通信培训总结范文
时间：2023-03-17 20:00:09
导语：如何才能写好一篇通信培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2009年是我们*天使之翼孤独症儿童培训中心成长的一年，更是发展的一年。在这一年里，在全体老师的共同努力之下，我们的教学工作取得了一定的成绩，获得了社会各界和业内人士及孤独症儿童家庭的认可。
下面是在2009年里中心教学的一些情况总结
一、教学体系的完善：在三元训练体系的理论指导及框架下，完成了训练课程种类、课程内容、课程实施标准、教学参考等内容的设计编写，不同层次的教学参考教案总计500余篇。
二、特色课的设置：根据孩子和家长的实际需求，开设了语言沟通课、情境交往课、感知觉课、体育活动课、生态实践活动等特色课程，取得了良好的训练效果，深受家长的好评。
三、拓展教学手段：根据孤独症儿童的特点，我们积极地探索更先进的教学手段和训练方法，将原始的教学模式进行拓展与改革，使孤独症儿童的整体训练效能最大化，中心完全实现了日常教学的多媒体化。
四、教学研究：我们坚持每天进行教学研究，对每个孩子进行认真细致的个案分析，力求做到个案训练的科学化、系统化、针对性，争取让每个孩子早进步，快进步以及能持续进步。同时，加强所有老师的理论学习培训，使之能理论联系实践，中心每名教师都发展成为出色的孤独症儿童康复训练教师。
五、师资培训
1.外出学习：在这一年里机构数次外派老师去北京、深圳、南京进行学习深造，同时邀请周耿教授及唐山万老师到*为老师及家长做专业指导培训，使我们的专业水平得到极大的提高。
2.对外培训：利用业余时间为*师范学院、哈尔滨星外宝贝、北京安华学校、海城、阜新、丹东凤城等单位进行专业培训，让更多的兄弟机构掌握更加专业的训练方法，让更多的孤独症儿童受益，得到同行的认可。
3.理念的发展：在众多专家的指导下，我们得到了理念上的持续发展与整合，为机构的发展夯实了基础，奠定了内在的动力。我们与周耿教授共同编著的《三元训练课程体系的指导》一书己完成，即将出版。
4.技术研发：通过我们的总结和实践，研发了适用于孤独症儿童的情景思维模式卡片五十余套，个训教学图库三千二百余张图片，实用教具十余套。已投入教学实践并得到了良好的训练效果，使整个教学体系更加细节化、系统化、科学化。
工作中存在的不足：
1.硬件环境不足。因场地和室内外环境不够理想，一些专业设施及大型设备无法投入使用。因此，相关的专业性治疗及一些好的训练项目无法实施。
篇2
一、实习与培训内容
该月第一周培训各项技能与通信理论知识，培训课程有：CAD绘图技能培训、EXCEL表格等应用培训、通信网络现状及发展趋势、通信工程建设强制性条文执行要点、电源专业勘察技能培训、传输设备勘察技能培训、光缆线路勘察技能培训、无线基站勘察技能培训、室分勘察技能培训、查询设计质量管理培训、综合管理介绍、市场业务介绍和沟通技巧等培训课程。培训学习结束后，接下来在设计院四所同事陈龙师傅的教导与指导下，为期一个周到东方实地学习如何勘察室外宏站传输信号的基本流程与技巧，勘察流程：第一步：用指北针找到方向指向北，记录与实际向北的角度，并大致画出天线安装现场环境的草图以便日后方便设计方案；第二步：用GPS导航出勘察地理位置并记录下来；第三步：进行拍照（环拍30度各一张，最后全景拍两张。注意：相片尽量能多拍就多拍）方便日后设计方案；第四步：记录天线所能覆盖地区的夹角；第五步：做好与甲方工作沟通交流，使得工程安全顺利进行。
二、实习培训收获
实习培训的这一个月，通过各项课程技能的培训，学习与认识到了如何用CAD软件去设计图纸并大致了解了一个工程方案的设计从开始到结束各个工作流程。学习了通信网络的发展历史、通信网络的基本架构及现状和通信网络的严禁趋势。总体对通信工程设计员这一工作岗位的工作内容及工作环境有了一定的认识。本人认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间；坚守岗位，保证工作能按时完成
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一、安全管理
根据国家电网公司的有关文件精神，结合我中心制定的“爱心活动”，实施“平安工程”的方案，我专业利用各种形式，深入开展“爱心”和“平安”理念教育。今年，我们重新修订了《通信运行规定》、《通信专业标准化作业指导书》和《通信事故应急预案》。在施工和现场作业方面，全面执行“危险点分析和控制”，实施标准化作业，作业人员在施工前，要做好危险点分析，针对作业中有可能存在的问题多思考，做到全面、准确、可靠的安全控制和措施。同时在无违章工作方面严格按照“安全第一，预防为主”的方针，将“风险可以防范、失误应该避免、事故能够控制”的理念扎根心底，杜绝人身、设备事故的发生。
电力生产要安全，执行《安规》是先决条件，针对新《电力安全工作规程》的出台，积极组织人员学习，将新旧内容进行对比，通过考试和现场监督来提高全员的安全意识。同时为了提高员工的业务技能水平，完善了培训机制，有针对性地选一本书进行系统地学习。在新人员培训方面我们签定导师带头合同，进行现场指导和技术考问，使其同步掌握专业技术，达到人员的安全意识和技术水平同步提高，努力建设一个技术精良，注重安全的班组。
二、同业对标
今年，按照公司的统一部署，积极开展创一流同业对标工作，认真分析自身现状，制定了本专业的同业对标的工作目标、内容，坚持管理与指标兼备的原则，不仅进行指标比较，更注重管理和管理流程的比较，同时，坚持创特色、讲方法、重实效，防止形式主义，制定出相应的整改措施，责任落实到人，确保各项工作落到实处。
三、设备运行维护
