普高自我总结范文

导语：如何才能写好一篇普高自我总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 职业中专 班主任管理 班级管理工作

职业中专的学生不同于初中生，也不同于普高生，学生素质较差，而且他们所面临的问题是一边学习技能知识，一边学习为人处世，学习如何适应社会，学习毕业后如何在社会上立足，这个教育责任很大程度上落在了班主任的身上。如何在教育教学中做好班级管理工作，我结合自己多年来的班级管理经验，谈谈意见。

一、班主任心态要好，乐于奉献，公平对待每个学生。

做班级工作需要时间，需要教师无私的奉献。选择了教师意味着奉献，选择了班主任就意味着牺牲。所以班主任的心态要好，对平时的管理就应像老太太一样不厌其烦地叮咛，不厌其烦，事无巨细，都要做好，每一个学生都需要爱，但教师在日常教育教学中往往偏向那些成绩较好的学生，结果往往是事倍功半。

二、制度由师生共同讨论制订，严格执行。

在开学之后，我就以学校的制度为依据，与学生一起讨论和制订了班中的各项制度。对学校制度，首先张贴在墙上，还要反复讲，不厌其烦地讲。对班级制度，班纪班规是我和学生一起讨论制订的，学生都比较熟悉，我就把比较重要的张贴在墙上。

三、低调选拔班干部，精心培养。

在班级刚刚成立时，我并未急于组建班委会，而是先带领他们尽快地熟悉新的学习环境。在开学后一个月的时间里，我留心观察每一个学生，捕捉他们每个人身上的闪光点，再通过与家长联系、沟通，初步确立五个班干部人选。然后通过班级常规管理活动，给这些学生表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后，就采用师生举荐、民主投票选举出第一任班干部。

班干部的培养尤为重要，培养学生的责任感不是光靠说教就可以的，而是要以身作则，在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是比学生早到操场，组织学生做早操，然后集体跑步，组织好早自习和打扫卫生。晚自习，我总是最后离开教室。我总是在离开时检查门窗是否关好。

对班干部的分工，要量力地分配给他们，在他们做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。一是组织班委会，及时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也使他们尽快成长。二是通过班会进行监督，同学们的目光是锐利的，他们会提出许多班干部身上的问题，班主任要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。抓住时机，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助其树立威信。但也决不偏袒，如处理有失偏颇，则会助长班干部的坏习惯。比如有一次，我开完会回教室，刚走到门口，就听到教室里大吵大嚷，推门一看，原来几个班干部正围在梁斌周围，七嘴八舌。一问才知道，他们嫌梁斌上晚自习课乱串座位，一起在批评他。我请大家安静后，问：“我们希望的自习课是什么样的？”大家一致说应该安静。我又接着引导说：“梁斌没有遵守纪律，这么多的班干部来向他提意见，教室里安静了吗？”大家回答：“没有！”有的说：“更乱了！”我趁机引导大家讨论：怎样才能有效地制止同学的不守纪律行为呢？经过讨论后，班干部开始认识到，对犯错误的同学大吵大叫是不正确的，班长就向梁斌道歉，梁斌更觉得不好意思，也连忙承认了自己的错误。这两年来，我们班的班会基本没有中断过，而班会的主要内容除了总结每周的学习和纪律情况外，其余大部分都侧重于提出班务工作中的弊端，班干部工作的不足，进行批评与自我批评，从而养成了班级工作大家谈的良好习惯。班干部们也能虚心、正确地接受大家的批评，并积极改进自己的工作，慢慢就养成了良好的班风。

四、班主任做到言传身教，以德感人，因材施教。

我们要以德感人，不“以势压人”。教师为人师表，重点体现于关爱学生，与学生实现心贴心的交流，言传身教，教师理智地用自己切身成长的经历感染学生，使学生在改正错误时充满自信，更能赢得学生的信赖和尊重，使学生产生听得进、记得住的神奇效果。如果教师以势压人就只会导致学生的逆反心理，其结果适得其反。同时还要根据学生的实际情况，因材施教。教育学生要根据学生的爱好，培养学生的才能；对学生的优缺点，艺术地运用批评和表扬的方法，让学生自我反省，不断调整自我发展的航向，少走弯路健康成长。

