主持人培训总结范文
时间：2023-03-24 20:36:58
导语：如何才能写好一篇主持人培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1访谈式课程的三要素
访谈式课程，一般由教师担任主持人，启发经过精心选择的访谈对象就特定主题表达自己内心真实想法，学员从主持人与访谈对象的交流谈话过程中获得启迪，引发思考。访谈式课程要求主持人与访谈对象、主持人与学员、访谈对象与学员之间是在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础之上，通过交流、沟通、协商、互动的良性循环，达到不同观点的互相交流、互相启发、互相碰撞。访谈式课程充分体现了“互动性”，在彼此互动间形成多方输入和输出，奏出“多言堂”和谐乐章。访谈式课程需具备“三要素”——主持人、访谈对象及学员，三者在课程中的地位和作用。
2访谈式课程的基本特点
一是灵活性。访谈式课程的灵活性体现在两个方向上，一方面是访谈主持人所要提出的问题，除在前期准备外，在课程实施过程中会随着学员的关注点进行及时的调整，改变了从访谈对象到学员的沟通效率；另一方面是学员就访谈过程中感兴趣的内容可随时提问，主持人根据学员反应及时调整访谈的内容和时间，改变了从学员到访谈对象的沟通效率。无论哪种情况，事实上都体现了访谈课程最本质的特点，即以学员为中心。二是互动性。访谈课程形式上比较开放，营造了互动交流的浓厚氛围；访谈对象现身说法，鲜活的事迹增强了说服力和感染力，无形中使得学员沟通交流的欲望得到提高，促进学员的深度思考和现场互动。三是操控性。访谈式课程从最终呈现形态看很轻松，对于培训师来说实则是个挑战，需要培训师即主持人精确把握访谈主题，深入全面地了解访谈对象的个性特点、工作状况、主要成绩与经验，对学员有可能关注的问题做出准确的预判和充分的准备，对课程目标与节点的设计和控制有正确的认识和清晰的把握。四是引导性。访谈式课程中培训师变成了主持人，既要引导被访谈者的思路，也要引导学员在倾听的过程中主动思考，使访谈过程的组织实施服务于培训目标。通过访谈建立起学员对访谈对象的信任，帮助学员在访谈过程中结合自己的问题得到启示，或找到答案，最终回过头来结合自身谈感受、订计划。访谈对象的这种标杆示范，可借鉴、可推广的价值就产生了。
3访谈式课程设计的流程与关键控制点
结合天津石化“初入职场训练营”中“对话出彩石化人”访谈课程，梳理访谈式课程设计流程，
3.1明确目标
企业新员工在初入职场时都会遇到许多困惑和难题，如何帮助新员工解决问题，尽快找到努力奋斗的目标，这是整个“初入职场训练营”的重要培训目标。经过前期调研，项目组聚焦新员工在成长路径、努力方向等方面的问题，希望能通过在入职初期帮助他们树立榜样的力量，引导他们树立正确的个人成长观和价值观。为此，项目组决定引入访谈形式，将课程目标确定为：通过典型人物访谈，为新员工树立榜样的力量，让新员工认识到只要踏下心来，努力学习，扎根一线，每个人都能成长成才；帮助新员工树立个人成长观和价值观，并结合自身特点制定未来计划。
3.2选准对象
访谈对象一定是有代表性的人物，是在企业有作为有业绩的优秀典型。项目组首先把访谈对象范围锁定在企业的劳动模范代表上。在选择访谈对象过程中，公司工会提供具体的帮助。项目组根据新入职员工的身心特点，按照“近两年的公司劳模、至今工作在生产一线、了解企业新员工培训、较善于表达”等条件初步确定了访谈人选。经过综合考虑，项目组以“3+1”的模式确定了最终人选。3位正式人选是：09年入职的青年代表，其年龄和成长环境都接近新员工；公司主要生产装置车间副主任，他也负责车间的新员工培训工作，更了解新员工在一线的培养；还有二级单位副经理，他爱国、爱企业、爱生活，几十年如一日，曾受到过时任总理吴邦国的接见。1名备用人选从培训中心教师中选定，要求表达能力、课程把控能力超强，最终培训中心委派了“金牌教练”作为备用人选。设置备用人选的目的，一来是可根据学员情况临时调整；二来如正式人选因紧急任务或其他原因不能到场，备用人选可以“救场”，做到万无一失。
3.3确定路径
围绕着课程目标，确定访谈课程实施路径。将访谈课程设计为八个环节：
（1）视频导入，播放由电视台按照课程需求提前为每位访谈嘉宾制作的视频，通过观看视频让学员对访谈嘉宾有感性的认识和了解;
（2）主持人抛出问题,引发学员思考，为什么视频中的主角会成为劳模，他们身上有哪些特质，他们在成为劳模的过程中获得过哪些帮助，有哪些地方是我们应该学习的，等等;
（3）学员总结提炼，对视频和问题进行思考总结，并提炼出自己关心的问题；
（4）主持人与嘉宾访谈，主持人就前期沟通好、学员关注的问题与嘉宾进行访谈；
（5）学员与嘉宾互动，学员就自己关心的问题与嘉宾进行互动；
（6）嘉宾寄语，由嘉宾对新入职员工进行寄语和祝福，学员代表献花并送上对劳模的祝福；
（7）课程点评总结，学员对课程进行总结，主持人做最后课程总结；
（8）学员个人计划输出，学员对照劳模的经历对自己进行分析，制定可实施的行动计划表。每个环节设计紧密连接，环环相扣。
3.4设计内容
一是目标向内容的转化。访谈式课程中，培训目标的达成不仅取决于培训师，访谈对象也起到很大的作用。访谈对象一定要认同培训目标的设置；培训师要了解被访谈者想要表达的内容，这点很重要，是后期愉快合作的基础。例如“对话出彩石化人”的课程目标是，树立榜样的力量。为了实现这一目标，在访谈内容上需要呈现劳模的成长路线图，让学员发现劳模也是普普通通的人，成功、成长并非一帆风顺，都吃过很多苦，都有过困惑，他们是靠努力和坚持才能取得成功。整个访谈过程都应该以此为主题，突出该内容。二是内容向问题的转化。课程内容确定后，需要将内容进一步细化为访谈过程中的问题，通过问题的准确转化来保证课程内容的完成。例如在“劳模的成长路线图”这个内容上，主持人设计了如下访谈问题：
（1）进入企业后发现大学所学的知识用不上了怎么办；
（2）一下子适应不了企业的倒班生活怎么办；
（3）车间关于新员工的导师带徒活动具体是什么形式和内容，对于新员工的成长有什么帮助；
（4）在工作中遇到问题了，身边的领导、同事能给予哪些帮助；
（5）当问题来临时自己是如何面对和解决的；
（6）当自己取得了些许成绩的时候，会不会感觉不一样，等等；一系列问题的提出和回答让学员了解劳模成长的同时也联系到自己未来的实际工作场景和工作情境，感同身受的同时引发思考。
3.5做足准备
