选调生培训总结范文

导语：如何才能写好一篇选调生培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

选调优秀应届大学毕业生到基层工作，是培养造就年轻干部的战略措施。为进一步加强选调生管理，促进其健康成长，根据中央和省有关规定，现就有关问题通知如下:

一、明确职责任务，进一步加强管理

选调生工作是加强领导班子及后备干部队伍建设的一项基础工程。要严格按照省委组织部《选调生工作暂行办法》的规定，加强制度建设，严格日常管理，认真履行职责，按照逐级分层管理的要求，不断改进和创新工作方法，进一步提高管理水平。

二、强化实践锻炼，不断提高能力

基层是选调生锻炼成长的熔炉，要积极创造条件让选调生真正投入到基层实践中，有意识地安排他们到条件艰苦地区、复杂环境和基层一线工作，交办一些急难险重的任务，使其经受磨练和考验。要确保选调生在基层安心工作，适时做好轮岗锻炼工作。轮岗锻炼以本乡镇为主，也可以跨乡镇轮换。选调生到市级机关挂职或帮助工作，由市委组织部统一安排；调整职务和工作单位的，要提前报市委组织部同意，实行备案制度。选调生参加工作不满一年的，一般不能安排到上级机关挂职或帮助工作；在基层工作不满两年的，一般不能调到市、县(市、区)直机关工作，对于毕业后直接分配到市直单位的，有计划地安排他们到基层挂职锻炼。

三、加大培养使用力度，促进健康成长

要搞好教育培训。选调生报到后，市里一般集中组织一次岗前培训，为他们尽快适应工作打好基础。要将选调生培训列入干部培训整体规划，抓好经常性理论和业务知识培训，有计划地安排他们到党校、干部学院、行政学院、国内外高校进行理论培训，组织参加业务知识培训、参观考察，不断提高做好本职工作的能力。加强理想信念、党的宗旨、廉洁自律、遵纪守法、爱岗敬业教育，帮助他们牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱基层，安心基层，服务基层。

要实行动态管理，及时调整选调生队伍。各县(市、区)要掌握一定数量的优秀选调生名单，报市委组织部备案，进行跟踪考察，及时提出使用意见和建议。工作满10年和已担任县处级以上领导职务的，按照干部管理权限进行管理，组织部门继续掌握名单。对违反有关规定不适合作为选调生管理的，及时取消选调生资格，严格按照管理权限审批。要将选调生当年变动情况于每年12月底前报市委组织部。

篇2

刚才，届和届的选调生都谈了体会，我也看了大家在岗前培训期间撰写的材料，觉得大家是激情飞扬的一代。选调生工作在我省已开展了20多年，已经成为公务员乃至干部队伍建设的一项重要内容。每年这个时候我们都会迎来这样一支新生力量充实到乡镇基层。作为一名大学生到基层工作，大家还有很多需要适应的地方，尤其对基层相对艰苦的工作生活条件要有充分的思想准备。的个镇分布在平方公里的版图上，有的经济条件比较好、离城市比较近，有的经济条件比较差、离城市比较远。分配到条件稍微差点地方的同志，要有心理准备，不要被困难吓倒，还是重复一句话：希望明年在座的各位一个都不要少。借此机会，我给大家谈五点想法。

一、要调整心态

大家写的文章都谈到了调整心态的问题，往届选调生谈的体会也提到了调整心态的问题，说明调整心态的重要性已经被我们所认识。心态调整不好，工作就难以进入角色。

1、对待自己的身份要有良好的心态。

刚才有的同志发言，要大家淡化“选调生”概念，我觉得很有道理。什么是选调生？省委组织部每年在全省高校毕业生中选名公务员，这种选拔的方式叫“选调”。首先要承认这是在高校毕业生中选调一批优秀学生进入公务员队伍；但是大家也应该看到，自己只是进入公务员队伍方式比较特殊，而不是说你们的身份是“选调生”，一辈子都与众不同。只有抛弃了这个心态，你在基层才能无怨无悔工作，觉得没有受委屈。指导思想决定心态。你的指导思想认为自己属于特殊群体，就一定想得到特殊收获；当你没有得到特殊收获时，心理就会失衡；心理失衡，工作状态就变差；工作状态一变差，你到哪里都工作不好。这种关系是连环的，是相互延伸的，所以大家要调整心态。从现在开始，大家就是一名普通高校毕业生到基层来工作，是基层干部队伍中的普通一员，不只现在是这样，今后也是这样。

2、对待工作要有良好的心态。

我刚参加工作时，在一个镇农技站当技术员，因为自己是果树专业的大学生，世界著名柑桔专家章文才先生给我们讲过课，觉得很自豪。到村里讲柑桔技术课，群众听的也很认真，但就是不让你动手剪柑桔树。后来在全镇举办免费培训班，讲授细胞、光合作用等深层次的基础理论，开始没有哪个村愿意参加培训，群众认为没必要学，我们就选择站里老同志的老家所在村去培训，从一个村开始突破，二年后有八个村的农民成了专业化农民。这说明大家虽然是大学毕业生，但到了农村基层，开始也不一定被别人接受，这样即使胸中自有雄兵百万，也等于零。要通过扎实有效的工作和巧妙的工作方法得到大家的认可。

3、对待个人进步更需要正确的心态。

青年干部既要有雄心壮志，又要脚踏实地。大学生知识丰富、接受能力强，要熟悉基层工作，三五年就可以了，但是不是到了顶点呢？不是的。如果你没有雄心壮志，就会自满，自满就会不思进取，不思进取就会落后。雄心壮志是指对自身能力、综合素养的提升，而不是指当个一定层次的领导干部。要正确看待“提高”与“提拔”的关系。我们的思想水平、综合素养、领导能力提高了，那么就具备提拔的前提。但是提拔了不一定等于提高了，所以有的人水平很高、能力很强，但没有提拔。这就需要保持良好的心态，要脚踏实地，将认真地做好每一件小事当作本职。组织上怎么安排那不是你关心的事情。你要总是调整不好，整个人心态毛躁，不愿意静下心来做好自己的工作，遇到难题想躲，遇到艰难险阻的事情不愿意去干，遇到需要长时间花功夫的事情却急功近利，在这种心态指导下，成不了气候。同时要保持良好的精神状态。不要在基层工作几年后说话没有力气，眼中没有神，路也走不动，搞得病怏怏的。古人讲：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”什么叫“苦其心志”？大家不要以为在乡镇待遇低，就叫“苦其心志”，这最多只能叫“劳其筋骨”。只有内心得受到常人难以承受的煎熬才能叫“苦其心志”。晚清中进士后，道光皇帝却让他去档案馆抄书，后来在丁忧期间练兵，招兵招不到，没有军饷，打败仗后准备自杀，这种过程是“苦其心志”。人生存在很多类似的经历，大家要慢慢体会。

二、要虚心学习

学无止境，知识不等于能力。社会是个大课堂，实际工作和书本上的东西是两码事，完成了本科生、研究生学习，只完成了一门课，远远没有达到毕业的程度，要把知识转化为能力，具体做事的能力。

要向身边的人学习。学一些领导同志包括村干部处理具体事情的方法、语言和艺术，学会与农民打交道的语言，学会与农民打交道的方法。刚才有个同志讲到拆迁，拆迁必须讲方法，如果你给群众文绉绉说了一段诗，他会让你拆吗？那是不可能的。再比方说做群众工作，你去了之后，农民不让你进屋，你进屋了之后别人在打牌，你坐了半个小时、一个小时，还是你一个人在坐，你的工作怎么做的下去呢？所以很多东西需要学习。要善于从一点一滴的事情学起，包括倒茶、扫地、送文件，这些都是基本功，都要学习。

要坚持学习理论知识。大家不要以为本科毕业了，研究生毕业了，就不需要学习理论知识了。现代社会知识更新很快，去年还是先进的东西，今年就落后了，这样的现象很多。比如说军事方面，二战时最先进的武器是什么?那个时候要是哪个国家有核导弹还需要打那么长时间吗？再比如说计算机，我们上大学的时候，计算机体积那么大，操作系统叫dos系统，操作的指令全部是英语，记都记不完，当时就想如果有一天这些指令变成中文的该有多好，才过了几年，现在的计算机是什么水平？有很多东西是我们过去想都想不到的一些新东西，所以我们一定要坚持学习，政治、文学、哲学、艺术等各个方面的知识都要学，不断丰富自己的知识结构。

要养成良好的学习习惯。乡镇工作有时候很紧张，有时候任务不多，大家要充分利用工作空闲，坚持学习。不要迷恋网上聊天、玩游戏、炒股，也不要把业余时间用来与同事打麻将、喝酒、唱歌。有个成语叫“丧志”，不要搞得人一天不打牌就提不起精神来，白天昏沉沉，晚上精神十足，要把业余时间更多的花在学习上来。