为了做好设备的运行维护工作，我们对上年度通信设备的运行维护情况进行分析，深入了解和掌握设备特性，严格按照《通信运行规定》和《通信专业标准化作业指导书》要求工作，极大的提高了设备的运行管理水平。在日常工作方面，我们按要求认真开展工作，努力做到认真、负责、精力集中，巡视到位。加强对新设备的学习，准确上报大修和技改计划，做好备品备件的管理，积极对设备进行消缺，确保了通信设备运行率达到100%。
今年是通信专业工程多，任务重的一年，但在上级领导的大力支持和关心下，我们精心安排，认真工作，紧张有序地完成各项任务，主要工作如下：
1.通信塔防雷接地电阻的测试工作；
2.微波、载波、光纤的春检预试工作；
3.110kv星光变通信设备安装调试工作；
4.110kv钢厂、联创变通信设备的安装调试工作；
5.地方电厂直通电话及数据信息接入地区调度工作；
6.220kv虎岭变通信站新增省网设备的安装工作；
7.通信专用蓄电池的预试工作；
8.通信设备操作提示卡的编制工作；
9.光缆在线监测安装调试工作。
10.地调通信电源安装调试工作。
四、明年的工作目标
篇4
（一）编制目的
建立健全通信保障和通信恢复应急工作机制，提高应对突发事件的组织指挥能力和应急处置能力，确保通信安全，保证应急通信指挥调度工作迅速、高效、有序地进行，满足突况下通信保障和通信恢复的需要，确保通信网络安全畅通。
（二）编制依据
制订本预案的依据是《中华人民共和国电信条例》、《中华人民共和国无线电管理条例》、《电信运营企业（单位）应急预案制定框架指南》、《国家通信保障应急预案》、《市通讯应急保障预案》和《县突发公共事件总体预案》及相关法规、条例。
（三）应急分级
ⅲ级：因较大突发公共事件或不可抗力等事件引发的，有可能造成一个全县通信故障的情况；通信网络故障造成全县通信故障的情况。
ⅳ级：因一般突发公共事件或不可抗力等事件引发的，有可能造成本县50%以上通信网点通信故障的情况；通信网络故障造成本县50%以上通信网点通信阻断的情况。
（四）适用范围
主要用于通信事故、自然灾害（洪水、地震、冰雪灾害、台风、泥石流等）、反恐事件、公共突发事件、重要通信保障任务、涉及国家安全等应急通信保障。同时适用于电信分公司、移动分公司、联通分公司所属通信网络、通信设施在自然灾害及其它突发事件中遭到破坏情况下的处置和通信恢复。
（五）工作原则
1．统一指挥，协同作战。
电信分公司、移动分公司、联通分公司在县通信应急保障领导小组的统一领导下，县经商科技局通信应急保障领导小组协同指导下，根据本应急预案，认真履行各自职责，密切配合，充分发挥整体效能。
2．实时监控，加强防范。
各分公司特别是各分公司网络监控中心要加强对关键网络设施实时监控和防范，一方面要防止不法分子利用网络传播有害信息，另一方面针对一些敌对组织可能会对网络发起的大规模攻击和破坏活动，及早发现苗头、动态，提前做好应急处置工作。
3．快速反应，控制事态。在发生突发事件、紧急情况时，各单位可以根据预案总原则，在迅速上报的同时，及时采取有针对性的应急处置措施，防止事态进一步蔓延，将损失和危害降到最小。
4．全程记录，追查根源。
各单位在发生网络信息安全事故时，要及时做好事故情况记录，以便与有关部门紧密配合，追查事故的根源，并协助相关部门进行处理。
5．出现ⅳ级以上（包括ⅳ级）异常状态，及时上报县委政府，要求各相关部门应立即启动应急预案，组织通信抢修和迂回调度，在半小时内将有关情况报告县应急通信保障领导小组和各单位市级公司通信值班室或应急调度中心。
二、组织体系
为保证网络通信安全，以便在通信网络出现阻断、遭到破坏时，能够迅速组织力量采取有效保障、处置措施，成立县通信保障应急领导小组和办公室。各通信分公司也要按此要求成立相应领导机构和应急救援队伍。
（一）通信保障应急领导机构
1．通信保障应急领导小组
组长：局党委书记、局长
成员：局党委、班子分管领导
信息股全体人员及熟悉信息工作相关人员
电信分公司分管副经理
移动分公司分管副经理
联通分公司分管副经理
县办事处总经理
2．通信保障应急小组办公室
应急领导小组下设办公室，负责通信保障应急日常工作。办公室主任由局党委、班子分管领导兼任，由以下成员组成：
成员：县交通局分管领导
县公安局分管局长
县电力公司副经理
电信分公司分管副经理
移动分公司分管副经理
联通分公司分管副经理
县办事处相关负责人
3．通信应急抢险队伍
办公室下设应急抢险队，由各通信分公司应急抢险队伍组成，抢险队伍具体由网络部技术人员和维护人员组成，负责具体的抢险实施工作。一旦启动应急预案，各公司应急抢险队伍必须服从县通信应急保障领导小组的统一指挥和调度。
4.通信网络维护工作
办公室下设应急抢险队，由各通信分公司网络维护工作人员组成，负责具体的抢险实施工作。一旦启动应急预案，各公司应急抢险队伍必须服从县通信应急保障领导小组的统一指挥和调度。
（二）领导小组和办公室职责
1．领导小组职责
领导小组负责全面应对突发事件的通信保障、通信恢复应急工作的领导、组织、指挥和协调，主要职责如下：
（1）贯彻国家有关方针、政策及国家信息行业主管部门相关文件，落实国家通信保障应急工作相关政策及规定。
（2）贯彻落实县通信保障应急预案的相关要求。
（3）遇重大突发事件，启动本预案，并下达通信保障应急任务。
（4）在紧急情况下，调用各通信公司各种资源，做好通信保障的组织、协调工作。
（5）结合重大突发事件的实际情况，决策实施通信保障应急预案，并向市政府相关部门和市通信管理部门汇报情况。
（6）完成上级部门安排的其他应急保障任务。
2．办公室职责
（1）承担县通信保障应急领导小组应急通信保障的日常事务。
（2）管理、指挥、调度所辖区域内的应急资源，并跟踪、监控管理区域内突发事件状况，汇总信息，及时上报。
