组训培训总结范文
时间：2023-04-07 11:08:13
导语：如何才能写好一篇组训培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
济南市校园足球办公室领导以培养和提高济南市校园足球指导员的水平为己任，拿出大量的经费，抽出时间组织我们足球指导员培训，让我们这些基层的足球指导员倍感鼓舞，让我们看到了校园办为济南市足球水平的提高做出的贡献，也让我们从心底里萌发出“好好干好工作”的决心。
说起本次培训的收获，第一应该是李东老师的格子足球训练。在没有听到格子足球训练的时候，我只是在德国足球技术训练的光盘里见过，但是，光盘里面训练的球员人数多在10人左右，没有引起我的足够重视，也没有引入我的足球训练和课堂教学中去。现在，亲眼看到了李东老师的格子足球摆法和训练方法，让我茅塞顿开，原来这些小小的格子威力有这么大，能有这么多的变化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太丰富了！再变化还要多，让我太开眼界了。今天是星期一，第三节课是3、1班体育课，这个班有40人，我在我校仅有的一个篮球场上摆上了格子，把全班同学都放在了里面玩3打1，同学们玩得可高兴了、可欢了，大家都有了练习的机会，太高兴了。
第二个收获是李东老师讲的青少年足球训练的四个要点：练技术、速度、爆发力、协调和柔韧性。这太重要了，为我们指导员指出了训练的方法和方向。过去，我太偏重于技术和速度的练习，忽视了爆发力和协调柔韧性的练习，结果是学生在关键时刻掉链子，这全怪我当老师的不明白，现在好了，有了明确的方向和指引。
感谢校园办的领导为我们提供培训的机会，我一定将学习到的东西用于足球训练当中去，提高我校足球运动员整体水平，提高全校学生的足球水平。
校园足球指导员培训班总结
为期3天的XX-XX年度济南市指导员培训班在章丘市实验中学圆满的结束。此次培训班在全国校园足球工作领导小组与中国足协的领导下，以及在济南市业余体校校园足球办、章丘市体育局和章丘市实验中学的积极支持配合下，圆满结束了。
篇2
关键词：士官 组训能力 培养模式
中图分类号：E251 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0170-02
随着士官制度改革的不断深入和部队编制体制的优化调整，士官在装备保障队伍中的比例越来越大，士官组训的重要地位和作用日益凸显。但从目前士官组训的现状来看，存在着以下几个问题：一是对士官组训的特点规律研究不透，新方法不多；二是士官专业类型多，部队承担士官培训任务艰巨，训练质量难以保证；三是士官组训任教能力不高，士官执教、参教、管教意识不强，个别士官的理论基础薄弱，文化素养不高，会做不会教的问题还普遍存在；四是士官组训机制、管理制度尚不健全，士官组训能力不足，训练管理作用发挥不好，对提高教学训练质量具有一定影响。因此，在新形势下，如何围绕强军目标，积极改革组训模式、培养和提高士官组训能力是我军推进装备保障训练改革发展的重要课题。
1 充分认清士官组训能力的构成和作用
士官是士中之官、官中之士，士官组训能力的强弱，直接影响到部队整体素质提高的快慢，影响到部队战斗力的生成。
士官组训能力主要由3个方面能力构成：一是基本能力。包括军事技能、专业技能和身心技能；二是“教”的能力。包括课堂授课和实际训练，会撰写教案，会制定训练计划，会讲解、示范、讲评等。三是管理能力。包括会组织训练、会管理带兵、会做思想工作等。因此，对于士官组训来说，具有复杂性特点，不仅要明确教学任务，更要采用科学的教学方法和教学手段，以适应士官地位提高、职责拓展的要求，提高组训质量和效果。另外，士官组训能力的培养要“循序渐进”，从长计议，分阶段进行，制定政策措施，确保士官组训正常运转。
提高士官的组训能力，才能使各专业岗位顺利实现新老交替和持续发展。新时期新形势下，随着军革的推进，武器装备技术含量和现代化水平不断提高，士官组训在完成各项军事斗争准备中发挥着越来越重要的作用，因此，士官组训能力直接影响到部队管理和训练的质量，关系到部队战斗力的形成。
2 围绕强军目标，采用多种模式提高士官组训能力
2.1 明确士官学员组训能力培养目标
组训能力是士官的核心能力，士官学员组训能力的培养目标是士官任职教育的核心培养目标之一。根据“以岗位需要为导向”的理念，士官学员应达到工作中能够科学正规施训、恰当选择内容、优化组训方法、提高训练质量、有效履行职责，因此，应确立有理论、精技能、会授课、能管理、懂装备、善于做思想工作等“六位一体”的组训能力培养目标。
2.2 科学组织，抓岗前培训，延长使用周期
通过集训和培训使士官尽快实现角色转换，尽快成熟起来，建立和完善士官承担组训任务的试用期。同时，集训要坚持“四步法”。第一步详细摸底，切实摸清士官缺什么、需要什么，使集训做到有的放矢。集训不但要设置提高教学和动手能力的科目，同时要设置发现和解决训练问题的环节。第二步计划准备。集训前，要协调好教员、士官及连队工作的安排，准备充分。第三步严密组织。指派专人组织集训，严格落实训练计划，合理设置集训内容，提高培训质量，取得培训效果。第四步交流体会。可以创造条件与其他兄弟单位进行实地参观见学，让士官真正走出去，拓宽眼界。集训结束前，组织参训人员谈体会、谈收获，找出不足，相互切磋、相互借鉴，达到共同提高的目的。
2.3 纳入院校正规教育体系
需要各类院校增加士官培训员名额，将中、高级士官有选择地进行培训，时间不少于1年。主要学习组织指挥、教学法、组训方法、基层管理及新装备、新工艺、新技术、新手段等内容，丰富理论体系，改善知识结构，使其在士官组训中发挥推动作用。院校在培训计划中，应加强“四会”教学法课程，使他们会讲、会教、会做、会做思想工作，有效培养其教学能力。
在训练内容上突出3个重点，按照“缺什么补什么、用什么学什么”的原则，抓好以下几个方面的学习：一要突出基础理论学习，在抓好训练法规、教学法、战备常识、专业理论学习的同时，要适当增加战术理论、信息化基础和军兵种知识等内容，使教练员具备以基础知识为根基、以专业知识为主干、以相关知识为补充的知识结构。二要拓展基本技能训练，为适应现代化教学要求，要广泛开展计算机操作、多媒体课件制作、网络信息搜集与运用等技能训练，使受训士官具备独立完成多媒体备课的能力。三要注重规范基本方法，通过专题辅导，使其会归纳总结、能解决疑难问题、会灵活运用理论知识，提高其独立思维能力、分析判断能力和研究创新能力，使其对组训任教的基本方法有更直观的了解。
2.4 发挥军区训练基地的作用搞好轮训
轮训可按专业编班、按级别编组，主要统一动作、统一标准，打牢理基础，提高维修技能，侧重学习装备保障方式方法、装备疑难故障排除，在“精深”基础上，实现向“宽深”飞跃，提高任教和组训能力。
按专业编班，就是针对不同专业特点，遵循“大工种小集中、小工种大集中”的原则，既能发挥各方面资源优势，又能达到“深、专、精”的要求。
按级别编组训练，就是将同一级士官编为一组，各有侧重地训练，并突出训练重点。初级士官侧重知识向能力转化训练和指挥技能训练，即组训任教基本功的训练；中级士官侧重于教学方法的研究创新，主要承担重点难点科目教学任务；高级士官则侧重于训练进度的掌控，发挥其在训练中检查和指导的作用。
2.5 充分结合本职岗位抓好在职训练
结合岗位练兵、比武竞赛、野外驻训、实际修理等时机，采取集中学与分散练、练教学与练管理、观摩评比与函授自学相结合等方法，组织士官在职训练，在实践中提高操作、应用和管理能力。不定期组织优秀士官教练员进行示范作业和示教作业，营造学习氛围，以带动士官整体组训能力的提高。
重视抓好先进教学手段应用训练，把制作和使用多媒体课件，组织网络化、模拟化训练，运用幻灯、录像、模型、图表、模拟演示装置、实装训练等，作为士官教练员的必备基本功进行培训，改进授课方法，增大科技含量，发挥信息化教学设施功能，以生动的形式调动教学双方的积极性。
3 提高士官组训能力应关注的几个环节
3.1 把好进口
从源头抓起，选准配强士官教练员队伍，夯实按纲施训人才基础。坚持统一衡量、综合考核、择优选拔。操作方法：区分专业统一培养，并对预提士官的综合素质全面考核，既要考军事基础又要考思想素质、管理能力；既要考专业技能又要考战术素养；既要考技能操作又要考口语表达。然后根据专业成绩纵向排名，切实把政治思想好、专业技术精、文化程度高、军事素质强、心理素质好、表达能力强、热爱本职专业、有一定组织指挥管理能力的优秀士兵选充实到士官队伍当中。
3.2 畅通出口
引导士官向复合型发展，以适应“一专多能”的要求。一方面组织士官学技术，既可以提高士官的综合素质，又可以缓解大批普通专业士官“一期到顶”引发的矛盾；另一方面，组织专业士官学习相邻或相近专业知识，满足部队对复合型人才的需要。
3.3 完善制度
士官队伍是一个动态的群体，每年都有新鲜血液注入，因此，对组织士官培训必须避免随意性，要形成制度，形成机制。健全的机制是工作有序开展的保证，要在现有训练法规制度的基础上，结合自身实际进行细化完善，通过制度机制的有效落实，促进按纲施训质量的末端落实。同时，士官组训能力的培养、培训指导既不能急于求成、标准过高，同时也不能督导不严、压力不大。
参考文献
[1]李宝钧，潘怡.采取有效措施，提高士官组训能力[J].通讯士官专刊，2012（100）：21-22.
