培训学校年度总结范文

导语：如何才能写好一篇培训学校年度总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、办学规模

服装培训比上年又有新的发展，共开设5门专业，1、服装设计班（包括设计、打板）；2、红帮裁缝班；3、样板设计专业；4、下岗职工再就业培训班；5、高速电动车班。合计招生人数261名；培训失业、失地人员合计1600余名。由于开设专业比较齐全，适应了各类人员学习服装专业知识的需要。

二、教育科研面向企业

随着全球经济一体化，wto的加入与xx市“十五”规划对建设服装大市的要求，本校依托高等服装院校，联合服装企业，使服装教学与生产趋于同步。1、加强专业建设：我们与上海服饰学会进一步挂勾，引进教材，聘请专家，连续三年来我们邀请华东大学（原中纺大）服装学院许树文、王建萍教授等三位专家来校讲课，开设高层次专业。2、优化师资队伍：提高教学质量关键在于挑选一批高素质的有一定能力经验的教师，本校教师大学资质，有新思路的年轻教师与实践经验丰富的老教师，也有著名的服装教授，服装设计师，高级技师，虽然教学风格不尽相同，但善于保持轻松的教学气氛，努力调动学生积极性，许多教师都担任过本市著名服装企业设计师与打板师实践经验丰富。本校还定期邀请服装企业技术骨干来校研讨，了解企业需要使教学与企业接轨，立足课堂，走出校外为学生省去许多实习期。

三、坚持培训贴近实践，开展校企挂钩

校企挂钩一直都比较重视，而我校开展校企挂钩，不是为了分配方便，也不想企业资助什么，而是为了贴近企业实际，提高教师的实践教育水平。我们挂钩企业，不是生产设备先进，产品比较单纯的大型企业，而是挂钩时装、休闲装的中、小企业。这些企业产品变化快，批量少，技术科、质监科人员配备多，技术力量相对雄厚。符合我们的特色教育和学员实践，提倡教师每周去一次挂钩企业掌握产品订货单，生产工艺单的要求，打好完整的工业样板，尽量保证与企业的零距离。学校定期邀请服装企业技术骨干来校指导授课，了解企业需要，不断更新教学内容，使学员的色彩效果图，1：1的工业样板，生产工艺单等与企业相一致，克服以往实践动手能力差的弊端。

四、培训工作要坚持诚信，服务工作要点滴做起

培训本身是一项技术服务工作，参加培训的学员，急需要求学到一技之长的技术，在企业能站稳脚跟，有一席之地，对学校、对老师要求比较高。今年本校积极配合江东区劳动和社会保障局职业技能培训中心，开展失业人员、失地人员服装缝纫工技能培训，共开班20余班次，培训1600余人。下岗再就业人员都有一肚子冤气，有的40多岁。甚至50多岁，他们习惯兢兢业业，按部就班做些长期来固定作业，现在要重新培训，自寻岗位，任人挑选，心里十分不平衡。失地人员他们长期在自己家门口从事多种农业劳动，过惯悠悠自得的田园生活，要他们改行换业心中不自在，这些我们应该理解。所以，我们反负责培训的工作人员思想统一到诚信服务上来，我们开设了三个报名处，都安装了空调和饮水机。挑选最优秀、最耐心的教师负责培训教育。教师坚持不放松，不断提高自身实际知识和工作能力。教学内容有章可循，教学计划和培训内容及时修改不断补充，严格按学习和管理程序办事。

五、教学成就

本校致力与两方面人才培养，1、培养现代服装企业设计、打样人员，教学更贴近企业需要，毕业生直接进入企业的技术部门，成为企业的技术骨干。2、培养有一定开拓水平的服装设计人员，如开设女装设计中心、时装厂，这些人员能起到一定的引导市场潮流作用，本校毕业学生就业率达到98%，优职率在60%以上，有近40%以上学员进入企业白领阶层，10%人员开设了自己的服装设计中心、服装加工点及时装厂，xx有一定知名度的霓裳设计中心、依依服饰中心等都是本校学生创办，xx大型服装企业雅戈尔、杉杉、罗蒙、培罗成等都有本校学生担任电脑设计、打板等重任，中小型服装企业、外贸公司纷纷来人来电招聘打板、试样、跟单等技术人员。

六、完善严格的管理

学校的各项制度严谨齐全，从政教处、教务处、生辅处、班主任到各任课教师对学生严格要求认真教学，学生会、班委配合学校共同促进提高，去年学校在原有基础上参照各大服装院校结合本校实际，制订了学生守则，教师岗位职责，学员考核制度，学校防火、防盗安全制度，住宿生卫生、安全管理制度。教师的待遇也作相应的提高，教师都有三保，责任明确、奖惩分明，调动了教职员工的积极性，促进了学校的管理，提高了教育质量。

七、存在问题

篇2

一、农民创业培训是解决“三农”问题的重要举措

（一）农民创业培训是建设现代农业的需要

建设现代农业的基本要求是：“用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现展理念引领农业，用培育新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力[ 1 ]。而目前的现实是，多数农村的生产力发展水平比较低，农业产业结构不合理，农业产业化经营规模小、水平低，以致农业素质、效益和竞争力一直处于低下的状况。这除有政策层面和体制机制层面的原因外，其根本还是“人”的问题，即从事农业产业劳动的劳动力大军，其文化素质和知识技能较低，远远不能适应新形势下建设现代农业的要求。“人”是生产力诸要素中最活跃、最重要的因素，因此，必须大力开展对农民的培训工作，提高他们的科学文化素质，这样才能使他们适应新形势下建设现代农业的要求。

（二）农民创业培训是扩大农民就业岗位的需要

我国的基本国情是人多地少，资源匮乏，人均耕地不足 1.5 亩。这种现实使农村一直处于小农生产状态，造成大量富余的农村劳动力。其中，一部分青年农民进城打工，由于缺乏技术，文化水平低，很难找到满意的工作，常处于一种“游离状态”。还有一部分有创业激情的青年，他们想在农村干一番事业，但因缺乏创业知识、技能和经验，不知从何起步，也无条件进行创业，造成农村人力资源的极大浪费。加强对农民的创业培训，可以帮助农民顺利实现转移就业和自主创业的愿望。第一，开展农民创业培训工作，通过传授给农民文化知识、科技知识、政策法规、创业知识、市场知识、管理知识等，使农民掌握向城镇转移就业、向二三产业转移就业的基本知识和技能，可帮助和促进他们顺利实现转移就业[ 2 ]。第二，培训后的农民具备了创业的基本知识储备，为他们实现就地创业创造了条件。通过鼓励、扶持等措施，引导他们创办一些农产品加工企业，一方面可解决农民自身的就业问题，另一方面，由于这些企业多属劳动密集型，能吸纳部分农村剩余劳动力，使他们不离乡、不离土实现就业。第三，通过对进城务工返乡农民进行创业培训，可以较快地帮助农民把创业梦想变成现实。因为他们在城市打工时积累了一些信息，积累了一定的资金，在某些方面也学到了一定的技艺，适时地对其开展创业培训，就使他们具备了比较充分的创业条件。这些返乡农民创业的事例，又会吸引大量的进城青年农民回乡创业，这不仅能大量地吸纳农村剩余劳动力，也在某种意义上减缓了城市的就业压力。

（三）农民创业培训是促进农业产业化经营的需要

传统的农业种植模式普遍存在规模小、产业化水平低的情况。通过创业培训，一方面激发农民的创业热情，引导农民创办各种类型的农产品加工企业，延长农业生产链条，提高农产品的附加值，努力实现“产、加、销”一体化、“贸、工、农”一条龙，促进农业产业化经营。另一方面，积极引导农民发展专业合作社。通过专业合作社这种互的经济组织，提高农民的组织化程度，从而抵御千变万化的大市场给一家一户的小生产带来的风险。同时，合作社又可以与龙头企业结合，成为农业产业化经营链条上的一个重要环节，使参与合作社的农民分享到更多的利润。这样不仅促进了农业产业化经营，同时也能够有效地增加农民收入。

二、突出重点，创造性地搞好农民创业培训

（一）明确目标，突出重点

农民创业培训的目标主要有两个：一是提高农业产业化水平，二是促进农民增收。这就要求在创业培训中，增强培训内容的针对性，通过培训使农民进一步增强创业意识，激发创业热情，提高创业技能，掌握现代农业的经营管理知识和有关的政策法规知识，真正成为懂政策、能创业、善经营、会管理、觉悟高的新型农民致富带头人。要使没有创业的农民能够创业，已经创业且有一定基础的农民能够不断扩大经营规模，提高经营管理水平和效益。 因此，农民创业培训一定要重点突出，把创业观念、创业设计、创业机制、创新提高作为主线，以政策法规、发展战略、企业管理、投资融资、市场营销等作为培训的主要内容，使受训人员掌握必备的创业知识和基本经营管理知识。

（二）精心安排，注重实效

开展农民创业培训工作，施教部门应精心组织，周密安排各个环节，避免“满堂灌”的教学方法。可以通过专题讲座、案例分析、交流互动、典型经验介绍、参观考察等灵活多样的教学形式对农民进行培训，从而增强趣味性、启发性和可操作性[3]。开展农民创业培训工作，重点要注重实效。着重注意三个方面：一是通过培训，使农民获得相应的文化知识、政策法规、创业技能、相关的理论和实践知识；二是通过培训，解决农民创业中遇到的实际问题；三是注重培训后的创业实效，即创业培训后，加强对农民的跟踪调查和服务，继续为他们提供相关的技术指导、政策咨询等力所能及的援助。

