小学四年级考试总结范文

导语：如何才能写好一篇小学四年级考试总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】四年级；英语词汇；记忆方法

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一、引言

在实习期间，通过课前教师备课的态度、课堂中学生接受新知的状态、课下师生之间的沟通和教师在批改学生作业时的反馈，总有个别英语老师在布置作业的时候习惯让学生抄写词汇N遍，到办公室轮流背诵。尽管这些老师对学生的作业抓得紧，还是会有部分学生在写作业，听写词汇或是背诵课文时应付了事，有的甚至不完成作业，对家长的责骂和教师的罚抄也无动于衷。因此，教师为学生提供一套简单、有效而又适合学生的词汇记忆方法刻不容缓。

二、小学四年级学生记忆词汇的特点及现状

小学四年级学生的记忆发展特点：由无意识记向有意识记过渡，有意注意逐渐占据着主导的地位；从具体形象记忆发展到抽象识记忆，具体形象记忆为主。

小学英语教材大多选用一些日常用语和词汇，与学生生活相关。但由于多种因素，有些学生不能很好的掌握词汇、句子等。对此，我做了关于“小学四年级学生英语词汇学习现状”的问卷，并请甘肃通渭徐川小学四年级的102位学生填写。分析问卷可知，小学四年级学生记忆词汇中存在的主要问题有：词汇记忆兴趣缺乏；词汇认读不准确；词汇书写不规范；词汇记忆不牢固；词汇运用不灵活。据调查，很多学生运用词汇的能力较差。大部分学生不喜欢学英语，几乎是为了考试而学。又因为大部分词汇是机械记忆的，学生运用词汇的灵活性较差。

三、小学四年级学生英语词汇记忆方法探究

针对学生英语学习现状，在教学中采用以下方法来帮助学生学习词汇：

1.培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。小学四年级的学生接触一年的英语，他们对学习英语有一定的兴趣。从激发兴趣入手，教师可以从以下三点出发：

① 讲授新课前，运用多种方式，狠抓词汇的复习。例如词汇的听写或默写。写的主体，教师可以选择单个，小组及全班听写。写的内容，由教师描述词汇特征或做相应动作，学生写词汇。例如第三单元词汇表中的strong、short和tall或long，可以做出相应的动作来表达词汇的意思。简单形象，帮助学生有效地复习词汇。

② 讲授新课时，教师应在精心备课的基础上为孩子们带来轻松、活泼、平等、和谐的课堂。实习期间，学校要求教师要开展“以学生为主体”的课堂，教师在课堂中的讲解不能超过15分钟，以学生为主体。教师需要为学生提供机会，让他们轻松、愉快地自主学习，培养他们的学习兴趣。

③ 及时巩固及评价。巩固可以通过抄写词汇和完成练习检查词汇。抄写词汇，量不宜过多，一般每次抄写5--7个词汇，让学生在抄写的过程中能掌握词汇意思并理解。完成练习，可以让学生结合所学词汇编一个故事或一首歌谣或一个情景对话等。培养学生词汇的应用能力。对学生完成的任务，教师要做到及时评价，且正面评价为主。“好的多赞美，差的多鼓励”的原则。

2..熟悉音标和熟练拼写英文字母

在课程教学当中，通过播放录音，让学生模仿正确发音。讲授发音技巧，要求学生进行口语训练。例如在讲解以下音标时，可以这样教学生：小口/e/和大口/?/，小口/e/一个手指竖放于嘴中的开口度，而大口/?/则两个手指竖放的开口度。在考试中，也应该将“发音”列为考察对象，最常见的题型有：找出发音不同的一项。还可根据学生的建议来学习读词汇，调查可发现，在学生心目当中，读词汇的形式多种多样。如结合中文，音标，大声朗读等。

3.在英Z教学中进行讲解记忆词汇的方法

从“学生认为有助于记忆词汇的方法”表来分析，学生常用的学习词汇方法有：抄写，听写，默写，游戏，比赛，联想，谐音等。我认为可以从以下途径来帮助学生记忆词汇：一谐音法。如ambulance（俺不能死，救护车）、dangerous（单脚老师走路很危险）、chicken（又吃又啃是鸡肉）。二联想法，如family（father and mother I love you！家庭）、“兰州牛肉拉面”，里面有beef牛肉、有noodles面条、有soup汤等，用勺子spoon喝汤，用筷子chopsticks吃面条、用刀叉forks and knives（强调knife的复数形式）吃牛肉等。

第三、游戏法，由小组派代表参加游戏。常用的游戏有：“萝卜蹲”；“你来笔划我来猜”，既可以考察组员间的默契程度也可以培养学生之间团结合作的精神；“接火车”。此外实物法，竞赛法等方式能有效帮助学生学习词汇，在实际教学中灵活运用。这些游戏不但可以激发学生思考的激情，还能培养他们善于观察和查漏补缺的良好习惯。

4.联系日常生活，运用词汇

注重英语的实用性并培养学生在学习、生活中运用英语的习惯为学生认为的词汇运用途径的具体分析。调查可知，学生喜欢将词汇与图片结合在一起。实习期间，根据图片具有直观性的特点，并结合学生的兴趣爱好，在布置作业的时候，设计了相应的作业。例如，第一、第二、第三、第四、第五、第六单元分别让同学画：“我们的知识殿园”、“我的魔法书包”、“我的知心朋友”、“回家五部曲”、“兰州牛肉拉面”和“家庭网”。

还有部分同学喜欢做对话/表演、编故事和歌曲等形式练习词汇。在教学过程中，我让学生在课前表演对话或有节奏地说唱歌谣。例如第五单元，我教同学们用双手有节奏地拍打桌子的同时说唱：What would you like？ I’d like some beef/soup/noodles …

四、总结

词汇的记忆靠的是教师有方法、有技巧的指导和学生日常生活中的锻炼和积累。学生只有找准位置，加强自信，激发学习热情，培养良好学习习惯，掌握一定的学习方法和技巧，有利于学生高效地向着正确的方向迈进，有利于学生不断地丰富和提升自己的词汇记忆能力，有利于学生对生活和学习有更多的理解和体会，有利于学生对未来学习和生活充满自信。

参考文献

[1]李琰、张维. 2013.小学英语词汇就该这样记.图像联想记忆法最有效[M]. 北京：民主与 建设出版社.

[2]人民教育出版社.2014.义务教育教科书.英语（三年级起点）四年级上册[T].北京：人 民教育出版社.

篇2

我用这句话当座右铭是小学四年级下册，我在数学你一单元测试中，与四名同学脱颖而出，拿了一个非常让人满意的高分——100分。从那次考试以后，我变得十分高傲，就在这时，我在澳美国际英语S5级别的成绩出来了，我以99分的成绩又居全班之冠，真是喜上加喜，锦上添花。

因为骄傲心太重，所以我在往后的学习里，成绩一落千丈。因此我在最终的期末考试中失利，平均分连90分也不到，恐怕连全班前20名都不到，还有更悲痛的，我在澳美国际英语的成绩才91分，居全班第4名，亏我S6级别的老师说：“赵建腾，好好学，争取学完S7级别就上剑桥英语！”真是太亏了老师对我的厚望。

我走在回家的小路上，思维乱乱的，不知道自己在想什么，我努力的纠正了自己的思想，开始思考我为什么考试失利，我总结出以下两点：

1.骄傲自大。

2.不虚心。

篇3

明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次，班级排名次及排位子，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受得了。我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或什么感觉都没有。无论怎么样，我们还要临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！

第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上等待监考老师。这时大脑里一片空白。接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。这时，心神稳定下来了，答题速度也快了。会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。同时调动全部精力回忆老师是怎样讲过类似的题型的，课本上又如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。然后再仔细“相面”难题，寻找突破口，力争解决它。这时需有耐心，而恰恰这时心跳又加快，头脑又不十分灵活了。我无计可施。而我又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情旷怡万分。真是美哉妙也。而事情又不能总是十全十美，有的题我脑汁绞尽也无济于事。真令我懊恼沮丧极了。80分钟飞逝而过。目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。走出考场，我们激烈地探讨答案、分数，想知道成功的经验、失败的教训的心情与秒俱增。心被悬挂起来了。听了七嘴八舌的议论，又心烦意乱。直到成绩公布了，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。

