篮球培训总结范文
时间：2023-04-08 00:39:58
导语：如何才能写好一篇篮球培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词： 中学生篮球比赛； 组织； 管理
中图分类号： G841 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）08-0043-01
前言
篮球运动是一项集体项目，需要组织部门、教练员、裁判员和运动员的参与。基层的篮球比赛组织与管理集中在赛前、赛中和赛后。对基层中学生篮球比赛组织与管理不仅要合理、科学，还要认真分析影响比赛的诸多因素，努力在球队内部营造一种和谐、公平的管理氛围。以提高参赛队的自觉性和积极性。
1 比赛前的组织与管理
赛前组织与管理工作是制定比赛和实施计划的过程。它是从发出比赛通知到比赛开始时为止，主要包括建立组织机构，制定比赛策划和规程，比赛编排方法和实施方案，编印和设计秩序册，裁判员的选配和培训，准备场地器材，领队、教练员和裁判员联席会。
1.1建立组织机构。尽管是基层的比赛，无论参赛队伍多少、水平高低及时间长短，都需要建立多种工作部门共同协调配合。首先建立组织委员会（简称组委会），是比赛的最高领导机构，对比赛全程起组织领导作用。主委会是由主任、副主任和若干委员组成。其次，建立主委会属下的组织机构，通常设置秘书、竞赛、后勤等。最后，仲裁委员会的建立，一般由主委会成员和竞赛部门负责人。
1.2制定比赛策划和规程。基层中学生篮球比赛要有精心的计划。竞赛规程是比赛的基本文件，同时也是组织者、参赛人员、裁判员进行工作的依据，具体内容有比赛日期和地点、参赛资格、报名办法，竞赛办法、竞赛规则，名次与奖励、比赛服装，抽签日期、地点和注意事项等。
1.3比赛编排方法和实施方案。考虑到基础篮球比赛的实际情况，在选择比赛编排时尽量用时少，能客观、公平的把比赛编排完。比赛采用循环制比赛，第一阶段采用分组循环，第二阶段用交叉赛。特别是在编排时，要考虑到参赛队的实力及比赛的观赏性，贯彻参赛队之间机会均等、公平竞争原则。
1.4编印和设计秩序册和积分表。篮球比赛秩序册是篮球比赛的日程、轮次、有关规定等内容的小册子，是所有参赛队员必需遵循的规定性文件。包括的主要内容有秩序册封面、开闭幕式程序及场地图、篮球竞赛规程、竞赛组织机构名单、裁判员名单、总日程表、竞赛日程表、代表队名单、积分表等。为了保证比赛的顺利进行，端正赛场风气，认真学习《运动员守则》、《教练员守则》、《裁判员守则》等文件。
1.5裁判员的选配和培训。裁判员是比赛“法官”，为比赛服务。基层比赛的裁判员主要来源于中小学学校的体育教师。选好后要加以培训是必要的。培训的主要内容有：最新篮球规则和裁判法的学习，统一判罚尺度，参加临场实习（裁判员之间的配合、记录台人员对比赛器材的熟悉），体能训练等。
1.6场地器材准备。篮球场地、器材是比赛的硬件。主要有比赛场地、赛球、记录表、笔、三音哨、24秒计时器、比赛计时器、秒表、个人犯规标志牌、全队犯规标志牌、交替拥有、记分牌、锣等。如果还是没有足够的器材，可以简易制作。例如，全队犯规标志牌用小红旗或红纸加工成小红旗；24秒计时器用秒表；个人犯规标志牌用硬纸板代替等。
1.7领队、教练员、裁判员联席会。赛前的领队、教练员联席会是为赛中的组织纪律做好准备，也是领队、教练员、裁判员之间提出意见和建议的好时机。会议内容主要包括：对球队席的管理，故意打架、罢赛的处理办法等注意事项。强调各领队、教练员抓好参赛人员的安全问题及办理好相应的人身保险。
2 比赛过程中的组织与管理
2.1比赛活动的组织与管理。比赛活动要根据比赛的日程，安排好裁判员和相关工作人员，保证使每一场比赛都能按时进行，不能因个人原因或器材设备的故障而使比赛延误、停顿、脱节。一切都要按照篮球规则和法规来管理比赛，建立良好的比赛秩序，确保每一个参赛队能够在平等的条件下比赛。
2.1.1裁判工作组织与管理。比赛的管理，关键在于裁判工作。裁判员公正、公平和敬业精神体现了比赛的严肃性，鸣哨的准确程度体现判罚的权威性，执法尺度影响着参赛队的发挥，判罚时的个人行为会影响运动员、观众的情绪。杜绝“本位主义”、“私下交易”等不良裁判作风。
2.1.2运动员组织与管理。运动员是比赛的核心，建议采用分级管理办法。即提出统一要求和具体规定。领队和教练员负责全队运动员的管理。通过严格，切实有效的管理，使各队自觉做到公平竞赛，服从裁判，尊重对手，团结拼搏，文明礼貌，保持良好的比赛状态，创造优异的成绩。另外，赛中出现的“黑哨”或影响比赛正常进行的突发事件有充分的估计。竞赛、仲裁甚至安保部门都要相应的准备。
2.2非比赛活动的组织与管理。组织与管理赛事服务工作，做好赛后的新闻宣传，抓好对场地器材的检查、保养和维修。保障运动员受伤后的医疗、裁判员、教练员的安全。加强观众的组织管理既是保持让比赛顺利进行的必要措施，又是充分发挥比赛积极功能的客观要求。杜绝辱骂裁判、扔东西砸裁判员的不文明行为等。
3 比赛后的组织与管理
3.1比赛工作总结。赛后总结是进行各自的总结，发现问题，总结经验教训，特别是作为组委会应总结出有指导性的结论。在赛后总结工作时，切忌流于形式，要坚持实事求是，坚持运用一分为二的观点进行分析并给予评价，使总结真正成为指导今后工作的宝贵借鉴。主要包括比赛概况、评优、主要成绩、工作经验、缺点教训，改进意见，新闻宣传等。
3.2闭幕式。闭幕式主要是宣布竞赛名次和发奖。包括时间、地点、闭幕式程序。特别是在运动员入场参加闭幕时的入场顺序很重要，否则会影响参赛队人员的情绪，可以借鉴大型比赛入场顺序方法，例如，按各学校第一个字的英文顺序排列。也可以根据基层的具体情况而定。
4 小结
基层篮球比赛作为一项活动，需要精心地策划、组织与管理。首先要做好人的管理，调动人的积极性，才会办得有水平有特色，同时也需要宣传推动、精神鼓励、纪律约束和物质保证。从而为教练员、裁判员、运动员之间提供一个交流的平台，推广先进的技、战术和科学的训练方法。其中，组织机构、教练员、裁判员对比赛的管理起着关键作用。通过实战和经验证明，只有遵循科学管理的基本原则，把握好比赛的外部环境和内部条件，才能提高中学篮球运动队比赛管理的质量。
参考文献：
[1] 左庆生.体育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，2010.2.
[2] 中国篮球协会审定.篮球规则[M].北京：光明日报出版社，2010.10.
[3] 中国篮球协会审定.篮球裁判员手册[M].北京：光明日报出版社，2009.4.