（三）由点到面，递次推开

农民创业培训可以由少到多，由点到面，递次推开。即刚开始可组织一些有一定基础，又有强烈创业愿望的中小型农民企业家进行培训。通过培训，促进他们的企业生产规模、管理水平、经营水平都有较大的提高。以此作为典型示范，激发其他农民的创业积极性和热情，从而增加农民创业培训需求的数量。

（四）加强调研，重视评估

首先，对不同地市的农民进行创业培训，要对学员所在地市的资源优势进行调查，同时要了解学员的创业需求，结合这两方面的情况来设计创业培训内容。其次，对培训进行评估。一是评估培训过程。为掌握学员对整个培训活动的满意度，培训学校在培训结束时，对培训的各个环节进行评估。教学评估调查表的内容主要包括教师授课、教学组织形式、教学内容设置、教学条件、对参观考察、生活服务等。二是搞好训后评估。农业主管部门和培训学校都应重视对训后的评估工作，即有多少农民通过培训实现了创业愿望、提高了生产规模和经营水平，培训产生了哪些经济效益和社会效益，培训学校的跟踪服务工作做的如何，等等，以此作为评价培训院校培训效果的重要依据之一。

三、建立农民创业培训的长效机制

（一）加强领导，建立健全组织机构

开展新型农民创业培训工作，是加快培养一批综合素质高、创业能力强、发展潜力大，在发展现代农业和农民增收致富中起带头作用的新型农民的重要举措。对这项工作应加强领导，不断建立健全组织机构，确保各项措施能够落到实处。施教部门和农业部门都应成立新型农民的创业培训工作领导小组，指定专人负责这项工作，切实组织好对农民的创业培训，把好事办好。

（二）加强协调，建立健全管理网络

开展新型农民的创业培训工作量大、面广、任务艰巨，应加强协调，建立健全管理网络。省级农业部门、财政部门根据农村劳动力状况和农村经济发展情况负责分配学员推荐名额。各市级农业部门、财政部门在省农业厅、财政厅的领导下，积极配合组织推荐学员，并将审核后的名单分别报省农业厅、财政厅和培训学校。培训学校负责制定培训方案，报省农业厅、财政厅批准后组织实施。在培训过程中，培训学校在培训领导小组的领导下，指定专人负责培训班的教学、组织管理、服务工作。各市农业局、财政局在可能的情况下，最好派人跟班领队，形成学校和各市间能够有比较有效的联络员沟通渠道，便于有效地对学员进行管理。每期培训班结束，农业部门和培训学校要对培训情况进行评估，培训学校向省农业厅、财政厅报送培训开展情况。年度培训完成后培训学校要向省农业厅总结培训工作。农业部门、财政部门要采取多种方式对受训农民进行回访，并作为安排下年度培训任务的重要依据。培训学校应建立农民数据库，并继续对训后学员进行跟踪指导和服务。

篇3

在新教育形势下，一批以素质教育为核心，兼具区域特点的特色学校应运而生。沈阳市沈河区素质教育培训学校，在创建之初就开创性地以高中通用技术课程为主要教学任务，经过几年扎扎实实的探索，已一跃成为省内领先、在国内有一定影响的通用技术学科教学基地。本刊(省略)本期就带读者一同走进沈河区素质教育培训学校，希望他们敢为人先的教育品质对广大教育工作者有所启发。

马晓东校长

马校长您好！我们了解到，贵校于2009年开始运行，短短几年内，全校教职工在校领导的带领下，团结拼搏、昂扬向上，学校呈现出蓬勃生机，并赢得社会的好评。您能谈一谈学校创建历程以及这几年取得的成就吗？

马晓东校长：沈阳市沈河区素质教育培训学校是一所很年轻的学校，于2008年秋季开始筹建，2009年秋季完成首期改建和装备。她是沈阳市沈河区教育局为了全面推进素质教育，优化区域教育资源，深化高中新课程改革，在学校教育模式上进行大胆创新而建立的一所新型学校。

学校创建的初衷，是按照教育部《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中通用技术课程标准》的规定，面向沈河区全体高中学生讲授高中通用技术课程，建立具有区域和校本特色的高中生素质教育培训课程体系，着力把学校打造成为学生课内学习和课外实践有机结合的地方，成为以学生的创新发展促进学生终身发展的地方，成为沈河区高中学生素质教育的实践基地和展示窗口。

学校从2009年9月开始运行至今，已经组织了15 137名沈河区高中学生开展技术学习和实践活动，累计活动总课时16 056节，使得沈河区成为区域范围内规范的通用技术必修课教育普及最好的城区。

基于我校在高中通用技术教育方面的实力和卓有成效的工作，在2010年和2011年，我们分别承办了沈阳市首届高中通用技术教师优质课大赛和辽宁省首届高中通用技术教师技能大赛。在区级、市级、省级、国家级等规模的教师专业竞赛中，我校有6名教师荣获沈河区通用技术学科优质课大赛优秀奖，2名教师荣获沈阳市首届通用技术学科优质课大赛特等奖(全市共4名)，2名教师荣获辽宁省首届通用技术学科优质课大赛一等奖(全省共4名)，2名教师荣获辽宁省首届通用技术学科优质课大赛二等奖(全省共7名)，2名教师代表辽宁省参加全国通用技术教师技能大赛，荣获二等奖。

可以说，在高中学生通用技术教育方面，我校在办学模式、教研水平、教学质量等方面，已经在辽宁省独树一帜，在东北地区名列前茅，并引起了国内技术教育领域专家的关注。

作为一所“年轻”的学校，面对全新的办学模式，贵校的课程建设是如何从无到有，一步一步建立、发展、完善起来的？

马晓东校长：2004年，国家开始实施新一轮高中课程改革。高中新课程改革的亮点之一，就是在全部8个学习领域中单独设立技术领域，并将其定性为基础的学习领域。通用技术成为一个前所未有的、新的科目出现，既无师资，又无经验，因而成为新课改的难点。

目前国内在通用技术教育的定位、模式和实施程度上还很不成熟，处于探索发展阶段。教学水平和质量也参差不齐，总体表现为南高北低。而通用技术课程是高中新一轮课改中唯一一个全新的课程领域和科目。

面对全新的学校模式，全新的工作要求，全新的高中课程，正式投入运营后，我校制定了课程建设3年内的三步走战略，结合学校硬件、软件实际，以教师团队建设为核心，将近期任务和远期目标相结合。

2009～2010学年度：针对教师队伍职业素养一般、专业化程度不高的实际情况，学校确定课程实施以大主题实践活动(纸桥和木质房屋框架模型的制作)为纽带的策略，最大限度地融合课程教学内容，在实践中不断总结、提高，取得了课程建设和教师团队建设互动发展的良好效果，顺利实现能开课的目标。

2010～2011学年度：完成保质课―在开足课时的基础上，全面实现或超出课程标准的相关要求。

2011～2012学年度：打造优质课―课堂教学质量力争省内领先，质量一流。

目前我校开设的是通用技术必修课程。必修课程的基本内容是4个字―技术设计，它是未来所有通用技术选修课的基础，其课程目标不是对学生进行操作技能培训，而是在课程标准框架下学习具有很高专业含量的技术设计的知识、方法和思想。

我们没有前车可鉴，全靠自己学习、研究、思考、探索。我们紧抓课程建设和发展这一工作核心，以学校文化建设为根本，在学校组织机构建设、干部队伍建设、教师队伍建设、教学质量管理等方面大胆创新、勇于实践，收效明显。学校从第一年“能上课”，到第二年“教教材”，再到2012年“用教材教”，扎扎实实走完了很多学校至今还在探索的历程，一跃成为省内领先、在国内有一定影响的通用技术学科教学基地。在不同层面的对外交流中，我们了解到，我们的学习是到位的，研究方向是准确的，思考结果是深刻的，探索之路是正确的。

通用技术课程是高中新课改中唯一全新的课程领域和科目，相关师资力量是目前很多学校发展的短板，贵校在专业化的教师团队建设方面有哪些经验可以与行业同仁分享？

马晓东校长：

1.整体团队结构三级优化发展

在整体结构上，我们将学校团队分为三级：校级、中层和基层，以构建和谐校园为宗旨，校级通过率先垂范来引领，中层通过优质服务来管理，基层通过合作研讨来发展。学校三名校级干部分别包干3个教研组，与组内教师同教研、同听课、同评课，通过率先垂范来引领教师专业成长，同时也促进了教师职业素养的提升。学校要求中层干部在管理中不是简单地记录和评价，而是要发现教师工作中的困难，并帮助教师解决，以专业服务来实现有效管理。同时，中层干部还要能随时进课堂。在教师层面，我们开展录像课进行自我研究，达标课进行基本规范，优质课突出专业引领，每周平均展示课堂教学10节。

2.教师团队建设突出两手抓

针对学校教师团队的实际情况，我们突出两手抓。

(1)教师职业化建设：我们的思路是“强化责任感，提升使命感，享受成就感”。通过健全学校管理制度，特别是考核评价制度，先规范行为，再逐步统一思想，提高认识，在成绩分享中体验成功的喜悦，进而将被动跟随转化为主动进取。

(2)教师专业化提升：我校优秀教师的标准是“教育教学理论扎实，专业知识系统全面，教学技能特色有效。”①针对教师个人。在教育教学理论、学科专业知识、课堂教学技术三方面互动发展，达到各具特色、和谐互补、只有更好、没有最差的发展目标。②针对教学团队。我们以课标为基准、以教材为依据、以课堂为中心，探索有效的教研组织结构和形式内容。