考试，考试，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉……

人名路小学四年级：俞夏琳

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067400 河北省承德县第二小学五年级　何宇峥

我的成长三部曲是我的爸爸制造出来的。我的爸爸没有在师范学校学习过，也没有自学过什么教育、心理学方面的指示，可能在他看来孩子的成长就应经过这四步吧，这也许是跟我的爷爷学习的吧。

没有上学之前，我爸爸说必须严管，这就是他的所谓的“打下好的基础。”记得有一次在院子里练习踢足球，我把爸爸用来叫我学习的小黑板当成球门，几次射门下来小黑板就坏了，也许是这块小黑板和爸爸一起逼着我学习，所以我对小黑板有一肚子怨气，这也许是一次很好的发泄吧。小黑板一坏，我就有点后怕了，自己不管怎样拼接小黑板也不能完好如初了。爸爸下班到家一眼就看到了踢坏的小黑板，就问我是怎么回事，我如实地作了回答，爸爸不由分说，把我摁在大腿上，照着我的屁股就打，边打边说：“你是故意把小黑板踢坏，省着以后再学习了，你就怕学习，整天想着玩，今天我让你长记性。”对于爸爸的打求饶是不管用的。那只有挺住了。这就是我爸爸的严管让你长记性。

小学四年级以前，爸爸惯用的手法就是蹲紧闭。蹲紧闭我也蹲出了经验。有一次数学考试成绩不好，回到家中一想按着惯例肯定要蹲紧闭的，于是我就做起了紧闭前的准备工作，首先我把最喜欢的玩具准备好，其次有准备一些小食品，我把这些一起藏到了小卧室里，这里就是我的紧闭室。晚饭后爸爸问起考试的，我把试卷交给他看，他一看分数就爆发了，我被立即关进了紧闭室。这一夜的紧闭生活别提多快活了，无人打搅自娱自乐。

如今我以上五年级了，我爸爸采取的是说服教育的方法了。记得有一次，我在作文的时候，自己的作文本用完了，就偷偷的拿了别的同学的作文本用，爸爸知道了这件事，没有发脾气，耐心的给我讲：拿别人的东西是不好的习惯，长大了会走上犯罪的道路，如果自己急着用可以向同学借吗？如果别人偷拿你的东西，你发现了一定会生气的，别人也是一样，事怕翻身理怕调个儿吗？明天上学买一个新的作文本还给同学，诚实的向他到一个歉。我按爸爸说的作了，似乎觉得自己轻松了许多??

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【关键词】高效课堂;小学英语;思路构建

2003年，中国教育部颁布了《九年义务教育英语新课程标准》，要求运用有效的教育新模式，充分利用教材。小学英语教师要根据教材内容设置有层次的教学目标，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，增加课堂趣味性，方能构建高效的英语课堂，提高英语教育效果。本文将从制定教学目标，优化教学活动，建立趣味课堂和提高英语教师的专业素质四个方面来探索如何构建高效的小学英语课堂。

一、合理制定教学目标

新课标提倡的英语教育具有主动性、灵活性和层次性。英语老师理应根据教材内容，结合小学生的英语水平设计科学合理的教学目标，调动学生的学习积极性。而且，小学英语教材本身就具有层次性和阶段性，例如小学四年级上册的英语教材第一课是《My classroom》，课文的教学重点是要求学生掌握What’s in the classroom和本课的单词。教学过程包括热身练习和复习以前的知识，用单词卡和图片以及多媒体视频呈现新课内容，将学生分成小组进行趣味训练，最后开展扩展性活动。所以，小学英语教师理应充分利用教材，设置具有层次性的教学目标，引导学生积极地体验课堂英语互动，融入课堂气氛。小学生的理解比较弱，注意力也不集中，如果单一的给他们灌输课文内容和英语单词，学生可能觉得很枯燥，很难调动他们的学习兴趣，严重影响课堂效果。因此，教师要制定全面、合理的教学目标，组织有趣的小组训练，开展扩展性活动来引导学生学好英语。

二、优化教学活动，应用情景教育

打造有效的英语课堂，英语老师需要优化教学活动，借助多媒体辅助工具，将情景教育应用到课堂教学中，采用图片、连环画、录音和动漫等形式有条理的呈现英语知识。教师在教学生认读单词时可以用图文并茂的PPT来展示英语单词，例如，在学生学习小学四年级下册第三单元的时候，可以用视频课件教学生认读这些关于食物的单词，米饭rice的图片是一碗米饭，fish是一条鱼，一碗面条是noodles，牛肉是beef，soup是一碗汤，vegetable是各种蔬菜，bread是一块面包，milk是一瓶牛奶，egg是鸡蛋，chicken是鸡肉;在教小学生认读关于动物的单词时，可以让学生观看动物的英语卡;教学生认读植物的英语单词时，用多媒体为学生播放各种花草树木，这种教学方式不仅能够让学生有效的学习单词，还可以提高学生的审美能力。由此可见，优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中，有助于让学生体验到英语的趣味和内涵，可以丰富小学生的精神与视野，使他们产生情感的共鸣，从而激发学生学习英语的兴趣。

三、建立趣味课堂，做好复结

在英语教学过程中，课堂气氛尤为重要，作为英语老师，需要为学生建立趣味课堂，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，注重课堂互动，开展合作论坛和小组交流学习活动，而且，要为学生扩展必要的课外知识和娱乐活动。例如在进行小学英语教材三年级下册第一单元《Welcome back to school》的时候，让学生分组练习做自我介绍和介绍他人，如果有条件，教师可以为学生准备一些人物头饰和中外的国旗，播放英文歌曲《Hello》的时候让学生跟着音频一起唱。在学习《My classroom》的时候，让学生学会介绍自己的班集体，教师应该指着教室里的黑板、粉笔、桌椅等，让学生说出英语单词。为了活跃课堂气氛，老师可以让学生做英语游戏和英语卡片，写英语短文，讲英语故事，学唱英文歌曲像《十个小矮人》、《闪烁的小星》、《我看到了一道彩虹》、《新年好》和《生日快乐》等，为学生播放英语动漫，例如《圣诞小宝贝》、《爱探险的朵拉》、《米老鼠》、《灰姑娘》、《天鹅公主的圣诞》和《圣诞颂歌》等。另一方面，老师要辅助学生做好本节课的复结即 Summary and Assignments，对整堂课的重点内容重新进行梳理，加深学生对所学知识的巩固与掌握，还需要合理的布置一些课后作业，例如让学生默写英语单词和课文。

四、提高教师的专业水平

打造高效的英语课堂，提升英语教学效果，英语教师所发挥的作用极其重要。要提高英语老师的专业素质，学校理应定期为教师开设培训讲座。与此同时，英语教师也要加强自身的英语技能和思想道德修养，改善教学方式，提高教学水平。教师要不断的完善自己，恪守爱岗敬业的职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，和学生平等和谐的相处，加强师生之间的交流，及时发现并帮助学生解决学习英语过程中的问题，以促进学生的进步与发展。

五、结束语

为了适应新课标的要求，达到新课改的预期目标，构建高效的小学英语课堂，英语教师要改变传统的教学方法和教育观念，恪守职业道德，坚持“以人为本”的教学原则，挖掘学生的潜能，开展合作型教学，根据教材内容，制定合理的教学目标;优化课堂活动，将情感教学应用到小学英语教育中;为学生建立趣味课堂，辅导学生做好课堂总结，而且，要不断提高英语教师的专业水平。这样才能打造高效的小学英语课堂，构建轻松、和谐、愉悦的课堂气氛，提高课堂质量与教学效果，从而推动小学英语教育的进步。

【参考文献】

[1]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语，2011（02）

[2]何东方.新课程背景下小学英语高效课堂构建策略[J].考试周刊，2012（76）

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班主任工作总结怎么写呢?其实跟一般的工作总结一样，格式为标题、前言、主体、结尾四部分。今天小编整理了2020年四年级班主任工作总结范文，大家共同阅读吧!