五、善待每个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。

班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。在班级管理中要不怕丢面子，我认为处理班级事务一般有两种方法：一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题。一种冷处理即对火性子的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理。这样可能有的教师认为丢面子，我认为实则不然，反而有利于问题的解决。例如有次我在上课，当我讲到重点时，突然发现有一个学生在看课外书，无视我的存在，我顿时火冒三丈，想立刻将其揪起来，狠批一顿。但转念一想，这样会影响整个班级的纪律，影响其他同学的学习，我就按下怒火，轻轻地走到那个学生面前，边讲课边用手轻轻地把那学生桌子敲一下，然后若无其事地继续讲课。下课后我再把学生叫到办公室谈话，结果学生诚恳地承认自己的错误，接受我的处罚，后来该学生一直表现很好。

我们对待后进生要有耐心，因为后进生自身就有着严重的自卑感，总觉着自己不如别人，低人一等。正是由于这样，他们常常寡言少语，不愿把自己的不足说出来，往往会的也不敢说。因此对待他们就要有耐心，不要因为他们不会而大加责难，我们班学生刘成数学成绩差，有不会的问题又不敢问，加之性格内向，于是我便在课堂上有意识地多向他提问。回答对了，我加以表扬，让他感受到成功的喜悦。错了，我也不批评他，叫他坐下，让他好好想，争取下次有更好表现，课后我再针对他在学习中的不足之处耐心地加以指导，一次不行，两次，两次不行，三次，直到他明白为止，后来他上课发言的次数增加了，学习积极性大大地提高，成绩也跃进现在的班级第五名。

六、与家长保持联系，避免学生在学校和家里两个样。

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【关键词】中职；语文教学；职业性

从目前中职教育的发展态势来看，绝大部分的中职生都重视专业课程，轻视文化课，对语文学习不够重视，甚至有些职业学校的领导公然表态要进行教学改革，要砍掉语文课程。中职语文教师们也感觉语文教学难度加大，学生学习语文缺乏必要的兴趣，最终导致教学效果不容乐观。对此，笔者认为语文课程作为一门基础课是绝对不能砍掉的，但中职语文的教学必须进行改革，要凸显出职业性，只有这样才能激发学生学习的兴趣。

一、在介绍作者思想进程中融入职业理想的教育

众所周知，中职语文教学都是通过分析课文当中的人物形象或者价值观念来告诉学生一些人生的启迪以及正确的思想观念，所以在教材的选用当中多以著名的文学家或者是思想家们对自己异于常人的经历和思考来叙述的作品为主。在教师分析课文的时候，一贯采用的就是细化的分析，以小见大，先分析句子或者段落，然后再对课文进行整体的总结概括，在这个过程当中，学生在不断地进行思考，也就在无形当中形成了自己对于这个社会以及所学专业的认识，进一步形成自己的正确的职业道德以及职业理想。我们都学过《师说》这篇课文，当中有句话是这样说的“巫医乐师百工之人，君子不齿”，这句话在当代己经不适应了，所以存在很大的历史局限性。在古代，人们一直有一种观念就是“厚道薄技、重知轻艺”，而这些思想根深蒂固也就直接的阻碍了我国职业教育的发展，同时还会让学生对职业教育没有任何的兴趣。所以教师在对学生进行授课的时候，应该对比古代和当代的不同以及分析韩愈当时所在的社会是农业社会，人们追求的是自给自足，精耕细作，所以对于那些靠技艺来谋生的人被认为是懒惰的人，是不被接受的，所以就古代的观念当中“劳心者治人，劳力者治于人”的观念来说的话，“君子不齿，实不足为怪。”但是回过头来看，我们现在的社会是信息技术高速发展的时代，追求的是全方面发展的人才，盛行的观念是“三百六十行，行行出状元”，也就是说，不管你是从事什么职业，没有高低贵贱之分，大家都是平等的，都是被大家所接受的。随着经济的快速发展，高新技术的不断应用，现在各类职业都在转型，以前重操作性，现在重智能化；以前重传承，现在重创新；以前重就业，现在重创业。这无疑是对劳动者提出的在素质和技能方面的更高的要求和标准。