篇2
学校委派我于xx年08月6日——08月8日，参加了由山东省体育局和山东省教育局联合主办的“全省篮球传统项目学校教练员培训班”。这个培训是我渴望已久的学习机会，让我与各学校优秀的篮球教练员们共同学习，交流2天，使我这个新手受益非浅，拓展了自己的视野、丰富了自己的篮球理论知识。
这次学习来之前就给自己定了几个计划
一、以认真的学习态度投入培训，努力要求自己不断进步
这次省级篮球骨干教师培训，是省级教育局与体育局为进一步树立篮球教练员高尚职业道德，掌握现代篮球训练理念，具备良好专业素养，有较强的教学实际能力和篮球训练能力的高层次的训练方法。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，要成长为一名优秀的篮
球训练工作者，必须不断学习掌握前沿的篮球理论知识来指导自己的教学工作，并努力在实践中不断探索、总结。所以，在学校中，我按时上课，认真训练，将专家的讲座内容多多地吸收和内化。在学习团队或教练员交流时用心倾听，集众人智慧之长，因为班级学员分别来自全省最优秀的篮球训练精英，他们都由丰富的教学经验，每一次交流都能给你交易智慧的启迪，我始终以学习者的态度去学习，让我收获颇丰。
二、以思考的态度审视自己的篮球训练工作，不断提高自身专业发展
本次培训的内容，既有篮球教学理念的阐释，又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有篮球本身的反思和研究，又有自身素质方面的思考和培养。体现了从单一的学科知识培训向综合的素质培训的转变，体现了从单纯的按技术施教向掌握完整的篮球运动能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向篮球训练、球队管理的转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。我带篮球队以来，取得了一些经验和成果，但任何项目都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思篮球训练存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学训练行为的习惯，以提升自己实施新教学的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能静下来思考篮球运动、思考篮球教学、思考篮球队管理的实施及自身专业成长问题。
三、积极参与培训活动，促进自己全面能力的提高
篇3
二、活动目的：深入基层、体验基层、服务基层，推进党团共建创先争优，共建河蟹广西。
三、活动团队：桂林市象山区二塘乡服务队
四、活动对象：桂林市象山区二塘乡
五、活动准备：
1、全团分为10个组，选出10个组长。
2、经费：350（人）×10（元）=3500元
六、活动流程：
1、1月24日——活动培训
①团员于早上10:00在金地球集合。
②集合完毕赶往小学，按小组分配教室就坐。
③组长对组员进行活动培训。
④当天活动在12:00结束。
2、1月25日——采访乡镇领导
①团员于早上8:30在金地球集合。
②集合完毕前往乡政府，各组采访对应的乡镇领导。
③当天活动在12:00结束。
3、1月26日——采访村支书、与农民工子女互动
①团员于早上10:00在金地球集合。
②集合完毕前往小组对应村（对五个村进行采访，两组对应一个村），采访村支书。
③下午1:00开始，与农民工子女见面、进行互动游戏。
④当天活动在下午3:30结束。
4、1月27日——篮球友谊赛
①团员于下午1:30在金地球集合。
②下午2:30，篮球赛正式开始。
由6个村或村委出队，大致为6支队伍进行篮球友谊赛。
③奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
③评比方式：
抽签决定比赛分配，获胜的三个队伍按与对手的分差及总分选出一、二等奖，其余的队伍评为三等奖，奖品待定。
5、1月28日——总结
①团员于早上10:00在金地球集合。
篇4
【关键词】篮球比赛；技术统计
1前言
通过对篮球比赛的技术统计，可以掌握比赛的第一手材料。根据统计数字，结合临场观察，可以较为客观地总结、分析比赛，找出比赛成败的原因，通过篮球比赛统计资料的积累，可以为篮球队及运动员建立比赛技术档案，为研究运动员的成长，检查教学训练的成绩与问题提供数据，为了使比赛更加顺利流畅并和职业化接轨，要不断改进比赛的统计方法，为此，要充分了解比赛的各种统计工作，熟练掌握工作方法。
2研究对象与研究方法
2.1研究对象
篮球比赛的技术统计工作
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过中国期刊全文数据库、中国知网等查阅有关篮球比赛统计工作的文献和资料，为本课题研究提供最佳的思路及理论依据。
2.2.2逻辑分析法
本文运用辩证的观点和科学的态度，对篮球比赛中的统计工作提出合理的建设性意见。
3研究结果与分析
3.1篮球比赛技术统计工作的定义
篮球比赛的统计工作是对篮球比赛中球队及队员的临场数据进行记录的工作，它包括如何对两队的得、失分、投篮数、命中数、全队命中率、犯规、罚球、篮板、抢断、快攻、失误、助攻、盖帽等进行记录，还包含了技术统计相关表格的设计和填写等。
3.2对篮球比赛技术统计工作进行合理的分类
3.2.1常规性的统计工作
篮球比赛的常规统计包括投篮、罚篮、助攻、抢断、篮板、失误、快攻、盖帽等内容，这类的技术统计数据突出了比赛中的技术状况，在篮球比赛中，对这些技术数据进行统计可以使比赛顺利进行。
3.2.2单项技术的统计工作
单项技术统计有投篮技术统计，篮板技术统计，传、接球技术统计及个人防守技术统计等，可为球队、队员建立技术档案，为研究队员的成长，检查训练、检验比赛技战术完成情况提供必要数据。
3.2.3战术运用的统计工作
战术运用的统计有快攻战术统计、阵地进攻战术运用统计、防守战术运用统计等。双方每个来回的进攻和防守阵型都是依据队员自身和临时发挥来订制的，要依据具体的临场情况，详细统计出双方的战术运用情况，为今后的训练、比赛提供依据，对更好的改进战术运用有非常大的作用。
3.3技术统计人员的应该做好的准备工作
3.3.1熟悉每个技术统计指标的内容
技术统计人员要清楚地了解每项统计指标的判定标准，在统一的标准下记录比赛数据，掌握记录比赛数据的办法，是必须在赛前进行培训使之熟练掌握统计办法。例如：投篮与得分技术统计的标准：得分是球员投中2分、3分以及罚球得分之和。总的投篮数是球员所有投篮（包含补篮，但罚球除外）次数，要注意的是，如果投篮的时候对方犯规了，投中球就应该统计为投篮1次，投中1次，如果没投中，就不应该统计在投篮次数中。总的投篮次数、3分球投篮和罚球要分别统计出各项的命中率。这些判定标准和方法，统计人员必须熟悉，并经过专门训练，在比赛中不断实践，才能做好技术统计工作。
3.3.2做好各种技术统计表格的设计
设计技术统计表的目的是为了方便检查、核对临场统计数据的准确性，有利于比赛双方出现争议问题时进行核对。表格的设计要根据统计工作的具体需要，设计相关表格时要考虑科学、简单、方便记录和计算。要设计好统计表格，需要统计人员深入学习各项常规指标的具体内容，科学合理地设计好表格。统计人员要深入研究技术统计这些指标，设计的表格一定要能清晰的记录出这些指标内容，能够直观的反映比赛的概况。例如：在单项技术统计表格的设计中，篮板球是篮球比赛中的一项关键数据，对于这项统计数据表格的设计，技术统计人员一定要清楚地了解篮板球是如何记录的，对前、后场篮板球判断准确，根据每个队总的篮板球数和前、后场的篮板球数来设计表格，表格清晰地反映出两球队和每个队员的篮板球能力。统计人员在赛前要设计出该表格，并在比赛中进行记录。
3.3.3做好比赛电子仪器的准备工作
随着电子仪器广泛应用到各种体育比赛中，电脑统计代替人工统计，已经成为一种趋势，统计人员应该熟练掌握电脑技术。在每次篮球比赛前，技术统计人员应提前到达比赛场地，检查电源，检查调试设备，向电脑输入相关基本资料，填好相应表格的各种信息，以方便比赛中记录。
3.4技术统计人员的分工协作要明确
比赛期间，负责统计工作的组长应保持和记录台工作人员的联系畅通，及时确认双方统计数据的一致性。另外，他还要指导、监督察报员和录入员的工作，核对操作是否正确，如果有错误出现，要及时利用比赛间歇与记录台核对，修正错误。
察报员要集中精力观察场上的情况，将比赛中的情况按统计项目的顺序依次察报。当出现操作失误时，及时将数据记录在统计表上并及时补入电脑。操作员要和察报员配合并及时准确地将统计数据录入电脑。例如：抢、断球对对方来说必然是一次失误，但不是所有失误都会发生抢断，因此，记录的时候要有好的习惯，在有抢断出现时先记录抢断，然后再记录一次失误，这需要相关人员的相互配合。
3.5做好比赛结束后的统计收尾工作
比赛结束以后，统计人员要检查数据的正确性，核对各个表格，并让组长和双方教练确认、签字，把表格复件交给每个队一份；另外要及时地将数据传到网上，建立起数据库，对技术统计数字进行科学分析，以便观众了解比赛的基本情况，便于专业研究的资料搜集，也给球队和队员提供技、战术训练参考。统计人员还要认真总结每次比赛失误的地方，在下边重点练习，力争下次不失误或少失误。
4结论与建议
4.1结论
（1）对篮球比赛技术统计工作进行合理的分类是做好篮球比赛技术统计工作的前提。
（2）做好对技术统计人员的培训工作，技术统计人员应该熟悉每个技术统计指标的内容，赛前做好各种技术统计表格的设计，能够熟练操作电子仪器设备，做好相应的准备工作，这是做好比赛统计工作的关键。
（3）明确技术统计人员的分工配合，及时做好比赛结束后的收尾工作对于技术统计工作也有重要作用。
4.2建议
（1）应不断加强工作人员的培训工作，提高技术统计人员的业务能力，做到理论与实践相结合，对篮球比赛技术统计的指标进一步明确，统一标准。
（2）高度重视计算机技术的应用，不断设计、开发新的技术统计软件，以更好地提高统计工作的准确性，提高工作效率。
参考文献
〔1〕赵书民.浅谈如何做好篮球比赛的记录工作〔J〕.少年体育训练，2005，（03）.