一是背景准备。学员在正式访谈开始前应对被访谈对象有较全面的了解，这就需要项目组提前做一些工作，可以用PPT来介绍，也可以选择用视频来呈现，形式不限。“对话出彩石化人”课程最终确定用视频来做背景介绍。项目组结合每一位访谈嘉宾的劳模事迹，为每一位嘉宾开发了视频脚本，把每一位访谈嘉宾的精神个性和工作特点鲜活地呈现出来，给人以立体感。视频时长8分钟，有的以时间为轴、有的以业绩为轴、有的以变化为轴，但都围绕并诠释以下问题：他是谁？他是干什么的？他干得怎么样？他怎么干的？他为什么要这么干？二是主持准备。培训师在访谈式课程中是以主持人的角色出现，在课程开发阶段，主持人要想尽办法更多了解访谈嘉宾。例如项目组在准备课程的时候正好赶上公司庆七一活动，举行劳模的事迹报告会，听劳模讲自己的故事是非常好的了解他们的机会；收集阅读劳模获得各种奖项时的评选报告，也是一个很好的渠道。他们的微信朋友圈更是了解近期生活的有效途径，主持人关注劳模转发的内容和近期状态，去了解他关心的问题和生活的态度。总之在访谈课程开始之前，课程主持人要与被访谈嘉宾建立起相互熟悉、相互信任的氛围，让课程的实施更顺畅，更自然。主持人对访谈中的问题也要有所准备。主持人采用结构化研讨的方式，引导学员展开讨论，并对此进行总结提炼，同时提出个人关注的问题。除此之外，还要对访谈环境做好准备。访谈课程实施的环境，区别于传统的授课教室。讲台换成沙发，茶几上摆上一盆鲜花和两个水杯，移走桌子，把椅子摆放整齐，教室灯光用暖色，这些准备都让人觉得更舒适、更放松、更快进入角色。
4访谈式课程设计应注意的几个方面
篇2
平安夜活动方案校园2021
活动时间：12月24日晚上20：00开始
活动地点：XX公园，商场，广场等地点（大型）
活动具体方案：
1，以乐队作为平安夜整个活动的开场，达到吸引观众的目的
2，主持人做开幕词，活动正式开始
3，进行歌舞类表演，将观众对活动开始感兴趣。
4，在歌舞类表演当中主持人穿插现场互动环节，游戏，问答等活动开始。建议可以在互动环节中对培训机构介绍，以及机构相关业务推广，产品说明等进行适当的介绍。同时培训机构作为本次活动的赞助商，也可以在活动之余进行点到的说明。游戏例如：每位参加的选手，事先准备好一份圣诞礼物，再将你要求收到礼物的人要表演的节目，写在一张纸条上，和礼物放在一起，然后包装起来。
选手到达活动地点之后，将礼物交给活动主持人，主持人将礼物集中放在一起，并且在每份礼物上贴上号码，同时，准备相同号码的抽签条。
所有选手到齐，活动开始之后，大家先抽签，抽签完毕之后，从抽到一号的选手开始，领取一号礼物，当场将礼物拆开，并按照礼物中那张纸条的要求表演节目（建议为与平安夜历史，西方神话，英语翻译，朗读等内容相近的优先）。之后按号码顺序进行，所有参加选手机会均等，公平合理。
如果不肯按要求表演节目的人，将被罚趴在地上，撅起PP，让在场的每人打一下PP。主持人在此环节注意引发现场观众热情，促进活动的气氛升温，同时也是对培训机构做宣传的另一大时机。
活动注意事项：
1、礼物中的纸条不要署名！！
2、表演节目的要求，尽量有创意一些，但也要在一般人可以承受的范围，杜绝伤害自尊的要求。
3、活动中的零食和饮料集中购买。
平安夜活动方案校园2021
一、活动形式：
玩游戏
二、活动主题：
平安之夜party
三、活动时间：
四、活动地点：
2号楼503教室
五、活动对象：
20xx级商务管理1班全体同学
六、活动目的：
通过平安夜晚会的活动旨在让每一位同学回顾一年的喜怒哀乐，在过去的日子里学会找到属于自己的方向和让他们在自己生活中感念商管的温馨，让他们在生活中学会感恩，彼此分享一年来生活中的喜怒哀乐，表达内心的祝福及爱。
七、活动前期准备：
1、先在班上宣传这次晚会，调动班上同学的积极性。
2、分配晚会上的任务。
3、确定节目单。
5、布置教室，营造艺术氛围，烘托主题。
八、活动流程：
1、晚会成员准时就座。
2、晚会主持人发言，讲明晚会的主题及目的，宣布晚会开始。
3、通过ppt向同学介绍这次晚会的具体流程及游戏规则
4、游戏开始：
a、接歌（由主持人说出一个字，同学唱出一句含有该字的歌，按当晚座位轮流上台唱，歌曲不可重复，重复者出局。）
b、比手画脚（即猜字游戏，有主持人抽号码，随机抽出五人为一组，给出他们要猜的词语，先背着屏幕让第一个人看要猜的字，然后拍她接下来的人的肩，接着传下去。
c、真心话、大冒险（写让同学们分别把真心话和大冒险写出来分别放在两个箱子里面，由主持人抽号，抽的同学上去抽真心话或大冒险随选，并完成纸上所写内容。
d、全班合唱
5、班会主持人对本次晚会做简短的总结，重申主题，展望未来，并宣布晚会结束。
九、活动注意事项
1、晚会按时进行，成员准时出席。
2、班会秩序维持较好纪律，请同学将手机调为静音或振动。
3、安排好相关人员拍照记录。
4、保持教室清洁和活跃的气氛。
平安夜活动方案校园2021
一、活动名称：
圣诞前夕（平安夜）联谊
二、活动主办：
seashell小组
三、活动主题：
联谊交流
四、活动人员：
各班全体学生
五、活动目的：
1、为各班同学间增加联系，加强合作，增进友谊。
2、增加同学间的相互了解，增强团队合作意识，互助互爱，共同成长。
3、丰富课外生活，缓解学习压力。
六、活动时间：
20XX年12月24日下午7：10开始（班委及活动负责成员6：30到场，通知其余同学7：00到场。）
七、活动地点：
八、活动场地：
㈠圣诞节气氛；（成都大学校内）
㈡粘贴气球，彩带，喷雪写“merry Christmas”等；
㈢备注：由全体活动人员负责在活动开始前完成现场布置。
九、活动流程：
㈠开幕式：宣布活动开始
1、负责：各班个选取出一名主持人。
2、说明：①由xx班主持人用致开场辞，xx班主持人致幽默开场白；
②由各班主持人各自介绍班级特色；
③由各个班主持人向观众自我介绍；
④xx班主持人介绍第一个开场节目，xx班主持人介绍第二个节目。
3、备注：主持人需事先统一开场白等内容。各班级代表队由各班班长负责开场表演准备工作。
㈡开场互动：各班表演
1、负责：主持人、各班表演队！
2、说明：各班表演准备的节目！
3、组织：①主持人做简要活动介绍；
㈢备注：班级表演由各班文艺委员组织排练节目。
㈢集体活动一：智力体力大考验！
3、负责：主持人、策划组
4、说明：本活动需要男女搭配完成，男生背着女生，主持人出一道脑筋急转弯，听到出发命令后，男生背着女生，迅速跑到前方座位处坐下回答问题，答对胜出，胜出有奖，回答错误则重复。
3、组织：①主持人简要介绍，由策划组签条；
②主持人组织问题；
③服务组对胜出对进行奖励；
⑤主持人点评，裁判组代表xx发言。
