考试颁奖总结范文
时间：2023-03-23 00:49:06
导语：如何才能写好一篇考试颁奖总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
大家好!
本学期开学以来，我校在陈校长的正确领导下，全校教师积极努力为给在座的同学们创造一个良好的学习环境做出了不懈的努力，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了一定的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。令人感到高兴的是，在你们中间涌现出了一批像侯珂、丁竞男、马林森、王凯，刘佳番等一大批学习刻苦、成绩突出的优秀学生。他们在课堂上、班级中、校园里播撒下了辛勤的汗水和聪明才智，获得了骄人的成绩，也赢得了广大师生的普遍认可和赞誉。更为重要的是，他们通过自身的勤奋和努力向我们证明了一个真理：一个人要想取得非凡的成就必须依靠坚贞不屈的品格和百折不挠的顽强意志。
同学们，作为老师，我想对大家说：我知道上学并不是一个人的唯一，我也知道条条大路通罗马，但是上学是一个人成功的最好的出路。我相信在将来，无论成绩好坏，大家都能在生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，你必须尽你所能地去学习。人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼眼前，活在当下，边走边看吧!游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当你们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光经过不会再回头!也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一个大馅饼砸到你头上，你可以摸摸发瞢的脑袋说：哦，原来成功就在这!
期中考试已经结束，一次考试并不代表将来。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习。也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。 我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。在今后的日子里，我希望同学们牢记八个字——目标、态度、勤奋、恒心。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就 一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不 断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标与长远目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
态度是人生的方向盘。态度决定一切，有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，找个理由让自己心情好，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。文学大师冰心说过：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
恒心是成功的基石。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败乃成功之母，有人说我怎么总是遇到成功的母亲。是的，关键是你 没有能抓住成功的父亲。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。
人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要别忘了赶路"
新的起点，新的梦想、新的要求。我们中三教师们要在新的起点上把握新课程理念，开发课程资源，优化课堂结构，运用现代教学设施，促进所有学生的全面发展；努力提高自己教育教学的质量和管理水平；积极地营造良好的教风、学风和班风，为全体学生生动活泼地成长创造良好的育人环境。我衷心的希望，在座的每一位中三同学能充分利用有限的时间调整好心态，以坚定的信念和充分的准备苦战今年。老师们也将会与你们并肩做战到最后一天。并期待着你们进步，企盼着你们的成功。为了把梦追我们一起飞，风雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成钞票成堆，等待明年中考胜利我们干杯！
篇2
一路上，我们心里好像揣了个兔子，又激动又紧张，害怕自己考不好，夸下的海口被妈妈当成教育的典型。
还没跨进校门，就看见黄金娣远远地迎上来，见了我，连声招呼还没来得及打，就说：“豪杰，恭喜恭喜，这次考试全班就你第一”。
第一？？我晕晕乎乎得问：“你没看错吧？”“百分之百的可靠消息。”
旁边的刘宗源一听，拽着我说：“哪还等什么，豪杰，走，说不定老师正在教室准备颁奖呢。”
我被刘宗源推推搡搡得弄进教室，老师还没来，同学们正在议论自己能得多少分，我趴在桌子上，想：黄金娣不会骗我吧？我也觉得这次考试我考得不错，不过有几个题我觉得没把握，以前几次考试我觉得考的不错，可是由于我粗心公布成绩时总是不理想……。
这时，沈老师面带微笑走进教室，说：“这次考试大家都考得不错，语文考了一百分的有一个同学，是焦守锴同学，九十九分的有三位同学，豪杰，黄金娣，齐修平……”，嗨！焦守锴是第一，难道黄金娣骗我吗？我的心里像揣了个五味瓶焦急不安，不一会田老师也面带微笑来公布数学成绩，“数学考一百分的有五个同学，他们是陈曦、豪杰、马俊弛、任方政、桑健民……”接下来沈老师总结这次考试，“豪杰是全班总分第一名”，这时同学们都向我投来羡慕的目光，我也忘乎所以，飘飘然……
篇3
随着新课改的深入,在教学实践中不断探索，积极开展评选语文课堂之星，让语文课堂星光闪耀，充分调动学生学习积极性。就是充分发挥学生的评价作用，培养学生正视自己，尊重他人以及鉴别、表达能力，充分发挥学生互评的激励作用。
【关键词】新课改 语文课堂 课堂之星 积极性
俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。”于漪老师也曾经说过“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”由此看来，调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，是课堂成功的关键。
如何激发学生学习的积极性呢？
目前有这样一些做法,如精心设计导语、创设课堂教学情景、利用现代教育技术手段有效地调动学生学习兴趣等。
近年来随着新课改的深入，我在教学实践中不断探索，在激发学生学习积极性方面，有了新的经验和收获，那就是积极开展评选语文课堂之星，让语文课堂星光闪耀，充分调动学生学习积极性。
1.课堂之星的定义
所谓课堂之星，就是在语文课堂上充分发挥学生在课堂学习中的评价作用，当一节课结束时，由若干名学生组成的评选小组选出他们认为在本堂课上表现最优秀突出的学生作为课堂之星，并对该学生进行颁奖表彰。
