模拟考试总结范文
时间：2023-03-19 23:49:43
导语：如何才能写好一篇模拟考试总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
你们好！
冬去春来，寒暑易节，2010年的中考已经逼近，作为你们的班主任老师，我有很多感慨，不知从何说起。先道一声“同学们辛苦了！”。
同学们，当我初走进九三班班这个集体时，我就说过：我们是一家人，每个人都是家里的成员，有家的感觉多好！你们，有着光辉灿烂的青春年华，正同学少年，风华正茂。你们也正是以青春为歌，笑面人生的黄金一代。当今社会，竞争激烈，谁能勇立时代的潮头，谁能在人生之路上一路凯歌，也唯有你们！青春是一笔财富，但对这笔财富也要学会积攒与正确使用。岳飞的《满江红》写得好：莫等闲，白了少年头，空悲切！同学们，没有远大的目标，难以成就光辉的未来；没有踏实的脚步，难以绘出坚实的旅程。大家也只有树立了远大的目标，从生活中的点点滴滴做起，从现在做起，从宠辱不惊的心态做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考验，才可以在四十天后的中考检测中吮吸到成功的芳香！
同学们，有了伟大的目标，还须付出艰辛的努力。凡成大事者皆是饱经生活的磨难，这些例子我也不再多举。目前的学习和生活是有些枯燥，是有些艰苦，可这小小的困难却又怎能阻挡我们前进的步伐。面对困难，他挡住了你，就是一座大山；跨过去了，他只不过是一道小土丘。在平时的学习生活中万不可有畏难情绪，尽自己的最大努力，相信自己是最棒的，按自己的计划，端正学习态度，掌握学习方法，利用学习时间，却迎接四月底的毕业考试，五月底的二模考试，以及六月的中考。“心有多大，世界就有多大！”，日出东方红似火。你们定能凭自己的努力，采撷下科学高峰上最美丽的雪莲花！
同学们，在你们的身后有很多真情而充满热切的眼光，其中有父母含辛茹苦的关怀，也有老师默默奉献的耕耘。作为老师，我从未奢谈一名教师的伟大，但我还是要对同学们说：我们的老师真的很伟大！守着一方净土，在三尺讲台上沤心沥血，把青春年华付与这片土地。有了这样的老师，只要大家坚定信心，刻苦努力，遵从他们的教导，接受他们的说教，像自己的父母兄长一样去尊敬他们，尊重他们，何愁前途之路不一片光茫！
同学们，凝视你们那一张张幼稚却又充满活力的笑脸，回顾和你们相处的点点滴滴，好多时候我真的为你们感到自豪！是你们，在同学有困难时携手相帮；是你们，在课堂内刻苦努力，晚上甚至固守清灯至十点来叠筑自己的未来人生之厦；是你们，在运动场上奋力拼搏，齐声呐喊将那股精神定格在那激动人心的一瞬间；是你们，面对团旗双手宣誓，面对祖国庄严承诺：未来就在我的手中；是你们，亲手布置我们这个家，用不屈与乐观来笑望未来……想起那一个个名字，一件件往事，老师真为你们自豪！
篇2
一、 加强科组建设。定期组织学习交流，不断获取新的教学信息。各科组要根据该科特点，组织学习教学大纲，制定教学计划，明确教学目标，优化课堂教学，提高课堂效率，强化质量意识，学期初及期中考后各科、各级召开质量分析会。
二、 加强初三、高三毕业班的备考工作，明确本学期几个阶段的教学目标和任务，群策群力，团结一致，力争中考、高考有新突破。
高三级：
第一阶段：xx年2月23日－4月15日
目标和任务：通过专题突破和综合训练相结合，使各科知识、技能和方法进一步系统化、熟练化，提高综合运用知识分析，解决实际问题的能力。高三综合科每周一次测试。
本阶段要完成的任务：
1、高考报名2、组织好广州市举行的第一次模拟考试（时间：3月20日－3月22日第6周）
3、组织好佛山市举行的第一次模拟考试（时间：约4月份 具体时间待定）目标和任务：模拟训练、重点突破，学会考试
本阶段要完成的任务：
1、组织好广州市举行的第二次模拟考试（时间：4月24日－4月26日第11周）
2、组织填报高考志愿
第三阶段：xx年5月21日－6月6日
目标和任务：整理归类、查漏补缺，再看一看错题，调整心态和兴奋点，做好高考的准备工作。5月27日前结束授课
初三级目标和任务：完成新课，通过复习使各科知识技能和方法系统化、熟练化。加强中考体育的训练
本阶段完成的任务：
1、各班主任在2月24日前完成各考生资格审查，借读生上交有关资料
2、组织好初中毕业考试（时间：3月20日－22日第6周）
3、英语口语（约3月中）
第二阶段：xx年3月26日－5月13日
目标和任务：通过专题突破和综合训练相结合，使各科知识、技能和方法进一步系统化、熟练化、提高综合运用知识，分析和解决实际问题能力。
本阶段任务：
1、组织好第一次模拟考试（时间：4月17日－4月19日第10周）
2、组织好中考体育考试（4月中旬）
3、组织好中考电脑考试（4月初）
第三阶段：xx年5月14日－5月30日
目标和任务：各科模拟训练，重点突破，学会考试。
本阶段任务：
1、组织好第二次模拟考试（时间：5月15日－17日第14周）
第四阶段：xx年6月1日－6月16日
目标和任务：整理归类，查漏补缺，调整心态，做好中考各方面准备。
本阶段任务：完成中考报志愿有关事项，6月10日前结束授课。
三、 抓好非毕业班的教学工作，认真做好教学常规管理
非毕业班期中考试时间安排：第10周（4月17日－19日）
考试科目：语文、数学、英语、政治、物理（历史、生物、地理随堂测试）
期末考试：与禅城区问卷调查时间一致
美术、体育、音乐、综实等科18周结束课程（各科自行安排随堂考试）
四、 抓好初一级的选修课活动（第2周开始18周结束）。5月份进行一次汇报表演
五、 开展青年教师（35岁以下）优质课评比，先进科组评比和教学能手评比。
六、 继续实施新课程、改革课堂教学，提倡自主、合作、探究的教学模式，不断总结经验，开发校本课程。
七、 体育科要开展多种形式的校内体育活动，继续进行象征性长跑，抓好中考体育考试及各类市、区的体育竞赛。
八、 加强图书馆的管理，开放图书馆，做好课本及学生资料的征订工作。