〔2〕蔡庭芳.篮球比赛统计方法的新探讨〔J〕.河北师范大学学报（自然科学版），1992，（02）.
〔3〕单曙光.对篮球比赛技术统计分析系统的构建研究〔J〕.天津体育学院学报，2008，（02）.
篇5
拓展训练是一项通过体育活动，对人的潜能，心理素质，团队精神以及生存能力综合性开发的活动。将其融入高校体育教学课程中，以集体体育项目为切入点开展拓展训练，可以更好的培养运动员之间的默契度和团队协作精神。虽然目前在篮球教学模式中应用的较少，不过已经对篮球专业人员进行训练。通过研究进行对比发现，由于拓展训练的融入促使篮球运动员对教学内容的理解更加深刻，对技能的运用更加自如，队员能够更为立体的理解篮球运动理论，从而更好的掌握篮球技能。改进传统的篮球教学方式，可以促进训练人员之间的相互团结，提高协作能力和团队精神，培养训练人员的战术水平和心理素质。
1 拓展训练应在蓝球教学中的重要性
1.1 培养学生自信心、挖掘学生潜能
篮球教学中的拓展训练主要是教师引导学生，以及学生的团队合作来展开。拓展训练方式多样，有助于学生居于主导地位。通过篮球团队的合作完成训练任务和目标， 使学生产生成就感、增强自信心。通过团队之间的之间的比拼和竞争，能挖掘学生潜能及坚韧不拔的精神。这些活动可以激发学生的积极性，充分发挥学生的兴趣。
1.2 符合学生体育价值观转变的需求
将拓展训练融入篮球教学符合时代的发展。新时代的学生对时尚的运动项目富有激情，他们认为时尚的体育运动项目可以体现自己的价值，可以给他们提供一个展示自我的平台，同时可以增强体质，促进德育与智力的发展，扩大自己的社交范围和竞争能力。在篮球运动教学中拓展训练可以使学生在体验各种体育项目时以更贴近实践的方式进行，同时，拓展训练可以让篮球教学具备趣味性，让学生在这种氛围下发展他们的体能，提高他们的身体素质。
1.3 现代体育课程改革及其发展趋势的需求
在篮球教学中融入拓展训练的内容，其目的是锻炼和提升学生的身体素质，并不能单纯的将篮球技能知识灌输给学生，需要利用学校现有场地，在教学活动中让学生体验各种训练科目，以篮球运动的规则要求和目的为基础，通过精心的设计和安排，对篮球的技能战术进行讲解和训练，使学生在参与篮球运动的过程中体验到运动的趣味性和挑战性，激发学生的潜能，发挥团队精神。
2 限制篮球教学应用拓展训练的因素分析
2.1 拓展训练课程理论与实践体系还不完善
拓展训练不仅是素质教育的有效手段，而且也是教师传授体育健康知识、锻炼方法的重要途径。拓展训练有自己独特的课程体系结构和内容，篮球教学中要开展好拓展训练必须要有系统、科学的理论体系作为基础。很多教师对拓展训练理论内涵、实践条件了解不透彻，在教学中只是增强了拓展训练的内容和任务，再加上对教学内容、手段等改革的片面认识，学生无法领悟到拓展训练的内涵，篮球拓展训练的效果也很难实现。
2.2 教师尚未适应拓展训练培训师的角色
拓展训练的活动内容以游戏的形式展开，这与以往的传统教学方式有很大的不同，很多教师虽然教学实践经验丰富，但缺乏对叙作战训练的理论知识和实践的教学经验，虽然在传统的篮球教学中教师也会穿插游戏激发学生的参与积极性，但更多的教师只在意学生参与活动的事实，而忽略学生在参与活时的表现，学生是否在积极的参与到活动中并没有得到教师的重视。这样很难在篮球教学和拓展训练之间进行有机的结合。
2.3 教师拓展训练相关知识储备不够
有些篮球教师对拓展训练的方法缺乏相应的认识，掌握不够准确，没有经过专门的拓展训练培训课程，对拓展训练的知识以及拓展训练在篮球教学中的应用这些储备不足，面对一些较复杂的账目，篮球教师对器材的性能，以及拓展训练方法，训练开展过程中的安全问题缺乏认识，在训练过程中缺乏足够的控制能力，这些项目很难开展。在没有经过专业培训的教师的指导下，无疑将限制拓展训练活动的开展，更无法保证其训练的安全性，及场地和器材的合理使用。这些问题都需要经过对教师的相关培训进行解决。
3 拓展训练在篮球教学中应用途径分析
3.1 建立健全篮球拓展训练的理论及实践体系
要想在学校中建立健全拓展训练体系，首先要结合自身师资力量条件，体育教学特点和体育课程开展现状，通过实践和理论课程体系对比，结合实际情况进行研究和分析，形成科学的，系统的理论体系。其次要对篮球教师进行拓展训练的理论和实践学习，而且根据实际的教学和学生情况，组织探讨适应的教学模式，强化学生篮球基本技能的基础上，有针对性得增强学生解决问题的能力。最后要不断完善总结，结合教学实践，不断完善拓展训练在篮球教学中的使用，使教学效果得以体现。
3.2 注重篮球教学与拓展训练的有机结合
要将拓展训练的内容融入篮球教学的过程中，就需要教师精心的设计和安排场地及器材都不止，并且要合理的设计和布局教学场景，是拓展训练与篮球教学完美的结合，通过对拓展训练中活动方式的应用是篮球运动技能被学生更好的掌握，促使传统的教学方式向着更科学，更合理，也更加快乐的方式进行转变，达到寓教于乐的效果，强化篮球教学效果，提升学生的综合素质。
3.3 增强教师拓展训练的知识及能力，增加学生实践机会
在拓展训练中需要老师引导学生进行一些需要团队合作的，具有挑战性和一定难度的，冒险性的体育，这些运动方式可以给学生带来良好的身体素质培养，以及在运动过程中锻炼学生的生存和沟通能力，并使学生学习到一定的安全急救知识。要在篮球教学中进行拓展训练，需要篮球老师具备相关的拓展训练知识和实际操作能力，可以根据学生的实际情况，现场的实际条件对学生的学习以及拓展训练技巧引导，给学生提供更多的实践机会。还需要篮球老师拥有将拓展训练于各种篮球技术融合的能力，这样才可以增强学生的团队合作意识，丰富学生打篮球战术知识，同时可以通过篮球比赛，提高学生的篮球技术，培养学生的篮球战术水平和实际运用能力。
篇6
学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习氛围,提高学生是自主管理能力,社团在年底也要写工作总结，你认为怎么写好呢?下面就是小编给大家带来的最新社团工作总结1000字2020年，希望能帮助到大家!
