招教考试总结范文

导语：如何才能写好一篇招教考试总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：对口单招;机械;钳工;技能;教学

江苏省在2008年进行了对口单招技能考试方式改革，技能在总分中占百分之三十，且有一定的淘汰率，即学生必须先通过技能考试才能有参加文化科目考试的机会，这对提高职校生的技能水平起到了极大的推进作用，同时也对技能教学提出了更高的要求。结合机械专业（对口单招）钳工技能的教学实践，笔者认为要想在有限的教学时间内提高对口单招钳工教学质量，应做好以下四个方面。

一、激发兴趣，突出安全文明。

兴趣是最好的老师，然而学习兴趣不是天生的，往往是诱掖而使产生，因此教师要注意用生动活泼的教学内容，把知识性、科学性和趣味性有机结合，让学生在愉快的心情中轻松获得技能，增强学生的求知欲望。并严格正确执行安全技术操作规范及文明生产要求。”

二、夯实基础，体现质量效率。

机械专业钳工技能定位于初级，它的基本内容包括了平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝等。从近三年对口单招钳工技能考试的实际情况看，学生的基本功仍不扎实，最终表现为工件的加工质量不高，部分学生速度较慢，来不及完成工件。因此笔者尤为注重基础训练，强调质量与效率并举，作了一些改进。

1、合理制定计划，编写校本教材。依据《单招机械类专业技能考试标准》制定实训计划，将实训过程分为三大模块：基本功训练模块、综合训练模块、考前强化模块，充分体现循序渐进、反复利用材料原则，以最少成本获最佳的效果。

2、规范操作姿势，提高工艺水平。

正确的姿势动作是掌握好技能的前提，教师一定要正确无误地给学生示范操作姿势，并归纳技巧口诀以便于学生记忆。加工工艺分析直接关系到工件是否能保质保时完成，教师要引导学生自主分析工艺，培养学生的独立工艺分析能力。

3、课堂巡回指导，突出五个勤字。

教师巡回指导可检查学生技能掌握情况，随时纠正不合理工艺、错误的操作姿势和测量方法，还可教育学生安全文明生产。在巡回过程中，教师要突出“五勤”即“腿勤，眼勤，脑勤，嘴勤和手勤。

4、及时评价总结，凸显锯削地位。

工件完成后，教师要及时检测，按项目登记实测数据，按评分标准打分，分析各项得分情况，总结学生存在的问题，提出改进的建议。评价总结时要以表扬为主、批评为辅，善于发现学生的闪光点，让学生感到成功的喜悦或接近成功的希望。实践表明生往往是锯削操作不过关导致耗费大量的时间进行粗加工，最终因时间紧而慌忙加工造成超差，甚至未能完工。因此笔者在训练中凸显“锯削”的地位，每次均设计相关任务，并要求尺寸的精度为±0.2。学生锯削基本功扎实了，有充足的时间进行锉削及孔的加工，质量与效率得到了明显提高。

三、紧扣真题，强化综合训练。

学生比较熟练地掌握锉、锯、錾、划线、钻孔、攻丝、扩孔、铰孔等各种基本操作后，要有计划地把各种单项基本操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，促进学生技能的稳定、迅速的提高。综合训练的强化可分为两个阶段：

1、综合件训练阶段训练过程中，教师应重视培养学生的感觉技能，即良好的手感。以锉削为例，学生需了解当自己分别采用大板锉、中锉与油光锉时，每次锉削的锉削量均值，以减少测量次数从而节约时间。

2、高考真题训练阶段

机械专业对口单招钳工技能的高考试题一般在正式考试前十天左右在网上公布，教师应及时下载，详细分析，找出学生的薄弱环节，强化训练。同时组织学生将五份试题的工件按考试给定时间减十分钟的时间要求做一至两遍，严格按公布的评分标准进行打分，并分析学生的得分情况，及时解决学生存在的问题。

四、充分备考，提高应试能力。单招技能高考成绩在很大程度上决定学生是否能参加理论高考，这使得许多考生存在着巨大的心理压力。因此必须充分做好各项考前准备，给考生创造良好的考试心境，以利于正常水平的发挥。

1、工量具的准备

钳工操作考试所需工量具的种类繁多，教师针对考试要列出详细的工量具清单，在考前一天要求学生按清单整理准备好，经教师逐一检查并在表的相应栏目内打勾后，再放入工具盒内封存至考试使用，一定要注意一下。

①为学生统一购置合适的工具盒，盒盖外用胶带贴牢学生的学校及姓名，盒盖内贴上所设计的工量具清单，便于学生清理。

②选用T13或T12制成，硬度达HRC62～72的锉刀，确保两个主要加工面平直无扭曲，并修磨出3～-5°的斜角。锉刀应在高考前三至四周时统一更换新的，以便保证考试时约有七八成新，从而保证锉切的平均切削量基本稳定。

③挑选强度高且平直的锯弓，针对机械专业钳工的考题，可选用固定式锯弓，这样可避免因锯弓不正所引起的锯缝的歪斜。

④各尺寸的钻头应修磨成型，进行试钻以确定其是否可用。铰刀和丝锥不能用过于成旧的或加工质量已不稳定的了，但新铰刀必须研磨，试铰多次确保能保证铰孔的尺寸精度和表面粗糙度;新的丝锥也应试用几次，以确定其加工质量。

⑤量具在选购时应购买正宗的名牌产品，切忌图价格便宜。考前还应对所有量具一一过目，进行检测校正（最好请正规的检测部门或机械公司的质检员帮助校正）。

⑥划规和划针应事先进行刃磨;高度游标卡尺应每人一只，划线平台需自带部分以减少学生等待划线的无谓耗时;至少多准备一整套工量具，以备不时之需。

2、生理和心理准备

考前适度的紧张和压力会促进学生认真训练，从而达到良好的考试效果。但也会造成一些同学过度地紧张、焦虑和慌乱，以致影响考试水平的正常发挥。因此做好充分的生理和心理准备也是十分重要的。

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关键词： 对口单招 机电类钳工考试 技能训练

2011年的对口单招已完满结束，通过考试，我校机械、机电专业取得了不错的成绩，特是技能专业考试相比2010年进步明显，得到学校与学生的好评。总结经验更有利于明年的相关工作。

一、近两年机电类钳工考试特点

2010年和2011年江苏省机械、机电类钳工技能考试试题侧重于考核考生的锉削加工基本技能的熟练程度和工艺安排的合理性。从考生考试情况看，2010年考生准备仓促，认识不足，多数考生在操作规范、工艺合理上有较大问题。从得分情况看，总分300分，全省平均分在180左右，而我校平均分173分。与溧阳职技校（戴埠）相比差49分，差距明显。

2011年考生在这方面有明显改进，工艺安排合理的比率较高，操作明显规范，现场完成的情况也比较理想。

针对2010年的特点，我们在2011年的技能训练中提出了改进意见。

二、重新认识，重视技能

技能在对口单招的比重占据30%，机械以钳工为例占300分，机电类钳工占150分、电工占150分。按理，机械或机电技能训练时间都应在30%左右，但实际，受各种因素的影响，两者都不满30%的时间，从高三一年的统计来看，全高三一年总时间为190天（计算了周六的上课时），机械从训练到考试总共是55天，机电57天分占总课时的28.9%与30%，当然这是高三一年的总学时占用，高一与高二占的比例不到10%。这个时间也是我们08101对口单招班的时间，相比以前有了不少的进步，这是教学管理思想进步的结果，也是我们通过总结，纠正以前的教学管理、纠正不少老师的“过关”思想结果。通过努力，我们技能训练小组改变了学生不重视技能训练、只重视文化专业课的偏科现象，使得技能训练取得了圆满的成功。

