自我总结格式范文

导语：如何才能写好一篇自我总结格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此为教育事业奋斗终身的献身精神把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。

工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，不愧对人民教师的称号。

有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。

热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。做为班主任，更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。

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一、认真学习和领会党的xx大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。 基于以上认识，我在工作上积极投身教改，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。我一直信奉一句名言“落红不是无情物，化做春泥也护花。”坚信要想成为一个好老师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行，做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。

二、遵守学校的规章制度，教学工作认真负责。努力实践了小学一年级至六年级的全部美术课程教学，较好地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，除了完成好每周18节工作量的前提下，还积极参与学校布置的各项临时工作等。

1、认真备课，不但备教材、备教法，而且备学生。根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。.每一课都做到“有备而来”，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。充分考虑每一个学生学习需求和学习能力，让各个学生都得到提高发展。平时虚心向前辈、老师们学习，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，也常求其他老师的意见，改进工作。

在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。降低学生对绘画技能的要求，带领学生到校园中，运用感受、观察、表现及收集资料、小制作等学习方法进行自主学习与合作交流。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增强对形象的感受能力和想象能力。

3、从发挥学生创造性能力出置作业练习，并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业批改及时、认真，分析和记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、积极参加市、区教研室组织的各类美术业务学习和理论学习活动，认真参加了区教师进修学校举办的新课程改革的学习，并且在实际教学中身体力行，通过对教学相关知识进行着重学习，使之更加系统化，使美术专业水准提到了一个新的起跑线。其次，利用业余时间辅导并组织学生广泛地参加有关比赛活动，挖掘并发展他们的特长。XX年6月，我在第四届中小学生音乐美术教师基本功比赛中获美术教师组二等奖。XX年6月，辅导学生参加全市少儿绘画作品评比活动，所有参赛学生作品都入选，学校获组织奖。本人分别荣获辅导二、三等奖。

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一、巩固现有基础，继承原有工作好的经验和做法，力求有新变化。在部(台)领导多年的精心教诲和指导下，自己掌握了一定的业务工作能力。20xx年在直播、录播工作中，力求我的工作无差错，我的工作请放心。直播和录播技术效果均比前一年有所提高;同时利用厂方技术员的外力资源，对开办的各类宣传贯彻节目进行全新包装，打破了自办节目延续几年的传统面目;在各类专题节目制作中，多方取经，力求突破自己固有模式，创新专题片画面表现形式和音乐、字幕等各种艺术元素的综合运用;在消息写作中注意避免过去自己稿件中存在的过于长冗或助词过多等不足，力求语句凝练，文字掌握的准确程度比上一年有提高。

二、在全面管理编辑部技术设备工作中革新设备管理方式和责任主体，充分发挥设备的使用效率和安全操作。编辑部设备管理曾经存在主体责任不明确、管理不到位、设备损坏无法追查等不足。20xx年将拍摄、编辑设备按照日常工作使用分配到个人，实现设备的专人或多人管理，对设备使用中出现的故障按照工作故障和人为造成故障进行区分，既避免工作人员因设备可能出现故障不敢使用，也避免出现人为故意损坏设备现象。在编辑设备管理中也杜绝了设备出现故障后无人维护管理的不足。

三、编辑部工作在部(台)领导指导下，围绕集团工作重点，与通联部积极协调，调动工作人员积极性，不断推出新的栏目。对工作人员的创意协商完善。今年与编辑通联部全体同仁共推出《两会专题报道》、《基层连线》、《xxx》等栏目共27期;学习贯彻“xxx副总理在全国安全生产电视电话会议上的讲话精神”专栏，学习贯彻《xxx》专栏和学习贯彻《xxx》等栏目共47期;《劳模风采》、《创先争优在基层》等连续和系列报道31期。在部长(台长)指导下，实现部分自制节目“零”的突破，制作播出的四期《...》，以身边事故教育身边人。本部门推出工作人xxx策划的栏目《xxx》。