[2]戚继中.大力提高士官的“三种能力”[J].士官教育，2013（4）：47-48.
篇3
关键词：任职教育；全程互动；教学方式
中图分类号：G726 文献标识码：A
任职教育各培训专业课程，对生成提高学员任职能力具有重要支撑作用。为深入推进课程教学方式改革，探索创建“全程互动”教学方式，就是把“能力本位、问题中心、学员主体”的任职教育理念有效转化为教学实施方案和具体操作策略。
一、“全程互动”教学方式的含义
2004年院校向任职教育转型以来，着眼提高学员任职能力，以加强教学互动为突破口深化课程教学改革，开展了关于互动教学方法的实践探索，但是此阶段的互动还存在互动层次浅、互动形式单一、互动覆盖面窄、互动设计不够合理等问题。主要表现为：理论课互动多、实践课互动少，单向互动多、多向互动少，被动互动多、主动互动少，课中互动多、课前课后互动少等，没有从根本上改变教员知识信息单向传输的传统教学方式和学员被动式学习状态。
为此，在任职教育课程探索发展了“全程互动”教学方式的理念和创建了“全程互动”教学方式的具体操作策略。即：一是将教学互动前移到教学准备阶段的创意设计中，提出具体的、操作性强的教学互动实施方案。二是将教学互动渗透于各类课型、各个环节的教学过程中，训练基本理论教学，以认知难题为牵引展开认识层面的互动，促使学员深刻理解和准确把握工程兵军事训练基本理论；专题研讨、案例分析、现实问题研究等思辨性实践教学，以部队训练难点、热点问题为牵引展开工程兵训练改革实践层面的互动，着力提高学员的思辨能力、创新精神和组训筹划水平；现地作业、沙盘推演、军官编组训练等技能性实践教学，以岗位任职工作问题为牵引展开任职能力生成层面的互动，着力提高学员的任职能力和业务技能。三是将教学互动贯穿于考核评估的全过程中，采取口试答辩、班组辩论和观摩互评等多种互动考核方式进行“预先设计考核方案和随机生成互动考核问题相结合”的综合考评。四是将教学互动的成效检验延伸到与部队的信息反馈中，采取指定联络员、调研了解和与作训部门定期联系等措施，了解部队对毕业学员组训能力的认可度，检验“全程互动”教学成效。
二、开展“全程互动教学”方式的对策性思考
（一）梳理“菜单式问题”，找准“全程互动”切入点
开展“全程互动”教学，必须以梳理工程兵部队训练改革的现实问题为前提，切实把握各专业（层次）学员任职岗位组训能力培养的不同需求，以问题为牵引理清“全程互动”的基本思路。为此，把教学互动的关口适度前移，在教学准备阶段通过不同渠道了解学员现实需求，梳理需要开展教学互动的问题“菜单”。一是学员入学前，通过部队调研和网络信息搜集等方式，梳理出部队组训者最关注的训练热点难点问题。通过梳理问题切实把握学员的组训能力不同需求，根据学员的“口味”调整每期课程教学的讲义和教案。二是学员入学后，通过《岗位任职组训能力需求》问卷方式，梳理学员提出的重难点问题，开列现实问题“菜单”，据此调整不同培训层次教学互动的重点。三是开课前，通过学员座谈和教学准备会等方式，把握学员组训能力基础，预先布置研讨问题。通常在开课前两周召开学员座谈会，开课前1周召开教学准备会，与学员进行深度沟通，介绍发现式学习、思辨性实践和技能性实践对组训能力培养的巨大优越性，明确“全程互动”教学方式对学员提出的新要求，布置研讨主题和相关研讨问题，发放阅读材料，划分研讨小组，有效激发学员利用课余时间积极准备教学互动的主动性。
（二）组织“集体会诊”，优化“全程互动”方案
在教学准备阶段，充分发挥教学组的集体智慧，通过多方案比较寻求最佳创意设计，优化互动实施方案，是有效开展“全程互动”教学的关键环节。在互动方案设计时，通常分为三方面：第一，由任课教员根据调研座谈梳理出的问题和不同层次学员的特定需求，制定出包括互动目的、互动主题、具体问题、互动进程、互动形式和编组、互动方法和要求等内容的初步教学互动实施方案。第二，充分发挥专家指导作用，任课教员在专家指导下修改完善初步实施方案，进一步优化“全程互动”教学的环节和实施策略，使教学互动方案具有较强的可操作性。第三，由教研室组织“集体会诊”，针对互动方案从不同角度发表意见，展开讨论与争鸣，在争鸣中相互启发借鉴，激活创新灵感，捕捉最佳创意，形成教学互动的最优方案设计。
（三）实施“453互动法”，增强“全程互动”深度
在教学实施过程中，为改变以往教学互动存在的浅层次互动、零散互动、随意互动的问题，从根本上变革学员被动的学习方式，注意把互动渗透于课堂理论教学、思辨性实践教学、技能性实践教学等课型，贯穿于导课、理论讲授、课堂讨论、现地作业等环节，形成了教学互动在教学实施过程中全程渗透的具体操作策略，主要包括：
1.理论教学“四步互动法”
在理论教学中，以训练理论认知难点为牵引，采取了“提出问题互动、讨论互动、小结归纳互动、网络作业互动”的全程互动方法。
第一，提出问题互动。提出问题是开展教学互动的起点，也是推动教学互动的内动力。互动问题通常通过教学实施方案预置，但也注重引导学员根据部队训练实际情况提出问题，使问题的设置更具针对性。引导学员提问题的方法：一是通过提前布置作业，要求学员每人提出一个问题，并且相互不能重复；二是结合课堂互动情况，随机指定部分学员提问题，这些问题具有质疑、反问和追问的性质，有效提高学员的思辨能力；三是针对教学重难点问题，由学员自发提问题，推动教学互动向深度发展。
第二，讨论发言互动。注重通过课堂讨论的方法展开互动，通常采取多种方式，有的是教员提问学员答，有的是学员提问教员答，还有的是学员提问学员答，从而实现了信息的单向流动向多向流动转变，使讨论互动的过程既是剖析问题、观点碰撞和创造新知的过程，也是提高学员思辨精神和组训筹划能力的过程。
第三，归纳小结互动。在课堂小结环节，注重采取归纳小结互动的方法实现学员理论认识上的升华。归纳小结互动，一般由教员根据学员讨论情况随机进行归纳；也可指定学员先归纳小结，再由教员进行点评；也可先让学员分组归纳小结，再进行集体交流，最后由教员进行归纳点评，从而实现全方位的互动。
第四，网络作业互动。充分开发运用网络课程信息资源，拓宽互动的维度。一是让学员实名注册进入网络课程，通过预置的问题让学员完成网络作业，并动态反映、实时监控学员作业进度和完成质量；二是组织学员分班展开网上案例分析，由班长提出研讨主贴，其他学员跟帖交流，教员全程进行网络点评；三是要求每名学员都要提出问题，教员根据问题排行榜对倾向性问题集中答疑，对个别问题进行一对一网上互动，在开放性的网络空间中，使全体学员实时互动、共同受益。
2.思辨性实践教学“五步互动法”
在思辨性实践教学中，以部队组训难点、热点为牵引，采取了“情境设置、角色扮演、小组探究、大班研讨、归纳点评”的互动方法。
第一，情境设置。通常采取案例设置、视频重现、语言描述等方法，以应用知识互动为重点，通过教员设计的情境化、仿真化、信息化的互动教学环境，为开展教学互动设置虚拟场景、营造逼真氛围。
第二，角色扮演。在思辨性实践教学中，采取角色扮演的方式，让学员分别扮演案例（事例）当事人，于研讨互动之前即进入案例内容和案例角色，促使学员切实融入设定的组训虚拟情景，为开展研讨互动奠定基础。
第三，小组探究。此阶段采取编组的方式，将学员分成若干小组，组织学员利用课余时间围绕教员提供的组训情景素材，自主解读训练案例或训练问题，并在小组讨论过程中相互启迪，形成书面研讨分析材料，寻求剖析问题和处置情况的初步方案，为开展课堂大班研讨交流做好准备。
第四，大班研讨。通常先由各小组长提出本组观点，然后由学员自由发言，让学员之间在课堂上交换思想和看法，“一人讲大家评”、“多人讲相互评”，促使学员展开激烈的思辨与争鸣，获得更多的思维方法和思维结果；教员则因势利导，及时引导讨论热点，揭示各种论点之间的内在联系，引导学员展开对比性分析，促使学员展开深度的辨析。
第五，归纳点评。在大班研讨结束时，教员通常采取归纳点评的方式与学员进行更深层次的互动，对学员的各种思想与观点进行归纳总结提升，使互动教学达到融会贯通、教学相长、学以致用的教学效果。
3.技能性实践教学“三步互动法”
在技能性实践教学中，以岗位组训能力为牵引，采取了“组训方案研究、练讲试教、观摩评比”的互动方法。
第一，组训方案研究。通常由教员围绕部队实际组训中的某项具体工作，提供基本的训练条件，明确施训基本要求，让学员充当组训者，拟制个人组训方案，而后采用“方案交流”的方法，展开方案对比性分析，互相评议各自方案的优劣，通过互动对比分析，相互借鉴，取长补短，进一步优化各自的实际组训方案。
第二，模拟组训。在学员形成组训方案的基础上，采取“结对练、互帮学”的形式，按照组训方案和预先编组，让学员在实际课目组训中，轮流充当教练员和受训者进行模拟组训和教学，体验组训教学技能，交流教学体会，互帮互学，共同提高。
第三，观摩评议。主要采取“观摩练、评议学”的形式，选择不同层次的学员进行教学法示范，其他学员进行观摩，观摩结束后由学员、教员对教学示范效果进行评议，指出其优长和存在的问题，通过互相观摩效仿、互相评议，提升学员的组训能力。
（四）加强“随机互动考核”，拓展“全程互动”广度
为解决考核形式单一、考评结果不能完全反映学员的真实组训水平等问题，变“一卷定成绩”为“预先设计考核方案与随机生成互动考核问题相结合”的综合量化评估，加强随机考核的力度。
第一，理论课教学内容采取“口试答辩”互动考核方式。每次上课时，采取教员提问学员作答、学员随机抽题作答、学员之间互相提问等多种形式，组织学员进行口试互动，检验学员对军事训练基础理论知识的掌握情况，并记录为学员平时成绩。理论教学结束时，由任课教员和专家教授组成3到5人的答辩小组，让学员从试题库中随机选取题号生成口试题目，即时进行作答，答辩小组成员针对学员回答问题情况适时进行追问、反问，从而加大问题随机生成的力度，让学员进行答辩，实现考核的师生深层互动。答辩小组成员根据学员答辩表现给出分数，其平均分记为学员答辩成绩。
第二，思辨性实践教学内容采取“班组辩论”互动考核方式。在专题研讨、案例分析和情景教学中形成班组方案后，教员组织各班组针对不同方案展开辩论，并结合辩论情况随机点评，诱导学员发散思维，深度思考。教员依据思辨性专题发言评估表随机记录各班组辩论情况，并给出相应成绩。
