瓷砖活动总结范文

导语：如何才能写好一篇瓷砖活动总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为此，我决定以“瓷砖和我们的生活”为2011年－(5)班化学兴趣小组的活动主题，以期学生在活动中对瓷砖重新认识，从而培养学生学习化学的兴趣。

化学兴趣小组活动方案

指导老师：赵久玲

活动名称：瓷砖与我们的生活

活动时间：

1.活动准备阶段：一周。

2.活动方案实施阶段：两周。

3.活动评价、总结阶段：一周。

活动人员：2010级－(5)班化学兴趣小组学生

一、活动目标

1.通过活动，提高学生对研究瓷砖的兴趣，并以积极的态度参与到对“瓷砖的研究”活动中来。使学生了解有关瓷砖的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2.培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走人生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。

3.培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

4.培养学生在活动中与人合作的精神。

二、活动内容

1.探究陶瓷的历史：

(1)你知道西方人称古老文明的中国为“China”的确切含义吗?

(2)瓷砖是谁发明的，瓷砖是怎样发展演变的?

2.瓷砖的种类和用途：

(1)在日常生活中，哪些地方用到瓷砖?

(2)瓷砖的种类有哪些?

3.瓷砖与环境：

(1)造瓷砖的原料有哪些?

(2)造瓷砖给环境带来什么影响?

(3)天然大理石中含量超标的放射性物质对人体有那些危害?

4.瓷砖文化：

(1)什么是瓷砖文化?

(2)有名的文化瓷砖有哪些?

三、活动形式

1.组织形式：

以兴趣小组为单位，采用个人活动、小组活动相结合的方式。

2.实践形式：

收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思

四、活动过程

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：

1确定主题，制定活动方案

2.确定研究专题，自主选择伙伴

3.制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

将24人分成四小组，组长由相应的班干部担任。

第1小组：瓷砖的历史

第2小组：瓷砖的种类和用途

第3小组：瓷砖与环境

第4小组：瓷砖文化

第二阶段：活动方案实施阶段

1.深入社会生活，搜集相关信息

2.交流调查情况，整理资料

3.确定汇报形式

具体做法是：

研究过程中，各小组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用小组研究与大组组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。

第三阶段：开展“瓷砖与我们的生活”成果汇报展示会

1.分享成果、互动评价

第1小组：学习报告：包括《瓷砖的历史》资料、学习体会

第2小组：访问报告：收信的瓷砖的种类和用途的资料，展示图片，自己的想法

第3小组：交流收集的《瓷砖与环境》资料

第4小组：瓷砖文化知识竞赛

2.活动延伸

(1)设想：未来的瓷砖是什么样的?它能给我们的生活带来哪些方便?它如何

大大满足装修个性化的要求?各人设计一下未来的瓷砖。

(2)提出要求：向人们宣传瓷砖和我们的生活的关系，让更多的人来了解瓷砖的作用，让更多的人来合理使用瓷砖。

第四阶段：活动总结阶段

1.整合展示材料，在全班举办成果展览

让各小组对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让全班学生体验到一种自我实现的愉悦。

篇2

贯彻落实《少先队辅导员纲要》，规范我校少先队工作，“以人为本，以德为先”为宗旨，按照“突出重点，培育特色，深化创新，再上新高”的工作思路，进一步加强我校少先队组织的能力建设，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成校园的文明风尚为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以公民教育、生命教育、感恩教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作目标：

（一）加强基础建设

开学初开展雏鹰假日活动总结；搞好大队委建设；做好“三星”评比、“黑板报”评比等小干部队伍的培养；细化和规范三星评比和板报评比制度，并做好网上公示；完善星级班队评比制；继续抓好少先队宣传窗口：即“红领巾”广播站和“七色光”电视台工作队员的锻炼与培养，要求能按期出节目，保质保量，努力为学校营造健康向上的文化氛围。

（二）突出科研兴队，深化体验活动

以少先队省级科研课题为龙头，开发社区教育资源，结合综合实践活动，以地方特色经济资源为依托，组织队员参观、访问、体验、开展小课题研究，扎实有效地开展体验教育活动。在实践的基础上，具体做好以下几件事：