二、教学内容应体现出实用性与趣味性

爱因斯坦说得好：兴趣是最好的教师”，中专生一般来说基础差，普遍比较厌学，因此授课内容如非紧扣他们将来的就业并且是他们感兴趣的东西，就不可能激发其学习热情，语文教学就不可能收到实效。因此，每一届新生，在授课之初，我总要做好三件事：第一件事是组织新生看毕业生就职面试的录相，借此给他们传递一个信息，就是语文在他们将来就业中的重要性，直观形象地让学生知道就职所需要的语文能力，如胆量、听力、口头表达能力、写作能力，文字书写能力等；第二件事是调查新生对语文教材的满意度、兴趣度及其建议；第三件事是师生一起制定新学期的学习内容。而这些内容由课内和课外两部分组成，而且往往还是课外内容更吸引我们的中职生。例如在一年级第一学期，我们根据实际情况采用删除、合并、或自学的方法灵活安排教材内容后，还结合同学们大部分来自农村、基础差、胆子小、自卑、不会说普通话，不了解专业，不了解前途，彼此不熟悉的具体情况，确定如下十项学习内容：①自我介绍，②用普通话朗读报纸和讲故事，③介B一本自己最喜欢的文学作品，④介绍自己偶像，⑤我为什么读中专，⑥我对中专就业前景的认识，⑦中专生应具有怎样的职业素养，⑧我的理想，⑨每天背一条名言或一个成语，⑩每周交一份书法作业。

在具体内容的选择上，例如各类英文书刊、报纸、杂志、广告、标语、互联网、电影、录像、音带、VCD.DVD、电视、电台等还有各国的风土人情和社会习俗等都可开发作为听、说、读、写技能的资源。

这些学习内容紧贴学生的生活和心理学，符合他们的口味，不仅训练了听说读写，提高了能力，而且增进了情感和相互的了解，使学生们明确了奋斗的方向，增强了自信，大受他们的欢迎。

三、教学进程中应注重培养学生的职业意识

目前大部分中职学生并不是主动选择中职学校学习的，许多是由

于中考成绩不好，不能上普高才“被迫”选择职业学校的。进入中职

学校后选择专业时也并没有很清晰的观点，有的是父母做主，有的是

老师拿主意，有的是看上去哪个专业热门就选哪个专业。在这种情况

下学生对自己所学专业根本就不了解，也谈不上喜欢自己的专业，学

生的头脑中根本就没有“职业”这个概念。许多学生也不了解什么是

“职业”，自己将来要从事什么职业。对于这些学生来说，他们对职

业的认识是模糊的，因此，培养学生的职业意识已迫在眉睫。职业意识简单的说就是个体对不同职业的看法和认识，它包括自信意识、责任意识、服从意识、技能意识等。职业意识的形成是一个由浮浅趋于深刻、由幻想趋于现实的发展过程，需要多方努力来激发。而语文教学就是一个很好的途径，在中职语文教学中，教师可以通过一些课文的学习激发学生的职业意识。

四、结束语

综上所述，在大力发展职业教育的今天，中职语文教学务必体现出职业性，中职语文教师如能根据上述建议制定科学合理的教学方案，在教学进程中凸显出职业性，定能激发学生学习语文的兴趣，进而提升中职语文教学的质量。