2020年四年级班主任工作总结范文1班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四年级二班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素质

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种，在工作中起到“不令而行”的效果。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人。”集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。

虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

2020年四年级班主任工作总结范文2一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

二、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极抓好学困生的转化工作。

对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

五、积极开展好课外文体活动

做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

六、抓好安全工作。我始终做到，安全第一，预防为主。

一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，把工作做好。

2020年四年级班主任工作总结范文3时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

(一)偏爱后进生

在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。

(二)严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

(三)博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。班

级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。

三、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。

同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。

俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

2020年四年级班主任工作总结范文4小学四年级到小学五年级，两个年级之间存在着一个很明显的差异，不仅是在小学的学业学习上，更是体现学校在对同学们行为和活动的要求上。在学业学习上，五年级的教学难度和在对知识的掌握度上，要求不四年级更高以外，在下个学期的五年级我们学校会对学生的管理更加严格。所以我在四年下学期的的所有班主任工作里，会将五年级的一些班级管理方法用在身为四年级的他们身上，让他们在之后的五年级里，可以更好的在小学校园里学习生活。

在我们班主任的教学工作中，我这学期的学期的教学科目是语文，我们现在所在的班级语文成绩有一个特色，就是在班上不存在这语文考试高分，同时也存在着班级语文成绩不会有低分，虽然在四年级的语文平均分数不低，但是让这学期我们班的语文，没有特别取得优势的地方，这个就是我在这学期教学一学期中，发现我们班的语文学习中的问题。虽然影响不大，但是我觉得我还是可以将这个问题解决掉。另外，因为是我们四年级x班的班主任，所以我关心的不只有我自己教学的科目，更是我们其他的所有学科的学习。所以在这学期里，身为班主任，不仅有自己在语文教学的痛苦，同样也有其他科任老师的痛苦。可能是我们将这学期的学习考题的难度出的偏难点吧，这学期的总体成绩都不能和上学期的相比，我仿佛也看到了我下个学期班主任工作的艰辛。

在我的班级日常工作中，我还保持的上学期的原有做法外，还另外将我们学生在班级工作中各方面的要求都提高了点。比如我会严格要求在早读时要提前两分钟到达、学校布置的卫生任务要完成的比以前好、班级的综合分数要更提高一点等等，在这写班级的日常要求严格，也是让他们可以在五年级的时候，可以将这些班级日常事务，做到符合学校对他们的高要求。同时让他们在班级的日常事务中做到高要求，有利于让他们在四年级下学期的学习中做到对自己的更高的要求，因为班级事务和我们班的学习存在着一定的联系，在一定程度上面他们有一点点互通性和共性。

在班级活动建设上，我们学校同时也很看重我们学校的小孩子在各种活动中的表现能力，经常举行一些与之相关的教学意义的活动，让同学们投身于实践学习之中，收获与平时不一样的学习知识。我在这学期最重要的还是本次六一儿童节的举办活动，我鼓励我们班的学生积极参加这，次学校举行的六一优秀学生的文艺汇演活动中，同时对他们活动准备方面做了很多身为他们班主任的努力，让他们四年级最后一个学期里，有属于自己的快乐的回忆。

2020年四年级班主任工作总结范文5时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。

这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。

把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

四、每天提前早到校，提前完成各项任务

作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。这样可以融洽与学生的关系，使自己的工作得心应手。

总之，班主任工作是忙碌而繁琐的，但决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

篇7

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。小学四年级班主任的工作总结怎么写呢?下面小编给大家带来小学四年级班主任工作总结2021范文5篇，希望能帮助到大家!

小学四年级班主任工作总结2021范文1本学期我担任四年级某班的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢?关键就是抓好班级的常规管理。

一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

二、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础

学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)，学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素质，达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。

四、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

(4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

五、这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

以上便是我本学期的工作总结，不足之处请各位领导给予指正，我一定再接再厉，努力工作。

小学四年级班主任工作总结2021范文2随着时间的悄悄流失，学生高高兴兴地拿走素质报告册，本学期我负责的四年级班务工作顺利结束了。为了更好的搞好班级管理工作，检查自己工作中存在的问题，结合我在班级建设及管理方面的工作状况，现对本期班务工作总结于下：

一、工作成绩

(一)开学工作

上学期在籍51人，本学期转走3人，报名注册48人，无流失、留级的学生。及时发放了新书与作业本，保证了按时行课。让学生进行自主投票，选出了班委、中队成员，组成四年级班委会、中队部，让班干部充分参与班级管理，成为我的得力助手。根据学生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因，给学生安排适宜的座位，保证了学生的学习效果。另外，任命冉玮为教室总管，负责开门、关门，管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品。

(二)学习方面

我教育学生认真学习，独立学习，养成良好的学习习惯，牢固掌握各学科的知识，并转化为潜力。班上学生大多有用心学习的愿望和行动，构成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞争，并相互促进。

学生选出了倪萍担任学习委员，负责学习上的事务，给全班同学做榜样、带给帮忙，成为学习的带头人。她没有辜负老师的期望和同学的信任，用心带领大家认真学习，帮忙学习困难的同学，使全班的成绩得到了稳定和提高。

我对学生的书写姿势严格要求，对书写质量也严格要求，并对学生的坐姿、站姿进行严格要求，使绝大多数学生的书写态度较好，写字的水平较好。

我经常了解本班学生的学科成绩，认清每个学生的学习形势。随时与学生交谈，了解他(她)们学习中的困难，及时地为他(她)们排忧解难，对家庭经济困难的学生赠送学习用品，在教室设立图书角和报刊角以便让学生自由阅读，保证学生的知识得到积累与提高。并将学生的想法与科任教师交流，使班上多数学生各学科能比较均衡地发展。

我认真做好学生的思想工作，使他(她)们有良好的学习态度，学会独立、自觉的学习，懂得此刻的学习是为了将来自己的发展，不要为了应付老师和家长的检查而读书，否则，将来后悔就晚了。

我还加强对学生的辅导，保证班级成绩的稳定，尽量不让学生掉队。倪萍、冉雪东、邓丽、冉玮是认真学习的好榜样，鼓励大家向他(她)们学习，向他(她)们靠齐。

(三)纪律方面

制订了四年级班规，搞好组织教学，强化课堂纪律。指导纪律委员冉杰管好班级的纪律，对违纪违规行为加以记载，并及时进行教育。有违纪违规行为13人次，对违纪学生进行坚决而严肃的批评、教育，对遵守纪律的38名学生进行表扬和鼓励。

每一天早上做好点名工作，及时、真实地填写学生出勤状况。本学期学生出勤状况为：病假19人次，事假1人次，迟到9人次，有31人全勤。本期无扰乱公共秩序的行为发生，也没有大的违纪行为发生。

(四)安全方面

开学时，家长自愿投保，购买了保险单，使学生的安全有了保证。

__年9月12日，学校、班主任与家长签定了《安全职责卡》，明确了双方的职责和义务。随后，由于罾潭集镇进行施工，因此向家长发放《告家长书》，共同约束学生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，为了确保学生的安全，我坚持每一天护送场上的学生回家，并教育所有学生遵守学校的规定，不要到施工地去逗留。学生的《免疫证》复印件上交学校存档，提醒家长带领学生及时打好疫苗，防止流行病的发生。

每周透过班会课对学生进行安全方面的全面教育，实行放学后不回家的双向请假制度(早上给家长打招呼、下午向班主任请假)。每一天教育学生课间注意安全，提醒学生上学、放学途中也要注意安全。教育学生不得玩危险的游戏，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全监督员冉薪治进行监督、教育。全期无安全事故的发生。

(五)个人卫生

每一天由卫生委员杨建飞对学生的个人卫生进行抽查，纠正不正确的卫生习惯，引导学生养成良好的卫生习惯，对养成较好的学生加以表扬和鼓励。

(六)食品卫生

制定了《安全、食品卫生公约》，让学生明确就应遵守的事宜，强调放学后方能购买食品，要认准食品是否变质、腐烂，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品监督员陈然做好观察记录。本期没有食品卫生事故发生。

(七)清洁卫生

教室和公共区域的清洁每一天由劳动委员倪聪安排学生认真打扫，并定时检查。加强对学生的养成教育，使学生明白大家的教室就应大家爱护，基本养成了将垃圾放进垃圾箱的习惯，基本杜绝了随手乱扔垃圾的行为。