三、科学合理分配各训练课时，帮助学生克服困难

以机械为例，全高三年一共190天时间，我们以不但要取得技能考核优良的结果，更要取得文化专业课方面的成绩。科学合理的分配技能训练时间，不但使我们的学生技能考核结果理想，文化专业课也有不小的进步。从结果看，我们机械专业学生的对口单招平均分相比去年有一定的进步，兄弟学校的平均分则有一定的退步。

如何合理地科学安排训练时间也是我们一直探索讨的问题。科学合理地安排训练，既能提高学生的技能成绩，也不影响学生的文化专业课的学习。根据技能训练的特点，我们认为技能训练既要有一定的连续训练时间，也要有一段间隙巩固的时间。因此，我们在高三第一学期安排是每两周安排一次连续4天的训练，高三第二学期一开学就以技能为主一直训练至考核，时间大约在三周，机电四周半天，机械为三周时间（说明：连考试时间都算）。这样在高三第一学期的训练也非常有利于学生技能的学习与巩固，同时也不影响学生的文化专业课的学习，取得了不错的效果。

四、选择合适的课题，以点带面、全面提高学生的技能

合适的课题有利于学生全面提高技能，合理的安排更有利于学生得分。合情的课题可以弥补学生的缺陷。

以机械为例，全高三年共计训练36个大课题，21个小课题，大课题就是以4小时以上的综合工件，训练内容涵盖全部技能要求点，小课题以某个单项为主要训练点为主点，单独训练的内容为主，例如单个圆弧、单个尺寸，等等。

大课题选择的标准是从简单到复杂，内容则是循序渐进地完成“考核要求”，以锉削为红线串接起钳工技能的要求，辅助以小课题的训练，提高学生的技能水平。通过实验，我们认为这种办法可以有效地提高学生的技能水平，学生考核的结果也说明了这一点，机械班高考学生平均分为216.6，超溧阳职技校（戴埠）校区13分。下表为江苏前五名的机械专业技能排名。

五、指导认真、抓细抓实技能教学工作

我们要求指导教师对于学生技能训练工作认真抓细抓实，不放过学生的一个微小错误点，重视学生在训练中的突出点。

仔细分析对口单招试卷的构成，我们发现整个考核内容以对口单招的技能标准为蓝本，主要由以下几个部分组成：（以机械为例）

1.尺寸（35%）

2.形位公差（5%）

3.表面粗糙度（5%）

4.孔加工（25%）

5.配合加工（30%）

通过分析，我们找到容易拿分的重点项目加以重点训练，如尺寸分，这是重点，同时也是学生“锉削技能”的基础，同是尺寸也是其他项目的基础，如表面粗糙度、配合，只有抓住“尺寸”项目才可以对其他项目兼顾。

对于孔加工，我们认为，这是拿分的主项目，绝大部分同学在这一项目上必须也应该拿大分，因为孔加工只要做好几个方面就可以得大分，如孔的精度、孔的表面粗糙度等，唯一难拿分的项目是孔位置精度，这个分不太好拿，运气分占了大多。所以我们的训练就以此为例，要求学生每个训练工件基本上孔精度与表面粗糙度分都拿，这样保证正式考试才可以得高分。

总体这样算下来，该拿的分都拿到了，得分的高低就看学生的基本功了，基本功好的同学就得高分。如机械班的谢超（240分）、高立枫（238分）等同学，基本功扎实，得分自然就高。

六、考前精心准备，考试得心应手

考试是平时练习水平的体现，只有平时抓好基础训练，做好各项工作才可以在考试中考出好成绩，但考前两三天的准备工作也是必不可少，做好考前的准备工作，可以为考试增添信心，发挥出学生最好的状态。

考前的准备工作从以下几个方面来做。

1.工量具的准备：所有的刀必须是试用过的，不一定是最新的，但一定是要用过的，最得心应手的，锉刀分粗、中、细三种规格精心准备，粗锉刀切削量要大，精锉刀切削量要小，切削面要光；钻头要试钻，一定要保证孔径与公称直径相符合；铰刀要修磨，铰出的孔不但直径要用塞规测量，孔壁要光，表面粗糙度为1.6，不能有拉痕；锯条最好选用高速钢，让学生试锯出光滑的表面、标准的尺寸。量具要校准，游标卡、千分尺要也量块校准，不能有误差。

2.切削液的准备：切削液要分攻丝、铰孔、钻孔三种，攻丝用32#机油即可，铰孔、钻孔用皂化油配制，浓度要适当。

3.各种辅助东西的准备：主要包括钳口垫板、工作服的准备等。

4.临场心理的辅导：树立学生必胜的信念，全力以赴，同时在考前一两天调整好学生的状态，将学生各自的生物钟调整到考试时间内最好的状态，考虑各种临场因素，如考场的钳台、钻床的使用安排，等等。

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关键词： 对口单招考试 复习方法 计算机学科

近年来我省中等专业学校的学生参加对口单招考试经历了扩招、缩招、再扩招的过程，对中专生而言无疑是个惊喜，特别对于那些想通过考大学进而有机会进一步系统进行计算机专业理论知识和技能学习的学生而言，是个非常好的机会。作为一名多年从事对口单招中职专业课教学的老师，在这些年负责学校对口中职教学管理和专业课教学过程中取得了很好的成绩，把一大批读中专的学生送到本专科大学深造。提高中职学生对口单招升学率，使学生升入高一级职业大学学习，就必须进行细致化复习，参加高考并且取得好的成绩。复习是一种重复，是强化和巩固记忆痕迹的过程，既要有系统性，又要有针对性。中专生的高考复习就是让学生将职高阶段所学知识和技能加以综合，使知识得到强化和巩固。由于时间较紧，涉及面广，内容丰富，复习时不可能太细，也不可能面面俱到，因此，复习时必须根据考试大纲的具体要求，结合学生实际，既注意系统性，又注意突出重点、难点，做到有的放矢，讲求实效。下面我结合计算机专业特点谈谈对口单招考试复习的教学体会。

一、研读考纲，把握重点

研究《考试大纲》中对考试性质、考试要求、考试科目、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习指南，做到复习不超纲，同时，从实质上领悟《考试大纲》，具体来说是：

1.细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些知识点是理解和掌握，哪些内容是灵活和综合运用。既明了知识系统的全貌，又知晓知识体系的主干及重点内容。

2.针对高考大纲，制订合理的复习计划，由于时间紧、任务重，每一科的复习都有时间限制，因此必须根据大纲，有针对性地复习。

二、重视课本，狠抓基础，构建学生良好知识结构和认知结构

良好的知识结构是高效应用知识的保证。一轮复习以课本为主，重新全面梳理知识点，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在联系与规律，从中提炼出精髓。在二轮复习知识的深化过程中，切忌孤立对待知识点，自觉将其前后联系、各科联系，如到二轮复习时可将计算机原理和计算机组装与维修结合在一起复习，这样有利于知识结构重组纵横比较，将新知识及时纳入已有知识系统中。

三、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，有针对性地讲评。认真抓好每周“一测一练”、“每章一测”，既注重重点基础知识，出“巧、活”的题目，又注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，都要坚持面批面改，认真分析每位学生的失分点，然后总结知识点失分情况，再根据失分点出题，进行强化训练。为发挥学生的学习自主性，要求学生对自己做错的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的实效性。

四、注重“三点”，培养学习习惯

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还要注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。尤其针对学生好写错字、命令动词拼写错误的特点，要求学生平时学习新课的时候就认真地去做、去记，通过每周早自习有针对性地默写检查。

五、不同学生不同要求

学生的整体情况不一样，同一班级学生层次差别较大，给教学带来很大难度，这就要求每位教师从整体上把握教学目标，根据各位学生的实际情况制定出具体要求，对不同层次学生应区别对待。这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后辅导内容就因人而异，对不同层次学生提出不同要求。课堂提问上要分层次，基础题一般由学生来做，增强他们的信心，提高学习兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置既有全体学生的必做题又有针对较强能力的学生的思考题，教师课后对学生的辅导内容因人而异，让所有学生都能有所收获，使不同层次学生的能力都能得到提高。对目标生时时关注，不断鼓励，每周抽出固定时间进行提优培训，单独辅导。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话语，都能激发学生学习兴趣。