作者简介：尹艳玲（1977-），女（汉族），湖南衡阳。助理讲师，主要从事语文教学方面的工作，在中职学生语文教学方面有一定的研究。

参考文献：

[1]苏芳.中职语文教学改革的有效途径[J].文学教育（下）.2015（11）

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【关键词】物理教学 职业教育 能力培养 培养策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0180-01

物理教学肩负着培养学生创新能力和科学素养的重任，每一个物理教师都应该在理性思考的基础上，全方位、多角度地对学生进行综合能力的培养。

一、职教物理教学能力培养的内容

1.思维能力的培养

思维能力是个人能力的核心，人类的学习活动和社会生活跟思维是分不开的，因此，职高物理在传授物理知识的时候，要着重培养学生树立正确的思维方法，建立完善的思维模式，并对他们进行严格的思维训练，这对学生思维能力的培养极其重要。

没有思维就没有怀疑，没有怀疑就没有发现，思维有正向思维和逆向思维之分，也有形象思维和抽象思维之分。物理是一门以实验为主的基础学科，丰富的思维是学好物理知识的关键。职高物理教学要重视思维在改造世界活动中的主观能动作用，注重培养学生的逻辑思维能力的灵活性和创造性。

2.自学能力的培养

自学能力的培养和形成影响着学生的全面发展。自学能力是学生在老师的指导下，自我总结、开展学习的能力，当然，这种能力培养的侧重点是学生。职业学习阶段，是学生思维意识形成的重要阶段，自学能力的培养，对学生的学习能力和人生态度都有着积极的影响。

素质教育的发展目标要求职高物理教学要以培养学生的自学能力为基准，加强对学生的引导和关注，以学生为教学主体来打造优质课堂，培养学生树立正确的学习态度，全方位刺激学生的主观能动性，锻炼他们自主学习、自主探究的能力。

3.创新能力的培养

创新是社会发展的要求，是素质教育的关键。创新思维是揭示事物本质和内在联系的主要途径，创新能力是社会发展进步的催化剂。职高物理教学要加强对创新型人才的培养，着眼于培养学生的创新能力和科学素养。这就要求职高物理课堂要充分发挥学生的主体性作用，积极进行教学改革，开展研究性教学，引导学生积极参与课堂学习和创新训练，全面提高学生的创新思维水平和创新能力。

二、职高教学中能力培养的策略

1.行为导向教学

行为导向教学的目标是学生行为的积极改变，它关注的是学生的综合职业能力和全面素质的提高，它强调通过丰富多彩的教学样式对学生进行熏陶和塑造。行为导向教学方法灵活，可以根据教学内容与学生需求展开教学。与之相关联的教学样式有：项目教学、模拟教学、案例教学、角色扮演等。

行为导向教学的流程有：教师进行任务分配，引导各小组学生通过策划、编辑、合作来完成任务，其中，它重点强调学生的积极参与，侧重对学生信息处理能力和实践能力的培养。职高教师要积极利用教学改革引导学生参与到行为导向教学中来。

2.改变传统的教学模式

改变传统的教学模式可以有效培养学生的思维能力。传统教学填鸭式教学手法，影响学生对物理概念和物质知识的深入理解，严重阻碍了学生对物理知识的探究兴趣。因此，改变传统的教学模式，就成为培养学生思维能力的首选。多媒体技术的运用、项目教学和演示教学的开展，都是对传统教学模式的改革。

多媒体教学和演示教学在对物理实验的演示和推理上有着巨大的优势，物理知识具有抽象、复杂的特点，但是多媒体教学可以全面、形象地将知识形象化、具体化，这对激发学生的学习兴趣、提高思维能力有着积极的作用。因此，很多教师都非常重视多媒体教学和演示教学在教学中的作用，积极利用他们来为教学创造有效的物理环境，加强学生对物理知识的感性认识。