四、在编辑部业务工作管理中，本着帮忙不添乱的原则，完善管理细则，提升部门整体业务水平，调动工作人员积极性。今年编辑部新同志较多，业务工作正在熟悉过程中。工作中，一方面采取老带新的办法，力所能及地让新同志或业务稍差的同志参与到联合制作等工作中，在工作中迅速提高本人的业务能力;另一方面坚持理论学习、业务知识学习、设备的实际使用操作学习和学习成果的考试检验，督促个人通过岗位学习、自学等办法提升工作能力。针对部门新同志多、思想较活跃、业务工作刚进入、思想认识不一致、情绪容易大起大落的情况，在部(台)领导的支持下，细化考核办法，完善工作统计方法，归纳部门管理精华，既坚持工作原则，也体现和谐劳动氛围，经过多次征求意见、修改完善，体现绝大多数同志意愿，较好地转变了部门工作作风，主动性明显加强。

虽然20xx年个人工作保持了较为平稳的状态，但也存在明显的不足，并严重制约自己在工作中更好作为和发展。

一、工作能力进步迟缓，不能很好地胜任工作的发展需求和部门业务要求。无论是理论修养、文字把握、技术方面都是明白一点点，实际应用不够用的状态。急切需要加强各方面的素质。

二、工作中思想僵化，亦步亦趋，工作的内容和形式上不为人所喜，宣传效果不明显。

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一、加强学习，迎难而上，将理论与实际相结合。

化验室里的大部分项目都是原始的手工操作，许多方法和操作我只是上课听老师说过怎么做，而实习时，各个项目以仪器操作为主，手工操作的项目很少。为了尽快适应工作，我翻阅了大量的资料和书籍，找到各个项目的手工操作方法，并反复练习，在最短的时间里熟练掌握各种手工操作。同时在现有仪器、设备的情况下改进工作方法，使繁琐的操作简化，大大提高了工作效率。

二、认真细致，精益求精，不断提升志愿服务水平。

为了避免由于错拿、错看标本导致的差错事故，对于住院病人送检标本，我严格执行“三查三对”制度，从而杜绝了发生这种事故的可能性。手工操作的成本低廉，但费时、费力，误差大，为了减小误差，使报告结果真实、有效，大部分项目我都会做两次取平均值报告。就拿血常规来说，手工法是用显微镜计数细胞，做一次要半个小时，我都会做两次取平均值报告，这样的话做一个血常规就需要一个小时。看显微镜看久了，再看其他东西老觉得眼前一片白花花的。对仪器进行定期维护、保养和清理，努力延长使用寿命。

三、建立、健全化验室规章制度，规范实验人员行为。

在我来之前，化验室并没有一个专职的检验人员，而是由一个药师进修之后兼职做的，所以化验室里的各项规章制度很不健全，有的根本就没有。为了使化验室规范化，我建立、健全化验室规章制度和实验人员行为准则，明确实验人员的责任和义务，同时规范报告方式。并严格要求自己按规章办事，使化验室逐步走入规范化。

四、工作之余，积极参与各项义务活动。

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参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。 为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。 工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。 作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。 只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。 为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。 从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。 在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。围绕传统节日“国庆节”举行了“讲故事”、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日“中秋节”举行了“猜灯谜”、“欢度中秋节”的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。 在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。 理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

五、改进措施

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

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1.探究实验要处理好学生主体和教师主导的关系

传统教学中，过于强调教师在课堂上的作用，实验多以演示实验为主。而面对新课改提出的探究实验，许多教师无所适从，放手让学生做，经常会浪费时间，而且达不到预期的教学效果。这就要求教师在实验中正确处理教师主导、学生主体的关系。在提出问题环节，教师应当给予恰当的引导让学生发现问题，此处占用时间不宜过长；猜想与假设是实验前最重要的环节，指明了实验方向，最好让学生自己猜想；制订计划与设计实验是重要环节，最好由学生分组讨论，教师在听取学生汇报的基础上给予指导和完善；进行实验与搜集证据的过程中，教师可以对一些新的实验仪器进行操作说明或演示，学生实验时教师要仔细观察，必要时给予个别指导，对共性问题集体指导；分析与论证是教师普遍忽视的环节，并不是说能够得到与假设相同的结论就是最好的，而是要对结果进行解释；评估环节不能省略，一定要进行误差分析；交流与合作要体现在整个教学过程中。

