校园足球培训总结范文
时间：2023-03-31 06:53:52
导语：如何才能写好一篇校园足球培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
全国青少年校园足球活动在都匀市全国实施已经两年多。两年来，在全国校足办的关心下，在省足协的主持下，在州体育局的指导下，市校足办结合都匀市的实际情况，严格按照全国校足办所制定方针和目标，积极实施校园足球的各项工作。2011—2012年度我市的校园足球活动的工作将一如既往执行全国校足办所提出的工作方针和目标，不断落实各种工作措施、努力实现工作目标。为此，为做好我市2011—2012年度校园足球活动的各项工作，特制定2011—2012年都匀市全国青少年校园足球活动工作计划及实施方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全国校足办所提出的工作目标为目的，结合我市的实际，充分利用各种资源，不断调动各种积极因素，采取联赛、培训、营造校园足球文化等形式多样的措施，全面促进都匀市青少年校园足球活动的发展。
二、工作目标
通过扎实有效的工作，在全市范围内完成校园足球活动的布点工作、培训工作、联赛工作、校园足球文化培育工作等系列工作向纵深处发展，使2011—2012年度全国青少年校园足球活动在我市全面铺开，从而实现各项工作目标。
三、组织机构
为强化全市校园足球活动工作的领导，特成立都匀市校园足球活动领导小组：
组 长：林裕伟（都匀市文体广电旅游局党组书记、常务副局长）
副局长：袁 军（都匀市文体广电旅游局副局长）
武 智（都匀市教育局副局长）
成 员：林跃旭 罗强 胡建文 康先武
四、工作安排
1、2011年6月—8月
工作内容：对全市范围内的中小学校进行场地、设施、学校环境、师资等进行摸底，并对2011—2012年度校园足球活动布点单位进行评估。
工作人员：
组长：袁 军（负责全盘工作）
成员：林跃旭（负责中学的摸底及评估工作）
罗 强（负责小学的摸底及评估工作）
康先武（负责协调联系全市各中、小学）
胡建文（负责各种文字工作）
2、2011年10月中旬
工作内容：通过摸底工作，在仔细的比对以及结合2010—2011年度校园足球活动的开展评估情况，完成2011—2012年度校园足球活动的布点工作和相关器材及设施的发放工作。
工作人员：
组长：袁 军（负责全盘工作）
成员：林跃旭（负责中学组的布点工作）
罗 强（负责小学组的布点工作）
康先武（负责协调各学校）
马小明（负责器材设施的发放）
3、2011年11月初
工作内容：开展2011—2012年度全国青少年校园足球活动校长、指导员培训活动，预计参加培训的人数在70多人左右。
工作人员：全国校足办相关人员。省、州、市足协相关人员。
4、2011年11月初
工作内容：2011—2012年度全国青少年校园足球活动联赛工作全面启动。
工作人员：
组长：袁 军（负责全盘工作）
成员：林跃旭（负责中学组的组织工作）
罗 强（负责小学组的组织工作）
胡兴安（负责注册保险工作）
康先武（负责全市各布点学校的协调工作）
胡建文（负责联赛启动的宣传报道工作）
潘文忠（负责文档网络的传送工作）
5、2011年11月—2012年5月
工作内容：都匀市校园足球活动2011—2012年联赛全面铺开。
工作人员：
组长：袁 军（负责全盘工作）
成员：林跃旭（负责中学组的组织竞赛工作）
罗 强（负责小学组的组织竞赛工作）
康先武（负责全市各布点学校组织参赛的协调督促工作）
胡建文（负责联赛期间的宣传报道工作）
潘文忠（负责联赛期间的各种文档网络的传送工作）
6、2012年3月中旬
工作内容：开展全市校园足球布点学校指导员培训活动。
工作人员：贵州省校足办相关人员。
7、2012年6月
工作内容：收集整理联赛中的各种图片、文字材料，做好联赛的工作总结，并及时上报以及各部门。
工作人员：
组长：袁 军（负责全盘工作）
成员：胡建文（负责各种文字工作）
潘文忠（负责网络传送工作）
罗 强（协助胡、潘开展工作）
五、主要措施
为了确保2011—2012年度都匀市青少年校园足球活动的各项工作目标能够实现，使校园足球活动真正的落到实处。为此：
1、强化领导，进一步完善都匀市校园足球办公室的工作制度，确保工作质量。
2、进一步完善工作责任制度，细化工作职责，明确人员。做到工作落实到人，责任落实到人。
3、坚持深入调查，定期不定期的深入到布点学校，了解各种情况，及时调整赛制满足布点学校的合理要求。
4、坚持每月一次的工作总结会。通过总结，查找存在的不足，及时纠正错误，确保下一步工作的方向。
5、加强与相关部门的联系与合作，及时做好信息沟通和反馈工作，为校园足球活动营造良好环境和氛围。
6、进一步强化对全市各布点学校在开展校园足球活动的工作考核力度，完善激励机制，从制度管理上确保工作的有序开展。
7、转变观念，在管理的基础上，更多的是服务，为全市校园足球活动提供一个人性化环境。
8、加强网络建设和管理，努力实现布点学校网络联动格局，从而达到信息及时交流、资源随时共享的目标。
篇2
关键词：校园足球；中小学足球；师资力量；现状；主要措施
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0264-02
在校园足球的背景下，中小学足球运动的开展能够促进学生身体素质的增强、激发学生的运动热情的同时能够让学生在运动中获得沟通能力的增强与性格特征的改善，促使学生形成良好、积极的心态。作为足球运动教育中必不可少的关键部分，足球师资队伍的建设对于确保校园足球运动顺利、有序及有效开展具有十分重要的现实意义。这就要求当下的校园足球教育工作者在准确把握中小学足球师资现状的基础上合理地加强足球师资建设。
一、足球师资的概述
中小学的足球师资指的是负责中小学生进行足球教育、训练、管理、指导以及宣传等各方面工作的人才队伍的统称，足球师资在足球教学环节中占据了不容忽视的重要地位。目前我国中小学的足球师资主要包括以下三个部分：
1.足球教师。足球教师是经过专门的足球教育、训练的体育教师。作为足球教学、训练环节中的主导者，足球教师以在校园中教授学生足球知识与技能、培养学生足球兴趣爱好以及增强学生体质作为主要教学目标，是当下的中小学足球师资当中最为重要的部分，通常要求足球教师具有一定的足球理论知识、掌握足球教学方法、具备较高的足球技战术水平以适应足球教学的要求。
2.足球教练员。足球教练员主要负责在足球训练过程中培养、训练足球运动员，通常都需要具备较高的足球运动理论知识、技术水平以及先进的教学方法，可以全面地设计、引导、培训足球运动员的身体、思想、意志等，以促进足球运动员水平的快速提升。不同于足球教师，足球教练员自身必须具备足球训练、组织计划比赛过程、管理调控等基本能力以及创新能力、选材能力、科研能力等特殊能力，在解答足球运动员专业问题的同时还需承担起足球运动员心理治疗的职责，对其消极、负面情绪进行疏导。