1、组织开展校园文化艺术周，围绕“创建绿色校园”主题，分别举行读书周、体育周、科技周、书画周、音乐周、“我是合格小公民”成果汇报周。

2、二年级中队以及共青希望学校一中队分别开展班队活动或现场观摩会。

（三）贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强法制教育和思想道德教育。

1、继续开展“争当光荣升旗手与护旗手”活动。

2、开展“弘扬雷锋精神，为人民服务，从小事做起，从我做起”的活动月，让雷锋精神代代相传。

3、广泛组织队员进行“植树、护树”行动，为建设“生态校园”出一份力；同时各中队也可利用这一契机深入开展“环保”教育。

4、充分利用学校名人名言瓷砖、图书资料、网络资源，继续开展我校“四名”特色活动。

5、大力宣传，做好队报队刊使用工作。

6、利用板报、广播和电视台进行法制宣传，并开设法律专题讲座。

（四）评比激励促发展

1、配合信息处做好班级网页评优工作。

2、采纳民主建议，细化、量化考核条例，做好星级班队评比工作。

3、“六一”儿童节来临之际，在全校范围内评选优秀辅导员和优秀队员，进行表彰与奖励。

4、大队部、广播站、电视台和小记者站做好考核评优工作。

三、各月主要工作安排：

二月份：

1、班级环境布置：

（1）布置墙报，主题自定。

（2）各班制定好本班班队活动计划交到大队部。

2、召开中队辅导员会议，制定工作计划。

3、召开少先队大队部队干部工作会议，布置工作，各少先队活动阵地正常开展工作。

三月份：

1、举行“感恩”主题教育活动。

（1）“三五”走进敬老院温暖活动。

（2）“三八”妇女节开展“写给妈妈

2、各班利用晨会课开展好文明、卫生等常规教育活动。

3、开展爱绿护绿系列活动。

4、刊出三月主题黑板报。主题：感恩、绿化等。

5、开展二年级中队现场观摩会。

四月份：

1、“校园文化艺术周”开幕；

分别举行读书周、体育周、科技周、书画周、文艺周、“我是合格小公民”成果汇报周。

2、刊出主题黑板报。主题：学科学、爱科学。

3、请校外法制辅导员来校举办法制讲座。

4、中队辅导员德育工作经验交流会。

5、开展文明班队评比。

五月份：

1、劳动体验教育活动。

2、共青希望学校二中队开展乡级主题观摩活动。

3、刊出主题黑板报。主题：劳动最有滋味。

六月份：

1、评选、表彰“优秀辅导员（班主任）”、“优秀少先队员”。

2、对学生进行安全自护教育。

3、刊出主题黑板报。主题：六一国际儿童节。

4、在四年级各中队中选拔村小队长，召开四、五年级村小队长会议，布置暑期假日活动计划；布置落实暑期鼓号队训练工作。

篇3

【关键词】敬畏之心；精神世界；学生发展

英国夏山学校创始人尼尔校长曾说：“使种子萌芽，需要阳光、空气、水这些最简单和最基本的因素；让生命喜悦，需要自由、信心和爱。”

如今，班主任工作正向着专业化方向发展，如果将班主任采用的研究策略和方法也形象化地进行表述的话，那就是“看”“听”“做”的体验过程。“看”什么，如何“看”？“听”什么，怎么“听”？“做”什么，如何“做”？其实，我们只需把自己融入到孩子们的实际行动中去，带着一颗谦卑的敬畏之心，教育，一切皆有可能。

1 故事汇

在每个班主任的职业生涯里，都足以构成一部生动而丰富的“故事汇”，在所有的故事里，我们可以找到很多相似的经历，但却没有一个故事是被复制的，因为每个孩子都是独特的，他们纯净而丰富的内心世界值得我们真正蹲下来，成为他们的伙伴和知己。

1.1 手腕的较量――敬畏力量：接班的时候，就听说本班的孩子特别会打架。第一天接触后就发现果真如此。第二天的中午，我郑重其事地对班上传说中的“五大金刚”下了战书――扳手腕比赛。教室里顿时就沸腾了起来，孩子们都激励那五个男生勇敢地接受我的挑战。其实我心里也没底：

（1）连战五人，我将寡不敌众。

（2）五人身材均属高大勇猛型。

（3）五脚功夫经验丰富。我心生怯意，但有不怕输的精神。

五人私下迅速进行合理分配，最强的那位用于压轴。而且五个男孩提出了一个苛刻的要求：每一场都必须三局两胜。起先我赢了六场，淘汰了三位。第四轮在略胜一筹的情况下获得了主动权，第五轮我和那个孩子僵持着，不分上下。他的长指甲嵌进了我的皮肤，就在我疼得快要坚持不住的时候，我咬紧牙关一使劲，瞬间就压倒了他的手臂。教室里掌声如雷，“老师，你太厉害了。”赞美之言纷沓而至，因为我在他们的见证下凭实力赢了！