三、要扎根基层

选调生有两个“品牌”，所谓“品牌”就是人所共知、共识的。第一个“品牌”是素质高，各方面都比较全面。第二个品牌就是“不稳定”。在基层工作还没有两年就想到更好的地方，或者想“怎么还不提拔我当领导干部？”等等。第一个品牌要发扬光大，第二个品牌要消除。大家在基层工作要安心，一些同志刚刚在基层工作一年，市直单位就把他借调过来，“借”到两年满了就可以调了。我今天要告诉大家，没有达到省委组织部规定的两年基本时间不能“借”，“借”了也不可能调，调了今后还是要返回去“补课”的。没满5年也不要指望调出**，这么做归根结底是为了你们好。因为在基层工作，就要把基层的问题吃透、研究透，为今后更高层次的工作奠定坚实的基础。比如学工业的，如果你一参加工作就坐办公室，没有下车间，而另外一个人下了车间，经过几年锻炼当了车间主任、副厂长；而你从办公室开始起步，也当了个副厂长。相互之间可以做个比较，谁更了解生产第一线？结果是显而易见的。这就是基层的效应。人生的原始积累只有在一线才可以完成，你的工作层次越高，离一线越远，完成这个积累越困难。将大家比作一块“石头”，在基层经过五年、十年的打磨，就能成为一块玉，如果五年时间不到调出**你只能还是一块“顽石”，调出去有什么意义呀？十年以后你成为一块玉再调出去，你的价值就会完全不同。所以大家一定要安心基层，扎根基层，扎扎实实从一点一滴的事情做起，完成人生的原始积累。

四、要勤奋工作

一个人不管多高的知识水平，也不管有多强的工作能力，都要靠实干体现价值。如果不注重实干，不愿意勤奋工作，那么一切都等于零。尤其是刚刚参加工作的同志，要善于吃苦、愿意吃亏，不要因为加班而生怨言，没有哪个单位的领导喜欢一个不爱干工作、不愿意吃苦的人，在任何地方、任何行业都是这样。勤奋工作就要有“老黄牛”精神。什么是“老黄牛”精神？就是说给它草吃的时候它就吃，给它水喝的时候它就喝，你不给它草吃它不会叫，让它耕田的时候你用鞭子在后面抽它在前面走，从来也不说受不了要休息一天。这就是“老黄牛”精神，现在这个社会要崇尚这种精神。

五，要从严要求

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人才是解决贫困问题的关键

据统计，我国贫困人口以初中和小学文化程度为主，其中文盲、半文盲比例接近14%。农村留守人员文化素质偏低，政策观念淡薄。外出就学立志返乡发展农业的人凤毛麟角，接受新观念较快的中青年，绝大部分时间都在外打工。

在推进扶贫工作中，曾经发生过一个真实的故事，某贫困地区结合实际，投入不菲资金从国外引进适合当地栽种的优质良种，不曾想，一些农民却把领回去的良种磨面吃了。俗话说“无知比贫穷更可怕”，观念的落后不仅会导致贫穷，更会让贫穷落地生根。而由于缺乏人才支撑，贫困地区的优势产业长期徘徊在初级产品阶段，难以实现更高价值。

从基层情况看，人才在贫困地区已上升为和资金、政策同等重要的需求。一位基层干部曾说：没有人才，向贫困地区砸多少钱都没用！

贫困地区缺哪些人才？

中央农村工作领导小组原副组长兼办公室主任陈锡文曾指出，农业的现代化还很遥远，中国农民也要升级。

长期从事基层扶贫工作的重庆黔江区扶贫办副主任徐章和认为，黔江这样的贫困区县，包括村干部在内的农村人才群体，只能勉强适应农村低水平发展的要求，要实现高水平发展，壮大农业产业，实现规模集约化经营，推动农村治理水平转型升级，在能力建设上还有很大的差距。

而在宁夏一位乡党委书记看来，现在贫困村最缺的还是致富带头人，要通过帮扶把相对有能力、有想法的人培养起来，需要热心、负责任的村委来挖掘。除此之外，贫困农村地区最缺的还是农业专业技术人才，更需要懂产业、懂市场、懂营销，会金融、掌握互联网技术的新型人才，广西扶贫办的一位工作人员向《经济》记者表示。

如何留住人才？

针对贫困地区存在的人才短板，从中央到地方实施了多方举措。2014年，各级政府向贫困村派出了12.5万个工作队、驻村干部43万人，成为带动群众脱贫致富的“主心骨”和“带头人”。5年来，仅中国扶贫开发协会组织的贫困村大学生村官培训人数就有6000名，但仍存在一些问题，有待解决。

扶智更要扶志。在精准脱贫过程中，一些农民缺少脱贫愿望，而是将脱贫当成领导要求完成的任务，置身事外。一位农业专家下乡调研后向记者描述听到的怪事，有个别贫困户把死猪放在冰柜里，让当地领导来看，并说：“来来，快看，你的猪死了。”他们认为猪仔是政府免费提供的，是替政府饲养的。这种观念的倒置也反映出贫困户被动接受扶贫的弊端。

为了改变农村“等、靠、要”的落后观念，云南省人社厅的办法是让贫困地区的群众先走出来“看一看”。其中，剑川县针对当地实际，依托木雕艺术师资力量，由云南技师学院为独龙江乡培训木雕专业技能人才50名，增强了他们的信心，有效实现了独龙江乡提高技能、自我创业的能力。

技能培训要接地气。技能培训在贫困地区虽然很重要，但也面临一些现实的尴尬。一是一些偏远贫困地区受培训师资、资金、设备等所限，政府培训呈现出碎片化、规模小的问题。二是培训资源高度分散，各自为政、多头管理、难以形成合力。三是培训计划不实用或不适合当地情况，无法满足农民个性化需要。四是一些政府用于鼓励回乡创业的培训扶持资金，被当地一些关系户、围着政府拎包跑项目的人拿走了，真正返乡创业者拿不到补贴，也得不到应有的尊重，只好重新回城。

中国社会科学院学部委员张晓山建议，政府可以向企业等社会机构购买服务，由企业实施适合当地的、有针对性的培训，让贫困者在干中学，掌握学了就能用的技能。以“龙头企业（合作社）+农户”的发展模式培养职业农民，也同样值得借鉴。对吸纳低收入户参股、带动增收效果好的企业和农业合作组织给予财政资金、信贷支持，鼓励农户尽快实行产业结构升级。一位农业专家指出，目前不少农业企业、专业合作组织为了推广、销售新品种、新技术，愿意主动为农民提供服务，双方结成利益共同体，这是未来农民培训发展的重要方向。

基层干部要轻装上阵，敢闯敢拼。村官和选调生是农村的新增力量和储备人才。一位熟悉大学生村官的知情人士向记者反映，村官作为充实农村的“新鲜血液”受到农村“两委”和贫困户的热烈欢迎，但他们也遇到一些烦心事。一些村官往往不到一年就被借调或选拔到县里和乡镇，能够安心留在基层帮助农村发展产业的村官非常有限。近两年，随着地方脱贫攻坚压力的不断增大，村官忙着填表格、报材料、写总结等事务繁多，难以抽出更多的时间访农户、问民生、做调研。而村官忙“考”，选调生忙“调”也成为不可忽视的普遍现象，基层留不住人，锻炼干部、帮助基层的目的没有实现。

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组织部和党校领导有针对性地为我们安排了许多实用性较强的课程：公务员制度、公务员行为规范、公文写作与处理，党校老师丰富的知识阅历，精彩的授课方式，使我对所学内容有了深刻的记忆。通过学习公务员制度，我们了解了国家关于公务员的法律和法规以及建立公务员制度的重大意义；通过学习公务员行为规范，使我明白了公务员行为的正确与否，不但关系到国家行政机关工作绩效的高低，关系到政府机关在民众之中的形象和声誉，而且对我国经济和社会的发展，对现代化事业的成败具有重大的影响；公文写作与处理是公务员的必修课，在学习过程中大家仔细聆听，格外认真，掌握了一定的公文写作方法和技巧。通过培训，使我丰富了知识，开拓了视野，提高了能力和素质，在短时间内最大限度地充实自己，感觉收获颇丰、受益匪浅。当然我们不能把学习的知识仅仅停留在书本上，要运用到工作实践当中去，理论和实践相结合，做到知行统一，学以致用。同时在今后的工作中也要孜孜不倦地学习、钻研业务知识、不断提高自己的知识素养，只有这样，才能更好地扎根社会，服务社会，为广大人民群众谋利益。

在学习的过程中，我们还听取了以前选调生的工作经验介绍，通过他们的工作经验交流，使我对基层工作有了更进一步的了解。学到了许多好的工作方法，比如基层工作中要坚持“从群众中来到群众中去”的工作方法，群众利益无小事，始终保持与人民群众的血肉联系；工作中要学会抓重点抓关键；工作中做好计划，并及时的进行总结。这些方法为以后工作提供了借鉴和帮助。

