礼仪诗歌范文

导语：如何才能写好一篇礼仪诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

女：尊敬的各位领导，

男：爷爷、

女：奶奶、

男：叔叔、

女：阿姨、

合：老师、同学们：你们好！

女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。

男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。

女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，

男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。

女：在这欢乐、美好的日子里，

男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。

女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！

齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！

齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！

女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）

男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。

女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的

掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！

男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。

女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗

诵会现在开始。

男：有一个节日在六月，

女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；

男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，

女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。

男：有一个节日在六月，

女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；

男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，

女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。

男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。

第二篇章：敬礼！祖国妈妈

主持人：

甲：有一种时刻总让人热血沸腾，

乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，

合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。

甲：当我们仰望五星红旗，

乙：心中就有热血沸腾；

甲：人民的利益高于一切，

乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，

合：我们永远跟党走。

甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵

第三篇章：勤奋学习、自强自立

主持人：

甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，

乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；

甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，

乙：疑心的老师总是目光专注。

甲：放心吧，爸爸、妈妈！

乙：放心吧，老师！

合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。

甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。

第四篇章：少先队员的足迹

主持人：

甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长

乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康

甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣

乙：然而——酸甜苦辣都是营养。

甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。

第五篇章：为成长鼓掌

主持人：

甲：我们自豪，我们拥有未来，

乙：我们骄傲，我们拥有明天；

甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，

乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！

甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，

乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，

合：留下光彩照人的成长足迹！

甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。

主持人：

庆“六、一”我做合格小公民大型诗歌朗诵会到此结束，请爷爷、奶奶、叔叔、阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示（此时，参加(本资料权属文秘家园，查看更多精彩文章请登录原创网站wmjy.net)书法、绘画、剪纸现场表演的同学在领导观看后可将自己的作品送给各位领导。必须提前对学生进行礼仪训练），并参观我们美丽而可爱的学校，让我们再一次感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和我们一起度过这快乐的节日。

篇2

第一条根据《中华人民共和国执业医师法》（以下简称《执业医师法》）第八条的规定，制定本办法。

第二条医师资格考试是评价申请医师资格者是否具备执业所必须的专业知识与技能的考试。

第三条医师资格考试分为执业医师资格考试和执业助理医师资格考试。考试类别分为临床、中医（包括中医、民族医、中西医结合）、口腔、公共卫生四类。考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试。

医师资格考试方式的具体内容和方案由卫生部医师资格考试委员会制定。

第四条医师资格考试实行国家统一考试，第5条每年举行一次。考试时间由卫生部医师资格考试委员会确定，提前3个月向社会公告。

第二章组织管理

第五条卫生部医师资格考试委员会，负责全国医师资格考试工作。委员会下设办公室和专门委员会。各省、自治区、直辖市卫生行政部门牵头成立医师资格考试领导小组，负责本辖区的医师资格考试工作。领导小组组长由省级卫生行政部门的主要领导兼任。