2.评选课堂之星的依据及意义
《语文课程标准》指出：“实施评价应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。”评选语文课堂之星，就是充分发挥学生的评价作用，培养学生正视自己，尊重他人以及鉴别、表达能力，充分发挥学生互评的激励作用。
心理学的研究也表明，任何一个人都渴望成功，都希望得到别人的肯定。现在的年轻人，特别是中学生尤其崇拜明星、想当上明星。评选语文课堂之星就是利用学生这种心理，让每一个学生在学习中通过努力尝试当明星的风采，感受明星梦带来的成就感与快乐，从而调动学生在课堂上学习积极性，让每一个学生都主动参与到学习中来，充分展现自己。
同时，在评选的过程中，学生的思维写作、口语表达等多种能力都得到了很好的培养和发展，提高了学生的语文素养，语文的工具性和人文性都得到了很好的体现。
3.评选的要求与操作
3.1 成立课堂之星评选小组。把学生分成若干学习小组，同一小组的学生座位相对集中在一起。每一节课由一个学习小组担任评选小组，依次轮流。每一学习小组的人数应是奇数，便于在评选时举手表决。比如：我班有70名学生，就7人一小组分为10个学习小组（即10个评选小组）。这10个小组从一开学就分配好，排好次序，固定人员，均匀搭配。
评选小组的成员要求在课前就准备好奖品，在选出课堂之星后要即兴写好颁奖词。奖品形式不拘，可以是一支笔、一个笔记本，或一本书、一本小影集，或一张自己做的卡片、书签、一个棒棒糖等等，但在颁奖时要能说出送此奖品的意义。
3.2 评选办法。评选小组的每个成员在课堂上认真学习的同时，要留意其他同学的学习表现情况（课前预习、交流发言、质疑问难等），下课前两分钟，评选小组就要根据同学们在课堂上的表现情况讨论评出本堂课的课堂之星。
3.3 颁奖。评选小组推选一名成员上台宣布获奖学生名单。然后邀请嘉宾（嘉宾可以是老师、班干部或者以前的课堂之星）上台致颁奖词并颁奖，获奖学生也要即兴发表获奖感言。总之，颁奖仪式要正规、有氛围，要让获奖学生感受到当上明星的成就感和荣耀感。
3.4 上明星榜。下课后，语文科代表把获奖学生的名字写到明星榜上，到期末进行统计，评选出获得课堂之星最多的作为学期明星，并举行隆重的颁奖仪式，邀请部分领导、教师以及家长参加，让学生享受成功的快乐，让家长为孩子而自豪。
4.指导学生写颂奖词、获奖感言
开展评选课堂之星，要先用一定时间指导学生写作颁奖词和获奖感言，让他们观看一些颁奖晚会的录像、视频等。同时还要教会学生上台的台风，颁奖、受奖时的礼节等等。
如何写颁奖词呢？颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。写颁奖词注意以下几点：①高度概括，简洁精炼。颁奖词要以极其简洁精炼的语言高度地概括当选者的闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。比如：给刘翔的颁奖词 ：“12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族”；②词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者表现的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体；③语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，文彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受；④言志寓义，饱含深情。颁奖词要有赞扬之意，一字一句饱含深情。比如：2010年感动中国十大人物郭明义的颁奖词：（郭明义）他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
如何写获奖感言？首先，要扼要表达一下自己的获奖心情；其次要简单而全面地对你获奖给予过帮助的师长、父母、同学、朋友甚至观众等等表示感谢；要阐述一下自己对未来的目标或设想，表示要再接再厉，争创好的成绩，并希望他们继续支持你；最后，要面带灿烂的笑容，对聆听你获奖感言的在场的人们的衷心感谢！ 总之，要条理清楚，简单明快，饱含感情。
指导学生写颁奖词、获奖感言，就是把对语文的学习、写作运用、口语表达等相结合起来，是学生语文综合素养的最好展现。因此，教师要认真给予指导。
5.评选课堂之星活动开展以来取得的成效
在开展评选课堂之星模式以来，不断总结改进，取得了一定成效。每个学生对语文课都充满了期待，都想在课堂上享受成功的快乐。因此他们在课前都能自觉去预习，查找资料，为上课作好充分的准备；课堂开动脑筋，积极发言，争着表现自己。以前从不举手的同学也争着发言了，从不敢上台的同学也能大方自然的登台讲演了。语文课堂不再像以前那样显得死气沉沉，取而代之的是轻松、愉悦、有活力。从考试成绩来看成效也明显，我所教学的五班和六班在每次考试中都名列前茅。
看看同学们对奖品意义的解说吧：
“送你一支小小的笔，代表你是这节课上最棒的一个。同时又表示你已迈出了奔向成功的第一步，希望你以后一如既往，一步一个脚印，永争第一。”
“送你一个笔记本，希望用它记下你的喜怒哀乐，多年后翻开它，想想今天，你一定会快乐无穷。”
“送你一枚小小的书签，虽然不是很精美，但它是我亲手做的，代表了我最真诚的祝福。”
“送你一个棒棒糖，希望你甜蜜每一天，快乐每一天，收获每一天。”……
看看同学们颁奖词：
“不爱举手的你总是沉默，但沉默真的让你失去了光彩，就好像玫瑰花没有香味。希望你从此以后不断攀登，踏上快乐的旅途，释放出你的活力，从现在做起，从课堂之星做起。”
“在宇宙之巅，有无数颗星，或许你不是最亮的一颗，但是你是最特别的一颗。因为你有一种不服输的精神，这种精神使你一步步走向成功，绽放光芒。这光芒比慧星要明，比恒星要亮。这节课，因为有你，我们的教室篷筚生辉。”
“成绩优异、聪明能干的你，唯一的缺点是不爱举手发言，不愿把你的智慧之光释放出来。但今天你让我们刮目相看，看到了你积极、主动的一面。希望你以后继续上演今天的故事，给我们为你鼓掌的机会。”
“你是海鸥，是自信；你是鲤鱼，有梦想。因为有了这次自信、梦想，在茫茫人海中，更坚定了你前进的步伐。无论在什么时候，不要想着有奇迹，要的是恒心、信心。有了这些，那脉动的海岸就在眼前。”
“在这似水流年的日子里，我们微笑，我们哭泣。上课时，你总是低头沉默，仿佛你的手被千斤石头压住，举不起来。但是，在今天，你举起了你那双被石头压住的手。我们看到了你的勇气、自信。我希望你以后更加充满信心、勇气，走好人生的每一步。” ……
看看同学们的获奖感言：
“此时此刻，站在这里的我是万分激动，我能听到自己的心跳。我非常感谢同学们对我的支持鼓励，让我成了这节课的课堂之星。在以后的学习中，我会继续努力，争做课堂之星。谢谢！”
“我很高兴，今天又成了课堂之星，非常感谢大家。我想，只要老师和同学们给我一个机会，我就会给你们一个惊喜。” ……
篇4
今天阳光明媚，至此隆冬到来之际，我们学校组织召开-学年上学期期中考试成绩表彰大会，我荣幸的在这里发个言，首先，让我真诚的向全体师生深深的道一声：“你们好，你们辛苦了!”
