表示做得差，要重视，并给予改正。②校外测评由学生自评、父母评，教师再根据其测评情况得出校外总评。校内测评表先由学生自评、小组评、师评，再根据学生校外测评的情况得到学月总评。③每学月测评一次。一学期测评保持4个“A”以上的学生将被评为本学期校级“阳光少年”。
2.成长阶段（2011年9月到2012年8月）：继续探索，提升教育
（1）教师情商教育的再学习。每两个学月教师上交一份教育反思；每两个学月组织教师上网查阅有关书籍和资料，书写心得体会，定期交流，实现资源共享，掌握实施情商教育的基本技能。
（2）学生情商教育的提升。各年级除按教育主题学习故事、名言外，将另外选择一本课外读物以加强自身修养，陶冶性情。一、二年级：《弟子规》；三、四年级：《古诗七十首》；五、六年级：《增广贤文》。学校在第二学期期中后开展一、二年级《弟子规》诵读活动；开展三、四年级古诗词诵读活动；开展五、六年级《增广贤文》读后感的征文比赛。
（3）家庭、社会教育力量的加强。①家庭教育方面：第一学期期初家长会向家长汇报情商教育启动阶段取得的初步成效，让家长认识情商教育这一理念，认同情商教育；动员家长将这一理念渗透到家庭教育中，并请专家介绍方法。对学生家长在家庭教育中实施情商教育的情况进行留意跟踪。第二学期期中考后请个别家长畅谈体会、经验。②社会教育方面：第一学期，聘请法制校长到校为学生开设法制讲座，由3至6年级的学生参加。第二学期组织三、四年级的学生到农科所参加学农实践；组织五、六年级学生到塔山历史纪念馆参观。
（4）学生情商的评价条例、方法的探究。学生情商测评的方法是否能科学、公平、全面评价出学生的情商，测评的条例是否需要修改，这需要在实践中检验。
3.结题阶段（2012年9月到2013年7月）：回顾反思。收获硕果。
（1）教师情商教育的经验总结。教师收集两年来的活动反思，针对这一教育活动的可行性、实效性、科学性，提出自己的见解，撰写有价值性的论文。交流总结研究成果，将各成果加以汇总、分析，撰写比较系统的研究报告。
篇9
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的诗词诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。鼓励学生争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参与兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了学生学习诗词的兴趣，扩大了课外积累，为塑造书香校园起到了积极的推动作用。本学期，我非常重视引导鼓励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累知识互相学习、互相竞赛，争做班级的语文“大王”。我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过读书汇报会等形式进行展示。因为学生扩大了知识面，增加知识储备所以在期末考试中在找“成语的主人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成绩，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延伸生活相结合树立“大语文”观。鼓励学生到生活中学语文，因为生活处处皆学问。
三、以科学研究为先导，提高自身的理论素养
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
四、以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学经验提高教学水平
教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的，为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上郑重的签字以后在教学上我便有了一个阳光快乐的徒弟，从此在教学道路上不在孤单，我们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰，在学校举行的教研活动中我职教《触摸春天》谭亮现场评课，我们均得到领导一致好评。在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师积极参与在教学中表现突出受益颇丰，全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。
五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。
篇10
其实，当我看到这个题目的时候，我心里有些窃喜，心想，我终于可以一吐苦水了，把自己所有的烦恼，通通都记录到里面，然而，当我点开页面，触碰到键盘的时候，却迟迟下不了手，这是什么原因??这里给大家分享一些关于小学四年级烦恼的事作文600字,供大家学习。
小学四年级烦恼的事作文600字1在我们成长的过程中，烦恼是无法避免的。正所谓：人有三千烦恼丝，剪不断、理还乱。现在我就说说我的烦恼吧。
俗话说：金无足赤、人无完人，可是在我妈的眼中：别人家的孩子永远是十全十美的。你们听听：
别人家的孩子一回家就写作业，可是你整天就知道玩，还上网、还打游戏，你很闲是不是?
这次考试考得怎么样啊?你看看你，怎么这么不争气?我们单位同事的孩子回回考年级第一。
你快过来看看，报纸上登的这个孩子十几岁就上大学，你怎么就不能学学人家?你这个成绩以后怎么考高中?怎么考大学?