第六条医师资格考试考务管理实行同级卫生行政部门领导下的国家医学考试中心、考区、考点三级分别负责制。

第七条国家医学考试中心在卫生部和卫生部医师资格考试委员会领导下，具体负责医师资格考试的技术性工作，其职责是：

（一）组织拟定考试大纲和命题组卷的有关具体工作；

（二）组织制订考务管理规定；

（三）承担考生报名信息处理、制卷、发送试卷、回收答题卡等考务工作；

（四）组织评定考试成绩，提供考生成绩单；

（五）提交考试结果统计分析报告；

（六）向卫生部和卫生部医师资格考试委员会报告考试工作；

（七）指导考区办公室和考点办公室的业务工作；

（八）承担命题专家的培训工作；

（九）其他。

第八条各省、自治区、直辖市为考区，1考区主任由省级卫生行政部门主管领导兼任。考区的基本情况和人员组成报卫生部医师资格考试委员会备案。考区设办公室，其职责是：

（一）制定本地区医师考试考务管理具体措施；

（二）负责本地区的医师资格考试考务管理；

（三）指导各考点办公室的工作；

（四）接收或转发报名息、试卷、答题卡、成绩单等考试资料；向国家医学考试中心寄送报名信息、答题卡等考试资料；

（五）复考生报名8资格；

（六）处理、上报考试期间本考区发生的重大问题；

（七）其他。

第九条考区根据考生情况设置考点，报卫生部医师资格考试委员会备案。考点应设在地或设区的市。考点设主考一人，由地或设区的市级卫生行政主管领导兼任。

考点设置应符合考点设置标准。

考点设办公室，其职责是：

（一）负责本地区医师资格考试考务工作；

（二）受理考生报名实考生提供的报名材料，审核考生报名资格；

（三）指导考生填写报名信息表，按统一要求处理考生信息；

（四）收取考试费；

（五）核发《准考证》；

（六）安排考场，组织培训监考人员；

（七）负责接收本考点的试卷、答题卡，负责考试前的机要存放；

（八）组织实施考试；

（九）考试结束后清点试卷、答题卡，寄送答题卡并销毁试卷；

（十）分发成绩单并受理成绩查询；

（十一）处理、上报考试期间本考点发生的问题；

（十二）其他。

第十条各级考试管理部门和机构要有计划地逐级培训考务工作人员。

第三章报考程序

第十一条凡符合《执业医师法》第九条所列条件的，可以申请参加执业医师资格考试。

在年6月26日前获得医士专业技术职务任职资格，后又取得执业助理医师资格的，医士从业时间和取得执业助理医师执业证书后执业时间累计满五年的，可以申请参加执业医师资格考试。

高等学校医学专业本科以上学历是指国务院教育行政部门认可的各类高等学校医学专业本科以上的学历。

第十二条凡符合《执业医师法》第十条所列条件的，可以申请参加执业助理医师资格考试。

高等学校医学专科学历是指省级以上教育行政部门认可的各类高等学校医学专业专科学历；中等专业学校医学专业学历是指经省级以上教育行政部门认可的各类中等专业学校医学专业中专学历。

第十三条申请参加医师资格考试的人员，应当在公告规定期限内，到户籍所在地的考点办公室报名，并提交下列材料：

（一）二寸免冠正面半身照片两张；

（二）本人身份证明；

（三）毕业证书复印件；

（四）试用机构出具的试用期满一年并考核合格的证明；

（五）执业助理医师申报执业医师资格考试的，还应当提交《医师资格证书》复印件、《医师执业证书》复印件、执业时间和考核合格证明；

（六）报考所需的其他材料。

试用机构与户籍所在地跨省分离的，由试用机构推荐，可在试用机构所在地报名参加考试。

第十四条经审查，符合报考条件，由考点发放《准考证》。

第十五条考生报名后不参加考试的，取消本次考试资格。

第四章实践技能考试

第十六条在卫生部医师资格考试委员会领导下，省级医师资格考试领导小组根据本辖区考生情况及专业特点，依据实践技能考试大纲，负责实施实践技能考试工作。

第十七条已经取得执业助理医师执业证书，报考执业医师资格的，可以免于实践技能考试。

第十八条经省级医师资格考试领导小组批准的，符合《医疗机构基本标准》二级以上医院(中医、民族医、中西医结合医院除外)、妇幼保健院，急救中心标准的机构，承担对本机构聘用的申请报考临床类别人员的实践技能考试。

除前款规定的人员外，其他人员应根据考点办公室的统一安排，到省级医师资格考试领导小组指定的地或设区的市级以上医疗、预防、保健机构或组织参加实践技能考试。该机构或组织应当在考生医学综合笔试考点所在地。

第十九条承担实践技能考试的考官应具备下列条件：

（一）取得主治医师以上专业技术职务任职资格满三年；

（二）具有一年以上培训医师或指导医学专业学生实习的工作经历；

（三）经省级医师资格考试领导小组进行考试相关业务知识的培训，考试成绩合格，并由省级医师资格考试领导小组颁发实践技能考试考官聘任证书。实践技能考试考官的聘用任期为二年。

第二十条承担实践技能考试的机构或组织内设若干考试小组。每个考试小组由三人以上单数考官组成。其中一名为主考官。主考官应具有副主任医师以上专业技术职务任职资格，并经承担实践技能考试机构或组织的主要负责人推荐，报考点办公室审核，由考点主考批准。