老选调生也为我们树立了榜样，他们都是在各自的岗位中做出突出成绩的佼佼者。他们成功的经验使我深深体会到：第一、要做好基层工作必须坚持不断学习。学习启迪心志、学习净化思想、学习陶冶情操，学习开化境界。面对今天这样一个知识更新速度加快的时代，如果不学习，肯定要落后于时代。自己应该保持一种谦虚好学的心态，由大学里的一个大学生变成社会上的“小学生”，从零开始，从头做起，把学习作为人生永恒的主题，不仅向书本学，更要向前辈学习，向同事学习，从实践中学习，真正做到“学习助工作，工作促学习”。二是正确对待工作中遇到的困难与挫折，基层中的许多情况都是我们以前所未经历的，很多事情处理起来需要一定的智慧、勇气和耐心，否则就会棘手，这时应该有一颗平常心去对待。在人生道路上，不可能一帆风顺，遇到困难与挫折是正常的，关键还是看自己如何去解决，只有学会正确对待顺境与逆境、成功与挫折、赞扬与批评，将挫折看成走向成功的前提和基础，及时汲取经验教训，才能在基层工作中经风雨、见世面、长才干，出成绩。三是培养自己坚韧的品格。“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志”，一个人要取得事业上的成功，必须有持之以恒的品质，不达目的誓不罢休。多数人在做事情时往往是“行百里者半九十”，或者是浅尝辙止，或者是在即将成功时放弃了，功亏一篑。我们时常羡慕别人成功时的鲜花和掌声，但不应忘记思索成功背后的付出。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要想取得超人的成绩，必须付出加倍的努力。版权所有

二、找出自身的不足与差距，分析原因，今后工作中努力完善。

在党校期间，部里和班委组织了丰富多彩的活动，在这些活动中，通过与别人的交流，我看到自身与别人还存在一定的差距，分析原因，主要有以下两点：一是处理事情不够果断；二是做事情“稳重有余，魄力不足”。很多事情因为自己考虑的太多，过分的求全求稳，在行动上就畏手畏脚，结果很多好的机会都没有抓住。今后工作中一定要勇于实践，只有实践才是检验一切的标准，无论什么事情，只要敢于实践，成功了可以作为经验，失败了作为教训，总之不会两手空空。

三、结合自身实际情况，对今后工作的一点打算。

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大家好！

拼搏奋进促发展，精雕细琢育人才！全院师生捧着累累的硕果，怀着满腔的热忱，昂首阔步迈向XX年。在此，我谨代表院学生工作领导小组向拼搏向上、刻苦学习、勤奋工作的学生干部们表示热烈的祝贺！正是因为你们的不懈努力，才有了我院今天的发展与进步！

XX年，全体学生干部勤奋工作，开拓创新。除了完成既定的工作任务外，还配合院完成了各种阶段性工作和上级下达的各项目标任务。很多场景让我感动：有的学生干部带病坚持工作，有的学生干部放弃了休假日，很多学生干部每天晚上忙到深夜……。但大家从来没有怨言，总是在忙碌中品味着收获的快乐、成长的幸福。所以，我院才能在这极短的时间内创造一个又一个业绩，一次次得到学校的好评。同学们，全院师生感谢你们！

同学们，一年紧张的工作落下了帷幕，优异的成绩见证了你们的不懈努力，也见证了你们辛勤的工作。我为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。刚才我们隆重表彰了在一年里全院涌现出来的“优秀学生干部”，我代表全院教师向被表彰的15名学生干部表示热烈的祝贺。希望这些同学再接再厉、不骄不躁，在新的一年里取得更大的成绩，希望全体学生干部都要以这些同学为榜样，努力学习，勤奋工作，不断进取，争做优秀学生干部。暂时还没有受到表彰的同学，应以他们为榜样，认真查找不足，虚心学习，不耻下问，迎头赶上。

XX年，在学校党政的领导下，我们以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培养高素质“留、下、用”人才为目标，以培养学生“立足西部、服务山乡”的思想和健康体魄的合格人才为中心，以“认清目标、明确责任、三大工程、强力推进 ” 为工作思路，以“双创一巩固”和“思想政治教育工作评估”为契机，以学生成才工程为重点，加强学生的思想政治教育和常规工作，强本争硕，真抓实干，注重实效，全面做好学生的教育、服务、管理工作。经过全院师生的共同努力，我院学生工作取得了显著的成绩。现将工作总结如下：

一、XX年工作回顾

1、加强学生德育工作，改进学生思想政治教育

加强学生的诚信教育，把院风、班风建设与道德教育有机结合起来。加强基层团组织理论学习基地的建设，引导、教育学生深入学习国发2号文件和党的十精神，还注意把理论学习同爱国主义、集体主义、社会主义教育活动有机结合，加强时事政治学习，引导学生关注社会，学会思考，以理论学习推动思想发展。

2、加强党建工作，做好组织发展以及预备党员和党员的再教育

截至XX年12月发展党员115人，转正党员87人，举办了2期入党积极分子培训班，一年来培训入党积极分子50人次。目前，我院学生党员178人，占全院学生总数的29.8%。另外，举办预备党员和党员培训班，加强对学生党员的教育管理。

3、狠抓学风建设，注重学生创新能力的培养

开展考研经验交流会、司法考试经验交流会、实习生总结及表彰会、公务员选调生考试经验交流会，表彰学习成绩突出的先进个人、优良学风班、文明寝室，通过多种形式，大力宣传受表彰同学的先进事迹，做到用学生身边的先进事迹教育学生，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，形成严谨、勤奋、进取的学风。

4、开展丰富多彩的学生活动，提高学生综合素质

除参加学校组织的各项文体活动外，还积极组织学生开展了毕业生欢送晚会、迎新晚会、迎新篮球友谊赛、欢送杯篮足球赛、教师职业技能比赛，以及承办学校的“我的价值观”“科学发展观 成就辉煌”和“学习王瑗瑗事迹”大学生征文比赛活动、大学生征文比赛活动、清明扫墓活动、到养老院宣传爱心活动、学生党支部的参观会址活动、“学雷峰走进动物园”活动、春节赴上海、浙江勤工助学活动等，丰富了同学们的课余文化生活，促进了学生的全面发展。

5、组织开展社会实践活动

组织学生赴xx、xx支教和参加中国人民大学“XX年中国综合社会调查（cgss）”项目等活动，得到了社会的广泛好评。我院共有 286人参加了社会实践活动，90% 以上的学生提交了质量较高的社会实践调查报告。社会实践服务团获学校暑期“三下乡”社会实践活动“优秀服务团队”称号，20名学生获得“优秀个人”称号。

6、真抓实干，认真做好毕业生就业工作

为做好毕业生就业工作，我们实行了目标责任制，随时掌握毕业就业动态，及时向毕业生提供就业信息，认真做好毕业生文明离校工作。同时，做好毕业生就业统计和档案归档工作。

7、细致入微，做好新生入学教育工作

在12级新生中，通过班主任开展了安全意识、心理健康教育和《学生手册》宣讲学习活动；通过举办师生见面会和导师见面会加强他们对学院的了解和对专业的认识，让他们看到从事教育事业的光明前景和未来，增强他们的专业自豪感；通过选拔高年级优秀学生到新生班级中介绍自己的成长经历，帮助他们顺利实现从高中到大学的转变，在思想上引导他们积极追求进步，使他们从进校开始就有了学习的榜样；通过开展新老生座谈会来使他们对即将到来的大学生活有一个初步的了解，帮助他们早日树立奋斗目标，增强他们专业学习的热情和自信心。

8、认真做好贫困生的贷、助、补工作

做好贫困生工作，建立了582人贫困生资料库；积极争取各方面支持，认真落实助学贷款、特困补助、勤工助学，为我院 185名家庭经济困难学生办理了入学贷款手续，为 5名家庭经济困难的同学申请特困补助，为4名找到了勤工俭学岗位，减轻了他们因经济困难而带来的精神压力，从而放下包袱，安心搞好学习。

9、积极参加“双创一巩固”等活动，圆满完成思想政治教育工作评估

动员和组织师生积极参与、宣传“双创一巩固”、“绿色大学”创建工作，推动了师生文明意识和文明行为的养成；带领全院师生努力工作，顺利完成了“思想政治教育工作评估”的各项任务，有效的促进了我院思想政治教育工作的建设和发展。