（3）开展通信保障应急预案并组织演练。
（4）组织各专业应急抢险队抢通、抢修损毁的通信设施。
三、运行机制
（一）预警机制
1．网络分析评估
各通信分公司，根据通信网络运行情况和网络结构变化情况，定期或不定期对网络运行状况进行评估。根据评估报告，修订应急预案，必要时提出网络改造方案并组织实施。
2．网络薄弱点级别、预警
各分公司相关技术部门、人员对通信网络进行评估，重点针对网络的薄弱环节，并根据程度不同，提出预警。同时，当出现雷雨、冰雪、大面积停电和大型活动时，应及时提出预警。
（二）应急处置
1．故障信息报告
根据《电信通信故障上报制度》等相关规定，及时与突发事件有关的部门、通信管理部门、重要单位和用户，包括防汛、地震、反恐、医疗救护、民航、银行、铁路、税务、电力等通报相关信息。
2．应急启动与响应
当ⅳ级通信突发事件发生时，应立即将情况上报县通信保障应急工作办公室，办公室根据突发事件严重性，及时向县通信保障领导小组上报并提出建议，由领导小组决策并启动应急预案。需要上级信息行业主管部门进行协调的，应立即上报。启动本预案时，相应的分公司通信保障应急管理机构应提前或同时启动下级预案。同时，各通信分公司应急抢险队伍在接到保障通知后5分钟响应，尽最快速度到达指定地点，实施或者准备实施抢险。
3．业务恢复原则
业务恢复的原则是先重点、后一般。
电路调度顺序为：
（1）县委、县政府首长专线。
（2）抢险救灾指挥部通信联络电路。
（3）党政专网电路。
（4）保密、机要、安全、公安、武警、等重要客户的出租电路。
（5）地震、防火、防汛、气象、医疗急救等部门租用的与防震、防火、防汛、气象信息、医疗急救等有关的电路。
（6）金融、税务、电力等与国民经济密切相关部门租用的电路。
（7）其他通信电路。
4．通信保障应急工作要求
（1）应急通信系统应保持良好状态，实行24小时值班，所有人员应坚守工作岗位待命。
（2）主动与上级有关部门联系，及时通报有关情况。
（3）相关电信运营企业在执行通信保障任务和通信恢复过程中，应顾全大局，积极搞好企业间的协作配合，必要时由县通信保障应急工作办公室进行统一协调。
（4）在组织执行任务过程中，现场通信保障应急指挥机构应及时上报任务执行情况。
5．网络复原后处理
网络通信一旦复原后，需立即对网络进行相关测试验证，并由技术维护人员及时出具故障报告，分析故障原因，提出相应的防范措施。
（三）应急处理后评估
1．网络维护与建设工作改进
根据故障发生的原因，结合网络结构和应急处理的过程，总结分析其中存在的不足，提出包括网络建设、网络维护、物资储备和人才队伍建设等相关工作的改进措施。
2．应急预案改进
通过应急预案的演练或实战，查找应急预案中存在的问题，并结合实际进行修订，使之更加完善。
（四）信息
每次通信保障应急处理后，结合处理过程和总结分析，及时相关信息。信息工作要坚持实事求是、把握适度、内外有别的原则，统一信息口径；要加强与新闻媒体的沟通，必要时可报请上级信息行业主管部门审批。
四、优化应急工作机制
通信保障和通信恢复应急任务结束后，通信保障应急领导小组及办公室应做好突发事件中公众电信网络设施损失情况的统计、汇总，以及任务完成情况的总结和汇报，针对事件，查找问题，研究整改措施，不断改进优化通信保障应急工作。
五、应急保障
（一）人力保障
各通信分公司要加强人才队伍建设，加强技术支撑对网络建设维护培训、学习，熟悉网络结构、熟悉应急预案，提高技术支撑的综合素质。
（二）备件保障
加强备品备件的管理工作，定期检查预案中相关备品备件准备管理工作，确保相关备件随时均能及时提供。
（三）机动通信与物资保障。
加强与上级通信管理部门和物资采购中心的沟通配合工作，提前做好相关准备工作，一旦发生通信保障需求，及时请求设备、物资支援。
（四）交通运输保障
为了保证突发事件发生时通信保障应急车辆及通信物资能够迅速抵达事发地点，县交通部门负责为应急通信物资的调配提供必要的交通运输工具支持，以保证应急物资迅速到达。
（五）电力保障
突发事件发生时，电力部门优先保证通信设施的供电需求。
（六）治安保障
突发事件发生后，启动应急预案后，公安部门要迅速组织人员赶赴突发事件发生区域，维护社会治安，确保社会稳定。因人为破坏引发通信突发事件时，公安部门应第一时间赶到现场，收集现场资料，迅速开展事故调查，并维护现场秩序。
（七）经费保障
因通信事故造成的通信保障处置费用，由各级通信保障单位承担；处置突发事件产生的通信保障费用，按照国家信息主管部门要求并参照《国家财政应急保障预案》执行。
（八）信息保障
通信应急领导小组办公室要建立应急保障通信沟通协调机制，各通信公司在执行通信保障应急任务过程中，应加强与上级通信部门和县通信应急领导小组办公室的信息沟通协调，及时反映通信应急保障抢险救过程中存在的重大问题，研究解决通信保障过程中出现的问题，确保完成通信保障应急任务。
六、监督管理
（一）预案演练
专业抢修及维护队伍，要按照运行维护体系的组织管理，对所负责的抢修及维护对象（专业项目）进行系统的抢通、恢复、迂回、替代方面的预案拟定，运作及流程设计，定期进行业务培训，模拟训练。
（二）宣传和培训
加强对通信网络安全和通信保障应急的宣传教育工作，各公司要定期或不定期地对本公司通信应急指挥机构人员和应急救险队伍人员进行技术培训和应急演练，保证应急预案的有效性和可操作性，不断提高通信保障应急的能力。
篇5
1）工作过程中所有人员穿工作服、佩带工作卡及携带通信运营公司的机房出入证；
2）严格遵守机房管理规章制度，听从机房值班人员的注意事项，如实填写机房出入登记表格；
3）语言文明，待人热情、真诚、礼貌；
4）增强施工人员时间意识，按照与通信运营公司约定的时间按时到达工作、会议现场，按时完成工作；