2020社团工作总结1000字一为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、田径、音乐、舞蹈、信息技术、科技制作、书画等方面内容。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。
近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如小歌手比赛、校园集体舞展示、田径运动会、科技节、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的庆六一“嘉年华”活动，涉及项目多达30来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中，篮球、制作、舞蹈社团是相对突出的3个。
一、玩转篮球，让学生在阳光的沐浴下茁壮成长。
篮球是我校传统社团项目之一，苗子的选拔，梯队的建构，训练的落实，我们都有一系列专门的制度予以保障和实施。成熟的培养机制，很大程度上得益于我校多名体育教师地辛勤付出。特别是俞益军和郑伟飞老师这两名体育教师，为创建学校篮球强队立下了汗马功劳。虽然俞益军老师已经被借调到教体局工作，但他和郑伟飞老师一起多年的篮球执教经验已在我校形成了鲜明的风格，在历次嵊州市中小学篮球比赛中，我校篮球队，尤其是我校女篮队员的表现更是可圈可点。在每年的市中小学生篮球比赛中，多次挺进前三强，如在去年的联赛中，我校女子篮球队就取得了女子甲组第二名的好成绩。以篮球社团为龙头，我校其它体育活动也开展得红红火火，在全市体育工作条例检查和大课间活动检查中，我校的工作都被当作典型得到了上级领导的好评，20__年，我校被评为“绍兴市群体工作先进集体”。
二、科技制作，开启孩子智慧的又一扇门。
以小制作、小发明为主题的实践创新活动又是我校的科技特色社团活动之一。组建这一特色社团，主要基于我校有一个较为有利的师资条件，即我校的美术教师陈敏柯老师，他不仅有这个方面的特长，而且具有广泛的兴趣，更为难能可贵的是他有一股肯钻研会创新的韧劲，因此，在他的指导下，我校学生的创作才能得到了极大地提升。在比赛中，航模、车模、海模，小制作、小创造、小发明，均在绍兴市一级获得了较好的名次。陈敏柯老师也曾被评为绍兴市科技制作优秀指导教师。学校获团体优胜奖。由于我校在科技、制作方面的诸多亮点，嵊州市电视台《教育在线》栏目还专门以“小制作中我成长”为主题来我校制作了一期节目。为鼓励师生多创新，多突破，学校方面也给予了有力的经费保障。如在20__年的元宵节灯展中，陈敏柯老师设计了两盏大型彩灯《脸谱》和《化蝶》，构思巧妙，意蕴深刻，但制作这两盏灯的预算也大概需要五、六千元钱，学校二话没说，专门拨出专项资金支持该项活动。最终这两件作品都获得了市一等奖，学校也荣获团体优胜奖。
由于我校的科技创新教育方面的出色成绩，20__年，学校被嵊州市教育体育局、嵊州市科学技术协会认定为青少年科普教育特色网络学校。
三、群舞蹁跹，捕捉百花园中舞蹈的精灵。
“东圃精灵”舞蹈队是我校文艺社团的中坚力量。在每年市艺术节上，学校舞蹈队的表现总是让人耳目一新，多次荣获一等奖，并被推荐参加市里的各种文艺汇演。如20__年的群舞《喜结儿》，参加了嵊州市教育体育局主办的市元旦文艺汇演;20__年的群舞《红是红，绿是绿》参加了市宣传部主办的庆改革开放30周年大型晚会，这也是教体系统参加此次晚会的一个舞蹈节目。
丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。
2020社团工作总结1000字二时间过得很快，只是转眼，一个学期就要过去了。在校领导的带领下，我圆满的完成了学校舞蹈、艺术教育教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。下面是我这一学期以来的工作活动总结，请予以点评。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
学习是不间断的，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学一直是我们教师工作的首要任务。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我利用课外活动编排舞蹈，让学生能够充分显示自己的劳动成果。对于学校布置下来的每一项任务和大型的演出活动，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。
在这一年里，取得了不少的成绩，但不能为此骄傲。在今后的工作中，我会继续努力，不断充实自己，把舞蹈专业推向一个新的高度。
2020社团工作总结1000字三在过去几个月中，通过社团中各位的辛勤与付出中，与大家共同快乐地度过了一年的时间，工作的点点滴滴时时在眼，回眸望过去的一幕幕，在不知不觉中充实自己大学生活。在系十佳歌手表演工作时候，社团部和其他部门协助合作顺利开展工作。
在学校举办运动会中，我们社团部主要负责提供钉鞋服务给同学们，还有每月的献血活动时候我们部门负责提供献血者填写表格工作等。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能更好地服务同学。在过的时间里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己水平和经验不足还存在着一定的问题还必须地努力争取更好。总之，因为有这样一个团队，使我大学里不断的展示自我，提升自我。
在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生举办的活动进行了观摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在活动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团活动进行了修改、审批，现将社团发展情况与我部工作情况简介如下：
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。
在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。
一学期的工作使我们更加了解了自己的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部门人员将团结合作，把自己的工作做的更好。
2020社团工作总结1000字四总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
科技创新社秉承“热爱科技，学习科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。
在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。
我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。
为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略(所谓“独立自主”是指社员有权力独立选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加)。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。
为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排本部门培训工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性。
在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的!但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。
回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。自从我社新老部长换届以来，新一任社团的工作就已经开始积极的展开了。
9月11日—9月15日，我社协助学校圆满完成了中秋游园晚会的灯火布场工作，受到校团委和社联的肯定和好评;9月23日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无限的活力;招新完成后，为加快社团内部的融合，于10月12日在社团内部举办了华南植物园之行的郊游活动;11月15日，在校团委的大力支持下，在东区篮球场举办了本学年首次校园义务维修活动;为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我社于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报······
总的来说，社团的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体社员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步!