六、注重模拟考试，强化考试能力

从3月份考完技能以后，我们就开始了模拟考试，一共做了十五、六套模拟题，能够做到全批全改，对于难题基本能给目标生讲两遍，平时利用上午两节课后的大课间，要求他们到我办公室默写重要知识点或做一些生题。4月份，部里组织三次正规的模拟考试，在每一次模拟考试时批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，以后学生会注意书写、拼写、作图的注意事项，也就是注重解答的细节。同时训练学生考试时保持情绪稳定的心理素质，这样的作用也是显著的。

总之，在对口单招教学中，教学有法，教无定法，学海无涯，书山有路，最终让更多中职学生考上本专科，是我们从事对口单招教学工作教师的艰巨任务。同时在每年对口单招考试中，为从事对口单招教学的教师提供无限展示成果的“舞台”，我相信每位从事对口单招教学的教师都能在这个“舞台”上大展拳脚，视把大批口中专学生送入大学深造为教学使命。

参考文献：

[1]2010年江苏省对口单招计算机专业理论考试大纲.

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对口单招 财务会计 有效教学

江苏省对口单招考试已实施了20余年，令无数职校生迈进了高等学府。如今，对口单招已成为职业学校吸引生源的“金字招牌”，报考对口单招班的学生也日趋增多。因此，各职业学校对于对口单招的教学质量非常重视。如何进行有效教学，提高本科上线率，是摆在从事单招教学各位教师面前的严峻问题。笔者从事对口单招高三《财务会计》教学已有10多年，下面就谈一些自己的体会和做法。

一、制定科学的复习计划，保障有效教学

对口单招财会专业理论课由五门课程组成，总分300分。其中,《财务会计》约135分，占45%。由此可见，其在总分中绝对是占有举足轻重的地位。如何在有限的时间里，让学生系统地掌握财务会计的相关内容是非常关键的。“凡事预则立，不预则废”，制定科学的复习计划是进行有效教学的基本保障。因此，根据江苏省对口单招的考试时间，对高三阶段的财务会计教学，本人制定了如下复习计划。

通过三轮复习计划的制定，一方面，使教师对该课程有了总体性的把握，能有条不紊地展开复习；另一方面，也使学生明确各阶段的复习思路，有针对性地进行复习和巩固。

二、整合教材内容，促进有效教学

随着经济的发展，财会知识也在不断更新，特别是财务会计的内容几乎每年都要发生一定的变化。而教材的内容有些是滞后的，且全省也没有规定统一的教材，所以为了使学生能更好地掌握最新财务会计的相关知识，笔者将高等教育出版社的《企业财务会计》、中国财政经济出版社的《企业财务会计》以及《初级会计实务》等几本教材的内容进行了整合，有些内容甚至参考了《中级会计实务》。再根据考试大纲的要求，全面详细地对知识内容进行梳理。通过这样的整合，使学生能较为全面地理解和熟悉财务会计的内容，把握财务会计的精华所在。更有利于进行有效教学。

三、实行教案学案一体化，提高有效教学

由于学生在高三之前已系统学习过财务会计的相关内容，因此进入高三是全面复习阶段。这个时候，如果还采用新课的讲授方式，不仅教学进度缓慢，而且不利于学生的自主学习。所以，在教学过程中，采用教案学案一体化的方式，是非常有必要的。笔者的做法是对每节课的内容进行精心设计，突出教学重点和难点，充分发挥学生的积极主动性，变被动学习为主动学习。学案一共由4个部分组成，分别是知识精讲、典例剖析、巩固提高和总结反思。在每次上课前，预先将学案下发给学生，并提出要求。主要是让学生带着问题去思考、去解决问题，能根据学案上的知识要点自己去尝试。当然，对于一些比较难以理解的内容，教师可在学案上直接列示出来，这样可以避免学生走弯路。课堂教学时，要真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。对学案内容不是以教师讲为主，而是要让学生成为主角，让他们尽情地发挥自己的才能。采用口头回答、小组讨论、自我测评、互相评价等方式，以此达到对知识的理解和掌握。教案学案一体化，立足于素质教育，着眼于学生的全面发展，倡导学生自主学习，自主探究，自我解决，它将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移化。最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率。

四、改进教学方法，优化有效教学

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关键词：电机及拖动；对口单招；项目教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0101-02

一、项目教学法的涵义

项目教学法是指在教学过程中，以一个个项目为主线展开，把相关知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进项目。通过对问题的深化或功能扩充，来拓宽知识的广度和深度，直至得到一个完整的项目的解决方案，从而达到学习知识、培养能力的目的。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

二、《电机拖动》项目教学的具体方法和实践

1. 改变教学次序。

（1）先讲第二章，后讲第一章。在单招的教学大纲中，整本书一共就只分为两章，第一章主要的是介绍的是旋转磁场的产生电机的结构、电机的启动方式、电机的启动调速制动，第二章主要介绍的是电机的电气控制等。如果按照教学大纲按部就班地安排教学，先讲第一章，由于在电工基础中的三相交流电还没有学，讲旋转磁场的产生学生很难理解。因此，笔者教第二个班级时先讲第二章电气控制部分，而且第二章其实和第一章的知识关系并不是很大，等到电工基础老师把三相交流电讲完了，再教第一章的内容学生反而容易理解和掌握。

（2）先到实验室再到课堂教学。在多年的电机教学中发现，由于学生缺乏对电机的感性认识，致使教师在讲解其结构、绕组等各部分组成及工作原理时，学生因摸不着头脑而产生畏难情绪，教学效果不理想。为了能使学生在学习电机理论时对其实物先有一个感性认识，我们改变传统的教学模式， 让学生在学习某部分理论课前先到实验室，结合实物讲解它的结构、绕组等各部分组成，这样由直观的物理现象再通过课堂教学上升到理论分析，克服了学生以前被动盲目地接受理论的状态，使抽象的理论变得直观易懂。最后学生在正确理论指导下自己动手实验， 加深了对理论的理解。再讲低压电器的时候也一样，低压电器的结构即使通过Flash仍然难以理解它的结构，倒不如先让学生带上万用表工具箱到实验室拆开看看，这样更容易掌握。

2. 项目的选择和项目教学设计。项目教学法中，它的着眼点在于“项目”，一个项目的选取是学习的关键，好的项目能够起到事半功倍。 在单招技能考试的过程中，它和普通的维修电工中级工考试还是有很多不一样的地方，如果直接拿的是维修电工中级工的那些项目来用的话肯定不行：其一，单招时间紧任务重，没有固定的时间拿来专门天天练，也不和技能大赛一样，天天停课就专门练习这项；其二，普通维修电工中级工考试我校用的是亚龙公司的台子，它的接线主要的是用的是硬线不要用线鼻子，而单招技能维修电工考试用的都是软线，每根线都要套号码管、线鼻子等，而且元器件的排布在板子上的排布也不同。针对这些不同点，笔者设计了一些项目，有最基本的连续运转正反转，又有每年的高考题，再加上单招技能电机拖动考试也没有几年，试卷还不是很多，所有还需要多找一些模拟试卷作为补充，比如，两个电机的控制、三个接触器控制电机，同时对每年这些试题的变化就要求我们勤于思考，在平时实习训练中多挖掘训练电路的功能和隐含知识点，不断加强学生的应变能力。实施项目教学法，对教材方面提出了挑战，传统教学模式中的教材，注重的是完整的知识体系，是为教师的教而设计的，而不是为学生的学而设计的。而项目教学法却要求从以课本为中心转变为以“项目”为中心，所以必须对教材内容进行整合，最好自编校本教材，或自编学习指导，以适应项目教学法需要。