3.改进实验教学

实验教学是物理课堂实施素质教育的基础手段，改进实验教学手段是培养学生创新能力的关键。实验在物理学习中有着重要的作用，科学、合理的实验，可以刺激学生的求知欲，培养他们的创新意识和创新思维，对学生创新能力的培养极其重要。

职高物理教学要突破教材和课堂的局限，进行课程创新设计，将实验教学变为学生探索、发现知识的阵地，发挥学生的教学主体地位，鼓励他们动手、动脑、独立思考、敢于创新，使他们分析问题的能力和解决问题的方法都得到训练和提高，进而培养学生的质疑精神和创造能力。

4.开展探究性教学

创新教学具有探究性、主体性、发现性、归纳性等特点，这就要求教师在教学中学会创造性地教，并用创造性地教为学生创造性地学创造良好的环境。探究性教学与创新教学满足了职高教学快速发展、提高的要求。探究性教学中，学生在教师的帮助和指导下，寻找、确定探究的课题，并用科学的方法去获取知识、解决问题。例如，在用伏安法测量电阻时，教师可以先让学生进行思考，这个实验需要哪些器材，怎样测量，你自己如何设计思路，你设计的电路图等，然后让学生通过查阅资料、实验操作和问题讨论，得出结论。探究性教学不但考察了学生搜集信息资料的能力，还考察了学生的知识运用能力。

三、能力培养中需要注意的问题

虽然教学改革已经进行了很长一段时间，也取得了很好的成效，但是，应试教育观念对教育教学的影响仍然存在，职高教学和普高教学一样，都存在着注重学生成绩、忽视学生能力培养的现象，这样的教学注定是无法满足素质教育的需要，也跟不上时代的需求。为此，职高物理教学要转变教学观念，树立全新的教育理念，不断完善教学手法和教学模式，结合物理学科的特点和学生的心理、年龄特点，尽力创造良好的物理学习氛围，鼓励学生自主学习理论知识、探究物理实验，使学生对物理知识的认识从量的认识提升到质的高度。此外。教师还要在知识传授的同时，关注学生的学习过程，注重学生思维能力和创新能力的培养，全面提高他们的知识水平和综合能力。

职高教育是培养社会技术后备力量的主要阵地，现代科学和生产技术的发展，要求职高教育必须不断拓展知识教育的渠道，重视学生知识和文化的培养。职高物理教学是重要的能力培养课程，职高物理课堂要不断丰富教学手法和教学方式，提高实验教学和探究教学的水平，注重学生知识能力的培养，从而为国家人才战略计划提供有力的支持。

参考文献：

[1]张宏红.重视实验对职教的物理教学更重要[J].职业，2011年06期

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班主任工作到一段时间，就要对过去的工作进行一个总结，更有益于自己以后的发展。小编在这里给大家带来初中班主任2020年度考核教学工作总结5篇，但愿对你有借鉴作用!

初中班主任年度考核工作总结1转眼间第一学年工作已接近尾声，回顾这半年多来的班级管理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任，面临的困难确实是很多，但我记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进。所以在这将近半年的班主任工作中，我总结到以下几点：

一、用“心”育人

我这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

二、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。具体工作如下：

1、重视正面思想教育，动之以情，晓之以理，每周至少1次思想工作教育，特别是发挥主题班会的教育作用，决不放弃任何一个学生。

2、重视抓班干，以点带面，各个击破，收拾钉子户。

3、重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事。

4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用，每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。

5、重视班级环境卫生，专人负责，轮流值日。

6、严格按照校规校纪办事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、对违纪同学严格按照班规班约处罚，对表现好的同学或者进步较快的同学及时表扬。

8、和学生共同参与班级事务

开学初我除了放下架子深入到学生中去，还和学生一起参加各种活动，比如大扫除时，我亲力亲为，不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生。学生看在眼里都说：“我们以前的老师都从来不和我们一起劳动。”在布置班级时，我和学生一起出谋划策，一起外出购买必须用品，在这些活动中，我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。这样，心理障碍逐渐消融，不少学生开始接近我，开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。