二、取得的成绩

（一）学生教育管理水平明显提升

学生违规违纪现象明显减少，学习风气明显上升，08级学生考研率达13.13%，英语四级过级率达39%，获得学校的嘉奖；09级的27名学生通过了国家司法考试，取得了法律职业资格，其中10人获得了a证；10级（2）班获得“省级先进班集体”称号，三好学生、优秀学生干部、优秀团员、奖学金等各类获奖多于往年。各种体育赛事、文学活动、文艺活动、社会实践得奖率大幅度攀升，彰显思路对头、措施务实、成效可见。

（二）规章制度逐步完善到位

XX年我院结合相关学生管理制度，在加强和规范已有制度的基础上，共出台学生工作方面的制度5项，为学生教育管理及服务工作的扎实开展提供了制度上的保障，并将学生事务管理和服务工作流程化，逐步形成用制度管人、用流程管事的良好局面，有力地推动了学生工作的制度化建设。通过制度建设加强学生的教育与管理，学生工作的科学化、规范化不断得到加强。

（三）教职工服务意识明显增强

一年来，全院始终坚持以学生为中心的服务理念，教职工为学生服务的意识明显增强，表现在教学、学生管理的沟通机制逐步完善了；各类奖、困、贷、补、助落实到位；学生就业技能培训、学生干部培训、党员党课、文明宿舍创建、心理健康教育活动进一步开展；辅导员、班主任下宿舍值班，为服务学生的意识进一步增强，服务能力也有了相应提高。

（四）招生就业质量进一步提升

今年招生计划115人，报到114人，计划完成率99.13%，在全校各学院报到率排名中居于第一名。今年毕业生年终就业率为96 .35%（其中11人考上选调生和公务员，65人考上教学单位，30人进入机关、金融、国有企业），在全校各学院就业率排名中居于前列。

（五）学生工作队伍建设进一步加强

构建了一支政治素质好、结构相对合理、优势互补、能吃苦耐劳、乐于奉献、善于做学生工作的“三化”学工队伍。同时根据学院实际制定考核办法，加大学工队伍的考核力度，辅导员、班主任工作责任心明显增强，有1名辅导员被评为校级优秀辅导员。

所有这些成绩的取得，都是我院全体教师共同努力的结果。也是我院全体学生干部勤奋学习、努力工作的结果，为此，我再一次代表院学生工作领导小组向全体学生干部表示衷心的感谢！

同学们，寒假生活即将开始，在此，我给同学们几点建议和要求：

1、放松好心情。紧张而辛苦的一个学期结束了，首先要注意休息，放松身体，放松心情，过一个愉快而活泼的假期。

2、安排好学习。假期做好学习计划，按照计划按时完成寒期作业，把这学期认为欠缺的知识，利用假期闲暇时间补上，学有余力，利用寒假挑战更深度的知识，预习下一个学期的功课。

3、多多读好书。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。这句话充分表现了书对人类的重要性。假期里，如果有精力，一定要抽出时间，多读一些好的书籍，然后，把读书的体会同家长交流。

4、培养好品质。有机会你们可以参加一些社会公益活动，多做好人好事，既锻炼意志、品质，又锻炼能力。

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关键词：分类指导；学科分类；就业难；高校毕业生

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业是一个涉及全局的重大问题，不仅关系到毕业生的切身利益，而且关系到高等教育的可持续发展和社会主义和谐社会的建设。但是，随着高等教育的大众化，国家经济体制改革和经济结构的战略性调整，以及全球金融危机的影响，致使高校毕业生就业形势日趋严峻。对此，各级政府出台了多项政策，广开渠道为毕业生提供就业机会。

然而，就业机会并不等于实际就业，很多毕业生由于种种原因，放弃或错过了到手的就业机会，而就业弱势群体却难以获得就业机会，这就形成了“企业闹人才荒”和“高校毕业生就业难”这一突出矛盾。为彻底解决这一矛盾，高校就业指导部门应做好毕业生和用人单位之间的桥梁，使供需信息全面、科学地匹配；对毕业生进行科学、有效的就业指导，引导他们进行合理的职业定位，理性择业；同时，帮助用人单位选拔合适人才。

近年来，西安科技大学就业指导部门在力争做到满足用人单位和毕业生基本需求的同时，积极探讨，开拓创新，提出“分学科”指导毕业生就业工作的新思路，形成了鲜明的特色，取得了显著的成效，使本校应届本科毕业生的初次就业率连续多年保持在90%以上。

具体来说，就是对毕业生所学专业、就业意向、性别、性格、家庭状况、学习成绩等多方面因素进行综合考虑，提出有针对性的就业指导意见，做到对症下药，分类指导毕业生就业。本文首先根据学科类型、专业特点，对毕业生进行粗略分类，分析各学科在就业市场中的优劣势，提出初步的就业意见，笼统指导毕业生就业；再根据毕业生的就业意向、学习成绩等因素将毕业生类型细分，制定不同的就业指导意见，进行细致的就业指导，“有差别”地对待各类型毕业生。下面结合实际情况进行逐一分析。

一、理科类毕业生

数学、物理、力学等理科类专业理论性强、实用性差的特点导致毕业生具备丰富的理论知识却很难找到适合的工作岗位，加上毕业生缺乏理论转变能力，社会对此类专业毕业生的需求少之又少，造成多数毕业生在毕业时就失业的现象。

对于这一类型毕业生，高校就业指导部门应注重合理引导，打消毕业生在找工作过程中过分要求“专业对口”的想法，拓宽毕业生的期望就业面，积极为毕业生提供专业知识要求不多、适应性强的岗位招聘信息，帮助毕业生顺利就业。另外，对于有就业愿望又想继续深造的毕业生，高校就业指导部门应向毕业生详细介绍“农村教师特岗计划”的政策内容和具体安排，引导他们积极参加，同时联合学院、系部为毕业生提供学习上的帮助，这样既促进了农村教育事业的发展，又为毕业生今后重新就业打下更加坚实的基础。而对于有扎实理论基础和强烈考研愿望的毕业生，高校就业指导部门应鼓励毕业生报考研究生，帮助毕业生重新选择自己感兴趣的或就业形势好的专业继续深造，通过升学分流以缓解就业压力。

二、文科类毕业生

人文、管理类专业毕业生具有较强的语言表达、沟通协调能力和专业的理论知识，市场对此类毕业生的需求量大，招聘单位多是一些中、小型民营企业、私营企业，招聘岗位多集中在管理、销售、文案策划、秘书等方面。然而由于长期受到传统文化中重视权力等级、“学而优则仕”、计划经济时期的“干部意识”以及新经济时代的“白领情结”的深刻影响，使得大多数毕业生将期望就业单位仅仅盯在政府机关、事业单位或者大城市的好单位，希望从事“体面工作”，这就造成此类专业毕业生“有业不就”的现象。

对于这一类型毕业生，高校就业指导部门应加强对毕业生就业观念转变的教育，帮助他们正确认识就业形势，树立“先就业，再择业”、“单位、岗位无差别”的意识，帮助他们合理定位，顺利实现就业。另外，高校就业指导部门应通过校刊、广播、网络、海报等形式大力宣传国家出台的有关高校毕业生到基层就业的优惠政策；邀请先进基层工作者来校进行报告，加深毕业生对基层工作内容的了解，激发基层就业的热情，增强基层工作的信心；及时引导有领导管理才能、能够吃苦耐劳、愿意到基层就业的毕业生面向基层就业，如参加“选调生”、“西部计划”、“村官计划”和“三支一扶计划”等。同时建立基层就业毕业生的定期联系制度，关心他们的工作和生活情况，及时给予他们各方面的指导。除此之外，高校就业指导部门还可以通过定期举办公务员、事业单位、选调生等考试的培训课程，帮助致力于此的毕业生切实提高自身素质，顺利实现就业。

三、艺术类毕业生

作为高校比较特殊的一个群体，艺术类毕业生非正规方式就业即“灵活就业”现象普遍存在，并日渐成为他们的显著特点。一方面，高校就业指导部门应鼓励毕业生以“灵活”方式就业，拓宽就业渠道。另一方面，高校就业指导部门应加强相关政策的宣传力度，监督用人单位与毕业生签订劳动合同，办理社会保险手续，缴纳社会保险费等事宜，维护和保障毕业生的合法权益，切实解决艺术类毕业生“灵活就业”过程中存在的有关问题。

另外，针对艺术类毕业生大都拥有“一技之长”，思维活跃，具有极强的创新精神，加上他们多强调自我个性的实际，高校就业指导部门应加大力度鼓励和引导毕业生自主创业、集体创业。高校就业指导部门要大力宣传国家对毕业生自主创业在税收、工商、资金借贷等方面制定的优惠政策，邀请成功企业家对有志于创业的毕业生进行指导和培养，教会毕业生如何确定创业项目、准备创业条件、如何将艺术与市场巧妙地结合起来。而对于已经开始创业的毕业生，政府及高校就业指导部门应进行跟踪服务，及时帮助他们解决创业过程中遇到的各种困难，使他们顺利度过创业艰辛期。同时，高校就业指导部门通过跟踪服务，总结学生创业的经验，搜集并宣传创业成功典型，以此带动在校生的创业激情，鼓励更多的毕业生以创业解决就业难题。