2.培养学困生良好的物理学习习惯

良好的习惯将有助于学生适应高中物理学习，具体包括：预习的习惯、纠错的习惯、反思的习惯。案例：对学困生我告诉他们笔记应该记什么，先是让他们参考别人的笔记，我每个星期检查一次学生的笔记，有时一节课上完，我就把学困生的笔记拿来检查，指导其记物理笔记。高中测试较多，我让学困生每人准备一个改错本，将试卷上做错的题目摘录下来，并按时检查、批改，对做得好的同学给予表扬。对于不认真的同学指导再检查，促使其养成良好的学习习惯。高一物理学困生学习习惯较差，有的同学会拿一本书往我面前一放：“老师，这道题不会做”或直接问“这道题目怎么做？”他们不会自己先主动思考，然后在遇到障碍做不下去时再问老师。可见这些物理学困生没有主动思考的习惯。课堂上也是同样，老师的问题等着老师自己回答，学生学习物理缺乏热情，不会说自己把问题解决，让自己获得某种成就感，满足自己的成就动机。针对以上问题，首先，让学生主动参与到物理课堂学习中，主动动手动脑解决问题。物理课堂不应是老师的独角戏，要让学困生明确在物理课上应该做什么事情。初中时可能上课不听，课下多做几份试卷几道题目，照样可以学好，但是高中物理更注重基础知识的累积及逻辑思维的连贯，因此要培养学生独立思考，独立发现问题、解决问题的能力。总之一句话，注重培养学生的自主学习能力。教师的作用无法代替，但学生的自主思考也无法代替。

3.加强学法指导，使学生掌握学习方法

在初中学习阶段，教师讲得细，典型题归纳得全；而在高中学习阶段，概念规律较多而时间少，典型题灵活而且多，教师只能选讲典型题，这就要求学习勤于思考、发问，善于归纳总结规律，掌握解题方法，做到举一反三、触类旁通。学生还应学会预习，学会听课（抓住重点、记好笔记），学会复习，学会独立完成作业；做到先预习，后听课；先复习，后做作业；先思考，后问别人。

4.培养学生自我反思、自我总结的习惯

在解题后引导学生反思解题思路步骤，反思一题多解，一题多变，总结解题方法规律，并在章末结束时帮助学生做好章末总结，形成知识网络，以此培养学生自我反思、自我总结的好习惯，扩大知识方法的应用范围，提高学习效率，提高分析和解决问题的能力。

5.物理模型在解题中的实际应用

在物理教学中，学生常常反映物理难学，尤其是解题难，不知道所学知识怎样应用到解题中，平时上课讲的内容都能听明白，但一到做题就不会。当然，难的原因很多，其中很重要的一个原因就是这些学生对题目的物理过程不理解，不能把题目中的过程和物体简化成理想的物理模型。事实告诉我们，千变万化的物理习题都是根据一定的物理模型，结合某些物理关系，给出一定的条件，提出需要求的物理量，而我们解题的过程就是将题目隐含的物理模型还原、求结果的过程。例如研究碰撞时，经常用到的是弹性碰撞和完全非弹性碰撞两个模型，通过练习会发现大量碰撞类问题有相同的数学形式，故可以把这些问题也纳入这两个模型中，直接应用这两个模型的结论。在粒子散射实验中，粒子与重金属原子核的作用是非接触性的静电力作用，由于碰撞前后的动能不变，因此也可纳入弹性碰撞模型。

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关键词：微博；信息技术

微博传播的不仅仅是情绪，更包含大量的智慧、方法和思想，成为一种新的文化现象，微博文化的出现以及在教育领域的迅速发展为信息技术的教学工作开辟了一片新的天地。下面我谈谈微博在信息技术学习中的具体应用。