2020社团工作总结1000字五时光荏苒，在启航社已经度过了一年半。期间，留下来很多美好的回忆，有迷茫、后悔、收获、感动，有时甚至对自己的能力产生怀疑，有时感到厌倦，希望这一切都快点结束。然而结束时，真的会很不舍得。在担任社长的一年里，我学到了很多东西。下面我主要从工作方面进行总结。
作为一个社长，经过一年来的努力、沟通、协调以及向很多人学习，感觉自己真的成长了很多，和大一相比有了很大的进步，也许人的一生就是一个不断学习和进步的过程吧。社团的工作从招新到换届这样一个轮回，自己一直都在全身心的投入中。
其实从参加竞选社长时开始，我自身就觉得很有压力。毕竟作为一个社团的负责人，身上的担子很重，同时缺乏经验，担心自己不能很好地带领一个团队，把社团建设好。然而，我还是坚定的做了，我要给社团带来改变，为社员带来集体的荣耀。根据一年来所经历过的所有事情，真的觉得有点阻力重重。还好，有这样一个团队陪着我一起努力。
一、缺点
一个人或一个社团都不能是完美的，对于我，对于社团而言，都是如此。下面我主要从以下四个方面进行总结。当然，也许我以及社团的这一年来的发展还存在其他问题。我也希望其他人将对我以及启航社的缺点提出来，这不仅有利于社团的成长，也有利于我的成长。
1、我感觉自己在社团内部并没有树立足够的威信，缺乏个人魅力。
有时觉得自己安排下去的工作有些人没有按时完成，有些人应该没怎么放在心上。虽然每次都说明一个截止日期，但是感觉有些人对我的话并不够重视。也许由于我给他们一开始的感觉就是一个比较容易说话的人吧。不过有几个人还是很负责任地提前完成任务的。以后遇到这种情况，一定要及时改善，该严肃的时候就要严肃。
2、社团内部的分工还有待改善。
有时觉得一些任务下来，不知道要怎么分配下去。有些又因为时间赶，都是我们这几个人在做。
3、沟通交流不足。
也许是因为我不是一个善于沟通交流的人吧，特别是对于一些不熟悉的人，感觉和他们的共鸣很少。与指导老师的交流都比较少。
二、优点
下面，我主要是从社团活动方面来总结一下。对于社团的各项活动，部长们和社员都认真策划;并且利用各种宣传渠道，做好宣传;根据策划，做好相关准备。虽然到的人不多，但我们都尽力了。大家在这一年来都很认真的完成自己负责的各项工作，虽然有些不够及时。这些体现了他们的工作态度和热情，也相信他们都学会了很多东西。
1、积极配合开展各项活动。
在大家的共同努力之下，我们取得一个又一个的胜利;
2、进一步对社团的章程，管理规章制度及评优制度进行完善;
3、积极沟通交流，互相合作，为社员解答疑惑;
4、各部门工作的得到进一步细化和落实;
5、社团招新工作。
经过一个学期，总的来说招的新人还是挺不错的积极，活跃，上进;
6、与前任的师兄师姐加强联系，从他们那里取经。
7、本次参加换届的候选人都很优秀，真的很难取舍。
而我也很满意此次换届的结果
三、一些建议
1、针对于社员沟通不够，导致社员参加活动积极性不高的现象，我们可以多举行交流会，社团会议等，增加彼此相识的机会。
了解社员的生日，送上祝福。
2、继续加强社团内部建设。
包括各部门工作职能的细分和明确。并根据各部门特色，细化其任务，也为以后分社的宣传和建设打下基础，做好铺垫。如：宣传部在进行Q群和博客的更新和管理，方便在以后工作中的宣传和介绍。
3、加强和指导老师的沟通和交流。
就活动的开展和计划主动咨询听取老师的意见，希望取得老师的进一步支持。
4、策划一些与社团性质相符的活动，通过活动的策划和开展，提高社员的积极性，也加大社员对社团的了解和支持。
5、加强和社团，学生会等的合作。
可和其他社团一起举办活动，加强彼此的交流，也使各自的社员获益。
篇7
一、迎新篮球赛
为了丰富同学们的课余生活，为了促进各院系之间的交流，发扬我院迎新篮球赛的优良传统，发展我院的体育事业，我们院学生会在学工处的领导下于20xx年10月20日举行了第十二届迎新篮球赛。此次活动在学生会全体成员和各院系负责人的共同努力下圆满的结束。这次活动的顺利结束让我们这个团队中的每一位成员都感到很欣慰。同时经过这次活动，我们的团队也变得更加团结！
二、新生学生干部培训
为了进一步加强学生干部队伍的建设，全面提高学生干部的整体素质，增强学生干部的组织协调能力，加强学生干部队伍的凝聚力，战斗力，更好的开展学生工作，学校于20xx年11月13日至11月16日举办了第十二期学生干部培训班。这次活动中，我们院学生会成员主要负责现场的秩序和一些突发事件的处理，虽然工作很无趣，也不明确，但我们还是很负责的帮助此次活动的顺利完成。
三、综合值日，校风纠察
为了进一步加强学生的教育管理，更加的服务学生，防止和及时突发事件，促进学校和谐稳定，学校组织各院系各部门老师和学生干部进行综合值日，我们院学生，院团委以及学工处的各位老师共同成立综合值日小组，无论双休还是工作日，我们都会每日准时定点值日，为学校的和谐建设、示范建设做出自己的一份贡献！
学生会各个部门都各司其职，并且都紧密联系相互配合，保证了每次活动的顺利进行。
纪检部组织学生会全体成员不定时的对各院系晚自习出勤率进行抽查，并做好记录，保证了各院系较高的出勤率，维持了学校较好的自习纪律。
宿管部的二级机构——宿管委员会，每天晚上协助院宿管对各院系宿舍大功率使用情况进行检查，每隔一个星期的周三对各院系宿舍卫生进行抽查，并做好记录，进行通报。在今年文明宿舍的评选中也做出了应有的贡献，值得表扬！
学习部主要负责各院系每月的教学情况表的收发，汇总。在本学期该部也顺利组织了新生入馆培训活动。
民族部在本学期协助学校组织了民族学生座谈会，并做了详细的总结。
生活部在本学期组织了全校学生在食堂按序就餐和餐具回收。明显减轻了后勤工作人员的工作量，同时也使学生们养成了餐具回收的好习惯，提高了全校学生的综合素质。爱心超市每周三准时开放，帮助贫困学生提供免费的生活用品和衣物，使得学校更加和谐。
篇8
关键词:CUBA;联赛;教练员;管理机制;制度;完善
中图分类号:G812.3文献标识码:A文章编号 :1007-3612(2010)03-0029-05
Introduction of CUBA Coach Administrative Mechanism
CHENG Li-qun
(Hangzhou College of Professional Technology,Hangzhou 310018 ,China)
Abstract: CUBA is a newborn thing to basketball sports in China which has profound Univers ity student foundation and good development prospect, but not yet a qu alified reserve team for CBA and national team. Coaches of CUBA play a very imp o rtant role in raising competition standard. In this article, the CUBA league co a ches make an in-depth analysis for the management system at present, and tell th e ways and means of improving the CUBA management system. Its include the imple m entation of employment status, use of contract management, to perfect engage sys tem,establish training head,improve systemic and long-term training, as well a s strengthen the incentive system, activation of dynamic talents ,and to improv e the talent effectiveness three aspects etc.This article will be focus on theresea rch and discussion of CUBA coach administrative mechanism, to build up a scienti fic CUBA coach administrative mechanism, thus to push future development of Univ ersity basketball sports.
Key words: CUBA;league match;coaches;administrative mechanism;syst em;to optimize
教练员作为高校篮球运动队训练的直接组织者、实施者和指导者,承担着训练和塑造优 秀篮球运动员的主要任务,对促进运动员的全面发展,实现运动训练的目标起着主导作用。 教练员在CUBA联赛竞赛水平的提高上起着至关重要的作用,其执教能力 的高低决定了CUBA联赛的竞赛水平。因此CUBA联赛教练员的管理机制是否完善不仅决定高校 篮球运动竞技水平的优劣,而且事关能否为我国最高层次的篮球运动持续发展输送合格人才 。本文从CUBA联赛教练员的管理机制入手,对CUBA联赛 教练员的管理现状进行较为全面的调查研究和分析,并提出有利于CUBA联赛教练员队伍健康 发展的意见,为相关部门决策提供参考依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象 本文研究对象为参加第十届CUBA联赛的教练 员,根据本届比赛的成绩,选取了水平较高的48支队伍,其中包括全国男女8强、各分区决 赛男女第7名、第8名和参加各省市预赛但未进入分区决赛的男、女队各8支球队的教练员, 共48名。