除此之外，高校就业指导部门还应建立艺术类校友联络机制，通过校友的力量为毕业生广开就业渠道。同时，加强与校友创办的公司建立长期的联系，使之成为毕业生实训基地和课外活动基地，也为优秀的实习生毕业后签约该公司提供良好的前景。

四、工科类毕业生

相比于其他学科就业困难的形势，工科类毕业生就业相对容易，但是仍有一个问题我们不得不面对，工科本科毕业生可以说正好处于中间阶段，与同学科、同专业研究生相比，其研究开发能力不够强；与高职生相比，在技术能力上毫无优势。

针对工科类毕业生“缺乏科研能力、动手实践能力差”的劣势，高校就业指导部门应积极联系相关学院，根据实际情况，号召教授、副教授担任学生导师，带领学生进入项目组，使得学生熟悉完成项目的整个过程，养成勤于思考、主动思考的习惯，培养学生的科研精神，切实提高学生的专业实践能力。号召学生导师利用自己在做项目和做科研过程中与用人单位建立的联系，积极向有用人需求的单位推荐优秀毕业生，促进毕业生就业。另外，高校就业指导部门还应该花大力气寻求企业，联合建立“就业实习基地”，从根本上解决毕业生普遍存在的实践能力、动手能力、实际工作能力与就业岗位要求衔接不上的问题。同时，帮助企业通过实习来考察毕业生，从中筛选到自己满意的员工。除此之外，学校还可以通过与企业联办特色专业学科的新模式，为企业培养专门人才，这种“订单式”的人才培养模式保证了毕业生充分就业。

通过科学的分类，高校就业指导部门对不同类型毕业生在就业过程中将要面对的困难得到更加深入的认识，从而能够提出更加完善的就业指导意见；合理的就业指导，使得高校毕业生得到针对性强、行之有效的就业帮助，有利于他们做到合理的职业定位、理性就业；分学科指导毕业生就业工作的新思想，使得“企业闹人才荒”和“高校毕业生就业难”这一矛盾得到了缓解。

参考文献：

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［2］ 黄艳芹，夏丽洁.地方高校学生就业指导面临的问题及对策［J］.邢台学院学报，2005，（2）：121.

［3］ 马于强，崔雅莉.高校破解毕业生就业难问题的策略［J］.中国大学生就业，2007，（13）.

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别人常用“事无巨细”来形容辅导员的工作。的确，辅导员除了日常的“三访两沟通”的查课查寝、发放奖助学金、学生政治心理辅导、班团文化建设等工作外，毕业班的辅导员还有一项重要的工作就是学生的就业指导。那么，作为辅导员应该如何教育并引导我们的学生求职成功，顺利地走上工作岗位？在就业工作中，辅导员又扮演着哪些角色呢？我认为，辅导员在毕业生就业工作中起着至关重要的作用，比如帮助毕业生发挥自身优势，调整思想和就业心态，开展多方位的指导和推荐服务。特别是对学生的职业指导和突出服务意识。

下面我分享一个真实的案例。

案例介绍

四年前，王同学参加了锦城学院的专业考试，考上了播音主持专业。他一直有着一个“主播梦”，在校期间不但获得了国家奖学金，还得到了老师们的称赞。今年暑假，王同学回到了家乡，他一心想在广播电视方面进行进一步的系统实习，完成自己的梦想。在芜湖广播电视台实习期间，他采、编、外景出像、配音一体，使他在专业上更加的突出。

可当实习四个月后，频道总监推荐他去芜湖市交通警察支队公共关系科带薪实习。交警，乍听和播音没有什么联系。小伙子很是苦恼，屡屡打电话给我，问这问那，我也是细心予以回答。这是交警的宣传科，和传媒还有一些联系的，并鼓励他去尝试。

现在他是科里面聘用人员中的骨干。主要负责和电视台、报社、网络等媒体进行芜湖交警的日常宣传工作。小伙子兴奋地告诉我，自己签了属于他的第一份合同，我也为他高兴。他是09级播音专业第一个找到工作的学生！小伙子对我说，其实自己还是有些不甘心，自己学习播音，有种“怀才不遇”的感觉，我告诉他，你是咱们芜湖交警支队里的“锦城传媒人”。

案例分析

结合以往的工作经验和学习，这个案例让我有了一些思考。现在大学生普遍存在这样的特点。比如，成才愿望强烈，但自我管理能力不足；崇尚生活娱乐主义，但不失吃苦精神；拒绝严格管理，接受柔性引导；不拘泥传统观念，渴望独特视角；经济意识强烈，但金钱不是唯一标准；不轻信权威，非常注重现实案例……因此，在做辅导员工作时也应该有的放矢。在就业工作中，我不但需要经常提醒学生反省自己的生活和学习状况；在管理上强调刚性标准，但在操作中注重人性化；收集一些典型个案与学生讨论，从而进行教育；要引导学生将个人成长与国家发展联系起来。

总结起来可以简单的概括为毕业班的辅导员在学生就业工作中的主要任务。

1、为毕业生择业提供国家的方针政策、当前就业形势等方面的咨询。

2、了解本专业的就业方向，岗位技能需求、市场需求等相关信息。

3、了解自己所带学生的就业意向。

4、开展求职心理准备、求职技巧等方面的指导与服务。

5、搜集和毕业生的就业信息，洽谈并组织好招聘活动。

6、编制学生就业方案，上报就业率。

7、跟进毕业生在岗就业情况。

8、建立好同往届毕业生的沟通平台，并能为应届毕业生提供工作岗位。

然而我们在实际工作中全部做到了吗？在就业指导上面我们忽视了哪些，又改进了哪些呢？在这里值得提出的最重要的两点就是对于学生的职业指导和服务意识。

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关键词：水利水电类专业；学生科技；创新；实践

作者简介：赵道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大学水利水电学院，副教授；郭鹏程（1975-），男，陕西府谷人，西安理工大学水利水电学院，副教授。（陕西 西安 710048）

基金项目：本文系2012年西安理工大学水利水电学院教学改革研究项目“水利水电类专业学生实践能力与创新意识培养模式改革研究”的研究成果。

中图分类号：G642.45 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0185-02

大学生科技创新活动是大学生在教师的正确指导下，利用课余时间主动开展创新学习、创新研讨和创新实践等活动。但长期以来，大学生科技创新活动存在学生参与率低、科技创新活动长效机制缺乏等问题，针对这些问题，西安理工大学水利水电学院在学生科技创新实践活动中不断总结、改进，逐步探索出了一套组织与管理方法，促进了学生科技创新活动的良性循环。

一、水利水电类专业学生科技创新活动的改革与实践

1.制定了一套学生科技创新活动管理的规章制度

西安理工大学以先进的教育理念和管理学理论为基础，制订了《西安理工大学科技竞赛活动的管理办法》、《西安理工大学关于加强学生创新教育的规定》、《西安理工大学关于对“挑战杯”、数学建模、电子设计等竞赛活动指导教师的奖励办法》、《西安理工大学“国家大学生创新性实验计划”管理办法》等二十余项大学生科技创新活动管理的规章制度，就学生科技创新与学科竞赛的组织机构、职责、竞赛等级及分类、指导教师工作量计算、学生参加科技竞赛活动的奖励办法等都做了具体而详尽的规定。其中，对按期完成科研立项项目的学生和获得各级竞赛奖项的学生给予创新学分及奖金奖励，在推荐免试研究生、选调生、双优生、学年综合测评、评优评先等方面优先考虑，营造了浓厚的科技文化氛围，大学生科技创新教育的长效机制基本形成。

2.发挥学生科技协会和科技小组的组织、引领作用

为了更好地组织广大同学参加科技活动，着力培养学生的科技创新意识，提高他们的科技知识和科技创造能力，促进学院学生科技活动的蓬勃发展，西安理工大学水利水电学院于2005年4月成立了学生科技协会，该协会由科普部、竞赛部和调研部等部门组成，有计划、有重点地组织发展各类与科技制作相关的学术研究及活动，培养了学生的动手能力和创新意识，提高了学生的科技知识及对科技创新的兴趣。学生科协的主要工作有：

第一，“大禹讲坛”。定期聘请学科相关专家、学者或优秀学生进行报告或学术讲座，以此作为丰富大学生校园文化生活，提升活动品味，开阔科技视野，不断增强学生科技创新意识的新平台。

