考研自我总结范文
时间：2023-04-04 01:21:12
导语：如何才能写好一篇考研自我总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：学习策略，元认知，师范。
普通全日制英语专业本科学习时间一共四年八学期，而专升本学生要完成多一年的学业，由于在专科和本科期间学习环境，学习目标以及学习难度的差异，专升本学生进入本科大三学习的阶段中，往往会重新衡量环境并着眼适应学校新的教学目标和教学模式。随之带来学习策略上的变化和调整是不可避免的。而在一系列学习策略中，当属元认知策略对于学生思想深刻变化反映得最为具体。
该研究选取的对象是西部二本师范类高校英语专业专升本大三的学生。通过访谈的形式得出数据。通过对这些数据，信息的整理归纳，得出部分英语专业专升本学生学习元策略的一般情况。现阶段研究对象身上体现出来的主要问题有以下几个方面。
一，计划缺失，计划的制定倾向低难度。
一位被试在被问及对于学习计划的理解时，他这样说“我只想顺利通过学校组织的各门期末考试，拿到毕业证，随后成为一名中学英语教师，因此，我只需要做好足够的准备将期末考试考好，我平时的学习就是围绕着这个中心进行，因为老师要考勤，而考勤和平时上课表现的情况会被记入期末成绩，所以我总是尽量按时到教室上课，而且我会在上课前一天把所有老师可能问到的问题进行预习和准备，至于老师不会问到的，或者老师上课可能会讲解我都不会去准备。”
从这个学生的自我陈诉中，可以看出其对于计划的概念相对模糊，不知道计划是分为长期计划和短期计划，从课程学习到考试到毕业再到就业，在学生本人看来就是英语学习和使用的全部过程，首先，就业并“成为一名中学英语教师”并不是个人计划的终点，相反，只是英语教学生涯的开始。如果仅仅以此为终点，必将在今后的教学工作中迷失方向，对于教学显得措手不及。其次，被试的计划缺乏连贯性和一致性。表面看上去计划当中既有近期关于考试的目标，又有远期关于就业的目标，实际上，在这两个目标之间甚至之外还有一系列值得规划的点。而被试对于这些点是无意识的。再次，学生也许对于其自身制定计划之外的点有所了解，然而，缺乏足够的动力，以至于无法正面制定一个高标准来约束自己，只是选择一个执行起来较为轻松的低难度的计划。
二，缺乏近期计划，计划制定与学习脱节。
对于相同的问题，另一位被试的回答是“我读书是为了考研，所以我的学习计划基本就是一切为了考研，只要和考研相关的课我就听，相关的作业我就做，其他的我要么不参与，要么就不认真完成。我常常觉得很多课程不是很必要，然而为了通过期末考试，我不得不划分出一部分时间来处理这些在我看是是没有多大必要的课程。我有时候觉得考研的学生很辛苦，相对其他学生，他们似乎没有得到一种针对自身定制的课程体系，所以我也有些苦恼。”
该被试的回答中透露出对于自身规划体现出来的压力。表面看上去，这是一个非常有抱负也非常用功的学生，然而其实从其思想中反映出来的是，这一类大学生缺乏一个真正的，有较强操作性的学习计划，或者说，这种不合时宜的学习目标基本上造成了近期学习计划的缺失。考研的导向和现阶段的学习基本上在被试看来是南辕北辙，这也是学习计划制定的失败，未能发现考研的远期目标也是短期每一次课，每一次自习积累的结果。产生这种现象原因可能是多方面的，首先，社会和家庭对于学生学历有较高的期望值，使得学生对于考研抱以高度的认同，并在环境的协同作用下将这种认同加以深化。其次，学生自身缺乏一个自我认识的基础，对于未来的发展缺乏定位，不少学生在进校时都不知道将来从事什么职业，甚至连自己的兴趣爱好都没有形成，当然，这也反映出学生在中学，小学甚至学前教育阶段接受的教育更多是单一以应试为导向的教育，缺乏对于自身性情和陶冶和个性的培养，学校缺乏一种培育通才的意识。再者，也可以侧面反映出高校教课程的设置以及教师上课的形式对于部分学生来说，缺乏一定的吸引力，当无心听课与目标错位两个问题交织在一起的时候，学生更加容易将现阶段所学内容和考研隔绝开来。
三，缺乏监控环节。
通过对于被试的调查，发现该群体中不少个体在学习中对自我缺乏明显的监控。以领会监控为例，很多学生对于课文相对困难的课程缺乏一种领会对策，往往走两个极端，要么就不厌其烦反复阅读文章，即使理解程度变化甚微，要么就放弃领会，被动的等待教师讲解。德文（Devine，1987）提出，要提高领会的效率，可以通过变化阅读的速度，停止判断，猜测以及部分重读来解决。被试中大部分对此方法不曾涉及，这也是与他们较低的学习动机有关。不仅如此，更严重的问题是，很多学生没有一个自我监控的习惯，很少有学生会在结束了一天的学习以后自问当天学到了什么知识，什么技能，几乎更是没有人对于每天所学内容进行梳理和归纳。除了微观环节，从宏观上来评价，学生几乎没有形成一个阶段性自我总结的习惯，然而，教师在此之前通过引导并督促学生填写学习档案袋的方式力图强化学生的监控意识，目前看来效果有待提高。这有两方面的可能性，一是学生自身主观能动性低下，不愿意在这个任务上多花时间。二是学生虽然填写学习档案袋，但是因为其本身学习水平和学校要求存在差距，以至于不能从该活动中体验到成就感，随即自我效能感不断降低，直到逐渐失去监控的动机和需求。
专升本学生在学习过程中本身需要面对比其他学生更多的挑战，也是出现以上问题的一个重要原因。面对问题，学校，教师以及学生要深入思考，结合实际提出一种收效甚好的可行性方案。（作者单位：西华师范大学）
篇2
一 个人试用阶段的主要任务:
1． 完成本学期教本附科一和读本有关内容的教学任务；提高教学能力；
2． 加强基础练习，落实专题训练，努力提高学生考试成绩，确保美术等各科平均分有所提高；
3． 加强备课工作，通过个人备课和集体备课相结合促进教学效益的提高；
二 教育教学指导思想
结合《普通中小学各科新课程标准》的学习积极落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集材料和处理信息的能力，为升二，三，四.五.六.初一打下坚实的美术基础。
三 教学工作
（一）附科课
1．教本
（1）附科课教本的处理，在寒假备课的前提下，根据实习学校及指导老师的具体安排作出相应的调整，进一步完善。
（2）教学内容的组织：
A．遵从指导老师的安排，完成相应教学内容。
B．按照专题教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。把各专题内部的创作作品密切联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对作品和专题要点的把握。每个专题的教学内容完成之后，组织并指导学生作品的完成专题练习和反馈工作，及时查漏补缺。
C．提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，获得学习兴趣，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论，切实提高美术创作能力。
（3）教材的备课
在自己备好课的前提下，根据实习学校综合组的制度与实习老师一起集体备课，向在校老师学习备课专题的重点、难点、疑点等，提高自己的备课能力。
2．读本，动手，想象，画
根据教本与读本相结合的原则，做到课本、读本对应衔接；以“读，动，听，画”为主，组织学生创作与阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性；以写促读，布置读画笔记的动手能力，促进学生对读本的阅读理解；读本的“名著导读”“名画创作”部分，结合“研究性阅读”实施；在练习、检测时以读本为材料，促进学生对读本学习的兴趣。
（二）活动想象教学
1． 依据教材编写体例，完成教本上活动的有关训练。
2． 结合指导老师的教学工作计划，遵从其实习工作安排，活动练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标。
3．提高学生考场作画的完成速度，在课堂上能够在25分钟完成一幅活动作品。
4．调动学生参与作品观察与点评，提高观察实效。
5．作品教学重讲评，示范，通过讲评示范明得失，知方法。要引导学生自评自改。
6．鼓励学生作品后和作品反思，做自我总结，提高作品作画的能力。
（三）课时进度
实习三个月，其中二天见习，二个月二十四天来实习，四天总结。具体由实习指导老师安排。
1. 第一天：见习
1) 白天听课，听指导老师的课以及各科优秀老师的课，主要是美术老师的课，从听课中吸取各种教学经验和技巧；其次修改完善自己的教案和课件等，练习试讲。
2) 协助指导老师批改学生作业，下到班级多与学生交流，熟悉班级事务，学习班主任工作的展开。
3) 做好与实习学校及队员间的沟通交流，开展两天一次的队内例会，及时了解各队员的见习情况，互相帮助。
4) 尽量争取晚上复习考研。
2. 二个月二十五天：实习
1) 按照指导老师及指导班主任的安排做好教学及班主任工作的实习。争取白天做好实习事务，晚上复习考研。
2) 做好教育调研，第二课堂活动。
3) 开展每周一次的队内例会，交流实习情况，发现问题，解决问题。
3. 最后十天：总结
督促队员做好个人试用期工作总结，撰写教育调研报告。做好离校各项工作。
篇3
一、难易有度 层次分明
中考试题有一个明显特点，试题虽新，但很基础，很多题都有课本原形。中考试题中有容易题、中等题、较难题，其比例为6：3；1，即容易题60%、中等题30%、较难题10%。基本知识，基本技能，基本方法在中考中要求较高。为提高试题区分度，建议将容易题（即60%的部分）的难度较以往还要降低，较难题（即10%的部分）的难度适当增加。并且建议将10%的难题分散在选择题最后一题、填空题的最后一题、压轴题的最后两问，分散难度，且成阶梯增加。整卷试题难度系数在0.6～0.65之间。在后阶段冲刺复习中，对课本中每个基本概念，公式，法则，性质，公理，定理及基本运算，作图，推理等要通过自查，检测来查缺补漏，二轮联考和平时检测暴露的主要问题要归纳，分析原因，适时适度回炉练习，检测，消灭死角。由于后一阶段时间短，内容多，每一个知识点不可能讲解太多，应以课本为纲，将知识点整理，归纳，将知识系统化，方法多元化，呈现多样化，夯实基础。为了提高学生学习兴趣，复习时切记不要枯燥讲解，死记硬背。训练时要讲解方法，探索规律，注重落实，训练到位，基本数学思想方法要适时渗透，适度点拨，适当归纳，提炼，引导学生自我总结和运用。切记好高骛远，如坠雾中，如悬空中，从课本出发，脚踏实地，步步为营。
二、抓重点 解难点 破关键
初中数学学科重要内容是中考的重点，特别是对社会生活中应用广泛和学生后继学习起重要作用的重点内容更是考试重中之重，也是难点，如方程，函数，圆等。代数与几何中重要定理及重点知识运用是考察的重点，在复习时要有所侧重，不能作为一般复习，应专项复习，专想检测，可以把它作为一个专题内容强化练习，突破难点。对于知识点和相互间的关键问题要分析清楚，反复训练，纵横渗透。对于典型综合题，引导学生全面分析，探究方法，掌握相互联系知识点，理解其中数学思想与方法，领悟解题策略。教会学生反思做过题目，自我总结规律，并通过类似的题目加以巩固。同时，要在冲刺复习中要加强重难点知识间的网络联系，如，ax2+bx+c的因式分解，如，ax2+bx+c=0（a 0）的根的判别式与 根与系数关系，列方程解应用题，可化为一元二次的 分式方程，y=ax2+bx+c有关性质，与x轴交点情况，与圆的综合题。对于知识点的连接点，教师要分析清楚，归纳联结的途径，方式，加深重点内容间联系方式。针对中考重点问题要加强专项训练，如课本创新专训，方程综合专训，函数综合专训，代数综合知识专训，函数的应用专训，开放性问题专训，探索性问题专训，几何应用问题专训，动态几何问题专训，中考新题型专训。解决这些问题的关键是针对学生的实际问题情况及时调整，抓住重点，滚动复习，加强个别辅导，在冲刺复习时各个击破。
