积极分子自我总结范文

导语：如何才能写好一篇积极分子自我总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.15.039 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）15-0072-02

自我效能感是人类控制和主导自身行为的表现，产妇生产的过程中需要时刻保持一个良好的心态和情绪，才能够提高自身的自我效能感，确保生产顺利。自然分娩将会对产妇造成不同程度的产道损伤和疼痛感受，大部分产妇难以忍受分娩痛苦而选择剖宫产手术，但剖宫产具有一定的手术风险，产妇容易出现大出血等不良症状，甚至由于麻醉意外而引发切口感染、血栓等情况的发生，而胎儿则容易出现呼吸困难等不良反应[1]。本研究通过对产妇行综合护理，研究其对产妇自我效能感及分娩结局的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2015年3月-2016年3月笔者所在医院收治的200例产妇作为研究对象，根据抛硬币法进行分组，正面为对照组，反面为试验组，各100例。其中，试验组年龄22～28岁，平均（23.6±2.8）岁，孕周36～39周，平均（36.4±0.1）周；对照组年龄23～30岁，平均（24.1±3.2）岁，孕周36～38周，平均（36.9±0.4）周。排除标准：产妇存在以往生育史；产妇存在精神病史；产妇符合剖宫产手术标准；产妇在分娩过程中接受药物镇痛[2]。纳入标准：所有接受研究产妇均为单胎；所有接受研究产妇均不存在其他妊娠综合征；所有接受研究产妇均经B超检查，一切正常[3]。两组产妇的基线资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组行常规护理。试验组则行综合护理。综合护理干预内容主要包括：（1）心理护理。护理人员需要积极与产妇进行沟通和交流，了解产妇心理困惑和问题，及时为产妇做出解答和讲解，进而消除产妇的不良心理情绪和负面压力。与此同时，积极向产妇介绍有关病房和产房的周边环境，加快产妇适应新环境的速度，进而消除由于陌生感所造成的焦虑和紧张情况。产妇分娩前通常容易出现不同程度的心理压力，因此，应该积极寻求产妇家属的帮助，共同缓解产妇不良情绪的同时，使得产妇感受到来自家人的关心和照顾。此外，护理人员应该向产妇及产妇家属讲解有关自然分娩的好处，不仅能够降低对产妇的影响，还能够加快产妇术后恢复，提高胎儿的智力和抵抗力，纠正产妇对于自然分娩的错误认知。（2）健康教育。护理人员应该详细为产妇讲解有关分娩的过程、育儿知识、镇痛表现及相关注意事项等，指导产妇产前适当运动和锻炼，教授产妇正确的呼吸方法和分娩技巧，同时，告知产妇有关自然分娩的成功案例，树立产妇积极的分娩信心，与此同时，加强产妇家属的知识培训，获取产妇家属的支持和鼓励，进而增加产妇的分娩信心和勇气。（3）生活护理。护理人员应该根据产妇的自身习惯和个人喜好适当调整病房环境，时刻保持病房和分娩室内的整洁程度，调节适当的温度和湿度，温度控制在24 ℃～26 ℃，湿度控制在50%～60%，帮助产妇更快适应全新环境，消除陌生环境所带来的不安感受和紧张情绪。产妇进入待产室后由助产人员全程陪护，并在此期间向产妇介绍有关分娩室内的环境和设施。助产人员可以通过播放音乐、加强交流的方式分散产妇的注意力，消除患者的不良情绪。（4）术前护理。助产人员需要向产妇简单介绍生产过程中可能出现的任何状况，利于产妇做好心理准备，提高产妇的自我效能感。此外，还需认真倾听产妇的内心主诉，及时纠正产妇错误认知，并正?_指导产妇放松心态。助产人员与产妇进行交流时，需要时刻保持稳重和耐心的态度，并表现出专业的职业素养，进而增加产妇的分娩信心，及时告知产妇家属有关产妇和胎儿的情况，消除产妇家属的不安心理。

1.3 临床观察指标

观察并比较两组的自我效能感和分娩结果。采用自我效能量表对产妇的自我效能感进行评估，共分为十项，总分为100分，分数越低则表示自我效能感越差[4]。分娩结果：观察两组剖宫产率及产后2 h出血量。

1.4 统计学处理

本次试验中的数据均利用SPSS 11.0软件包进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P

2 结果

2.1 两组自我效能感比较

试验组自我效能感评分为（89.87±1.72）分，对照组自我效能感评分为（77.32±1.82）分，差异有统计学意义（t=50.117，P

2.2 两组产后2 h出血量和剖宫产率比较

试验组产后2 h出血量为（114.62±17.81）ml，对照组为（226.82±20.23）ml，差异有统计学意义（t=41.628，P

3 讨论

初产妇缓解压力的最好方法便是自我效能法，该方法的使用取决于产妇的分娩方式，分娩过程是正常的生理现象，自然生产则更加符合自然规律，利于母婴健康[5-6]。但是，初产妇在分娩过程中由于长时间持续在强烈的感受下将会出现应激反应，影响分娩的顺利进行。同时，由于产期的不断临近，产妇的焦虑和不安情绪加重，加之缺乏正确的分娩常识和注意事项，导致产妇并无剖宫产症状的情况下，产妇及产妇家属强烈选择剖宫产手术，严重影响分娩结果。因此，采取有效的护理干预利于缓解产妇不良心理情绪，增加产妇自然分娩的几率[7]。近几年来，伴随医疗研究的不断深入，综合护理干预已经被广泛应用于产妇的护理过程中，不仅利于提高产妇的自我效能感，还能够降低剖宫产几率，利于母体和胎儿的身体健康，提高胎儿的抵抗能力和智力[8]。