第二，形成相对固定的科技活动小组，定期开展小组活动。水利水电学院学生科协经过改组，首次以学生姓名命名科技小组，引领和带动广大学生积极参加科技创新活动。例如：赵明仓制图小组以CAD、3DMAX等为辅助工具，培养成员对工程图纸的理解，该小组组长赵明仓同学在2012年全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中获得了水利尺规和水利全能两个二等奖；杨博航模小组对有航模兴趣的学生进行航模知识培训，组织他们进行航模模型制作和调试，组织参加各项航模比赛，该小组组长杨博同学在2012年全国航空航天模型锦标赛中获得了全国二等奖等多项奖励。

3.以科技竞赛为契机，培养提高学生的科技创新能力

创新能力是在掌握了一定的理论知识的基础上进行创新与实践的能力素质，是将知识用于实践的过程，而参加科技竞赛能有力地调动学生主动学习的积极性。参加科技竞赛，尤其是“挑战杯”等综合性较强的竞赛，都要求参赛者的知识面宽、动手能力强，因此在准备过程中要促使学生主动去学习一些相关的先进技术和知识，同时积极主动的参加各种培训以系统地掌握相关知识，为学生创新实践能力的培养奠定良好的理论基础。

西安理工大学水利水电类专业学生参加的科技竞赛主要有：“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和“挑战杯”大学生创业计划竞赛；全国大学生水利创新设计竞赛；全国大学生节能减排社会实践和科技竞赛；大学生数学建模竞赛；全国大学生工程训练综合能力竞赛；全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛；学校、学院举办、组织的其他学术科技竞赛，等等。

4.加大对学生科技活动的资助和奖励力度，推进水利水电类专业学生科技创新活动的开展

第一，以“国家大学生创新性实验计划”、“挑战杯”和其他各类竞赛为契机，积极组织教师和学生进行选题与立项申报，学校进行统一评审，从中择优资助，并加强阶段性考核。

“国家大学生创新性实验计划”每年资助20项学生创新性实验项目，每项资助0.5万～1万元，主要用于购买必要的实验耗材、元器件、图书资料以及相关调研、学术交流等。学生按计划完成项目并经验收合格后，可获得2～4个创新学分。

学校要对参加“挑战杯”、水利创新设计大赛和节能减排大赛等的申报作品提前在校内进行多次评审和改进，对创意较好并能按期完成各阶段任务的作品按其等级高低进行分级资助。对前期立项资助但未按期完成作品的资助经费予以收回；对前期自筹经费项目，只要最后能达到最终资助要求，也按相应资助额度补差。这种资助方式可以确保有限经费的合理使用，而且通过多次校内公开评审和答辩，可以加深学生对作品的理解，便于学生发现作品缺陷并及时改进，提高科技作品的质量；同时，这种公开的评审和答辩可以让更多的学生参与到学生科技创新活动中来。

第二，科技作品完成后，学校积极组织学生参加各级各类竞赛，对获得较好成绩的项目进行奖励，促进学生科技创新活动的可持续发展。

第三，为进一步加强企业与高校的合作和联系，推动学校教育事业发展，鼓励在校学生勤奋学习、刻苦钻研、积极参加科技创新活动，提高创新能力，2012年起，西安理工大学与江苏吴江经济技术开发区签署协议，由该单位向西安理工大学捐赠50万元，设立“吴江经济技术开发区创新奖学金”，创新奖学金重点资助学生开展的科技发明、制作、设计及分析等相关科技活动。该奖学金将连续5年，每年以10万元奖励20名在科技创新方面有突出成绩的在校本科生，每人奖励5000元人民币。

5.以校内开放实验室和工程训练中心为基地，支持学生制作样机并进行调试

全校各实验室均向学生免费开放，提供所需要的实验设备，做到保证使用，悉心指导。

第一，西安理工大学水利水电实验教学中心主要有水力学、水利水电工程、水资源与农业水土工程、动力工程和水利电力自动化等实验室，学生只要提前预约，均可在实验室开展相应的试验或研究工作。

第二，学校的“机械工程实验中心”、“精密仪器实验中心”、“‘三电’实验教学中心”、“材料科学与工程实验教学中心”和“现代分析测试中心”等实验室均可面向学生开放，极大地方便了学生的科技创新活动。

第三，学校的工程训练中心为国家级实验教学示范中心，配备有各种原动机、传动机构、执行机构、部分小型先进加工设备和常用工具等，学生在该中心可根据作品的设计方案，亲手制作样机，并完成测试、试验和改进等工作；对于无法做出样机的作品，也可以用计算机软件等手段实现动态演示，提高学生的动手实践能力。

6.针对水利水电类专业的特点，积极开展以社会调查为主的科技创新活动

在西安理工大学水利水电类专业中，电气、热动专业（水动方向）的学生依托其专业，可以开展机械、电子、控制和信息技术类的科技活动，而水利水电工程和水文及水资源、农业水利工程等专业的学生由于缺乏机械、电子和控制方面的基础，制作科技作品不是其强项，针对这种情况，学院要积极组织教师和学生针对当前水利水电行业的一些热点问题，引导学生确定调研工作的总体方向，选准调查实践活动的突破口，组织学生提前准备好调查提纲，明确调查目的、调查范围、调查地点、调查对象和调查的重点，并设计统计表格或调查问卷等，学生经过充分的准备，带着问题深入实践，获得相应的调查结果并有针对性地提出相应的建言，最终形成社会调查报告或学术论文，也可作为作品参加“挑战杯”等竞赛。

例如：近年西安理工大学水利水电类专业学生完成的社会调查报告类作品主要有：“西部大开发中水资源利用极限及临界调控模型”、“长安八水及社会经济生态环境调查报告”、“面向生态的黄河流域二次配水仿真模型研究”、“城市水问题现状分析与节水方案研究——以西安市为例”、“渭河径流过程变化对泾渭湿地水文的影响”和“西安市高校节水调查及对策研究”等，这些作品参加各级各类竞赛均取得了较好成绩。

二、结语

通过开展科技创新活动可以促进大学生对所学知识的理解和掌握，培养学生的科技意识和创新精神，使学生完善知识结构，提高实践能力，缩小理论教学和社会实践的距离。

西安理工大学水利水电类专业通过多年的实践，已有70%的教师指导学生参加各级各类竞赛，全部学生参与了各类实践与创新活动，超过50%的学生参加了“挑战杯”、水利创新设计大赛等科技活动，获得了优异的成绩，学生科技创新活动实现了良性循环。通过参加各类科技创新实践活动，学生的实践能力和创新意识明显增强，深受用人单位的欢迎，总体评价为“基础扎实，知识面宽，应用能力强，创新素质高”。

参考文献：

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[4]田野，钱桦，陈劭，等.以科技竞赛为龙头，构建机电类学生科技创新活动体系[J].中国林业教育，2009，27（2）.

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摘要：2015年高校毕业生人数再创历史新高，达到749万，比2014年增加22万，大学生们就业问题依然十分严峻。本文从目前高校大学生就业与创业现状出发，从职业生涯角度分析出现的原因并给出相应的解决对策。具有一定的现实意义。

关键词 ：大学生 就业 创业 职业生涯教

一、目前我国大学生就业与创业形势

我国自1999年高校扩招以来，高等教育从精英教育逐步进入大众化教育，毕业生数量大幅增加。从1999年的90万毕业生一下增加到2010年的614万，年均增长19.0%。2015年749万大学生进入社会，比2014年增加了22万人。为了缓解就业带来的一些问题，国家相继出台了一些就业创业政策，比如基层服务项目、三支一扶政策、选调生政策以及鼓励、支持大学生自主创业政策等等。各高校主要以开展多种形势的职业生涯规划比赛对大学生进行职业规划教育。

对于创业工作，教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》将全面推进创新创业教育和自主创业工作置顶为最重要的部分。创业课程算学分、允许休学创业、落实创业优惠政策，这份通知传递出了国家对扶持创业愈发重视的信号。目前毕业生人数多与岗位数量，供大于求。许多学生选择创业来开启他们的职业之路。那么大学生如何创业？创业需要准备什么？是大学生急需知道和掌握的内容。

二、我国高校职业生涯教育现状及存在的问题

职业生涯教育最早起源于美国。高校大学生职业生涯规划教育是一个系统的，完整的，持续的教育活动，应该自始至终贯穿大学四年。我国部分高校已搭建相关平台开展实践活动，发挥着学校和社会的桥梁作用。大学生的就业问题主要反映在学生个人和高校方面：

1.学生个人角度

（1）职业知识欠缺、职业规划重视不够。职业生涯规划的主体是大学生，他们对迈向社会充满着激情与胆怯。面对学生身份和工作者身份的转变，缺少理性的思考和规划。找工作往往把工资待遇、工作区域放在首位，对自身是否感兴趣，是否适合自己的性格特点等问题忽视，这也是造成很多学生频繁跳槽的主要原因。