比赛结束了，接下来才是我要告诉孩子的道理：首先我和孩子们分享了比赛过程中我的内心变化，包括最后一轮的无望与想放弃。来，请思考两个问题：

（1）老师最后一轮为何会赢？

（2）谈谈你对“力量”的理解。

我的目的逃不过孩子们的火眼金睛，他们说的全是我的心里话。经全体同学举手表决，以全票通过三项约定：

（1）实施暴力前先和班主任较量一下。

（2）不主动伤害他人，如果非要用武力解决的事，请提前与班主任预约，以防意外事故的发生。当然，如果能心平气和地庭下和解，有奖！

（3）坚持也是一种力量！（包含坚持不打人、不骂人、不骂脏话。）

让我们一起大声朗读两遍――

我们还不够坚强

但是

坚持也是一种力量

在生命中

它也会时刻把未来照亮

君子一言，驷马难追，你们能遵守和我的约定吗？也许在异口同声的回答声中，那五位男生的声音是微弱的，但是不久的将来，一定也会掷地有声，因为我相信，每个人都有一颗向善之心。

也许有人不禁要问：如果老师输了，这番话又从何说起呢？是呀，如果老师输了，将代表班里的弱小者向他们发出请求：“事实证明，比你们力气小的人大有人在，其中也包括你的老师和同学，在一起生活与学习，我们都应学会爱护自己的朋友。也许你的拳头会让我们感到身体的疼痛，但是我们会躲避你，并会在心里逐渐远离你，因为在我们眼里，你像一个没有文化的、粗暴的屠夫。最终，你的拳头得到了，可是你把自己抛弃在了集体之外，将成为一个真正的孤独者，所以，请收起拳头，用真正的实力来进行一场真正的较量吧。”

什么是真正的实力？你已经具备了哪些实力？你准备培养自己哪方面的实力？这将是接下来要研讨的内容。

1.2 一个艰难的仰卧起坐――敬畏自己：小宝身材长得很灵巧，可是他的运动能力很糟糕。五年级都快要过去了，可一个仰卧起坐也做不了。当孩子们告诉我的时候，他窘得眼泪都要出来了。

“小宝，今天我们就做一个仰卧起坐给他们瞧瞧，看他们谁还敢笑话你。”我走到小宝的身边，可他紧张地小声央求道：“老师，我真的一个也做不了。”

“别担心，有我帮你呢，或许今天能实现零的突破。”

热心的同学已经拿着抹布把讲台旁的四块瓷砖擦得很干净。在大家的鼓励下，小宝准备尝试一下。他躺在瓷砖上，用力地引体向上，可是就是起不来。我边观察边指导他，降低难度，让他伸长双臂，借助手臂和臀部的力量引体向上。

虽然用了很长时问，可还是顺利地做了三个。这是一个十分艰难的过程，做的人辛苦，看的人更心急。好几个男生在小宝久久躺着起不来的时候，干脆也躺在他的身边，边示范边解说动作要领，这样的场景是那样的生动与激荡，我感受到了一种发自内心的同学情和一颗助人为乐的真心。

认识自己，挑战自己，发展自己是这次仰卧起坐后的主旋律。小宝第二天一来校就悄悄告诉我：“老师，我昨晚在床上认真练习了，标准动作也能完成两个了。”那天中午在同学们的掌声中，小宝顺利地完成了两个标准的仰卧起坐。同学们为他欢呼着。小宝腼腆地笑着说：“我准备每天回家好好练，争取一口气做到五个，还有练跑步，争取前进一名。”要知道，他是班级常年跑步最慢的那一位。

这就是一个全新的自我，树立一个明确的目标，并为之努力。

坚定地相信自己吧

相信我是一颗迟来的新星

相信我是一弯明亮的残月

相信自己

虽然我不是最好的那一个

但我一定能做最好的自己

实践中发现，大声朗读是激发孩子内在热情的最有效途径之一。

1.3 “fart”的启示――敬畏自然：那是一节生命教育课，我忽然感觉某一个角落开始骚动了起来，七、八个孩子在交头接耳。于是，我带着疑问走到那个角落。这时，有个孩子指着旁边的同学，捂着嘴大叫一声，“老师，他放的屁好臭呀！”又有人接着说：“他刚刚放的了是连环炮，想不笑都忍不住。”“也不知他吃的是什么，最近老是放屁。”教室里像砸开的锅。这种情景各位老师可想而知。