5）工作时严谨认真，细心操作，不干任何与该项目工作内容无关的事情；
6）文明礼貌，态度谦和，与通信运营公司保持良好沟通，和人交谈时，态度谦和，用语恰当；
7）对在工作中遇到涉及通信运营公司的问题时，要注意协调各方面的沟通工作，及时汇报，及时化解矛盾，避免将问题加深或升级。对于由我们引起的纠纷，我们将自行解决，决不损害通信运营公司的名誉；
8）教育员工做到文明工作，杜绝一切野蛮操作，野蛮作业的行为以及粗俗的不文明行为；
9）现场工程队长加强现场工作的管理，检查工作、贯彻实施有关的文明管理制度及奖惩制度，确保文明作业。
2文明施工保证措施
1）队员佩带工牌，进入作业现场后如有需要向业主出示联系函和工作牌；
2）按业主要求堆放材料、停放车辆；
3）在项目实施过程中与设备所在的物业管理部门或业主沟通好，就工作内容向业主交底，得到业主的同意后才能进行工作；
4）使用业主的物品或设施必须先证得业主同意；
5）损坏业主设施必须立即恢复或照价赔偿；
6）对于工作过程中产生的垃圾，如量较少，将其收集好放进垃圾箱，如产生的垃圾较多，则要负责带走。不出现乱扔乱丢垃圾，造成业主投诉的情况；
7）在周围居民休息的时间里，避免进行发出噪音的工作；
8）对施工人员进行礼仪、沟通技巧方面的培训，使施工人员在与机房业主、供电等部门沟通中保持良好的公司形象与个人形象，并保持良好的关系；
9）施工人员在工作中统一着装，佩带工作卡；
10）在进行作业时，遵守业主的物业管理条例，做好来访登记工作；
11）进行施工作业时注意文明礼貌，严禁与业主发生争端。在施工过程中避免给周围的住户带来影响，确实需要影响到业主或其他人员，必须先做好解释工作，获得同意后方可进行；
12）科学地回答诸如“无线辐射”等敏感问题，耐心地进行宣传解释，消除人们的疑虑；
13）在工作中遇到与业主有矛盾时，严禁与业主发生冲突，协商解决办法，并及时向通信运营公司反映；
14）业主投诉或询问时须耐心听取，合理解释、言语客气；
15）投诉问题须积极配合通信运营公司及时处理，妥善解决和整改。
3加强施工人员的整体素质
保证通信工程项目文明施工要重视礼貌意识，提高施工人员整体素质。过去，施工单位的施工人员相对固定，施工人员的培训也比较到位，工程经验和技术由施工队长手把手培训，但随着市场经济的发展，通信行业的人才流失比较严重。良好的管理队伍素质，过硬的施工技术，是搞好工程项目文明施工管理的基础。项目人员素质的高低直接影响到工程项目质量目标、成本目标、进度目标及安全目标，是工程项目质量高低、优劣的决定性因素。所以应从严格限制准入资格和提高施工人员职业素质做起，把素质教育落到实处，落到每一个上岗工作的工人和技术人员身上，要保持一个稳定的技术力量的核心队伍，要有一整套完善的规划化管理流程，对容易出现与业主发生冲突的工序对施工人员进行专项培训，将施工方法、礼貌用语以及施工中易出现的问题及应对措施，对施工人员进行详细的讲解，使其熟悉工艺流程，掌握操作技巧。
4结束语
篇6
1、软件集中安装与管理
软件的集中化安装与管理是安全防护措施中不可或缺的。使计算机通信网络防护的质量得到提升的办法是软件的集中化管理和安装，还能使得安全性整体得到非常好的提高。为了使通信网络的安全性能得到最大程度的提升，应该把软件安全机制的安装和检测系统技术进行相结合，一同使用，发挥更为显著的效果。并且，就目前而言，网络安全监测软件都拥有它们特别的检查方法，能够对多个通信网络传输数据进行的检测，通过这样的方式使计算机通信网络互相传输的安全性得以保障的同时，对进算计网络进行严格的监事与控制。
2、安全维护技术
第一，加密技术，就是利用技术将信息进行一种伪装，通过估计的密码保护，防止不怀好意的人员对计算机通信系统进行破坏。现在，对称加密是最为普遍的加密方式，另一种就是不对称加密。而代替密码、乘积密码和移位密码这三种属于现代的密码类型。第二点就是防火墙，现代计算机初道防护措施就是防火墙，目前的防火墙技术有应用网关、技术和数据过滤技术等等。使用防火墙技术，使得往来的数据信息必须经过限制和识别才能进入进算计通信网络，从而达到对计算机通信网络的保护作用。第三，鉴别技术。为了更好的加强计算机通信网络信息交换合理换，有效换、真实换，得以保证计算机通信网络的安全性，这些问题都可以通过鉴别技术得以保障。第四，通信网络的内部协议。协议的安全功能必须通过对信息数据的验证，才能证明计算机通信网络内部协议的安全性。但是，我们可以在升级协议的同时，在协议中添加加密技术，从而在最大程度上对计算机通信网络进行安全防护。第五，入侵检测技术。计算机通信网络在受到病毒攻击之时，检测出入侵的病毒同时，警报系统会提醒工作人员计算机通信网络施以解决入侵病毒攻击问题。
3、强化计算机网络内部管理与职业培训
加强计算机通信网络的内部管理以及强化对相关工作人员进行职业培训是为了更好的让计算机通信网络安全得到防护，这样计算机通信网络的安全性才会得以提高。所以教育工作人员安全防护意识和安全技术，才能培养出高级技术人才。
二、总结
篇7