第三，技能性实践教学内容采取“观摩互评”互动考核方式。考核中，由教员、部队教官和部分组训能力强的学员组成考核小组，考核小组随机指定考核具体内容，让受考学员依次充当组训者，部分学员充当受训者进行实际组训，其他学员观摩备考。组训后，由观摩学员和充当受训者的学员对受考学员进行点评，考核小组对组训者和受训者的表现进行评价，并给出组训学员的成绩。学员的课终成绩由以上成绩按照不同权重综合量化评估得出。
（五）追踪部队反馈信息，检验“全程互动”教学成效
部队的评价是检验“全程互动”成效的重要渠道。为此，我们注重加强了和工程兵部队的联系，建立了顺畅的沟通渠道。一是指定毕业学员联络员，经常沟通联系，及时了解该期学员在部队的组训情况。二是到部队调研与考核，摸清学员组训能力是否适应部队需求。三是与工程兵部队作训部门定期联系，把握部队对学员的组训能力需求。
以工程兵军事训练课群为例，参看“全程互动”教学方式流程图。（如图1）
参考文献
篇4
【关键词】学校 班级管理 制度
学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，好的教育思想、方法的实施都是通过班主任巧妙的工作而得到落实。班主任是学校工作的主角，其管理艺术水平的高低关系一个班级的班风和学风，甚至会影响一个学校名声的好坏，影响到素质教育实施的快慢。班主任工作是一项神圣的工作，其担负着贯彻执行党的教育方针，培养人才的历史重任。班主任的职责是“带好班级，教好学生”，教书重在“育人”，“教”和“育”是对立统一的，既不能相互代替，也不能相互分离。当代中学生的思想活跃，独立意识强，具有较强的平等意识。怎样才能成为一名称职的、为学生所欢迎的班主任，我就此谈谈自己的体会。
一、练好“内功”，提高自身素质，树立威信
乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础。”班主任的威信不是靠“主任”身份授予的，它不同于上下级之间形成的行政权力，而是靠知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。这正是班主任权威形成的基础。这种基础形成后，学生会感到班主任是可亲、可敬、可信时，就会亲近班主任，用心听从教育。“打铁全凭自身硬”，要在学生心目中树立一种不严自威的班主任形象，让学生觉得你既可敬又可畏，就必须提高自身素质，包括思想素质、品德素质、专业文化素质、心理素质和综合能力等。
加强道德修养，做学生为人的楷模，班主任必须严于律己，以身作则。班主任要全身心地投入到教育事业中去，以积极进取、奋发向上的精神和强烈的责任心对待自己平凡而伟大的工作。对学生充满爱心，以其敬业、乐业精神感染学生，激发学生好学上进的情感。其次，班主任必须以其高尚的品格为人师表，才能树立威信。班主任应当积极参与教育探索、教育改革，勇于吃苦，乐于奉献。班主任应当温和亲切、豁达坦荡、平易近人、无私正直、表里如一，成为学生心目中的偶像，促使学生自身人格的同化。班主任给学生以示范，做学生的榜样。苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
加强学习，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。班主任应该是知识的大亨、学问的富豪，用广博、精深的知识去赢得学生，使之信服、敬佩。马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”作为班主任，首先应是位称职的教学能手，掌握完整扎实、高深的专业知识，支配好每一个45分钟。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。“才高八斗，学富五车”“教师要有一桶水，才能教给学生一杯水。”因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教的学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
二、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助他们解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服他们。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们的共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐喜欢这个集体，并开始安心学习。 班主任还要积极参与学生的各种活动，既扮演组织者，又充当普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”，而且“可亲”。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”“分层”合作
初中学生思想活跃，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，使班级工作更加有序。当然，选出的这些班干部毕竟不是完人，对他们不能苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，班主任要多鼓励和支持。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会制订计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好的班风。
四、制订一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好，“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。七年级第一学期开学初，全班同学讨论订出班训和组训，利用班训组训使全班同学敲一样的鼓点、弹一样的曲调，劲往一处使、心往一处想。班训组训简洁明快，通俗易懂，激励人心。它是号角，它是雄鸡。开学后的第一件事就是动员全班同学人人动脑、个个动手拟写班训组训。经过几轮讨论、几番修改，凝聚着集体智慧的班训组训出台了。从若干条班训中，最后定下“学习为主、德育为首、提高素质、争创一流”这十六个字为首选。各小组相继推出精心构思的组训：第一组是团结互助，荣辱与共;第二组是说“一”不“二”;第三组是团结友爱，携手共进;第四组是求实上进，争创一流;第五组是同心协力，风雨同舟;第六组是组荣我荣，组耻我耻。看着这些出自全班同学之心之手的班训组训，我又一次感受到集体跳动的脉搏，又一次感受到少年同学那喷薄欲出的才华。
用组训笼住全组学生的心，用班训笼住全班学生的心，这是个常用常新的招数。如果说有点新意的话，那就是我没有大包大揽，而是发动学生集思广益，我既省了力，又调动了学生的主观能动性。假设由老师一手包办，那么班训组训势必形同长官命令，学生也许会袖手旁观。而我充分相信学生，全面发动学生，他们是主人，班训组训出自他们的口、他们的手、他们的心，这样班训组训就有了朝气，有了生命。子曰，薄责于人，则远怨。因此，拥有宽恕仁爱之心，是一途径。另外，使自己成为跳出事件，保持相对距离看问题的第三者，则会远怨，少情绪。
五、充分与学生沟通，随时了解他们的思想动态
班主任与学生沟通的方式是多样的。课堂上，我把充满关爱、鼓励的目光，多投向那些对自己失去信心的学生，关注他们在课堂上的表现，经常提出一些适宜于这些学生知识水平的问题，让他们回答，并及时鼓励、表扬，以增强其自信心、自豪感，将其兴趣逐渐地转移到学习上来。在日常生活中，我随时与学生沟通，在时间上随时，无论是上课前、上课后，考试前、考试后，学生情绪高时，还是情绪低时，都可以随时聊一聊;在场合上随地，可以是教室、操场、路上;在内容上随需，可谈学习、谈家庭、谈影视、个人情感、个人兴趣与爱好;在方式上随便，可以是一句玩笑、一个鼓励、一个微笑……总之，通过对他们的关注，关爱他们，最终达到“亲其师信其道”的教育目的。这样的沟通也让学生进一步拉近了与老师的距离，同时老师也通过沟通进一步掌握了学生的思想动态，为及时处理生生关系、师生关系奠定了基础。
六、加强与家长的联系，做好家访工作
在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往，特别是家访工作在我们农村学校尤为重要。就我校所在的地区而言，由于地处浅丘，人多地少，大部分家长长期都在外打工，加之家长自身文化素质的影响，在时间和方法上不能与自己的孩子有更多交流，也不能很好地对他们进行教育，这就造成了家长虽然有较强的愿望培养孩子，但却不知从何下手。因此做好家访，正确引导家长就势在必行。在工作中，我首先做到尊重学生家长的意识，尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。通过家访交流，了解家长情况，并对他们对孩子的培养目标进行了解，以此来作为自己开展工作的先决条件。其次，在与家长联系沟通时把握理性的意识，在与学生家长交流时避免随意性和情绪化，和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，并及时总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况。最后思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。
以上六点是我对如何管理好一个班级的感受，还有许多有待完善之处，在以后的工作中我还将继续不断学习探索研究，力争将每一届班级管理得更好。
【参考文献】
[1]郑克俭，王作廷.新时期班主任工作的创新[M].陕西师范大学出版社，2005.