三、转观念 增能力 渗方法
考察学生的分析推理能力，学生的应用数学意识和解决实际问题能力，数据处理，归纳分析能力，考察学生贯穿，实验，比较，猜想，分析，综合，抽象与概括能力，综合素质能力一直是中考的重点要求。教师和学生都要转变观念，要从猜题，题海中解脱出来，要从培养学生各种能力上多下功夫。在冲刺复习时应以有利于帮助学生查缺补漏，有利于学生各种能力的增强，有利于学生解题方法的优化。在冲刺复习时，可从以下几个方面入手：
1.挖掘课本 重新审视 开放探究
课本是考试来源，挖掘课本，不是简单罗列，而是梳理知识后重新审视，新角度，新视野，搜集众多省份从课本例题，习题，想一想中挖掘出来的好题，新题，典型题。让学生得到感受，领悟，使W生对课本的认识再一次得到升华。此外，教师要有意识地将一些封闭性习题改造为有一定层次的开放题，探究题。土“两边和一角对应相等的两三角形不一定全等”改造为；“两边和一钝角对应相等的两个三角形能否全等？”试做出判断。
2.变式训练 发散思维 培养能力
创新精神和实践能力是素质教育的核心。教师可将题目加以变式改变，便可得到一种创新型题目。例如，改变已知条件，结论和条件交换，把定点该为动点，增加条件，把结论设置为猜想等，都能点燃学生创新的火花，从而培养学生创新能力。在冲刺复习中，教师要有目的，有步骤地通过变式训练教学，发散学生思维能力，培养学生分析判断能力，推理演绎能力，解决实际问题能力。通过变式训练，既能锻炼学生的逆向思维，多元思维，发散思维，又能拓展学生解题思路，又能提高学生解题灵活性，熟练性，实践性。
3.强化训练 渗透方法 重视讲评
做好冲刺阶段的各种强化训练是考前的温习与热身，是针对学生掌握知识及解题能力的实际检验与强化，是培养学生各种能力不可缺少的手段。我们不但要训练经过精心设计，有针对性的单元，专题，综合题，而且还要对学生进行各种语言转化训练，训练学生会用数学语言准确简洁地表达自己的观点和思路，训练学生对图表与图象的理解和应用能力，通过强化训练查缺补漏，使学生早日进入状态。同时在训练中要适时适度渗透一些方法，注重对题目的反思，重视探究，学会转化，类比迁移，数形结合，归纳公性，优化解题方法，使每次训练不流于形式，体现效率与质量。在冲刺复习阶段，对试卷评价要有针对性，认真分析学生答题实际，分析错误的原因，是知识的缺漏，粗心和不良习惯，综合应用能力差，方法有误等。在整理学生各种问题基础上，组织试卷评讲，重点突出，方法突出，从培养学生各种与提高学生成绩入手，加强辨析，归因分析，分析问题意图，提高答题技巧，归纳解题方法，提高应试技巧，切实提高检测与评讲功能。
四、广收集 精选题 多交流
在冲刺复习中，作为教师，要广泛收集各类信息，了解中考趋势与命题要求。根据学生实际，精选编制资料，专题，试卷，让学生将宝贵时间用在刀刃上，不搞题海战术，不搞盲目重复，不作无为练习。复习中例题都要经过仔细推敲，为学生量身定做，精选符合中考要求的各种类型体。根据题目特点，根据学生的实际确定最佳的讲解方式。同时，作为教师还要多与其他数学老师切磋交流，集思广益，加强与其他学校交流，引进前卫试卷，进行实践演习，营造氛围，增强学生适应中考能力。
篇4
实习时间一般应安排在理论教学后进行。就烟草专业而言，实习的目的在于：不仅使学生巩固和加深对课堂基础理论知识的理解，更为重要的是培养学生观察、分析和解决实际烟草工程问题的能力，初步建立正确的工程技术思维 ，同时培养学生今后从事工程技术的兴趣，为学生将来走向工作岗位和事业发展做好基本准备。
一、目前本科生实习质量不高，主要存在如下问题
一是由于指导老师亲自带队，学生依赖心理严重，等待观望，在整个实习过程中，始终处于被动地位，其主观能动性得不到有效发挥。二是由于企业要求较严格，加上学生人数多，难以让学生在现场动手，实践能力得不到锻炼。三是各个生产工序实习内容不明确，没有针对性，学生转一圈觉得没什么可看，普遍反映沉不下去。四是部分学生准备考研，认为自己还要继续深造而不重视实习。五是接收企业积极性不高，由于学生实习时间短，对于工作只能是一个熟悉的过程，既不能从事一线生产工作，又不能承担办公室的工作的责任 。企业对实习人员的培训也要浪费大量的人力和时间，有可能影响正常的工作，无法给企业带来良好的效益 。六是考核制度不严，实习没有压力，实习报告抄袭现象严重，实习效果不满意 。
因此，如何提高学生实习质量，就成了学校和教师必须要考虑的问题。
二、提高本科生课程实习质量的措施
（一）高校和教师应利用一切可以利用的资源为学生实习提供良好的环境
一是加强对实习的重视，为学生实习建立信息平台，使学生能及时了解实习信息，提早为实习做准备。
二是加强实习的动员工作，正确引导学生实习，帮助学生明确实习目的、实习期望，寻求正确的实习方式。将实习动员工作渗透在平时。学校应多举办一些交流会，让已经参加过实习的学生介绍他们的实习经验等。在平时的教学中学校应加强实践教学，培养学生的动手能力，为学生能更好地适应社会打下基础。
三是采用全新的探究式和互动式教学模式，让学生带着问题去实习。在实习过程中，对老师而言，也就不仅仅是传统意义上的老师，更多的是朋友、同学、伙伴，这样就形成了彼此平等的关系，创造了畅所欲言的机会，构筑了和谐交流的平台。在这个平台上，学生和老师一起发现问题、分析问题，最终解决问题，使每个学生的潜质得到充分的发挥。这样既使学生在课堂所学理论知识得到了很好的巩固，又培养了学生解决实际问题的能力，还激发了学生对工作的浓厚兴趣。
四是学校应主动加强与实习基地的联系。可以通过合作项目的方式，积极主动加强与企业的联系。也可以采用聘用实习单位人员为兼职教师，给予一定的名誉，从而提高企业参与学生实习工作的积极性。
（二）大学生应加强课程实习的意识
一是切勿眼高手低，要正确定位，珍惜身边的机会。在进行实习时要早做准备，要有大致的方向和目标，积极收集相关的信息。
二是在平时的学习中，除了注重理论知识的学习外，要多注重实践，培养一些技能，比如人际交往能力、表达沟通能力、实际动手能力等，为工作和实习打下良好的基础。
三是要树立良好的心态，对于实习要有正确的期望，始终抱着学习的态度，在实习中积极主动地工作，多问、多思、多学。在实习过程中应不断地自我反省和自我总结，通过实习报告或实习日记的形式，将每天的得失记录下来。
篇5
[关键词]河西走廊；第二外语日语；现状；对策
[中图分类号]G642
[文献标识码]A
[文章编号]1671-5918（2015）16-0125-02
一、问题的提出
（一）环境因素。地处中国西北地区，经济发展基本以农业生产为主的河西走廊地区，随着近几年大力发展旅游业，吸引了大量外国游客来甘肃旅游、观光。而快速发展的旅游业与相应的旅游服务水平的不协调制约着其经济的发展。河西学院作为东起兰州西至新疆唯一的一所高等院校，其每年向社会输出上万名本科毕业生，而随着就业压力的不断增加，具备多元素能力成为当下的就业新形势。如何在短短大学四年的时间里更有效，更全面的提高自身的能力以便更快的融入社会、服务于社会成为当代大学生的首要问题。
（二）社会因素。伴随着近几年中日之间的密切交流，市场上对于日语人才的需求不断增加，中国西部地区也吸引着大量日本外商来前来投资或是中国本地商人向日本出口原材料，在这样求贤若渴的市场需求下，如何培养更适合市场需求的应用型人才，是西部地区高校教学的重要课题。
（三）教学因素。由于地域条件的限制及就业前景的担忧甘肃地区开设日语专业的高校更是凤毛麟角，同时伴随师资力量的不足，高学历人才难于引进，学习主体重视程度较低等多方面因素也阻碍着日语教学的发展。如何通过有效地教学方法提高学习者的学习效率，是西部地区高校日语教学的重要任务。
二、现状分析
（一）教学背景分析
语言作为沟通交流的重要工具，在社会实践中更讲究其应用性。而在以往的教学中，哑巴外语，聋子外语的产出比比皆是。第二外语教学更是由于其弱势的地位，使很都学习者产生被动学习，应试学习的心态。以河西学院为例，当前，第二外语日语课程，主要设置为英语专业学生的必修课，由于课程编排的原因，学习对象由学院完成分班学习，学生不得自主选修。课程开设从大学二年级开始，开设4个学期，每周4学时，每学期84学时。四个学期共336学时。班额大致平均每班人数为35人左右。
教学大纲由学院根据本校学生的条件制定，以《新版标准日本语》作为教材，零起点开始，每学期开设10课，四学期后完成标准日本语初级38课的内容。根据教学大纲对于单词、语法、词语表达能力的要求，学习者通过四个学期的学习最终能够达到日语国际能力3级以上的水平。
（二）学习需求分析
本次通过对2012级英语124班、125班共70名同学以问卷调查的方式进行调查，结果如下：
1.第二外语的学习目的调查。通过问卷调查，学生学习第二外语的主要目的分为（1）学院安排，顺利拿毕业证，被动学习：占38.57%；（2）为了将来考研所需，主动学习：占12.86%；（3）对日本文化（动漫、日剧、漫画、茶道等）很感兴趣，想多了解，兴趣学习：占38.57%；（4）为了将来就业面更广，想多掌握一种技能。并且想尝试参加国际日语能力：占9%。
从调查结果看，三分之一的学生带着被动心态学习第二外语，目的只是为了顺利地拿到毕业证，而另外三分之一的学生则是对日本文化包括（动漫、日剧等）有兴趣产生的学习心态，剩下的少数中目的清晰为了考研或拓宽就业面。这说明有相当一部分学生缺乏学习第二外语的主动性，这势必影响学生的学习效率和教师教学效果。
2.能力提升调查。而在能力提升方面50%的学生希望提升阅读能力；45.71%的学生希望提升翻译能力；7.14%想提升口语能力；4.28%想提升听力能力。说明学生对所学语言的应用性还是非常迫切的。
3.教学方法调查。通过对笔者的教学方法的结果得出95.71%的学生认为很适合。
三、对策阐述
为了应对当前社会需求笔者通过自身教学经历归纳出以下几点教学对策，如下：
（一）通过文化渗透导入语言知识
任何一种语言的表达习惯背后都蕴含着这个国家的深层文化特色，只有真正了解了这个国家的文化才能说出地道的外语。为什么我们有时候听到说一口地道日语的中国人会用“像日本人”来形容，而说“你日语说得真好！”因为一般后者只是形容这个人所说的日语没有语法错误，日本人可以听得懂，而前者则不仅语法准确并且是用日本的文化背景下符合日本人的逻辑思维的语言表达。在学习日语之前，很多学习者认为由于历史的原因，日语和汉语是及其相似的，再加之日语入门较为简单，使得很多学习者在一开始学习时就放松心态不以为然。可随着语法，语言表达的深入，学习者才发现日语和汉语完全不同。当要加以重视的时候又因为基础薄弱而力不从心。