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一、加强业务学习。努力做出更大贡献。

至今我人生中重要的一段时期，DD路工作已经有一年多的时间了应该算是老同志”回想这一年多的工作历程。这期间我收获主要有两个方面：政治思想上的进步和工作业务方面积累了丰富的工作经验，总结为8个字“收获颇多、受益匪浅”

转变与进步，想在政治思想上进步的重要标志是自己在工作期间从一名普通群众成为一名入党积极分子。领导的培养、同志们帮助和支持和自身的努力。清楚自己成入党积极分子的时间还不是很长，有很多方面（政治思想、理论知识、工作水平等）需要不断学习，要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。也希望领导和同志们一如既往的给予我指导和帮助，也将加倍努力，争取更大的进步。

始终以饱满的热情对待自己的工作，材料岗位上工作。勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的工作。材料的工作比较繁，特别是收料，看是简单，要对材料的运输、质量、方数情况了解与掌握。跟司机打交道要有较强的应变能力。一年下来的工作实践，十分注意对工作情况的积累与总结。现在对材料岗位的现状整体情况已经比较熟悉。对IEMS系统也有一定的解与掌握，想自己的工作经验一方面是自己的工作积累，更重要的自己有这样的工作岗位、有这样的工作机会，领导和同志的信任和支持的结果！正因为如此，将更加珍视自己的岗位，以无比的热情和努力争取更大的进步。

二、工作中。宽以待人，向身边的党员模范学习，起相应模范带头作用。

平时工作中，一年来。始终以党员的标准严格要求自己，模范遵守公司的各项规章制度，力求时刻严格要求自己，不等不靠、有条不紊地安排好各项工作，身体力行，努力起到表率作用，协助领导开展各项工作。

积极参加各项学习，认真坚持学习制度。以《十七大》学习为契机，深入领会《十七大》精神，政治思想觉悟和对党的认识上均得到进一步提高。开展学习的同时，按照党组开展的党风廉政建设宣传教育月活动的工作部署，对照廉政规则查找工作中的不足与缺点。通过系列的学习与批评和自我批评活动，思想得到净化，工作的责任心得到加强。日常工作过程中，今年以来。注重强调从政治的高度对待问题，提倡任劳任怨、自觉刻苦、默默无闻的工作精神，一切从全局出发重团结、讲实效、不推诿。积极协助做好工作部署，并克服困难加班加点，与同志通力协作，保证工作顺利完成。

三、缺点与不足。

自我总结和领导同志们批评和指导，也很清楚自己还存在很多的不足与缺点。对我今后的提高是十分必要的缺点与不足自己总结可有以下几点：

协助管理工作过程中，缺乏大胆管理的主动性,1作为一名材料员。今后我应加强学习不断提高自己的管理水平，工作中不断总结经验。

关心同志不够。2与同志交流少。

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关键词：班风；自律；爱心；批评；引路人

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0173-01

一位优秀教师曾说过：“只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重的，却也是最有成就感的。几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙……多年教学管理实践使我深深体会到班风、学风的好坏与班主任的工作质量有直接关系。下面，我就如何做好初中班主任工作谈几点自己的体会。

一、 组建强有力的班委，充分发挥其作用

实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此，每当我接受一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，分析他们的心理，挑选积极分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选举，产生正式班委，对班级干部不能只是使用，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，又教育他们严于律己，以身作则，做学习和纪律的模范。在班上我极力维护他们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很积极，在班级纪律、卫生、学习方面都得到了领导、同事及家长的好评。

二、学生参与管理，发挥其主体作用

让学生参与班级管理，自己管自己，发挥主体作用，让他们认识自己不再是被动的被“管教”的对象，而是要让他们真正体会到“主人翁”的感觉，增强了责任感和信心，同时学生自我管理自我服务的过程，也是一个意志能力和意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志力和约束力。

开学初，我们就如何管理好班级，增创好集体，在全班展开了大讨论，每位同学都积极发言，提出见解，有个别同学在课后还写了书面建议，通过同学们的讨论，经班委会同意，我班制定了班级规章制度和处罚措施，然后大家对照执行，效果很好，形成了良好班风，同学们严格遵守自己制定的班规，现在遵守班规已成为自觉的行为与习惯。

三、关心差生，施以爱心，树其信心

学校是一块特殊的文化园地，特别是初中学生，学习程度参差不齐，差生自卑心理严重，由于底子差，他们不愿学，上课无精打采，也不愿和老师谈心，见了老师躲得远远的。针对这些特点，首先我主动去接近他门，了解他们，关心他们，摸清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们可信赖的朋友；同时对他们及时进行心理辅导，帮助他们消除种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；在班上有这么一位同学，学校进行广播体操比赛，全班同学都忙于训练，而他却每天请假说自己腿疼，看他老老实实的样子，我也没有在意。又过了几天，正赶上本班劳动，他抢着干活，麻利地谁都赶不上，我一下子明白了什么。第二天上操时，我强迫他上了操场，可他做操的样子别扭得让人哭笑不得，他自己也尴尬得满脸通红，旁边的同学更是议论纷纷。上课了，我伸出五个手指告诉学生们，它们虽长短不一却各有用处，谁也不能少。人也一样“尺有所短，寸有所长”，刚才议论的同学低下了头，而他早已泪流满面了。到了比赛时，他为了不影响班上的成绩硬是不愿上场，我笑着问他：“你是不是七年级的学生？如果不是，你可以退出。”他别无选择，只有上场了，比赛结果可想而知。班会上我告诉同学们“贵在参与”马上引来了热烈的掌声。通过这件事，班集体的凝聚力大大加强。