百花园里花似锦，花红要靠育花人，开学以来，学校在各级领导的亲切关怀和在新校长的直接率领下，在全体教师的通力合作中，我们的教育教学工作掀起一个温馨和谐、井然有序的学习气氛：我们一走进校园，看到的是五星红旗高高飘扬，听到的是同学们的书声朗朗，这明白无误的告诉我们超越知识、走向智慧、激发创造、健全人生，为将来拥有终生幸福精神生活打下了夯实知识能力基础。全体师生努力拼搏，奋发向上，取得了优异的成绩，为了表扬先进，激励落后，今天，我们学校在这里举行期中考试总结表彰大会。期中考试对同学们而言，是我们一学期中途的加油站和检修站，是对我们学习情况的检查和总结。我认为这次期中考试，中心学校组织的很好。“出题从密，监考从严，改卷从公”达到了预期目的。并取得了一定的成绩。在这次考试中，我们学校的名次又前进了一大步，这是同学们努力的结果，更是老师们精心教育的结果，也是我们校长带领全体教师拼搏的结果。
在本次考试中张盘丝老师所教的四二班数学，六年级王会巧老师的语文，取得了全乡第一名的好成绩，四一的数学第二仅和四二差0.5分，一年级杨香老师执教的数学第三，这是老师们辛勤汗水的结果也是同学门的努力拼搏的结果。我代表学校向取得优异成绩的老师和学生说声：祝贺你们。另外，王伦老师和陈瑞芳老师所教的五年级语文，郝全保老师所教的五年级数学虽然本次名次靠后，然而和07-08学年学年度相比，进步幅度很大，缩小了6到10分陈瑞芳老师所教的6年级英语取得了全乡第二的好成绩，这是很不容易的，因为6年级就我们学校人数最多，其他学校有个班级仅11个人，在这里，对这些老师特提出表扬。
但是我们还有部分同学在学习上还存在的一定的困难，对学习没有兴趣，导致上课时听不进去课，作业无心去完成。这次考试很不理想，如六年级张浩田，张智博郝一丛等这次就没有考出好成绩，他们本来应该是考试很好的。还有个别学科和兄弟学校相比，差距仍然不小，特别是大家的英语学习，积极性不高，和城市孩子相比，存在一定差距，这主要是大家感觉英语学习难度大，单词不好记造成的，我们今天开会，既表扬优秀，也不忘记我们的弱点，希望大家认真总结只要努力，没有迈不过的坎。下定决心，善于总结，就一定会出成绩。拿英语来说吧，大家可以想办法，平时下课也说几句啊，互相考验一下对方是否正确，天天说，我相信，下次大家一定会出成绩，大家说是不是？
同学们，今天我们根据学科成绩、品学兼优的表现，学校将为他们颁奖，我想这是她们努力学习的结晶，也是今后的接力棒。在次，我一并表示向他们祝贺!也希望今天还没有得到奖的学生，要努力的向她们去看齐，力争达到共同进步。让我们育出更美的花，结出更实的果。
篇5
[关键词] 钢琴比赛 教学改革
钢琴课是高职高专音乐教育中最重要的一门技能基础课，是音乐创作、音乐表演、音乐教育所不可或缺的基本音乐技能。但现阶段的高职高专钢琴教学，大部分还承袭着“一对一”个别课形式的传统教学模式，所以学生与学生之间、教师与教师之间缺少切磋与交流，因此教学容易产生教好教坏一个样、学好学坏无所谓的现象。为了促进教学交流，提高教师教学水平，增强学生对于钢琴的学习积极性与艺术实践能力，铁岭师范高等专科学校举办了一场别开生面的钢琴大赛。
一、钢琴比赛过程
本次比赛提出了“普遍参与、全面推动、共同提高”的比赛宗旨，以促进学校音乐文化活动的开展，提高学生钢琴演奏水平，增强学生的音乐表现力和艺术实践能力，推动高职高专钢琴课程的教学改革为目标。
为此我校艺体学院在院长的带领下，成立了钢琴比赛组织委员会、评审委员会、组委会办公室。详细筹划钢琴比赛活动方案。
（一）比赛活动方案的筹划
首先为了让更多的学生参与到比赛当中来，我们把比赛按年级分为了A、B、C、D四个组别，把比赛形式分为了专业、通俗、弹唱三种类别。第二为了保证比赛的质量，规定参赛选手从以上三种类别中选择一种形式参赛，不得兼报，演奏曲目自选，一律背谱。比赛分初赛和复赛，复赛决定比赛名次。第三为了鼓励参赛学生，我们提出参赛人数的50%进入复赛，所有进入复赛的学生钢琴期末考试加10分，奖项四个组别按照演奏形式的三种类别各设立一、二、三等奖、优秀奖，同时在比赛中选择优秀获奖学生参加颁奖音乐会，三等奖以上获奖选手的辅导教师，获优秀辅导教师称号。
（二）报名与备赛
自钢琴比赛通知后，产生了令人意想不到的效果，第一学生报名踊跃，到报名截止，参赛报名人数达到了四百二十余人。第二参赛曲目类型多样，专业曲目有外国作品《悲怆》、肖邦练习曲、肖邦《军队波兰舞曲》、中国作品《兰花花》《山丹丹花开红艳艳》、《谷粒飞舞》等等，通俗作品有《水边的阿蒂丽娜》、《罗密欧与朱丽叶》、《花的嫁纱》、《梦中的鸟》，还有歌曲弹唱《让我们荡起双桨》、《我和我的祖国》、《小红帽》以及学生自己创作并演奏的作品《明天等待我》等等。第三师生备战热情高涨，从比赛通知公布之后，我院的琴楼百余个琴房整日爆满，从清晨到夜晚琴声不断，与此同时钢琴教师的教学汇报课，此起彼伏，每位教师在赛前都大约举办两次以上的钢琴汇课。
（三）比赛、讲学、颁奖
本次比赛分为初赛与复赛，初赛分三个赛场，把钢琴组教师分为三组，而在复赛时由所有钢琴组十余名教师共同评审，让所有教师有机会通过比赛了解自己学生与其他学生之间的差异，取长补短找到自己教学中存在的问题，从而为今后钢琴教学提供依据。比赛打分有统一的打分标准,教师打分结果全部公布，充分体现公平、公开、公正的原则。
复赛结束后，我们有幸邀请到我国著名钢琴演奏家刘诗昆老师，为本次比赛中优秀学生给予指导，通过大师的现场讲学和演奏，使大家开阔了眼界，找到了差距明确了方向，无论是教师还是学生都有了较大的收获。指导后的获奖学生在颁奖音乐会上有较为突出的进步。
比赛结束后，评审委从获奖学生中选择一部分优秀学生与我院青年钢琴教师共同举办一场颁奖音乐会，音乐会在我校能容纳一千余名观众的大礼堂举行，音乐会打破了传统较为严肃的演奏形式，创造性地采用了钢琴与乐队相结合、钢琴与舞蹈相结合、钢琴与诗歌相结合、钢琴弹唱与小品相结合、演出与颁奖相结合，把学生的创造性与综合实践能力得以充分发挥，整场音乐会圆满成功。
二、赛后收获与教学改革
本次钢琴比赛圆满结束了，它不仅激发了钢琴教师的教学积极性，调动了学生的学习热情，提高了学生的钢琴演奏技巧，增强了学生的自信心。更重要的是，通过比赛，我们发现了很多教学中所存在的问题，如教学内容缺少与相关学科之间的联系，教学手段方法单一，评价体系不完善，在教学中存在着重技巧、轻音乐；重程度、轻能力的问题，自主学习与实践机会较少，学生的音乐综合能力与实践能力较弱，感受到学生对自身能力提高的渴望与热情，对即兴演奏能力提高的迫切需求。我们及时地总结经验，适时调整、科学完善钢琴教学大纲，根据职业教育的实际，分析钢琴教学与将来就业相联系的突破口，从教学内容到教学形式、教学方法、教学手段、评价体系、体现综合性、灵活性、实用性的教学设计思想，为课程目标准确定位。经过教学改革实践，寻找到了一些改革的思路，进行了一系列的教学改革。
（一）教学内容的改革
根据以市场需求为导向，以职业能力教育为中心的“一专多能”型人才的培养目标，在教学内容上进行了改革：