九、 加强学科竞赛辅导
十、 加强学校健康教育“抓好双操”。
十一、 加强教育科研工作，抓好课题研究和行动研究。
篇3
一、 加强科组建设。定期组织学习交流，不断获取新的教学信息。各科组要根据该科特点，组织学习教学大纲，制定教学计划，明确教学目标，优化课堂教学，提高课堂效率，强化质量意识，学期初及期中考后各科、各级召开质量分析会。
二、 加强初三、高三毕业班的备考工作，明确本学期几个阶段的教学目标和任务，群策群力，团结一致，力争中考、高考有新突破。
高三级：
第一阶段：XX年2月23日－4月15日
目标和任务：通过专题突破和综合训练相结合，使各科知识、技能和方法进一步系统化、熟练化，提高综合运用知识分析，解决实际问题的能力。高三综合科每周一次测试。
本阶段要完成的任务：
1、高考报名
普通类及3＋专业技能课程证书类考生预报名时间3月8日－3月13日，确认报名3月12日－3月16日。2月24日前各班主任完成各考生资格审查，借读生上交有关资料。
2、组织好广州市举行的第一次模拟考试（时间：3月20日－3月22日第6周）
3、组织好佛山市举行的第一次模拟考试（时间：约4月份 具体时间待定）
第二阶段：XX年4月16日－5月20日
目标和任务：模拟训练、重点突破，学会考试
本阶段要完成的任务：
1、组织好广州市举行的第二次模拟考试（时间：4月24日－4月26日第11周）
2、组织填报高考志愿
第三阶段：XX年5月21日－6月6日
目标和任务：整理归类、查漏补缺，再看一看错题，调整心态和兴奋点，做好高考的准备工作。5月27日前结束授课
初三级
第一阶段：XX年2月13日－3月25日
目标和任务：完成新课，通过复习使各科知识技能和方法系统化、熟练化。加强中考体育的训练
本阶段完成的任务：
1、各班主任在2月24日前完成各考生资格审查，借读生上交有关资料
2、组织好初中毕业考试（时间：3月20日－22日第6周）
3、英语口语（约3月中）
第二阶段：XX年3月26日－5月13日
目标和任务：通过专题突破和综合训练相结合，使各科知识、技能和方法进一步系统化、熟练化、提高综合运用知识，分析和解决实际问题能力。
本阶段任务：
1、组织好第一次模拟考试（时间：4月17日－4月19日第10周）
2、组织好中考体育考试（4月中旬）
3、组织好中考电脑考试（4月初）
第三阶段：XX年5月14日－5月30日
目标和任务：各科模拟训练，重点突破，学会考试。
本阶段任务：
1、组织好第二次模拟考试（时间：5月15日－17日第14周）
第四阶段：XX年6月1日－6月16日
目标和任务：整理归类，查漏补缺，调整心态，做好中考各方面准备。
本阶段任务：完成中考报志愿有关事项，6月10日前结束授课。
三、 抓好非毕业班的教学工作，认真做好教学常规管理
非毕业班期中考试时间安排：第10周（4月17日－19日）
考试科目：语文、数学、英语、政治、物理（历史、生物、地理随堂测试）
期末考试：与禅城区问卷调查时间一致
美术、体育、音乐、综实等科18周结束课程（各科自行安排随堂考试）
四、 抓好初一级的选修课活动（第2周开始18周结束）。5月份进行一次汇报表演
五、 开展青年教师（35岁以下）优质课评比，先进科组评比和教学能手评比。
六、 继续实施新课程、改革课堂教学，提倡自主、合作、探究的教学模式，不断总结经验，开发校本课程。
七、 体育科要开展多种形式的校内体育活动，继续进行象征性长跑，抓好中考体育考试及各类市、区的体育竞赛。
八、 加强图书馆的管理，开放图书馆，做好课本及学生资料的征订工作。
九、 加强学科竞赛辅导
十、 加强学校健康教育“抓好双操”。
十一、 加强教育科研工作，抓好课题研究和行动研究。
附周六上课时间安排
本学期补课周次：1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19
第10周自学考试时间
第12周“五一”长假 5月1日－7日休息 补课时间5月3、4、5、6日 7日休息 8日上课
高三级补至15周（5月28日）
篇4
【关键词】职业技能鉴定管理；无纸化考试；C/S；B/S模式
一、开发背景
社会化考试是贯彻党的十八届五中全会关于人才体制改革的具体体现，职业技能鉴定是人力资源社会化考试的一部分。职业技能鉴定质量是推行职业资格证书制度的重要保障。它包括两部分，一是职业技能鉴定的行政管理系统；二是职业技能鉴定的技术支持服务系统。【1】原有职业鉴定考试模式，纸质试卷的制作是重要工作程序：考前人工组卷、专人印卷和审卷，考中考场分卷、收卷，考后阅卷改卷、成绩统计、分析评估等一系列的人工工作量，存在工作量大、成本高、效率低和失误大等问题。无纸化鉴定考试系统的设计理念就是要有效解决这一系列问题。
二、开发过程管理
为了保证无纸化鉴定考试系统的进度、质量和成本，按项目管理规范来管理该系统的整个开发过程，分述如下：
1、确立系统目标、结构和模块
为了提高职业鉴定考试管理水平和效率，使职业鉴定考管理更加系统化、规范化和科学化，中心进行了广泛而务实的调研，确定无纸化鉴定考试系统的结构和功能如表1。
2、确立技术要求
（1）运行模式【2】
目前，国内外无纸化考试系统的运行模式主要有两种：Clinent/Server（客户/服务器）和Browser/Server（浏览器/服务器）。对前者来说，在每一次不同的考试进行之前都要将相关的应用程序重新安装每台考试用机上，这样就造成了考务工作的繁琐，而且系统的稳定性会受到一定的影响，相比之下，Browser/ Server这种模式更有利于对数据的集中管理，因为应用程序和试题都储存在服务器上，客户机上只要安装网页浏览器（例如Google Chrome）就可以了。从系统的承载内容来看，考试的科目和内容随着考试的发展而不断变化、更新，而且考试系统本身也要经常进行修改和维护；而这些升级和维护只需要在服务器端进行就可以了，所以确定Browser/Server为本考试系统的运行模式。
（2）技术指标的确定