(八)艺体方面

坚持搞好音乐、体育、美术的教学工作，搞好学生体质健康测试。由文娱委员肖恩、体艺委员向路带头，参加唱歌、体操、绘画、阅读等方面的训练，锻炼学生的潜力。

(九)两操及活动

组织学生做好眼保健操、广播体操，由冉玮任领操员，保证“两操”的质量。组织委员代德、宣传委员肖社动员组织学生参加升旗、跳摆手舞、校会等活动，维护队列秩序与纪律。组织学生参加“纪念‘一二九’学生运动七十一周年纪念活动”，上交五幅美术作品参与书画比赛，全班学生参与歌咏比赛。

(十)班级活动

本期开展了一次绘画比赛、一次口算比赛和一次书法比赛，均取得了很好的效果，学生的参与热情很高，锻炼了学生的潜力，使学生的特长得到了展示与肯定。绘画比赛男生组前三名是冉雪东、冉建军、向路，女生组前三名是杨建飞、肖社、冉清、王莉。口算比赛冠军是倪萍、冉园林、代娜、王锋等。书法比赛前三名是代小芹、冉雪东、宋小洁。

(十一)教室硬件

学生自筹劳动工具，动手栽种花草。师生共同办好学习园地，合理布置教室，改善教学环境，使教室就像自己的家一样。教室里的图书角、报刊角由邓丽负责管理，做好书籍和报刊的借阅工作。

(十二)班队工作方面

本期加强对中队的建设，成立了以中队长冉玮、副中队长邓丽、组织委员代德、宣传委员肖社、监察委员冉薪治为核心，小队长陈然、王锋、冉欣、代娜为骨干，全体少先队员为成员、非少先队员为个性成员的中队部。以少先队员坚持天天佩带红领巾、队徽为要求，以做一个合格的少先队员为目标，争做好人好事、讲礼貌讲礼貌。透过大家的努力，取得了必须的效果，多数同学能用心佩带队徽、红领巾。透过副班长宋小洁的记录，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聪做得最多，是大家学习的榜样，学生基本养成了拾金不昧、热心助人的好习惯。我对学生的礼貌习惯加强教育，以身作则，使学生语言礼貌、行为礼貌，争做一个正直的人。教育他们对人有礼貌，主动向老师、长辈问好，与同学友好相处，做一个惹人喜欢的学生，多数学生做得较好。

(十三)半期、期末考试

我用心配合学校组织的中期测试和期末测试，及时了解学习成果。本期我班的中期测试成绩如下：语文，平均分66.3，及格率79.2%，优生率22.9%;数学，平均分71.6，及格率75%，优生率39.6%。本期我班的期末测试成绩如下：语文，平均分60.9，及格率62.5%，优生率2.1%;数学，平均分66.2，及格率68.8%，优生率25%;品德与社会，平均分78.8，及格率91.7%，优生率64.6%;科学，平均分75.7，及格率93.8%，优生率47.9%。

(十四)家访工作

作为班主任，对学生的各方面状况进行了解和掌握是务必的，因此，做好家访工作是很重要的。透过电话交谈、去家里与家长面谈、家长到校主动了解状况等方式互相了解学生在校、在家的表现，互相配合教育好学生。本期不管是学生存在问题、取得进步、身体患病、通知事情等原因，不管是在学生家里，还是在学校，不管是面谈，或是电话联系，我与不少于27个学生的家长交流过，总计46人次以上，便于班级的管理工作。

(十五)疾病防控

我教给学生必要的预防疾病的知识，提醒学生随时注意保护自己的身体，要他(她)们生病了就请家长及时治疗，或直接给我说，我能够帮忙解决。对学生的异常状况及时处理，对胆小的学生主动询问，给予必要的帮忙。对所有同学一视同仁，只要有病，就要给予关怀。

(十六)班级荣誉方面

本班荣获“一二九”歌咏比赛b组第一名，杨建飞获得书画比赛b组第一名，冉玮获得书画比赛b组第三名，冉欣获得优秀指挥奖，冉玮获得优秀主持人奖。

本班获得“课间操流动红旗”2次，“眼保健操流动红旗”5次。

冉玮担任升旗仪式主持人，肖社担任升旗手，代德担任护旗手。倪萍、冉雪东担任学校广播站播音员。冉玮担任“一二九”纪念活动主持人。

(十七)个人荣誉方面

倪萍、倪聪、杨建飞被学校大队部评为“礼貌礼仪学生”。倪聪、肖恩被学校大队部评为“好人好事用心分子”。

(十八)其它方面

安排好值日、值周时间，实行值日生工作制度和值周组长负责制，由四个值周组长(冉雪东、冉玮、宋小洁、邓丽)轮流负责值周与值日事宜。实行小组长负责制，四个小组长(冉平、冉建军、冉茂富、冉桂强)为本小组服务，负责本组的作业收发。为每个学生发课程表，让学生了解课程，便于做好学习安排。强化学籍管理，填写完善学籍卡，对班务工作实行电脑管理。对“一免一补”和“减免贫困女童作业本费”的相关事宜及时通知家长，并配合学校予以完成。填写具有教育好处的操行评语，尽量给学生鼓励，多谈他(她)的闪光点，委婉地提出不足之处，使学生能正确应对自己的得失。向学生及时发放素质报告册。

二、存在的问题：

由于班级人数较多，进行各项工作的量度、难度就很大，管理起来有时显得心有余而力不足，造成事与愿违的结果。

三、来期的打算

来期要加强与学生交流，与学校、家长共同努力，多关爱学生，为学生着想，解决各方面的困难，构成良好的班风。在学习、纪律、中队、卫生、清洁、安全、活动等方面加强管理，使我班成为我校的一张名片。

小学四年级班主任工作总结2021范文3应对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有好处的班主任。素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生带给一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班用心开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生理解，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不必须都要等到每周一下午第三节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。做任何事情，必须要从学生的角度去思考，为学生利益着想，学生才易于理解。在这个时候，我就是他们

的好朋友，尽量为他们排忧解难。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班群众。

四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。本学期主要从三方面实施班级管理：一方面，主要培养了学生自治自理的潜力，透过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐构成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的潜力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动;还注意培养学生的自我服务的潜力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在群众中成为班群众的建设者，而不是“包袱”。在这点上，个性值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和理解的时候，透过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们理解班主任的指导，又及时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生潜力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力

等，还能够培养其关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。透过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制潜力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、用心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们的知心朋友;及时对他们加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的用心因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮忙他们，他们是明白的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、用心开展好课外文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

五、用心主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、抓好安全工作。

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。

总之，在这一个学期里，我透过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。

小学四年级班主任工作总结2021范文4一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

二、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

小学四年级班主任工作总结2021范文5班主任，是班级工作的，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

一、思想教育工作常抓不屑

学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。

1、发挥自身表率作用。

学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。

2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

3、及时开好班会课。

班队会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辞劳苦做好学生的家访工作。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说:"老师这学期你怎么这么严哪"我笑着说:"严就是对你们的爱"，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值周评比中我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也是我常抓不屑的结果。

二、耐心细致做好后进生的转化工作

有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。多年的班主任经验告诉我:在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。

1、做学困生的知心朋友。

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友，

2、尽职尽责转化好每一个后进学生，因为教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

篇8

身边总有人问：你儿子这么优秀，你是怎么培养的？其实，用我儿子的话说，他不过是个普通得不能再普通的菜鸟。如果非要说有什么经验，我觉得就是在他的中小学阶段，我针对他的自身情况，扬长避短，让他走出了一条适合他自己的道路而已。

了解儿子，我走了一步险棋

2005年，15岁的儿子张小林考进了南开中学理科实验班。

自从考进天津市这所最棒的中学后，他每天放学回家都兴奋地给我讲班里的见闻：谁谁中考时总分差两分满分，谁谁已经通过了英语托福考试，谁谁的钢琴已经达到了八级……语气里充满由衷的佩服和自愧弗如的羞惭。我静静听着，一边为儿子有这么多出色的同学而高兴，一边暗想：在这个优秀的新集体中，如何帮助儿子展示出他的优势，绽放出他独特的光彩呢？