开展微博互动，提高学习积极性

小学生由于其年龄特征，喜欢表达自己的感受，课堂教学中常常出现学生“插嘴”的现象。正是这种现象告诉我们：学生在思考。这一点很重要。我们可以让学生在自己的微博上发表自己的想法。由于数字化校园的创建，高年级学生几乎人人都有自己的博客，但由于博文的创作需要考虑完整的逻辑，这么大的工作量对于小学生会成为很重的负担，我们可以鼓励学生开通自己的微博，在课堂教学中，我们可以让学生登录自己的微博，就本节课的课堂教学谈谈自己的感受：本节课学会了什么，还有哪些方面操作还不是很熟练，希望老师在课堂教学中加强什么内容的教学或者直接给教师本节课的教学打分……如此一来，首先给了小学生一个练习打字的机会，这也避免了学生每节课用金山打字通练习打字的枯燥，让他们打出自己的想法可以在无意中提高他们练习打字的积极性；其次微博的也是一项自我创作的过程、互相交流的过程，同学之间可以互相跟随，教师和学生之间同样也可以互相跟随。这样一种新的交流方式，不仅使学生的学习积极性大大提高，也使平时比较害羞的学生愿意通过文字与同学、老师交流。同时，还促进了生生关系、师生关系的和谐，提高了课堂学习的积极性。

进行移动学习，延伸课堂学习

通过微博，学生即使不在学校中，有了突发的疑问或者对某个问题的看法，也可以随时随地发出信息。微博平台的其他群组人员，如教师可以随时接收，并可以使参与移动学习的群体扩张到无限，学生可以与专家、教师、学习伙伴及他们的粉丝取得联系，一个问题可以在这个庞大的学习团队中迅速解决，体现了移动学习中对问题处理、知识传播和习得的高效性，这种学习方式，是传统的Web工具所无法比拟的。

利于团队合作，促进协作学习

美国马里兰州一位八年级的英语教师梅奥尝试利用微博作为平台让他的学生在线协作写作，他创建了一个叫做Many Voices的微博账户，邀请他的学生和全世界的学生加入，通过在微博上不断续写故事的方式进行。六个星期之内，仅仅通过每次140字的写作，在来自六个不同国家100多个学生的协作下，这个故事终于完成了。

这个事例给信息技术的教学起了模范作用，《江苏省小学信息技术》教材中在每一个章节的最后有一个主题活动，如在《小学信息技术下册》中，学习完Word的一系列知识后要求学生制作电子小报。一方面，教师可以在微博上展开一个谈论，如在Word的学习中，你学会了什么？学生跟随老师的微博可以发表自己的看法，这无疑是一种学生自我总结的过程，学生在总结的过程中回顾一个主题内的所有内容，可以清晰地发现自己掌握了什么；当他们跟随其他同学的微博后可以发现自己还有哪一方面不懂，还需加强哪一方面的操作练习。另一方面，教师可以这样一条微博“晒晒我的电子小报”，学生将自己制作的电子小报截图上传至微博，学生可以自我评价，也可以给他人的成果进行评价，当然，教师也要对每一位学生的作品进行评价，这样一来可以提高学生创作电子小报的积极性，久而久之，学生想要得到较高评价的心理会促使他们认真上好信息技术课，促使他们积极思考、积极创作。

利用微博教育，培养信息素养

信息技术教育的核心应该是培养学生的信息素养。所谓信息素养，是个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的能力。信息素养的掌握方法是依赖于掌握和利用信息技术而获得信息素养。从这一角度出发，只有真正接触信息技术，才能达到教育的目标。因为，首先微博的创建和维护是培养也是体现学生信息素养的一个很好的途径，其次学生对新鲜事物产生的浓厚的兴趣正好可以让他们产生探索学习的欲望，最后，将微博引入课堂，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，能培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具体表现为以下几个方面。