四、学会批评的技巧，掌握批评的艺术

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【关键词】班级管理后进生转化

班级是一个学校的基层组织。学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,其管理水平的高低，直接影响到每个学生的全面发展。而小学生又是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。多年来，我参考许多优秀的经验方法，尝试以下做法，收到了一定的效果。

一、给自己、班级、学生定位。

1、营造一个真正民主的交流平台。

什么样的交流平台才是真正民主的呢？我是这样认为的，在班上遇到事时，不管是大事还是小事都要与孩子们商量，在商量的过程中要么把他们当大人看，要么就把自己当小孩看，始终和学生站在同一水平线上讨论和思考问题。每次学校开完教师会我都会把孩子们集中起来，传达会议内容，告诉他们开会的一些事情，包括班级被表扬，或是被批评。让他们自己去分析当中的原因，总结出经验，进行商讨后达成共识。同样，我也要求班上的干部参加学校组织的班干部会议后马上传达会议内容，及时进行全体商讨，人人参与议论，不分干部与群众，老师与学生，大家都是一样的。达成协议后人人自觉遵守，班级群众作顾问，由班委会及班主任共同监督。

2、制定有效的中短期班级工作计划。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每个目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据班级各方面情况，结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》给同学们制定了班规和一日常规，利用《守则》和《规范》进行有效的教育。使学生认识到自己的行为是否规范，从而增强学生的集体荣誉感。

3、明确学习目的，端正学习态度。

素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以人的发展和人的素质提高为目标，注重学生主体作用的发挥。因此，对学生进行思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。从而调动他们学习的积极性。

二、民主选拔和培养班干部，形成良好的班风 。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任，要重视小班委们的组织管理能力和自我管理能力的培养。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，分工明确，由班长全面负责，班主任及时对班委的工作进行总结，肯定成绩，提出建议，既信任他们，又严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班级集体，形成良好的班风。

管理就离不开人，而且不是少数人，是众人、是大家。为此，在管理中，公平的对待每一位学生，给每一个孩子留有展示自己的机会，形成"好人好事有人夸，不良现象有人抓"的风气。近年来，学校德育工作狠抓了《小学生日常行为规范》，其中有一条"不到摊上买三无食品"为规范，针对班中有个别同学到校外购买三无食品的现象，就在班会课组织开展一次以"三无食品的危害"为主题的讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能购买三无食品的原因，结合新闻和网络资料谈谈其中的危害，让那些同学明白学校、老师这样做的原因，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、作好转变后进生的工作

新课标理念要求我们必须面向全体学生，但是往往在教学过程当中却很难做到这一点。后进生数量不多，但在班级管理过程中"威力"不小。如果不加以重视，任其发展，会对班级的发展和建设造成严重的影响甚至是破坏。但同时，管理者应清楚的认识到任何人（包括后进生）都不是一成不变的，只要我们运用恰当的教育转化方法，就一定能使后进生转化为优秀生。

1、及时发现，杜绝后进生的产生

作为教师，要做到应材施教，尊重每一名学生。如发现学生学习退步或行为出现问题时，要及时查找原因，使其不至于成为后进生。

2、正确定位后进生

所谓后进生，是指学习目标不明确，缺乏学习热情，成绩差，纪律松散，表现较为调皮的一类学生。但他并非道德败坏，并非没有集体荣誉感，并非不团结同学、不尊重老师。因此教师要把好学生和后进生一视同仁，尤其对于后进生更要给予特别关爱，让后进生消除自卑心理，从多方面关心和帮助他们，要用发现的眼光去寻找他们身上的闪光点，及时肯定和表扬，让他们找回自信，树立自信，力求上进。只有这样，才能使后进生不断树立自信心和上进心，也才能使教师找到转化后进生的切入点，后进生的转化成功才有可能。

3、找准切入点，合理使用转化方法

⑴合理运用"期望效应"

"期望效应"告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。因此，教师必须树立正确的学生观，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对落后生，更要有"朽木可雕"的意识和"点石成金"的行动。例如：新学期开学不久，我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象，找他们谈话， 激励他们的自信心。我对我班学生沈××（名次位于下游，因为父母离异，产生严重的厌学情绪）说："你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的男孩，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还来得及，怎么样？咱俩一起努力，来个大飞跃好不好？"他吃惊的抬起头，灰暗的眼睛竟然闪动着带有灵气的光，高兴地说："好"。此后该生上课非常认真，积极参加集体活动，整个人也开朗了，在一个月后的单元检测中，他的语文竟得了86分，进入了优生的行列。对转学生陈××（名次位于后16）我是这样说的："我听说你在回坪小学（原来学校）时，一直是班上头几名的学生，对吗？"她骄傲地点头说："是"。我直视着她，微笑着说："我觉得在咱班，你也应该是头几名，我对你很有信心，怎么样？自己有没有信心？"在期末考试时，她真的取得了班级第4名的好成绩。 所以教师通过眼神、笑貌、声音滋润这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。

⑵合理运用赏识教育

赏识教育提出，任何孩子都是好孩子，任何孩子都有他的闪光点。可是这些闪光点在应试教育下已经被遮挡所剩无几了。出错的不是考试本身，而是参与考试的人，这些人不只是学生还有我们教师。在中国很多不懂教育的人时常单纯的从分数去评价、判断学生和教师是否优秀。在这样武断的评价下，学生、教师很多都急功近利，老师很难拥有平常心去对待孩子，学生更加无法拥有平常心去对待考试。所以我告知自己和学生，中国自古就有通过科举考试选拔人才的制度。在中国考试是必须掌握的一种技能，假如学习成绩不好，并不能代表你这个人差，只能证明自己这一项技能没有掌握好。天生我材必有用，我有我的特长，我有我的优点，用平常心正确看待成绩和荣誉，积极发展自己的特长，争取日后做一个对社会有用的人，能自食其力的人。