1、教学内容在传统的钢琴课教学的基础上，加入即兴配弹的教学内容，这样有利于学生把钢琴共性的基础训练与实践能力的培养紧密结合。
2、根据钢琴演奏的不同程度，在钢琴基础教学的同时把音乐理论如：中西方音乐史、音乐欣赏、和声、曲式分析、乐理视唱相融合。
3、针对高职高专以市场需求为导向，以职业能力教育为中心的“一专多能”型人才的培养目标，在三年级上学期加入了手风琴、电子琴的课程学习，使学生的专业能力得以增强。
在钢琴课程中增加了艺术实践内容
（二）教学方法手段和模式的改革
在继承传统钢琴教学方法和模式的基础上，引入新的教学理念、教学手段，进行了钢琴教学方法和教学模式的改革，实现了课程授课形式、教学方法和模式的多样化：
运用独创的“五结合”键盘教学法进行钢琴基础课教学，即理论阐述与师范讲解相结合、专业技能与相关知识相结合、严格要求与鞭策鼓励相结合、循序渐进与促进发展相结合、因材施教与集体授课相结合，使学生在钢琴的演奏技能、演奏方法上打下坚实基础。
在钢琴教学中加入集体汇课，也就是让一个学生演奏有多个教师共同诊断的实践教学，从而更好的完成钢琴课的教学任务。
在任课教师之间阶段性地相互交换教学对象，是学生能够集众家之所长，扬长而补短，在短时间内在演奏技巧和方法方面获得较大的进步与提高。
运用多媒体教学手段，把欣赏与微格教学引入课堂，通过在课堂中录制学生实际的演奏情况并及时地给予反馈，同时把相关教学内容的演奏录像包括交响乐、室内乐、独奏、歌剧等播放给学生就会极大地提高教学效率，取得较好的教学效果。
（三）考核方式的改革
课程考核与实践小组活动相结合
改变以往单纯以期末考试为标准的考试方法，把成绩与平时的实践活动联系在一起，可以避免只为期考而考试的应试态度，使学生更加重视平时的实践活动，从而达到增强学生实践能力的作用。
课程考核与舞台表演相结合
创造具有舞台效果的考试环境，让学生把演奏技巧与音乐表现紧密结合，使钢琴演奏表达的更加准确完美。
3、课程考核与等级评定相结合
把钢琴教学内容分为初级、中级、高级三个级别，按照基本功练习、练习曲、乐曲三个部分，每学年通过期中、期末两次测试完成，按照三年教学计划完成三个级别的等级评定。评定为中级程度以上者，钢琴专业准予结业，评定为高级程度者，准予在第四学年选修钢琴。
4、课程考核与定期钢琴比赛相结合
篇6
1.扎实筹备好我局2008年度区管领导班子和区管领导干部党风廉政工作会。
2.认真做好2009年文化体育工作会筹备工作，拟定2009年全局工作要点。
3.完成2008年文化、体育、文联工作资料收集整理工作，并在《长寿文化》报刊登。
4.认真谋划好我局2009年度理论学习中心组工作。
5.认真做好春节期间“送温暖”活动。
6.扎实筹备好本年度文化体育迎春座谈会。
7.认真做好年度考核与测评收尾工作。
8.扎实落实机关考勤制度。
9.认真做好春节前职工座谈会筹备工作。
10.认真组织实施好2009年三下乡、元旦和春节文化活动。
12.认真做好春节前后文艺演出节目的编排，要加强节目的审查，注重节目的档次。
13.认真做好农村电影放映惠民工程的更新换代，要抓好电影放映人员的选拔、培训和资格证书的考试。
14.认真做好2009年电影市场开拓工作。
15.精心筹备少儿读书活动交流会。
16.扎实筹备2008年长寿区春节文艺晚会暨感动长寿十大人物颁奖晚会，要加强统筹协调，制定活动方案。
17.认真做好市新闻出版局检查我区读书月活动工作。
18.协助与督促各镇街开展春节期间文化活动。
19.认真做好非物质文化遗产保护工作。
20.继续做好长寿区文化展示厅布展工作。
21.谋划好春节期间的读书活动。
22.扎实做好农村电影放映惠民工程总结会，做好电影放映员的兑付工作。
23.认真做好寒假、春节期间网吧、歌舞娱乐场所安全和管理，要开展安全检查，做好记录。
24.进一步加强对文化企业的调研。
25.扎实组织好全市第二届“读书月”宣讲活动，做好联系协调工作。
26.扎实落实春节期间安全播出。
27.协助镇街开展“小锅盖”整治工作。
28.扎实做好冬训和寒假集训工作。
29.认真做好参加市三运会训练工作。
30.围绕健康重庆草拟建设“健康长寿”体育方面的相关资料。
31.认真做好“王中王”武术散打擂台赛总结工作。
32.切实做好体育协会管理工作。
33.认真做好体育场所的质量安全检查。
34.抓紧筹备召开首届区运会动员大会。
35.进一步加强机关工间操的督查。
36.进一步加强文化体育协会管理和工作指导，对协会领导班子组建、财务等工作要加强监督。
37.策划好《长寿文艺》第三期的出版。
38.指导各文艺协会开展好春节期间文化活动。
篇7
大家下午好！天印高中2009—2010学年度第一学期期中总结表彰大会现在开始！
全体起立，奏《中华人民共和国国歌》！------请坐下！
老师们、同学们，自九月份习惯养成月到十月份的校风建设月到本月的总结表彰月，我们共同走过了近三个月，近三个月来，全校上下
紧密团结在校长室周围，全校师生同心同德，抓管理研教学推自主学习，教育教学教研取得了一项又一项成绩，实现了一个又一个突破：对学校的发展我们增添了几分信心，对同学们的未来我们多了些美好的期待。成绩里，我们获得了许多工作和学习方面的宝贵经验，让我们不断坚信“团结拼博、吃苦耐劳、敢于争先”的天印精神的价值；不足中，我们吸取着教训，不断反思，继续实践，让我们更加坚定“天生我材、天道酬勤”的天印校训的正确引领。为总结经验，激励先进，赶超先进；为激发斗志，鼓舞士气，进一步营造良好的育人氛围；为争取辉煌的业绩，推动各项工作再上新台阶。今天下午三、四节课我们高一年级和高三年级1800多名师生齐聚在这里隆重举行期中总结表彰大会。
今天的大会有六项议程：
一、教务处张宁海主任作期中教育教学工作总结发言
二、德育处孙学斌主任宣读期中各类表彰决定
三、为获奖学生代表颁奖（学习类--——各班学习委员、常规类——各班班长）
四、高三年级学生代表高三（4）班姜超同学发言
五、高一年级教师代表汪云老师发言
六、最后请周飞虎校长讲话学校后期工作具体要求
大会进行第一项，请教务处张宁海主任作期中教育教学工作总结发言；大家欢迎！
大会进行第二项，请德育处孙学斌主任宣读期中各类优秀学生表彰决定；大家欢迎！
大会进行第三项，颁奖仪式；
由于时间关系，所有获奖的同学就不一一上台领奖了，分两类：学习类(杰出奖、优胜奖、超越奖)请各班学习委员代表获奖同学上台领奖，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）;常规类(仪容仪表、文明守纪、爱班爱岗、和谐宿舍）请各班班长代表获奖同学上台领奖，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）。奖品由各班班长明天中午到德育处领取，另明天午休时间由德育处组织，以班级为单位，各班获奖的同学依次到塑胶运动场拍照片，并以展板形式进行表彰。
老师们、同学们：让我们再一次以热烈的掌声对全体获奖同学表示祝贺！希望你们再接再厉，不骄不躁，百尺竿头，更进一步；希望其他同学在离期末考试两个月多一点的时间里，振作精神，奋起直追，争创佳绩。