因此在入门课上笔者常使用一些轻松愉悦的话题来引导学生进入一个充满日本文化氛围的课堂，比如日本人最标志性的：寒暄、日本国花：樱花、日本人最盛行的活动：赏樱、中国迷们最喜欢的《海贼王》、漫画等等，从学生最好奇的部分人手，刺激他们了解日本想说日语的兴趣。
除此之外，在教学进度允许的情况下，利用多媒体教学工具，每四周播放一部代表日本特色文化的影片，也是学习语言文化很好的方法，如：《再见，我们的幼儿园》、《入殓师》等。
由此可见文化学习是外语学习的入门课。
（二）漂亮的语音是一切语言的根本
语言技能的高低最直接的验证方法就是：说。这一点是其他专业不能比拟的，而说的好与坏的判断标准则是对方有没有听懂，而这一点的关键则是你的语音是否标准。很多外语学习者付出巨大的努力每天都在做题，听广播，而最终在实践过程中却发现一切努力都化为虚无，使学习者自信心倍受打击。这就是我们常说的哑巴外语，聋子外语。由于只注重学语法，看文章，而忘记学习外语的初衷是与他人沟通的。
相对于其他外语而言，日语虽然有很难的语法构成，但是确是一种在短时间里最容易表达的语言，这对于学习者来说无疑是最大的鼓励。因此在教学过程中，笔者比起语法讲解来说更注重语音部分的练习，从五十音图开始纠正每一个假名的发音。在第一学期进入课文学习以后，每四人一组分组进行会话练习，每节课一组，自由编排内容上台表演，要求语音标准，声情并茂。目的在于多了解日本文化的同时，丢掉语言表达时胆怯、紧张的情绪，尽可能地用所学语言表达，通过连续两个学期的练习，在第三学期学生的语音状态有了很大的改观。
（三）通过听力练习促进翻译能力
在问卷调查中我们发现，对能力提升方面90%以上的学生都希望提升自己的阅读和翻译能力，只有4.28%的学生想提升-听力。而在教学过程中笔者则更强调如果一段话能听懂三分之一，那么你可以说出三分之二的内容，也就是说真正能够提升翻译能力的前提是有较高的听力水平。
因此在初级的教学过程中，按照正常翻译练习进行，每个语法除例句以外，再给出3-4个句子现场翻译，而练习中的句型则用一人口述一人翻译的方法，来锻炼口语和简单的听力能力。当然在第三第四学期的翻译练习中尽可能的从笔译转为口译。翻译的内容尽可能地用实际生活中常用的句子，实践性更强。
利用多媒体教学工具，在第三学期开始进行听力练习，听力的等级分为迈步和跳跃两个部分，由易到难，循序渐进，初次涉入听力的学生比较好奇随之带来的是迷茫，这需要一个过程，从能听懂一句到一段，再到80%都能听懂。对于学习者来说也是一种鼓舞，增加了学习的信心。
（四）语法讲解渗透和衍生
对于绝大多数二外学习者来说，特别是英语专业的学生来说，比起英语大框架的语法构造，日语细小繁琐的活用变形，使学习者很困惑。而日语语法是倒叙法，很多语法变形是学到最后才搞明白的，比如，五段动词，为什么叫做五段动词，起初学习者完全不懂，但是教师要先将这个信息灌输到学习者脑子里，在之后的教学中反复阐述，通过语法句型引导学习者在学习过程中自我总结，加深记忆，最终全部理解。为了在有限的课堂时间顾及到考级考研的学生，在一些句型的设计上穿插了相关联的考研、考级的语法点，共相应学习者自学。
（五）交换角色提高学习效率
传统的教学模式都是老师讲学生听，在长时间的课堂里学生往往出现倦怠、走神的现象，严重影响教学的效率，因此在第四学期，为了让学生近一步巩固之前所学知识，课堂前五分钟到十分钟里设计了学习帮手的角色，让学生自己当老师的，通过备课，整理、讲授的方式，跟其他同学互动的同时，不仅使自己也能带动全班同学共同学习，事半功倍。通过验证，取得了非常好的效果。有的学生分享自己借助汉语拼音声调学习日语单词的独特方法，有的则是归纳出汉语前后鼻音和日语拨音长音之间的规律。这些方法无论科学与否都证明了学习语言的动力和激情，这无形中也是对授予者的一种鼓励和肯定。
篇6
南京师范大学体育系的4年专业学习使我终于圆了自己的教师梦。一切似乎是如此美好。然醉酒方知酒味浓，为师才知为师难。面对一张张稚嫩、探求的面孔，第一节课让我感到深深的挫败感——说话时结结巴巴、语无伦次而且目光游离。评课的老教师意味深长地说：“新老师刚开始总是觉得上课很简单，殊不知你们在大学里学到的理论是需要时间和实践检验的。要钻研探究，学会变通。尤其要有信心，信心才是通往成功的保证。”我幡然醒悟。
最初的几节课我紧张至极，给学生做示范时动作僵硬甚至忘记动作。我渐渐消沉下去，对体育课程的追求一片茫然。曾有一段时间，我上课只是混时间，不追求内容、不关注学生的反应。回想起来还是后怕，难道我今生只做个平庸的、不合格的体育老师吗？新的转机出现。为了让新老师能更快更好地成长，学校教科室组织实施了“兰青工程”，及时为我们年轻教师安排了一对一的师徒结对子活动。我幸运地遇到了蒋老师——国家级田径裁判，名师，培养的学生中多名被北体、上体、南航、南师等名校录取。他不矜功名，师德高尚，上课非常精彩、幽默，追求完美。例如，在“反口令练习”课上，蒋老师将口令和肢体语言并用，故意使大部分注意力不集中的学生做错。这样，课堂气氛活跃了，学生的注意力也集中了。我积极向师傅学习，从中获益匪浅。每次听完课，我深度反思师傅的课精彩之秘诀。这无疑缓解了上课时的紧张感和随意感。真知须自身的实践，自身实践中得出的体会才最可贵。以下我来谈谈自己两次公开课的所想所得。
作为新教师，我第一次向学校汇报的公开课是弯道跑。我把课程设计得很丰富：课前游戏“喊数抱团”导入，以调动学生的热情；接着是行进间徒手操，借以活动学生的身心，提高身体的兴奋性；让学生在紧张而有趣的游戏中完成所学知识；最后瑜伽放松。
课后，我对本次公开课进行了总结和反思，我觉得要想提高自己的教学能力，首先，备课要吃透教材，充分分析学生，从学生实际出发，因材施教，把握住重难点。其次，要多听课，课堂教学本身就是极具生命力和创造力的双边活动，它能充分展示教师的个性美和创造美。我们每节课上课时都问自己：老教师是如何通过自己的创造性活动，通过点、拨、引、导等多种手段化难为易、传道授业、精讲精练、激发学生的主动性、积极性和创造性，使课堂教学焕发出勃勃生机的？所以，青年教师在听课之前，要在认真备课的基础上“寻找”问题、“储存”问题，带着目的去听课。好的课堂不是教师单独的活动，而是师生互动，共同思考研究。
第二次的对外公开课是对外校老师的开放。刚开始听到这一消息时，心里总担心高二会派我上场，果然不出所料，最后被动而又荣幸地接受这一任务。我上的内容是健美操基本步伐的拓展。课的设计是以芭蕾手型加基本步伐导入，借游戏逐步唤起学生的激情，手臂动作塑造学生形体，通过圆型队伍师生一起复习基本步伐；接着逐渐引导学生去想象，师生共同努力，借助四个小方形进行组与组间的自主、合作、探究学习，并根据图纸自编动作，组间展示，进而鼓励学生挑战高难度动作，采取分层次教学。问题可以产生于学生，而最终又由学生自己解决，这样才是真正以学生为主体，才能真正让学生感悟。
通过两次公开课的实践，我总结了以下几个方面。首先，备课要符合学校实际，我们的场地、器材的限制决定了我们不能每次课都上同一个内容、采用同一种教法。根据学校的实际情况，要提前备课，备多次课，做几手准备，以便能“随机应变”。这样备课与上课有机结合，才能实现有效备课；备课还要区别对待。这里的区别对待包括：区别对待班级、区别对待学生。同一个年级，班与班之间存在整体差异；同一个班，学生与学生之间存在个体差异。体育教师在备课时应充分考虑到这些因素，区别对待。这要求教师在教案中有分别注明，相信教学效果会更显著。其次，教法的选用。新教师应在备课时注重创新，一是要学会善用启发式进行教学，由浅入深，层层诱导，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。在课堂中，有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行，教师在备课过程中就要考虑周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如，上课前先去检查要使用的设备器材是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的喇叭或者音响或其他的教具是否准备就绪，并统一放好等等。有了多方面的准备就保证你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。最后，课后反思。（1）从教师的角度对自己的教学观念、行为、设计理念进行深刻审视。（2）从学生的角度来反思自己，如，学生上课时的反应情况、课堂气氛、掌握的程度，是否达到本课的目标。（3）从教法上反思自己，如，教法是否起到关键性作用，奖励与批评是否及时，示范讲解是否规范等等。
两次公开课使我养成了做教育随笔的习惯，每节课中或课后，遇到一些情况随时记录下来，如，学生这节课的激情较上节课有何差别，对课的接受情况，课堂上有没有突况，教师是如何处理，以及我的进步情况等等，还要进行阶段性的总结。
篇7
医学生是指在医学院校学习各类医学知识的人员。包括基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、食品卫生与营养学、中医学、医学影像学等方向。下面是小编给大家整理的医生在医院的实习心得体会600字，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
医生在医院的实习心得体会600字1在骨科实习的一个月里，大大小小的手术经历了二十多个，值过三个夜班，一个周末白班。
可以说，通过这些手术以及术后的处理，使我学到了很多。不仅有技术上的，还有人文关怀上的。在这短短的30天里，痛苦与快乐并存。而的痛苦，莫过于身体上的劳累——在创伤骨科的手术中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多见。
骨折按照不同的角度有不同的分类，按照骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折必须进行手术复位，而闭合骨折可根据手法复位的情况及病情严重程度决定是否需要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。
消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发现问题，腿与手术台接触的部分如何消毒?对，你的想法完全正确——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情远没有你想象的那么简单和轻松。很多人以为只需要抬一下腿嘛，没什么大不了的。可是，当腿骨断开之后，断端会变成一把极其锋利的刀，如果我们单纯的抬高患肢，在重力作用下，骨折错开的角度越大，周围血管神经损伤的几率就越大，所以，我们不能只抬高患肢，还要沿力线的方向牵引患肢。
有句话说的好，胳膊拧不过大腿，当你一边抬高患肢一边向外牵引它，并且要保证你的身体不碰到手术台的情况下保持5分钟，你会发现你的胳膊在颤抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你会后悔早上没多吃一点早餐。呵呵，是不是有点痛苦啊?