⑥结束本环节。
㈣集体活动二：反应大考验！
1、负责：公正组人员、主持人。
2、说明：本活动为了活跃气氛，加速增进组员之间了解。
3、组织：
①主持人宣布游戏规则（五张凳子放在中间，六位同学围着凳子转，主持人放音乐，当音乐停止时，同学们就抢占位子，没坐到位子的同学即淘汰，以此类推，最后一名胜出者有奖）；
②服务组注意同学们的安全！
4、备注：①男女分成两队进行！
（五）集体活动三：奇思幻想
1、负责：主持人
2、说明：此活动为现场抽取观众参与，主持人将在黑板上写下一动作状态，问参与者是否愿意做，愿意和男的还是女的做，白天做还是晚上做，一天做几次，以后会不会继续坚持，等等主持人可以问，睡觉，上厕所，吃饭，洗澡，脱衣服等搞怪问题。
3、组织：①主持人宣布活动规则；
②参与者上台就有奖励，奖励飘雪一瓶；
③观众可以起哄，干扰参与者判断；
④结束后主持人点评，摄影组拍照。
4、备注：①活动组织者知道意图，可以在下面干扰参与者判断；
②主持人要思维活跃，评论幽默；
③主持人问题可以先问些正式的，为搞笑做铺垫。
㈦集体活动五：真心冒险对对碰
1、负责：主持人、音像组。
2、说明：大家坐在一起，以“击鼓传花”的方式传递道具，当音乐停下时，由拿到道具那名同学作为参与者，进行真心大冒险。
3、组织：①主持人做规则简介；
②相关人员配合活动，向参与者发放糖果，参与后有小礼物；
③主持人做活动总结。
备注：真心话内容：
1、是否曾经暗恋过ta人，暗恋的原因是什么，具体情况是怎样的？
2、你选择男女朋友的标准是什么，为什么？
3、说说你们组谁最帅，为什么？
大冒险内容：
1、唱首歌，跳个舞，表演一下自己的特长；
2、做运动，男生蛙跳二十个，女生下蹲十个；
3、找一个异性（不是本班的），想方法让ta说出：“友谊天长地久”，不能让ta直接说。
㈧集体活动六：歌曲大合唱！
1、负责：主持人、相关负责人、其余全体同学
2、说明：此活动为互动全场最刺激的环节。
3、组织：①同学们各抒己见，把好听的歌例举来，大家一起唱；
②纪念友谊；
集体活动七：相互了解！
1、负责：主持人，全体同学！
2、说明：深入了解同学！
3、组织：主持人宣布活动；同学们对刚认识的同学进行深入了解，留下电话号码或QQ号，以后成为好朋友！！
㈨闭幕式：总结、交换礼物
1、负责：主持人、礼仪组、裁判组、摄像组、音像组及各班负责人员
2、说明：①主持人宣布：活动进入最后环节。
②礼仪组、裁判组分发苹果；
③摄像组拍照留念。
④各班负责人负责进行礼物交换。
⑤主持人宣布活动结束，音乐想起，说祝福的话。
3、备注：①闭幕式中强调活动主题。
②活动结束后，由后勤组主要负责现场整理。
十、活动资源：
㈠道具：
㈡物品：
㈢食品：
㈣其他：
十一、活动分工：
㈠主持组：
负责本次活动的主持工作等。
㈡撰稿人：
负责班主任发言稿、感谢信的撰写等。
㈢摄像组：
负责活动全程的摄影，拍照等。
㈣后勤组：
负责活动资源的借用、购买、制作、运输、归还及活动现场的布置和整理。
㈤采购组：
采购道具、装饰等。
篇3
关键词：广播电台；播音主持；风格形成
一、加强广播电台播音主持风格形成的重要意义
随着人们精神需求的不断增加，各地广播电台为了更好的满足人们日益增长的精神需求，增加广播电台的收视率，大部分都对广播电台进行了改革和创新，融合了更多的趣味性因素，也导致了广播电台行业的竞争越来越激烈。各地广播电台为了更好的提高播音主持的水平，形成自己的主持风格，就需要不断加强主持人的专业知识和职业素养，增强主持水平，在不断实践过程中，逐步形成自己的主持风格。因此，这也需要广播电台的领导层加强思想重视，做好各方面工作的培训，加强管理培训，提高广播主持的综合实力，提高广播电台的竞争力。
二、我国广播电台主持存在的问题
(一)生存空间减弱
随着我国新媒体的崛起，文化传媒事业百花齐放，但是广播电台的发展空间也受到了限制，越来做多的新媒体对广播电台的发展造成了一定的影响，导致了广播电台的吸引力日益减弱。尤其是对于网络以及手机的发展，对于现代青年人来说更是对广播电台失去了兴趣，在日渐激烈的市场竞争中，逐渐失去了竞争力。因此，我们国家的广播电台需要不断改革，不断创新和发展广播电台，形成鲜明的发展特色。
(二)缺少个性化的主持风格
对于我国当前的广播电台来说，依旧是存在着非常多的问题，最突出的便是确少有特色的主持风格，这也导致了在日渐激烈的市场竞争中缺少了竞争力，逐渐被市场淘汰。而且，随着经济的发展，人们的生活条件发生了极大的变化，人们对于生活的追求越来越高。因此，广播电台为了更好的吸引观众，就需要不断地改善自我，在实践中不断寻找问题，形成独特的主持风格。
三、加强广播电台主持风格培养的策略
(一)加强专业知识培养
加强广播电台主持的风格培训，首先要加强主持人员的基本功，要保证其发音清晰、吐字规范。因此，这需要播音主持人严格按照普通话的标准进行发音，勤加练习，把握细节之处，尽量不要出现差错，保证每个环节都要完美。对于主持人发音，这也要求主持人掌握一定的技巧。除此之外，不仅要加强基本功训练，还应加强其他知识的学习，不断了解社会热点，从中产生自己的见解，获得一定的社会经验，成为一个有思想见地的人，只有这样，才能不断得到听众的认可，从而获得更多的听众。
(二)加强实践锻炼
只有在不断的实践才能积累更多的经验。尤其是对于新的电台主持来说，广播并不是一件容易的事情，一定要注重培养自己的毅力，多锻炼自己，多参与主持节目，不断提升自己的能力。而且广播电台主持人可以不断的学习其他人的优秀经验，多观看他人的主持节目，在优秀节目主持人的基础上进行发展和创新，初期可以进行模仿，在日后的主持过程中逐渐转化为自己的东西。然后通过自己的反思和总结，找出其中的价值，不断学习他们的长处，改善自己的缺点，不断发展自己。而且电台主持在模仿的过程中，尽量不要过度的体现出别人的风格，以免给听众留下第一印象后很难改变，尽量不要让听众感觉到是在模仿。主持人一定要在实践中不断的反思自己，不断摸索经验，不断探索，逐渐形成自己的主持风格。
(三)不断提高语言魅力
对于一个广播电台主持人而言，带给听众不一样的体验和自己独特的风格是一个主持人长久发展的基础，只有不断的体现主持的艺术，通过语言的魅力被自己吸引更多的粉丝。因此播音主持人一定要重视不断提高自己的语言表达能力，不断得到观众的认可和喜爱，从而使电台节目得到更多人的喜欢。对于广播电台而言，语言是主持与听众接触的主要渠道。因此，提高语言魅力就显得尤为重要。但是对于主持而言，无论是形成何种风格，都要根据自身的实际情况出发，结合节目和自身的特点，不断进行融合，从而形成自己独特的风格。除此之外，电台主持要不断提高自己的文化知识，要多接触新闻知识和社会新闻，不断提高语言组织能力，提高写作能力，在实践中逐渐形成自己的风格。