我们通过系统的课程研发和交流，规范的课堂教学评价展示，全方位的总结分享等方式，在教师专业发展上不设上限，只设底线，为教师学习、发展搭建宽广的平台。早在2010年12月3日的工作总结汇报会上，教师的工作成果就已经得到了省教研员和局领导的好评。

在这里，您能介绍一下学校的教育教学设施与专用教室的应用情况吗？将来还有哪些建设与规划？

马晓东校长：我校占地面积3 818平方米，建筑面积4 658平方米。现已装备高中通用技术综合教室10间，材料准备室6间，培训教室4间，报告厅1间，约500平方米的花卉植物养殖基地1个。

我校前期仅完成基本的硬件建设。教学设施仅能满足基本的技术操作需求，技术设计活动开展的设施设备(网络配置、计算机系统、软件配备等)严重不足，还不能满足学校对人才培养的需求。教师开展技术试验活动的专业设施设备也亟待补充。

我们知道，装备是教育的三大要素之一，是全面实施素质教育、提高教育教学质量的物质基础和技术保证，是推进课程改革的条件保障，在培养学生的创新精神和实践能力，推进教育现代化方面具有越来越重要的作用。所以，在未来几年内，学校将重点加强教育教学设施设备的建设和配备工作，提高教育装备的使用效益。

(1)教学设施设备。以自建与企业合作相结合的方式。①常规的基础性教学设施设备。学校根据教学发展需要统筹规划，分阶段建设完善。如技术设计室(传统和计算机设计)、技术操作室(现代木工、金工、电子等)、选修课教室(机器人、电子电路、建筑、现代农业等)、配套教室(办公室、会议室、报告厅以及设备室、工具材料室等)。②专业性教学设施设备。将学校建设成现代高新技术的展示基地，让学生走入学校即被包围在现代技术的世界里，使课程从教室内走出来。

(2)服务设施设备。主要以专业化的方式，降低管理成本，专注核心工作。如：食堂、卫生、保安、网站、设施维护等。

篇4

为进一步贯彻落实甬党[20*]4号和甬政办发[20*]126号文件精神，适应当前农业农村现代化建设推进的需要，全面提高我区农村劳动力的整体素质，现就做好我区农民培训工作，包括农业技术培训、农民的学历培训和新一代农民的培养（农民的职业技术（转业、转岗）培训参照仑政办[20*]89号文件精神执行），提出以下意见。

一、农民培训的工作目标

开展农民培训工作，以提高全区农民的素质和劳动技能为目标，培养一批适应市场经济和农村现代化建设要求，懂技术、善经营、会管理的现代农民。

通过农业技术培训，使农业劳动力普遍掌握1-2项农业实用技术，提高农业科技水平，从20*年起5年内，全区完成3万人次的农技培训，3000名农业劳动力获得绿色证书或农民技术证书。

通过农民的学历培训和新一代农民的培养，提高农村青壮年农民文化素质。从20*年起5年内，完成80名优秀农民进高校培训，获得农业高级研修证书；培养100名农业职业学校毕业生；全区农村青壮年劳动力具高中文化以上程度达到35%。

二、建立农民培训的管理体系和培训网络

农民培训工作量大面广，且专业性较强，各有关部门既要各司其职，又要相互配合，切实担负起做好这项工作的责任。区农办（农林局）、教育局、财政局是开展农民农技培训和学历培训工作的职能部门。区农办（农林局）负责实施农业技术培训；区教育局负责实施农民的学历培训和新一代农民的培养；区财政局负责落实和下达培训经费的补助。各职能部门要根据我区实际制订年度培训计划，落实培训经费和培训基地，做好培训工作的组织实施。各街道、镇（乡）要在各职能部门的指导下，充分发挥自身优势，做好摸底调查工作，了解农民的培训意向，及时把培训信息送到各村各户，积极宣传优惠补助政策，激发农民参加培训的积极性，组织开展农民就近就地培训工作，并做好生源的报名和输送工作。

农民培训机构以区农技推广中心，各类职业学院（学校），街道、镇（乡）成人学校为依托，充分发挥现有培训基地的资源优势。同时，积极动员社会各类培训资源共同参与农民培训。按照合理布局，方便学员的原则，选择交通设施、场地设备、师资力量等各项条件较好，有相应资质的培训机构并经主管部门确认其资格后，确定为定点培训学校。原则上每个街道、镇（乡）确立一家综合性培训基地，形成区、街道、镇（乡）二级培训网络。

三、提高农民培训的针对性和实效性

根据我区经济和社会发展的需要及参加培训人员的不同素质，因人施教，采取灵活多样的培训形式，增加培训的实效性。农业技术培训，重点是实施三大工程；一是以专业户、大户和村骨干为主要对象的“绿色证书培训工程”；二是以45岁以下青年骨干农民为主要对象的“新世纪青年农民科技培训工程”；三是以单项性实用新技术为内容的“农民科技培训工程”。农民学历培训和农业职业教育，要结合农民“双证制”教育，努力拓宽专业面，从纯农业到涉农专业，到农村管理专业，凡是社会有需求，农民有需要，都要想方设法同业务主管部门取得联系，开设相关专业。“双证制”教育的专业根据所学专业课程确立，如蔬菜专业、花卉专业、水产专业等。

四、农民培训的补助政策

为了切实搞好农民培训工作，既让农民提高素质，又不让农民增加负担，区财政局每年安排60万元用于农民培训的补助。补助经费主要用于参加培训人员培训费的减免。

农民培训的补助标准为：参加单项性农业实用技术培训的，一般每人次补助40元培训费；参加实用农业技能培训、绿色证书培训和新世纪青年农民科技培训并获得证书的，一般每人次补助200元培训费；参加国家规定的行业准入资格培训并取得相应证书的，300元以下培训费全额补助，超过部分自理；参加农业高级进修班培训并取得证书的，培训费1500元以下全额补助，超过部分自理；参加农民“双证制”教育培训并取得证书的，2000元以下培训费全额补助，超过部分自理；对就读职业学校农业专业的农民取得毕业证书的，培训费在6000元以下全额补助，超过部分个人自理。

经费补助办法：各定点培训基地每年底将第二年培训计划报业务主管部门审批、备案，根据计划开展培训，各定点培训学校每半年把各自培训情况进行汇总（办班备案表，学员花名册、学员身份证复印件、考核证书复印件或发证名册等）上报区农办（农林局）和区教育局，经区有关部门审核后，根据上述补助标准，向培训学校拨付培训补助费。

篇5

一、做好县总工会部门职能工作

1、开展送温暖工程慰问活动。2006年元旦及春节期间，县总工会开展了送温暖慰问活动，慰问了特困企业4家，特困职工465户，以及特困劳模6名，共送出了慰问金5万元。

2、召开2006年××县工会工作会议。3月29日，全县工会工作会议在芦圩召开。会议对2005年全县工会工作进行了全面的总结，原创：并部署了2006年全县工会工作任务。同时，会议表彰了广西电力线路器材厂等35家2005年度全县各级工会组织“模范职工之家”，表彰了潘爱红等65名2005年全县各级工会“优秀工会工作者”，表彰了张清亮等14位积极支持工会工作的党政领导。

3、举办××县“五一”职工文体活动。县总工会于2006年3月下旬向全县各级工会发出了举办2006年××县“五一”职工文体活动的通知。这次活动分别在芦圩、黎塘进行了不同项目的比赛。在芦圩举办的比赛项目是男、女子气排球比赛和趣味体育活动（跳袋鼠、搬粮食、滚轮胎）比赛，在黎塘进行的是男、女子篮球比赛。在此次职工文体活动中，各级工会积极派出队伍参加各种比赛，其中，参加篮球比赛的球队有男子组13队，女子组8队，参加气排球比赛的球队有男子组23队，女子组36队，参加趣味体育活动项目比赛的队数有20至30个单位代表队不等。“五一”职工文体活动丰富了职工业余生活内容，增添了节日喜庆详和的气氛，促进了职工群众的精神文明建设，增强了工会组织的凝聚力。

4、全县各级工会组织职工进行健康体检。2006年4月18日，县总工会向全县各级工会发出了“关于开展‘关爱职工、工会在行动’健康身体检查的通知”，至6月8日止，共有百余单位2000多名职工到医院进行了健康体检。

二、做好县委部署的各项中心工作

1、开展南宁市2005年度先进生产（工作）者及先进单位的评选、审核、推荐工作。县总工会按照南宁市总工会的部署，在县委、县人民政府的领导支持下，于2006年2月，开展了评选、审核、推荐南宁市2004年先进生产（工作）者工作。经努力，评选推荐工作任务保质保按时完成。2006年5月，南宁市2005年先进生产（工作）者表彰会在南宁市召开，××县获得了各项表彰，具体是：劳模2名，先进单位7家，先进集体24个，先进个人131名。

2、完成县总工会挂点乡镇洋桥镇的各项中心协助工作。半年以来，县总工会在镇（乡）挂点单位洋桥镇，积极协助开展计生突击、春耕生产及扫杀狂犬工作。按县委部署，县总工会派出县总工会副主席何凌怡等2人组织的下乡工作组，到洋桥镇协助开展一系列工作，并取得预期工作成效。