篇5
大家好!
我于200*年6月任个人业务部经理，两年来，在省公司党委、总经理室的正确领导下，在机关各处室、市分公司的大力支持下，较好地完成了各项工作任务，保险公司个人业务经理总结(述职报告)。在业务发展、队伍管理、教育训练等方面取得了一定成绩。下面就两年来做的主要工作做简要总结，不妥之处请批评指正。
一、努力学习政治、业务理论，不断提高管理水平和岗位技能。
两年来无论工作多么繁忙，没有放松政治和业务理论学习。一方面积极参加省公司组织的各种政治学习活动，同时主动学习江总书记的几个重要讲话和纪检部门下发的有关廉政建设的学习材料，培养自己的政治敏感力和廉政意识。对专业理论学习，更是常抓不懈，由于保险市场竞争的日趋激烈和复杂化，深感责任重大，除了积极参加各种培训外，利用了大量的业余时间学习专业理论、法律法规、营销边缘理论及金融专业知识，两年来用业余时间撰写具有业务指导性的文章6篇，分别在总省公司不同刊物上使用，起到了一定的导向作用。
二、狠抓业务发展取得了明显成效。
我想做为业务部门的主要负责人，抓业务发展是我的中心工作，任何时候都不能有丝毫的放松，两年来围绕这个中心抓好几项具体工作：1、科学计划。两年来业务发展计划都是在大量调查研究基础上，根据总公司和省公司党委的指导思想，结合机关相关部门意见制定而成。2、做好推动。业务计划能否落实，关键在推动。两年来先后组织实施了八个重大的业务推动活动，都达到了很好的业务推动效果。200*年5至7月，由于分红险刚刚上市，加之市场又受高息集资的影响余波未尽，分红险上市三个月情况不太好，为了尽快扭转局面，带领工作组经过精心策划和准备，以具有本省特点的产品说明会为突破口，掀起了分红险销售的，最高的一场说明会达千万元。200*年九9、10两个月以分红险销售为主要内容的"非常行动"劳动竞赛，60天保费收入3.9亿，当时超过了广东和上海。"鸿泰杯"企划活动由于策划快、部署快、行动快，一个半月保费收入23个亿，又一次超过了上海和广东，两年来，我省个险业务的规模和速度均走在了内陆省份的最前列。3、搞好总结。业务计划、业务推动、搞好总结，政策兑现是生产力提高的关键。两年来坚持不失信于人的诚信原则，每一项活动结束后，及时总结并如期安排落实相关政策，特别是竞赛活动中的承诺，没有让一位业务员失望。当去基层公司看望业务员时，他们讲到"我们不是为了别的，我们连续开单十几天就是看看省公司的人说话算不算话。"在一次巡回报告会上曾经承诺凡是在本月能够连续开单十天者，我都要亲自去看望他。由此使我备感诚信的重要性和因此产生的强大能量，基于这一点，两年来在这一方面坚持做到了说到做到，决不失信的人，也正因为如此，在4万名业务员当中建立了良好的信誉，形成比较强劲的凝聚力和向心力。
三、抓住队伍管理不放松，全力打造业务发展的生力军。
队伍管理工作是个人业务工作的又一项中心工作之一。张总曾经指出：抓队伍就是抓业务。两年来在队伍管理问题上煞费了心思。200*年的队伍是在前几年业务规模急速扩张时建立起来的，由于人民银行七次降息，保险条款由储蓄型向保障型急速转轨，业务员和客户心理准备不足，业务员的业绩急速下滑，收入大幅下降，队伍出现了非常不稳定的状况。当时感到有千斤压力，面对现状做了以下几个方面的工作：一是全面了解情况。到任的第三天便带领工作组下基层，深入一线和业务安员面对面交谈。数十天的调查研究基本摸清了影响队伍稳定的六大因素即政策棚架、行政干预、条款单一、宣传不力、奖罚不分、制度不严等。二是对症下药。根据上述问题，经总经理室同意，迅速召开人管理工作会议，通报情况、研究对策。各级公司根据各自存在的不同问题，有针对性地进行解决，并指出了严格按照"基本法"办事，使营销团队的管理走上制度化。200*年6月，根据市地的工作情况和全系统一年多的思想和制度的准备和成熟情况，省公司下发文件，果断废止了各市地自行的"基本法",到2001年底全拾基本法"达到了相对的统一，为实施新的"基本法"打下了坚实的基矗同时就业务员的相关待遇和奖励问题，省公司连发了相关文件，我部又组成工作组两次进行巡回交叉检查，督促落实，有些问题会同省公司财务部门也有效地得到了落实，在业务员当中引起了强烈反响。这期间还借助推行"两个规范",增加了活动量，加之后来新险种的上市，业绩攀升，收入增加，队伍稳定，工作得到了有效解决。3、规范行为、赏罚分明：队伍稳定不能一味迁就姑息，一方面正确引导，下发了业务员行为操守和违规违纪处罚办法;一方面又对于不良行为坚决进行处理。特别在200*年下半年竞争最为激烈的时候，对一些人摇摆不定、离心离德，及时提出了"讲清利害、诚心挽留、热情欢送、不再接收"的应对策略，起到一定的稳定作用。后来一些人到同业公司一段时间后又想回来，根据形势变化又提出"可以接收",对极个别人坚持拒收。这样有张有驰、区别对待的策略，在最激烈的人才竞争时段起到了重要作用。4、亲情管理。两年来，利用各种机会和条件同全系统一半以上的业务员直接见面和交流。任何时候都以一个兄弟般的身份和亲情对待业务员，最广泛地向他们传承公司的文化、观念和发展前景，结下了深厚的友谊，树立了良好的公司形象。这一切也在队伍管理中也起到了十分重要的作用。5、抓好三支队伍，即组训讲师队伍、主管队伍、精英队伍，通过有效的工作，目前有组训200多人、讲师90余人、高级主管75人、中级主管680人、销售精英近千人。
四、抓紧抓好教育训练工作，为业务发展和队伍管理创造有效的保障体系。
两年来，教育训练始终处于业务发展的前沿，支持着业务发展和队伍管理。一是组训队伍的培训。至今不能忘记的是200*年8月，我省第一期以自己的力量教学，为期14天有116人参加的组训班。由于准备充分、训练严格、内容充实、全程跟踪，培训收到了显著效果，这支队伍目前都作为各级团队中的中坚力量，在支撑着团队的经营。目前组训力量已达到近200余人。二是主管培训。两年来最大限度的培训主管队伍，近千人接受了不同内容的培训。三是讲师培训。为了使培训制度化、系统化、规范化，同时也为了节约培训成本，经过两年的努力，已建立起省聘讲师47人、省聘见习讲师56人的专兼职讲师队伍，这项工作走在了全系统前列。四是管理人员的培训，协同人事部、教育培训部和信息部，先后举办了不同类别的管理人员培训班，使全省营销管理人员的综合素质得到了有效的提高。
五、抓好几项大的基础工作。
为了使我省个人业务工作有一个长足长远的发展，先后抓好几件大的基础工作。一是个人人档案管理工作。通过检查、评比，目前近5万人的队伍全部按照总公司和保监办的要求建立了规范的个人档案。二、信息通报工作。自200*年8月创建了"营销快讯",至今已有近百期，及时通报情况、交流信息，加快了信息传承和互相促进，特别是今年开通了"信息直通车",受到全系统基层公司的普遍欢迎。三是建立了人群众组织。先后建立的人业务发展研究会，并于2001年7月召开第一次年会;成立人精英俱乐部，于今年5月正式揭牌;建立了人"爱心社",使人有了自己的组织，补充和完善了公司的企业文化。四是建立了完善的表报制度，保证了业务数据分析的科学有效性。五是推行"两个规范",为业务的长足发展和产能的提高提供了有效的工具。
六、新基本法的试点工作的成功，
为人管理走向正规化、科学化打下坚实基矗
七、开好了两个大会。一是200*年的"双过半"和今年5月份首届高峰会的成功召开，为业务发展和队伍管理起到典范作用。两会的影响力，将持续激励团队和管理者的士气和信心，进而推动生产力的不断提升。
八、抓好了部室建设，综合素质日渐提高，尽力使部室人员有能力驾驭日益激烈的竞争形势。目前全处同志团结协作、遵守纪律、士气高涨，都能登台讲课，都可以独立工作。
总之，两年来做了一些工作，收到了一些绩效，但要特别感谢的是总经理室和机关各处室，没有他们的支持就不可能有这样的局面，还要特别感谢我的副手对我工作的极大支持和无私奉献，感谢全处同志对我工作的理解和支持，再次谢谢他们。
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我于年月任个人业务部经理，两年来，在省公司党委、总经理室的正确领导下，在机关各处室、市分公司的大力支持下，较好地完成了各项工作任务。在业务发展、队伍管理、教育训练等方面取得了一定成绩。下面就两年来做的主要工作做简要总结，不妥之处请批评指正。
一、努力学习政治、业务理论，不断提高管理水平和岗位技能。