古人云：屁乃腹中之气，岂有不放之理？可每到那刻，放者努力却憋不住，闻着手舞足蹈。我请一位同学立即用电脑百度憋屁对人会有怎样的危害，通过搜索学习，孩子们知道憋屁是一种危险的行为，可谓‘有屁不放，憋坏五脏’。所以放者不该憋，闻着就算笑也只能偷着乐。

试问：以后遇到短炮、长炮或连环炮，你会怎么做呢？

孩子们的想法很奇特：

（1）屏气忍了忍，继续听课；

（2）忍不住就闻一下也无妨；

（3）张大嘴巴向外呼两口气。

于是，孩子们约定：

第一是镇定，不大惊小怪，

第二是尊重，不因此嘲笑他人（因为人的三急是自然现象，难以受人的意识所控制）。

我将孩子的发言进行了一下小结：

不嘲笑他人就是对他人的尊重。

尊重他人是一种高尚的品德，

更是一种内在修养。

尊重他人就是尊重自己，

学会尊重自己、尊重自然、尊重大自然

1.4 “新餐具”来了――敬畏秩序：新学期的第一天，学校开始使用新餐具，由盒子变成了盘子。好好吃饭没问题，可是饭后的餐具摆放是个新课题。用餐前，我和孩子们通过讨论，预设了饭后如何有秩序地摆放餐具：

餐前方案：盖子汤桶盘子汤碗勺子

然而，实践下来，我们感到这个方案不是最好的。

现场实践思考：如何摆放才最优化？通过几次修正，终于得出了我们的结论：

三次修正后的方案：汤碗勺子盖子汤桶一盘子

根据这个次序，我们一起边念着“碗、勺、盖、倒、盘”一边进行集体的实践练习。第二天午餐后，餐具摆放得迅速而整齐。大锅饭很多时候都不如家庭小灶的饭菜那么可口，然而，老师有责任培养孩子们拥有一份享受午餐的美好心情。孩子们逐渐会懂得许多道理：在珍惜粮食中感谢父母的养育之恩，体会到了父母工作的辛劳，在享受午餐中培养良好的用餐习惯，以及感悟生命的成长。借此，最想传递给孩子的是：

如果把纪律当成一块石头背在身上，只会让我们倍感沉重，如果把纪律当成一块垫脚石，它会让我们站得更高，看得更远。

于是，集会出操队列整齐、教室地面桌椅整洁、学习用品摆放有序都将是轻而易举的事。因为我们心中怀有一个共同的目标，那就是努力培养自己的良好行为习惯。当一种良好的行为成为一种良好习惯后，那么，这种习惯就成了孩子最优秀的品质。

餐具摆放尚有次序，我们是不是更应该努力建立内心的秩序呢？又如何去建立内心的秩序？内心的秩序是一个深层次的话题，老师先从外显的行为开始，指导孩子们明辨是非，分清主次，做好每一件事。

在秩序与安全的教育中，逐步引领学生走向“生命自觉”。生命的自觉表现了一个人内心的“和谐”，个人修养的进步和心灵的发展。内心秩序的建立是个长期的过程，能够帮助孩子正确地认识自我，主动地设计自我，发展自我，逐渐完善自我。我想，在建构良好的内心秩序的整个过程中，师生不仅能体验到快乐与幸福，更加会树立正确的价值观和人生观。

1.5 委屈的拔河比赛――敬畏成败：为了参加体育节的拔河比赛，我们通过很多场对抗赛和复活赛选出了班级里力量最大，拔河技术最厉害的16位同学。然而在年级组的拔河比赛中却输了，而且输得很委屈。

初赛时第一局，我们赢了，因为从现场可以看出实力的悬殊。

第二局，开始也没有任何悬念，就在我们即将胜利的一瞬间，孩子们感觉到对方有一股强力把他们拉了过去。这时，观战的其他班的同学告诉我们，对方忽然多了六个“小尾巴”。

第三局，我们班其他四位同学去对方那边监督，然而也同样在快要赢的时刻，又被几个冲上去帮忙的“尾巴”拉过去了。监督的孩子挡不住围观的人群。比赛一结束，孩子们就向裁判申请重比，却未能如愿。他们心里觉得很委屈。