三、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就尊重课任老师意见，在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

四、教育学生努力学习，关心学生身心健康。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良好性循环。如我们班有一位同学爱搞小动作，经常逗女学生，找他谈过几次心，讲了很多道理，也批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，于是我转换另一种方式给他加把糖吧。我就鼓励他、关心他，让他去找好事做，比如帮值日生同学扫扫地，捡捡地上的纸等等，每周班会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这下子，他的行为改变了许多，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们—羡慕，他就天天乐滋滋地象换了一个人。本学期还被评为班积极分子。

五、认真搞好语文教学工作。

教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以，班主任必须上好自己的课。我担任语文教学工作，在平时的教学中，我努力做到这一点，结合教材和学生的实际认真备好每一节课;在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华，量做到重点突出，通俗易懂，言简意赅，使学生听了产生“有水平”之感。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精，讲课平庸，学生就会心烦、生厌，这样就会为班级工作的开展造成隐患。正因为如此，我非常注意认真搞好语文教学工作。学生也非常乐意上我的课。

六、班级工作的一点成绩：

我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，基本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。可以说现在初二(166)班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，一个学期下来多次被评为校文明班级。

七、班级工作的不足：

当然本学期，不可否认，需要改进的地方还有很多。班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我也会更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我会在工作中不断进步的。

初中班主任年度考核工作总结2今年我担任初三(5)班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你烦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。

我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。

一、对学生进行思想品德教育

初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。

二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、教育学生努力学习，完成学习任务

班上大部分同学，对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些情况，我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。四、处理好师生关系，加强家校联系做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具个性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学生心服口服，是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天，在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生，尽自己努力与学生做好交流，及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。

一个学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持，感激之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。

初中班主任年度考核工作总结3基于领导的信任和厚爱，本学期我担任七年级二班班主任工作。这个班共有学生44人，男生24人，女生20人，比较活跃。就小升初入学成绩来看，总体素质不错，数学偏差。经过近一学期的探索，思考，我大致弄清了学生情况：接受能力不差，但是学习习惯一般，头脑灵活但不深入思考，好插嘴，好耍小聪明;学习稳定性，意志力明显不足，大部分家长监督不到位，是个大问题。针对这些情况，开学两周以内，我给自己定下任务，必须认得熟悉每一位同学，一个月以内，尽快认识并熟悉七年级二班同学。精批作业，全面了解学生基本情况。感觉还不错。

我们班好多学生都是留守学生，所以得在学生生活上处处关心他们，帮助他们。多找他们谈心，使他们有一个健康的身心。我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展，我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的学习态度。

由于学生进入了七年级，有些学生开始出现叛逆心理，为了更好，更彻底地了解学生，我做到勤下班级，多与学生接触，细心观察他们的言行举止，并制定了“班规”，用班规来规范学生，发现班内存在一些学生又迟到，生活散漫，不爱学习，集体观念差等现象，及时想办法解决。不断的找学生谈话，讲道理，使他们的不良行为控制在萌芽之中。我还把本班分五个组，每个组有6~7个人，有正、副两位组长，制定个人积分表，每周一评比，评出的一组和的一个人。集思广益，找到奖励的办法。从学习、纪律、仪表，卫生入手加减分，效果很好，促使学生养成良好的行为习惯，加强课间，课上，课后纪律。发现问题时，及时加减分，指出并耐心诱导。

二、让学生参与班级管理，充分发挥课代表、组长的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，就必须相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。调动全体学生的积极性，让学生参与班级事务的管理，为了挑选出来的课代表、组长尽快的成熟起来，充分发挥他们的主动性，明确分工，明确任务，让他们之间有比拼的劲头，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在学生心目中有较高的威信，除了课代表、组长的自身努力外，还要有班主任的热情帮助要求其他学生服从课代表、组长管理，组员才会乐意接受和改正。

2、赋予课代表、组长权力。

对课代表、组长要有的权利，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当课代表、组长在某方面出现错误或遇到困难，班主任做他们的后盾，为他们排忧解难，组长协助班主任了解班级情况，顺利地开展工作。

三、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

四、充分发挥班主任职责，协调各方面力量。

老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。“从一切为了孩子。”的角度去改变一些家长的态度，利用校讯通保证每天都与家长沟通，加强平时的家长对学生的了解，并与其他任课老师携手，共同教育好下一代!