表1 研究对象
类别性别相关院校A男 华侨大学 湖南师范大学 太原理工大学清华大学中国矿大 西北工大广西大学山东科技大学女 北京大学 湖南师范大学 青海师范大学南 京航空航天大学南京邮电 华中科技大学 太原理工大学天津财经大学B男 宁夏大学 西南财经大学 天津理工大学上 海工程技术大学重庆大学 河北工程大学 上海理工大学新疆大学女 西南大学 华东政法学院 阜阳师范学院云 南财经大学青岛大学 河北师范大学 新疆财经学院内蒙古科技大学C男 长江大学 浙江师范大学 首都师范大学银 川大学江汉大学 华东交通大学 玉溪师范学院浙江警官职业学 校女 昆明大学 北京理工大学 中国农业大学四 川外语学院成都学院北京交通大学山东农业大学 昭通高等师专浙江大学宁波理 工学院注:A类为全国男女八强,类为各分区决赛男女第7、8名,C类为未进入分区决赛的男女各八 支球队。
1.2 研究方法
1.2.1 访谈法 对中国篮协、CUBA联赛组委会的有关官员和工 作人员以及部分高校球队教练员等进行走访,与有关
投稿日期:2009-03-05
基金项目:2008年国家社会科学基金(08BTY039)部分研究成果。
作者简介:程利群,副教授,研究方向体育运动理论与体育文化。 的专家、学者进行探讨。内容主 要包括:在提高CUBA联赛竞赛水平中, CUBA联赛教练员的地位;CUBA联赛教练员管理机制存在的问题;CUBA联赛教练员管理机制的 内容和方式等。
1.2.2 问卷调查法
1.2.2.1 问卷的设计根据本研究的内容和目的,遵循体育科研方法和社会调查方法有关问卷 设计的要求,通过咨询专家反复修改后,设计教练员问卷。问卷内容主要包括:教练员的年 龄结构,学历结构,职称结构,执教经历,运动经历,专职和兼职的人数,执教动机等。
1.2.2.2 问卷的发放和回收 为保证问卷填写的真实性和回收 率,课题组主要成员参与了第十 届CUBA比赛的组织工作,赴CUBA比赛现场,对教练员现场发放问卷,现场回收,并结合邮寄 方式回收。共发放问卷48份,回收44份,其中有效问卷40份,回收率和有效率均满足社会调 查与研究的要求。
1.2.2.3 问卷的有效性检验 为保证问卷设计的内容特征、结 构特征与调查研究的事物、问题 的特征有较高的一致性,对问卷的初稿征询部分专家的意见,经数次修改后,由专家对问卷 进行了效度评价。为了解问卷调查得到的材料的可靠性程度,对主观性比较强的内容,例如 执教动机、教练员对待遇的满意度等,于间隔两周后,对部分教练员进行重测,对问卷进行 信度检验,两次测量结果的相关系数大于0.8,证明问卷具备进行研究所需的足够的信度。
2 结果与分析
2.1 CUBA联赛教练员现行管理机制阐析
2.1.1 CUBA联赛教练员的管理内容与方式CUBA联赛教练员的管理内容与方式指对教练员的管理所含的实质或存在的情况,以及所 采取的管理方法和管理形式,包括对教练员的选拔与引进、教练员的待遇、如何激发教练员 的积极性以及教练员的培训等诸多因素。
2.1.1.1 教练员的选拔教练员选拔机制,就是教练员选拔的相关制度按照一定原则、规则安排结构和运行所形 成的特定功能。选拔教练员是CUBA联赛教练员管理的先导,具有实际操作意义的第一步。目 前,CUBA联赛教练员的选拔一般分为任命制和聘任制。调查结果显示,92.5%的CUBA联赛教 练员是各高校直接任命或者聘任本校在编体育教师,还有7.5%的教练员是校外聘任的专业 篮球人员,不占用各高校正式职工名额。
以任命制为主的CUBA联赛教练员的选聘形式决定了CUBA联赛教练员大部分由体育教师兼 职担任,教练的职务主要是由学校相关体育部门任命。但近几年北大女篮、天津财院女篮、 华侨大学男篮、华中科技大学女篮等少数高校采用了聘任制,聘请从事过专业训练的退役队 员或专业队的教练员来担当高校的篮球教练员,聘请的主要形式是合同约定制,这些教练员 大部分不占用各高校正式职工的名额,只是领取约定的聘用金。
2.1.1.2 教练员的岗位培训教练员在运动训练中起着主导作用,因此教练员的岗位培训对提高运动水平和帮助运动 员取得优异成绩具有极其重要的意义。目前,我国教练员的培训形式主要有三种:第一种是 通过体育院校进行学历教育;第二种是通过各级体育局和协会办理各种短期培训班;第三种 则是通过一些会议、报刊、杂志资料等信息的交流来进行[1]。
表2 CUBA联赛教练员接受培训形式(N=40)
学历教育 短期培训信息交流频数2 387百分比/%5 95 17.5短期培训是C UBA联赛教练员岗位培训的主要形式(表2),其中,87.5%的教练员参加CUBA组织的培训, 1 2.5%的教练员接受过篮管中心组织的培训。可见,CUBA组织的岗位培训直接影响着高校篮 球 教练员的执教能力和训练质量。培训经费是CUBA联赛教练员进行岗位培训的重要保证,而90 %的教练员培训经费主要来自于所属学校。
2.1.1.3 教练员的考核与奖励绝大部分学校对球队的训练情况进行了考核,借此对教练员进行评价。其中80%的高校 是以球队的比赛成绩作为评价教练员工作效绩的首要依据,教练员的教学训练文件和工作态 度很少得到考察和重视(表3)。
表3 学校评价教练员主要依据(N=40)
依据内容 频数百分比/%比赛成绩32 80教学训练文件6 15工作态度 25在受调研 的40所高校中,只有极少数聘请校外优秀教练员的高校对教练员有明确的成绩要求,篮球队 的成绩与教练员的工资奖金直接挂钩,同时教练员在运动员的选择、对运动员的日常管理等 方面享有较大权利。其他绝大部分教练员由于都是从体育教学部门的教师中推举或者竞聘产 生的,教练员除训练任务外,还要完成一定的教学工作量,虽然对教练员也提出了一些成绩 上的要求,但奖励和惩罚的幅度都不大,很多教练员都是靠责任感和对篮球的热情在工作。 大部分教练员训练带队成绩的好坏对其教师职业影响不大,并且教练员的工资主要是通过上 体育课来获得的,带队训练只是能获得较少的训练补助或通过折算教学工作量来获得补助, 物质激励措施作用非常有限。2002年有的高校篮球队教练员1年的补助才1 500元左右[ 2],2 008年,部分高校教练员的补助提高到约5 000元,与体育教师的课时补贴相比差距较大。
同时,职称是目前我国衡量高校教师教学水平和学术水平的最主要的标志之一,且与教 师的待遇水平密切相关。而CUBA联赛教练员大多数由高校体育教师兼职,带队成绩本应成为 教师职称评定的重要依据,但调查结果显示,教练员所带球队的比赛成绩与职称评定相关的 只占12.5%。
2.1.2 CUBA联赛教练员管理机制存在的问题及影响
2.1.2.1 教练员选拔机制不够科学完善绝大部分CUBA联赛教练员的选拔主要采用由学校相关体育部门对本校内的体育教师进行 任命的方法,选拔方法较单一,造成这种选拔方式的主要原因是高校内部有许多篮球专业的 教师,对于高校来说,任用现有的体育教师远比聘请校外专业人员经济和易安排。单一的CU BA联赛教练员选拔方式造成的不良影响主要表现为:
1) 学历和职称较高,但缺乏运动经历。学历水平在一定程度上反映出教练员运用多学科知识指导训练和比赛的能力;职称是教 练员综合能力及专业成就的表现,在一定程度上反映社会对其专业能力和水平的认可度。而 运动经历更是教练员运动实践经验的积累,属于感性认识,对于教练员获取任教知识能力, 树立任教事业心和熟悉运动员生活都有重要意义,教练员自身的运动经历使他们能对训练和 比赛中的负荷变化、技战术运用、心理压力有更深的理解,从而有助于指导运动员进行训练 、竞赛。
CUBA联赛教练员中本科学历占77.5%(图1),讲师职称占48%(图2),其中都有运动员经 历,但省队以上水平的专业运动员经历只有20%(表4)。表明CUBA联赛教练员有着深厚的专 业理论知识,广博的交叉学科知识,具有一定的科研、理论水平,但缺乏高水平的专业运动 经历,缺陷比较明显,突出表现在临场应变能力弱,球队战术单调,球员基本功差等。
图1 教练员学历结构图2 教练员职称结构 表4 教练员运动经历情况(N=40)
类别人数/名百分比/%国家队 25省队615省少年队 5 12.5市少年队615篮球重点学校 1537.5普通高中校队 6152) 执教经历少,执教经验欠缺。从事教练员工作除应具有基本的业务能力外,执教经验也是一个不容忽视的重要方面。 执教经验的积累和总结不仅可以丰富训练的内容和方法,而且有助于教练员在总结中认清客 观规律,是提高教练员水平的有效方法[3]。
有资料表明,从开始执教到成为优秀教练员需要经历准备期、适应期、提高期和稳定发 展期四个阶段,大约需要12～14 a[4]。CUBA联赛65%的教练员的执教年数在12年以 下,时 间相对较短(图3)。其中57.5%的教练员在担任高校篮球教练员之前没有从事过篮球教练 员 的工作,超过半数的教练员是在进入高校后才开始教练工作。所带来的负面影响是运动队训 练质量不高,比赛中战术单调,教练员临场指挥应变能力差,球队成绩不突出。
图3 CUBA联赛教练员执教年限图比赛是检验训练成果的标尺,是教练员锻炼临场指挥能力、获取反馈信息的重要途径。 CUBA联赛教练员每年带队参加CUBA比赛的场次平均仅为16.6场。而篮球强国美国,中学篮 球 队每年在大型的比赛中就可以打40场,大学球队则多达50～60场[5]。从大型比赛 的比赛场次来看,CUBA联赛教练员带队参赛机会较少,不利于教练员提高执教水平。