3.校园足球指导员。校园足球指导员包括经过专业培训而获得校园足球指导员资格证的人员，要求其在具备高足球技战术的基础上具有较强的责任心和较高的管理、沟通能力。设立足球指导员的主要目的是为了在补充中小学足球师资的同时进行校园足球文化的策划、宣传与传播工作。相比较其他足球教师，足球指导员的工作量更大、素质要求更高且对学生的足球知识教育、生活管理、思想引导等方面更为直接。
二、中小学足球师资的现状研究
1.足球师资的学历水平、年龄分布以及职称结构的现状。（1）学历水平是对足球教师专业水平、受教育程度的客观反映。作为对足球教师知识、能力进行衡量的一项关键指标，学历在反映科研水平、教学能力的同时也展现了教师的发展潜能。根据相关调查显示，目前我国中小学足球师资的整体学历较高，本科以上学历的人员占据了总调查人数的一半以上。然而在走访调查中发现这部分教师大多是来自各个体育学院当中，缺少专业的足球训练，经验较为缺乏；而经验丰富的足球教师则学历较低，科研、教学水平较低。（2）年龄是结构是体现足球教师教学经验、足球师资队伍合理性的重要指标。通常来说年龄与足球教师的教学经验呈正比例关系，年龄较大的足球教师往往对中小学生的心理特点、生理特点、知识需求、学习能力等有较为充分的掌握，从而选择合理的教学方法，但与此同时年龄因素也容易引发教师、学生间代沟的产生。经调查表明目前我国中小学足球教学师资较为年轻化，这也是足球教学的一个必然发展趋势。年轻教师在教学时能够更好地理解学生、融入学生，然而这部分教师同时也存在着经验不足、教学效果不佳等种种问题。（3）职称结构是对中小学足球教师专业水平与能力、教学经验向理论知识转化的能力、指导训练活动能力等多方面能力的反映，根据调查目前我国的中小学职称结构水平较低，其中初级足球教师占据的比例最大，高级及以上职称的足球教师比例很小。并且年轻足球教师受工作年限的限制，其职称评定面临了很大的困难，使得这部分足球教师取得职称的人数少。
2.足球师资管理与培训的现状。一方面，我国中小学人事制度的改革促使了师资管理理念的改变，然而目前在足球师资管理理念方法还存在着较大的偏差，师资管理人员、教师之间的行政化管理使得两者间的氛围不够和谐，管理中以行政管理为主要目标而对师资学术管理缺乏足够的重视，难以调动师资的积极性与主动性，并且教师的选拔、考核等制度还有待健全，各个制度的随意性强，不够规范与系统。除此之外，目前我国对于足球师资管理资金的投入小造成了师资待遇普遍偏低，存在着严重的师资流失问题。另一方面，良好的培养是加强师资队伍建设的必要手段。目前我国各个中小学足球教学者由于学校资金有限、对足球教学存在偏见以及自身对培训的重要性缺乏认识，使得其后期培训的机会少，同时培训制度不够完善，缺乏统一的培训标准，种种这些因素都导致了我国中小学足球师资的后期培训工作难以取得良好的效果。
三、加强中小学足球师资建设的主要措施
1.扩大师资规模。目前我国很多中小学都存在着足球师资队伍不够完善和教学人员人数不足的问题，一方面，由于可从事足球教学的学生人数少造成了中小学难以招到合适专业足球人才，对此教育部与体育局应当在倡导中小学经济进行足球教学与完善师资队伍的同时适当地对体育教育专业、运动训练足球专业以及师范院校体育教育等专业的招生规模做出扩大；另一方面，需给退役足球运动员等社会足球专业人员创造有利的平台，适时地将其纳入到足球教学师资队伍当中，逐步实现足球师资队伍的高水平与高能力。
2.提高师资质量。一方面，要在足球教师的招聘环节做好严格的把关，通过对应聘人员的仔细审查来确保其符合教学要求，对于拥有足球运动员等级证书和足球裁判员等级证书等资质较高的人员可优先聘用，并利用对其教学能力的考核来确保其满足足球师资标准；另一方面，针对现有的足球教师与教练员等应当提升其学历水平、优化其年龄结构，增强对相关职称评定的重视度，对各个足球教师可有针对性地采取不同的培养、管理方式，做好对中小学足球教师技术水平、竞赛经验、教学观念、教学手段等多方面的培养，通过师资继续教育工作的强化来实现师资学历、职称的提高。
3.更新管理理念。各级教育部需对中小学足球教育加强规划、指导，把足球运动的开展纳入学校工作业绩当中并作为年度考核的重要指标，以此来提升学校管理者对足球教育工作的重视度并主动地进行足球教学的开展。对于管理者来说，必须突破传统的对足球教学的偏见，对校园足球运动的重要作用做出正确的了解，通过合理的管理理念的形成、科学的管理方法的应用、教研等各项制度的健全、工作规划的明确等多方面途径实现足球教学管理监督的有效性。对于足球教师来说，必须做好自我管理，在组织、规范训练时坚持认真的态度，利用与其他教师之间的沟通学习等来不断地强化自身的综合素养，树立起正确的教育、管理理念。
4.强化后期培训。足球师资的培训工作需立足于师资具体实际针对教师个人特点展开培训教育。首先，要改变参与培训的足球师资的态度，通过宣传教育等方式让参培师资认识到培训工作的目标并不仅仅是为了获得证书，而是为了对足球师资教学能力等做出提升，从而促使其在积极主动参与培训的过程中不断发展，形成终身学习的意识与能力，适应足球教学的需求；其次，要合理加大培训力度，通过国家教育部门、体育部门、学校等多方面力量的支持来给更多的足球教育者提供培训机会，在各部门合力配合下促使足球教育者主动进行外出培训、参加高校学习计划等；最后，健全培训的制度，借助完善的制度体系来对培训工作进行规范，给培训工作效果的实现提供必要的制度保障，针对参培人员态度不够认真、资格审查不够严格等问题应当建立相应的足球师资培训管理系统来进行动态监督。
5.提高师资待遇。良好的待遇是吸引更多更优秀的足球教师的重要途径，相比较一些高级中学和高等院校，我国目前的中小学级别处于劣势且分布广泛，大多都分布在一些三线以下城市或乡镇、农村地区，使得其引入师资人才的竞争力不足。对此，应当对师资投入做出进一步的加大并对办学条件进行改善，给中小学足球教师提供良好的教学环境，并通过工资、福利和职称等待遇的提高来充分调动足球教师的教学积极性，使其全身心地投入到教学工作当中，同时吸引更多的优秀人才，以促使足球师资队伍的不断完善。
四、总结
综上所述，足球师资队伍的专业素养、教育理念、教学模式、培养方法都会对中小学生的足球运动兴趣、学习效率、质量等带来关键的影响。目前中小学足球师资当中还存在着师资人数缺乏、职称结构偏低、学历水平与教学经验不相匹配、管理培训工作不到位等诸多问题，影响了足球教育的顺利开展。对此相关教育部、学校等应当综合采取扩大师资规模、提高师资质量、更新管理理念、强化后期培训和提高师资待遇等多种措施来加强师资建设，从而促进校园足球的更好发展。
参考文献：
[1]王渝文.成都市高校五人制足球运动开展现状分析与发展对策研究[D].四川师范大学，2014.
[2]王晓娜.基于足球改革方案视角下校园足球活动的实施情况及策略研究――以河南省为例[J].文体用品与科技，2015，（08）：113+116.