一个学期以来，虽然大局上都向好的一面发展，期末考试中，学生多方面都有所提高，学习普高有所进步。但也存在相当多的问题，如学生分辨是非能力低，个别学生懒散，欠竞争性，不思学习，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心于学习!

初中班主任年度考核工作总结4本学期我担任初一(5)班的班主任工作，本班有55人，男生31人，女生24人，一学期来我班一位同学也没有流失。半年来，我认真负责，勤恳敬业。所以班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。但也有一些方面不尽人意，还需继续努力。半年来，我主要是从以下几方面入手：

一、开始，给学生立下一个规矩。

新学期开始，学生们从熟悉的小学校园来到中学，肯定会有种陌生感，还有一些同学因为没有进入五中也会产生烦躁情绪，我每天留意哪些同学比较优秀，哪些同学的问题比较多，哪些同学可以通过老师的教育及时转变想法。通过观察我发现班里的学生自我管理能力很差，我就对班级工作处处留心，从小事入手，对出现的问题从严处理，特别是从队形队列训练开始，我每天了解每个学生表现，对每个学生有一个初步的了解。由于我班前15名学生只报到了6名，学生的心理产生了这个班任课老师不好的想法，很多学生都嚷嚷着家里在给自己办转学。面对这种局面，我在第一次的班会课上就提出：知识改变命运，态度决定一切。请多位同学就这句话发表自己的看法，使学生们深深懂得只要端正了态度，在四中比在五中自己会做的更好，我还告诉大家“落后就要挨打”,只有奋进的人才会有出路。绝大多数学生的眼睛里都流露出希望，我要求学生们上课时不需要问候老师好，齐声说的是：我能行，我真棒。并把这句话写在每天的作业之前，借以提示自己该如何度过每一天。我班大多数学生都实践着自己的这句话。他们在学习生活中慢慢养成了不做对班级有害的事情，学习是为自己而学习，落后就要“挨打”的观念。开学两个星期后，我注意对症下药，基本上就在短时间内控制了班级的各方面。

二、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。我班卫生上分为室内卫生，楼道卫生，室外卫生，专人管理并评比。我班李梦婷是汉坝小学老师最头疼的学生，给我的感觉就像黑社会老大，由于她父母做生意，没人管教她，一副我是老大我怕谁的模样。在了解了初步情况后，我发现她英语口语挺不错，就让她担任了英语课代表，刚开始还不错，作业按时送，早读组织学生背诵单词，能负起责任来，好了三个星期，她就慢慢懒散起来，出现在班内抽烟，找人作业，不扫值日，打架等事情，没有人敢管她，而她也影响了两个男生和三个女生，我没有出一件事情就找她，而是抓住她还算服我的心理与她进行了非常平等的几次谈话，要求她先改掉抽烟打架的坏习惯，并请她细细思索一个女同学这样做的后果，在一个月内，她的这个毛病终于改掉了，其它的也慢慢减少了很多，她还竟聘了我班纪律大组长，虽然有些时候也还有点小毛病，但她却得到了同学们的表扬。李梦婷的变化对我班很重要，学习上，抄作业的人很少，学习小组能互帮互助，生活中大家都团结向上，乐于助人的多了，爱护财产的人多了，说粗话的人少了，大家都以不交作业为耻，任课老师都反映我班的变化比较大。