篇4
焦点小组访谈法源于精神病医生所用的群体疗法。目前的焦点小组一般由8-12人组成，在一名主持人的引导下对某一主题或观念进行深入讨论。焦点小组调研的目的：在于了解和理解人们心中的想法及其原因。调研的关键是，使参与者对主题进行充分和详尽的讨论。调研的意义在于了解他们对一种产品、观念、想法或组织的看法，了解所调研的事物与他们的生活的契合程度，以及在感情上的融合程度。
焦点小组访谈法远不止是一问一答式的面谈。它们之间的区别也就是“群体动力”和“群体访谈”之间的区别。群体动力所提供的互动作用是焦点小组访谈法成功的关键；正是因为互动作用才组织一个小组而不是进行个人面谈。使用群体会议的一个关键假设是，一个人的反应会成为对其他人的刺激，从而可以观察到受试者的相互作用，这种相互作用会产生]比同样数量的人作单独陈诉时所能提供的更多的信息。 二、 实施焦点小组访谈法的过程
一） 、准备焦点小组访谈
1、 环境：一般是有一个焦点小组测试室，主要设备应包括，话筒、单向镜、室温控制、摄像机。对调研者来说，焦点小组访谈法是一种了解消费者动机的理想方法。
2、 征选参与者
一般是在商业街上随机地拦住一些人或是随机选择一些电话号码。征选是应极力避免在小组中出现重复的或“职业”性受访者。一个小组一般包括8名 参与者。注意，并不存在理想的参与人数，这应根据小组的类型而定，经历性的小组比分析性的小组所需的受访者要多。
另外，经调查发现，人们同意参加焦点小组的动机依次是：报酬、对话题感兴趣、有空闲时间、焦点小组有意思、受访者对产品知道的很多、好奇、它提供了一个表达的机会。
二）、选择主持人
拥有合格的受访者和一个优秀的主持人是焦点小组访谈法成功的关键因素。焦点小组对主持人的要求是：第一、主持人必须能恰当的组织一个小组。第二、主持人必须具有良好的商务技巧，以便有效的与委托商的员工进行互动。
不仅对主持人的培训和主持人自身的准备是非常重要的，而且委托商的员工在观察小组之前也必须做好充分的准备。
三）、编制讨论指南
编制讨论指南一般采用团对协作法。讨论指南要保证按一定顺序逐一讨论所有突出的话题。讨论指南是一份关于小组会中所要涉及的话题概要。主持人编制的讨论指南一般包括三个阶段：首先，建立友好关系、解释小组中的规则，并提出讨论的个体。第二阶段是由主持人激发深入的讨论。第三阶段是总结重要的结论，衡量信任和承诺的限度。
四）、编写焦点小组访谈报告
访谈结束主持人可做一次口头报告。
正式的报告，开头通常解释调研目的，申明所调查的主要问题，描述小组参与者的个人情况，并说明征选参与者的过程。接着，总结调研发现，并提出建议，通常为2-3页的篇幅。如果小组成员的交谈内容经过了精心归类，那么组织报告的主体部分也就很容易了。先列出第一个主题，然后总结对这一主题的重要观点，最后使用小组成员的真实记录（逐字逐句的记录）进一步阐明这些主要观点。以同样的方式一一总结所有的主题。 三、 焦点小组访谈法的优缺点
优点：
1、 参与者之间的互动作用可以激发新的思考和想法。
2、 可以在单向镜后观察顾客和期望顾客。
3、 通常比其他方法容易执行
缺点：
问题在于焦点小组所说的观点并不一定都具有典型性。实际上应做的是先进行定性调研，然后再进行定量调研。
焦点小组访谈法的最大的潜在不足在于群体会谈本身。主持人是整个互动过程的一部分，这就决定其不能有任何的偏见，个人风格的不同也会使结果产生偏差，另外也与受访者本身有关。
此外，在跨国环境下进行焦点小组访谈应该注意的问题：
1、 社会文化差异
2、 语言差异
3、 商务习惯上的差异
4、 国际事件和经济方面的差异 四、 焦点小组访谈法的发展趋势
第一种趋势是电话焦点小组访谈法。这种技术的产生是因为某种类型的小组受访者，比如医生，常常很难征集到。使用这种方法，受访者就不必再到测试室去了。
第二种趋势就是双向焦点小组访谈法。这种方法是让目标小组观察另一个相关小组。
第三种趋势是电视会议焦点小组访谈法。
第四种趋势是在一些特定的情况下使用名义编组会议取代焦点小组访谈法。名义编组会议是焦点小组访谈法的便宜形式，对于编制调研问卷和测定调研范围特别有用。名义编组会议是根据目标消费者认为的重点问题进行研究，而不是让受访者讨论调研者所认为的重点。
篇5
一、引言
随着社会进步和时展，公众对气象服务的需求和气象服务于公众的形式内容都在不断发生着变化。电视天气预报的出现应运而生推动了现代公众气象服务的进一步发展。本文就天气预报主持人作为特殊的社会角色，兼具气象专业角色、媒介角色和个人角色，这三种角色的统一协调的发展过程出发，阐述气象节目主持人如何表现得体、高效传播，针对当前天气节目主持人队伍建设进行初步思考。
二、气象节目主持人的内涵及意义
（一）气象节目主持人的内涵
气象节目的现实存在，是20余年的发展过程中形成的一种特殊的话语权，有其官方地位和权威性。在百姓的眼中，气象节目主持人的身份是权威气象信息的喉舌，这是我国气象节目主持人所处的传播平台优势，也是大众对主持人的最初期待。主持人是电视气象服务不可或缺的一个重要环节（元素）。只有靠身体力行的真诚服务、主持经验、气象专业水平以及人生阅历等等方面的综合提升，主持人才能保持自身艺术生命力和艺术创造力。
（二）气象节目主持人的角色定位
任何一个电视节目，主持人和节目之间都是依存的关系，气象节目也不例外。对于主持人来说，能否找准“自我”与“栏目”的关系，能否准确定位，至关重要。根据现有节目内容，我们可以把气象节目分为新闻类、预报类、知识与资讯类这三大类。主持人在不同类别的节目中、在不同的气象信息传播语境中需要准确把握气象节目主持人的定位，更好地树立气象节目主持的风格。
1.新闻。“新闻每天发生、视角各有不同”，气象节目主持人应该以新闻性为主，语言要通俗易懂，尽量避免专业术语的出现，通过自己的语言使受众感受到天气的变化。在灾害类新闻播报时尤其需要把握分寸，既要给受众第一现场的身临其境的全方位感受，又要把人文关怀通过言语表达出来。
2.预报。预报类的气象节目虽然经过一系列的改革和更新，依然无法摆脱多年来预报节目的老模式。其实，观众对预报类气象节目的关注度及要求都是很高的，主持人的专业能力直接影响了传播效果。
3.知识与资讯。天气与我们的生活乃至各项活动都有着密不可分的关系，与预报类主持人不同，气象生活服务类的主持人需要有贴近性和亲和力，在轻松地氛围下，带领观众一起探讨气象世界里的点点滴滴。在节目中，主持人往往扮演求知者的角色。拉近了节目与受众的距离，凸显了气象节目亲和力、服务性的一面。