3. 项目的实施。

（1）合理进行学生分组。笔者所在班级一共是有40人，分为2个班，由于一个项目一般要一天才能完成，所以一个班都是安排的一天训练，本周是电子装配那下周就是电机拖动，一个班又分为4组，一组是5人。先由学生自由组合成项目小组，教师再适当调整，力求各个小组的实力较为均衡，小组内部能做到优势互补，各成员能发挥各自的特长和优势。确认每组组长即项目负责人，负责协调小组内部的各种问题及向教师汇报小组的进展情况和所遇到的问题。

（2）使学生成为真正的学习主体。项目实施时教师的主要工作是巡回指导，让学生有多种机会在不同的情景下来应用所学习的知识。注重项目进行过程的指导教师对过程进行检查，及时给学生以指导和帮助，对项目进行管理，是保证项目成功和实现教学目标一个重要环节。在整个项目实施过程中进行动态管理，教师定时了解各小组的进度和存在问题，针对检查中发现的疑难问题进行集中指导，对每个学生的设计和方案需提出建议，督促和鼓励也不可少。在项目的实施过程中教师只是就问题解决问题，不再强调知识结构的系统性。更多的知识，技能和实践经验是学生在独立完成项目的过程中自己去发现、去解决、去总结。在巡回指导的过程中，对不正确的接线方式当场指出，特别是强调如何又好又快的完成。例如，在讲解2011年电机拖动图纸的时候，笔者首先在原理图上先讲一遍电路工作原理，以及如何接线。与2010年图纸比较则由学生掌握，留给学生一个发挥的空间，比方说主电路看似一样，其实换的两根线不一样；其次，在控制电路中，两年的试卷比较，实现了原先用时间继电器电路保护的换成了行程开关限位保护，这在生活中也经常遇到，所以这样的试题同样具有一定的生产实用价值，要积极创设学生小组讨论交流的情景，让学生共同评判各种观点和假设，协商解决各路难关。

4. 项目的总结评价。评价是"项目教学法"的重要环节。根据评价的时间来分，评价分为过程评价和结果评价；根据评价的对象来分又可分为学生自评互评、教师评价和小组（专家组）评价。特别是通过学生的互评，大家取人之长，等到下次接线把所有人的长处总结起来，这样通过不断地学习，才能提高的更快。通过总结评价，使学生找到自己理论及操作技巧上的不足，体会在项目活动实施过程中的最大收获，综合能力在总结中得到提高。

不论学什么，总结是很重要的。总结几年的技能试卷后，笔者发现在主电路中有很多共同之处，用一周的时间对学生元器件的检测、主电路的接线及按钮到端子排下面的几根线进行强化训练，要求学生主电路的接线规定的时间完成，学生一起总结，哪些线的长度是一样的，对每根线的长度都要求在自己的工具箱上做好记号做到心中有数，特别是针对要考上本科的同学，让更多的学生在70分钟内又好又快地完成。

通过近一年的教学改革实践，我们深刻体会到，在《电机及拖动》课程中进行项目教学改革，能有效激发学生的学习兴趣和学习主动性，增强了学生的竞争意识和创新意识，较好地掌握相关专业知识，同样技能的掌握又提高了理论成绩，为更多的同学能够进入高等学府深造，以及为在大学期间开设的专业课埋下了伏笔。

参考文献：

[1]张伟敏.项目教学法之我见[J].科教纵横，2011，（7）.

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】自2008年江苏省对口单招招考方法做出重大改革以来，专业技能已经变得相当重要。本文主要结合实际，探讨如何上好对口单招化工专业技能复习课，让学生能够在单招化工技能考试中取得更优异的成绩。 【关键词】化工单招 技能复习课 教学策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）21-0053-02

为提高学生的专业技能考试成绩，普通高校对口单独招生专业技能考试集训已成为当前各类职业学校的重要工作之一，如何上好化工单招技能复习课，也成为各专业教师的重要课题。作者就近年来带学生集训、考试的经验谈谈如何上好化工单招技能复习课。

一 单招学生的现状分析

认真分析当前单招学生的行为特点，就会发现他们中的一部分优秀学生满怀理想、刻苦认真、有较好的学习习惯和较扎实的基础，且自我要求很高。但他们动手能力不强，所以心态调整不好，技能训练时比较浮躁。对于这部分学生应该多加关照，经常跟他们交流，及时调整他们的心态，发现他们思想与学习过程中出现的问题，不让他们因遇到困难而放弃。

另一部分学生也有着升学的梦想，文化课基础一般，但动手操作能力强，在理论课上他们不喜欢表现，但技能训练课他们总是那么积极，表现出相当的自信，这部分学生占有相当的比例，教学过程中应该充分发挥他们的核心作用，使他们成为课堂教学的主流。通过他们带动其他同学，形成比、学、赶、超的强烈的竞争意识，营造良好的教学气氛，同时通过技能考核成绩可以增强他们学好文化基础课的信心和动力。

二 对教师的要求

1.对教师专业素质的要求

技能训练能否取得满意的效果，关键取决于教师的知识积累、技能素质、钻研精神、技能指导经验和责任心。很多学校化工专业的技能训练指导教师是由原来的专业课教师和实习指导教师共同担任，这样的优势对于专业课教师来说，师生已互相了解，不需互相适应;对于实习指导教师来说，管理比较方便。技能指导教师必须具备的能力有：熟练掌握各种玻璃仪器的洗涤和使用;能熟练使用托盘天平、半自动电光分析天平称量样品，能正确使用干燥器、称量瓶等;能正确进行物质的溶解、溶液的转移、稀释、摇匀、装瓶和贴标签等操作;能熟练进行过滤、蒸发、结晶、萃取、蒸馏等操作;会正确处理操作考核结果和报告;具有很强的组织和传授能力。

2.对教师课堂教学的要求

提高单招技能成绩，必须抓好课堂教学，提高课堂教学质量。教师在上课和训练过程中，要及时发现学生表现出来的问题，找到解决问题的最佳方法。例如：及时调整复习课计划，合理安排课堂上技能训练的时间。此外，教师在技能训练中经常会碰到这样的问题：部分动手能力强的学生提前半小时完成了实验，而其他学生仍在实验中，那么已经完成实验的学生应如何安排呢？如果教师没有合理安排，可能这部分学生就会将剩余的时间浪费在反复洗涤和整理仪器上了，久而久之，在思想上会有松懈，更严重的是会对正在实验的学生造成干扰。要改善这一现状，就必须要求教师在训练前，认真研究本次训练的内容，训练中对于操作慢的学生做好观察和记录。训练结束后及时找学生了解情况，查找操作慢的原因。如果是学生对于仪器使用不熟练，就要对这些学生进行单独辅导。要尽量通过课前准备和课后辅导，让学生训练保持同步，切实提高课堂学习的效率。

三 化工单招技能复习课课堂教学策略――以一节实训复习课教学为例

对于高三学生来说，单招技能成绩不仅仅会纳入成绩总分，而且更能决定学生能否参加单招考试的资格。因此，大多学生都能使尽浑身解数，认真训练，但是随着训练时间的推移，学生会进入瓶颈期，对于仪器的使用规则自认为已经完全掌握了，老师讲解时总会不屑一顾;当老师纠正其他同学操作时，大多学生更不会在意。所以在相当长的时间里，学生的技能停滞不前，速度虽然有提高了，但是错误操作不断出现，准确度也达不到要求，学生会变得比较浮躁。