篇3
【关键词】洛阳市；青少年足球；联赛；现状
Current Situation of the Development of Luoyang Juvenile Football League
LI Yong
（Ball Games Administrative Center of Henan Province， Zhengzhou 450044， China）
【Abstract】The article analyzes the current situation of the development of Luoyang juvenile football league with the methods of literature and investigation， finding that it has certain deficiencies in its infrastructure construction， league propaganda， the business level of personnel， at the same time it puts forward reasonable suggestions for further promotion of the rational development of Luoyang juvenile football league？郾
【Key words】Luoyang； juvenile football； league； current situation
引言
足球作为世界热门运动之一，其精彩和独特魅力不言而喻，这项运动在许多国家有着良好的发展。但在中国，足球近几年给予大众的印象却不尽如人意，这其中有多方面的原因，但其中的关键一点是近几年对于青少年足球的忽略导致了足球人口急剧萎缩，所以如何改变对于青少年足球发展的观念，如何建立起适合青少年足球发展的联赛，让更多的青少年参与足球，感受足球的魅力，从而热爱这项运动，对于在黑暗中摸索的中国足球应是当务之急〔1〕。
1研究对象与方法
1？郾1研究对象
本文以洛阳市青少年足球联赛为研究对象。对61名学生，19名校园足球教练以及24名校园足球裁判员进行基本问卷调查。从而对整个校园联赛发展的现状和不足之处进行分析和研究。
1？郾2研究方法
1？郾2？郾1文献资料法
通过中国知网检索并参考了北京体育大学学报、上海体育学院学报、沈阳体育学院学报等刊物有关青少年足球的研究文献资料。
1？郾2？郾2调查分析法
通过对参与校园联赛的学生、教练员、裁判员发放调查问卷，了解洛阳市校园足球联赛目前的基本情况以及参与人员的整体水平，并试图找出现有联赛运行中的不足之处。
2洛阳市中小学校园足球联赛的现状
2？郾1洛阳校园足球联赛基本情况
洛阳曾经是河南省足球最发达的城市，洛阳籍球员常常占据河南队的大半个江山。1986年洛阳成为全国16个足球重点城市之一，这是河南唯一也是中西部为数不多的几个城市之一，在近几年教育部和国家体育总局等联合开展的足球进校园活动中，洛阳当仁不让地成为河南的6个试点城市之一。目前有25所学校参加全市的足球联赛，这其中包括4所高中、9所初中和12所小学。洛阳市2013―2014年度“市长杯”青少年足球联赛于2013年10月19日在洛阳市47中学开始第一轮角逐，而该项赛事也持续到2014年1月11日结束，采取学校所在地主客场竞赛制的方法，各组积分优胜者为冠军。25所学校在接近三个月的时间里共进行了532场比赛，可以说极大地调动了广大师生参与足球运动的热情。
2？郾2洛阳市青少年联赛发展相关因素调查
2？郾2？郾1对洛阳市小学生参加全市足球联赛的动因分析
动机往往是人们内心和行为的出发点，同时也是形成思想的开端。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力，对于小学生，虽然年龄还不大，但他们也有自己的相关动机引导他们去感受足球，体验足球运动带给他们的快乐。良好的动机会成为这些学生参与足球的强大动力，有助于养成他们终身体育的习惯，分析这些动因有助于更加合理地培养他们对于足球的兴趣。
由表1可以很直观地看到在洛阳市小学生参加全市校园联赛的动机中，“自己爱好”的有24人，占到样本的35？郾8%，第二多的动机是“未来梦想”，占到样本的19？郾4%，这些数据说明在青少年参加足球联赛的动机中本身对于足球运动的喜爱占到了大多数，超过了样本的一半，因此更应该加大培养与宣传力度，让更多的同学通过接触足球，再到热爱足球，再到参与足球运动。但同时也应看到除了学生自身的需要，“老师的要求”也占到了16？郾4%，这说明在校园足球联赛的动员与参与中可能存在一些硬性指标的问题。
2？郾2？郾2影响小学生参与足球运动的原因调查分析
由表2可以看出洛阳市影响小学生参与足球的原因中，“场地不足”达到了31？郾3%，所占比例相对较大。而“课业压力大”“缺乏教练”“家长反对”也占到不小的比例，可见洛阳市青少年足球的发展形势依然严峻。
由表3可以看到，具有符合校园足球联赛要求的人造草地的学校只有不到一半的比例，对于这些运动员而言，小学时期正是他们身体发育的关键阶段，在不符合标准的场地上训练与比赛容易导致受伤，这也成为家长阻止孩子踢球的一个原因。良好的场地条件是开展足球运动的基础，只有场地良好，才能更好地开展训练、竞赛。标准的场地也能减少运动员在训练和比赛中受伤的概率。
此外，课业压力的繁重，家长的不理解，也需要加强对于校园足球联赛的宣传，让社会认识到足球对于孩子健康成长的重要性，对于缺乏专业足球教师的问题则需要体育局与教育局联起手来，一方面引进相关人才，一方面对现有的体育教师进行足球专业知识的培训。
2？郾2？郾3洛阳市校园足球联赛指导员情况调查
由表4、表5可以看出，洛阳市足球教练水平整体来说有待进一步提高。目前我国足球教练员级别由高到低共设职业、A、B、C、D五级，其中D级是近几年刚刚引入教练员培养体系的。学员必须经过一段时间学习并通过严格考试，成绩合格者才能取得证书，教练员取得初级岗位培训证书后，再经过一段时间的带队实践才能申请高一级别的岗位培训，有些时候教练员虽具备了丰富的足球比赛实战指导能力和经验，却没有经过系统的专业理论知识学习，这是目前他们所欠缺的。
而对于参与足球联赛的体育教师学历，虽然对于带队训练来说学历的影响并不绝对，但较高的学历对于这些老师和教练进一步提高训练的科学性、为学生打开眼界有着很好的帮助。
由表6可以看到，洛阳市足球裁判整体级别相对来说能够满足联赛发展的需要，这得益于近些年来当地教育局、体育局对于足球裁判培训的不断重视，这些裁判既有体育教师、教练等体育相关从业人员，也有公务员、企业职工等足球事业爱好者。他们通过集中培训或自己学习等方法，掌握了较为专业的裁判知识，为青少年足球联赛的良好发展付出了很多辛勤劳动。
2？郾3洛阳市青少年足球联赛发展问题分析
通过对青少年足球联赛发展相关因素的调查，以及对其数据的总结，可以将其中的发展问题归为以下几点。
2？郾3？郾1场地设施不足是阻碍校园足球发展的最大瓶颈
在调查中得知，很多学校由于没有符合要求的场地，主场比赛时只能借周围中学的场地，但在日常训练的时候却在塑胶、土地或者沥青场地进行，这样的情况下很容易造成学生受伤，不利于身体的健康发展。大多数小学因为学校面积本来就小，运动场地受限，但还是应该考虑建一些五人制足球场地，有利于更好地在本校开展足球运动。
2？郾3？郾2相关专业人才的不足也是校园足球发展受限的一大因素
从调查中可以发现，校园足球联赛中教练员和裁判员的相关业务水平还有待提高，只有更加专业和系统的训练，以及更加公平、透明的竞赛环境，才能使校园足球更好更快地发展。
2？郾3？郾3家长、老师和学生缺乏对校园足球的了解
一些家长由于怕学生受伤、影响学习等反对孩子参与足球运动，一些教师为了完成学校指标，不根据学生的兴趣爱好，强迫他们参与校园足球联赛。为此，如何让大家更多地了解足球运动更积极的一面，让更多的老师和家长支持学生踢球，让更多的孩子热爱足球，这将成为洛阳市校园足球联赛下一步发展的关键。