1.微博中图片的插入

学生在学习Word的时候学习过图片的插入，这种方法同样适用于微博，这里就出现了一个知识的迁移，也是信息技术在日常生活中的应用。当学生对旧知掌握得很牢固时，他们能很快地学会如何在自己的微博中插入图片，这不仅提高了他们知识掌握的水平，更能美化微博，使微博更加生动。如果他们不会插入图片，可以通过私信的方式请教会的同学或者老师，这是一个相互交流学习的过程，同样充满乐趣。

2.微博中音乐、视频的插入

学会图片的插入后，音乐和视频的插入方法是一致的。不过重点在于音乐、视频的格式问题，这个问题在图片的插入中同样存在。什么样的格式是网络所支持的，学生们在操作的过程中会自己发现，但可能不能完整总结出来。这个时候，教师可以发微博鼓励学生自己总结。当然，教师最终要根据学生的讨论进行总结，这样学生既掌握了“格式”，也学会了如何选取格式。

此外，微群的交互架设起了师生沟通的桥梁，缩短了教师与学生之间的距离，增进了师生感情，学生可以对教师进行评价，也可以给教师提些建议或者要求；同样，教师也可以对学生提建议，师生双方的这种平等交流，顺应了学生要求独立平等的要求。在这种交流互动中，增强了班级凝聚力，也使得学生学会如何与人交流，如何清晰地表达自己的思想。

微博作为Web3.0下新型的工具，在教育中的应用特别是在国内只是刚刚开始，作为一种新兴的学习、交流、管理平台，教育微博的研究前景一片光明，可以肯定在之后的应用过程中会遇到挫折和问题，但随着人们对微博的进一步认识与其技术功能的完善，我们期待简单、开放的微博在教育中得到更广泛的应用。

参考文献：

[1]刘芹妹，孟琦.Twitter，向教育“推”来了什么？[J].现代教育技术，2009（10）.

[2]冀鹏飞，江玲.基于Twitter的移动学习策略研究[J].现代教育技术，2008（9）.

[3]沈鹏.重新点燃的Web2.0激情——Twitter类网络应用的传播形态研究[J].东南传播，2009（1）.

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关键词：初中地理；自主学习；材料；设计

中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0217-02

自主学习不仅是一种初中生应该具备的学习能力，同时也是新课标不断提倡的教学方式。自主学习主要是指在学习过程中学生能够自己积极确定学习任务和目标，通过一些学习策略，获得自我成就感，并且能及时对自己进行评价和监督。初中地理作为一门概念性比较强的学科，需要学生具备一定的自学能力。教师给予一定的指导和帮助，学生自己能够在课堂上组织材料实现自学。在课堂上自主学习材料可以是教材，也可以是相关的参考资料，教师要设计出自主学习材料供学生进行学习，而自主材料的设计要从地理教学的基本概念出发，结合重点难点地理知识，从宏观到微观提供自主学习材料。在对自主学习材料进行设计的时候，应该遵循自主学习材料的设计原则，注重自主学习材料的设计策略以及自主学习材料案例的展开。

1.初中地理课堂自主学习材料的设计原则

1.1以初中地理教材知识为主：初中地理课堂自主学习材料的设计要以地理教学为重点，不能脱离教材。同时还要符合地理课程的教学理念，通过整合初中地理相关章节的重点内容进行自主学习材料的设计。

1.2以学生接受知识的能力为主：既然是自学材料，那么在设计过程中应该以学生的需求为主要出发点，以学生的接受知识能力为主线。让学生尽可能的接受自主学习材料，自主学习是学习的开始和过渡，在具体材料设计方面不要太过于苛刻，针对比较难的地理知识，应该让教师进行引导学习。

2.初中地理课堂自主学习材料的设计形式

初中地理课堂自主学习突破了传统教学以教师为主导的教学形式，从学生的实际情况和需求出发，秉承给学生提高全面知识框架和理论指导为主要目的，开展自主学习材料设计。自主学习材料的设计培养了学生处理地理问题的能力和获取新知识的自学能力，通过自主学习材料的设计和应用，能够让学生积极主动的参与到学习中，自主探究，自我总结，从而更好的提高了学生的综合素质和学习能力。针对自主学习材料的设计形式从以下几个方面进行阐述和说明。