三、气象节目主持人的现状
（一）气象节目主持人现状
2002年全国电视观众抽样调查结果表明，在各类节目中，天气预报节目的收视率位居第一。每天大约有8亿人次收看电视天气预报。
为了把天气解读得更加精彩，气象节目主持人处在广播电视气象服务产品生产的关键位置，随着公众气象服务业务的不断深化提高，适时开展气象节目主持人资质认证或实行上岗证管理是发展的必然。
（二）气象节目主持人所面临的挑战
我们现有的天气节目主持人多出自传媒专业领域，每当极端灾害性天气正在或者即将发生时，气象节目需进行解释性报道。此时让气象专业人士作为主播，直接走上屏幕、面对受众，在天气预报中添加专家天气解读。这样做能弥补气象节目主持人的不足：遇到极端灾害性天气虽然形象好、擅长播音，但却不懂气象言语只正确却不详尽、专业，受众心存疑虑，传播效果就将大打折扣，其实专业信息只有通过专家传达才更具权威性。那么对于非气象专业的主持人来说，不管是新闻采访、专家访谈、专题制作，还是直播连线，都要认真严谨、精益求精。
四、气象主持人与节目的创新
电视跟其他媒介相比，最大的差异就是电视是主持人的媒体，主持人给电视在一定程度上赋予了一种人格化的意味，电视机前的受众常常会觉得主持人是在对自己说话。当只出现字板而未出现声音，传播效果就将大打折扣。这些指数类预报节目同样可以使用主持人出镜的方式，甚至在很多时候可以代替风、雨、雪和气温的预报，详细地告诉受众这些直观的信息：未来哪些区域的受众出门需要带伞或是涂抹防晒霜、哪些区域的受众不适合晨练、登山、洗车……这样节目就将回归单纯、回归艺术。
五、气象节目主持人发展前景
（一）注重培养主持人独特的个人形象
天气预报节目多数安排在新闻节目之后，特别是与新闻节目之间间隔并不是很长，一方面它不能与新闻联播主持人的播报风格脱离，另外又要有自己的特色。- X； I0 E" _$ K7 N52 H5 b6 D， k0 X而当然气象节目主持人是节目的“名片”，是观众认同节目的直接对象。所以气象节目主持人要重视塑造自己的荧幕形象、维护好个人形象。
（二）注重培养主持人优良的个人素质
1.提高人文素质当好审美向导。从本质上说，气象节目主持的过程是一种交流，气象节目主持人都应该具有社会责任感和使命感，将自己的喜、怒、哀、乐及个性化形象进行的传播，置之于社会的大环境中观照，塑造可信度、亲和度，维护权威向导地位、达到良好的传播效果。
2.提高气象专业知识当好节目向导。气象节目主持人与气象专业是灵与肉的关系，气象信息表达的到位与否是观众对气象节目主持人评价的最重要部分，具有对天气的深度理解和解析能力的专家型、学者型气象节目主持人，无疑可以增加气象信息传播的可靠性和权威性，由此展现的个人魅力也将增加节目的个性色彩，这就对气象节目主持人个人素质又提出了更高的要求。
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关键词：广播；双频联动；主持人能力；提升对策
中图分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）01-0129-02
在互联网时代扑面而来的今天，广播事业迎来了前所未有的巨大挑战。有专家讲广播已不再是广播，而是窄播，节目频率越来越多，播出内容越来越专业，听众越来越挑剔。在新的时代背景下，如何让广播发挥传统传媒的优势，克服短板，已经成为这一代广播人再造辉煌的新课题。
一、“双频联动”的背景
在广电体制改革的大背景下，西安人民广播电台和西安电视台也迎来了两台合并、机构重组、人员调整的全方位改革，每一位节目主持人开始面对现实，研究困境，思考未来。
1.创新意识不强，广播未能引起党政领导和广大受众的重视。广播电台长期是事业单位、企业管理，考核简单，有“垄断性”特征，很多以“官媒”自居，不思进取，思想观念滞后，很长一段时间无视手机、电脑等网络新媒体带来的冲击和压力，节目内容不够活泼[1]。特别是新闻节目，时政主题报道以扎堆跑会议为主，时政新闻多转摘纸媒，时效较差，缺少广播特色，传播效果受到影响。加之没有放大自身优势，以新闻前期预热、现场直播、后期跟踪等形式，“炒热”广播媒体，使广播新闻无法卸去严肃的面孔，难以贴近百姓的生活和需求，无法形成品牌“卖点”，既不能吸引政府部门对广播新闻的关注，也没有激起群众兴趣和热情，比较电视媒体和网络等新媒体，更显得就没有受到应有的重视。
2.广播多元化，致使各频率、各节目主持人少有交流。为适应广播体制改革，广播电台曾不断探索，努力做大经济体量，频率设置走专业化、对象化之路，将传统的人民台改为新闻广播，增设交通旅游广播、音乐广播、资讯广播、综艺广播等频率，节目总类繁多。人员实行能进能出的聘用制，而且以台聘、临聘为主，人员变化快。但广播的工作性质特殊，人员都忙各自的，没事不一定来电台，致使同一个频率广播的采编人员、主持人相互见面的时间也不多，各频率广播之间，更是不太交往。
3.频率专业化，实际频率之间节目内容又存在交叉重叠。对于大多数广播频率而言，频率专业化的征象意义大于实际意义，口号现象多于现实运作，一些名为专业频率并不“专”，在内容上是综合的，形式上包罗万象，频率之间节目的交叉与重叠现象大量存在[2]。而各类专业频率的广播节目，更多的是简单借鉴“克隆”外台同类专业节目的广播形式和内容，没有在节目做活做精上下工夫，很难真正做到“专”与“不专”的有机结合。
二、“双频联动”播出的主要做法
“双频联动”，是2015年10月西安广播电视台西安新闻广播和西安交通旅游广播开展的主持人互换、节目互动、听众群扩大，资源共享的“双频联动向天歌”活动。其做法是以创新为主导，由两个频率的主持人互换到兄弟频率主持节目，在保持原有节目状态的基础上，推出新的节目理念和播出新的声音，给听众带来焕然一新的听觉感受，不同的节目给主持人带来不同的跨界感受，体验新鲜的播出效果，既可以学习兄弟频率的优秀主持风格，又可以在节目理念上换位思考。
“联动”最初是在西安广播电视台交通旅游广播内部进行的，通过节目改版、节目调整，以改变交通广播十余年节目定势，重新焕发主持人的工作热情和激情。在频率内部推行“旧元素、新组合”，根据节目定位和主持人特点进行主持人和节目重新搭配。每次一、二个节目进行主持人换岗主持，时间为一到两周。经过两个月的试验，共有10位主持人参与互换，普遍反映新的节目、新的搭档甚至新的听众，有了新鲜感、新兴趣，增强了主持人的工作责任心，有了新的压力，需要学习新知识、新业务，改变了老节目不用准备夹着脑袋做节目的懒、涣、散的状态。