久而久之，我也明白了：她这样做是为了激励我、多学习别人的长处，改掉自己的缺点。可是一次次听妈妈夸别人家的孩子，我的心就像被冷水泼了一样，冰凉凉的，每次我都在心里默默地：妈妈，您能换个话题吗?别总拿别人家的孩子说事。
下面我来跟你们说个真事：
那天放学，我一回到家就兴冲冲地把英语试卷交给妈妈。看到上面的分数：87。5妈妈气极了，劈头盖脸一顿骂，就像疾风骤雨一般。我根本插不进嘴、说不了话。都说：“君子动口不动手”，可是我妈觉得动口不足以解气，又动手揪我的耳朵。
“好痛啊!妈妈你放手，我考全班第一，你还打我骂我?”我委屈极了。
“全班第一?怎么可能?考怎么烂，还全班第一?你也学会撒谎了?”妈妈犹犹豫豫地问。
“你可以打电话给老师啊!”我喊道。其实我想说的是：我到底是不是你亲生的，我的话你都不信!
“啊!真棒!我儿子考第一了!”妈妈兴高采烈地说，“不过，儿子——你看这道题，你上次就是这么错的，这次怎么还错啊?这道题5分呢，你要是做对了是不是就是全年级第一名了呢?别人家的孩子能考到年级第一，我儿子为什么不行?下次一定要加油哦!”
“Mygod，又来了，我还是比不过别人家的孩子。”我在心里哀嚎着——唉!妈妈又一次点中了我的“死穴”。别人家的孩子可真烦人!
我的烦恼天天上演，躲也躲不过，如今已成为家常便饭。既如此，那就这样吧——既来之、则安之。我就像吃饭那样，把烦恼统统吃掉。
小学四年级烦恼的事作文600字2我们的生活里充满了七色阳光。但即使是在阳光普照的时候，偶尔也会出现短暂的阴云。成长中的我，尽管很快乐，但也有挥之不去的烦恼——自卑。
我在我的同学们眼中是一个精神大条，活泼爱笑的人。在熟人面前我是一个神经病，在陌生人眼中我却是一个文静的淑女。
记得小时候有一次让我去当主持人，台下很多家长在看，当时我紧张得不敢看他们的眼神，所以就一直盯着前面一样事物主持，直到主持完我都还心惊胆颤。
随着时间的推移，我慢慢长大，但我的性格仍然没有改变。
在外人面前，我很担心说错什么话，做错什么事。我对别人看我的眼光很重视，我怕他们很讨厌我，不跟我玩。
记得在四年级运动会上，我参加了比赛。当时我很担心会为班级丢脸，怕跑最后一名。我本来实力就差，再加上老师和同学的殷切希望，让我总是提心吊胆。运动会前一天晚上我一直在床上翻来翻去睡不着。结果第二天的比赛成绩，可想而知。赛后，我一直很内疚很怕别人责怪我，回到家后我坐在房间角落放声大哭。
我在作文班、舞蹈班一直表现都很内向。我与他们都不熟也不想与他们有任何的来往。可能与我性格有关。我连在舞蹈汇报表演时，动作都不敢太大，表情也没有做出来，生怕做不好，会被别人笑话。
现在，我一直在寻找改变我自己的方法，比如：在全班同学面前上台讲课，面对着全班同学我毫不畏惧。我相信只要努力我就一定会变成一个自信的人!
通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
小学四年级烦恼的事作文600字3不知从哪本书看到过这么一句话：“成长是一个被削夺拥有幸福的权利的过程。”仿佛在告诉我们，成长也是有烦恼的。
而我的烦恼，不是堆积成山的作业，不是家长烦不胜烦的教诲，只是简单的两个字儿——做菜!
你不知道，每次看到别人优雅地打着鸡蛋的时候，望见别人潇洒的挥舞着锅铲的时候，瞧见别人品尝着自己劳动成果的时候，我是多兴奋和羡慕：如果有一天，我也能这样该多好!而今天，经过我“一哭二闹三上吊”的乞求下，老妈终于答应让我试一试啦!
她给我留下了一张写满程序的单子，便出门了。我细细地看了几遍单子，便开始做今天中午的第一道菜——冬瓜瘦肉散蛋汤了!我怀着兴奋的心情，清洗并切好了翡翠一般美丽的瓜，切好瘦肉，在用豆粉，盐，酱油，胡椒粉的七八种材料腌制好，轻轻拌着，透明的小碗中心像起了一个小漩涡，转啊转，“啪!
”哎呀，一时用力过猛了，一些肉掉了出来，我无奈笑笑，洗洗，再拌会儿，便开始做菜了。打着火，深吸一口气，提起油壶便倒了下去，“噼里啪啦!”锅里瞬间有了小泡“轻歌曼舞”了起来，我手一抖，吓得险些把油壶都丢掉了。“没事，没事!