（2）自我认知不足，对所学专业有所偏差，准备不足。在大学生职业生涯规划教育中，要对学生自身进行全面的分析，了解兴趣爱好，认识性格特长。但很多大学生不知道自己喜欢什么，能干什么，自我定位模糊。毕业时自己是继续深造还是工作，若工作，选择什么样的工作。一旦选择了自己喜欢的职业，又没有相应的专业技能，所以许多学生在徘徊中蹉跎了四年时间。很多学生在进入大学进行专业学习时，对自己专业的未来前景不了解，这些原因势必影响大学生将来的职业发展。大学阶段是大学生提升自身能力的重要时机，一些学生沉迷于宅在宿舍看美剧、日剧、韩剧，一些学生沉迷于网络游戏，浪费了大量时间提升自己的专业能力、职业技能、组织管理能力、人际交往能力、团队合作能力、语言表达能力等。

2.高校角度

（1）大学生职业生涯规划教育理念的局限性。我国高校从1999年开始扩招后，再加上金融危机带来的影响，大学生就业问题引起社会、学校和家庭的关注。我国很多高校针对大学生的就业问题给予指导。但这样的解决办法并不能从根本上解决问题，一些学生在毕业时虽然找到工作，但时间不长后就出现频繁跳槽的现象。追根究底，是因为在对大学生实施职业生涯规划教育中没有充分体现人的自由全面发展的理念，缺少前瞻性。此外，教师将职业生涯规划教育仅仅当成教师教、学生学的教学过程，把知识停留在课本表面，脱离了实践。缺乏企业、学校与社会之间的有效沟通，职业生涯教育效果不理想。职业生涯教育应培养人格健全的大学生，使大学生具有较高的职业道德。

（2）职业生涯规划教育机构不健全，缺乏专业的职业生涯规划指导教师。高校应该具有专门的职业生涯教育机构，但目前各高校的职业生涯教育机构仅仅是就业指导中心或招生就业处，这些机构主要负责处理高校的招生和毕业手续等一些行政工作，对学生发展没有指导性的帮助。有些高校职业生涯教育设置在心理辅导机构中。而心理辅导机构一般处理学校整体的心理健康教育，这样职业生涯教育机构必定不能更系统、全面、个性的进行教育活动。此外，职业生涯教育需要由教师来完成，而我国各高校进行职业辅导的机构多数是就业指导中心，其办公人员大多来源于行政部门或各院系辅导员。他们没有经过专业的学习与研究，不能有效提高大学生的职业生涯规划教育。

三、对策

在高校教育中要全面融合职业生涯教育，使毕业生在面向社会时具有较高的就业能力，树立正确的职业观、人生观、价值观和世界观。

1.将思想政治教育与大学生职业生涯教育有机结合

职业生涯规划应该贯穿大学生整个学习教育过程中。以大学生身心发展规律为前提，充分认识学生的认知能力水平，适应不同发展阶段，促进他们的价值观和择业观。在大学期间应根据年级的不同做相应的全程化思想政治教育。在新生入学阶段，需要帮助新生树立正确的人生观和价值观，通过课堂、讲座、比赛等多种形式引导学生将职业发展理论与人的全面发展理论相结合，同时注重个体教育和群体教育形式。在大二、大三年级主要树立正确的择业观，加强自身知识系统，锻炼专业技能和实践能力，提高自身的职业素养。在大四阶段，指导学生进行自我定位，做好就业准备，学做简历，搜集单位信息。为大学生讲解就业创业方针政策，树立正确的就业观念。

2.将学校、家庭和政府进行统一规划，纳入职业生涯教育中

学校方面，应从单纯的帮学生就业转向将职业生涯规划和个人发展融合在一起。家庭方面，父母要引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观以及择业观。注重孩子的个性发展，让其在兴趣的驱动下选择自己的职业。另外，家长还应与学校多进行联系，了解学生在校情况，有利于学生的全面发展。政府为大学生提供政策上的扶持，由政府牵头为学校和企业之间提供实践基地和职业体验的机会等。

3.开设职业生涯教育课程，并做好及时评估与反馈工作

学校为专门负责就业的老师或辅导员安排职业生涯规划的培训课程，培养自己的专业化人才，同时为大学生们根据不同年级开设通识教育课程——《大学生职业生涯规划》。在实施阶段性职业生涯规划教育的同时及时记录发现问题，分析问题出现的原因，总结经验，改善手段。大学生的职业生涯教育要在不断实施中检验，不断进行调整。制定相应的职业生涯辅导工作评估考核办法，使其更加系统化、规范化和科学化。

4.创业

大学生首先要明白创业需要几个非常重要的组成部分：一是一个好的项目。这个项目可以是你擅长的领域，也可以是你掌握的技术、技能。二是人才。在信息化社会，创业再也不是一个人的事。对于合伙人一定要慎重选择，只有志同道合的人才能将事业做到高峰。三是资金。没有资金创业项目开展不了，大学生可以先做好一份创业计划书，然后去拉赞助，也可以先赚点钱攒积续，再进行创业投资。国家对大学生创业基金也提供了优惠的贷款政策，为大学生创业提供了资金支持。创业可以带来很多的好处，比如获得了经验，无论你成功还是失败，都会获得丰厚的实践经验；广大的人脉关系，对将来发展有着极大的助力。

综上所述，在创业过程中，大学生要学会规避风险，擦亮眼睛，慎重考虑，多听取周围朋友或老师的意见，以防上当受骗；要学会理性思考，在创业中，最忌讳的是个人英雄主义和感性判断，有时一个小小的失误可能就会击垮一个团队；要学会隐忍，不要心高气傲，要虚心踏实，不冲动办事。能力和经验需要时间和经历慢慢积累，这样才可能创业成功。

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论文关键词：独立学院；就业心理；调整策略

独立学院是在市场经济形势下为适应教育大众化的需要而出现的一种新的办学模式。自1999年出现以来发展迅速，当前独立学院已成为我国高等教育的一支新的重要力量。在目前严重的就业形势下，大学毕业生就业压力普遍增大，而作为依托母体品牌优势的独立学院来说，由于其自身办学体制的特殊性，其毕业生不仅受到了正规院校的误解，同时还受到了社会上用人单位的普遍歧视，无形中给独立学院的大学毕业生们增加了更大的心理负担。因此，研究分析独立学院毕业生的就业心理状况，探索出一套促进独立学院学生良好就业心态的科学、有效的教育方法，对于加强和改进独立学院的就业工作、提高毕业生的就业率以及推进学校健康协调发展乃至对促进和谐社会建设都具有重大而深远的意义。

本文以对山东科技大学泰山科技学院2011届及2012届本科毕业生的就业心理测试为例，结合笔者的工作经历，分析了独立学院毕业生的就业心理特点，探讨了培育独立学院大学生良好就业心态的途径。

一、就业心理状况调查

2011年6月10日，我们对山东科技大学泰山科技学院的282名本科毕业生进行了网上心理测试，其中，女生177人，占被试人数的62.1%，男生105人，占被试人数的37.9%。在参加网上心理测试的系部中，机电系33人，资土系56人，信息系65人，经管系85人，文法系43人；理工类有154人，占被试人数的54%，文史类有128人，占被试人数的46%。

2012年6月21日，我们对泰山科技学院的316名本科毕业生进行了网上心理测试，其中，女生167人，占被试人数的52.8%，男生149人，占被试人数的47.2%。在参加网上心理测试的系部中，机电系43人，资土系64人，信息系50人，经管系93人，文法系66人；理工类有157人，占被试人数的49.6%，文史类有159人，占被试人数的50.4%。

与此同时，我们对泰安市高校中设有独立学院的兄弟单位以调查问卷的形式进行测试，在发放的500份调查问卷中，收回有效问卷430份，占实测人数的86.0%。其中，男生176人，占有效问卷的40.9%，女生254人，占有效问卷的59.1%；理工类有210工人，占有效问卷的48.8%，文史类有220人，占有效问卷的51.2%。

二、独立学院学生就业心理问题表现

在对山东科技大学泰山科技学院的毕业生进行心理测试时发现，学生出现的心理问题虽然复杂多样，表现形式纷繁复杂，但总起来说，主要体现在以下几个方面。

1.学生在就业时同时具备自卑心理与自负心理

大学生在就业时心理经常出现两种矛盾，一种是自卑，对自己没有信心，另一种是自负，过高的估计了自身的条件和能力，无论哪一种情况，最终都会使学生受到伤害。

独立学院的办学定位为应用型本科，属于本科三批，与本科一批和二批相比有较大的差别。因此，一些毕业生在求职中会产生自卑心理，对自己评价偏低，他们总以为自己低人一等、技不如人，不符合用人单位的要求。尤其是在与本科一批和二批的学生同台竞技时，总会底气不足，认为自己能力不行。另外，据调查了解，有部分用人单位在招聘时明确表示不招“三本”的学生，在报考公务员和选调生时也有此种现象，在2012年的研究生考试中，也首次出现了部分高校将“三本”学生拒之门外的现象。因此，一些独立学院的毕业生有自卑心理，不敢正视现实，怀疑自己的能力，否定自己的长处，失去了求职的勇气和信心，陷入了自怨自艾的不良情绪中无力自拔。