手术室里的无菌观念的要求是很严格的，而且手术室里的护士又是极其严格的，稍有不遵守无菌规范的动作就会立刻招致她们的不满，很多实习医生因此挨过不少骂，而我则因为在模拟手术室和见习时受过严格的训练，所以在手术室里极少看过她们的脸色，并且基于我的表现很专业，她们不知不觉中已经不再把我当成一个学生，而是当成一个标准的手术医生来对待。
我的优秀表现自然也让我们手术小组的李正维教授看在眼里，所以他对我也特别放心，有些活也放心让我去做。最让我兴奋的是一次股骨干手术，他主刀，一共上台了5个人，他，他手下的住院医生，进修医生，还有一个他的研究生，还有我，论资排辈我最小，但就在这台手术上，我完成了自己首次表演。当时的情况是，骨折部位已切开，骨折对位良好，李教授将钢板架好，当他打完第一个骨钉之后，对我说，小杨，来，你来打。我当时很兴奋。在那三个大夫羡慕的目光的注视下，我手持电钻，稳稳的将钻头打进股骨内，随后用钢钉固定，手法很好，教授很满意的点了点头。
医生在医院的实习心得体会600字2医学是一门专业性很强的学科，生命所系，健康依托，也是一种不确定的学科和什么都可能的艺术。要求扎实的医学知识，更重要的是一颗责任之心。一年的实习时光在病房的进出之间即将结束，对这一年的感悟是;身体上的苦黄，心里的甘草。一年的实习是一个医学生转变为一个医生最重要的过渡。
实习生的工作就是开粘化验单、写病记、查病房，内容看似简单，但过程却是烦琐冗长的，等你忙完这一切这一天也就结束了，时间寸土寸金，只有晚上时间才是自己的，面对一天的工作，总结是很重要的，你的头脑中放映了所管床位的一般情况，相关检查，下步治疗，今天主任查房时所考虑的问题，为什么用这个药，它的用药指征等情况，你都必须弄明白，而主动的获取则是必须的，在实习的第一个科室—消化内科。当第一个病人刚来，我就去采集病史，而采集病史既是一份技术，也是一份艺术，当一个急性腹痛的患者在你的脑海中应该有这些印象：急性胰腺炎、急性心肌梗死、胃肠穿孔、胆道病变，急性阑尾炎、宫外孕、肠梗阻。
而问诊的方式应该是关怀式的，让患者心里明白他的这个病我有办法医治，虽然我只是个实习生，但是在病人的眼中，你就是他们的希望，因为你是个大夫。然后到对这个科室的常见病掌握之后，我主动向我的带教老师要求自己接受新病人，从病史、大病历书写、到医嘱，并在查房时主动提级自己的观点，而不仅仅是一个“男秘书”。
出科时的体会：内科不光是你会处理多少个疾病，更重要的是你对疾病的一个严谨的诊断思维，不断的总结，每天都在进步，而这是我在这一个月的蜕变，也是在我即将实习结束的这一年中累积吧，因为我相信：工欲善其事，必先利其器。实习是劳苦，艰辛的，在即将毕业，医学路漫漫，吾将上下而求索，而待宝剑锋从磨砺出，梅花方可香自苦寒来。
医生在医院的实习心得体会600字3作为一名预防医学的学生，这是我的第一次个人社会实践。在经过深思熟虑之后，我决定去社区服务中心东街服务站里面提前感受见习的氛围，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增添动力!在征得负责人的同意后，进行了为期一周的见习实践工作。
第一天主要了解各项规章制度、安全注意事项及如何与病人沟通。在实践的七天中必须8点正式上班，听从医生安排。对待病人，要聆听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必须亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。当天晚上做好小结。
按张医生的指导，给病人量体温、抓药、换药。
向医生、护士学打针、挂点滴、测血压。根据自己所学的医学知识。输液换液的基本要领;掌握了测量血压的要领;抽血的要领等。下面简述血压测量方法：患者坐位或者卧位，血压计零点、肱动脉与心脏同一水平。气囊绑在患者上臂中部，松紧以塞进一指为宜，听诊器应放在肱动脉处，缓慢充气。放气后出现第一音时为收缩压(高压)，继续放气至声音消失(或变调)时为舒张压(低压)。刚开始还抓不住要领，后面测了几回，慢慢才有点感觉，动作也越来越规范。
学习如何料理卧床病人及张医生对我此次实践做出评价几提出今后工作的意见。
医德方面。医务工作者承担着的“救死扶伤、解除病痛、防病治并康复保奖的使命。唐代“医圣”孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”因此，医生必然要掌握先进医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观察中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救人的初衷一直都存在。要做一个好的医生，首先要有好的品德。我一定会牢记于心的。
个人方面。虽然我不是真正意义上的见习生，但是我有着真心求学的态度。在七天与医院的亲密接触中，我明白了，知识是永远学不完的，实践才是检验真理的标准。而作为见习或实习生，要做到：1、待人真诚，学会微笑;2、对工作对学习有热情有信心;3、善于沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问;4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案;5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。再过两年我将真正走进医院见习实习，这次的经历为我以后的学习提供了经验。
在这期间，我发现医护人员真的很辛苦，每天都要微笑面对每一个病人及家属，给予他们温暖和信心。至于红包送礼的问题，也由于制度严格，从来没有见到过。这种严谨，这种一切为了病人的心，真的让人感动。我所追求的，不正是如此么?
以上就是我一周的医院实地学习实践的体会。通过实践，我更加坚定了学医的信念。相信在以后的学习中，我将时刻以三甲医院的高标准要求自己，为圆我的医学之梦而奋斗下去。
此次社会实践，我始终保持了高度的热情，吃苦耐劳，充分发挥互帮互助的精神，与其他队员门交流经验，最后与队友们圆满完成了任务。
通过此次社会实践社会实践活动，我感到自己学的东西太少，能够帮助和给予他们的也太少，作为大学生，我感到责任重大，更应该努力学习，不怨天尤人，找准自己的位置，激发对生活的热情，为祖国建设贡献自己的青春和力量!
医生在医院的实习心得体会600字4时间稍纵即逝，转眼已是四月，实习快接近尾声。回顾这一路走来，心里满满丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得安静又实在。想起刚来时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到实习医院，心中怀揣着满满的激情;不觉十个月都快结束，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做个总结。
在这充实而辛苦的十个月里，我学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现自己懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后工作过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够成为一名合格的口腔科医生。
想起自己从实习室在仿头模上练习一下子过渡到在病人口中操作，从一名医学生一下子成为坐在病人面前的口腔科医生，刚开始有些兴奋，又有些忐忑不安，还记得第一次接诊病人时的紧张，还记得第一次听到病人感谢时的欣慰感觉，还有出现错误时的挫败感，这些都是我人生的宝贵经验，是我人生的宝贵财富。
在进入口腔科的第一周，带教老师就带我对口腔的一些器材设备及操作工具和材料进行了解和熟悉，记得刚开始接触这些东西，心情总是格外的激动和欢喜，对这些设备总是不停的观察。然后才开始实习工作，开始的几天带教老师也没有让我动手工作，只是让我在旁边学习，。com做助手调材料等，有什么不懂的就向他请教，他每次都会帮助我讲解，闲下来的时候还会跟我讲一些工作方面的经验和技巧，慢慢的我对工作上的流程也熟悉了，对动手工作也有信心了，在带教老师的指导和帮助下，我也开始动手实践工作。
开始的时候最经常就是帮小朋友们拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友过来门诊拔乳牙，我认为，拔乳牙也是一件十分困难的工作，因为很多时候小朋友们都是扭扭捏捏的不让拔，后来哄了好久他们才张开口让我们动手。接下来较经常做的就是洁治，医生们都不爱洁牙，老是推来推去的，我觉得洁牙对我们这种刚上临床实习的准医生来说这是的机会，因为可以掌握到基本东西，对以后操作上也有很大帮助，但是同时也要改变一下我们观点，洁牙不难，但要基本上洁净牙齿就难，所以我们洁治的时候就要细心认真，要给病人的服务，让他们放心。在接下来的时间里，我对一些口腔常见疾病的治疗在我的带教老师的指导下也一一上手。
在我实习的十个月时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。我觉得自己治疗完一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了的喜悦。当看到患者治疗结束后露出满意的笑容时，当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。
实习期间，我除了在门诊接诊一些口腔常见病例外，我还会跟着口腔外科的老师们上手术室做助手学习一些口腔外科的常见疾病的手术(如：上、下颌骨骨折，囊肿，外伤清创等)，我觉得，我们不应该只是熟悉门诊常见病例，我们还要接触一些的特殊病例，这样，我们以后遇上了也知道应该如何处理。
在实习的时候，我们应该多看、多问、多记、多做。这样才会提高我们的工作能力，在学校都学到的是理论上的东西，到临床上要多看。各种病例、症状、体征、鉴别诊断，有些和书本上可能还有些不一样，口腔科医生不仅是学习口腔这个范畴，因为一个人不光患有口腔疾病，其全身还可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互联系的，要有一个整体观念，所以在实习中应该认真的观察和学习。
所以想要学到更多的东西，那么就只有自己动手实践，这样自己才会印象深刻，而且工作时也会有很大的把握和信心。毕竟经验都是慢慢的积累而来，工作时，宁愿慢一点，不怕反复，足够耐心，把病例做好，完成以后自己总结一下，还有哪些做的不满意的地方，下次改进措施，不断地总结经验，我们的动手能力和工作经验才会不断的提高。
医生在医院的实习心得体会600字5“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在学校学习了两年的理论知识，经过10个月的医院实习，知道了学校与社会的距离，同时也明白了理论与实践的差距，只有通过实践才能检验所学知识，也只有通过实践才能真正学得有用的知识...
在这10个月的医院实习工作中，我从泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超检查室一路走过，看到了许许多多，也学到了许许多多...