第三代移动通信系统（3G）将移动通信和Internet两项伟大的技术结合在一起，面对着两个规模达数千亿元及如此庞大的用户基数时，未来几年通信产业将迎来又一个几年期的高速发展期。市场对移动通信人才的需求呈现不断上涨的趋势，通信人才的价值也不断提升，而通信行业的人才储备与产业增长相比却明显不足。3G时代的人才需求将集中分布于：拥有传统数据通信技术的网络人员；移动通信工程建设、测试、网络的运行、维护、优化技术类人才；业务运维人员等。伴随众多外资电信企业的争相进入，通信人才将愈发紧俏，工程、技术、研发、销售、业务拓展等职位是该行业的热门职位。目前通信行业从业人员已经超过400万，而仅以年约10%的正常岗位补充与更替的速度计算，就业市场上会有超过40万的就业岗位。工程技术、维护、业务销售、行业销售、后台运营等岗位，制造着大量的高级技术工人、低端工程师以及具备行业知识的销售工程师的需求。可以预见，通讯行业的人才将继续持续成为人才就业的热门领域。然而，高等学校的通信工程应届毕业生的就业形势却没有得到明显的改观。从上世纪80年代至今的30年间，高等教育在发生真深刻的变革，最直接表现就是大学教育已经从精英教育过渡到大众化教育。高等教育大众化时代的到来是中国教育发展的伟大进步，是中国有史以来第一次实现了人民素质普遍提升。然而随着社会的进步，高等教育也需要解决教育过程与社会需求的适应性匹配问题[3]。当前通信专业毕业生出现的结构性失业就是这种匹配失衡的集中体现。
2.基于实训模式的通信人才培养模式
无论是德国双元制的职业教育体系还是澳大利亚TAFE联盟的情景教学模式，其中的共同特点都需要一种能够体现时代技术特征的工程实训环境[5]。因此，高等教育阶段的通信人才培养模式在继课内实验、综合设计实践、创新实践三个维度后，实训环境的构建必然成为高等学校实践教学体系的第四个重要维度[1]。
2.1实训平台构建的目标一个现代化多功能的通信与网络实训中心，集实验教学、创新培养、工程训练、科学研究为一体，囊括程控交换、光传输、宽带接入、数据通信、NGN、3G等若干平台，通过先进的教学手段将现有主流商用通信系统融入实践教学。
2.2实训平台建设的内容实训体系硬件建设的原则是以工程技术培训作为主要目标，综合考虑资金、场地等条件，以商用的通信设备为基础，合理的集成为适合实训教学的硬件平台[2]。硬件的平台从网络类型可分为：程控交换平台、光交换(传输)平台、软交换平台（NGN）、无线(移动)通信、宽带接入平台等。
2.2.1程控交换平台。通过对实际程控交换设备的操作,更透彻了解通信、电路交换等概念;对通信设备程控交换机及其原理和实用技术有较系统的认识;熟练使用通信技术原理。此平台应具有灵活的组网方式、丰富的业务功能、DSS1信令、随路信令系统、7#信令系统、综合接入、综合寻址、综合SSP、操作维护、多业务接入等特点。
2.2.2传输平台。该平台是整个实训系统的核心部分。光传输网络的规模已非常庞大和复杂，更有专家指出，未来的地球将会被光纤覆盖。随着光线网络的发展，运营商从最初的关心设备的容量，传输距离等硬性指标逐渐转向关注网络的一些软性指标，如何快速的开通部署业务，如何有效利用光纤的带宽，如何简化网络的配置和管理，如何增强网络的生存性，以及如何进行带宽的动态调整，是运营商目前所关注的问题。
2.2.3宽带接入平台。以SDH光交换（传输）平台为基础建设宽带接入平台，使用双绞线进行ADSL、VDSL等XDSL宽带数据业务的实训，使其掌握宽带接入的业务类型和组网方式。
2.2.4无线通信平台。移动通信系统目前已经步入3G时代，因此该平台的选择应以第三代移动通信的代表系统TD-SCDMA、WCDMA、CDMA2000为主要选型方向。从目前商用网络的发展前景来看，尽管PHS系统相对于移动通信的主流设备节省百万资金，PHS所占用的频谱资源迟早要为3G让行。无线通信平台投资量大，可以进行分段建设，如先建设无线侧，然后再建设核心测。
2.2.5软交换平台（NGN）。NGN网络通常包含软交换、接入设备、中继网关、信令网关、媒体资源服务器、业务服务器、分组承载网等。NGN网络的构件之间并不需要直接的物理连接，而是都通过分组接口连到分组承载网上，通过分组网实现信令和业务的互通。
2.2.6通信专业教师与通信行业培训师的双师型教学方式。一个完善的实训教学平台，首先应该考虑的是师资结构的建设。高校教师往往不乏卓越的教学经验和深厚的理论知识修养，而多数教师并不具备高素质的工程经验和工程培训能力，只有掌握了工程技术的教师个体才有能力从事实训教学，才能保证教学内容的工程化、教学方式的互动化、教学管理的规范化。通信专业教师的知识水平和专业技能与通信行业的发展保持同一步伐是通信人才培养的首要环节。
2.2.7优化通信课程体系。传统通信专业的课程体系层次递进、十分严谨，且注重基础能力和综合素质的培养，学生知识基础比较扎实[4]。因此课程体系应在保持原体系的优势的基础上进行适度的优化，如教材和实验指导书的更新等。
2.2.8教学方法的思考。普遍采用先理论后实践的教学方法，中国教育一直走的是精英教育的路线，偏重理性思维的培养，这种教学方法要求学习者具有极高的抽象思维能力，在高等教育走向大众化的今天，我们可以对传统的教学方式进行改革，以工程技能训练为目标，将理论教学与实践教学结合，或采取先理论、后实践、再理论、再实践的良性循环方式。
篇8
【关键词】 多元智力理论 通信工程 信息人才建设 应用
前言：一个企业的发展，离不开人才的作用，一个国家的发展， 也需要大量的人才。为了满足现代化我国不同领域对人才的需求，满足当下通信工程信息人才需求，一些研究人员开始把元智力理论和通信工程信息人才建设结合发展，增加了对人才这一主体的关注度，把教育放在重要位置，进行分层次的评判，来提高通信工程信息人才的质量和专业知识水平。
一、把学习内容进行分类化教育
多元智能理论主要是建立在以人为主体的基础上，因此，对于多元智力理论在通信工程信息人才建设中的应用来说，对于教学内容的构建，需要保教学内容的多踊，对多元智力理论教学内容进行分类处理和教育，增加教学内容的多样化，增加通信工程信息人才教学内容的丰富性，来满足社会对不同类型类型人才的发展需求。现阶段，通信工程信息人才教学中，多元智力理论在通信工程信息人才建设中的应用，主要是利用整合性的关联网，结合信工程信息人才的主要特征，把主要信工程信息教育知识点，来利用网络技术和通信技术与移动技术、宽带网络和数字技术来进行教育和处理，具有较好的实际应用性，可以对不同信工程信息人才教育内容和知识点进行优化和完善，增加了不同板块和不同系统的联系性，利于培养信工程信息专业性人才，提高信工程信息人才的综合能力与素质。