针对这一情况，必须克服学生的浮躁心理，课堂上我通过分组教学，课堂中贯穿游戏、比赛、考核等方式，尽可能地让学生在课堂中体会轻松与紧张、挑战与成功，从而提高课堂实效性。比如在单招技能EDTA标准溶液的标定和水总硬度测定实验训练中，我发现学生对于移液管的使用和终点判断问题较多，课堂上我努力纠正指导，但效果不是很明显，既浪费时间，且训练效果不佳。为了让学生乐学、愿学、积极主动地参与教学，我设计了一节训练课，课前我让学生针对这一实验汇总近段时间存在的问题，经过汇总后主要集中在：第一，移液管的使用：（1）吸液时吸到一半吸不上来怎么办？（2）移液管从蒸馏水润洗开始哪些步骤需要用滤纸擦拭？（3）移液管在吸液时要注意什么？（4）调节液面时控制不住怎么办？第二，终点判断。滴定过程中看不到过渡色，就直接到达终点了，怎么办？由于是学生自己提出的问题，所以课堂一开始学生兴趣就比较浓厚。接着我以小组为单位，让学生自己帮自己解决问题，并在课堂结束前评选出学习优胜组。学生每天训练技能，大多数学生都能说出自己的见解，因此课堂在激烈的辩论中得出最规范的操作，解决了所有问题，这样既突出了学生的主体地位，又为学生营造出了自主探究、相互交流、生动有趣的学习环境。接着，为了进一步巩固所学知识，我通过PPT展示一组预先搜集到的不规范操作视频和照片，让学生比一比哪组能最快且正确地找出不规范操作的地方。在找错误的游戏中学生进一步内化知识、巩固重点，使他们的能力得到了提升;最后学生根据考核方案进行实操训练，在训练过程中我进一步强调了规范性，比如移液管和容量瓶的使用、滴定操作、终点判断、课堂纪律、场地卫生等，使他们形成良好的行为习惯。学生在操作过程中，我巡视指导，并及时给以评价和纠正。

在评价环节，我设计课堂教学过程性评价和终结性评价，教学过程评价包括：学生在课堂中的探究意识、合作意识、创新表现、专业素养、敬业精神等，着重培养学生进入社会的关键能力;而终结性评价通过课堂中对学生技能的考核，提高学生的技能水平，通过多元评价，促进学生全面发展。根据评价表评选出最佳表现小组，由该组组长发表获奖感言，此时课堂气氛达到了，师生共同在评价中发现问题、解决问题、提升能力。

四 化工单招技能复习课课堂教学实施过程中的注意点

1.在实训教学中，要区别对待不同的学生

在一个班集体中，有的学生积极、有的学生懒惰、有的领会能力好、有的领会能力差。对于学得快的学生，要提出更高的要求，并安排担任实训小组长，负责辅导。对于学得慢的同学，耐心辅导，要求他们每一项均要多做几遍，每一遍都要总结，比其他同学要多用时间，达到熟练，经老师当面检查后方可过关，多鼓励他们，增强他们的自信心。对于不肯学习的同学，硬性管理是无用的，要以思想教育为突破口，使他们认识到，学好专业技能，夯实自己的实践基础，不论是继续深造，还是就业，均依赖于自己的实际动手能力，若他们有一点进步，应适时表扬，以增添他们的成就感。

2.加强技能训练的计划性和时效性管理

每学期的专业技能训练要有翔实的教学计划，有明确的训练项目、训练时间和目标要求。教师每节课要有明确的训练项目内容、训练教案和目标达成检测。指导教师必须在规定的时间内完成教学任务，并注重加强学生个性化指导，确保每个学生的教学目标能达成。一个项目训练结束时，有限时形成性检测，力争做到训练项目分清，人人过关，克服技能训练的随意性和盲目性，从而强化技能训练的计划性、目标性和时效性。

3.强化心理素质，确保稳定发挥

过大的心理压力会造成一些同学在考试中过度紧张，学习上会表现为厌烦监督、没信心，以致影响正常训练水平的发挥。因此，在临考前，进行两到三次模拟考试训练，在模拟考试中培养学生适应考场，消除上考场紧张的心理。另外，要注意疏导学生心理，让他们适当减压。

篇7

一、工作思路

2016年全县招生考试工作要认真贯彻落实教育局工作要点和省、市、县招生工作会议精神，全面实施招生考试工作阳光工程。以进一步完善诚信考试体系、确保试题卷安全保密为重点，以规范考务管理为主线，以提高各层次涉考人员施考素质为保障，以办人民满意考试为目标，进一步强化大局意识、责任意识、服务意识、法律意识。细上加细、严上加严，精细化实施高招、中招、成招、自考等招生考试工作，确保各类招生考试工作诚信、安全、平稳、顺利，为实现教育强县贡献力量。

二、工作任务

（一）高招工作

第一、严把报名资格审查关。

1、把好证件关。分班级、学校、招生办、教育局四个层次，严格审查学生提供的学籍、身份证、户口本、毕业证、会考证等一系列证件，严防弄虚作假。

2、把好信息比对关。将高考报名信息与省会考库信息及高二、高三在籍学生信息库相互对照，复查，杜绝异地重复报考、双学籍报考、往届生以应届生报考、高二在校生报考和高考移民。对有疑义的考生，根据不同类别进一步索要相关证件，坚决清除不符合报考条件的考生报考。

3、把好信息公示关。及时将教育部关于高考改革各项文件公示在招生办网站及下发到各相关学校，及时将外省籍考生、少数民族考生及在招生办报考的社会青年考生的姓名、身份证号、民族、头像、加分项目的主要信息分别在学校和招生办张榜公示一周，按时向市招办传递报名数据和相关证件。及时检查确认省、市招办传回必须复查和删除的信息，保证符合报名条件的考生信息一个不丢，不符合条件的一个不进。

第二、规范学生体检工作。按上级要求确定好主检医院，进一步明确体检要求和体检日程，深入现场，督查体检情况，规范体检项目和体检用语，及时打印体检表，由考生本人检验无误后，签字确认。

第三、严密考务实施程序。

进一步完善农安县高考考试工作方案及相关配套材料，确保各项考务工作有人管，有人负责，有章可循，不留死角死面。

大力加强标准化考点建设。根据入场安全检查实际情况，进一步修改完善入场检查流程，科学设置安检门、金属探测仪检查的数量和位置，确保设备正常运转，考场入场秩序井然、时间够用，违禁物品带不进考场。完善试题运送专用通道电子巡查系统覆盖工作，监督配合市安装公司，做好电子巡查系统、屏蔽系统的升级改造工作，加强考点各系统日常管理调试维护工作，确保系统设备完好，考试期间运转正常并切实发挥作用达到省市建设要求。做好新建四中标准化考点建设工作。联合广电部门，检查各考点广播设备并颁发合格证书，确保广播系统正常指挥，英语听力考试时正常运行；联合保密部门、公安部门，检查并完善保密室，调整实验小学、农安三中保密室；联合卫生部门检查各宾馆食宿条件，确定省市巡视员和省监考员食宿地点，并确定食谱；联合交通部门确定接送巡视员和省监考员车辆，并进行安检。

切实加强涉考人员选聘和培训，进一步细化考点内外岗位、岗位人员数量、职责、责任区间、工作任务、流程。学校、招生办、教育局、招委会要层层建立责任制，严格选聘主考、监考及各岗位人员，学校对派出人员负责。采取集中培训和分岗培训相结合的方式，组织开好各类培训会议，确保任务清，责任明，每个人熟悉掌握涉考考务，胜任考试工作要求，不违规、不违纪、不作弊、不渎职。

规范考务管理。严格执行省高校招生考试实施规定和程序指令。全县做到考场黑板布置内容统一，考试时间统一，考务要求统一，广播用语统一，考点周围条幅、四板一箱、标语、警戒线统一。

严肃电子巡查系统监控中心和指挥平台的纪律。保证考区、考点电子巡查系统信息安全保密、监控记录记载及时、准确、手续健全；保证考区指挥中心与考点的信息畅通，保证上级指示及时传达到考点，保证考区、考点情况及时上报上级部门。