三、重点抓好工会经费收缴工作

1、争取县委、县人民政府对收缴工会经费工作的重视

2006年4月13日，县委办公室、县人民政府办公室联合向全县企事业单位发出“关于召开××县贯彻落实桂工发[2006]66号文件精神会议的通知”，于2006年4月19日在县政府大礼堂召开了该会议。有200家企事业单位的法人代表、会计共400人到会参加会议。通过会议的召开，规范工会经费的收缴，确保收缴工会经费依法及时足额，促进工会组织建设，维护稳定和谐的劳动关系，维护职工合法权益等，目前渐见成效。

2、做好工会经费收缴的宣传工作

首先，县总工会在××电视台对《工会法》及桂工发[2006]66号地税代收工会经费的文件进行有效宣传，宣传时间是从2006年4月3日至4月底的每晚黄金时段。

其次，县总工会向全县组建工会与未组建工会的企事业单位印发《中华人民共和国工会法》、桂工发[2006]66号文件共1000份。

随后，县总工会分别在芦圩、黎塘分期分批举办了全县企事业纳税人单位的法人代表、会计关于地税代收工会经费的业务工作知识培训班，共举办了6期培训班，参加培训达800人次。

3、收缴工会经费重点抓好大企业

县总工会把××县供电公司、广西华润红水河水泥有限公司、××县永凯糖业有限公司三家大企业作为收缴工会经费的重点企业。县总工会领导班子多次深入三家企业，与企业法人代表、财务人员及工会主席进行沟通，向他们宣传了《工会法》和桂工发[2006]66号文件精神。通过多次工作，原创：三家企业对缴纳工会经费都有了很好的认识。特别是广西华润红水河水泥有限公司，该公司法人代表过去多年对工会经费收缴工作不理解、不配合，经过做思想工作，现在对缴纳工会经费认识到位，工作也积极主动了，经费能按时足额上缴了。

四、维权工作实行“两个创新”

创新一：2006年3月27日，县总工会挂牌成立了“××县总工会职工法律维权中心”，聘请了两名法律工作人员，专门从事该中心工作。并在该中心开设了维权热线电话：8205151。县总工会打出了“有困难找工会”的口号，实行免费为职工维护合法权益。

创新二：2006年3月15日。县总工会挂牌成立了“××县职工职业技能培训学校”，并成立了8个分校，面向下岗职工进行再就业技能培训。至今年5月底，××县职工职业技能培训学校向广东企业输送了60多名合格的技术工人。

下半年，县总工会工作计划：

一、计划组建工作组织60家，其中，实行创建行业工会试点。另外，充分发挥乡镇工会工作委员会作用，把进城务工或外出打工的农民工组织到××县职工职业技能培训学校进行就业前技能培训。

二、继续开展职工医疗互助保障工作，至年底，要完成8000份职工医疗互助保险。

篇6

姓名： 李先生

性别： 男

民族： 汉族

出生日期： 1978年09月24日

学历： 大专

技术职称： 中级

毕业院校： 洛阳大学

所学专业： 市场营销

联系方式：13888888888

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 纺织品业（服饰鞋帽、家纺用品、皮具）、建筑、房地产、计算机、互联网、电子商务

期望职位： 区域销售经理、渠道经理/主管、销售代表、业务拓展经理/主管、业务拓展专员/助理

工作地点： 杭州市

期望月薪： 不限/面议

教育经历

1999.9-2002.6 洛阳大学市场营销专业毕业

培训经历

2002年6月在杭州颐高数码集团培训计算机技术,并取得电脑维修职格证书

2005年11月在杭州科技培训学校培训市场营销课程,并取得中国市场营销经理职格证书

2006年取得机动车驾驶证C1照.

工作经验

一．2006/42009/10：浙江康达汽车工贸有限公司

职务：销售顾问，销售主管，市场营销主管

a. 按照公司的营销政策开展工作，执行公司的年度销售目标，合理的细分市场，协助销售部开展有利销售的促销活动！

b.对一些汽车消费政策上的一些变化,以及竞争对手的营销策略的变化,及时上报,并提出市场分析报告及建议,供上级领导销售决策用!

c.每月对销售任务的完成进行总结,对销售部进行打分考核,分析销售过程的不足,制定如何改进计划!

d.配合公司处理一些突发事件，维护品牌形象，提高客户满意度！

e. 跑政府部门以及事业单位,拉单采购,竞标，与省市采购办主要领导关系良好！

二．2002/07--2006/3：杭州麦芝西柏智能科技有限公司

职务：业务员，直销部经理

主要从事IC门禁，考勤消费一卡通,以及安防监控设备。

期间从2004年11月之2006年3月任河南分公司经理一职负责河南市场销售

篇7

关键词:校本培训；评估指标体系；成效

校本培训是教师专业发展与学校和谐发展的主要途径之一。但是，从校本培训实施现状来看，基层学校的培训积极性、责任心，培训的规划和实施及培训的成效，存在着较大的不平衡。如何对已经开展的校本培训项目进行科学管理，如何对培训成效开展有效的激励评估，如何通过激励评估放大培训成效，也存在着“评价”和“提升”困惑。本文试图以台州市已经开展校本培训的学校为样本，以培训机构的现场检查评估为依托，对校本培训工作进行回顾和反思，通过培训成效分析，界定校本培训对学校的贡献，疏理存在的普遍性问题，促成校本培训工作的完善和深化，推进学习型组织的建设。

一、校本培训评估指标体系的设计

校本培训自实施以来，我们发现存在以下问题：

（一）组织保障

各校普遍成立了校本培训领导小组及管理机构，但效能没有充分发挥，定期研讨校本培训工作或对已开展的培训项目进行单元评价，尚不多见；对高级教师的继续教育往往是放任自流；培训经费的预算及落实随意性较大。

（二）培训管理

培训规划与培训方案的制订欠缺调研和分析，实施过程中针对教育环境的变化和培训需求的变化而进行的调控机制不甚完善；培训师资本校化及培训资源零散化较突出；管理制度难以落实；档案归类不规范

（三）活动开展

往往凭借校长的权威或管理部门的硬性推动开展培训活动；分层培训、按需培训难以实现，培训形式单一化；校际合作或院校合作简单化。

（四）培训效果

教师的学习素质是否因校本培训而提高，师德群体创优的目标是否逐步实现，学校的教科研成果与校本培训有何直接关联，校本培训文化是否已经生成，这些问题还没有根本性的思考。

本着建立和健全校本培训制度，推广并强化校本培训工作，提高校本培训管理水平，我市结合现代教育评估理论与当地培训工作实际，借鉴多方成功经验，制定了《台州市校本培训评估指标体系（试行）》。

这一“指标体系”在科学性和规范性方面有待进一步提高，这是毋庸置疑的，但是作为一种评估探索，已基本具备了评估框架。它包含了培训项目所需资源的可能性评估、培训内容掌握评估、培训表现评估、培训组织效益评估和社会效益评估等基本要素，并采用定量与定性相结合的方法，体现了评价内容的多元化和评价标准的分层化，以及评价手段的多样化，因此，它对于实现校本培训的理性化和规范化，挖掘成功因素，发现存在问题，促进培训质量的提高，具有较强的导向功能和鉴定评判功能。

二、指标体系框架下的校本培训成效分析

近年来，培训机构对开展校本培训学校定期进行了现场评估。评估按照我市自行制定的《校本培训评估指标体系》要求进行，评估的方法主要是听取学校汇报，查看档案资料，召开教师座谈会。从总体情况来看，取得了一定的培训实效。

（一）发展性校本培训目标初步确立

各校普遍能从学校的可持续发展和教师专业发展的角度来认识校本培训的意义，“以人为本，自主发展”的培训理念已经植根于学校领导和广大教师的头脑中，并且培训工作开始由实践层面向理论与实践结合层面提升。随着基础教育课程改革步伐的加快，新教师队伍的不断扩大，各校都表现出一种紧迫感。教师队伍如何建设？青年教师如何培养？这些问题已成为共同性的反思。在疏理校本培训与院校集中培训和教师自学的关系之后，各校形成了普遍性的共识：师资队伍建设是推进素质教育，办好学校，打造学校品牌的基本保证，而校本培训是教师成长的一只方舟。为此，各校“因校制宜”，采取个性化的措施，不断探索校本培训的新路。

（二）个性化校本培训特色基本形成

为推进校本培训工作，各校都制订了相关的实施意见、中远期培训规划、学年度培训计划及管理制度，成立了以校长为组长的工作领导小组，构建起了各部门参与又分工明确的立体培训网络。

1.分层要求，按需施培。针对性是校本培训的基本原则，也是校本培训的优势所在。各校大都能从自身发展面临的诸多问题或教育教学中存在的急需解决的实际问题着手，按需施培，最大限度地实现培训效果。在培训实施过程中，各校在体现全员性的基础上根据教师成长规律和学科特点开展了分层、分类培训，尤其在新教师和骨干教师的培养上倾注了更多精力。

2.整合资源，拓展渠道。为了使培训资源更加优化，各校结合自身发展需求一方面采用请进来走出去的办法，另一方面充分挖掘校内资源，发挥骨干教师作用，尽力实现培训效益最大化。学校除了聘请省内外专家来校讲学外，还选送教师赴知名院校培训，并选派骨干教师赴国外进修培训；普通中学大多聘请高校专家为学校顾问，开展经常性的蹲点指导；重点中学能充分发挥名校的示范辐射作用，精选优秀教师对资源相对紧缺的学校进行对口支援，为校际合作树起了标杆。

3.自主探索，创新模式。为实现特定的培训目标，提高校本培训质量，各校采用多样化的培训形式和考核手段。师徒结对、案例剖析、自主学习、课题驱动、主题教研、集体备课、读书会及企业代职等丰富多彩的培训模式，较好地满足了广大教师的理论需求、实践需求和心理需求。