第二十一条考官有下列情形之一的，必须自行回避；应试者也有权以口头或者书面方式申请回避：

（一）是应试者的近亲属；

（二）与应试者有利害关系；

（三）与应试者有其他关系，可能影响考试公正的。

前款规定适用于组织考试的工作人员。

第二十二条实践技能考试机构或组织应对应试者所提交的试用期一年的实践材料进行认真审核。

第二十三条考试小组进行评议时，如果意见分歧，应当少数服从多数，并由主考官签署考试结果。但是少数人的意见应当写入笔录。评议笔录由考试小组的全体考官签名。

第二十四条省级医师资格考试领导小组要加强对承担实践技能考试工作的机构或组织的检查、指导、监督和评价。

第二十五条本办法第十八条第一款规定的机构，应当将考生考试结果及有关资料报考点办公室审核。考点办公室应在医学综合笔试考试日期15日前将考生实践技能考试结果通知考生，并对考试合格的，发给由主考签发的实践技能考试合格证明。

本办法第十八条第二款规定的机构或组织应于考试结束后将考生考试结果及有关资料报考点办公室审核，由考点办公室将考试结果通知考生，对考试合格的，发给由主考签发的实践技能考试合格证明。具体上报和通知考生时间由省级卫生行政部门规定。实践技能考试合格者方能参加医学综合笔试。

第五章医学综合笔试

第二十六条实践技能考试合格的考生应持实践技能考试合格证明参加医学综合笔试。

第二十七条医师资格考试试卷（包括备用卷）和标准答案，启用前应当严格保密；使用后的试卷应予销毁。

第二十八条国家医学考试中心向考区提供医学综合笔试试卷和答题卡、各考区成绩册、考生成绩单及考试统计分析结果。考点在考区的领导监督下组织实施考试。

第二十九条考试中心、考区、考点工作人员及命题人员，如有直系亲属参加当年医师资格考试的，应实行回避。

第三十条医师资格考试结束后，考区应当立即将考试情况报告医师资格考试委员会。

第三十一条医师资格考试的合格线由医师资格考试委员会确定，并向社会公告。

第三十二条考生成绩单由考点发给考生。考生成绩在未正式公布前，应当严格保密。

第三十三条考试成绩合格的，授予执业医师资格或执业助理医师资格，由省级卫生行政部门颁发卫生部统一印制的《医师资格证书》.

《医师资格证书》是执业医师资格或执业助理医师资格的证明文件。

第六章处罚

第三十四条违反本办法，考生有下列情形之一的，县级以上卫生行政部门视情节，给予警告、通报批评、取消单元考试资格、取消当年考试资格的处罚或处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）违反考场纪律、影响考场秩序；

（二）由他人代考、偷换答卷；

（三）假报姓名、年龄、学历、工龄、民族、身份证明、学籍等；

（四）伪造有关资料，弄虚作假；

（五）其他严重舞弊行为。

第三十五条考试工作人员违反本办法，有下列情形之一的，由县级以上卫生行政部门给予警告或取消考试工作人员资格，考试工作人员所在单位可以给予记过、记大过、降级、降职、撤职、开除等处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）监考中不履行职责；

（二）在阅卷评分中错评、漏评、差错较多，经指出仍不改正的；

（三）泄漏阅卷评分工作情况；

（四）利用工作之便，为考生舞弊提供条件或者谋取私利；

（五）其他严重违纪行为。

第三十六条考点有下列情况之一的，造成较大影响的，取消考点资格，并追究考点负责人的责任：

（一）考点考务工作管理混乱，出现严重差错的；

（二）所属考场秩序混乱、出现大面积舞弊、抄袭现象的；

（三）发生试卷泄密、损毁、丢失的；

（四）其他影响考试的行为。

考场、考点发生考试纪律混乱、有组织的舞弊，相应范围内考试无效。

第三十七条卫生行政部门工作人员违反本办法有关规定，在考试中弄虚作假、、、，尚不构成犯罪的，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十八条为申请参加实践技能考试的考生出具伪证的，依法追究直接责任者的法律责任。执业医师出具伪证的，注销注册，吊销其《医师执业证书》。对出具伪证的机构主要负责人视情节予以降级、撤职等处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

省级医师资格考试领导小组对违反有关规定的承担实践技能考试机构或组织责令限期整改；情节严重的，取消承担实践技能考试机构或组织的资格，五年内不得再次申请承担实践技能考试指定机构或组织。