⑶与家长联手，做好学生的转化工作

家庭教育和学校教育是学生成长这架马车的两匹马，当两匹马朝

着一个正确的方向一起努力时，学生的成长相对会顺利得多，其中一匹马不努力甚至向相反的方向用力时，学生的成长情况可想而知。

父母是弓，孩子是箭，弓张得紧，箭方射得远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处、优点，因为学生处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以正确、合理、科学的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长成了孩子的加油站。

总之，如何做好班主任工作，是我们所有教育工作者一直在探索的课题，我相信只要我们更新观念、广览博识、开拓进取、不断地总结和反思，就能探索出新的思路，让我们的班级管理焕发出生命的活力。

参考文献

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关键词：生本课堂；分组教学；体会

“高分低能儿”这个词我们很早就提出了，这个词的出现也就意味着我们的传统教学模式与考试制度值得反思。传统的教学模式难以培养出具有个性特长和创新精神、创新能力的人才。现在随着教育体制的逐渐改革，我们教育工作者要转变教育思想，更新教育观念，探索新的教学模式，真正培养学生的动脑能力、动手能力，让所学知识与实践真正联系起来。我校近年来积极探索“生本课堂”教学，这种教学改革指明了新的方向，本人作为其中的一员，在此谈谈生本课堂教下开展分组教学的一些心得体会。

一、教师要成为课堂教学的“设计者”

生本课堂，必须要把教学设计的重点放在如何激发和组织学生自主地探索解决问题的积极性和创造性上，如何让学生的主体作用体现在对问题的探索、发现、解决上。分组教学则注重了以上的问题。它根据教学内容，可采用多种方式引导学生提出、设计问题。如：让学生通过自学课本发现问题；根据学生作业中出现的错误设置问题；根据学生在学习讨论、实验研究中的发现引出问题；从预习、复习或小练习中引出问题；根据学习任务或有待研究的小课题自行设计相关问题等等。

二、成立班级化学学习小组

1.建组原则

以自愿为主，兼顾均衡、男女生混编、适当调整的原则。学生参加哪个小组，应尽量尊重学生自己的意愿，在基本自愿的基础上再作适当调整，以保证达到“均衡”。这里应当注意：彼此暂时排斥的学生不要编在同一小组，以免矛盾激化，影响小组活动；后进生宜编入对他持中间态度的小组，当然也可编入对他欢迎的小组，但此时可能使其产生依赖思想。

2.小组人数

国内外研究证实，一个学习小组的人数以三到七人为宜，多数人认为五人小组合适。为什么？首先，它已达到一定的量，因为小组的规模大些组内可能汇集起来的知识、经验和其他信息的量也就相当大些。其次，“五”是奇数，它在客观上提供了这样的条件：小组讨论一旦处于争执不下的时候，从人数上自然会表现出这样或那样的倾向性，这样便于作出暂时性的结论。根据我所教班级人数为30人，正好分成六组。

3.选择小组长

小组长是一个小组的核心，小组学习的成败，往往与组长有很大关系。为使小组长这一正式角色能充分发挥作用，必须使之既是小组的形式核心，又是小组的实质核心。因此，选择小组长时就应注意小组长的基本条件和产生方式两个问题。

学习小组长应具备的基本条件：（1）他们应当是本学科的学习骨干和积极分子，在知识和能力方面具有较好的基础。（2）具有初步的组织能力。（3）愿意对学习差的同学提供帮助。

在平常的教学中，我开始时培养小组长的领导和协作意识，让他们在小组活动时有较强的指导能力，同时对那些起不到作用和学生不满意的小组长进行更换。化学课非常能培养学生的科学探索精神，这样的课堂有利于学生进行积极讨论、相互讨论、培养学生动手能力和和互助能力。但是有些学生逻辑思维能力差，有时跟不上小组的进度，这就需要教师课后积极一对一辅导，解开他心中的疑惑，避免在学生心中留下疑点，产生厌学情绪。

三、生本课堂让学生成为“仲裁者”

让学生对发现和解决问题的过程及成果进行自我评价、自我总结。比如，让学生评价：实验设计得是否合理？问题解决得是否有效、彻底、简捷？得到的方法和结果有何意义和应用价值等。对于某些学生的评价或小结，教师还可以引导其他学生再作“评价”，也可以让学生作一些练习来巩固学习的成果，然后，教师要做好总结性的发言。教师要通过变式、求异、拓宽等方式，帮助学生加深对知识的理解。

四、生本课堂下开展分组教学的收获与惊喜

经过课堂的不断实践，运用“分组”教学法收到的效果是明显的：

（1）学生学习的积极性大大提高，积极思考问题的能力大大增强；遇到问题，他们都会先问个“为什么”，然后根据所学的知识去思考、去解决。

（2）分组给每个层次的学生都提供了充足的分享机会和交流平台。小组内的分享提倡合作与团结的精神，小组间的分享则体现了竞争与探索的精神，而师生之间的分享则主要表现出发展与创新的精神。

（3）学生成绩均衡了，高低分的差距不是很大。优等生的能力得到了充分提升，这在他们其他学科和今后的学习中起着潜移默化的作用；化学开始时不入门的学生，现在找到了学习的乐趣，他们愿意主动去问，愿意积极去参与，成绩只是暂时的，但我相信这种教学方式会让他们慢慢收益，并且会持之以恒。