2？郾3？郾4基层的足球教练员待遇偏低
这些教练员除了在学校的基本工资，再没有别的收入，但这些教练员付出的却比一般老师要多很多，正常学校工作结束后还要带队训练，寒暑假不能休息还要带领学生外出参加比赛，他们凭借对足球运动的热爱不计个人得失令人感动，但也遇到了一些困难，因此如何解决他们的后顾之忧，提高教练员的工作积极性，吸引更多的优秀人才参与到校园足球联赛中来，也将是校园足球联赛更快发展面临的一个问题。
3结论与建议
3？郾1结论
通过将近两年的发展，青少年足球联赛在洛阳市已经初具规模。在联赛的组织、训练的系统化、裁判的培养等方面不断提高，在老师与学生之间有了一定的影响力，可以说联赛的初步目的已经达到。但是乐观的同时我们也应看到，在洛阳市青少年足球联赛中首先要解决场地的不足问题，其次加大教练员与裁判员的培养力度也将对联赛的发展起到良好的推动作用。除此之外还应该重视媒体宣传，加强校园足球联赛的推广，促使更多的青少年自愿参与足球，热爱足球。
3？郾2建议
（1）要加强校园足球基础设施建设。基础场地的建设是开展校园足球的先决条件，也是吸引更多青少年参与校园足球的基础。
（2）加强联赛相关人员的职业培训。通过一些基本调查，我们看到整个校园联赛中教练员和裁判员的相关职业培训还应当进一步加强，这也将有利于提高整个青少年联赛的水平。
（3）学校与社会的合理引导。通过对联赛优秀运动员、教练员、裁判员进行奖励以及广泛通过各种媒体渠道加强宣传力度，提高校园足球联赛的知名度与关注度。
（4）提高教师待遇。可将教练员课余带队训练时间，寒暑假外出比赛时间算进学时计算工资，对于成绩出色的给予奖励，提高他们的工作积极性，吸引更多的人才参与到青少年足球的培养中来。
篇4
清华大学学生绿菌协会是我校影响较大的体育类协会之一，现有会员60余人。在以往的校园体育活动中发挥着很大的作用。本年度，我协会以"配合全校体育工作、发挥协会自身特色"为工作指南，开展了一系列的活动。
二. 主要活动
在不断壮大的过程中，我们继承老的传统，并有所创新，为协会的成长注入新鲜血液。
1．校马约翰杯男足联赛
校马约翰杯足球联赛是我校近年来最受关往的赛事，活动自身十分重要。我协会今年承担了大部分比赛的裁判工作。比赛历时近半年，全校各系、院足球队都参加了比赛，球员人数近800人，并得到各方面的关注，影响甚大。
2．承办校马杯女足联赛
今年在团委的指导和校会的帮助下，绿茵协会成功举办了清华大学马约翰杯女子足球联赛，此次比赛反应强烈受到了全校同学的关注和好评。历时半年的比赛在清华掀起了一股女足热，为我校女生的课外体育活动增加了一片新的天地。
3.足球裁判培训
拥有一批水平较高的学生栽判是我协会的一大特色。几年来，己经有数十名经过培训的栽判获得了国家颁发的一、二、三级裁判证书。为了巩固壮大这一队伍，我协会今年继续进行培训活动引起了很多球迷的兴趣。我们邀请国际级裁判孙葆浩老师讲课，并拍摄了课的资料作为教材。有近30名低年级同学参加了培训，其中不少同学已经加入了校园绿菌执法者的行列。此外，协会组织了多名协会会员以及协会外足球爱好者参加海淀区裁判委员会开设的裁判培训班的培训，并通过考核获得二级裁判证书。
4.七人制足球寨
七人制足球赛是清华园里一道亮丽的风景线。比赛采取自由组队报名的方式，收到了广大同学的欢迎。报名的球队中有刚刚入学的新生；有已经接触工作的老生；有班级组队参赛；更有老乡、少数民族组队的地方军和塞外兵团。比赛影响甚大，直接参与活动的同学就有16支球队共约250人，在推动校园健身方面发挥了很大的作用。本次比赛我们总结了以前组织工作中的经验与不足，比赛组织有很大进步，得到了众多参赛球队的肯定。
5.组织会员集体看球
组织协会会员集体观看欧冠决赛以及欧洲杯等国际重大赛事。通过集体看球，加深了会员之间的交流和沟通，提高了协会内部的足球氛围。同时，协会也组织了多次协会内部的踢球活动。
三. 内部建设
本年度绿茵协会设会长一人，副会长两人，分管组织、竞赛、宣传，设立裁判部，竟赛部、宣传部和外联部。经过一年来活动中的相互协作，协会的干部、部门之间己经配合的相当默契，而且各部各行其职.整个协会运转良好。展现了新干部的熟情和能力。
四. 与学校工作配合及对外联系
首先，我协会独立承办了马杯女足比赛，并且与校学生会、体育教研部合作，组织了马杯男足比赛和马杯五人制足球赛。同时，我们自己组织的七人制足球比赛在校内影响深远，参与同学众多，是同学课余生活中得一朵旖花。这些比赛都在校园体育中扮演着重要角色。
裁判培训活动使得我校一直拥有一批水平较高的学生裁判，这样一支裁判队伍的存在已经潜移默化的提高了我校球迷的水平、普及了足球知识和文化。今年，有数名裁判参与到了北京市业余足球比赛的执法工作中。
五. 特色与不足
绿菌协会的活动都是面向球迷的活动，由于球迷人数众多，我们活动的参与者基础很好，不过同时对我们活动的组织工作提出了很高的要求。纵观一年来的工作，我们协会有如下一些成功之处：
1.我协会有一个团结、负责、有能力的干部队伍，所有的人对自己的工作尽职尽责，相互之间协作默契 。
2.会员为协会工作提出了一些宝贵的意见和建议。
3.活动并不多，但每次活动都组织细密，十分注重活动质量，并围绕一些主要活动制定其他活动计划。
4.改变了清华以往足球一头热的局面，把女足的活动纳入了协会的日程当中去。
但是，我们也看到我们的工作所存在着一些问题和困难。
1.男女足球发展不平衡的现状还是有待进一步的解决、改善。
2.协会和会员之间的联系还不够密切，纯粹面向会员的宣传还不够。
3.新老干部之间的工作衔接还不是很顺利，新干部的能力还需要进一步培养。
4.协会干部力量还有待进一步壮大，只有这样，才能承担更丰富、规模更大的活动。由于足球运动比较普及，爱好者众多，协会核心的成长是极为必要的。我们将在今后新老的交替中注重多发现和培养新干部，让绿茵协会成为真正代表球迷的，能够想得到做得到的组织！ 共2页,当前第1页1
篇5
一、 工作措施和成绩
1.德育团队工作。制定下发《道真县2017年德育工作计划》和《道真县教育局2017年未成年人思想道德建设实施方案》，协助组织德育干部培训。印发《全县教育系统践行和培育核心价值观“三进”活动方案》，督导各类学校进行专题教育，形成活动总结。重视推进家庭教育工作，制定下发《道真县2017年家庭教育指导中心工作计划》，全面推进家长学校建设，强化家长委员会在学校教育的重要作用。“祖国好·家乡美”系列活动持续有序开展，配合县文明办召开专题培训会，各校推进效果明显提升；组织第20届五好小公民“阳光校园·我们是好伙伴”读书活动演讲赛和征文评比，推荐选手到市里参赛，分获三等奖，推荐作品78份到市级评选。指导各校全面开展“庆六一”文艺活动和艺术节活动，向相关单位报送活动信息达3次。强化留守儿童管理的组织领导、制定相关措施，定时更新平台，深入学校督导关爱帮教效果，全面推进全员育人导师制“1+N”工作。
2.禁毒工作。制定下发《道真县教育系统2017年禁毒工作计划》、《2017年禁毒挂帮工作计划》，召开专题会二次，与县禁毒办一起深入14个乡镇的相关学校检查，并召开反馈会。制定《全县教育系统2017年“6.26”禁毒宣传系列活动方案》，安排部署禁毒宣传月相关工作，通过单位LED屏、发放宣传资料800余份进行宣传教育，初步形式县级中学全面建禁毒园地的宣传阵地。
3.认真开展中小学体育艺术活动。制定下发了《道真自治县2017年体育艺术活动计划》，开展了第三届中小学生校园足球赛。城关二小和玉溪中学、职业中学分别获县级小学、初中、高中组第一名，城关二小和玉溪中学将代表我县参加全市校园足球联赛决赛。全力筹划遵义市第八届中学生篮球运动会，拟定方案报县政府审核，召集相关学校和部门开专题会，主要负责运动会幕式筹划，同时我县运动队的组建已完成，训练工作正在有序进行。
4、广泛开展“四在学校.幸福校园”、“标准化农村留守儿童之家”、“减负增效提质”、“文明校园”等示范校创建活动，