第七章附则

第三十九条省级卫生行政部门可根据本办法制定具体规定，并报卫生部备案。

第四十条国家和省级中医药主管部门分别在卫生部医师资格考试委员会和省级医师资格考试领导小组统一安排下，参与组织中医（包括中医、民族医、中西医结合）医师资格考试中的有关技术性工作、考生资格审核、实践技能考试等。

篇3

2008年4月2日，备受期待的2008年春季英特尔信息技术峰会(IntelDeveloper Forum，IDF)在中国上海国际会议中心正式拉开帷幕。来自英特尔全球的高级管理人员、资深院士及技术专家，与数千名来自中国和世界各地产业界、学术界的IT技术决策者、开发人员、技术合作伙伴，以及媒体记者和分析师汇聚一堂，共同出席了这场在中国举办的具有全球影响力和产业领导力的IT盛会。

英特尔公司全球副总裁兼中国大区总经理杨叙先生在IDF开始前回顾了英特尔过去40年的“芯”路历程，更分享了英特尔与中国在制造、市场、人才培育、技术研发、投资以及教育等方面的合作成果。

本届DF以“芯动力，新世界”(Inventthe New Reality)为口号，向与会者展示了英特尔在企业计算、移动计算、前沿技术研发以及软件等领域的最新技术、产品和解决方案成果。英特尔认为芯片技术能为应用模式的创新带来无限可能，同时也将改进人们的工作和生活方式。

本届IDF看点

虽然本周IDF历时仅两天，但是大大小小的演讲、讲座共计100余场，另外还有大量技术交流与培训活动包括可让参会者亲身体验最新技术应用场景的4个动手实验室。这些活动主题涉及台式机平台移动平台、多核技术、下代微架构设计、博锐处理器技术、虚拟化技术、无线解决方案视觉计算、能效与散热效率优化等多个关键技术领域。

由于篇幅有限，我们只能选取其中最引人关注的重要技术，例如英特尔即将于年内开始在台式机，服务器及笔记本电脑处理器上采用的具有前所未有高效能的下一代Nehalem微体系架构，以及英特尔最新开发的可在用户掌中为他们提供全面互联网体验的移动互联网设备(Mobile InternetDevice，MID)。

此外，英特尔的合作伙伴们也借IDF之际展示和了最新的产品。例如海尔电脑推出了基于英特尔45纳米QX9300四核处理器的全球首款数字高清娱乐中心――海尔宝蓝电脑；方正科技也与英特尔联合宣布发起一场“创新绿色风暴”；惠普与英特尔共同了亚洲首辆基于英特尔安腾技术，高效安全、绿色节能计算的新一代数据中心体验展车，等等。

接下来您将看到：

1、Nehalem：英特尔的下一代微处理器

2、更高效、更省电的Montevina移动平台

3、能将互联网体验放进口袋的MID产品

4、Larrabee：英特尔视觉计算技术

篇4

一块石头让我懂得了“知错能改，善莫大焉”这句古话的寓意。

那是我在读二年级时发生的一件事，每当想起仍历历在目。

一个阳光明媚的下午，我在上学途中，看见同班几个同学在一个废石堆上玩石头。我也兴致勃勃地凑上前和他们一块玩。玩着玩着，我突然想到了一个游戏，于是便转过头去问同班的鸣鸣：“我俩来玩“石头大战”的游戏吧？”鸣鸣高兴地同意了。

“石头大战”开始了：鸣鸣在地上拣起一块石头，瞄准我的脚扔了过来，只见那“武器”快速的向我飞来。我迅速跳了起来，哈哈，没打着我。轮到我攻击了，我挑了一块橡皮檫般大小的石头对准了他的脚，心想：“为什么不去捉弄他一下呢？”于是，假装一扔，鸣鸣反射性的一跳，我看见了笑的更开心了：“我根本就还没扔出去嘛。”鸣鸣撇撇嘴嚷着：“赶紧丢呀，你。”好吧，听到鸣鸣这么说了，我就使劲一扔手中的“橡皮擦”，只听到“哎呦”一声惨叫，鸣鸣捂着额头蹲了下去，眼泪像断了线的珠子般涌了出来，我心里“咯噔”一下想到：“完了”，心里害怕极了，转身就跑，也没管受伤的鸣鸣，就直接跑回了教室。上课铃声响了，也没见鸣鸣来教室。我却被老师叫到办公室狠狠地训了一顿，还说已经告诉了我家长。