第四、严肃考风考纪，扎实开展考风考纪宣传教育活动。切实抓好考前教育召开各层次考前教育会议，签订责任书，营造诚信考试光荣违纪作弊可耻的良好考试氛围。组织各高中学校、县城涉考人员认真学习国家、省市有关考试法律、法规和文件精神。采取班会、校园板报、校园广播、签定诚信考试承诺书、警示教育及通过农安教育网，农安政府网，农安电视台开辟高考专栏等多种形式对高中学校全体教职员工、考生家长、涉考人员、考生进行诚信考试教育，提高诚信、自律意识。认真组织考生入场演练，严防走过场，确保收到成效。加强标准化考点建设，对高考占用的考点进行升级扩容，全程记录入场检查过程。全面全程启动电子监控巡查系统，在线巡查考试实况，考后回放录像。发现考生或工作人员违规及时处理。考点各考场，违纪考生休息室，厕所全面启动无线信号监测及压制系统，确保对作弊信号全面覆盖。超前打击制贩作弊器材行为，考前、考中学校成立巡逻小组，落实专人，严禁作弊器材、小广告进入校园及其周边。积极主动会同公安、信息部门、重点防范打击有组织、有预谋和利用现代化通讯工具舞弊团伙，雇人代考或替考等舞弊行为。设立举报电话，做到有举必查、查实必处。加大对公职人员、党员领导干部子女、社会青年及成绩差的考生监督力度，建立包保责任制，进行考前提醒教育。

第五、严格环境治理。协调招委会成员单位做到：考试期间，镇内娱乐场所，建筑工地晚9点必须停止营业和停止施工。考点周边严禁小商小贩叫卖，汽车鸣笛等音响干扰。考点周围及居民区张贴严禁将房屋出租出让给利用现代化通讯工具作弊人员的告示。利用好省派信号检测仪器，搜索、打压、干扰各种违规信号。驱逐用现代化工具作弊传输答案信息的团伙。努力为考生创设良好的考试环境。

第六、加强试题试卷安全保密工作。考前对县、校保密室进行全方位自检自查，整改不达标项目，确保县保密室和各考点保密室，达到国家、省要求标准。严格落实试题（卷）接送、出入库、值班、值宿等各项安全保密制度。公安、招办选调精干人员和车辆赴九台取题，试题到县后，及时清点，分检入库。招生办和公安局组织得力人员24小时监守。每班4人。做到题不离人，人不离题，死看死守。及时接收，传达国家、省市有关试题安全保密的电话要求，做好记录。每科考试前试题从县保密室出库到送达考点保密室要专车、专线、专人，并在监控范围内严格履行交接检查清点签字手续。试题在考点必须走试题专用通道，从分发监考到监考下发考生前直至回收交招办考务员必须严格履行检查清点签字手续。按省招办要求，做好试卷的检查、封袋工作。每天考试结束后，把全天考试卷由公安、招办人员专车押送到省招办，保证保密工作万无一失。出现突发或偶发事件，及时启动应急预案，迅速调查处理，及时上报结果。

第七、正确指导学校、考生进行网上填报志愿，提高考生录取率。

组织相关人员参加省市招办召开的志愿填报会议和志愿指导活动。

召开志愿填报会议，部署志愿填报工作，明确各批次志愿的性质和填报要求及志愿填报流程和日程安排，切实做好考生志愿填报指导，使每一位考生能按时完成网上志愿填报工作任务。充分利用招生信息网，志愿填报指导系统，为考生和家长填报志愿提供咨询服务。

指导好填报军事、公安、司法院校志愿的考生，按规定时间到指定地点进行政审、面试、身体复检。

按时接收省招办录取信息及相关指示，及时将录取信息通过招生办录取平台下传到各高中学校，特殊要求及时准确传达到考生本人。

（二）中考工作

1、报名

制定《农安县2016年中招报名工作实施方案》，召开全县中招报名工作会议，部署中招报名工作。指导学校做好网上报名设备购置、场所建设、机器调试信息录入和摄像工作，确保网上报名安全顺利。编制严密的网上报名程序和准确的报名、摄像信息，确认工作日程，全县信息统一上报后打印考生报名登记表，返回学校由考生检查无误后签字确认。学校将签字后的登记表送交招办中招科备案。

2、志愿填报

召开全县志愿填报会议。学生志愿设6个栏目，即提前批“3+2”“3+4”高职高专志愿栏、重点高中指标生志愿栏、县城三所学校统招生志愿栏、职教中心和体育中学高中班志愿栏、农村普招生志愿栏。职教中心、中等职业志愿栏。正确指导学校、考生按志愿原则、要求在网上填报志愿，及时上传信息，打印登记表。登记表经考生确认签字学校复核准确无误后交回招办。及时严格收审学校送交考生学籍档案和照顾加分证件原件及复印件。

3、英语听力、艺术常识和初二地生自动化考试

继续实行计算机自动化考试。每个乡镇在中心中学设一个考点。3月10日前完成各考点设备的调试工作。组织学生上机训练，保证每个学生至少上机训练3次。4月11日统一参加市里模拟考试。4月25日外语听力正式考试，4月26日艺术常识考试，6月30日组织初二地生考试。依据各学校报名人数和市里考场编排要求，确定各乡镇考点、考场数、微机数、各岗位人员数量，聘任主考、监考和巡视员并做好考务培训工作。严密组织、严格程序、严肃纪律，确保自动化考试顺利实施。

4、考试实施（同高考）

5、录取

录取办法：全县中考录取工作分二个阶段六个批次进行。第一阶段提前批配合市招办录取“3+4”“3+2”高职高专考生，第二阶段分五个批次录取：第一批次是重点高中指标生录取；第二批次是重点高中统招生录取；第三批次是职教中心、体育中学高中班统招生录取；第四批次是农村高中普招生录取；第五批次是职教中心中专班录取。

录取原则程序。根据中考方案确定的招生计划、考生志愿和学生的实际分数照顾加分后。确定各批次各学校拟录取分数线和最低分数控制线（县城3所高中按招生计划的110%确定最低录取控制线，低于控制线无论统招生还是指标生一律不能录取），打印拟录取名单，并与局初三毕业生封籍数据库信息比对审核考生资格，确定正式录取分数线和录取的学生。指标生依据各校指标生分配计划，最低分数控制线和所报志愿，以学校为单位逐校确定录取分数线，由高分到低分录取，录满为止。达不到最低控制分数线的不予录取，名额纳入全县统一征集志愿。最低分数控制线，不低于所报学校统招线30分（含30分），统招生和普招生依据学生志愿由高分到低分择优录取，录满为止，各批次没有录满的，合并计划实行全县网上征集志愿，直至录满为止。打印录取三联单和各类统计表，召开全县第一次录取工作会议，向各校报告录取情况，下发录取三联单和考生登记表。

（三）成招工作

1、报名

按省市确定的成考网上报名要求，确定网上报名工作信息填报流程，全力做好资格审核，信息填报、提交、复检、摄像、确认签字及数据上报等工作，确保每个考生信息全面准确、无差错。严格遵循本县户籍、本县工作在本县报考的原则。严禁跨省、跨地区报考，严禁用相片摄像。

2、考前准备

考前准备工作在10月上旬启动，直到考试开始。（其他各项工作同高考）

3、考试实施 （成人考试的各项考务工作与高考相同）。

每天考试结束后，当天考试卷由公安、招办人员专车通过邮局机要送省招办指定地点指定接收人。

（四）自考工作

1、报名

召开报名工作会议，传达省市会议精神，明确分工，落实责任。严格报考条件，确定新、老考生报名、摄像、确认、交费查分转并档程序和岗位人员，认真宣传贯彻全省自学考试改革精神，做好考生信息卡建立、审核、送审工作，继续做好考生网上学习和网上阅卷改革的宣传工作，使每一位工作人员和考生熟知改革内容和相关要求，耐心细致解答考生咨询，为广大考生提供优质服务，不接待县外新生报考，不接待转考考生。