在总结经验的基础上，确定在新闻广播和交通旅游广播先期开展为期三个月的“双频联动季”。“双频联动向天歌”活动第一季为三个月，共开有6轮互动，10档广播节目互换主持人。笔者作为首批互换的主持人，有了一种全新的感觉。虽然工作时间延长了，但从形式到内容的碰撞组合，激发了热情，激活了广播，热情高涨。
“双频互动”在线上互动的同时，两个广播频率还联合在线下开展了6场地面联动活动，进一步拉近了听众与主持人的距离。在重阳节的当天，在西安哄鄙态区举行“我们的节日――重阳经典朗诵活动”，30多名老年听众来到现场参加，各位主持人、朗诵艺术家和歌唱家倾情演绎诗词佳作，祝愿老人节日快乐，健康长寿，吸引了众多的游人和居民。在其他线下活动中，主持人还现场推介节目，与社区居民、热心听众进行交流联谊活动。听众高兴的说：广播里的主持人平时都是只闻其声，不见其人，今天的活动见到了自己喜欢的主持人，感觉很开心。
三、“双频联动”作用与成效
“双频联动向天歌”活动的开展，短期内取得了显著成效，受到听众欢迎和业界肯定，有效创新了广播形式，有力提升了主持人的听众形象与个人能力。
1.开创了广播播出的新形式。开展“双频联动向天歌”是一种播出形式的大创新，实现了“频率互动，主持跨界，资源共享，听众融合”的新模式。在目前经济下滑、市场萎缩、新媒体冲击等因素影响下，传统媒体整体形势不乐观，社会上唱衰的论调不绝于耳，媒体的融合发展已是主旋律。“双频联动”活动就是改变、创新、融合的最好释，是对传统的革新，是媒体内部的融合，不仅仅是形式上的转变，更是媒体自身发展从思想上的解放。媒体记者报道，通过活动探索出频率之间合作的新模式，打造频率间不同类型节目间主持人跨界主持的新机制，实现不同节目与频率间听众群体的双向流动渠道并进一步放大融合。“双频联动向天歌”活动不仅给主持人带来特别的体验，也给听众带来非同一般的感受，很受听众欢迎，特别是扩大了两个广播的听众群体。因为有些听众是某个主持人的忠实粉丝，现在一交换，就对这个主持人在另一个频率主持的节目进行关注。许多听众反馈，现在每天两个收音机同时收听，一边听新闻广播，一边听交通广播。
2.激发了主持人的职业热情。两个频率团结合作，齐心协力推出的“双频联动向天歌”活动，实现了节目互动、频率互用，是一次自我宣传推广、自己拉动提升、自我寻求突破，互相交流练兵的“零成本创新”。对主持人来讲，这种跨界体验，需要调整新的工作状态，适应新的工作环境，学习新的业务知识，很好地增强了主持人的工作兴趣，创新了工作思维，激发了职业热情，提升了业务能力，效率得到明显提高。同时，这一活动的开展，对西安广播电视台凝聚人心、激发士气、重燃激情、改变状态、助推改革、勇于创新具有重要意义和示范作用。主持人在讨论中提到“双频联动”的最大成效，都有一个共同的看法，就是工作热情被极大地激发了起来。笔者通过参与互换主持对方节目，可以说是主持人职业生涯非常了不起的体验，在主持节目中能够优势互补，深入进行换位思考，对提升节目质量有了新的看法，激发了自身的潜质，有一种刚当主持人的紧张、兴奋感。
3.形成了主持人形象的新鲜感。在保持原有节目状态的基础上，主持人互换推出新的节目理念和播出声音，给听众带来了焕然一新的听觉感受，对广大听众，特别是关注心仪主持人的“铁粉”听众，更是具有醒耳、提神之功效，使他们接受到了全新超值广播媒体服务的厚惠。同时，主持人也通过新的频率和广播平台，向广大听众展示广播人办贴心广播、做精品节目的坚定信心和不凡能力，让听众在惊讶之余，心中涌起了一股新鲜感。维族听众喇华佩，听了“双频联动”的节目很有感触，特别写了一首歌《双频联动，亚克西》。
四、“双频联动”的不足与对策
无论策划人、主持人还是听众，都对“双频联动”充满浓厚兴趣和期待，同时也看到存在的不足和困难。一是联动范围小。仅仅在新闻广播和交通旅游广播两个频率之间进行，范围小、联动的主持人少，得到锻炼和提升的人员自然少；二是持续进行有难度。“双频联动”活动对主持人能力和性格都是一种极大的挑战，对更多的主持人来说也未必从心底自觉自愿，在短期内开展可行，但要长期开展将有较大难度；三是主持人的理论水平有待提高。有的主持人只注重做好现有节目，思维已成定式，不注重学习深造，理论水平滞后，有的依靠“吃老本”，创新不够。为更好发挥“双频联动”这一新形式的优势，做强广播品牌，应采取相应的对策。
1.扩大联动范。可以在电台的多个频率联动，也可以在广播、电视频率联动。在此基础上打破地域限制，扩展空间，进行合纵连横。即加强与省台、县区台的合作交流，甚至与多家不同地域、不同省份的电视合，开阔眼界，提升能力，提高传播力。
2.创新联动形式。“双频联动”应有编辑、导播、记者等相关人员的互换。通过联合策划、采访、主办线下活动、合办栏目，素材共享等联动形式，相互学习先进的办台、办栏目、节目的理念和经验，取长补短，积极扩展自己的发展空间。同时，各自的微信平台等新媒体也要主动融合互动，改变单一传播形式，借助新媒体提升自己的舆论引导力。
3.表彰奖励优秀。“双频联动”既实现了平台改造人，也实现了人改造平台，应认真总结经验，建立表彰激励机制，对参与活动的人员，特别是优秀主持人要进行表彰奖励，并通过自己的广播平台以及其他平面媒体，调动一切力量，利用一切机会，进行广泛宣传，起到宣扬先进，激励后进的作用，实现主持人的全体提升和全面进步。
4.重视平时培养。“双频联动”活动既是对主持人工作热情的一次激励，也是对主持人能力的一次考验，知道了各自的短板和不足，也有了克服的动力。广播电视台要注重对主持人理论水平和业务能力的平时培育。一方面要创造机会让他们走出去，到专业院校短期培训、进修，甚至学历提升，或者参加专业研讨、学术会议，接受专业指导，增加新知识和前沿理论；另一方面要请进来，经常邀请新闻媒体传播方面的专家教授、著名主持人来到广播电视台做专题报告、讲座，搭建开展广泛交流的平台和管道，有效提高主持人的实际操作能力，提升主持水平。
参考文献：
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关键词：广播电视；播音主持；艺术；创新
信息化及网络化时代的发展，为广播电视播音主持艺术提供了一定发展机会的同时，也为其带来了巨大的挑战。要想真正在当前这个文化消费快餐时代的竞争中，取得一定的稳定地位，就必须积极满足市场及观众的需求，创新节目内容及播音主持形式[1]。努力做到人无我有，人有我优。通过创新，将广播电视播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展现给观众，从而满足观众的需求，促进行业及产业的发展。