①为了普适性：采用VBScript语言开发.asp的动态网页程序，然后由ASP通过ADO（活动数据对象），这样考题就既能在微软公司的Windows操作系统上运行，又能方便快速地通过网络访问服务器上SQL数据库中的题库了；②为了安全性：采用前B/S后C/S模式，本考试系统前端应用系统采用B/S模式开发，被授权的用户通过Google Chrome（谷歌浏览器）就可以登录本系统，灵活高效；后端管理采用C/S模式开发，不仅包容了全面而强大的功能模块，代码编译封装与动态授权机制使管理系统具有高度的安全性和可靠性；③为了灵活性：后台数据库采用当前比较成熟的大型数据库SQL Server（简称SQL）。可支持百万级数据。SQL具有高度的可伸缩性，具有较强的并发处理能力及良好的安全性，提高了系统的效率，有效防止非法用户访问数据，保证了系统安全性；
3、进度管理
经过比较和了解，投标确定系统开发软件公司，以合同方式确定进度表，简介如下：
（1）行内容包括：表①中的场景、功能模块和工作内容、计划开始时间、计划结束时间、实际开始时间、实际结束时间、时间跨度、完成情况、开发企业负责人、督促人员；（2）列内容包括：三种场景对应的机器、所有功能模块按次序排列开发、调试，验收，运行维护人员培训，运行通知、规范、操作方法、反馈文件的制定和等；（3）建立工作组包括：与承建单位联络督促人员，为每个进度预先准备材料、专业人员和工作组负责人。
4、质量管理
工作组综合专家意见与软件公司确立了《无纸化理论考试系统》如下：
（1）功能简介：市中心管理版：该系统的功能主要是导入word文档格式的试卷和标准答案，识别试卷上的选择题和判断题，然后转化为电子内容，方便进行之后的排序和加密以及统计管理等等操作。考点机房现场版：该系统的功能主要是接收加密的电子试题，经过授权解密后，考生登录进行考试。考试结束直接判分并导出所有考生的考试记录数据。同时提供模拟考试功能。该系统是基于局域网的b/s架构，中心版安装在市中心的专用服务器上，市中心的操作人员通过和该服务器同网段的电脑进行操作。机房现场版则安装在每个机房的管理机上，考生在客户端电脑上使用浏览器登录考试。用户权限：市中心管理版配置多用户权限，不同用户对系统功能有不同的操作和查询权限。机房现场版是单一管理员权限。
（2）功能需求：市中心管理详细功能：①用户权限管理；②试卷管理：添加用卷场次：先增加考试场次，填写鉴定站编号、名称、职业工种、等级和鉴定日期、试卷编号、考场编号、考场机位数等信息，每个考场根据该考场内安排的考生情况匹配试卷，若只安排一个职业考试，则匹配一份试卷，若安排多个职业在一个考场内考试，则匹配多份试卷。添加试卷：将准备好的word文档格式的试卷和对应的答案，复制粘贴选择题和判断题内容到系统内，转化成电子格式。加密试题和答案：将转成电子格式的试题和答案进行加密。试题和答案管理编辑：按照用卷场次信息对所有导入系统的试卷和答案进行内容编辑或删除等操作。模拟考试试卷：不加密模拟考试试卷和答案；③考生数据管理：考生信息查询：按条件查询零散考生信息、按场次等条件查询批量考生。考生考试记录数据查询：按条件查询考生的考试结果数据、导出考试结果内容、打印考生完成的试卷。
机房现场版详细功能：①考点导入该考场预先编排好的参加考试的考生excel数据（市中心提供模版）和考生照片。②导入用于该考场考试的加密的试题和标准答案，可以不止一份试卷。③监考老师用密码解密开考、暂停考试、中断考试、继续考试、结束考试，时间到自动结束、考试时间调整。④考试结果内容导出，该文件要包含考生信息和考生所答的每道题的答案，再导回中心管理系统⑤考生成绩导出⑥考生考试过程状态实时查询，记录违纪作弊，导出缺考名单。⑦模拟考功能：用中心提供的模拟考试卷导入系统即可实现，不用密码解密。
考生答题要求：①考试登陆，由考生输入准考证号姓名登陆并且进行考试信息核对、开始答题，登录后的界面要显示考生照片。②对异常考试断线、重启等情况，继续读取考试进度答题。并把这些功能描述写入合同，作为开发过程质量监督和调试、验收的凭据。
5、成本管理
首先要求软件公司细化成本，预算软件开发成本、软件安装成本、维护保障成本、使用人员培训四块成本总费用，通过专家对其进行评估，并与原鉴定考试模式所需的人力、设备、耗材等费用（如2014年费用10.5万）比对，不断项目费用修改和评价，最后确定开发成本并协定按照任务完成进度分批付款。
三、调试过程管理
1、调试过程：设选多次考试条件和考试环境不一样进行模拟考试，总结考试出现状况并进行信息反馈、修正、进度控制，最后技术调试小结。2、验收过程：进行专家遴选和组织，根据进度安排验收并总结，直到验收合格。在无纸化鉴定考试的实践应用中，在考试管理成本、考试质量已取得了积极成效，得到考生和培训鉴定机构的肯定，为我市职业技能鉴定管理工水平再上一台阶发挥了很大的推动作用。
参考文献
篇5
根据瑞安市教育局和上级教研部门的工作要求，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》和《浙江省义务教育教学管理指南》，认真学习执行《浙江省中小学学科教学建议》(义务教育阶段)，围绕"有效教学"这个核心，突出"提高教育教学质量"和"提高教师业务水平"两大重点，做好为"教育教学、行政决策、自我发展"的三方面服务，扎实开展各项工作，切实履行教研部门"研究、指导、服务、管理"四项职责，为瑞安市初中教育科学和谐发展作出新的贡献。
二、工作重点
(一)加强课程计划管理，提升课程实施水平。
1、加强课程计划管理。严格要求开齐课程，开足课时，重点规
范学校在课程设置、课程实施和课程开发等方面行为。
2、加强教学和复习进度的管理与控制。各学校要制定科学合理的学科教学进度，并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程。降低作业和练习的强度、把握考试和评价的难度。
(二)优化教学行为，推进轻负高质。