2.1通过提问的形式，进行自主学习材料的设计。在地理课堂上，教师的一味的灌输会让学生觉得是被动的接受学习，并且枯燥乏味。所以教师在进行自主学习材料设计的时候应该注重提问。通过提问的形式让学生了解地理章节的重点所在，教师要从基本的概念和规律为主，给学生提出相应的问题，让学生自学完以后进行思考和回答。提问形式的自主学习材料的设计主要针对那些概念性比较强的章节内容，能够通过提问让学生尽快的锁定该章节的重点。

例如在学习《世界人口》的时候，首先教师应该明确该部分内容的重点主要是，"世界人口的分布、人口增长过快带来的问题。"其次教师就可以通过填空和简答的方式对学生进行提问。

填空式：问题1：人口自然增长率=（）-（）

问题2：世界人口分布的稠密区主要有，欧洲的西部、（）、（）、南美洲东部。

问题3：世界人口分布的稀疏区主要有，（）、（）、干旱的荒漠、寒冷的极地。

简答式：人口过快增长所带来的社会问题有哪些？

学生就可以通过对该节内容进行阅读和学习，来完成以上这些问题，而这些问题也是该节内容的核心所在。

2.2通过归纳和总结的形式，进行自主学习材料的设计。在初中地理的教学课堂上，归纳和总结不仅能够学生对地理知识一目了然，同时也是自主学习材料设计的关键。因为学生自学往往把握不住学习内容的重点，有时候他们根据自己的判断来进行自学，往往偏离了主题和重点。所以教师应该对重点知识进行归纳和总结，可以通过表格和网络的形式进行总结归纳。

例如在学习《世界主要气候类型》和《中国地形》的时候，可以通过表格式和网络式的设计进行对比学习，同时可以把地理知识系统化和条理化，能让学生清晰明了的看到所要学习和掌握的内容。同时通过表格式和网络式，可以将复杂的知识简单化。地图作为地理教学的第二语言，教师还可以结合相关的地图帮助学生的理解和学习，将地图进行图文转换，让学生根据地图去学习理论知识，或者把理论知识运用到地图中，充分挖掘地理课堂的教学资源。

表格式：

气候类型气候特征分布地区

热带气热带雨林高温多雨刚果盆地、马来群岛

候类型热带沙漠高温少雨撒哈拉沙漠

温带气温带季风冬季寒冷干燥、夏季高温多雨中国东北部、俄罗斯南部

候类型温带海洋温和湿润大陆西岸

3.结束语

通过自主学习材料设计，学生不仅可以根据教师所设计的问题形式和知识结构框架进行地理的学习，同时在课堂上也可以调动学生学习的气氛。通过各种形式启发学生进行有效的学习。作为教师应该运用多元化和多角度的方式进行教学，培养学生的创新精神，指导学生努力配合教师，共同完成教学任务，提高地理课堂教学的有效性，让新课程理念落到实处，让新课程改革在地理课堂上生根、发芽、开花、结果。

参考文献

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首先是强化职能，做好服务工作。工作中，我注重把握根本，努力提高服务水平。一是认真办文。公文是传达公司政策、意图的载体，公文的质量和水平直接影响司令的畅通，今年月，我开始负责拟写公文后，坚持发文前请同事帮忙，多次校对，确保无误，先后发文份，收文份。二是严格办会，对于公司的电视电话会议、现场会议等，我都协调好各个部门、布置好各方面和环节，有效的落实了领导的安排部署，保证了工作的顺利进行。

其次是强化形象，提高自身素质。为做好文秘工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，以诚待人，一是爱岗敬业讲奉献。综合部工作最大地规律就是“无规律”，因此，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，保证各项工作的高效运转。二是锤炼业务讲提高。撰写汇报、总结份。利用办公室学习免费公文网版权所有资料传阅或为各部门校稿的同时，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。