看着他们垂头丧气的模样，我心里却觉得很是欣慰。这就是集体，集体的荣誉感。

“同学们，今天我们遵守了规则却输了比赛，但在我的心中，我觉得你们是真正的胜利者。可知为何？”

同学们面面相觑，只能点到“贵在参与”。

“比赛输了，但我们赢得了：不服输的精神、坚持到底的精神、强烈的主人翁精神和集体荣誉感。我们是不是该为这样的自己鼓掌欢呼呢？”接下来，掌声如雷。

在我们的一生中，最糟糕的境遇往往不是贫困与厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态。生命需要鼓舞与希望，心灵需要温暖与滋润。记得那天，我们班放学最晚，因为我得帮助孩子们把心里的结解开。最后，我送给孩子两段话，这些也是我们极为熟悉的：

（1）世界上最广阔的是海洋，比海洋还要广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的胸怀。

（2）宽容是一种非凡的气度，宽容是一种力量，宽容也是一种美。学会宽容自己，宽容他人，我们的视野才变得更为广阔，我们的生活才会充满阳光。

“那你们说，今天拔河比赛是输了还是赢了？”我想，这种胜利无法用语言来表达。很多事情，很多时候，只有相对的公平，没有绝对的公平，期望能用正确的心态对待“成败”与“得失”。孩子们带着这份胜利者的骄傲排队回家了。

1.6 挥蝶之事――敬畏生命：五月底的一节体育课上，有一位男孩用羽毛球拍挥打蝴蝶，一下课，孩子们就纷纷告诉我。男孩不好意思地告诉我：“我闹着玩的。”教室里一片哗然，纷纷指责他扼杀幼小的美丽的生命。于是，我给出的命题是：蝴蝶、美与生命。同学们围绕主题做了一系列的调查研究，还进行了两次班级现场辩论会。

让我们一起听听孩子们的理由：今年因为天气干燥，雨水较少，所以菜粉蝶泛滥，在常州部分地区已经引发了虫灾，严重影响了蔬菜的质量和产量。在《社会写真》和《常州晚报》上，都有专题介绍。据专家说，要用农药干预，以保蔬菜和植物的正常生长。

于是，一方认为菜粉蝶是害虫，该杀！

另一方的观点是：“世界上的害虫数不胜数，你们都能杀害吗？我们怎么没见你们去菜地里捉青虫？那天挥打蝴蝶就属于滥杀无辜。”

对于挥蝶之事正反两方各持己见，在班主任的协调下主题辩论到此结束。系列活动总结的时候，孩子们说出的话令我惊叹不已，他们用自己的方式感悟着：

（1）生命是可贵的，却又极其脆弱，今后认真上好体育课，管理好运动器具，牢记安全第一。此外要心怀感恩之心，孝顺父母，珍惜每一天。

（2）蝴蝶破茧成蝶的过程十分艰辛，校园里蝴蝶未分辨类别，故不可伤害。每个人长大的过程都将充满荆棘，每个人都应培养足够强大的内心力量，这样才能自信地去面对一切挫折。

（3）立志做美的使者、欣赏者和缔造者。

罗丹说：“美，无处不在，重要的是你的发现。”孩子的心是敏感、纯真的。他们在感悟生命、发现美的同时也深深体会到了生命的来之不易，他们能发自内心地说出爱自己，爱父母，爱他人的感言时，我已觉很欣喜。

2 因为，你就是未来

印度有位哲学家这样说过：“你必须成为美好的，因为，你就是未来。”所以，不论是任教哪一个班，“好好学习，天天向上”都将成为我和孩子们努力为之奋斗的目标。我常常把它比作一道菜，请孩子们用心品一品它的味道。

在“好好学习”中，品出的是决心、自信、勤奋、踏实、竞争……

在“天天向上”中，品到的是热情、阳光、朝气、生机、大气……

在校领导到我们班挑几位试穿新校服的同学时，我们的话题是“如何提高自己的修养与气质”，挑最简单的开始做，那就是阅读，因为腹有诗书气自华！当家长给我带口信要给孩子调换座位的时候，我们实施了“师徒结对，二人行也有我师”，于是，23对师徒互帮互助，每日的每份师徒留言本上精彩无限，一对又一对的优秀师徒脱颖而出。