初二作文半期总结范文

导语：如何才能写好一篇初二作文半期总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、一期限来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

篇2

当我看到学生入学成绩那一刹那，我愕然了，这么优秀的学校，生源竟有如此大的两级分化。我的思绪非常不平静，当天晚上，尽管放中秋假，我和语文教师讨论分析学生成绩到晚上七点半过，我们都非常紧张。回到家几天，我也一直在想，我该怎么办。

静下心来，认真分析，我校刚成立不久，因社会的信任度没有建立，收生是来者不拒。学生状况就这样了，不能去追究他们的过去，唯有努力改变他们！于是，我认真分析了学生答卷，分析差距，一口气写了近两千字的反思《第一次数学测验引发的思考》，认真总结了开学来做的工作，分析学生存在的问题，设定将要采取的措施，正在需要的时候，学校教科处提出打造教师“学习力、思考力、研究力、创新力”的师培工程，要求教师要进行微型课题研究，并进行了培训。我象是“久旱逢甘露”，兴奋地开始了我的探索。

一、寻找探索方向

晚上在翻阅《成功学全书》时豁然开朗。成功学大师拿破仑？希尔说：“积极的心态，就是心灵的健康和营养。这样的心灵，能吸引财富、成功、快乐和身体的健康。美国成功学院对1000名世界知名成功人士的研究结果表明：积极的心态决定了成功的85%！前苏联教育家苏霍姆斯基也告诫：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”初一学生较活跃，思想很单纯，教师对他们的思想引领有会有很好的效果。

二、探索方法策略

苏霍姆林斯基说：“只有那种明朗的、乐观的心情才是滋养着思想的大河的生机蓬勃的溪流。郁郁不乐、情绪苦闷所造成的后果，就是使掌管情绪冲动和思维的情绪色彩的皮层下中心停止工作，不再激发智慧去从事劳动，而且还会束缚智慧的活动。”培养学生数学学习的积极心态的课题摆在我的面前。经过两年的探索，我不断的总结和反思，获得了以下有有效的方法。

（一）创设充满激励的数学学习班级氛围，培养学生数学学习的积极心态。

1.以评价为入手，建立数学学习的过程多元评价方式。学习过程中多元的评价方式，形成合力，达到激励学生数学学习的愿望与热情，激发学生进步欲望，体验不断成功的快乐，形成自信、坚持的积极心态。。 “星级数学之星”评选，小组推荐“学习表现突出者”，评“最佳作业之星”， “捷报短信传”，学生进步给家长发短信；借他人之口表扬孩子，我常将孩子的进步告诉其他老师和领导，让他们自觉与不自觉的表扬孩子们，让孩子们到处都能听到赞扬的声音；利用标签效应，给孩子贴好标签。“你是老师的高徒”、“你的思维最活跃”、“你最聪明”、“你最有潜力”、……常能从老师和同学的口中冒出。

2.以过程标准为着眼点，建立数学学科学习标准。在学习中，让学生明确如何学习才是正确的学习，并以一种积极心态对待学习要求。在组织学生学习学习基本要求前先给学生讲：《孙子兵法》云：“求其上，得其中；求其中，得其下，求其下，必败。” 学习也是如此，早在宋末元初时期的诗词评论家严羽在其《沧浪诗话》中曰：“学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。”就是求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。让学生欣然接受学习要求，而不是抵触的。根据本班学生实际，制定了数学学科学习标准，包括预习、听课、发言、练习、复习、作业、检测、错题集整理等标准。

3.充分利用时尚网络――QQ平台，与家长交流沟通，并在班级群中投放学法文章和培优题单，让学生能利用课余时间阅读和训练，以提高学习的积极性。

（二）开展富有成效的积极心态培养活动

以活动为载体，培养学生数学学习积极心态，是最有效的方式。

1.问卷调查。设计问卷一是为了了解情况，更重要的是要正面积极引导，让学生在问卷回答中体会到什么心态是积极的，积极心态有什么好处，应该采取什么心态对待。

2.积极心态培养讲座。以考试心态为切入点，给学生进行《我的心态我做主――应试心海导航》讲座，并让学生在考前复习，考试中尝试体会积极心态发挥的作用，犹如一剂“灵丹妙药”。

3.目标预设与“试后找分”。每次考试前适时让学生预设下次目标，这个目标略高于学生平时水平，当学生达到目标，进行奖励鼓励，若没到，我和他一起分析试卷，进行“试后找分”，基本上通过“找分”，都能达到目标分，而在找分中，学生又进行了一遍复习，巩固积累了一些重要方法，同时，告诉学生，现在发现问题所在，比中考在发现问题不知好多少倍，现在还可以弥补；每次考试后学生都认真真理错题集，写出错误原因，积累经验教训，孩子自信心得到有利的保护。

三、效果分享

我改变了以往对纯数学教育的研究，而是着力与学生学习心态的研究，现实意义在提高教师的教育管理观念，充分发挥以学生为主体的全新理念，教师的数学课堂丰富而生动，课堂学习氛围轻松愉悦。

现在数学考试学生不再害怕，每次检测后，许多同学就要求老师立即批改他的试卷，尽管有时考题特难，估计得不了高分，但他们也不惧怕，一样坚强面对。老师还没登记分数，他们就会自觉的拿下去整理错题，写在错题集上。每每这种时候，我都会很幸福，不是因为孩子的分数，而是他们的精神！

当我绘声绘色的给学生们讲故事，讲名言，他们的眼睛里充满着渴望，好希望自己就是故事中的那个成功的主人公。我很兴奋，孩子们的心开始向我敞开。我在教学中发现孩子们越来越对数学感兴趣，课堂上的笑声、掌声越来越多，我也和他们沉浸在学习的快乐中。语文老师给孩子们布置作文《我最喜欢的老师》，全班有半数以上的同学写了我，语文老师也禁不住邀我欣赏孩子们的作文，其中有一个孩子的作文还登载在《太阳鸟》校刊上。孩子心中有你，你就天使。这种感觉真好！课堂学习氛围积极而热烈，课后相互讨论的声音更多了，我原来冷清的办公室课间变得热闹极了，以至同办公室的另一位老师都提意见了，有的孩子是来问题，而有的孩子是想和老师聊天。在教学中，我并不在意某个优生有多突出，而是注重班级整体的发展，当看到那些基础比较差的学生一个个在我的带领下，逐渐的进步，慢慢步入中等生、优生行列，他们脸上灿烂的笑是对我最大的褒奖。整个班级展现出积极阳光的精神面貌。有老师开玩笑说该班级从“数学特差班”变成了“数学特长班”。