3、围绕"有效教学"，开展主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，努力探索教学疑难问题解决方法，积极推广"轻负担高质量"的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。
(三)创新教研机制和方法，促进校本教研有效开展。
4、加强教研组长工作交流，开展优秀教研组长教研工作经验总结交流会，更新教学观念，强化问题意识，提高教研活动的策划、组织能力。
5、改进常规教研，强化校本教研，探索网络教研。提倡学区教研、校际教研、联片教研、城乡联研等区域教研形式，使校本教研走向常态，走向合作联盟，促进我市教研机制和方法的创新。
(四)继续推进教学规范达标，完善教学管理及学科教学常规。
6、继续推进农村初中"教学规范达标"评估工作。一抓规范，以典范引领规范，坚持"成熟一批、评估一批"的原则，注重过程，切实有效地推进第六批规范达标验收。二促创新，本着"简约、适度、有效、选择"的原则开展达标提升活动，朝更易操作、更易量化、更易考核的实效性方向发展。承办温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会，推动我市农村初中课改的深入开展。
(五)搭建学习、评比的平台，支持教师成长。
7、继续加强学科中心组建设。组织第四批学科中心组成员的结业典礼活动。做好第五批学科中心组成员的推荐和考核工作，为青年骨干教师成长搭建学习、实践与交流的平台。
8、认真做好优秀教师的考核和选拔工作。有计划地开展学科优质课评比活动；协助教育局做好市教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将的评定和推荐参加温州市教坛新秀联评工作。
(六)改进教学调研与视导，研究指导教学工作
9、抓好学科教学调研工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水平。
10、加强对学校教学管理规范及学科教学规范的主题调研工作，提高教学调研的计划性、针对性及有效性，完善教学规范机制。
(七)改进考试评价，完善质量管理
11、协助做好温州市20nn年初中学业考试英语听力口语模拟考试工作，引导学校做好模拟考试后的总结与反馈。
12、完善初中教学检测评价机制。毕业班教学质量突出中考"三率"及综合m值的评价功能。组织20nn年瑞安市初中学业考试模拟考试工作，加强对初中毕业班的质量监控。
13、组织对七、八年级的期末教学质量监测，发挥统一考试对初中教学的积极导向作用。20nn学年第二学期七、八年级期末教学质量检测试卷均由教研室统一提供。
瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事历
周次日期内容
12.7~2.132月11日(星期五，农历正月初九)教师报到，12日学生注册缴费、始业教育。
22.14~2.20①温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会准备会议；
②初中组各学科教研员参加温州市教研员工作会议；
③初中语文九年级教学研讨会；
④初中社会思品教研组长会议。
32.21~2.27①初中数学教研组长暨"读读通"数学教研网创建会议；
②初中英语教研组长及第四批学科中心组会议；
③初中科学教研组长会议。
42.28~3.6①瑞安市"三坛"评选第一轮考核(3月5日，现场教学设计)；
②承办温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会；
③瑞安市初中英语优秀课堂教学评比(主题：词汇教学)。
53.7~3.13①温州市初中学业考试复习会议(文科)；
②温州市九年级语文学业考试复习会议暨瑞安市中考语文复习会议；
③温州市初中英语课堂教学评比(新纪元)；
④初中学生科学实验能力竞赛；
⑤初中社会思品市直学校九年级"有效复习"研讨会。
63.14~3.20①温州市初中学业考试复习会议(理科)；
②瑞安市"三坛"评选第二轮上课考核；
③温州市初中英语学业考试复习会议；
④初中数学学业考试复习会议(滨江中学)；
⑤初中社会学业考试复习会议。
73.21~3.27①温州市初中英语口语、听力模拟考试；
②温州市初中"精品百课"阶段性教学展示会(安阳实验中学)；
③"教学规范达标"主题调研；
④初中英语学业考试复习会议。
83.28~4.3①温州市名师大讲堂(初中英语)；
②初中数学"送教下乡"暨第四批中心组结业活动；
③初中英语第四批学科中心组关于有效作业主题调研；
④初中社会思品八年级"有效教学"研讨暨第四批中心组结业活动；
⑤温州市初中教师学科知识竞赛活动(发文)
⑥瑞安市论文评审。
94.4~4.10①清明节；
②初中语文主题教学研讨会；
③初中科学学业考试复习会议。
104.11~4.17①温州市农村初中学校"教学规范达标"评估验收；
②温州市名师大讲堂(初中科学、语文)；
③温州市第一届"摇篮杯--生活中的数学知识"大赛复赛。
114.18~4.24①期中考试；
②小学与初中科学教学衔接研讨会；
③初中社会思品说课评比。
124.25~5.1①五一节；
②初中科学学科调研。
135.2~5.8①温州市初中英语口语、听力学业考试；
②初中社会思品七年级"有效教学"研讨会。
145.9~5.15①瑞安市学业考试模拟考试；
②初中数学课堂"学生自主学习"主题教研暨第五批中心组成员学习活动。
155.16~5.22①初中英语有效作业研讨会；
②初中科学新教师教学研讨会。
165.23~5.29组建第五批初中学科中心组。
175.30~6.5期末试卷审稿。
186.6~6.12①端午节；
②初中毕业生学业考试。
196.13~6.19温州市初中学生学业考试网上阅卷。
篇6
关键词：初中物理 复习方法