1新时期广播电视播音主持艺术创新的必要性
在信息化网络时代，各行业竞争压力都逐渐增大，要求各行业积极利用创新性思维提升自身的灵活性、独特性与竞争力。科技的进步，传媒业的发展，人民群众的文化审美标准不断提高，这些时代背景的变化，都要求广播电视播音主持艺术必须进行创新[2]。只有灵活地运用播音主持艺术，完成对节目的组织设计，才能满足当前群众的审美需求，展现广播电视播音主持艺术的魅力，提高其行业市场竞争力。
2新时期广播电视播音主持艺术的发展现状
2.1播音主持人专业素养及知识涵养有待提升
广播电视播音主持艺术大部分是通过播音员主持人展现出来的，而当前播音主持行业内的一些主持人员在自身专业素养及知识涵养方面还有待提升[3]。我们都知道，一个专业素质较高的播音员主持人，往往能够为节目加分。但随着各媒体之间竞争的日益激烈，加之培养一个优秀的主持人成本投资太大，导致播音主持行业内出现了鱼龙混杂的现象，部分缺乏知识涵养、低专业素质的人员进入了播音主持行业，严重阻碍了播音主持艺术工作的发展。如果一个播音员主持人不具备良好的专业素质，那么他（她）的语言组织及表达能力就会相对较差，会对播音效果及节目现场的录制效果造成不好的影响。
2.2广播电视播音主持内容及形式陈旧
我国广播电视行业发展缺少必要的规范，导致播音主持节目内容及形式陈旧，甚至出现严重的模仿及抄袭现象，大大制约了播音主持艺术的展现及行业发展。我们常常会看到这样一种现象：某个节目得到观众的认可及好评后，这种节目形式会瞬间火爆全国。该节目中所提及的话题及游戏，在短时间内就会被别的节目模仿甚至抄袭，造成广播电视节目相似度过高，进而严重影响观众的收看热情[4]。
3新时期广播电视播音主持艺术创新的具体方法
3.1加强对广播电视播音主持工作人员的整体创新意识培训
新时期，要促进广播电视播音主持艺术的发展，首先要加强对播音主持人员整体创新意识的培养。从某种程度来说，提高播音主持人员的综合业务能力和创新意识，是实现播音主持艺术创新的重要途径。因此，要综合加强对播音主持人员采编能力、播音能力、创新意识的培养。只有这样，才能促进播音主持工作人员积极总结经验，提升采编能力，创新主持环节，加强自身播音主持能力，形成个人独特风格，最终实现吸引观众的目标。
3.2充分利用互联网技术，丰富播音主持节目的内容和形式
新时期，随着“互联网+”相关概念的提出，各传统行业逐渐都在向互联网方向靠近。广播电视播音主持行业，要想更好地发展，就必须充分利用互联网技术，了解人们的生活需求、思维方式、爱憎习惯等方面，进而有针对性地丰富节目内容和形式。加强节目与观众的网络互动，及时掌握观众喜爱的最新动态，积极结合中国传统文化进行节目创新，满足观众的观看需求。
4结语
我们不难看出，时代在不断发展，这就要求各行各业都要紧跟其后快速调整自己的发展战略。广播电视播音主持人，要想不被市场淘汰，就必须积极思考寻找自身存在的不足，利用创新性理念对这些问题加以解决，对节目进行创新及改革，保持节目的新鲜及活力，满足观众的期待及需求，促进广播电视播音主持行业更好地发展。
作者:刘心怡 单位:内江师范学院
参考文献：
[1]杜倩倩.论新时期广播电视播音主持艺术的创新[J].西部广播电视,2015(17):130.
[2]赵健敏,李绍明.浅析新时期广播电视播音主持艺术的创新[J].新闻研究导刊,2016(12):123.
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一、迎新晚会
迎新晚会在二教报告厅举行，是一场为迎接大一新生而准备的，无论从规模还是影响都是其他活动无法比拟的晚会。它不仅是文艺部工作的重点，也是学生会的重头戏，是我院精神风貌、文化素质的体现。
新一届学生会一成立，我部就对迎新晚会开始了紧锣密鼓的准备工作。
首先就是晚会节目的征集。既然这是为大一新生准备的晚会，我们希望在舞台上有更多的属于大一同学自己的节目。由于晚会规模较大且影响较深，因此对节目质量有较高要求。节目的完整度、演员的舞台表现，节目的精神内涵及节目是否符合晚会主题等等。综合考虑后，经过筛选，大一能上台的节目寥寥无几。因此，需要通过各种渠道寻找优秀节目。例如，大二学生节目、大学生艺术团的，甚至外院、外校的节目，只要有意愿上台表演，我们都可以列入考虑范围。节目单确定以后，随之而来的是密集的彩排。在画室进行的数次彩排过程中，不断挑出节目的缺点与不足，提高节目质量，完善节目内容。晚会开演前一周，我们在报告厅进行了两次正式彩排，让演员适应舞台与现场环境，保证每个节目都把最好的形式、最好的状态呈现给大家。
主持人对一场晚会的成功与否起着决定性的作用，在选择主持人时要考虑晚会性质，晚会现场条件等多方面因素。综合这次晚会的况，我们从以往晚会的主持人中选出四名条件优秀且经验丰富的同学担任本次晚会的主持人。主持人中有两位是上届迎新晚会主持人，丰富的主持经验使他们足以带领另外两名经验尚浅的主持人快速进入角色，找到自己的位置。在我们彩排的同时，主持人分配好各自任务，通过对节目的深入了解准备台词。他们的充分准备和在现场的出色表现，保证了晚会的圆满成功。
经过一个月的准备，晚会定于10月31日的晚上正式上演。晚会开始前，我们将所需要的道具，布置会场的素材，学生入场时间，现场任务分配，演员化装都提前安排好。布置会场和演员化装需要时间长，我们从下午12:30就开始准备。一切准备妥当后，晚会正式开始。在晚会过程中，音响，道具，话筒都有专人负责，每个人都要对自己的工作内容认真负责，保证晚会的正常进行。
针对这场晚会来说，我们部经历了很多第一次也锻炼了文艺部的对工作的热情和创新精神，首先迎新晚会第一次在二教报告厅举行，由于场地小，条件设备不行的原因，需要从外面租借音响话筒，舞台没有后台，只能从台边上台，音响的控制，道具的搬运等等都是文艺部所没有经历过的，没有任何前人经验之谈，晚会结束后，对于整场晚会虽然有一些不足和纰漏，但整体来说是很成功的。老师和同学都给予这次晚会高度评价。在各院系之间引起很大反响。而我们会吸取这次晚会的经验，改正缺点，将下次晚会办的尽善尽美。
二、新年联谊会
新年联谊会是一场以娱乐性质为主、专为大一学生举行的庆新年晚会。此次晚会的节目都是从大一各班征集的。由于这次晚会性质不同于迎新晚会，所以在节目质量上要求并不是很高。尽量做到每个班都有节目上台。让每个班级在晚会中都扮演着双重角色：既是演员又是观众，真正融入晚会当中，做晚会的主人!