2、考前准备

根据报考人数、科次和报考类别科学合理确定考点、考场数量。依此聘任主考、监考和工作人员；做好各种考务用品的购置，分发回收工作，做好各涉考人员培训工作，签定责任书，确保不出现考务失误。

3、考试实施

第一次考试时间为4月16—17日，第二次考试是10月15日-16日（具体程序同高考）。实施主考、副主考、工作人员监考岗位责任制，招办考务员包考点全面考务工作，并全面负责试卷的取送、复查、打包等工作。

4、申请毕业和发放毕业证

根据省下发的考生毕业程序和考生上交的证明材料原件和各学科结业成绩，完成县级毕业初审。按要求及时将初审结果通过网上报市自考办。做好考生毕业证书和预留证件的报送、回取和发放工作，登记详实，不出差错。

三、工作措施

1、建立岗位责任制。进一步明确各科室人员的岗位职责，做到任务明确，责任清楚，主管领导负责制。把任务责任直接落实到科室具体人头上，谁主管谁负责。定期召开工作推进情况汇报会，及时沟通各科室岗位职责的履行情况。不断增强各岗位人员履行职责的自觉性。

2、完善各项规章制度。认真执行招生办公室日常规范要求，建立并推行例会制度、学习制度、首问负责制度、信息公示制度、材料归档立卷制度、责任追究制度，重点工作和重点工作环节预案制度。逐步使招生考试工作走上规范化、制度化轨道。

3、加强招生政策的学习和宣传。2016年重点做好高考改革方案的加强宣传引导工作，要加大对改革方案和政策的宣传解读力度，及时回应社会关切，解疑释惑、凝聚共识，营造良好改革氛围。定期组织工作人员学习国家、省市招生文件，及时传达各种会议要求，提高工作人员的政策水平，强化法律意识。通过各种新闻媒体、教育网、招生信息公示栏、会议、致考生及考生家长一封信，确定宣传月、及时组织有关人员参加省市相关培训会议，广泛宣传招生政策，提高招生工作透明度。

4、加强财务备品管理。严格财务管理的各项规定，落实经费使用预算报批制度，经办人会签制度。加强备品管理维护。建立备品明细帐，落实责任人，减少损失，提高利用率。开源节流，厉行节约，勤俭办事，严格按收费标准组织好各类考试收费工作。做好接待工作，备品准备工作，努力降低运行成本。提高资金使用效益。

5、强化责任意识和服务意识。牢固树立招生考试为全局工作负责，为招生办负责，为自己负责的强烈责任意识，勇于作为，敢为担当，全心全意做好本职工作； 牢固树立招生考试为学校服务，为考生服务，为社会服务的高尚职业情操，热情服务，让人民满意。

6、加强统筹协调。积极主动与招生委员会各成员单位沟通协调，争取各成员单位在考试管理、周边环境治理、食宿安全、广播设施、安全保密、防范利用现代化手段违纪、舞弊等方面的大力配合，全方位营造优良的招生考试环境。加强科室之间的合作交流，通力合作，齐抓共管，不断强化主人翁意识，不断增强工作的主动性和合作意识，努力打造团结、务实、和谐、向上的招生工作团队。 

农安县招生办

2016年1月4日

 

2016全县招生工作日程安排

 

时间

工作内容

责任人

负责科室

一月份

高考外省籍考生及少数民族考生公示（1月13日—19日）

标准化考点系统升级改造（寒假期间）

史继红

 

刘伟

高招科

 

信息科

二月份

空飞复选体检（2月8日—10日）

史继红

高招科

发放自考毕业证书（2月2日）

杨柏旭

自考办

三月份

高考补报名(3月2日)

史继红

刘伟

高招科

信息科

自考报名（3月6日—3月25日）

杨柏旭

自考办

中考网上报名（3月1日—3月31日）

杨柏旭

刘伟

中招科

信息科

审核高考照顾加分考生资格（10日—21日）

史继红

高招科

四月份

自学考试（4月16日—17日）

杨柏旭

自考办

高考考生体检（4月1日—10日）

史继红

高招科

考点设备维修调试（1日—17日）

刘伟

信息科

初中外语和艺术自动化模拟考试（11日—12日） 和正式考试  （24日—25日）                                                  

杨柏旭

刘伟

中招科

信息科

五月份

启动高考各项准备工作；开展诚信考试宣传教育活动；体育专业考试；组织各岗位人员分岗培训

史继红

刘伟

高招科

信息科

办理自考毕业（5月23日-28日）

杨柏旭

自考办

六月份

组织召开全县考务培训大会（6月3日），下发高考准考证（6月4日）

考生熟悉考场（6月6日下午3时）

组织实施高招考试（7、8、9日）

公布高考成绩、最低控制线（6月21日-22日）

史继红

高招科

组织指导考生网上填报志愿（6月23日---6月26日）

史继红

刘  伟

高招科

信息科

组织实施中招考试（27、28、29日）

杨柏旭

中招科

军事、公安、武警司法、北京电子考生体检面试（6月29日-7月2日）

史继红

 

高招科

高考录取本科生网上填报征集志愿

史继红

高招科

初二地理生物自动化考试（6月30日）

杨柏旭

刘  伟

中招科

信息科

七月份

中考录取（7月12日-15日）

杨柏旭刘伟

中招科

信息科

发放自考毕业证（7月10日）

杨柏旭

自考办

八月份

自学考试报名（8月21日-9月15日）

杨柏旭

刘  伟

自考办

信息科

成人高考报名（8月20日-9月7日）

刘伟

成招科

信息科

九月份

组织高考专科批次网上填报志愿（9月上旬）

史继红

刘伟

高招科

信息科

十月份

组织自学考试（10月15日-16日）

杨柏旭

刘  伟

自考办

信息科

组织成人高考（10月22日-23日）

刘伟

成招科

信息科

民飞、空飞报名初检

史继红

高招科

办理自考毕业（11月20-28日）

杨柏旭

自考办

2017年高考网上报名（15日-25日）

史继红

刘伟

高招科

信息科

十二月份

检查、上报2016年高考报名数据审核外省籍少数民族考生证件

史继红

刘伟

高招科

信息科

参加研究生考试入围工作

曹国栋

全体

全年工作总结并研制2017年工作计划

曹国栋

篇8

一、考试组织情况

2020年是非常特殊的一年，因疫情原因进而导致的考试时间的推迟，好在我们伟大的国家战胜了疫情，虽然考试推迟，但仍然让我们数以万计的考生能参加各类考试（2020年考试明细见附表），以证明执业资格和学业水平。

##学院作为山东省自学考试规模最大的考点,南北校区共组织80000余人次，2600余场次考试，共调用校内考务人员近4800余人次，外校考务人员2000余人次。在本年度考试的组织和实施过程中，学院领导高度重视，二级学院、相关职能部门密切配合，教务处周密组织，考试工作人员认真负责，考务操作流程规范，，在全体考务人员的共同努力下顺利完成了本年度的考试任务。

二、考试问题汇总

在2020年度考试过程中，考务组织工作仍存在准备不充分和协调效率不高的问题，每次考试后内部问题总结并在下一次考试中规避问题，各工作组应加强工作的沟通与协调，强化大局意识，争取形成良好的考试运转环境。2020年5月单招和6月专升本考试是今年首次引进了线上考试，考试进展顺利，但是线上考试存在监管不严格等各种问题，建议在今后的考试中完善线上考试规范，或者在考试形式选择上以线下考试为主。在监考考前培训中有个别教师不参与、不请假的情况仍有发生。监考过程中有部分教师责任意识淡薄，违反国家考试纪律，擅自离岗，自行委托不具备监考资质的人员进入考场行使监考职责、无视监考工作纪律，擅自携带手机进入考场等考试违规情况，造成较坏影响，为了严肃国家考试纪律，维护我校考点的社会声誉，提高考试相关人员责任意识，起到警示作用，均按照教学事故严肃处理。