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一、培养骨干

让学生自主管理并不是放任自流，而是在班主任的引导和组织下，放手让班干部去管理班级，让他们自己制定班规班约，让他们组织开展各种班级活动。比如每周的班会课，我都事先安排两位班干部准备，所有的班干部轮流主持，这样事前主持人要精心准备，力求做到学生和班主任都满意，这样既增强了他们的竞争意识，又培养了他们的组织管理能力，强化了他们的事业心和责任感，形成了学生自我管理生动活泼的良好局面。比如，我班的劳动卫生这一块，都是劳动委员和卫生委员安排，他们自己制定班级卫生制度、编排卫生值日表、负责每天的督查以及奖惩措施，他们的工作井井有条，每天教室都保持干净整齐。宣传委员成立班级墙报小组、通讯小组，他们制定了许多激励机制，鼓励同学们积极参加出黑板报，布置教室。学习委员安排每天的读书任务并落实检查，组织四人的帮教小分队，教室读书角。文娱委员负责班级的活动，组织文体兴趣小组，利用放学时间编排节目。甚至排座位的工作我都交给班干部去做，但必须坚持动与静、好与差的搭配、互补的原则来安排座位。有些学生的表现，老师在和不在完全是两个样，班干部比老师更了解学生，所以我认为有时班干部制定的班规民约比班主任制定的更适合学生。这样既实现了有效管理，又大大减轻了班主任的负担。

学生能够进行自主管理必须有一个得力的班干队伍。每学期我班的班干部都是经过报名、演讲、评议、选举四个步骤层层选的，这样做的目的不仅是选班干部，更重要的是通过报名竞选，让学生树立竞争向上的意识，经过这样层层选的班干部，必定会把注意力和智慧都集中到班集体建设中来，为建立良好的班级打下坚实的基础。

班干部是班主任的左膀右臂，是执行班级管理工作的“主角”。 当然，无论做什么事讲求“得法”则事半功倍，中职学生以前基本上都是由班主任指定的、充当可有可无的配角，对于如何做好班级工作往往不甚清楚，因此，培养班干部、教给班干部良好的工作方法是班主任的重要课题之一。我经常在班委的具体职责、工作该怎么做、如何尽快在同学中树立威信、如何与老师和同学进行协调、如何制订工作计划和作督促检查、班委自身分工合作团结协作的重要性等几个方面对班干部进行培训。先培训，让他们“上岗”，我在具体的工作中再当好“参谋”。如每学期的主题班会活动，要求制定具体措施，就可以把任务交给班委，由班长主持召开班委会，我只列席会议，并以平等的一员谈自己操作这类事情、“走群众路线”的思路，启发他们根据本班实际情况，制定出可行的活动计划，由班长向全班宣读并征求意见，全班学生共同出谋献策，最后形成具体的活动执行方案。为最大限度地发挥班委的集体作用和责任意识，周末班会课上班干要向全班同学对班级一周情况作小结，我只是不失时机地进行表扬和鼓励，维持他们工作的信心并激发他们工作的热情。通过锻炼，班委成员在实际工作中增长智慧、培养各种技能技巧、提高各种能力，成为了班级学生自主管理的中坚力量。

二、兼顾全体

一个班级是一个大花园，只有百花齐放，才能香飘满园；一个班级是一座星空，只有群星争辉，才能星光灿烂；一个班级是一片大海，只有无数浪花的撞击，才能涌起滔天巨浪。为了使尽可能多的学生认识自我价值，培养自我管理能力并参与班级管理，开学初我从六个方面改变了中职生在初中时是班级旁观者、局外人的面貌，让学生感到自己是班集体中不可缺少的部分。

1.目标让学生“明”。师生共同确定了班级座右铭：用三年改变自己的一生，不要用一生来追悔这三年。班级有班级的目标、宿舍有宿舍的目标、个人有个人的目标、不同时期有不同时期的目标。比如入校参加军训让学生自己讨论确定目标是什么。

2.计划让学生“订”。只有从本班实际需要出发、符合班级管理客观规律的计划，才能成为学生心目中的“蓝图”、行动的指南。因此，制订班级工作计划一定要让学生成为主人翁，在班上展开充分讨论，使他们在制订计划中接受教育、发展才能，然后各职能班干把学生的意见集中起来，成为班级计划。

3.形式让学生“选”。让学生自己挑选他们喜闻乐见的管理形式。利用班会和其它集体活动，组织演讲、讨论、辩论、文艺表演，开展批评与自我批评、班干或同学个别交流、互相帮助等。实践证明，这些形式有一定的“感召力”，有利于发挥学生的聪明才智，使他们提高自我管理的意识。如自习时随便说话的现象，一直困扰着班主任，如何营造安静的学习环境，我班采取了上课不随便说话的承诺措施，措施因人而异，平时教育他们懂得诚信是美德，要信守承诺。如果第一次制定的措施不能解决问题，就由其好朋友帮助他，再由班干找其谈话，最后才由班主任出面。尽管形式各异，但最终目的是使强制变为自制，人人心中都有一个约束。

4.问题让学生“析”。无论班主任如何从正面“防范”，学生在接受管理的过程中总会出现各种错误和问题，尤其是中职生，这是不足为怪的，关键在于如何及时引导学生自己发现错误、剖析错误、着力纠正错误。我们组织学生、朋友、班干参加分析，这样，无论是对犯错同学本身，还是参与剖析错误的其他同学，都会受到深刻的教育。例如考试作弊，屡禁不止，怎么办？班干部组织学生一起讨论作弊学生的心理、影响，然后向全班倡议诚信，并利用学生的义气，以小组为单位做出承诺，将学生捆绑在守信的列车上，使学生意识到作弊不仅危害自己，还会给班组抹黑，从而逐渐养成良好的考风。