此次晚会的主持人的形象要求与迎新晚会不同。它需要的是活泼机灵，能带动现场气氛的主持人。配合晚会性质、本专科比例、现场条件等多方面因素，我们从大一学生中选出四名优秀同学担任主持人一职。由于四名同学没有主持经验，对主持人的工作内容、形象要求都不是很了解，因此，我部请来迎新晚会主持人和上届元旦晚会主持人为他们做辅导。经过一个星期的紧张训练，四名主持人在各方面都取得极大进步，在晚会当天，出色的完成了各自的任务。
晚会的时间安排在元旦前夕。由于本次晚会在逸夫楼举行，考虑到现场条件，我们要安排学生入场、退场。学生在入场和退场时，要有秩序，不要造成混乱局面，保证晚会的准点开始和圆满结束。在整个晚会过程中，我们要时刻控制好观众的情绪和状态，不让观众高昂的情绪影响晚会的进行。
整个元旦晚会我们部积极的准备，临场的应变，到最后的收拾会场，不仅锻炼了我们的组织能力，应变能力和与人协调等等各方面的能力，所以说文艺部不仅仅是举办一场晚会，一场晚会中会得到很多锻炼。
三、教师元旦晚会
在教师元旦晚会的准备过程中，我部全面配合教职工开展了一系列紧张而有序的工作。
针对这次晚会的娱乐性目的，我们精心挑选了很多精彩的互动游戏，考虑到游戏的可行性，我们需要将游戏内容与老师沟通，确定可行方可着手准备。为了确保晚会的顺利进行，我部亲自采购了整场晚会所需要的全部物品，准备好了所有的游戏道具。
在节目方面，我们不需要抓节目质量，只需根据节目形式、内容进行组织编排，使整场晚会更具整体性和连贯性。由于教职工在节目上准备时间不长，所以我们选了一些优秀的学生节目，为教师元旦晚会添彩加色。
四，“我的职场，我做主”——面试礼仪讲座
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为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度：
一、工作室例会制度：
各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次主题研讨会，总结阶段学习成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
二、工作室学习制度：
1、按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每月至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。
2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
三、工作室研讨制度：
1、工作室成员积极参加各级各类班主任研讨活动。
2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
四、工作室工作制度：
1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。
3、工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
五、工作室考核制度：
工作室主持人由“名班主任工作室”工作领导小组考核。
工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名班主任工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
六、工作室档案管理制度：
建立工作室档案制度，并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
七、工作室奖惩制度：
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一、学会有效地驾驭电视节目的直播现场。直播节目主持人会用口头指示，转移视线，做指向型手势等方法提供切换点，提示切换镜头。对于观众电话参与的直播节目主持人，除了要做好这些外，还要通过电视荧屏与观众交流，并提示引导观众拔打电话参与节目。比如经常介绍栏目的宗旨、参与的方法、希望观众积极参与节目等，从而控制整个栏目的播出。同时还要让观众朋友在参与节目的过程中，自尊心、表现欲得到充分的满足。一般来说，要使电视机前的观众参与节目，非常关键的是要让热线参与者的问题得到圆满答复或者给予一定程度的关注。直播过程中主持人还要积极地创造机会，掌控整个栏目的发展态势。有一次，一位母亲打电话说，她上初中二年级的女儿突然爱打扮，偷偷用姐姐的化妆品。这位母亲很担心但又不好意思直接质问孩子。她打电话向我们求助。当时虽然正在直播，但笔者感觉这是一个好话题，于是便在介绍这位母亲电话内容的同时，给观众朋友提出了两个问题。一方面让同学们回答：你们有没有这样的经历和想法?如果有，是为什么?另一方面，也让家长朋友们回答：女儿大了，懂得把自己收拾得漂漂亮亮的，做家长的担心什么?两个问题提出后，热线电话响个不停，许多同学和家长纷纷参与节目发表意见。当天的节目结束之后，我们又进行了深入的分析和总结，使这个话题持续讨论了一周并取得了很好的播出效果。通过这件事，我们可以看出。对于观众热线参与直播节目的主持人来说，其“总指挥”的作用，不仅仅是串联和转场，从深层意义上来说，还要有极高的领悟力去引导栏目向纵深的方向发展。
二、主持人在和观众交流时要把握语言的沟通性和服务性。语言是人们传情达意、完成人际交流最重要的载体。作为观众热线参与直播节目的主持人，是以第一人称，以个人身份介入栏目并直接发表意见抒发感情的。特别是在热线信息的解释和转述上，主持人应该选择简短、亲切、自然的口语，语气要尽量平和，节奏也要尽量平缓，避免播音腔，以追求自然亲切的交流感。
俗话说，言为心声，只有积累丰富的知识，才能不断提高自己的表达能力，在语言方面做到游刃有余。作为观众参与直播节目的主持人，必须具有极强的口头表达能力，能够在最短的时间内组织语言，传达信息，并根据节目情况，结合自己的实践积累，讲出层次清晰、符合逻辑，具有直播节目特点的鲜活、生动的语言来。我们栏目的受众群是广大师生和学生家长，所以就更加要求主持人讲出适度、得体的语言。主持人要经常与观众换位置，想观众所想，设身处地理解观众的心情，尊重观众，理解观众；不说淡而无味的套语，真诚地为观众服务，用观众听得懂的语言、爱听的语言，把自己对生活的真实感受告诉观众并积极引导观众。一次，笔者在主持节目时，一位同学打来电话说，他在一次测试中考得不太理想，父亲揍了他一顿，为此他很伤心。当时我就想起自己年少时，受到父母训导时委屈的心情。笔者首先告诉他理解他的心情，接着以自身为例，讲述自己当年的心情，使这位同学在感情上引起共鸣，接着笔者讲到父母的苦衷以及两代人产生冲突的焦点和原因。过了几天，笔者收到这位同学的来信。信中说，他已经想通了。就这件事来说，如果当时站在父母的立场上讲一番大道理是远远不够的，不仅不能让这位同学理解，甚至还会引起逆反心理。
三、在调动观众参与的过程中，注意热线参与者信息的反馈。所谓反馈，又称“回输”、“回授”。它最初是由美国贝尔电话实验室的哈罗德・布朗克于上世纪20年代提出来的，原意是把电子系统的输出讯息的全部或部分量回输到本电子系统的输入端。到了40年代，美国著名科学家诺伯特・维纳拓展了反馈的概念。他强调的是信息反馈，认为反馈具有循环性、连续性的特点，在传播过程中，反馈不仅仅是指从受众“返回”的信息，它还包括其它几项内容：1，传者获取的受众做出反应的信息；2，为响应这一信息，传者在此后的传播过程中做出的变动。
观众热线参与的直播节目相当一部分内容是在主持人引导下由观众拔打热线电话来共同完成的。场外观众的参与质量和积极程度，与主持人的现场组织、调节、引导密切相关。观众拔打电话参与节目。自然是希望自己的想法、观点和思维被更多人关注、理解，引起共鸣。如果主持人能够将热线内容最大限度地反馈到节目当中，就有利于观众对主持人乃至整个栏目产生好感和信赖。记得《成长说吧》刚刚开办时，我们采用的是主持人与热线观众直播对话的形式，但是这样一期节目下来，只有为数不多的观众能够参与节目，更多的观众不能够充分参与节目。后来，我们采用了多开热线、工作人员对话记录热线内容、主持人反馈串联的形式。既增加了节目的信息量，又使更多的观众参与到节目中来。从这一点不难看出，信息的反馈对于吸引观众参与有多么重要的意义。