大会进行第四项，请获奖同学代表高三（4）班姜超同学发言
谢谢姜超同学的精彩的发言，2007年我们学校创办，现在座的高三937名学生是学校建校时招收的第一届学生，两年半来，你们与学校共成长、同发展，你们各方面的表现一直很优秀。还有193天你们就要参加高考了，希望你们勤奋耕耘，充实愉快的度过美好的高中学习生活。希望全体同学积极行动起来，制定好切实可行的学习计划，向好的习惯要成绩，不断挖掘自身潜力，不断超越。
大会进行第五项，有请教师代表高一年级汪云老师发言，大家欢迎！
感谢汪老师的精彩发言！在我们学校，还有很多像汪老师一样扎实工作的年青老师，你们是学校宝贵的财富！我提议让我们再一次以热烈的掌声向辛勤付出的教职工们表示感谢！
老师们，同学们：在天印这块神奇的土地上，我们的老师用汗水去播种希望，我们的学生用苦读去收获理想；正是因为有这样一个优秀的师生群体做榜样，一个净化、美化、文化的爱心校园正逐步形成。作为天印人，我们有责任行动起来，为美好的明天而奋斗！
大会进行最后一项，让我们以热烈的掌声欢迎周校长讲话！
篇8
8月24日下午，就申办第四届世界传统武术节，十堰市委书记陈天会在武汉与湖北省体育局局长李建明会商，经过深入探讨和交流，双方达成共识，并电话向国际体育总局有关领导汇报提出十堰市拟申请举办第四届世界传统武术节。
2008年，十堰市成功举办第三届世界传统武术节，作为首次承办国际武术赛事的地级市，在筹备时间短、任务重、要求高，交通、接待等条件较不具备的情况下，安全、有序、圆满、成功地承办了第三届世界传统武术节，令世人瞩目，让方方面面满意，得到了国际武联、中国武协的充分肯定，得到了国家体育总局和省委、省政府的大力表彰，不仅为十堰争了光，也为湖北、为中国争了光。目前，十堰市正在积极准备申报材料，拟定办节方案。(石报)
第二届中国武术段位制考试
4000人获得段位证书
历时4天的第二届中国武术段位制考试，于8月18日在郑州市和登封市结束。来自全国4000多位武术爱好者和来自世界各地的30多位国际友人，分别获得了1至6段的段位证书。
本届考试与上届考试已相隔4年，参加考试的人数是第一届的10多倍，这说明武术已经成为越来越多人健身强体的选择，而且被更多的国际友人所认同。这次参加考试的国际友人分别来自10多个国家，有的已经有10多年的武术经历。来自以色列的贾梅尔，就获得了本次考试的最高段位6段的证书。(武宣)
承德市杨式太极拳指导总站
欢度“全民健身日”
8月8日，河北承德市100余名中老年人身着整齐的太极衫，打起了行云流水的太极拳，为北京奥运会一周年献礼。
此次活动的组织者赵廷铭说：“8月8日，是全国首个“全民健身日”，又正逢北京奥运会一周年，我们让每个人在自己所在的地方，快乐、健康地从事体育健身活动，以此纪念北京奥运会”。(汪瑞华)
第五届焦作国际太极流大赛隆重举行
8月20日～23日，第五届中国・焦作国际太极流大赛暨第八届中国・焦作山水国际旅游节在焦作市举行。
“一赛一节”期间，焦作举办了太极拳比赛、太极拳高峰论坛、陈家沟寻根拜祖、“中国百名书法名家焦作旅游作品展览”、海内外旅行商和主流媒体焦作踩线采风、“太极故里・山水焦作”全国大型电视媒体艺术采访、中国旅游景区创新发展云台山峰会等活动。
(王洛)
2009全国武术散打运动发展战略研讨会在郑州大学举行
2009年全国武术散打运动发展战略研讨会于8月12日～13日在郑州大学体育学院举行，来自全国各地的体育学院和师范大学的专家学者，及部分省运动队的代表约50人参加了研讨，共同谋划武术散打的发展大计。
研讨会对散打过去的发展进行了总结，对散打运动的未来发展、散打运动实践，以及对武术理论与技术的重新认识与定位，从而寻找武术散打运动发展的特征和规律，解决新形势下武术散打运动所面临的难题与任务，进而推动武术散打事业快速持续的发展等充分进行了研讨。(武宣)
第四届全国大众跆拳道锦标赛闭幕
8月23日，第四届全国大众跆拳道锦标赛在内蒙古呼和浩特市体育馆闭幕。武汉百川1队以398分的高分夺得团体冠军，深圳宝安1队、湖北大众队分列二、三名。
全国大众跆拳道锦标赛由国家体育总局拳击跆拳道运动管理中心和中国跆拳道协会主办。是目前国内最高水平的业余跆拳道赛事。此次比赛为期4天，有来自全国各地的96支代表队共1500余名选手参赛。比赛设有品势、竞技、击破、特技和跆拳道舞等类别。获青少年组各级别前8名的运动员，可以获得参加2010年全国跆拳道锦标赛的资格。(郑颖 刘俊霞)
山东聊城永年太极拳社成立
9月1日，“山东聊城永年太极拳社成立大会”在山东聊城光岳宾馆召开。
会上宣读了聊城市体育局审核批准文件，明确了章程、领导组织机构，并开展了太极剑、刀、棍的交流表演。会上，社长李应宏还聘请太极拳名家王志远先生为拳社永远名誉会长。我社社长刘洪耀率员赴会祝贺。(柯超)
武当山道教协会为台灾区祈福
8月27日，湖北省武当山道教协会与台湾圣事会、台湾高雄大道院在海峡两岸同时举行为台湾“8・8”风灾水灾祈福解厄追荐大法会暨捐赠善款仪式。
武当山是中国四大道教圣地之一，亦是海内外最大的真武祖师道场，2004年农历八月，武当山道教协会和台湾圣事会等在武当山紫霄宫成立联谊会，以加强海峡两岸道教界的联系，加强宗教文化交流，互敬互诚，促进世界和平和海峡两岸早日三通。几年来，联谊会工作取得了很好的效果。为了进一步表达武当山道众对台湾灾区同胞的关爱，武当山道教协会经与台湾圣事会、台湾高雄大道院联系，定于8月27日至29日由海峡两岸三个道教协会分别举行捐赠善款仪式，共同祈愿灾厄消解，纳祥祝福灾区重新建好家园。(袁正洪)
武当山成功申报国家地质公园
继武当山成功申报省级地质公园后，近日，在全国第五批国家地质公园资格评审会上，武当山国家地质公园顺利通过了国土资源部组织的专家评审，成为武当山又一重要的国家级旅游品牌和旅游发展新亮点。
武当山独特的地质结构形成于13亿年前，是探索南秦岭乃至整个秦岭造山带成因的关键之处，是国内外地学界探索大陆造山带演化规律的理想地区之一，也是研究秦岭褶皱系构造――沉积演化最重要的实物标本之一。本次成功申报国家地质公园，对科学开发武当山地学特色产品，研究武当山的地质结构，提升武当山旅游品位具有重要意义。(马小丽 李泰萍)
首届WMA闭幕下届移师青岛
9月5日，首届WMA中国武术职业联赛圆满地落下了帷幕，青岛响虎俱乐部、陕西红狼俱乐部和广州永侠俱乐部分列冠亚季军。赛后，颁奖典礼在黄山市体育馆隆重举行。中央电视台体育节目中心主任江和平、国家体育总局武术运动管理中心主任高小军，为获得WMA首赛季冠军的青岛响虎俱乐部颁发了WMA流动奖杯。安徽省体育局、黄山市各级领导，NBA“骑士队”老板黄建华、青岛啤酒全球营销总裁严旭女士等企业嘉宾也出席了WMA颁奖典礼。(孙蓓蓓)
武当山“大山大水大人文”魅力辉耀西安
篇9
小学家长会主持词一
尊敬的各位家长：
感谢大家在百忙中来参加我们新庄小学这次的家长会。可以说，今天各位的到来，是对孩子学习关心、支持，也是各位对学校工作支持配合的最好表现。请允许我代表学校、代表孩子向在座的各位说声谢谢!