放学后，我拖着沉重地步伐回到家，准备接受更猛烈地“暴风雨”。可妈妈却没有骂我反而心平气和的对我说道：“扔石头是一个非常危险的游戏，以后不能再玩了。而且你是个小男子汉，要勇于承担自己的过失和错误。今天你把鸣鸣的额头弄伤了，不应该扔下他不管，这是不负责任的表现。你应当及时把鸣鸣送到校医室，并且向他道歉，这样才是一个真正的男子汉。”我听后连连点头，觉得妈妈说的很对，并暗自下定决心，一定要做个真正的男子汉。

篇5

1、割礼是一种习俗，分为男性割礼和女性割礼两种。男性割礼即切除部分包皮，《圣经》中《创世记》有记载。

2、早期割礼普遍使用石刀而非金属刀，都在青春期或青春期之前进行，有些阿拉伯民族则在临近结婚之时进行。男女割礼在非洲等地盛行，是千百年流传的残忍习俗。

（来源：文章屋网 ）

篇6

我们的目标是：做文明有礼的好学生！

美国

礼貌用语，excuse me、please、thank you之类的话随处可见。

讲究个人空间，两人谈话时不可太近，保持30公分以外为宜。

加拿大

加拿大人喜欢用手指比画“V”字形或“OK”字样，因为“V”象征胜利、成功，而“OK”表示 “对”、“可以”等意思。

在交谈时，会和颜悦色地看着对方，显示出自信又有礼貌。

英国

英国最禁忌的四个手势：一是小拇指冲着别人；二是中指冲着别人；还有一个是用食指示意别人过来；三是“V”这个手势，这个手势被英国人认为是“2”的意思。

不要插队：英国人超级讨厌这种行为。

法国

素食者选择不多：因为很少人法国吃素，有些老年人觉得吃素是非常奇怪且激进的行为。

不要挑战法国人的英语：与口语相比，他们的阅读和写作可能还稍好一点。

德国

德国人倾向于保守和礼貌。握手时要牢牢握紧，良好的餐桌礼仪非常重要，“请”和“谢谢”一定要常挂嘴边。

不要做纳粹敬礼：每年都有游客因此而被捕，不要配带任何纳粹的标志在身上。

新加坡

小心罚款。在这里可能会因很多事情而被罚款：喂鸟、随地吐痰、公共场所小便、吸烟、遛宠物、扔垃圾等等……

小心，口香糖！九二年开始，吃口香糖就是一种违法的行为了，在新加坡的商店没有口香糖出售。

泰国

不要摸头：在信奉佛教的泰国，头则是灵魂之所，不可隨便乱摸。也不可用手指指东指西。

尊重皇室：泰国人对他们的君主制可是很严肃的，而且很忠于皇室。如果不很懂，最好回避有关王族、政治和宗教方面的话题。

澳大利亚

澳大利亚不流行小费，但服务人员如果为你提供了额外的服务，可给适当的小费，不宜多。

澳大利亚人见面习惯握手，不过有些女子之间不握手，女友相逢时常亲吻对方的脸。

日本

篇7

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，

然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么?”

他笑笑：　“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!

篇8

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篇9

1、罗马（Roma），为意大利首都，也是国家政治、经济、文化和交通中心，世界著名的历史文化名城，古罗马帝国的发祥地，因建城历史悠久而被昵称为“永恒之城”。

2、其位于意大利半岛中西部，台伯河下游平原地的七座小山丘上，市中心面积有1200多平方公里。罗马是全世界天主教会的中心，有700多座教堂与修道院，7所天主教大学，市内的梵蒂冈是天主教教皇和教廷的驻地。罗马与佛罗伦萨同为意大利文艺复兴中心，现今仍保存有相当丰富的文艺复兴与巴洛克风貌。1980年，罗马的历史城区被列为世界文化遗产。