在医院实习中，我虽只是一个“大专”毕业生，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，能够很好地处理人际关系，并且有较强的责任心与使命感。曲靖医专两年的砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础。在校两年大学的医学理论知识的学习使我形成了严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，10个月的临床实习工作经历更提高了我分析问题解、决问题的能力。
尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对外科的无菌操作及换药及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁_线机等影像设备有了更深的认识及培养了我坚实的独立操作能力，对于常见部位的拍照已不是问题，并能对常见的影像表现作出正确的诊断。同时也对B超、MRI检查技术有了深入的认识并能对相关影像表现作出正确的诊断意见。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了带教老师的一致好评。
从一名在校医学生到一名医院“实习医生”，在踏入医院实习之前，我认为我们应该解决以下问题：
一、明白实习学什么，也就是实习的目的
关于实习学什么?我的观点则认为：实习学的主要是“方法”，而不是疾病。理由很简单，熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。
二、理解实习医生的双重身份
“实习医生”，顾名思意，实习医生即实习生加医生，因此，作为一名实习医生本身就具备了双重身份，在带教老师的眼里，实习医生是一名学生，在病人的眼里实习医生又是一名医生，正确处理好这种双重身份，是实习医生首先应解决好的问题之一。
在实习的过程中，“学习”自然应放在主要的地位，而这种“学习”又与学校的“学习”有很大的不同。首先，在内容上有其不同，在学校“学习”，重点在学习理论知识方面，而实习的“学习”不仅要学习有关的理论知识，而且还要学习作为一名医生应具备的基本素质，临床工作的基本方法，治疗方法，思维方法，甚至包括社会适应能力的的学习，因此说实习中的学习内容要比学校的学习内容要广泛得多。其次，在学习方式上也有不同，在学校主要是老师的讲解为主，而实习则是从理论到实践的应验过程，因而实习的学习方式则应以独立思考为主，有的甚至是一种潜移默化的感染，如带教老师的工作方式，医疗作风等等。
在临床实习的三个多月的时间里，可以说临床实习所涉及的内容几乎是在校学习的所有内容，而实习的时间却相对较短，我每到一个临床科室我都会应用联系的方法学习影像专业知识。因为影像检查技术是每一个临床科室所不能缺少的辅助检查方法，每在一个临床科室我都能找到_线、CT、MRI的片子及B超检查报告单等影像学资料，在实习临床疾病的同时我也在学习我的专业知识，可谓一举两得，这样最的好处就是可以系统的了解疾病的全部资料，包括临床症状、个人史、病理及影像学表现。下面我将我所实习过的临床科室的感悟做一些总结：
一、内一(心血管)内科实习：
内一科是我的第一个实习科室。心血管内科同时也与影像密切联系，因为其最为重要的一个辅助检查就是影像技术的检查，如超声心动图、胸部_线检查等等。
影像诊断对于心、大血管疾病的诊治，具有非常重要的价值。在实际临床中，心、大血管的超声成像和传统_线检查是最常用和
首选的影像检查方法，能明确许多心、大血管疾病的诊断。透视的优点是可以从不同角度观察心、大血管的形状、搏动及其与周围结构的关系，还便于选择最适当的角度进行斜位摄影。但其影像清晰度较差，时间也短促，需与摄影结合进行诊断。我们在曲靖市第二人民医院实习期间最常见到的是心脏二位片的摄影检查，即吞钡摄取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技术的进展和临床应用如超声心动图、CT、MRI等极大地弥补了传统_线检查的不足，使心血管疾病的临床诊断加准确可靠。
二、在外三科(骨科)的实习：
骨科是实习的重点科室之一，也是与我们专业密切联系的一个科室。
在骨科所有的辅助检查中，与骨科关系最密切的莫过于_—线检查了，特别是对外伤病人，它不仅为临床医生提供准确有效的临床诊断依据，而且为医生选择治疗方法提供重要的参考资料。
在骨科实习得出过程中，我利用上班及休息时间总结了有关骨折的基本知识，如骨折的临床表现、影像学检查方法如骨折的_线检查、骨折的治疗原则(骨折的治疗有三大原则，即复位、固定和康复治疗)及骨折的复位标准，这些知识同时也是每个实习生在进入骨科实习应该具备的基本知识。
在骨科实习过程中，掌握了这些基本基本知识就能实习得很轻松，并能学到更多的有关骨科的知识，此外还学习到了骨科的基本手术及换药知识。
三、内二科(呼吸内科)实习
在呼吸科实习，是学习和掌握呼吸系统疾病体征的极好机会。利用实习时间很好的弄清楚清音、过清音、浊音、实音的区分，干罗音、湿罗音、粗湿罗音、细湿罗音、哮鸣音、痰鸣音的区分等等，弄清楚这些疾病体征将有助于呼吸内科基本疾病的诊治。
在呼吸科，与我们影像专业密切联系的也是其相关辅助检查。在辅助检查方面，我都会结合实际病人，了解肺炎、肺结核、肺癌病人_线的特点及临床表现，同时这些疾病的知识同时也是我们影像专业的基础知识，系统的理解影像学表现及其治疗方法，有助于自己全面的发展和提升自己的医学知识能力，这种结合实际病人学习的效果，要比看书的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)实习：
泌尿外科与我们影像检查学业联系也十分密切。
在实习过程中我通过学习提前掌握了腹部平片的摄取范围和条件、检查前准备、检查时及结石的_线表现(包括肾结石_线表现、输尿管结石_线表现、膀胱结石_线表现、盆腔静脉石_线表现)及其静脉尿路造影(KUBIVP)检查方法及其临床意义。
同时应用临床资料了解到了有关B超检查对于泌尿系结石的目的。
要明确泌尿外科常见的临床症状的定义、临床意义以及有关的鉴别诊断及辅助检查，对泌尿系常见疾病进行诊断及鉴别诊断十分有用。
经过前面几个临床科室的认真实习，严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，在所实习的各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，我对临床基本医疗文书的书写有了深刻的认识，同时也对基本操作如心电图的打印、血糖值的测定及外科的手术及换药、无菌观念有了深层次的理解和应用，在实习过程中我也充分应用临床病例学习专业影像知识，为以后的实习打下了坚实的基础。
五、结束了临床科室的实习，我开始了影像专业科室的实习。
影像科室的实习相对临床科室来说简单多了，因为在学校已经了解了一些，加上我在临床科室的学习，更加深刻的理解了影像对于临床的意义及作用。通过在影像科室(普放、CT检查技术、MRI检查技术及B超检查技术)七个多月的实习，初步掌握了专业基本知识及影像学表现，能对独立操作影像检查设备如DR、CT等并能对基本病变做出准确的诊断意见。通过实习，我明白_线摄片、CT、磁共振成像及B超检查技术可称为四驾马车，四者有机地结合，使当前影像学检查既扩大了检查范围，又提高了诊断水平。
实习的及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记;加上每个周影像科上都有一次讲座，还有梁主任、龚主任耐心、细致的给我们讲解、分析病例，比如在遇到成骨不全症时，龚老师带领我们收集临床资料，分析片子，教会了我们如何系统的收集及分析一个病例，从中获益匪浅。
“工欲善其事，必先利其器”。在无涯的学海里，我不断地挑战自我、充实自我。要成为一名合格的影像师，我觉得我们应该做的还很多。影像专业不同于临床医学专业，在掌握了基本的理论知识、入门以后需要多看，看图片、看病例，只要肯下功夫，病例资源有很多，这一点决定影像这个专业业务水平提升的速度可以很快;学好影像必须学好解剖学、病理学、影像诊断专业课程及临床;初级水平的工作者，在掌握好基础学科的基础上，要提升很高的水平还要提升自己的临床知识。
通过在曲靖市第二人民医院10个月的的实习，我受益匪浅，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。总结过去，只为更好的收获将来，相信只要用心，我的未来不是梦!
医生在医院的实习心得体会600字6随着春回大地，枯木逢春让这个寂静的世界重新回归到了生气。而白衣天使的降临更让这个世界多了一份纯洁，犹如锦上添花。走在田间，油菜花正开的茂盛。看，金灿灿的花朵在奔放、在呼喊、好像是再说春天来了，春天来了。听，忙着采花蜜的昆虫嗡嗡的作响，好像是在说健康、健康。辛苦的劳作，只要有付出就会有回报的。这些景象使到处都是一片生机勃勃的景象。岚山满园的盛开，随处可见娇滴滴的露珠与花叶为伍，微风拂来好像是一个窈窕淑女在荡秋千;桃花的粉绿是让人沉醉的，犹如一个小女子羞答答滴!
不知不觉我已经回来实习差不多半个月了。一开始我以为会把我分到急诊科或者消化内科去，可后来我发现我想多了，我真的是想多了。老师居然把我和另一个小伙伴分到儿科去了，在将近半个月的儿科实习过程中，我从刚进入科室的头一天星期的拘谨到现在可以和老师时不时的开一下玩笑，唠唠家常，谈谈以后的医学大计。带我的老师是儿科的副主任周老师，记得她第一次谈话的内容，我记忆犹新：1、我们也是从医学生到医生的这个角色转变而来的，我们作为一个医学实习生一定要把这个角色转变适应，要相信自己，病人与家属才会相信你。2、我们一定要以病人的健康为中心。3、我们一定要细心，多问几个为什么。不懂就要问，要不耻下问。老师不会因为你问的问题非常简单就不回答你，每个老师都喜欢好学的学生。4、每天待在医院是有好处的，没事的时候多看看书、看看病历、跟着值班医生去接诊病人，多注意他的做法与用药规律，每个医生都有自己独特的用药习惯，因为只有这样才能学到东西。她对待病人总是微笑、温声细语的询问，非常耐心的倾听病人及其家属的问题和建议，她总是为病人着想所做的诊疗计划全是按照实际情况来指定的。每次去查房的时候都会认真的与病人交谈，她的一些做法是值得我学习的，相信对我的医生生涯一定会有帮助的。
在这个科室，主要的常见病多发病是支气管肺炎、急性肠胃炎、急性上呼吸道感染和新生儿黄疸。将近半个月的深入病房的查房工作，虽然和老师去查房比较好，但我总是习惯在下午的时候自己到病房去问问他们的情况。有些特殊的病我总是和我的小伙伴一起去，和她共同探讨。有几个小朋友跟我真的是很有缘啊，分别是29床、47床和65床的每次护士帮他们打针的时候总会哭，但一看到我的时候就笑、抱一抱他们他们打针的时候都不会哭了。看来我和他们还真的是有缘分啊，哈哈!其实在儿科大部分家长们对我都挺有礼貌的，也很配合我。也许这就是一种信任的体现吧。只是个别家长对于我这样的实习生可能多多少少都会有些不信任，因为都是为了孩子我也能理解。为了以后能够获得更多家长的信任我想现在我能做的就是要积极摆脱这种不自信负面情绪，要对自己有信心更、要不断看书补充知识、不断发现和问题解决问题，只有这样不断的去充实自己和提高自信心才能成功。
就像老师说的：要以病人的健康为中心。而我只希望大家都能够平平安安的，如果这个世界没有疾病和痛苦，那么有多少家庭虽没有足够的钱财但却能让家充满爱和快乐，共享天伦之乐。其实这是我最希望看到的，平安是福啊!钱财无数，不如平安是福!
医生在医院的实习心得体会600字7今年暑假,怀着对学习的一份惶恐,对自己缺乏信心的不安,对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑,带着一份希冀和一份茫然来到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林医学院附属医院见习.
见习,是一种磨练,是对自己感受医院环境,了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动,更是对自己医护梦想的期前准备.见习,让我明白了许多.
附院是一所环境优美设备先进技术精良融医疗教学科研为一体的综合性医院.自1985年建校以来,医院建设得到了飞速发展特别是改革开放以来在医疗教学科研以及医院规模功能综合实力方面已经成为桂北地区首家通过国家评审的综合性”三级甲等医院”.该院始终坚持”以病人为中心”的医疗工作方向坚持”医疗第一,服务态度第一,病人利益第一,医院声誉第一”的办院宗旨以建立科学管理机制大力实施科技兴院强化基础医疗支流昂和精神文明建设来达到高水平三级甲等医院的目标----“以病人为中心,创优质服务”是桂林医学院附属医院全体医务人员的执着追求.
见习10天,让我感受最深的是:临床是理论基础知识的巩固基地,,临床的实地见闻,实地操作,让我重现在校那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题.例如:每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影,我心里只有怨叹,怨自己无法将理论应用于实践,怨自己在见习前没有好好学习,加上填鸭式的传统教育模式,被动的接受知识害惨了学生,更可悲的是,我们只能获得短暂的记忆,不能成为此时对抗疾病的材料,只要不断翻书,真有种”书到用时方恨少”的悔恨与喟叹啊.曾几何时闹出了这样的笑话:”一位实习医生在接受病人的询问时,因囫囵吞枣,对于该知识的不甚了解,就借口说要上厕所,而实际上却偷偷摸摸回到办公室翻书去饿.那么再遇到下一个问题,该以什么借口去逃避呢?”因此,学习科学知识,尤其是生命攸关的医护知识,来不得半点虚假,我们一定要做到理论根基扎实,更重要的是要学会理论联系实际,以免误人误己,酿成大错啊.
学会了理论联系实际,在那里,我也深知建立良好的护患关系,对于顺利实施护理是势在必行的.那么怎样才能够建立良好的护患关系呢?
众所周知.建立和谐的护患关系,首先要做到将心比心.用一颗博爱之心,一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛,矛盾与徘徊,将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去体会病人的茫然与不知所措,只要你及时伸出一双温暖的手,病人就能感受来自你手心的力量,也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心,疾病不攻自破,那该是医学界灿烂的风景.其次,擅于与病人沟通.其中,微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑.在这里,我看到的是笑容可掬的脸孔,也都觉得特别地漂亮与可爱,让我有种轻松与温馨舒适的感觉,如果我是一位病人,我会毫不犹豫地选择住在这里,因此,我也要求自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人每天都能感受温暖,无论是寒冬还是炎炎酷暑,微笑总是一道美不胜收的风景.”微笑服务”既有利于自身的愉悦,又能减轻病人的的恐惧与病痛,这等一箭双雕的好事何乐而不为呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯灭的自信.不善于与人接粗是我的一大弱点,那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会,由于我的自卑,不主动而没有得到相应的操作训练,这样的现实冷不丁给我泼了一身冷水,感觉我们实习了这么长时间,又是本科生,做起事来应该是得心应手才是,面队老师的无奈我真的无地自容.好在我有一名耐心十足的老师,做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大胆尝试才铸成我的不知进取,之后在她的知道下,我重拾操作,确实是另一翻感觉,假如病人看到你一张自信而稳重的脸庞,他们的恐惧也就减少了一半.因此,自信心是一颗无形的定心丸,无论是护士本身,抑或是病人,都是必不可少的东西.