由于多方面的原因，学校领导慎重考虑，决定先在一、六年级段召开家长会。通过召开家长会，进一步加强刚入学和快毕业的孩子间老师与家长之间的联系，利用今天的时间呢，我们相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使各位家长以后能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之， 一切为了我们的学生你们的子女， 为了他们今天的学习、为了他们明天的进步，这是我们双方教育的一个根本出发点和共同点。我希望，基于这个目标，我们这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
我说一下今天的家长会的安排：总共两大项内容：
第一大项由学校的领导、学生代表、教师代表作相关讲话、发言
第二大项请诸位家长进入教室和孩子的班主任、任课教师作深入交流。
第一大项
1、下面，我们就进入第一项，首先请王峰主任介绍一下学校的发展状况及所取得的成绩。大家欢迎。
新庄小学无论是从办学理念还是从目前的发展的角度来看基点只有一个，那就是让孩子们能以健康的身心顺利迈入成才之路这个目标，刚才王主任对过去一年成绩进行了总结，我们不难看出，我们新庄小学是个出人才的地方，有了不起的学生，更有了不起的老师。
2、但孩子的教育不仅仅是学校的教育，教师的教育。社会和家庭方面的教育同样是必不可少的。下面我们请学校德育处王校长就家庭、学校两方教育配合的重要性做一讲话。
(在这里我想给家长提些建议：在教育孩子问题上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用我没文化来给自己找借口。举个例子：河北有个偏僻的山村里一位农村妇女把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。而北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害了，他的孩子后来说：其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。这些事实说明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比!南京周宏把自己的聋女儿培养成为博士生，到处讲学，写书。这也说明对孩子要有耐心，老师对孩子有耐心，家长们更要有耐心才行。)
3、说实话，孩子上学了，我们做家长的有时在一起交谈孩子的话题时，要是听到别人的孩子比自己孩子强，心理都会彻心的难受。谁都不希望自己的孩子比别人差!可是，话又说回来，我们作为家长的，不能仅仅关注于孩子学校的教育、关注于孩子的考试分数，在互相比孩子的同时，我们家长之间也要互相比一比谁最关注于孩子的生活、学习、关注于他们的身心健康。下面请学生代表许莹同学发言。
4、瞧，孩子也是有心有情之人，也懂得仁义与感恩。父母在他身上花费的点滴心血，他都会目睹并且转化为心中对你的万般敬重，虽然平时不说，但在行动中他们会默默地去上进，想以自己的努力带给您荣耀，让您从心底为他骄傲、自豪，让您因为他们在别的家长面前站得更直。下面请教师代表刘海红老师发言。
5、孩子都是父母的心头肉，我们总想把最好的给他，只要是为孩子都舍得花钱，但我们做老师的更希望家长们能舍得付出更多的精力和耐心。最后请潘校长作总结讲话。
听了潘校长语重心长、至情至意的一番话，我相信多数家长会认同家庭教育的重要性。今天是潘校长调入新庄小学以来召开的第一次家长会，可能很多家长对他都不太熟悉，别看他虽然年轻，却是一个在各方面要求都非常严格、进取心非常强的人。作为一校之长，他学校管理的严，教师业务抓的紧，也尤其注重学生的全面发展，重视家庭与学校间的沟通、配合。所以在这里我代表新庄小学的全体教师向您郑重承诺：我们将继续用我们的爱心和责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他一点一滴地成长。当然我们学校也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里快乐、健康的成长。我相信，通过我们的共同努力，孩子们的素质一定会不断提高，未来必定是美好的，而你们的心血一定不会白费，望子成龙、望女成凤不再是奢想。同时我们学校的教育事业也一定会不断地发展，必定会培养出更多更优秀的人才!
下面进行第二大项
家长们，孩子的教室、座位，应该是你最想去的地方了。现在就请家长们移步至孩子的教室中，和老师们展开互动，做深入的沟通。
再次感谢众位家长准时参加学校的家长会。祝您的孩子在新学期里学习进步、健康成长;也祝各位家长身体健康、合家欢乐。
小学家长会主持词二
甲：尊敬的各位叔叔、阿姨
乙：亲爱的爸爸、妈妈们!
合： 大家好!(鞠躬)
甲：我是 X X X
乙：我是 X X X
甲：首先，我代表五年级一班的全体同学欢迎各位家长的光临
乙：感谢各位家长的大力支持
合： 欢迎大家来到沙河市第二小学
甲：我们是祖国的未来
乙：我们是你们的希望
甲：为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海
乙：为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高!
甲：有了你们的精心呵护
乙：有了你们的悉心培养
合： 才有了我们的健康成长!五(1)班家长会现在开始!
甲：首先请欣赏手语表演感恩的心，以此来表达我们对家长和老师的感谢。
【第一项：节目表演】
手语表演感恩的心(表演完学生自觉坐好)
【第二项：班主任发言】
甲：有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖
乙：有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力
甲：她无时无刻不在关心我们,爱护着我们。
乙：为了我们,他舍小家为大家,默默的为我们奉献一切.
甲：她就是我们可亲可敬的班主任常老师，
乙：借此我们要对您说一声
合：老师,您辛苦了!
乙：下面有请班主任发言，大家欢迎!