（来源：文章屋网 ）

篇10

［关键词］班主任 个人魅力 情感力量 师爱艺术

［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2011）08－0180－02

作为一个职业院校的教师，有甘甜，有苦涩。但随着时间的推移，工作的努力，你会深深热爱教师这个职业，尤其是班主任这个岗位，会让你自豪，让你欣慰。每当听到毕业的学生就业发展前景辉煌时，你心中就会油然而生一种幸福感、自豪感、成就感，当这个老师值，当班主任更值。下面略谈谈当班主任的心得。

一、班主任的个人魅力

作为班集体“核心”人物的班主任，一切工作都离不开与学生交往。正是在与学生的交往过程中，影响和改变着学生的心理和行为。因此，班主任不能仅仅依靠权力对学生产生影响，而应以自己先进的思想理念、高尚的品德情操、模范的行为、民主的工作作风、丰富的学识去树立班主任的威信，影响学生，提高工作效率，这才是班主任个人魅力之所在。

（一）品德行为

“德高为师，身正为范”，这是人们常说的。品德高尚，受人尊敬的人，其言行影响力远在一般人之上。班主任在与学生交往中要表现出良好的品质行为，使学生听到的道理首先在自己身上体现，这样，学生不但敬服，还会产生一种甘愿接受的宝贵心境。我们经常看到：同样一个学生出现同样的问题，一位教师对他苦口婆心，说了大半天，学生就是不通；另一位教师去了，三言两语就能解决问题。这其中除了做思想政治工作的技巧之外，更重要的是后一位老师在这位学生心目中威信高，心里分量重，影响力大。

（二）学识与专长

心理学研究表明：人们总是遵从和喜欢追随那些知识丰富、博学多才的人。处于青少年时期的学生，他们评价一个班主任，往往在很大程度上以这个班主任的知识是否渊博为尺度。学生不仅喜欢一位知识丰富、对事物敏感、善于接近学生的教师，也喜欢这位教师的课，并乐意接受其教育。相反，学生如果厌恶或害怕这位教师，他们对教师的敌意也会扩及到他带领的活动或所教的学科中去。因此作为教师，尤其是班主任必须不断加强学习，提高业务水平。

（三）与时俱进

随着信息产业的发展，网络技术的不断更新，我们必须不断地学习新知识，与时俱进。为了带好班，摸清学生的性情，学习网络技术非常必要。节假日学生已回家，我们可以通过网上聊聊，达到与学生思想沟通的目的，有时通过手机发短信，相互问候与祝福，走进学生的心灵。每当他们收到班主任的一条短信时会很兴奋，与他们心与心地交流。

二、班主任的情感力量

（一）耐心――爱的一种方式

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，这是家喻户晓的一句歌词。教育本身就是爱的产物，没有爱，就没有教育。作为站在一线的班主任在具体的教育工作中，我体会到教育之爱的艰难性。我们的学生大都来自农村的家庭，日常行为规范较差，年龄大都在16～20周岁之间，他们的思维是很活跃的，但他们的思想是很不理性的，很容易冲动。就以我们班一位学生为例，非常容易冲动，嘴里经常冒出脏话、粗话，他自己习以为常，作为其他同学听来很不舒服。有时晚上查房，班主任在场，照样脏话、粗话连篇。我当时即与他进行单独沟通，提醒他如果不把这个不良习惯慢慢改掉，将来到工作岗位上是很难行得通的。我也经常不厌其烦地单独与他谈话。经过近半个多学期的努力，我发现他进步很快，同时在期中考试结束后，本班对班干进行调整竞选，他自告奋勇要担当班级劳动委员的职务，借以鼓励自己。这一举动令我兴奋，因为我们的学生本性不坏，给他们足够的时间改掉小毛病，进步还是可以看到的。

（二）细心――爱的另一种方式

常言道：成功的关键在于细节。做好班主任工作要做到一个“细”字。首先，了解情况要详细，全面观察和了解；其次，发现问题要仔细，不让出现的问题逃过自己的眼睛；第三，处理问题要细致，不能急躁，简单，粗枝大叶，甚至粗暴，必须言之有据，言之有理，晓之以情，“润物细无声”，使动机和效果、手段和目的有机地统一起来。