两年来无论工作多么繁忙，没有放松政治和业务理论学习。一方面积极参加省公司组织的各种政治学习活动，同时主动学习江总书记的几个重要讲话和纪检部门下发的有关廉政建设的学习材料，培养自己的政治敏感力和廉政意识。对专业理论学习，更是常抓不懈，由于保险市场竞争的日趋激烈和复杂化，深感责任重大，除了积极参加各种培训外，利用了大量的业余时间学习专业理论、法律法规、营销边缘理论及金融专业知识，两年来用业余时间撰写具有业务指导性的文章篇，分别在总省公司不同刊物上使用，起到了一定的导向作用。
二、狠抓业务发展取得了明显成效。
我想做为业务部门的主要负责人，抓业务发展是我的中心工作，任何时候都不能有丝毫的放松，两年来围绕这个中心抓好几项具体工作：⒈科学计划。两年来业务发展计划都是在大量调查研究基础上，根据总公司和省公司党委的指导思想，结合机关相关部门意见制定而成。⒉做好推动。业务计划能否落实，关键在推动。两年来先后组织实施了八个重大的业务推动活动，都达到了很好的业务推动效果。年至月，由于分红险刚刚上市，加之市场又受高息集资的影响余波未尽，分红险上市三个月情况不太好，为了尽快扭转局面，带领工作组经过精心策划和准备，以具有本省特点的产品说明会为突破口，掀起了分红险销售的，最高的一场说明会达千万元。年九⒐两个月以分红险销售为主要内容的“非常行动”劳动竞赛，天保费收入亿，当时超过了广东和上海。“鸿泰杯”企划活动由于策划快、部署快、行动快，一个半月保费收入个亿，又一次超过了上海和广东，两年来，我省个险业务的规模和速度均走在了内陆省份的最前列。⒊搞好总结。业务计划、业务推动、搞好总结，政策兑现是生产力提高的关键。两年来坚持不失信于人的诚信原则，每一项活动结束后，及时总结并如期安排落实相关政策，特别是竞赛活动中的承诺，没有让一位业务员失望。当去基层公司看望业务员时，他们讲到“我们不是为了别的，我们连续开单十几天就是看看省公司的人说话算不算话。”在一次巡回报告会上曾经承诺凡是在本月能够连续开单十天者，我都要亲自去看望他。由此使我备感诚信的重要性和因此产生的强大能量，基于这一点，两年来在这一方面坚持做到了说到做到，决不失信的人，也正因为如此，在万名业务员当中建立了良好的信誉，形成比较强劲的凝聚力和向心力。
三、抓住队伍管理不放松，全力打造业务发展的生力军。
队伍管理工作是个人业务工作的又一项中心工作之一。张总曾经指出：抓队伍就是抓业务。两年来在队伍管理问题上煞费了心思。年的队伍是在前几年业务规模急速扩张时建立起来的，由于人民银行七次降息，保险条款由储蓄型向保障型急速转轨，业务员和客户心理准备不足，业务员的业绩急速下滑，收入大幅下降，队伍出现了非常不稳定的状况。当时感到有千斤压力，面对现状做了以下几个方面的工作：一是全面了解情况。到任的第三天便带领工作组下基层，深入一线和业务安员面对面交谈。数十天的调查研究基本摸清了影响队伍稳定的六大因素即政策棚架、行政干预、条款单一、宣传不力、奖罚不分、制度不严等。二是对症下药。根据上述问题，经总经理室同意，迅速召开人管理工作会议，通报情况、研究对策。各级公司根据各自存在的不同问题，有针对性地进行解决，并指出了严格按照“基本法”办事，使营销团队的管理走上制度化。年月，根据市地的工作情况和全系统一年多的思想和制度的准备和成熟情况，省公司下发文件，果断废止了各市地自行的“基本法”，到年底全省“基本法”达到了相对的统一，为实施新的“基本法”打下了坚实的基础。同时就业务员的相关待遇和奖励问题，省公司连发了相关文件，我部又组成工作组两次进行巡回交叉检查，督促落实，有些问题会同省公司财务部门也有效地得到了落实，在业务员当中引起了强烈反响。这期间还借助推行“两个规范”，增加了活动量，加之后来新险种的上市，业绩攀升，收入增加，队伍稳定，工作得到了有效解决。⒊规范行为、赏罚分明：队伍稳定不能一味迁就姑息，一方面正确引导，下发了业务员行为操守和违规违纪处罚办法；一方面又对于不良行为坚决进行处理。特别在年下半年竞争最为激烈的时候，对一些人摇摆不定、离心离德，及时提出了“讲清利害、诚心挽留、热情欢送、不再接收”的应对策略，起到一定的稳定作用。后来一些人到同业公司一段时间后又想回来，根据形势变化又提出“可以接收”，对极个别人坚持拒收。这样有张有驰、区别对待的策略，在最激烈的人才竞争时段起到了重要作用。⒋亲情管理。两年来，利用各种机会和条件同全系统一半以上的业务员直接见面和交流。任何时候都以一个兄弟般的身份和亲情对待业务员，最广泛地向他们传承公司的文化、观念和发展前景，结下了深厚的友谊，树立了良好的公司形象。这一切也在队伍管理中也起到了十分重要的作用。⒌抓好三支队伍，即组训讲师队伍、主管队伍、精英队伍，通过有效的工作，目前有组训多人、讲师余人、高级主管人、中级主管人、销售精英近千人。
四、抓紧抓好教育训练工作，为业务发展和队伍管理创造有效的保障体系。
两年来，教育训练始终处于业务发展的前沿，支持着业务发展和队伍管理。一是组训队伍的培训。至今不能忘记的是年月，我省第一期以自己的力量教学，为期天有人参加的组训班。由于准备充分、训练严格、内容充实、全程跟踪，培训收到了显著效果，这支队伍目前都作为各级团队中的中坚力量，在支撑着团队的经营。目前组训力量已达到近余人。二是主管培训。两年来最大限度的培训主管队伍，近千人接受了不同内容的培训。三是讲师培训。为了使培训制度化、系统化、规范化，同时也为了节约培训成本，经过两年的努力，已建立起省聘讲师人、省聘见习讲师人的专兼职讲师队伍，这项工作走在了全系统前列。四是管理人员的培训，协同人事部、教育培训部和信息部，先后举办了不同类别的管理人员培训班，使全省营销管理人员的综合素质得到了有效的提高。
五、抓好几项大的基础工作。版权所有，全国公务员共同的天地!
为了使我省个人业务工作有一个长足长远的发展，先后抓好几件大的基础工作。一是个人人档案管理工作。通过检查、评比，目前近万人的队伍全部按照总公司和保监办的要求建立了规范的个人档案。二、信息通报工作。自年月创建了“营销快讯”，至今已有近百期，及时通报情况、交流信息，加快了信息传承和互相促进，特别是今年开通了“信息直通车”，受到全系统基层公司的普遍欢迎。三是建立了人群众组织。先后建立的人业务发展研究会，并于年月召开第一次年会；成立人精英俱乐部，于今年月正式揭牌；建立了人“爱心社”，使人有了自己的组织，补充和完善了公司的企业文化。四是建立了完善的表报制度，保证了业务数据分析的科学有效性。五是推行“两个规范”，为业务的长足发展和产能的提高提供了有效的工具。
六、新基本法的试点工作的成功，
为人管理走向正规化、科学化打下坚实基础。
七、开好了两个大会。一是年的“双过半”和今年月份首届高峰会的成功召开，为业务发展和队伍管理起到典范作用。两会的影响力，将持续激励团队和管理者的士气和信心，进而推动生产力的不断提升。
八、抓好了部室建设，综合素质日渐提高，尽力使部室人员有能力驾驭日益激烈的竞争形势。目前全处同志团结协作、遵守纪律、士气高涨，都能登台讲课，都可以独立工作。
总之，两年来做了一些工作，收到了一些绩效，但要特别感谢的是总经理室和机关各处室，没有他们的支持就不可能有这样的局面，还要特别感谢我的副手对我工作的极大支持和无私奉献，感谢全处同志对我工作的理解和支持，再次谢谢他们。
篇7
一、所做的主要工作和好的方面
（一）、认真抓好了以贯彻落实训练大纲为主线的军事训练工作，全营的整体训练水平有所提高。今年我师将参加总部军事训练一级师达标考评，训练任务要求高，任务重，虽然去年营对新大纲规定的一些新增课目作了一些摸索，但全营的训练基础仍不是十分扎实，作为营主管训练的负责人，身感责任的重大，因此，在上半年，自已始终能将军事训练摆在各项工作的首位，不断强化中心意识，扎实打牢官兵的训练基础。一是认真学习研究大纲和年度训练任务，科学制定年度训练计划。在去年系统学习训练大纲的基础上，为了更好地落实好年度训练，从去年老兵一退伍，自己就抽时间对大纲内容及年初业务科下发的年度训练任务进行认真地学习研究，进一步吃透其精神实质，加深对训练任务的理解，在此基础上根据年度军事训练安排和大纲的要求，在对前几年营训练情况进行认真分析的基础上，组织三个连队部分干部对大纲内容进行研究，科学筹划新年度训练计划，做到科学合理，操作性强，确保部队一开训就步入了按纲施训的正确轨道。二是严格按纲施训，狠抓训练规范。开训以后，能严格按计划抓好训练落实，杜绝了偏训、漏训，到目前为止，三个连队均能严格按计划展开训练，训练质量也有很大的提高。三是重视抓好警官、士官训练。为了认真贯彻落实大纲要求，进一步提高警官、士官的组训能力和整体素质，今年以来，营十分重视抓好警官士官训练，通过压担子、教方法、集训观摩等形式，相互取长补短，警官训练自觉性高，较好地坚持了体能集中训练，理论学习制度，现在自觉学习钻研军事理论和业务技能的良好风气正在警官队伍中逐步形成；同时根据营士官队伍人数多，但又相对缺乏培训机会的情况，为了提高广大士官的组训能力和综合素质，营从四月开始至六月中旬，组织了一期为期两个月的士官素质培训，由部分教学能力强，素质过硬的副连以上干部担任教学任务，通过学习基础知识，组训带兵基本方法，组织教学法观摩等形式，使广大士官较为系统地掌握了管理和组训的基本方法，为平时开展工作组织训练打下了较好的基础。四是加强对训练的指导。专业训练展开后，为了扎实落实全部训练内容，顺利完成年度训练任务，自已不仅能按计划掌握全营的训练进度，同时也经常和几位连长一起就训练中的一些问题进行讨论和研究。虽然上半年部队的其它一些工作较多，或多或少影响了自己抓训练的部分精力，但还是能经常深入训练场检查训练情况，不仅只是给部属压任务，部署训练，还能利用自己以前在院校及连队任职期间学习和积累的一些方法、经验，和广大官兵一起解决训练中的一些具体问题，使部队训练进入了良性发展的轨道，训练水平有明显提高。