很快机会来了。开学一周后，老师通知大家要进行摸底考试，并让大家报名竞聘班干部和课代表。儿子争强好胜，况且他向来是“数学王子”——以前获得过天津市初中数学联赛一等奖，中考时更是以119分的好成绩成为当年天津市的数学冠军。这个理科尖子生，热切地想在新集体中展示自己，得到老师和同学们的肯定和欣赏。

我的儿子我了解。张小林喜欢戴高帽，别人一表扬就上劲儿，但是他不是一个越挫越勇的人。在小学和初中阶段，老师一直反映他坐不住、贪玩，而他的各科成绩也就是中等而已。也许在学校挨的批评太多，无形中他形成了差生心理：平时考试只要不是倒数就很泰然，常说的一句话是：还有谁谁在我后面呢！我们当父母的听了非常痛心。我知道我儿子并不差，他天资聪颖，学习时非常专注，只是好动、粗心、懒散而已。现在他上高中了，最好有个小职务来约束他，让他在老师和同学的肯定中严格要求自己，阳光灿烂地开始高中生活，所以我比儿子更希望他能当上数学课代表。

但我低估了天性和习惯的力量。生性粗心大意、懒散贪玩的张小林，从小学到初中，考得最好的两次就是小升初和中考，他的平时成绩都是中等。所以，进入高中后的这第一场考试，虽然他自以为认真地检查了多遍，但成绩还是让人沮丧——全班45人，他的总分是全班第33名；数学平均分75分，他考了76分。数学课代表自然与他失之交臂。

这次考试让儿子大受打击，此后几天他一直情绪低落，连打篮球都懒洋洋的。同时，我发现，晚上该学习的时间他都在玩电脑游戏，起初说他他还关机，后来他似乎在其中找到了不可替代的乐趣，每天吃完晚饭后干脆躲在自己房间里，自顾自地沉醉在虚拟的网络世界里。

我好说歹说都不起作用，看他整晚沉浸在电脑游戏中，我非常着急。我想，我必须帮他找到学习的乐趣和自豪感，否则，他会被电脑游戏毁掉的！

要想帮助儿子找到学习的乐趣，就必须了解他学习上的长处。我总结了一下，发现儿子的优点是：理性思维好，有短时间内快速掌握知识的能力，解难题时优势明显，关键性大考不掉链子，沉着冷静；缺点是自控能力差，贪玩，粗心。

分析了儿子的优缺点后，我想不妨先强化孩子的理科，让他先在这些学科上脱颖而出，找回自信，然后带动其他学科。孩子在摸底考试中受到打击，以为自己不是学习的好材料，才有了放弃学习的想法。现在，他需要一个有更高难度的考试来证明自己的实力。

正好一周后全区有个高一、高二年级的数学学科竞赛，难度相当于全国“希望杯”中学数学竞赛难度，而20天后天津市还有一个高中数学联赛预赛。这让我眼前一亮。

我故作轻松地对正忙着玩电脑游戏的儿子说，就像跳水比赛，咱挑难度系数高的参加吧，参加高二数学竞赛和高中数学联赛。我当时是这样想的：挑难的考，考好了是意外惊喜，考砸了也有理由，避免他因为失败再受打击。

儿子其实是心智成熟晚的孩子，听我这么一说，惊疑地停下游戏，问：“妈，你没病吧？就我？”

尽管我心里没底，但依然用充满信心的语气坚定地说：“对，妈看好你，你一定能行！今晚你赶快做完作业，咱们各做半套高一和高二的数学‘希望杯’竞赛题就知道了。”

这是一步险棋，我是利用了孩子在大事上对我的一贯信任！

言之凿凿，我赢得了儿子的信任

记得张小林在小学四年级时，我托人把他从普通小学转到市重点小学。虽然在转学考试中他成绩不错，但普通学校和重点学校的教学水平差距在短期内还是凸显出来，比如数学，他在原来学校只学过课本内容，而重点小学却从小学一年级开始就同时学习一本数学发散思维方面的课外教材。

怎样帮孩子尽快缩小和新同学之间的差距？我还没来得及想出解决问题的办法，就被告知：下个礼拜六将有一场全区的小红花数学学科竞赛预赛，为增大参赛基数，老师建议同学们都参加。班主任询问后发现，全班只有我儿子一个是从没上过课外辅导班的。

全区进复赛名额有50个，我当然希望儿子能进复赛。但是临时找老师辅导已经来不及了，我仔细研究了近几年天津市小红花数学学科竞赛的试题难度和类型，然后去书店挑了一本竞赛教材。次日是星期六，早上八点，我叫醒儿子，用鼓动性的语气说：“儿子，快起来，咱们用这两天的时间做完这本竞赛教材，你肯定能进入复赛！”

10岁的孩子，正处在容易相信妈妈话的年龄。那两天，他真的除了吃饭睡觉，就是乖乖地和我一起看书做题：每一章节，我们都一起看例题，看书中讲解的方法，然后趴在床上消灭课后习题。基本上，不等我抄完下道题，他已经做完了上道题。每做完一章，我们都击掌庆贺。看到自己攻克了一道道难关，听到妈妈的由衷赞美，儿子学得十分开心。

两天时间，他真的顺利吃掉了整本竞赛教材。结果他的预赛成绩全区第一，并获得特等奖。在此后的天津市小红花数学学科竞赛中，他以满分成绩获得了一等奖。

就这样，我以这种系统突击学习的方式，以一本合适的课外教材为老师，不但快速帮助儿子补齐了和新同学的差距，还让儿子一下子树立了强大的信心。

通过这次实践，儿子对我的预言深信不疑。

从小学四年级到六年级，他又连续4次获得天津市本年级和高一年级的数学学科竞赛一等奖，被学校老师和同学们称为“数学大王”。

儿子再次被我的预言说中，是在2005年的春天。他那时上初三。因为他不喜欢化学，每次考试化学成绩都在六七十分徘徊，我很着急，化学老师也因此多次找我。在化学老师再一次找我之后，我决定动员儿子参加三天后的全区化学竞赛预赛——我是想以这种方式，促使儿子在短时间内把所学的化学知识复习一遍。

但是儿子坚决不干，说自己化学基础差，而且预赛马上就到了，时间太紧。我黔驴技穷，只好妥协，并装出很有把握的样子告诉他：“这样吧，你只要把我挑出的20道题认真做了，我保证你能进复赛！”

20道题，题量不大，孩子想了想觉得能接受，就勉强答应了。但是为了挑这20道题，我翻了多本教材，用尽了心思。结果几天后，儿子高兴地告诉我：“妈，你真是个预言家！”他以全区第二名的成绩进入复赛。从那以后他对化学兴趣大增，成绩自然水涨船高。而我换来的是，儿子对我的顶礼膜拜和对我的预言深信不疑。

所以此次看我言之凿凿，他可以入围高二数学竞赛和天津市高中数学联赛预赛，儿子爽快答应，打完这局游戏就做题。

接连夺冠，儿子一路洒满阳光

让儿子选择高年级竞赛，我的设想是有现实基础的。像其他孩子一样，儿子中考后的那个暑假，也是在课外辅导班中度过的。不同的是，我给他报的班是名师讲授的高三复习班——高三复习班是从高一第一章第一节开始学习的，而且有各种深化内容的小综合专题。儿子性格中有种不畏难、喜欢挑战的特性，他的学习热情空前高涨，在这个几乎全部来自天津知名重点学校的高三学生中，他每次做题都是第一，频频得到老师的表扬。短短一个暑假，他就学完了高二上学期的全部内容。

这天晚上，做完文科作业，还不到晚上9点。儿子去洗了个澡，然后郑重地坐在灯下，开始做高二年级往届的“希望杯”竞赛题。谢天谢地，我看到前面的题，儿子几乎都是在秒杀。40分钟后，他做完并检查了考试时间为120分钟的整套试卷。几乎满分！我和儿子击掌庆贺。那一刻，我们都有点百感交集。

基于以往的经验，我知道要打赢一场竞赛，必须选一本适合的教材。现在教辅书鱼目混珠，如何分辨？我在网上搜索大量的相关信息，从数学吧到竞赛高手的博客，最后功夫不负有心人，我搜到一本高中数学《奥赛兵法》。这本书被往届参加数学竞赛的高手称之为“武功秘籍”。