三、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮流两周一总结，并结合国内的新闻报道，以及读者文摘上的一些文章，根据我班实际发表见解，在肯定自己能行的情况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。我组织学生开展“夸夸我班好同学”大家竞相发言，从热心肠的郭燕到调皮捣蛋的杨昊，每位同学都欣喜的发现自己原来有那么多的优点。大家的舆论导向都指向正义的一面，发现不好的事情及时向老师报告或自我解决，给我减轻了很多压力，同时也减少了不少不良事件的发生。我还利用板报根据各时期的学校要求结合本班实际帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，帮助他们做一个有情有义的人。

四、从学生心底出发，适时关心学生。

对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。陆丹同学因为手指不小心被门夹住，指甲断裂，流血不止，我把她送到河滨医院进行治疗，打她家里电话没人接，我就一直陪着她，拔指甲的时候她疼的眼泪直流，我始终握着她的手鼓励她，和她说话借以分散注意力，然后一直陪她输液直到她妈妈来。本来这个姑娘不爱说话，学习成绩中等，但见过这次之后她见了我总又一种信赖，做事欢快了。我班住校生20个，人数占到三分之一，他们钱不够我先借，病了我带他们上医院，给他们送药，发自真心的关怀使我的学生们为又我这样的班主任而自豪。教师节和元旦的时候我收到了全班送来的两束花，我很欣慰，我也为又这样有情意的学生而骄傲。

总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力，多向老班主任学习，争取做得更好。我想下学期我班的成绩肯定会有更大的进步!

初中班主任年度考核工作总结5班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。作为无极实验学校的一名新的老师，并且担任班主任我也有许多收获。如今，学生聪明而成熟。现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非常常见的。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生非常强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。对于班组人的工作，总结如下：

一、用个人魅力吸引学生

现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。学生只要喜欢一个老师，就会接受他的话，愿意听他的课。所以想要一个学生听话和认真上课，就必须有自己的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。首先要认真的备课，与时俱进地更新知识。陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一起分享。自信、乐观、坚强，这是我的特点。我希望学生也能学会这些，能够先科快乐的生活和学习。多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到老师的威严、老师的人格魅力，老师是一个说到做到的人!与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。多站在学生的立场上思考一些问题会有不同的收获。我感谢这里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待许多问题，对他们应该给予他们无微不至的关心，平等的看待他们，倾听他们内心的声音，及时给予他们做心理疏导。

二、制定合理的班规

制定班规要有原则、有技巧。我们都知道在团体中，想要整个团体都和谐发展，必须做到民主和公正。民主和公正是一个团队建设的灵魂。在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部分，每一个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成员都是平等的，无论成绩怎样。即使成绩不好，在集体中仍然可以学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出了。其次，要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并不是摆设，并不是给学生和家长看的。而是要有实际的意义，在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比如上课不认真听课，不按时完成作业、交作业……有了明确的规定在执行上也会方便而达到目的。再者，班规要赏罚分明，重视奖励，也不能忽视惩罚。过多的奖励只会让奖励失去效力，过多的惩罚这会让整个班集体像一个“监狱”。但是同样也不能没有惩罚，没有惩罚，班规形同虚设，学生错了也不知反省。例如，考试进步可以发进步奖，学习退步了，要要求学生反省，并做出未来的学习计划和规划。

三、用理想鼓励学生

“梦想，是海面上冉冉升起的红日;是荆棘中一枝高傲的红梅;是雪落枝头的一抹抹翠绿;是手心中缓缓流逝的沙，随着岁月的溜走，不复以往。”一项对于学生的成长来说是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的关键东西。所以梦想对于学生的未来具有重要的意义，帮助学生树立梦想也是班主任该做的事情。给学生开展《我的梦想不是梦》的主题班会，让学生自己到底想要的是什么，引导学生树立正确的价值观和梦想。有了梦想，在前进的路上才不会迷茫，不会失去目标和希望。