在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的总复习阶段。物理总复习是学生对整个初中物理知识进行系统全面的巩固及再认识、深化过程。如何在有限的时间里获得最大的复习效果，采用有效的复习方法是关键。本人一直从事物理教育教学工作，通过多年的实践与总结，摸索出一套容易操作实施的复习法，效果较好。
一、基本知识
基本知识复习是整个总复习的最重要部分，这一步复习的内容是全部的物理基础知识，复习的目的是让全体的学生基本上了解及掌握所学过的基础知识。因而这一步的复习时间安排应占总复习时间的1/2，具体做法如下：
（一）知识展示
知识点的展示就是向学生回放所学过的知识内容，让遗忘的学生得到重新的记忆，让理解不透的学生得到进一步的认识。对于每个章节的知识点展示可按知识条块归类，把细碎的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系由点到面建立知识网络。
（二）精讲点拨
在学生初步掌握到知识内容后，此时教师应对学生进行进一步的解疑点拨，把一些学生容易混淆的问题通过典型例题进行分析解答，以帮助学生扫清对知识认识及理解上的认识障碍，从而提高学生对知识的掌握程度。
（三）测试反馈
每一单元复习完后要进行单元测试，通过分析测试从中获得了解学生的复习的状况和结果，借此及时调整以后的复习方法与策略；同时也让学生了解自己的复习效果与知识缺陷，从而及时改进学习方法，提高复习效率。
二、基本应用
通过第一步的全面复习，学生已基本掌握了总体的基础知识，接着转入第二步的基本应用复习。基本应用复习主要是对物理知识体系作各个基本应用的分类归纳，让学生从分类基本应用中找共性，寻规律、确明解题思路，从而提高学生的分析问题，解决问题的能力。第二步的基本应用复习时间应占总复习时间的1/4，可按下列几个基本应用进行复习。
（一）作图
作图题型是中考必考的内容，通过作图基本应用的强化训练，不仅可以强化学生作图的规范性，也可以使学生熟练掌握各类作图技巧与规律。初中物理作图内容主要有以下几种。
1.光学作图：包括光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像等。
2.热学作图：包括晶体熔化及凝固图像、液体沸腾图像等。
3.力学作图：包括力的图示、力的示意图、力臂、滑轮组装配等。
（二）实验
对于实验题型的考查，近几年各地的中考试卷中所占的比例越来越高，因而搞好实验基本应用的复习也是中考取是好成绩的关键。初中物理教材所涉及的实验内容也非常多，其这声、光、热、电四大块都有必考的实验内容。因而进行实验基本应用复习可从下面几方面进行。
1.基本测量工具的使用方法与原理：包括有刻度尺、钟表、温度计、托盘天平、量筒（或量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等。
2.常规测量实验的方法与原理：包括有长度L、平均速度v、温度t、质量m、体积V、密度ρ、机械效率η、电流强度I、电压U、电阻R、电功率P等。
3.探究性实验的方法与原理：包括有声音的特性、光的反射规律、平面镜成像规律、凸透镜成像规律、晶体的熔化与凝固规律、液体的沸腾规律、串并联电路的电流及电压关系、电磁铁的磁性强弱因素、物质质量与体积关系、物体重力大小与质量关系、杠杆的平衡条件、液体压强规律、物质比热等。
4.开放型、设计性实验：这类题型无论是内容或形式都是开放性的，常见的形式有：仪器缺省型、设计方案型、结论开放型、迁移型、探究型、制作型、量程不足型、方案最佳型等。
（三）综合能力
综合能力题是近几年出现的一种题型，由于它能灵活地考查学生的综合运用物理知识能力与解决实际问题的能力，已成为一种常见的压轴考题。综合能力题的形式多种多样，常见的有以下列几种。
1.实验探究型：通过实验探究考查学生的探究能力。
2.设问型：通过给出一定素材，让学生自问自答，借此考查学生的知识理解程度及发现问题的能力。
3.文章阅读型：通过给出一定的文字素材，让学生从中发现涉及的物理知识及解决实际问题的方法。
4.设计方案型：通过给出一定情景，让学生利用所学物理知识进行解决问题的方案设计，从而考查学生的运用物理知识解决实际问题的能力。
三、模拟考试
模拟考试是复习到最后阶段进行的一环，通过模拟考试可检验学生的总体复习成果，同时也是提高学生应考能力的重要手段，另外教师也可从模拟考试中反馈得到学生的总体学习信息，然后再通过讲评、个别辅导等形式，对学生作最后的查漏补缺、深化提高。模拟考试一般适宜安排三到四次，利用这三到四份模拟试卷，可把所有的知识考点及各种题型渗透到其中，让学生在临考前对所学的知识再作一次回放与整理，这样学生就可基本上胸有成竹、满怀信心地走上考场，考出最佳水平。
实践证明：在初中物理总复习中采用“三步复习法”目标明确、复习思路清晰、复习层次由浅入深，很受学生的欢迎，因而复习效果较好，是值得推广借鉴的复习方法之一。
参考文献：
[1]《物理课程标准》2001年北京师范大学出版社
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1.纵向比较，科学诊断
首先，比较诊断需具备一个前提，即对试卷结构的清晰把握。第一轮复习结束后，每一位学生应做到闭上眼睛都能将考试试卷几大板块、第一题到最末一道题排列出来，对每一板块包含几题，每一道题的大致出题方向、考点，都要做到心中有数。不难理解，高考无外乎是出题者与考生的一场较量，知道出题者剑从哪个方向出，那我们也就能相应还招，改被动“被考”的状态为主动“研考”的状态。
在此基础上，我们可以选出最近的三次大考（含本次模拟考试）进行纵向比较、总分比较看总体变化状况，板块比较看薄弱环节和弥补状况，题型比较看答题规律和掌握状况。建议采用表格形式进行。示例如下：
根据纵向比较，可对自己做出一个客观的评价。提供参考如下：