（三）期望的校本培训成果初露端倪

培训内需的被关注，价值取向的一致性和培训利益的相关性，校本培训使学校和教师之间有了亲和力，使教师培训有了亲和力，提高了教师学习的针对性和工作的实效性。毫无疑问，各校通过校本培训已经有效地促进了自身的发展和教师的专业成长，正在收获校本培训的成果。主要表现在：

1.“以人为本”的教育思想已经扎根于广大教师之中。文明、平等、学生主体的意识和教学行为，敬业爱岗的主人翁精神、无私奉献的蜡烛精神、爱生重导的园丁精神、刻苦钻研的开拓精神，所有这些，已使学校充满了理想期待。

2.学习已成为广大教师的自觉需要。在21世纪人才观的洗礼下，在构建学习型学校理念的指导下，广大教师的“学习”素质明显提高，他们以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，通过积极投身基础教育改革，使学校和个人都更具活力。

3.促进了教师的专业成长和学生的健康成长，提高了学校教育教学质量。新教师的茁壮成长，骨干教师队伍的壮大，教师进取心的总体性增强，把教育教学质量作为一名教师生命价值的体现，再加上大多数教师把成为一个既擅长教学工作又擅长教育科研的复合型人才作为自身可持续发展的自觉追求，因此，教师的个性潜质得以发挥，学生的素质全面提高。在友好的培训环境中，各校的综合竞争能力普遍提升。

4.教科研成果不断涌现。开发了一批校本培训课程，如“历史文化名城校本课程”“民俗文化杂谈”等。建立了一批校本培训理论阵地，如《求索》、《大中文化》、《精神家园》等。出版和发表了一系列有价值的著作和论文。

三、校本培训的评估反思

通过评估，我们切实感受到校本培训的独特优势和无限的生命力，同时，也深感到校本培训还大有文章可做。要使校本培训取得真正的培训实效，我们认为必须顺应基础教育改革和教师教育的发展趋势，立足本校，放眼未来，提高反思能力，做到教育行政部门、培训机构、基层学校和教师本人的和谐统一，必须做到思想重视，认识到位，组织严密，管理科学，只有这样，才能避免低层次的重复，才能有质的飞跃。

（一）教育行政部门的政策落实没有完全到位

从现状来看，虽然教育行政部门有关校本培训的文件随处可见，但是配套改革措施尚未完全建立，全局性的规划和有效的指导也相对欠缺，这导致了校本培训的零散和无序，导致培训机构培训与学校校本培训未形成推动教师专业成长的合力，挫伤了学校开展校本培训的积极性，制约了校本培训的健康发展。

（二）校际合作和培训机构的指导作用尚未有效发挥

现在，各校开展的校本培训虽然已由自发行为转变为自觉行动，但依然存在理解误区。要么把校本培训直接理解为单一的本校培训，依靠自身有限的培训资源对教师开展培训，要么把校本培训理解成教师培训唯一的有效模式，要么拘泥于实际问题，采用随机培训、应急培训，甚至直接用教科研活动来替代。有的学校虽然聘请一定数量的院校专家到校讲学或蹲点指导，但务虚居多，点缀居多，欠缺培训需求的有效分析和效果的跟进分析以及目标实现的分步规划，致使校本培训存在着现实与理想的矛盾。因此，如何实现优质资源共享，开展校际合作，或扩大高等院校资源库有效的流通渠道，使有形资源和无形资源得到充分利用，充分发挥专家的引领作用和培训机构的指导作用，还值得探究。

（三）“高原”现象有待破解

高级教师由于失却了职称评定的压力，自我追求、自我发展的积极性普遍下降，加上升学的压力，课量的超负荷，以及学校“形象大使”的特殊身份，致使年长的、年轻的高级教师游离在校本培训之外，成为各校一道独特的“风景”。开展校本培训的学校也很难拿出一套有效的激励措施，开发高级教师的情感动力和进取动力，只好放任自流。这实际上是对校本培训的一种“反讽”。

鉴于以上问题，笔者认为开展校本培训学校，要把培训投资转化成培训效益，把学校建设成乐于学习、乐于合作、乐于进取的优秀共同体，必须做好三方面文章：

1.培训目标。校本培训的目标必须具有双重复合性，即通过培训养成教师自我学习、自我发展和自我完善的个性化素质；通过先进的教育理念和独特的办学思想的渗透，引导形成具有正确的发展追求，具有较强核心与骨干力量，具有良好的舆论和校风，和谐的人际关系，奋发向上的校园文化。

2.内部环境。校本培训效益的生成，离不开外部力量的刺激，但更有赖于内部环境张力。校长的办学理念、管理理念和引导能力，管理层和骨干教师的推进能力，是校本培训有效开展和目标实现的决定因素。

3.操作流程。要在培训需求的调查和有效分析的基础上，确立培训目标，随之进行培训规划和制度建设。活动开展后，要及时进行单元评价和反思跟进。随着教育形势的变化和需求的变化，必须对培训目标、内容、形式进行反思调整，通过对前一阶段工作经验和成效的理性筛选与总结，对以上变化有新的认识和更深的分析，避免简单重复和效益流失。

参考文献：

[1]张毅.培训效果评估的理论和研究[J].企业技术开发，2006，（1）47-48.

[2]邓洪涛，刘堤仿.实施多元评价 促进教师发展――中小学教师校本培训质量评价体系的实践研究[J].中小学教师培训，2006，（11）6-9.

篇8

一份个人简历能偶成为高质量、高水平不仅仅是其华丽的内容，更为重要的是们能够让对方信服，能够具有很高的说服力。华丽的内容如果没有真实感，也很难当人接受。在语言的使用上，注重专业术语的应用，像是文字处理、职业描述等等，则可以增加信任度。

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个人信息

xxx

性 别： 女

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

户 籍： 广西-桂林

年 龄： 28

现所在地： 广东-深圳

身 高： 162cm

希望地区： 广东-东莞

希望岗位： 行政/人事类-人事经理/主管

寻求职位： 人力资源主管

教育经历

2004-09 ～ 2008-07 河南财经学院 人力资源管理 本科

培训经历

2011-07 ～ 2011-10 东莞市智通职业培训学校 人力资源管理师相关课程

2010-10 ～ 2010-12 深圳市博华企业管理咨询有限公司 战略管理、高效执行力、高效沟通、管理者的角色与责任等

**公司 (2012-03 ～ 2012-10)

公司性质： 民营企业 行业类别： 咨询与调查业(顾问、企业管理、知识产权)

担任职位： 人力资源主管 岗位类别： 人事经理/主管

工作描述： 1、全面负责公司人员招聘工作，满足公司业务及项目需求;

2、负责公司考勤薪资、社保福利项目的核算缴付;

3、作为项目助理负责项目前期与客户的联系沟通，并协助项目文件的整理交付;

4、全面整理规范公司前期项目文件资料;

5、总经理安排的其它工作。

**公司 (2010-06 ～ 2012-02)

公司性质： 民营企业 行业类别： 家具、家电、工艺品、玩具

担任职位： 人力行政主管 岗位类别： 人事经理/主管

工作描述： 1、人员规划工作：

根据公司战略需要，参与公司整体业务运营梳理，公司组织结构调整工作;

结合公司实际，及合作项目公司的指导建议进行部门职能规划建设、职位职责梳理、人岗对位工作;

根据公司经营目标参与规划企业人员需求，制定年度人力资源规划：人员配置计划、人员补充计划、培训提升计划。

2、招聘管理工作：

结合公司招聘管理现状制定完善《招聘管理制度》，并负责制度执行过程中的优化与完善;

采取网络招聘、猎头招聘、内部推荐等方式进行公司知识性员工招聘工作开展;

组织跟进新入职人员进行试用期考核，提升招聘跟进工作。

3、绩效管理工作：

根据公司年度经营目标、公司级KPI指标组织协调部门KPI指标确定，并协调安排部门KPI分解落实工作，

通过季度/半年度工作计划/工作总结的组织，季度指标完成情况数据通报，跟进监督部门绩效工作的具体落实;

在遵循公司整体绩效管理制度的前提下，参与完善操作族员工技能绩效管理规定、销售人员业绩考核管理办法、项目考核管理办法。

4、薪酬管理工作：

根据公司整体的薪酬政策、策略，参与建立优化公司薪酬体系;

公司薪酬体系管理维护，薪酬调整申请管理审核。

5、员工关系管理：

根据部门员工考核情况，对员工进行异动(转正/晋升)管理工作;

根据公司奖惩管理规定，对公司项目管理、工作异常情况，进行调查奖惩处理工作;

部门、员工间及公司与员工间问题冲突的沟通协调处理。

6、部门规章制度建设：《考勤管理制度》、《离职管理办法》《办公物品管理办法》等。

7、行政后勤工作监督：部门预算审核，常规费用管理、员工社保公积金操作管理监督等。

本阶段工作总结:

建立部门基本的人力行政相关流程制度,规范了公司人力行政工作,逐步使部门真正发挥其职能,支撑公司运营需要。

**公司 (2008-03 ～ 2010-05)

公司性质： 民营企业 行业类别： 批发零售

担任职位： 人事行政主管 岗位类别： 人事经理/主管

工作描述： 1、负责公司规章制度与分店人事行政各项工作的宣导、执行与管理;

2、协助总部人力资源部、行政部进行制度编写等工作的完善;