一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度还不够，服务上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距，材料上还在基本格式上徘徊，内容上缺少纵深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

一是发扬吃苦耐劳精神。面对文秘事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应各种艰苦环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。

二是发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛吸取各种“营养”；同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培养自己具有扎实的理论功底、辩证的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风。

而在接下来新的一年里，针对公司发展的目标将把加强和提高自身的综合素质和能力、不断求新求变做为服务于公司拓展的宗旨。我必须要做到一、协助领导做好办公会议及全公司性行政会议、大型综合性活动的有关准备工作，加强与各方面的沟通与合作，建立起良好的伙伴关系，进一步提高各类活动给公司带来的效益，协助领导谋求与其更加长远的发展空间。做好记录，草拟纪要，检查、催办会议决定等事项，制定详尽的工作计划表，让工作开展起来条理清晰、仅仅有条。

二、起草公司领导讲话、报告，快速而详细的记录领导讲话，并及时的以书面形式系统而准确的整理出来汇报、计划、总结和以公司名义上报下发的有关文件、来往函信件等，把工作做的更加系统、全面并对过程给予详细记载，在方便回查的同时更避免了错误的发生。

篇10

目前考试的命题方式存在一定的问题，名词解释、是非题、选择题等类型的题目，学生可以靠直觉去猜，也可以临时抱佛脚来应对，这种考核方式无法评估出学生的真实水平及学习效果，更别提学生的创造力的测验。这种按照固定格式命题的考核方式并不适应管理学基础课程，因为这门课程创新性及实践性都很强。如果依据固定模式培养是很难培养出头脑灵活的人才。

二、教学理念的问题

目前许多学校或教师并没有形成良好的教学理念，他们不注重学生的创新思维的培养。现在许多成功商人拥有很强的能力，主要体现在：分析问题、解决问题及处理问题的能力上。他们这种专业能力的获得并不是从系统地学习中获得，而是在实践的累积中得到。一般而言，通过管理学基础的系统学习，会比一般人更快掌握管理技巧及方法。在具体的实践中，管理模式是没有固定的，在不同的环境与条件下根据具体情况来制定。通过实践得到的知识更宝贵，因为它能经受住实践的考验。所以，学校要重视培养学生的综合能力，特别是创新能力。课堂不应仅仅是讲解基本理论与概念，更应注重培养学生分析问题与解决问题的能力。

三、项目教学法在管理学基础课程中运用的分析

1.了解项目的学习任务

项目教学法在实施前要先明确项目的任务，而项目任务的好坏也直接影响了教学效果。最初的项目设想可以由教师提出，然后与学生探讨，探讨过程中教师要注意学生是否会积极参与，是否有兴趣。学生遇到感兴趣的项目构思就会积极主动收集相关资料。同时教师要注意观察项目活动是否可以将学生已学的知识与实践联系起来，这样不仅让学生更有兴趣学习也让他们更有信心。

2.项目分析

教师在介绍项目内容时，授课的方式也很重要，应该力求调动课堂气氛，激发学生的学习热情。经过大家的讨论后，学生自己根据自己的兴趣制订计划并分组实行。例如，教师在讲授有关项目决策内容时，安排了一个项目：“某公司准备开设一条新生产线，根据预估该生产线的单位产品的变动成本是每件120元，固定成本是一年8万元，目前预算上市后的产品售价是一件166元，请问该生产线的平衡盈亏的产量是多少？”教师通过问题的引导，让学生在解决问题中加深对知识的理解。

3.实施项目计划

落实项目计划是项目教学法的重要组成部分。教师在项目教学过程中有很重要的引导作用，关注学生的计划实施进程，创设优良的环境，让学生自发的开展讨论并解决问题。小组讨论是一种有效的方式，教师可以根据学生不同的性格及能力分组。这样可以让学生在项目过程中顺利进行讨论。比如，性格外向的学生可以提出一些观点并收集资料，设计能力好的学生则进行整体规划，数学好的学生则进行数据分析，这样分工协作效率高。

4.汇报成果