为了让儿子多点时间准备竞赛，我去学校和他的数学、物理老师沟通，得到了儿子可以暂时不做这两门功课的作业的允许。

从这天起，每天放学回家儿子都先玩一小会儿游戏，然后写校内作业，这之后就专注地自学《奥赛兵法》，一天两章，雷打不动。

每完成一章，儿子都会给我一个大大的拥抱，疲惫的脸上洋溢着快乐。我则会在他所学的章节目录前画上小红花，签上日期，和他一起分析此章中哪几道题解法精妙，并做上标注；他较薄弱的知识点，我也都一一记着，在闲聊时提醒他，起到复习作用。就这样，儿子每天进步一点点，顽强向前。

一周后，高一年级的张小林在全区高二年级的数学竞赛中成绩高居榜首，一时名声大振。

儿子大受鼓舞，满怀信心地迎接了不久之后的全市高中数学联赛预赛。那些日子，每天他在灯下飞速做题，一杯杯地喝咖啡，疲乏至极，放下书本，躺在床上瞬间入睡——我为孩子的坚忍而感动，也为他的进步和成长而欣慰。

在高中联赛预赛中，儿子顺利进入复赛。2005年10月，在进入高中一个月后，在和天津市高二、高三学长的激烈竞争中，他过五关斩六将，最终获得天津市高中数学联赛一等奖，取得了名牌大学的保送资格，并成为他们学校历史上第一个高一就拿到高中联赛一等奖的学生。

2006年10月，进入高二的儿子再次获得天津市高中数学联赛一等奖，并以高一时参加高中数学联赛的方法，把高中阶段的物理学习顺利学完，在和高二、高三学长的激烈竞争中，获得2006年天津市高中物理竞赛一等奖。

省市级高中数学、物理竞赛一等奖，是含金量很高的奖项。而高中阶段，就能获得省市级高中数学、物理一等奖的，天津市不过两三人。正是这样的成绩，使儿子提前接到了清华大学的录取通知书，并成为天津市保送生中唯一免笔试、免面试的学生。

进入清华大学后，儿子再次迎来新的机遇。世界著名科学家、图灵奖（相当于计算机界诺贝尔奖）得主姚期智先生亲自出题、面试，从当年清华大学所有新生中进行挑选，组建“软件科学实验班”，后更名为“计算机科学实验班”，这个班也被清华师生亲切地称为“姚班”。“姚班”只有30人，致力于培养具有与麻省理工大学、斯坦福大学同等水平的世界顶尖计算机科学人才。

篇9

【关键词】小学生 数学 商不变 教学过程

我在教小学四年级数学“商不变”性质时，通过引导学生变换方式、循序渐进、层层深入，把这节课上得饶有特色，愿与大家分享教学的快乐。要上好这节课，首先要注意澄清几个数学小问题：

1.在探究规律、感知操作的过程中，我们教师要特别细心地设计几个小问题。我们可以采用概括、归纳、观察、比较的方法，引导学生，把注意力和思维方向引到发现规律上来，进一步培养和发展学生感知“同一性”的能力。

2.通过找寻教学过程的起点，明确知识的前后联系。我们可以在复法算式各部分名称这个旧知识点的过程中，增添“缩小和扩大”这个新知识点，让学生在理解“缩小几倍”或者“扩大几倍”的背景中，逐步感知“商不变的性质”中包含着几个要素，也就是巩固提高复习旧知识的落脚点，从而降低学习新知识的难度。

3.进一步深化概念的理解，改变呈现知识的情境。比如在教例题8时，既要解决为什么这么做，又要解决这个题怎么算简便，让学生在不断创设的新情境中巩固和运用“商不变的性质”。

具体的教学过程是这样的：探究知识规律，感知老师具体的演算过程。

第一阶段：引导学生观察例题计算算式，从中发现“在除法里，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数，所得商不变”的规律。

1.老师板书：80÷40=〈1〉

老师提问：（1）80除以40商是多少？在这个除法算式中，80叫做什么？40叫做什么？老师板书：（在除法里，被除数、除数、商）

2.老师板书：（80×2）÷（40×2）=〈2〉

老师提问：（1）被除数80×2，这个算式表示什么意思？（2个80或者80的两倍）老师讲解：80×2还可以表示把80扩大2倍。接着，请同学们想一想：除数40×2这个算式还表示什么意思？

（2）被除数80扩大2倍，除数40也扩大2倍，算一算这个算式的商是多少？

（3）〈1〉式和〈2〉式相比较，商都是2，也就是说被除数80扩大2倍，除数40也扩大2倍，商不变。让学生比较完整地总结这句话。

3.老师继续板书：（80×5）÷（40×5）=〈3〉

老师继续提问：（1）〈3〉和〈1〉相比较，被除数扩大几倍？除数扩大几倍？（2）被除数和除数都扩大几倍？（3）算一算商是多少？（4）被除数和除数都是怎样变化的？商又是怎么变化的？（5）哪位同学能把“都”换成“同时”再说一说？（老师板书：同时扩大）

4.老师继续板书：（80×10）÷（40×10）=〈4〉

老师提问：（1）〈4〉式和〈1〉相比较，被除数和除数同时扩大几倍？让学生算一算商是多少？（2）被除数和除数是怎样变化的？商又是怎样变化的？

5.让学生理解“商不变”和“相同的倍数”的意思。

老师提问：（1）我们以〈1〉式为标准，〈2〉、〈3〉、〈4〉式分别和〈1〉式相比较，这四个算式商都是2，说明了什么？板书：（商不变）。（2）〈2〉式和〈1〉式相比较，商也不变，被除数扩大2倍，除数也扩大2倍，〈3〉式和〈1〉式相比较，商也不变，被除数扩大5倍，除数也扩大5倍。（3）〈4〉式和〈1〉式相比较，商还是不变，被除数扩大了10倍，除数也同时扩大10倍。（4）这说明被除数和除数同时扩大的倍数应该是怎样的？（板书：相同的倍数）

6.老师可以再出示一组题进一步引导学生观察。

9÷3=3 90÷30=3 900÷300=3 9000÷3000=3。

7.老师提问：请同学们观察这四组算式的变化情况，你们发现了什么规律，谁能用一句话说出来（在除法里，被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。）

第二阶段：运用以上方法，引导学生发现“在除法里，被除数和除数，同时扩大相同的倍数，商是不变的”。

1.教师板书：（80÷2）÷（40÷2）=

教师提问：（1）“80×2”这个算式把80扩大2倍，同学们想一想“80÷2”表示什么意思？（把80缩小2倍）

（2）除数40÷2，这个算式表示什么？

（3）算算这道题的商是多少？

（4）这个算式和〈1〉式比较，被除数和除数是怎样变化的，它的商又是怎样变化的？

2.教师继续板书：（80÷4）÷（40÷4）=

教师继续提问：如果被除数和除数同时缩小4倍，所得商又是多少呢？

3.老师继续板书：（80÷10）÷（40÷10）=

老师继续提问：如果被除数和除数同时缩小10倍，商是多少？

4.你们发现这组除法算式所得商变化有什么规律？（在除法算式里，被除数和除数同时缩小相同的倍数，商是不变的）

第三阶段：引导学生抽象概括商不变的性质。

教师提问：（1）哪位同学能用一句话概括刚才我们发现的这两条规律？教师接着揭示这节课的主题：同学们，我们刚才发现并且总结的这句话就是商不变的性质。老师板书课题：商不变的性质

（2）找学生继续巩固回答商不变的性质。

篇10

2008年6月24日，孙涛正在家玩网络游戏，同学兴冲冲地告诉他高考成绩可以查到了。当孙涛查出自己获得611分的高分时，刚满14岁的他一点儿也没有高兴的样子：“才611分？唉，要不是我粗心，还可以多考几十分。看来爸爸的‘纠错教育法’我还没有真正学到家，他还没把我的错误纠完啊！”同学们的父母则围着孙涛的爸爸请教什么是“纠错教育法”。

错入小学，发现孩子很聪明

1994年2月，孙涛出生在安徽省泗县的一个普通教师家庭，他的父亲是中学语文老师，母亲是政治老师。由于父母的工作都很忙，所以在孙涛还不会说话时，父母为了能安心批改学生作业，就鼓励儿子看动画片，并找一些漫画作品给他看，以吸引他的注意。没想到每当看这些东西时，小孙涛就会老老实实地坐在那里全神贯注，一两个小时也一动不动，直到看完。孙涛稍大一些后，父母又让他背诵一些唐诗宋词，并给他买来很多少儿读物，加上整个家庭都在那种学习的气氛中，所以小孙涛很小就养成了爱学习的好习惯。