3、负责分店各类相关人事行政工作报表、单据的审核、确认与反馈;

4、负责分店员工考勤、薪酬、绩效评估、人员异动等情况的分析及处理;

5、负责分店培训需求的调查，培训计划的制订，培训活动的组织与开展，培训结果总结及效果反馈与跟进;

6、负责分店员工关系管理及分店康体活动的策划、组织与开展;

7、协助店长开展分店对外事务的协助处理。

本阶段工作总结:

在总部人力资源部的指导下展开人力行政工作, 确保公司总部的相关制度规定在分店的切实执行，结合分店实际针对性的对部门工作进行分配分解完成，确保了门店人力的有效支撑。

项目经验

绩效薪酬体系执行项目 (2010-10 ～ 2011-01)

担任职位： 项目副组长

项目描述： 绩效薪酬体系咨询项目

责任描述： 1、安排协调前期的企业调查及全程参与企业运营管理业务梳理，部门职能、职位梳理调整工作;

2、合作项目文件交付内容审核，针对文件内容与项目顾问沟通调整，最后完成文件交付;

3、主推公司绩效薪酬体系落地实施：新旧薪酬调整沟通工作、绩效管理培训宣导落入实施工作。

技能专长

专业职称： 企业人力资源管理师

计算机水平： 高校非计算机专业二级

计算机详细技能： 熟练操作Word ，Excel，PowerPoint等MS办公软件。

技能专长： 掌握相关劳动法律法规，熟悉绩效管理中KPI，BSC的相关知识，掌握薪酬管理的相关理论;

具有人力资源管理相关模块的实践操作经历。

语言能力

普通话： 流利 粤语： 差

英语水平： CET-6

英语： 一般

求职意向

发展方向： 人力资源管理岗位工作。

其他要求：

自身情况

自我评价： 较强的学习能力、适应能力和承压能力 ，能较快的接受新事物;

工作责任心强，做事有始有终;

较强的计划能力、沟通协调能力、实施运作能力;

篇9

在黑龙江省佳木斯市，依靠专业美容美发培训在当地声名鹊起的并不多见，“皇都”算是一个。但是“皇都”这个品牌并非是一蹴而就的结果，它就像一坛好酒，需要20年时间的陈酿，酿酒人就是张利。

17岁是一个充满了梦想的年纪，张利并没有因为只读完高中而与梦想背道而驰，他自己把高考的大门关闭了，却为自己开了一扇窗，受从事美发行业的哥哥影响，他也决定入这一行。“条条大道通罗马，不一定都要通过上大学那个独木桥，才有未来。”张利想。于是，他开始拜师学艺，立志成为一名美发师。张利认为，只要肯干，创业没什么了不起。但刚刚从校门走出，迈向社会的张利是不是就一帆风顺呢？

开了一个顾客不敢进的发廊

“初生牛犊不怕虎”这句话同样适用于张利。看着哥哥跟着一位三级美发老师学艺归来给人打工都能小有名气，自己差在哪呢？于是，他向一位一级美发师拜师学艺，才学了几个月后，就急急应聘于一家发廊担任美发师。干了一段时间后，张利觉得自己水平差不多了，就想自己开家店，他认为只有自己开店才能体现自我价值，赚更多的钱。

张利开店的那段日子是激情燃烧的岁月，血气方刚的他很快就开起了第一家美发店。当时的投入不到2000元钱，现在看来这点钱真的不值一提，但对于一个乳臭未干的毛头小伙子来说，凑足这笔巨款也颇费了心思。由于自己没有积蓄，只有跟家里人拉赞助，跟朋友借，东拼西凑，美发店终于开业了。接下来张利就准备甩开膀子大干一场，然而还不到3个月，小店宣告关门大吉。而在接下来的两年时间里，他陆续开了4家发廊，平均寿命都在4~5个月，家家以亏损告终。

这是为什么呢？原来他把发廊地址选得过于偏僻，加上手艺不精湛及喜好广交朋友，他的发廊成了朋友聚会的据点，本来就不大的发廊里天天烟雾缭绕，都是一帮年轻的待业小伙子在侃大山，顾客根本不敢进来剪头发。张利后来总结说：“没有社会经验、管理经验、工作经验，在什么都不懂的情况下开店，失败是必然的。”

好马也吃回头草

怀着满腔热血创业的张利没想到在两年时间里一败涂地，5个美发店连续失败的惨痛回忆让他见到剪刀就浑身发冷，发誓今生再不沾剪刀的边。于是他开始重新选择，卖啤酒、卖毛毯、倒腾水果、当装卸工……能想到的都干到了。折腾了半年，也小赚了一些钱，他相信只要肯吃苦，创业是不成问题的。

一段时间后他还是觉得心里没着没落的。看着已经成功开店的哥哥，店里的顾客越来越多，效益越来越好，自己的手还是有点痒痒，他知道自己还是没有死心，也不甘心。俗话说，“好马不吃回头草”，张利还就不信这个邪了。好马吃一回回头草又有啥？

痛定思痛，张利在告别美发行业6个多月来，看似不再理会这一行了，其实他一直在琢磨其中滋味。他作为一个外行回过头往里看，似乎就有了旁观者的清醒，具备了从业者的睿智，对这个行业又有了新的认识。哥哥能做好的事，自己也能做好。说到底，张利割舍不下对这行的情感，他把自己搁置许久的剪刀拿在手里，还是颇有感觉。哪跌倒的就从哪爬起来，才不愧男人这个称谓。

但是，想法归想法，如果还是不管不顾地一猛子扎下去，估计结果跟半年前没啥两样，要想干好，还是要练好手艺，哥哥为啥有那么多固定的顾客？就是因为哥哥的手艺精湛，能让最挑剔的顾客都满意而归，这就是真功夫。靠点花拳绣腿就想混饭吃，肯定是行不通的。

打定主意后，张利拜已颇有成就的哥哥门下苦心学习，且多次前往哈尔滨、北京、上海等地进修、观摩，提高技艺。这次的养精蓄锐足足用了一千多个日日夜夜，所谓“年等一回”，他用千日终于等来了一个机会。

这回，张利在佳木斯一个号称“爱情小街”的永安街租到一个70平米的店面，投资25000元钱，开起了“皇都美容美发中心”。25000元钱在1994年来说，也算是一笔巨大投入。这些钱就是张利“改行期间”的第一桶金。最初投资2000元钱都是不小的投入，对于经历过失败的人来说，这一次张利的压力很大，但他有足够的信心。战场最忌讳“无准备之战”。这次，张利是经过精心准备的，不论心理层面、技术层面、自己的阅历层面都远远超过3年前。这次的重出江湖，张利是有一定胜算把握的。果然，投入的25000元钱，仅三个月全部收回，来了一个漂亮的开门红！张利初战告捷，“皇都”虽找到了自己的定位，但也还是小荷才露尖尖角，距离成功还远着呢！

店面扩大到了330平米

在打了一个漂亮的胜仗后，有了一定的顾客群体,并带出了几个徙弟，张利认为自己成“手”了，渐渐地开始“退居二线”，不再亲自操刀，把生意交给徒弟去做，但是顾客都是冲着张利来的，所以本来已经有很好发展前景的“皇都”，又开始走回头路。好在他很快意识到这个问题并及时调整，还是由自己做店里的主剪，才渐渐把顾客拉拢回来。生意日渐红火，打出了自己的品牌。

谁想好景不长，店铺所临的街道开始修路，严重影响了店里的生意，门庭开始冷落，生意开始走下坡路。更可气的是，这时候，房东又出来说话了，想要收回房屋改做他用，不再出租给张利了。这可给斗志昂扬的张利当头一棒。无奈之下，“皇都”只好摘牌，重新寻找落脚之地。

经过一段时间艰难选址后，张利干脆扩大经营又增加了美容项目，找了一个200平米的店面，多方筹措资金40万元，把“皇都”的招牌做得更大、挂得更高。已经流失的顾客辗转找到了“皇都”新址，靠回头客的推荐，加之“皇都”已经建立的品牌效应，新顾客也越来越多。这次的转战，使“皇都”的根基更加牢固，张利暗自窃喜。

就在他的生意蒸蒸日上的节骨眼，又一个不利消息摆在“皇都”面前，“皇都”的主流顾客群――黑龙江农垦总局、港务局等几个大单位几乎同时迁往外地。这简直就是釜底抽薪，此次的变故让“皇都”元气大伤。在生意日渐萧条的几个月，张利再次摘下了“皇都”的牌子。

正应了那句话，没有一帆风顺的航程，“皇都”的成长真可谓命运多舛。但每一次的挫折都给“皇都”提供了更大的发展契机，经过一次次被逼上梁山，“皇都”也一次次变得成熟。这次，“皇都”的营业面积为330平方米，在小小的佳木斯，不算是一流的大型美发美容机构，也是首屈一指的美发中心。这次不同的是，皇都从美发带美容的经营模式转为专门经营美发。让“皇都”变得更纯粹，经营也更专业。在没有广告宣传的情况下，“皇都”渐渐形成了自己的独特美发文化，顾客群已经锁定为佳木斯市的金领、白领和社会各界名流。

随着店面的不断扩大，员工需求量不断增多，张利就与一些美发技校签订用工合同，专门向“皇都”输送就业人员。但是在实际工作中，张利惊讶地发现，这些从专业技校毕业的学员到工作岗位上竟然不能直接上岗，所学和所用衔接不上，还要经过重新培训才能上岗。经过对新员工的多次培训，张利萌发了一个想法――开一家实用美容美发培训学校。这个想法张利以前没有考虑过，但是现在他开始认真考虑了。