（二）、狠抓了经常性管理工作落实，营队规范化程度有所提高。
一是坚持抓好一日生活制度的落实。按条令要求，规范了从起床到熄灯的日常制度落实，按职责要求，监督检查连队按条令办事，重点纠正了中午午休时间和晚上熄灯后少数人员加班搞训练的问题，一日生活制度得到了较好的落实，生活秩序逐渐走向正规。二是重视抓好作风培养和人员管控。从人员警容、礼节礼貌、请销假等小事抓起，规范官兵言行，培养良好作风，尤其是在防治非典期间，能严格人员控制，认真落实上级的各项规定要求，自己也能模范带头，从四月二十日到现在，未去过一趟丁山、宜兴，全营官兵纪律观念强，都能认真自觉执行规定指示，到目前为止，未发生一起违反纪律的现象。三是以规范各类值班值勤为突破口，强化各级人员的职责意识。今年以来，为了进一步加强营队的正规化建设，从年初一开始，就认真抓了营连值班员、连值日员、厨房值班员、等各级值班值勤人员履职司责情况，同时借助四月份师召开的正规化管理现场会，营又对大门哨兵、夜间哨兵进行了进一步规范，通过营连教育要求，现在各级值班员都能认真履行职责，做到职责清楚，按时交接，大门哨兵和夜哨，姿态端正、警惕性高，并以此为突破口，重点抓好了战备、生活、工作、训练等秩序的正规。四是突出抓好了以解决“五个重点问题”为主要内容的安全管理。针对专业训练动用爆炸品、易燃有、车辆装备多的特点，从严格制度入手，下大力抓好安全防事故工作，连队的实爆、实喷等危险性大的课目，能够亲自到场，增加了安全管理的力度，一季度，结合师五个重点问题的检查，对可能影响营队安全稳定的事故隐患进行了认真的排查疏理，有重点的进行了综合整治，车辆管理能严格派车手续，杜绝了派私车、人情车。针对兄弟单位在日常管理中存在的问题，能做到举一反三，认真分析营队建设形势，时刻保持清醒头脑，现在营队各项工作秩序正规，制度落实，内外关系融洽，无严重不良倾向和违纪现象，保证了部队的安全稳定。
（三）、抓好自身素质培养，不断增强事业心和使命感。
今年以来，自己一直有一种深深的责任感和危机感，近几年，随着部队正规化建设的不断深入，部队建设的标准一年比一年高，前几年我营在上级党委机关及各首长的关心指导下，通过全营几代官兵的共同努力，营队的全面建设已经发展到了一个较高的层次，而能否保持全营这种好的发展势头，作为营队的一名主官，深感身上责任重大，因此，半年以来自己不敢有丝毫的懈怠，一方面注重加强理论和业务学习，能自觉参加营及上级机关组织的干部理论学习，同时利用课余时间认真学习了武警部队下发的《干部培训教材》、党的十六大报告辅导读本、专业战术理论等自学教材，以不断提高和丰富自己的理论知识，另一方面十分注意在工作中和向身边同志学习，不断学习工作方法，总结经验教训，端正工作指导思想，在涉及个人利益和单位建设时，能始终把工作放在首位，始终将单位的建设作为自己工作的出发点和落脚点，正确处理家庭、个人想法和工作的关系，平时能严于律已，模范带头，较好地履行职责，和全营官兵一道，扎实完成上级交给的各项工作任务，工作中做到谦虚谨慎，并能自我加压，加强学习，努力提高素质以适应部队建设需要。
二、存在的问题及主要原因
纵观半年时间的工作，如果说取得了一点成绩，也是全营官兵共同努力、支持的结果，更是自己职责范围内应该完成的，通过反思，也存在一些问题和不足，其主要表现在以下几个方面：
一是工作不够艰苦深入，有懒惰思想。特别是在工作头绪多的时候，不能做到统筹兼顾，往往只忙于一些事物性的工作，而忽视了对其它工作的考虑，对训练的指导监督不够，有些制度没有得到很好的落实，如对训练准备的检查、对连队训练组织的跟踪指导等，都没有完全落实，至使专业训练水平、警官、士官的组训能力提高不明显。对连队全面建设的帮带也不够深入具体，其主要原因是吃苦精神不够，往往以工作上的繁忙掩盖思想上的懒惰，工作还缺乏艰苦性。
二是不注重工作经验的积累，缺乏理性思考。平时学习抓得还不够紧，对部队训练管理的的研究不深不透，往往就完成工作而抓工作，发现了问题认真分析不够，缺乏理性思考，尤其是对新形势下如何管好部队练好兵缺乏研究。
三是精力不够集中，自身标准不高。不能把全部精力投入到营队建设中，平时考虑个人、家庭等问题，在某种程度上也影响了自己抓工作的一些精力，对营队建设虽有危机感和责任感，但还不能做到全身心投入。其主要原因是工作的事业心树立还不是很牢。
三、措施与打算
1、进一步树立强烈的事业心和责任感。要把本职工作当作事业干，以高度的责任感完成好各项工作。
2、继续下大力抓好训练的落实，努力提高训练质量。下半年，要以参加一级师达标考评任务为牵引，把主要精力放在抓好军事训练上，进一步树立中心位置，加强对训练的研究和指导，摸索科学组训的路子，尤其要在抓好警官训练上下功夫，战术训练也要有所突破，努力提高训练质量，顺利完成年度训练任务。
篇8
不怕苦不怕累是血性。也许我们集训开始之前我们还怕苦怕累，可是集训真的练就了我们的血性，让我们不再害怕吃苦受累了。感受到了那种严肃紧张的状态，每一天都过得很充实。以下是为大家整理的短期团体训练活动总结资料，欢迎你的阅读。
短期团体训练活动总结一
忙碌的日子总是过的飞快，转眼间，七天的骨干集训已经结束了。
这七天的骨干集训，不仅提高了自己的队列水平，还让自己对部队，对我们的未来有了更深的认识。
从第一天到教导大队，就发现好像跟学长嘴里描述的不一样，我们并不是去享福的。寒假在家自由习惯了，突然被约束起来，严格的内务制度，充实的训练感觉很不舒服。
早晨五点就起床叠被子，第一天还热情满满，越往后就越起不来了，六点钟开始训练，晚上九点才结束，以前从没有这么高强度的训练，身体和心理上都很难接受，第一天晚上回到寝室，每个人都感觉很累，都觉得这双腿不是自己的了，脚底都肿了。大家说自己被学长骗了，说班长太过凶残，说训练的太苦了，可是不管怎么抱怨，不管怎么考虑如何应对明天的训练，都没有人提出放弃，也没有人想过放弃，大家心里都憋着一口气，既然来了，就要咬着牙把这七天坚持下去，绝不能当逃兵。
这次集训不仅提高了我们的队列水平，也磨练了我们的一致，让我们在以后的日子里，不管再苦再累也能坚持走下去，即使脚再疼，踏步依然可以踏响;即使退再累，三公里照样冲的起来，即使腰再疼，军姿依然站的挺拔;即使胳膊再酸，引体依旧向上拉。我们渐渐学会了坚持，不会有一点不舒服就打报告，不会想方设法去偷懒，咬咬牙克服了所有的困难。
主任说怕苦怕累是人性，不怕苦不怕累是血性。也许我们集训开始之前我们还怕苦怕累，可是集训真的练就了我们的血性，让我们不再害怕吃苦受累了。
这次集训也让我们切实的感受了部队的生活，感受到了那种严肃紧张的状态，每一天都过得很充实。可能刚开始的时候还有些不适应，越往后越习惯这样的生活，越喜欢这样的生活，真正的走进了军营，真正的体验了一次军人的生活，真正的找到了令行禁止的感觉。和兄弟们每天同吃同睡，一起训练一起受罚，相互学习相互鼓励，兄弟们之间的感情也进一步增进了，越来越团结。
从和班长和队长的身上我们也学习到了一些带兵的方法。在训练的时候，班长严肃认真，严格甚至苛刻，尽其所能纠正我们的孤僻动作，队长严格的控制训练时间，既保证我们的训练强度，还让我们能得到充分的休息。平时的管理上，班长和队长认真负责，检查内务时一丝不苟，按时查寝。平时生活上非常关心我们，尽力解决我们生活上的问题，教我们如何为人处事，是我们军旅生活的启蒙导师。从他们身上我们学习到，以带兵是也要这样，训练时严肃认真负责，平时用心关心战士们的生活，真心对待战士，以此赢得战士们的认可和尊重。
虽然集训的生活已经结束了，但是我们在集训队学到的东西和养成的习惯必会影响我们许久，伴随我们一路走下去。
短期团体训练活动总结二