班主任发言
【第三项 数学老师发言】
甲：在生活的大海上，老师就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
乙：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲!
甲：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!加减乘除，算不尽您作出的奉献!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
合：下面有请数学姚老师发言，掌声有请!
数学老师发言
【第四项 发奖】
甲：有人说世界上没有长胜将军，而我们班的这几位同学就在每次考试中高居榜首，他们是我们学习的榜样：
首先我们有请本学期期中考试单科第一名的同学：语文： 刘晨曦;数学：张佳伟、王佳森;英语：范子怡、王佳森、樊家旺、张恩阳、李子涵; 科学：常子腾、 郭鹏欣。有请老师为他们颁奖。(给她们掌声)
乙：下面有请本学期期中考试语数总分前五名同学： 张佳伟、王佳森、李子涵、樊家旺、郭鹏欣;
期中考试四科总分前五名：张佳伟、范子怡、王佳森、郭鹏欣、樊家旺。
有请老师为他们颁奖。(给她们掌声)
甲：有请语数各单元汇总总分前五名的同学：戴冠阳、樊家旺、常子腾、王佳森、张佳伟;
乙：本学期进步快的同学：许骞懋、潘晓硕、郭鹏欣、徐成宇、张雪怡，上台领奖。请老师为他们颁奖。(为他们鼓掌)
【第五项学生代表发言】
甲：的确，成绩来源实干，汗水铸就辉煌。
乙：在我们班就有一位成绩优异的同学，他今天获得了诸多的荣誉，他今天获得了颇多的奖励。
甲：不用说，大家也知道是谁了，掌声有请张佳伟同学代表全体同学发言。
【第六项学生家长发言】
乙：每当我伏案写作业时，妈妈的叮嘱总回荡在耳边;
甲：每当我考试不理想时，妈妈的宽慰总是及时出现;
乙：我们成长过程中，倾注了父母多少心血;
甲：我们的成败得失，你们最有发言权,
乙：接下来，我们有请张佳伟的家长发言.
【第七项 亲子游戏心有灵犀】
甲：听完张佳伟妈妈精彩的发言，下面我们进入我们今天的亲子互动环节：亲子游戏大考验心有灵犀。
乙：游戏方法：屏幕上给出16个成语，由每组的家长和孩子合作完成，一人可以解释或用肢体表演，一人来猜。
甲：游戏规则：1、提示语中不能出现要猜成语中的一个字，否则作废;2、在座观众不得提醒，如有，提示的该成语作废，不计数;3、时间计时一分钟;在一分钟内猜对的可计入总数;3、如不会时可选择跳过，在时间允许的范围内，回头可再猜不会的，猜得多的获胜。
乙：有哪几位家庭报名参加。抽签决定先后顺序(让每组的学生来抽)。
甲：有请1好组合上场。2号家庭做准备，下面请评委和计时人准备。
乙：1号家庭说对X个，请做好记录;有请2号家庭。
甲、乙：依次进行(根据报名的家庭来说)。
最后评出名次，领取纪念品，拍照合影。
【第八项 学生才艺展示】
甲：人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴 。
乙：人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光
甲：的确，在我们童年的记忆里 ，凝聚着老师和父母的无限期望。
乙：今天，就让我们把自己收获到的果实采摘给您!
甲：下面请欣赏樊家旺、徐成宇、韩城烨、许骞懋四位同学为大家带来的三句半夸夸我们的五(1)班。掌声欢迎他们登台献艺!
乙：听完了三句半，请继续欣赏我们班的大合唱《众人划桨开大船》 。
乙：爸爸妈妈，我们深知我们的表演很一般很一般。
甲：但在您看来却很精彩很精彩。
乙：透过您那聚精会神的表情和充满着欢笑的眼神。
甲：我们感觉到了您内心深处的那份兴奋。
乙：你们的赞赏是对我们最大的鼓舞和安慰。(停顿)
甲：让我们用成绩去见证父母辛劳的身影!
乙：让我们用荣誉去见证老师无悔的奉献!
甲; 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们开心、快乐!
乙;我们会铭记这次的家长会，因为它使我们得到锻炼、成长!
甲：今晚让我们开心无比，
篇10
关键词： 中职教育 竞赛式教学法 学习效能检验
当前部分中职学校学生学习基础较差，学习积极性不高，是中职教育工作者需要面对的现实。笔者在中职国商教学中发现，中职生虽然学习信心不足、学习情绪浮躁，但是活泼开朗，喜欢接触新鲜事物，有较强的好奇心和好胜心。笔者借鉴央视“中国诗词大会”“开心词典”等节目模式，在授课中尝试引入竞赛式教学法，构建趣味竞赛式课堂，经过几次的实践探索，取得了良好的教学成效。
一、竞赛式教学法的内涵
竞赛式教学法是将竞赛运用于课堂教学中，采用竞赛的方式组织教学过程、实现教学目标的一种方法，其特点是寓教于赛、寓学于赛、寓乐于赛。该教学法的思路源于英国教育学家斯宾赛的快乐教学理论，该理论主张“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，此时孩子的学习也是快乐的”。在课堂教学中引用竞赛模式能使学生体会到竞争的乐趣和成功的快乐，有助于激发学生的学习热情，培养自主学习能力。
二、竞赛式教学法的实施过程
在教学中设计和实施赛任务时需把握两点，一是要以教学大纲和教材为标准，活化教学内容，在竞赛的同时把所授知识的重点、难点都展现出来；二是要注重调动学生的积极性，引导学生自主学习，实现学生从被动到主动的转变。笔者以中职国际贸易基础知识的一堂复习课为例，具体阐述竞赛式教学法的实施步骤。和大部分竞技类比赛相比，课堂竞赛组织形式基本相同，只是内容设计与教学课程联系更紧密，大体分为以下三个阶段：
（一）赛前准备
1.时间的选择。
笔者是在讲完教学计划中所有内容、刚进入总复习时开展的。原因有两个：一是知识竞赛非常适用于对已知知识的回顾与总结，需以学生对国贸基础知识有较全面的了解为基础才能开展；二是在期末复习阶段，这样的专业知识竞赛活动有利于营造良好的积极向上的迎考氛围。
2.题目的设计。
这是课堂竞赛成功与否的一个关键，设计题目建议从两方面入手：
一是题目内容的筛选。教师应依据教学大纲，结合课堂上讲授的内容，精心处理题目内容，如国贸基础题的内容可涵盖基本概念、数字运算、知识应用等诸多方面，基本概念题的内容主要为一些识记型知识，如对外贸易产生的条件、关税的性质、普惠制的原则等；数字运算主要涉及从价税、从量税、混合税和选择税的计算，贸易顺逆差的计算和判断，贸易条件恶化与改善的计算和判断等；知识应用主要是考虑到所学知识与实际应用的结合，如节选某篇贸易类文章，让学生找出文中贸易自由化政策的标志有哪些等。