在小孙涛刚满3岁时，父母把他送进了一所幼儿园。幼儿园孩子主要的任务是玩耍，而小孙涛已经爱上了读书，所以他跟那些孩子很不合群，甚至经常会受到别的孩子欺负。爸爸一看，这样下去不行啊！于是他跟孙妈妈商量说：“我看不如把孩子直接送进小学。”妈妈说：“可是，孩子太小，这么小就让他接触小学知识，他不一定能接受得了。再说，儿子才3岁，进小学也没人要啊！”爸爸耐心分析道：“孩子现在已经爱上了学习，跟很多同龄孩子玩不到一块儿，这并不是什么坏事，关键看我们如何引导。如果说，我们让他提前读书，使他无法融入同龄孩子的做法是错的，我觉得我们应该‘将错就错’，让他接触小学知识。附近一所小学校长是我的朋友，我去找找他，如果他愿意接收孩子，孩子有地方玩了，又能顺便学点知识，我们也放心。”

爸爸去找了那位小学校长后，校长表示可以接收孙涛。但因为孙涛年龄太小，他担心孩子会拖班里成绩的后腿，所以只能当旁听生，不能当注册生。

没想到孙涛特别好学，每当老师讲课时，他都能好奇地睁大眼睛盯着老师看，仔细听，搞不懂的，他还会像模像样地去问老师。当时孙爸爸并不想指望儿子在小学能学到什么，只是想让他顺便学点东西，不影响自己和妻子的工作就行了。没想到上完一年级后，小孙涛坚持一定要跟同学们一起升入二年级。孙爸爸心想：反正孩子还小，又是旁听生，就让他跟着同学们一起升级吧，大不了到了入学年龄后再从一年级开始重新读。虽然孙涛跟着同学们升级，但他没有参加过他们的考试。

孙涛6岁那年，在同龄的孩子还没有正式入学时，他已经升到了小学三年级。那年期终考试时，从来没有参加过考试的他第一次坚持要参加考试。经不住他再三央求，老师顺便给了他一张试卷。没想到，他的每门功课成绩都在95分以上，名列班级第6名。孙涛的班主任找到孙爸爸，建议让孙涛当注册生，正式接着读小学四年级。

这事可让孙涛的父母头疼了，当教师的他们知道孩子读书最好按部就班，不要拔苗助长。但事情已经这样了，他们也不知道如何是好，于是就跟孩子商量，想让他回到一年级从头读。没想到小孙涛说：“我已经读完三年级了，又不是跟不上，为什么要从头读？”他死活也不愿意。

妈妈责怪爸爸说：“都怪你，当初为了省事，那么早就让儿子接触书本，这下可好，万一儿子被煮成了‘夹生饭’，我看你怎么办！”孙爸爸也感到有些头疼，但他想了想还是说：“既然事情已经这样了，看来也只能继续将错就错了。我看儿子跟着读小学并不感到吃力，不如就让他读下去，将来实在跟不上了再想办法留级。”

妈妈一想，也只能这样了，只好叹了一口气答应了。就这样，小孙涛6岁就升入了小学四年级，成了班级里年龄最小的学生，但他的成绩却一直在班里名列前茅。

见错必纠，错的反面是正确

从小学到初中，小孙涛的学习一直非常顺利。当然，考虑到儿子的年龄太小，爸爸和妈妈没事时也会辅导一下他的学习。

不料小孙涛非常要强，每当父母要辅导他时，他总是说这道题我会做，那道题我也会做。爸爸一看，儿子傲气十足，虽然自信对孩子学习有好处，但也容易养成他骄傲自大和不虚心的坏毛病，怎样才能让他虚心接受自己的教导呢？

一天，爸爸在检查儿子作业时，发现有一道很简单的数学题儿子却做错了。他问儿子：“涛涛，这是怎么回事？”孙涛满不在乎地说：“这道题我会做，只是当时我大意了。”爸爸紧抓不放，接着问：“你会做怎么会出错？事实证明你并没有做好，如果是在重要的考试时你也出这样的错怎么办？这说明你对这类题型还没有真正吃透。”见有把柄被老爸抓住了，小孙涛这才没话可说，表示自己以后一定会注意。

不料爸爸还是不依不饶，说：“以后是以后，现在是现在。如果现在不把基础打好，在以后的考试中就难免会出现同样的错误，实在不行的话，就让你留一级。”听说爸爸想让自己留级，小孙涛不干了，说：“我把它多做几遍，真正搞懂还不行吗？”

其实，爸爸说让他留级，只是想吓吓他的。因为别看儿子年龄在年级里一直最小，但成绩却一直排在全年级600多名学生的前20名左右，爸爸只是想用这种方法给儿子留下深刻印象。

于是爸爸让儿子把那道错题用大字抄在纸上并贴在床头，然后和儿子一起总结出错的原因，同时启发儿子还能不能找到新的解题方法。没想到这样一来，小孙涛对那种题型很快就举一反三、融会贯通了，以后在同类题目上再也没有出过错。

爸爸一看，这个办法不错，他心想：儿子很“狂”，除了老师的话，有时候连自己这个父亲的话也听不进去，可能是他比较早熟，提前进入青春叛逆期了，不能跟他来硬的。不过，任何题目都只有正确和错误两种结果，正确的当然不需要多管，如果紧紧抓住儿子的错误，让他心服口服，然后把他所有错误都纠正过来，剩下的不都是正确了吗？错误越少，正确就越多啊！

从那以后，爸爸就开始专门在儿子的作业中找错，发现错误就绝不放过。只要发现错误，他就要求儿子把错题抄下来贴在床头和书桌前，然后反复做同类题目，直到真正搞懂。结果还没到中考，小孙涛的床头和书桌前就贴满了各种曾经出过错的题目，很快就贴不下了。不过，由于在爸爸的帮助下不断纠错，小孙涛的正确率越来越高，出错越来越少，他的成绩提高得很快，事实证明这种方法很有效。

然而小孙涛却有些不理解爸爸。在他读初二那年，有一次，孙涛的一道数学题并没有做错，但爸爸认为他没有用最简捷的办法去解答，结果也算他没做对，要求儿子把那道题抄写下来贴在书桌前。小孙涛不乐意了，他说：“老爸，你是不是不相信我？连老师都认为我这道题做对了，为什么你偏偏说错？”

爸爸觉得儿子的逆反性格又在作怪了。但他并没有跟儿子来硬的，而是跟儿子讲道理说：“没错的题目不等于最正确，会做题不等于把题目真正吃透。尤其是数学，很多题目都有多种解法，只有最简捷的解法才是最正确的，所以你找到了最简捷的解法，才能算你真正掌握了。特别是当一个人的学习成绩提高了之后，对自己的要求也要提高，不能仅以简单的正确和错误来要求自己，必须做到最好。”他给儿子讲了个故事：“如果一个人去打老鼠，却不小心把茶杯也打烂了，你说他是正确的还是错误的？当然，他主观上并没有错，但只有把老鼠打死的同时，又没有伤到任何东西才是最正确的。”小孙涛这才点了点头。

这件事之后，爸爸也在反思：过去我一心用纠错的办法帮儿子进步，当时儿子还小，这种专门找错的方法效果的确是不错的。但现在儿子大了，我总是一味地纠儿子的错，会不会让他觉得我看不到他的亮点，打击他的信心？想到这里，他不禁打了个寒战。从那以后，爸爸开始完善自己的做法，注意在纠错的同时，也表扬他的进步，称赞他的正确，同时还让学习气氛轻松幽默一些，特别是不能打击儿子的自信心。

在小孙涛参加中考前，学校出了一些比较难的题目让学生们做。有一次老师出了30道题，由于孙涛粗心大意，再加上有些题目没有接触过，竟然一下子错了4道。爸爸有些担心，但他非但没有责备儿子，反倒用特别轻松的方式跟儿子一起去找原因。他先给儿子讲了个小故事：“儿子，你知道吗，在古时候，汉字中，‘大’是‘爽’的爸爸。有一次，‘大’在学校看到了‘爽’，‘大’吃惊地说：‘孩子，几天不见，你一定是又粗心了吧，一共才几道题，你就错了四道！’”