（三）信心

作为一个称职的班主任，不仅要有足够的耐心、细心，还要有一颗充分信任学生能不断进步的信心。不少学生由于各种原因缺乏良好的学习习惯。学生的行为问题是经常反复的，需要班主任给予更多的耐心指导，树立“天生我材必有用”的信念。有一位学生，军训其间，我发现他有抽烟的不良习惯。找他多次谈心之后，该同学在“周记”里写道：老师请相信我。从此我再不提此事，经过调查、核实，发现他经过近三个月的努力，确实已不抽烟了。

（四）责任心

要让学生将来走上工作岗位成为一名合格的专业人员，就必须先让学生具有强烈的事业心和责任感。因此班主任要有培养他们高度的责任心和敬业精神，对他们终生负责任的理念，“爱”要有选择。

在日常行为的养成教育中学会对自己负责。针对我们学生的学习、生活的诸多方面的特点，利用我们的《学生手册》在班会课期间学习我们的校园文化，如“五基五能（即是打好语文基础、数学基础、英语基础、微机应用基础、专业课等基础，分辨是非的能力、公关表达能力、动手实践能力、分析创新能力、社会活动能力）；五好五无（即是思想品德好、认真学习好、遵纪守法好、讲究卫生好、锻炼身体好）；7S（即是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫(SEISO)、清洁（SEIKETSU）、节约（SAVE）、安全（SAFETY）、修养（SHETSUKE）七个项目，对他们的养成行为大有裨益。同时，在专业学习过程中学会对岗位负责，让学生从见习活动中认识到要想做好工作，除了有专业技能之外，敬业精神是必不可少的。

三、班主任的师爱艺术

师爱不是单纯的自然情感流露，它具有理智性、主动性和科学性，因而班主任需要锤炼自己，需要在教育实践中长期积淀和不断提升。

（一）修养人格，提升师爱

是否热爱学生不仅是态度的问题，还有深层的思想观念问题。因此，要从观念上为坚持师爱打下牢固的基础。要有全心全意为学生的成长发展服务的理念，认定师爱是职业的需要，是教师的职责。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽里有爱迪生。”因此，班主任更应当自觉加强思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，这是弘扬师爱的思想保证。同时，作为班主任要注意加强心理学修炼，开阔胸襟，磨炼意志，增强理智性和自制力。一位国外名家说过，教育孩子是一种伟大的和困难的技术，它首先需要控制自己的柔弱和本能冲动的能力。教师也是有血、有肉、有情绪的人，面对各种各样的学生和各种困难情境及工作生活的压力，难免会有心理波动，影响到对学生的情感态度，这就需要有意识地加强心理修养，保持耐心与爱心。

（二）讲究师爱艺术

“热爱学生”是与教育和培养好学生紧密联系在一起的，这就不仅仅需要教师具有善良真诚的爱心，还需要师爱的表现和传递艺术，以挖掘师爱的教育力量。表达方式不当或不到位，师生间的情感沟通就不能真正产生共鸣。

1.师爱是欣赏的艺术。欣赏是一缕阳光，照亮学生的心窝；欣赏是定心剂，能够让人更勇敢地走下去。班主任要善于欣赏自己的学生，经常地、公开地表达对学生的欣赏和赞美。“你真行”，应成为我们班主任的口头禅。

2.师爱是处理矛盾的艺术。面对学生产生的问题，要以善意和技巧去化解。如班级学生50多名男生，他们来自全国各地，尤其是集中了某县10人之多的班级，因为该地区的风俗（喜欢打架），他们容易产生打架行为。针对这种情况的发生，我通常是先严厉地批评，然后是让参与打架的同学向全班道歉，再是参与打架的同学到讲台上拥抱、和好。如果他们都处于情绪较低时，就等他们静下之后，再来做拥抱和好的事，这种办法，我屡试屡有效。

3.师爱是沟通的艺术。沟通是师生双向的敞开胸怀。班主任要赢取学生的信赖，必须倾听他们的心声，同时真诚表达自己的愿望和要求。沟通的媒介可以是语言，可以是文字，也可以是行动。如作为班主任的我，非常注重学生的周记，通过仔细阅读周记，可以发现许多问题，解决学生存在的问题。所以同学生的沟通是非常重要的，我们要经常通过各种途径与学生沟通。

【参考文献】

[1]扬亚红.关于团队建设[J].中国职业技术教育,2006(14).