5、普法工作。制定《道真自治县教育局2017年普法工作计划》，选聘法制副校长，配合县司法局开展“法律进校园”活动达6次。联合印发《在全县开展青少年法治宣传教育活动实施方案》，安排学生征文和演讲、教师学习记录等相关活动。
二、存在问题
1.对未成年思想道德建设体系解读理解不够，导致活动形式单一，对社会主义核心价值观深入宣讲和践行力度不够。
2、今年体艺活动安排较多，部分学校推进力度不够。
三、下步工作思路
1.进一步抓好未成年人思想道德建设，强化社会主义核心价值观教育和“三爱”教育。
2、全力抓好第八届中学生篮球运动会开幕式各项工作和县代表队的队员训练、记录人员培训实践训练，礼仪人员选聘等工作。组织城关二小和玉溪中学参加全市中小学生校园足球联赛决赛。
3.做好全员育人导师制、文明校园创建等示范校工作的创建及评比验收工作。
篇6
为了推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局和教育部部门的通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的校际足球后备人才。
二、工作方针
充分发挥我校的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
领导小组组长：沈红斌
副组长：徐无名、王宝珠、谢日英、蒋静屏、刘丹、马小亮、詹永平
成 员：肖亚梅、郑碧华、谢燕群、各班班主任、学科教师
职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费申请、协调全校师生足球节活动开展等。
竞赛组组长：詹永平 副组长：耿艳华、周欣颖 成员：非班主任教师
职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。
宣传组组长：林小双 成员：成 丽、 樊 美、李兆群
职责：负责整个足球节的宣传工作，宣传展板和条幅制作、足球节摄像拍照、网络宣传。
后勤保障组组长：刘丹 成员：刘移风、温威、欧阳继红
职责：负责整个足球节横幅悬挂、足球门的制作、开幕式主席台摆放、物品采购
医务组：梁梅香
职责：负责整个足球节学生意外伤害的救护
四、“中山杯”校园足球节比赛规程
（一）、比赛时间： 11月9日至12月4日
（二）、参赛项目：（1）一、二年级（四项）：20人×10米足球运球接力赛、20人（其中必须有10名家长）×10米足球抱夹接力、20人制10米射门赛、队列队形及广播操班级赛。
（2）、三、四年级（四项）：20人×10米足球运球接力赛、20人（其中必须有10名家长）×10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。
（3）、五、六年级（四项）：20人×10米足球运球接力赛、20人（其中必须有10名家长）×10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。
（三）、参加办法：全体学生、家长、教师。
（四）、竞赛办法：
（1）、20人制10米射门赛按进球多少决定名次，每人1次射门机会进一球得1分；
（2）、20人×10米足球运球接力赛，在规定范围内由1名队员用脚把球运到指定区域传给下名队员，直到第20名队员把球带运到终点，时间少的一方为胜；
（3）、亲子项目20人（其中必须10名家长）×10米足球抱夹接力：必须是在10名学生及10名家长同等条件下，在规定的区域内必须手抱一球和两脚夹一球做袋鼠跳到对面交一队友接力，球不准落地，时间少的队为胜；
（4）、队列队形及广播操班级赛：本次足球节开幕式入场式及表演项目。以整齐、整洁、精神面貌、做操质量为评分标准。
（五）、五人制足球赛竞赛规则：
1、采用国际足联最新审定的五人制《足球竞赛规则》。 2、比赛用球使用4号球。
3、比赛时间为20分钟。 4、每场比赛替换运动员不限。
5、各班必须穿统一颜色的足球服装（衣服、足球鞋、足球袜），否则不给予参加比赛。
6、各年级班级比赛：抽签决定比赛班级实行单场淘汰赛。
（六）、奖励办法：
1、各年级部颁发最佳团队奖一名班级量化考核加10分。各年级比赛成绩按比赛规程项目四项加起总分第一名班级20分、第二名15分、第三名10分计入班级量化考核中。
2、三、四、五、六年级五人制足球赛，各年级按赛事奖第一名1名、第二名1名、第三名1名、第四名1名，班级量化考核第一名加10分、第二名加5分，第三名加2分、第四名加1分。
3、一、二年级10人制10米射门赛按各班进球的多少决定名次，具体名次取得同上条。
4、。每个年级设最佳球员、最佳守门员各一名，颁发荣誉证书及奖品。
（七）、注意事项及要求：
1、班级参加比赛时，班主任必须组织。
2、比赛前后，班主任务必要提醒同学注意安全；同时强调不要出现打架、发生口角等现象。
3、颁发的足球节方案、邀请函等，各班必须严格遵守各项规定的时间保质保量地完成。
4、对阵图中有相应的比赛时间，各班级队员要提前10分钟到操场上，做好比赛准备。若晚半小时则视为自动弃权。
5、自本方案下发公布以后，班主任要提醒同学们不要影响学习，以学习为重；比赛中坚持“友谊第一，比赛第二”的作风。
6、学生凡发生打架、口角等现象，学校将视情节给予处分。班主任组织不得当，将予以一定的考核。
五、“中山杯”校园足球节日程安排
日期
日程安排
负责人
备注
11月2日
出台“中山杯”校园足球节方案
詹永平
11月3日
组织召开第一次“中山杯”校园足球节筹备会议
沈红斌
11月4日至6日
1、全校动员、宣传启动
2、“中山杯”校园足球节方案挂校园网
蒋静屏
李兆群
11月4日至5日
校园足球节家长邀请函印刷
赖翠屏
11月6日
发放校园足球节家长邀请函
各班班主任
11月9日
各班上报学生订购足球装备名单及费用
各班主任及詹永平
11月9日至13日
1、联系学生足球装备（足球服装、鞋、球袜）
2、各班启动足球节各项工作。
3、11月9日五人制足球赛抽签（大课间）
4、11月12日横幅制作、比赛足球门制作
詹永平
各班主任
詹永平、耿艳华、周欣颖
刘 丹
11月16日至20日
1、17日三年级五人制足球赛开赛（大课间）
2、18日四年级五人制足球赛开赛（大课间）
3、19日五年级五人制足球赛开赛（大课间）
4、20日六年级五人制足球赛开赛（大课间）
詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任
11月23日至27日
1、24日三年级足球赛三、四名赛（大课间）
2、25日四年级足球赛三、四名赛（大课间）
3、26日五年级足球赛三、四名赛（大课间）
4、27日六年级足球赛三、四名赛（大课间）
詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任
11月30日
1、 学生足球装备到位、派发给学生
2、 足球节横幅、比赛足球门、足球节奖品到位
詹永平
刘 丹
12月1日
下午第七节课足球节开幕式第一次彩排
蒋静屏
12月2日
足球节全体教职工会议
沈红斌
12月3日
足球节开幕式各项准备工作落实到位
1、 横幅彩旗悬挂
2、 足球节各班学生集中区域划分
3、 足球节比赛场地划分
4、 广播操比赛场地划分
沈红斌
刘 丹
詹永平、耿艳华、周欣颖
詹永平、耿艳华、周欣颖
詹永平、耿艳华、周欣颖
12月4日
1、7:00主席台摆放
2、8:00各班入场式准备、各工作人员到位
3、8:10-8:35各班入场式
4、8:40-9:00足球节开幕式（升国旗、沈校长宣布足球节开幕）
5、9:05-9:45 班级广播操比赛
6、9:55-10:20 20人×10米足球运球接力赛
7、10:25-10:40
20人（10名学生、10名家长）×10米足球抱夹接力
8、10:45-11:00 一、二年级20人制10米射门赛
9、11:00-11:20三、四年级足球冠亚军赛