二、把教学方法进行分类
多元智力理论在通信工信息人才建设中的应用，在实际应用时，要对教学的方法进行分类化处理。对通信信息人才和培养和教育，利用分类的教学方法来进行教育，主要是针对每个不同的个体来教育，因为每个人都具有自身的优势，每个个体都具有自身的弊端。因此，对于通讯信息人才的无法建立在统一模式的基础上，来进行教育。如果对不同优势和劣势的人才，利用统一方式进行教育，将会降低人才的教育效果和质量，所以，多元智力理论在通信工信息人才建设中的应用时，在进行教育前期，要增加对每个个体的了解，利用分类的方法来进行教育和培训。例如：教师在进行教育时，为了增加多元智力理论在通信工信息人才建设中的应用效果，增加教学方法的多样性，教育人员可以利用数字技术来进行教育和人才的培养，增加培训和教育课堂的丰富性和趣味性。其次，教师也可以利用互动教学方法来进行教育，来对不同个性特点和具有不同优劣势人才的进行教育，在教育和培训前期，给予学员讨论的命题和话题，把学员划分成不同小组，让学生在小组内进行讨论，在学员讨论后，教师做出总结和评价。最后教师可以依据多元智力理论在通信工信息人才教学的主要特点，来利于智能教学方法，来对学生进行逻辑和数理教学，来增加不同板块之间的交换性，对不同知识进行整合，保证每个学员可以依据自身的优势和特点，来学习多样化的知识，促进自身的全面发展，增加自身的专业知识能力。
三、增加教学评判的全面性和多样性
为了保证多元智力理论在通信工信息人才建设中的应用效果，为保证多元智力理论教育有效性，教师在利用分层的教学方法，把教学内容进行分层化教学后，为了保证多元智力理论教育效果，教师要及时的对多元智力理论教学情况进行评判，增加评判的全面性和作多样性，对培训人员进行日常的工作和学习的评判，来判断培训人员的实际工作能力和学习能力，从而来发现通信信息工作人员的优势和劣势，来进行针对性的多元智力理论培训。
其次，对于多元智力理论教育人员来说，其在实际评判过程中，要明确自身的评判标准，在增加对学员了解的同时，增加学员自身对自己优势和劣势的了解，来全面发展自身的能力。
最后，为了保证多元智力理论教育评判有效性，教师在进行评判时可以把理论评判和实际操作能力进行整合评判，来保证元智力理论在通信工信息人才建设中的应用科学性，保证评判的科学性，来提高通讯信息人才的素质和实际业务能力，实现自我价值，为社会发展贡献自身的力量。
四、结论
元智力理论在通信工信息人才建设中的应用，具有实际应用价值，满足当下通信工程信息人才的培养目标，为了保证教学质量，教师在实际教学时可以把学习内容进行分类化教育，把教学方法进行分类，增加教学评判的全面性和多样性。
参 考 文 献
[1]霍力岩.等元智力理论与多元智力课程研究[M].北京：北京教育科学出版社，2014，03（23）：113-115.
[2]黄黎明，胡中锋.多元智力论与课程评价[J].课程・教材・教法，2015，05（11）：43-45.
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关键词：RSSP-1安全协议；安全通信模块；有轨电车仿真培训系统
中图分类号：TP311.1 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0036-02
Abstract：This paper is aimed at the secure communication requirements between the tram operation management system and the simulation training system ，through writing c + + class by VS2005， realized the security communication module which transmited data between two systems safely. The communication function of this module used c + + datagram socket function to realize， which can set up end-to-end communication without connection between two computers， the real-timing of communication is high；the security functions is designed by RSSP C 1 which is the railway signal safety communication protocol ， the function is realized by software design ，which can make the module reach the standard of the railway’s safety communication. In addition， the secure communication module is universal， and can be used for data communication between various systems of the tram signal system.