5.效果让学生“查”。经过一段时间的管理后，计划实施如何？效果怎样？更重要的是，学生做得如何？这些，是每位班主任应随时了解的，更应让全体学生明了。所以，检查的工作也应由以往的班主任检查逐步过渡到让学生自己查，使学生体会到在教育活动中实施计划的严肃性、责任感，了解和发现实施过程中的困难和问题，充分发挥其积极性、创造性，及时提出矫正偏差的意见，以求计划得到更好的落实，从而逐步学会自我管理。比如负责卫生同学应逐一对值日生值日情况进行检查。

6.总结让学生“做”。大到每学期的班级工作总结，小到每人的周记，都要求学生写，并力求使写总结的过程成为每一个学生对班级、对自己的一个重新、全面、客观的认识过程和评价过程。要求他们首先肯定每个同学的优点和进步，其次才是指出不足，提出应努力和改进的方面。每周总结评议活动，既锻炼了班干部的组织能力，又培养了学生的团结合作精神，使班级管理工作环环相扣，层层负责，人人都履行自己的职责，营造了全班同学你追我赶的竞争氛围，形成了一个团结合作、积极向上的班集体。

三、巧用荣誉

著名应用心理学家威廉・詹姆斯曾指出：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”班干部的工作激情源于班主任的肯定和鼓励，每逢重大活动时，我都以满腔的热情投入，鼓舞士气，渲染情感，使班干部受到潜移默化的影响，激发学生奋发向上，乐于奉献。每届班委会成立后，我都让学生进行就职演说，让他们尽量展示风采，给他们致祝贺和鼓励辞，激发他们的工作激情和工作责任感。

每次班级工作总结时，我都会对班干部工作予以充分肯定，并把自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的深切期望。平时，班干部有困难，我总是热情帮助，为他们排忧解难。我每月召开班干部会议，给他们鼓气加油，使班干部成员对班级工作充满信心和激情，积极主动投入班级工作之中。让学生树立荣誉感，是调动学生积极性的重要手段，所以，我将其确立为自己教育工作中的主要措施。带班时，我都会有意识地指导班委设立班级档案资料库，各种班级和个人荣誉是一定要记录在案的：哪些同学参加了青年志愿者活动，哪些同学乐于助人，哪些同学诚信、拾金不昧，哪些同学积极参加集体活动等。对于班级评先，有人总怕用滥了就会失去激励作用，但如能根据不同的学生特点，评选不同的项目，多点也未必就无效。在我的班级里，除了评常规的“三好”、“优干”、“积极分子”外，我还要评其它的个人先进：班干最称职的、工作最主动的、劳动最肯干的、遵纪最自觉的、改正错误最坚决的、尊师言行最文明的、要求进步最迫切的、文体活动最热心的、周记最认真的，等等。总之，就是为尽量多的学生找到他可以获得的荣誉，然后将他们的名字郑重地记入班级档案，照片张贴到班上的光荣榜里，让他们经常看见，形成荣誉感和自豪感。实践证明，常怀荣誉感的学生更懂得自省和自制，这能为学生的自我管理搭建一个很好的平台。

篇7

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

那么，如何与学生建立朋友关系呢？这些年来，我总结出这么几点体会：

1、课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。

2、遇事要有耐心。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。只有让学生乐于接受我们的教育，才能增强教育的实效性。

三、继续抓好班风建设，带动良好的学风，规范好仪容仪表。

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最后一年，学习比较忙，但也不能放松这项工作，从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。抓抓好课堂纪律。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。

四、注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

篇8

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节，我发现王银同学的脸色仓白，一副很难受的样子，我便主动走过去询问情况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业认真完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。

接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

我班今年就有一个较调皮的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”看到他发言这么积极，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。

俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。

四、针对本班具体情况制定班级和个人目标

有目标才有动力。我班在开学初就制定了一些班级有奋斗目标，就是要积极学习，改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成绩，拉近与其他班级的差距。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

开学初，让学生针对自己的能力，找一个自己相当熟悉的对手，同时制定一些自己能够达到的目标，并且采取一定的方法去实现这个目标，甚至超越这个目标，第一次考试就有部分同学实现了自己的目标。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以，我们班现在就有一部分学生在竞争与评比中取得了一定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给学生创造竞争的氛围和条件，对于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励，我对本班学生的承诺是每次考试综合成绩前5名班级位置自己挑选，进步10个名次的学生也可以自行挑选位置，且一定要兑现自己对学生的承诺，因此我班几次考试每次的前5名基本上都不是固定不变的，可见每个学生都不是一承不变的，只要给他们创造竞争的条件和提供一定的奖励，他们就一定会有出人意料的表现。学生是学习的主人，是课堂的主人。学生是班级的主人，更是班级管理的主人。

篇9

采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。亲爱的读者，小编为您准备了一些班主任期末工作总结，请笑纳!