孙涛知道老爸是在说自己，但因为爸爸是用这种方式说的，他一点儿也没生气，反倒笑得东倒西歪。结果在那种轻松的气氛中，经爸爸的指点，他很快就把那几道题真正搞懂了，并主动抄下来贴在了墙上，没事时就看几眼。

小孙涛参加中考时，才刚刚11岁，是当年全县几万名参加中考的学生中年龄最小的，但由于爸爸的“纠错教育法”让他在不断纠错中进步，结果他却取得了全县第23名的好成绩。考虑到儿子的年龄太小，不能离家太远，父母经过商量，谢绝了市名校的免费招生，而是就近上了省级示范高中――安徽省泗县一中。

读高中后，父母继续用这种“纠错”教育法帮助儿子，很快，小孙涛的床头和书桌前就贴不下错题了。爸爸干脆亲手为儿子准备了整整10个大练习簿，分为数、理、化、英语等，然后在每个练习簿上都亲手写上“错题集”三个大字。他对孙涛说：“儿子，有了错误并不可怕，可怕的是不会总结经验教训。希望你这辈子都能有这样一个好习惯，就是发现错误就把它记下来，并一一纠正过来。什么时候你把这10本‘错题集’写满了自己的错误，你可能就成功了！”

毕竟孙涛年龄还很小，他也很贪玩，特别喜欢玩网络游戏。爸爸认为，孩子贪玩是天性，强行禁止只能适得其反，就像大禹治水一样，堵是堵不住的，最好的办法是引导。于是当儿子想玩游戏时，爸爸就说：“你的作业完成了吗？如果完成了，可以玩一会儿。不过，我也想跟你一块玩，但我的学生作业还没批完，我们等一会儿再玩好吗？”爸爸陪自己玩游戏，孙涛当然乐意了，于是他一鼓作气地把作业做完。往往这个时候老爸的学生作业也批完了，于是父子俩首先约定好玩多长时间，有时一起组队玩，有时干脆玩两人对抗。时间一长，什么超级玛丽、泡泡堂，还有各种枪战游戏他都无不精通。而往往到了约定时间，老爸就会提醒他说：“儿子，时间到了，怎么办？”渐渐地，小孙涛就养成了习惯，到了约定时间就立即关掉电脑，然后拉着老爸帮自己纠错。

除此之外，因为父母是语文和政治老师，家中有很多这方面的书籍，父母也鼓励儿子适当读些课外书。这样一来，玩游戏和读课外书，实际上成了小孙涛的一种休闲，不光没有影响到他的学习，反而减轻了他的疲劳，提高了学习效率。

参加高考，纠错纠出高材生

2008年春节后，眼看着儿子就要参加高考了，老爸给儿子准备的10本“纠错集”也基本上记满了。父母的心里没底，因为儿子毕竟刚刚才14岁，很多同龄的孩子都还在读初中呢！更重要的是，他们不知道自己的“纠错教育法”到底效果如何，因为只有高考才是最好的检验啊！

一天，老爸跟小孙涛一边玩游戏一边聊天。爸爸问：“儿子，马上就要高考了，你是怎么打算的？”孙涛说：“高考就考呗，要打算什么？”爸爸说：“万一你考不上怎么办？”没想到小孙涛说：“怎么会考不上呢？有老爸你帮我纠了那么多错，如果我还考不好，岂不就不可救药了？”老爸说：“我是担心你会有压力。你还小，不要把高考当回事，我们这次只当是试试看，万一考不好我们明年接着考。”孙涛却说：“老爸，过去一直是你给我纠错，这次我要给你纠个错了。你儿子还没有高考，你怎么就泄气了？如果连必胜的信心都没有，能考好吗？再说，要考就要好好考，怎么能‘试试看’呢？你应该鼓励儿子去好好拼啊！”

爸爸一下子脸红了，他不得不承认，儿子已经不是过去那个小不点了，他长大了，连忙向儿子道歉，说儿子说得对。然后他转而问儿子如果考上了有什么打算，愿不愿意去上清华、北大或中科大的少年班。小孙涛说：“我不想上什么少年班，也不相信什么神童，因为我知道不管是谁，好的学习成绩一定是在老师、家长和自己的共同努力下才得到的。我希望自己能像正常人一样去读我喜欢的专业，至于清华北大，那要看有没有我喜欢的专业。”

知道儿子的这个志向后，妈妈又担心了起来：儿子从小长这么大，从来没有离开过家，如果儿子考上了大学，他的生活能自理吗？她甚至想到了自己去大学陪读。爸爸也有些担心，但他认为，儿子能把学习搞好，说明他思想的独立性很强，只要父母放手让他去锻炼，他也一定能学会自理的，父母不可能陪儿子一辈子，所以不能去陪读。

爸爸跟孙涛商量这事时，他说：“我已经不是小孩子了，你们千万不要去陪读，不然的话我一点儿面子都没有，生活和学习的信心也会大打折扣。你们就放心吧，从现在开始，我就为上大学作准备，我要从洗衣、洗袜开始，锻炼生活自理能力！”孙涛说到做到，从春节后直到现在，他一直坚持自己洗自己的衣物，也知道帮助妈妈做家务了。

2008年6月初，小孙涛以特别轻松和自信的心态参加了高考，成为全县年龄最小的考生，却考出了611分的好成绩，高出安徽省重点线整整48分。这个成绩，完全可以上清华或北大，何况他年龄那么小。但正因为父母担心孩子年龄小，不能离家太远，就建议儿子填报了全国重点大学南京理工大学，然后让孙涛根据自己的兴趣，选择自己喜欢的专业。

2008年7月28日，笔者采访孙涛时，他正在练习钢笔字。他告诉笔者，今年高考，英语成绩不是太理想，目前正在恶补英语。谈到上大学后的打算时，他说：“上了大学后我会继续好好学习，特别是没有爸爸帮我纠错了，我自己要学会自觉纠错，因为只有这样才能不断进步。”

是的，孙涛目前的成功只是暂时的，但父母教给他的不断纠错、在纠错中进步的好习惯，一定会让他受用终身。

专家点评：

董丽燕（高级家教指导师）

孙涛父母的“纠错法”是值得家长、学生和教师借鉴的学习方法。

其一强根。经过课堂学习和课后作业及复习，对于大多数智力正常的学生来说，再做习题或考试测验，往往对的多，错的少。而这些少量的“错”正是孩子需要加强的薄弱环节。如果找不到或忽略了这些薄弱环节，就像是高楼大厦下面的一块块带孔的坏砖在不断地累积，大厦的根基就会千疮百孔。“纠错法”直击孩子学习的疮孔，及时发现，及时加固，使大厦的根基稳固，无懈可击，学习成绩自然错不了。

其二减负。许多家长不分青红皂白，盲目采用“加法”，一味地让孩子参加各种补习班、做各种习题集，以为多做肯定有益。岂不知孩子机械用脑过度，带来学习效率和学习兴趣的下降。而孙涛的父母巧妙运用纠错的“减法”，引导孩子通过找错筛出学习漏洞，让孩子把有限的精力用于纠错补漏，最大限度地减轻了孩子的学习负担。

其三增能。孙涛的父母在“纠错”过程中引导孩子学会思考，学会创造，不仅仅要“会”，还要想一想、找一找解决这个难题的多种方法、什么方法最简便。孩子在这个过程中体验到创造性思维成果带来的喜悦，自然而然地掌握了高效学习策略，产生了探究学习的欲望，形成了自主学习、解决问题、攻克难关的能力。

“纠错法”是有效的学习方法，但必须伴之相应的教育策略，否则会由于只盯着孩子的缺点、忽视了优点而挫伤孩子的学习信心和积极性。孙涛的父母意识到了这一点，所以鼓励孩子在先，纠错在后。成功的家庭教育方法各有千秋，只可借鉴而不可盲目效法。如果家长不根据孩子的实际情况，也把自己三岁的孩子送进学校，那就是舍本逐末的东施效颦了。