Key words： RSSP C 1 protocol； safety communication； Trams simulation training system
有轨电车信号系统是有轨电车重要组成部分，实现行车指挥、列车运行监督和管理技术措施及配套装备的集合体。有轨电车信号系统分为运营控制子系统（Operating Control Center，OCC）[1]、正线道岔控制子系统[2]、平交路口信号控制子系统、车载子系统。其中运营控制子系统具有时刻表编制、行车运营调度等功能。信号系统的子系统之间通过封闭式传输网络和无线网络传递信息。
1 有轨电车仿真培训系统设计
设计有轨电车仿真培训系统的目的是：本系统搭建了一个仿真平台，可以对OCC系统进行使用前的测试验证，也可以为使用本套OCC系统的运维人员进行培训。本系统由运营控制系统和仿真平台两部分组成。为了便于培训，本系统的运营控制系统与有轨电车信号系统的OCC系统一致。仿真平台与OCC系统有数据安全传输需求，有必要设计安全通信模块来保障安全通信。
2 安全通信模块设计
安全通信模块通过封闭式传输网络与OCC系统的通信服务器完成通信过程。安全通信模块采集了仿真平台的车辆速度位置、正线道岔正反位、平交路口信号灯、线路等信息，发送给OCC系统的通信服务器，并实时获取OCC系统下发的指令。本模块安全功能根据RSSP-1安全协议[3]设计，以保障数据安全传输。传输层采用以太网通信[4]传输数据。
2.1 RSSP-1协议简介
EN50159-2011标准[5]判定封闭式传输系统存在以下安全隐患：数据帧重复、丢失、插入、错序、错码、延迟。RSSP-1安全协议针对这些安全隐患设计，能提供有效的防御措施。RSSP-1协议是由我国原铁道部科技司制定的铁路信号安全通信协议，用于封闭式数据传输系统防御潜在风险。
2.2 安全通信模块结构设计
按照功能定位的不同，安全通信模块分为四个部分，分别是通信模块，套接字模块，为传输数据添加安全防护的安全校验模块，提供对外接口的接口模块。本模块具有参数初始化、数据收/发、通信开/关接口。应用程序通过调用安全通信模块的接口，实现数据通信，应用程序的数据均保存在数据缓冲区以便读写。
2.3 静态类图设计
根据UML语言设计安全通信模块的类图[6]，如图1所示。安全通信模块分为4个部分，因此设计了4个类。类的说明如下：
（1） 通信模块的Communication类：该类是整个安全通信模块的通信核心，实现安全通信的功能。设计了Binary结构体和Telegram结构体，以便存储传输的数据和报文。该类的主要方法有两个，分别是sendSafetyData方法和udpReceive方法。功能是调用安全模块发送安全数据和UDP端口接收数据。还有主方法调用的其他方法，如创建套接字、UDP端口发送数据、解析数据包、报文头尾校验等。
（2） 安全校验模块的Safety类：该类根据RSSP-1协议设计，保证数据传输符合铁路信号系统的安全标准。设计了通信节点结构体Node保存通信参数。主要方法分别是对接收到的安全数据进行校验的SafetyCheck方法，生成安全校验数据的GetSafeData方法。
（3） 接口模块的Interface类：该类提供了安全通信模块的接口。在类中定义了通信参数结构体CommPara，用于初始化通信节点的通信参数。本类的主要方法，一个是InitApplication方法，初始化应用程序的各种通信参数和安全参数；另一个是TimerProcess方法，定时发送数据。
（4） 套接字模块的CClientSocket类：该类继承自mfc类库的套接字类，是实现网络通信的基础步骤。
2.4 动态时序图设计
图2为安全通信模块UML时序图设计，是本模块运行详细动态描述，具体过程如下：
（1）打开通信： 应用程序打开通信，首先调用初始化接口，初始化通信层通信参数、安全层安全参数、分配内存、建立CRC校验表[7]等，然后调用套接字模块打开通信、建立连接。
（2）发送数据：应用程序的定时器程序每隔250ms定时发送数据到对方通信节点。
1通信层的数据发送函数采集并打包站场数据，按协议转化为传输过程中使用的二进制数据。
2调用安全层的安全校验数据生成函数[8]，为二进制数据添加安全防护，按协议生成RSD安全报文。
3通信层调用套接字模块的数据发送函数，向通信节点的所有关联IP发送数据。
4若检测到通信中断等通信问题，通信层触发SSE报文函数，以校正时序。
（3）接收数据：通信层调用套接字的接收函数，被动接收数据。首先端口接收到数据，进行安全传输校验。
安全传输校验：通信功能模块对接收到的整包数据进行处理，判断报文头的源地址和目的地址是否正确，数据包是否为完整数据包，以及CRC报文尾校验，若传输有误则直接丢弃该报文。
若传输无误，则根据协议判断报文的数据类型，有三种可能。
1若报文为RSD数据包，判断该包数据序列号是否正确，时序有误则触发SSE报文以矫正时序。时序正确就进行安全编码校验，通过则将数据保存在缓冲区，若未通过触发SSE报文。
2若报文为SSE请求数据包，则判断刚发送数据包是否为SSR数据包，若是则不再处理，若不是则根据协议生成SSR数据包，调用安全模块的生成安全校验数据函数，生成SSR安全校验数据，并发送给对方。
3若报文为SSR请求回应数据包，判断是否发起了SSE请求、SSE等待SSR是否未超时、SSR与发送的SSE数据包序列号是否相一致。若无误，则调用安全模块的时序校正恢复功能恢复时序。若有误，则不再处理。
（4）结束通信：若需断开通信，接口层调用套接字模块直接关闭通信。
2.5 安全通信功能模块的封装
安全通信功能模块根据RSSP-1协议设计，适合封闭式网络信息安全传输，具有通用性。在有轨电车信号系统中可以广泛使用，只需要配置不同的参数（IP地址和端口号），就能实现通信功能。因此有必要将安全通信模块封装为一个独立的模块，通信时直接调用该模块。通过VC++的DLL封装功能，封装了该模块。DLL文件的预留接口包括初始化、通信开/关、数据收/发，可以实现完整的数据安全通信过程。
3 总结
安全通信功能模块已经实现，它是有轨电车仿真培训系统的一个重要模块，负责有轨电车仿真平台和OCC系统之间命令消息的传递。本模块实现通信功能，并依据RSSP-1协议，设计一系列安全措施防御通信安全问题。进行模块封装设计，使用简便。本设计能够安全稳定的传输数据，满足了安全通信的需求。
参考文献：
[1] 唐贾言. 现代有轨电车的运营控制系统[J]. 自动化应用， 2010（12）.
[2] 杨小会，乔玉蓉. 新型有轨电车道岔控制系统方案研究[J]. 电子科技， 2016，29（3）.
[3] 中华人民共和国铁道部.RSSP-1铁路信号安全通信协议（V1.0） [s].铁道部科学技术司，铁道部运输局，2010： 1-22.