10、11:25-11:45五、六年级足球冠亚军赛
11、14:20-15:20 足球节闭幕式、颁奖典礼
刘丹
全体教职工
12月7日
上交足球节工作总结报告
詹永平
篇7
摘 要 本文以离石城区2所小学、2所初中、1所高中的校园足球为调查对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对离石城区中小学校园足球的开展状况进行调查分析，做出总结并提出个人的看法，并对存在的问题提出可行的建议和对策。通过实地走访调查并剖析得出，离石城区中小学开展校园足球活动的制约因素主要有：场地设施缺乏，不能满足离石城区中小学开展足球运动的需求;相关部门对校园足球运动重视程度不够;足球教师的缺乏和业务素质不高。根据制约因素，提出以下几点发展对策：加大资金投入，加强足球场地设施建设;改变领导观念，寻求学校领导支持;加强离石城区中小学体育教师的足球教学与训练水平;让校园足球联赛成为“校园足球”的突破口。
关键词 离石城区 中小学 校园足球 开展现状 对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以离石城区中小学校园足球开展现状为研究对象，利用分层抽样方法随机抽取5所中小学，以体育教师、学生与学校相关领导为调查对象。
（二）研究方法
文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法。
二、研究结果与分析
（一）离石城区中小学校园足球开展现状
1.中小学足球课程开设情况
足球运动是现代学生比较喜爱的运动项目，而开设足球课程是能让学生更好、更快的了解足球。
根据调查分析，40%的学校单独开设足球课程，60%的学校不开设足球课程。出现这种情况的主要原因还是现行政策、教学制度、基础设施薄弱（如：场地、器材、资金等方面）、领导对足球运动不够重视。
2.中小学课外活动开展足球运动情况
课外活动是置于课堂教学活动之外的学生自由参加的活动，开展课外活动符合中小学生年龄和性格发育的特点。
根据调查分析，在调查的5所学校中，有1所学校课外活动开展足球运动，有4所学校课外活动没有开展足球运动。没有开展足球活动的学校大多是因为场地缺乏或没有足球教师等等。
3.离石城区中小学足球场地设施情况
有一块高质量的足球场地，就有助于学生对足球运动产生兴趣的更大可能。
根据调查分析在离石城区中小学里仅有20%的学校有人工草坪足球场地，80%的是有水泥等硬化场地。初中与小学的场地设施就没有高中这样完善。据调查时发现水泥等硬化场地面积有限，学生没有专人指导技术，踢球时容易伤及路人影响教学秩序。
4.中小学学生对体育运动的喜欢情况
学生是运动项目的主体，学生喜欢运动的程度在一定程度上反应了运动项目在校园推广的潜力空间。根据调查分析收集整理归纳的数据来看，有35名学生喜欢足球运动，占总调查结果的19.23%，说明足球运动比较受学生们的喜爱。
5.中小学学生参加足球活动的动机
动机是人们内心和行为的出发点，形成思想的开端。
根据调查分析收集整理归纳的数据来看，离石城区中小学学生对参加校园足球的动机各不相同，有8名学生选择想让自己在足球方面有所成就，占总调查结果的1.97%;有52名学生选择喜欢足球，占总调查结果的12.78%;有50名学生选择想让自己拥有足球特长，占总调查结果的12.29%。说明大部分学生是想通过足球运动来锻炼身体和缓解学习压力，也有部分学生是因为喜欢足球。
（二）离石城区中小学体育教师基本情况
1.中小学体育教师分布情况
通过向离石城区5所中小学体育老师发放问卷及走访调查了解到，各学校体育老师配备人数不一样，呈现出一定的普遍规律：每所高中体育人数为9-12人，初中5-8人，小学1-4人。由此可见，在离石城区中小学体育教师的分布较为合理（见表1）。
2.中小学体育教师学历情况
教师的学历可以反映出一所学校的师资力量，而专业情况则反映出在体育教学中，能否发挥其所学、教授所学技能的情况，是其进行相关教学、训练和科研最基本的素质。从表2中可知，中专学历的体育教师有3人，占到15%;大专学历的体育教师为12人，占到60%;本科学历的体育教师有5人，占到25%;而研究生学历的体育教师0人。从以上数据可以看出，离石城区中小学体育教师学历主要集中在大专，而研究生学历的教师数量为0，教师的学历普遍不高。然而作为基础教育阶段，中小学体育教师的综合素质对于学生参加体育运动起到了至关重要的作用。
通过表3统计显示：足球专项、排球专项、健美操专项的体育教师为0;篮球专项、武术专项的体育教师各有2名，各占到10%;田径专项的体育教师有6名，占到30%;其它专项的体育教师有10名，占到50%。说明中小学体育教师中缺乏足球教师、排球教师、健美操教师等。
（三）影响离石城区中小学校园足球活动的主要因素
1.场地设施缺乏，不能满足离石城区中小学开展足球运动的需求
离石城区中小学足球场地的数量及质量十分令人堪忧。整个离石城区中小学的足球场多是水泥等硬化场地，使得学生踢球容易受伤。设施条件的落后，直接影响着足球运动的教学、训练，极大的制约了校园足球的良性发展，也影响学生对足球运动的兴趣。
2.学校领导对校园足球运动重视程度不够
校园足球开展的好坏与领导的支持密切相关。而许多学校只注重学生的文化成绩与学生的升学率，反而疏忽了学生的身心健康与兴趣爱好。虽然素质教育普及了那么多年，一直强调德智体美劳全面发展，但是应试教育完全没有消失，一些观念在某些领导的脑子里根深蒂固。
3.足球教师的缺乏和业务素质不高
足球教师是课堂上的组织者和引导者，在足球教学中处于核心地位。目前离石城区中小学比较缺乏足球教师，而其它体育教师自己都不懂足球，这样在足球教学中缺乏专业知识，影响教学质量和科学性。
（四）促进离石城区中小学足球活动发展的对策
1.加大资金投入，加强足球场地设施建设。
2.改变领导观念，寻求学校领导支持 。
3.加强离石城区中小学体育教师的足球教学与训练水平。
4.校园足球联赛是“校园足球”的突破口。
在《全国青少年校园足球活动实施方案》中明确规定：各地方教育行政部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛[1]。开展校园足球联赛无疑是推动校园足球发展的新动力。开展校园足球联赛不仅加强了学生之间的交流，同时也加强了体育教师、足球教师和师生之间的交流。
三、结论与建议
（一）结论
1.离石城区中小学大部分校领导对开展校园足球认识不足，重视不高，很大程度上影响了离石城区校园足球的开展。
2.离石城区中小学体育教师结构单一，缺乏足球教师与教练员，大部分体育教师未受过专业的足球训练，很大程度上存在随意性和缺乏科学性，理论水平和专业技术能力有待提高。足球教师的缺乏将直接影响开展校园足球的质量。
3.离石城区中小学校园足球活动由于场地、资金不足，制约了“校园足球”活动的开展。
4.离石城区中小学学校开设足球课程较少，缺乏足球活动与足球比赛，影响了学生和教师的学习机会和交流。
（二）建议
1.重视足球课的开展情况，不断开发足球课的教学内容和形式，不断更新知识，发掘适合本校学生的教学下段与力法，激励学生对足球学习的热情。
2.校领导加大对校园足球的重视程度，对校园足球运动场地基础设施的改善。
3.举办中小学足球联赛，提供交流平台，通过交流达到共同学习、共同进步的目的。
4.采取“走出去，引进来”策略，培养大批高水平专业足球教练员、足球教师，以解决离石城区中小学校足球师资缺乏的局面。
5.采用多种方式，从多种渠道来凑集资金，增加教师补助，增加参与校园足球联赛学生的待遇水平，完善后勤保障工作。
篇8
中国作为拥有十三亿人口的大国，体育事业的发展尤其重要，国民体质的提升，是国家日前关注的焦点。河北沧州市作为我国北方重要的工作城市，在政治、经济、文化等方面发展迅速，对于学生的教育的要求也需要紧跟脚步，尤其是对体育方面的教育。实践表明，拥有一个良好的身体，是创造更多价值的关键。不少人由于身体素质差，失去了许多可以更好发展的机会。因此对青少年从小开展体育项目，培养其兴趣变得极其重要。足球作为中国体育项目比较薄弱的环节，其更有望发展。从小培孩子们对足球的兴趣，不仅仅有利于提高青少年的体质、培养团队合作精神有所帮助，更对中国足球事业的发展有巨大的推动作用。