三、组织自考生8月/10月考期强化实践课程报名

华夏大地助学和五五实践课程共报名52000科次。上报2020年8月/10月实践考核课程考核成绩及材料。我院共上交在校生实践考核课程作业（试卷）15943份，制定了实践考核作业管理、审核、上报工作程序及质量标准，所上报材料经考试院审核无差错。

篇9

在XX－XX学年第一学期的工作计划如下。

一、协助xx团委学生会的工作

1. 迎新工作。在新的学年里，我们即将迎来XX届的新生。他们是我们政治与行政学院最新鲜最充满活力的群体。因此，在下学期初，我们部门将会在学院团委学生会的带领之下，参与迎接新生的工作，并且协助其举办新生见面会。

2. 协助学院第五届“华图杯”模拟公务员大赛。

3. 学生会招新工作。在新学年里，我们将会招揽一批新的同学加入到团委学生会这个大家庭中来。除此之外，还有我院辩论队的招新工作。

二、 做好各项常规性工作

1. 在开学初，我们会完成10－11第二学期的操行分与绩点统计，进行学年的综合测评工作。

2. 每周按时收集各班课堂考勤表，统计、整理考勤情况，及时公布考勤情况和通知缺勤的同学补上假条；与各班学委做好沟通工作，监督课堂考勤情况。

3. 继续进行每天的院检工作，在过程中仍然会逐渐完善制度上的不足，并且克服各方面的阻力。加强监督工作，认真、公正的进行早检工作。

4. 根据校方安排，做好草坪劳动等工作。认真组织好我院的同学参加草坪劳动。在过程中，希望可以提高同学们的环保意识，并争取在评比中获得好的成绩。除此之外，我们也会根据实际情况，组织进行至少一次义务草坪劳动。

5. 部门仍会负责本学期院学生会每一次例会的考勤，在工作中做到实事求是，认真负责。

三、继续开展各项学术活动，丰富同学的校园生活

1. 在十月初计划举行“新生杯”班际辩论赛。在迎新活动与学生会第一轮面试之后，我们会着手准备新一届“新生杯”班际辩论赛。一方面有利于班级之间的认识与交流，另一方面也为辩论队招新打下基础。

2. 辩论队招新工作。在举办过11届班际辩论赛之后，辩论队的招新工作就会进行。有了之前班际辩论赛的活动准备，相信辩论队可以选出优秀的辩手，为辩论队注入新鲜的元素。

3. 举行我院中文演讲比赛。这次演讲比赛，一方面是为了给我院学生一个展现才能，提高自身演讲才能的机会，另一方面是为了选出优秀的选手代表我院参加校级中文演讲比赛。

4. 在十二月，会根据实际情况，在条件允许的情况下，为即将参加cet－4考试的同学举办一场模拟四级考试。为他们提供一个模拟考试的环境。

四、协助各兄弟部门工作，服务xx同学

篇10

关键词：对口单招；财会技能；有效教学

2008年，江苏省进行了对口单招技能考试的改革，高考分数中技能考试占30%，作为一名学生参与文化理论考试的依据。主要采取措施，使对应的单招生的学习文化、专业理论知识、技能大大提高。作者从事单招财会教学多年，针对有效教学提出以下思维能力测试。

一、端正思想认识，强调技能的重要性

因为技能测试占了一个高比例，并直接影响到学生的文化理论测试，因此，学生入学，应该以正确的思想认识对待技能测试的重要性。对应单一的专业技能，特别是算盘技能需要长期练习，能够有一定的水平。会计实务，会计电算化是无聊的，训练了很长一段时间，每次学生很难避免疲劳的感觉。因此，在日常教学中，学生应该不断练习，高度重视，妥善处理技能之间的关系的理论学习和技能训练。

二、考试大纲的认真研究和科学安排训练

会计技能测试项目，压倒性的比例核算的会计处理和会计电算化，分别为40%和34%，必须高度重视。因此，根据项目特点，安排培训时间应该科学，为了获得高分。计算考试要求不高，所以不需要在教室里大开讲座，学生可以课后练习。虽然算盘难度不大，但通过不断的练习能满足测试标准。所以开始时确保足够的练习时间，尤其是每天课后练习。随着时间的推移，不间断的实践，将满足测试的要求。密切相关的会计和会计基础，只有在良好的学习理论知识的基础上，才可以运作得更好。所以要在会计理论研究的基础上，这两个是相辅相成的。

三、夯实技能基础，提升质量效率

1.培训的目的，采用模块化教学

每个类的技能应该有明确的目标来指导，使学生根据目标完成研究任务。如，算盘的总体目标是五年级水平，但每个阶段的目标，高6级水平，即基本上；当2到5级，和高考基本上一致，有些高三的学生可以达到普通三级以上。算盘等技能培训，第一种方法是基本练习指法，加法、减法、乘法和除法。第二种方法是加减、乘除，除了计算分三个项目实践，使学生能掌握全面的操作和速度，综合训练。第三种方法是加法、减法、乘法和分裂，从最初的5标准逐步提高三倍以上，超出了需求的测试。最后通过加强实践的考验，再次巩固学生的算盘水平。

2.标准的操作步骤，提高技能水平

会计专业技能相对于其他专业来说，不是很突出，主要反映在算盘和计数。这两个项目的操作需求较高，将直接影响技能的水平。尤其是指法，是非常重要的，学习算盘时，三根手指分工必须准确向学生演示，并随时纠正错误，请求学生开始指法的正确使用，这样才能为后面的进一步研究打下良好的基础。

3.及时评估总结，巩固技能水平

学生技能培训后，教师应及时评估总结，指出这个问题，引导行为要素，使学生在最快的时间得到改善，从而有效地巩固技能水平。首先，评价应注意老化，也就是让学生知道自己在第一次手术中没有时。这在早期阶段的技能学习，学生是无法察觉的。老师必须有一双“关键”，贯穿，捕获和为学生提供一个外部反馈信息的“手”，来纠正学生的不规范操作，导致学生规范和准确。第二，评价主体的多元化。应该是学生的自我评价、教师评价的组合。试图培养学生内部反馈信息的能力，发现自己存在的问题后再操作，学会自我纠正。最后，语言的评价以鼓励为主。学会赞美更多的学生，发现学生的技能操作的亮点，给学生信心和希望。

4.使用各种手段，激发学习热情

会计技能教学中，教师应采取多种教学方法，激发学生的学习热情，最大限度地提高技能水平。发展竞争的技能是一个更有效的手段。我的方法是：如珠，每周测试，生产一个星期，一个月后月周冠军头衔，选择冠军，学期结束的时候，给予一定的物质奖励。同时使用小组合作学习也是一个好方法，来加强学生的技能，特别是反映在会计处理中。如果学生打开一开始因为少接触的原始文档，原来的文件起草和审查不能把握好。此时，你可以通过团队合作，充分发挥学生的积极主动性，让学生讨论，试图自己填凭证、审核团队成员，找出错误并改正。此外，使用多媒体辅助教学能更生动地突出技能的操作的各个环节。

丰富的形式和内容信息管理系统类的构建需有效的课堂管理信息系统，首先需要设置学生基本信息数据库，其内容应该包括学生的年龄、性别、籍贯、民族、政治面貌和联系信息，还应该包括学生的身体状况、爱好、家庭，和其他信息，但也有极度贫穷的个体差异，单亲，疾病，和其他特殊的字母和特殊利益。声音在类管理信息数据库的基础上，充分利用互联网、局域网，QQ群、博客、微博，如电子邮件、移动飞信工具、信息化管理工具和类信息系统数据库有效链接。让所有的参与者类管理能真正实现资源共享，因此，学校、学生、家长、社会管理的“四方旗下”才能真正实现模式信息管理。

参考文献：