班主任期末工作总结1一、开学之初，利用很短的时间了解并熟悉本班级的所有学生的情况，无论是学习，行为习惯，思想品德，家庭情况等，做到有的放矢。

二、组建班委会，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的能力。深入学生生活了解情况,。采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分

利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

五、经常性与家长取得联系,召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。

班主任期末工作总结2时光荏苒，转眼间，一个学期即将过去了。回首本学期的班主任工作和教育教育工作，充满了机遇与挑战。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，教学工作繁忙而又充满乐趣。本学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，教育教学中不断探索，紧跟课改步伐，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。现将工作总结如下：

一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶

通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。

1.开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。

在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。

2.继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。

我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《____外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

3.继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动

4.此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。

在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。

二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓

1.管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。

让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3.班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

经常进行学习评比，做好奖励工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识，自觉学习习惯。

三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手

1.定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，做好班主任工作总结及计划，促进班级工作的发展。

2.努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。

比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。慢慢地我放手让他们自己动手做，培养了一批宣传小干事。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理。

3.在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让干部巡视管理纪律;每天的早操，我让干部负责整队;每星期五的大扫除我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。

4.做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。

我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。

四、防差转差落到实处，效果明显

1.经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

2.采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于期中考试后及时和家长进行交流，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作，做好思想政治工作计划。

初二阶段是学生成长的一个关键时期，也可以称为“心理断乳期”，他们处于幼稚期开始向成熟萌芽，他们的心理独立性逐渐增强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。

这一时期也是他们的青春萌动期，如果不能正确的引导他们，有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中，失去学习的兴趣，针对这些方面，我班专门开了主题班会，让同学们自己讨论，自己得结论，我适时的引导，告诉孩子们感情确实是美好的，但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。我们不能用将来的无知、甚至堕落来赌今天。要把握人生黄金时期多学知识、多学本领。将来生活才能更美好。

班主任期末工作总结3时光流逝，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面是我的工作总结

一、分析班情，制定目标

进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情况分析如下：

1.学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。

他们的学习习惯有待进一步培养。

2.整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。

3.动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。

学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

4.行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的形成

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出一定代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。童涟同学是从外地转来的学生，但是她具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用她当负班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次集体活动中团结一心，获得第一。

五、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励，树立学生的信心。

每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。

本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

本期八年级学生虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如学习成绩还能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。

班主任期末工作总结4提高全民簇的思想道德素质，要从中小学的德育工作抓，学生的活动大多数是以班级形式出现的。所以班主任是德育工作的先锋和主导者。在我担任57班班主任期间，我主要从以下几个方面对学生进行德育教育：

一、纪律教育

纪律是学习的保证，没有严格的纪律，就难以建立良好的学习环境，因此，从一开学，就加强纪律教育是很必要的。

1、军训

军训活动的开展是一个良好的开端，在军训中，学生的纪律观念得到了加强，并且在以后的学习生活中，军训也对学生有极大的作用。

2、班会

在多次班会活动中，一再对学生进行各种形式的纪律教育，通过学习《中学生日常行为规范和准则》，规范学生的行为举止，通过一些典型事例，让学生进行自我反省，自我教育，让学生明确纪律的重要性。

3、班规

结合《中学生日常行为规范和准则》及校规校纪，由全体班委草拟之后，通过全班同学的同意及班主任认可，制定了切合我班实际的班规

二、集体主义教育

1、组建班委

通过军训期间的观察，让学生相互之间有一定的了解;选出自己信任的班委，之后，教育班委要团结一心，共同向上，起好带头作用。

2、拔河赛和篮球赛

拔河赛场的失利，让同学们都深深地体会到了团结的重要性，而篮球场上的春风得意，也让他们尝到了团结的伟大力量，通过这两次活动，班级的凝聚力得到了加强，集体主义观念也深入人心。

三、劳动教育

学生不仅应该重视日常扫除，爱护校园环境，保持教室清洁，而且应积极参加学校派的临时任务。在些过程中，发挥学生自我教育的作用，调动学生自我教育的积极性，主动性，自觉性，加强学生自我教育能力的培养

四、养成教育

1、学习方面

学生一开学，就体会到了初中与高中学习的不同，要让他们尽快适应高中的学习生活，找到适合自己的学习方法，注意从一开始就养成良好的学习习惯，改掉初中是被动的学习习惯，死记硬背的方法，变被动为主动，掌握灵活多样的学习方法。

2、生活方面

在课余，注意劳逸结合，既不能只会死读书，也不能只会玩，而且在生活中，应相互关心，相互帮助，学会关心别人。

3、卫生习惯

不仅要注意保持校园环境，教室清洁，还要注意个人的卫生习惯，无损于当代中学生形象

五、尊师重教教育

尊重师长，尊敬长辈，关心同学，是中华民族的美德，是一个合格的中学生应具备的基本条件。要求学生从点滴做起，从一言一行做起从身边的小事做起。

因此，我班德育工作是“以学会做人为基点”，从狭义的较低层次上要求学生做一个文明的人，然后才是品德高尚的人。

班主任期末工作总结5一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。

现将__年上学期期末工作总结汇报如下：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教育，做好教学工作计划，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如杨恒、李文君、蔡思阳、杨磊、李忠阳等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为一名大学班主任，应做好大学班主任工作计划，并能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

篇10

1、我是成都大学一名即将毕业的大专生。在校除了专业知识外，还对营销、税法、应用文、用友财务软件、CEAC办公自动化等的学习和了解。在校几年来我一直担任班上的团支书，在工作中提高了我的口才与演讲的能力、组织能力以及写作能力；懂得如何处理人际关系、具备良好的协作能力。

2、在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。

3、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。

4、专业知识的学习，八年的工作实践，使我积累了一定的经验。八年的时间有机会见到不同地方的人与事物，这一切增加了我的人生阅历，并从中学会了与不同人的沟通与合作，学会了待人处事地更加得体。本人精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心，原则性强，对质量要求高。性格随和，善于与人交往，团队工作能力强，对新技术及新事物有热情，乐于接受新的挑战。

5、在学习生活中，我取得了国家计算机一级、会计电算化、国家健美操三级、珠算四级、传票四级、计算器操作四级、普通话二甲、党校结业证；曾获得优秀团支书的称号、获得学院奖学金。