1.研究对象和方法
1.1研究对象
以沧州市5所小学为研究对象，即沧州市实验小学、沧州市第二实验小学、沧州市光明小学、水月寺小学、新华小学。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅历年来教育部门的有关文件，对于学校足球运动统计的资料以及国内体育期刊文献。
1.2.2调查法
可以通过对沧州市各大小学进行网络问卷调查（必要时可以采用走访调查），综合考虑学校、家长、学生各方面部协调因素，对于面临的问题进行分析、总结。
1.2.3逻辑归纳法
对于沧州市校园足球的开展存在的问题，利用现有的资料，在得到资料数据的同时，进行归纳，借鉴前人的经验，从而得出比较科学合理的结论。
2.调查结果与分析
2.1历史背景
目前，无论是世界杯还是奥运会，我国足球处于大幅度落后状态，这使得从小培养小学生的足球情怀更加重要。随着国家经济总量的不断提高，义务教育的发展变得尤为重要。全国的一些大型的小学开始倡导校园足球项目。从长远的角度来看，这是一项对于青少年体质和国家体育建设意义极大的举措。
沧州市的各大小学，有些开展一些足球，也有一些忽略了足球运动的培养。市周边的小学由于资金到位，足球设施比较健全，靠近村县的小学设备就相对比较落后，甚至可以说是严重缺乏。对于设备比较健全的小学校园来说，他们也会积极鼓励学生去参加足球比赛项目，为参赛提供一些帮助。但是学校的倡导不一定会得到学生的同意。一些学生从根本上排斥运动，只想停留在书本知识。而且如今的独生子女政策，使得每个家庭更加过分的溺爱孩子，一些家长认为：在安全方面，足球相比其他运动会对孩子造成更大的伤害，从思想上不认同足球运动，以浪费时间为由，排斥孩子们参加足球运动，坚持多踢球不如多学习来丰富自己的精神世界。这些重重的调查结果，充分显示了沧州市足球发展不起来的原因，同时也带给我们一些深刻的思考。
3.影响因素
3.1训练对象缺乏积极性和稳定性
一些接受足球训练的同学，受到家长和文化课老师的错误指导，使得学生在受训方面目标不明确，使三者的思想无法达不到统一。步入二十一世纪，人们的思想得到改观，也开始积极地鼓励孩子去参加户外运动。但是竞技体育项目很少收到学生和家长的欢迎，这主要是由于：一是竞技体育局限了人们的梦想：二是如今绝大多数的青少年都是独生子女，没有坚强的意志，缺少磨炼：三是部分领导基于社会因素和打造学校牌子的问题进行综合考虑后，忽略了体育教育的重要性，将教育的重心放在了文化教育方面。
3.2经费紧张
由于训练和平时锻炼的经费比较紧张，一些学校难以撑到开支，而且由于校领导的不重视，学校的足球教育资源不够完善。为减少不必要的开支，学校很少会大量建造足球场地，聘请比较专业的人员作教员，这就使训练难度加大，时间加长，造成校园足球的开展处于恶性循环的，最终导致足球活动难以开展。
4.采取的对策
4.1领导提高重视，提供健全设备
按照全国校园足球办的要求，成立以市体局、是教育局为中心的青少年校园足球活动领导班子，建立沧州校园足球办公室，贯彻落实"足球教育要从娃娃抓起"的基本方针，将体育和学习相结合，达到优劣互补的目的。足球机构要尽最大努力尝试为我市提供充分的人力、财力、物力，为校园足球的开展提供良好的物力条件。保障沧州市足球事业的顺利开展，争取尽快的在周边的县、镇的试点学校陆续成立足球领导班子和机构。
4.2加强宣传，提高学生对足球的认知
为顺利开展沧州市校园足球建设，改变各级领导、学生、家长对足球活动的偏见，吸引越来越多的同学踊跃的参加到足球项目中去，各大小学可以通过开展运动会、举办培训机构，布置黑板报、宣传横幅标语、排练足球操等各种方式进行宣传，鼓励学生的体育积极性。学校也可以通过媒体的力量，大力宣传开展校园足球的重要意义。此外，学校也要从思想上改变老师和家长，从根本上解决"足球是门无用功"的错误理念。这样在潜移默化的影响下，学生就不会再排斥足球，这对培养学生对足球项目的兴趣有着不可磨灭的影响。
4.3因地制宜，综合考虑
校园足球的开展，就要求将足球落实到文化素质教育当中，让孩子对足球事业有着更深刻的了解，从心底里热爱足球，培养对足球的兴趣，增强同伴间的团队意识，塑造坚毅的品格。沧州市一些小村、县的学校，由于地理位置比较偏僻，资金很难到位，致使设备无法得到良好的提供，使得一些地方严重缺乏足球设施，有的甚至连一个像样的足球场都没有。而且经费的缺乏更加无法提供良好的足球训练。综合上述问题的研究考虑，我们要根据这些具体的情况，实事求是，切忌人云亦云，要注重因地制宜，采取实效的措施，借助本地的地理优势，大胆探索，创造出具有本地特色的道路。
4.4精心筹备，加强管理
校园足球的开展并不可以一蹴而就，这是个漫长的过程，需要的是校领导、老师、家长、学生写相互合作，对于该项目的管理是其进展的关键。有了发展方向，却没有合理的管理方案，这样任凭谁都无法将足球事业继续下去。因而良好的管理机制和管理团体是校园足球后续展开工作的重中之重。对于市体局、市教育局而言，他们要制定合理的管理制度，紧密协作，充分发挥出自己的优势，履行属于自己的职责，建立起完善的规章管理制度和财务管理制度，根据规章办事，为学校校园足球的开展提供指导方针，这对于调动学校开展校园足球积极性，确保校园足球的可持续发展，有着重要的作用。
5.结论
本文分析了沧州各大小学的足球现状针对学校、家长、老师、学生等方面进行分析，提出一些有利于校园足球开展的有效措施。按照上述的对策对沧州市的小学校园足球的开展进行重新调配，会发现校园足球更加贴近人们的生活，不会再有如此多的学生排斥，校园足球将会如火如荼的进行，学生的身体素质，会在日积月累中得到改变，为沧州市的足球教育，提供良好的发展方向，奠定沧州市足球事业的基础。但是，这些措施可以在一定程度上改善学校的足球相状，但是也会存在一些弊端，资金短缺，场地难以提供，专业教员的缺少等问题。
篇9
关键词:大学足球文化;福建大学生足球裁判;心理素质;临场执裁能力
中图分类号:G811.33
文献标识码:A
文章编号:16723198(2009)20012301
1大学足球文化的普及
足球文化是以足球为基础,形成的物质和精神的总和,具体是指以足球竞赛为轴心内容的体育行为、竞技行为、裁判行为、观赏行为、经济行为、广告行为、政府行为以及其它行为的总和,在福建地区,足球体制文化、教练员文化、裁判员文化、运动员文化、球迷文化、新闻媒体的足球报道文化建设都有了很大的提高,如百事可乐杯五人制足球赛、新闻媒体五人制足球赛等。
在福州大学城,各高校明确提出了加强学校主管部门对大学生足球活动的重视。一方面加大了对足球运动的资金投入,多方筹措资金来源。学校可与企业进行联手组织竞赛活动,通过给学校足球竞赛冠名,积极推进足球竞赛商业化运作,以达到双方共赢的局面,另一方面,倡导建立多种足球活动组织形式。倡导组建不同足球组织,可以分担学校的组织与管理工作,减少体育经费的支出,进一步扩大足球运动的参与人数,十分有利于学校足球运动的长远发展。各高校还明确提出了促进足球活动的多样化,组织大学生在课余进行人员组成随意、活动场地随意且占地面积小的小群体足球活动,缓解了福州大学城各高校运动场地不足的现状;同时由于学生比赛机会增多,参与面广,更容易选拔出优秀的队员;小群体比赛安全系数大,不易造成伤害事故;同时这种比赛游戏成份增加,使参赛者胜负观念淡化,更有助于大学生合作精神的培养。
2大学生足球裁判心理素质的培养
在校园足球比赛中,大学生足球裁判在执法足球比赛时,会产生各种各样的心理压力。在判断是否犯规时犹犹豫豫,引起了队员的不满,造成了心理压力。有时因为双方的攻防节奏很快,裁判员体能消耗过大,无法跑动到位,不敢肯定队员是否犯规,造成了错判、漏判,结果引起了球员的不满,造成了心理压力。大学生足球裁判,还怕场上的队员出现谩骂对方球员、裁判,双方球员打架斗殴等场面较为混乱的情况,常常不知所措,感到极大的心理压力。