自负实际上是自大，过高的估计了自己的条件和能力。在就业时，有的大学生不能对自己的综合素质做出正确、全面的评价，认为自己具备种种优势，有着优越于常人的一种自信。如一些专业较好，在学校中表现比较突出或者多次获得过省级以上荣誉称号的学生则容易从自信变为自负。还有一些大学生不能脚踏实地的面对现实环境，一味凭借自己的主观想象去考虑问题，以为经过大学几年的学习和锻炼已经才高八斗，任何工作都可以游刃有余，在求职中自觉高人一等、自命不凡、四处吹嘘，结果往往不能自圆其说，最终与用人单位失之交臂，徒留遗憾。

2.攀比心理

大学生毕业时平均年龄在22周岁到23周岁之间，这些青年学生血气方刚、争强好胜，这就使他们在就业时有一些错误的心理导向，如虚荣心和盲目攀比的心理，同学之间“追高比低”的现象时有发生。

在就业中，有些学生凭借各种有利条件如自身条件、家庭条件等能找到理想的岗位，他们在同学中经常吹嘘自己工作收入高、待遇好、前途广、社会地位优越等，有一种高人一等的优越感。有些同学看见或听说别人找到了条件优越、效益较好的单位，心理上就会产生强烈的不平衡感，非要找一个条件更好的单位来进行超越。因此在找工作时不考虑自身的条件、职业发展等因素，只是一味的想要超越别人，结果丢了西瓜捡了芝麻，得不偿失。

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3.就业心理期望与现实落差较大，有失落感

在中国的传统观念中，“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”等传统思想一直深入人心，铸就了很多大学生的“精英情结”，这种“精英情结”促使大学生在就业过程中产生了较高的期望值，人为的设置了就业方向性的禁锢，如非大城市不去、非外企不去、非高收入不去等。

独立学院所开设的专业多是当前市场需求较热门的专业，专业选择的导向性容易使学生产生急功近利的思想。由于独立学院学生的学费较高，因此，学生及其家长总期望高额的教育投入能获得良好的就业前景。对于就业，许多大学生都有一种“十年寒窗，一举成名”的心理，因此对择业的期望相当高。因而，大量毕业生对大型国有企业和事业单位趋之若鹜，公务员考试热度连年升温，始终不减。他们希望能够到条件好、收入高、起点高的大城市、大机关、大公司工作，而对不符合自己期望值的单位则一概否定、不屑一顾。

但是，在目前如此激烈的社会竞争中，独立学院的毕业生会面临种种困境，比如，正规院校的不认可，社会的不认可，用人单位的不认可等等，所有这些都会给独立学院大学生就业的高期望值当头一棒，使他们美好的愿望落空。可是，即使面临就业困境，他们也不肯降低就业期望值，对一些虽有发展前途但条件艰苦的中小城市不屑一顾，对于西部城市和偏远山区更是少有人问津，结果“高不成，低不就”的现象经常发生，择业行为与实际情况出现极大偏差。

4.严重的依赖心理

20世纪80年代末90年代初成长起来的大学生没有经历过艰苦生活的磨炼，也缺少社会经验，缺乏一定的应变能力和独立意识，在关键时刻个人不能进行独立的决策。有些毕业生不能积极主动的参加供需见面会，或者参加了但不能独立做出是否签约的决定，需要依靠父母或亲朋好友的判断。有些毕业生甚至参加供需见面会也要由家长全程陪同并全盘决定，缺乏自主择业的能力。另外还有一部分毕业生，自己不去找工作，一味地等、靠。等学校把用人单位请进来，靠家长四处奔走，托关系走后门，当父母和亲朋的四处奔波毫无成效或者不能达到自己的期望值时就怨天尤人、自暴自弃。

5.严重的焦虑和烦躁心理

近几年来，由于就业结构性矛盾日益突出，大学生毕业人数逐年增加。据统计，2007年全国有495万大学毕业生，2008年有559万，2009年有611万，2010年有631万，2011年有660万，2012年有680万，这就造成了学生的就业难度日趋增大，对大学生的心理素质提出了新的挑战，而独立学院毕业的大学生更是面临前所未有的挑战，其中，焦虑心理和烦躁心理是非常突出的表现。

焦虑心理是指个体对当前或预感到的挫折产生的一种过分紧张、忧虑不安和对未来不可计划和预知的消极情绪体验。焦虑是一种负性情绪反应，绝大多数大学毕业生在就业过程中都会或多或少地产生焦虑。对山东科技大学泰山科技学院的学生调查表明：在大学生的心理压力中，个人前途与就业是最大的影响因素，而且压力随着年级增高而逐渐上升。有近三成的学生从上大学的第一天就开始考虑就业问题，对未来感到焦虑，有七成以上的大学毕业生都对自己的前途感到担忧，再加上有些媒体经常在网络及报纸上发表大学生工作不好找，毕业即失业，求职不成走入极端等负面新闻，引起了大学生对就业的焦虑甚至恐慌。

还有一些学生在就业时容易产生烦躁心理，整个就业期精神亢奋，心急如焚，既希望尽快找到合适的工作稳定下来，又担心在不了解用人单位的情况下匆匆签约会上当受骗追悔莫及，另外还担心过早签约会错过了更好的就业机会。因此，他们的就业心理出现了互相矛盾的一面，“这山望着那山高”，由此造成了精神上的紧张不宁、忧心忡忡、患得患失。

三、独立学院毕业生就业心理的自我调整

大学生参与就业，是大学生活的一种必然归属，也是认识和适应社会的一个过程。在求职过程中遇到困难、遭遇挫折是正常的，由于就业压力较大，找到一份理想的工作并不容易。面对这种情况，关键是应当如何调整才能使我们从容、冷静地面对就业，并做出正确、理智的选择。笔者认为，可以从以下几方面进行调整。

1.加强专业知识学习，在同专业的竞争中能够脱颖而出

大学生要不断的充实和完善自己，要培养自己的专业技能，提高参与社会竞争和承受风险的能力。大学生踏入社会的敲门砖是个人的专业知识和专业技能，作为“三本”学生，与正规院校毕业生进行竞争时已经处于不利地位，如果没有强有力的专业支撑，是不会获得用人单位的赏识的，即使个人能力再强、水平再高，也不可能获得施展的机会。

2.正确面对就业挫折，提高心理承受力

目前，随着我国高等教育大众化时代的来临，大学生的就业形势变得越来越严峻，独立学院毕业生的就业现状更是不容乐观，“无业可就”和“有业不就”的结构性矛盾更加突出，而独立学院大学生就业所引发的心理问题也更加突出。可以说，独立学院毕业生面临着人生的重要抉择，面对着交织在一起的各种矛盾和冲突，经受着对自己综合素质尤其是心理素质的一次检验。

一些大学生在求职时大有破釜沉舟之势，只许成功，不许失败，因此在求职之初他们精力充沛，信心十足，认为一切皆有可能。可是，一旦遭遇挫折，就会像泄了气的皮球一蹶不振，深受苦闷、焦虑、失望等负面情绪的影响。他们对求职中的挫折既缺乏估计也缺乏承受能力，不能很好地调节自己的心态，也不会通过总结求职中的经验教训来提高自己。因此，遇到挫折时，我们要用冷静和坦然的态度正确对待，分析失败原因，调整求职策略，提高自己抗挫折、抗打击的心理承受能力，不因一次或几次的失败气馁悲观，以便最后获得成功。

3.接受客观现实，树立合理的职业价值观

综上所述，我们现在面临着社会结构性的一种调整，面临着大量高校毕业生涌入市场，激烈的就业竞争在所难免，以前那种寄希望于政府、学校及家庭，希望依靠外在力量为大学生的未来铺路的观念应该被彻底抛弃。应正确的认识客观现实，脚踏实地的依靠自己来解决遇到的实际问题。只有这样，我们才能真正捕捉时代的要求，与时俱进，通过个人的努力来创造一份美好的未来。

同时，大学生在择业时不能脱离客观实际，要树立正确的职业价值观。在择业的过程中不能只考虑眼前的现实因素，如经济收入、工作条件、地点等，眼光应放长远一些，认真考虑职业对个人的影响和作用。所以，在选择职业时，我们要明确自己的客观情况，了解自己的实际需要，对于自己想干什么、能干什么、能干到什么程度要有一个全局认识，要进行统筹规划，只有这样，我们才能给自己一个合适的职业定位。

4.把握机遇，促进就业人格完善