授人以鱼不如授人以渔

说干就干，这个东北汉子经历了这么多的风雨，终于见到了彩虹。办学校，也没啥不行的。但是办学校和开美发店不一样，资金方面就是一个大的拦路虎。张利向各方筹措资金，一共筹措了100多万元，终于把学校办了起来。

办学校，说是一时兴起不假，但要说是三分钟热血就错了。在美容美发行业打拼了十几年的张利已经不再是17岁时的青涩少年，他已成为了一个成功的创业者。沉沉浮浮中，每迈出一步都是非常稳健和慎重的。不论从师资还是从设备，还是基础设施等方面，他都精心策划，好像“皇都”美容美发学校就是他的一个待嫁的女儿，女儿的出嫁是含糊不得的，小到每个细节，他都要一一过问。

如果说张利的第一家发廊有点小家子气的话，那么他的第一家学校则是大家闺秀，租用了2000平方米的校舍，拥有了五大实操教学区，学员实习接站车、幻灯机、投影仪、电脑、电教系统，光波浴房、太空舱等先进齐备的高档教学设备一应俱全。在师资方面，张利严格把关，长年外聘北京、上海、香港、韩国等地方高级技师、教授到学校培训，聘请数十名资深美容美发行业优秀教师任教“皇都”。培训项目涉及男女美容、美体、美发、生发、教学、摄影化妆、美甲纹绣等等。在正常职业教育当中，免费为学员聘请外教，增设了专业服务外语、计算机发型设计、形象形体训练、创业理念培训等，培养学员全方位发展，为成功创业、就业打下了坚实基础。同时，学校还建起三江地区美容美发专业网站，为美容美发爱好者们提供了免费网上教学、问题解答、产品、供求信息、二手市场、就业指南等一系列专业栏目。

为保证学员毕业能够找到工作，张利联合了120余家实习基地，与黑龙江省、省外上千家合作用人单位签订用工协议，目前已为社会输送美容美发专业人才1000余人。

为减轻社会压力，也为帮助贫困学生掌握一技之长，“皇都”坚持每年为10名特困人员减免学费。

为增加学员实习机会，张利接洽了佳木斯市大大小小的社会团体的文艺演出后台支持工作，演员的发型设计、化妆全部由皇都学员免费包揽。省内外很多的演出单位都与“皇都”保持着非常密切地往来。

除此以外，“皇都”还与《三江晚报》共同成立青年志愿者服务队，为敬老院、社会福利院等部门提供免费服务。

“皇都”凭借自身实力，先后与市技师学院、旅游学校、联合职工大学、市就业训练中心、市第二技工学校、鼎爵国际纹绣培训机构、香港太宇美业等结成佳木斯地区唯一的联合办学单位。目前，学校成为三江地区颇具影响力的一所具备颁发技工证、大专证、中专证、职业高中证等学历证书的美容美发学校。

目前“皇都”的学生已经从黑龙江省拓展到祖国各地，还没毕业的学生就提与用人单位签订了用工合同，“皇都”的学员就业率可达百分之百。

拼搏和实干为学校带来了丰厚的回报，仅仅几年时间，“皇都”已成为美容美发行业的佼佼者。全校师生在省内外多次专业技能比赛中夺得19项大奖，在国内同行业中享有一定声望，尤其在2006年有开设了黑龙江省首家艺术形象设计美发方向大专学历班，使学员既学到了技术又拿到了文凭，可谓双丰收。2005年、2006年连续被评为“先进创业孵化基地”；荣获2006年度3.15品牌评选“行业十佳品牌”称号；2005年获得职业教育排头兵等荣誉。

2004年，张利本人也被佳木斯市劳动局、市民政局评选为佳木斯地区首届美容美发协会会长，2004～2005年度、2005～2006年度被评为“黑龙江省民办职业培训机构先进工作者”；2005年获得职业教育排头兵；2006年被授予“市创业明星”，2007年区人大代表等等。由于学校历年来在职业教育中取得的突出贡献，在一定程度上缓解了社会压力，受到了省、市各级领导多次亲临指导表扬，并得到省、市各级新闻媒体的多次采访，获得了一致好评。

篇10

大家好，现在我代表两校一中心行政，向大会做20*年工作报告，请予审议。

20*年度学校工作回顾

一年来，两校一中心全体员工在校党委的领导下，以提高教育质量、办学效益为目标，依法治校、科学管理，不断深化教育教学改革和内部管理体制改革，调整专业结构，拓宽办学渠道，加大对教学设施的投入。全校教职工充分发扬爱岗敬业的精神，扎实开展各项工作，较好地完成了校党委的既定的工作目标与工作任务，取得了明显成就。主要体现在：

一、围绕教学质量这一核心，扎实做好教育教学工作

20*年上半年学校在校班级35个，其中中专21个班，635人；教学中心4个班，140人；脱产成人大专班10个，424人；全日制在校生人数千1199人。下半年在校班级28个，在校生936人。其中专21个班673人，教学中心3个班113人，大专4个班150人。在全校教职工的共同努力下，学校规模基本保持原有水平。但由于学校近几年生源质量较差，给教学工作带来了许多困难。为保证教学质量，保证培养的学生能够合格，能够符合用人单位的需求，教育系统在做好日常教学工作外，进一步加强了教学督导管理工作，在开学初，由教务系统、校领导及各科室领导集中一周检查教师的教案、讲稿、授课计划，并将结果公布于众，教师们均能按要求进课堂，教学秩序得到进一步规范。根据学校安排，教师们坚持了每位教师听2-3位教师的课，达到了交流教学经验，提高教学质量的目的。同时在新生入校和毕业生离校之际，召开学生座谈会，广泛听取学生对学校管理及教学工作中的意见，并在工作中加以改进。去年我校有2名班主任获得了自治区教委颁发的优秀班主任荣誉称号；1人获自治区招生就业指导先进工作者，1人被评为优秀学生管理工作者。

去年11月学校还接受了自治区教育厅对我校两所函授站的教学评估。为做好此项工作，同时为函授站今后的工作打下良好基础，学校提出了“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设“的方针，逐条对照评估条目体系，做了许多大量而细致的工作，得到了专家评估组的肯定。在今后的成人教育工作中，我们将严格按照评估条目认真落实，努力提升我校的办学层次。

“立足社会、面向市场、突出特色、服务水利”是本届党委结合我校实际提出的办学理念。为拓宽学校专业规模，学校有计划的派遣了十几名教师参加“心理咨询”、“饭店服务与管理学”、“旅游服务与管理”、“电焊实用技术”培训教师认证学习，参加学习的教师都顺利取得了相应的等级证书，且参加学习的一部分教师还受到了教育厅和劳动厅的好评。

二、精神文明建设工作取得实效

“以人为本、德育为先，对学生负责，让每一位学生都能得到健康发展”是新一届党委班子的办学理念。学校十分重视德育工作和精神文明建设工作在我校的具体落实，今年年初校党委按照《乌鲁木齐市文明单位创建与管理条例》十条标准在全校开展自查工作，制订了20*年“两校一中心精神文明建设工作要点”，4月校党委与各科室签订了20*年精神文明建设责任书。我校在开展“讲文明、树新风”创建活动中由全校每位党员每月捐款10元，建立了“两校一中心爱心基金会”帮助困难学生；协助厅系统各级团组织的青年团员在学校进行“爱心基金捐资助学”缴纳特殊团费仪式，广大党团员积极参与，起到了一定模范带头作用。校党委还在去年投资精神文明建设设施的基础上，力促综合培训楼的建设工作，在资金有限的情况下，改造了宣传标语牌，加大宣传氛围；改造了行政楼楼梯，加强办公环境建设，为学校环境育人打下更好基础。学校发展走向良性发展的轨道。

三、学校基本建设

20*年学校完成了培训楼主体建设工作，先后投入约70万元先后完成了校园绿化管理及维护；部分建筑暖气管道的维修与改造；学校部分供电线路的改造；学生公寓节水装置安装；自来水与下水管道安装及二次装修设计；校园内建筑的屋面及楼内维修等多项工程，同时保证了全年度正常的水、电暖供应。

20*年11月经自治区劳动厅考察后确定在我校建设新疆维吾尔自治区水利水电工程实训基地，为此我校根据要求，已提出并上报了建设规划。目前已获批准。

四、注重素质培养，强化学生管理，开创学生工作新局面

一年来，在延续和创新原有行之有效的学生工作举措的同时，注重全面育人，全员育人，全程育人，在学生工作中，注意从实际出发，针对学生特点，寻求学生教育和管理的新方法、新途径。为使我校培养的学生能够适应现代社会的要求，能够真正成为未来社会的建设者和创造者，学生管理部门配合教学管理等工作，坚决贯彻素质教育的主导思想，在学生中深入开展全方位、多角度的教育模式。

切实贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的管理理念，探索学生管理新机制。《两校一中心班级目标管理办法》《两校一中心学生操行考评实施办法》效果明显，对学生的文明养成教育确立了良好的、适宜的方式。

针对不同等级层次学生的特点和实际，今年学校重点加强了对提高生的教育工作。学生科采取分片帮教的形式，对提高生进行思想教育，同时要求班主任加大对本班提高生的关心和帮助。

为帮助特困生完成学业，学校成立了“两校一中心爱心基金会”。20*年6月2日，学校举办了两校一中心“爱习基金”颁发仪式，共有19名特困生受到学校“爱心基金”3500元的资助，激发了贫困学生的学习热情和积极性。10月25日，水利厅团委在我校进行特别团费捐助仪式，水利系统的团干部和团员纷纷为我校的特困生捐款。