病人的肯定是护士的成就;病人的称赞是护士的光荣;病人的疼惜是护士最暖的宽慰;病人的微笑是护士的回馈^^^^^^^^”护士职业是尚的!护士直接与病人接触.你看,旁边小孩刚入院时,病情危重,全身浮肿,西那在精神好了,症状也消失了.做护士真好!是你们让我们有了第二次生命的机会,是你们,用亲切的话语安慰我们,让我们有战胜疾病的信心,是你们细心的照顾,让我们迅速康复.”这是出自住院病人的心声,相信可爱的白衣天使们听到这些来自病人对她们工作的谅解该是何等的感动万分啊.我因此也备受激励,我立志要为我即将展开的救死扶伤的医护事业奋斗终生.
再次走进病房,少了一份陌生,多了一份亲切;少了一份负担,多了一份安慰;少了一份担心,多了一份真诚.在这里,我不仅真正学到了知识,还明白了一些道理,踏踏实实做人,认认真真做事,提高自己与人沟通的能力,建立良好的护患关系,遵从导师的教诲,理论联系实际,立誓为医学事业贡献自己的力量.
医生在医院的实习心得体会600字8我是从__市中心医院实习的，实习时间不到一年。总的感觉自己实习效果不是太好，倒不是因为医院不好，主要原因还是自己实习态度和时间问题，后来因为考研很多可是都没有好好实习。
实习态度
现在想想实习态度真的很重要，这关系到你的实习效果。刚开始进科的时候真的是很认真心态也很好，真的是本着来学东西的心态。
记得刚到泌尿外科(第一站)的时候，可能是什么也不会的原因，每天都忙到晚上10点左右，手忙脚乱，但是那时候感觉很充实，感觉能学到很多东西，那时候什么不会也去问老师。但是随着时间的推移，加上得复习考研，心态发生了很大变化，说句不好听的，{疲沓}了，很多不懂的知识点也不去问老师了，课本也不翻了，这样一个个不明白的知识点都成了空白点，实习结束了也没有弄明白，并且很多知识点课本上是找不到的。所以奉劝还没有实习或者正在实习的各位，实习的时候一定要养成良好的实习态度并且持之以恒，可能良好的开始很重要，但是坚持更为重要。实习的时候养养成不懂就问的好习惯，老师是喜欢你问问题的，并且绝大多数情况下老师是不会主动问你问题的，所以说要捉住一切可能抓住的机会去找老师解答问题。
面子问题
不要以为问老师问题会很没面子，恰恰相反，你如果去问老师问题倒是会给老师留下个爱问问题的好印象。当然这里说的老师有个范围，有个别老师可能会很有个性，会自傲，这样的老师就算了吧，估计就算主任问他问题他都会反问几句。看看旁边的同学，爱问爱思考的往往都学到很多，这从平时的疾病讨论中就可以看出来。所以，不要抹不开面，知识学到肚里是自己的，否则会后悔莫及，别忘了你医院实习或者某些科室实习的机会可能就。甚至于当时可能感觉有点没面子，后来想开了就没什么感觉了。再者说了，实习完了以后各奔东西了，老师还会认识你吗?总之，练就一张厚脸皮，学到N多真知识。
贵在坚持
那句俗话：说起来容易做起来难。一句话，不要因为任何原因不要以任何理由放弃自己原已养成的良好习惯。否则你会后悔失去的太多，得到的太少。
转折点
说说实习过程中自我感觉的心态容易发生变化的几个转折点。一个是入科后的一个月左右：这时候对科室里需要干什么，不需要干什么，怎么开化验单之类的问题已经掌握的差不多了，很多同学就开始松懈了，做事情就开始毛毛操操了，这样做的直接后果可能就是会招来老师甚至主任的批评，老师会{熊}你的，这样不仅会损坏你在老师心目中的形象，可能还会给你以后的实习带来诸多麻烦，老师看你都不顺眼了你会好过吗?另外一个很关键的转折点就是考研：可能很多成绩不是很理想的同学需要考研，就面临一个是实习还是复习的问题。我的观点是前几个月好好实习，用心去学东西，后几个月塌下心来复习考研，毕竟咱没有分身术，鱼和熊掌不可兼得，在目前找工作如此难的情况下，就暂时扔掉实习这条鱼拿好研究生这只熊吧。当然不是说就不实习了，实习的时候可以选择性的实习自己需要的，比如说对考研有用的，临床用处很大的，一些体力活可以分配到同组里已经保研的或者决定工作的同学去做，具体要和组长商量了，相信应该能够轻松搞定。还有一个转折点就是考研成绩下来基本定了以后：大家这时候都回到了轨道上来，一般没有不去实习的了(还有找工作的)，这时候需要调整一下自己的实习态度。不要因为即将离开医院就不好好实习了，不要因为不学这个专业就不好好实习了。因为在某个科室实习的机会可能只有，实习了就是收获。
科室选择
说说关键时期的实习。可能后来复习考研的时候很多同学会选择不去科室实习，自我认为这种做法不妥。某些小科室比如放射科皮肤科必须去实习，这几个科室总共可能也就23周的实习时间，但是如果不实习的话很多日常生活中的问题就会不知所措。教训啊!我那时候皮肤科总共就去了一天，还只是忙着给老师抄方了，啥都没有学到，后来想想后悔啊，现在身上起个疙瘩有个皮损啥的都不知道怎么处理。我放射科也没怎么去，现在真是后悔莫及，因为学外科阅读片子是必不可少的，真该当时好好向老师请教一下。虽然后来跟着同学科室的老师学了一些阅片的知识技巧，但是感觉还是太少，水平不高，甚至很有限。某些科室倒是可以放弃，当然前提有几个：①考研②这个科室不是你想学的专业③这个专业专业性极强④实习的后半阶段。
干活OR学习
这个问题或许是困扰很多同学的问题。选择前者可能会给留下一个勤快的好印象，可能会整天遭到老师的表扬，但是会浪费很多本可以用来学习的时间。选择后者可能会学到知识的同时被老师批评懒惰之类的。孰重孰轻?建议大家随机应变，协调好两者的关系。不要仅仅干活，我们还要学东西。一句话：我们是来实习的，实习里面还有个习字。我们不要被人讽刺地说【我们干住院医的活】。
关于夜班
中心这边有几个科室要求值夜班的，急诊产科骨外普外。建议大家没什么非常重要的事情都要值夜班。因为夜班可以锻炼自己的操作水平，平时几个人的活需要你一个人干，平十几个人的操作需要你一个人操作，何乐而不为呢?可能你会说值夜班累，确实值夜班时不如在宿舍睡觉舒服，但是自己手练熟了不比睡觉那点舒服强百倍?年轻人不要为了暂时的利益毁掉自己光明的前程(说重了啊，哈)。急诊一定要常去，缝缝手啥的，会很有成就感的。用夜班的时间获取比别人更多的知识，这或许比睡觉更有意义。
关于手术
后来的同学都不太愿意上手术了，不知道什么原因，累?麻烦?没手术餐?应该原因都有吧~有些科室确实挺累，比如普外科，手术多，一个胃癌根治要好几个小时;有些科室确实挺抠，比如妇产等等等等科，手术到两三点都不带管饭的，管几个馒头也行啊，倒不是想吃他的饭，这个点确实也没地方买饭啊~但是还是建议大家去手术，熟能生巧嘛，尤其对于要学外科和妇产科的同学来说。
内科查体
一定要亲自去查体。你不去查体可能老师不会说什么但是可能会失去很多机会。
病历书写
不要因为书写病历而书写病历，不要照抄诊断书，不要照抄老师写的入院录，要写出自己的东西。
医生在医院的实习心得体会600字9时光飞逝，一转眼，我在___医院检验科一年的实习即将结束，回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。
实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。
实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对检验技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的训练。尽管这段时间不是很长，但对每个人都很重要。刚进入检验科，总有一种茫然的感觉，对于检验工作处于比较陌生的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。庆幸的是，检验科的带教老师们耐心的讲解，让我很快地熟悉了工作流程，老师们传授的经验，也让我对于检验这一专业有了更加深入的认识，我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。
检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中，我谨记着“认真”、“仔细”四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。
在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢___医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位!