120分～150分：说明语文的综合能力较强，应对高考有了充足的自信、知识储备和解题能力。你只需保持这份自信，自然地面对各种考试，平时做些套题练练感觉；若发现有明显漏洞可做些专项练习，更重要的是，不可忘了阅读和书面表达，读点书报，保持语言的敏感度和对现实的洞察力。如此，你便可以从容走向6月了。
100分～119分：语文的综合能力正常，有一定的应试能力。也许，你的自信心还需要强化，当然，自信来源于实力，因此你首先需要搞明白自己的语文漏洞，清楚自己的薄弱环节，然后花大力气进行专攻，总结其中的解题规律。如此，你才能拥有足够的自信和能力去面对后期的冲刺。
100分以下：语文的综合能力较差，而且你的自信心较为匮乏，知识储备不够，解题技能欠缺。你需要从板块入手，逐一弥补强化，注意不要放过任何有价值的信息，善于收集整理，学会总结提炼，做到做有所得。此过程中，可能有反复、有挫折，但千万不可懈怠，坚持就是胜利，相信到了6月份，你会有意想不到的收获。
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【关键词】化工专业 对口单招 化学实验 技能训练
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）11B-0123-02
江苏省对口单招化工专业技能高考一般安排在每年的三月份，考生从四个实验中抽取一个进行考核，总分300分，考试时间为90分钟。学生除了需要通过最低及格线以外，最后的技能分数还要算入高考总分。所以要是能在化学技能高考中一炮打响，那么就为四月份的理论高考打下了坚实的基础。但是由于不知道技能考试中到底考哪个实验，所以考生都得对四个实验进行训练。高三的学习时间比较紧，学习任务又相对较重，考生在心理上承受的压力又大，因此如何在有限的时间内，提高化工实验训练的成效，是每个实验训练教师都需要认真研究和解决的重要课题。在近几年的探索和实践中，笔者对每年的《考试大纲》和《考试说明》都有针对性地作了认真的研究与分析，有效地指导化学实验技能训练。在化工技能训练方面，笔者吃透教材，紧扣教材内容，围绕重点难点，采取切实可行，行之有效的教学措施，使备考工作有了长足的进步，取得了良好的效果。化工实训具体的实施策略主要有以下五个方面。
一、利用模块化教学策略，将实验技能进行模块强化训练
四个化工实验中都有很多相同的实验操作，四个实验中有三个是滴定实验、有两个含有移液和溶液的配置操作，这些操作在考试中的要求都一样。所以在实验训练开始时，笔者摒弃了因循守旧的教法，没有按照常规教学安排学生开始一个一个地进行实验训练，而是采用模块化教学。首先，集中就相同的实验步骤进行训练，如，仪器的洗涤、移液管润洗、滴定管洗涤和控制操作、移液操作和溶液配置、实验过程中和结束时的注意事项。其次，分别进行四个实验的训练。在完成了共同的训练之后，才进行每个实验的训练。在这个过程中注意每个模块操作的衔接和实验终点的判断。以前每个实验从开始到结束，最起码要训练一个半月，启用模块化教学以后，一般只要两个星期，一个实验就可以完成，效果明显还节省了大量的时间，而且整个实验过程有条不紊，井然有序。
二、利用信息化教育手段，将实验技能的细节完美呈现
“细节决定成败”，因此在实验训练中重视每一个关键的细节对考生而言非常重要。四个实验中有许多的细节点，例如滴定速度的控制、溶液配制时溶剂的加入方法、过滤时滤纸的折叠方法、滴定管的读数、分析天平称量的方法等，尤其是滴定终点的判断更是难点加重点。这些细节点都是考生在考试过程中很容易丢分的地方，特别要引起足够的重视，所以需要技能教师反复进行强调和演示。在课堂上进行化学实验演示训练过程中往往会发生这样的现象，刚刚给一个学生纠正好某一种错误，马上会发现另外的学生又犯了同样的错误。如果要一个一个地进行纠正，那么教师就得忙得不亦乐乎，顾了这里，忘了那里，这样往往一节课下来教师是晕头转向，腰酸背痛。这种集体演示的方式，由于学生多，效果不明显。所以笔者有针对性地运用微课的方法，将实验过程中的一些重要的细节点拍成一个一个一二分钟的小微课。在实训时，当发现学生操作错误时，就要求他去看相应的微课。让他按照微课中的操作自己去调整或者纠错，如果还有问题教师再进行个别辅导。这样利用信息化教育手段制作微课，完美地呈现实验细节，让学生利用微课观看教师的演示过程，把握细节。经过这样的训练，笔者发现学生的实验操作的正确率上升很多，操作的水平提高也很快，真正起到了事半功倍的效果。
三、采用同伴互助方法，将实训课堂打造成模拟考场
在完成化学实验训练以后，每个学校都会安排多场模拟考试，但是实训的教师只有两个，如果一对一进行模拟考试，时间要求太多，不太现实。如果利用两节课时间共同模拟考试，学生太多，教师根本做不到像真正考试时考官那样观察得仔细，效果不大理想。针对这种情况，我们采用了同伴互助，学生相互之间打分的方法，安排一个学生考试，两个同学同时给他打分，并且要求这两个同学把考试过程中看到的问题详细地记录下来，结束后再相互交流，进行体会。这样轮流考试，分别打分，达到了共同促进，共同进步，共同提高的目的。同时，也能把我们教师从繁重的工作中解放了出来，可以有时间更全面地观察和更深入地指导全班同学，发现学生中存在的共性问题，以便在模拟考试结束，在班上集中针对这些问题进行总结、指导和纠正。这样同伴互助，师生两方面结合，最后彻底解决问题，使实验的正确率得到进一步提升。这样也使得考生在考场实际操作中成竹在胸，从容应对，决胜考场。采用同伴互助的方法来考核，益处显而易见，学生如果能够在考核其他同学时发现其他同学的操作有问题，那么就说明他自己已经掌握了这个操作，这对自己是个很好的促进。同时通过考核，他也能够自己对照考试要求发现考试的采分点在哪里，在考试中要注意什么问题，可谓一举两得。
四、合理安排实训时间，做到实训效果最优化