不同的运动项目,对注意品质的广度、深度、集中性和稳定性等方面都有不同的要求。福建工程学院就提出了大学生足球裁判要做到:观察的范围要广;观察的稳定性要强;观察的分配要合理。要按照规则,保证比赛双方技战术的合理运用,制止比赛中运动员的非体育道德行为,保证比赛的顺利进行。足球裁判员必须沉着、冷静、大胆果断。要多参加执法比赛,如执法福州市城市足球业余联赛等,增加临场经验,提高自我控制能力和抗干扰能力。大学生足球裁判的执法能力的培养,要从裁判员进入比赛场做起,执行规则赋予的权力。学生裁判要判罚果断,不要给自己施加巨大的心理压力,更要不断提高自身的业务水平。近年来,足球规则进行了多方面的修改,制定的新条款更趋于合理,内容更加简洁明了。如果学生裁判不能够总结以往的执法经验和教训,进一步理解和弄清规则的精神实质,就容易造成误判、反判或漏判,造成心里压力的连续性,影响判罚的准确性。同时在院系联赛中,场下学生观众所期待的是对自己班级更为有利的判罚,裁判员的判罚往往被双方的利己意识所否定,就会遭到强烈的指责和谩骂等,对学生裁判的心理和行为产生巨大的影响。另外,大学生足球裁判的身体状况也将对比赛产生深远的影响。裁判员在比赛中精力旺盛,跑动到位,注意力集中,他的判罚一定比较准确;反之,因体力下降,跑到不及时,就出现漏判或错判。只有平时加强自身锻炼,才能保证旺盛的体力和饱满的精神投入到比赛中去。
3大学生足球裁判临场执裁能力的培养与提高
大学生足球裁判临场执裁能力的培养,讲究直观教学法、讲练结合法、实践练习法、讲评分析法。例如福建工程学院的足球裁判培训,通过直观的教学,提高学生学习足球裁判的兴趣和学习效果,由易到难,循序渐进,逐步提高学生的裁判能力,并及时指出裁判实践中的优缺点,针对学生常犯的错误,进行重点分析,找出问题的原因,提出克服解决的方法,使其他学生获取更多的经验,提高课堂教学效果。在学院足球裁判培训中提出,学生裁判要具有良好的洞察能力,全面正确地收集场上信息,传入神经中枢。足球运动具有场地大、比赛激烈、攻防节奏转换快的特点。足球裁判要积极的跑动和恰当的选位。裁判员在场上不仅需要多跑,而且还要会跑。要做到距球近,且不影响队员跑动和传接球,同时还要选择最佳的观察视角,要培养裁判员与助理裁判员之间的配合能力,裁判员应将助理裁判视为自己的另外两双眼睛,从而扩大观察面,提高足球裁判的配合与协助意识。培训中还提出,大学生足球裁判要具有良好的分析判断能力。它包括加强足球裁判动作识别能力的培养和加强足球裁判判罚犯规的预见能力的培养。加强对足球裁判动作识别能力的培养,识别动作是提高判罚犯规准确性的先决条件,正确区分合理动作和犯规动作是裁判员判罚能力的关键。还要加强足球裁判判罚犯规的预见能力的培养。裁判员对足球比赛中犯规现象的预见,是指裁判员根据足球运动中的犯规规律以及双方队员的比赛作风、特点、心理等,对场上双方队员可能发生的犯规现象的一个提前想象过程。它对裁判员的判罚的准确性起着重要的作用。大学生足球裁判还要注意快速反应能力的培养。足球比赛中场上情况变化很快,良好的场上能力,要求裁判员必须准确地抓住转瞬即逝的犯规现象。大学生足球裁判还要培养审时度势能力。足球场上的气氛时常变化,一旦出现紧张气氛,犯规必然增多,裁判员要分析导致气氛紧张的原因。无论什么原因,裁判员都应冷静分析,审时度势,跑动更要积极,选位更应合理,判罚更应该果断而准确。
足球裁判更强调实践性,学生在有限的时间内,基本掌握足球比赛裁判工作并非是一件容易事。要通过教学实践,总结学生在临场实践中常犯的错误,避免再重犯类似的错误。因此,要有计划地加强学生的耐力训练和心理素质训练,充分做好赛前的准备工作,预测到比赛中可能出现的情况,遇事做到心中有数,有利于裁判员临场保持良好的心理状态。在学院几年的足球裁判教学实践中,学生裁判能力大幅度提高,基本可以组织策划足球比赛,多数学生能胜任院系学生足球比赛的临场裁判,有些学生还通过了等级裁判员的考核。
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（一）课堂教学方面
1、计划齐全，依据人教版《体育与健康》教学用书为指导，科学合理制定体育课程教学计划、单元计划和课时计划，做到课课有计划。
2、依据课程标准组织体育教学，完成教学任务。每个年级每个学期按照课程标准，统筹安排，完成全部规定的教学任务。
3、本学期体育工作的重点是九年级体育中考，从开学第一周开始就制定好九年级训练计划，除了正常课堂教学之外，增加大课间素质练习，晚托课体育强化训练。且周一周二中午加强各班海苗生的体育补差工作。为了适应让学生更好的适应场地，组织安排2次去海宁中学的模拟考试。通过老师与学生的努力也取得了满意的成绩。
4、七八年级本学期除了正常开设的每班3节体育课外，为了响应国家号召“每天锻炼一小时”在没有体育课的当天各班增加一节体育晚托课，
七八年级体育课堂教学与体育中考为出发点，强化练习中考必考项目耐久跑，提升学生身体素质，严肃课堂纪律。在球类练习中，做到统筹安排，如七年级练习篮球项目时，八年级练习排球或者足球，做到场地与器材的合理利用。并且在课堂上做到常测试，常关注，常补差，尊重学生个体差异的同时，促进学生全面发展。在本学期末，各班体育教师还统计了各班耐久跑较差的人员，在期末家访时，认真讲解体育中考的具体方案，让这些学生可以利用暑假学习游泳，在体育中考中代替耐久跑参加考试。通过体育教师认真的课堂教学，学生身体素质的提升也是显而易见的。
5、加强教学研究，提高教学效果。通过钻研教材、理论培训等加强体育教师理论学习，提高理论知识水平。通过集体备课、开课、评课等活动，集体讨论教学研究和课程改革的方法。关注各学段学生特点，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。
6.严格执行考勤登记和考核登记制度并放入学生档案。根据学校学生工作处要求，制定学生课堂表现记录表，将学生考勤、课堂表现登记在上面，期末进行汇总并记入档案。体育成绩分为期中考核成绩、期末考核成绩、平时表现三类，成绩按照比例记入学生档案，作为学生综合素质评价“体育与健康”一栏评价的重要依据。
（二）丰富校园体育活动，培育体育特色文化
1、开展好学校的大课间体育活动，开学时组织全年级寒假返校体育测试，了解学生寒假体育锻炼情况。进行阳光体育冬季长跑，提升学生有氧耐力。期末时利用大课间加强七八年级纪律训练，培养学生纪律意识。
2、开展好每年度的校内各项体育活动，丰富校园文化生活的同时，培养学生兴趣，提高学生运动技能，开展七、八年级体育走班课包括了足球、篮球、橄榄球、摄影、轮滑等项目，项目种类较多，满足了学生对各种体育运动的选择。另外举办第三届校园足球文化节活动。其中包括了校长杯足球赛、板报评比，队徽设计等一系列的活动。学生积极参与，相互竞争，相互进步。
3.开展好各运动小组专业技能运动和特色班教学活动，本年度开展了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、轮滑等项目的运动小组训练活动，利用大课间，中午，晚托课等时间对个运动小组进行训练。通过全体老师的努力和团队的合作，今年荣誉和成绩喜人。海宁市初中生校园足球片区赛男子组、女子组第一名；海宁市初中生轮滑比赛赛团体第四名。
4、本学期还参加了建党一百周年，千人排舞比赛。通过学校的支持，利用大课间、所有的技能课、体锻课对学生进行集体训练。经过大家的努力，排舞比赛也取得了圆满的成功。
（三）虽然本学期在大家的努力下学校体育工作取得了一定成绩，但是也存在着很多不足之处。
1、教师自身学习缺乏动力，教科研水平有待提高，特别是年轻教师要多看书，多学习，学写论文。
2、体育课堂教学中，过分的以体育中考为目标，课堂内容的安排往往和体育中考的内容相一致，较为单一，学生学习的内容深度不够，缺乏学生对个别技术动作的深入学习。