医生在医院的实习心得体会600字10实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢医院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
医学实习生的工作是非常繁重，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，医学实习生医学教`育网的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，医学实习生有着其独特的魅力。医院不可能没有医学实习生，这就说明了医学实习生的重要性。医生离不开医学实习生，病人离不开医学实习生，整个环境都离不开医学实习生。
篇8
一、认知建构学习理论主要理念
认知建构学习理论主要有皮亚杰的认知结构理论、布鲁纳的认知发现学说、奥苏贝尔的认知同化理论以及建构主义学习理论。综合起来，认知建构理论有以下主要理念：
（一）学习是认知结构的获得和建构新的认知结构。强调有机体和环境的相互作用，强调主体的能动性，强调新知识与旧知识结构的能动的建构过程。
（二）提倡发现学习。认为教学一方面要考虑人的已有知识结构、教材的结构，另一方面要重视人的主动性和学习的内在动机。
（三）强调关心学习材料本身的内在逻辑关系。认为学习变化的实质在于新旧知识在学习者头脑中的相互作用，通过学习者明确学习内容的实际意义，从而积极主动地学习。
（四）强调以学生为中心，激励学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，强调教学过程中情境的创设，强调资源对意义建构的重要性。
根据以上认知建构学习理念，结合语文学科的性质和特点。本文试以认知建构理论观探索语文教学方法，激发学生学习语文的主动性和积极性，意在提高语文教学效率。抛砖引玉，以求教于大方之家。
二、运用认知建构学习理论引领语文教学
（一）以认知建构理论的“发现学习”理念引领语文教学
1.重视科学的教学过程
布鲁纳等研究者认为：学生在发现学习中不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。为此，语文教师在教学过程中就应想方设法创设能让学生独立探究的情境，而不应讲授现成的知识。这种强调过程的学习理念，与新的语文课改所倡导的重视“过程与方法”的目标维度不谋而合。对于语文发现学习而言，结论固然重要，更为重要的是获得这一结论的过程。因为这对学生语文学习方法的掌握，语文能力的提高有更深远的意义。因此，语文的教学设计、教学过程与方法选择就应以此为基点，确立学生在教学过程中的主体地位，教会学生如何学习，这在学生成功地完成学习活动的过程中具有重要的作用。要使学生能够达到“学会如何学习”的境界，教师必须教学生掌握有效的学习方法，提高学生自主学习的能力。为此，教师应善于在课堂教学中采用一些真实任务和语文学科领域中的日常实践，以接近生活的任务整合知识和技能，就有助于学生用真实的方式应用所学知识，让学生能明确所学知识的相关性和意义性，从而调动学生自主学习的兴趣和积极性。
2.调动学生发现问题、提出问题并分析问题达到解决问题
教师可以引用一些著名的科学事例为先诱。例如，介绍英国伟大的科学家牛顿看到苹果掉到地上，于是产生了“苹果为什么会掉到地上了”的疑问，经过刻苦的研究，终于发现了万有引力； 蒸汽机之发明者瓦特看见水烧开了壶盖就会“啪啪”作响，于是产生了“为什么水烧开了壶盖就会‘啪啪’作响”的疑问，经过不断摸索试验，终于发明了蒸汽机，等等。由此告诉学生：一切发明创造都是从发现问题开始的。学习也是如此。让学生明白发现问题的重要性，再结合文本实例设计一些疑问让学生经过思考研究使问题得以解决，学生的积极性也就调动起来了。如讲《谏逐客书》一文就可设一问：李斯作为一个别国入秦的客卿，为何能以一封书信便使刚愎自用的秦王改已定的“逐客”令为“纳客”令？这封谏逐客书为何有如此巨大的威力作用？学生经过深读文本后就会发现并总结出文本思想主旨和该文艺术手法的重要意义。
3.创设特定的情境，发展学生直觉思维
发现学习的又一个特点是有利于发展直觉思维。布鲁纳认为，直觉思维是采取跃进、越级和走捷径的方式来思维的。直觉思维的本质是映象或图像性的，分析性思维使用的是左脑，而用映象所进行的直觉思维使用的是右脑。传统教育所培养的人一般左脑发达而右脑开发不够。发现学习中的直觉思维正有利于开发右脑，以致有利于全脑开发。这对于培养创新能力有着极为重要的意义。发现学习对于语文学科也更为适合，对于提高阅读速度更是不可或缺的。正可以利用语文的特点发展直觉思维。所以教师在学生的发现学习活动中，要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。在教学活动中经常引导学生进行想象，在特定的情境中以直觉思维激发学生的创造性思维。
首先，强化对学生的速读训练，训练学生面对文本材料中的语言文字进行揣摩、推敲，鉴赏玩味，掂量比较，使之获得审美感、情趣感。在精读的同时，注重训练学生快速获取信息的速读能力。要求学生对阅读信息的接受、编码、存储、反馈的速度逐渐加快，使学生能准确、敏锐、迅速地提取文章的要点、主旨等。从而增强其直觉思维能力。其次，注重对文本的整体感知，整体感知是直觉思维最显著的特点，教材文本中的每篇范文都以其独特的异质成为各自独立完整的个体，是作者心灵世界的描述和摹写，是作者人生观、世界观的外现。因此，课文是有知识、思维、情感、审美等多方面教育效益的综合体。教学中如果只着力于知识点的落实，继续走着“局部――整体”、“分析――综合”的老路，把知觉中的具体内容拆散开来，就容易肢解课文的整体美感，削弱学生对语言的品味感悟，从而失去发展直觉思维能力的良机。因此，在教学中，初读时不要急于分层、分段，肢解课文。首先从整篇课文出发，让课文在学生眼里成为一个知觉整体。给他们时间去默读、揣摩、欣赏，从而直接把握课文的主旨、情境、艺术手法等。在阅读过程的起始阶段就强调整体感知课文内容，根据这个整体的直觉感受，对文章的精要部分再作深入探讨，最后清晰地、深刻地整体把握课文，从而提高学生直觉思维的能力。
（二）运用认知建构理论中“以学生为中心”的理念，充分发挥学生自主性和探究性学习
认知建构理论的核心理念即是强调“以学生为中心”，就是要以学生为本、以促进学生的综合发展为本的理念。因此，教师在教学目标的确立、教学过程的设计、教学方法的选择等方面都应突出以“学生为中心”的理念。
1.在教学目标上，注重人的“自我实现”
新课改语文《课标》中的课程目标是根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高”。而语文素养不仅包括热爱祖国语文的思想感情、理解和运用祖国语文的正确态度、丰富的语文知识、基本的思维能力，还包括良好的个性和健全的人格。由此，不难看出“以学生为中心”的理念与语文新课标的相通之处，教育的终极目的都指向学生为主的学习和发展。认知建构学习理论加深了我们对语文课程目标的理解，要求教师正确地分析学习内容和学生，确定切实可行的教学目标指引方向，必须摒弃传统的教法，不能再把学生当做被动消极的“机械”和无须关注其情感态度的“接受器”。而应把学生当做学习的中心主体、有自我实现需要的人。所以教师在制定教学目标时，必须以学生个体发展和全能发展为目标，以新课程理念对语文教学提出的 “三维”目标为行动指南，使“自我实现”成为教学的根本指向。
2.在教学过程中，创设良好的情景，激发学生学习语文的兴趣
“兴趣是最好的老师”，激发学生的语文学习兴趣是语文教学的最佳切合点。能赋予学生以探索、发现的原动力。可采用多种方法激发兴趣，可以将作文教学与文本教学密切结合。如讲完《一件小事》后可让学生展开想象写《谈谈〈一件小事〉中的“我”》；讲完《项链》也可让学生给小说续尾，设计出主人公知道项链是假的之后反应的情节；结束诗词单元，可开展一次诗词竞赛等等。作文教学与文本教学的紧密结合，能巧妙地将生动的课文内容通过激发学生的学习积极性自然地转接到学生的作文练习中。一方面形式的新鲜感有利于引发学生的创造欲；另一方面便于模仿又使学生在创造的过程中倍感趣味，因而能减弱学生对作文的畏难情绪，同时又能增强语文课堂教学的效果。
3.在教学方法上，应以学生为中心
充分发挥学生自主性和探究性学习，激励学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
“以学生为中心”的教学理论观，强调教学要以学生为主，发展学生的个性，充分调动学生的内在动机，并要求创造和谐融洽的教学人际关系，这无疑对克服传统语文课堂教学过于重视工具性、淡化人文因素、忽视个性发展功能、学生学习的主动性不够等等弊端有重要作用，所以，在语文教学方法上，必须确立以学生为主体的思想，尊重学生，鼓励学生独立思考，发挥学生的主观能动性，使学生成为自主而自动的，对学习有信心而能实现目的的人。所以应放手让学生自我选择、自我发现、自我总结、自我评价，从而使学生提高语文学习能力。
4.创建和谐宽松的课堂教学环境，以情感作为教学动力
“以学生为中心”的教育理念不仅把情感看做是认识发展的动力，而且在建设新型师生等人际关系，培养自我实现的人的过程中具有非常重要的价值，形成了一套以知情协调活动为轴心，将情感作为教学活动基本动力的教学模式。因此，在师生关系上，教师是班级活动的参与者，主要充当“促进者”的角色，除了给学生提供所需要的有关学习资料，帮助学生树立科学的学习观外，教师的关键任务是建立师生和生生之间的良好人际关系。教师应具有“宽容”、“真诚”、“接受”、“理解”的情感态度，由学生自己决定怎样学习，以什么为中心探讨点以及总结学习效能，形成实质上的学生自我教育过程。
5.以学生为本，改革学习评价机制，让学生参与教学效果的评价
教育评价在教育活动中起着诊断教育效果和强化学生学习的作用。语文教学也应建立有利于学生健康成长的激励性内部评价机制。传统教学的以分数为指标的外部评价对学生提高综合素质有害无益。一方面迫使教师只重视学生成绩而忽视学生的整体成长和多能发展；另一方面误导了学生的错误认识，认为学习就是为考分，正所谓“分分分，学生的命根”。获得了及格或高分就意味着语文课最终完成，无需再继续深入钻研，对分数的追求掩盖了真正的求知、认知与发展。分数是由教师给出的，学生被排除在评价过程之外，没有评价权和积极性，最终成为分数的“奴隶”，丧失了自我调整、自我评价的能力。因此，应让学生参与教学效果的评价，使评价有利于学生的健康成长，真正做到“以学生为中心”。
总之，在落实语文新课改的进程中，语文教师不再是单纯的知识传授者，更多的是一名学习向导和学习顾问；不是机械传递知识的简单工具，应做一个善于激励学生自主探求的鼓动者和策划者。因此，语文教师应善“导”，善“激”，“以学生为中心”、充分让学生能“自我实现”、以学习认知建构理论去引领各种教学手段来激发学生的自主探求兴趣，以情激情，建立融洽的新型师生关系，加强双边情感交流，创设和谐宽松的教学情景。以此引导学生从认识领域走向创新领域，由情境兴趣走入志向兴趣，最终养成乐于自主探究的热情和习惯。语文课堂才能把教学的对象变成自主学习主体，使学生把“家长和老师要我学”变为“我要自己学”。
参考文献：
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篇9
喝酒呢?
没劲!
这是我和寂小雪的第一次对话。事实上，她基本上没有给我说话的机会。她显然是喝多了，突然从我面前冒出来，喷了我一脸酒气，刚刚说了三句话就被她那几个漂亮的姐妹从我身边连扯带拉地拖走。她回头的时候，我在一堆人缝里看到了她醉意朦胧的脸，与她身边的女孩子相比，显然还不够精致，尽管这样，寂小雪还是给我留下了不错的印象。因为我发现在那群美女里。好像只有她没有化妆。
那天寝室的兄弟小s生日，我们猛撮了一顿他还是觉得意犹未尽。便拉着我们去外面K歌。一般我是不会去卡拉OK或者什么酒吧的，安静，是我生活的主旋律，就连女孩，我都喜欢那种静若清水的。可现在走到大街上，满眼的爆炸头、朋克风，一遇到什么元旦、圣诞跟节有关的日子就跑去迪吧、酒吧、口水吧总之这吧那厅的地方High……每当我搬出这种论调的时候，大D总是第一个蹦出来指着我的良心说这个世界从来都不缺少你爱的人，只是缺少爱你的人。
24岁依然单身，无论任何借口都显得欲盖弥彰。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，在一个地方呆久了。认识的人反而越来越少，偶尔出门走走，竟然觉得自己像一个陌生人。那天我和过去的大半个月一样下去吃饭，快到食堂门口的时候，刚刚掏出钱包找钱，就听见有人且还应该是个女生在对我说谢谢，我赶紧刹住脚步，寂小雪?我差点叫出声来。她再一次很有礼貌地冲我点点头表示谢意，然后舒展地摊开右臂。顺着她手指的方向我看到一个血红的捐款箱，我突然意识到大势不妙，可惜后悔已经来不及了，更万万没想到的是我手里捏住的居然是一张五十的钞票，利用三分之一秒的时间我扫了一眼我那个向来干瘪的钱包：一枚五毛的硬币、两张一毛的纸币。我顿时傻眼了，我明明记得还有一张一块的啊!我从寂小雪的面前茫然地走过，一伸手把那张可爱的生活费丢了进去。看着那个钞票大小的孔，我有些找不着北，像被人抽干了意识。而这个人，就是寂小雪。
当我收拾起失魂落魄的眼神准备转身离开的时候，寂小雪再一次叫住了我。那个不加修饰的笑容让我几乎无法挪动。她递给我一支笔，然后指着一张红纸说，“同学，请留下你的名字和电话吧，她会感谢你的!”我接过笔，写完那个“永远”的“永”忽然醒悟过来，既然做了好事就不要留名啊，留了名做的好事就大打折扣了。于是我抬起头，刚要说不用留名的时候，寂小雪就把那张纸拿走了，她说：“刘永，谢谢啊，今天你是捐款最多的人!”我还想说话，她已经做出一个送人的姿势，那时我真的很想掐住她的胳膊补充一句：“虽然我不想留名，但既然留了就别留错啊，我叫刘永隆。不是刘永!”