在化学实验训练的时间上我们采用过多种不同的方法，有停课集中训练的，但是发现这样的训练带来的问题很多，学生从早到晚都在实验室，很容易产生疲劳，时间一长，虽然他们的实验操作技能水平有了不同程度的提高，但是却导致其他学科的成绩下降很快，得不偿失。有安排在中午进行实验训练的，但如此一来，经过一个中午一刻也不停地训练，下午的课学生全部无精打采，昏昏欲睡，效果也不理想。后来我们将实训安排在晚上，每个星期安排两天，这样既不影响第二天的课程，也不影响学生的休息。再加上两次实训的时间间隔不是太长，学生不会遗忘，效果很不错。在正式考试前一个星期，停课集中训练，将实验操作定型，把实验过程中存在的小问题全部解决掉。完全按照高考的要求进行最后一次模拟考试，给学生予信心。
高考时每个实验的时间是90分钟，在正式考试时，有的学生出现怯场现象，产生心理紧张的状况，但这种情况是难免的。对这种情况如果处理不当就会导致实验手法生疏，实验时间变长，最终导致不该发生的失分现象。因此，在平时的训练中教师一定要特别提醒学生注意对实验时间的把握，一般要求学生实验时间不能超过70分钟。那么怎样才能有效节省实验时间呢，就是在平时训练中将90分钟的实验改成在70分钟内完成。这个其实也比较简单，每个实验动作该怎么做，做几篇，全部应在训练中规划好，要求好，部署好，让学生严格按照要求去做，不能想当然地自己去改动实验操作步骤。经过严格的训练，学生都能在70分钟内完成每个实验。
五、做好考前心理辅导，强化学生考试必胜的信心
做好考生考前心理辅导是高考取胜的一个重要环节。在考试前，所有的学生都已经掌握了四个实验操作。所以考试时考的不仅是操作，而且更是学生的信心。一般来说，考生在临考前都会表现出了不同的心态，有的考生在考试前心神不宁，情绪低落；有的考生出现失眠，精神萎靡；有的考生心情焦虑，易怒易暴；更有的学生在考前会出现晕倒的情况，甚至有的考生离开考场后会嚎啕大哭……这些紧张的情绪，失常的表现都会影响和传染给其他考生。那么如何在考前给学生予自信呢？笔者是这样做的。一是对所有考生集中进行和个别进行有针对性的心理干预和心理疏导，尽最大努力减轻考生的心理压力。二是在考前一周，将前几届考得好的学生请回母校，介绍他们考试的心态、精神状态和考试时的策略。碰到问题时如何应对操作，考试中的注意点。三是因为不是每个学校教的实验操作都是一样的，每个学生的操作速度和步骤也是各不相同。所以特别强调考试过程中以我为主，按照自己的节奏进行，只要在规定的时间内完成就可以了，千万不要受到其他考生的影响。一般只要做到了以上几点，学生在技能考试中要取得理想的分数也就水到渠成了。
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【关键词】电工基础；学科检测；策略
《电工基础》是中等职业技术学校电类专业的技术基础课程，它的任务是使学生具备从事电气、电子工作的高素质劳动者或初级、中级专门人才的电工基本知识、基本理论和基本技能，并为后续课程的学习和创新能力的培养打下基础。课改之后，《电工基础》学科检测的成绩纳为电工中级证的笔试成绩。另一方面，中职学生入学基础、学习能力差，而学科检测内容增加了大量的电工考证的考核内容，出题形式也越趋于灵活与技能考核方面，这些问题都对学生学科检测考试的通过率造成一定的影响。因此，电工基础学习必须从学生实际情况与电工实际情况出发，认真研究考试大纲，明确考试要求，狠抓理论知识复习，逐步提高考生的电路分析能力和综合技能水平，以达到学科检测大纲的基本要求。下面结合近几年《电工基础》学科检测试题，谈一下备考策略。
一、加强基础理论学习，重视知识体系建构
电工基础的学习一定要坚持以大纲为纲，以教材为本，以实际技能为要，切不可离开教材，离开大纲，脱离学生实际情况，结果丢失了基础知识，实际分析能力也很难提高。近几年学科检测考试的命题增加了35﹪以上的电工考证基础题，考题范围已经远远超过原教材的范畴，因此，紧握新大纲尤为重要。只要按大纲的要求，扎扎实实的逐个知识的进行复习，就可以拿到基础分。从近几年的学科检测考题来看，虽然考试形式和内容都有了很大的变化，但是考题中电工基本知识和基本常识的考查比例基本都保持在70﹪以上，特别是以单项选择题和判断题考查基础知识的大都比较简单，只是教材题目的简单变形。
例1 频率为 的交流电，周期为 。（ ）（2007年学科检测题判断题）
例2 已知电阻 ，若将 与 并联于电路中，则在正常工作状态下它们的电流之比 ，电压之比 。（2008年学科检测填空题）
这类题目只要掌握了教材的基本概念、基本定律就容易解答。
考题中电工基础往往结合电工实际情景或电路来出题，复习中要特别注意培养学生解题灵活性。
例4 电炉的电热丝断了，剪去六分之一后，再接回原电路中使用，则电炉的电功率将（）。（2011年学科检测题单选题）
A.变大 B.变小 C.不变
例5 一标有“ ”的白织灯接在 电源能正常发光，现将一“ ”的白炽灯并联在原来的白炽灯上，此时 白炽灯的亮度（）。（2007年学科检测题选择题）
A. 不变 B. 变亮 C. 变暗 D. 熄灭
电工基础既是一个完整的知识体系，也是电类专业学生的技能基础。学习中既不可因学生基础差就选一些学生能够接受的知识学习，东练西讲，不成体系，学生不易理解也不易记忆，更难以灵活应用。当然，我们也不能过于注重知识体系的学习而忽略了学生基础差的实际情况。这样即使教师把知识链条设计好了、教好了，学生在学习中却困难了，照样也会出现知识断链的情况。因此，对于难点课题，教师方面应采用多维的教学方法，由浅到深、由易到难、层层递进，结合学生学习实际设计学习和练习过程，学生方面应联合实际电工情景多学多练。考试大纲对知识体系的要求是完整的，我们必须研究大纲，按知识点学习、训练，每一章每一节都一一过关，逐个知识点击破。
二、注意综合技能练习，提高实际应用能力
电工基础不是单纯的理论课程，它的每个章节的学习都是为了电路分析和电路实际应用做准备的。近几年的学科检查的考核内容关于电工实际方面的篇幅越来越多。除了考试大纲在原教材之外增加了安全与触电急救、电工仪表与工具、照明电路的安装与操作等电工考证考点之外，对于原教材的考核也与实际联系密切。