二是题目类型的设定。笔者将竞赛题目分为小组必答题、抢答题和风险题三种类型，以PPT的形式呈现。每一种题型都有一定的答题时间，题目根据难易程度不同分值也有所不同。在必答题环节中，每组有3道必答题，每题10分，答对加分，答错不扣分；在抢答题环节中，共有20道，答对一题加10分，回答错误、不完全、超时均不得分，也不倒扣分；在风险题环节中，风险题有10分、20分、30分3类分值，每类分值下各有10道题可供同学抽取，各参赛队可视自己场上积分自由选择或放弃，答对加相应分数，答错扣相应分数。
3.动员和分组。
知识竞赛确定后，提前一到两周给学生开动员会，动员会上教师要做三方面的准备：一是强调竞赛规则和课堂纪律，培养学生的遵纪意识，避免竞赛的混乱无序。二是引导学生为竞赛活动做知识储备，教师可提供竞赛题目的大致范围及发问方式，鼓励学生复习相关知识和查阅资料，必要时可提供有关资料。三是做好分组工作，以班级为单位，把学生分成若干组，同时要注意学优生最好不要集中在一起，如笔者曾任教过的国商143班，该班共30人，笔者规定分成6组，首先全班范围内推选出6名组长（以学习成绩为导向推选），然后由组长依次轮流逐一选取该组组员，这样有利于确保各组实力相当，使竞赛时更有趣味性和挑战性。
（二）课堂组织
课堂组织阶段主要工作包含抢答器体验、竞赛和颁奖。教师以主持人的身份成为赛场的引导者和参与者，除了宣读比赛规则及注意事项外，还注意把握和调节赛场气氛，毕竟竞赛具有一定的对抗性，关系到个人成绩和团队荣誉，场面有时会超出预期，如遇到容易的题目时可能会出现一些激烈的局面，遇到较难的题目时也可能出现冷场的局面，教师事先要有预案，根据实际情况把控场上节奏。另外，根据班级情况，主持人也可请学生担当，教师在旁督导。竞赛结束后，根据得分情况评出名次，并组织颁奖。
（三）赛后总结
赛后教师对学生的表现应予以点评，点评包括肯定学生的课堂纪律、参与热情和学习精神，以及学生在竞赛过程中所暴露出的知识掌握上的问题，尽可能消除他们在知识理解中的含糊性，增强准确性。
三、竞赛式教学法的效果分析及讨论
（一）效果分析
为检验上述教学法的教学效果，笔者在两个平行班国商142班（对照组）和国商143班（实验组）中进行教学实验，即国商143班开展了知识竞赛，而国商142班没有组织知识竞赛直接进入传统的总复习。在实验后，分别给两个班的同学做了问卷调查，同时将他们的期中期末考试成绩进行对比分析。
1.问卷调查情况。
表1 两个班同学问卷调查情况汇总（%）
如表1所示，国商143（实验组）在对课程兴趣度、参与度和课后的学习拓展能力方面均高于国商142（对照组）。
2.期中期末考试成绩分析。
表2 两个班期中期末考试成绩比较分析（X±S）
为检验在期末总复习前运用竞赛教学法的成效，笔者用SPSS21.0统计软件针对上述两个班的期中期末考试成绩，采用样本T检验的方法进行统计学分析，统计学显著性检验水平定为P=0.05，即当P0.05时无统计学差异。检验竞赛式教学法有效性具体分析结果见表2。表2中的统计分析结果显示，国商142班和国商143班在期中考试成绩中，两个班的总体方差F检验P值为0.820>0.05；总体均值T检验双尾概率P值0.733>0.05，说明这两个班的期中考试成绩并无明显的差异，两个班的国贸基础知识掌握情况差不多；而在期末考试中，两个班的总体方差F检验P值为0.653>0.05，说明两个总体的方差无显著差异，但是总体均值T检验双尾概率P值0.033
（二）探讨
每次课堂竞赛完毕，笔者和学生都有种“课虽完，意未尽”的感觉，因为这样的教学方法对老师和学生都是一种提高，学生被点燃了学习热情的同时，教师也被激发了驾驭课堂的创造力，这样的效果源于竞赛式教学法的若干价值维度。
1.提高学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
竞赛教学模式巧妙地将内在的知识技能传授转化成一种轻松快乐的比拼形式，紧紧地把握住当代中职生的特点，迎合了这个年龄段学生争强好胜的心理，通过让学生体会到竞争的乐趣和学习的快乐，提高了他们对课程的兴趣。为能在竞赛中取得佳绩，学生会主动参与到知识储备的学习中，锻炼自主学习的能力，对发挥主体性有较好的作用。
2.培养竞争与合作意识，锻炼学生的多种能力。
学生毕业后是要面对充满竞争的社会的，美国普林斯顿大学的一份研究报告表明“现代人的生产及生活方式，在机会相等的条件下，谁的节奏快，竞争意识强，谁就占据主动”。培养学生竞争意识无疑是很有必要的，竞赛式教学法对促进中职生竞争意识的培养具有积极的作用。此外，竞赛式课堂不仅有竞争，还有合作，讲究团队意识，分组竞赛把学生分成几组，分组的成员间可以感受到伙伴的帮助，分享合作成功的喜悦。竞赛式课堂教学相比传统课堂教学而言更自由、开放和有竞争性，为学生提供了一个展示自我的舞台，对学生的团队协作能力、语言表述能力、心理承受能力等多方面的能力培养均有帮助，如学生在众人面前阐述自己的观点，既能“练胆”，克服心理上的胆怯害羞，有助于增强自信心，又能提高文字组织能力和语言表述能力；再如竞技类的活动对参与者的心理承受能力也是一种锻炼，在比分落后时如何调整心态积极迎战，在比分领先时如何沉着冷静不骄不躁。
3.促进教师专业成长，提高教师业务技能。
组织课堂竞赛是一个教学相长的过程，对于教师而言，赛前准备、赛中控场、赛后总结，每一个环节很考验教师统驭学科内容的能力和组织管理教学的能力。而且任何一种教学模式都不可能涵盖所有教学，每种教学法都有优势和局限，在实际运用竞赛教学法时，往往会与多种教学法一起综合运用，如案例教学法、情景教学法、任务驱动法等。教师唯有不断丰富自身的专业知识，提高自身的业务水平，充分了解授课对象，才能将竞赛式教学法运用得更成熟、更全面。
四、结语
当前，中职教学改革不断深化，注重提高教学课堂的有效性，增强职业教育的针对性、实效性和时代感。新的教改理念打破传统“满堂灌”的教学方式，鼓励教师用新理念、新模式改造原有的教学旧框框，开发出深受学生欢迎的课程体系。“竞赛式教学法”便是很好的借鉴模式，它将知识的学习趣味化、游戏化，使学生从中获得成功快乐的体验，调动学生的学习积极性，提高学生主动学习的能力，进而强化课堂教学效果，提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]文孝霞，杜子学，何义团.以专业知识竞赛为契机构、建专业知识竞赛组织模式[J].教育教学论坛，2013（2）.