大概男生到了月末的时候都会陷入经济危机，如果不精打细算。恐怕连方便面都泡不上。所以接下来的小半个月，我一边在食堂喝着稀饭嚼着馒头一边咬牙切齿地想着寂小雪。那个月的最后一天，我接到了寂小雪的电话，这让我很意外。她约我见面，说有要事相谈。虽然我立刻产生了不祥的预感，但我还是决定赴会，至少得跟她说清楚自己的名字吧。
见面的地点在食堂，九点二十分，大厅里空荡荡的好像只有我们两个人。寂小雪今天没有扎马尾，头发安静地散落在后背，长度已经超过了我的想象，居然还有些淑女的味道。她先是犹豫了一会，然后直接进入主题，“还记得上次的捐款吗?真的很感谢你!之所以再找你，是因为你是惟一一个留下了电话的人。”
当她说完这句话的时候，我迅速横扫了大厅一眼，还好没人听见。她继续说道：“很多人捐了钱就匆匆地离开了。很少有人留下名字，更不要说电话。”我当时就想打住她问她这是夸我呢还是骂我，“其实我们很想有更多的人留下名字和联系方式，我们希望有更多的人去看望她。不知道你有没有这样一种感觉，如果你病了，比如禽流感、疯牛病之类的，两个人在医院跟你说了一句同样的话，其中一个是你朝夕相处的好朋友，而另一个只是未曾谋面萍水相逢的陌生人，你会不会觉得后者的话比前者都更有力量?”她停下来，用眼神强调了“力量”一词。
我赶紧点了点头，因为她终于说了一句让我觉得有点道理的话。寂小雪忽然很高兴地叫道：“这么说你同意了?我就知道我没看错人!那这个星期六，我们就去看她，到时我再约你。”
她说完没等我回答起身就走了。我莫名其妙的看着她，大脑里到处是横七竖八的问号。她说的“她”是谁?我竟然不知道自己给谁捐款了：寂小雪倒底是不是我在酒吧见过的那个女孩，难道是我看错了?这是我和寂小雪的第三次对话，我总结出两点结论：一、寂小雪在语言表达方面存在某种缺陷：二、寂小雪是那种基本无法归类的女生。
星期三，寂小雪很准时地约见了我。这次我果断地抢在她前面说
“其实我叫刘永隆，不是刘永，上次还没写完你就把纸拿走了。”她若有所思地点点头说难怪上次觉得我的表情傻傻的不对劲。我们跳上573，奔往省人民医院。一路上她居然没有说话，有风吹过。我发现她的眼睛竟然湿了。
三楼。内科，307室。我见到了寂小雪说的她。她安静地躺在那里，像一杯清水，在浑浊的空气里洒下一缕清凉。看到寂小雪，她的第一个表情是微笑，然后从床上坐起来，摊开双手和寂小雪做了个深不见底的拥抱。
寂小雪把一堆水果放在另一堆水果上面，捧起她的脸说几天没见皮肤变好啦不过瘦了哦又在偷偷减肥吧，她从寂小雪的手里挣扎出来捏住寂小雪的鼻子说小妮子最近有没有跑去酒吧喝的烂醉被她们拖回寝室啊。两人肆无忌惮地大笑起来，把病房里的人都逗乐了。
原来那个烂醉如泥的女孩果然就是寂小雪，想起她当时的样子，我忍不住笑出声来。引来大家一阵齐视，我忽然发现自己像个不着边际的傻子已经在门口站了半天。寂小雪这时仿佛才想起我，她连忙把我拉过去，一把推到她面前说，“这位是刘永――”“隆!”我们学校的……”她忽然转过头盯着我，眼里充满迷茫，她终于明白，对于我她基本完全不了解。但她马上很自豪地指着坐着的她
她叫莫漠，不久前检查出患了尿毒症。大学四年，她和寂小雪一个系，一个班，一个寝室。我的出现给莫漠一个不小的惊喜，她眼里流转的感动让我回味起那些馒头的香甜。所以当寂小雪在回去的路上问我以后还可不可以去看莫漠的时候。我毫不犹豫地答应了。于是每个星期三的晚上和星期六的上午，我都会和寂小雪一起，跳上573，奔往省人民医院。寂小雪说她已经爱上了573，我差点跳起来仰天长啸居然会有人喜欢武汉的公交车。她转过脸看着窗外，“如果你想永远见到一个人，你就会爱上寻找她的旅途。”有风吹 过，我看不见她的眼睛。
后来我才知道。寂小雪之所以喝得烂醉，完全是因为莫漠。一个月后，我亲眼看见寂小雪在那个酒吧把自己灌得一塌糊涂。从那以后我们没有再坐573，当我发现我爱上那段旅途的时候，已经找不到要看的人了。
冬天还没有来，寂小雪已经融化消失了很久，如果不是戏剧课上的意外相遇，我不会相信戏剧性这个词。寂小雪迟到了，我敢确定她是先坐下来才发现坐在旁边的人原来是我。我们对视了约五秒后她突然问我为什么盯着她，我说因为你的笑容很眼熟。一个人不会永远离去。她总要将自己的影子留在别人的心里。所以当我看见寂小雪露出两朵酒窝的时候，我知道她已经小心翼翼地将莫漠藏进心里了。那一天，应该了戏剧课，之后又戏剧性地坐在一起。
寂小雪是新闻系的，所以我常跟她说如果你再迟到睡懒觉那你就基本告别新闻三要素了。可她还是一如既往的迟到，她说你不觉得只有这样教授才不会把你当作路人甲犯人乙吗?她有很多包，而且每个包里都可以掏出一本不一样的英语字典，好像这么做她就可以不用绞尽脑汁地去背单词而让五花八门的单词们认识她似的。
记得有一次戏剧课的老师突发奇想，让我们用英语表演一段即兴的小品。真不明白，所有的人都低着头，寂小雪又不会说英语她还很把眼睛瞪那么大看着老师干吗?!果然，老师第一个就如获至宝似的点中了她。城门失火，殃及池鱼，所以当我被拎上去的时候我一点也不吃惊，只是觉得冤枉。寂小雪和我面对面的站着，我小声问她演什么，她却一个劲地摇头。没办法我只好用英语问她现在几点了哪哪哪怎么走谁谁谁你认识吗，她的嘴里终于发出支支唔唔的声响，手上也开始乱七八糟地比划起来。
我和下面的人都傻了，老师终于按捺不住问寂小雪怎么还不开始表演，她居然很委屈地说：“你们没看出来吗?我演的是北京人在纽约啊!”就是这句话，让寂小雪顺利通过了期末考试。
寂小雪考完英语四级的那天，我在一堆汹涌而出的人群里等她。我还年轻。可是在这样一群人里。我知道我已经不再年轻了。所以当寂小雪在人群里露出一脸困惑的时候，我忽然觉得好笑。她居然也跟着大四了。
那段时间，我总是莫名其妙地为她感到担忧，所有的人都在奔波忙碌，或者考研、或者工作，而寂小雪依然故我地背着蓝天绿海在校园里游荡，我给她做的三份样式的简历她居然填都懒得填一下。当时她为自己找了很多不用着急的理由，其中有一句让我格外耳熟：“我们都像沙一样漂泊，被一段生活淹没，然后被另一段生活挖掘。”两天后我终于想起，这句话出自我刚刚喜欢上的一个年轻。后来，我和寂小雪在路上遇到了她的姐妹，我清清楚楚明明白白地听见她们叫了她一声让我更加耳熟的名字。虽然一时间分不清身边的人是谁，但我最终还是把寂小雪和那个联系在了一起。
2005的圣诞节，无雪，有风。我和寂小雪在“同学酒家”狠狠地吃了一顿。刚刚走出门口，寂小雪忽然拉着我往不远处的车站狂奔，迎面跳上一辆正要关门的573。我气喘吁吁地问她这么急赶着去哪，她堆起一脸笑容说刚才看见有公汽开过来就忽然很想出门远行不过没想到这么巧居然是573。
汽车路过人民医院门口那个血红的十字架时。寂小雪忽然靠在我肩膀上哭起来，我以为她想起了莫漠，她嘤嘤呜呜了半天终于说了一句：“我失恋了……”
我的情绪一下子瘫痪在原地，如果肩膀上没有骨头，恐怕我连她的头也承受不起。风从外面泄进来，吹裂了我的发痕和嘴唇。记得小雪曾经坐在这里，望着窗外泪流满面……不知何时，她已经从我的肩膀离开，一把抹掉刚刚的眼泪和忧伤。她看着我，忽然哈哈大笑起来，惊起我一身鸡皮疙瘩。她说，“我好像闻到酸味了!谁把醋坛子打翻了?”没错，正如后来她所说的，我当时就像一个破涕为笑的孩子，露出两排傻傻的牙齿，然后抓起她的手放进自己的口袋里。
篇10
工作总结涉及本单位工作的方方面面，不能不分主次轻重，需要面面俱到并且抓住重点。下面就是小编给大家带来的2020高三班主任工作总结最新模板，但愿对你有借鉴作用！
高三班主任工作总结1
本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
四、培养学生良好的考试习惯，用好考试
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。
高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。
高三班主任工作总结2
梦想总是美好的，现实总是残酷的，再聪明的人，准备再充分的人，也无法完全预知工作和生活的未来，更不可能全面掌控可能出现的困难。怀着美好教书育人梦想，憧憬着我尽心教、你努力学的师生和谐桃李满天下的未来，我走上了教师兼班主任的平台。环境塑造人，更成就人。在这个平台上，见识了学生的千奇百怪、家长的变化多端，明白了人性的复杂、工作和生活的无情，懂得了教育人帮助人那是需要智慧的、分辨是非打击“坏人”那是需要能力的。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛的样子，永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙的咄咄逼人态势。当然，师生和谐的时候也有，只是大多是在不逼学习、不谈纪律的情况下。我曾经做过一个比喻，说自己就是一个“辛勤维修的司机”，而不是园丁。园丁管的是美丽灿烂，维修司机管的是奉献**。带这样的普通班，是保证教育不出问题的情况下，驾驭学生追求成绩。魔高一尺不足惧，道高一丈胜一筹。相信办法总比困难多!下面，简单谈谈我的一些做法。
首先，抓大放小，得寸再进尺。有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气，但还得理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔得道歉，其他逐渐道歉。
作为普通班的学生，都有一定的缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。
其次，适当施恩，增加教育砝码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他都没有跟我正面冲突过。
第三，体验教育，讲理还得靠做事。学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少。父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的。等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的。接着展开谈，比如这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的?于是，我又谈作为年轻人，的优势就是年轻有劲。你能帮人的也就这点，如果把这个机会都主动抛弃的话，那自己就一无是处了。人的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样的教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了。
第四，方法多变，以万变求不变。维持纪律，给任课老师尽努力创造良好的上课秩序;督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写《超越自我》日记。要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表——《我的学习我做主》，来审视自我、督促自我。可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用《超人计划》，就是想换座位的，看上哪个座位，考试超过就可以换。
第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响。
高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考的神话!
高三班主任工作总结3
一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础
1、严格考勤、加强管理。
不定时的到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。
通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周日的班会。
首先按学校德育处排开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如，信心教育、学习习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生专心学习的习惯。
无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成作业，提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、转变双差生的艰辛工作
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。我把班上学生大楷分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学生有厌学情绪，高兴了听几句，不高兴就睡觉，对于学习完全是敷衍的态度。说实话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂确不知道漂在哪里。
虽然想让每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢?本人有几点浅义：
一、切记“为人师表”：
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书……?”……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!
二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：
在传统教育中，教师的地位是拥有绝对的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
三、、教育引导要讲究实用原则：
高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：
1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;
2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;
3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。
“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，她认同了我的说法。
如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。
高三班主任工作总结4
面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。（3）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生，要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
高三班主任工作总结5
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。
具体工作如下:
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。
使班级纪律卫生明显好转，文明班级率。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