2.1.2.2 教练员的培训目标不清晰,系统性不强目前,CUBA联赛教练员的培训只是在暑期的CUBA夏令营中进行,为短期培训。主要的培 训形式为邀请国内外知名的篮球专家及教练进行讲座,没有硬性的制度规定教练员是否参加 培训,培训系统性不强,并且培训目标不清晰,培训后未对教练员进行关于培训内容的考核 ,致使培训的实效性较低。同时,培训的针对性不强,由于CUBA的队员为学生运动员,其训 练时间、身体条件以及对篮球运动的理解与专业运动员有很大的不同,一些专业队教练的训 练方法不适合学生运动员。CUBA联赛教练员的培训尚不具有制度性和长期性,不利于教练员 的发展。另外,由于管理体制的限制以及运动队自身的经营能力、集资能力还较差,高校运 动队对国家仍有较多的依赖,缺乏社会力量的支持,造成培训经费来源比较单一,培训质量 难以提高。
2.1.2.3 教练员的专职化程度较低高水平的训练是专门化的,而专门化的训练必须要有教练员的专职化来保证。实现教练 员专职化能增强教练员的责任心与事业心,有利于教练员全力以赴提高训练质量,提高队伍 的竞技水平。由于篮球运动的特殊要求,教练员的职责具有多样性,如策划、操练、布阵、 理心、除躁、稳绪等,对运动员还必须做出全面的管理,如运动员的学业、膳食营养、交通 、伤病恢复、赛后调整、以及思想教育、职业道德规范等。“专职化使训练队员的时间和经 验增长得到保证,同时,训练时间和经验的结果更使我们觉得专职化势在必行。”[6 ]
但现行的CUBA联赛教练员管理机制在教练员与教师上没有明确分工,教练员要分一部分 精力在体育教学中,既要做好自己的教师本职工作,还要带队训练。调查结果显示,CUBA联 赛教练员担任教学任务的多达70%,专职教练员只有30%,虽相对于2003年15%的比例有所上 升,但与美国大学队90%的专职教练比例显然是微不足道的。
2.1.2.4 教练员的考核、激励机制不健全目前,CUBA联赛大部分教练员由于为体育教师兼职,即使球队训练、比赛的成绩不太理 想,对教练员的工资和职称待遇的评定影响也不大,教练员的考核、考评、职称、提升等仍 以教学科研为主,在客观上不利于调动教练员的积极性。
以比赛成绩为主要依据的考核方法也不尽合理,应该综合各方面因素,诸如训练方法、 队员选拔和队伍的稳定性等多方面进行考核。对于外聘的教练员,诸如养老保险金交付之类 的保障制度,CUBA联赛教练员管理机制中也未作规定。现行的激励机制中未合理运用需要层 次理论,经济激励和社会地位的激励没有联系在一起,诸如一些教授级别的教练员,经济和 职称已经不是其带队的主要动力。所以,在这种情况下教练员很难全身心地投入到篮球训练 工作中,训练工作缺乏动力和竞争意识,客观上不利于发挥其主动性和全部才能,从而直接 影响了高校篮球运动队指导思想的形成和训练水平的提高[7]。
综上所述,可知,CUBA联赛教练员的管理机制较简单,教练体系封闭,还没有形成一套 责、权、利明确的管理模式。绝大部分教练员仍是学校稳定的教师,教练一职仅为其“副业 ”。管理是以行政手段为主,很少采用契约式管理,经济手段对教练员的调节、刺激作用并 没有得到最大程度的发挥。大部分教练员的真正身份为教师,教练工作做不好尚可回到教学 岗位继续工作,工作压力相对较小。
2.2 完善CUBA联赛教练员管理机制的途径与方法
2.2.1 实行岗位聘任,采用契约式管理,建立完善的聘任机制 CUBA联赛教练员的选拔可以参照职业俱乐部以及国外的教练员聘任制度,还应考虑到高校 有教学任务的特殊性。从管理愿望和管理能力两方面考虑。
在对教练员遴选上,应考虑到教练员的带队成绩;教练员是否具备逻辑分析能力、持续 学习的能力,是否具备适应、协调和沟通的能力与适应职位的要求等。同时,应要求教练员 注重团队协作精神并具有创新能力以及注重教练员的个人特质、专业能力、身体状况等。应 尽可能采用公开的方式,向社会招聘,可以采用聘请校外长期或短期兼职教练员。以聘请专 业队高水平教练员的方式,实现教练员队伍的优势互补,凭借他们的丰富经验,很多球队在 很短的时间内可以发生很大的变化。
关于聘任机制的建议:
1) CUBA应与参加联赛的各级学校配合,可以设立CUBA联赛教练员资格证书制度,获取证 书的考核方法由CUBA制定,对于没有教练员资格证书的教师暂时不能聘为球队主教练。
2) 学校聘请教练员要竞争上岗,公开选拔。
3) 学校应改变传统的人事制度,把有能力的教练员引进学校。
4) 高校在考核、聘用篮球教练员时,应全面考核,不能只考虑运动成绩或者高学历等单 一因素。
5) CUBA联赛应建立优秀高校教练员档案,为高校聘任教练员提供资料,促进人才流动。
2.2.2 明确培训目标,培训应具有系统性和长期性CUBA 组委会在对CUBA联赛教练员的培训方面也做了许多新的尝试,聘请高水平教练员 、国际和国内专家为CUBA教练员讲课,组织教练员培训班等。如2007年在昆明海埂举办了 第十届CUBA全国高校篮球教练员研讨培训班,特地邀请了美国杨百翰大学男、女篮现任主教 练员担任授课讲师,两位主教练不仅拥有坚实的篮球理论及教学的功底,而且具有丰富的带 队训练、比赛及临场指挥经验。此外,针对目前CUBA联赛中突出存在的运动员体能较差的现 状,CUBA组委会还特地聘请了我国国家级代表队的体能专家专题讲授体能训练方面的有关知 识。
但从培训角度上讲,CUBA联赛教练员的执教水平很难通过几次简单的培训来提高,更需 建立完善的岗位培训机制,使培训制度化,经常化,还要有计划性、长期性和针对性。对教 练员的培训除了政治思想与职业道德、法规与规章制度培训外,最主要的是有针对性地进行 专业知识培训和管理能力培训。培训中要贯彻“三个结合、三个突出”。即系统性与针对性 相结合,突出针对性;理论与实践相结合,突出实践性;基础与应用相结合,突出应用性的 原则[8]。对高校管理层来说,要给CUBA联赛教练员提供学习的时间、经费和环境 等条件。
还可以采用向国内外高水平篮球俱乐部派遣访问学者,通过实地考察、访问、交流、实 习等形式以开阔眼界,丰富阅历,提高篮球运动训练实践能力。从高校中选择一部分有发展 潜力的教练员到CBA的各球队中进行学习,或到欧美等篮球发达国家进行学习和交流,最大 限度地利用高校现有的人才资源,从中发掘优秀教练员。
CUBA和各高校也可以利用其高校优势,多与美国的高校球队联系。同时,发挥学校体育部门 的科研优势,把具有高水平的科研人员充实到运动队中去,以提高科学化训练水平。
CUBA联赛教练员培训不是一项孤立的工作,学校要创造有利于教练员培训的政策条件:
1) 要创造良好的环境。先进的训练设施,良好的工作环境,学校领导对篮球运动的重视 ,有利于CUBA联赛教练员积极热情地学习、主动参加培训。
2) 要提供必要的条件。要为CUBA联赛教练员进修培训方面提供优惠条件,学校争取机会 ,支持他们外出进修等。
3) 要建立科学的制度。对于CUBA联赛教练员的培训,不能习惯于应急突击培训办法,培 训工作应制度化。CUBA方面应成立管理机构,明确职责,制订长远规划,按计划、有序地开 展工作,并注重实效。
4) 要制定相应的政策,如选送进修的条件,进修期间的待遇等。
5) 培训工作要多样化。但培训形式方法应多种多样,适合现代篮球运动的特点,要尊重 CUBA联赛教练员个人的学习、工作习惯,提倡创新,支持教练员充分发展自己的特长和优势 。培训工作应分层递进,有序开展。
2.2.3 强化激励机制,激发人才活力,提高用人效益 对CUBA 联赛教练员的激励应遵循以下原则:
1) 物质保障激励。保障教练员物质基础是各项激励措施有效发挥的基础。优越的报酬是 重要的激励因素,它在决定工作满意度、吸引和保留优秀教练员、激发教练员工作热情等方 面起着重要作用,但也必须坚持报酬与贡献相匹配的原则,否则会削弱甚至失去其激励作用 。
2) 目标激励。CUBA联赛教练员选择工作的目的,不仅仅是为了生存,而且是为了获得一 种目标成就感。要根据高校篮球的发展战略,合理设计教练员的工作目标,使工作具有挑战 性,让教练员在自主之中找到自己的位置,主动把自己与球队的利益和前途结合在一起,使 其感到自己在工作中的重要性并因此而积极工作,从而达到个人目标与组织目标的一致。
3) 个人生涯激励。教练员多为高校教师,具有专门的知识和技能,忠诚于自己的专业, 对自我实现的平台和远景有高度的敏感性,对学习、交流、培训机会有较强的需求。由于成 就和能力存在正相关关系,对成就的需求、希望得到人们的尊重与认可的需求,客观上要求 教练员有不断提高自给能力的需要。因此,为教练员提供良好的职业生涯和学习机会不仅是 精神激励的一种形式,而且是教练员提高训练、科研能力,提高篮球队成绩的重要措施。
4) 公平激励。公平是CUBA联赛教练员的一种重要需要。教练员在平等、公平的组织中工作 ,有利于提高工作效率。因此,遵循无偏见的评价程序及结果,是增加程序公平感、提升激 励水平的有效管理措施。
5) 领导重视程度激励。学校领导的关心和重视是球队能否全面健康发展的重要因素,教 练员的动力和积极性是与领导的重视程度分不开的。学校领导在观念上应该开放,在思想上 应适应高校篮球运动发展的需要,提高重视程度。
6) 职称激励。为了使CUBA联赛教练员花费更多的精力在球队建设上,可以设立一些球队比 赛成绩与职称评定挂钩的规定,使教练员完成学校预定比赛目标这一因子,在职称评定中占 有一定比重。