由于我校各项管理制度健全，全面实施素质教育，今年我校共有23名毕业生被自治区教育厅评为“优秀毕业生”。

校园文化建设成效卓著。学校利用“民族团结教育月”活动、纪念“12·9”运动中，分别兴办了民族团结杯球类比赛、演讲比赛和辩论赛、民族团结先进事迹征文、教师节献辞，迎新生的板报比赛等种形式、丰富多彩的活动，在活跃校园文化生活的同时，加强了学生对学生的爱国主义教育和民族团结教育。

为做好20*年毕业生就业分配工作，学校积极开展毕业生思想教育工作，帮助毕业生树立正确的择业观。同时邀请了专业就业指导培训教师为我校近700名毕业生进行了就业指导讲座。组织学生参加自治区组织的各类大中专毕业生招聘会，由学校出面与用人单位联系，积极向社会各届推荐我校毕业生。今年学校还邀请了新疆特变电工、新疆水利水电工程局、广东水电二局等单位到校与学生见面洽谈。20*年我校毕业生的就业率达到90%以上。

大力做好招生宣传工作。今年学校共印制了6000份招生简章，在《新疆招生与考试》杂志上刊登了我校的招生简章和专业介绍，并在电台广播等媒体进行招生宣传，提高了学校的知名度，扩大了学校的招生范围。今年还委托奎屯新世纪文化培训学校进行招生，开辟了我校招生的新途径。今年我校共录取中专新生432名，河海大学预科生41名。

五、校务公开工作

学校成立了两校一中心校务公开领导小组，学校的重大决策及群众关心的热点问题、人事问题一律予以公开，接受群众监督，工作透明度进一步加大，有效地维护了学校利益和群众利益；对于一些重要的特别是工程承包、职称评定、学校财务收支等问题，学校不定期地在群众大会或中层干部会议上给予通报或者在宣传栏上予以公示，增加了学校工作的透明度和公开性，真正做到了取信于民，得到了教职工的支持，提高了教职工的工作积极性。

六、财务工作

作为主管财务工作的校长，我在签批各类开销时，把握勤俭办学的原则，严把审批关。现对本年度的经费收支情况对各位代表作以下汇报：

一、经费收入情况：（14*.4万元）

1、财政拨款755.4万元，占总收入的53.90%，其中，中专537.94万元;技校179.46万元;河海38万元。在职工人员全年工资434.25万元，占财政拨款的57.49%；离退休人员全年工资97.75万元；占财政拨款的12.94%；机构经费拨款155.44万元，占财政拨款的20.58%；20*-2005年取暖补贴拨款30万元，占财政拨款的3.97%。

2、预算外收入592万元，占总收入的42.24%，：系学费创收收入，其中专生学费收入234万元，函班学费156万元；脱产大专学费66万元；住宿费收入124万元短期培训班12万元。

3、校三产经营收入31.90万元，占总收入的2.28%，：其中，商品房收入22万元；食堂、澡堂管理费收入9.9万元。

4、其他收入：22.1万元，占总收入的1.58%，其中科技咨询收入11万元；学生测量劳务收入2万元；房租收入2万元；医疗费补助5万元；微机房收入1.36万元；其余属学校帐户利息收入。

二、经费支出情况：1351.73万元。

1、人员支出613.31万元，占总支出的45.37%，其中：人员工资434.23万元；津贴107.58万元；社会保障费63.11万元;招待所支出1.65万元；其他如临时工工资、加班费等零星支出6.94万元。

2、日常公用开支568.06万元，占总支出的42.02%，其中：办公费3.42万元;印刷费8.76万元；邮政通讯费6.46万元；水电费30.72万元;已支付取暖费49.*万元;交通费35.07万元;差旅费32.9万元;培训费15.66万元;福利费41.86万元;劳务费2.69万元;学生公寓、食堂、校园道路、招待所、行政楼及零星工程的维修费152.25万元;办公设备购置费1.*万元;微机等专用设备购置费43.1万元;教学费33.61万元;招生费开支9.57万元,文体活动费3.69万元，政工宣传费12.82万元，其他零星支出12.4万元（主要用于护校队值班补助、劳动工具、卫生用具购买等）。

3、对个人和家庭补助支出124.15万元，占总支出的9.18%,其中：离休费7.03万元;退休费90.67万元;抚恤和生活费0.23万元;医疗费1.27万元;住房公积金19.67万元;助学金4.35万元;其他零星支出5.05万元用于支付经探亲费,生活困难补助等。

4、科技咨询支出：科技咨询项目支出14.6万元，占总支出的1.08%。

5、校三产经营支出31.61万元，占总支出的4.35%：商品房经营费用支出20.4万元；澡堂燃料费支出6.15万元；人工工资支出1.13万元；其他零星支出3.93万元。

三、本年度经费结余49.67万元。

20*年度上缴财政专户学费收支情况

一、上年结余数：142.60万元。

二、当年缴入财政专户学费：510.80万元。

三、财政核拨我校预算外资金：592万元，下拨水校542万元；技校50万元。

四、财政专户结余数61.40万元，转2005年度安排使用。

我校20*年度基建财务收支情况

一、综合培训楼本年到位资金：208.5万元，其中：教育厅拨国债资金200万元；单位自筹基建资金8.5万元。

二、本年实际支出208.5万元，其中：培训楼工程款180万元；天然气锅炉款15万元；玻璃门窗预付工程款3.5万元。

各位代表一年来，学校各项工作虽然按照既定目标稳步进行，但我们必须清醒地认识到：我们在办学中还存在着一些亟待解决的问题：一些职工在一定程度上还存有封闭办学思想，思维上还没有彻底走出传统办学的圈子，创新不够；面向市场办学的招生、教学模式尚未完全确立；人事制度改革还未全面落实；因材施教的教育模式没有真正形成等问题，这些都需要在座的各位代表与全校教职工一起共同努力，为学校尽快与市场适应并能在激烈的竞争中拨出头筹做出努力。

2005年度工作思路

2005年的学校工作，要继续以提高教育质量、办学效益为目标，依法治校、科学管理，以改革创新为动力，不断深化教育教学改革和内部管理体制改革，我们必须在以下几方面加以切实重视并争取有新的突破：

一、深化教学改革，加强教学建设，改进教学管理，全面提高教育质量

2005年度的教学工作，以切实提高我校教育质量，所有教师要树立因材施教的教育理念，付出艰辛的努力，培养合格的毕业生，为学校今后的招生就业打下坚实基础。

1．要进一步面向市场，以就业为导向，明确我校培养高素质应用型人才为主体的培养目标，围绕培养目标，进一步改革和完善我校的人才培养模式。建立起与培养高素质应用型人才的目标要求和社会对各类人才的需求相适应的理论教学课程体系、实践教学体系、素质拓展体系。要依据学生实际和市场需求，培养社会需要的多样化的人。加强对学生创新、创业的精神和能力的培养，教书育人，充分调动学生内在的学习积极性，充分满足学生学习和实践的条件和要求，切实提高教学的实际效果，提高教育质量。

2．继续认真抓好各项教学建设。围绕社会需求、加强专业建设。根据我校人才培养目标的要求，抓好重点主干课程、双语教学课程的建设和教材建设。继续推进多媒体等现代教学手段的推广应用，要进一步加强教风、学风建设，常抓不懈，以形成良好的教风、学风和校风。要继续组织青年教师现代教学技能竞赛，促进青年教师的成长成材。

二、加强师资队伍建设，推进和深化人事制度改革

要根据自治区事业单位人事分配制度改革精神，结合我校实际，做好我校人事分配制度改革实施工作，建立合理的岗位管理制度，建立激励机制，充分体现多劳多得的分配原则，彻底改变我校部分岗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，为学校可持续发展提供良好的平台。

三、进一步探索学生管理的新思路、新途径

根据我校生源素质特点，在充分利用与继续原有经验与成果的基础上，使学生工作往纵深推进。要真正形成全员、全方位、全过程育人的局面，教育和引导学生树立和增强自主、自强与自助、自主管理的意识，帮助学生培养自主、自助学习与管理的能力与技巧，以实现学生的自主发展。争取在推进学生的自主、自助学习与自主、自助管理上有新的突破。

继续开展丰富多彩的校园文化活动。由校工会、学生科、团委牵头，结合民族团结教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”运动等重大纪念日，开展爱国主义、集体主义和民族团结教育活动。积极开展“文明科室”、“文明班级”、“文明个人”、“文明家庭”的创建活动，努力营造一个讲正气、争先创优的良好氛围，并通过这一系列教育活动，使全校师生的素质有明显提高。

四、进一步做好招生宣传与就业指导工作

20*年我校中专招生430余人，招生数量比前三年总和有所增加。要认真总结今年招生工作的经验和不足，学习同行学校良好的招生经验，充分把握国家关于职业准入制度的实施，进一步加大招生工作的力度。

积极与用人单位联系，建立良好的合作伙伴关系，推荐我校优秀毕业生就业；组织学生参加有关部门组织的人才交流招聘会，拓宽毕业生就业渠道，增加就业机会。

五、加强重点专业建设，按市场需求创办新专业新晨

在努力加强重点专业建设的同时，进一步拓宽办学渠道，除加大对水利职工的培训力度外，还要按市场经济规律办事，开办有社会竞争力的专业，做到文理兼容，办出规模效益。