[4] 吴功宜，吴英编.计算机网络应用技术教程[M]. 清华大学出版社， 2002.
[5] 杨霓霏，段武，卢佩玲. 铁路信号系统安全相关通信标准与安全协议研究[J]. 中国铁路. 2008.
[6] 哈贵庭. 基于UDP协议进行数据传输的研究与设计[J]. 电脑编程技巧与维护， 2010（18）.
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【关键词】传输系统 建设方案 轨道交通
1 概述
1.1 轨道交通行业传输系统的需求分析
对于轨道交通行业来说，传输系统需要完成各种信息、数据的传递，属于承载网络。根据轨道通信系统的业务类型、传输距离等情况分析，轨道交通传输系统的需求主要有四个方面：多业务的统一承载；高安全性、高可靠性、低时延；视频、图像业务高效统计复用；传送网的完善的网管及调度能力。
1.2 传输系统实验室建设的特色
本论文要提出一个既能适应于培训和教学，又能与实际高度一致的综合实训基地方案。
1.2.1 传输系统实验室建设对学校的意义
通过这个传输实验室的建立，可以作为我校与地铁合作建设的培训基地中的通信综合实验室中一部分；同时对相关专业的课程设置、资源库建设有一定的指导意义。
a.为通信专业大一学生提供通信系统的认知场所；
b.为通信专业大二学生完成光传输课程的教学做一体化授课，同时作为通信社团学生实践学习场所；
c.为轨道通信专业大三学生的综合实训环境，与学校其他通信系统互联互通，提供毕业设计场所；
d.为学院老师提供研发环境。
1.2.2 传输系统实验室的设计原则
传输系统实验室的设计原则遵循以下几点：
a.作为对学生进行专业思维创新、知识创新、技术创兴、能力培养和训练的现代化综合实验室；
b.开设的实验课程，保证实验室的开课率，满足高职学生的操作技能培训；
c.购买的实验设备最大限度缩小实验室与实际工程应用之间的差距；
d.实验设备选型具有可预见性，具备后续升级和扩容能力。
2 传输系统实验室的建设方案
2.1传输系统实验室建设方案
为了能够展示光传输系统的基本知识和功能，实验室建设拟选用4台基于STM-4的SDH光传输标准机架式设备组成标准的环状组网方式，采用的4台设备作为622M环网的节点设备，设备必须支持平滑升级到2.5G速率，以便满足后期对大速率业务的需求，从而建设一个基于MSTP的光传输实验室，此光传输实验平台部分主要用于学校实验教学需求，至少能够满足40名学生同时进行光传输实验操作。同时，基于MSTP传输系统内嵌RPR，参考郑州市轨道交通公司一号线传输系统建设，延伸实验室功能，提供企业订单班教学及企业员工培训项目。
此次实验室建设是采用层次划分模式来搭建的，需要通过这个传输平台，将有线和无线平台连接起来，解决无线和固网的融合，引入语音、数据、视频三重融合等差异化业务。
2.2 E-MSTP解决方案
传统的MSTP设备能够实现语音业务和数据业务的统一接入、统一传送，同时各业务基于VC通道物理隔离、技术成熟、保护完善。但是由于MSTP设备是刚性管道传输，统计复用能力低，传送IP化业务的效率不高。在这种情况下，可以利用增强型MSTP即E-MSTP解决方案。E-MSTP是在传统MSTP设备的基础上，通过加载内嵌RPR数据处理单元，使MSTP设备具备高效的统计复用能力，极大地提高了传输网络对数据业务的承载效率，实现TDM业务与数据业务承载能力的均衡。凭借高效、灵活、兼容的特点，充分利用既有的MSTP承载资源，从而实现网络快速部署。 E-MSTP方案通过SDH内嵌RPR技术，既继承了SDH技术的优势，又提高了数据业务的承载效率。
2.3可开设实验项目
a.认知性实验：SDH设备硬件介绍、SDH设备管理软件演示、SDH光电口接口参数测试、常见的网元形式介绍、网络拓扑结构设置、网管系统的基本操作、传输系统基础实验。
b.基础实验：SDH 链形网配置、SDH 环形网配置、环带链形网配置、相切环网配置、相交环网配置、MSTP以太网口配置、时钟设置、公务设置。
c.综合实训实验：传输系统基本开局、二纤单向通道保护环组网配置、二纤双向复用段保护环环网配置、自动保护的倒换、通信过程中传输故障分析、传输过程中业务中断的故障分析、传输过程中出现误码的故障分析、传输过程中出现时钟故障的分析、传输网组网过程中公务故障的分析、网络管理系统连接故障的分析、设备对接故障分析。
3 建设方案总结及后期展望
3.1 实践教学理念的改革
在实验室建设中，融入企业元素，紧密结合实际工作岗位能力需求，对早期固定模式的实验进行改革，创建新的教学理念，开设基于具体工作任务的项目化实践教学方式，通过对传输系统在通信网络的实际应用，完成传输系统的实验、实践教学项目的开展，达到理论和实践的紧密结合，同时给学生创建了一个与企业的实际工作环境几乎一致的氛围，提高教学效果。
3.2 学生理论知识和实验能力的提高
传输实验室的建立，将实现传输系统教学的一体化教学模式，与传统的验证性实验教学方式不同，能够调动学生学习的积极性，加固知识的掌握。通过现场工作环境的搭建，学生学习的主动性提高了，协作得到很好的体现，理论和实践相结合，更好地掌握了传输系统的相关知识和技能。
3.3 为学校在通信领域研究提供平台
通信设备从产品硬件上来说基本一致，不同品牌之间有标准接口，能够实现互联互通。这样，此次建设的传输系统实验室可以与学校现有通信系统之间实现对接，作为承载网络完成各种业务的传递，也可以通过与铁路专用调度系统连接，实现国铁调度系统的信息传递，亦可以通过增加RPR单板，完成郑州市轨道交通一号线传输系统功能的实现。这些功能的实现，为相关专业老师在通信领域的研究提供了一个宽广的平台。