3 结论与建议
CUBA中国大学生篮球联赛是大学生体育竞赛制度改革、高校体育社会化的产物,是我国 篮球改革、全面推向市场的重要组成部分,同时也是篮球后备人才培养体系中的重要环节。 CUBA联赛教练员在CUBA竞赛水平的提高上,起着至关重要的作用,对CUBA联赛教练员的管理 是关系我国高校篮球发展的重要问题之一。
通过对CUBA联赛教练员管理机制现状的调查研究,可知现阶段对教练员的管理在管理方 式、管理目标、管理体制、管理制度等方面都存在着程度不同的问题。
但从以行政计划手段为主的管理方式到以经济、法律为主的管理方式的转变,是一个复 杂而漫长的过程,不可能一蹴而就。我国的运动训练体制尚没有形成“小学――中学――大 学”的系统,所以,CUBA的发展还有待于这一篮球人才系统的形成,有待于CUBA的合理的定 位和对各方面的牵动与影响。并且CUBA联赛教练员管理机制的研究涉及高校管理工作的方方 面面,教练员管理机制的完善和健全的每一个方面都涉及许多具体的要素,都值得进行深入 细致的研究。CUBA应重视教练员的管理,可以成立专门的管理教练员的机构,多与各高校沟 通,共同对教练员进行管理,为CUBA更好的发展而努力。
参考文献:
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关键词：五类；小助手；培养与使用
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）10-0064-02
一、体育委员的培养与使用
教师在培养与使用体育委员时应注意以下几点：
1.选择体育委员时，首先要有强烈的责任感，在同学中有较高的威望及对体育运动的兴趣与能力，前两项尤为重要。
2.体育教师在每学期初要对体育委员进行培训，讲解组织整队时的口令方法及要求，体育课堂常规及活动的一些注意事项。
3.教学中体育委员出现错误时不要袒护，应及时批评纠正，并在课下做好沟通。
4.体育委员最好选择男女生各一人，轮流执勤，应对突发事件。
5.学期末做好总结，评选优秀体育委员。
二、“小测试员”的培养与使用
阳光体育体质健康达标测试是一项长期而艰巨的工作，我校开展了各班测试成绩“上墙”的方法，利用后黑板建立了体质达标成绩一览表，达标率、优秀率与学校十星级评比挂钩，家长会把学生体质情况作为一项内容来沟通，创造了一种“达标争优”的氛围。为了调动学生训练的积极性，做到考核经常化，我们在各班培养了小测试员，在培训与使用过程中注意以下几点：
1.小考核员一定要做事公正，本身体质测试达到优秀标准。
2.体育教师做好培训工作，如测试标准、方法及注意事项。
3.培养安全意识，测试员在测试前认真监督与组织受试同学做好准备活动。
4.测试员登记好班内测试记录，每月把结果汇报给体育教师。
5.测试员一般选四人，颁发测试员标志，两人一组，每半月轮换一次，出现问题及时纠正。
三、教学中“小老师”的培养与使用
在体育教学中，一些技能的传授需要学生来协助，我们称这些学生为“小老师”。如一些老教师或女教师在进行授课时，需要“小老师”进行示范。在分组练习时，“小老师”又能很好的指导本组同学进行练习。在培训与使用“小老师”时注意以下几点：
1.选择有良好的语言表达、沟通及组织能力的学生，能够熟练优美的完成技术动作。
2.“小老师”在体育课上辅导本班同学，在校级活动中可以辅导低年级的同学，分组辅导集中评比的方法能够调动积极性。
3.“小老师”在学期初评选，学期末考评并颁发优秀辅导员证书。
四、小器材管理员的培养与使用
小器材管理员的设立源自于我校开展的篮球特色活动，八百多个篮球的摆放，体育课及大课间多个班级同时使用篮球，收发篮球的工作量很大，器材室的卫生也需要经常清理。为培养学生的主人翁感，加强自我管理的能力，我们设立了学生器材管理员，来加强对器材室的管理，取得了良好的效果。在操作过程中注意以下几点：
1.选择责任心强，服务意识好的学生，可以采取班内推荐法。
2.指导学生如何正确摆放器材，及时排除安全隐患。
3.按分工准时上岗，做好器材的收发工作，定期进行卫生清扫。
4.周末及节假日学生借用器材时，做好登记，并在学生返校时及时收回。
5.评选优秀器材管理员，期末颁发“心系集体奖”。
五、小裁判员的培养与使用
在一些校内竞赛活动中，让一些学生来担任裁判员，能激发学生的参与热情，提高效率，如长跑中的记圈，集体接力比赛中判罚犯规，跳绳赛上的计数等都可以安排学生来担当，注意以下几点：
1.选择非参赛同学，尤其是一些学困生来参与裁判工作。
2.搞好赛前培训工作，如规则的学习，裁判的分工，实习等。
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1 当前青少年校园篮球运动的厄境
尽管由于地域、文化、习俗的差异，青少年对篮球的喜爱不尽相同。但是，作为篮球基础人才而言，不同地域的青少年人才都是国家篮球的未来和希望，抓住青少年篮球，尤其在中小学教育环境中抓好基础训练是非常重要的。诚然，青少年参与篮球运动的初衷不尽相同。就是这不同初衷的热情训练，一定的程度上也会减少篮球人才的流失。“学道者多如牛毛，成道者凤毛麟角”，也许在不经意间，我们就会发现能长成参天大树的小苗。
我国的青少年篮球的整体水平毕竟不是很高，青少年中还没有涌现出大量的天才式的人物，当然在训练和比赛环节中仍然存在着问题。没有系统训练的现象大量存在，没有优秀的教练的现象情况也大量存在。很多学校尤其是农村中学根本就缺乏训练，即使有也不过是高考训练队的篮球组，其目的只是为了高考，训练的方法没有系统性而言，当然质量也无法保证。农村普遍的情况是学生自发训练和模仿某些球队的动作，队员的成长是自然式的自生自灭，就算是有潜质的好苗子也会变得越来越平庸。正是如此，许多有天赋的运动员早早陨落于通往更高层次的征途中，实为可惜。
2 建立中小学的训练机制
林书豪是美国教育的结果，但他的成功至少说明了中国黄皮肤依然能够驰骋于篮球的顶级赛场，这就要看我国的教育模式和训练模式，通过中小学来培养篮球基础人才是有益的途径。
2.1 小学篮球兴趣小组
在小学设立篮球兴趣小组，在不影响孩子们正常学习生活的前提下，安排一定的时间对有篮球天赋的同学进行篮球意识培养，较多采用与篮球密切相关的游戏形式进行，让学生进行具体的感性的认识和理解。篮球其本源也是游戏，游戏是孩子们的天性，也是一切运动的本质。
在训练中，要遵循小学幼儿的运动规律、成长规律。担当小学教练的老师必须是正规体育院校毕业的篮球专业人才。在进行训练时，要注意培养正确的动作和正确的姿势。训练时，应避免起跳着地动作过猛，避免做单一肢体长时间，负荷较大或左右腿负荷不匀动作。负重练习和对抗练习要慎用，过重负荷可能会使骨化过早完成，影响身高发育。
2.2 中学篮球训练机制
据资料表明，青少年篮球的最佳选材年龄是11-12周岁，而且达到高水平运动成绩所需的训练年限是8-10年。在中学六年生活训练中，六年的时光，在科学的训练下，足以使有潜力运动员达到期望成长范围。中学成立篮球校队，广泛吸纳有潜质的经过小学培养的篮球运动员，在正常学习过程中，初步进行基本篮球技术训练，篮球教练员由经过了篮球专业训练的教师担任。在训练内容和形式上从小学的篮球游戏中走出来，走向专业化训练的道路。
训练中要严字当头，在生活中要和字为先。要以赛代练，以练促赛，要善于总结球队的得失。比赛的时间和次数要严格的控制。有人认为，儿童少年篮球培训业形成的关键是看新机构的管理制度是否具有创新性，是否能够解决运动员在学习和训练上的矛盾，是否是能够提供高质量的训练条件。建立从小学―中学―大学的培养模式是合乎情理的，而林书豪的成功恰恰就说明了这一点。
3 提高青少年文化素质是发展篮球的重要的方面
有天赋的青少年要从10岁左右或更小的年龄进行训练，一定程度上会影响对文化课的学习，但不要以为这就忽略了对他们的教育，事实上文化程度对篮球运动员的一生都是影响非常的大的，尤其体现在运动生涯结束后，不要一味的追求目前利益而忽略了长远利益。所以不论在学校还是在训练队都不应该忽略对文化的学习。一般而言，篮球运动员的运动高峰是28岁左右，大部分运动员在35岁左右离开赛场，对篮球的贡献并不仅仅是篮球赛场，退役后的文化活动依然是篮球运动推广的另一个十分重要的方面。
4 训练方法的科学化和训练手段的多样化
“工欲善其事，必先利其器”。在训练方法上，要紧跟时代的步伐。对训练手段要在吸收和借鉴他人的基础上有创新、有突破。要研究青少年的成长规律和训练规律；善于捕捉青少年技术形成的敏感期，并着力培养；要善于发现青少年的个体的成长差异；要善于运用高科技于训练体系当中。只有这样，青少年在基础结构人才方面才会发生变化，中国篮球才会腾飞。偶然突起的明星带来的只是暂时的希望，寂寞的是长久的空寂。如果没有强势的替补，任何一个国家的篮球运动水平都只是昙花一现。
5 结论
青少年校园篮球训练是一个常新的话题，对于青少年的篮球水平要想有一个质的飞越，必须抓住青少年的篮球基础训练。训练和学习必须建立在完整的学校体系制度和篮球学校制度之上，科学训练、科学管理。同时有优秀教练从事于基础篮球工作。林书豪的崛起不是一个偶然的因素，他是这个时代综合因素的产物，也是美国教育的产物，他的出现说明了黄皮肤依然会成为篮球顶级赛事的主宰者。我国教育教学训练的改革也许会造就数个林书豪。那么，青少年篮球就会有一个美好的未来，中国篮球也会有一个美好的未来。
参考文献
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