”我安慰着自己，把一旁的瓜倒了进去，“哗!”油锅大叫起来，我一惊，往后一闪!好一会我才走过去，微微动一下铲，油锅再次‘高唱“起来，我又想逃了······可一想到妈妈那句”学做菜是要做好被烫的准备的，不然你永远也学不好“，我又犹豫了，脑海中一浮起别人做菜的样子，我又鼓起了勇气：我一定要学好做菜!我坚定地拿起锅铲，翻炒着，按部就班地照着单子上的做······成了!
我小心翼翼地拿起勺子，喝了一口，脸上是一阵激动，眼珠子打量着我的第一道菜，仿佛要把它瞪出个洞来。可当汤触到舌尖的那一刻，我的表情僵硬了······”天啊!这是人吃的食物吗?好咸!“
我欲哭无泪地望着那盆菜：看来我还是要多加练习啊!不过，总有一天，我会做出一道好菜的，我一定会让我曾经的烦恼成为我日后的骄傲!
小学四年级烦恼的事作文600字4我的烦恼不提也罢，一提就郁闷，真是“别有一番滋味在心头”。你想听听?好吧，那我就家丑不怕外扬，给你念叨念叨。其实，我的烦恼就一个字——胖。
不知从何时开始，我的身体成了一个充气皮球，不断膨胀，绰号也在不知不觉中，由“小胖”变成了“中胖”，大有向“大胖”发展的趋势。你们肯定会说，不就是“胖”吗?有什么大惊小怪的。唉!我原本也是这么想的，可没想到的是，我那丰满的身材竟会给我带来那么多“灾难”，就连走在大街上，也会有人对我指指戳戳：“你瞧，那个小肥妞多可爱呀!”妈妈一看情况不妙，就给我报了“体能班”，每逢星期六下午我就去接受那炼狱般的训练。一段时间过后，我还是那个圆鼓鼓的“皮球”。那时我还不甚介意，照样想吃就吃，想喝就喝，想玩就玩。
可是随着年龄的增大，我开始重视别人对我的看法。于是，自己制定了一大堆的减肥计划：什么早上起床跑半个小时的步呀，双休日到公园锻炼呀，每天多吃青菜少吃肉，少吃零食等。
我开始实施“一号计划”：早上准时起床，在小区内跑步半个小时，可是我却吃了比平时多一倍的早餐，一周下来不但没有瘦，还肥了2斤，气死我了!
不过我没有灰心，继续实施“二号计划”：每个星期到公园锻炼。我很积极地锻炼，可每次锻炼结束后，我总是会情不自禁地掏钱去买饮料喝，因此一个月下来，又胖了。真是“细节决定成败”，我就是输在这些细节上，不是吃得太多，就是喝得太多。
最后，我总结了前两次的教训，精心制定出了一个我认为万无一失的“三号计划”：一个月不吃零食。一个月过去后，奇迹出现了，我竟然瘦了3斤。我高兴得蹦了起来，信心大增。“三号计划”坚持了一个学期，我不但瘦了，还改掉了吃零食的坏习惯，真应了那句古话“有志者事竟成”。
想一想，我倒是应该感谢当初那个折磨我的“烦恼”，因为它不但使我改掉了很多坏毛病，养成了许多好习惯，而且在克服烦恼的过程中，我领悟到了许多生活的道理。
小学四年级烦恼的事作文600字5在我的成长过程中，总会出现一些烦恼。它们不时伴随在我左右，像空气一样，看不见摸不着。可是，随着年龄的不断增长，学业也越来越繁重，父母对我的要求也越来越高，我成长中的烦恼当然也与日俱增。
就拿家里来说，妈妈您一直以来都对我无微不至的关怀和照顾，我非常感激。为了让我考出好成绩，您还经常会去书店买一些课外练习给我做。在考试前您千叮嘱万瞩咐，叫我仔细审题，做完后认真检查，在有些人眼里认为有妈妈关心非常好，但在我眼里妈妈非常烦。
“快点做作业!”回家见到妈妈以后的第一句话，她的话语中含着一种不容置疑的口气，一丝烦恼和不快在我心里涌起。刚把作业写完，正准备看电视时，谁知妈妈走过来把我拉了起来，我只好扫兴地像俘虏似的耷拉着脑袋跟着妈妈离开电视机，等待我的又是繁多的课外作业。