在这过去的一个月中我能认真履行职责，贯彻落实好上级指 示要求，紧紧围绕在队党支部周围开展工作，严格按照条令 条例及各项规章制度要求自己，要求所属排的人员。较好地 完成了本排新训干部骨干集训任务。同时我能够充分发挥好 党员先锋模范和骨干带头作用，积极配合队领导开展好各项 工作，确保了本排新训干部骨干集训任务的顺利完成。 新训干部骨干集训即将结束，为了能够更好的迎接新兵 和顺利开展下步工作，对照自己一个月以来的训练、工作、 学习等做出以下工作总结：
一、政治思想
集训期间本人思想上能够坚定理想信念，不断提高认识， 与时俱进，保持了政治上的坚定和思想道德上的纯洁。在任 何情况下都带头执行上级的命令和指示，保证了本排新训干 部骨干集训任务的圆满完成。带领全排同志积极参加政治和 上级的新训指示精神的传达与学习。努力用上级的指示精神 统一思想。同时组织本排人员根据今年新兵地域的分布、生 活习惯、文化程度等进行讨论研究与制定措施。提前做到了 对新兵的全面了解。同时根据我营首长的要求，我排新训干 部骨干对如何带好大学生新兵与如何带好性格孤僻的 新战士进行了深入的讨论。为新训工作打下了坚实的思想 政治基础。
二、军事训练
在军事训练上能够认真对照训练大纲与新兵训练教材抓 好本排人员的军事训练。统一了对新训九个课目动作要领的 规范，注重全排人员组训能力的强化，对重难点课目全排人 员进行认真的讨论研究。强化了本排人员的军事与练就过硬 的带兵素质。同时在集训期间能够提前做好新兵到之后的各 项训练准备工作。尤其在训练器材的保障方面。全排人员能 够全面考虑新兵的训练问题，能协调的器材就协调，协调不 了的就自己动手对训练器材进行制作。期间完成了队列训练 与手榴弹训练所需器材的制作。以保证新训工作的有序开展。
三、履职尽责
在履职尽责方面作为新训骨干排长，我能够立足本职岗 位，带领全排人员严格贯彻落实各项条令条例与规章制度， 严格遵守集训队领导的要求。严格落实一日生活制度，没有 因为集训队是临时单位，没有自己本单位的领导参加就放松 了自我要求，放松了对本排人员的要求。平时我能够及时发 现本排人员出现思想与个人的问题，做到了及时发现，准确 掌握，正确处理，充分发挥心理咨询员的作用。
确保了本排 人员在集训期间无一例违纪违规问题的发生。结合上级领导 的指示精神，我刻提醒本排人员认清自己的责任，自身的 素质决定了带兵的好坏。确保本排新训干部骨干集训任务的 圆满完成。
四、作风纪律
一个月以来，新训干部骨干的训练任务多、时间短、要 求高、标准高，工作头绪比较繁杂，但自己能够保持头脑清 醒，始终严于律己，树立好自身形象，带领全排人员服从集 训队领导的管理。在一日生活中严格要求自己。同时严格要 求本排人员遵守集训队的各种规定，注意培养我排干部骨干 严谨的作风，积极参加集训队组织的各项活动，能严格遵守 条令条例和各项规章制度，确保不发生任何原则性问题，能 够始终用干部党员的标准严格要求自己，业余时间能够严格 要求自己，带头遵守八小时以外的规定，杜绝了违章违 纪问题的发生。
以上是我对近一个月新训干部骨干集训工作的总结，有 不到之处望队首长和同志们批评指正。
短期团体训练活动总结三
士官是部队教育、执勤训练、基层管理和思想工作的骨干力量，是连接干部与战士的桥梁，是部队战斗力的基础和主体。能否做好预提士官集训工作，为基层中队输送高质量的士官人才，对于部队建设的整体水平有着非常重要的意义。结合自己在教导队参加预提士官集训的体验以及平时了解的情况，谈一些自己的看法。
参加预提士官集训的学员都是各中队推荐出来作为班长骨干培养的优秀的二年兵，其军事素质优良，政治觉悟较高，对基层中队的管理比较熟悉，大部分学员在本中队有过初级管理的经历，都有转为士官的强烈意愿。但是，缺乏对自身能力与士官应具有的能力素质之间巨大差距的认识，更没有充分认识到士官肩负的责任使命，大多数学员把集训三个月视为转士官必须忍受的煎熬，抱着被动的态度接受训练和管理，没能认清这是一次全面提升自身能力素质、实现自我转变的巨大机会，影响了本次集训达到更好的效果。
集训的实施者在按纲施训的同时如果能灵活运用一些新颖的组训方法，充分发挥学员的主体地位，并针对参训学员特点，本着以人为本的管理理念，充分发挥学员自主管理的功能，运用科学的考评体系和优胜劣汰的奖惩机制，那么集训的质量会更高，所达到的效果会更好。
一、加强教育引导，打牢参训学员的思想基础。
积极开展人生观、价值观教育，强化学员的理想信念。适时组织学员认真学习《兵役法》、《现役士兵服役条例》，抓好责任使命教育，帮助他们明白士官的义务和责任，引导他们认清士官在部队建设中的地位和作用，增强他们的责任感、使命感和光荣感。同时，结合士官的义务和责任特点，使学员充分认识到士官应具有的能力素质和严格的考核要求，增强其提高自身能力素质的紧迫感，调动起学员主动训练、主动参与管理的积极性。大力树造典型，让一些优秀学员畅谈自己的体会和感受，进行互相勉励，使好的经验做法得到继承和发扬。把条令条例的学习经常化，进一步强化学员的纪律意识，组织他们认真学习《士官管理规定》，使学员熟知士官职责要求，增强自律意识和法规意识。
二、方法灵活，提高训练和管理质量。
一方面，采用灵活的组训方法，主要应围绕加大学员参与度和调动积极性来进行。理论教学中可采用案例式、专题式、互教式、分组辩论式等多种方式全面提高学员参与教学的程度，教员通过多种途径把要解决问题的思路提示给学员，激发学员的自主学习意识和积极性，使其固有的素质和能力得以充分发挥，其学习效果和学习效率会大大提高。在军事技能和组织指挥的训练中要采用苦练和巧练相结合的方法，既要反复练程序、练细节、练指挥气质，又要让学员提建议、想办法、找思路，采用灵活的训练方法提高训练质量。另一方面，树立以人为本的管理理念，积极推进学员自主管理。管理服务于训练，管理服务于学员。要克服为管理而管理的思想。努力发挥学员自主管理的'功能，采取各种方法加大学员的管理参与度，提高学员参与管理的积极性和主人翁意识，培养学员的管理能力和自律素养，增强管理工作的针对性和有效性。
三、运用科学的考评体系和优胜劣汰的奖惩机制，营造积极向上的竞争氛围。
篇9
关键词:卫星定位 装备训练方法 复杂电磁环境
中图分类号: 文献标识码:A文章编号:1007-9416(2010)05-0000-00
装备是决定战争成败的因素之一,是战斗力生成的重要物质基础。日益发展的电子技术,决定了参与作战的所有武器装备均处在复杂电磁环境条件下。卫星定位装备保障训练是卫星定位装备保障能力生成的基本途径。因此,要想提高卫星定位装备保障水平和效能,就必须加强复杂电磁环境条件下卫星定位装备操管训练的方法研究,用训练带动和促进装备保障水平的提高,促使卫星定位装备能够发挥最大的保障效能。
1 复杂电磁环境下卫星定位装备保障现状
(1)对卫星定位装备保障地位的认识弱化。主要是对卫星定位装备保障的重要性认识不够。任何时期,卫星定位保障部门都是作为服务部门存在,对卫星定位装备重要性的认识在一定程度上还存在偏差,对卫星定位装备的各种保障需求无法很好给予解决,一定程度上影响保障效益。
(2)卫星定位装备操管训练模式缺陷。主要是对复杂电磁环境下的卫星定位装备操管训练重视不够。当前,大部分单位的训练,还是以日常的业务训练为主,“重业务、轻战备”的特点比较突出,缺乏复杂环境下特别是复杂电磁环境下相应的训练标准、组训模式、实施办法等制度性规范。
(3)卫星定位装备抗电磁干扰能力差。由于各种原因,现行卫星定位装备均不同程度存在着抗电磁干扰能力较弱的问题,着眼未来高技术战争的技术设计还不够充分,复杂环境条件下的应变能力还不足,一旦装备使用环境出现复杂电磁或受到故意干扰,卫星定位装备的保障能力和效果将受到较大影响。
(4)复杂电磁环境下卫星定位装备操管人才缺口较大。一是装备操管人员的层次参差不齐。有些人员仅仅停留在“会用”装备的水平上,缺乏对电磁相关知识和技术的充分了解,实际动手能力较弱,一旦装备出现特殊情况,不能有针对性的解决相应问题。二是装备与操管人员的匹配性较差。有些装备操管人员过去有过学习装备的经历,但未接触卫星定位装备的相关业务知识;有些人员是跨专业新改的行,根本不了卫星知识和定位技术,复杂电磁环境下对装备的熟练驾驭及故障处置能力更是比较弱,这些情况将直接影响到卫星定位装备效能的发挥。
2 复杂电磁环境下卫星定位装备战备训练的方法
着眼未来高技术战争,必须立足现有装备,多手段、全方位提高卫星定位装备保障能力,加强复杂电磁环境下卫星定位装备战备训练、提高操管人才的能力素质是必由之路。复杂电磁环境下卫星定位装备战备训练,必须按照“面向中层、兼顾两端,因材施教、共同提高”的原则,严格按纲施训,科学分层组训,着眼实战严训。在训练方法上,要坚持做到“四个分层次”。