6、本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务，擅长与人交往，有良好的交际和组织协调能力。认真细致，有团结协作精神，“诚信，坚韧，宽容”的个人品质操守。 全身心投入，细心负责的工作态度，热爱学习，勇于探索，喜欢挑战性的工作。对工作认真负责，诚实稳重，逻辑清晰、服从公司安排。工作中会很用心地去履行自己的职责，选择了就会很好地去执行。

7、性格开朗，乐于助人、善于听取别人的意见，。有极强的学习能力，能从工作中不断自我总结，不断学习，提升自己素质。具备良好的组织协调能力和沟通能力。在工作中，懂得团队协作精神，养成了严谨务实的工作态度，从而得到同事、上级的信赖。

8、本人自中学开始就养成凡事应该从基层做起，并且不能把自己的能力定位过高的性格习惯，所以我在校期间无论从事什么工作都是从基层做起，尽量把工作约束在自己的能力之内，脚踏实地的工作。但只要有机会，我一样会进行更高的尝试，让自己的能力继续升级。

9、本人性格开朗，责任感，上进心强较有忍耐心不管做什么事都会认真的干到底且要求完善，学习能力强属于实干型的职员敢于承担责任不足之处是因性子急会有粗心的一面。喜欢和人沟通，时间观念强，自信，有积极向上的心态且富有团队精神。

10、四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号

11、本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。我有着年轻人特有的朝气和魄力，富有开创事业的头脑和激-情，有较好的文字功底，口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办06届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。超过半年的外贸船务工作经验。

12、作为一个从小在农村里长大的孩子，具有吃苦耐劳的精神以及团队合作意识；能够对企业具有忠诚度及责任感；虽然无工作经验，但学习能力强，能很好的适应新的工作环境；可以接受经常出差的工作条件。有良好的语言沟通能力，富有团队合作精神，有很强烈的求知欲和上进心。曾任学生会记者团编辑部副部长，所在社团连续获得优秀社团称号。

13、本人性格开朗，具鲜明个性、充满活力、思想要求进步，工作热情认真，我始终坚信：“不断完善自我，永远追求卓越！”是成功人生的根本！

14、我是一个性格内向的孩子。在学习当中，我不爱发言，争取之后能够做到积极举手发言。在品德、学习、纪律、卫生等各方面都取得了较好的成绩。尊敬老师，团结同学，认真完成老师布置的作业和任务，上课认真听讲，积极发言，生活中能帮助同学，热爱劳动。但是我的缺点也不少，写字不认真，造作业粗心大意，学习不主动。以后我要发扬优点，克服缺点，成为一个优秀的好学生。

15、三年的大专生活让接受全方位的大专高等教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在会计等各领域有扎实的理论基础和实践经验，有较强的实践和研究分析能力。

16、我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

17、初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的进步，希看以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻熟悉到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些题目，我就能做的更好。本人形象气质佳，具良好的口才，国、粤语流利，性格开朗，乐观向上，思维敏捷，应变能力强，做事认真，责任心强。富有较强的协调、分析判断的处事能力以及销售能力。掌握一定的销售经验。

18、工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际。懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断自我激励。

19、我自我感觉良好，我做事认真，有责任心，能承受外界的压力。如果是我自己的工作，不管怎样，我都会尽力完成，我脾气很倔强，只要是我认定的事，我一定会努力做好。

20、表达沟通协调能力强，性格开朗责任心强，具有良好的团队协作精神和客户服务意识。能吃苦耐劳，有不断挑战自我的能力和勇气。重视市场信息，善于学习，思考，适应信息化时代的要求熟悉会计实务的运作，曾代表班参加过学院的会计基础知识竞赛，取得优异的成绩，从中，加深了我对会计的一些体验。让我对会计式作等方面有了更全面的认识，也让我懂得了会计对一间企业的重要性，同时也培养了我耐心与人沟通及认真对待每一件事的服务态度。

21、管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中；英语基础知识较扎实，希望能更好的把自己的所学与实际运用联系起来。

22、在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

23、本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢在空余的时间看书和听音乐，从中减轻平时学习中带来的压力，还可以学到书本中学不到的知识，开拓自己的眼界。 积极并不断进取是我做事的原则，谦虚和谨慎是我的优点， 懂得不断从生活和学习中提高和完善自己。

24、我的性格开朗、外向 ，喜欢交朋友，为人友善，待人亲和；同时我也喜欢体育，篮球，足球，武术是我的爱好。遇事冷静，做事有条理是我的特点。我有较强的组织能力，管理沟通及协调能力；有较强的责任心和团队精神。

25、"工欲善其事，必先利其器","学而知不足"是我学习、工作取得进步的动力！

26、本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金；懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练，熟悉金碟、用友、office、VFP、网业设计等软件操作；外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力，取得大学英语四级证书；本人社交能力强，人际关系好，适应、学习能力强，对工作认真负责、为人诚实守信、热情大方，具有良好的道德品质；多年的任职干部让我具备了很强的工作、组织、管理和沟通能力。我愿意竭尽自己的才能为本公司的发展而努力工作！

27、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决题目，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

28、在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

29、本人性格开朗稳重，有活力。待人热情，真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力，实际动手能力和团体合作协调能力。能迅速的适应各种环境并融入其中。

30、本人活泼开朗，善于与人交际，有多年人事行政管理工作经验，做事细心认真﹑处事果断、为人和善、性格稳重，责任心强，具有较强的团队精神，具备优良的综合管理素质，能承受压力。富有进取心，欲求长期稳定，有发展潜力的企业工作。

31、在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神；在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。能认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。()