例7 市售的 移动插座，可用于大功率电器（如电磁炉等）。（2011年学科检测题判断题）
例8 兆欧表正常工作时，摇动手柄的转速是（）。（2011年学科检测题单选题）
A. B. C.
因此，学习的过程不能脱离电工情景和实际应用能力的培养。在每一节的学习当中创设电工实际情景，增加问题探究和技能的训练。
三、模拟考试汇总复习、专题复习互助提高
学习的第三阶段是综合训练，模拟考试阶段。这个阶段的主要任务是进行考试模拟训练，做好试题评讲和考试策略指导，训练学生的考试能力和心理。教师和学生共同研究历届学科检测考题，掌握考试出题模式，考试侧重点，并对每一次模拟考试情况进行试卷分析，针对知识薄弱点对应的设立专题开展补充复习。
1.研究考试题型特点，出好综合模拟试题
模拟测试是综合训练的主要方法之一，要认真研究试题特点，出好模拟检测题。以近三年的学科检测考题为样板来设计试题，试题的题量、题型、难度、知识覆盖面、分数分布情况应和学科检测题相同。考试前至少进行三至四次的模拟检测，使三套题相互补充，相得益彰覆盖整个考试内容，并且突出考试重点，同时也使学生适应正式考试的环境和模式，克服怯考的心理。
2.做好考试情况分析，进行专题补充复习
每次考试之后，老师和学生要共同做好试卷的评讲和试题的分析工作。总结归纳出：一、考试的方法和策略；二、找出知识的薄弱点，主要讲解试题的重点内容和学生经常出错的题目。模拟检测后，针对知识的薄弱点，有效的开展专题补充复习。
3.提倡学生独立学习，实行小组互助学习
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高三语文总复习的根本目的，显然是为了进一步培养学生的读写能力，提高学生高考的语文成绩。但是纵观实际复习过程，有许多教学行为华而不实，实质上与这个目的背道而驰，不仅谈不上是真正培养学生读写能力的责质教育，也不是能提高学生高考语文成绩的有效应试教育，而是地地道道的“伪应试教育”。
1 考试泛滥成灾，“模拟”劳而无功
高考是以检测学生高中三年最终具有的语文知识与能力为根本目的，高考复习显然要以语文知识归纳和语文能力培养为根本出发点，并通过模拟考试检测知识训练到位情况，培养良好的考试习惯和应试技巧。那么，每周一次甚至两次的频繁模拟考试具备这两方面的功能吗？一方面，不是统筹安排、系统命制因而没有太大关联的若干套模拟试卷所涵括的知识技能无疑是交叉的、零碎的，对学生构建语文学科系统的知能框架作用不大。另一方面，频繁的考试是否训练了学生良好的考试习惯，培养了理性的应试心态呢？显然也没有。教师以考代练是一种急功近利的做法，是语文教学的简单化和庸俗化，其结果是技巧、双基不牢。例如写作训练，必须是写作心理、写作过程、常见文体、教材积累和综合训练的完美结合，而应试作文讲究的是避实就虚、营造亮点、结构匀称……出发点是方便、取悦于阅卷老师，是重技巧轻基础的一种表现，甚至是对学生价值取向人格塑造的一种误导。整治“过度”考试，是有必要的。
2 注重方法规律，有效指导匮乏
高考复习是方法规律的天下。类型甲乙丙丁，方法ABCD，步骤一二三四，注意1234，似乎方法规律之体系讲授得差不多之后，学生记不牢那么多的方法和规律，即使努力记牢了，在做题的时候就是用不上！想问一个问题：老师自己解题时是这样对号入座、生搬硬套的吗？显然不是！那为什么还要向学生强调这么多的规律呢？让他们自己看看，疑难处略作点拨不就够了吗？解题指导，无须像学术论文那样严谨深透，它全部的生命在于适用于学生。所以介绍的方法规律，要做到以下几点：
首选，在数量上一定要“少”。数量一多，考试时要么没时间一一套用，要么脑海里乱成一锅粥。
其次，在质量上一定要“精”。必须是老师深有感触、坚信笃行的，才具备讲的价值，才有可能内化为学生的心智技能。
再次，在来源上要“实在”。简单的讲，不能来源于标准答案，而要求来源于教师的解题实践。我想，既然有“下水作文”的说法，为什么不能有“下水考试”的做法？教师和学生一样在规定的时间内独立完成模拟试题，然后再对照标准答案反思解题过程与方法、规律。跟学生讲这些方法和规律，比常见的对着答案想理由、说明标准答案为什么是正确的要有针对性得多，有实效得多。下水考试，实际上是教师变换角色，以学生身份进行新尝试、新体验。也许，老师会发现自己讲的绝大部分方法规律失去了用武之地，全部凭借直觉语感和极为有限的几种方法、几个骤步而已。
所以，我们以前绞尽脑汁构建的密密麻麻的方法规律的网络其实只须作简单的了解就可以了，而应把复习的重点放在学生反复而广泛的阅读、写作、积累和训练过程中去。教师可以示范一种规范纯正的语感方式，可以示范一种简单易行的解题过程，而复习的绝大部分时间要给学生独立地练习和反思、总结。请注意，这里我强调了反思和总结。也许，我们并不缺少反复练习，但我们的学生绝对缺少反思和总结自己行之有效的解题方式与程序！学生被淹没在解答出题目本身的题海训练中，解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳被普遍地忽视，题目做得很多，仍然不能举一反三、解类旁通就不难理解了。
3 忽视情感认同，人文关怀缺乏
兴趣、情感对学生的意义重大，是众所周知的一条心理规律。放眼高三语文复习实际我们会发现，对上述规律的背叛现象是较为严重的。
教师惯常采用的复习形式有教师系统讲授专题理论知识，教师串讲试卷或习题，学生默读复习资料，死记名句名篇和作文材料，还有每周一到两次的高考模拟测试……教师对学生的人文关怀已经缩水为对考试分数、名次这个终极目标的唯一关怀！其实只要是阅读和写作，就一定能有机地渗透兴趣培养、情绪调动、情感体验、人格培养……而这些却大都被老师无情地摒除。兴趣和情感的缺乏，必然使学生的记忆和思维的效率降低，也必将影响对语言敏锐的感知、联想、想象和意境的再创造，进而影响语感的形成。