(1)训练对象分层次。根据参训对象的业务基础、文化素质和兵龄结构等情况,掌握参训对象“处于什么层次、具备什么能力”,科学区分训练对象的层次和组别,并根据训练进度和参训对象的进步幅度,按照质量调控的原则,及时调整训练组别,充分调动参训人员的积极性和主动性。通常可将训练对象分为初级、中级和尖子三个层次。初级训练对象是经专业培训和训练,具有一定装备方面的理论基础和安装检测、检查、维护、修理、操作技能专业人员;中级训练对象是专业理论和安装检测、检查、修理、操作技能比较扎实,掌握一定的电磁知识,具备或基本具备中级技术等级的专业人员;尖子训练对象是熟练掌握装备维护修理基本原理或较为复杂的加工工艺和流程,能够在复杂电磁环境下,解决复杂程度较高的故障,具备中级或中级以上技术等级的专业人员。
(2)训练内容分层次。对三个不同层次的训练对象制定相应的训练计划,细化各层次的训练内容,使参训对象知道“训什么、训到什么程度”,增强训练的针对性。初级训练对象在学习基础理论的同时,要重点加强基本操作技能训练,学习和掌握装备维护修理的一般原理和工艺流程;中级训练对象在掌握基本维护修理原理和基本操作技能的同时,要加强新装备、新工艺、新技术的学习和运用;尖子训练对象主要突出新装备、新工艺、新技术的学习和运动,要在解决复杂技术难题上下功夫,强化一专多能训练。另外,还要探索和把握各层次训练对象的能力形成规律,根据由简到繁、由分到合,先理论后实践、先营区后野外的原则科学设置训练内容。
(3)训练目标分层次。对于不同的训练对象,需确定不同的训练标准,量化训练指标,使训练对象对自己要“实现什么目标、达到何种能力”做到心中有数,明确努力方向。通过训练,要使初级训练对象能熟练掌握装备维护修理基本理论和基础操作技能,熟悉工具、设备的的基本性能和操作使用方法,能排除典型故障和解决一般技术问题,基本达到中级技术等级标准;中级训练对象能解决中等复杂程度技术难题,达到中级技术等级标准;尖子训练对象能解决复杂电磁环境下的复杂技术难题,达到中级以上技术等级标准。
(4)组训活动分层次。根据训练对象的实际情况和个体差异,采取不同的方法组织教学,做到既要相对统一,又要因材施教;既要相对分层,又要在理论知识和操作技能上各有侧重。通常采取分专业集中、分工种导学、分层次讲解示范、个别辅导、以强带弱等相结合的方法组织实施,调动参训人员的积极性,发挥其创造性,增强训练的灵活性,提高训练的针对性。对基础技能较弱的人员,要多给他们提供训练的机会,增强其自信心;对基础好、接受能力强的人员,主要通过点拨、启发和引导来提高其实践能力和创新能力。
3 复杂电磁环境下卫星定位装备战备训练需解决的问题
(1)转变思想观念,提高卫星定位装备保障重视程度
在未来的实战中,卫星定位保障的成功与否直接关系作战的成败,因此,必须要高度重视卫星定位装备的战备训练工作。一是思想观念要转变。必须以科学的态度,高度重视卫星定位装备建设,从上至下,转变传统思想观念,积极倡导复杂电磁环境下卫星定位装备保障和训练理念,加强卫星定位装备保障训练的执行力度。二是装备质量要重视。必须下大力气加强卫星定位装备的针对性建设,积极引进抗打击、高效率、精质量的卫星定位装备,切实起到卫星定位装备为作战任务保障服务的作用,为复杂电磁环境下的作战取得先机。三是装备维护要经常。必须立足现有卫星定位装备,提高利用率和完好率,需升级的升级、需改造的改造、需维修的维修,更好地适应复杂条件下的各种作战环境。
(2)加强防护建设,提高卫星定位装备战场生存能力
在未来高技术战争中,装备的性能直接决定其生存能力。所以,必须要从装备研制、抗干扰能力、装备设施安全保护等方面加强装备的防护建设,不断提高卫星定位装备战场生存能力。一是注重装备研制设计。在装备立项特别是在研制设计时就要充分考虑战场的复杂性,避免各参战系统装备相互干扰、影响效率。二是提升卫星定位装备防护能力⑴。当前,必须把卫星定位装备的防护纳入整体建设计划之内,实施综合防护建设,包括抗硬摧毁、抗电磁摧毁和抗网络摧毁,要逐步建成一个具有广泛获取、迅速传递、抗击干扰和信息破译能力的安全可靠的自动化保障系统,在未来作战卫星定位保障中立于不败之地。三是采取可靠抗干扰措施。要积极采用先进的抗干扰卫星定位保障装备,研制具有一定自适应能力的抗干扰卫星定位保障系统,以抵御敌电磁干扰;要灵活组织战术技术反干扰,采取多制式、多体制技术设备结合使用,力求做到此断彼通。四是加强卫星定位设施安全保护。组织卫星定位保障设施防护,对暴露于地面的卫星定位设备要采取迷彩伪装、设置假目标等方法,防患于未然,最大限度地减小卫星定位设施在未来作战中的损失。
(3)完善人才配备和培训机制,发挥人机结合的最佳效能
任何时期、任何战争、任何装备,人才是关键。能否使卫星定位装备发挥其最大效能,操管人员的能力素质起着决定作用。因此,必须做好卫星定位装备人才队伍的顶层设计,合理配备装备操管人员,突出能力素质培训,提升装备保障效能。一是编制体制要合理。制定调整编制体制要充分征求卫星定位主管部门的需求和意见,依据岗位需求,科学进行人才规划,实施合理编配。二是人员配备要精干。要根据卫星定位装备保障专业的特殊性,选派具有相关专业基础和一定学历层次的人员上岗,真正把那些具有良好综合素质、德才兼备的优秀人才选拔到专业技术岗位上来,确保发挥最大的保障效益。三是用人机制要完善。建立和完善“广纳群贤、人尽其才”的用人机制。要确立与先进装备相适应的用人标准,既要看学历高低,更要看能力强弱;既要看任职经历,更要看实际水平。四是战备训练要多样。要积极开展形式多样的战备训练活动,充分利用日常业务训练工作开展战备训练,从难从严制定训练计划,模拟真实的战场复杂电磁环境,熟练解决遇到的实际问题,确保装备的保障效能。五是培训交流要经常。积极开展装备操管培训和经验交流活动,以提高人员素质为出发点,以提升装备战备训练能力为落脚点,交流选题既要体现“形式多样”,又要兼顾“主题鲜明”;既要提出排故难题,又要交流操管经验,共同研讨,共同提高。
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1.要以学生为主体
素质教育是“以学生为主体，教师为主导”的教育原则，因此学生是学习的主人，信息技术的相关技能发挥也要与学生对课本的挖掘结合。也要制定相应的信息技术课程不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。
2.实践操作性
网络环境信息技术要让学生进入实践操作，一定要让他们亲自操作实践，否则就成了纸上谈兵，不会见效，实现文本讲授和实践操作的整合。
3.信息化和网络化密切结合
学习的人要提高信息处理的能力，而他们则要利用一定的工具进行信息处理，特别是对相关信息的整合处理，就是要在网络下才能实现的。
4.创造性
网络环境下信息技术校本课程开发研究与实践是一个步入学校课堂教研比较短的事物，它需要不断地创新总结，不断提高理论和实践，网络是信息技术课教学的基本要求和本质反映，因此要有创造性。
二、网络环境下校本课程探究
校本课程教材是实施网络教材、网络环境下信息技术开发研究与实践的载体，要依据它为内容进行网络环境下信息技术的整合。同时，将这一内容在新型技术课程中进行尝试和探究。作为教师要积极探索，认真钻研，使这一校本课程的教材内容和结构设计建立在网络背景的理念基础上，引导学生的信息技术水平得以提高以及信息技术素养和综合能力的提高，为培养学生成为具有创新精神、创新能力和实践操作能力的新型人才而服务。因此，可以从教师、学生两个方面来进行。
1.强化教师的培训
作为学校要建立校本课程的资源网站，让老师充分发挥网络技术上的优势，使所要研究的校本课程发挥网络技术，不断推进教材的出新。教师要利用网络条件下使用信息技术手段去研究和实践校本教材，要提供合理、丰富的网站链接，给学生的学习创造条件。应该利用学校的网络资源库提高教师对校本课堂的研究，不断总结经验及教训，形成阶段性的理论。有计划地进行教师培训，熟悉网络环境下利用信息技术开展校本课程研究和实践的一般程序和要求，要懂得此项研究和其他的一般学科是有其不同的特点，强化教师这一内容的培训。要研究教学方法，研究实施措施。还要改变传统的对学生的评价方式，不能主观臆断，要体现学生的主体性学习，研究出有利于学生的自评和互评的评价策略。通过激励性的评价快速促进学生适应网络环境下微机技术校本课堂的教学效果。
2.强化学生的学习